信息技術教師教學工作總結(jie)

　　總結就是(shi)把(ba)一個時段的(de)學習、工作(zuo)或其完成情況進(jin)行(xing)一次全面系統的(de)總結，它(ta)能幫我(wo)們理(li)(li)順知識結構，突出(chu)重(zhong)點，突破難(nan)點，不如我(wo)們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是(shi)小編(bian)精心整(zheng)理(li)(li)的(de)信息技術教師教學工作(zuo)總結，僅(jin)供參考，希望(wang)能夠幫助到大家。

信息技術教師教學工作總結1

　　本學年在(zai)學校計(ji)劃的(de)安排下，結合學校的(de)實際情況開展(zhan)了信息技(ji)術教(jiao)育(yu)、教(jiao)學工(gong)作(zuo)。學期臨近結束，回顧一(yi)年來(lai)的(de)工(gong)作(zuo)，總結如下。

　　開學初(chu)我根據學校(xiao)的(de)計算機(ji)硬件實際(ji)(ji)，制定出教學計劃，并按教學計劃進行(xing)上課。在(zai)教學過程中(zhong)，對具體的(de)教學內容都(dou)進行(xing)了認真的(de)教學分析(xi)，思考在(zai)現(xian)有計算機(ji)軟硬件的(de)實際(ji)(ji)情況下如(ru)何實施教學，收(shou)到(dao)較(jiao)好(hao)的(de)效果。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我經常(chang)研究學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思想發展變化，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)信(xin)息技術學(xue)(xue)(xue)習過程中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)問(wen)題進(jin)行(xing)了(le)研究，初步探(tan)索了(le)解決的(de)(de)一(yi)些基本方(fang)法。合理(li)的(de)(de)利用學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)興趣愛(ai)好，使學(xue)(xue)(xue)生由(you)厭學(xue)(xue)(xue)習、知(zhi)學(xue)(xue)(xue)習、到(dao)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習、會學(xue)(xue)(xue)習。利用教(jiao)(jiao)師自(zi)(zi)制錄像(xiang)進(jin)行(xing)自(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)動(dong)手(shou)和協(xie)作能力(li)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)信(xin)息素養教(jiao)(jiao)育使其融入到(dao)積(ji)極向(xiang)上的(de)(de)教(jiao)(jiao)育氛圍中(zhong)。

　　教(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)信息技(ji)術的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐課(ke)(ke)(ke)中，經常會遇到過(guo)(guo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)情況：學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)偶爾(er)走神或者疏忽就跟(gen)不(bu)(bu)(bu)上(shang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)進(jin)度，接(jie)下來(lai)的(de)(de)(de)(de)動手操(cao)作(zuo)中就不(bu)(bu)(bu)能(neng)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)實(shi)(shi)驗(yan)任(ren)務。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)種一(yi)般情況下，如(ru)(ru)果聽不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)較(jiao)多(duo)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)則會重(zhong)新操(cao)作(zuo)一(yi)遍，就會浪費(fei)大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間;如(ru)(ru)果聽不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)較(jiao)少，老(lao)師(shi)(shi)(shi)則會單獨(du)輔導;但由于一(yi)些膽小的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)即使聽不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)也不(bu)(bu)(bu)向(xiang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)、同學(xue)(xue)請教(jiao)，這(zhe)就意(yi)味(wei)著學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)規定的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間內(nei)不(bu)(bu)(bu)能(neng)很(hen)好(hao)(hao)地完(wan)成(cheng)實(shi)(shi)驗(yan)任(ren)務。所以(yi)課(ke)(ke)(ke)前我(wo)就在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)設計上(shang)下功夫，在(zai)(zai)(zai)做好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)件(jian)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，我(wo)還常使用(yong)(yong)屏幕錄(lu)像(xiang)專家錄(lu)制一(yi)些上(shang)課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)要(yao)使用(yong)(yong)到的(de)(de)(de)(de)視頻(pin)，利(li)用(yong)(yong)該軟(ruan)件(jian)制作(zuo)視屏教(jiao)程(cheng)并提供給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習。或課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)我(wo)在(zai)(zai)(zai)進(jin)行演示(shi)時(shi)(shi)，利(li)用(yong)(yong)該軟(ruan)件(jian)將(jiang)實(shi)(shi)驗(yan)操(cao)作(zuo)過(guo)(guo)程(cheng)錄(lu)制下來(lai)，然(ran)后共(gong)享給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)在(zai)(zai)(zai)遇到不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)地方就可通過(guo)(guo)錄(lu)像(xiang)進(jin)行學(xue)(xue)習，尤(you)其是在(zai)(zai)(zai)上(shang)計算機軟(ruan)件(jian)課(ke)(ke)(ke)，如(ru)(ru)：Fireworks、會聲會影等軟(ruan)件(jian)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)使用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)講解中，使用(yong)(yong)屏幕錄(lu)制專家就能(neng)將(jiang)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)操(cao)作(zuo)，通過(guo)(guo)直接(jie)操(cao)作(zuo)演示(shi)錄(lu)制下來(lai)，供再次使用(yong)(yong)。有了這(zhe)些錄(lu)像(xiang)，授課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)，我(wo)做到講解點到為(wei)止，留下更多(duo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)自由探索，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)體驗(yan)到發現的(de)(de)(de)(de)快樂。并取(qu)得(de)了很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)效果。

　　在我們學(xue)(xue)(xue)校由于(yu)信息(xi)技術教材課本(ben)(ben)的回收利(li)用(yong)(yong)沒有(you)得(de)到很(hen)好(hao)的解決，幾乎所有(you)班(ban)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都沒有(you)課本(ben)(ben)。于(yu)是我制作一些(xie)錄像教程(cheng)，在教學(xue)(xue)(xue)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)邊(bian)看(kan)教程(cheng)邊(bian)操作，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)充分利(li)用(yong)(yong)好(hao)已有(you)的教學(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，開展自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習。

　　由于教學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)間限制及學(xue)(xue)(xue)生操(cao)作(zuo)能(neng)力差異，有時(shi)(shi)候有的(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)完不成(cheng)(cheng)作(zuo)品。對于這種情況，我要求未完成(cheng)(cheng)任務的(de)學(xue)(xue)(xue)生及時(shi)(shi)把自己的(de).半成(cheng)(cheng)品上(shang)傳到(dao)“博(bo)客”或發送到(dao)自己的(de)郵箱(xiang)中，課(ke)(ke)(ke)后繼續完成(cheng)(cheng)，待在(zai)下(xia)節課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)，教師再次組(zu)織進(jin)行展(zhan)開交流，以保證有一個(ge)完整(zheng)的(de)教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程。經實踐，取得(de)了(le)很好(hao)的(de)效果。學(xue)(xue)(xue)生不但掌握了(le)規(gui)定的(de)信息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)知識(shi)和(he)達到(dao)了(le)規(gui)定的(de)操(cao)作(zuo)技(ji)(ji)能(neng)水平，而且(qie)還從中學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)許(xu)多(duo)其它的(de)知識(shi)。信息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)課(ke)(ke)(ke)已經成(cheng)(cheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)生十(shi)分喜(xi)歡的(de)課(ke)(ke)(ke)程之一。

　　在教學(xue)(xue)(xue)之余，我們(men)還努力(li)搞(gao)好我們(men)的(de)(de)第二(er)課堂(tang)，在第二(er)課堂(tang)里，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)到許(xu)多平時在信息技術課上學(xue)(xue)(xue)不到的(de)(de)知識(shi)，比如有(you)的(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會QQ，有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會了閱讀(du)電子圖書，用計算機來解決(jue)一些其它學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)習中遇到的(de)(de)問題。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)成敗取決于(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)素(su)質的(de)(de)高低直接(jie)影響著(zhu)課堂的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)質量，在本學(xue)期(qi)，在教(jiao)(jiao)學(xue)之余，加強了對業(ye)務的(de)(de)鉆研。在本學(xue)期(qi)，我們(men)信息技術老師(shi)認(ren)真鉆研新課程標準，研究教(jiao)(jiao)材，探索新教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，提高業(ye)務水平，在網(wang)上還(huan)注意收集相關資料，以擴大學(xue)生的(de)(de)視野(ye)。

　　信息技術是一門不斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的學科，展(zhan)(zhan)望(wang)學校的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和學科的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，我覺(jue)得(de)還(huan)有(you)許多(duo)知識(shi)要學，還(huan)有(you)許多(duo)事情要做。在(zai)今(jin)后(hou)的教育教學工作(zuo)中，我將更嚴格(ge)要求(qiu)自己，努力工作(zuo)，發(fa)(fa)揚(yang)優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得(de)更大的進步(bu)。

信息技術教師教學工作總結2

　　懷著對教育的(de)(de)夢想(xiang)，我(wo)捧著一顆火熱的(de)(de)心踏上(shang)(shang)了神圣的(de)(de)講臺。一個(ge)學(xue)期(qi)已(yi)過(guo)去,新的(de)(de)學(xue)期(qi)即將來(lai)臨，在這半年里我(wo)深刻(ke)體會到了做(zuo)老師(shi)的(de)(de)艱辛和快樂，我(wo)把自己的(de)(de)青春傾注于我(wo)所鐘愛(ai)的(de)(de)教育事業上(shang)(shang)，傾注于每(mei)一個(ge)學(xue)生(sheng)身(shen)上(shang)(shang)。一個(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)工作已(yi)經結束，收獲不少，下面(mian)我(wo)對上(shang)(shang)學(xue)期(qi)的(de)(de)工作作一總(zong)結,為新學(xue)期(qi)的(de)(de)工作確立新的(de)(de)目標。

　　思想認識

　　在(zai)上(shang)(shang)一學(xue)期(qi)里，作為一個共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)，我(wo)(wo)在(zai)思(si)想(xiang)上(shang)(shang)嚴于律己，熱愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)的(de)教育事(shi)業，全(quan)面貫徹黨(dang)(dang)(dang)的(de)教育方針，以黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)要求嚴格(ge)要求自己，鞭策自己，力爭思(si)想(xiang)上(shang)(shang)和工作上(shang)(shang)在(zai)同(tong)事(shi)、學(xue)生的(de)心(xin)目中都樹立起榜樣的(de)作用。積極參加(jia)(jia)學(xue)校組(zu)織(zhi)的(de)各項政(zheng)治活動，如學(xue)校的(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)冬訓活動。一學(xue)期(qi)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)服(fu)從學(xue)校的(de)工作安排，配合領導(dao)和老師們做好校內外(wai)的(de)各項工作。我(wo)(wo)相(xiang)信在(zai)以后的(de)工作學(xue)習中，我(wo)(wo)會在(zai)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)關懷下，在(zai)同(tong)事(shi)們的(de)幫(bang)助下，通過自己的(de)努力，克(ke)服(fu)缺點，取得(de)更大的(de)進(jin)步。新學(xue)期(qi)即將來(lai)(lai)臨(lin)，我(wo)(wo)將更加(jia)(jia)努力工作，勤學(xue)苦練(lian)，使自己真正(zheng)成為一個經受(shou)得(de)起任(ren)何考驗的(de)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)。

　　教學工作

　　在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，由(you)于這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)正在改造(zao)，所以沒(mei)有(you)安排機房(fang)，這(zhe)對于信(xin)(xin)(xin)息技(ji)術(shu)課程(cheng)來說(shuo)，主(zhu)要是突出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手(shou)能力(li)，所以教和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都有(you)了(le)(le)(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難，但是為了(le)(le)(le)(le)上好這(zhe)門(men)課，也為了(le)(le)(le)(le)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，我作(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備，每堂課上之前我都查(cha)找(zhao)各種資料和圖片，或者(zhe)找(zhao)一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)老的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電腦(nao)配(pei)件給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們看(kan)，盡可能地(di)讓課堂讓課堂氣氛(fen)活躍，樹立起(qi)他(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)心和激發他(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)臺階信(xin)(xin)(xin)息技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。在整個教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，由(you)于是教室上課，所以我特(te)地(di)每節課都增(zeng)加課本外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機基(ji)本知識，如像 計算機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展史， dos基(ji)本命(ming)令等(deng)。還(huan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)家里有(you)電腦(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)些(xie)課外(wai)操(cao)作(zuo)(zuo)知識，也收到了(le)(le)(le)(le)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，發現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)還(huan)有(you)很(hen)多電腦(nao)小(xiao)高(gao)手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如輔(fu)(fu)(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)信(xin)(xin)(xin)息技(ji)術(shu)奧賽，輔(fu)(fu)(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)制(zhi)作(zuo)(zuo)網頁，還(huan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)用word制(zhi)作(zuo)(zuo)小(xiao)報，也取得(de)(de)了(le)(le)(le)(le)豐碩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果，輔(fu)(fu)(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)報制(zhi)作(zuo)(zuo)獲(huo)得(de)(de)了(le)(le)(le)(le)吳江市初中(zhong)組三等(deng)獎。輔(fu)(fu)(fu)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'過程(cheng)也很(hen)艱辛，通過這(zhe)些(xie)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)，使(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)經驗增(zeng)加了(le)(le)(le)(le)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)(le)(le)東(dong)西，增(zeng)強了(le)(le)(le)(le)他(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)心。

　　學校工作

　　我嚴格要(yao)求(qiu)自己(ji)，工作實(shi)干，并能完(wan)(wan)成(cheng)學(xue)校給(gei)予的(de)(de)(de)各(ge)項任務(wu)。由(you)于我們是信息技術教(jiao)師，這個(ge)特殊的(de)(de)(de)職業(ye)決(jue)定了我們必須還有很多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)校工作要(yao)做(zuo)，我服從黨和學(xue)校領(ling)導的(de)(de)(de)安排，兢兢業(ye)業(ye)，積極地配合(he)學(xue)校領(ling)導完(wan)(wan)成(cheng)各(ge)項任務(wu)，為學(xue)校的(de)(de)(de)美好明天更加努力(li)。

　　考勤方面

　　我在(zai)做好各(ge)(ge)項教育(yu)教學(xue)工作的(de)(de)(de)同時(shi)，嚴格(ge)遵守學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各(ge)(ge)項規章制度。處(chu)理好學(xue)校(xiao)工作與(yu)個人之間的(de)(de)(de)關系，一(yi)個學(xue)期里(li)沒有(you)缺席過一(yi)次(ci)，晚上(shang)也是堅持天天加班，一(yi)邊完成學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各(ge)(ge)項任務(wu)，一(yi)邊準備教材和學(xue)習自己(ji)的(de)(de)(de)專業知識(shi)。在(zai)新學(xue)期中，我應(ying)更(geng)加勤懇(ken)，為(wei)學(xue)校(xiao)作的(de)(de)(de)事，自己(ji)更(geng)加努力(li)學(xue)習專業知識(shi)，使自己(ji)的(de)(de)(de)業務(wu)水平更(geng)上(shang)一(yi)層樓(lou)。

