一年級班主任的工作總結(jie)

　　總結(jie)是把一定階段(duan)內的有(you)關(guan)情況(kuang)分析(xi)研(yan)究，做出有(you)指(zhi)導性結(jie)論的書(shu)面材料，通過它(ta)可以正確認識以往學習(xi)和(he)工(gong)作中的優(you)缺點(dian)，不(bu)妨(fang)坐(zuo)下來好(hao)好(hao)寫(xie)寫(xie)總結(jie)吧。你想知道總結(jie)怎么寫(xie)嗎？以下是小編整(zheng)理的一年級班主任的工(gong)作總結(jie)，歡(huan)迎(ying)大家分享。

一年級班主任的工作總結1

　　本學(xue)(xue)期我(wo)所擔任(ren)(ren)的是一年(nian)級的班(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)。針對本班(ban)學(xue)(xue)生年(nian)齡小(xiao)，剛入學(xue)(xue)的特點(dian)，我(wo)主要做了(le)以下幾(ji)項(xiang)工作(zuo)：

　　一、加強常規教育，培養學生的自覺性

　　首先(xian)(xian)，我結(jie)(jie)合《聾(long)校小學(xue)(xue)生(sheng)一日常(chang)(chang)規》制定工作(zuo)計劃，利(li)用晨(chen)會、班(ban)會等(deng)時(shi)間，從紀律、學(xue)(xue)習(xi)、衛生(sheng)、安全等(deng)方面對學(xue)(xue)生(sheng)進行規范化(hua)教(jiao)育(yu)，使他們明白該做哪(na)些(xie)事(shi)情，不(bu)(bu)(bu)該做哪(na)些(xie)事(shi)情。例如(ru)：有的(de)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)習(xi)慣(guan)學(xue)(xue)校的(de)一日生(sheng)活(huo)(huo)，更不(bu)(bu)(bu)知道學(xue)(xue)生(sheng)一日生(sheng)活(huo)(huo)常(chang)(chang)規的(de)基本要求;因此(ci)，在課(ke)(ke)(ke)間活(huo)(huo)動時(shi)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會出(chu)現只顧(gu)自己，不(bu)(bu)(bu)顧(gu)別(bie)人;搶先(xian)(xian)、搶路;不(bu)(bu)(bu)遵守(shou)游戲規則等(deng)情況。這(zhe)樣直接影(ying)響(xiang)了課(ke)(ke)(ke)間活(huo)(huo)動秩序，影(ying)響(xiang)了同學(xue)(xue)之間的(de)團結(jie)(jie)，使課(ke)(ke)(ke)間活(huo)(huo)動玩得不(bu)(bu)(bu)愉快，最后還會影(ying)響(xiang)上課(ke)(ke)(ke)的(de).情緒。針對這(zhe)種(zhong)情況，我利(li)用班(ban)會課(ke)(ke)(ke)，結(jie)(jie)合思想品德課(ke)(ke)(ke)，開展各種(zhong)有意思的(de)活(huo)(huo)動。

　　通過活(huo)(huo)動(dong)使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)知道“課間(jian)活(huo)(huo)動(dong)守(shou)(shou)秩(zhi)序(xu)(xu)”是小(xiao)學(xue)生(sheng)一日生(sheng)活(huo)(huo)常規的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，是小(xiao)學(xue)生(sheng)良(liang)好思想品德和行(xing)為的(de)(de)(de)具體表(biao)現。從而明確(que)只有(you)課間(jian)活(huo)(huo)動(dong)守(shou)(shou)秩(zhi)序(xu)(xu)，大(da)家(jia)才能玩得(de)快樂，休息得(de)好;并(bing)懂(dong)得(de)在課間(jian)活(huo)(huo)動(dong)時，因為全(quan)校(xiao)同學(xue)都在活(huo)(huo)動(dong)、游(you)戲，在活(huo)(huo)動(dong)時要(yao)(yao)想著大(da)家(jia)，不(bu)要(yao)(yao)顧了自己而妨礙別人的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)。我就是這樣，通過各種方(fang)法，使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)明白什么是應該做(zuo)的(de)(de)(de)，什么是不(bu)應該做(zuo)的(de)(de)(de)，使(shi)(shi)他們形(xing)成了良(liang)好的(de)(de)(de)習慣。

