朗誦大賽活動總結

　　總結(jie)是(shi)對某一(yi)(yi)特定時間段內的(de)學習和工作(zuo)生活(huo)(huo)等表(biao)現情(qing)況加以回顧和分析的(de)一(yi)(yi)種(zhong)書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一(yi)(yi)份總結(jie)了吧。總結(jie)怎么寫才是(shi)正(zheng)確的(de)呢？下(xia)面是(shi)小編為(wei)大(da)(da)家(jia)整理(li)的(de)朗誦(song)大(da)(da)賽活(huo)(huo)動(dong)總結(jie)，僅供參考，大(da)(da)家(jia)一(yi)(yi)起來(lai)看看吧。

朗誦大賽活動總結1

　　xx街道東平社區主動按(an)照上級要求，廣泛開(kai)展了“中華經典誦讀(du)”活動，現將(jiang)活動開(kai)展情況匯報如下：

　　一、廣泛發動，精心組織

　　我們把(ba)經典誦(song)(song)讀(du)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)作為加(jia)強民族精神教育、提高傳統文化(hua)修養的重要路徑和有效抓手，在組織中(zhong)華經典誦(song)(song)讀(du)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)注重社區(qu)未(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人(ren)(ren)高尚道德情操的塑造(zao)和優良(liang)文明習慣的'養成(cheng)(cheng)。為了擴(kuo)大活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的參與面，確保活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)取得預期效果，在上級領導(dao)要求的基(ji)礎上，結合現狀，制定了中(zhong)華經典誦(song)(song)讀(du)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)實(shi)施方案(an)，本著鼓勵社區(qu)居(ju)民、社區(qu)未(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人(ren)(ren)參與、全員輔導(dao)、突出(chu)特色(se)、打造(zao)精品的原則，號召(zhao)社區(qu)未(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人(ren)(ren)主(zhu)動(dong)(dong)參加(jia)經典誦(song)(song)讀(du)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。

　　二、注重宣傳，營造氛圍

　　把中(zhong)華(hua)經典(dian)誦讀(du)活動作(zuo)為(wei)(wei)加(jia)強社區(qu)文(wen)(wen)化(hua)建設的(de)重要內容，利用(yong)社區(qu)宣傳(chuan)欄、板報、小黑板等空間(jian)和(he)角落，精心(xin)布(bu)置有關(guan)中(zhong)華(hua)傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)、傳(chuan)統(tong)(tong)美(mei)德的(de)圖畫(hua)、警句、詩詞歌賦以及(ji)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)充滿靈性的(de)“詩配畫(hua)”作(zuo)品，營造(zao)濃郁(yu)的(de)文(wen)(wen)化(hua)環境，讓(rang)更多的(de)社區(qu)未成(cheng)年人了解傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)、喜愛傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)，成(cheng)為(wei)(wei)優秀傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)的(de)承載者和(he)傳(chuan)播者;讓(rang)“誦中(zhong)華(hua)經典(dian)、做(zuo)美(mei)德少年”，“與(yu)經典(dian)同伴，與(yu)圣賢為(wei)(wei)友(you)”的(de)理念深入人心(xin)、家喻戶曉，從而促進孩(hai)子(zi)(zi)身心(xin)健康發展(zhan)。

　　三、載體豐富，高潮迭起

　　在(zai)組織開展(zhan)經典(dian)誦讀活(huo)動過程中，辦事處突(tu)出了兩個結合(he)(he)。即常規與大賽(sai)相(xiang)結合(he)(he)，誦讀與表演(yan)相(xiang)結合(he)(he)。在(zai)抓(zhua)常規方面(mian)，辦事處號召社區結合(he)(he)中秋、國(guo)慶、重(zhong)陽節(jie)等(deng)重(zhong)大節(jie)日，組織社區未成年人(ren)廣(guang)泛開展(zhan)中華(hua)經典(dian)誦讀比賽(sai)活(huo)動，推選(xuan)出優秀作品參加區里比賽(sai)，通過這種逐層晉級的比賽(sai)方法(fa)，為特(te)長學生(sheng)提供了展(zhan)示(shi)才華(hua)、鍛(duan)煉技(ji)能(neng)的廣(guang)闊舞(wu)臺(tai)。

