一年級工作總結

時間：2022-01-22 16:24:28 總結我要投稿

一年級工作總結(jie)15篇

　　總(zong)結(jie)是(shi)指社(she)會團(tuan)體、企(qi)業單位和個人(ren)對某一階段的學(xue)習(xi)、工作或其完成情況(kuang)加以(yi)回顧和分(fen)析，得(de)出教訓和一些規律性認識的一種書面材料(liao)，通過它可(ke)以(yi)全面地、系統地了解以(yi)往的學(xue)習(xi)和工作情況(kuang)，我(wo)想我(wo)們需要寫一份總(zong)結(jie)了吧。總(zong)結(jie)怎么(me)寫才不會流(liu)于形式(shi)呢？以(yi)下是(shi)小編幫大家(jia)整理(li)的一年級工作總(zong)結(jie)，希望對大家(jia)有(you)所(suo)幫助。

一年級工作總結15篇

一年級工作總結1

　　回顧這一學期的工(gong)作，有得也有失，有經驗，也有教訓。

　　一(yi)年級學生年齡(ling)小，自(zi)制(zhi)力差，再(zai)加上受社會或家庭環境的(de)影響，形成了很多不良的(de)甚至是惡性的(de)行為習慣，這將(jiang)直接(jie)影響著學生今后的(de)成長。為此(ci)，在開學初(chu)，我就決(jue)定(ding)把學生的(de)常(chang)規教(jiao)育作為本(ben)學期的(de)工作要點。

　　安(an)(an)(an)全(quan)(quan)是(shi)(shi)班級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)的重點(dian)之重，100-1=0的公式(shi)真(zhen)是(shi)(shi)可怕，在(zai)(zai)我腦中時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)出現(xian)，時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)提(ti)醒我。由于(yu)一年(nian)級(ji)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)入校，年(nian)齡小，自(zi)制力(li)(li)差(cha)，自(zi)我保護(hu)(hu)能(neng)力(li)(li)也(ye)非常(chang)弱。所以，在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)來校的第一個(ge)星期(qi)，我利(li)用班會(hui)課指導(dao)，該(gai)如(ru)何保護(hu)(hu)自(zi)己?碰到(dao)身(shen)體不(bu)(bu)舒服或哪里不(bu)(bu)適，應及時(shi)(shi)(shi)向老師(shi)說，在(zai)(zai)轉彎處不(bu)(bu)能(neng)跑等情況。當(dang)有流感(gan)時(shi)(shi)(shi)，及時(shi)(shi)(shi)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)好預防(fang)工(gong)作(zuo)(zuo)，如(ru)：給學(xue)生(sheng)(sheng)喝一些(xie)涼茶、板藍根之類，效果不(bu)(bu)錯。在(zai)(zai)每周的班會(hui)課上，我都要針對(dui)一個(ge)主題，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進行安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)。為了(le)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)加樂意地聽記，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)枯燥的聽。我利(li)用圖片加文字(zi)介紹的方式(shi)向學(xue)生(sheng)(sheng)們介紹了(le)交通法(fa)規等學(xue)生(sheng)(sheng)們平時(shi)(shi)(shi)需(xu)要注意的各種(zhong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)問題。一個(ge)個(ge)活生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)動案例讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)們明(ming)白了(le)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)的重要性。

　　講究衛(wei)生(sheng)(sheng)很(hen)重要。搞好(hao)衛(wei)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)班級的(de)關(guan)鍵。在(zai)班級衛(wei)生(sheng)(sheng)方面，我(wo)首(shou)先讓學生(sheng)(sheng)知道自己什(shen)(shen)么(me)時(shi)候值(zhi)日，值(zhi)日的(de)任(ren)務是(shi)(shi)什(shen)(shen)么(me)，還讓他(ta)(ta)們學會看值(zhi)日表。在(zai)開學前兩個月(yue)，我(wo)只(zhi)能(neng)(neng)每天教(jiao)，如(ru)何掃?如(ru)何擦?如(ru)何擺?經(jing)過(guo)兩個月(yue)的(de)時(shi)間，學生(sheng)(sheng)都(dou)學會了。記得在(zai)開學初的(de)一(yi)(yi)個晚上，我(wo)無意中在(zai)教(jiao)室地上撿(jian)到一(yi)(yi)個牛奶盒(he)，這(zhe)是(shi)(shi)什(shen)(shen)么(me)?你們想(xiang)喝(he)嗎(ma)?學生(sheng)(sheng)不(bu)由(you)自主說(shuo)：想(xiang)。我(wo)隨手(shou)一(yi)(yi)扔，盒(he)子(zi)(zi)掉地上了。這(zhe)時(shi)你們想(xiang)說(shuo)什(shen)(shen)么(me)嗎(ma)?學生(sheng)(sheng)說(shuo)：不(bu)能(neng)(neng)把牛奶盒(he)扔在(zai)地上，應該(gai)扔到垃圾桶(tong)里(li)。小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)常(chang)常(chang)被校(xiao)門(men)口花(hua)花(hua)綠綠的(de)東(dong)西(xi)迷(mi)了眼睛(jing)，而家(jia)(jia)長(chang)在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)吵鬧(nao)下，都(dou)依了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。我(wo)發(fa)現這(zhe)個情況以后，首(shou)先對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們進行了教(jiao)育。告訴他(ta)(ta)們亂(luan)吃東(dong)西(xi)的(de)危害，再聯系家(jia)(jia)長(chang)，不(bu)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)買一(yi)(yi)些與學習(xi)無關(guan)的(de)東(dong)西(xi)。

　　一(yi)個班級沒有能干的(de)干部(bu)，那么你老(lao)師就的(de)時時跟住(zhu)。為了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展，讓(rang)更(geng)多(duo)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得到鍛煉，我讓(rang)更(geng)多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活、學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)合作、學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)管(guan)理，工作。我在班級里設(she)了(le)班長、管(guan)衛生(sheng)(sheng)、管(guan)學(xue)(xue)(xue)習、管(guan)紀律、小組長等(deng)，每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有任務。我多(duo)多(duo)表(biao)揚他們的(de)表(biao)現(xian)，樹立這些同學(xue)(xue)(xue)威信(xin)。

　　配(pei)合學(xue)校每周評出(chu)"中(zhong)隊之星"，通過與(yu)家長交流(liu)，了解孩子(zi)在家各方(fang)面表(biao)現情況，再在班級里(li)(li)把學(xue)生(sheng)在家表(biao)現與(yu)班里(li)(li)同學(xue)交流(liu)，以舉手來投(tou)票(piao)。對于(yu)沒有評上(shang)的同學(xue)及時提出(chu)要求(qiu)，讓(rang)他明白自己在哪里(li)(li)有缺點，下(xia)次改正。配(pei)合學(xue)校、年級安排，積(ji)極組織學(xue)生(sheng)參加各項(xiang)活(huo)(huo)動。這學(xue)期學(xue)校組織的活(huo)(huo)動較多，每一(yi)(yi)項(xiang)活(huo)(huo)動我都認真(zhen)對待，積(ji)極組織學(xue)生(sheng)參加，力(li)求(qiu)使學(xue)生(sheng)從每一(yi)(yi)次的活(huo)(huo)動中(zhong)得到鍛煉。

　　班主(zhu)任工作(zuo)中，我做(zuo)得最多(duo)的(de)就是賞識和尊重(zhong)每一個學生，使學生樹立自信的(de)心理。

　　有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)位心理學(xue)(xue)家(jia)說(shuo)(shuo)："人類本質中最殷切的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)是(shi)：渴望(wang)被賞(shang)識(shi)(shi)。"賞(shang)識(shi)(shi)對于成長(chang)中的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說(shuo)(shuo)是(shi)很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，賞(shang)識(shi)(shi)可(ke)(ke)以(yi)發(fa)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)優點和長(chang)處(chu)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)動(dong)力。賞(shang)識(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、尊(zun)(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、相(xiang)信(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可(ke)(ke)以(yi)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)揚(yang)長(chang)避短(duan)，克服自(zi)(zi)卑、懦弱心理，樹立自(zi)(zi)信(xin)心。特別是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)年級的(de)(de)(de)(de)(de)孩子，老師對他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)評價能(neng)左(zuo)右他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)心理。所(suo)以(yi)十(shi)分注(zhu)(zhu)意(yi)賞(shang)識(shi)(shi)和尊(zun)(zun)重每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。以(yi)賞(shang)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)眼光(guang)關注(zhu)(zhu)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，發(fa)現(xian)其(qi)"閃光(guang)點"。在(zai)(zai)對待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教育觀念上(shang)(shang)，應該是(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)"差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)"，只有(you)(you)(you)差別。每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)值得贊賞(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)，每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)自(zi)(zi)己原(yuan)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)都(dou)(dou)會(hui)有(you)(you)(you)不同(tong)程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。即使成績不合格，但他(ta)在(zai)(zai)原(yuan)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)增(zeng)加了知識(shi)(shi)，也(ye)是(shi)進步(bu)了。學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)、優良的(de)(de)(de)(de)(de)言行、好人好事等等，我都(dou)(dou)能(neng)及時地(di)給他(ta)肯定(ding)、夸(kua)獎(jiang)，這(zhe)會(hui)以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈中起著(zhu)積極的(de)(de)(de)(de)(de)作用，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由于得到老師的(de)(de)(de)(de)(de)賞(shang)識(shi)(shi)，而受到巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)舞。我常(chang)常(chang)獎(jiang)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)"小紅花"、"小蘋果"，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)視為"珍寶"，還興高采烈地(di)向別人炫耀。這(zhe)不就是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)得到老師的(de)(de)(de)(de)(de)賞(shang)識(shi)(shi)后心靈碰出的(de)(de)(de)(de)(de)火花：覺得自(zi)(zi)己特別幸福。他(ta)們越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)喜歡上(shang)(shang)學(xue)(xue)，越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)自(zi)(zi)信(xin)，越(yue)(yue)(yue)學(xue)(xue)越(yue)(yue)(yue)有(you)(you)(you)勁。

　　還有(you)一些存在的問題，使(shi)我(wo)大傷腦筋(jin)。

　　1、同(tong)學之間在玩(wan)時，出(chu)現推(tui)拉現象(xiang)較多(duo)，這樣很(hen)容易出(chu)安全(quan)事故。

　　2、學(xue)生集體(ti)榮譽感不(bu)(bu)強，不(bu)(bu)說同學(xue)做的好(hao)事，看不(bu)(bu)到(dao)別人的優(you)點(dian)，只(zhi)看到(dao)他的缺(que)點(dian)，專指責同學(xue)，下(xia)學(xue)期需要進(jin)一步加強。

　　當然，過(guo)去(qu)的(de)已經過(guo)去(qu)，我們總(zong)結過(guo)去(qu)是(shi)為了(le)讓未(wei)來更(geng)有經驗(yan)可循。舊的(de)一年已經過(guo)去(qu)，新(xin)的(de)學期還未(wei)開(kai)始。在(zai)新(xin)的(de)學期里，我們吸取過(guo)去(qu)的(de)經驗(yan)教訓(xun)，不斷地提醒自己(ji)(ji)，讓自己(ji)(ji)向更(geng)高的(de)目標邁進。

一年級工作總結2

　　本學(xue)期，我(wo)(wo)校(xiao)在(zai)上級的正確(que)領(ling)導下(xia)，堅持(chi)(chi)預防為(wei)主、防治結合、加強(qiang)教(jiao)育(yu)(yu)、群防群治的原則，通過安全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)，增強(qiang)學(xue)生的安全(quan)(quan)意識和(he)(he)自我(wo)(wo)防護能力；通過齊(qi)抓(zhua)共管，營造(zao)全(quan)(quan)校(xiao)教(jiao)職員工關心(xin)和(he)(he)支持(chi)(chi)學(xue)校(xiao)安全(quan)(quan)工作的局面，從而(er)切實(shi)保障師(shi)生安全(quan)(quan)和(he)(he)財(cai)產(chan)不受損失，維護學(xue)校(xiao)正常的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)秩序。

　　一、領導重視措施有力

　　為進(jin)一步(bu)做(zuo)好(hao)安全(quan)教育工作(zuo)(zuo)，切實(shi)加強(qiang)對安全(quan)教育工作(zuo)(zuo)的領導，學校(xiao)把安全(quan)工作(zuo)(zuo)列(lie)入重要議(yi)事日(ri)程，學校(xiao)校(xiao)長直接抓，分管組(zu)員具體抓，具體分工負責組(zu)織實(shi)施。

　　二、制度保證措施到位

　　1、建立安(an)全保衛工(gong)作(zuo)(zuo)領導責(ze)任制(zhi)(zhi)和責(ze)任追(zhui)究(jiu)(jiu)制(zhi)(zhi)。由(you)校(xiao)長(chang)負責(ze)，將安(an)全保衛工(gong)作(zuo)(zuo)列(lie)入各有關(guan)處室的(de)目標考(kao)核(he)內容，并進行嚴格(ge)考(kao)核(he)，嚴格(ge)執行責(ze)任追(zhui)究(jiu)(jiu)制(zhi)(zhi)度，對造成重大安(an)全事故(gu)的(de)，要嚴肅追(zhui)究(jiu)(jiu)有關(guan)領導及直接責(ze)任人的(de)責(ze)任。

　　2、簽訂(ding)責任書。學(xue)校與各室和(he)班主(zhu)任層層簽訂(ding)責任書，明確(que)各自的職(zhi)(zhi)責。將安(an)全教(jiao)育工作作為對教(jiao)職(zhi)(zhi)員工考核的重要(yao)內容，實行一(yi)票否決制度。貫徹(che)“誰主(zhu)管，誰負(fu)責”的原則，做到職(zhi)(zhi)責明確(que)，責任到人。

　　3、不(bu)(bu)斷完(wan)善(shan)學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)全保衛(wei)工(gong)(gong)作(zuo)規章(zhang)(zhang)(zhang)制度。建立學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)全保衛(wei)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)各項規章(zhang)(zhang)(zhang)制度，并根據安(an)(an)全保衛(wei)工(gong)(gong)作(zuo)形勢的(de)發展，不(bu)(bu)斷完(wan)善(shan)充(chong)實。建立健(jian)全定期檢查(cha)和(he)日常防(fang)范相結合的(de)安(an)(an)全管(guan)理(li)制度，以及學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理(li)、門衛(wei)值班、巡邏值班、防(fang)火(huo)防(fang)災、食品衛(wei)生(sheng)管(guan)理(li)、防(fang)火(huo)安(an)(an)全管(guan)理(li)、體(ti)(ti)(ti)育器材檢查(cha)、健(jian)康體(ti)(ti)(ti)檢等規章(zhang)(zhang)(zhang)制度。嚴(yan)禁私自組織學(xue)(xue)生(sheng)集體(ti)(ti)(ti)服用藥品和(he)保健(jian)品，嚴(yan)禁學(xue)(xue)生(sheng)參加商業(ye)性慶(qing)典(dian)活動，嚴(yan)禁組織學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)事不(bu)(bu)符合國家有關規定的(de)危險性工(gong)(gong)作(zuo)，嚴(yan)禁教(jiao)師個人利用假期（日）私自帶學(xue)(xue)生(sheng)外出(chu)(chu)，在(zai)校(xiao)外開展的(de)社會實踐(jian)活動要堅持就近、徒步原則(ze)。對涉(she)及學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)全保衛(wei)的(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)，都要做到有章(zhang)(zhang)(zhang)可循(xun)，違章(zhang)(zhang)(zhang)必究，不(bu)(bu)留盲點，不(bu)(bu)出(chu)(chu)漏洞。

　　4、建(jian)(jian)立學校安全意外事故處(chu)置預案(an)制(zhi)度。學校建(jian)(jian)立事故處(chu)置領導(dao)小組，制(zhi)定了意外事故處(chu)置預案(an)制(zhi)度。