　　二、抓好補差工作，樹立其自信心

　　作為班(ban)主任(ren)(ren)的我(wo)又是(shi)語文(wen)學科的任(ren)(ren)課老師(shi)，在做(zuo)班(ban)主任(ren)(ren)時，很容易(yi)將所任(ren)(ren)學科的情感因(yin)素遷移進去，容易(yi)偏面地對待差(cha)生(sheng)。為此，我(wo)在工(gong)作中時時警惕。

　　在學(xue)(xue)期過半的(de)(de)(de)(de)情況下，我(wo)(wo)班又(you)來了(le)一(yi)名新生(sheng)，雖然這時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們班的(de)(de)(de)(de)拼(pin)音已經全部教完了(le)，但我(wo)(wo)并沒有放棄(qi)對她的(de)(de)(de)(de)輔導。我(wo)(wo)擠時(shi)(shi)(shi)間在課外幫(bang)她補課，經過兩個月的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間，這位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績(ji)有了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，已經能(neng)跟(gen)上教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)進度了(le)。這也是使我(wo)(wo)感(gan)覺最(zui)有成(cheng)(cheng)就感(gan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個方(fang)面。

　　三、樹立榜樣奮發向上

　　豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)班隊活動是陶冶學(xue)生(sheng)(sheng)情操的(de)(de)(de)(de)好(hao)場(chang)所(suo)，是發展學(xue)生(sheng)(sheng)智力發揮學(xue)生(sheng)(sheng)特長(chang)的(de)(de)(de)(de)好(hao)時(shi)機;同時(shi)又(you)可以(yi)使學(xue)生(sheng)(sheng)增長(chang)知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起(qi)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系，使他們(men)的(de)(de)(de)(de)思想受到潛(qian)移默化(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育。這學(xue)期，我(wo)在上課時(shi)看到哪(na)個學(xue)生(sheng)(sheng)比較認真(zhen)就在黑板上畫(hua)個五角星，平(ping)時(shi)哪(na)個學(xue)生(sheng)(sheng)作業認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)就給畫(hua)上一個。

一年級班主任的工作總結2

　　本學期，我擔任了一(yi)(yi)(yi)年級(ji)xx班的(de)班主任。一(yi)(yi)(yi)學期下來(lai)，我有了一(yi)(yi)(yi)些感慨和反思，就以下幾(ji)個(ge)方面，我說說自(zi)己的(de)感受，也(ye)為這一(yi)(yi)(yi)學期的(de)工作做一(yi)(yi)(yi)個(ge)總結：

　　一、習慣的培養

　　小學階段(duan)是人成(cheng)(cheng)長的(de)(de)起步(bu)階段(duan)，也是人的(de)(de)基礎素質形成(cheng)(cheng)的(de)(de)開始階段(duan)，而低年級更(geng)是良好(hao)習慣(guan)養成(cheng)(cheng)的(de)(de)關鍵期(qi)。良好(hao)的(de)(de)習慣(guan)會形成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)班風，會使學生(sheng)在(zai)各方(fang)面(mian)得(de)到(dao)提(ti)升。因此，良好(hao)習慣(guan)的(de)(de)培養，對(dui)于剛進校門(men)的(de)(de)一年級學生(sheng)來說(shuo)，就顯得(de)尤為重要(yao)了。

　　鑒于以上(shang)這些認(ren)識，剛開(kai)學(xue)的(de)(de)(de)時候(hou)，我確(que)實(shi)也把它當成了教學(xue)工作的(de)(de)(de)重點。從培(pei)養學(xue)生良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)開(kai)始，從坐姿、握(wo)筆的(de)(de)(de)姿勢、課(ke)堂發言(yan)等看(kan)似(si)細細碎(sui)碎(sui)的(de)(de)(de)xx慣(guan)抓(zhua)起;教育學(xue)生不(bu)能隨(sui)手亂丟(diu)垃圾，要保持自己課(ke)桌(zhuo)和教室(shi)的(de)(de)(de)整(zheng)潔……但是，習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)培(pei)養對于小孩(hai)子，尤其是才(cai)xx、xx歲(sui)的(de)(de)(de)一年(nian)級孩(hai)子來說，需要的(de)(de)(de)是一個不(bu)斷(duan)反復、不(bu)斷(duan)強調(diao)、不(bu)斷(duan)監督(du)、鞏固(gu)、提(ti)升的(de)(de)(de)過程，但我卻在這需要反復、強調(diao)、鞏固(gu)的(de)(de)(de)過程中做得不(bu)是很好(hao)

