小學六年級班務工作總結

時(shi)間：2023-05-21 08:06:40 總結我要投稿

小學六年級班(ban)務工作總結(精選15篇(pian))

　　總(zong)結(jie)是(shi)指社會(hui)團(tuan)體(ti)、企業單位和(he)個人對某一(yi)階段的學習、工作或其完成情況加以回顧(gu)和(he)分析，得(de)出教訓和(he)一(yi)些規(gui)律性(xing)(xing)認識(shi)的一(yi)種書(shu)面材料，它(ta)可使(shi)零星(xing)的、膚淺的、表(biao)面的感性(xing)(xing)認知上升到全面的、系統的、本質的理性(xing)(xing)認識(shi)上來，因此我們需要回頭歸納，寫(xie)一(yi)份總(zong)結(jie)了。那么(me)你知道總(zong)結(jie)如何寫(xie)嗎(ma)？下面是(shi)小編為大家收集的小學六(liu)年級班(ban)務工作總(zong)結(jie)，歡(huan)迎閱讀(du)與收藏(zang)。

小學六年級班務工作總結(精選15篇)

小學六年級班務工作總結1

　　伴隨著假期(qi)的(de)臨(lin)近，本學期(qi)各項(xiang)(xiang)工作已漸(jian)漸(jian)接近尾聲，回顧(gu)本學期(qi)所做(zuo)的(de)工作，有一(yi)(yi)定的(de)收獲，但也(ye)存在一(yi)(yi)些不(bu)足(zu)，現就這(zhe)項(xiang)(xiang)工作做(zuo)如下總結。

　　一、了解我的學生

　　了解各個學生(sheng)的(de)(de)家庭、性格、過去、現在的(de)(de)狀況，才能(neng)成為學生(sheng)的(de)(de)良師(shi)益友，幫(bang)助(zhu)他(ta)們多方面進(jin)(jin)步，樹立自信心(xin)和上(shang)進(jin)(jin)心(xin)。因此開學初(chu)接班時，我就向上(shang)一任(ren)班主(zhu)任(ren)、代課老師(shi)咨詢班級總體(ti)情(qing)況及(ji)特殊個體(ti)情(qing)況，以便自己的(de)(de)教育教學工作能(neng)夠有的(de)(de)放(fang)矢(shi)。

　　通(tong)過調查，我(wo)了解到：班里學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習基礎較差，學(xue)(xue)習學(xue)(xue)習積極性不(bu)(bu)高(gao)，尤(you)其是完成作業(ye)(ye)情(qing)況較差。在一(yi)段時(shi)間實際接觸后，我(wo)發現，問題(ti)不(bu)(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是這(zhe)些方面。打掃衛生(sheng)拈(nian)輕怕(pa)重、互相推(tui)諉；上課(ke)紀(ji)律自(zi)由散(san)漫、竊竊私語；作業(ye)(ye)潦草凌亂、錯誤百出；上網情(qing)況嚴重，屢禁(jin)不(bu)(bu)止……最嚴重的(de)是，面的(de)老師的(de)苦口婆心，學(xue)(xue)生(sheng)們卻(que)完全一(yi)副油(you)鹽(yan)不(bu)(bu)進的(de)模樣。

　　二、采取措施

　　頭疼之余，針對學生存(cun)在(zai)問題，我把培養學生良好的(de)習(xi)慣作為所關注的(de)重點(dian)。

　　1、培養良好的行為習慣

　　良好的行(xing)(xing)(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)就是使人能終身受益的行(xing)(xing)(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)。思想決定(ding)(ding)行(xing)(xing)(xing)為，行(xing)(xing)(xing)為決定(ding)(ding)習(xi)(xi)慣(guan)，習(xi)(xi)慣(guan)決定(ding)(ding)命運。良好的行(xing)(xing)(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)是人一生的根(gen)基和資本。我重點從以下方面抓起：

　　1、進(jin)出校門：及時到校，不(bu)準遲(chi)到，要抓緊時間(jian)認(ren)真早讀；不(bu)到放學(xue)時間(jian)，不(bu)得私(si)自出校門；自覺佩戴紅領(ling)巾。

　　2、中午(wu)(wu)自習前：午(wu)(wu)飯后提前半小時進教室自覺進入學習狀(zhuang)態。

　　3、講(jiang)究衛生(sheng)(sheng)：“校園(yuan)是(shi)我(wo)家，衛生(sheng)(sheng)靠大家”，關鍵(jian)是(shi)形(xing)成(cheng)良好的衛生(sheng)(sheng)習慣，要(yao)有保潔意識，紙屑、果(guo)殼不亂(luan)拋亂(luan)扔(reng)。今天上午已經進(jin)行全面的衛生(sheng)(sheng)大掃除，我(wo)們(men)以嶄新(xin)的精神風貌開(kai)始我(wo)們(men)新(xin)的一學期。

　　4、尊敬老師(shi)(shi)：認真(zhen)學(xue)好老師(shi)(shi)教(jiao)的(de)'功課；服從老師(shi)(shi)教(jiao)育與管理，不與老師(shi)(shi)頂撞；見(jian)到老師(shi)(shi)主動問好，進出教(jiao)室、上下樓梯要讓(rang)老師(shi)(shi)先走。

　　5、愛護公物：要把學校當(dang)成自己的家(jia)，把班級當(dang)成自己的家(jia)，愛護學校的一草一木，包括：課(ke)桌(zhuo)凳、門(men)、窗、電燈、開關(guan)、墻壁、水管等，故意破壞不(bu)僅是賠償(chang)錢的問題，而(er)是思想(xiang)品德問題。

　　6、遵紀守法：病假(jia)、事假(jia)要履行(xing)手續(xu)，向班主任請假(jia)；不(bu)能打架斗毆(ou)；不(bu)以大欺小污辱同(tong)學；不(bu)抽煙(yan)；不(bu)小偷(tou)小摸。

　　2、培養良好的學習習慣

　　（1）明目的，鼓士氣

　　開學初我通過給學生(sheng)講道(dao)理，擺(bai)事實，讓學生(sheng)明(ming)(ming)白學習(xi)的(de)(de)(de)(de)重大意義(yi)，明(ming)(ming)確(que)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，端正學習(xi)的(de)(de)(de)(de)態度，鼓舞(wu)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)士氣。找(zhao)一些(xie)學生(sheng)個別談話，教育(yu)他(ta)們樹立學習(xi)的(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)，增強他(ta)們的(de)(de)(de)(de)上(shang)進心(xin)。

　　（2）精備課，提興(xing)趣

　　要想讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)好，必須要提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣才(cai)行(xing)，所以我就(jiu)想方(fang)設(she)法，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣。結合課(ke)改的(de)精(jing)神(shen)，在(zai)上課(ke)，作業(ye)等(deng)方(fang)面精(jing)心(xin)(xin)設(she)計(ji)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生都能感受到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)樂趣，從而達到(dao)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績的(de)目(mu)的(de)。同時我在(zai)關心(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)同時，還注意讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生勞逸結合，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生都能感受到(dao)老師的(de)關愛(ai)。經過我的(de)不斷努力學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)都有不同程度的(de)進步。

　　（3）減作業，力求完

　　學生(sheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)不能按時(shi)完成，其中有一部分原因是因為作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)量偏(pian)大。我酌情減少作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)量，兵定低起(qi)點：首先要按時(shi)、按量完成作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。

　　（4）勤糾(jiu)錯，多改正(zheng)

　　一段時間后，當學生們絕大(da)多數達標(biao)后，再提出按質(zhi)量完成作業的要求：作業字跡(ji)要工整、盡(jin)量不(bu)出錯、有錯要改。這(zhe)樣的循序(xu)漸進效果較(jiao)好，平(ping)穩引導了學生較(jiao)好的完成作業。

