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消化科(ke)護士長(chang)年終個人(ren)總結
總(zong)結是(shi)(shi)對過去一(yi)定時期的工作、學習或思(si)想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價(jia)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力(li)，快快來寫一(yi)份(fen)總(zong)結吧。那么總(zong)結有什么格(ge)式呢？下面是(shi)(shi)小編(bian)為大(da)家整(zheng)理(li)的消化(hua)科護士(shi)長年終(zhong)個人總(zong)結，歡迎閱讀(du)與收(shou)藏。
消化科護士長年終個人總結1
光陰似水，悄悄流逝。從畢(bi)業到現(xian)在，我工作也有一段(duan)時間(jian)了(le)。這段(duan)時間(jian)我所學到的(de)(de)見(jian)到的(de)(de)其實遠比在學校里接觸(chu)的(de)(de)要(yao)多得多。不同崗位，不同職(zhi)責，全都(dou)見(jian)證了(le)我的(de)(de)成長，也豐富了(le)我的(de)(de)護(hu)理歷程。
小(xiao)時候，總(zong)感覺護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)工作崗位神圣而(er)崇(chong)高。她(ta)們身著白大褂(gua)，頭頂燕尾帽，優雅(ya)的(de)(de)(de)在病房穿梭(suo)。總(zong)能夠做好方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的(de)(de)(de)事(shi)務(wu)。她(ta)們總(zong)是美(mei)麗得(de)像天(tian)使一(yi)般(ban)，她(ta)們的(de)(de)(de)工作光(guang)鮮且亮(liang)麗。如今畢業(ye)了(le)，自己也成為(wei)了(le)一(yi)名護(hu)士(shi)，才真的(de)(de)(de)發現(xian)了(le)其實護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)光(guang)鮮背后有許許多多不(bu)為(wei)人知的(de)(de)(de)艱辛(xin)。
首先作為一名護士，她必須擁有很強的責任意識
在我看來，責任心是(shi)(shi)一(yi)(yi)個護(hu)士做好本(ben)職工作(zuo)的(de)(de)前提。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名護(hu)士，上(shang)班就應該全身心的(de)(de)投入到(dao)自己的(de)(de)工作(zuo)中去(qu)，因為(wei)護(hu)士的(de)(de)工作(zuo)對象是(shi)(shi)人，是(shi)(shi)生(sheng)了病的(de)(de)患(huan)者，是(shi)(shi)需要用嚴謹、負(fu)責的(de)(de)'態度(du)去(qu)對待(dai)的(de)(de)特殊人群。我們必須謹記一(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)是(shi)(shi)“差之(zhi)毫厘，失之(zhi)千里(li)”，歪打是(shi)(shi)不(bu)(bu)會正著的(de)(de)。有時候一(yi)(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)小失誤(wu)，帶給病人及家屬甚至于醫務人員本(ben)身的(de)(de)是(shi)(shi)不(bu)(bu)可挽(wan)回(hui)的(de)(de)痛苦(ku)。
其二，我覺得護士還得勤勞肯干
有(you)時候其實(shi)不止一(yi)個病(bing)人會(hui)叫(jiao)你，病(bing)人家屬當(dang)然(ran)(ran)希望有(you)需要找護士(shi)(shi)時，護士(shi)(shi)能隨(sui)叫(jiao)隨(sui)到(dao)，甚至一(yi)點都不能耽擱(ge)。所(suo)以我(wo)們(men)(men)(men)常常會(hui)覺得兩條腿不夠用，因此(ci)我(wo)們(men)(men)(men)要經(jing)常巡視(shi)病(bing)房，盡(jin)量滿(man)足病(bing)人的需求(qiu)。當(dang)然(ran)(ran)，我(wo)們(men)(men)(men)也要學會(hui)合理的安排自己的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)們(men)(men)(men)不僅要講(jiang)究(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率，更要講(jiang)究(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質(zhi)量，注重工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效果。我(wo)認(ren)為，護士(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)看上去容易，其實(shi)真(zhen)正做(zuo)好卻(que)又不是件易事。主任常說“三(san)分治(zhi)療(liao)，七分護理”。在(zai)我(wo)看來，干凈(jing)整潔的治(zhi)療(liao)緩解(jie)(jie)，舒心(xin)(xin)(xin)愉快的護患溝通(tong)，安全(quan)放心(xin)(xin)(xin)的護理治(zhi)療(liao)，當(dang)然(ran)(ran)是大(da)大(da)有(you)益于患者病(bing)情的。因此(ci)護士(shi)(shi)要懂得用自己的愛心(xin)(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)(xin)，細心(xin)(xin)(xin)去幫助患者，去解(jie)(jie)除(chu)他們(men)(men)(men)的痛苦(ku)。
其三，我覺得護士必須有堅實的專業知識做基礎
這樣才(cai)能(neng)準確地觀察病人的`病情，做出準確的判斷，進行正確的宣教。“學海(hai)無(wu)涯(ya)，學無(wu)止境”，選(xuan)擇了護理工作(zuo)就是(shi)選(xuan)擇了一(yi)項需要(yao)終(zhong)身學習，不斷進步的事(shi)業。