　　二、班干部的培養

　　班(ban)干部是(shi)班(ban)級的(de)核心(xin)，是(shi)班(ban)級的(de)骨干力量，要建(jian)設(she)一個良好(hao)的(de)班(ban)xx，首先要建(jian)設(she)好(hao)一支責任心(xin)強、能(neng)力強的(de)班(ban)干xx伍。低年級孩子的(de)行為能(neng)力都處(chu)于不穩定狀態，尤其需要培(pei)養小老師(shi)來協助班(ban)主任管理(li)班(ban)級。

　　開(kai)學(xue)后，我陸(lu)陸(lu)續(xu)續(xu)的選取了幾位培養(yang)對象。讓他們能(neng)協助老師管理(li)好班級(ji)里的各(ge)項事物，如(ru)：打(da)掃衛(wei)生(sheng)、管理(li)晨(chen)讀(du)、維持紀律(lv)、監督文明行(xing)(xing)為……由(you)于一年級(ji)的孩子年齡(ling)小，各(ge)項能(neng)力有欠(qian)缺，我有針(zhen)對性(xing)的進行(xing)(xing)了幾次(ci)班干部培訓：如(ru)值日班長如(ru)何分配任務(wu)、檢查衛(wei)生(sheng);老師不(bu)在(zai)時如(ru)何維持紀律(lv);如(ru)何處理(li)一些不(bu)良行(xing)(xing)為;小組長如(ru)何檢查小組成(cheng)(cheng)員的作業完成(cheng)(cheng)情況。一學(xue)期(qi)下來，班干部有了很大的進步。

　　三、競爭意識的培養

　　對于一(yi)(yi)(yi)年(nian)級孩子(zi)來說，能促進(jin)他(ta)們自律的(de)(de)，就是(shi)良好的(de)(de)獎懲制度。而這一(yi)(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)班級工(gong)作更(geng)是(shi)讓我(wo)深刻地認(ren)識到有一(yi)(yi)(yi)個系統的(de)(de)獎懲制度真的(de)(de).很(hen)重要。

　　教過低年級的(de)老師(shi)都知道小紅花(hua)(hua)的(de)xx力(li)，如果(guo)獎懲(cheng)制度實行(xing)得(de)好(hao)(hao)(hao)，一朵小紅花(hua)(hua)可能比爸(ba)爸(ba)媽媽獎勵的(de)十元錢更值錢。為了(le)督(du)促孩子建立良好(hao)(hao)(hao)的(de)行(xing)為習慣，我在黑(hei)板上建立了(le)表(biao)(biao)(biao)揚(yang)欄，課上認(ren)真聽講(jiang)、好(hao)(hao)(hao)人好(hao)(hao)(hao)事、晨讀表(biao)(biao)(biao)現(xian)好(hao)(hao)(hao)、做操認(ren)真的(de)同(tong)學可以上表(biao)(biao)(biao)揚(yang)欄，對(dui)上xx次的(de)同(tong)學給予獎勵，學生(sheng)都表(biao)(biao)(biao)現(xian)的(de)很積極。

　　四、與家長間的交流

　　一個人的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)離不(bu)開(kai)xx。教師對孩子(zi)的(de)(de)(de)影響(xiang)再大，如果得(de)不(bu)到家(jia)庭的(de)(de)(de)響(xiang)應(ying)與(yu)合作，必然是勢單力薄的(de)(de)(de)。所以(yi)我經(jing)常通(tong)過(guo)(guo)家(jia)長(chang)接送孩子(zi)的(de)(de)(de)時(shi)候，通(tong)過(guo)(guo)與(yu)家(jia)長(chang)交流、家(jia)長(chang)會這(zhe)些(xie)途(tu)徑，表達自己對教育孩子(zi)的(de)(de)(de)看法，反映孩子(zi)的(de)(de)(de)在校表現(xian)和(he)提出一些(xie)建議等等。