　　（5）引讀(du)背，教方(fang)法(fa)

　　許多學(xue)生(sheng)不喜歡(huan)語(yu)(yu)文(wen)課(ke)、英(ying)語(yu)(yu)課(ke)是因為要(yao)(yao)(yao)讀要(yao)(yao)(yao)背(bei)的太多，學(xue)生(sheng)視(shi)其為負擔(dan)。我在教(jiao)學(xue)中，結合(he)誦讀，讓學(xue)生(sheng)領(ling)略語(yu)(yu)言美(mei)、文(wen)字美(mei)，并(bing)在授(shou)課(ke)中將要(yao)(yao)(yao)背(bei)誦篇目(mu)教(jiao)授(shou)的條理分明，教(jiao)給他(ta)們省時高效的方法。爭(zheng)取課(ke)堂(tang)上就能引導(dao)學(xue)生(sheng)背(bei)誦、甚至與生(sheng)同背(bei)，成(cheng)功攻破這一難(nan)題(ti)，孩子們變得喜背(bei)、樂背(bei)。

　　（6）倡原創，重修改

　　作(zuo)文(wen)教學是(shi)最(zui)頭疼的。許多學生(sheng)不(bu)是(shi)“寫(xie)”作(zuo)文(wen)，而(er)是(shi)“仿”作(zuo)文(wen)，“抄(chao)作(zuo)文(wen)”。我(wo)明確提(ti)出：“鼓勵原創、熱愛原創”哪怕學生(sheng)寫(xie)的不(bu)好(hao)，也沒有(you)關(guan)系。提(ti)出問題，反(fan)復修改，可以說，幾乎每個學生(sheng)的作(zuo)文(wen)抄(chao)在(zai)正式本上前，我(wo)幾乎都看了好(hao)幾遍。進步雖然緩慢，但我(wo)堅(jian)信(xin)，長此以往(wang)，他(ta)們能夠扔(reng)掉“抄(chao)”這(zhe)根拐杖，從而(er)在(zai)作(zuo)文(wen)路上直(zhi)立行走(zou)。

　　除(chu)此以外，我還注意引(yin)導(dao)學生(sheng)培養(yang)：預(yu)習(xi)(xi)與(yu)復習(xi)(xi)的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)；勤于思考與(yu)全(quan)神貫注的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)；參(can)與(yu)課堂(tang)學習(xi)(xi)活動(dong)的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)；多(duo)動(dong)腦(nao)，勤動(dong)手的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)；大(da)膽發言，敢(gan)于質(zhi)疑問難(nan)，敢(gan)于表達自己見(jian)解的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)；獨立完成作(zuo)業與(yu)自我評價的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。

　　當(dang)然，作(zuo)(zuo)為班主(zhu)任，細(xi)心關心學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每一(yi)天的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活也(ye)是非常必要的(de)。由于(yu)條(tiao)件受到限制，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)平(ping)時(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活總的(de)說來還比(bi)較艱(jian)苦的(de)。作(zuo)(zuo)為班主(zhu)任，我(wo)經(jing)常了解學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活情況(kuang)，想(xiang)方設法幫助有(you)困難(nan)(nan)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能夠排除生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活困難(nan)(nan)的(de)影響，集中精力搞好學習。有(you)病的(de)同學我(wo)都及時(shi)送他們(men)去醫(yi)院(yuan)治療。保(bao)證了生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活和學習的(de)順利進行。

　　總(zong)之(zhi)(zhi)，通過(guo)一(yi)個學期(qi)的(de)(de)(de)培養，我(wo)班(ban)(ban)(ban)有(you)(you)組織性，有(you)(you)紀律(lv)性，有(you)(you)威信，有(you)(you)管理能力的(de)(de)(de)同學做為(wei)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部成(cheng)了班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)核(he)心和主流，使班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)形(xing)成(cheng)一(yi)種凝聚(ju)力和積(ji)極(ji)向(xiang)上的(de)(de)(de)氣氛(fen)，利用每周的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)會總(zong)結(jie)上周的(de)(de)(de)情(qing)況，表揚好的(de)(de)(de)同學，有(you)(you)進步的(de)(de)(de)同學，批(pi)評(ping)幫助各方面差的(de)(de)(de)同學，現已在班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)中形(xing)成(cheng)了班(ban)(ban)(ban)榮(rong)我(wo)榮(rong)，班(ban)(ban)(ban)辱我(wo)恥。人人不(bu)(bu)以(yi)(yi)小(xiao)惡而(er)(er)為(wei)之(zhi)(zhi)，不(bu)(bu)以(yi)(yi)小(xiao)善而(er)(er)不(bu)(bu)為(wei)之(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)良好習慣。

　　這學期的(de)班務工(gong)作(zuo)雖有一定的(de)成績(ji)但仍(reng)有不(bu)盡(jin)人(ren)意之(zhi)處(chu)。學生基礎太差，成績(ji)不(bu)夠(gou)理想；我的(de)班務做的(de)還不(bu)夠(gou)徹底細致(zhi)，在今后的(de)工(gong)作(zuo)中將做進(jin)(jin)一步(bu)改進(jin)(jin)。

小學六年級班務工作總結2

　　家長朋友們，同(tong)學(xue)們：

　　大(da)(da)家好(hao)！秋(qiu)(qiu)風陣陣，我們又迎來了(le)一個金色(se)的(de)(de)(de)(de)秋(qiu)(qiu)天，一個收(shou)獲的(de)(de)(de)(de)季(ji)節。新學(xue)(xue)(xue)期到來了(le)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們將以(yi)嶄新的(de)(de)(de)(de)面貌迎接新的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。開(kai)學(xue)(xue)(xue)第一天，走進教室(shi)，壁報上(shang)“爭做合(he)格(ge)(ge)畢(bi)業生”幾個大(da)(da)字映入同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)眼(yan)簾，提(ti)示同(tong)學(xue)(xue)(xue)們升(sheng)入六年(nian)級，應該(gai)用高標準要(yao)求自己(ji)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們也(ye)紛紛表達了(le)自己(ji)要(yao)用實(shi)際(ji)行動，做一名合(he)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業生的(de)(de)(de)(de)心愿。開(kai)學(xue)(xue)(xue)以(yi)來同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習狀態非(fei)常(chang)好(hao)，踏實(shi)、穩(wen)定，都(dou)能以(yi)極大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)投入到緊張的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習之中。

　　這學(xue)期，我們還沿(yan)用愿景小隊(dui)的組建方式(shi)，根據校訓(xun)“求真、感恩、知恥、礪(li)行(xing)”制定(ding)了愿景小隊(dui)的評比方案，并提出了班級“三境(jing)”——jing（安靜的學(xue)習環境(jing)）、凈(jing)（潔凈(jing)的生活環境(jing)）、競（積極向上的競爭環境(jing)），以此(ci)來提醒、督促(cu)孩子們養成良(liang)好(hao)的生活和(he)學(xue)習習慣，為今后(hou)的生活奠(dian)定(ding)基(ji)礎。

　　開(kai)學一個月(yue)，我們學習了1、2兩(liang)個單(dan)元的(de)內(nei)容。通過學習這些課文(wen)，孩子們對待(dai)(dai)自(zi)然、對待(dai)(dai)生命的(de)看法又有了新的(de)認識與提(ti)升，兩(liang)個單(dan)元中的(de)課文(wen)均(jun)描寫了充盈著躍動活(huo)力(li)和生命靈(ling)氣(qi)的(de)大自(zi)然，在字里行(xing)間孩子們嘗試(shi)著用(yong)用(yong)心靈(ling)去傾聽，去感受(shou)大自(zi)然中美妙的(de)一切(qie)。

