疫情防控講座總結
總結是在一(yi)段時間內對學(xue)習(xi)和工作生活(huo)等表現加以(yi)總結和概(gai)括(kuo)的一(yi)種(zhong)書面材(cai)料(liao)，它可(ke)以(yi)給我們下一(yi)階段的學(xue)習(xi)和工作生活(huo)做指(zhi)導(dao)，為(wei)此要我們寫一(yi)份(fen)總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心(xin)整理的疫情防控講座總結，希望對大家有所幫助。
疫情防控講座總結1
根(gen)據國家教育局發的(de)《關(guan)于切實(shi)做好新(xin)(xin)型冠狀(zhuang)病(bing)毒(du)肺炎疫(yi)情防控工(gong)作》緊急通知(zhi)，切實(shi)落實(shi)停課不(bu)停學(xue)，堅決執行新(xin)(xin)型冠狀(zhuang)病(bing)毒(du)肺炎疫(yi)情防控工(gong)作精神，還不(bu)耽誤(wu)學(xue)生們的(de)學(xue)習。我(wo)們鄢(yan)城潭垴村(cun)小學(xue)全體教師從(cong)接到通知(zhi)起，就立(li)即行動起來，投入到開展線(xian)上教學(xue)的(de)準備(bei)工(gong)作之中。
教(jiao)師(shi)(shi)們(men)一(yi)(yi)邊通知(zhi)每位(wei)(wei)家長(chang)為學生準備網絡學習(xi)需要準備的(de)硬件設施(shi)，一(yi)(yi)邊投(tou)入到平臺(tai)選用的(de)準備工作(zuo)之中。為了(le)(le)保證每位(wei)(wei)學生能夠參與到線上學習(xi)之中，不(bu)落(luo)下一(yi)(yi)名(ming)學生，每位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)想(xiang)盡(jin)一(yi)(yi)切辦法聯(lian)系(xi)沒(mei)有給(gei)老師(shi)(shi)回復(fu)信息的(de)家長(chang)。秦艷(yan)美為了(le)(le)通知(zhi)李云霆的(de)家長(chang)，打了(le)(le)十多個電話，才聯(lian)系(xi)上他(ta)的(de)爸爸。到2月9日前(qian)，全校(xiao)老師(shi)(shi)百分百收到家長(chang)們(men)得到通知(zhi)的(de)回復(fu)。為了(le)(le)讓家長(chang)徹底明白需要給(gei)學生準備些什么，學校(xiao)給(gei)每位(wei)(wei)家長(chang)發送《致學生家長(chang)的(de)一(yi)(yi)封信》提醒(xing)每位(wei)(wei)家長(chang)注意事(shi)項，得到很(hen)多家長(chang)的(de)感謝。
為了(le)能夠順利(li)開展(zhan)線上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，對于(yu)從沒有(you)接(jie)觸過此(ci)種方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)而(er)(er)言，是一種全(quan)新的(de)(de)(de)(de)挑戰。面對困難，全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)沒有(you)一人有(you)怨言。白衣天使(shi)們(men)(men)(men)面對新型(xing)冠狀肺炎危及(ji)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命安全(quan)時刻人人迎(ying)險(xian)而(er)(er)上(shang)(shang)，戰斗(dou)在一線給我們(men)(men)(men)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)樹立了(le)迎(ying)難而(er)(er)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)，也激(ji)勵(li)我們(men)(men)(men)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)加班加點的(de)(de)(de)(de)熱(re)情與信心(xin)。全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)全(quan)身心(xin)投入到學(xue)習(xi)使(shi)用(yong)各新型(xing)平(ping)臺之中，從中摸索適合(he)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，或自(zi)己制作(zuo)知識膠(jiao)囊(nang)，或尋找好(hao)的(de)(de)(de)(de)資源(yuan)。