朗誦大賽活動總結2

　　為進一步加(jia)強和改進未成(cheng)年人思(si)想(xiang)道德建(jian)設，讓廣大社區(qu)青少年通(tong)過學(xue)習經(jing)典、誦(song)讀(du)經(jing)典來了解中華民(min)族(zu)燦爛文化(hua)，弘揚中華傳統美德，增強民(min)族(zu)自豪(hao)感和自信心(xin)，區(qu)少年兒(er)童圖書館聯合各街道鎮開(kai)展了20xx年長(chang)寧區(qu)社區(qu)中小學(xue)生(sheng)經(jing)典誦(song)讀(du)活(huo)動，收到良好的效果。

　　一、高度重視，精心謀劃

　　把(ba)中華(hua)經典誦(song)讀比賽匯演活動(dong)作為(wei)加強和改(gai)進(jin)未成年人思想道(dao)德建設(she)的重要舉措抓緊抓好(hao)。區文化局分(fen)管副局長對活動(dong)提(ti)出“認識到(dao)位(wei)、責任(ren)到(dao)位(wei)、措施到(dao)位(wei)、效果到(dao)位(wei)”的總(zong)體要求，制定了(le)區級總(zong)方案。各(ge)社區把(ba)經典誦(song)讀活動(dong)作為(wei)工(gong)作重點，結合(he)社區實(shi)際，制定了(le)中華(hua)經典誦(song)讀大賽活動(dong)分(fen)方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色(se)、打造精(jing)品的原則(ze)，組織廣大青少年積極開展經典誦(song)讀活動(dong)。

　　二、廣泛宣傳，深入發動

　　通(tong)過(guo)政府微博、社區(qu)電(dian)子(zi)屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經典(dian)(dian)文(wen)(wen)(wen)化(hua)及(ji)組(zu)織(zhi)此次大賽活(huo)動的(de)意義和要求，普及(ji)經典(dian)(dian)文(wen)(wen)(wen)化(hua)內容，倡導中華美德。各(ge)社區(qu)都(dou)把(ba)中華經典(dian)(dian)誦(song)(song)讀大賽活(huo)動作(zuo)(zuo)為加強社區(qu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)建設的(de)重要組(zu)成部分，利用櫥(chu)窗(chuang)、電(dian)子(zi)屏等空間和角落，精(jing)心(xin)布置(zhi)有關中華傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)、傳統美德的(de)圖畫(hua)、警句、詩歌賦及(ji)孩子(zi)們充滿(man)靈(ling)性(xing)的(de)“詩配畫(hua)”作(zuo)(zuo)品(pin)，營造濃郁的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)環境，使(shi)“誦(song)(song)中華經典(dian)(dian)、做(zuo)美德少年、與(yu)經典(dian)(dian)同伴”的(de)理念深(shen)入人心(xin)，家喻戶曉。

　　三、認真組織，掀起誦讀高潮

　　在組織開展經典誦讀(du)活動(dong)大賽過程中(zhong)，注意運用多種載體，努(nu)力做到全(quan)面普(pu)及(ji)與舉(ju)辦(ban)誦讀(du)大賽推動(dong)相結合。

　　1、狠抓(zhua)誦(song)讀普及。各個(ge)(ge)社區都有市民(min)文化(hua)(hua)節活(huo)動(dong)，街道(dao)舉(ju)辦(ban)中華(hua)經(jing)典詩(shi)歌朗誦(song)音樂會，大(da)家一起欣賞經(jing)典文化(hua)(hua)的(de)醇(chun)厚(hou)與魅力。“慈(ci)母手中線(xian)，游(you)子身上(shang)衣。”伴隨著(zhu)舒緩的(de)音樂，哈密路小學同學聲情并茂的(de)朗誦(song)著(zhu)古(gu)詩(shi)《游(you)子吟(yin)》。古(gu)詩(shi)的(de)'音律意(yi)境，在孩(hai)子們陰陽(yang)頓(dun)挫(cuo)的(de)朗讀聲中被展現的(de)惟妙惟肖(xiao)。在學習這個(ge)(ge)古(gu)詩(shi)的(de)同時，會了解當代的(de)一個(ge)(ge)文化(hua)(hua)背景(jing)。

　　2、層(ceng)層(ceng)選拔(ba)(ba)比(bi)賽(sai)。各社區(qu)結合中秋、國慶、重(zhong)陽(yang)節等重(zhong)大節日，廣(guang)泛開展(zhan)中華經典誦讀(du)比(bi)賽(sai)活動，推選出(chu)優秀作品參(can)加街道初賽(sai)，街道再將(jiang)評(ping)選出(chu)的優勝作品推薦到區(qu)里參(can)加選拔(ba)(ba)，通過逐層(ceng)晉級方式(shi)，擴大教(jiao)育(yu)面。為學生們提供了(le)體味中華精典文(wen)化、展(zhan)示才華的廣(guang)闊舞(wu)臺。