　　今年(nian)我(wo)們是畢(bi)業年(nian)級，學習任務應該說是比較重(zhong)的'，老師希望同學們學習更(geng)自(zi)(zi)覺、更(geng)勤奮。千里之(zhi)行(xing)始于(yu)足(zu)下(xia)，想到(dao)就做到(dao)。老師相信每(mei)一個學生(sheng)都有(you)考入一所好中學的理想，相信每(mei)一個學生(sheng)都有(you)使自(zi)(zi)己成功(gong)的潛能(neng)(neng)，相信每(mei)一個學生(sheng)都能(neng)(neng)獲(huo)得多方面的成功(gong)。

　　送走(zou)金色的(de)(de)(de)(de)9月(yue)，我們(men)將迎來燦爛的(de)(de)(de)(de)10月(yue)。“十(shi)一”黃金周的(de)(de)(de)(de)腳步臨近了，其實這(zhe)7天的(de)(de)(de)(de)長(chang)假(jia)也是孩子(zi)們(men)實踐的(de)(de)(de)(de)好時機(ji)，他們(men)不僅(jin)可(ke)以在(zai)豐收的(de)(de)(de)(de)田野(ye)里、果園(yuan)中，體(ti)會農民(min)、果民(min)收獲的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)；也可(ke)以在(zai)幽靜(jing)的(de)(de)(de)(de)社(she)區(qu)花園(yuan)、熱鬧(nao)繁華(hua)的(de)(de)(de)(de)商業街中，感(gan)受到祖國日新(xin)月(yue)異的(de)(de)(de)(de)變化；更可(ke)以通過(guo)與家人、朋友(you)的(de)(de)(de)(de)聊天，實踐學校的(de)(de)(de)(de)“求真(zhen)感(gan)恩知恥(chi)礪行”的(de)(de)(de)(de)八字校訓，體(ti)驗做一名有涵養的(de)(de)(de)(de)小學生。

　　家(jia)長(chang)朋友們，讓(rang)我們繼續攜起手來，家(jia)校配合(he)，為了(le)孩子今后的(de)發(fa)展，為了(le)孩子們的(de)未(wei)來，共同努力吧！

　　班主任：張老師

小學六年級班務工作總結3

　　一(yi)學(xue)期來(lai)，我班抓住時機，有計劃有步(bu)驟地開展了各項工作，力爭創造一(yi)個(ge)良好的人文環境促使每一(yi)個(ge)學(xue)生健康活潑地成長，具體回顧如下(xia)：

　　一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

　　班(ban)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)管理最重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)要有良好的(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)和明(ming)確的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)導向(xiang)。做為(wei)畢業班(ban)，是(shi)一所學校的(de)(de)(de)(de)窗口，本應該在(zai)各方面都成為(wei)其它班(ban)的(de)(de)(de)(de)榜樣，但在(zai)這(zhe)一點上我自認(ren)為(wei)有一段距離。于是(shi)今年的(de)(de)(de)(de)工(gong)作始終圍(wei)繞著建(jian)(jian)立一個積極向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)文明(ming)班(ban)而開展。如著重針對本班(ban)“基礎差，缺乏榮譽感(gan)，學生(sheng)學習(xi)積極性渙散”的(de)(de)(de)(de)實際。用“我并不比別(bie)(bie)人(ren)(ren)笨，別(bie)(bie)人(ren)(ren)能(neng)做到的(de)(de)(de)(de)，我也能(neng)做到”這(zhe)種思想(xiang)去導向(xiang)學生(sheng)，樹立學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自信心(xin)。為(wei)此我經(jing)常利(li)用班(ban)會講一些成功人(ren)(ren)士故事和當今社會上的(de)(de)(de)(de)一些不良現(xian)象，讓每一位學生(sheng)都有自己的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，從而樹立只有學習(xi)才有出路的(de)(de)(de)(de)決心(xin)，讓他們(men)都有建(jian)(jian)立自信的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，熱心(xin)班(ban)級活動，在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)基礎上，就容易樹立學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)`集(ji)體(ti)榮譽感(gan)。

　　二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。

　　一位(wei)好老師，不僅要關(guan)(guan)心(xin)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習，更要關(guan)(guan)心(xin)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想和生(sheng)活，關(guan)(guan)心(xin)她們(men)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)，傾聽他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)呼聲(sheng)。時(shi)(shi)常給學生(sheng)一種(zhong)(zhong)母愛，營造一種(zhong)(zhong)極其(qi)輕松和民主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)氛圍。在成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)過程中，許多(duo)同學都會遇(yu)到這(zhe)樣那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)。作為班(ban)主(zhu)(zhu)任，必(bi)(bi)須了解每個學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想動態，盡力(li)幫助他(ta)們(men)克服困(kun)難(nan)。像培優(you)補差這(zhe)些解決學習上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)(de)事例不必(bi)(bi)多(duo)說，我最(zui)主(zhu)(zhu)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)幫他(ta)們(men)解開思(si)想上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)疙瘩，如C同學，行(xing)為有時(shi)(shi)候(hou)有些偏激(ji)，總是(shi)欺負班(ban)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)同學，還(huan)經常動手打(da)人(ren)。于是(shi)我立(li)即找他(ta)談心(xin)，并請來家長(chang)(chang)幫他(ta)分析原因，指(zhi)導他(ta)平時(shi)(shi)多(duo)表現自己(ji)，并一有機(ji)會就點他(ta)發言(yan)，讓他(ta)融入集體，讓他(ta)與同學交朋友(you)，時(shi)(shi)刻(ke)關(guan)(guan)注(zhu)他(ta)的(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)。

　　三、立足素質教育，積極配合科任老師，利用班隊會的優勢，提高育人的效果。

　　班會課不僅(jin)具(ju)有工(gong)具(ju)性，而且還具(ju)有很強的(de)(de)(de)思想(xiang)性。我在(zai)上每(mei)節班會課之(zhi)前都認(ren)真(zhen)準備，比如本周發生(sheng)(sheng)了(le)哪(na)(na)(na)些(xie)(xie)事情，哪(na)(na)(na)些(xie)(xie)同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)表現(xian)好，哪(na)(na)(na)些(xie)(xie)同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)表現(xian)差(cha)，哪(na)(na)(na)些(xie)(xie)同(tong)(tong)學(xue)上課講話(hua)，哪(na)(na)(na)些(xie)(xie)同(tong)(tong)學(xue)上課搗亂，針對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)事情，我抓住時機對(dui)(dui)他(ta)們(men)進(jin)行(xing)批評(ping)教育(yu)同(tong)(tong)時對(dui)(dui)他(ta)們(men)進(jin)行(xing)思想(xiang)品(pin)德(de)教育(yu)，讓他(ta)們(men)意識(shi)到這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)都對(dui)(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)以(yi)及健康成(cheng)長以(yi)及將來進(jin)入社會都是不利的(de)(de)(de)，同(tong)(tong)時，也對(dui)(dui)班上的(de)(de)(de)一些(xie)(xie)好的(de)(de)(de)現(xian)象及好的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)表揚，在(zai)班上樹立同(tong)(tong)學(xue)們(men)學(xue)習的(de)(de)(de)典型，讓他(ta)們(men)都有相對(dui)(dui)照的(de)(de)(de)，讓他(ta)們(men)每(mei)天照一照“鏡(jing)(jing)子”對(dui)(dui)照“鏡(jing)(jing)子”把握自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)及學(xue)習習慣(guan)，這(zhe)(zhe)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)養成(cheng)良好的(de)(de)(de)道德(de)品(pin)質、正確的(de)(de)(de)政治態度都有重要的(de)(de)(de)作用(yong)。