姜燕老師(shi)(shi)在外地網(wang)上(shang)(shang)辦(ban)公，用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)流量(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)怎樣(yang)使(shi)用(yong)希沃(wo)白板(ban)制作(zuo)膠(jiao)囊(nang);李(li)(li)江林(lin)、李(li)(li)海軍、鄭(zheng)勇俊等老師(shi)(shi)，十一二(er)點了(le)還在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群里討論交流使(shi)用(yong)希沃(wo)云課(ke)堂、使(shi)用(yong)“小(xiao)盒(he)老師(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)方(fang)法……在2月9日晚，全(quan)校每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都準備好(hao)了(le)二(er)套二(er)天所(suo)需的(de)(de)(de)(de)一切(qie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)準備工作(zuo)。
通過(guo)四天的(de)線上(shang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，我們(men)(men)潭(tan)垴小學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參學(xue)(xue)(xue)(xue)率100%。教師們(men)(men)每天忙碌在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)一線。給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)講(jiang)課，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)解(jie);聽學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讀書，指(zhi)出錯(cuo)誤(wu)的(de)讀音;批改學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作業(ye)，指(zhi)出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)錯(cuo)誤(wu)的(de)地方(fang);提醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，堅持(chi)完成各項作業(ye);教師們(men)(men)看著手機一一統(tong)計學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完成作業(ye)情況、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)反饋情況……老師們(men)(men)沒有(you)(you)上(shang)班、下班之分。在(zai)休息時間，只要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)問題，家長們(men)(men)有(you)(you)要(yao)(yao)求(qiu)，教師們(men)(men)馬上(shang)進行回復。
為了(le)提(ti)升課堂效(xiao)率，提(ti)高教(jiao)學效(xiao)果，教(jiao)師們(men)還(huan)在邊教(jiao)邊反(fan)思(si)，尋找新(xin)的(de)方法。熊紅麗、鄭勇曾、趙銀燕、李艷榮等教(jiao)師，希望使用釘釘進行課堂直播的(de)方式進行教(jiao)學。他們(men)晚上加班加點討論，進行視頻會議，模(mo)擬教(jiao)學直播方式……
而(er)我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量(liang)問題而(er)加班加點詢(xun)問、統計，在操(cao)控大局的情況下，解決(jue)大家的實際困難(nan)。
為(wei)(wei)了早日戰(zhan)勝新(xin)型(xing)冠狀病毒肺炎(yan)疫(yi)(yi)情，我(wo)們(men)雖然上(shang)不(bu)(bu)了一線，不(bu)(bu)能像(xiang)“英(ying)雄(xiong)白衣戰(zhan)士(shi)”們(men)一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我(wo)們(men)全體教師(shi)也在(zai)行動，共同為(wei)(wei)戰(zhan)勝疫(yi)(yi)情這場戰(zhan)斗出一份(fen)力(li)，盡一份(fen)責。
停(ting)課(ke)不停(ting)學，我(wo)們在行動(dong);抗(kang)病毒戰疫情(qing)，園(yuan)丁(ding)們責無(wu)旁(pang)貸!祖國——加油!!
