高中班主任個人工作總結

時間：2022-04-11 20:03:57 總結我要投稿

高中班主任個(ge)人(ren)工作總結(jie)通用

　　總結(jie)(jie)是對(dui)(dui)過(guo)去一(yi)定時期的(de)(de)(de)工(gong)作、學(xue)習或思想情(qing)況(kuang)進行回顧、分(fen)析，并做出客觀評價的(de)(de)(de)書面(mian)材料，它(ta)在(zai)我(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)習、工(gong)作中起到呈上啟下的(de)(de)(de)作用，讓我(wo)們來為(wei)自(zi)己(ji)寫一(yi)份總結(jie)(jie)吧。那么你知道總結(jie)(jie)如何(he)寫嗎？下面(mian)是小編為(wei)大家整理的(de)(de)(de)高(gao)中班主任個人工(gong)作總結(jie)(jie)通(tong)用，希望對(dui)(dui)大家有所幫助。

高中班主任個人工作總結通用

高中班主任個人工作總結通用1

　　本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，-完成教育教學工作。具體工作如下：

　　一(yi)(yi)(yi)、早(zao)自習利用晨(chen)會總結(jie)前一(yi)(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)表(biao)現(xian)情況以及學(xue)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)紀律(lv)衛生(sheng)(sheng)，出現(xian)的(de)(de)(de)問題加以分(fen)析和總結(jie)，目(mu)的(de)(de)(de)是讓新的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)天(tian)能不斷(duan)的(de)(de)(de)進取，克服工作和學(xue)習上的(de)(de)(de)不足，為新的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)活指引(yin)航標。

　　這半年的我班(ban)基(ji)本(ben)杜絕了遲到早退(tui)現象，能按(an)時按(an)點(dian)的，按(an)部(bu)就班(ban)的上好課和晚自習，-的完成教(jiao)學任(ren)務。

　　二(er)、高(gao)中二(er)年級的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想上還不(bu)穩定，還不(bu)夠(gou)成熟，尤其進入高(gao)二(er)的學(xue)(xue)(xue)習，內(nei)容難度加大(da)，對于象(xiang)我班的程度較(jiao)差(cha)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說難度更(geng)大(da)，往往因為(wei)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)能立見成效而(er)慢(man)慢(man)消沉(chen)。為(wei)了讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立信心(xin)和學(xue)(xue)(xue)習斗志，我主要做了這(zhe)些工(gong)作：

　　1.班會(hui)早(zao)會(hui)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行成績和(he)程(cheng)度的(de)(de)(de)分析，正確看(kan)待自己所處在的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習上(shang)的(de)(de)(de)位置，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保持良好的(de)(de)(de)心(xin)態，同時給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情境(jing)，使他們開(kai)(kai)開(kai)(kai)心(xin)心(xin)的(de)(de)(de)迎接每一天的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活。

　　2.個別談(tan)心，這(zhe)很(hen)重要(yao)，對(dui)于不同的(de)學(xue)生挖掘他(ta)們(men)的(de)內心世(shi)界，了(le)解他(ta)們(men)所(suo)做所(suo)想，這(zhe)樣會使(shi)教(jiao)育(yu)能抓住(zhu)切入點，教(jiao)育(yu)才能有效果(guo)，從本學(xue)期來看的(de)確收效很(hen)大。使(shi)班級(ji)紀律衛生明(ming)顯好轉(zhuan)，文明(ming)班級(ji)率。

　　3.尋求與(yu)家長的密切配合(he)，三(san)方溝通(tong)，正確的評價學生的成績和(he)存(cun)在的缺點和(he)錯(cuo)誤，使(shi)學生敞開(kai)心扉，把自己要(yao)說的說出來(lai)，解開(kai)他們的思想包袱(fu)，全(quan)身心的投入到學習中來(lai)。

　　三(san)、積極配合科任老師的課堂教學工(gong)作，解決好科任老師與(yu)學生(sheng)的關系，并為(wei)此做了(le)大量的工(gong)作，穩定教學次序。

　　四、加強寢室的(de)管理工(gong)作，本(ben)學期到寢室檢查不(bu)下十五次(ci)，對存(cun)在的(de)衛生紀律方(fang)面的(de)問題(ti)能及(ji)時解決，女(nv)寢要好一些，男寢還存(cun)在問題(ti)，總的(de)來說有很(hen)大的(de)進步。

　　五、開展好(hao)各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)，本(ben)學期運(yun)動(dong)(dong)會上，積極調(diao)動(dong)(dong)學生(sheng)參與的(de)(de)(de)(de)(de)積極性，發揮他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)體育(yu)特長，在(zai)運(yun)動(dong)(dong)會上能夠克(ke)服困難，盡所能，取(qu)得(de)總分第四名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)成績。在(zai)學生(sheng)十(shi)月一的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌朗誦(song)的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)賽(sai)，以及征文活(huo)動(dong)(dong)中都(dou)取(qu)得(de)好(hao)成績，激發學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)熱(re)情和(he)求知(zhi)-。

　　總(zong)之，本學(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)成績(ji)是(shi)肯定的(de)，要不斷分(fen)析和總(zong)結經驗和教訓，通過(guo)不斷的(de)學(xue)習和提高自己(ji)的(de)業務(wu)水平和班(ban)主任的(de)工(gong)(gong)作(zuo)藝(yi)術，為把班(ban)主任的(de)工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)得更好而努(nu)力。