另外，我(wo)覺得溝通也是(shi)很重(zhong)要的，有(you)時候同(tong)樣一句話(hua)，不同(tong)的人，不同(tong)的時間，不同(tong)的地點講出(chu)來(lai)，差別都是(shi)很大的。一張會說話(hua)的嘴(zui)在護患(huan)關系中有(you)著很重(zhong)要的作(zuo)用，往往禍從口出(chu)就(jiu)是(shi)說話(hua)沒注意引(yin)起的。
我(wo)(wo)們(men)需(xu)要(yao)面(mian)對(dui)的不(bu)僅(jin)僅(jin)是病(bing)人，還有家(jia)屬，她們(men)關心(xin)自己的親(qin)人，甚(shen)至很緊張護(hu)士操作(zuo)會不(bu)會給(gei)病(bing)人帶來痛(tong)苦，這時候就需(xu)要(yao)我(wo)(wo)們(men)跟家(jia)屬好好溝通，解釋操作(zuo)的必要(yao)性(xing)，方法(fa)以及意義，希望得到她們(men)的配合，操作(zuo)才(cai)能順利進行。其實也許只要(yao)我(wo)(wo)們(men)經常的換位思(si)考，也許我(wo)(wo)們(men)的護(hu)患溝通就更加(jia)有效的進行吧。
其實工(gong)作幾個月了，再(zai)回(hui)首(shou)也(ye)(ye)會有種恍然如(ru)夢的(de)感(gan)覺。畢業的(de)各奔東西及(ji)工(gong)作忙(mang)忙(mang)碌碌的(de)場景，仿佛(fo)就(jiu)在眼前。很慶幸(xing)自(zi)己選(xuan)擇了護理這份事業，也(ye)(ye)很感(gan)激(ji)三院(yuan)接納了我(wo)。初入職場，也(ye)(ye)許會迷茫，也(ye)(ye)許會不知所措，但我(wo)終(zhong)究還(huan)是跌跌撞(zhuang)撞(zhuang)的(de)成長著的(de)。套(tao)用一句俗套(tao)透(tou)頂的(de)話就(jiu)是，今天我(wo)以(yi)三院(yuan)為榮，明天三院(yuan)將以(yi)我(wo)為榮，讓(rang)我(wo)們拭目以(yi)待(dai)吧。
消化科護士長年終個人總結2
在實習的旅途中，我(wo)來(lai)到(dao)了我(wo)的第二個(ge)站――消化科(ke)，剛來(lai)科(ke)室的那天我(wo)就感(gan)覺到(dao)一種忙碌(liu)、緊張的氣息，果不(bu)其然，事實證明我(wo)的預想是正確的，所以在這個(ge)科(ke)室，我(wo)比以往(wang)更謹慎，對于查對制度和無菌(jun)觀念(nian)更是嚴格要求自己，不(bu)能因(yin)為忙碌(liu)而(er)出任何差錯(cuo)事故(gu)。
消化(hua)內科的病(bing)人多以腹痛腹瀉，嘔血(xue)(xue)(xue)(xue)黑便，返酸噯氣而入院，以肝硬化(hua)，消化(hua)性潰瘍，胰(yi)腺炎(yan)，潰瘍性結腸炎(yan)，急慢性胃炎(yan)，消化(hua)道(dao)(dao)腫瘤為主。消化(hua)道(dao)(dao)出血(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)消化(hua)科的急癥，病(bing)人入院后，必(bi)須判斷病(bing)人的出血(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)，絕對臥床休(xiu)息，監測(ce)生(sheng)命(ming)體(ti)征，急查(cha)血(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)化(hua)，血(xue)(xue)(xue)(xue)常規血(xue)(xue)(xue)(xue)型(xing)，凝血(xue)(xue)(xue)(xue)功能。
根據情況(kuang)吸氧，止血(xue)補液治療，然(ran)后根據血(xue)常(chang)規，血(xue)生化結果再調整治療。急性胰(yi)腺(xian)炎的(de)病人的(de)處理和(he)消(xiao)化道出血(xue)原則一樣，同時應排除重型胰(yi)腺(xian)炎，急做胰(yi)腺(xian)CT是必須的(de)，抑(yi)制(zhi)胰(yi)腺(xian)分泌和(he)抑(yi)制(zhi)胰(yi)酶活(huo)性應盡早應用(yong)，并盡量避免使用(yong)解痙藥(yao)物。通過(guo)兩次(ci)的(de)教學查(cha)房，對于便秘和(he)結腸癌的(de)護理，了(le)解得更多(duo)，也學到(dao)很多(duo)的(de)相關知識。
隨著實習(xi)的(de)(de)(de)(de)進程，醫院(yuan)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境已經(jing)熟悉，學(xue)習(xi)也(ye)漸漸進入正軌，在各(ge)個科室(shi)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)中間(jian)，見到(dao)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)種(zhong)(zhong)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)及(ji)其常用的(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)藥物和各(ge)種(zhong)(zhong)護(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)基礎操作(zuo)。在醫院(yuan)實習(xi)期間(jian)最主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)病(bing)(bing)(bing)人入院(yuan)后(hou)，能(neng)(neng)夠根據病(bing)(bing)(bing)史資(zi)料(liao)初步想到(dao)是(shi)(shi)哪一個系統(tong)的(de)(de)(de)(de)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)，之(zhi)后(hou)再(zai)排除想到(dao)是(shi)(shi)哪些(xie)(xie)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)，需要(yao)做哪些(xie)(xie)檢查(cha)，對(dui)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)鑒別，最后(hou)給(gei)出治療原則(ze)。