　　三、齊抓共管群防群治

　　學(xue)(xue)校(xiao)安全教(jiao)育(yu)工作(zuo)是一項(xiang)社(she)會(hui)性的(de)系統工程，需(xu)要(yao)社(she)會(hui)、學(xue)(xue)校(xiao)、家庭的(de)密切(qie)配合(he)。我們積(ji)極與派出所(suo)、衛生等部門(men)通(tong)力合(he)作(zuo)，做好學(xue)(xue)校(xiao)安全保衛工作(zuo)，學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)開展一系列道德、法(fa)制教(jiao)育(yu)活動，取得了良好的(de)教(jiao)育(yu)效果(guo)。

　　四、加強教育，促進自護

　　要確保安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，根本在于(yu)提高安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)意識、自(zi)我防范和自(zi)護(hu)自(zi)救能(neng)力，抓好(hao)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)(yu)，是學(xue)校安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作的基(ji)礎。我們(men)以(yi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)(yu)周為重(zhong)點，經常(chang)性地對學(xue)生開展安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)(yu)，特別是抓好(hao)交通、大型(xing)活動等的安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)(yu)。

　　1、認真做好安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)周(zhou)(zhou)工(gong)作(zuo)(zuo)。學校(xiao)安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)周(zhou)(zhou)以"校(xiao)園(yuan)安全(quan)(quan)(quan)"為主題，在安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)周(zhou)(zhou)期間，學校(xiao)組織(zhi)學習(xi)安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)文件，對校(xiao)內易發事故類(lei)型、重點部(bu)位保(bao)護、工(gong)作(zuo)(zuo)薄弱(ruo)環節、各(ge)類(lei)人員(yuan)安全(quan)(quan)(quan)意識與安全(quan)(quan)(quan)技(ji)能等(deng)方面，開展(zhan)深入全(quan)(quan)(quan)面的大檢查，消除隱患，有針對地(di)扎實地(di)開展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)和防范工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　2、開展(zhan)豐富多彩(cai)(cai)的(de)教育(yu)活(huo)動(dong)。利用(yong)(yong)班會(hui)、團隊活(huo)動(dong)、活(huo)動(dong)課(ke)、人防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)課(ke)、學(xue)科滲透等(deng)(deng)途徑，通(tong)過(guo)講解(jie)、演示和(he)訓(xun)練，對學(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)安(an)(an)全(quan)預防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)教育(yu)，使學(xue)生(sheng)(sheng)接受比較系(xi)統的(de)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)溺水、防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)交通(tong)事故、防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)觸電(dian)、防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)食物中(zhong)毒(du)、防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)病、防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)體育(yu)運(yun)動(dong)傷(shang)害、防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)火、防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)盜、防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)震、防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)騙、防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)煤氣中(zhong)毒(du)等(deng)(deng)安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)技(ji)能教育(yu)。還利用(yong)(yong)學(xue)校(xiao)廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語(yu)等(deng)(deng)宣(xuan)傳工具及舉行主題班會(hui)、講座、安(an)(an)全(quan)征文與知(zhi)識(shi)(shi)競(jing)賽等(deng)(deng)形(xing)式開展(zhan)豐富多彩(cai)(cai)的(de)安(an)(an)全(quan)教育(yu)。學(xue)校(xiao)積極(ji)推(tui)行一周安(an)(an)全(quan)提醒(xing)，學(xue)校(xiao)利用(yong)(yong)周前會(hui)議和(he)周一升旗活(huo)動(dong)時(shi)間(jian)，小(xiao)結上(shang)周安(an)(an)全(quan)工作，強(qiang)調安(an)(an)全(quan)事項。通(tong)過(guo)《致(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長的(de)一封信》，增(zeng)強(qiang)家(jia)長的(de)安(an)(an)全(quan)意識(shi)(shi)。通(tong)過(guo)教育(yu)提高廣大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)安(an)(an)全(quan)意識(shi)(shi)、安(an)(an)全(quan)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)范能力和(he)自我保護能力。

　　3、提倡(chang)學生(sheng)步(bu)行(xing)(xing)(xing)上(shang)(shang)學，對學生(sheng)騎車上(shang)(shang)學情況進行(xing)(xing)(xing)清查，嚴禁學生(sheng)騎“三無(wu)”（無(wu)剎(cha)車、無(wu)鈴、無(wu)牌照）自行(xing)(xing)(xing)車上(shang)(shang)學。

　　五、加強檢查，及時整改

　　開展常規檢查(cha)(cha)。每學(xue)期開學(xue)以后，學(xue)校(xiao)把安(an)全教育工作作為(wei)重點檢查(cha)(cha)內(nei)容之一。汛(xun)前，學(xue)校(xiao)對校(xiao)舍進行(xing)全面的安(an)全檢查(cha)(cha)。同時(shi)，積極配合市衛(wei)生局(ju)對學(xue)校(xiao)食堂(tang)、飲(yin)水(shui)衛(wei)生進行(xing)檢查(cha)(cha)。冬季，學(xue)校(xiao)對電線和家屬(shu)區進行(xing)防火安(an)全檢查(cha)(cha)。

　　六、存在的主要問題和下步的打算

　　我們在安全(quan)(quan)保(bao)(bao)衛方面做了一些(xie)工(gong)作(zuo)，安全(quan)(quan)保(bao)(bao)衛工(gong)作(zuo)得到加強，但(dan)是安全(quan)(quan)保(bao)(bao)衛工(gong)作(zuo)的難(nan)度越來越大，學(xue)校安全(quan)(quan)保(bao)(bao)衛工(gong)作(zuo)的形勢仍然(ran)比較(jiao)嚴峻。

　　1、社(she)會育人(ren)環(huan)境存在(zai)不利于(yu)師(shi)生(sheng)安全的(de)(de)因素(su)。近(jin)幾年(nian)來，在(zai)各級黨委政府的(de)(de)領導下，通過有(you)關職能部門(men)的(de)(de)集中綜(zong)合整治，學校(xiao)周(zhou)邊環(huan)境有(you)明(ming)顯的(de)(de)好轉。但是(shi)，社(she)會上的(de)(de)不安定因素(su)和(he)不良文化對師(shi)生(sheng)安全的(de)(de)影(ying)響還比(bi)較大，試(shi)圖(tu)干擾學校(xiao)及學生(sheng)的(de)(de)社(she)會惡勢(shi)力(li)和(he)人(ren)員還存在(zai)，社(she)會上的(de)(de)黃、賭、毒、非法出版的(de)(de)圖(tu)書、音像及網吧和(he)游戲室對學生(sheng)的(de)(de)影(ying)響還非常(chang)大，學校(xiao)周(zhou)邊的(de)(de)飲(yin)食(shi)攤和(he)食(shi)品店還存在(zai)食(shi)品安全隱患。

　　2、學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全工作(zuo)的難度不斷增(zeng)大。學(xue)生中獨生子(zi)女(nv)越來越多，獨生子(zi)女(nv)在家(jia)庭中往往受保護(hu)(hu)較多，而(er)缺乏(fa)生活經驗。學(xue)生作(zuo)為社(she)會的弱(ruo)勢群體，多數自我保護(hu)(hu)意識和(he)安(an)全防(fang)范能(neng)力(li)低(di)，大大增(zeng)加(jia)了學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全工作(zuo)的難度。

　　今后，我(wo)們將進一步重視安全(quan)保(bao)衛工(gong)作，及(ji)時解(jie)決安全(quan)保(bao)衛工(gong)作中發現的(de)新(xin)問題(ti)，不斷提高我(wo)校安全(quan)保(bao)衛工(gong)作水(shui)平。

一年級工作總結3

　　轉眼間(jian)，我在教師(shi)的崗位上(shang)又平凡地走過了一(yi)學(xue)(xue)期，一(yi)路走來(lai)，我們的教育(yu)教學(xue)(xue)工作即將結束，一(yi)學(xue)(xue)期以(yi)來(lai)，大部分學(xue)(xue)生(sheng)思想進步(bu)，天真活潑，積極(ji)(ji)向(xiang)上(shang)，關心集體，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣及行為習(xi)慣良好，教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)(ji)參加各項活動，認真看、聽(ting)、書寫的好習(xi)慣，按要(yao)求寫好字。但(dan)有個(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)不主動，不能(neng)自覺的完成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)習(xi)任務，課堂中(zhong)不夠注意聽(ting)講，學(xue)(xue)習(xi)偷懶，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣差(cha)。在各項活動中(zhong)不夠主動參加、成(cheng)(cheng)績低下。

　　一、班級管理

　　在(zai)本學期(qi)班級(ji)管理工(gong)作中，著重進(jin)行了以下(xia)幾方面(mian)的實踐探索：

　　1、培養學(xue)生的自我(wo)管理(li)能(neng)力。在班(ban)內(nei)實施值日班(ban)長、值日組長制，由(you)每個同學(xue)輪(lun)流(liu)擔任班(ban)干(gan)部負責學(xue)習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評選最佳班(ban)干(gan)部，每一(yi)輪(lun)結束，請表現出色的班(ban)干(gan)部交流(liu)方法，談體會，也(ye)請其他同學(xue)說說自己(ji)當班(ban)干(gan)部的感受，從(cong)而使“班(ban)級管理(li)靠大家(jia)”的思(si)想深入人心，增強了學(xue)生的主人翁(weng)意識與自我(wo)管理(li)能(neng)力。

　　2、多種評(ping)價方式激(ji)趣。課堂隨機(ji)評(ping)價、日小結、周綜合評(ping)比相結合，在班(ban)內(nei)開展(zhan)結競爭(zheng)對子(zi)、與昨天的我比一比、看(kan)誰的進(jin)步大(da)等常(chang)規活動，定期進(jin)行(xing)評(ping)比小結，表揚先進(jin)、鼓勵進(jin)步，真正調動起了學生參與各方面活動的積(ji)極性(xing)與主動性(xing)，優良的班(ban)風日漸形成。

　　3、以豐富的(de)(de)活動(dong)吸引人。結合各(ge)科教學(xue)內(nei)容與學(xue)校活動(dong)及(ji)實際生活，先(xian)后開展了(le)古詩背誦比(bi)賽(sai)、葉貼畫制作、普通話朗(lang)誦、小小運動(dong)會、我是家(jia)(jia)(jia)鄉小畫家(jia)(jia)(jia)、我會做家(jia)(jia)(jia)務、及(ji)時更換學(xue)習園(yuan)地、兒(er)童(tong)樂園(yuan)、課(ke)間游戲多有(you)趣(qu)等活動(dong)，評(ping)出了(le)班級小博士、朗(lang)讀小明星(xing)、能幫媽媽做家(jia)(jia)(jia)務、身邊小畫家(jia)(jia)(jia)、超級大玩家(jia)(jia)(jia)等在(zai)班及(ji)各(ge)項活動(dong)中表現出色的(de)(de)同學(xue)，幾乎人人都是最棒的(de)(de)，每個學(xue)生都充分感受(shou)到(dao)自(zi)(zi)己被重視(shi)被欣賞，自(zi)(zi)信的(de)(de)投入各(ge)項活動(dong)，充分發揮自(zi)(zi)己的(de)(de)長處，展現自(zi)(zi)己的(de)(de)特(te)長。

　　二、教學工作

　　教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中，主要在培養學(xue)生的自學(xue)能力方面進行了探究。首先抓(zhua)學(xue)生的學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的養成。由(you)于(yu)低年級學(xue)生自學(xue)能力較弱，因此(ci)預習(xi)時布置的任務比較細(xi)。比如語(yu)(yu)文課(ke)(ke)上，課(ke)(ke)前要求學(xue)生讀會(hui)課(ke)(ke)文，認(ren)識生字(zi)、會(hui)組詞，找出不(bu)理解(jie)的詞語(yu)(yu)查字(zi)典(dian)弄懂，數(shu)出課(ke)(ke)文有(you)幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有(you)哪兒不(bu)理解(jie)等(deng)。學(xue)生現在家里自己獨立學(xue)習(xi)。

　　第二天早自習(xi)小組交(jiao)流，解(jie)決(jue)自己能解(jie)決(jue)的問(wen)題，把不懂的問(wen)題記下(xia)來，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上老師重點(dian)檢查基(ji)礎知(zhi)識(shi)的掌握(wo)以(yi)及(ji)解(jie)決(jue)疑難(nan)問(wen)題，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)效率大大提高，學生(sheng)的學習(xi)能力也增強(qiang)了。其次(ci)，因(yin)材(cai)施教(jiao)分層要(yao)求。優(you)等生(sheng)鼓勵他(ta)們從課(ke)(ke)外(wai)(wai)汲取營養，比如(ru)確(que)定每堂(tang)(tang)課(ke)(ke)相關的課(ke)(ke)外(wai)(wai)鏈接(jie)知(zhi)識(shi)，進行資(zi)料(liao)搜集，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上展示交(jiao)流;后進生(sheng)著重采用(yong)多種形(xing)式(shi)激發他(ta)們的學習(xi)興趣，基(ji)礎知(zhi)識(shi)之外(wai)(wai)不再

　　提過高要(yao)求(qiu)，而是(shi)鼓勵他們進行自己(ji)喜愛的活(huo)動，發(fa)展所長。第三、重視(shi)知識的綜和。每一(yi)部(bu)分內容學習前我都讓學生先看(kan)看(kan)這部(bu)分內容包括那些(xie)知識，哪些(xie)是(shi)重點(dian)(dian)，哪些(xie)是(shi)難(nan)點(dian)(dian)，學完后共同總結，讓學生根據自己(ji)對重難(nan)點(dian)(dian)的把握相(xiang)互出試卷檢測，查(cha)漏補缺，效果很好。

　　三、存在問題：

　　1、學生(sheng)書寫習慣差(cha)，不認真。

　　2、個別學生(sheng)衛生(sheng)習(xi)慣差。

　　3、管理方法不夠新穎(ying)，班風(feng)無明顯進步(bu)。

　　四，采取措施：

　　1、以勤立身(shen)，增強自身(shen)的榜樣作用。

　　2、加強思想(xiang)教(jiao)育(yu)與個別指導。

　　3、進一步加強習慣(guan)養成(cheng)與及時補糾不足(zu)。

　　4、教學要注意及時回顧，反(fan)饋(kui)補救。

　　總之一學期來，本班各(ge)項活動開展得有聲(sheng)有色(se)，力(li)爭被評(ping)為校級優秀班集(ji)體。努力(li)完成教育教學任(ren)務，提高教學成績.