　　另外，我(wo)非常(chang)注意積極配(pei)合(he)科(ke)任(ren)老師，共同抓好班的(de)素質教育工作。組織(zhi)同學參加繪畫、科(ke)技訓(xun)練，各(ge)級作文(wen)與(yu)征文(wen)比賽。由于能密切地(di)配(pei)合(he)輔導老師，結果(guo)我(wo)班在各(ge)項參賽的(de)項目中獲得了(le)可喜的(de)成績(ji)。

　　總而(er)言(yan)之，在班(ban)級管理中，堅持(chi)嚴(yan)中有愛、以(yi)人為本的思想，就能達(da)到科學地管理班(ban)級，并能取(qu)得一(yi)定(ding)的成績。

小學六年級班務工作總結4

　　光陰似箭，日月如梭(suo)，轉眼間一學(xue)(xue)期的(de)(de)時間又過去(qu)了。我們(men)班(ban)在全體師生(sheng)共同努力下，順(shun)利(li)地(di)完成了本學(xue)(xue)期的(de)(de)教育教學(xue)(xue)任(ren)務(wu)，實(shi)現了學(xue)(xue)期初制(zhi)定的(de)(de)教學(xue)(xue)目標。回顧半年來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，有頗多的(de)(de)感(gan)慨(kai)……為了更好地(di)開展班(ban)務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)，使教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)做到有的(de)(de)放矢，特對本學(xue)(xue)期的(de)(de)班(ban)務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)如下：

　　一、堅持不懈抓常規管理，形成良好班風

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)日的(de)(de)(de)常規是否規范、文明(ming)，影響(xiang)到良好集體的(de)(de)(de)形成(cheng)及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各方面的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。作為(wei)班(ban)主任，我(wo)(wo)始終堅持從小(xiao)事抓起(qi)，抓好常規管理，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設一(yi)個(ge)和諧、整潔的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)氛圍。學(xue)(xue)(xue)期初(chu)，我(wo)(wo)就根據班(ban)中的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況，認真(zhen)落實(shi)學(xue)(xue)(xue)校本學(xue)(xue)(xue)期“三不”教(jiao)育理念，加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)文明(ming)行(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣教(jiao)育，并(bing)結(jie)合(he)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特(te)點確(que)定班(ban)級(ji)崗位負(fu)責人。如：紅領巾佩戴(dai)檢(jian)查(cha)員(yuan)、班(ban)級(ji)衛生(sheng)(sheng)檢(jian)查(cha)員(yuan)、課間活(huo)動(dong)安全員(yuan)、路隊(dui)管理員(yuan)等(deng)。同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)每天(tian)堅持一(yi)到校先進班(ban)，深入(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，觀察他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動(dong)，發(fa)現問題及(ji)時(shi)解決，并(bing)隨時(shi)與(yu)班(ban)干部交(jiao)流，了解班(ban)級(ji)情況及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)動(dong)態，促(cu)使(shi)他們向好的(de)(de)(de)方面發(fa)展(zhan)。

　　二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍

　　1、抓(zhua)好課(ke)堂(tang)(tang)紀律。首先做好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想工(gong)作，要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以同(tong)等的(de)(de)眼光看待每一門課(ke)程。其次，采取相(xiang)應的(de)(de)措施及獎懲。要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成課(ke)前做好準(zhun)備(bei)工(gong)作，上(shang)課(ke)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)傾聽，及時掌控課(ke)堂(tang)(tang)秩(zhi)序。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在書上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習記一些筆記，提高課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效率。同(tong)時加強與任課(ke)教師間(jian)的(de)(de)聯系，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)表現，并由紀律委員、小(xiao)組長記錄學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)紀律情況，及時了解反饋(kui)。對于違紀的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)給予一定的(de)(de)懲罰(fa)，并肯定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)點(dian)滴進步(bu)，提高其重(zhong)視程度。

　　2、規范早讀、午休紀律。

　　本(ben)學(xue)(xue)期一開(kai)始(shi)，我(wo)就和科任老(lao)師(shi)繼(ji)續(xu)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)早讀，午間(jian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動做(zuo)了(le)(le)周密安排。早讀：在老(lao)師(shi)來之前，分語數(shu)英由(you)課(ke)代表負責組(zu)織學(xue)(xue)習(xi)(xi)。午休：分時間(jian)段安排學(xue)(xue)生(sheng)復習(xi)(xi)功課(ke)，完成作(zuo)業，休息(xi)。由(you)指定的(de)學(xue)(xue)生(sheng)負責。經過(guo)老(lao)師(shi)的(de)督促檢查(cha)，這一好的(de)習(xi)(xi)慣已初步養成。班(ban)內追逐打鬧的(de)人少了(le)(le)，靜(jing)下來看書學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)人多(duo)了(le)(le)。

　　3、在班級中樹立學習的榜(bang)樣，讓學生們向班里品行及學習成(cheng)績優秀的同學學習，每人(ren)為自己找一個小對手，樹立近(jin)期目標和(he)長(chang)期目標，增強競爭(zheng)意(yi)識。經常進(jin)行學習評比(bi)，做好獎勵工(gong)作。

　　三、加強安全教育，防患于未然

　　本學(xue)期中，能(neng)夠針對(dui)季節特征帶來的諸多不安(an)全(quan)因素，對(dui)學(xue)生(sheng)的'安(an)全(quan)教(jiao)育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會(hui)、課前(qian)等機(ji)會(hui)及(ji)時對(dui)學(xue)生(sheng)進行防(fang)溺水、防(fang)火(huo)災(zai)及(ji)防(fang)交(jiao)通事故(gu)等安(an)全(quan)教(jiao)育，力爭讓每一(yi)位學(xue)生(sheng)都能(neng)從小有(you)較(jiao)強(qiang)的安(an)全(quan)意識，使每一(yi)位學(xue)生(sheng)都能(neng)健健康(kang)康(kang)的幸福成(cheng)長。

　　四、積極參加各項活動，增強班級凝聚力

　　本學期，我組(zu)織學生積極參與學校和少隊開(kai)展的各類活(huo)動，如“經典(dian)誦(song)讀比賽”、“寫(xie)讀書(shu)記錄卡”、“制作感恩卡”等，為(wei)學生形(xing)成良好的班(ban)(ban)風，養成良好的行(xing)為(wei)習慣、文明習慣奠定了基礎，同時抓(zhua)住有(you)利時機(ji)在班(ban)(ban)級內開(kai)展“手(shou)拉手(shou)”、“一(yi)幫一(yi)”、講故事比賽、寫(xie)字比賽等活(huo)動，調動了同學們(men)學習的積極性，增強班(ban)(ban)級凝(ning)聚力。