這些(xie)(xie)是(shi)(shi)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)內容(rong)，其次就是(shi)(shi)積極的(de)(de)(de)(de)去做一些(xie)(xie)臨床(chuang)操作(zuo)，提高(gao)各(ge)種(zhong)(zhong)護(hu)理(li)操作(zuo)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，再(zai)次多(duo)發現問題，不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)就問，科室(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)每個醫務工(gong)作(zuo)人員都是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)老師。實習(xi)的(de)(de)(de)(de)最終(zhong)目(mu)標是(shi)(shi)培養良好的(de)(de)(de)(de)各(ge)項操作(zuo)技能(neng)(neng)及(ji)提高(gao)各(ge)種(zhong)(zhong)護(hu)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。
在老師負責的(de)態(tai)度下(xia)，并鼓勵我(wo)們每(mei)項操作的(de)能(neng)力(li)，我(wo)們積極的(de)爭取每(mei)一次鍛煉操作的(de)機會和能(neng)力(li)，如床上擦浴(yu)、口腔(qiang)護(hu)理(li)、保留灌腸、靜脈輸液、肌肉注射等各種基礎護(hu)理(li)的(de).操作。在實(shi)習過程(cheng)中，每(mei)天堅持(chi)“吃(chi)苦、吃(chi)虧(kui)、吃(chi)批(pi)評”的(de)原(yuan)則，“吃(chi)苦”鍛煉我(wo)慢(man)慢(man)長大；“吃(chi)虧(kui)”讓我(wo)學到(dao)了(le)更多(duo)的(de)知(zhi)識；“吃(chi)批(pi)評”提(ti)(ti)升自己(ji)，只(zhi)有這樣，我(wo)的(de)水平(ping)才(cai)能(neng)得(de)到(dao)提(ti)(ti)升，每(mei)天收獲(huo)充實(shi)的(de)心情。護(hu)理(li)工作是非常繁重(zhong)與雜亂(luan)的(de)，盡(jin)管在沒有臨床實(shi)習之(zhi)前也有所(suo)感(gan)悟，但真正進入病房之(zhi)后(hou)，感(gan)觸又更深了(le)一步。的(de)確護(hu)理(li)工作很(hen)(hen)零碎，也很(hen)(hen)雜亂(luan)，病房里也很(hen)(hen)少(shao)有人能(neng)理(li)解我(wo)們的(de)工作。
第二收獲是正(zheng)確的(de)認識護(hu)(hu)理，樹立(li)了正(zheng)確的(de)職(zhi)業道(dao)德觀，養(yang)(yang)成了良好的(de)工作態度。臨(lin)床實習是對理論學習階段的(de)鞏固與(yu)加強(qiang)，也(ye)是對護(hu)(hu)理技能操作的(de)培養(yang)(yang)和鍛煉(lian)，同時(shi)也(ye)是我(wo)們(men)就業崗前的(de)最佳訓練。盡管這(zhe)段時(shi)間(jian)(jian)很(hen)短，但對我(wo)們(men)每個(ge)人都很(hen)重要(yao)。我(wo)們(men)應(ying)該(gai)倍償珍(zhen)惜(xi)這(zhe)段時(shi)間(jian)(jian)，珍(zhen)惜(xi)每一天的(de)鍛煉(lian)和自我(wo)提高(gao)的(de)機(ji)會，珍(zhen)惜(xi)與(yu)老師們(men)這(zhe)段難得的(de)師徒之情。
消化科護士長年終個人總結3
作為(wei)一(yi)名護(hu)士，不(bu)僅(jin)要學會基礎的(de)(de)扎針技術(shu)，也(ye)要學會導尿、鼻飼等很多(duo)得東西。護(hu)士這個(ge)職業很平凡卻很偉大(da)，一(yi)個(ge)好的(de)(de)護(hu)士要具備良(liang)好的(de)(de)道德素質和(he)職業素質，還要耐(nai)心，細心，膽大(da)。護(hu)士受(shou)到尊重的(de)(de)同時(shi)，也(ye)會時(shi)常受(shou)氣(qi)，受(shou)累，但也(ye)必須用微笑面對(dui)(dui)(dui)病人，面對(dui)(dui)(dui)一(yi)切。護(hu)士長經常教導我們，我們護(hu)士也(ye)算是服(fu)務行業，就算你再(zai)氣(qi)再(zai)累，也(ye)要臉(lian)上充滿(man)笑容。是的(de)(de)，只有(you)用心去對(dui)(dui)(dui)待別(bie)人，才能受(shou)到別(bie)人的(de)(de)尊重。
總的(de)(de)(de)來說(shuo)，我(wo)的(de)(de)(de)實習過程還是順利的(de)(de)(de)。通過社(she)會(hui)(hui)實踐的(de)(de)(de)磨練，我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地認識(shi)到(dao)(dao)(dao)社(she)會(hui)(hui)實踐是一筆財富。在(zai)實踐中(zhong)(zhong)可以學到(dao)(dao)(dao)在(zai)書本中(zhong)(zhong)學不到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)，它讓(rang)(rang)你開闊視(shi)野(ye)、了(le)解社(she)會(hui)(hui)、深(shen)(shen)入生活(huo)(huo)。這份工作(zuo)讓(rang)(rang)我(wo)受益(yi)良多，不僅思(si)想(xiang)上得到(dao)(dao)(dao)提升，而且讓(rang)(rang)我(wo)認識(shi)了(le)很多朋友。在(zai)今后的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)，我(wo)會(hui)(hui)朝著(zhu)自己的(de)(de)(de)目標，不斷努(nu)力學習，為自己的(de)(de)(de)理想(xiang)而奮(fen)斗！
作為一名高(gao)(gao)級責任護(hu)(hu)士，如(ru)何適應醫學模式的轉變，適應“以疾病(bing)為中(zhong)心(xin)”到(dao)“以病(bing)人(ren)為中(zhong)心(xin)”再(zai)到(dao)“以人(ren)的健康為中(zhong)心(xin)”三個階段，及時轉變和更新思(si)想觀念(nian)，是長(chang)期值(zhi)得(de)思(si)考的問題。隨著人(ren)們(men)生活水平的提高(gao)(gao)，人(ren)們(men)對健康的要(yao)求越來越高(gao)(gao)。病(bing)人(ren)來醫院治(zhi)病(bing)，對我(wo)們(men)的治(zhi)療護(hu)(hu)理的要(yao)求也越來越高(gao)(gao)。