　　教書(shu)育(yu)人是塑造靈魂(hun)的(de)(de)(de)綜合(he)性藝術。在(zai)課程改(gai)革推(tui)進的(de)(de)(de)今(jin)(jin)天(tian)，社會對(dui)教師的(de)(de)(de)素質要(yao)求(qiu)更(geng)高，在(zai)今(jin)(jin)后的(de)(de)(de)教育(yu)教學工(gong)作中，我將立足實際，認真分(fen)析和(he)研究(jiu)好教材、大(da)綱，研究(jiu)好學生，爭取(qu)學校領(ling)導(dao)、師生的(de)(de)(de)支持，創造性地搞好信息技術課的(de)(de)(de)教學，使我們的(de)(de)(de)工(gong)作有所開(kai)拓，有所進取(qu)，更(geng)加嚴格要(yao)求(qiu)自己(ji)，努力(li)工(gong)作，發揚優點，改(gai)正缺點，開(kai)拓前進，為美(mei)好的(de)(de)(de)明天(tian)奉獻自己(ji)的(de)(de)(de)力(li)量。

信息技術教師教學工作總結3

　　緊張而又(you)愉快的(de)(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)即將結束(shu)了，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)按(an)照教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，以(yi)及新的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱(gang)，已經如期(qi)地完成了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務，期(qi)末教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量檢測也即將到來。現(xian)在(zai)我正在(zai)有組織(zhi)、有計(ji)劃(hua)、有步驟地引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行復習(xi)，并(bing)做好補(bu)缺補(bu)漏工作。無論(lun)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)堂上理論(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，還是在(zai)微(wei)機室實踐(jian)操(cao)作的(de)(de)(de)培養(yang)，處處都體現(xian)了師生的(de)(de)(de)默契配合。一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)以(yi)來，有辛勤(qin)的(de)(de)(de)耕(geng)耘(yun)，有收獲(huo)的(de)(de)(de)喜悅，也有不(bu)足和遺憾，現(xian)將本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工作總(zong)結如下：

　　一、積極開展信息技術課程教學

　　在教學(xue)(xue)中充(chong)分發揮計(ji)算(suan)機(ji)本身的優勢，調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的`積(ji)極性，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)良好的信(xin)息素養(yang)，把(ba)信(xin)息技術作(zuo)為(wei)支持學(xue)(xue)習和合作(zuo)學(xue)(xue)習的伙(huo)伴，通(tong)過教學(xue)(xue)使學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)有所得、學(xue)(xue)有所長，并充(chong)分運(yun)用(yong)于(yu)實踐中。

　　做到期初(chu)有(you)(you)計劃，有(you)(you)教(jiao)學(xue)(xue)進度(du)，使(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)工作能(neng)有(you)(you)條不紊地(di)順利(li)進行(xing)下(xia)去；雖然其中(zhong)出現一(yi)些突發(fa)事(shi)件比如(ru)：電(dian)腦有(you)(you)時(shi)出現故障(zhang)，有(you)(you)時(shi)上(shang)不了課，但(dan)由(you)于教(jiao)學(xue)(xue)計劃安排的比較好，所以并沒有(you)(you)給(gei)工作帶來影響(xiang)，反而在一(yi)定程度(du)上(shang)有(you)(you)利(li)于教(jiao)學(xue)(xue)工作的進行(xing)，使(shi)(shi)得(de)大量電(dian)腦理論知(zhi)識(shi)得(de)于傳授給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)。當然也(ye)有(you)(you)不利(li)的一(yi)面即學(xue)(xue)生(sheng)沒有(you)(you)辦法上(shang)機，缺少(shao)實踐(jian)機會，這個(ge)問題在下(xia)個(ge)學(xue)(xue)期要特別(bie)加于重視解決。

　　能(neng)夠按照學(xue)(xue)校工作(zuo)管理規定(ding)(ding)，認(ren)真(zhen)(zhen)備(bei)好課，寫好教案，上(shang)(shang)網(wang)查資(zi)料(liao)，集(ji)中別人的(de)(de)(de)優點確(que)定(ding)(ding)自己的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)思路。為(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)更(geng)直觀地感受(shou)所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識(shi)內容(rong)，我(wo)積極制作(zuo)課件(jian)，準備(bei)各(ge)種直觀教學(xue)(xue)軟(ruan)(ruan)件(jian)，搜集(ji)制作(zuo)各(ge)知識(shi)點、優秀作(zuo)品展(zhan)示給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，取長補短為(wei)我(wo)所(suo)(suo)用(yong)。努(nu)力上(shang)(shang)好每一(yi)節(jie)課。做(zuo)(zuo)到先周(zhou)備(bei)課，不打無準備(bei)之仗，尤其本學(xue)(xue)科主要(yao)課程都要(yao)上(shang)(shang)機完成(cheng)(cheng)，開學(xue)(xue)初我(wo)就把所(suo)(suo)有電腦(nao)(nao)重(zhong)新安(an)(an)裝了系統(tong)，并按教學(xue)(xue)需求安(an)(an)裝了必須(xu)的(de)(de)(de)應用(yong)軟(ruan)(ruan)件(jian)，還特別想辦法(fa)給(gei)每臺電腦(nao)(nao)安(an)(an)裝了硬(ying)盤保護系統(tong)，保證(zheng)每臺電腦(nao)(nao)在不出硬(ying)件(jian)故障的(de)(de)(de)情況(kuang)下正常運行。上(shang)(shang)課時(shi)認(ren)真(zhen)(zhen)講課，力求抓住重(zhong)點，突破難(nan)點，精講精練(lian)。運用(yong)多種教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際出發，注意調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積極性和創(chuang)造(zao)性思維，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有舉(ju)一(yi)反三的(de)(de)(de)能(neng)力。在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成(cheng)(cheng)上(shang)(shang)機任務時(shi)，在各(ge)臺計(ji)算機前巡視，注意對學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)進行手把手的(de)(de)(de)輔導，課后(hou)及時(shi)做(zuo)(zuo)反思，找出不足(zu)。

　　二、加強教育教學方法的改革

　　抓好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法的(de)改革(ge)是(shi)(shi)提(ti)(ti)高課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率的(de)重要途徑。首先，我(wo)在(zai)思(si)想上(shang)(shang)(shang)對計(ji)算機教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有(you)正確的(de)認識以及發展(zhan)趨勢和(he)(he)(he)信息教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)重要性(xing)(xing)。信息技(ji)術課是(shi)(shi)一(yi)門理論(lun)性(xing)(xing)和(he)(he)(he)實(shi)踐(jian)性(xing)(xing)都很強(qiang)的(de)學(xue)(xue)(xue)科，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段(duan)上(shang)(shang)(shang)與其(qi)它學(xue)(xue)(xue)科有(you)極大的(de)區(qu)別。針對信息技(ji)術的(de)課程特點，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)(shang)(shang)機條件的(de)不同，我(wo)注意提(ti)(ti)高課堂(tang)理論(lun)課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)質量，力求深入(ru)淺出，同時加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)踐(jian)。在(zai)上(shang)(shang)(shang)機實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)積(ji)極性(xing)(xing)和(he)(he)(he)主動(dong)性(xing)(xing)，培養他們動(dong)手、動(dong)腦的(de)能(neng)(neng)力。其(qi)次(ci)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造性(xing)(xing)思(si)維能(neng)(neng)力的(de)培養。通過精選教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，有(you)計(ji)劃有(you)目的(de)地向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)(ti)問(wen)題，求解法，為發展(zhan)創造性(xing)(xing)思(si)維能(neng)(neng)力留有(you)廣闊的(de)空間。另外，加(jia)強(qiang)實(shi)踐(jian)環節，通過學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)(shang)(shang)機操作，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造性(xing)(xing)思(si)維的(de)能(neng)(neng)力。

　　三、在教育教學當中尤其是在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式對學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。

　　在教(jiao)(jiao)學之余，我(wo)也注(zhu)重自(zi)身發(fa)展(zhan)進步。除了(le)聽課，評(ping)課，參加教(jiao)(jiao)研組教(jiao)(jiao)研活(huo)動外(wai)，我(wo)還注(zhu)意(yi)到要自(zi)學。從思(si)想上，利用行評(ping)機會端正自(zi)己(ji)；從行動上積極參加上級組織(zhi)的各種培(pei)訓，學知識，學電(dian)腦技(ji)術，學教(jiao)(jiao)學技(ji)能等；在生活(huo)上嚴于(yu)律(lv)己(ji)、勤(qin)儉節(jie)約(yue)、注(zhu)意(yi)形象、為(wei)人師(shi)表。

　　四、不足之處

　　在工作中，我(wo)時常會碰(peng)到一些問題(ti)，有些經過思(si)考改(gai)進已(yi)經解決。有些還需要一段(duan)時間來做進一步的(de)提高和改(gai)進。以下幾方面是我(wo)的(de)努(nu)力方向：

　　1、加強機房紀律和機器使(shi)用(yong)道德方面的教育(yu)，使(shi)學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約(yue)束自己。

　　2、在(zai)網站設(she)計(ji)和多媒體課件制作上(shang)下功夫，努力(li)使學(xue)校的(de)(de)多媒體課件的(de)(de).水平在(zai)原(yuan)有的(de)(de)基礎上(shang)有更大的(de)(de)進(jin)步。

　　3、對差生多些關心，多點愛(ai)心，再(zai)多一些耐心，使他們在(zai)對計(ji)算(suan)機的認識上有(you)更大進步。

　　4、加強自身基(ji)本功(gong)的訓練，課堂上做到精(jing)講精(jing)練，注(zhu)重對學生能力的培養(yang)，知識上做到課課清、段段清。

　　一(yi)(yi)份春(chun)華，一(yi)(yi)份秋實(shi)；一(yi)(yi)份耕(geng)耘，一(yi)(yi)份收獲(huo)；在(zai)教(jiao)書育(yu)人的(de)(de)(de)(de)道路上我(wo)(wo)(wo)付出的(de)(de)(de)(de)是汗水(shui)和淚水(shui)，然而我(wo)(wo)(wo)收獲(huo)的(de)(de)(de)(de)卻是那一(yi)(yi)份份的(de)(de)(de)(de)充實(shi)，那沉甸甸的(de)(de)(de)(de)情感，我(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)去教(jiao)誨我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學生，我(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)情去培育(yu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學生，我(wo)(wo)(wo)無愧于(yu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)這顆育(yu)人的(de)(de)(de)(de)心(xin)，更無愧于(yu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)這份神圣的(de)(de)(de)(de)事業(ye)。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)把一(yi)(yi)生矢志教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)心(xin)愿(yuan)化為熱愛教(jiao)育(yu)、熱愛學生的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)盆水(shui)，將自己最珍貴的(de)(de)(de)(de)愛奉(feng)獻給孩(hai)子們，相信(xin)今日含苞(bao)欲放的(de)(de)(de)(de)花蕾(lei)，明(ming)日一(yi)(yi)定能盛開絢麗的(de)(de)(de)(de)花朵！

信息技術教師教學工作總結4

　　時間過得很快，轉眼間一(yi)(yi)個學期已接近尾聲(sheng)。回顧這一(yi)(yi)學期的教學工作，自己收獲了(le)很多，也成長(chang)了(le)很多。

　　一、行為習慣

　　在這一學期里，我任教七年級(ji)12個班的(de)信(xin)(xin)息技術(shu)，所(suo)(suo)教內容為(wei)蘇教版信(xin)(xin)息技術(shu)書上的(de)前(qian)3個單元，涵蓋(gai)了(le)信(xin)(xin)息技術(shu)和電腦的(de)基礎知識，重點內容為(wei)wps表(biao)格(ge)的(de)系列操作。由(you)于七年級(ji)學生(sheng)剛(gang)剛(gang)接觸初中生(sheng)活，所(suo)(suo)以在第(di)一節課(ke)時，我先向(xiang)他們介紹(shao)了(le)初中信(xin)(xin)息技術(shu)課(ke)上的(de)一些(xie)(xie)(xie)“規矩”，希望他們能(neng)慢(man)慢(man)養成這些(xie)(xie)(xie)習(xi)慣(guan)。回顧整個學期，有些(xie)(xie)(xie)學生(sheng)的(de)行為(wei)養成很出色，但也(ye)有些(xie)(xie)(xie)學生(sheng)不(bu)(bu)以為(wei)然。所(suo)(suo)以，我想我應(ying)該要(yao)更(geng)努力地去幫(bang)助學生(sheng)們養成好的(de)上課(ke)習(xi)慣(guan)，畢竟(jing)，良好的(de)習(xi)慣(guan)是(shi)成功的(de)一半，要(yao)想不(bu)(bu)斷提升自己(ji)就(jiu)應(ying)該用這些(xie)(xie)(xie)小(xiao)小(xiao)的(de)習(xi)慣(guan)不(bu)(bu)斷約束自己(ji)。當然，于己(ji)更(geng)是(shi)如此(ci)，因為(wei)以身作則是(shi)最(zui)好的(de).示范，所(suo)(suo)以我也(ye)努力讓自己(ji)養成這些(xie)(xie)(xie)好的(de)習(xi)慣(guan)，既影響(xiang)了(le)學生(sheng)也(ye)在一定程度上約束了(le)自己(ji)。