高中班主任個人工作總結通用2

　　本(ben)學(xue)年在學(xue)校領導(dao)的(de)(de)安排下，我(wo)擔任(ren)(ren)了高三-班(ban)的(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)，主要是配合(he)協助(zhu)-老師做好(hao)班(ban)級管理工作。現將我(wo)一學(xue)期擔任(ren)(ren)班(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)工作情(qing)況總結如下：

　　一、協助班主任做好學生常規管理。

　　每(mei)天早(zao)讀，我(wo)都會在(zai)-到(dao)(dao)校，在(zai)上早(zao)讀前檢查學生(sheng)(sheng)打(da)掃(sao)衛生(sheng)(sheng)情況(kuang)以及(ji)(ji)督(du)(du)促學生(sheng)(sheng)盡(jin)快(kuai)進入早(zao)讀前的(de)學習狀態;在(zai)開學之初和(he)-老師(shi)共(gong)同(tong)管理下午增加(jia)的(de)第五節自習課(ke)(ke);每(mei)天堅持看課(ke)(ke)間操(cao)，督(du)(du)促學生(sheng)(sheng)準時、整齊、認真地做操(cao);加(jia)強對(dui)學生(sheng)(sheng)課(ke)(ke)堂管理，對(dui)遲(chi)到(dao)(dao)、請(qing)假(jia)、曠課(ke)(ke)的(de)學生(sheng)(sheng)及(ji)(ji)時和(he)班(ban)主任(ren)溝(gou)通，了解和(he)反映情況(kuang)，做到(dao)(dao)對(dui)每(mei)一名同(tong)學負責;注(zhu)重學生(sheng)(sheng)儀(yi)容儀(yi)表的(de)檢查，在(zai)平時就(jiu)嚴格要求學生(sheng)(sheng)著裝、配(pei)飾、發(fa)型要符合學校規定(ding)，對(dui)不符合要求的(de)學生(sheng)(sheng)進行批評教育(yu);堅持每(mei)天批改(gai)學生(sheng)(sheng)練(lian)字作業。

　　二、積極配合班主任完成學校安排的各項任務。

　　根(gen)據年級組要求，我和(he)學生(sheng)共同為班(ban)級編寫出了(le)富(fu)有班(ban)級特色的(de)(de)宣(xuan)誓詞;我和(he)學生(sheng)一同參與(yu)了(le)班(ban)級文化(hua)墻(qiang)的(de)(de)設計與(yu)制作;我校(xiao)迎接自治區(qu)德(de)育達標校(xiao)復驗以(yi)及申(shen)報自治區(qu)德(de)育示范校(xiao)的(de)(de)檢查驗收(shou)時，我積極(ji)配合(he)協(xie)助班(ban)主任做好各(ge)項工作。

　　三、充分利用學科優勢，做好學生的思想德育工作。

　　作為(wei)一名教師，我深(shen)感作為(wei)一名教師的(de)言(yan)談(tan)舉止對學生(sheng)(sheng)的(de)影響，所以(yi)(yi)在(zai)平(ping)時，我嚴格要(yao)求自己，絕(jue)不(bu)辱(ru)罵學生(sheng)(sheng)，平(ping)等對待每一位同學。處理(li)學生(sheng)(sheng)問題(ti)，努力做到(dao)客(ke)觀公正，實事求是(shi)。尊重每一位學生(sheng)(sheng)，不(bu)以(yi)(yi)成績(ji)為(wei)標準，一視同仁(ren)。在(zai)培養(yang)學生(sheng)(sheng)自信(xin)心(xin)的(de)同時，也不(bu)忘提醒(xing)他(ta)們戒驕戒躁，再接(jie)再厲，腳踏實地，全力以(yi)(yi)赴(fu)。對于犯錯誤的(de)同學，總是(shi)真誠寬(kuan)容相待，給(gei)學生(sheng)(sheng)留有反思和(he)自我教育的(de)機(ji)會，讓他(ta)們知道(dao)人非圣(sheng)人，孰能無過，重要(yao)的(de)是(shi)怎么看(kan)待錯誤。

　　四、為學習上鼓勵幫助有困難的學生，努力提高本學科的教學成績。

　　高三-班是理科(ke)班，有部(bu)分學(xue)(xue)生對語文不(bu)感興(xing)趣，偏(pian)科(ke)嚴重。針對這些同學(xue)(xue)，在每次月(yue)考(kao)后(hou)或平時(shi)我都找機會和(he)他(ta)們談(tan)談(tan)語文學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)重要性、特(te)點以及(ji)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法，并詢問(wen)他(ta)們在語文學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)面(mian)存(cun)在哪(na)些困(kun)難(nan)，我會指導他(ta)們擬定合理的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃，并傳授一(yi)些學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)方(fang)法。在我的(de)(de)幫助與鼓勵下，有一(yi)部(bu)分同學(xue)(xue)已經對語文產(chan)生了興(xing)趣，樹立(li)了學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)信心，還有的(de)(de)同學(xue)(xue)在這學(xue)(xue)期的(de)(de)三次月(yue)考(kao)中，成(cheng)績(ji)一(yi)直在進步(bu)，非(fei)常令人欣慰。