一年級工作總結4

　　光陰似(si)箭，現在算(suan)起我(wo)(wo)擔任(ren)一(yi)（2）班的語文教學工作(zuo)已(yi)經一(yi)個(ge)學期(qi)了。作(zuo)為一(yi)名青年教師(shi)，我(wo)(wo)對于(yu)自己(ji)(ji)所從事的事業總(zong)是兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業，在工作(zuo)中，我(wo)(wo)不斷的反(fan)思著自己(ji)(ji)，努力使自己(ji)(ji)不會愧(kui)對于(yu)教師(shi)這個(ge)神圣的職(zhi)責。現總(zong)結自己(ji)(ji)的教學工作(zuo)如下:

　　一、自身素質的提高

　　1、積(ji)極(ji)學習教育教學理論

　　積(ji)極參(can)加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)切實有(you)效的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)討論活(huo)動，把新課(ke)標的(de)理念滲透到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中教(jiao)學(xue)(xue)(xue)注重(zhong)以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)合作交流意識和(he)實踐創(chuang)新能(neng)力(li)為主(zhu)，注重(zhong)尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)需要，培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)自學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)。

　　2、虛心請教

　　在(zai)平(ping)時的(de)工作中，利用各種(zhong)機(ji)會不斷向同組老(lao)師學(xue)習。開學(xue)一段時間，堅(jian)持聽(ting)各位老(lao)師的(de)課，以便盡快掌(zhang)握一年級新(xin)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)方法，把握好(hao)課堂教(jiao)學(xue)的(de)重難點。對課堂教(jiao)學(xue)、平(ping)時作業(ye)布置等都和組內老(lao)師討論，還主動聽(ting)其(qi)他年級的(de)課，向有經(jing)驗的(de)老(lao)師請教(jiao)教(jiao)學(xue)方法，努力(li)提(ti)高自己的(de)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。

　　3、充(chong)分(fen)利(li)用各(ge)種資(zi)源，上好每一節課。

　　充分利用各種資源(yuan)，為自己上課做好準備(bei)。同時我經常上網尋找有關的教(jiao)學資源(yuan)，如課件、教(jiao)案(an)、教(jiao)學圖片與(yu)學生共享，從而不斷為自己的教(jiao)學水(shui)平(ping)“充電”。

　　二、具體教學工作

　　（1）打好漢(han)語拼音(yin)知(zhi)識(shi)的基礎

　　漢語拼(pin)音(yin)知識(shi)既是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)好(hao)語文(wen)(wen)的(de)(de)基礎，又是學(xue)(xue)好(hao)語文(wen)(wen)的(de)(de)重點。如何讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能把(ba)這看似枯燥的(de)(de)知識(shi)學(xue)(xue)得(de)生(sheng)(sheng)動(dong)有趣，又能很好(hao)地掌(zhang)握，我通過各種(zhong)形式(shi)的(de)(de)方式(shi)激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)興趣，利(li)用各種(zhong)方式(shi)和(he)途徑讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來學(xue)(xue)習拼(pin)音(yin)。有很多孩(hai)子(zi)對平翹舌(she)、前后鼻音(yin)不(bu)分(fen)，我把(ba)四百(bai)個生(sheng)(sheng)字用不(bu)同顏(yan)色(se)的(de)(de)筆把(ba)拼(pin)音(yin)標注出來，分(fen)類貼(tie)在墻上讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)利(li)用早上和(he)中午的(de)(de)時間通過朗讀加深印象。

　　（2）抓好寫(xie)字訓練(lian)

　　寫(xie)字(zi)(zi)教(jiao)學是一(yi)年級語(yu)文教(jiao)學工作的(de)(de)難點。要讓每一(yi)個學生(sheng)(sheng)寫(xie)一(yi)手好(hao)字(zi)(zi)，所謂“字(zi)(zi)如其(qi)人”，看字(zi)(zi)就(jiu)能看出一(yi)個人。所以(yi)，在(zai)平時(shi)的(de)(de)教(jiao)學工作中，我特別注意對學生(sheng)(sheng)寫(xie)字(zi)(zi)的(de)(de)要求(qiu)(qiu)。首先(xian)，要讓學生(sheng)(sheng)寫(xie)好(hao)字(zi)(zi)，作為他們(men)的(de)(de)語(yu)文老師，我更注重自己在(zai)課堂板書、給學生(sheng)(sheng)的(de)(de)留(liu)言等方(fang)面(mian)給學生(sheng)(sheng)做一(yi)個很好(hao)的(de)(de)示范。其(qi)次，引導學生(sheng)(sheng)學會讀帖(tie)、描(miao)紅(hong)，既(ji)從技(ji)能方(fang)面(mian)要求(qiu)(qiu)學生(sheng)(sheng)，又從習慣(guan)方(fang)面(mian)的(de)(de)要求(qiu)(qiu)學生(sheng)(sheng)。特別是習慣(guan)方(fang)面(mian)的(de)(de)要求(qiu)(qiu)，如怎樣握筆，保持怎樣的(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)姿勢，這(zhe)些往往容易忽略(lve)，而恰恰正是這(zhe)影響了學生(sheng)(sheng)的(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)質量的(de)(de)提高，甚至影響到(dao)用(yong)眼衛生(sheng)(sheng)和骨胳發

　　育(yu)。因此，在抓(zhua)好(hao)學生(sheng)寫好(hao)字的(de)同(tong)時，我更注重學生(sheng)有良(liang)好(hao)的(de)寫字習慣(guan)。所以(yi)在課堂上常(chang)常(chang)提醒(xing)學生(sheng)“注意做到三個一(yi)(yi)。一(yi)(yi)拳(quan)、一(yi)(yi)尺、一(yi)(yi)寸。”

　　（3）培養學(xue)生的朗讀

　　如何讓學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)從“閱讀(du)(du)”變為“悅讀(du)(du)”是(shi)一個關鍵。首先，調動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)書(shu)的(de)積(ji)極性(xing)是(shi)最為重要的(de)，在課堂上，我(wo)經常設立各(ge)種各(ge)樣的(de)讀(du)(du)書(shu)比賽(sai)，小組讀(du)(du)、男女讀(du)(du)、抽(chou)生(sheng)(sheng)范讀(du)(du)、教讀(du)(du)等(deng)形式在一定程(cheng)度上激發了學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)書(shu)的(de)興趣；其(qi)次，我(wo)注重在閱讀(du)(du)教學(xue)的(de)過程(cheng)中，盡量引發學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)打(da)開想(xiang)象的(de)翅膀，讀(du)(du)出自己的(de)感(gan)受來。

　　（4）做好(hao)培優補差的工(gong)作(zuo)，提高教(jiao)學(xue)質量

　　一個(ge)(ge)(ge)班級45個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)(zi)，45個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)(zi)都(dou)不一樣，接受(shou)能(neng)力也有(you)不同，面對孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)個(ge)(ge)(ge)別差異性，我努力抓好(hao)培優補(bu)差工作。堅持不放棄(qi)每(mei)一個(ge)(ge)(ge)后進(jin)生，都(dou)以(yi)良好(hao)的(de)(de)心態接納他們(men)(men)，他們(men)(men)以(yi)更多(duo)的(de)(de)關心和(he)愛護，相(xiang)信(xin)每(mei)一個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生都(dou)能(neng)學(xue)(xue)到自己(ji)適合的(de)(de)知識，讓(rang)他們(men)(men)在學(xue)(xue)習上有(you)所進(jin)步(bu)。每(mei)天放學(xue)(xue)我都(dou)會留一些基礎比較弱(ruo)的(de)(de)孩子(zi)(zi)，讓(rang)他們(men)(men)獨立完成一套試(shi)卷(juan)再(zai)回家(jia)。通過長時間的(de)(de)練習，我發現他們(men)(men)都(dou)有(you)進(jin)步(bu)。

　　三、存在的問題與不足

　　1、雖(sui)然注(zhu)重了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體性(xing)，但是學(xue)(xue)生(sheng)因為(wei)年齡問題(ti)，在教(jiao)學(xue)(xue)中還沒有(you)完全(quan)發揮出他(ta)們的(de)主體性(xing)，在今后的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中應該多(duo)給予指(zhi)導(dao)，交(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習方法。

　　2、教(jiao)學方法(fa)不夠新(xin)穎，對學生的吸引力(li)不夠。這還(huan)需(xu)要我(wo)不斷努力(li)，掌握更(geng)多(duo)理論(lun)知(zhi)識，注重實踐。

　　3、學生語(yu)言(yan)能(neng)力的培養：培養學生語(yu)言(yan)條理性(xing)，完(wan)整性(xing)，減少地(di)方方言(yan)、口語(yu)。

　　經過了(le)(le)一學期(qi)的(de)(de)努力，我不僅圓滿完成了(le)(le)教(jiao)學任(ren)務(wu)，而(er)且(qie)在實(shi)踐中還(huan)增強了(le)(le)信(xin)心。我會在今后(hou)的(de)(de)工作中，使一年級(ji)的(de)(de)語文教(jiao)學再上一個新臺階(jie)。

一年級工作總結5

　　一、基本情況及教學成績

　　本學期我擔任二年(nian)(nian)級數(shu)學、美術，一年(nian)(nian)級語文思品教學，三教學工作，兼一年(nian)(nian)級班主任周授課28節。一年(nian)(nian)級語文19人(ren)參加考(kao)試(shi)，平(ping)均分(fen)51、71分(fen)，及(ji)格率為(wei)36、84%。二年(nian)(nian)級數(shu)學16人(ren)參加考(kao)試(shi)，平(ping)均分(fen)52、13分(fen)，及(ji)格率為(wei)43、75%。

　　二、存在問題的分析：

　　二年級數學教學存在的問題：

　　（1）沒有及時(shi)復習。隨著年級的升(sheng)高(gao)，學習的數學知識加(jia)深，加(jia)廣(guang)，知識的整(zheng)合(he)(he)和(he)綜合(he)(he)運用(yong)十分重要，這就要和(he)學生的遺(yi)忘作(zuo)斗爭。在(zai)記憶初期遺(yi)忘的速度最快，以后逐漸減慢。只有經常回(hui)顧，才能記得(de)持久。

　　（2）學生答題主要存在以下幾(ji)個方面的(de)普遍錯誤類(lei)型：

　　A、乘法(fa)口訣(jue)、乘法(fa)算(suan)(suan)(suan)式及乘法(fa)算(suan)(suan)(suan)式的讀(du)法(fa)發生了混淆。例(li)如(ru)：第二題(ti)看算(suan)(suan)(suan)式填(tian)口訣(jue)。不少學生寫(xie)成了算(suan)(suan)(suan)式的讀(du)法(fa)或者又把(ba)算(suan)(suan)(suan)式照抄(chao)了下來。

　　B、第六題(ti)解決(jue)問題(ti)，學生列式計算后不(bu)知(zhi)道帶單位(wei)名稱，有的學生知(zhi)道帶,卻帶錯。

　　C、不良習慣造成錯誤(wu),學生(sheng)在答題過(guo)程中，認為試題簡單而產生(sheng)麻痹(bi)思想(xiang)，例(li)如：數錯小(xiao)棒的根數造成計算錯誤(wu)。

　　D、書寫馬虎，卷(juan)面不整(zheng)潔。

　　一年級語文教學存在的問題

　　1、個別學生書寫欠美觀，行款不夠(gou)整齊，主要原因是訓練、指導尚不夠(gou)深入，學生書寫習慣沒有養(yang)成。

　　2、字詞(ci)準確率有待提(ti)高(gao)，主要是因(yin)為教師檢查力度不夠。

　　3、題(ti)意(yi)理解不(bu)清，主要原因在于教師(shi)引導不(bu)夠，學生們過多的(de)依賴老師(shi)，自己(ji)不(bu)認真(zhen)地思考。今后(hou)應該加強多種形式的(de)訓練(lian)，甚至可以(yi)讓孩(hai)子們當(dang)小老師(shi)讀題(ti)、講題(ti)，更好地提高(gao)他(ta)們的(de)理解以(yi)及運用能力。

　　4、對于生(sheng)活中的(de)常識問(wen)題不能準確的(de)應用：例(li)如關于方向(xiang)的(de)辨(bian)別，沒(mei)有(you)將(jiang)所(suo)學(xue)的(de)知識運(yun)用到實際生(sheng)活中去，就(jiu)成了單(dan)純的(de)為(wei)教學(xue)而(er)教學(xue)。

　　5、粗(cu)心(xin)，存(cun)在漏題(ti)現象,一方(fang)(fang)面和(he)學生的學習態度有關(guan)，另一方(fang)(fang)面和(he)教(jiao)師平時要求不太嚴謹有關(guan)

　　6、看圖(tu)寫話(hua)，個別(bie)學生句子不(bu)(bu)(bu)通順，不(bu)(bu)(bu)會寫的漢字用拼(pin)音代替時，拼(pin)音不(bu)(bu)(bu)能寫準確，標點符號不(bu)(bu)(bu)能準確地判斷和(he)運(yun)用。

　　三、改進措施。

　　二(er)年級數學教(jiao)學改(gai)進措施：

　　1、注重培(pei)養學生良好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣，多表揚，多鼓勵。

　　2、在學困(kun)生身上多下工(gong)夫，多發現他(ta)們(men)的閃光點(dian)，以表揚(yang)為主，多一(yi)些關愛。

　　3、堅持練習口算(suan)和計算(suan)題，提高計算(suan)能力(li)。

　　4、對于應用(yong)題教給學生分(fen)析方法，培(pei)養思(si)維能(neng)力(li)。

　　5、認真鉆研教材，把握教材的(de)難，重點。砸實基礎知識。

　　6、多(duo)看些與數學(xue)有關(guan)的(de)(de)書籍，向有經(jing)驗的(de)(de)教(jiao)師多(duo)請(qing)教(jiao)，多(duo)溝通，找差距(ju)，補不(bu)足，以(yi)提高自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)水平，堅持寫反思。

　　7、工(gong)作盡(jin)可能做(zuo)細，考(kao)慮周全。細節(jie)往往決定成敗。

　　一年級語文(wen)教(jiao)學(xue)改進措施：

　　1、向課(ke)(ke)堂要效率：抓好課(ke)(ke)堂教(jiao)學，形式多(duo)樣扎(zha)實有效地(di)進行聽說讀寫訓(xun)練，讓學生在反復的積(ji)累運用(yong)中牢(lao)固掌握字形，詞(ci)義，并能(neng)舉一反三，靈活(huo)運用(yong)。

　　2、注重(zhong)寫字教學(xue)。這學(xue)期識字量很大，每(mei)課(ke)都有10個左右的生字，在指導學(xue)生寫字時(shi)要多下(xia)功(gong)夫。

　　3、對于(yu)閱讀題(ti)，要多(duo)(duo)練習，多(duo)(duo)讀課(ke)外書(shu)。題(ti)做多(duo)(duo)了，書(shu)讀多(duo)(duo)了，遣詞造句、標(biao)點符(fu)號的運用也都(dou)會了，這也是學好語(yu)文最有效的辦法(fa)。

　　4、繼(ji)續加強對(dui)后進(jin)學生的輔導(dao)。作(zuo)業(ye)因人而宜，給后進(jin)學生優(you)先權(quan)，優(you)先提問(wen)，優(you)先指導(dao)，優(you)先批改作(zuo)業(ye)。

　　5、培養學生認真讀(du)題(ti)和做(zuo)完(wan)后檢查的好習慣(guan)。

　　6、根據學生(sheng)的記憶周期，制(zhi)定相吻合(he)的復習計劃，使知(zhi)識的記憶更加深刻。

　　7、加強審(shen)題的訓練，提高理解(jie)能力(li)，徹底根除學生對老師的依賴(lai)性。在平(ping)時的教(jiao)學中，訓練孩子做什(shen)么都要有耐心(xin)和(he)細心(xin)，不(bu)可(ke)毛(mao)毛(mao)躁躁，敷(fu)衍了事。

　　8、多(duo)種形式測試與(yu)考察學生的(de)掌(zhang)握程度：始終把拼音、生字，詞(ci)語的(de)掌(zhang)握放在(zai)訓練的(de)首位(wei),加大訓練的(de)廣(guang)度和(he)深度，注重平時(shi)積累(lei),當天(tian)(tian)內(nei)容當天(tian)(tian)鞏固

　　9、激勵與評價(jia)手段(duan)及(ji)時有效，激發學生(sheng)興趣，調(diao)動積極性。

　　“踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)做事”，“向課堂要效率”我相信(xin)：“想干加巧干”，堅(jian)持不懈的(de)努力定(ding)會換取(qu)豐厚的(de)碩果！

一年級工作總結6

　　高一班(ban)主任(ren)工作總結(jie)正文開始

　　這一(yi)學期工作(zuo)已(yi)經圓滿地(di)畫上了(le)一(yi)個句號(hao)。經過(guo)一(yi)學期的努力，收到(dao)了(le)一(yi)定(ding)成效，現總(zong)結如下(xia)：

　　第一，熱愛學(xue)生(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)，相信(xin)學(xue)生(sheng)。

　　我相信學(xue)生在我的(de)(de)主導作用(yong)下能管好(hao)(hao)自己，所以(yi)，首先，我充分發(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部的(de)(de)主體(ti)作用(yong)。在一定意義上說，創建和(he)(he)諧的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)，班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部是決定性(xing)的(de)(de)因(yin)素于(yu)是，我著手對(dui)管理(li)體(ti)制(zhi)進(jin)行“放權”：通過幾次班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部例(li)會，要求班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部敢想(xiang)，敢做，不僅要做實干(gan)(gan)家，更要做決策者，只要能發(fa)動(dong)(dong)同學(xue)們(men)自覺(jue)參(can)與班(ban)(ban)(ban)(ban)級管理(li)，有利于(yu)同學(xue)們(men)的(de)(de)學(xue)習和(he)(he)各種(zhong)愛好(hao)(hao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，什么(me)想(xiang)法和(he)(he)活動(dong)(dong)都可以(yi)討論。這樣一來(lai)發(fa)揮了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部的(de)(de)主體(ti)性(xing)，調動(dong)(dong)了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部的(de)(de)積(ji)極性(xing)，工作起來(lai)輕松許多，而且(qie)效果(guo)也較好(hao)(hao)，除了(le)學(xue)校組(zu)織的(de)(de)活動(dong)(dong)外，在班(ban)(ban)(ban)(ban)內還開展(zhan)各種(zhong)活動(dong)(dong)，鼓勵同學(xue)們(men)積(ji)極參(can)加，這些(xie)活動(dong)(dong)大都由學(xue)生們(men)自己策劃，組(zu)織，總結，收到(dao)較好(hao)(hao)的(de)(de)效果(guo)。