　　二、備課、磨課

　　每教(jiao)(jiao)授一(yi)節(jie)新課前，同組(zu)的(de)(de)(de)(de)老師都會給予(yu)我很實用的(de)(de)(de)(de)建議，因(yin)為(wei)備好一(yi)節(jie)課要(yao)(yao)(yao)連續上(shang)(shang)12次(ci)(ci)(ci)(ci)，所(suo)(suo)以備課的(de)(de)(de)(de)質量就成了重(zhong)中之重(zhong)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中我也發(fa)(fa)現，第(di)(di)12次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)總是要(yao)(yao)(yao)比第(di)(di)1次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)要(yao)(yao)(yao)出(chu)彩，所(suo)(suo)以要(yao)(yao)(yao)想上(shang)(shang)好一(yi)堂(tang)(tang)課，備課和磨課都很重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。在一(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)又(you)一(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中發(fa)(fa)現問(wen)題，才能打(da)磨好每一(yi)節(jie)課，才能更懂學(xue)(xue)生(sheng)，才能拉近教(jiao)(jiao)師與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)距離(li)。再者(zhe)，因(yin)為(wei)每個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)電腦基礎參(can)差不(bu)齊，所(suo)(suo)以上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候要(yao)(yao)(yao)做到(dao)分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，應該根據學(xue)(xue)生(sheng)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)差異以及班級(ji)與(yu)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)差異，適(shi)當(dang)增改自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，力爭做到(dao)讓優秀者(zhe)更優秀，平常者(zhe)不(bu)再平常。同時(shi)(shi)，因(yin)為(wei)信息技術(shu)這(zhe)門課是一(yi)門注重(zhong)實際操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，所(suo)(suo)以在課堂(tang)(tang)上(shang)(shang)，要(yao)(yao)(yao)把時(shi)(shi)間(jian)留給學(xue)(xue)生(sheng)，給足學(xue)(xue)生(sheng)實際操作(zuo)、獨立思(si)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，讓學(xue)(xue)生(sheng)自己發(fa)(fa)現問(wen)題并嘗(chang)試解決問(wen)題。當(dang)然，在學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)討論(lun)商榷時(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)師應該積極參(can)與(yu)，適(shi)時(shi)(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)往正確的(de)(de)(de)(de)方向思(si)考(kao)(kao)。

　　在這個(ge)信(xin)息(xi)化的(de)(de)(de)時(shi)代里(li)，計(ji)算機被運用在了各個(ge)領(ling)域，每時(shi)每刻都需要電腦(nao)幫(bang)忙(mang)辦公，所以讓學生循序漸進(jin)的(de)(de)(de)學習計(ji)算機的(de)(de)(de)相關知識，是時(shi)代的(de)(de)(de)要求，也是歷史(shi)的(de)(de)(de)必然，這就賦予了信(xin)息(xi)老師新的(de)(de)(de)任務，所以我(wo)應努(nu)力賦予教學目(mu)標(biao)與(yu)時(shi)俱(ju)進(jin)化，在幫(bang)助學生掌握信(xin)息(xi)技術(shu)的(de)(de)(de)相關知識與(yu)技能，運用合適的(de)(de)(de)方法進(jin)行操作的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，增強學生對(dui)計(ji)算機的(de)(de)(de)熱(re)情與(yu)積極性(xing)。

信息技術教師教學工作總結5

　　本(ben)學(xue)期內(nei)，我擔任(ren)了三(san)(san)個(ge)月的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，一(yi)個(ge)月的(de)(de)(de)科(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。在科(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，我任(ren)三(san)(san)、四(si)年(nian)級六個(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)信(xin)息技(ji)術課和二年(nian)級一(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)社(she)團(tuan)以(yi)及(ji)電教(jiao)(jiao)(jiao)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)接收工作。在班(ban)(ban)(ban)級管理過(guo)程中(zhong)，我努力履行(xing)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作職(zhi)責，認真(zhen)落(luo)實(shi)學(xue)校(xiao)布置的(de)(de)(de)各項任(ren)務，注重對學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育培養，希望能(neng)引導他們健(jian)康成長(chang)，學(xue)一(yi)點知識、長(chang)一(yi)點技(ji)能(neng)。認真(zhen)開(kai)展創建(jian)文(wen)明班(ban)(ban)(ban)級活(huo)動，積極(ji)參與創文(wen)明校(xiao)園活(huo)動，在學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)(de)多項活(huo)動中(zhong)取得較好的(de)(de)(de)成績，并榮獲學(xue)校(xiao)“隊列比賽第(di)一(yi)名”、“百題大(da)賽第(di)一(yi)名”稱號(hao)，現將(jiang)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作總結(jie)如(ru)下：

　　一、抓好一支隊伍建設

　　即進(jin)行(xing)班(ban)干(gan)部隊(dui)伍建設(she)。建設(she)的(de)內容包(bao)括思想(xiang)教育(yu)(yu)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責(ze)(ze)教育(yu)(yu)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)法(fa)指導。班(ban)干(gan)部首先要有(you)吃苦耐勞、任勞任怨、為(wei)集(ji)體奉(feng)獻的(de)精(jing)神，要能以身作(zuo)(zuo)則、顧全大(da)局，而這正是獨生子女(nv)所缺乏(fa)的(de).一(yi)(yi)些品質(zhi)，所以我(wo)把這作(zuo)(zuo)為(wei)班(ban)干(gan)部隊(dui)伍建設(she)的(de)一(yi)(yi)個(ge)重要內容。進(jin)行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責(ze)(ze)教育(yu)(yu)，主(zhu)要能使班(ban)干(gan)部責(ze)(ze)任明確，知(zhi)道(dao)履行(xing)什(shen)么樣的(de)職(zhi)責(ze)(ze)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類(lei)教育(yu)(yu)主(zhu)要通過定(ding)期召開班(ban)委(wei)會進(jin)行(xing)，而工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)法(fa)上的(de)指導，主(zhu)要在(zai)實踐中進(jin)行(xing)。對(dui)于班(ban)干(gan)部的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，不包(bao)辦，給予(yu)他們(men)一(yi)(yi)個(ge)較(jiao)寬闊的(de)空間，但在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中我(wo)注意監督、觀察，不足之處(chu)及時指出，并(bing)給予(yu)指導，如指導對(dui)照(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責(ze)(ze)，結合班(ban)級(ji)情(qing)況制(zhi)定(ding)階段(duan)性工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃；如何開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)等(deng)。

　　二、建立二項制度保障

　　制度(du)是保(bao)障，除要求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)嚴格(ge)遵守(shou)校(xiao)紀校(xiao)規，還針對班(ban)級的實(shi)際情(qing)況(kuang)，特制定(ding)了班(ban)級衛(wei)生(sheng)(sheng)要求(qiu)，保(bao)持教室(shi)和(he)校(xiao)園清潔(jie)衛(wei)生(sheng)(sheng)是每個學(xue)生(sheng)(sheng)的義務，規定(ding)了教室(shi)值日(ri)生(sheng)(sheng)每天三(san)小(xiao)掃(早晨、下(xia)午(wu)上課(ke)前及放(fang)學(xue)后)，室(shi)外值日(ri)生(sheng)(sheng)每堂課(ke)前一掃，制度(du)的落實(shi)離(li)不(bu)(bu)開班(ban)干(gan)部(bu)和(he)班(ban)主(zhu)任的監督(du)和(he)表率。班(ban)干(gan)部(bu)首先帶(dai)(dai)頭做到、做好，作(zuo)為班(ban)主(zhu)任，我(wo)也注意(yi)以身作(zuo)則，不(bu)(bu)隨(sui)便(bian)亂扔雜(za)物，打掃衛(wei)生(sheng)(sheng)時親自帶(dai)(dai)著干(gan)，升旗(qi)儀式從不(bu)(bu)遲到，課(ke)間操堅持到場并(bing)且認真做。

　　三、發揮三塊陣地作用

　　第一(yi)(yi)(yi)，是(shi)文化宣傳陣(zhen)地。學(xue)期(qi)初(chu)，重(zhong)新布置教室(shi)，將班(ban)風“我成長、我快(kuai)樂”、班(ban)級獲(huo)獎(jiang)獎(jiang)狀(zhuang)掛在墻(qiang)上，并開(kai)辟了(le)紅(hong)領(ling)巾陣(zhen)地專欄和閱(yue)讀評比欄，為學(xue)生創設了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)美觀、大方、富(fu)有教育(yu)意義的(de)學(xue)習環(huan)境。堅持每兩周更換一(yi)(yi)(yi)期(qi)剪貼報，板(ban)面活躍，內容(rong)豐富(fu)，充分(fen)發揮了(le)宣傳教育(yu)作用(yong)，有利于培養班(ban)集體形(xing)成健康向上的(de)輿(yu)論氛圍。

　　第二，是(shi)隊會陣地(di)。這是(shi)培養教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)重要(yao)(yao)渠道。每周堅持召開一次隊會課，根據學(xue)(xue)校要(yao)(yao)求，有計劃地(di)、及時地(di)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)愛(ai)國主義、行(xing)為規(gui)范、集(ji)體主義、法(fa)制安(an)全、學(xue)(xue)習重要(yao)(yao)性等(deng)教(jiao)育(yu)，教(jiao)育(yu)內容豐富，教(jiao)育(yu)形式多樣，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提高(gao)思想認(ren)識，樹(shu)立正(zheng)確(que)的(de)人生(sheng)(sheng)觀，健康的(de)成長。

　　第(di)三，是(shi)活(huo)動(dong)陣(zhen)地。對于小學生，寓(yu)教(jiao)于樂(le)比刻板地說(shuo)教(jiao)效果(guo)好得多，在活(huo)動(dong)中可以使(shi)學生接受教(jiao)育、鍛(duan)煉才(cai)干(gan)、培(pei)養(yang)集(ji)體主義(yi)精(jing)神(shen)、增進(jin)班級凝聚(ju)力，所以，我積極(ji)組織(zhi)學生參與(yu)學校的各項(xiang)有意義(yi)的活(huo)動(dong)。

　　四、加強四種思想教育

　　第(di)一，行(xing)(xing)為規范(fan)教(jiao)育(yu)(yu)，也包括法制(zhi)、社(she)會(hui)公(gong)德教(jiao)育(yu)(yu)。由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的自我約(yue)束力差(cha)，所以對(dui)行(xing)(xing)為規范(fan)教(jiao)育(yu)(yu)是常(chang)抓不(bu)(bu)懈，每學(xue)(xue)(xue)期(qi)均(jun)要組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習有(you)關規范(fan)內容，督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)思想上提高(gao)認識，平時，對(dui)有(you)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多講、多提醒、多督促，對(dui)隨地(di)亂扔、蓄長發(fa)、說(shuo)臟(zang)話等不(bu)(bu)文明行(xing)(xing)為及(ji)時指出，要求(qiu)改正。一年(nian)來，絕大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能自覺遵守行(xing)(xing)為規范(fan)，維(wei)護集體榮(rong)譽。

　　第二，集(ji)體(ti)(ti)(ti)主(zhu)義教育。集(ji)體(ti)(ti)(ti)主(zhu)義精神要求個(ge)人的(de)行為融入集(ji)體(ti)(ti)(ti)之(zhi)中，個(ge)人要服從集(ji)體(ti)(ti)(ti)。但現在的(de)學(xue)(xue)生(sheng)自我意(yi)識(shi)(shi)(shi)較強，缺乏顧全(quan)大局(ju)的(de)意(yi)識(shi)(shi)(shi)，所(suo)以，通(tong)過組(zu)織(zhi)“手拉(la)手”幫助三困學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動，促進學(xue)(xue)生(sheng)互(hu)幫互(hu)學(xue)(xue)，增進友誼，大家共同(tong)進步，樹立集(ji)體(ti)(ti)(ti)意(yi)識(shi)(shi)(shi)，并通(tong)過參與學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)集(ji)體(ti)(ti)(ti)活(huo)動，如拍球賽、運動會等，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)一榮俱(ju)榮、一損俱(ju)損的(de)集(ji)體(ti)(ti)(ti)意(yi)識(shi)(shi)(shi)，大大增進了(le)集(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)凝聚(ju)力。

　　第三(san)，愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育。一是(shi)通過班會組(zu)織學(xue)生學(xue)習有關(guan)教(jiao)育材料；二是(shi)要求學(xue)生觀看新(xin)聞、閱(yue)讀報(bao)紙，關(guan)心國家大事(shi)；從中接受教(jiao)育。

　　對于(yu)特(te)殊群(qun)體學生(sheng)的教育，我(wo)(wo)持比(bi)較謹慎的態度，因(yin)為他們(men)一般(ban)比(bi)較自卑、敏感(gan)，方法(fa)不(bu)當，容(rong)(rong)易挫傷其自尊(zun)心，我(wo)(wo)主要采(cai)取私下談心的方法(fa)，這樣容(rong)(rong)易溝通，容(rong)(rong)易接受。我(wo)(wo)們(men)班有(you)下崗職工子(zi)女(nv)，也有(you)父母(mu)離異的學生(sheng)，對他們(men)我(wo)(wo)平(ping)時(shi)多(duo)注意(yi)，多(duo)觀察(cha)，多(duo)鼓勵，目前(qian)，他們(men)思想(xiang)上(shang)不(bu)存在著什么大問(wen)題(ti)。

　　班主(zhu)任(ren)工作存在的問題(ti)：

　　一、有時因為其(qi)它(ta)工作忙而顧此失(shi)彼，放(fang)松了(le)對班級的(de)管(guan)理(li)，出現亡羊補牢的(de)情形。

　　二、學生學習熱情不高，主動(dong)性較差(cha)，也(ye)講了(le)，也(ye)教育了(le)，但成效不大，沒有好(hao)的辦法。

　　三、與家(jia)長(chang)聯(lian)系(xi)不夠，在教育過程中還應多和家(jia)長(chang)溝(gou)通，互(hu)相配合，共同教育。

　　XX年-12-18

信息技術教師教學工作總結6

　　又是(shi)一(yi)學期末，回顧這(zhe)個(ge)學期所從事的(de)(de)信息技(ji)術教學工作，基本上是(shi)比較順利地完成任務。當(dang)然在工作中(zhong)(zhong)我享受到收(shou)獲喜悅，也發現(xian)一(yi)些(xie)存在的(de)(de)問題。我所享有的(de)(de)收(shou)獲我會(hui)用于下個(ge)學期的(de)(de)工作中(zhong)(zhong)，我所碰到的(de)(de)問題我要認真思考想辦法解決(jue)。現(xian)就本學期的(de)(de)工作做一(yi)下總結(jie)。

　　一、 思想政治方面

　　積(ji)極參加政(zheng)治學(xue)習(xi)，提高(gao)(gao)自己(ji)的(de)政(zheng)治素(su)質(zhi)和理論素(su)養，注(zhu)重自己(ji)思(si)想道德水平的(de)提高(gao)(gao)。平時積(ji)極參加學(xue)校組織的(de)各類會議及本組開展的(de)教(jiao)研(yan)活(huo)動，積(ji)極參加升旗儀(yi)式。遵守教(jiao)師(shi)(shi)職業道德，時刻注(zhu)意自己(ji)的(de)一言一行(xing)，維護教(jiao)師(shi)(shi)形(xing)象，為人(ren)師(shi)(shi)表。在日(ri)常生活(huo)中，以真誠與人(ren)交往，和其他(ta)老(lao)師(shi)(shi)們(men)團(tuan)結(jie)協作(zuo)，愉快的(de)開展工作(zuo)。