　　存在不(bu)(bu)(bu)足：在班級管理(li)上(shang)參與(yu)得不(bu)(bu)(bu)多，也不(bu)(bu)(bu)夠深入細(xi)致;對(dui)待學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)夠熱(re)情(qing)，與(yu)學(xue)生(sheng)的交流(liu)不(bu)(bu)(bu)夠廣(guang)泛，對(dui)學(xue)生(sheng)了解不(bu)(bu)(bu)夠全面，不(bu)(bu)(bu)夠深入;在工(gong)作上(shang)還需要(yao)更積(ji)極主(zhu)動一些(xie)。

高中班主任個人工作總結通用3

　　根(gen)據學(xue)校工作安排，本學(xue)期(qi)(qi)我擔任(ren)了(le)高一(yi)(5)班(ban)班(ban)主任(ren)工作。班(ban)主任(ren)工作是(shi)班(ban)級工作的(de)重(zhong)要組(zu)成部分，班(ban)級工作質量和水平的(de)高低很大程度上取(qu)決于班(ban)主任(ren)，一(yi)學(xue)期(qi)(qi)以(yi)來(lai)，我主要做了(le)以(yi)下(xia)幾方面的(de)工作：

　　1、建立班級管理制度，規范學生行為。

　　制(zhi)度是約束(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規(gui)范其言行(xing)(xing)的有效手段，為(wei)使班級工作有條不(bu)紊，有序可(ke)循，新生(sheng)(sheng)一入學(xue)(xue)(xue)就(jiu)組織學(xue)(xue)(xue)習了《頂興(xing)學(xue)(xue)(xue)校管理規(gui)章制(zhi)度》、《中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范》等，并根據(ju)我(wo)班的實際情況，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)討論制(zhi)定出(chu)具有本班特色的班級管理實施(shi)細則，盡可(ke)能(neng)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思想(xiang)和言行(xing)(xing)沿著制(zhi)度所(suo)規(gui)定的軌道發展，從小事抓起(qi)，養成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的學(xue)(xue)(xue)習和行(xing)(xing)為(wei)習慣，有了健全的制(zhi)度才能(neng)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到老(lao)師不(bu)在和在一個(ge)樣，自習和上課(ke)(ke)一個(ge)樣，下課(ke)(ke)和上課(ke)(ke)一個(ge)樣。

　　2、抓干部，培養學生自主管理能力

　　班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部是(shi)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)的(de)小(xiao)管(guan)(guan)家，是(shi)班(ban)(ban)(ban)級的(de)核(he)心(xin)(xin)和骨干(gan)(gan)，他們和集(ji)體(ti)(ti)連在一(yi)起，對班(ban)(ban)(ban)級情況了如指掌，因此，抓(zhua)好(hao)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部是(shi)抓(zhua)好(hao)班(ban)(ban)(ban)級工作(zuo)的(de)關鍵之一(yi)。我首先選好(hao)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)，明(ming)確分工，團(tuan)結協(xie)作(zuo)，其次做到“三放”，即放手、放心(xin)(xin)、放權。讓他們大膽管(guan)(guan)理班(ban)(ban)(ban)級，逐步提高其班(ban)(ban)(ban)級管(guan)(guan)理水平，定期召開班(ban)(ban)(ban)委(wei)會，指導其工作(zuo)，肯定其工作(zuo)成果，尊重他們的(de)人格(ge)，注意維護(hu)他們在全體(ti)(ti)學(xue)生中的(de)威信，對存在的(de)問題通過(guo)私下(xia)交流的(de)方式解決。

　　3、以主題班會，取代傳統班會，增強同學的集體榮譽感。

　　一個(ge)集體(ti)的(de)進(jin)步(bu)往(wang)往(wang)是這個(ge)集體(ti)所(suo)有成員努力(li)的(de)結果，所(suo)以在班會(hui)課上我(wo)盡可能地組織開展各類主題班會(hui)，充分發揮學生的(de)個(ge)性特長，讓每位學生都真正成為(5)班的(de)主人，發揚(yang)主人翁的(de)精(jing)神，努力(li)為集體(ti)爭光，增強了同學的(de)集體(ti)榮譽(yu)感。

　　4、抓學習，協調各科教學

　　抓(zhua)好學習是(shi)班級管理工作(zuo)的首要任(ren)務，所(suo)以要抓(zhua)好班級總體學習成績，就要把轉化(hua)差(cha)生的工作(zuo)作(zuo)為重點來抓(zhua)。目前(qian)，“差(cha)”的主要原因是(shi)基(ji)礎(chu)太差(cha)，缺乏動力(li)，沒(mei)有恒心，方(fang)法不當等，根據(ju)不同類型，對(dui)癥下藥，切(qie)實(shi)解決他們的實(shi)際問(wen)題(ti)，順利完成學習任(ren)務。

　　這期間有(you)(you)成功，也(ye)有(you)(you)失敗，教學(xue)相長，我(wo)也(ye)從中學(xue)到了很多東西，有(you)(you)不少收獲，我(wo)發(fa)現要想做好班主(zhu)任(ren)工作(zuo)，首先要學(xue)會做三(san)件事：