　　一個(ge)學(xue)期(qi)不(bu)知不(bu)覺(jue)中過(guo)去了，從學(xue)生(sheng)(sheng)進校(xiao)到現在(zai)，學(xue)生(sheng)(sheng)從什(shen)么(me)都(dou)不(bu)懂，到現在(zai)會(hui)認字，會(hui)表達，能(neng)與(yu)老師(shi)、同學(xue)進行交(jiao)流，生(sheng)(sheng)活基本能(neng)自理，我(wo)覺(jue)得這(zhe)(zhe)個(ge)變化太大了。這(zhe)(zhe)一學(xue)期(qi)下來(lai)，學(xue)生(sheng)(sheng)完(wan)全能(neng)適應(ying)學(xue)校(xiao)的生(sheng)(sheng)活了，并能(neng)比較(jiao)自覺(jue)地(di)遵守學(xue)校(xiao)的各項(xiang)規章制度。

　　總而言(yan)之，班主任工作是一(yi)門(men)科學(xue)，需要(yao)不斷探索，在今(jin)后的(de)工作中我將不斷努力(li)，盡(jin)心盡(jin)責做好這一(yi)項工作。

一年級班主任的工作總結3

　　一、德育工作

　　本學(xue)期，我繼續(xu)擔任(ren)一(yi)年級的(de)(de)班主任(ren)。這(zhe)學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)真(zhen)是豐(feng)富、充實。三月份(fen)的(de)(de)學(xue)雷鋒活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，三八婦女節的(de)(de)“我為媽媽、奶(nai)奶(nai)、姥(lao)姥(lao)做一(yi)件事”的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，四(si)月份(fen)的(de)(de)“清明節詩(shi)歌朗(lang)誦”活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，五(wu)月份(fen)的(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)節活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，六(liu)月份(fen)的(de)(de)“六(liu)一(yi)兒童(tong)節文藝(yi)表演(yan)”活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。在這(zhe)些活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，我們(men)班主任(ren)都精心(xin)準備板報，用心(xin)籌備節目(mu)，老(lao)師和學(xue)生們(men)收獲了很多知識和快(kuai)樂(le)!真(zhen)心(xin)是難(nan)忘的(de)(de)一(yi)學(xue)期啊!

　　二、教學工作

　　這(zhe)學(xue)期(qi)(qi)是我工作以來的(de)第二個學(xue)期(qi)(qi)，和第一學(xue)期(qi)(qi)相比，有了(le)一點點教(jiao)學(xue)經驗(yan)，但仍(reng)有很多的(de)`不(bu)足，還需(xu)要長期(qi)(qi)不(bu)斷地(di)學(xue)習。本學(xue)期(qi)(qi)的(de)教(jiao)學(xue)是緊張的(de)，是充實的(de)。現總結(jie)如下：

　　1校內教學工作

　　本(ben)學(xue)期我(wo)承擔的(de)仍然是一年(nian)級數(shu)學(xue)的(de)教學(xue)任務(wu)，通過(guo)上學(xue)期一學(xue)期的(de)磨合，老師和(he)學(xue)生都彼此熟悉(xi)了。通過(guo)一學(xue)期的(de)教學(xue)經驗，發現一年(nian)級學(xue)生很喜歡在(zai)課堂上有(you)一些(xie)動作教學(xue)，比(bi)如伸伸手指，因此在(zai)這(zhe)(zhe)學(xue)期的(de)教學(xue)中，我(wo)在(zai)課堂上就(jiu)努力多用這(zhe)(zhe)種方(fang)法(fa)，結果表(biao)明效果很好(hao)。

　　課(ke)堂教學中，努力(li)多(duo)組織學生動手操(cao)作(zuo)，起初學生操(cao)作(zuo)起來不(bu)是很好，但經過(guo)訓(xun)練(lian)之后(hou)，學生的動手操(cao)作(zuo)能力(li)還是有一定(ding)的提高(gao)的。