　　第二(er)，開(kai)展豐富多彩的活動。

　　通過豐富多彩的活動(dong)(dong)引發動(dong)(dong)機，激發興趣，發展個性(xing)，強化學(xue)生(sheng)的表現(xian)欲(yu)，求知欲(yu)，調動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)的積極性(xing)，主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性(xing)，創造(zao)性(xing)，使學(xue)生(sheng)的主(zhu)(zhu)體(ti)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)得(de)到充(chong)分(fen)的發揮。每學(xue)期學(xue)校(xiao)都要組織(zhi)一些(xie)活動(dong)(dong)，放(fang)手(shou)讓同學(xue)們去做，在具體(ti)策劃(hua)，組織(zhi)過程(cheng)中我只起指(zhi)導作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，活動(dong)(dong)結束后及時進行(xing)表揚(yang)或(huo)鼓勵，使學(xue)生(sheng)的主(zhu)(zhu)體(ti)精神在表現(xian)后得(de)到弘揚(yang)。班級的凝聚力通過這些(xie)活動(dong)(dong)得(de)到了很(hen)大的增強。

　　第三，發展(zhan)學生個性，促(cu)進學生的(de)全面(mian)的(de)和諧的(de)發展(zhan)

　　素(su)質(zhi)教育(yu)倡導以提高民族素(su)質(zhi)為宗旨，強調受教育(yu)者德智體諸(zhu)方面生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑(po)的(de)發展(zhan)(zhan)。因此(ci)，我(wo)在班(ban)級管理中以學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)(xing)的(de)弘揚(yang)，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合能力的(de)提高為目標(biao)。通(tong)過(guo)(guo)一系列活(huo)動(dong)調動(dong)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極性(xing)(xing)，發展(zhan)(zhan)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)(xing)，通(tong)過(guo)(guo)活(huo)動(dong)提高學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政治素(su)質(zhi)和能力素(su)質(zhi)。對于每一次活(huo)動(dong)，我(wo)都進行動(dong)員和總結(jie)，甚至組(zu)織(zhi)同學寫心得體會，要讓學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)(guo)每次活(huo)動(dong)都有大的(de)收(shou)獲，真(zhen)正做到寓德育(yu)于活(huo)動(dong)之中。

　　第(di)四，成立自(zi)律小組，以學生管理學生，提(ti)高其自(zi)我管理的意識。

　　自(zi)律(lv)小(xiao)組各個(ge)成員主要工(gong)作(zuo)內容為(wei)負責每日班(ban)(ban)級(ji)的考(kao)勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和(he)課堂紀律(lv)的監督(du)與勸(quan)導(dao)，做(zuo)好宣傳工(gong)作(zuo)，制(zhi)(zhi)造良好的輿論環境，使(shi)班(ban)(ban)級(ji)形成一(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)正氣，有(you)(you)次(ci)序的良好班(ban)(ban)風(feng)，為(wei)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)創造一(yi)(yi)個(ge)良好的學(xue)(xue)習環境。自(zi)律(lv)小(xiao)組各個(ge)成員各有(you)(you)分工(gong)，每日與參加年段(duan)評比的同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)保持聯系(xi)，及時(shi)(shi)發現班(ban)(ban)級(ji)存在的問題(ti)，并制(zhi)(zhi)定相應的解(jie)決辦法，及時(shi)(shi)通知有(you)(you)關同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)予以糾正，并定期向全班(ban)(ban)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)做(zuo)工(gong)作(zuo)匯(hui)報(bao)，總結前階(jie)段(duan)之成果與不(bu)足，對同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)提出(chu)相應的建議和(he)要求(qiu)，同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)也(ye)征求(qiu)廣大同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)的意見(jian)和(he)建議，制(zhi)(zhi)定下階(jie)段(duan)的工(gong)作(zuo)重點，不(bu)斷改進(jin)(jin)工(gong)作(zuo)方法，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)調動廣大同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)的積極性，齊心協力，使(shi)班(ban)(ban)級(ji)的各項常規(gui)管(guan)理正常化(hua)(hua)，制(zhi)(zhi)度化(hua)(hua)，使(shi)全班(ban)(ban)每一(yi)(yi)位(wei)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)都充(chong)分意識到自(zi)己作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)級(ji)一(yi)(yi)員的重要作(zuo)用，自(zi)覺為(wei)班(ban)(ban)級(ji)爭(zheng)取榮譽，做(zuo)到自(zi)覺自(zi)律(lv)。

　　第(di)五(wu)、為(wei)人(ren)師表(biao)，率先(xian)垂范(fan)。

　　在(zai)學(xue)校里，班主(zhu)任接觸學(xue)生(sheng)(sheng)的時間最長(chang)，開(kai)展的教(jiao)育活動(dong)最多(duo)，對學(xue)生(sheng)(sheng)的影響最大，在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)面前自己就是(shi)一面鏡子，一本書。因此，為(wei)(wei)了規范學(xue)生(sheng)(sheng)的行為(wei)(wei)，我在(zai)教(jiao)育工作(zuo)(zuo)中，真正(zheng)做到為(wei)(wei)人師表，率先垂(chui)范。我作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名班主(zhu)任，在(zai)工作(zuo)(zuo)實踐中，要求學(xue)生(sheng)(sheng)

　　做(zuo)到(dao)的，我(wo)(wo)首(shou)先(xian)帶頭做(zuo)到(dao)；要求學生(sheng)講文明禮貌，我(wo)(wo)首(shou)先(xian)做(zuo)到(dao)尊重每一(yi)(yi)位(wei)學生(sheng)；教(jiao)育他們熱愛勞動(dong)，我(wo)(wo)每天早上和下午放學后和學生(sheng)一(yi)(yi)塊打掃教(jiao)室衛生(sheng)；教(jiao)育學生(sheng)搞好(hao)團(tuan)結，我(wo)(wo)首(shou)先(xian)做(zuo)到(dao)和科(ke)任老師，年級同(tong)志(zhi)搞好(hao)團(tuan)結，和學生(sheng)交知心朋友。這樣自己的一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行已經成了(le)一(yi)(yi)種無聲的教(jiao)育，同(tong)時(shi)也贏得了(le)學生(sheng)的愛戴(dai)。

　　這一(yi)學(xue)期工作已經(jing)圓滿地畫上了一(yi)個(ge)句(ju)號(hao)。經(jing)過一(yi)學(xue)期的努(nu)力，收到了一(yi)定成效，現(xian)總結如下(xia)：

　　第一，熱愛學(xue)生，尊重學(xue)生，相信學(xue)生。

　　我相信學(xue)生在(zai)(zai)我的(de)(de)(de)(de)主(zhu)導作(zuo)用(yong)(yong)下能管好自己，所(suo)以(yi)，首先，我充分發揮班(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體作(zuo)用(yong)(yong)。在(zai)(zai)一(yi)定意義上(shang)說(shuo)，創建和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)集體，班(ban)(ban)干(gan)部(bu)是決定性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)因素于(yu)是，我著手(shou)對管理體制進行“放(fang)權”：通過(guo)幾次班(ban)(ban)干(gan)部(bu)例會(hui)，要(yao)求班(ban)(ban)干(gan)部(bu)敢想(xiang)，敢做(zuo)，不(bu)僅要(yao)做(zuo)實干(gan)家，更要(yao)做(zuo)決策者，只(zhi)要(yao)能發動(dong)(dong)同學(xue)們(men)自覺參與班(ban)(ban)級管理，有利于(yu)同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和各種(zhong)愛好的(de)(de)(de)(de)發展，什(shen)么想(xiang)法(fa)和活(huo)(huo)動(dong)(dong)都可(ke)以(yi)討論。這樣一(yi)來發揮了(le)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體性(xing)(xing)，調動(dong)(dong)了(le)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)(xing)，工作(zuo)起來輕(qing)松許多，而且效果也較(jiao)好，除了(le)學(xue)校組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)外，在(zai)(zai)班(ban)(ban)內(nei)還開展各種(zhong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，鼓勵同學(xue)們(men)積極(ji)參加，這些活(huo)(huo)動(dong)(dong)大都由學(xue)生們(men)自己策劃，組織(zhi)(zhi)，總結，收(shou)到較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)效果。

　　第二(er)，開(kai)展豐富多彩的活動。

　　通過(guo)豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動引發(fa)(fa)動機，激發(fa)(fa)興(xing)趣，發(fa)(fa)展個性，強化學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)表現欲(yu)，求知欲(yu)，調動學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性，主(zhu)動性，創(chuang)造性，使學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)作(zuo)用得到(dao)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)揮(hui)。每學期學校都要組織一些活(huo)動，放手(shou)讓同(tong)學們去做，在(zai)具體(ti)策劃，組織過(guo)程中我只起指導作(zuo)用，活(huo)動結束后及時進行表揚或鼓勵(li)，使學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)精神在(zai)表現后得到(dao)弘揚。班級的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力通過(guo)這些活(huo)動得到(dao)了很大的(de)(de)(de)(de)(de)增強。

　　第(di)三(san)，發展學生個性(xing)，促(cu)進學生的(de)全面的(de)和諧(xie)的(de)發展

　　素(su)(su)質(zhi)教育倡導以提(ti)高(gao)(gao)民族(zu)素(su)(su)質(zhi)為(wei)宗旨，強調受教育者德智(zhi)體諸方面生動活(huo)(huo)潑的(de)發展。因此，我在班級管(guan)理中(zhong)以學生個(ge)性的(de)弘揚，學生綜合能(neng)力的(de)提(ti)高(gao)(gao)為(wei)目標。通(tong)過(guo)一系列活(huo)(huo)動調動學生的(de)積極性，發展學生個(ge)性，通(tong)過(guo)活(huo)(huo)動提(ti)高(gao)(gao)學生思想(xiang)政(zheng)治素(su)(su)質(zhi)和能(neng)力素(su)(su)質(zhi)。對(dui)于每一次(ci)活(huo)(huo)動，我都(dou)進行(xing)動員和總結，甚(shen)至組織(zhi)同學寫心得體會，要讓(rang)學生通(tong)過(guo)每次(ci)活(huo)(huo)動都(dou)有大(da)的(de)收獲，真正做到(dao)寓德育于活(huo)(huo)動之中(zhong)。

　　第(di)四，成立自(zi)律小組(zu)，以學(xue)生管理學(xue)生，提高其自(zi)我管理的意識。

　　自(zi)(zi)律小(xiao)組(zu)(zu)各個(ge)成(cheng)員主要(yao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容為(wei)負(fu)責每日班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考勤，衛生(sheng)，儀表服裝(zhuang)，校會以及課前準備和課堂紀律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監督與勸(quan)導，做好(hao)(hao)宣傳工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，制造(zao)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輿(yu)論環境，使(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)形成(cheng)一個(ge)有(you)正(zheng)氣(qi)，有(you)次序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)班(ban)(ban)風，為(wei)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)創造(zao)一個(ge)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境。自(zi)(zi)律小(xiao)組(zu)(zu)各個(ge)成(cheng)員各有(you)分工(gong)(gong)，每日與參(can)加年段評(ping)比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)保持(chi)聯系，及時(shi)發現班(ban)(ban)級(ji)(ji)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，并制定相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決辦法(fa)(fa)，及時(shi)通知有(you)關同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)予(yu)以糾正(zheng)，并定期向(xiang)全班(ban)(ban)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)做工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)匯報，總結前階段之成(cheng)果與不(bu)足(zu)，對同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)提出相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議和要(yao)求，同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)也征求廣(guang)大同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見和建議，制定下階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)，不(bu)斷改(gai)進工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法(fa)(fa)，進一步(bu)調動(dong)廣(guang)大同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，齊(qi)心協力，使(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項常規管理(li)正(zheng)常化，制度(du)化，使(shi)全班(ban)(ban)每一位同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)都充分意識到(dao)自(zi)(zi)己作(zuo)(zuo)為(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)一員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)作(zuo)(zuo)用，自(zi)(zi)覺為(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)爭取榮譽，做到(dao)自(zi)(zi)覺自(zi)(zi)律。

　　第五(wu)、為(wei)人師表，率先垂(chui)范。

　　在學(xue)(xue)校里，班主任接觸(chu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)時(shi)間最(zui)(zui)長(chang)，開(kai)展的(de)教(jiao)(jiao)育活動最(zui)(zui)多，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)影(ying)響最(zui)(zui)大，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面前自己就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)面鏡子，一(yi)(yi)(yi)本書。因(yin)此，為(wei)了(le)(le)規范學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)行為(wei)，我在教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)中，真正做到為(wei)人(ren)師表，率先垂范。我作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)班主任，在工作(zuo)(zuo)實(shi)踐中，要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做到的(de)，我首(shou)先帶頭做到；要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)講文明禮貌，我首(shou)先做到尊重(zhong)每一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；教(jiao)(jiao)育他們熱愛(ai)(ai)勞動，我每天早上(shang)和下(xia)午放學(xue)(xue)后和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)塊打掃教(jiao)(jiao)室衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搞好團結(jie)，我首(shou)先做到和科任老師，年(nian)級同志搞好團結(jie)，和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)知心朋友。這樣自己的(de)一(yi)(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)(yi)行已經(jing)成了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)種無聲(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)育，同時(shi)也(ye)贏(ying)得了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)愛(ai)(ai)戴。高一(yi)(yi)(yi)年(nian)級工作(zuo)(zuo)總結(jie)

　　半(ban)年來，高一年級在(zai)學校行政的(de)(de)正確領導(dao)下(xia)，通過全體教師的(de)(de)辛(xin)勤努力(li)，各方面都(dou)取得(de)令人(ren)滿意的(de)(de)成(cheng)績，現將本學期的(de)(de)工作情況作如(ru)下(xia)總結(jie)。

　　一、學生管理(li)方面

　　1、高(gao)一(yi)年級是高(gao)中階(jie)段的(de)(de)(de)基(ji)礎年級，是對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)行(xing)為(wei)養(yang)成(cheng)教(jiao)育的(de)(de)(de)關鍵時(shi)期，我(wo)(wo)們(men)充(chong)分利用這一(yi)時(shi)機(ji)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)養(yang)成(cheng)教(jiao)育，由軍訓開始，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)吃苦耐勞精神，磨練他們(men)堅強的(de)(de)(de)意志。從語言文明開始凈(jing)化我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)校園語言環境，樣長多(duo)次強調“習(xi)慣(guan)即人生(sheng)”，因此(ci)我(wo)(wo)們(men)著重學(xue)生(sheng)生(sheng)活習(xi)慣(guan)、學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)方面的(de)(de)(de)教(jiao)育和(he)培養(yang)，及時(shi)表揚表現優(you)秀的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，對(dui)(dui)各(ge)方面習(xi)慣(guan)差的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)逐步糾(jiu)正。為(wei)下(xia)一(yi)階(jie)段打下(xia)了(le)堅實的(de)(de)(de)'習(xi)慣(guan)基(ji)礎。

一年級工作總結7

　　一(yi)(yi)轉眼(yan)，一(yi)(yi)個學期(qi)又快過去了。在(zai)這個學年中，我(wo)和平時一(yi)(yi)樣(yang)都是認(ren)認(ren)真真教學、踏踏實實工(gong)作，我(wo)很(hen)樂意跟大(da)家說一(yi)(yi)說在(zai)這一(yi)(yi)年中我(wo)的工(gong)作情景(jing)。