　　1、用“心”做班主任

　　用心，表(biao)現(xian)在愛心，耐心，細心三(san)個方(fang)面(mian)。在熱愛教育事業首先表(biao)現(xian)在熱愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，“親其人，信其道”，教師對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)能歧視，要多(duo)(duo)做(zuo)表(biao)揚，鼓(gu)勵，善于(yu)發現(xian)他(ta)們的優點(dian)，特(te)別是對(dui)(dui)于(yu)差生(sheng)(sheng)，讓(rang)他(ta)們樹立學(xue)(xue)習(xi)的信心。愛心不(bu)僅(jin)要表(biao)現(xian)在校內，而且要表(biao)現(xian)在方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)，涉及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的家庭，所處的社會環(huan)境，生(sheng)(sheng)活等方(fang)面(mian)。針對(dui)(dui)于(yu)特(te)殊(shu)家庭的子女，多(duo)(duo)談(tan)談(tan)心，問(wen)寒問(wen)曖(ai)，這樣就(jiu)(jiu)可(ke)拉近師生(sheng)(sheng)間的距(ju)離，加深理(li)解，工作(zuo)起(qi)來(lai)也就(jiu)(jiu)須手多(duo)(duo)了。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在成長過程中(zhong)往往易犯錯，而且具有反(fan)復(fu)性，認(ren)識(shi)這一點(dian)，就(jiu)(jiu)要從心理(li)上允許學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)犯錯，允許反(fan)復(fu)，不(bu)要過分責(ze)備，要耐心細致，苦口婆心，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在多(duo)(duo)次反(fan)復(fu)中(zhong)不(bu)斷改正，不(bu)斷進步。

　　2、學會用眼神說話

　　眼(yan)(yan)睛(jing)是人(ren)心靈的窗口，如(ru)果教育學(xue)(xue)生時能夠學(xue)(xue)會用眼(yan)(yan)睛(jing)說話，那就能起到事(shi)半功倍的作(zuo)用。比如(ru)，學(xue)(xue)生在大庭廣眾之下犯下錯誤，教師一(yi)個恰當(dang)的眼(yan)(yan)神既以起到批(pi)評的作(zuo)用，還可以給(gei)他(ta)(ta)留(liu)面子，給(gei)他(ta)(ta)留(liu)下自我檢討的余地。

　　3、學會協調與家長的關系

　　班主任應多與(yu)家長聯系，及時(shi)準確(que)地匯報學生在校情況，切不(bu)可因(yin)工作忙(mang)或(huo)其它原因(yin)，而忽視平進與(yu)家長的聯系，非(fei)等到學生學習(xi)或(huo)其它方面(mian)出現了問(wen)題(ti)，才(cai)想到與(yu)家長聯系，并及時(shi)把家長意見(jian)轉(zhuan)達給學校有關(guan)領導。這樣家長才(cai)會真誠地支持班主任的工作。

　　作為(wei)一名年(nian)輕的班(ban)主任，我(wo)覺得自己(ji)還有(you)很多地方(fang)需(xu)要(yao)學習。同時，在(zai)工作中(zhong)，我(wo)也要(yao)不斷總(zong)結(jie)，思考，使自己(ji)早日成為(wei)優秀的班(ban)主任。

高中班主任個人工作總結通用4

　　轉眼間(jian)當班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個學期(qi)就這(zhe)樣結(jie)束了，回顧自(zi)己這(zhe)一(yi)學期(qi)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)點滴(di)，感(gan)慨(kai)萬(wan)千，高(gao)一(yi)(17班(ban))是我(wo)中(zhong)途(tu)接(jie)手的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)，在(zai)接(jie)手這(zhe)個班(ban)集體以前(qian)，我(wo)對高(gao)中(zhong)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作了解最多的(de)(de)(de)(de)只(zhi)是大學課(ke)堂和(he)書本中(zhong)空泛(fan)的(de)(de)(de)(de)理論，沒有(you)任(ren)(ren)(ren)何(he)的(de)(de)(de)(de)實踐經驗。還(huan)好在(zai)這(zhe)過去的(de)(de)(de)(de)一(yi)個學期(qi)里，在(zai)學校和(he)年級(ji)(ji)領導的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助和(he)指導下(xia)(xia)，在(zai)各科任(ren)(ren)(ren)課(ke)教師的(de)(de)(de)(de)大力支持和(he)配合(he)下(xia)(xia)，加上自(zi)己一(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)摸索(suo)和(he)反思總結(jie)，使得班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)作都能(neng)順利開展，使得每(mei)位學生在(zai)學習(xi)、生活(huo)、行為養成等(deng)各方面都有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，自(zi)己通過這(zhe)一(yi)年班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)經歷(li)，得到了不少的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲。現(xian)將(jiang)本學期(qi)的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作總結(jie)如下(xia)(xia)。

　　一、班級德育和紀律工作

　　1、接班(ban)一開始，經過與上一任班(ban)主(zhu)任的溝通了(le)解，加上與各科老師的交流，對(dui)班(ban)級(ji)大(da)致情況有(you)了(le)初步的了(le)解，經過學(xue)生(sheng)的民主(zhu)參與，我引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)制定(ding)了(le)《高一(17)班(ban)德育和(he)紀律考核(he)守則與評分標準》，以此作(zuo)為班(ban)級(ji)的管理(li)制度，并去嚴格(ge)執行，根據各方(fang)面的考核(he)和(he)監督，學(xue)生(sheng)們基本都(dou)能遵守班(ban)規班(ban)紀，違(wei)紀的情況很少發(fa)生(sheng)。