　　五、注重家校聯系工作

　　班主任只憑自(zi)己的(de)(de)威信和(he)(he)力量是(shi)不可能取得教育成功的(de)(de)，對學(xue)生(sheng)教育離不開(kai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)配合。所以在家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)向各位家(jia)(jia)(jia)長(chang)提出：不論多忙，都要抽空和(he)(he)孩子(zi)(zi)交(jiao)流，了(le)解他(ta)們的(de)(de)思想動態；要隨(sui)時(shi)(shi)翻看學(xue)生(sheng)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭作業(ye)本，檢(jian)查(cha)(cha)一下他(ta)們的(de)(de)作業(ye)完成情況，不要求家(jia)(jia)(jia)長(chang)檢(jian)查(cha)(cha)每道(dao)題(ti)，只是(shi)要讓學(xue)生(sheng)知道(dao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)在關心他(ta)們的(de)(de)學(xue)習(xi)，自(zi)己必須認真完成每一道(dao)題(ti)，不認真，父母會(hui)檢(jian)查(cha)(cha)出來的(de)(de)這種(zhong)意識，這也是(shi)培(pei)養學(xue)生(sheng)良好習(xi)慣(guan)的(de)(de)一個(ge)方(fang)法(fa)。在開(kai)學(xue)初，我(wo)(wo)就告訴同(tong)學(xue)我(wo)(wo)的(de)(de)電(dian)話號碼和(he)(he)手機號碼，方(fang)便家(jia)(jia)(jia)長(chang)和(he)(he)我(wo)(wo)聯系(xi)，我(wo)(wo)也隨(sui)身帶著家(jia)(jia)(jia)長(chang)們的(de)(de)聯系(xi)電(dian)話，一旦(dan)學(xue)生(sheng)發(fa)生(sheng)什么事(shi)情，可以隨(sui)時(shi)(shi)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)聯系(xi)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)解學(xue)生(sheng)的(de)(de)情況，幫助家(jia)(jia)(jia)長(chang)共同(tong)對待孩子(zi)(zi)的(de)(de)進步和(he)(he)存(cun)在的(de)(de)問題(ti)，同(tong)家(jia)(jia)(jia)長(chang)達(da)成共識，充分(fen)調(diao)動家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)積極性，配合學(xue)校教育好孩子(zi)(zi)。

　　六、班務工作存在的問題及以后努力的方向：

　　1、雖然在后進生的轉(zhuan)化上花了不少心思，但是效果仍(reng)不太(tai)明顯。

　　2、教育學(xue)生(sheng)的(de)耐心還不(bu)夠，特(te)別是對(dui)待有不(bu)良習慣而又(you)喜(xi)歡反復的(de)學(xue)生(sheng)，就會煩躁，處(chu)理方法簡單。

　　反思自己的工作，我認為(wei)以后應從以下幾方(fang)面努力(li)：

　　1、在(zai)教育過(guo)程中(zhong)還應多和家長溝通，首先(xian)讓(rang)他們(men)看到孩子在(zai)學習中(zhong)的(de)希(xi)望(wang)，再(zai)幫孩子樹立信心(xin)，齊抓共(gong)管，共(gong)同(tong)提高(gao)。

　　2、多向(xiang)同行們虛心學習，請(qing)教管理班級的(de)(de)方法，使自(zi)己的(de)(de)班務(wu)工(gong)作做得(de)再輕松點。

　　3、與科(ke)任老(lao)師密(mi)切配合，力(li)爭學生學習科(ke)目均衡發展。

　　總之，在教育學(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)生(sheng)存，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)人，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)勞(lao)動，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)創造”的今天(tian)，深(shen)感任(ren)務(wu)之艱巨。但是，只要(yao)我(wo)(wo)真誠地捧著一顆愛心(xin)，加(jia)深(shen)理(li)論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科(ke)學(xue)(xue)的工作方法，我(wo)(wo)相(xiang)信在班級管理(li)方面會(hui)(hui)(hui)取得(de)更大的進步(bu)！

小學六年級班務工作總結5

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與六<2>班的孩子已經相處了近一年的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調皮鬼在慢慢的發生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，認真開展感恩教育，以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。

　　一、要使班級工作盡快走上正軌

　　首先要建(jian)立(li)一(yi)個團結向上，工作能(neng)(neng)力強，有(you)一(yi)定凝聚力、號(hao)召力的(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)部隊伍。開(kai)學(xue)(xue)初，我就在班(ban)(ban)上進(jin)行了(le)(le)(le)一(yi)次民主(zhu)選舉，通過自(zi)(zi)我和他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)人推(tui)薦、自(zi)(zi)主(zhu)投票，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充(chong)分行使自(zi)(zi)己的(de)(de)權利，選出了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)信任的(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)部，并(bing)且根據(ju)這(zhe)些班(ban)(ban)干(gan)部的(de)(de)特(te)點，給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)明確職責，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)進(jin)行班(ban)(ban)級自(zi)(zi)主(zhu)管(guan)理(li)，一(yi)級對一(yi)級負(fu)責，這(zhe)樣既減輕了(le)(le)(le)老師(shi)的(de)(de)負(fu)擔(dan)，又鍛(duan)煉(lian)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)能(neng)(neng)力，班(ban)(ban)級秩序井(jing)然(ran)。如讓責任心強、肯吃苦的(de)(de)王小林(lin)擔(dan)任衛生(sheng)(sheng)(sheng)委員后(hou)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)僅(jin)能(neng)(neng)及時(shi)督促(cu)值日(ri)生(sheng)(sheng)(sheng)做好值日(ri)，而且每天上下(xia)學(xue)(xue)都(dou)能(neng)(neng)主(zhu)動(dong)帶(dai)動(dong)其他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)撿起衛生(sheng)(sheng)(sheng)區域的(de)(de)垃圾，使我班(ban)(ban)衛生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)保持持久的(de)(de)良好狀況(kuang)。由學(xue)(xue)習(xi)主(zhu)動(dong)、成績優秀的(de)(de)楊迎同學(xue)(xue)擔(dan)任學(xue)(xue)習(xi)委員后(hou)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)僅(jin)能(neng)(neng)及時(shi)的(de)(de)收發作業并(bing)對上交作業的(de)(de)具體(ti)情(qing)況(kuang)詳(xiang)細記載，而且在老師(shi)不(bu)在的(de)(de)時(shi)候布置(zhi)作業、帶(dai)領(ling)其他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)預習(xi)功(gong)課(ke)，并(bing)能(neng)(neng)時(shi)刻嚴(yan)格(ge)要求自(zi)(zi)己，做學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)表率!幫學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)找準位置(zhi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)就會(hui)發揮特(te)長(chang)、盡職盡責，不(bu)僅(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)信服，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)更是老師(shi)在班(ban)(ban)級管(guan)理(li)中的(de)(de)左膀右臂。

　　二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍。

　　開學初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，期待給學生布置一種輕完善班級干部組織，真正實行自主管理松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。如針對現在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號召學生學習雷鋒的樂于助人和“釘子”精神;針對多數學生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴我班的每一個學生應該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的,同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進，那樣的班級才是最棒的!在班級內大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品，每一個細節的設計都是從孩子們的角度出發，樹立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的五<2>班!

