高三優秀班主任總結

　　總(zong)結是(shi)對某一(yi)階段的(de)(de)工(gong)(gong)作、學習或(huo)思想中(zhong)的(de)(de)經(jing)驗或(huo)情況進(jin)行分析研究的(de)(de)書(shu)面材(cai)料，通過它可以全面地(di)、系統地(di)了(le)解以往的(de)(de)學習和(he)工(gong)(gong)作情況，不妨坐下來好好寫寫總(zong)結吧。你想知道總(zong)結怎么寫嗎(ma)？下面是(shi)小(xiao)編精心整理的(de)(de)高三優秀(xiu)班(ban)主(zhu)任總(zong)結，歡(huan)迎閱讀，希望大(da)家能(neng)夠喜(xi)歡(huan)。

高三優秀班主任總結1

　　作為高三(san)，快班(ban)班(ban)主(zhu)任，深(shen)感自(zi)己的(de)任務重，壓力(li)大，高三(san)理(li)科快班(ban)，必須要(yao)保證建立良好的(de)學習(xi)、生(sheng)活秩序，營(ying)造一(yi)種奮(fen)發、進取、爭優創先的(de)學習(xi)氛(fen)圍(wei)，以(yi)(yi)優良的(de)班(ban)級(ji)環境(jing)為每一(yi)個學生(sheng)提供一(yi)個專心學習(xi)的(de)環境(jing)，以(yi)(yi)積極(ji)向上的(de)集體精神(shen)去帶動每一(yi)個學生(sheng)。所以(yi)(yi)，進入(ru)高三(san)年級(ji)以(yi)(yi)來，我在班(ban)主(zhu)任工作這塊上投入(ru)了(le)很多時間和精力(li)，同時注意學習(xi)、借鑒別人的(de)經驗,主(zhu)要(yao)作了(le)以(yi)(yi)下工作：

　　一、帶動班委，抓好常規管理

　　建(jian)立(li)一個紀律嚴明，秩序井(jing)然(ran)的(de)(de)班(ban)級，是學(xue)生刻(ke)苦學(xue)習，提(ti)高(gao)成績(ji)的(de)(de)保障，所以抓好(hao)日常(chang)(chang)管理，仍然(ran)是高(gao)三班(ban)主任的(de)(de)重(zhong)要工作，根據本班(ban)班(ban)干部能力強，基礎好(hao)的(de)(de)情況，我主要是落實(shi)班(ban)委(wei)責任，由班(ban)干具(ju)體實(shi)施常(chang)(chang)規管理工作，我適時(shi)地(di)提(ti)醒、督促、檢查。班(ban)主任不(bu)必(bi)事事管，但(dan)必(bi)須時(shi)時(shi)看，注意觀察，定期(qi)(qi)檢查，使執行制度，考勤登記落實(shi)到(dao)位(wei);及時(shi)聽取班(ban)長、紀律委(wei)員的(de)(de)工作匯(hui)報，對違(wei)紀現象及時(shi)批評教育。維持(chi)(chi)學(xue)習，生活的(de)(de)正常(chang)(chang)秩序。本學(xue)期(qi)(qi)，我們班(ban)在(zai)遵守紀律，爭優創先(xian)上一直保持(chi)(chi)著良好(hao)的(de)(de)狀態。

　　二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

　　調動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)班(ban)積極性(xing)，形(xing)成(cheng)刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)爭先恐(kong)后(hou)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，全(quan)面提(ti)(ti)高全(quan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)，是高三班(ban)主任的(de)首要(yao)任務，這(zhe)方面，我采取了(le)抓兩頭，帶(dai)中間的(de)辦法，以個(ge)別(bie)談話的(de)形(xing)式(shi)，做(zuo)尖子(zi)生(sheng)(sheng)和差生(sheng)(sheng)的(de)指導工作，對(dui)尖子(zi)生(sheng)(sheng)，要(yao)求他(ta)們明確目標，確定方案，突破(po)弱點，保持(chi)優(you)勢。同時提(ti)(ti)出具(ju)體措施;對(dui)差生(sheng)(sheng)，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fa)現(xian)問題及時糾正，發(fa)現(xian)進(jin)步，充(chong)分(fen)表揚;形(xing)成(cheng)了(le)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶(dai)頭，差生(sheng)(sheng)不甘落(luo)后(hou)，大家爭先恐(kong)、比(bi)學(xue)(xue)(xue)(xue)趕(gan)超的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)(feng)氣(qi)。