　　2、經常灌輸給學(xue)生(sheng)以(yi)樸素、簡潔(jie)為(wei)美的(de)審美觀，讓(rang)學(xue)生(sheng)把注意力(li)集(ji)中在學(xue)習上(shang)(shang)(shang)。因此在我的(de)引導和要求下，學(xue)生(sheng)們(men)在儀容儀表上(shang)(shang)(shang)基本上(shang)(shang)(shang)都能做到“七不(bu)(bu)”：不(bu)(bu)穿拖(tuo)鞋(xie)，不(bu)(bu)染發(fa)(fa)(fa)，不(bu)(bu)穿奇裝異服，男生(sheng)不(bu)(bu)留長(chang)發(fa)(fa)(fa)，女生(sheng)不(bu)(bu)燙發(fa)(fa)(fa)、不(bu)(bu)化妝、不(bu)(bu)戴(dai)首飾(shi)。如(ru)果(guo)有(you)發(fa)(fa)(fa)現(xian)儀容儀表有(you)不(bu)(bu)妥(tuo)現(xian)象(xiang)我會馬上(shang)(shang)(shang)進(jin)行相應的(de)談話教育(yu)，并(bing)且以(yi)最快的(de)速(su)度要求其(qi)整(zheng)改(gai)，并(bing)進(jin)行相應的(de)監(jian)督。

　　3、有計劃(hua)地(di)培養了(le)(le)學(xue)生的(de)集(ji)體觀念和參(can)(can)與意識，讓他們對(dui)自己的(de)班級能(neng)有一定的(de)認(ren)同感，積(ji)極參(can)(can)與到班級的(de)管(guan)理(li)工作當中(zhong)，逐漸(jian)學(xue)會自律，主動配合老師共(gong)同維護好(hao)班級的(de)紀律和各(ge)項(xiang)規范，增強了(le)(le)班級的(de)凝(ning)聚力，這一點最直接的(de)體現是我們班多次在(zai)學(xue)校(xiao)舉(ju)行的(de)集(ji)體活動中(zhong)取(qu)得佳績。

　　當然，關(guan)于班(ban)級的(de)紀律和德(de)育問題存(cun)在(zai)(zai)還存(cun)在(zai)(zai)一些(xie)(xie)需要改進(jin)的(de)地方，如個別同學(xue)還有遲到、不交(jiao)或晚交(jiao)作業，做值(zhi)日生不認真等情況，在(zai)(zai)以后(hou)的(de)工(gong)作中在(zai)(zai)這些(xie)(xie)方面(mian)我還需要加強管理的(de)力(li)度和效果(guo)。

　　二、班級學習情況

　　從剛接(jie)班(ban)時起(qi)我(wo)就開(kai)始主抓班(ban)級(ji)同學的學習，通過(guo)找學生(sheng)(sheng)談話交(jiao)流，召開(kai)師生(sheng)(sheng)交(jiao)流會等方式，端(duan)正(zheng)學生(sheng)(sheng)的學習態度，樹立學生(sheng)(sheng)的學習信心，激發調(diao)動(dong)他們的學習動(dong)力和熱情(qing)，經過(guo)共(gong)同努(nu)力，班(ban)級(ji)內(nei)部(bu)已形成了良好的學習風氣和氛圍，能夠互(hu)相競爭、共(gong)同討論、互(hu)相幫助，班(ban)級(ji)的面貌也(ye)借此得以提升，班(ban)級(ji)成績取得了重大進步。

　　三、工作經驗總結

　　在(zai)當班(ban)主任期間就如何管理好班(ban)集體，在(zai)學生中樹(shu)立威信等方面的有一(yi)些(xie)心得，希望與各位同事互(hu)相交(jiao)流互(hu)相借鑒：

　　1、發揮班干部的帶頭作用

　　班(ban)(ban)主任對(dui)(dui)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)，不(bu)能(neng)只(zhi)是(shi)使用(yong)，還(huan)應該進行教育(yu)和(he)培養。我經(jing)常教育(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)樹(shu)立為集體服務(wu)的光榮感和(he)責任感，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)他(ta)(ta)們(men)(men)努力學習、團結同學、以身作(zuo)則;鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)既(ji)要(yao)(yao)(yao)大膽工(gong)作(zuo)，又要(yao)(yao)(yao)嚴格要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，注意工(gong)作(zuo)方法。當(dang)然，選出(chu)的干(gan)部(bu)畢竟(jing)不(bu)是(shi)完人，因此對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)能(neng)過分(fen)苛求(qiu)、指責，特別(bie)是(shi)在工(gong)作(zuo)出(chu)現失誤(wu)的時候，但對(dui)(dui)于班(ban)(ban)干(gan)部(bu)在班(ban)(ban)級中的不(bu)良行為，決不(bu)姑息。對(dui)(dui)班(ban)(ban)委會的工(gong)作(zuo)要(yao)(yao)(yao)經(jing)常檢查，而(er)且要(yao)(yao)(yao)給(gei)予(yu)具體的指導和(he)幫(bang)助，既(ji)不(bu)能(neng)包辦代替，也不(bu)能(neng)班(ban)(ban)上的工(gong)作(zuo)全部(bu)推給(gei)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)自己放手不(bu)管(guan)。