　　在(zai)以后的教學(xue)中還需不斷(duan)學(xue)習，不斷(duan)積累經驗(yan)，使自己(ji)駕馭(yu)課堂的能(neng)力越來越強。

　　2課外教學工作

　　這(zhe)學期出去(qu)學習的機會(hui)還(huan)是挺多的，很感謝(xie)學校給(gei)(gei)了(le)我(wo)這(zhe)么多學習的機會(hui)。這(zhe)學期我(wo)參加了(le)“名(ming)師(shi)名(ming)家走進濱海(hai)新區”啟動儀(yi)式——暨全國(guo)知名(ming)特級教師(shi)徐長青專場(chang)活動，徐長青工(gong)作室的“簡(jian)約課(ke)堂(tang)”思想(xiang)，徐老師(shi)的課(ke)堂(tang)個人魅力都給(gei)(gei)了(le)我(wo)很大(da)深的印象，給(gei)(gei)了(le)我(wo)很大(da)的激勵(li)。

　　“雙導(dao)互動(dong)(dong)”的(de)(de)教學(xue)(xue)活動(dong)(dong)，也使我大開眼界(jie)，原來(lai)課堂還可以(yi)這樣精(jing)彩，師生的(de)(de)互動(dong)(dong)還能(neng)如此驚心動(dong)(dong)魄!這使我思考(kao)到(dao)：在(zai)學(xue)(xue)生低段的(de)(de)時候(hou)，要努力培養學(xue)(xue)生回答完(wan)整問題，完(wan)整表(biao)述自己的(de)(de)想法。

　　xx鎮鲅魚圈實驗小學(xue)學(xue)訪，更是讓(rang)我(wo)(wo)受(shou)益匪淺，老師(shi)們的敬(jing)業精神，教學(xue)特色都(dou)感染了(le)我(wo)(wo)。“差異教學(xue)”思想第一次進去了(le)我(wo)(wo)的頭(tou)腦，激發了(le)我(wo)(wo)，使我(wo)(wo)有(you)了(le)方向。

　　總之(zhi)，這學期的工作生活是充實的，收獲了很多，我會(hui)不斷努力(li)!

一年級班主任的工作總結4

　　轉(zhuan)眼間，我擔任一年(nian)級班主任工(gong)作已(yi)快一年(nian)了，現對班級管理(li)工(gong)作做如下總結：

　　上(shang)學(xue)期，學(xue)生(sheng)(sheng)剛進入(ru)一年級(ji)，雖然他們接受過(guo)(guo)一定(ding)的(de)學(xue)前教育，但是對小學(xue)生(sheng)(sheng)活依舊是陌生(sheng)(sheng)的(de);而我也(ye)是第一年當(dang)班主(zhu)任，開學(xue)初壓力挺大的(de)，不(bu)知道(dao)從哪里入(ru)手去做(zuo)，也(ye)不(bu)知道(dao)如何管(guan)理一個班級(ji)。經過(guo)(guo)一年的(de)摸索，以及(ji)向其他老(lao)師學(xue)習(xi)、參加班主(zhu)任培訓等(deng)等(deng)，個人對覺得行之有效的(de)方法做(zuo)記(ji)錄。

　　首(shou)先，確(que)定(ding)班(ban)級的(de)核心。經過上學(xue)期(qi)對班(ban)上學(xue)生(sheng)的(de)觀察(cha)，這學(xue)期(qi)我先選(xuan)定(ding)一些(xie)優秀的(de)學(xue)生(sheng)作(zuo)為小(xiao)班(ban)干部和小(xiao)組(zu)長，一方面表(biao)揚他(ta)們做(zuo)的(de)好(hao)的(de)地方，也給其他(ta)學(xue)生(sheng)樹立一個榜樣。另外，讓他(ta)們做(zuo)我的(de)小(xiao)助手，協助管理班(ban)級。