疫情防控講座總結2
危(wei)難時(shi)刻(ke)，方顯(xian)組(zu)工(gong)(gong)干部(bu)(bu)(bu)(bu)本色。中(zhong)組(zu)部(bu)(bu)(bu)(bu)陳部(bu)(bu)(bu)(bu)長(chang)近(jin)日對(dui)組(zu)織(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)在(zai)打贏疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)阻擊戰中(zhong)積(ji)極主動履(lv)職、有(you)效發揮(hui)作(zuo)用(yong)(yong)作(zuo)出了具(ju)體部(bu)(bu)(bu)(bu)署(shu)，各級組(zu)織(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)也對(dui)疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)工(gong)(gong)作(zuo)進行了具(ju)體安排，為組(zu)工(gong)(gong)干部(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)中(zhong)積(ji)極履(lv)職、發揮(hui)作(zuo)用(yong)(yong)指(zhi)明了方向。組(zu)工(gong)(gong)干部(bu)(bu)(bu)(bu)是管(guan)黨員(yuan)的黨員(yuan)，管(guan)干部(bu)(bu)(bu)(bu)的干部(bu)(bu)(bu)(bu)，在(zai)全民戰“疫(yi)(yi)”的關(guan)鍵時(shi)刻(ke)，理應(ying)沖(chong)鋒陷陣(zhen)、率先(xian)垂(chui)范(fan)，發揮(hui)好(hao)“主心骨”作(zuo)用(yong)(yong)，當(dang)好(hao)疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)的“守門(men)(men)(men)員(yuan)”“裁(cai)判員(yuan)”“講(jiang)解員(yuan)”，在(zai)抗擊疫(yi)(yi)情(qing)中(zhong)彰顯(xian)組(zu)工(gong)(gong)干部(bu)(bu)(bu)(bu)擔當(dang)。
當好“守(shou)門員(yuan)(yuan)”，筑起(qi)疫(yi)情防(fang)控(kong)“鐵城(cheng)墻”。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個支(zhi)部(bu)(bu)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個堅(jian)強的(de)堡壘，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名黨(dang)員(yuan)(yuan)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)面(mian)不倒的(de)旗幟(zhi)。疫(yi)情防(fang)控(kong)以來(lai)，“我(wo)是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)，我(wo)先上”“我(wo)報(bao)名，算我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個”成(cheng)為黨(dang)員(yuan)(yuan)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)共同誓言，廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)成(cheng)了(le)防(fang)疫(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)線(xian)的(de)最中(zhong)堅(jian)力量(liang)(liang)。在(zai)(zai)這其中(zhong)，組(zu)工(gong)(gong)(gong)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)沒有缺(que)席，成(cheng)為“讓(rang)黨(dang)旗在(zai)(zai)戰‘疫(yi)’一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)線(xian)高(gao)高(gao)飄揚(yang)”的(de)排頭兵、領頭雁……各級組(zu)工(gong)(gong)(gong)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)深入一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)線(xian)，守(shou)卡口、測體溫、做宣傳、保(bao)后(hou)勤，儼(yan)然成(cheng)了(le)無(wu)所不能的(de)斗士，既是(shi)(shi)動員(yuan)(yuan)黨(dang)員(yuan)(yuan)參與防(fang)疫(yi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)組(zu)織者，也是(shi)(shi)親身參與一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)線(xian)戰斗的(de)踐行者。