作為一(yi)名高級責(ze)任護(hu)士，必須具有高度的(de)(de)責(ze)任心(xin)，全面掌握病(bing)人(ren)病(bing)情、護(hu)理(li)和治(zhi)療。病(bing)人(ren)的(de)(de)一(yi)些細小微妙的(de)(de)變化，反映著(zhu)(zhu)某種疾(ji)病(bing)的(de)(de)發展趨(qu)勢，責(ze)任護(hu)士必須深(shen)入病(bing)房密切接(jie)觸病(bing)人(ren)，仔細連續地觀察病(bing)人(ren)癥狀(zhuang)和體(ti)征(zheng)，及(ji)時、準確地發現病(bing)情的(de)(de)變化，為醫療診斷提(ti)供有效依據。隨著(zhu)(zhu)APN排(pai)班(ban)的(de)(de)實施及(ji)點式記(ji)錄(lu)的(de)(de)全面推廣，責(ze)任護(hu)士起著(zhu)(zhu)領頭羊的(de)(de)作用，做好(hao)交(jiao)接(jie)班(ban)，寫好(hao)護(hu)理(li)記(ji)錄(lu)，充分體(ti)現專業內(nei)涵，需要不斷的(de)(de)總結和磨(mo)練。
護(hu)(hu)(hu)理技(ji)術操(cao)作是護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)須具備的(de)(de)(de)(de)(de)基本功，作為(wei)責任護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)須熟練(lian)地掌(zhang)握(wo)各項護(hu)(hu)(hu)理技(ji)術操(cao)作，在(zai)減輕病(bing)(bing)(bing)人(ren)痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，也獲得病(bing)(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)信任，給病(bing)(bing)(bing)人(ren)以安全感。護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)熟練(lian)操(cao)作技(ji)術是一種綜合性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)非語言(yan)交流(liu)，是維系護(hu)(hu)(hu)患關(guan)系建立護(hu)(hu)(hu)患和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁。護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作辛苦(ku)又瑣碎，要(yao)(yao)想做好(hao)護(hu)(hu)(hu)理工作，滿足病(bing)(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一個合理要(yao)(yao)求(qiu)，就必(bi)(bi)須有愛(ai)心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)和(he)細心(xin)(xin)。病(bing)(bing)(bing)人(ren)來醫(yi)(yi)院(yuan)治療(liao)，他(ta)們(men)需(xu)要(yao)(yao)醫(yi)(yi)護(hu)(hu)(hu)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)情(qing)和(he)關(guan)愛(ai)，作為(wei)責任護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，對(dui)病(bing)(bing)(bing)人(ren)要(yao)(yao)有同(tong)情(qing)心(xin)(xin)，關(guan)心(xin)(xin)體貼(tie)愛(ai)護(hu)(hu)(hu)他(ta)們(men)，說話溫和(he)，表情(qing)親切，耐心(xin)(xin)聽病(bing)(bing)(bing)人(ren)講解病(bing)(bing)(bing)情(qing)，細心(xin)(xin)觀察(cha)病(bing)(bing)(bing)人(ren)病(bing)(bing)(bing)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，為(wei)醫(yi)(yi)生提(ti)供(gong)病(bing)(bing)(bing)情(qing)信息。做到眼勤、手勤、腿勤，讓病(bing)(bing)(bing)人(ren)體會到護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)無微不至(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)，消(xiao)除他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)各種恐懼感。
作為一名高級責(ze)任(ren)護士(shi)應有(you)良好的(de)(de)溝通(tong)能(neng)力。與病人(ren)交流溝通(tong)，才能(neng)獲(huo)得(de)更多有(you)關(guan)病人(ren)病情的(de)(de)信息，了解(jie)病人(ren)的(de)(de)需要(yao)，及時解(jie)決病人(ren)存在的(de)(de)問題，向家(jia)屬和(he)病人(ren)解(jie)釋病癥的(de)(de)原因、治療(liao)原則、注意事項，并進(jin)行(xing)飲食(shi)、生活及健康教育指導。與病人(ren)建立感情，生活上給予關(guan)心和(he)幫助(zhu)，才能(neng)使(shi)病人(ren)積極配合治療(liao)，收到良好的(de)(de)治療(liao)效(xiao)果。