　　一、端正思想，教書育人，為人師表。

　　作為(wei)一位教師(shi)我(wo)很清楚，自我(wo)的教學(xue)思想和教育觀直接(jie)影響自我(wo)的教學(xue)方(fang)向、教學(xue)方(fang)法等(deng)。所(suo)以(yi)，我(wo)先從自我(wo)的思想入手。在這(zhe)一年中我(wo)參加了(le)新教材、新大綱的培訓(xun)，對新教材、新大綱有了(le)一個全新的了(le)解。可能有的人會以(yi)為(wei)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的幾天學(xue)習(xi)，學(xue)不(bu)了(le)什(shen)么，可是我(wo)想只(zhi)要你(ni)認真的去學(xue)的話，能學(xue)到(dao)不(bu)少的東西。

　　同時，我(wo)還參加了教(jiao)(jiao)辦組織的(de)華南師(shi)(shi)范大學的(de)博士生導師(shi)(shi)――郭思樂先生的(de)"生本教(jiao)(jiao)育(yu)"的(de)專題講座，確立"教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)現的(de)主體是學生"的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想。

　　二、不斷研究新大綱，新教材。

　　對(dui)于教(jiao)學，我(wo)是一個新(xin)(xin)手(shou)；對(dui)于新(xin)(xin)大綱、新(xin)(xin)教(jiao)材(cai)，我(wo)更(geng)是一個新(xin)(xin)手(shou)。俗(su)話說：知己知彼百(bai)戰不殆。為此，為了(le)更(geng)好的(de)了(le)解新(xin)(xin)教(jiao)材(cai)，為了(le)更(geng)好的(de)了(le)解新(xin)(xin)的(de)課堂改(gai)革的(de)方(fang)向和要求、目(mu)的(de)，我(wo)在教(jiao)學之余(yu)利用(yong)電腦網(wang)上資源和學校訂的(de)有關(guan)書刊，經過各種途徑去研(yan)究(jiu)新(xin)(xin)大綱。

　　在每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學期初(chu)，我就(jiu)開始去翻閱新教(jiao)材，了解這一(yi)(yi)冊教(jiao)材的資料和(he)各個(ge)(ge)知識的關聯點，做到了解并熟悉教(jiao)材。

　　三、支持并進取進行課堂改革。

　　當課堂(tang)改(gai)革(ge)的(de)春風吹(chui)到(dao)順(shun)德這個美麗(li)的(de)城(cheng)市的(de)時候，我正好是教齡(ling)滿一(yi)年。作(zuo)為一(yi)個新(xin)的(de)教師，我對這一(yi)次的(de)課堂(tang)改(gai)革(ge)不僅僅是抱支(zhi)持的(de)態度(du)并且我自(zi)我也用實(shi)際行動去支(zhi)持和(he)進(jin)(jin)取(qu)進(jin)(jin)行課堂(tang)改(gai)革(ge)。

　　因(yin)為(wei)對于我(wo)們(men)(men)這(zhe)些(xie)剛(gang)從(cong)學(xue)(xue)校走(zou)出來，踏上講臺的教(jiao)(jiao)師(shi)來說，對于這(zhe)一種新的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段都較易(yi)理解，因(yin)為(wei)我(wo)們(men)(men)受傳(chuan)統的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法的影響較小，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式尚未定下(xia)來。

　　所以，在(zai)平時的(de)教(jiao)學(xue)當中(zhong)，我都是(shi)注(zhu)意不斷探索各種新的(de)，好的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法，嘗試用多種有(you)效的(de)教(jiao)學(xue)手(shou)段進行教(jiao)學(xue)。

　　四、在教學中發揮堅持以學生為主體。

　　學(xue)生是教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)對(dui)象，也(ye)是教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)主體(ti)。教(jiao)師只是教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)引路人。在教(jiao)學(xue)中(zhong)，學(xue)生是主體(ti)，教(jiao)師是主導。俗話說的(de)(de)(de)好(hao)，授之以魚不如授之以漁(yu)。意(yi)思是送給人家魚來填(tian)飽肚(du)子，不如教(jiao)他們捕魚的(de)(de)(de)方法。我(wo)覺得這句話用在教(jiao)學(xue)上(shang)也(ye)是十分適當的(de)(de)(de)。

　　所以，在(zai)平時，我(wo)都(dou)是(shi)先(xian)讓學(xue)(xue)生(sheng)去(qu)預習，試(shi)著(zhu)去(qu)做(zuo)新的(de)資料(liao)，當他們出現(xian)問(wen)題(ti)和遇(yu)到困(kun)難時，及時給予他們正確的(de)指(zhi)導。讓學(xue)(xue)生(sheng)遇(yu)到困(kun)難時，先(xian)產(chan)生(sheng)一種求(qiu)知(zhi)欲，再適時也告訴他們方(fang)法，這(zhe)樣，學(xue)(xue)生(sheng)對于該知(zhi)識點就會有更深的(de)印象，有利(li)于知(zhi)識的(de)掌握。

　　對于那些想偷(tou)懶、不做(zuo)作業的學生(sheng)，我(wo)經常對他(ta)們說：抄答(da)案(an)是(shi)沒有用的，書本上(shang)的答(da)案(an)教師(shi)(shi)都(dou)明(ming)白，但如果教師(shi)(shi)只告訴(su)你(ni)答(da)案(an)，而你(ni)沒掌握(wo)(wo)其方法，以后出現同一(yi)問題你(ni)又不會做(zuo)了(le)。就(jiu)好像(xiang)今日早上(shang)你(ni)媽(ma)媽(ma)幫你(ni)穿(chuan)上(shang)衣(yi)服，如果你(ni)沒有弄清楚穿(chuan)衣(yi)服時，是(shi)先(xian)(xian)套上(shang)頭(tou)，還是(shi)先(xian)(xian)扣(kou)紐扣(kou)，明(ming)天你(ni)一(yi)樣不會穿(chuan)衣(yi)服。使(shi)學生(sheng)明(ming)白掌握(wo)(wo)學習方法的重要性。

　　五、在教學中對學生進行德育滲透。

　　同時，因為(wei)我(wo)還兼任班主任工作(zuo)(zuo)。所以，對(dui)學生的德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)也(ye)是我(wo)的主要工作(zuo)(zuo)之(zhi)一。平時，我(wo)除了利用(yong)品德課和班隊(dui)課對(dui)學生進行德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)外，在平時我(wo)教學中我(wo)也(ye)注重對(dui)學生的德育(yu)(yu)滲透。

　　教師和工(gong)(gong)(gong)人的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作性質(zhi)不(bu)(bu)一(yi)樣，工(gong)(gong)(gong)作成(cheng)果也不(bu)(bu)一(yi)樣。工(gong)(gong)(gong)人如果不(bu)(bu)認真(zhen)生產，那么他們生產出(chu)的(de)(de)可能(neng)只是(shi)一(yi)個兩個劣質(zhi)產品，而(er)教師如果不(bu)(bu)細心的(de)(de)話(hua)，培養(yang)出(chu)的(de)(de)學(xue)生不(bu)(bu)只可能(neng)是(shi)成(cheng)績不(bu)(bu)好(hao)差(cha)生，還有可能(neng)是(shi)為害社(she)會、為害人民的(de)(de)社(she)會敗(bai)類。所以，在教學(xue)中我很注意(yi)對學(xue)生進行(xing)德育(yu)滲透。

　　比如(ru)：當講到(dao)《《青蛙吃(chi)害(hai)(hai)(hai)(hai)蟲(chong)》》一課時，我首先是讓學生(sheng)從字(zi)面上去理解"害(hai)(hai)(hai)(hai)蟲(chong)"這兩(liang)個字(zi)的意思，當學生(sheng)明白害(hai)(hai)(hai)(hai)蟲(chong)對(dui)人(ren)類(lei)有(you)(you)害(hai)(hai)(hai)(hai)以后我就反問：既然(ran)"害(hai)(hai)(hai)(hai)蟲(chong)"對(dui)人(ren)類(lei)有(you)(you)害(hai)(hai)(hai)(hai)，那該不該被消(xiao)滅？得到(dao)學生(sheng)的肯(ken)定回答后，我又反問，那青蛙幫我們人(ren)類(lei)消(xiao)滅害(hai)(hai)(hai)(hai)蟲(chong)，你說青蛙是對(dui)人(ren)類(lei)有(you)(you)好(hao)處(chu)的還是對(dui)人(ren)類(lei)有(you)(you)害(hai)(hai)(hai)(hai)的？等等。從而，教(jiao)育學生(sheng)要保護益蟲(chong)。

　　當講到《《買(mai)文具(ju)》》這一課時，我(wo)結(jie)合實(shi)際對(dui)學生進行(xing)愛國主義教育、愛護人民幣的(de)教育和不亂(luan)花錢，勤儉節儉的(de)教育，等等。

　　總之，一有機(ji)會，我(wo)就抓住時機(ji)進行思想教(jiao)育。

　　作為班主(zhu)任我(wo)除(chu)了抓學(xue)生的德育外，我(wo)還(huan)從以(yi)下(xia)幾個方面進行班級管理。

　　一、培養學生的團體榮譽感。

　　我對(dui)學生(sheng)闡(chan)明：我們(men)60個(ge)同學從以前互(hu)不相識到此刻在同一(yi)個(ge)學校、同一(yi)個(ge)教室共同學習，那(nei)么大(da)家就(jiu)(jiu)是(shi)有緣，我們(men)一(yi)年(nian)《5》班(ban)(ban)就(jiu)(jiu)像是(shi)一(yi)個(ge)大(da)家庭(ting)，那(nei)里就(jiu)(jiu)是(shi)我們(men)的(de)(de)"家"，我們(men)在座(zuo)的(de)(de)每一(yi)個(ge)同學就(jiu)(jiu)是(shi)這個(ge)家庭(ting)的(de)(de)一(yi)分子。并經過學校的(de)(de)"星級(ji)班(ban)(ban)評(ping)比"和"六一(yi)"文藝匯演等(deng)活動培養(yang)學生(sheng)的(de)(de)團體(ti)榮(rong)譽感。教育學生(sheng)樹立"我班(ban)(ban)光(guang)榮(rong)，我光(guang)榮(rong)。"、"我為我班(ban)(ban)爭光(guang)榮(rong)"的(de)(de)團體(ti)職責心。

　　二、培養學生的愛國主義情操。

　　平時，從報(bao)刊或電視(shi)等(deng)(deng)媒體看(kan)到(dao)有的人缺乏愛(ai)國之心的不恥行徑，我對這些感到(dao)深惡痛(tong)絕，深感愛(ai)國主義(yi)教育(yu)對青少年一代的重要性。所以，我經常利用班會(hui)課和其它適當機會(hui)向學生講(jiang)有關(guan)的歷(li)史故事(shi)(shi)：比(bi)如，南京大屠殺、七七盧溝橋(qiao)事(shi)(shi)變等(deng)(deng)等(deng)(deng)，使他們(men)懂(dong)得祖國弱小，個人就會(hui)被欺凌等(deng)(deng)道理，讓他們(men)記住歷(li)史的教訓。

　　我還對學(xue)生講革命烈士為了祖國的(de)解放(fang)，不惜拋頭顱灑熱血(xue)的(de)英雄(xiong)故事，讓(rang)他們(men)懂得(de)今(jin)日的(de)幸(xing)福生活是(shi)來之不易的(de)，讓(rang)他們(men)明白紅(hong)旗(qi)和紅(hong)領巾是(shi)被烈士的(de)鮮(xian)血(xue)染(ran)紅(hong)的(de)。并(bing)利(li)用升旗(qi)儀式(shi)、入隊儀式(shi)等活動激發學(xue)生的(de)愛國之情。

　　三、教育學生愛護公物。

　　首先，我先讓(rang)(rang)學生(sheng)明白什(shen)么是(shi)公(gong)(gong)物(wu)，再讓(rang)(rang)學生(sheng)指出哪些是(shi)公(gong)(gong)物(wu)，并舉一些事(shi)例(li)說明這些公(gong)(gong)物(wu)為(wei)我們(men)供(gong)給了(le)許多方便(bian)，最終讓(rang)(rang)他們(men)想一想例(li)如桌(zhuo)子壞(huai)了(le)或其它(ta)公(gong)(gong)物(wu)壞(huai)了(le)、沒了(le)，自我會(hui)(hui)覺得(de)怎樣。讓(rang)(rang)他們(men)體會(hui)(hui)一下沒有公(gong)(gong)物(wu)后的(de)不方便(bian)。

　　以上是我在這一學(xue)年(nian)度中的(de)工作(zuo)總結，如有不當之處，歡迎各(ge)位領導、教師批評指正(zheng)。

一年級工作總結8

　　本(ben)學期的(de)工作(zuo)即將結(jie)束，回響這一學期的(de)工作(zuo)，的(de)確也做(zuo)了不少。這里邊有成(cheng)功的(de)喜(xi)悅，也有失敗的(de)懊惱，但不管如何總(zong)結(jie)也是一種很好的(de)積累。現將本(ben)學期的(de)主要工作(zuo)做(zuo)個(ge)總(zong)結(jie)：

　　一、班主任工作

　　（一）培養學生(sheng)的良好習慣

　　一年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由于年齡小，自(zi)控力(li)差，紀律渙散。我從培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好習(xi)慣入(ru)手，課(ke)(ke)(ke)上進(jin)行趣味教學(xue)(xue)(xue)，盡量(liang)吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)力(li)，組織好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)紀律。利用班會課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)規章(zhang)制度，提醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做好上課(ke)(ke)(ke)準備工作，并且在(zai)課(ke)(ke)(ke)后注(zhu)意(yi)觀(guan)察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)行為，根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)表現在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)樹立榜(bang)樣。在(zai)日常學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，時刻(ke)注(zhu)意(yi)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性，逐漸養成認真聽課(ke)(ke)(ke)、認真作業、下課(ke)(ke)(ke)好好休息、講文明(ming)、講禮貌的(de)(de)(de)(de)好習(xi)慣。

　　（二）關心愛護每(mei)個學生(sheng)

　　作為一(yi)(yi)名教師，我(wo)(wo)愛(ai)班上(shang)(shang)的優等生(sheng)(sheng)(sheng)，更愛(ai)班級的后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)。在學習(xi)中，不(bu)(bu)讓一(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)掉隊。如我(wo)(wo)班宋文(wen)雅同(tong)學，每次(ci)上(shang)(shang)課(ke)發呆，反應較(jiao)慢(man)。我(wo)(wo)沒有(you)放棄他(ta)，而是(shi)手(shou)把手(shou)的教她(ta)(ta)(ta)寫字(zi)，手(shou)把手(shou)的教她(ta)(ta)(ta)計(ji)算，抓住她(ta)(ta)(ta)的點滴進(jin)步(bu)，不(bu)(bu)斷鼓勵她(ta)(ta)(ta)，在學生(sheng)(sheng)(sheng)面前夸獎她(ta)(ta)(ta)是(shi)個(ge)聰明的孩子(zi)。漸漸的，她(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)但能(neng)上(shang)(shang)課(ke)認真聽講，而且成績也有(you)了很大(da)的進(jin)步(bu)。在生(sheng)(sheng)(sheng)活上(shang)(shang)，我(wo)(wo)更是(shi)無微不(bu)(bu)至地關心(xin)每個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)，幫他(ta)們(men)削鉛(qian)筆、幫他(ta)們(men)擰(ning)水瓶、提醒(xing)學生(sheng)(sheng)(sheng)按時吃藥，甚(shen)至學生(sheng)(sheng)(sheng)嘔(ou)吐、小便在身(shen)上(shang)(shang)，我(wo)(wo)都(dou)能(neng)盡心(xin)幫助，和學生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起(qi)動手(shou)弄(nong)干凈。