組(zu)工(gong)(gong)(gong)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)本身就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)面(mian)旗幟(zhi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名組(zu)工(gong)(gong)(gong)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)可以起(qi)到動員(yuan)(yuan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)、帶動一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片的(de)效果。組(zu)工(gong)(gong)(gong)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)出現在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)線(xian)，才(cai)能讓(rang)黨(dang)員(yuan)(yuan)定心(xin)，讓(rang)群眾(zhong)放(fang)安心(xin)，更容易把廣大人民群眾(zhong)充分(fen)發動起(qi)來(lai)，把各種社會力量(liang)(liang)充分(fen)集聚起(qi)來(lai)，構筑起(qi)疫(yi)情防(fang)控(kong)的(de)堅(jian)固防(fang)線(xian)。大“疫(yi)”當前，組(zu)工(gong)(gong)(gong)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)沖在(zai)(zai)防(fang)疫(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)線(xian)就(jiu)是(shi)(shi)給黨(dang)員(yuan)(yuan)和群眾(zhong)吃“定心(xin)丸”，當“主心(xin)骨”，組(zu)工(gong)(gong)(gong)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)應當仁不讓(rang)地當好“守(shou)門員(yuan)(yuan)”，守(shou)護“疫(yi)情”防(fang)線(xian)，更守(shou)護群眾(zhong)的(de)希望和信心(xin)。
當(dang)(dang)好(hao)(hao)“裁(cai)判員”，識(shi)(shi)(shi)別疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控“好(hao)(hao)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”。疫(yi)情(qing)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)面(mian)(mian)“放(fang)大鏡(jing)”，各(ge)級領導干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)疫(yi)情(qing)面(mian)(mian)前的(de)(de)(de)表現一(yi)(yi)目了然、一(yi)(yi)覽無余。中(zhong)組(zu)(zu)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)專門(men)發出(chu)通知(zhi)，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)各(ge)地(di)組(zu)(zu)織(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)注重在(zai)(zai)疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控阻(zu)擊(ji)戰一(yi)(yi)線(xian)考(kao)(kao)(kao)察識(shi)(shi)(shi)別領導班子和領導干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)這場大考(kao)(kao)(kao)中(zhong)考(kao)(kao)(kao)驗(yan)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)擔(dan)當(dang)(dang)作(zuo)(zuo)為。這段時間以(yi)來，我們看(kan)到了各(ge)地(di)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)眾生相，既有(you)“一(yi)(yi)問(wen)三(san)不(bu)知(zhi)”的(de)(de)(de)黃主任，也有(you)經受住“靈魂拷問(wen)”的(de)(de)(de)姚市長，還有(you)以(yi)“漸凍(dong)”之身(shen)(shen)英(ying)勇抗“疫(yi)”的(de)(de)(de)張(zhang)院長，越(yue)(yue)是(shi)(shi)(shi)關鍵時刻(ke)，越(yue)(yue)能(neng)看(kan)出(chu)一(yi)(yi)名干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)成色。