　　三、開好班會，全面落實班主任職責

　　班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任實(shi)施(shi)(shi)教育指(zhi)導(dao)的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)陣地，通過(guo)(guo)(guo)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，師(shi)生(sheng)進行(xing)思(si)想(xiang)交流(liu)。通過(guo)(guo)(guo)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，班(ban)(ban)(ban)委實(shi)施(shi)(shi)管理(li)，通過(guo)(guo)(guo)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)自(zi)我(wo)(wo)教育。開(kai)好(hao)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，是(shi)(shi)(shi)一個班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任履(lv)行(xing)職責的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)內容(rong)。所以(yi)，我(wo)(wo)當(dang)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任，歷來重(zhong)(zhong)視(shi)組織好(hao)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)活動，首先要(yao)(yao)準備好(hao)恰當(dang)的(de)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)，一方面，根(gen)據原計劃，一方面，根(gen)據當(dang)前(qian)狀況(kuang)，或根(gen)據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)具體安排。其次是(shi)(shi)(shi)充(chong)分調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和班(ban)(ban)(ban)委，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、班(ban)(ban)(ban)委做好(hao)事前(qian)準備。班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)上(shang)(shang)，堅(jian)持做好(hao)每(mei)周小評(ping)(ping)(ping)(ping)，由(you)(you)(you)班(ban)(ban)(ban)長、紀律(lv)委員(yuan)做點評(ping)(ping)(ping)(ping)，表揚先進，批評(ping)(ping)(ping)(ping)錯誤。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任就班(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)的(de)情況(kuang)作(zuo)及時的(de)點評(ping)(ping)(ping)(ping)。實(shi)踐證明，這是(shi)(shi)(shi)抓(zhua)好(hao)常(chang)規(gui)管理(li)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)方法。另外，班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)上(shang)(shang)要(yao)(yao)充(chong)分調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)參與。主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)確定后，由(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)的(de)組織者和主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體。這學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)(wo)們班(ban)(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)基本是(shi)(shi)(shi)由(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)組織，特別是(shi)(shi)(shi)幾次大型的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)由(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)策劃、準備，由(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持，都(dou)開(kai)得非常(chang)成功(gong)，產生(sheng)了(le)很好(hao)的(de)效果(guo)，雖然已到了(le)高三年(nian)級，學(xue)(xue)(xue)習(xi)任務很重(zhong)(zhong)，但24班(ban)(ban)(ban)的(de)師(shi)生(sheng)都(dou)喜歡(huan)開(kai)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)。

高三優秀班主任總結2

　　學(xue)年上學(xue)期，我服從學(xue)校分工擔任(ren)高三文科班(ban)(ban)47班(ban)(ban)的班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)。過去(qu)的一學(xue)期里，我班(ban)(ban)在學(xue)校領(ling)導(dao)的統一組(zu)織下(xia)，在任(ren)課教師的大力支持和配合下(xia)，各項工作(zuo)順利開展(zhan)，學(xue)習、生活等(deng)方面都取得較突出的成績。現將本學(xue)期的工作(zuo)總(zong)結如下(xia)：

