幼兒(er)園班主任教師工作(zuo)總結
總(zong)結(jie)(jie)是(shi)(shi)把(ba)一定(ding)階段內(nei)的有關(guan)情(qing)況(kuang)分析研(yan)究，做出有指導(dao)性的經驗方法以(yi)及結(jie)(jie)論的書面材料，它(ta)可以(yi)幫(bang)助我們有尋找學習和工作(zuo)中的規律(lv)，因(yin)此(ci)我們需(xu)要(yao)回頭歸(gui)納，寫(xie)一份總(zong)結(jie)(jie)了(le)。你所見(jian)過(guo)的總(zong)結(jie)(jie)應該(gai)是(shi)(shi)什么樣(yang)的？以(yi)下是(shi)(shi)小(xiao)編(bian)幫(bang)大家整理(li)的幼兒(er)園班主任教(jiao)師工作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)，歡迎閱(yue)讀與(yu)收藏。
回(hui)(hui)想(xiang)這個學期的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，有開心的(de)(de)笑語，也有讓人(ren)回(hui)(hui)味(wei)的(de)(de)事情……想(xiang)說的(de)(de)太多太多。以下是本學期的(de)(de)'個人(ren)總結。
一、班級情況分析
本班幼兒一(yi)共30人(ren)，其中老生(sheng)(sheng)21人(ren)，新(xin)生(sheng)(sheng)9人(ren)。老生(sheng)(sheng)有(you)(you)了(le)(le)第(di)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)期的(de)鋪墊，在(zai)常規、課(ke)(ke)堂上(shang)都(dou)很(hen)(hen)快(kuai)就能適(shi)應了(le)(le)，而(er)(er)新(xin)生(sheng)(sheng)年齡差異(yi)較大，性(xing)格(ge)迥異(yi)不(bu)同，比如許育培符XX性(xing)格(ge)過于好動、調皮，喜(xi)歡蹦蹦跳跳，我們老師總(zong)是(shi)(shi)提心吊膽(dan)害怕一(yi)不(bu)留(liu)神看不(bu)住(zhu)他們就摔跤受傷。但是(shi)(shi)經(jing)過一(yi)個(ge)(ge)學(xue)期下來這些新(xin)生(sheng)(sheng)都(dou)進(jin)步(bu)很(hen)(hen)大，比如李雪(xue)瑜、王XX年齡較小，剛(gang)來時(shi)(shi)不(bu)會(hui)說普通話(hua)，但是(shi)(shi)后來我發現(xian)特別(bie)是(shi)(shi)進(jin)步(bu)飛快(kuai)，時(shi)(shi)不(bu)時(shi)(shi)會(hui)用普通話(hua)和我們交(jiao)流，在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)經(jing)常能聽到(dao)雪(xue)瑜讀書聲(sheng)，每次她(ta)都(dou)是(shi)(shi)用喊的(de)方式讀，然(ran)后拉音很(hen)(hen)重(zhong)，在(zai)糾正她(ta)的(de)同時(shi)(shi)我也(ye)感(gan)到(dao)很(hen)(hen)欣慰，至少(shao)她(ta)都(dou)有(you)(you)在(zai)努(nu)力。蔡XX之前有(you)(you)上(shang)過別(bie)的(de)幼兒園，但是(shi)(shi)剛(gang)來時(shi)(shi)面(mian)對一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)陌(mo)生(sheng)(sheng)的(de)面(mian)孔(kong)還是(shi)(shi)害怕放聲(sheng)大哭，小婷很(hen)(hen)挑食每到(dao)吃早餐午(wu)飯時(shi)(shi)間(jian)就為了(le)(le)不(bu)想(xiang)(xiang)(xiang)吃飯而(er)(er)哭，我們兩個(ge)(ge)老師軟硬兼施都(dou)沒有(you)(you)用，于是(shi)(shi)我想(xiang)(xiang)(xiang)了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)辦(ban)法(fa)，利用幼兒想(xiang)(xiang)(xiang)表(biao)現(xian)的(de)欲望，請表(biao)現(xian)好的(de)幼兒幫我端(duan)飯，最后小婷不(bu)只是(shi)(shi)能把飯吃完，速(su)度還很(hen)(hen)快(kuai)，也(ye)得到(dao)了(le)(le)媽媽的(de)表(biao)揚(yang)。
二、教學方面
為了提(ti)高(gao)幼兒(er)認真學習的(de)興(xing)趣，上課(ke)之前我們(men)兩(liang)位老師都非常認真制作(zuo)上課(ke)需要的(de)教(jiao)具(ju)，課(ke)堂上我們(men)都會和幼兒(er)一(yi)起玩(wan)(wan)游戲(xi)，讓幼兒(er)能一(yi)邊玩(wan)(wan)一(yi)邊學，時常鼓(gu)勵幼兒(er)舉手發言，增強幼兒(er)的(de)自信心。
三、安全與家長溝通方面
幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)早上進教室檢查幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)書包是否(fou)(fou)帶有危(wei)險物品，比(bi)如過(guo)小、過(guo)尖的玩具，看到立(li)馬沒收， 每(mei)(mei)天保證(zheng)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園期(qi)間(jian)至少(shao)喝5杯水，時常撫摸幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)是否(fou)(fou)有發燒，如發現幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)有身體(ti)不適，馬上聯系家(jia)長(chang)來接。本學期(qi)開展了六(liu)一文藝(yi)匯演，得(de)到了許多家(jia)長(chang)的好評，也(ye)借此機(ji)會(hui)拉近了幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園與家(jia)長(chang)之間(jian)的距(ju)離，每(mei)(mei)個月底我們還(huan)會(hui)通過(guo)家(jia)園聯系冊(ce)與家(jia)長(chang)反饋幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)情況，還(huan)可以(yi)利用(yong)家(jia)長(chang)接送幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)時和家(jia)長(chang)進行溝通，
四、個人進步與不足
在(zai)(zai)本學(xue)(xue)期中第一(yi)次(ci)當班主任學(xue)(xue)到了(le)很多(duo)(duo)東西，比如班級管理、與家長(chang)溝通方面有所進(jin)步。這個學(xue)(xue)期一(yi)共(gong)上(shang)了(le)兩(liang)節公(gong)開課(ke)，其中一(yi)節是家長(chang)匯報(bao)課(ke)，在(zai)(zai)這節課(ke)中讓我(wo)(wo)(wo)受益匪(fei)淺(qian)，第一(yi)次(ci)在(zai)(zai)那么多(duo)(duo)家長(chang)面前(qian)上(shang)課(ke)萬(wan)分緊張，總(zong)害怕(pa)會哪里出錯，雖然(ran)上(shang)的(de)(de)不是很理想但也學(xue)(xue)習了(le)許(xu)多(duo)(duo)比如利用多(duo)(duo)媒體課(ke)件上(shang)課(ke)，不過在(zai)(zai)此還(huan)是要(yao)感謝春芳(fang)和(he)阿珍兩(liang)位老師，不惜利用自己(ji)寶貴的(de)(de)時間和(he)我(wo)(wo)(wo)一(yi)起修改課(ke)件并(bing)且為我(wo)(wo)(wo)加(jia)油打氣(qi)。
總結這個(ge)學期的點滴，反思存在(zai)的不足，爭取以(yi)后更大的進步。
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