　　二、 教學工作，一絲不茍

　　（一）搞好備課

　　備(bei)課(ke)(ke)對于(yu)每(mei)門課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學而(er)言(yan)，都是必不可少的(de)(de)(de)(de)(de)環節，信息技術(shu)學科教(jiao)學也不例外。在(zai)備(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我首先對所要教(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)進(jin)行全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)研究、歸納(na)、總結(jie)，并根據教(jiao)授(shou)(shou)對象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)不同特(te)點(dian)找(zhao)到(dao)教(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)最佳(jia)方法與方式。在(zai)此基礎上將所備(bei)內(nei)容在(zai)計算(suan)機上進(jin)行逐一(yi)推敲(qiao)、驗證、演練(lian)(lian)，以使(shi)一(yi)些(xie)空洞的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)具(ju)有可操(cao)作性(xing)；同時(shi)，還(huan)將每(mei)個(ge)知(zhi)識(shi)點(dian)構造成一(yi)個(ge)操(cao)作性(xing)實例，通過對實例的(de)(de)(de)(de)(de)演練(lian)(lian)讓學生(sheng)對知(zhi)識(shi)點(dian)產生(sheng)準確(que)、完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，由此得(de)出相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論。從(cong)而(er)做(zuo)到(dao)對人、書、機三者進(jin)行有機結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)。

　　（二）、選擇適當的教學模式

　　今年機(ji)房(fang)仍然采(cai)用(yong)原來的(de)設備，教(jiao)師機(ji)屏(ping)幕演(yan)示，利用(yong)課件(jian)或其它形式(shi)實現教(jiao)師與學(xue)生合作講解(jie)為主的(de)多種(zhong)形式(shi)進行教(jiao)學(xue)，并取得可觀效果。

　　另(ling)外根據信(xin)息技術(shu)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)特點，我(wo)在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)當堅持(chi)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)，即在(zai)(zai)(zai)教師(shi)為主(zhu)(zhu)(zhu)導、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)的(de)(de)(de)雙主(zhu)(zhu)(zhu)教學(xue)(xue)(xue)模式下進一步強(qiang)(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)地位。因為計算機課程(cheng)操作性強(qiang)(qiang)、更(geng)新(xin)速度快、創造性強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)特點都(dou)要求我(wo)們必須強(qiang)(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)地位。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)只有通(tong)過自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)地學(xue)(xue)(xue)習，才能在(zai)(zai)(zai)掌(zhang)握基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，發(fa)現問題(ti)(ti)，解決問題(ti)(ti)，從而提高自(zi)己的(de)(de)(de)操作水平，跟上知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)發(fa)展更(geng)新(xin)并進一步發(fa)揮自(zi)己的(de)(de)(de)創造力。如果單純地依靠(kao)老師(shi)的(de)(de)(de)教授(shou)，他們所掌(zhang)握的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)將總是有限的(de)(de)(de)。例如，我(wo)們在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習鼠(shu)標(biao)的(de)(de)(de)操作時，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)玩(wan)紙牌(pai)游(you)戲，主(zhu)(zhu)(zhu)要目(mu)的(de)(de)(de)是讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟練鼠(shu)標(biao)的(de)(de)(de)操作，但(dan)當我(wo)把游(you)戲規(gui)則(ze)告訴學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)練習時提出(chu)了許多問題(ti)(ti)，例如，為什么有的(de)(de)(de)紙牌(pai)一次可以翻三張，有的(de)(de)(de)只可翻一張；為什么別人(ren)的(de)(de)(de)紙牌(pai)背面花(hua)色是那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)，而我(wo)的(de)(de)(de)是這樣(yang)的(de)(de)(de)……通(tong)過解決這些問題(ti)(ti)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不但(dan)掌(zhang)握了鼠(shu)標(biao)的(de)(de)(de)操作方法，還學(xue)(xue)(xue)會了一些關于菜(cai)單的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，真可謂一舉數得(de)。

　　（三）抓好教學過程

　　教(jiao)學過(guo)程抓的(de)好(hao)與不好(hao)，是教(jiao)學效(xiao)果好(hao)壞(huai)的(de)關(guan)鍵。在教(jiao)學中本學期我主要做到以及幾點：

　　1、講課內(nei)容打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學們主動獲取知(zhi)識(shi)。

　　由(you)于(yu)信息技術全國一(yi)(yi)直(zhi)沒(mei)有統一(yi)(yi)的(de)教(jiao)材(cai)(cai)，另外小學(xue)(xue)、初(chu)中(zhong)(zhong)教(jiao)材(cai)(cai)的(de)銜接(jie)性(xing)不(bu)是很好，比(bi)如小學(xue)(xue)已經學(xue)(xue)了"畫圖"、"powerpoint"多媒體制(zhi)作(zuo)，可(ke)初(chu)中(zhong)(zhong)仍然要學(xue)(xue)，這(zhe)樣一(yi)(yi)方(fang)面使得一(yi)(yi)些完(wan)全掌握的(de)學(xue)(xue)生(sheng)我失去了學(xue)(xue)習(xi)興趣，另一(yi)(yi)方(fang)面學(xue)(xue)習(xi)內容對(dui)于(yu)有一(yi)(yi)定(ding)基礎的(de)初(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)來說過于(yu)簡單(dan)。所以(yi)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)針對(dui)本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)任務我不(bu)僅合理選擇(ze)教(jiao)學(xue)(xue)內容，并且順(shun)序上加(jia)以(yi)合理的(de)調整。

　　2、教學(xue)過程中(zhong)注重對知識的(de)演示(shi)

　　信息(xi)技術(shu)課是一(yi)(yi)門操作性很強的學(xue)(xue)(xue)科，這就(jiu)要(yao)求我們在(zai)講課時盡(jin)可(ke)能地把一(yi)(yi)些操作步(bu)驟演示(shi)(shi)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生看(kan)(kan)。這樣比單純(chun)地告訴(su)學(xue)(xue)(xue)生步(bu)驟，再(zai)讓(rang)他們去練效(xiao)果(guo)更好(hao)。因為在(zai)老師(shi)(shi)演示(shi)(shi)時，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們不僅看(kan)(kan)到了(le)整個過程，還看(kan)(kan)到了(le)結果(guo)，這比紙上(shang)(shang)談兵要(yao)有效(xiao)的多(duo)。在(zai)這方面(mian)，我充分(fen)利用(yong)了(le)多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)軟件(jian)(jian)(jian)，上(shang)(shang)課時，老師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)機上(shang)(shang)演示(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)生通過網絡在(zai)自己的屏幕上(shang)(shang)觀看(kan)(kan)，對老師(shi)(shi)的操作過程和結果(guo)看(kan)(kan)得一(yi)(yi)清二楚，大大提高了(le)講課效(xiao)率(lv)。例如，在(zai)教(jiao)(jiao)授資源(yuan)管理器中文(wen)件(jian)(jian)(jian)與文(wen)件(jian)(jian)(jian)夾的移動時，我在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)機上(shang)(shang)直接把某(mou)一(yi)(yi)文(wen)件(jian)(jian)(jian)從一(yi)(yi)個文(wen)件(jian)(jian)(jian)夾拖到另一(yi)(yi)個文(wen)件(jian)(jian)(jian)夾的過程演示(shi)(shi)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生看(kan)(kan)，再(zai)打開源(yuan)文(wen)件(jian)(jian)(jian)夾與目標文(wen)件(jian)(jian)(jian)夾讓(rang)他們看(kan)(kan)移動后的結果(guo)，一(yi)(yi)目了(le)然，比起告訴(su)學(xue)(xue)(xue)生第一(yi)(yi)步(bu)做什么，第二步(bu)做什么，再(zai)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生去做的方法(fa)來，真是事(shi)半功倍。

　　3、注(zhu)重學(xue)生的實踐活(huo)動。

　　正所謂"百(bai)看(kan)不(bu)如一(yi)(yi)(yi)練"，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)親自動手(shou)練習(xi)要比(bi)聽(ting)、看(kan)有(you)效得(de)多(duo)。教師通過對(dui)知識的(de)(de)(de)(de)講解、演示(shi)，只(zhi)能(neng)(neng)(neng)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把一(yi)(yi)(yi)個模(mo)糊(hu)的(de)(de)(de)(de)概念轉(zhuan)化(hua)為其思維(wei)體系中(zhong)一(yi)(yi)(yi)個模(mo)糊(hu)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識，而能(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)將這個認(ren)(ren)識清晰化(hua)，關(guan)鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)步就是(shi)能(neng)(neng)(neng)否讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)動手(shou)、去(qu)實踐(jian)，在(zai)實踐(jian)中(zhong)把握真知，在(zai)實踐(jian)中(zhong)創造(zao)成果。所以(yi)，在(zai)課堂上我加(jia)大上機時(shi)(shi)間在(zai)教學(xue)(xue)時(shi)(shi)間中(zhong)的(de)(de)(de)(de)比(bi)重，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)充(chong)足的(de)(de)(de)(de).時(shi)(shi)間去(qu)練習(xi)，把模(mo)糊(hu)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識清晰化(hua)；并能(neng)(neng)(neng)有(you)進一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)提高和創造(zao)。例(li)如，在(zai)五年(nian)級(ji)講解存儲容量(liang)的(de)(de)(de)(de)單(dan)位時(shi)(shi)，并不(bu)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)死記(ji)硬(ying)背，而讓(rang)(rang)他們(men)看(kan)文件、文件夾的(de)(de)(de)(de)屬性(xing)，通過看(kan)屬性(xing)中(zhong)文件的(de)(de)(de)(de)大小(xiao)及硬(ying)盤的(de)(de)(de)(de)容量(liang)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)容量(liang)的(de)(de)(de)(de)單(dan)位有(you)了一(yi)(yi)(yi)個比(bi)較清楚的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識。

　　4、結合(he)現(xian)狀，激(ji)發學生(sheng)為強國而學習的信心(xin)(xin)和(he)決(jue)心(xin)(xin)。

　　我們(men)(men)認為(wei)(wei)，信(xin)息技術(shu)課，不僅(jin)僅(jin)是讓(rang)學(xue)生學(xue)會幾種操作(zuo)(zuo)，更(geng)重要的(de)是培養學(xue)生的(de)一(yi)種思想、一(yi)種意識，為(wei)(wei)我國(guo)各產業的(de)長足發展營造(zao)一(yi)種良(liang)好(hao)的(de)氛圍。學(xue)生，是未來國(guo)家的(de)建設者，如何(he)使(shi)將來有更(geng)多的(de)有志者為(wei)(wei)我國(guo)的(de)信(xin)息技術(shu)產業作(zuo)(zuo)貢獻(xian)，這就需要我們(men)(men)教師在教學(xue)中不斷地把我國(guo)信(xin)息技術(shu)業的(de)現狀(zhuang)講述給學(xue)生，讓(rang)他們(men)(men)知(zhi)道我國(guo)信(xin)息技術(shu)業在世(shi)界上的(de)位置，不斷激發起他們(men)(men)好(hao)好(hao)學(xue)習、為(wei)(wei)國(guo)效力的(de)決(jue)心和毅力。

信息技術教師教學工作總結7

　　本(ben)學(xue)期(qi)(qi)根(gen)據學(xue)校的(de)安排我(wo)擔任了七、八年級信息(xi)技術(shu)的(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)，一學(xue)期(qi)(qi)來，認(ren)真、踏實、誠懇地做(zuo)好本(ben)職工作(zuo)(zuo)，認(ren)真完成(cheng)自己的(de)教(jiao)學(xue)任務，以(yi)學(xue)生(sheng)利(li)益為出發點(dian)，讓學(xue)生(sheng)在本(ben)學(xue)期(qi)(qi)的(de)學(xue)習中能學(xue)有所(suo)得，掌(zhang)握了一定(ding)的(de)計算機操作(zuo)(zuo)技巧。現就本(ben)學(xue)期(qi)(qi)所(suo)做(zuo)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)如(ru)下總結：

　　一、深究教材內容

　　當知(zhi)道學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)安排(pai)，拿到教(jiao)(jiao)材(cai)后，我就(jiu)認(ren)真研究(jiu)(jiu)本(ben)教(jiao)(jiao)材(cai)內容，恨不得一口氣給研究(jiu)(jiu)完，本(ben)書(shu)以(yi)培養學(xue)生(sheng)的(de)文本(ben)閱(yue)讀、動(dong)手實(shi)踐、技術(shu)應用能(neng)力為(wei)目(mu)的(de)，以(yi)問題(ti)為(wei)重心(xin)，通過(guo)具體(ti)的(de)任務展開解決問題(ti)的(de)策略。教(jiao)(jiao)材(cai)力求做到：讓學(xue)生(sheng)有內容讀，有實(shi)踐做，讀完、做完，能(neng)對(dui)某種(zhong)基(ji)礎知(zhi)識、技術(shu)應用感(gan)(gan)興趣或(huo)學(xue)到一種(zhong)基(ji)本(ben)操(cao)作(zuo)技能(neng)；讓教(jiao)(jiao)師有配套(tao)素(su)材(cai)備課，有案例操(cao)作(zuo)示(shi)范，它更注重的(de)是學(xue)生(sheng)的(de)自主學(xue)習、動(dong)手操(cao)作(zuo)能(neng)力的(de)提高，本(ben)書(shu)安排(pai)了四個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)單元和一個(ge)選(xuan)學(xue)單元，分別有生(sheng)活在(zai)信息時代、制(zhi)作(zuo)電(dian)子板報(bao)、感(gan)(gan)受(shou)多媒體(ti)、繪(hui)制(zhi)繽紛的(de)圖畫(hua)和制(zhi)作(zuo)動(dong)畫(hua)五個(ge)部分。在(zai)研究(jiu)(jiu)完整本(ben)書(shu)以(yi)后，認(ren)真探究(jiu)(jiu)書(shu)中的(de)著(zhu)重點、難(nan)點。以(yi)方便(bian)在(zai)今后的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中加以(yi)重視。

　　二、做好調查工作

　　由于(yu)所授課(ke)的(de)(de)年級是剛(gang)剛(gang)跨入初(chu)中校(xiao)的(de)(de)七年級，因此，對(dui)于(yu)學生(sheng)對(dui)電(dian)腦(nao)的(de)(de)掌(zhang)握程度還一無所知，要更好的(de)(de)開展教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作認真做好調(diao)查是很有必要的(de)(de)，在第一節(jie)課(ke)，我就(jiu)做了一份問(wen)卷調(diao)查，摸(mo)清學生(sheng)的(de)(de)底細，也從(cong)中了解到如(ru)今小學信息教(jiao)(jiao)育還參差不齊，有的(de)(de)學校(xiao)很重視(shi)學生(sheng)的(de)(de)電(dian)腦(nao)教(jiao)(jiao)育，在常規教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作都做了電(dian)腦(nao)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)安排，且(qie)有專(zhuan)職的(de)(de)