組(zu)(zu)工干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)本身(shen)(shen)就(jiu)有(you)知(zhi)事識(shi)(shi)(shi)人(ren)之責，在(zai)(zai)當(dang)(dang)下，考(kao)(kao)(kao)察是(shi)(shi)(shi)否把(ba)疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控作(zuo)(zuo)為當(dang)(dang)前最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)來抓，是(shi)(shi)(shi)否堅守(shou)崗位、靠前指(zhi)揮，是(shi)(shi)(shi)否嚴密細致做(zuo)好(hao)(hao)疫(yi)情(qing)監測(ce)、排查(cha)、預警(jing)、防(fang)(fang)控等工作(zuo)(zuo)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)衡量好(hao)(hao)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)最重要(yao)(yao)(yao)標準。越(yue)(yue)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)這個(ge)時候，組(zu)(zu)工干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)越(yue)(yue)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)深入一(yi)(yi)線(xian)，近距離識(shi)(shi)(shi)別干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)迎考(kao)(kao)(kao)表現，像“裁(cai)判員”一(yi)(yi)樣，該(gai)亮“黃牌(pai)(pai)(pai)”的(de)(de)(de)亮“黃牌(pai)(pai)(pai)”，該(gai)亮“紅牌(pai)(pai)(pai)”的(de)(de)(de)亮“紅牌(pai)(pai)(pai)”，該(gai)“口頭警(jing)告”的(de)(de)(de)“口頭警(jing)告”，該(gai)“鼓(gu)勵進攻”的(de)(de)(de)也要(yao)(yao)(yao)“鼓(gu)勵進攻”。對于識(shi)(shi)(shi)別結果，既要(yao)(yao)(yao)有(you)“火(huo)(huo)線(xian)問(wen)責”，也要(yao)(yao)(yao)有(you)“火(huo)(huo)線(xian)提(ti)拔”，大膽提(ti)拔使用表現突出(chu)、堪當(dang)(dang)重任的(de)(de)(de)優秀干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)，及(ji)時調整(zheng)不(bu)勝任現職、難以(yi)有(you)效履行職責的(de)(de)(de)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)，為防(fang)(fang)疫(yi)戰場營造良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工作(zuo)(zuo)氛圍。
當好(hao)“講(jiang)解(jie)員”，傳(chuan)播疫(yi)(yi)情(qing)防控“正能量(liang)(liang)”。古(gu)語有云：“將(jiang)戰養其(qi)力(li)，既戰養其(qi)氣。”在(zai)防“疫(yi)(yi)”攻(gong)堅(jian)的(de)(de)關(guan)鍵階段，信心比黃金更(geng)重要(yao)(yao)，士(shi)氣比武器更(geng)重要(yao)(yao)，讓“正能量(liang)(liang)”更(geng)多傳(chuan)遞到每一(yi)名“戰士(shi)”心中，才是贏(ying)得(de)最終勝利的(de)(de)關(guan)鍵。疫(yi)(yi)情(qing)發(fa)生以來，社(she)會各界都以自(zi)己(ji)的(de)(de)方式為防控工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)貢(gong)獻力(li)量(liang)(liang)，涌現出了一(yi)批(pi)感人(ren)事(shi)跡、動(dong)人(ren)故事(shi)，激勵(li)著大家(jia)毫不退(tui)縮、繼續向(xiang)前。組工(gong)(gong)(gong)干部(bu)的(de)(de)思(si)想引(yin)導、政治建(jian)設(she)本就是職責所在(zai)，大“疫(yi)(yi)”當前，更(geng)應該在(zai)全社(she)會營造黨(dang)建(jian)引(yin)領(ling)、齊心攻(gong)堅(jian)的(de)(de)良(liang)好(hao)氛圍。要(yao)(yao)更(geng)多在(zai)抗(kang)擊疫(yi)(yi)情(qing)一(yi)線發(fa)現和選樹典型，弘揚(yang)他們舍小家(jia)、為大家(jia)的(de)(de)奉獻精(jing)神和不畏艱(jian)險、迎(ying)難而上(shang)的(de)(de)拼(pin)搏精(jing)神;要(yao)(yao)更(geng)多發(fa)掘基層黨(dang)員的(de)(de)抗(kang)“疫(yi)(yi)”事(shi)跡，豎起(qi)黨(dang)建(jian)引(yin)領(ling)抗(kang)“疫(yi)(yi)”工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)旗幟(zhi);要(yao)(yao)更(geng)多關(guan)注(zhu)普(pu)通人(ren)的(de)(de)抗(kang)“疫(yi)(yi)”故事(shi)，發(fa)揮(hui)好(hao)榜(bang)樣力(li)量(liang)(liang)，凝(ning)聚起(qi)全社(she)會共(gong)同(tong)抗(kang)擊疫(yi)(yi)情(qing)的(de)(de)最強大合力(li)。