　　一、對學生進行思想品德教育。

　　讓(rang)學生熱愛祖國，樹立理想，增強(qiang)集體主(zhu)義觀念，同(tong)心(xin)協力把班集體的(de)事(shi)情辦(ban)好，以形成良(liang)好的(de)'班風班貌。為(wei)此(ci)，開展了有意義的(de)“讀書活(huo)(huo)動”(堅持每周一個小(xiao)組，自己找文章念)、“慶國慶”文藝活(huo)(huo)動、游戲活(huo)(huo)動“母(mu)子相認”、講(jiang)故事(shi)“歷史(shi)典(dian)故”知識竟賽(sai)“走進十六大”等(deng)豐富多彩的(de)活(huo)(huo)動。

　　二、教育學生學好各門功課。

　　學(xue)(xue)習(xi)(xi)文化科(ke)學(xue)(xue)知識(shi)，是學(xue)(xue)生的基本任務，我(wo)不(bu)斷地幫助(zhu)學(xue)(xue)生明(ming)確目的，端正(zheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，改進學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，交流(liu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)經驗(yan)，創造良好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)環境(jing);并(bing)協調(diao)好各科(ke)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績，完成學(xue)(xue)習(xi)(xi)任務。為此，我(wo)班組織開展(zhan)了辯論(lun)賽“未來需(xu)要綜合人(ren)才(cai)還是專(zhuan)業人(ren)才(cai)?”、“如何看待高(gao)考?”并(bing)特(te)邀了41班王潔晶同學(xue)(xue)到(dao)我(wo)班進行了學(xue)(xue)習(xi)(xi)經驗(yan)交流(liu)、開展(zhan)了知識(shi)競賽、腦(nao)筋急(ji)轉彎(wan)及會(hui)考、高(gao)考總動員等主題班會(hui)。

　　三、組織學生參加各類文體活動及勞動。

　　通過每周的(de)主題班會及(ji)學(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)體(ti)育比賽(冬(dong)運會)，增強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)集體(ti)觀念(nian)，豐(feng)富了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)課余生(sheng)(sheng)活，陶(tao)冶了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情(qing)操。通過每周的(de)集體(ti)勞動，增強(qiang)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)勞動觀念(nian)和良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(我(wo)班衛生(sheng)(sheng)分經(jing)常板上有名)。

　　四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力形成優秀的班集體。

　　高三(san)年級是學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)世界觀發展(zhan)、變(bian)化的(de)(de)(de)(de)重要(yao)階段，同時，面臨著畢(bi)業、升學等實際(ji)問(wen)題(ti)，隨著課時和知識(shi)復雜(za)程度的(de)(de)(de)(de)加(jia)(jia)重，容易產生(sheng)兩極分化，有的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)甚至會(hui)(hui)感到迷惘，對(dui)前途失去信(xin)心。因此，在(zai)學生(sheng)畢(bi)業前夕的(de)(de)(de)(de)思(si)想工(gong)作顯得更加(jia)(jia)復雜(za)和重要(yao)。在(zai)這(zhe)個學期里，一(yi)方(fang)面，我(wo)主要(yao)加(jia)(jia)大了對(dui)學生(sheng)自(zi)(zi)治自(zi)(zi)理能(neng)力培養(yang)的(de)(de)(de)(de)力度，通過各種方(fang)式，既注意指導學生(sheng)進(jin)行(xing)自(zi)(zi)我(wo)教(jiao)育(yu)，讓(rang)學生(sheng)在(zai)自(zi)(zi)我(wo)意識(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎上產生(sheng)進(jin)取(qu)心，逐漸(jian)形成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)思(si)想行(xing)為品(pin)質;又注意指導學生(sheng)如(ru)何進(jin)行(xing)自(zi)(zi)我(wo)管(guan)理，培養(yang)他們多方(fang)面的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，放手讓(rang)他們自(zi)(zi)我(wo)設計、自(zi)(zi)我(wo)組織(zhi)各種教(jiao)育(yu)活(huo)動，在(zai)活(huo)動中把(ba)教(jiao)育(yu)和娛樂融入一(yi)體。還注意培養(yang)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)服務的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，讓(rang)學生(sheng)學會(hui)(hui)規(gui)劃、料理、調控自(zi)(zi)己，使(shi)自(zi)(zi)己在(zai)集(ji)體中成為班集(ji)體的(de)(de)(de)(de)建設者(zhe)，而不是“包袱”。另一(yi)方(fang)面，我(wo)有效地(di)利用好(hao)每(mei)周一(yi)的(de)(de)(de)(de)班會(hui)(hui)課開展(zhan)一(yi)些專(zhuan)題(ti)性的(de)(de)(de)(de)活(huo)動。例如(ru)，學習(xi)經驗交流(liu)會(hui)(hui)、意志教(jiao)育(yu)、如(ru)何做時間(jian)的(de)(de)(de)(de)主人(ren)、習(xi)慣養(yang)成教(jiao)育(yu)、健康教(jiao)育(yu)、高考(kao)高校的(de)(de)(de)(de)相關宣傳等，這(zhe)些活(huo)動大大地(di)促進(jin)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學風(feng)、班風(feng)的(de)(de)(de)(de)形成，使(shi)班級管(guan)理工(gong)作向著健康的(de)(de)(de)(de)方(fang)向發展(zhan)。