　　電腦教師，更(geng)有甚者已多次獲(huo)得各(ge)類(lei)電腦比賽(sai)獎項。而有的學(xue)校卻對(dui)電腦教育不(bu)聞不(bu)問，沒有安排(pai)教學(xue)工(gong)作(zuo)，針對(dui)此種情況(kuang)，如何(he)做好參(can)差不(bu)齊學(xue)生的教學(xue)將是今后教學(xue)工(gong)作(zuo)的一項艱(jian)巨(ju)任(ren)務。

　　三、課堂教學不馬虎

　　由(you)于初(chu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)特點，本學(xue)(xue)(xue)(xue)科在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中只(zhi)(zhi)能(neng)(neng)充當考查(cha)的(de)(de)對象(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校給(gei)安(an)排的(de)(de)課(ke)時(shi)也(ye)很(hen)(hen)(hen)有限，一周只(zhi)(zhi)安(an)排一節課(ke)，因(yin)此要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生很(hen)(hen)(hen)好(hao)掌(zhang)握(wo)電腦知(zhi)識(shi)，必須(xu)注(zhu)重45分鐘的(de)(de)`教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)。這(zhe)就要求我要認真安(an)排每節課(ke)，課(ke)前認真鉆研教(jiao)材(cai)，搜尋與該(gai)課(ke)題(ti)相關的(de)(de)課(ke)外知(zhi)識(shi)，并(bing)很(hen)(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)結合(he)，在課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中加以運用(yong)。課(ke)堂上注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)興趣度(du)，采用(yong)多(duo)種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)參(can)與熱勁，營造濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍。同(tong)時(shi)對參(can)差不齊的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生采用(yong)快慢教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式，對學(xue)(xue)(xue)(xue)困生多(duo)輔(fu)導，多(duo)鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生多(duo)問。對那些掌(zhang)握(wo)能(neng)(neng)力較強(qiang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，多(duo)激發他們學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新知(zhi)識(shi)的(de)(de)熱情和樂于主(zhu)助人的(de)(de)品德。帶動學(xue)(xue)(xue)(xue)困生共(gong)同(tong)進步。

　　四、關注學生的動手實踐

　　根(gen)據本書(shu)的(de)(de)教(jiao)學(xue)內容的(de)(de)特點，在(zai)教(jiao)學(xue)中應更(geng)多去開發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)動手能力，在(zai)教(jiao)學(xue)中對此我十分重視，在(zai)講完每(mei)個案例留一定時(shi)(shi)間(jian)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)自主操(cao)作，老師(shi)(shi)在(zai)巡視的(de)(de)過程中給(gei)予指(zhi)導，有時(shi)(shi)也(ye)可將某一學(xue)生(sheng)(sheng)作品(pin)做展(zhan)示，加以評講。同時(shi)(shi)每(mei)節課(ke)結束前(qian)預(yu)留一定時(shi)(shi)間(jian)讓學(xue)生(sheng)(sheng)完成老師(shi)(shi)所布置(zhi)的(de)(de)任(ren)務，真正鍛煉學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)動手實踐能力。

　　五、做好期末考查工作

　　期(qi)末了(le)，為(wei)了(le)檢查一學(xue)期(qi)來學(xue)生(sheng)對知識的掌握(wo)情況，我認真(zhen)出了(le)一份(fen)考卷(juan)，并對學(xue)生(sheng)進測評，并做認真(zhen)的評改(gai)，評卷(juan)的結(jie)果還算讓人

　　滿意，大部分(fen)學(xue)(xue)生都能掌(zhang)握了本學(xue)(xue)期所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識，當然也存在(zai)個別(bie)學(xue)(xue)生不重(zhong)視(shi)，成績(ji)不夠理想，針對這(zhe)(zhe)些(xie)學(xue)(xue)生，我想在(zai)下(xia)學(xue)(xue)期初(chu)安排一次補考，這(zhe)(zhe)樣也能引起這(zhe)(zhe)部分(fen)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)。與此同(tong)時，對于(yu)試卷(juan)所出現的(de)(de)(de)同(tong)類問(wen)題有必要在(zai)下(xia)學(xue)(xue)期做認真評講。

　　總而(er)言之，本學期過地很充實(shi)(shi)，盡職盡責地完成學校賦(fu)予的教學任務(wu)，也意識的一(yi)點，認(ren)真充實(shi)(shi)的過好每一(yi)天，每一(yi)年(nian)才不會在即將老去的時候而(er)悔(hui)恨曾經(jing)的虛度(du)年(nian)華。

信息技術教師教學工作總結8

　　學(xue)期即(ji)將結(jie)(jie)束，在校(xiao)領導(dao)和同(tong)事們的(de)幫(bang)助下(xia)(xia)，我(wo)順利地完成了本學(xue)年的(de)工(gong)作。展(zhan)望(wang)未(wei)來，為了總結(jie)(jie)過去，揚長避短，使自(zi)己站得(de)更高、走(zou)得(de)更好，寄望(wang)明(ming)天的(de)工(gong)作更為進步，現將工(gong)作情(qing)況總結(jie)(jie)如下(xia)(xia)幾(ji)點：

　　一、思想方面

　　在(zai)這學(xue)(xue)(xue)期里，我從(cong)思想上(shang)，利用深入學(xue)(xue)(xue)習科學(xue)(xue)(xue)發展觀活動(dong)端(duan)正自己(ji)；嚴(yan)以律己(ji)，熱(re)愛黨(dang)的教育事業。與老師(shi)(shi)團(tuan)結合作，能夠正確處(chu)理(li)好教師(shi)(shi)之間、師(shi)(shi)生之間的關(guan)系，特別(bie)尊敬老教師(shi)(shi)，把他們(men)作為自己(ji)學(xue)(xue)(xue)習的榜樣。一學(xue)(xue)(xue)期來，遵守學(xue)(xue)(xue)校各項(xiang)規章制度，服從(cong)學(xue)(xue)(xue)校的各項(xiang)工作安排。從(cong)行動(dong)上(shang)學(xue)(xue)(xue)電腦(nao)技術，學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)技能等；在(zai)生活上(shang)注(zhu)意形象，為人師(shi)(shi)表。

　　二、教學方面

　　這學(xue)(xue)(xue)年擔任了學(xue)(xue)(xue)校四年級的信息(xi)(xi)技(ji)術教學(xue)(xue)(xue)工作。在信息(xi)(xi)技(ji)術教學(xue)(xue)(xue)過程中，我始終要求(qiu)自己做到：

　　1、做(zuo)到期(qi)初有計劃，有教(jiao)學進度，使(shi)教(jiao)學工作能有條不紊(wen)地(di)順利進行下(xia)去。

　　2、按照學校(xiao)工作管理規定，認真備好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，寫好(hao)(hao)教(jiao)案，努力上(shang)(shang)(shang)好(hao)(hao)每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。電腦科學校(xiao)安排(pai)的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時比較少（一(yi)周(zhou)每(mei)班(ban)一(yi)節(jie)）這對于學生來講(jiang)的(de)很(hen)重要的(de)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)；對老(lao)(lao)師來講(jiang)是(shi)(shi)比較難上(shang)(shang)(shang)的(de)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。所(suo)(suo)以才(cai)能上(shang)(shang)(shang)好(hao)(hao)每(mei)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)對老(lao)(lao)師對學生都是(shi)(shi)很(hen)關鍵的(de)。除了備好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、寫好(hao)(hao)教(jiao)案外(wai)，我還要查閱(yue)各種資料，能上(shang)(shang)(shang)因特網(wang)時還上(shang)(shang)(shang)網(wang)尋找(zhao)好(hao)(hao)的(de)教(jiao)學材料，教(jiao)學課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件，把它們(men)和(he)我所(suo)(suo)從(cong)事(shi)的(de)工作結合起來，為我所(suo)(suo)用。

　　3、在教學(xue)之余，我(wo)也注重自身發展進步。除了(le)聽課，評課，參(can)加教研(yan)組教研(yan)活動外，我(wo)還注意(yi)到要自學(xue)。從(cong)思(si)想上(shang)，利用行評機會端(duan)正自己；從(cong)行動上(shang)參(can)加自考(kao)學(xue)知(zhi)識，學(xue)電腦技(ji)術(shu)，學(xue)教學(xue)技(ji)能等；在生活上(shang)注意(yi)形象，為人師(shi)表。

　　4、課(ke)后(hou)細反思，并結合學(xue)校(xiao)信息技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)學(xue)設施的實際情況，針對(dui)(dui)性地選擇教(jiao)(jiao)學(xue)內容對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)，本期重點對(dui)(dui)四年級學(xue)生(sheng)進行(xing)了(le)計(ji)算機基本操作教(jiao)(jiao)學(xue)，所(suo)教(jiao)(jiao)學(xue)生(sheng)絕大多數都能(neng)利用(yong)計(ji)算機完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)自己的作業，同時注重了(le)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)信息素養(yang)的'培養(yang)，提(ti)高了(le)學(xue)生(sheng)的信息技(ji)(ji)術處(chu)理(li)能(neng)力。

　　三、成績方面

　　教(jiao)學是我(wo)們教(jiao)師工作中心(xin)，而如何提高(gao)教(jiao)學水平提高(gao)教(jiao)育(yu)質(zhi)量是我(wo)們教(jiao)師應該優先考(kao)慮(lv)的(de)問(wen)題。一年來我(wo)重(zhong)抓常規讓教(jiao)學保質(zhi)保量，如認(ren)(ren)真(zhen)備課(ke)、認(ren)(ren)真(zhen)上(shang)課(ke)、認(ren)(ren)真(zhen)輔導。不(bu)斷反思，這一年的(de)教(jiao)學論文中獲得小學組信息技術(shu)論文二(er)等獎。

　　四、工作方面

　　這學(xue)期(qi)主(zhu)(zhu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作主(zhu)(zhu)要包括在(zai)二個方面(mian)：一是(shi)(shi)擔任信(xin)息(xi)技術課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)；二是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)設(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢修、維護(hu)，校(xiao)園網絡建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢修維護(hu)及農遠(yuan)(yuan)(yuan)資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接收(shou)(shou)、整理(li)(li)和使用維修等工(gong)作。為了做(zuo)(zuo)好(hao)微機室(shi)管理(li)(li)工(gong)作，更好(hao)地(di)完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務、為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)服務，本學(xue)期(qi)繼續嚴格(ge)要求(qiu)學(xue)生遵守微機室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規章制(zhi)度(du)，按老師要求(qiu)進行正確操作，養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)和衛(wei)生習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)衛(wei)生幾乎做(zuo)(zuo)到日(ri)擦日(ri)掃。電子備(bei)(bei)課(ke)室(shi)維護(hu)方面(mian)做(zuo)(zuo)到急(ji)時(shi)發現問題及時(shi)處理(li)(li)，決不等、不托，力求(qiu)它們能夠正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，為學(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師創造(zao)一個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)環境。在(zai)遠(yuan)(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)(li)方面(mian)，除(chu)及時(shi)認真(zhen)地(di)做(zuo)(zuo)收(shou)(shou)遠(yuan)(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接收(shou)(shou)、整理(li)(li)，配(pei)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師運用資源(yuan)做(zuo)(zuo)好(hao)配(pei)套服務，如(ru)接收(shou)(shou)設(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)維護(hu)、資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)瀏覽和整理(li)(li)等，同時(shi)認真(zhen)做(zuo)(zuo)好(hao)各項記(ji)載。

　　五、存在的問題和今后的努力方向

　　1、信息技術學科(ke)(ke)不(bu)僅是一門嶄新(xin)的學科(ke)(ke)，更是一門具(ju)有(you)很多(duo)不(bu)同與其它學科(ke)(ke)特點(dian)的特殊學科(ke)(ke)，由于(yu)學科(ke)(ke)教學發(fa)展較緩慢，沒有(you)現成(cheng)的教學模式，摸著石頭過河(he)，工(gong)作收(shou)效不(bu)是很大。

　　2、部分(fen)學生對學習信息技術有畏(wei)難(nan)情(qing)緒，不善(shan)于動手(shou)操作，影響了今后的學習。

　　3、加強自身基本功(gong)的訓練，課堂(tang)上做(zuo)到精講精練，注重對學(xue)生(sheng)能力的培養。利用各種(zhong)教學(xue)方法，提高學(xue)生(sheng)注意力。

　　4、對(dui)差(cha)生多(duo)些(xie)(xie)關心(xin)，多(duo)點愛心(xin)，再多(duo)一些(xie)(xie)耐心(xin)，使他們在對(dui)計算機的認識上有更大進步。

　　5、加強機房紀律和機器(qi)使(shi)(shi)用道德方(fang)面的教育，使(shi)(shi)學生不僅(jin)在(zai)班級集中注意力學習，在(zai)機房上機時(shi)也要按規定嚴(yan)格約(yue)束自己。

　　6、利(li)用各種方法，訓(xun)練學生提高、集中注(zhu)意力(li)。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，是一項常做常新、永無(wu)止境(jing)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。社會在發(fa)(fa)展(zhan)，時代在前進，學生(sheng)的(de)特(te)點(dian)和問題也(ye)在發(fa)(fa)生(sheng)著(zhu)不斷的(de)變化(hua)。作(zuo)為有責任感的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)，必須以高度的(de)敏感性和自覺性，及時發(fa)(fa)現(xian)(xian)、研(yan)究和解決學生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)和管理工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)新情況、新問題，掌握其(qi)特(te)點(dian)、發(fa)(fa)現(xian)(xian)其(qi)規律，盡(jin)職盡(jin)責地做好工(gong)(gong)作(zuo)，以完成我(wo)們肩負的(de)神(shen)圣歷史使命(ming)。

信息技術教師教學工作總結9

　　時光飛逝，轉眼(yan)間一個學期又要結果了，真(zhen)的(de)感嘆(tan)：時間你走得(de)好(hao)(hao)快!回過頭來望望，想想這一個學期我真(zhen)的(de)做了好(hao)(hao)多(duo)事情，不論(lun)是(shi)工作中還是(shi)自身的(de)業務水平都得(de)到了很(hen)大的(de)提高(gao)，充實了許多(duo)，增長了不少人生經歷(li)。