政治工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、思(si)想工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也是戰斗力(li)，組工(gong)(gong)(gong)干部(bu)要(yao)(yao)敢于發(fa)揮(hui)、善于發(fa)揮(hui)這方面的(de)(de)優(you)勢，當好(hao)“講(jiang)解(jie)員”，凝(ning)聚起(qi)眾志成城、共(gong)克(ke)時難關(guan)的(de)(de)強大“正能量(liang)(liang)”，傳(chuan)播好(hao)同(tong)心同(tong)德、合力(li)攻(gong)堅(jian)的(de)(de)中國“好(hao)聲(sheng)音”。
疾風知勁草，烈火(huo)見真金(jin)。共產黨人向來(lai)不懼挑戰，抗擊疫情，組工干部更是責無旁貸。每一(yi)名(ming)組工干部都(dou)做到守(shou)土有(you)責、以(yi)身(shen)作則(ze)，當好(hao)“守(shou)門員”“裁判員”“講解員”，必(bi)(bi)能讓黨旗在一(yi)線(xian)飄揚，讓黨徽在一(yi)線(xian)閃耀，我們也必(bi)(bi)將奪取這場戰“疫”的最(zui)終勝(sheng)利。
疫情防控講座總結3
2021年初春新(xin)冠肺炎疫(yi)情來襲，在開(kai)學延遲，但學習不停(ting)步的道(dao)路上，我們(men)學校(xiao)根據(ju)停(ting)課不停(ting)學的要(yao)求，開(kai)展(zhan)了網(wang)絡教學。在網(wang)絡教學過程(cheng)中，我有了一些新(xin)的感(gan)悟。
一、是信息技術與教育的深度整合，轉變了常規課堂教學模式
雖然疫情(qing)阻擋了我(wo)們(men)的(de)腳步，但是信息技(ji)術與(yu)教(jiao)育的(de)深度整合。采用網絡教(jiao)學(xue)的(de)模(mo)式，讓眾(zhong)多學(xue)子可(ke)以居家學(xue)習，不(bu)受(shou)地點的(de)限制，甚至不(bu)受(shou)時間的(de)限制，還可(ke)以暫停或者無限次回放，學(xue)生(sheng)有了反(fan)復聽的(de)機會，可(ke)以自(zi)定步調的(de)學(xue)，彌補(bu)了常規課堂教(jiao)學(xue)模(mo)式中學(xue)生(sheng)反(fan)應速度參(can)差(cha)不(bu)齊的(de)現象，有利于學(xue)生(sheng)自(zi)主學(xue)習能力的(de)培養。
二、是網絡教學對教師的專業水平有了更高的要求
首先，教師(shi)(shi)不(bu)(bu)再以(yi)引導者的(de)(de)`身份(fen)出現(xian)，而是學(xue)習過(guo)程的(de)(de)積(ji)極參(can)與者，不(bu)(bu)是講壇上的(de)(de)圣人，而是學(xue)生(sheng)親(qin)密(mi)的(de)(de)朋友和(he)指路人，學(xue)生(sheng)對(dui)教師(shi)(shi)的(de)(de)恐懼心理(li)消失，主(zhu)觀(guan)能動性得以(yi)充分發揮。這(zhe)就需要(yao)老師(shi)(shi)以(yi)朋友的(de)(de)身份(fen)投身于網絡教學(xue)中。
其次，教師要(yao)有更(geng)高的信息技術水平。例如(ru)微課的制作(zuo)(zuo)，PPT的制作(zuo)(zuo)，在網(wang)絡平臺解答學(xue)生疑問(wen)等(deng)技術。這就需要(yao)教師充分利用各種網(wang)絡資源，學(xue)習(xi)使(shi)用于網(wang)絡教學(xue)的軟件，APP等(deng)，以(yi)更(geng)高的信息技術水平服務于網(wang)絡教學(xue)。
再次，教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)的(de)(de)選(xuan)取也需要更具(ju)時代性，更貼近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，才能吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行自主學(xue)(xue)習。這就要求教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)來(lai)源(yuan)于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)真實生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，但同時又要高于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)有真實的(de)(de)指導(dao)意義(yi)。作為三年級(ji)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科，每次年級(ji)組長都(dou)在QQ里組織大家認真討(tao)論(lun)，集思(si)廣(guang)益，找到最適合三年級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)，提高網絡(luo)教(jiao)學(xue)(xue)質量。