　　三、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)每周工(gong)作(zuo)安排，我(wo)(wo)(wo)利用班會時(shi)間對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)(xing)思想(xiang)教育(yu)，課陶冶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)德情(qing)操(cao)，增強(qiang)道(dao)(dao)德意識，從而使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛護、保護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、教室的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切設施為班級(ji)爭(zheng)做好(hao)(hao)人(ren)好(hao)(hao)事。并通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)(xing)(xing)為規范》和《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)守(shou)則》，讓每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明確(que)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為準則，教育(yu)他(ta)們在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上做到(dao)(dao)互(hu)幫互(hu)助，人(ren)人(ren)爭(zheng)先(xian);在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)做到(dao)(dao)相(xiang)親相(xiang)愛，情(qing)如(ru)手足;在(zai)(zai)(zai)活動(dong)中(zhong)做到(dao)(dao)團結一(yi)(yi)致，發揮(hui)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，為班為校(xiao)爭(zheng)榮譽。同(tong)時(shi)，利手班級(ji)輿論的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，對一(yi)(yi)些行(xing)(xing)(xing)為不合規范的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行(xing)(xing)(xing)教育(yu)，讓他(ta)們明白(bai)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)理，促(cu)使他(ta)們在(zai)(zai)(zai)校(xiao)成(cheng)為真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。如(ru)在(zai)(zai)(zai)“拒絕零時(shi)進(jin)校(xiao)園”這一(yi)(yi)活動(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)號召學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)互(hu)監督，對仍(reng)然(ran)購買“三五”食品的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)集(ji)體(ti)進(jin)行(xing)(xing)(xing)一(yi)(yi)句話勸說，效果良(liang)(liang)好(hao)(hao)。除此之外，我(wo)(wo)(wo)更(geng)重視正(zheng)面的(de)(de)(de)(de)引導，如(ru)對樂于(yu)助人(ren)及主(zhu)動(dong)服務班級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)評比臺(tai)上給予記錄、獎(jiang)勵，作(zuo)為優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評優(you)評先(xian)的(de)(de)(de)(de)標準等(deng)。這樣(yang)一(yi)(yi)來大(da)大(da)促(cu)進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)行(xing)(xing)(xing)為習慣的(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)，為良(liang)(liang)好(hao)(hao)班風的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)奠定(ding)了(le)基礎(chu)。

　　四、開展豐富多彩的活動，全面發展學生素質

　　豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動是增強班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)凝聚(ju)力，提高學(xue)(xue)生素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑(jing)。本學(xue)(xue)期，我(wo)(wo)(wo)鼓勵學(xue)(xue)生積極參加學(xue)(xue)校組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)活(huo)動，在(zai)學(xue)(xue)校組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)活(huo)動中，本班(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生均(jun)有不俗的(de)(de)(de)(de)表(biao)現。另(ling)外，我(wo)(wo)(wo)們(men)還承擔了(le)(le)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)《讓我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)會(hui)(hui)感(gan)(gan)恩》主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)觀摩任務，在(zai)此項(xiang)活(huo)動中，我(wo)(wo)(wo)充(chong)分(fen)發揮學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性(xing)，只給學(xue)(xue)生提供了(le)(le)主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)大體程(cheng)序，并對班(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生進行了(le)(le)簡(jian)單分(fen)工，然(ran)后(hou)由學(xue)(xue)生自己(ji)組織(zhi)(zhi)、排練。在(zai)那(nei)次(ci)主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)上學(xue)(xue)生們(men)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)驚(jing)喜：豐富精彩(cai)的(de)(de)(de)(de)節(jie)目(mu)、優美(mei)流暢的(de)(de)(de)(de)'主(zhu)持詞、情真(zhen)意(yi)切的(de)(de)(de)(de)表(biao)白、精美(mei)感(gan)(gan)人(ren)的(de)(de)(de)(de)禮(li)物讓我(wo)(wo)(wo)從另(ling)一(yi)方面重(zhong)新認識我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)這班(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生，讓我(wo)(wo)(wo)看到了(le)(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)精彩(cai)，更驗證了(le)(le)那(nei)句“只要(yao)給孩子陽光，他(ta)們(men)就會(hui)(hui)燦爛!”的(de)(de)(de)(de)箴言!

　　五、加強學習管理，全面提高學生成績

　　本學期，我首先向學生(sheng)進(jin)行學習目的(de)(de)(de)教育，通過多種形式，讓(rang)學生(sheng)知道學習知識(shi)的(de)(de)(de)重要性(xing)。從(cong)而(er)調動了學生(sheng)學習的(de)(de)(de)積極(ji)(ji)性(xing)和(he)主(zhu)動性(xing)，使他(ta)們上課認真聽講(jiang)、積極(ji)(ji)思考、積極(ji)(ji)大膽發言，按(an)時完成(cheng)作業。其次，搞好了培優補差的(de)(de)(de)工作。如班(ban)上不完成(cheng)作業的(de)(de)(de)一些同學，面(mian)對這一現實(shi)，后半學期采取了有(you)(you)(you)效(xiao)措施，使他(ta)們有(you)(you)(you)所改(gai)變。課堂上多提問(wen)，個別輔導，和(he)家長經常取得聯系;多關心(xin)照顧;這些同學有(you)(you)(you)了很大的(de)(de)(de)進(jin)步。他(ta)們每天都能按(an)時按(an)質的(de)(de)(de)完成(cheng)作業。功無不付有(you)(you)(you)心(xin)人，他(ta)們終于取得了滿意(yi)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。

　　六、走進學生心里，做學生的良師益友

　　六年級的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)多都已經對(dui)問題(ti)有了(le)自(zi)己(ji)獨特(te)的(de)見解且(qie)不喜歡與人交流，對(dui)此(ci)我(wo)(wo)覺得成為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)益友某種程(cheng)度上比良師更重(zhong)要。為了(le)削減學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與我(wo)(wo)交流的(de)壓力(li)(li)，我(wo)(wo)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供了(le)多條(tiao)交流途徑(jing)：可(ke)(ke)以給我(wo)(wo)遞紙條(tiao)、直(zhi)接找(zhao)我(wo)(wo)、作文日記中和我(wo)(wo)交流、發短信等。這樣(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以選擇適合(he)自(zi)己(ji)的(de)交流方法，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)錯誤我(wo)(wo)也(ye)能客觀對(dui)待，不會輕(qing)易地(di)責怪(guai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)自(zi)己(ji)誤解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)行(xing)為更是會主動給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)道(dao)(dao)歉等。努力(li)(li)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“親其師而善其道(dao)(dao)”!

　　總之，回首過(guo)去的(de)日(ri)子(zi)，有(you)喜(xi)有(you)憂，取得(de)了一(yi)些(xie)成績，孩子(zi)們的(de)茁壯成長令我欣喜(xi)，而這(zhe)(zhe)是自己(ji)在(zai)班務(wu)工(gong)(gong)作中應(ying)該(gai)做的(de)。同時(shi)，本人也能清醒地看到自己(ji)工(gong)(gong)作中的(de)不足(zu)，有(you)時(shi)工(gong)(gong)作缺乏耐心，有(you)時(shi)對學生的(de)錯誤(wu)過(guo)于茍責，造(zao)成一(yi)些(xie)負面(mian)影響，離(li)要(yao)求還有(you)一(yi)定距離(li)，這(zhe)(zhe)些(xie)將在(zai)今(jin)后的(de)工(gong)(gong)作得(de)以(yi)改正(zheng)。在(zai)今(jin)后班務(wu)工(gong)(gong)作中繼續努力，在(zai)實際工(gong)(gong)作中不斷提高，認真搞好(hao)班務(wu)工(gong)(gong)作。以(yi)期來年(nian)的(de)工(gong)(gong)作能上一(yi)個新的(de)臺階。

小學六年級班務工作總結6

　　班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作是一項非(fei)常辛(xin)苦和(he)瑣(suo)碎的(de)(de)工作，不(bu)付出(chu)艱辛(xin)的(de)(de)勞動(dong)和(he)辛(xin)苦的(de)(de)汗水是不(bu)會(hui)收獲的(de)(de)。本人在(zai)20xx學(xue)年第(di)一學(xue)期(qi)擔任(ren)小(xiao)學(xue)六年級(ji)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作。作為小(xiao)學(xue)畢業班(ban)(ban)(ban)，本班(ban)(ban)(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)特點是中上層(ceng)生(sheng)(sheng)少下層(ceng)生(sheng)(sheng)多，多數學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習情緒不(bu)穩定、缺乏正確的(de)(de)是非(fei)觀念(nian)，沒有良好(hao)的(de)(de)養成習慣，大部分學(xue)生(sheng)(sheng)個倔犟，有一定的(de)(de)逆反心理，給本班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)務開展帶來(lai)(lai)了不(bu)少麻煩。下面(mian)我就從(cong)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)理方面(mian)來(lai)(lai)談談自己一學(xue)期(qi)的(de)(de)所得、所悟(wu)與所感。