　　一、教育教學方面

　　從開學我就(jiu)給自(zi)己制(zhi)(zhi)定(ding)了一(yi)套嚴謹的(de)(de)(de)(de)工(gong)作計劃，其中最主要的(de)(de)(de)(de)，也是最需要自(zi)己去(qu)努力的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)是本學期內一(yi)定(ding)要把(ba)七年級(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程備好(hao)，并(bing)制(zhi)(zhi)作課(ke)件以便上課(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候能更直(zhi)觀(guan)形象的(de)(de)(de)(de)將每節(jie)課(ke)所要學習的(de)(de)(de)(de)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)操作步驟完(wan)(wan)整的(de)(de)(de)(de)展示給學生看，讓教學過程更直(zhi)觀(guan)更簡單(dan)，更好(hao)地完(wan)(wan)成(cheng)教學任(ren)務。確實(shi)，這(zhe)個學期我真的(de)(de)(de)(de)做到(dao)了這(zhe)一(yi)點，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)七年級(ji)學生大部(bu)份已(yi)熟練掌握(wo)電(dian)腦的(de)(de)(de)(de)操作及使用方法。當然還是有少數(shu)幾個學生掌握(wo)程度(du)并(bing)不(bu)理想，似乎有些懼(ju)怕去(qu)駕馭這(zhe)些電(dian)腦，這(zhe)點在(zai)下學期是我必須要去(qu)努力攻克的(de)(de)(de)(de)難點。

　　二、管理工作方面

　　作(zuo)為(wei)學校唯一(yi)的(de)(de)信(xin)息技術課教(jiao)師，自然而然地就成為(wei)了(le)學校電腦(nao)教(jiao)室(shi)、多媒(mei)體教(jiao)室(shi)的(de)(de)管理(li)員，不(bu)論(lun)是電腦(nao)的(de)(de)常(chang)規維(wei)護還是各種(zhong)材料(liao)的(de)(de)填寫、整理(li)，都(dou)需要(yao)我一(yi)個人自己親歷親為(wei)，再加(jia)上這個學期正好(hao)趕上國(guo)家對“農村中小學現代遠程教(jiao)育工(gong)程”項目的(de)(de)檢查，對設備的(de)(de)維(wei)護，確保設備能(neng)正常(chang)完好(hao)的(de)(de)運(yun)行顯得(de)尤(you)為(wei)重要(yao)，而對于(yu)這些(xie)設備三年(nian)來的(de)(de)各種(zhong)使用，維(wei)護記錄(lu)材料(liao)的(de)(de)完善，更(geng)是讓我忙得(de)連喘口(kou)氣的(de)(de)機會都(dou)沒(mei)有(you)。不(bu)過(guo)，憑著我對這些(xie)設備的(de)(de)了(le)解以(yi)及幾年(nian)來所(suo)做的(de)(de)一(yi)些(xie)工(gong)作(zuo)，我還是按時按量地完成了(le)任務。這些(xie)年(nian)來我的(de)(de)努力(li)工(gong)作(zuo)還真的(de)(de)是沒(mei)有(you)白費，值(zhi)了(le)。

　　三、自身業務水平的提高

　　信息技術是一門(men)特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，它不(bu)(bu)同于傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更新(xin)(xin)速(su)度快(kuai)得實在(zai)(zai)讓人不(bu)(bu)敢怠慢，只要(yao)你有稍微的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)留神，你絕對(dui)(dui)被拋得遠遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)且(qie)你永(yong)遠無法追趕(gan)上它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳(jiao)步，所(suo)以對(dui)(dui)于我(wo)來(lai)說，不(bu)(bu)斷地接受新(xin)(xin)知識，不(bu)(bu)斷地在(zai)(zai)日常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設備維護中(zhong)積(ji)累經驗是十(shi)分重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`。因此，不(bu)(bu)論是看電腦雜(za)志，還是在(zai)(zai)互聯網上查閱(yue)資料，我(wo)都(dou)非常認真，更甚(shen)者，我(wo)會不(bu)(bu)斷地去接觸(chu)一些新(xin)(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西或軟件，在(zai)(zai)使(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)掌握它們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作方法，使(shi)用(yong)技巧。這對(dui)(dui)于平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學都(dou)是很有幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)且(qie)對(dui)(dui)自己業務水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高也是非常有好處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。今(jin)后(hou)，我(wo)還將一如既(ji)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習各種理論知識，增加實踐經驗，努力(li)在(zai)(zai)業務水平上能(neng)不(bu)(bu)斷進步，不(bu)(bu)斷更新(xin)(xin)。

　　四、今后努力的方向

　　1、努(nu)力(li)學習更多新知識，并傳授給學生，注重對學生能(neng)力(li)的培養(yang)。

　　2、對差生多(duo)些(xie)關心(xin)，多(duo)點愛心(xin)，多(duo)一(yi)些(xie)耐心(xin)，使他們(men)在對計算機的認識上有更大的進步。

　　3、在日常(chang)的設備維(wei)護工(gong)作中多(duo)實(shi)踐，多(duo)嘗試，努力做到每一次的實(shi)踐都能有所收獲。

　　4、多閱讀相關(guan)雜(za)志(zhi)，多在互(hu)聯(lian)網上(shang)查(cha)閱資(zi)料，充分利(li)用好(hao)互(hu)聯(lian)網資(zi)源。

　　以(yi)上(shang)是本人在(zai)(zai)本學(xue)(xue)期信息技術教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)總結。社(she)會在(zai)(zai)發(fa)(fa)展，時代在(zai)(zai)前進，學(xue)(xue)生的(de)(de)特點和問題(ti)也在(zai)(zai)發(fa)(fa)生著不斷的(de)(de)變(bian)化。教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，是一(yi)項常做(zuo)(zuo)常新、永無止(zhi)境的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)，必須以(yi)高度的(de)(de)敏感(gan)性(xing)和自(zi)覺性(xing)，及時發(fa)(fa)現、研究和解(jie)決學(xue)(xue)生教(jiao)育(yu)和管理工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)新情況、新問題(ti)，掌握其(qi)特點，發(fa)(fa)現其(qi)規律(lv)，盡(jin)職盡(jin)責(ze)地做(zuo)(zuo)好工(gong)作(zuo)(zuo)，我要以(yi)“內強素質(zhi)、外樹(shu)形像、加快發(fa)(fa)展、爭創一(yi)流!”為(wei)目標，踏實(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)，服務于(yu)教(jiao)，努力為(wei)學(xue)(xue)校的(de)(de)發(fa)(fa)展貢獻自(zi)己的(de)(de)一(yi)份力量(liang)。

信息技術教師教學工作總結10

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，轉變教(jiao)(jiao)育思想和(he)觀(guan)念，以促進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法的實(shi)施(shi)、全面提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)效益，根據實(shi)際(ji)制定各(ge)項計劃，備好(hao)課(ke)，寫(xie)好(hao)教(jiao)(jiao)案(an)，并能夠根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的年齡特(te)點來設計上課(ke)的形式和(he)內(nei)容，難易結合，并從多(duo)方面進行計算機教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)管理工(gong)(gong)作，使(shi)不同基礎(chu)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得好(hao)。現將工(gong)(gong)作總結如下:

　　一、繼續培養學生學習電腦的興趣、提高動手能力

　　在講課中(zhong)使(shi)用“啟發式”和“探索式”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，形(xing)式應靈活(huo)多樣，切忌“呆(dai)板”、“枯燥”。 “練(lian)(lian)習(xi)(xi)”是(shi)(shi)一(yi)節(jie)課中(zhong)學(xue)(xue)生掌(zhang)握知識和鞏固知識的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要渠道，練(lian)(lian)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間充足，練(lian)(lian)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)能(neng)(neng)充分體(ti)現本節(jie)課的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)，練(lian)(lian)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式要做到(dao)多樣化，最(zui)終達到(dao)提高學(xue)(xue)生動手能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。 “用”是(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)最(zui)終目的(de)(de)(de)(de)，所謂“學(xue)(xue)以(yi)致(zhi)用”。它可以(yi)是(shi)(shi)對某一(yi)節(jie)課所學(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)(de)運用，也(ye)可以(yi)是(shi)(shi)對幾節(jie)課，一(yi)個單元(yuan)所學(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合運用。它可以(yi)穿插在“練(lian)(lian)習(xi)(xi)”之中(zhong)，但又是(shi)(shi)在“練(lian)(lian)習(xi)(xi)”基礎上(shang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)次升(sheng)華。

　　二、加強學生自學探究能力的培養

　　本(ben)學(xue)(xue)期的(de)主(zhu)(zhu)要(yao)內容是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)多(duo)電(dian)子板報的(de)制作(zuo)，而這一課程是(shi)(shi)軟(ruan)件應用課，學(xue)(xue)生在(zai)五(wu)年級學(xue)(xue)習(xi)了用POWERPOINT制作(zuo)多(duo)媒體作(zuo)品(pin).這些軟(ruan)件都(dou)是(shi)(shi)有(you)類(lei)似之處的(de)，所以在(zai)教學(xue)(xue)的(de)'時候，我(wo)主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)(shi)采用了任務驅動法，即布置一個(ge)(ge)任務，展(zhan)示一個(ge)(ge)樣品(pin),再讓學(xue)(xue)生通過看書根據(ju)我(wo)提出(chu)的(de)問題先自(zi)(zi)學(xue)(xue)再和同(tong)學(xue)(xue)合作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)，讓學(xue)(xue)生在(zai)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習(xi)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)探究(jiu)中制作(zuo)出(chu)作(zuo)品(pin)，最后作(zuo)品(pin)展(zhan)示,讓學(xue)(xue)生取長補短,互相促(cu)進,共同(tong)提高(gao).通過后期的(de)一系列練習(xi)學(xue)(xue)生的(de)操作(zuo)水平有(you)了好(hao)大的(de)提高(gao)。

　　三、注重因材施教，讓不同程度的學生得到不同的發展

　　在教(jiao)學(xue)的(de)同(tong)(tong)時，我注(zhu)重(zhong)于不同(tong)(tong)能力的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)得到(dao)不同(tong)(tong)的(de)發(fa)展，比如，在操作時，如果完成的(de)可(ke)以(yi)(yi)看一下(xia)還可(ke)以(yi)(yi)怎樣做(zuo)，或者(zhe)可(ke)否做(zuo)得更(geng)好；有些(xie)時候我設計(ji)多(duo)個(ge)任務，有簡單(dan)的(de)，一般(ban)的(de)，稍難的(de)，學(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)(yi)根據自己(ji)的(de)情況去選做(zuo)。這樣不單(dan)使學(xue)生(sheng)(sheng)在不同(tong)(tong)程序得到(dao)發(fa)展，更(geng)讓他(ta)們體會到(dao)成功的(de)喜(xi)悅，提高(gao)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)對計(ji)算(suan)機(ji)的(de)興(xing)趣(qu)和(he)利(li)用計(ji)算(suan)機(ji)開展創新實踐(jian)的(de)能力。

信息技術教師教學工作總結11

　　馬(ma)上就(jiu)要放暑假了(le)，不知不覺這一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)又結束了(le)，回(hui)想(xiang)這一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)過的(de)(de)很快，但同(tong)(tong)時(shi)感覺這一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)過的(de)(de)很充實，學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)好多知識，特別是這一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)在曹校長的(de)(de)帶領下，進行了(le)課改以(yi)及業務知識的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，同(tong)(tong)時(shi)作為(wei)班(ban)主任(ren)，一起把這一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作總結如下：

　　一、加入朝圣學社

　　在(zai)曹(cao)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高瞻遠矚下以及(ji)教研(yan)室徐主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)力(li)推動和支持(chi)下，我(wo)(wo)有(you)(you)幸參加了(le)朝圣學社(she)，成為(wei)第(di)一批社(she)員(yuan)，加入(ru)學社(she)后(hou)，曹(cao)校(xiao)(xiao)長加強(qiang)了(le)對老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓和學習，包括(kuo)每周(zhou)四(si)晚上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)先(xian)后(hou)到(dao)馬(ma)牧池中(zhong)學、城關(guan)實驗中(zhong)學和平邑街道三中(zhong)去(qu)學習交流(liu)，經(jing)過幾次外出(chu)學習交流(liu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學到(dao)了(le)他(ta)們(men)(men)(men)課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)進經(jing)驗，同時每次外出(chu)學習回來之(zhi)(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都認真反思總結，尋(xun)找我(wo)(wo)們(men)(men)(men)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距，從(cong)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距到(dao)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距，找到(dao)差(cha)(cha)距之(zhi)(zhi)后(hou)我(wo)(wo)就(jiu)努(nu)力(li)去(qu)改進，經(jing)過一個學期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距在(zai)逐步縮(suo)小，而(er)有(you)(you)些老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講課(ke)(ke)水平都已經(jing)超過了(le)他(ta)們(men)(men)(men)(如徐主任(ren)點評的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胡家波老師和李先(xian)莉老師)，我(wo)(wo)相信(xin)在(zai)曹(cao)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引領下，在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)全體老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)下，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)改一定會成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、班主任工作

　　上(shang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)帶了一(yi)年(nian)七年(nian)級(ji)(ji)，那時感覺一(yi)年(nian)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)漫長，而(er)今年(nian)帶七年(nian)級(ji)(ji)時，仿佛才是(shi)(shi)昨(zuo)天(tian)，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)轉(zhuan)眼(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功夫就過來了，同時也收獲了同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)多感動，如在臨放寒(han)假過年(nian)時，我(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)體同學(xue)(xue)給我(wo)(wo)送的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大蛋糕，還有過年(nian)時收到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)祝福短信，特別是(shi)(shi)XX級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).兩(liang)(liang)(liang)(liang)位同學(xue)(xue)，而(er)且他們(men)是(shi)(shi)被學(xue)(xue)校勸學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)(liang)(liang)(liang)個(ge)(ge)同學(xue)(xue)，要知道(dao)當時這兩(liang)(liang)(liang)(liang)個(ge)(ge)同學(xue)(xue)在班(ban)里是(shi)(shi)我(wo)(wo)最(zui)(zui)(zui)頭疼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)(liang)(liang)(liang)個(ge)(ge)同學(xue)(xue)也是(shi)(shi)全(quan)體老師(shi)最(zui)(zui)(zui)煩惱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)(liang)(liang)(liang)個(ge)(ge)同學(xue)(xue)，這也讓我(wo)(wo)想到(dao)了一(yi)句(ju)話，沒有教育不好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，只有不會教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，這是(shi)(shi)我(wo)(wo)從事教育工作以來得到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反思，而(er)當我(wo)(wo)離開XX級(ji)(ji)3班(ban)接手XX級(ji)(ji)4班(ban)時，3班(ban)同學(xue)(xue)給我(wo)(wo)發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那些(xie)短信，我(wo)(wo)才知道(dao)原來他們(men)是(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛我(wo)(wo)。