最(zui)后，網(wang)絡教(jiao)學(xue)為學(xue)生(sheng)解(jie)惑也(ye)需要更高(gao)的(de)專業水(shui)平。以最(zui)少(shao)的(de)話語，最(zui)簡(jian)單的(de)方法解(jie)決學(xue)生(sheng)的(de)疑問。這就需要教(jiao)師設身處(chu)地的(de)站在學(xue)生(sheng)角度去思考問題，需要教(jiao)師有更高(gao)的(de)專業水(shui)平。
三、是網絡教學需要學生更自律
學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面(mian)(mian)對沒有情感的(de)(de)計算機(ji)進(jin)行人(ren)機(ji)交互(hu)學(xue)(xue)習(xi)，缺少(shao)面(mian)(mian)授教學(xue)(xue)中師生(sheng)(sheng)間的(de)(de)親切交流以及同(tong)學(xue)(xue)間的(de)(de)情感交流的(de)(de)氣氛，缺少(shao)同(tong)學(xue)(xue)間的(de)(de)比賽，互(hu)相監督(du)。這就需要學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有更多的(de)(de)主動(dong)性(xing)，自覺(jue)性(xing)。網絡上熱傳的(de)(de)“學(xue)(xue)霸在房頂上蹭網，學(xue)(xue)渣(zha)在被窩(wo)里假裝打卡”，正是自律性(xing)的(de)(de)體現。自律性(xing)就是“學(xue)(xue)霸”與“學(xue)(xue)渣(zha)”的(de)(de)差距。
四、是網絡教學需要家長更多的配合
在(zai)學(xue)(xue)校環境下，師(shi)生(sheng)之間(jian)的教學(xue)(xue)關系，教師(shi)具(ju)有更(geng)(geng)強的主導性，而在(zai)家(jia)庭環境下開展的居家(jia)學(xue)(xue)習(xi)，教師(shi)的主導作(zuo)(zuo)用弱化了，家(jia)長(chang)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)方面的作(zuo)(zuo)用強化了。學(xue)(xue)生(sheng)是否(fou)都(dou)夠按照老師(shi)課程計劃按時(shi)參(can)與(yu)學(xue)(xue)習(xi)活(huo)動，完(wan)成學(xue)(xue)習(xi)任務，學(xue)(xue)習(xi)的效果(guo)(guo)如何，有無以學(xue)(xue)習(xi)為由，借助手機、平板或(huo)電腦(nao)上做其他事(shi)情(qing)。這些(xie)都(dou)是教師(shi)很(hen)難(nan)監(jian)控(kong)的，僅僅依靠打卡，作(zuo)(zuo)業完(wan)成，有限的交流互動很(hen)難(nan)掌握學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況。這需要家(jia)長(chang)的配合(he)才能(neng)有更(geng)(geng)好地保障學(xue)(xue)習(xi)效果(guo)(guo)。
五、是網絡教學還需要社會更多的關愛
網(wang)絡(luo)教學(xue)除了(le)有手機(ji)、平板電腦等硬件設施以外，還必須要有網(wang)絡(luo)。在(zai)5G時代到來之際(ji)，網(wang)絡(luo)有了(le)更(geng)(geng)(geng)好的(de)保(bao)障。為了(le)更(geng)(geng)(geng)多的(de)家庭，更(geng)(geng)(geng)多的(de)學(xue)子能(neng)更(geng)(geng)(geng)好的(de)學(xue)習，社(she)會網(wang)絡(luo)公(gong)司也提(ti)供了(le)更(geng)(geng)(geng)多的(de)愛心流(liu)量包(bao)，解除了(le)更(geng)(geng)(geng)多的(de)人流(liu)量危機(ji)，使孩子能(neng)更(geng)(geng)(geng)安心的(de)學(xue)習。
總之，在這(zhe)個(ge)疫情(qing)來(lai)襲的(de)(de)(de)假期里(li)，停課不(bu)停學(xue)的(de)(de)(de)道路上，網絡教(jiao)學(xue)給(gei)我(wo)們(men)(men)了更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)挑戰，也促使我(wo)們(men)(men)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，提升了更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)專業水(shui)平，改變了教(jiao)學(xue)觀念，教(jiao)學(xue)模式，使更(geng)多(duo)人深思，同時(shi)還得到了更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)家長，社(she)會的(de)(de)(de)關愛。作為一名教(jiao)師，無(wu)論何時(shi)何情(qing)，我(wo)都(dou)將努力學(xue)習(xi)，適應(ying)時(shi)代的(de)(de)(de)步伐，努力做黨和人名滿意(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)師。
【疫情防控講(jiang)座總結】相關文章：
農村疫情防控工作總結01-17
疫情防控應急預案01-20
防控疫情應急預案01-14
防控肺炎疫情作文02-20
疫情防控小學作文02-20
防控疫情主題作文02-20
春節疫情防控總結（通用5篇）01-19
防控疫情手抄報05-09
防控疫情手抄報03-18
村居疫情防控應急預案01-20