在(zai)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)入院的(de)(de)第一(yi)天，責(ze)任(ren)護(hu)士(shi)(shi)必(bi)須(xu)熟悉(xi)掌(zhang)握自己所管病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)病(bing)(bing)情。與病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)第一(yi)次溝通(tong)，要做(zuo)完整的(de)(de)自我介紹，給為病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)留下美好(hao)的(de)(de)第一(yi)印象，及(ji)時(shi)做(zuo)好(hao)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)入院宣教。作(zuo)為一(yi)名責(ze)任(ren)護(hu)士(shi)(shi)，需要經常深入病(bing)(bing)房，跟病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)交流，了解病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)心理需求，有(you)利于身心的(de)(de)恢復。同時(shi)認真觀(guan)察病(bing)(bing)情，及(ji)時(shi)將患(huan)(huan)者的(de)(de)病(bing)(bing)情反饋(kui)給醫(yi)生，多(duo)跑、多(duo)講、多(duo)看、多(duo)微笑，做(zuo)醫(yi)患(huan)(huan)間(jian)的(de)(de)橋(qiao)梁。
在病人離(li)院時，責任(ren)護士最好(hao)送送病人。告知病人回(hui)家后注意的(de)事項(xiang)，囑病人遇到不懂的(de)問題及(ji)時打電(dian)話詢問，提醒病人定期復查等。出院禮貌(mao)相送，給病人留下美(mei)好(hao)的(de)回(hui)憶，增加醫患之間的(de)和諧。
責(ze)任護(hu)士對(dui)自(zi)己所管的病(bing)人要(yao)認真負責(ze)，根據病(bing)人具體病(bing)情(qing)，提出護(hu)理計(ji)(ji)劃(hua)，制(zhi)定護(hu)理措施等，單憑在學校掌握的知識(shi)是不夠的，不找資料(liao)，不學習，是很難制(zhi)定出明確(que)完整的護(hu)理計(ji)(ji)劃(hua)，這就促(cu)使責(ze)任護(hu)士帶(dai)著(zhu)問(wen)題學習，不斷(duan)提高專業(ye)技術(shu)。
高級責(ze)任(ren)(ren)護士(shi)(shi)肩上的(de)(de)(de)擔(dan)子很(hen)重。比(bi)如說，一(yi)位(wei)病人(ren)發生壓瘡，護士(shi)(shi)長(chang)首先(xian)找的(de)(de)(de)是(shi)責(ze)任(ren)(ren)護士(shi)(shi)，看責(ze)任(ren)(ren)護士(shi)(shi)是(shi)否(fou)評估壓瘡危(wei)險因素，是(shi)否(fou)建立翻身卡，是(shi)否(fou)檢查夜(ye)班護士(shi)(shi)工(gong)作落實(shi)與否(fou)。而工(gong)作二三年(nian)的(de)(de)(de)護士(shi)(shi)，只要(yao)努力(li)工(gong)作，任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨(yuan)，關心(xin)病人(ren)就是(shi)一(yi)位(wei)好(hao)護士(shi)(shi)。但她們(men)(men)(men)擔(dan)當不起病人(ren)的(de)(de)(de)整個護理(li)，特別是(shi)重病人(ren)的(de)(de)(de)整體護理(li)。責(ze)任(ren)(ren)護士(shi)(shi)和主管醫生一(yi)樣，病人(ren)的(de)(de)(de)點滴變化(hua)，都需要(yao)掌握，配(pei)合醫生做(zuo)好(hao)病人(ren)的(de)(de)(de)`。治療和康復。年(nian)輕的(de)(de)(de)護士(shi)(shi)工(gong)作熱(re)情很(hen)高，她們(men)(men)(men)中(zhong)有(you)很(hen)多優秀的(de)(de)(de)，但她們(men)(men)(men)缺乏臨床經(jing)驗，她們(men)(men)(men)是(shi)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)后備軍。
好(hao)的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)護(hu)(hu)(hu)士應該不(bu)但(dan)(dan)是(shi)(shi)醫生的(de)(de)幫手，是(shi)(shi)醫生的(de)(de)合作(zuo)(zuo)者，對病(bing)人(ren)出現的(de)(de)疑(yi)難問(wen)題(ti)，責(ze)(ze)任(ren)護(hu)(hu)(hu)士要主(zhu)動去思考，幫助醫生分(fen)(fen)析(xi)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)。一(yi)個好(hao)的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)護(hu)(hu)(hu)士，首(shou)先是(shi)(shi)一(yi)名出色的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)士。做(zuo)一(yi)般護(hu)(hu)(hu)士，只要出色完成(cheng)本班(ban)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，為一(yi)班(ban)做(zuo)好(hao)準(zhun)備，交接班(ban)仔細(xi)就可以輕松的(de)(de)下(xia)班(ban)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)，責(ze)(ze)任(ren)護(hu)(hu)(hu)士卻不(bu)同(tong)，除了(le)全(quan)面掌握分(fen)(fen)管病(bing)人(ren)的(de)(de)病(bing)情(qing)，關心他們的(de)(de)心理感受，做(zuo)好(hao)健康教育等工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，下(xia)班(ban)后(hou)還會(hui)(hui)牽掛著病(bing)人(ren)的(de)(de)病(bing)情(qing)及(ji)治療護(hu)(hu)(hu)理情(qing)況。五學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)：學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)觀察，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)分(fen)(fen)析(xi)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)交流，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)處理，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)書寫。