　　（三(san)）培養(yang)良好(hao)的班集體

　　班(ban)(ban)集(ji)體(ti)是培養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)的(de)(de)沃(wo)土，有(you)了(le)這(zhe)塊沃(wo)土，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)性(xing)才(cai)能百花(hua)爭(zheng)艷。集(ji)體(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，最能培養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)凝聚力、集(ji)體(ti)榮譽感。我(wo)開(kai)展了(le)一(yi)些跟教學有(you)關(guan)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如：寫字、朗讀(du)、口算(suan)比(bi)賽等(deng)，帶(dai)領學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極(ji)參加(jia)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)各項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如趣味運動(dong)(dong)會等(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。每天一(yi)大(da)早，我(wo)總是跟學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)差不多時(shi)間到(dao)校(xiao)(xiao)，一(yi)到(dao)學校(xiao)(xiao)就協助學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搞好衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作，這(zhe)樣，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不僅養(yang)成(cheng)逐(zhu)步養(yang)成(cheng)熱愛(ai)勞(lao)動(dong)(dong)的(de)(de)好習(xi)慣，而(er)且時(shi)刻(ke)想(xiang)為自己的(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)爭(zheng)光(guang)。逐(zhu)步形(xing)成(cheng)一(yi)個(ge)健康向上、團結協作的(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)。

　　二、教學工作

　　期(qi)末(mo)臨近，回想這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)以(yi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，感覺真(zhen)累，但也伴隨(sui)著收獲(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂。這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)按照期(qi)初制定的(de)(de)(de)(de)(de)課改方案有(you)(you)(you)(you)條不紊地(di)開展工(gong)作(zuo)(zuo)。認(ren)(ren)真(zhen)聽取(qu)領導(dao)(dao)和(he)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)意見，改進教學(xue)(xue)(xue)方式。教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)充分發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)作(zuo)(zuo)用。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在觀察、猜測、探究、討論、交流等過(guo)程中(zhong)(zhong)，獲(huo)得所應掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)知識，使學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動(dong)(dong)成為(wei)一個生(sheng)動(dong)(dong)活潑的(de)(de)(de)(de)(de)、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)富有(you)(you)(you)(you)個性的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。努力貼切(qie)當前課程改革的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要理念。在本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒激昂、忘情(qing)投入的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，難免(mian)會(hui)有(you)(you)(you)(you)“吵鬧”的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，可(ke)能會(hui)出現“我(wo)(wo)(wo)想……我(wo)(wo)(wo)要……我(wo)(wo)(wo)能……我(wo)(wo)(wo)來(lai)做……我(wo)(wo)(wo)還(huan)有(you)(you)(you)(you)……我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)……”。這(zhe)(zhe)是，我(wo)(wo)(wo)都盡量不輕易(yi)否定學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)成果(guo)，不把(ba)自己的(de)(de)(de)(de)(de)意見強加給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。于是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能自始自終情(qing)緒高昂地(di)參與(yu)整個教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程，感受(shou)到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂。在教與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，對于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)不同結論，如果(guo)講(jiang)得有(you)(you)(you)(you)道(dao)理，我(wo)(wo)(wo)都給(gei)予肯定，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)(you)(you)機會(hui)坦陳自己的(de)(de)(de)(de)(de)想法，尊重(zhong)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)成果(guo)，不輕易(yi)否定孩子在認(ren)(ren)真(zhen)思(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)答案。同時(shi)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行發散思(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)相互(hu)鑒別，把(ba)發散的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)再回擾起來(lai)，這(zhe)(zhe)樣就(jiu)有(you)(you)(you)(you)利于培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)系統性、嚴謹(jin)性和(he)深刻性。

　　總之，在這學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，本人(ren)始終(zhong)堅(jian)(jian)持以新課程(cheng)(cheng)的(de)標準實施(shi)教(jiao)學(xue)(xue)，堅(jian)(jian)持以學(xue)(xue)生為本的(de)教(jiao)育(yu)理念，重視課程(cheng)(cheng)資源的(de)開發與利(li)用，提倡合作學(xue)(xue)習精神，眾多的(de)學(xue)(xue)生是可(ke)以接(jie)受(shou)新課程(cheng)(cheng)的(de)教(jiao)育(yu)方式的(de)。一小部(bu)分學(xue)(xue)生由于年(nian)齡上(shang)的(de)差異，以及家庭教(jiao)育(yu)的(de)空(kong)缺，學(xue)(xue)習上(shang)就有點(dian)困難了，因而班(ban)級里就有了兩(liang)個極端(duan)的(de)現象。當然，今(jin)后(hou)我還會在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)不斷改進，以適(shi)應教(jiao)育(yu)改革的(de)新浪(lang)潮。

　　在這學(xue)(xue)期中(zhong)，我(wo)與學(xue)(xue)生在一起，覺得(de)日子(zi)過得(de)真快，雖然(ran)每天都是忙(mang)忙(mang)碌碌的(de)，但(dan)我(wo)忙(mang)得(de)高興(xing)，忙(mang)得(de)開心，我(wo)將更加努將普通而又平凡(fan)的(de)班(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)做(zuo)好(hao)。

一年級工作總結9

　　一學(xue)期來，我(wo)(wo)(wo)(wo)所從事的美術(shu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，是比較順利地(di)完(wan)成教(jiao)學(xue)任務。當(dang)然在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)享受到(dao)收獲喜(xi)悅，也在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)發現一些存在的問題(ti)。我(wo)(wo)(wo)(wo)所收獲的我(wo)(wo)(wo)(wo)會用于下個(ge)學(xue)年的工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)所碰到(dao)的問題(ti)我(wo)(wo)(wo)(wo)要認真思(si)考想辦法解決。下面我(wo)(wo)(wo)(wo)把本學(xue)期一年級美術(shu)工(gong)作(zuo)(zuo)總結如下：

　　一、要提高美術教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思(si)想、基本概念(nian)，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識(shi)的邏輯(ji)，能運用(yong)自如，知道應補充哪些(xie)資料(liao)，怎樣才能教好。

　　2、了解學(xue)(xue)生初級知(zhi)識(shi)技能的質(zhi)量，他們的興(xing)趣、需要(yao)、方法、習慣，學(xue)(xue)習新知(zhi)識(shi)可能會有哪些困難，采取相(xiang)應的預(yu)防(fang)措施。

　　3、考(kao)慮教法，解決如(ru)(ru)何把已掌握的(de)教材傳授給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，包(bao)括如(ru)(ru)何組(zu)織教材、如(ru)(ru)何安排每節課的(de)活動(dong)。組(zu)織好課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)，關(guan)注(zhu)全(quan)(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)信息反饋，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)有意(yi)注(zhu)意(yi)，使其保持相對穩定(ding)性(xing)，同(tong)時(shi)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對美術的(de)特殊情感，使他們產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愉悅(yue)的(de)心境，創造(zao)良好的(de)課堂氣氛(fen)，課堂語言簡潔明(ming)了(le)，克服了(le)重(zhong)復的(de)毛病(bing)，課堂提問(wen)面向全(quan)(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)引(yin)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)美術的(de)興趣。注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)興趣的(de)培(pei)養。

　　二。在課堂上完成了以下知識點的傳授：

　　1、養(yang)成良好的繪畫構圖(tu)意識：

　　構(gou)圖對(dui)于兒童來說主(zhu)要掌握的(de)一點就是(shi)要做到構(gou)圖飽(bao)滿。構(gou)圖飽(bao)滿簡單的(de)說就是(shi)把要畫(hua)(hua)的(de)主(zhu)要物(wu)體(ti)畫(hua)(hua)大(da)(da)一些；具(ju)體(ti)指做畫(hua)(hua)時懂(dong)得根據(ju)紙張大(da)(da)小將所(suo)(suo)畫(hua)(hua)的(de)物(wu)體(ti)相應畫(hua)(hua)大(da)(da)或畫(hua)(hua)小，并可以區分所(suo)(suo)畫(hua)(hua)內容的(de)主(zhu)次關系。

　　2、知(zhi)道畫畫的(de)(de)順序(xu)是：由(you)上到下，由(you)左到右，由(you)整(zheng)體(ti)到局部，由(you)大到小(xiao)。明白(bai)只有閉合了的(de)(de)線條才表示所(suo)畫的(de)(de)是一個完(wan)整(zheng)的(de)(de)形體(ti)。

　　三、主要措施：

　　1、精心準備，做好課前工作(zuo)。

　　2、運用不同手段，激發學生學習美術的興(xing)趣。

一年級工作總結10

　　這學(xue)(xue)(xue)(xue)期以來，我按照學(xue)(xue)(xue)(xue)期初制定的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)有條不(bu)紊地開(kai)展工作(zuo)。互相聽(ting)課，認真聽(ting)取同年(nian)級老師的(de)意見，改進教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式。定期做好(hao)工作(zuo)總結(jie)，總結(jie)教學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，把經(jing)驗點滴投進教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，充分(fen)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主(zhu)體作(zuo)用。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在觀察(cha)、探究(jiu)、討論、

　　20xx學年(nian)度(du)是(shi)我(wo)任(ren)教(jiao)以(yi)來(lai)最有挑戰(zhan)的(de)(de)一(yi)年(nian)，在(zai)這一(yi)年(nian)里(li)，我(wo)任(ren)教(jiao)兩個班(ban)的(de)(de)語文(wen)，130位(wei)的(de)(de)學生。我(wo)能認真貫徹(che)黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)針，熱愛(ai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業，把教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)作為自(zi)己的(de)(de)天職。自(zi)覺遵守《教(jiao)師(shi)法》，結合當前的(de)(de)社(she)會發(fa)展，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)的(de)(de)形勢以(yi)及學生的(de)(de)實際(ji)，

　　一(yi)(yi)年級上冊(ce)數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)總結時光飛逝，轉(zhuan)眼之(zhi)間，新(xin)的一(yi)(yi)學(xue)期即將(jiang)過往，在這緊張有序的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中(zhong)，平心靜氣坐下(xia)來(lai)反(fan)思一(yi)(yi)學(xue)期的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)2、一(yi)(yi)年級數學(xue)，在整個(ge)小學(xue)階段占一(yi)(yi)定的重(zhong)要位置。本學(xue)期數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的指導思想是貫徹黨和國家的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針和新(xin)課標的精神，

　　有不妥之處(chu)，還看您自(zi)己修改一(yi)下(xia)(xia)！以(yi)下(xia)(xia)總結(jie)供參考：一(yi)年(nian)級數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工(gong)作總結(jie)本學(xue)(xue)期我(wo)擔任一(yi)年(nian)級的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工(gong)作，作為剛接(jie)一(yi)年(nian)級的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)抽象性(xing)很強(qiang)，而小學(xue)(xue)生卻是以(yi)形象思維為主。為此，我(wo)在教學(xue)(xue)新知(zhi)時(shi)盡(jin)量利用(yong)生活中的(de)(de)感情材料進行直觀教學(xue)(xue)，使學(xue)(xue)生便于理解

　　（1）小學(xue)一年(nian)(nian)級語(yu)文(wen)的中(zhong)考(kao)總結(jie)時間(jian)盡不停息地走著，中(zhong)考(kao)也(ye)已結(jie)束，我(wo)擔(dan)任一年(nian)(nian)級的班主任以及本班的語(yu)文(wen)教學(xue)工(gong)作也(ye)一個(ge)學(xue)期(qi)了，這(zhe)一個(ge)通(tong)過學(xue)童(tong)謠、“摘蘋果”游戲等形式激發學(xue)生學(xue)習的愛(ai)好。

　　（2）抓好寫(xie)字練習。寫(xie)字教(jiao)學(xue)是一年(nian)級(ji)語(yu)文教(jiao)學(xue)工作(zuo)的難(nan)點。能讓每一個學(xue)生(sheng)

　　鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生大膽(dan)往(wang)說小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)一年級語文教學(xue)(xue)(xue)(xue)總(zong)結隨著(zhu)時間的(de)(de)流逝，轉(zhuan)眼一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)又過(guo)往(wang)了。新課程進(jin)進(jin)我(wo)校已(yi)有(you)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)年了，它如同一股東(dong)風(feng)，定期(qi)做好工作總(zong)結，總(zong)結教學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，把經(jing)驗(yan)點滴投(tou)進(jin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，充分發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主體作用。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生在觀(guan)察、猜(cai)測、探究、討論、交(jiao)流等

一年級工作總結11

　　一年級中隊工作總結

　　本學期來，我們一(yi)年級中(zhong)隊根據學校指示的精神，認真貫(guan)徹各項常(chang)規，結合本中(zhong)隊實際(ji)情(qing)況，制訂相應(ying)的措施，針對存在的問題，有計劃有步驟地逐(zhu)個(ge)解決。通過一(yi)系列工(gong)(gong)作(zuo)，加(jia)強(qiang)了(le)隊員遵紀守(shou)法觀念，強(qiang)化了(le)隊員行為規范(fan)，培養隊員文(wen)明行為，使各項工(gong)(gong)作(zuo)步入正軌，主要(yao)做法如下(xia)：

　　第一：加強紀律教育。

　　學期(qi)一開始，我(wo)便嚴格要求隊員自覺(jue)堅(jian)持學習《禮儀常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)》，《小(xiao)(xiao)學生課(ke)(ke)堂常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)》，《安全常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)》，《小(xiao)(xiao)學生一日常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)》等規(gui)章制度，要求每位同學“從我(wo)做(zuo)起(qi)，從身邊(bian)的小(xiao)(xiao)事做(zuo)起(qi)”，做(zuo)到上課(ke)(ke)認(ren)真聽講，課(ke)(ke)間不追逐(zhu)打(da)鬧，課(ke)(ke)后按時完成作業。如出現違紀現象(xiang)，及時給予(yu)嚴厲的教育，從而使大部分隊員基(ji)本都能遵守紀律。

　　第二：培養和選拔中隊干部。

　　一(yi)個(ge)良好的(de)集體(ti)(ti)，必須有一(yi)個(ge)好的(de)領導(dao)(dao)核(he)(he)心。這個(ge)核(he)(he)心，就是輔導(dao)(dao)員領導(dao)(dao)下的(de)中(zhong)隊(dui)(dui)委。本學(xue)期自開學(xue)來(lai)，我有意識地通過開展各(ge)科活動觀察(cha)和分析，發(fa)展并(bing)挑選(xuan)了一(yi)些(xie)關心集體(ti)(ti)，團結(jie)同學(xue)，作(zuo)風正派，有一(yi)定(ding)組織能力(li)，開創精神和奉獻精神的(de)隊(dui)(dui)員來(lai)擔任(ren)隊(dui)(dui)干(gan)。當隊(dui)(dui)干(gan)選(xuan)定(ding)后，我便加強培(pei)養(yang)、教育、既(ji)要(yao)放(fang)手(shou)讓他(ta)們開展工作(zuo)，又要(yao)根據實際加強指(zhi)導(dao)(dao)。特(te)別是對隊(dui)(dui)干(gan)的(de)要(yao)求(qiu)更加嚴格，要(yao)求(qiu)他(ta)們以身作(zuo)則：如(ru)學(xue)習(xi)主動、成(cheng)績優(you)秀(xiu)，團結(jie)隊(dui)(dui)員、處處起模范帶頭作(zuo)用，做老(lao)師的(de)得(de)力(li)助手(shou)。經過不斷的(de)培(pei)養(yang)和努力(li)，終于提高(gao)了隊(dui)(dui)員干(gan)部的(de)工作(zuo)能力(li)，讓他(ta)們分工協作(zuo)，使隊(dui)(dui)員自己(ji)管理自己(ji)，逐(zhu)漸形成(cheng)具(ju)有本中(zhong)隊(dui)(dui)特(te)色的(de)優(you)良班風。