　　接(jie)手新的(de)(de)(de)XX級(ji)4班之(zhi)后，我把師生之(zhi)間感(gan)(gan)情(qing)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)德育培(pei)養(yang)(yang)放在(zai)了(le)首位(wei)，而他們(men)(men)每(mei)一位(wei)同學(xue)(xue)(xue)在(zai)我的(de)(de)(de)眼里(li)都(dou)是好學(xue)(xue)(xue)生，而現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)教育觀念我感(gan)(gan)覺有點扭曲，我們(men)(men)往往為(wei)了(le)追求(qiu)自身或眼前的(de)(de)(de)利益，把學(xue)(xue)(xue)生當成(cheng)我們(men)(men)進步的(de)(de)(de)工具，這不是一種好的(de)(de)(de)教育方法(fa)，不是一種正常(chang)的(de)(de)(de)教育。

　　做老師(shi)的幸福感是什么(me)?我(wo)(wo)想(xiang)是在我(wo)(wo)們花(hua)甲之(zhi)年還(huan)(huan)有學(xue)生去看我(wo)(wo)們，不時還(huan)(huan)收(shou)到(dao)學(xue)生們的祝福，在今年初(chu)三畢業(ye)時，我(wo)(wo)在博(bo)客上(shang)發了一(yi)篇《又是一(yi)年畢業(ye)季，親(qin)愛(ai)的同(tong)學(xue)們，再見了》的日志，看到(dao)同(tong)學(xue)們的回復，自己心里美(mei)滋滋的，大愛(ai)無垠，讓我(wo)(wo)們用(yong)我(wo)(wo)們的愛(ai)去感動我(wo)(wo)們的每一(yi)個孩子吧。

信息技術教師教學工作總結12

　　不知不覺(jue)中一個學期(qi)就要(yao)結束了，回顧這個學期(qi)的工(gong)作總結如下：

　　一、思想方面

　　我從思想上，利(li)用師德師風教育活動端(duan)正(zheng)自己(ji)；

　　從(cong)行動上學電腦技(ji)術，學教(jiao)學技(ji)能等；

　　在生活上注意形(xing)象，為人師(shi)表(biao)。一學(xue)(xue)期來，我(wo)積極參加政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)習，努力提高(gao)自身(shen)的思(si)想覺悟，服從(cong)學(xue)(xue)校的工(gong)作安排(pai)，默(mo)默(mo)無聞地配合領(ling)導(dao)和老師(shi)們(men)做好校內外(wai)的各(ge)項(xiang)(xiang)工(gong)作，得到了領(ling)導(dao)和同事(shi)的肯定。這些肯定使我(wo)在以后的工(gong)作中變得更有信心、有動力去做好每一項(xiang)(xiang)工(gong)作。

　　二、考勤方面

　　我(wo)在做好各(ge)項教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)同時，嚴格(ge)遵守學(xue)(xue)校的(de)各(ge)項規章制度。處理好學(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)與私人之間的(de)關系，不遲到(dao)不早退(tui)，有(you)時還會加班加點，同時煅練(lian)了自(zi)己。對(dui)學(xue)(xue)校的(de)工(gong)作(zuo)盡職盡責，不論是學(xue)(xue)校分到(dao)的(de)哪一項工(gong)作(zuo)，我(wo)都配(pei)合同事(shi)盡自(zi)己的(de)努(nu)力把工(gong)作(zuo)做好。

　　三、工作方面

　　這學(xue)期主(zhu)要(yao)的工作主(zhu)要(yao)包括在(zai)三個方面：一是擔任七(qi)八年級共16個班的'信(xin)息技術課的教學(xue)；

　　二是承擔微機室管理；

　　三是(shi)積極開展(zhan)信息技術興趣活動，包括(kuo)組織學(xue)生參加區學(xue)生主(zhu)題網(wang)站(zhan)制作比賽；

　　輔導八年級1，2，3，4，8，9班的(de)(de)(de)學生(sheng)參加市(shi)(shi)“中科(ke)杯”比賽。為了延長微機室計(ji)算(suan)機壽命，我們開展了“保護電腦，人(ren)人(ren)有責”的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，并且(qie)在每個班選(xuan)兩(liang)名學生(sheng)進行衛生(sheng)清(qing)理、日(ri)志登記,做到責任(ren)到人(ren)。通過學校組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)聽(ting)課活(huo)(huo)動和(he)積極參加教科(ke)院組織(zhi)(zhi)、市(shi)(shi)信息中心組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動。讓我在學習中實(shi)踐，在實(shi)踐中提(ti)高，不斷反思教學中的(de)(de)(de)困惑(huo)，總結(jie)經驗，創(chuang)新自己(ji)獨特的(de)(de)(de)教學方(fang)法。

　　四、以后的打算：

　　1、信息技術興趣小組(zu)的繼續深入開展；

　　2、配合網絡(luo)學習(xi)成員開展網絡(luo)學習(xi)活(huo)動；

　　3、繼續加強學習，提高自身業務(wu)水(shui)平

　　“越(yue)是對事業愛(ai)得深，越(yue)感(gan)到自己(ji)對事業的不盡職。”在(zai)以后(hou)的教學(xue)工作(zuo)中，認真分析和研(yan)究好教材、大(da)綱，研(yan)究好學(xue)生(sheng)，爭取學(xue)校領(ling)導、師(shi)生(sheng)的支持，就(jiu)能創(chuang)造性地搞好信息(xi)技術課教學(xue)，就(jiu)能使我的工作(zuo)有所開拓，有所進取。

信息技術教師教學工作總結13

　　學校領(ling)導(dao)的關心支(zhi)持下，我在這(zhe)個學期立足(zu)實際、搞好(hao)教學，并且不(bu)斷更新(xin)知識、提(ti)高自身素(su)質。現將這(zhe)個學期工作總(zong)結如(ru)下：

　　1、 立足實際、搞好教學。

　　我校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在信(xin)息技(ji)術方(fang)面的(de)(de)情況比較特(te)殊(shu)，因(yin)為擁有(you)一(yi)(yi)些轉(zhuan)學(xue)(xue)生(sheng)，與其它(ta)學(xue)(xue)科不同(tong)的(de)(de)是(shi)這(zhe)些轉(zhuan)學(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)前從沒有(you)學(xue)(xue)過信(xin)息技(ji)術，在這(zhe)方(fang)面是(shi)個空白，甚(shen)至不知(zhi)道鼠標的(de)(de)用(yong)法(fa)，不知(zhi)道開關(guan)機的(de)(de)方(fang)法(fa)，而其他的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)呢?已經會(hui)在網上鄰居查找游戲(xi)，知(zhi)道怎么將一(yi)(yi)個文(wen)件夾共享、隱藏、給共享加訪問(wen)權限，有(you)的(de)(de)時候老師都拿他沒有(you)辦法(fa)。怎樣讓一(yi)(yi)個從未(wei)接觸過信(xin)息技(ji)術知(zhi)識(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，熟練(lian)地(di)掌(zhang)握最基本的(de)(de)知(zhi)識(shi)，我進(jin)行了“分層教(jiao)學(xue)(xue)”的(de)(de)模式(shi)，并加強(qiang)個別輔導、實現同(tong)學(xue)(xue)間一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)、多幫一(yi)(yi)，基本解決了常規(gui)教(jiao)學(xue)(xue)中難(nan)(nan)以攻克的(de)(de)難(nan)(nan)題。

　　2、 立足教學、搞好(hao)教研(yan)組工(gong)作

　　在(zai)教務(wu)處的(de)要(yao)求與指(zhi)導下，這(zhe)個學(xue)(xue)期的(de)工作是非常正常的(de)，每(mei)個月都有工作小結(jie)，集中學(xue)(xue)習的(de)時間、地點，內(nei)容落實，并有記載，每(mei)月至(zhi)少(shao)有一次(ci)專(zhuan)題(ti)性理論學(xue)(xue)習，內(nei)容針對強。

　　3、加強(qiang)學習(xi)，提高(gao)業務水平

　　我平(ping)時注重(zhong)自己的(de)文化、業(ye)務學(xue)(xue)習，能(neng)攻記(ji)一本教(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)書，泛讀(du)兩種(zhong)以上雜志(zhi)，撰(zhuan)寫一定質量(liang)、教(jiao)學(xue)(xue)論(lun)文，卡片摘記(ji)每(mei)月十張以上。任何教(jiao)學(xue)(xue)活動總離不(bu)開理論(lun)與實(shi)踐相(xiang)結合這條主線(xian)，信息技術更(geng)是如此。在(zai)學(xue)(xue)校領導的(de)`支持下，我參加了20xx年(nian)市教(jiao)育局(ju)組織(zhi)的(de)培(pei)訓，并從中(zhong)汲(ji)取了不(bu)少經驗。

　　根據上述總結(jie)，我(wo)(wo)深深感到，只要立足實際，認(ren)真分(fen)析(xi)和研究(jiu)好教(jiao)材(cai)、大綱，研究(jiu)好學生(sheng)，爭取學校領導、師(shi)生(sheng)的(de)(de)支持(chi)，就能創(chuang)造(zao)性地搞(gao)好信息技術課的(de)(de)教(jiao)學，就能使我(wo)(wo)的(de)(de)工作有所開拓，有所進取。

　　我校(xiao)(xiao)幾年來(lai)，在(zai)全體師生的(de)(de)(de)共同努力下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)較快，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)效益(yi)和社會(hui)聲譽(yu)(yu)不斷提(ti)高(gao)(gao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后(hou)榮獲"泉州市(shi)課改樣板學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)"、"福建(jian)省文明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)"等(deng)十幾項全國、省、市(shi)榮譽(yu)(yu)稱號。信息技(ji)術(shu)浪(lang)潮的(de)(de)(de)到來(lai)給學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)提(ti)出了(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)挑戰，也提(ti)供了(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)機遇。日前，我校(xiao)(xiao)順利通過省現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術(shu)實驗(yan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)驗(yan)收(shou)，在(zai)基礎建(jian)設、師資(zi)隊伍、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)諸方(fang)面都跨上了(le)(le)一(yi)個新(xin)臺階。我們將以一(yi)個更高(gao)(gao)的(de)(de)(de)標(biao)準向(xiang)社會(hui)展(zhan)示(shi)我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)風采。乘著省級現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術(shu)實驗(yan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)東(dong)風，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)信息技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)這(zhe)一(yi)塊(kuai)，也得到了(le)(le)提(ti)高(gao)(gao)與發(fa)展(zhan)，現(xian)總結如下：

　　1、加強管理，確(que)保(bao)信息(xi)技術健康(kang)發(fa)展

　　調查研(yan)究信息(xi)技術(shu)教育工作(zuo)，對(dui)(dui)學(xue)校信息(xi)技術(shu)教育工作(zuo)提出建設(she)性指導意見。針(zhen)對(dui)(dui)存在(zai)的問題和發(fa)展方(fang)向，學(xue)校領導及時組(zu)織召(zhao)開會議來給予(yu)解決。召(zhao)開信息(xi)技術(shu)工作(zuo)會議。從而對(dui)(dui)學(xue)校信息(xi)技術(shu)教育的過程管理。年末(mo)對(dui)(dui)學(xue)生及老(lao)師(shi)進行信息(xi)技術(shu)的考核。

　　2、調動(dong)各(ge)方積極性(xing)，加快信息技術基礎教育設施(shi)建設步伐。

　　我校的硬件投(tou)入一直遵(zun)循著(zhu)"適度超(chao)前、量力(li)而行"的原(yuan)則，每(mei)年都要規劃投(tou)入，逐步添加和更新教(jiao)育教(jiao)學(xue)設(she)備，力(li)爭(zheng)營造先進的現代化教(jiao)學(xue)環境(jing)。

　　3、加快信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術培訓速度，提高教師信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術教育操做能力。

　　根據"教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育工程"培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)要求，按照省(sheng)、市(shi)信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)規劃，充分(fen)利用(yong)現有的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)條(tiao)件，經常組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)校自(zi)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與校外培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)相(xiang)結合;假期培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)平(ping)時(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)相(xiang)結合;集中(zhong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)分(fen)散培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)相(xiang)結合的(de)原則，使我校教(jiao)(jiao)師(shi)信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)速(su)度得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)較(jiao)快發展。幾年來，開設(she)的(de)講座有：《word的(de)基本操作(zuo)》、《Windows 98的(de)基本操作(zuo)》、《怎樣使用(yong)WPS編輯文件》、《怎樣連接上(shang)網(wang)，怎樣瀏覽(lan)網(wang)頁(ye)》、《怎樣實現校園局域網(wang)絡共(gong)享》、《各(ge)教(jiao)(jiao)室終端(duan)設(she)備(bei)的(de)應用(yong)和(he)操作(zuo)》、《怎樣運用(yong)Powerpoint制作(zuo)幻燈片》、《Authorware入門(men)》、等十(shi)幾個課(ke)題，共(gong)計50多課(ke)時(shi)，現我校教(jiao)(jiao)師(shi)信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)(shu)操作(zuo)能力得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)顯著提(ti)高(gao)，為信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)(shu)在學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)應用(yong)給予了(le)(le)有效師(shi)資保證。

　　4、加強信(xin)息技術教學工(gong)作，提高學生信(xin)息技術操作能力。

　　堅(jian)持為(wei)學(xue)(xue)(xue)生開(kai)設(she)信息(xi)技術(shu)教(jiao)育(yu)課(ke)，從不擠占和(he)挪用信息(xi)技術(shu)教(jiao)育(yu)課(ke)的(de)時間。學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習信息(xi)技術(shu)的(de)積(ji)極性(xing)非常高(gao)，對學(xue)(xue)(xue)校代收的(de)上機(ji)(ji)費給予充分理解和(he)支持。計算(suan)機(ji)(ji)教(jiao)師堅(jian)持深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習，認真(zhen)備課(ke)，刻苦研究，增強信息(xi)技術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)知識性(xing)和(he)趣(qu)味性(xing)，提高(gao)了信息(xi)技術(shu)課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)