　　五、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進(jin)(jin)生(sheng)的教(jiao)(jiao)(jiao)育和管理(li)歷來歷來是班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作的難點(dian)，卻(que)又影(ying)響班(ban)(ban)級(ji)整(zheng)體教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學質量提高的至(zhi)關重(zhong)要的一環。在這方面，我作為班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)首先(xian)做到了(le)以正(zheng)確的態度對(dui)(dui)待他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，深入調查摸(mo)底，搞清他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)所以成為差生(sheng)的原(yuan)因(yin)，做到了(le)因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)，對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)處處真誠相待，時(shi)時(shi)耐心相幫，真正(zheng)做他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的知心朋友、最可信賴的朋友。及(ji)時(shi)對(dui)(dui)后進(jin)(jin)生(sheng)加強心理(li)疏導，幫助他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)消除或減輕種(zhong).種(zhong)心理(li)擔(dan)憂，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)認(ren)識到自己的價值。同時(shi)，我還創造條件和機會(hui)讓(rang)后進(jin)(jin)生(sheng)表現其(qi)優點(dian)和長處，使(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)品(pin)嘗到成功的歡樂(le)和喜悅(yue)。

　　六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　凡事都主動(dong)地同任課(ke)(ke)教師(shi)協商(shang)，傾聽(ting)、采納他們的(de)意見。能夠(gou)慎重地處(chu)理(li)學(xue)(xue)生(sheng)和(he)任課(ke)(ke)教師(shi)的(de)關系，在處(chu)理(li)師(shi)生(sheng)矛盾時，盡量避免(mian)了激化矛盾，在這方面，我(wo)平時注意到多教育學(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)生(sheng)懂禮貌(mao)，尊重老師(shi)的(de)勞(lao)動(dong)，樹立老師(shi)的(de)威(wei)信，增進師(shi)生(sheng)情誼。

　　總之，在這(zhe)(zhe)一(yi)個學(xue)期(qi)里，我通過以上幾(ji)方面(mian)的(de)(de)努力，班級(ji)工作較以前有了(le)較大起(qi)色，學(xue)生的(de)(de)整體素質在不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)提高(gao)。這(zhe)(zhe)屆學(xue)生的(de)(de)高(gao)中生涯還(huan)有一(yi)個學(xue)期(qi)，面(mian)臨著畢業(ye)及(ji)升學(xue)等(deng)實際問(wen)題，下學(xue)期(qi)擔(dan)子還(huan)很重，工作還(huan)將更(geng)復雜(za)，因此，這(zhe)(zhe)就需要我不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)努力、刻苦，及(ji)時總結經驗教訓，爭取取得更(geng)加輝煌的(de)(de)成績。

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