　　第三：激發學習興趣，提高學習成績。

　　學(xue)習是隊(dui)(dui)員(yuan)的(de)主要任務，教育隊(dui)(dui)員(yuan)學(xue)好功課是輔導員(yuan)的(de)一項重要任務。因此，我(wo)既要引導隊(dui)(dui)員(yuan)學(xue)好功課，還要同(tong)科任教師密切(qie)配合。平時(shi)(shi)，我(wo)積極地和(he)科任教師互相交換(huan)隊(dui)(dui)員(yuan)的(de)學(xue)習情況，反映隊(dui)(dui)員(yuan)對(dui)教學(xue)的(de)要求(qiu)，共同(tong)研(yan)究解決的(de)辦法(fa)，統一對(dui)隊(dui)(dui)員(yuan)的(de)要求(qiu)，調整隊(dui)(dui)員(yuan)的(de)作業負(fu)(fu)擔，避免隊(dui)(dui)員(yuan)負(fu)(fu)擔太重，影響隊(dui)(dui)員(yuan)其他方面的(de)發展。同(tong)時(shi)(shi)，我(wo)采(cai)取各種措施(shi)，激發同(tong)學(xue)們的(de)學(xue)習興趣(qu)，努力提(ti)高他們的(de)成績(ji)。

　　第四：結合學校中心任務，開展多種活動。

　　主(zhu)(zhu)要開展了愛(ai)國教(jiao)育(yu)、爭當文(wen)明(ming)之星(xing)比賽，《交通安全》、《消防安全》等主(zhu)(zhu)題班(ban)會，教(jiao)師(shi)節感恩(en)卡(ka)制作比賽，班(ban)會等一系(xi)列活(huo)(huo)動(dong)，這些活(huo)(huo)動(dong)大大豐(feng)富(fu)了隊員們的課(ke)余生活(huo)(huo)。

　　第五：做好后進生的轉化工作。

　　在我(wo)中(zhong)隊，后(hou)進(jin)生(sheng)在班中(zhong)為數多，無(wu)自(zi)信(xin)心，較懶惰。因(yin)此(ci)，轉化后(hou)進(jin)生(sheng)是輔(fu)導員的(de)(de)一(yi)項(xiang)必不(bu)(bu)可少(shao)的(de)(de)基本功(gong)。首(shou)先(xian)要(yao)把真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)愛給(gei)予后(hou)進(jin)生(sheng)。要(yao)做(zuo)到思(si)想上不(bu)(bu)歧(qi)視，感情上不(bu)(bu)厭(yan)倦，態度上不(bu)(bu)粗暴(bao)，方法上不(bu)(bu)簡單。要(yao)用自(zi)己對差生(sheng)的(de)(de)一(yi)片真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)愛心，叩響(xiang)他們(men)心靈的(de)(de)門。其次要(yao)善(shan)于(yu)發現他們(men)的(de)(de)“閃光(guang)點”。比(bi)如(ru)：在課堂上給(gei)他們(men)創造條件(jian)，鼓勵(li)他們(men)舉手發言，及(ji)時給(gei)予肯定、獎勵(li)。課外積極輔(fu)導、跟蹤，多與(yu)家長聯系，有利于(yu)為他們(men)創設(she)一(yi)個健康良(liang)好(hao)的(de)(de)環境。

　　辛勤(qin)的(de)(de)耕耘(yun)結出了(le)碩(shuo)果，隊員們的(de)(de)思(si)想素質得到了(le)全面的(de)(de)提(ti)高，少先(xian)隊系(xi)列活動促使了(le)良好(hao)班風的(de)(de)形成(cheng)，這有賴于全體(ti)師生的(de)(de)共同努(nu)力(li)。本學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)，取得一(yi)些成(cheng)績，也有許多不足之處，在今后的(de)(de)日(ri)子里，我會(hui)大膽創新(xin)、研究和實踐(jian)，一(yi)步一(yi)個腳印地(di)做好(hao)工作(zuo)。

一年級工作總結12

　　光(guang)陰(yin)似(si)箭，一晃這(zhe)一學(xue)期(qi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)就(jiu)已(yi)經結束(shu)了(le)，本(ben)班(ban)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)在學(xue)校(xiao)領導的(de)(de)指(zhi)導下，得到(dao)有關(guan)(guan)教師的(de)(de)大力支持，現(xian)已(yi)圓滿結束(shu)了(le)。現(xian)將(jiang)有關(guan)(guan)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)總(zong)結如(ru)下：

　　一、基本情況回顧

　　本學(xue)(xue)(xue)期我從(cong)事(shi)一年(nian)級(ji)二班班主(zhu)任工(gong)作。從(cong)一開(kai)始我就(jiu)認真(zhen)分析了本班的情況，制定了班務管理(li)和學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面的計劃(hua)(hua)。在這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)期的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，也(ye)認真(zhen)切實(shi)地(di)落(luo)實(shi)了這(zhe)些規劃(hua)(hua)。積(ji)極組織學(xue)(xue)(xue)生搞好了班級(ji)日常事(shi)務和使(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)順利進行(xing)。文明禮儀(yi)習慣也(ye)得到(dao)了強化，學(xue)(xue)(xue)生品德(de)意(yi)識、公德(de)意(yi)識也(ye)明顯提(ti)高。

　　二、培養學生遵守紀律的習慣。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期一(yi)開始，首先對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)思(si)(si)想(xiang)教育(yu)(yu)，讓他(ta)們明確校(xiao)(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)，班紀(ji)班規。要(yao)求每位同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)守(shou)則》，了(le)解《守(shou)則》內容，成為(wei)他(ta)們行(xing)為(wei)的指南。同(tong)(tong)(tong)時在校(xiao)(xiao)(xiao)時要(yao)思(si)(si)想(xiang)表現好(hao)，能自(zi)覺抵制不符合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)規定的行(xing)為(wei)，為(wei)班級(ji)教育(yu)(yu)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開了(le)好(hao)頭。我(wo)經(jing)常(chang)利用班會及課(ke)余時間教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)遵(zun)守(shou)課(ke)堂紀(ji)律。上課(ke)發(fa)現某(mou)個(ge)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)表現較(jiao)好(hao)，及時表揚(yang)，在班級(ji)中樹立(li)榜樣。發(fa)現不良(liang)現象及時糾正，經(jing)過一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的努力，班里絕大多數同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)表現較(jiao)好(hao)，個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)紀(ji)律觀念(nian)淡薄，還需(xu)要(yao)繼(ji)續(xu)加強(qiang)教育(yu)(yu)。

　　三、培養學生講衛生懂禮貌的習慣。

　　要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遵守學(xue)(xue)校(xiao)的規章制度，講究衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)，衣(yi)著整潔，使小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成良好的衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)(guan)，要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)語言(yan)文明，懂(dong)禮貌，無論在什么地方見到老師都要問好。同學(xue)(xue)之間團結友(you)愛，互幫(bang)互助。平時要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)堅持做(zuo)兩操(cao)。會做(zuo)廣播(bo)體操(cao)和眼保健操(cao)，積極鍛煉。衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)采取定時定點定人的做(zuo)法，堅持檢查(cha)和督(du)促，使班級(ji)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)和環境(jing)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)顯著改(gai)善。個人衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)則教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成勤洗手(shou)、臉、衣(yi)服的好習(xi)慣(guan)(guan)。通過以上做(zuo)法，各方面成效(xiao)顯著。

　　四、結合教學內容對學生進行思想教育。

　　開學(xue)初針(zhen)對實際情(qing)況，作了端正班風，搞(gao)好學(xue)習(xi)的(de)動(dong)員講話，使學(xue)生知道現在我們(men)要(yao)(yao)(yao)好好學(xue)習(xi)的(de)重要(yao)(yao)(yao)性，樹立遠(yuan)大的(de)理(li)想(xiang)，使他(ta)們(men)認識的(de)二十一世紀的(de)重擔要(yao)(yao)(yao)他(ta)們(men)來挑，要(yao)(yao)(yao)他(ta)們(men)從(cong)小就要(yao)(yao)(yao)學(xue)會禮貌待(dai)人(ren)，要(yao)(yao)(yao)尊敬師長，孝敬父母，熱愛勞動(dong)。做一個有(you)理(li)想(xiang)、有(you)道德(de)、有(you)文化、有(you)紀律(lv)的(de)一代新人(ren)。

　　五、做好學生的安全教育工作。

　　在培養學(xue)生良(liang)好(hao)學(xue)風中(zhong)，還狠(hen)抓了安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，增強了安(an)(an)(an)全(quan)意識。讓學(xue)生熟悉交通規(gui)則，熟記交通標志。上學(xue)，放學(xue)遵(zun)守(shou)交通規(gui)則。經常利用(yong)班會進(jin)行安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，教(jiao)育(yu)學(xue)生遵(zun)守(shou)交通規(gui)則，注意人身安(an)(an)(an)全(quan)，過馬路(lu)要左右看，不(bu)要和車輛搶行，不(bu)到河里玩(wan)水，課間不(bu)追(zhui)逐打鬧，以免出現不(bu)安(an)(an)(an)全(quan)事故，把安(an)(an)(an)全(quan)隱患消滅在萌芽狀(zhuang)態。經常給(gei)學(xue)生講解，比較什么事危(wei)險不(bu)能(neng)干，什么事不(bu)道德.不(bu)誠信，應遠(yuan)離。引導學(xue)生懂(dong)得(de)安(an)(an)(an)全(quan)重于一切的道理。所以一學(xue)期平(ping)安(an)(an)(an)無事故。

　　六、堅強與家長的聯系，共同教育好學生。

　　老師(shi)要(yao)教育好(hao)學生(sheng)，除了做好(hao)校(xiao)內的(de)(de)教學管理外，還要(yao)做好(hao)校(xiao)外的(de)(de)工作，要(yao)與家(jia)長(chang)(chang)聯系，取得家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)幫(bang)助(zhu)，才能(neng)把學生(sheng)教育好(hao)。特別是那些頑(wan)皮的(de)(de)學生(sheng)，更需要(yao)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)幫(bang)助(zhu)，經過(guo)教師(shi)和家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)共同教育，他們基(ji)本能(neng)遵(zun)守紀律，認真學習。

　　要搞好(hao)一(yi)個班的(de)工作，就需要有一(yi)支能干(gan)的(de)干(gan)部隊伍，本學期在這(zhe)(zhe)方面(mian)做(zuo)得不夠，下(xia)學期要注(zhu)重這(zhe)(zhe)方面(mian)的(de)培(pei)養，使他們成(cheng)為老師的(de)小(xiao)幫(bang)手，學生的(de)榜樣。

　　在本學期還針對兒童特(te)點(dian)，開(kai)展了古詩文朗讀比賽(sai)，作業評比，教育學生講誠信，在學生中(zhong)(zhong)不弄虛作假，采用多種形式使學生說實話(hua)，做實事。對學生中(zhong)(zhong)存在的思想學習(xi)不求上進(jin)，得過且過，放任(ren)自流的壞習(xi)慣進(jin)行(xing)抵制。在提高教學質量方面(mian)起了很大作用。

　　七、存在的問題

　　1、部分學生(sheng)的學習勁頭不足(zu)，還未完全進(jin)入學習狀態(tai)，認識模糊(hu)，得過且(qie)過的思想(xiang)很嚴重。有的學生(sheng)還不夠(gou)團結(jie)。

　　2、安(an)全教(jiao)育(yu)與防范措施(shi)還應加強

　　八、今后的打算

　　由于是一年級，班(ban)級的學(xue)生多，年齡又小，很貪玩，他們在玩耍時容易(yi)發生事故，這(zhe)一問題應(ying)引(yin)起高度的重視，力(li)爭今后在這(zhe)方(fang)面做得更好(hao)。

　　針對以上的(de)問題，搞好班級定(ding)位，使管(guan)理和教(jiao)學水平，學生品德有明顯提(ti)高(gao)，主動積(ji)極地開展(zhan)自己的(de)工(gong)作，從自我發展(zhan)，學生發展(zhan)，共同(tong)發展(zhan)的(de)高(gao)度去做好自己的(de)本質工(gong)作！

一年級工作總結13

　　一、指導思想：

　　在語文教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xian)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xue)(xue)(xue)(xue)的教育理論為指導，聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)生現(xian)實生活(huo)，加強語文實踐，積極進行教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

　　二、本學期教學總目標和要求：

　　小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應立足于促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，為他們的(de)(de)終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)和工作(zuo)奠定基(ji)礎(chu)。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應培(pei)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熱愛祖國(guo)語(yu)(yu)言文(wen)(wen)字和中華優秀文(wen)(wen)化的(de)(de)思想感情，指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)正(zheng)確地理解和運用祖國(guo)語(yu)(yu)文(wen)(wen)，豐富語(yu)(yu)言的(de)(de)積累，使他們具(ju)有(you)初(chu)步的(de)(de)聽說讀寫能力(li)，養(yang)(yang)成(cheng)良好的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)受(shou)到(dao)愛國(guo)主義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、社會主義(yi)思想品德教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和科(ke)學(xue)(xue)(xue)思想方法的(de)(de)啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，培(pei)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創造力(li)，培(pei)養(yang)(yang)愛美的(de)(de)情趣，發(fa)展(zhan)健康的(de)(de)個(ge)性，養(yang)(yang)成(cheng)良好的(de)(de)意志品格。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期一(yi)年級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)總目標(biao)和要求：

　　（一）漢語拼音

　　1、學會漢語拼音，能(neng)讀準聲(sheng)母(mu)、韻(yun)母(mu)、聲(sheng)調(diao)和整體認讀音節(jie)(jie)，能(neng)準確地(di)拼讀音節(jie)(jie)，正確書寫聲(sheng)母(mu)、韻(yun)母(mu)和音節(jie)(jie)。

　　2、能借助漢語拼(pin)音識字、正音、學說(shuo)普通話。

　　（二）識字與寫字

　　1、喜歡學習漢字有(you)主(zhu)動(dong)識字的愿(yuan)望。

　　2、認(ren)識常用漢(han)字—個，會寫—個。

　　3、掌(zhang)握(wo)漢字(zi)(zi)的基本(ben)筆畫(hua)，能按(an)筆順規則寫(xie)字(zi)(zi)。字(zi)(zi)寫(xie)得正確、端正、整(zheng)潔。

　　4、初步(bu)養成正確(que)的寫(xie)字姿勢和良好(hao)的寫(xie)字習慣。

　　（三）閱讀

　　1、喜(xi)歡閱讀，感受閱讀的樂趣(qu)。

　　2、學習(xi)用普通話(hua)正確、流(liu)利地朗(lang)讀課文。

　　3、學習借(jie)助讀(du)(du)物中的圖畫閱讀(du)(du)。

　　4、對讀(du)物中感(gan)興(xing)趣的內容，樂(le)于與他人交流。

　　（四）口語交際

　　1、學說普通話，逐步養成說普通話的習(xi)慣。

　　2、能認真(zhen)聽別人講話，努(nu)力了(le)解講話的主(zhu)要(yao)內容。

　　3、能與(yu)別人交談，態度自(zi)然大方，有禮貌。

　　4、有表達的信心。積極參加口語(yu)交際，踴(yong)躍發表自己的意見。

　　三、學生基本情況簡要分析：

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在幼(you)(you)兒(er)園就(jiu)已(yi)(yi)經初步接觸過漢(han)語拼音(yin)，但(dan)不(bu)系(xi)統、不(bu)規范、發音(yin)不(bu)夠(gou)準確。由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來自不(bu)同的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)園，受一(yi)些客(ke)觀因素的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)知識經驗、認知水平和語言表達(da)能(neng)力都存在著較大的(de)(de)(de)(de)差異。個(ge)別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在幼(you)(you)兒(er)時期(qi)就(jiu)已(yi)(yi)經認識了(le)許多漢(han)字(zi)，具(ju)有主(zhu)動識字(zi)的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)；大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)認少量漢(han)字(zi)；個(ge)別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)連自己的(de)(de)(de)(de)名字(zi)也不(bu)能(neng)正確書寫。部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)就(jiu)感興趣的(de)(de)(de)(de)內容提出(chu)簡單的(de)(de)(de)(de)問題，個(ge)別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有表達(da)的(de)(de)(de)(de)自信心，能(neng)積極地發表自己的(de)(de)(de)(de)見解，而部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)則缺(que)乏自信，較為膽怯(qie)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動意識不(bu)夠(gou)，對意愿的(de)(de)(de)(de)表達(da)較為模糊。