護理工作(zuo)質量(liang)光是自我滿足還不夠，還要(yao)看別人(ren)怎么評價，其中包括病(bing)人(ren)及家屬(shu)、醫生(sheng)、同事、領導等的意見(jian)，若能(neng)得(de)到大家認可，那種工作(zuo)的滿足感和(he)自豪感就會油然(ran)而生(sheng)。
服務只有起點(dian)(dian)，沒(mei)有終(zhong)點(dian)(dian)！用(yong)真(zhen)誠的(de)心善待病人，用(yong)真(zhen)誠的(de)愛(ai)延長生命(ming)！盡(jin)管不是(shi)無(wu)所不能，但是(shi)不惜竭盡(jin)所能！每人、每天、每事，盡(jin)心、盡(jin)力(li)、盡(jin)責(ze)！
消化科護士長年終個人總結4
“學無止境”這(zhe)個(ge)詞用來談護理學，我認為一點也不夸張。醫學的(de)(de)博大精深從來都是一蹴而就(jiu)的(de)(de)，是我們在校的(de)(de)學習，以(yi)及之后(hou)長久(jiu)的(de)(de)臨床工作經驗中一點一點積累(lei)起來的(de)(de)。
曾(ceng)和(he)同(tong)事把護理(li)學(xue)和(he)房子(zi)做過一(yi)個(ge)比(bi)喻。好比(bi)從學(xue)校(xiao)畢業的(de)時候就(jiu)是房地產(chan)公(gong)司給了(le)我們(men)(men)一(yi)人一(yi)套清水房，那(nei)么之后的(de)裝修就(jiu)是我們(men)(men)在(zai)臨床工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中不(bu)(bu)斷學(xue)習的(de)過程。那(nei)么怎樣來(lai)裝修自己(ji)的(de)這(zhe)套房子(zi)才(cai)能使它(ta)精(jing)致漂亮呢？那(nei)么我們(men)(men)只有不(bu)(bu)斷的(de)學(xue)習，不(bu)(bu)斷的(de)在(zai)護理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中充實自己(ji)曾(ceng)今的(de)不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)斷的(de)吸取教訓總(zong)結經驗(yan)。我們(men)(men)每個(ge)人對護理(li)這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)有不(bu)(bu)同(tong)的(de)認識，當然(ran)，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中也就(jiu)有不(bu)(bu)同(tong)的(de)表(biao)現方式，以此(ci)來(lai)體現了(le)自己(ji)的(de)人生觀(guan)和(he)價值觀(guan)。
護理學和其他(ta)很多(duo)學科一樣(yang)，需要(yao)有(you)扎實的專業知識和過硬的專業技(ji)能，同時護理學和其他(ta)很多(duo)學科也(ye)有(you)很多(duo)不一樣(yang)的地(di)方。
我在(zai)(zai)內一(yi)科的輪轉期(qi)間不僅在(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能和(he)理(li)論(lun)知(zhi)識上學到了(le)很多專(zhuan)(zhuan)科方面的知(zhi)識，同時(shi)在(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)之外我還學習了(le)許多與(yu)患者相處的方式(shi)。
就談談我在內(nei)一科感觸比較深的一點，也是不(bu)同(tong)于其他(ta)科室的地方，就是：有(you)效(xiao)溝通。
下面是我(wo)在內(nei)一(yi)科(ke)輪轉中所學習(xi)到一(yi)些好的(de)交流(liu)溝通(tong)的(de)方(fang)式與方(fang)法：
有效溝通：
有效(xiao)溝通(tong)是(shi)指在雙方的(de)交(jiao)流(liu)中，用最恰當(dang)的(de)方式(shi)使溝通(tong)達(da)到預期的(de)目的(de)。
有效溝通意義
有(you)效(xiao)溝通有(you)利(li)于(yu)我(wo)們工作(zuo)中得到患者(zhe)(zhe)的配合(he)，提高(gao)工作(zuo)效(xiao)率；有(you)效(xiao)溝通有(you)利(li)于(yu)我(wo)們得到患者(zhe)(zhe)的信(xin)任，提高(gao)患者(zhe)(zhe)滿意度；有(you)效(xiao)溝通容易得到患者(zhe)(zhe)的理解，減少醫療過程中的糾紛等等。
有效溝通方式
微笑，合理的(de)交流（包括對患者此次患病(bing)的(de)原因、我(wo)們的(de)治療護理措施(shi)以及(ji)(ji)目的(de)、健康教育(yu)。當然這還需要(yao)有扎實(shi)的(de)基礎知識做后盾），對患者的(de)重視，及(ji)(ji)時道(dao)歉。
科室特點
內(nei)(nei)一科(ke)（消化(hua)內(nei)(nei)科(ke)）作為我院(yuan)內(nei)(nei)科(ke)系統(tong)的一大科(ke)室(shi)，其特色是：病(bing)(bing)人總(zong)數(shu)(shu)多，病(bing)(bing)情穩定(ding)，危重病(bing)(bing)人相對較(jiao)少(shao)，病(bing)(bing)種比(bi)較(jiao)單(dan)一（系為消化(hua)系統(tong)疾病(bing)(bing)），治愈率高，每(mei)天出入院(yuan)人數(shu)(shu)多，均(jun)有家(jia)屬留陪。
針對(dui)這(zhe)些特點，我(wo)們在(zai)溝(gou)通過程就要注(zhu)意與患者和家屬說話方式(shi)以及肢(zhi)體語言。
微笑：
微笑(xiao)是(shi)溫暖心(xin)靈的(de)(de)雞湯，微笑(xiao)是(shi)傳遞愛心(xin)的(de)(de)`信(xin)鴿，微笑(xiao)是(shi)相互信(xin)任的(de)(de)起點(dian)。多(duo)(duo)一點(dian)微笑(xiao)對病人(ren)(ren)(ren)來說就(jiu)是(shi)多(duo)(duo)一份關心(xin)；多(duo)(duo)一點(dian)微笑(xiao)就(jiu)是(shi)多(duo)(duo)一點(dian)對人(ren)(ren)(ren)生樂觀向上的(de)(de)向往；多(duo)(duo)一點(dian)微笑(xiao)，就(jiu)是(shi)多(duo)(duo)一點(dian)對愛的(de)(de)給予。微笑(xiao)使(shi)人(ren)(ren)(ren)快樂，快樂的(de)(de)環境會使(shi)人(ren)(ren)(ren)輕松愉悅(yue)，有助于病情的(de)(de)恢復。