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、抓好紀(ji)律教育(yu)

　　一(yi)個(ge)班(ban)級(ji)能否正常的(de)(de)(de)(de)發展，紀律的(de)(de)(de)(de)好壞起著(zhu)很大的(de)(de)(de)(de)影響，因此一(yi)開(kai)始本(ben)人結合(he)(he)《小學生(sheng)守則》、《小學生(sheng)行為規(gui)范》和校規(gui)制(zhi)訂出適合(he)(he)本(ben)班(ban)實際的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)公約，使學生(sheng)有規(gui)可循。為良好班(ban)風的(de)(de)(de)(de)形成奠下基礎(chu)。

　　2、開(kai)展班級活動，引導健康發展

　　作為六年級的(de)(de)班主任，我不僅注重他(ta)們(men)良(liang)好(hao)(hao)(hao)學習(xi)習(xi)慣的(de)(de)培養(yang)，指導他(ta)們(men)主動(dong)地、富有(you)個性地學習(xi)，而且從多方面(mian)著手，力求(qiu)使(shi)他(ta)們(men)認識自(zi)我、發(fa)現自(zi)我、確立(li)自(zi)信。在(zai)所舉(ju)行的(de)(de) “一對一”互幫互助(zhu)互學、“成功(gong)心理培養(yang)”“講故事擂臺賽(sai)”等一系列(lie)活動(dong)中，孩子們(men)逐漸擁有(you)了良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)心態、積極向上(shang)的(de)(de)心理，養(yang)成了讀(du)書讀(du)報(bao)的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣。

　　3、鼓勵(li)競爭，共同進步(bu)

　　沒(mei)有(you)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)機制(zhi)，集體便沒(mei)有(you)活力(li)(li)，個人(ren)便沒(mei)有(you)危機感，更沒(mei)有(you)創造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)火花閃(shan)耀。要打破這(zhe)(zhe)種相對平(ping)衡的(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，創造(zao)出一(yi)(yi)種充(chong)滿活力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)局面，就必須(xu)鼓(gu)勵競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)，用競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)激發(fa)學(xue)生高昂的(de)(de)(de)(de)(de)斗志，發(fa)掘學(xue)生巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)(de)潛能。我(wo)讓班里的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生結為競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)伙伴(ban)，這(zhe)(zhe)個競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)伙伴(ban)也(ye)不是一(yi)(yi)成不變的(de)(de)(de)(de)(de)，可以不斷更替，當他們達到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)目標后，又要重新選擇一(yi)(yi)個有(you)實力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)伙伴(ban)，所以他們在(zai)超越他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，不斷地超越自(zi)我(wo)，這(zhe)(zhe)樣形成一(yi)(yi)個良性循環的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)勢(shi)。“和時間賽(sai)跑，和成績賽(sai)跑”的(de)(de)(de)(de)(de)班訓有(you)效地培(pei)養了孩子們的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)意識，及(ji)自(zi)我(wo)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，班上(shang)形成了你追我(wo)趕的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規(gui)(gui)管(guan)理(li)是德(de)育(yu)的重點，只有常規(gui)(gui)管(guan)理(li)跟上去(qu)了，才能更(geng)好地開(kai)展各項養成(cheng)教育(yu)工作，而習慣的養成(cheng)也(ye)利于常規(gui)(gui)的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接觸最頻繁的是班(ban)(ban)主任，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)受班(ban)(ban)主任的影響也最大(da)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接受班(ban)(ban)主任的教育(yu)，不只(zhi)聽其(qi)言，還會(hui)觀其(qi)行。班(ban)(ban)主任只(zhi)有(you)用(yong)行動做出(chu)榜樣，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“耳濡目染(ran)”。開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)初，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)隨(sui)手扔(reng)紙片、將(jiang)水果皮在廁所亂(luan)扔(reng)的不良習慣很普(pu)遍(bian)，我只(zhi)是躬身一一撿起，送到教室后面(mian)的“衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)角”。從(cong)此(ci)(ci)，教室地(di)面(mian)開(kai)始逐(zhu)漸清潔起來。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作面(mian)廣量大(da)，要(yao)想取得好效果，班(ban)(ban)主任必須抓住每(mei)一個“用(yong)手說話”的機會(hui)。比如隨(sui)手排一排桌椅(yi)；放學(xue)(xue)(xue)(xue)隨(sui)手關上(shang)一扇窗；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)病(bing)了遞一杯熱水……諸如此(ci)(ci)類的細節和動作，都能給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)積極的心(xin)理(li)暗(an)示(shi)，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)仿(fang)效的榜樣，進(jin)而產生(sheng)(sheng)(sheng)“此(ci)(ci)時無聲勝有(you)聲”的獨(du)到效果。

　　2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了《中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則》、《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為(wei)規范》，開展爭(zheng)創(chuang)“行(xing)為(wei)規范標兵”的活動，要(yao)求(qiu)每位同學(xue)(xue)(xue)(xue)言語文明、活潑向上(shang)、熱愛(ai)勞動、講究(jiu)衛(wei)生(sheng)、愛(ai)護公(gong)物(wu)、儉樸節約。這些(xie)方面的內(nei)容就是同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)養成良好(hao)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)的基本(ben)要(yao)求(qiu)。這學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我們(men)(men)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的'生(sheng)活習(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)以及行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)都有了比較大的進步。

　　3、建(jian)立嚴格的(de)檢(jian)查制度(du)，讓常規養成(cheng)教(jiao)育自覺化。

　　養成教育就是(shi)通過各(ge)項活動，使同學(xue)們言行“規范化，自覺化”。建(jian)立嚴格的檢查制 4、加強學(xue)生(sheng)文明(ming)禮貌教育，幫助學(xue)生(sheng)建(jian)立和諧的人際(ji)關(guan)系。

　　和諧的(de)人際關系是健康生活、快樂學(xue)習(xi)的(de)重要保證。我(wo)從文明禮(li)貌(mao)教(jiao)(jiao)育入(ru)手，對學(xue)生進(jin)行教(jiao)(jiao)育，提(ti)倡同學(xue)之間、班(ban)級之間、師生之間以及與(yu)父母(mu)之間的(de)和諧關系。我(wo)結(jie)合班(ban)級實際，建立 “班(ban)主任→班(ban)干(gan)部→學(xue)生”管(guan)理結(jie)構并形成(cheng)(cheng)檢(jian)(jian)查(cha)制度，層(ceng)層(ceng)檢(jian)(jian)查(cha)，逐(zhu)級落實。分別檢(jian)(jian)查(cha)學(xue)生每天(tian)的(de)家作完成(cheng)(cheng)情況、課間紀律、清(qing)衛質(zhi)量、課間操的(de)質(zhi)量等方面，第二天(tian)晨會課根據檢(jian)(jian)查(cha)的(de)反饋(kui)結(jie)果進(jin)行教(jiao)(jiao)育。

　　三、培養學生良好的習慣

　　班主任在開學(xue)初的工作(zuo)重(zhong)點(dian)和中心任務，是整(zheng)頓班級紀律(lv)，培養學(xue)生良好的行為習慣(guan)和學(xue)習習慣(guan)。這一任務的完(wan)成必須由(you)班主任下(xia)(xia)決心，動真格，采(cai)取各種(zhong)方(fang)法，并且(qie)要堅持(chi)下(xia)(xia)來。具體操作(zuo)如下(xia)(xia)：