　　其次，確立班(ban)級(ji)公約。我(wo)把班(ban)上的(de)學生分(fen)為十個(ge)(ge)小(xiao)組，一(yi)個(ge)(ge)小(xiao)組4個(ge)(ge)人。實行(xing)小(xiao)組管(guan)理制度。又制定出班(ban)級(ji)公約，班(ban)級(ji)公約中告訴學生哪些是(shi)該(gai)做的(de)，哪些是(shi)不該(gai)做的(de)，做的(de)好的(de)有(you)什(shen)么(me)獎(jiang)勵，不好的(de)有(you)什(shen)么(me)處(chu)罰。后續班(ban)級(ji)工作嚴格按照班(ban)級(ji)公約執(zhi)行(xing)。孩子們(men)年(nian)齡較小(xiao)，要讓他們(men)養成一(yi)個(ge)(ge)好習(xi)慣或者(zhe)一(yi)個(ge)(ge)行(xing)為，真的(de)需要我(wo)們(men)反(fan)復強調(diao)。

　　剛開始時，為了(le)讓他(ta)(ta)們(men)把物品擺放(fang)(fang)(fang)整齊(qi)，我先告訴他(ta)(ta)們(men)如何放(fang)(fang)(fang)東西(xi)，確定水杯放(fang)(fang)(fang)的`位(wei)置(zhi)，畫(hua)筆放(fang)(fang)(fang)的位(wei)置(zhi)。然后(hou)(hou)每天(tian)都檢(jian)查(cha)，學(xue)生要是做(zuo)(zuo)到了(le)，他(ta)(ta)們(men)小組獎勵星星，做(zuo)(zuo)不到就提醒小組并(bing)按班(ban)級公約扣除星星。每天(tian)都檢(jian)查(cha)，每天(tian)都強(qiang)(qiang)調(diao)，一個(ge)星期后(hou)(hou)，孩子(zi)(zi)們(men)全都能(neng)做(zuo)(zuo)到了(le)。之后(hou)(hou)孩子(zi)(zi)們(men)便(bian)養成了(le)自覺地行為。雖(sui)然個(ge)別孩子(zi)(zi)會(hui)出現反(fan)復(fu)，但(dan)是一提醒，都能(neng)立(li)馬做(zuo)(zuo)好。覺得這種方法比較好用后(hou)(hou)，就繼續使用。第二周我就會(hui)強(qiang)(qiang)調(diao)戴(dai)紅(hong)領巾，開始時還是每天(tian)都檢(jian)查(cha)，過后(hou)(hou)就不用再強(qiang)(qiang)調(diao)，孩子(zi)(zi)們(men)也都能(neng)記住(zhu)戴(dai)紅(hong)領巾。再接著(zhu)我會(hui)強(qiang)(qiang)調(diao)桌子(zi)(zi)的擺放(fang)(fang)(fang)......想(xiang)讓孩子(zi)(zi)們(men)哪方面做(zuo)(zuo)好，就反(fan)復(fu)的強(qiang)(qiang)調(diao)。

　　后來，在聽(ting)課的過程(cheng)中，我借鑒專家(jia)(jia)的方(fang)法(fa)，建(jian)立(li)個人得分(fen)制度(du)。學(xue)生表現(xian)好的就給(gei)個人得分(fen)，得到分(fen)數后他們可以用自己的分(fen)兌換(huan)自己想(xiang)要做(zuo)的事情。比如舉牌子、當(dang)一(yi)天(tian)小老師(shi)，組織大(da)家(jia)(jia)放學(xue)等(deng)等(deng)。極大(da)地調動了(le)孩子們的積極性，同時也(ye)培養了(le)他們自己的能力。

　　以上是我對(dui)班(ban)(ban)級工作的一些(xie)體會。班(ban)(ban)級管(guan)理工作想要做好(hao)并不容(rong)易，以后，我會向有經驗的老(lao)師學習，繼續努(nu)力做好(hao)班(ban)(ban)主任工作。

一年級班主任的工作總結5

　　一、班級工作綜述

　　所教的這個一年級(ji)班共有學生(sheng)42人(ren)(ren)，其中男生(sheng)22人(ren)(ren)，女生(sheng)20人(ren)(ren)。特殊兒童：2人(ren)(ren)。年齡結構(gou)：不足(zu)六周(zhou)歲入學者18人(ren)(ren)。