　　3、活(huo)動效果顯著。一是(shi)學(xue)生受益。老(lao)師(shi)們(men)普遍(bian)認為經(jing)(jing)過(guo)(guo)這次(ci)中(zhong)華經(jing)(jing)典誦讀(du)大賽(sai)活(huo)動，學(xue)生們(men)人生觀、價值(zhi)觀得到了(le)(le)進一步(bu)提升(sheng)，在寫作中(zhong)引經(jing)(jing)據典、演講中(zhong)語言表(biao)達等方(fang)面有了(le)(le)長(chang)足的(de)(de)進步(bu)。二是(shi)家(jia)庭受益。學(xue)生家(jia)長(chang)都說孩(hai)子比以前懂事了(le)(le)，學(xue)會(hui)關心父母，尊敬師(shi)長(chang)，養成了(le)(le)注重文明禮儀良好的(de)(de)習慣。三是(shi)社會(hui)受益。小(xiao)手拉大手、兒(er)童帶(dai)家(jia)長(chang)，學(xue)生誦讀(du)的(de)(de)。過(guo)(guo)程中(zhong)，許多家(jia)長(chang)也是(shi)積(ji)極(ji)參(can)與進來，提高(gao)了(le)(le)素質，增加了(le)(le)家(jia)庭的(de)(de)親和(he)力、凝聚(ju)力，有效地促(cu)進了(le)(le)社會(hui)和(he)諧。

朗誦大賽活動總結3

　　我市(shi)主動(dong)響應語委組織開(kai)展的(de)(de)(de)“中(zhong)華經(jing)(jing)典(dian)誦(song)讀(du)(du)”活動(dong)，在全(quan)(quan)市(shi)各校園范圍內深(shen)入(ru)開(kai)展了中(zhong)華經(jing)(jing)典(dian)誦(song)讀(du)(du)，營(ying)造(zao)主動(dong)向上、清(qing)新高雅、健(jian)康文明的(de)(de)(de)校園詩教(jiao)文化氛圍，激發師(shi)生閱讀(du)(du)經(jing)(jing)典(dian)的(de)(de)(de)興趣。讓師(shi)生喜愛吟誦(song)古代經(jing)(jing)典(dian)，有利于(yu)提高其綜合素(su)質，豐厚精神(shen)底蘊(yun)，營(ying)造(zao)優(you)良(liang)的(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)氛圍。經(jing)(jing)典(dian)誦(song)讀(du)(du)在全(quan)(quan)市(shi)校園中(zhong)逐步掀起高潮。我市(shi)可(ke)謂全(quan)(quan)員參與，全(quan)(quan)情投入(ru)，誦(song)讀(du)(du)熱度日益高漲，氣氛濃厚，已(yi)經(jing)(jing)形(xing)成了一(yi)支強(qiang)大而(er)有聲勢的(de)(de)(de)誦(song)讀(du)(du)隊伍。做到(dao)了每一(yi)項活動(dong)從計劃(hua)到(dao)實施(shi)方案，活動(dong)經(jing)(jing)過到(dao)項目(mu)總(zong)結(jie)，每一(yi)項都做到(dao)完善。

　　一、思想上高度重視，不遺余力的宣傳經典誦讀的意義

　　中(zhong)華經典詩(shi)(shi)文是(shi)我(wo)國民族(zu)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)精髓，也(ye)是(shi)中(zhong)華文化(hua)藝術寶庫中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一顆燦爛的(de)(de)(de)(de)明珠。經典古(gu)詩(shi)(shi)文作(zuo)為民族(zu)智慧與(yu)(yu)民族(zu)精神的(de)(de)(de)(de)載體，是(shi)人(ren)類文明最寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de).精神財富(fu)(fu)，是(shi)我(wo)們中(zhong)華民族(zu)的(de)(de)(de)(de)魂與(yu)(yu)根。優秀(xiu)經典詩(shi)(shi)文蘊含(han)的(de)(de)(de)(de)豐富(fu)(fu)哲(zhe)理，可以成為兒(er)童(tong)一生的(de)(de)(de)(de)文化(hua)資(zi)產。