　　2、正確引導班級輿論

　　班(ban)(ban)主任在(zai)教育、教學、生活和各項活動中，根據(ju)是(shi)非(fei)標準進行褒(bao)貶，該肯定(ding)的(de)(de)就肯定(ding)，并給(gei)予適當的(de)(de)表演和獎勵;該否定(ding)的(de)(de)就否定(ding)，并給(gei)予適當的(de)(de)批評(ping)和教育，在(zai)全班(ban)(ban)形(xing)成一種能夠扶(fu)持正(zheng)氣、伸張正(zheng)義、制止錯誤(wu)思(si)想、阻止不(bu)(bu)道(dao)德現象的(de)(de)集體輿(yu)論。這種集體輿(yu)論不(bu)(bu)是(shi)班(ban)(ban)主任的(de)(de)單向灌輸，而(er)是(shi)借(jie)力用力，借(jie)助集體的(de)(de)力量(liang)，使不(bu)(bu)正(zheng)之(zhi)風難以(yi)有立足之(zhi)地(di)。

　　3、把握批評的尺度

　　我們批評學(xue)生一(yi)(yi)個(ge)缺(que)點(dian)的(de)(de)時候不(bu)妨(fang)先表(biao)揚他的(de)(de)優(you)點(dian)。每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生都有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)優(you)點(dian)，作為(wei)班(ban)主任(ren)應該善于捕捉(zhuo)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生身上(shang)的(de)(de)閃(shan)光點(dian)，雖然(ran)可能只是一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)閃(shan)光點(dian)，但很有(you)(you)可能你通(tong)過這(zhe)個(ge)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)閃(shan)光點(dian)可以挖(wa)掘(jue)出埋藏在(zai)他心里頭(tou)的(de)(de)大(da)金(jin)礦。前(qian)蘇聯的(de)(de)教育家(jia)馬卡連(lian)科曾經有(you)(you)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)句話：“用(yong)放(fang)大(da)鏡看學(xue)生的(de)(de)`優(you)點(dian)，用(yong)縮小(xiao)(xiao)鏡看學(xue)生的(de)(de)缺(que)點(dian)”。

　　4、注意與學生交流溝通的深度和廣度

　　交(jiao)流和(he)溝(gou)通是我們(men)了解學(xue)(xue)(xue)生得最基本途徑，也是我們(men)開(kai)展德育教育和(he)改進教學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)基礎。在(zai)(zai)交(jiao)流時(shi)首(shou)先要注意點和(he)面(mian)的(de)(de)結合，交(jiao)流的(de)(de)范圍(wei)不應僅(jin)局限于(yu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，而應該(gai)(gai)擴展到(dao)他們(men)的(de)(de)思(si)想、生活和(he)情感，從各方面(mian)及時(shi)捕捉學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)情感波動和(he)行(xing)為(wei)變化，幫助他們(men)得到(dao)更好、更全面(mian)的(de)(de)發展。其次，交(jiao)流工作切忌流于(yu)表面(mian)，淺嘗輒止(zhi)。應該(gai)(gai)在(zai)(zai)具體問題上不斷深入，切中要害(hai)，給(gei)學(xue)(xue)(xue)生以中肯、實用的(de)(de)建(jian)議，使他們(men)能夠在(zai)(zai)同老師的(de)(de)對(dui)話(hua)中有所(suo)收獲和(he)領悟。

　　5、加強與家長之間的交流

　　加強與家長(chang)的(de)聯系，使學校教(jiao)育與家庭(ting)教(jiao)育有機地結合在一起，也加強了父(fu)母(mu)、老師、子(zi)女三者之間(jian)的(de)溝通與理解，增(zeng)進了師生友誼，父(fu)子(zi)、母(mu)子(zi)之間(jian)的(de)情意。

　　6、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

　　為(wei)了(le)做好學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想工(gong)作(zuo)，我經常(chang)主動地(di)與任(ren)課教師(shi)進行交(jiao)流，了(le)解學生(sheng)(sheng)(sheng)課堂表現，特別注意了(le)解學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)進步情(qing)況，以便課后及時地(di)做好學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想工(gong)作(zuo)。為(wei)了(le)增強做學生(sheng)(sheng)(sheng)思想工(gong)作(zuo)的(de)實效(xiao)性，我經常(chang)與科任(ren)教師(shi)一起(qi)探(tan)討教育(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)方法。

　　7、班主任一定要身體力行，以身作則。

　　班(ban)主任的一(yi)言(yan)一(yi)行，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的影響很(hen)大(da)。所(suo)以在平時，我(wo)嚴格要求自(zi)己，語言(yan)上(shang)做到不謾(man)罵，不說侮(wu)辱性的話;行動上(shang)，我(wo)不體罰學(xue)生(sheng)(sheng);每次向學(xue)生(sheng)(sheng)借東西，我(wo)都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我(wo)也及時說聲(sheng)對(dui)不起，并馬上(shang)改正;看到地上(shang)有紙屑，我(wo)會彎下腰去撿。我(wo)的這些做法(fa)，對(dui)自(zi)己是一(yi)個做人的道理(li)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)卻是一(yi)次次無形的教育。