　　四、提高教學質量的主要措施：

　　1、對于5、6歲剛上(shang)一年(nian)級的(de)(de)(de)孩子(zi)，掌握抽象(xiang)的(de)(de)(de)漢語(yu)拼音，顯然(ran)是困(kun)難的(de)(de)(de)，也是枯燥乏味的(de)(de)(de)，針對學生年(nian)齡的(de)(de)(de)特點，結(jie)合《語(yu)文(wen)課(ke)程標準》，力求做到(dao)漢語(yu)拼音的(de)(de)(de)教學具有趣(qu)味性、富(fu)有童趣(qu)，讓學生在(zai)和諧的(de)(de)(de)課(ke)堂氣氛中掌握漢語(yu)拼音。

　　2、識字(zi)(zi)是閱讀和作文的(de)(de)(de)基礎，在(zai)低(di)年級語文教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)至(zhi)關重(zhong)要。低(di)年級學(xue)(xue)生容(rong)易記住一(yi)些具體(ti)的(de)(de)(de)、形象的(de)(de)(de)、有顏(yan)色的(de)(de)(de)材料，所以(yi)在(zai)識字(zi)(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，將(jiang)加(jia)強形象化、直觀(guan)性(xing)，引導學(xue)(xue)生去(qu)學(xue)(xue)。通過形象、直觀(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，加(jia)上豐富(fu)的(de)(de)(de)意象，學(xue)(xue)生就能(neng)掌握所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)漢字(zi)(zi)。

　　3、在教學(xue)中，積極引導、鼓勵學(xue)生(sheng)質(zhi)疑，把(ba)學(xue)生(sheng)引入問題(ti)的天地，讓他們各抒己見，勤于(yu)質(zhi)疑發問，在問題(ti)、求解答(da)的過(guo)程中提高口(kou)頭(tou)表(biao)達能(neng)力。同時，低年級(ji)語(yu)文教材中，課文內容豐富，并有(you)一(yi)定的懸念，可以利用這一(yi)有(you)利因素，引導學(xue)生(sheng)展開想象，給學(xue)生(sheng)創造情境，鼓勵學(xue)生(sheng)大膽去(qu)說。

一年級工作總結14

　　一、培養有管理能力的小干部

　　班(ban)干(gan)部(bu)(bu)是(shi)老師的得力(li)助(zhu)手，選(xuan)拔(ba)一(yi)(yi)個(ge)有能力(li)的班(ban)干(gan)部(bu)(bu)至關(guan)重要。一(yi)(yi)年級(ji)學生(sheng)年齡(ling)小(xiao)，能力(li)強(qiang)的也不(bu)多，起初我(wo)(wo)著重培(pei)養了幾個(ge)班(ban)干(gan)部(bu)(bu)。接著，我(wo)(wo)還在每天的值日(ri)生(sheng)中選(xuan)了一(yi)(yi)個(ge)值日(ri)組長，負(fu)責管理(li)當天的衛生(sheng)打掃以及(ji)眼保健操的檢查。后(hou)來(lai)，我(wo)(wo)又逐漸(jian)培(pei)養一(yi)(yi)些(xie)小(xiao)組長，這樣讓(rang)更(geng)多的同(tong)學參(can)與到(dao)班(ban)級(ji)管理(li)，鍛煉他(ta)們的能力(li)。

　　二、培養學生的良好習慣

　　眾所周知一(yi)年(nian)級，在整(zheng)個小學階(jie)段，是(shi)一(yi)個非(fei)常重要的年(nian)級，是(shi)學生養成各種(zhong)好習慣的重要時期。一(yi)年(nian)級教(jiao)師，尤其是(shi)班主任(ren)，責(ze)任(ren)重、壓(ya)力大。

　　一(yi)年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)由于(yu)年(nian)齡小，表現為活潑好(hao)動(dong)(dong)，自覺(jue)性很(hen)差，凡事總得有老(lao)師(shi)在旁看(kan)著，所以我(wo)把工(gong)作(zuo)重點(dian)就放在培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)上(shang)。我(wo)利(li)用班會(hui)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校規章(zhang)制(zhi)度，提醒(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做好(hao)上(shang)課(ke)準備工(gong)作(zuo)。在日常學(xue)(xue)(xue)(xue)習中，時(shi)刻(ke)注意調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性，逐漸養(yang)(yang)成上(shang)課(ke)專心聽(ting)講(jiang)、下課(ke)好(hao)好(hao)休息、講(jiang)文明、講(jiang)禮(li)貌的(de)(de)好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)。其次是讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養(yang)(yang)成一(yi)些(xie)讀(du)書、做作(zuo)業的(de)(de)習慣(guan)(guan)(guan)。還讓他們養(yang)(yang)成晨讀(du)的(de)(de)習慣(guan)(guan)(guan)，我(wo)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)到(dao)教(jiao)室以后就拿出語文課(ke)本讀(du)書，不可(ke)以離(li)開(kai)自己的(de)(de)位子，而(er)且每天都有值日小老(lao)師(shi)管(guan)理。

　　三、培養良好的班集體

　　班(ban)集(ji)體(ti)(ti)是培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)(ge)(ge)性的沃(wo)土(tu)，有(you)了這塊(kuai)沃(wo)土(tu)，學(xue)(xue)生(sheng)的個(ge)(ge)(ge)性才(cai)能(neng)百(bai)花(hua)爭(zheng)艷。我結(jie)合(he)(he)一年級(ji)的學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際，結(jie)合(he)(he)學(xue)(xue)校的各(ge)項規(gui)章制度，通過每天的夕會課不(bu)斷地向學(xue)(xue)生(sheng)滲(shen)透在校的一日常規(gui)，讓他們(men)(men)知道(dao)哪些(xie)事(shi)(shi)情(qing)能(neng)做，哪些(xie)事(shi)(shi)情(qing)不(bu)能(neng)做，經(jing)常給(gei)他們(men)(men)講班(ban)級(ji)的集(ji)體(ti)(ti)榮譽，比如哪個(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)做得好(hao)，我們(men)(men)班(ban)做得怎么樣，還有(you)哪些(xie)地方不(bu)足，是誰損害了我們(men)(men)班(ban)級(ji)的榮譽，我們(men)(men)應(ying)該向哪個(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)學(xue)(xue)習等等，使學(xue)(xue)生(sheng)形成熱(re)愛(ai)班(ban)級(ji)的感(gan)情(qing)，而且時刻想為自己的班(ban)集(ji)體(ti)(ti)爭(zheng)光。我帶領學(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)參加學(xue)(xue)

　　校的(de)各(ge)項(xiang)活動，在學(xue)校的(de)各(ge)項(xiang)競(jing)賽中，提高他們的(de)競(jing)爭意識和培(pei)養他們的(de)集體(ti)(ti)榮譽感。這樣，使我們班逐步形成一個健康向(xiang)上(shang)、團結協作(zuo)的(de)班集體(ti)(ti)。

　　四、做好與家長的溝通工作

　　一(yi)個人的(de)(de)成長(chang)(chang)離不開家(jia)庭(ting)的(de)(de)影(ying)響。教(jiao)師對孩(hai)子(zi)的(de)(de)影(ying)響再大，如果得不到家(jia)庭(ting)的(de)(de)響應與合作，也必然是(shi)勢單力(li)薄的(de)(de)。所以，我(wo)利(li)用(yong)家(jia)長(chang)(chang)會把自己(ji)的(de)(de)聯(lian)系(xi)電話(hua)及時告(gao)訴家(jia)長(chang)(chang)，讓(rang)他們(men)(men)有問題隨時可以打電話(hua)詢(xun)問。當(dang)家(jia)長(chang)(chang)打來電話(hua)時，我(wo)總是(shi)耐心地(di)講解，與他們(men)(men)相互溝通。平時，我(wo)主(zhu)動與家(jia)長(chang)(chang)通過(guo)電話(hua)等(deng)方(fang)式進(jin)行聯(lian)系(xi)，了(le)解學生(sheng)在家(jia)的(de)(de)學習與生(sheng)活情(qing)(qing)況(kuang)，也向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)匯報其子(zi)女在校的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)。一(yi)旦(dan)發(fa)現學生(sheng)在學習上(shang)、身體上(shang)、思想上(shang)有什么特殊情(qing)(qing)況(kuang)，我(wo)總是(shi)及時、主(zhu)動地(di)和家(jia)長(chang)(chang)聯(lian)系(xi)，向(xiang)他們(men)(men)了(le)解情(qing)(qing)況(kuang)，爭取與家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)教(jiao)育思想達成一(yi)致，取得家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)理解和配(pei)合，共同教(jiao)育孩(hai)子(zi)。

　　五、取得的成績與存在的不足

　　一學(xue)期很快就(jiu)過去了，班里(li)的孩(hai)子基(ji)本(ben)上都適應(ying)了學(xue)校生活(huo)，對學(xue)校的各項規章制度(du)也已十分了解，大(da)部分也能夠做(zuo)到，應(ying)該說學(xue)生還(huan)是(shi)比較(jiao)聽話的。

　　存在的不足：

　　1、雖(sui)然注(zhu)重(zhong)(zhong)了(le)學(xue)生的(de)主(zhu)體性(xing)，但是學(xue)生因為年(nian)齡問題，在教學(xue)中還沒有完(wan)全發揮他們的(de)主(zhu)體性(xing)，在今(jin)后的(de)教育教學(xue)工作中應(ying)該多加以引導。教給學(xue)生學(xue)習(xi)方法比(bi)什么(me)都重(zhong)(zhong)要。

　　2、注(zhu)意對不同(tong)(tong)學生要有不同(tong)(tong)的(de)(de)教學方法，縮小學生間的(de)(de)差異(yi)。

　　3、學生語(yu)言能力的培養。培養學生語(yu)言條理性、完整性，也(ye)是一年(nian)級教學的重點。

　　總之，經過一(yi)學期的(de)努力(li)，我(wo)班(ban)的(de)學習氣氛較濃厚，班(ban)級(ji)風氣較純正(zheng)，整個班(ban)級(ji)正(zheng)在朝著健康的(de)方向發展。一(yi)個團結守紀、勤奮(fen)刻(ke)苦、朝氣蓬勃(bo)的(de)班(ban)集(ji)體已逐漸形成。

一年級工作總結15

　　指導思想(xiang)：為(wei)了貫(guan)徹落實(shi)學(xue)校德(de)育(yu)工作計劃，有(you)針(zhen)對性地(di)、有(you)實(shi)效(xiao)性地(di)開展班隊教育(yu)活動，繼(ji)續進行(xing)“固(gu)本(ben)鑄魂(hun)，整體育(yu)人(ren)”的實(shi)驗，固(gu)基礎道德(de)之本(ben)，鑄愛(ai)國(guo)主(zhu)義之魂(hun)，時時、處(chu)(chu)處(chu)(chu)、事(shi)事(shi)育(yu)德(de)。從規范行(xing)為(wei)習慣(guan)做起(qi)，培養(yang)學(xue)生良(liang)好道德(de)品質和(he)文明(ming)行(xing)為(wei)，使其懂得為(wei)人(ren)做事(shi)的基本(ben)道理(li)，具備文明(ming)生活的基本(ben)素(su)養(yang)，學(xue)會處(chu)(chu)理(li)人(ren)與(yu)人(ren)、人(ren)與(yu)社會、人(ren)與(yu)自然等基本(ben)關系，思想(xiang)道德(de)素(su)質、科學(xue)文化素(su)質和(he)健康素(su)質得到(dao)全(quan)面提高。幫(bang)助孩子們盡(jin)快(kuai)地(di)成(cheng)為(wei)習慣(guan)良(liang)好，心理(li)健康，善于合作，愿意奉(feng)獻(xian)的高素(su)質學(xue)生。

　　班(ban)級奮(fen)斗(dou)目標：花兒(er)朵朵紅艷(yan)艷(yan)，良(liang)好(hao)行為促成(cheng)長

　　教育內容：

　　一、進行“文明行為、規則意識”的教育。

　　1、在上學(xue)期教育的(de)(de)基礎上，加強文(wen)明(ming)意識的(de)(de)深(shen)化(hua)訓練。繼續堅持完(wan)善落實《年級學(xue)生(sheng)常規》、《班規》、《少先隊作(zuo)風》《樹人學(xue)生(sheng)課堂常規》，把學(xue)習(xi)、訓練和實踐(jian)活動，考(kao)核評先與體驗內化(hua)結合起來，促使(shi)學(xue)生(sheng)養成文(wen)明(ming)行(xing)為，提升文(wen)明(ming)素質(zhi)，做(zuo)文(wen)明(ming)的(de)(de)樹人孩子(zi)。

　　2、開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就安(an)民告示在前，本期緊緊圍繞著“比(bi)比(bi)誰的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”活動開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動。把這個(ge)活動落實到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)每(mei)時(shi)(shi)(shi)每(mei)刻，讓(rang)各個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)老師都(dou)參(can)與對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、評價、考核。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)、處處、事事都(dou)注(zhu)意自己的(de)(de)(de)文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)言行。“比(bi)比(bi)誰的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”競賽(sai)評比(bi)表，張貼在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室的(de)(de)(de)黑(hei)板(ban)上。時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)提醒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，各科(ke)老師隨(sui)時(shi)(shi)(shi)考核。每(mei)月(yue)小(xiao)結一次，評出“每(mei)月(yue)班級(ji)(ji)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”進入“班級(ji)(ji)光榮榜”，每(mei)月(yue)“小(xiao)明(ming)(ming)(ming)(ming)星(xing)”從“班級(ji)(ji)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”里(li)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期“全面發展(zhan)好(hao)(hao)少年”、“雛鷹章(zhang)”候選人從“班級(ji)(ji)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”里(li)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。“比(bi)比(bi)誰的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”從十(shi)個(ge)方(fang)(fang)面進行比(bi)賽(sai)：“開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一切準備好(hao)(hao)”、“衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)保潔習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”、“按時(shi)(shi)(shi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)遲(chi)到習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”、“課間文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”、“桌(zhuo)椅整(zheng)齊坐姿端(duan)正(zheng)(zheng)(zheng)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”、“課堂(tang)傾(qing)聽習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”、“排隊(dui)兩操(cao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”、“主動按時(shi)(shi)(shi)交(jiao)作(zuo)業習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”、“作(zuo)業認真書寫習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”、“作(zuo)業有(you)錯及時(shi)(shi)(shi)改正(zheng)(zheng)(zheng)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)好(hao)(hao)”。十(shi)個(ge)方(fang)(fang)面都(dou)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日常的(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，全透明(ming)(ming)(ming)(ming)似的(de)(de)(de)競賽(sai)，隨(sui)時(shi)(shi)(shi)記錄(lu)，讓(rang)事實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自我教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，既展(zhan)示優點又暴露(lu)問題，找準努力的(de)(de)(de)方(fang)(fang)向，還避免了老師主觀(guan)意想地評價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)公(gong)平(ping)公(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)地教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)或家(jia)長心悅(yue)誠服，有(you)利于家(jia)校(xiao)合作(zuo)，促使孩子們(men)養成良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)。

　　二、進行“誠信做人，有責任感”的教育：

　　誠(cheng)(cheng)實(shi)守信(xin)(xin)(xin)(xin)，是做(zuo)人(ren)的(de)(de)基本(ben)道(dao)德準則，是社會主義的(de)(de)榮辱(ru)觀。“誠(cheng)(cheng)實(shi)是金(jin)(jin)，守信(xin)(xin)(xin)(xin)是銀。”教育(yu)孩(hai)子(zi)們從小懂得(de)說真話，干實(shi)事(shi)，做(zuo)真人(ren)，只有講誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)才會有責任感，我們的(de)(de)社會才有希(xi)望。本(ben)學期(qi)將(jiang)組織(zhi)孩(hai)子(zi)們課(ke)外閱讀誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)故事(shi)，課(ke)前(qian)精(jing)彩(cai)三(san)分(fen)鐘講誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)故事(shi)，組織(zhi)一次“誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)是金(jin)(jin)”主題隊會，引導孩(hai)子(zi)們觀察生活，從身邊和自(zi)己的(de)(de)親(qin)身體驗中去理解誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)含義，體驗誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)好處，懂得(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)做(zuo)人(ren)的(de)(de)重要(yao)，培養誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)良好道(dao)德品質。

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