　　5、加強(qiang)軟件建設，不(bu)斷(duan)豐富(fu)信息(xi)技(ji)術教育資源(yuan)。

　　我們在(zai)發(fa)展硬件(jian)建(jian)設的(de)同時(shi)，更(geng)加注重(zhong)軟件(jian)的(de)開(kai)發(fa)和(he)利用，在(zai)軟件(jian)建(jian)設上重(zhong)點做了三個方面(mian)的(de)工作。

　　第一，充分發揮學(xue)(xue)科骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)帶頭(tou)作用(yong)，自(zi)制教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)軟(ruan)件。隨著(zhu)各層次(ci)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)培訓(xun)的(de)廣泛深入開展(zhan)，廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)用(yong)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)水平不斷提高(gao)，一批骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極(ji)探索信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)在學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)應(ying)用(yong)，大(da)膽(dan)制作教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)軟(ruan)件，并(bing)把它應(ying)用(yong)于(yu)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中。

　　第二，充(chong)分利用市、縣教育局的軟件資(zi)(zi)源(yuan)庫，組織(zhi)復制(zhi)、刻錄、錄像(xiang)等各種資(zi)(zi)源(yuan)。

　　第三，對教師(shi)的(de)(de)公(gong)開課、說課進行錄像(xiang)，教師(shi)自制課件收集方面(mian)，我校(xiao)保(bao)存了較多的(de)(de)校(xiao)本資源，并逐步擴充資源庫。

　　6、加強信(xin)(xin)息技術應用研究(jiu)，促進信(xin)(xin)息技術與學科教學的整合。

　　我們現階段信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育工作在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)有二個方面的(de)(de)(de)工作，一是組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習(xi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術;二是促(cu)進信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術與學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)整(zheng)合(he)。信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術與學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)整(zheng)合(he)，實現教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段和方法的(de)(de)(de)現代化，提高(gao)課(ke)程改革的(de)(de)(de)質量(liang)。培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)收集信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)、整(zheng)理信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)、應(ying)用信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)和自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、主(zhu)動探(tan)索(suo)知識(shi)的(de)(de)(de)能力。組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師積極參加市、縣學(xue)(xue)(xue)校開展(zhan)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術與學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)整(zheng)合(he)的(de)(de)(de)觀摩活動。

　　我們雖然取(qu)得上述工作成果(guo)，但由(you)于信息技術教育正處于發展(zhan)階段，同(tong)時(shi)也存在一些問題，歸納起來有以下3點：

　　1、信息技(ji)術在教(jiao)育教(jiao)學(xue)管理(li)的作(zuo)用還沒有完全(quan)發(fa)揮出(chu)來(lai)。信息技(ji)術傳播(bo)和接收工作(zuo)還沒有完全(quan)開展起(qi)來(lai)。

　　2、信息技(ji)術(shu)與學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)整合還(huan)遠(yuan)遠(yuan)不夠。一是(shi)能夠做到(dao)整合的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)數量還(huan)比較少，二(er)是(shi)還(huan)沒(mei)有(you)做到(dao)經常(chang)化(hua)。信息技(ji)術(shu)與學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)整合要(yao)求領導(dao)和(he)(he)教(jiao)(jiao)師(shi)不但要(yao)有(you)這方面的(de)能力和(he)(he)水平，而(er)且還(huan)要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)具有(you)不怕(pa)困(kun)難、努(nu)力工作(zuo)的(de)奉獻精神(shen)。開展信息技(ji)術(shu)與學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)整合工作(zuo)每(mei)天需(xu)要(yao)花費大(da)量的(de)時(shi)間，這就為堅持應(ying)用信息技(ji)術(shu)帶來一定困(kun)難，所以造成軟件開發和(he)(he)現(xian)有(you)軟件應(ying)用還(huan)不夠。

　　3、信息技術設備維護和應用還(huan)存(cun)在死角。教師堅持學習(xi)應用還(huan)不(bu)夠，有的辦(ban)公室計算機出現故障(zhang)不(bu)能自行排除。

　　以上這些(xie)問題都(dou)需要我們在今后工作中(zhong)加以克(ke)服(fu)和完善。

信息技術教師教學工作總結14

　　回顧這個學期所(suo)從事(shi)的(de)(de)電腦(nao)教學工作(zuo)，基本上(shang)是比(bi)較順利地完成任務(wu)。當然在(zai)工作(zuo)中(zhong)我(wo)享(xiang)受(shou)到收(shou)獲喜悅，也(ye)在(zai)工作(zuo)中(zhong)發現一(yi)些存在(zai)的(de)(de)問(wen)題。我(wo)所(suo)享(xiang)有的(de)(de)收(shou)獲我(wo)會用于下個學期的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)所(suo)碰到的(de)(de)問(wen)題我(wo)要認真思考想辦(ban)法解(jie)決。

　　從教學上(shang)講我主要做了這(zhe)一(yi)些(xie)工作：

　　1、做到期初有(you)(you)，有(you)(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進(jin)度，使(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作能有(you)(you)條不(bu)紊地(di)順利進(jin)行(xing)下去(qu);雖然(ran)其中(zhong)出(chu)現一(yi)些突發事(shi)件比(bi)如：電腦室(shi)只能開放(fang)一(yi)個月(yue)，但由于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)安排的比(bi)較好，所(suo)以并沒有(you)(you)給工作帶來影響，反而在一(yi)定程度上有(you)(you)利于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的進(jin)行(xing)，使(shi)得大量電腦理論(lun)知(zhi)識得于傳授給學(xue)(xue)生。當然(ran)也有(you)(you)不(bu)利的一(yi)面即學(xue)(xue)生沒有(you)(you)辦(ban)法(fa)上機(ji)，缺少(shao)實踐(jian)機(ji)會，這(zhe)個問題在下個學(xue)(xue)期要特別加于重視解決。

　　2、按照學校工作管理規(gui)定，認(ren)真(zhen)備好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)，寫(xie)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)案，努力上(shang)(shang)好(hao)(hao)(hao)每一節課(ke)(ke)(ke)。電腦科(ke)學校安排的(de)課(ke)(ke)(ke)時(shi)比較少(一周每班一節)這(zhe)對于學生來講的(de)很(hen)重要(yao)的(de)一節課(ke)(ke)(ke);對老師來講是比較難上(shang)(shang)的(de)一節課(ke)(ke)(ke)。所(suo)(suo)以才能(neng)(neng)上(shang)(shang)好(hao)(hao)(hao)每節課(ke)(ke)(ke)對老師對學生都是很(hen)關鍵的(de)'。除了備好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)、寫(xie)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)案外，我(wo)還要(yao)查閱各種資料，能(neng)(neng)上(shang)(shang)因特(te)網時(shi)還上(shang)(shang)網尋找好(hao)(hao)(hao)的(de)教(jiao)學材料，教(jiao)學課(ke)(ke)(ke)件，把它們和我(wo)所(suo)(suo)從事的(de)工作結合起來，為我(wo)所(suo)(suo)用。

　　3、利用學科特點，和自(zi)身條件，組織部分(fen)學生(sheng)參加電(dian)腦(nao)興(xing)趣(qu)小組。活(huo)動的(de)(de)成果的(de)(de)喜人人如初一不少(shao)的(de)(de)學生(sheng)電(dian)腦(nao)打(da)字(zi)速(su)度，電(dian)腦(nao)知識水平的(de)(de)很大的(de)(de)提高。

　　4、在(zai)轉差促優上，我也注意(yi)在(zai)教學中或教學之(zhi)余以各(ge)種形(xing)式如家訪等形(xing)式學生(sheng)進(jin)行思(si)想教育，轉化差生(sheng)，促進(jin)他們(men)的(de)發展。

　　5、在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)之余，我也注(zhu)重(zhong)自(zi)身發展(zhan)進步。除(chu)了聽課，評課，參加教(jiao)研(yan)組教(jiao)研(yan)活動(dong)外，我還(huan)注(zhu)意(yi)到要自(zi)學(xue)(xue)(xue)。從(cong)思想上，利用行評機會(hui)端正自(zi)己;從(cong)行動(dong)上參加自(zi)考學(xue)(xue)(xue)知識，學(xue)(xue)(xue)電(dian)腦技術，學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能(neng)等;在(zai)生(sheng)活上注(zhu)意(yi)形象，為人師表。

　　作為教(jiao)師教(jiao)學(xue)工作是主要的，但除了教(jiao)學(xue)工作外，我也積極參加學(xue)校組織其它活動如(ru)：政治(zhi)理(li)論學(xue)習(xi)，運(yun)動會工作等(deng)等(deng)。

信息技術教師教學工作總結15

　　本學(xue)期在學(xue)校(xiao)計劃(hua)的(de)安(an)排下，結(jie)(jie)(jie)合我(wo)校(xiao)計算機(ji)的(de)硬件實際情況開展(zhan)了信息技術教育、教學(xue)工(gong)作。學(xue)期臨近結(jie)(jie)(jie)束，回顧一學(xue)期的(de)工(gong)作，總結(jie)(jie)(jie)如下：

　　一、思想認識。

　　一學(xue)(xue)期來，我(wo)服從學(xue)(xue)校的(de)(de)工作安(an)排，配合(he)領導和老(lao)師們做好(hao)校內外的(de)(de)各項工作。我(wo)相(xiang)信在(zai)以后的(de)(de)工作學(xue)(xue)習中，我(wo)會在(zai)黨組織的(de)(de)關懷下，在(zai)同事(shi)們的(de)(de)幫助(zhu)下，通過(guo)自己(ji)的(de)(de)努(nu)力，克服缺點，取(qu)得更大的(de)(de)進步。新學(xue)(xue)期即將(jiang)來臨，我(wo)將(jiang)更加努(nu)力工作，勤(qin)學(xue)(xue)苦練，使自己(ji)真正成為(wei)一個經受得起任(ren)何考驗的(de)(de)人民教師。

　　二、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

　　1、開學(xue)(xue)初，便(bian)結合我校的(de)計算機硬(ying)件實(shi)際，制定出切(qie)實(shi)可(ke)行(xing)(xing)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，并嚴格按教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃進行(xing)(xing)上課。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，對(dui)具(ju)體的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容都進行(xing)(xing)了認真的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)分析，思考在現有計算機軟硬(ying)件的(de)實(shi)際情況下如何實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，并寫成教(jiao)(jiao)(jiao)案上課。收到較(jiao)好的(de)效果。

　　2、在教學(xue)(xue)中，我(wo)經常(chang)研究(jiu)學(xue)(xue)生的(de)(de)思想發展變(bian)化，為了(le)提高學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習信息(xi)技(ji)術的(de)(de)興趣，在不(bu)影響教學(xue)(xue)的(de)(de)情況下(xia)，我(wo)們從光(guang)盤上或到(dao)網上去找(zhao)了(le)一些(xie)有利于學(xue)(xue)生智力(li)(li)發展的(de)(de)小游戲，把這(zhe)些(xie)游戲在學(xue)(xue)生完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)習任務(wu)后(hou)給學(xue)(xue)生玩，讓學(xue)(xue)生既鞏固了(le)所學(xue)(xue)知識，又提高了(le)學(xue)(xue)習興趣，并有助于學(xue)(xue)生智力(li)(li)發展。經本期實踐，思想匯報專題(ti)取(qu)得了(le)很好的(de)(de)效果。學(xue)(xue)生不(bu)但(dan)掌握(wo)了(le)規定的(de)(de)`信息(xi)技(ji)術知識和達到(dao)了(le)規定的(de)(de)操作技(ji)能水平，而(er)且還從游戲中學(xue)(xue)到(dao)了(le)許(xu)多其它的(de)(de)知識。信息(xi)技(ji)術課已(yi)經成(cheng)了(le)學(xue)(xue)生十分喜歡的(de)(de)課程之一。

　　三、加強教學教研，努力提高業務水平。

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的成敗取決于教(jiao)師，教(jiao)師的素質的高低直(zhi)接影響(xiang)著課堂的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)余，加強了對業務的鉆研。

　　在本(ben)學(xue)期(qi)，認真鉆研新(xin)課(ke)程標(biao)準(zhun)，研究教(jiao)材，探索新(xin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資(zi)料(liao)，以擴大學(xue)生的視野。

　　四、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

　　作為信息技術(shu)教師，應走在學校(xiao)信息技術(shu)發(fa)展的(de)前(qian)沿，除了搞好信息技術(shu)教育教學外，我們還擔負著(zhu)許多(duo)其它的(de)任務。學校(xiao)其它學科公開課的(de)課件(jian)制作。

　　五、考勤方面。

　　我在做好各(ge)項(xiang)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的同時，嚴格遵守學(xue)(xue)(xue)(xue)校的各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)制度。處(chu)理好學(xue)(xue)(xue)(xue)校工作(zuo)與個人之(zhi)間的關(guan)系，一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期里沒有缺席過一(yi)(yi)次(ci)，一(yi)(yi)邊完成學(xue)(xue)(xue)(xue)校的各(ge)項(xiang)任務，一(yi)(yi)邊準備(bei)教(jiao)材和學(xue)(xue)(xue)(xue)習自己(ji)(ji)的專業知(zhi)識。在新學(xue)(xue)(xue)(xue)期中，我應更加(jia)勤(qin)懇，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校作(zuo)更多的事(shi)，自己(ji)(ji)更加(jia)努力學(xue)(xue)(xue)(xue)習專業知(zhi)識，使(shi)自己(ji)(ji)的業務水平(ping)更上一(yi)(yi)層樓。

　　信息技術(shu)是一(yi)門不斷(duan)發(fa)展(zhan)的學科(ke)，展(zhan)望學校(xiao)(xiao)的發(fa)展(zhan)和(he)學科(ke)的發(fa)展(zhan)，我覺(jue)得(de)還(huan)有(you)許多知識要學，還(huan)有(you)許多事情要做。在課程改(gai)革推進的今(jin)天，社會對教(jiao)師(shi)的素(su)質要求(qiu)更(geng)高，在今(jin)后的教(jiao)育教(jiao)學工作中，我將立足(zu)實際，認(ren)真分析(xi)和(he)研究(jiu)好(hao)(hao)教(jiao)材、大綱，研究(jiu)好(hao)(hao)學生(sheng)，爭取(qu)學校(xiao)(xiao)領導(dao)、師(shi)生(sheng)的支持，創造性地搞好(hao)(hao)信息技術(shu)課的教(jiao)學，使我們的工作有(you)所開拓(tuo)，有(you)所進取(qu)，更(geng)加嚴格要求(qiu)自己(ji)，努力工作，發(fa)揚(yang)優點，改(gai)正缺點，開拓(tuo)前進，為美(mei)好(hao)(hao)的明天奉獻自己(ji)的力量。

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