　　二、主要工作

　　1、以“預備十分(fen)鐘”為(wei)教育(yu)陣地，結(jie)合學(xue)(xue)生的(de)實際表現，以《小學(xue)(xue)生日常行為(wei)規范(fan)》、《小學(xue)(xue)生守(shou)則》為(wei)主要(yao)內容，以習慣養成為(wei)重點(dian)，對學(xue)(xue)生進行了養成教育(yu);以課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)為(wei)主陣地，充分(fen)挖掘教材的(de)德(de)育(yu)因素(su)，寓(yu)德(de)育(yu)于課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)。

　　2、以“預(yu)備(bei)十分鐘”為教(jiao)育(yu)陣地，結合課外閱讀，開展“小小故事會”活動;針(zhen)對學生(sheng)成長(chang)過程(cheng)中(zhong)暴(bao)露出的(de)問(wen)題(ti)，教(jiao)師準(zhun)備(bei)了一些故事，因勢利導，對學生(sheng)展開教(jiao)育(yu)。

　　3、安排學生(sheng)觀看《開(kai)學第一(yi)課》進行(xing)安全(quan)教育;組(zu)織學生(sheng)參加(jia)學校(xiao)“安全(quan)法制集中教育活動”;

　　4、實施(shi)班干(gan)部“輪換(huan)制(zhi)”、“引咎辭職制(zhi)”;

　　5、召開期初和期中(zhong)學(xue)生家(jia)長會，加強家(jia)校聯系，合作育人;

　　6、利用“清明節”“端午(wu)節”對學(xue)生進行傳統文(wen)化教育(yu);

　　7、組織(zhi)學生參加校其(qi)它(ta)活(huo)動。

　　三、存在問題

　　1、學習(xi)情況(kuang)：由于年齡、家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)因素，班里這些(xie)原本就程度參差不(bu)齊(qi)的(de)小孩子(zi)，現(xian)如今仍存在明(ming)顯的(de)差距。盡管(guan)教(jiao)(jiao)師(shi)通(tong)過加強思想教(jiao)(jiao)育(yu)、家(jia)訪、召開家(jia)長會等(deng)形式多方(fang)面著手，又采用延長了(le)學生的(de)學習(xi)時(shi)間、反(fan)復學習(xi)訓(xun)練等(deng)方(fang)法試圖提高學生成績，效果仍是事倍(bei)功(gong)半。

　　2、紀律情(qing)況：對(dui)在校(xiao)一日(ri)常規比(bi)較(jiao)不夠(gou)透徹，優秀學(xue)生學(xue)習(xi)努力，思想活(huo)躍(yue)，后進生在課堂活(huo)動中自(zi)覺性差，需要教師經常提醒。

　　3、干部情況：

　　(1)組長6人，安全委員1人。

　　(2)基本特點：組長(chang)能夠按照要求收發作業本，并在勞動(dong)、紀律、學習中表(biao)現優異(yi)，起到表(biao)率作用(yong)。

　　4、通過本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de).教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、調查，一(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期將因住(zhu)址搬(ban)遷(qian)、拆遷(qian)戶(hu)回(hui)遷(qian)等原(yuan)因轉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，也(ye)有幾名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生就是抱著“先在(zai)楊邑(yi)上一(yi)個一(yi)年級(ji)，再在(zai)新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校上一(yi)個一(yi)年級(ji)”的(de)想法(fa)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)，新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后就將轉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　四、下期打算

　　1、以學(xue)生的習慣(guan)養成為重(zhong)點，以《規(gui)范》《守則(ze)》為依(yi)據，對學(xue)生進行常規(gui)訓(xun)練;

　　2、開展長期、具有(you)實踐性的(de)大(da)單元活動(dong)，促(cu)進家庭教育和學校(xiao)教育的(de)有(you)機結合，建(jian)立牢固的(de)學生成長幫教隊(dui)伍;

　　3、提高教學效率，鞏固現有生(sheng)源，努力做到學生(sheng)不流失。

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