合理的交流：
在(zai)每次給(gei)患者(zhe)做護理治療(liao)時，除了常規的(de)(de)查對之外，我(wo)們可以多給(gei)病人(ren)講講健康方面的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，或(huo)者(zhe)在(zai)輸液操作(zuo)(zuo)結束后告知(zhi)(zhi)病人(ren)所(suo)用藥物(wu)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用和副作(zuo)(zuo)用。這樣(yang)，可以使治療(liao)時沉(chen)默(mo)的(de)(de)環境變得有生氣，同時還能增強患者(zhe)對我(wo)們的(de)(de)信(xin)任感。
對患者的重視：
很(hen)多患者在醫(yi)(yi)院(yuan)住院(yuan)期間(jian)都(dou)希望醫(yi)(yi)生護士更(geng)了解(jie)自己的情(qing)況，希望得到重視。我們可以(yi)經常巡視病房，對病情(qing)穩定的患者可以(yi)聊聊飲食(shi)習(xi)慣，夜間(jian)睡眠(mian)狀況，身(shen)體恢復情(qing)況等這(zhe)樣一(yi)方(fang)面可以(yi)做健(jian)康(kang)教育，另一(yi)方(fang)面可以(yi)更(geng)加詳細的了解(jie)患者的病情(qing)。
及時道歉：
道歉不(bu)(bu)是(shi)意(yi)味著就(jiu)是(shi)做錯(cuo)事情，也不(bu)(bu)是(shi)委曲求(qiu)全遷就(jiu)病人(ren)。比如說(shuo)我(wo)們在(zai)(zai)給(gei)患者輸(shu)液的(de)(de)(de)時(shi)候一(yi)次穿刺(ci)未(wei)成(cheng)功的(de)(de)(de)時(shi)候，及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)給(gei)患者說(shuo)一(yi)聲：對不(bu)(bu)起。這樣可以緩解患者心中的(de)(de)(de)怒氣和怨氣，不(bu)(bu)要在(zai)(zai)沒(mei)有(you)穿刺(ci)成(cheng)功的(de)(de)(de)時(shi)候說(shuo)，“就(jiu)是(shi)你(ni)血管不(bu)(bu)好(hao)”之類的(de)(de)(de)話。在(zai)(zai)病人(ren)問及(ji)費用問題的(de)(de)(de)時(shi)候及(ji)時(shi)給(gei)患者說(shuo)一(yi)聲：“不(bu)(bu)好(hao)意(yi)”，然(ran)后再說(shuo)我(wo)給(gei)您查(cha)查(cha)之后的(de)(de)(de)話等等。
語言(yan)是一(yi)門藝術，對于藝術的欣賞，我們每個(ge)人都有自己的觀(guan)點(dian)。那么我希望(wang)自己能(neng)夠在以后的工(gong)作中更好(hao)的學習和應用這門藝術。
消化科護士長年終個人總結5
消化內科護士(shi)工(gong)作總結20xx年(nian)(nian)對于醫院、科室、個人來說(shuo)都(dou)是一(yi)(yi)(yi)個轉變(bian)、成長、奮進的一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)。在這(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)中，我(wo)們(men)不斷面(mian)臨著(zhu)挑戰(zhan)和(he)機(ji)遇(yu)，經過(guo)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)的工(gong)作和(he)學習，我(wo)有了(le)(le)質的轉變(bian)，快速的成長，明確了(le)(le)奮進的目標(biao)。
一、轉變觀念，提高管理水平
1、多學(xue)習(xi)：向經驗(yan)(yan)豐富、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)突(tu)出(chu)的(de)護士長(chang)學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)她們的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)(yan)、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方法(fa)；向中(zhong)國醫(yi)大一的(de)護理(li)同仁們學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)她們的(de)先進管(guan)理(li)機制、排班方法(fa)、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)狀態；向科里的(de)護士們學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)她們工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)長(chang)處，彌補自身(shen)的(de)不足。
2、多與科護士長溝通，查找工(gong)作(zuo)中(zhong)的不足，發現工(gong)作(zuo)中(zhong)的隱患，隨時調整工(gong)作(zuo)狀態(tai)，跟上醫院的步伐。
3、實施人性(xing)化(hua)管理(li)：在生活中關心體(ti)貼科(ke)里的(de)護(hu)士(shi)，有(you)困難主動幫(bang)助(zhu)。在工作中嚴格(ge)要求(qiu)，做到人人平(ping)等，因材施教，因人而異，充分發揮每(mei)一(yi)名護(hu)士(shi)的(de)優點，調動護(hu)士(shi)們(men)的(de)積極性(xing)。
二、加強護理管理，嚴把護理質量關，確保護理安全
1、要求護(hu)士嚴格遵守護(hu)理核心制度、各(ge)項(xiang)(xiang)規(gui)章制度及各(ge)項(xiang)(xiang)操作規(gui)程(cheng)，嚴把護(hu)理質量關(guan)，防(fang)范護(hu)理差錯(cuo)事(shi)故的(de)發生(sheng)。做(zuo)到事(shi)前有評估有告知，事(shi)后(hou)有措施有改進。真正做(zuo)到心中(zhong)有數(shu)，工作按標準完成(cheng)。