　　我(wo)一直都堅(jian)信，老(lao)師的(de)(de)(de)真誠與付出，學生是能夠(gou)感(gan)受得到的(de)(de)(de)。特(te)別是作為(wei)一名(ming)年輕(qing)的(de)(de)(de)班主(zhu)任要(yao)善于總結，勤于思考，多加努力，找出在班級管理(li)中(zhong)存在的(de)(de)(de)問(wen)題，及(ji)時(shi)改進(jin)(jin)，這(zhe)樣(yang)班主(zhu)任工作才能不斷的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，不斷的(de)(de)(de)成(cheng)長。成(cheng)為(wei)一名(ming)優秀班主(zhu)任是我(wo)的(de)(de)(de)奮斗目標(biao)，為(wei)此我(wo)會更加努力，爭取做到。

高中班主任個人工作總結通用5

　　這個學(xue)(xue)期，高(gao)二年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)在校生(sheng)活已經結束，高(gao)中班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作總結(高(gao)二)。作為(wei)2K7-5班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任，我(wo)很高(gao)興地(di)看到(dao)我(wo)班(ban)(ban)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)在我(wo)校接(jie)受(shou)兩(liang)年(nian)的(de)思想、專業教(jiao)育后，邁向工(gong)作崗位(wei)。看到(dao)他們在兩(liang)年(nian)當中的(de)成(cheng)長，我(wo)很欣慰。我(wo)也深刻地(di)感受(shou)到(dao)了自己的(de)進步，兩(liang)年(nian)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作給我(wo)和(he)我(wo)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)以太(tai)多值得(de)回味的(de)內容。在此，我(wo)將本學(xue)(xue)期的(de)工(gong)作做如下總結：

　　一、學生在校期間的教育

　　本學(xue)期，是每(mei)年(nian)高(gao)二的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在校的(de)(de)最(zui)后一個(ge)學(xue)期，也是學(xue)生(sheng)(sheng)走上(shang)實習崗位的(de)(de)關(guan)鍵時刻。在這個(ge)階段，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)動蕩，情(qing)(qing)緒不穩定，而且極(ji)易受(shou)各(ge)種傳言的(de)(de)誤導。在這種條(tiao)件下，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習會受(shou)到(dao)影(ying)(ying)響(xiang)，集體(ti)情(qing)(qing)緒會受(shou)到(dao)影(ying)(ying)響(xiang)，進而影(ying)(ying)響(xiang)到(dao)整個(ge)班(ban)級各(ge)個(ge)方面的(de)(de)情(qing)(qing)況。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)初，我多(duo)次找(zhao)班(ban)干(gan)部和(he)班(ban)上具有(you)代(dai)表性的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)談心，發現他們(men)的(de)(de)癥結所在(zai)，利(li)用班(ban)會、周記的(de)(de)形式與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)交流，有(you)個別情(qing)(qing)(qing)況(kuang)特殊(shu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，除(chu)與本人(ren)進(jin)行(xing)溝通(tong)(tong)外，還(huan)通(tong)(tong)過與家長(chang)的(de)(de)交流，解決學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)存在(zai)的(de)(de)問(wen)題。比(bi)如(ru)說，我班(ban)的(de)(de)一(yi)位同學(xue)(xue)(xue)(xue)，由于身體原(yuan)因，不適合(he)參加集體實(shi)習(xi)(xi)，這名同學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)(qing)緒低落，進(jin)而(er)放棄學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，認為自己(ji)沒(mei)(mei)有(you)價(jia)值，自暴自棄。經(jing)過我和(he)班(ban)干(gan)部們(men)的(de)(de)勸(quan)導，他逐漸認識到實(shi)習(xi)(xi)與健康的(de)(de)輕重問(wen)題，在(zai)與其家長(chang)溝通(tong)(tong)后，決定讓該生(sheng)找(zhao)一(yi)份(fen)適合(he)他的(de)(de)身體情(qing)(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)，一(yi)邊(bian)工(gong)作(zuo)一(yi)邊(bian)休養(yang)身體。在(zai)沒(mei)(mei)有(you)到實(shi)習(xi)(xi)期(qi)期(qi)間，該生(sheng)情(qing)(qing)(qing)緒有(you)了(le)很大的(de)(de)轉變，愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)，思(si)想(xiang)也(ye)活躍了(le)。現在(zai)在(zai)一(yi)家餐館收銀，情(qing)(qing)(qing)況(kuang)不錯。