　　各學(xue)(xue)校領導在思(si)想上重視(shi)，率先垂范，利用教師(shi)例會(hui)、教研(yan)會(hui)、升旗儀式向全(quan)體教師(shi)和學(xue)(xue)生宣傳實施經(jing)典誦(song)讀的(de)必要(yao)性、緊(jin)迫性和可行性，教師(shi)利用班(ban)會(hui)、誦(song)讀課(ke)向學(xue)(xue)生明確不學(xue)(xue)詩，無(wu)以言，小學(xue)(xue)生，需要(yao)以傳統(tong)文化涂亮人生底色，滋(zi)養心靈等(deng)經(jing)典誦(song)讀益處(chu)。學(xue)(xue)校開(kai)展的(de)有關活動(dong)通過全(quan)課(ke)程(cheng)教育網及時報(bao)道，擴大影(ying)響。

　　二、明確目標、落實活動方案

　　1、明(ming)確活動目(mu)標

　　通過開展(zhan)經(jing)(jing)(jing)典誦(song)(song)讀(du)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，培養未成(cheng)年學生優良的(de)(de)閱(yue)讀(du)習慣和閱(yue)讀(du)興趣，開闊視野，增(zeng)長知識(shi)，發(fa)展(zhan)智力，活(huo)(huo)(huo)(huo)躍思維，陶(tao)冶情操，傳(chuan)(chuan)承并弘揚中(zhong)華(hua)優秀文化，傳(chuan)(chuan)承中(zhong)華(hua)美德，促(cu)進文化發(fa)展(zhan)。我們要求全體教師參(can)與誦(song)(song)讀(du)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，深(shen)入、有效地開展(zhan)誦(song)(song)讀(du)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，使(shi)經(jing)(jing)(jing)典誦(song)(song)讀(du)課程(cheng)化，不斷改革誦(song)(song)讀(du)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)形式、成(cheng)果的(de)(de)展(zhan)示及(ji)誦(song)(song)讀(du)的(de)(de)評價。同時加(jia)強誦(song)(song)讀(du)的(de)(de)資料積累。學校(xiao)(xiao)定期組織(zhi)專人(ren)進行誦(song)(song)讀(du)檢(jian)查，使(shi)中(zhong)華(hua)經(jing)(jing)(jing)典誦(song)(song)讀(du)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)逐漸(jian)成(cheng)為學校(xiao)(xiao)的(de)(de)特色(se)。

　　2、經典誦(song)讀(du)課程化，確保誦(song)讀(du)時間。

　　各學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)根(gen)據上級(ji)的工作安排，利用每天上午上課前(qian)10分(fen)鐘和每天下午上課前(qian)10分(fen)鐘，進行經典誦讀活動(dong)，由語文教師組織并指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)誦讀，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)盡快進入學(xue)習狀態;與各學(xue)科教學(xue)相結合，靈活安排，充分(fen)利用時(shi)(shi)間(jian);校(xiao)(xiao)(xiao)內向(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)外延伸，激勵學(xue)生(sheng)(sheng)開展多(duo)種(zhong)形式的誦讀活動(dong)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有專人檢查，確(que)保誦讀時(shi)(shi)間(jian)。

　　3、開展活動，堅持小型(xing)多樣。

　　一些學(xue)校利(li)用(yong)(yong)如(ru)升旗儀(yi)式(shi)等特殊時(shi)間組織教(jiao)室誦讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)比(bi)賽，及時(shi)評價;每周讓(rang)學(xue)生和教(jiao)師硬筆書法練習誦讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)名句，選出(chu)了(le)優秀的(de)(de)(de)作(zuo)品在報欄中進行展(zhan)示;部分學(xue)校教(jiao)室還將誦讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)內容與學(xue)科(ke)課(ke)程相融合，教(jiao)師們(men)精心設計了(le)許多(duo)活(huo)潑有趣(qu)的(de)(de)(de)活(huo)動形式(shi)，利(li)用(yong)(yong)下午大課(ke)間引(yin)領孩子們(men)在玩(wan)樂中誦讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)經典，從(cong)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)時(shi)間、讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)形式(shi)、讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)方法都進行了(le)有效(xiao)的(de)(de)(de)嘗試，真正讓(rang)學(xue)生做(zuo)到(dao)“樂讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)”、“美(mei)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)”，從(cong)而激發學(xue)生誦讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)興趣(qu)，在讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)中感受祖國(guo)語言文字的(de)(de)(de)形態美(mei)、意態美(mei)和韻律美(mei)，從(cong)而親近并熱愛母語，景仰祖國(guo)悠久文化，收(shou)到(dao)情的(de)(de)(de)感染(ran)，美(mei)的(de)(de)(de)熏陶。

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