2、充分發揮(hui)護(hu)理質控小(xiao)組的(de)作用，調(diao)動質控小(xiao)組成員的(de)積極(ji)性與責任心(xin)，能夠做到(dao)主(zhu)動承(cheng)擔(dan)檢查(cha)責任，幫助科(ke)里同(tong)事共同(tong)進步。
3、親力親為，切實做到班班查、日日看、周(zhou)周(zhou)總結，使護(hu)(hu)士自(zi)覺提高護(hu)(hu)理質量。
三、開展優質護理服務示范病房，強化基礎護理服務，提高患者的滿意度。
1、自開展優質護理服務示(shi)范(fan)病(bing)房以來，加強(qiang)基礎護理服務，多與患(huan)者(zhe)溝通(tong)，了解患(huan)者(zhe)需求，真(zhen)正(zheng)的為患(huan)者(zhe)解決難(nan)題。
2、彈性(xing)排班，充分(fen)利用人力資(zi)源(yuan)，發揮(hui)護(hu)士的主觀能動(dong)性(xing)，方(fang)便為患者提供(gong)服務(wu)。通過彈性(xing)排班，不(bu)但減(jian)輕(qing)了(le)(le)護(hu)士的工作負擔，更主要的是解決了(le)(le)患者晨晚(wan)間(jian)護(hu)理、上午處置晚(wan)、患者對(dui)責任護(hu)士不(bu)熟等實(shi)際問(wen)題(ti)。
3、設立(li)溫馨提示卡、健康宣教卡，方便患者，滿足患者需求。
4、加強危(wei)重(zhong)患(huan)者(zhe)的管理工作(zuo)。注(zhu)重(zhong)搶救的配(pei)合(he)和能力(li)的培訓。人人達到(dao)面(mian)對重(zhong)患(huan)不(bu)慌張，搶救配(pei)合(he)有章法。
四、“三基三嚴”培訓及帶教工作
1、按科室計(ji)劃，每月進行(xing)兩(liang)次(ci)業(ye)務學(xue)習，一次(ci)技能培訓，并按時進行(xing)理論及技能操作考(kao)試。做到(dao)有(you)計(ji)劃、有(you)實施、有(you)考(kao)評、有(you)總結。
2、更換新(xin)護理記錄(lu)，嚴格要求(qiu)護士按規(gui)范書寫(xie)，及時檢查并改正發現(xian)的問題(ti)、錯誤，不斷提(ti)高書寫(xie)質量。
3、配(pei)合醫院(yuan)培訓(xun)科(ke)計劃(hua)，對(dui)低(di)年資護士進行培訓(xun)，并參(can)加“遠程(cheng)教育”學(xue)習。
4、嚴格要(yao)求(qiu)實習生，按計劃帶(dai)教(jiao)。
五、加強院內感染的管理
1、嚴格執行消毒(du)隔離制(zhi)度，科室感染質控小(xiao)組(zu)按計劃進行檢(jian)查、總結、記錄。
2、按醫(yi)院感(gan)染(ran)科(ke)要(yao)求，定期進行(xing)院內感(gan)染(ran)知識培訓。
六、打造消化內科自己的護理品牌――細微之處現溫情
消化內科(ke)經(jing)常有(you)腫瘤晚期(qi)的(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)(zhe)住院，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de).患(huan)者(zhe)(zhe)不(bu)但身(shen)(shen)體狀況不(bu)好(hao)，而且心里也是(shi)非常的(de)(de)(de)焦(jiao)慮。在(zai)護(hu)理這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)時候，護(hu)士(shi)們往(wang)往(wang)會更(geng)加的(de)(de)(de)小心和(he)細(xi)心。一(yi)個簡單的(de)(de)(de)操作，在(zai)別的(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)(zhe)身(shen)(shen)上可能只需要(yao)一(yi)分鐘(zhong)，但在(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)(zhe)身(shen)(shen)上卻(que)要(yao)花上半個小時。每次護(hu)士(shi)都是(shi)一(yi)身(shen)(shen)汗卻(que)毫(hao)無怨言，帶給患(huan)者(zhe)(zhe)和(he)家(jia)(jia)屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)都是(shi)善意言語和(he)理解的(de)(de)(de)微笑。一(yi)年來，我們已經(jing)收(shou)到(dao)來自(zi)患(huan)者(zhe)(zhe)和(he)家(jia)(jia)屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)多封表揚信，甚至有(you)在(zai)患(huan)者(zhe)(zhe)過世后，家(jia)(jia)屬(shu)(shu)為表示感謝親(qin)自(zi)送來的(de)(de)(de)錦旗。
七、存在不足及努力方向
1、護(hu)理質控欠(qian)缺(que)：一是體現(xian)在病房管理方(fang)面(mian)，仍然有(you)很多(duo)的(de)(de)不足(zu)。二是護(hu)理記錄書(shu)寫(xie)方(fang)面(mian)，特(te)別是護(hu)理記錄簡化后，對護(hu)理記錄書(shu)寫(xie)質量的(de)(de)要求(qiu)有(you)所下降。這兩方(fang)面(mian)是我急(ji)需提高和加(jia)強的(de)(de)。
2、培(pei)(pei)訓(xun)方面：今(jin)年(nian)醫院新增了(le)標準化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)學員，培(pei)(pei)訓(xun)的任(ren)務就更(geng)重了(le)。要有計劃(hua)分層次(ci)的培(pei)(pei)訓(xun)。科室(shi)的護(hu)士分層次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)，護(hu)士、培(pei)(pei)訓(xun)學員、實習生分層次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)，務求(qiu)達到人人過(guo)關。
3、護(hu)(hu)理科(ke)研、論文(wen)方面：不斷更新(xin)(xin)護(hu)(hu)理知識，盡快開展新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)項目，帶(dai)領全科(ke)護(hu)(hu)士共同進步。
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