　　在實習準(zhun)備(bei)期間，我(wo)(wo)們以(yi)讀報紙、看新聞的(de)方式，了(le)解當前的(de)就業(ye)形(xing)勢，供大于求，很多(duo)大學(xue)(xue)生都(dou)找(zhao)不(bu)到工(gong)作，用(yong)人單位(wei)的(de)要求也很苛刻，而(er)且還(huan)遇上了(le)經濟危機，所以(yi)，我(wo)(wo)們不(bu)要好高(gao)騖遠，要珍惜得來不(bu)易(yi)的(de)工(gong)作機會，在安排實習期間，各(ge)用(yong)人單位(wei)都(dou)要進行面試，有些(xie)(xie)單位(wei)的(de)面試條件(jian)出乎同學(xue)(xue)們的(de)意料，很多(duo)同學(xue)(xue)因為個人條件(jian)不(bu)符合(he)而(er)被單位(wei)拒之門外。這些(xie)(xie)同學(xue)(xue)很受打擊，我(wo)(wo)們及時地(di)做這些(xie)(xie)同學(xue)(xue)的(de)思(si)想(xiang)工(gong)作：總(zong)會找(zhao)到適合(he)自(zi)己的(de)工(gong)作，只是時間的(de)問題(ti)。讓(rang)大家擺(bai)正心態，有準(zhun)備(bei)地(di)去面對即將到來的(de)每面試。

　　現(xian)在(zai)全班的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)都已(yi)就業，90%的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)都在(zai)原崗(gang)位上干得(de)很好，大家對現(xian)狀也(ye)比較滿意。還有部分(fen)同(tong)學(xue)(xue)自己又重新找了(le)工作，無(wu)論如何，大家都在(zai)忙碌(liu)著(zhu)，體會著(zhu)走出(chu)學(xue)(xue)校后面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)新生活。目前(qian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)狀況都不錯，這讓(rang)我們看(kan)到同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)吃苦耐勞(lao)、積極進取了(le)另(ling)一面(mian)。我們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育是值得(de)的(de)(de)(de)(de)。

　　二、實習階段的繼續指導

　　-月-日，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)踏上(shang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)征程，剛剛走(zou)上(shang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)，很(hen)不(bu)(bu)適應上(shang)班的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。因為(wei)一直都(dou)呆在學(xue)(xue)(xue)校，大(da)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)沒(mei)有(you)社會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗，而在單(dan)位(wei)里(li)面，每天的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)量比(bi)較(jiao)大(da)，加(jia)(jia)上(shang)環境不(bu)(bu)適應，到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)單(dan)位(wei)初期(qi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)叫苦連天，種種排斥(chi)反(fan)應都(dou)有(you)，我(wo)及時地與(yu)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝(gou)通，加(jia)(jia)上(shang)在送(song)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前，我(wo)們(men)(men)(men)做(zuo)了(le)(le)(le)很(hen)多思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)只是訴苦，但(dan)并沒(mei)有(you)一個想(xiang)真正的(de)(de)(de)當(dang)逃兵;還(huan)(huan)有(you)我(wo)們(men)(men)(men)安排了(le)(le)(le)原來班里(li)表現比(bi)較(jiao)穩定、在班級(ji)里(li)有(you)一定影響力(li)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)為(wei)小組長，及時地反(fan)映并調整(zheng)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。在一周里(li)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)基本適應了(le)(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境，雖然苦和累還(huan)(huan)是老樣(yang)子，甚(shen)至隨(sui)著(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)深(shen)入，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)量也在不(bu)(bu)斷加(jia)(jia)大(da)，但(dan)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)也基本上(shang)沒(mei)有(you)喊苦喊累的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)。我(wo)心(xin)里(li)很(hen)高興(xing)，我(wo)班的(de)(de)(de)小孩子們(men)(men)(men)終(zhong)于可以(yi)去獨立的(de)(de)(de)面對生(sheng)活(huo)，可以(yi)自食其力(li)了(le)(le)(le)。

　　因(yin)為種種原因(yin)，一個月以后，有(you)五名(ming)同學(xue)從太原回來了(le)，但他(ta)(ta)們(men)很快又找到了(le)新的崗位。相信這一個月的經歷一定讓(rang)他(ta)(ta)們(men)成長了(le)許(xu)多，這些足以影(ying)響她們(men)一生(sheng)的工作歷程。

　　現(xian)在，同學們(men)的(de)(de)(de)情況很穩定，即使有什么不如意，電話里(li)說一(yi)說，也(ye)是笑談的(de)(de)(de)，因為他們(men)已經找到了(le)給(gei)自己解壓的(de)(de)(de)方法，還會很親切的(de)(de)(de)告訴我(wo)要注意身體，注意休(xiu)息。這不僅給(gei)了(le)我(wo)滿心(xin)的(de)(de)(de)感動，還有了(le)踏實的(de)(de)(de)安慰(wei)。

　　三、總結

　　學生的(de)(de)實(shi)習還(huan)(huan)在進(jin)行，我(wo)將繼續我(wo)的(de)(de)工(gong)作。往(wang)遠了(le)說，未來的(de)(de)一(yi)(yi)年里，2K7-5班，我(wo)們(men)還(huan)(huan)是(shi)一(yi)(yi)個集體(ti)，我(wo)還(huan)(huan)是(shi)孩子(zi)們(men)的(de)(de)班主任，我(wo)知道(dao)我(wo)的(de)(de)責任，我(wo)也將和我(wo)拉學生們(men)一(yi)(yi)起努力(li)，我(wo)們(men)的(de)(de)明(ming)天還(huan)(huan)很高很遠，要(yao)不停的(de)(de)攀(pan)登、進(jin)步(bu)，這將是(shi)我(wo)們(men)一(yi)(yi)生的(de)(de)方(fang)向(xiang)。

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