　　（1）抓課前預(yu)備：俗話說，良好(hao)的(de)開端(duan)是(shi)成(cheng)功的(de)一(yi)(yi)半，一(yi)(yi)節課的(de)課前預(yu)備十分(fen)重(zhong)要，預(yu)備鈴一(yi)(yi)響，我就先到教(jiao)室(shi)里去。好(hao)多學生，打了(le)鈴之后(hou)，象沒有聽到似的(de)，在(zai)玩(wan)什么(me)的(de)還玩(wan)什么(me)。保持清潔：教(jiao)室(shi)的(de)清潔往往做(zuo)得很干(gan)凈，就是(shi)保持得不(bu)夠。學生們瞎(xia)甩，要號(hao)召(zhao)他(ta)們不(bu)亂扔廢(fei)棄物，帶(dai)頭撿班上的(de)垃圾，久(jiu)而久(jiu)之，養成(cheng)習慣。

　　（4）實事(shi)求是地對(dui)學生(sheng)提出他們力(li)所能(neng)及，經過(guo)努力(li)能(neng)夠達(da)得到要求：

　　① 保(bao)持(chi)班上(shang)的(de)清(qing)潔衛生，愛惜班上(shang)的(de)公(gong)共(gong)財(cai)產(chan)，維護班上(shang)的(de)組織紀(ji)律。

　　② 上課(ke)用心聽講，認真(zhen)完(wan)成(cheng)作業(ye)，培(pei)養(yang)良(liang)好的學習習慣。

　　③ 勤(qin)奮地學習，為今后的人生(sheng)打下一個(ge)堅(jian)實的基礎。

　　④ 講文明，守紀律，做(zuo)個(ge)品學兼優的(de)好學生(sheng)。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)育和(he)管理(li)歷來是(shi)班主(zhu)任工(gong)作的(de)(de)(de)難點，卻又是(shi)影響班級(ji)整(zheng)體教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量(liang)提高至關重要的(de)(de)(de)一環。在這(zhe)方面，我作為班主(zhu)任首(shou)先做(zuo)到(dao)了(le)以正確的(de)(de)(de)態(tai)度(du)對待他(ta)們(men)(men)，深入調查摸底(di)，搞清他(ta)們(men)(men)所以成(cheng)為差(cha)生(sheng)的(de)(de)(de)原因，做(zuo)到(dao)了(le)因材施教(jiao)，對他(ta)們(men)(men)處處真(zhen)(zhen)誠相待，時時耐心(xin)(xin)相幫，真(zhen)(zhen)正做(zuo)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)知心(xin)(xin)朋友、最可(ke)信(xin)賴的(de)(de)(de)朋友，及時對后進(jin)生(sheng)加(jia)強心(xin)(xin)理(li)疏導，幫助他(ta)們(men)(men)消除或減輕(qing)種(zhong)種(zhong)心(xin)(xin)理(li)擔憂，讓(rang)他(ta)們(men)(men)認識到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)價值，同時，我還創造條件和(he)機會讓(rang)后進(jin)生(sheng)表現其(qi)優點和(he)長處，及時贊(zan)揚他(ta)們(men)(men)，及時使他(ta)們(men)(men)品嘗到(dao)成(cheng)功的(de)(de)(de)歡(huan)樂(le)和(he)喜悅。

　　這個學(xue)年(nian)的(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)，我也積累了(le)一些(xie)經驗，這些(xie)經驗是我將來管理(li)班(ban)級的(de)(de)財(cai)富。當然，我深感(gan)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)責任(ren)(ren)重大，尚需不斷(duan)地磨練提(ti)高(gao)。我希望(wang)能吸取到更(geng)多的(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗，把(ba)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)做得更(geng)好

小學六年級班務工作總結7

　　隨著(zhu)假(jia)期(qi)(qi)的臨(lin)近(jin)，本學期(qi)(qi)各項工作(zuo)已漸漸接近(jin)尾(wei)聲，我(wo)所負(fu)責(ze)的六(liu)年級的班(ban)務(wu)工作(zuo)也即將結(jie)(jie)束，回顧本學期(qi)(qi)所做(zuo)的工作(zuo)，有一定的收獲(huo)，但也存(cun)在(zai)一些不足，現就這(zhe)項工作(zuo)總結(jie)(jie)如下(xia)：

　　一、認真做好學生的學習

　　我(wo)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)基礎較差，學(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)習(xi)積極性(xing)不高(gao)(gao)，所以提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)一直是我(wo)所關注的(de)(de)(de)重點。要想讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)好，必須要提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)才行，所以我(wo)就想方(fang)設(she)法，提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。結合課改的(de)(de)(de)精神，在上課，作(zuo)業(ye)等方(fang)面(mian)精心設(she)計，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能感受(shou)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)樂趣(qu)，從而(er)達到(dao)提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)習(xi)成績的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。同(tong)時我(wo)在關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)同(tong)時，還注意讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)勞逸結合，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能感受(shou)到(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)關愛。經過我(wo)的(de)(de)(de)'不斷努(nu)力學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)都有不同(tong)程度的(de)(de)(de)進步。

　　二、安全工作時刻不放松。

　　平時(shi)我(wo)經常給孩(hai)子們(men)講(jiang)安(an)全(quan)，課課講(jiang)，天(tian)天(tian)講(jiang)，周周講(jiang)。安(an)全(quan)工作無論(lun)是在任(ren)何(he)時(shi)侯，任(ren)何(he)地方都(dou)是很重要(yao)的一項工作。我(wo)班學生(sheng)大部分都(dou)是住校(xiao)生(sheng)，家里離(li)學校(xiao)很遠，所以安(an)全(quan)工作顯的尤其(qi)重要(yao)。我(wo)每周星期(qi)一、星期(qi)五(wu)都(dou)要(yao)對學生(sheng)進行安(an)全(quan)教育(yu)，教育(yu)學生(sheng)要(yao)從各個(ge)方面注(zhu)(zhu)意安(an)全(quan)，不斷提(ti)高學生(sheng)的安(an)全(quan)意識，平時(shi)還時(shi)刻關注(zhu)(zhu)安(an)全(quan)問題，發現學生(sheng)干有(you)安(an)全(quan)隱患(huan)的事(shi)，就及時(shi)制止。

　　三、端正學習態度明確學習任務

　　開學(xue)(xue)(xue)初我(wo)通過(guo)給學(xue)(xue)(xue)生講道(dao)理(li)(li)，擺(bai)事實，讓學(xue)(xue)(xue)生明白學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)重大意義(yi)，明確(que)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，端(duan)正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)態度，鼓舞(wu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)士氣。找一(yi)些學(xue)(xue)(xue)生個別談話，教育(yu)他們樹立學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)信心(xin)，增(zeng)強他們的(de)(de)(de)上進心(xin)。進一(yi)步明確(que)班干部(bu)(bu)的(de)(de)(de)職責(ze)，做(zuo)好班干部(bu)(bu)工作的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，發揮出(chu)班干部(bu)(bu)在班務工作中的(de)(de)(de)優勢(shi)。在班務管理(li)(li)上做(zuo)到(dao)了寬嚴相(xiang)結合，讓學(xue)(xue)(xue)生在這(zhe)個班上感到(dao)愉(yu)快，有(you)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)樂趣(qu)。

　　四、細心關心學生每一天的生活

　　由(you)于條件受到限制，學生(sheng)的(de)(de)平時生(sheng)活(huo)(huo)總的(de)(de)說來(lai)還比(bi)較艱(jian)苦的(de)(de)。作(zuo)為班主任(ren)，我經常了(le)解學生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)情況，想方設法幫助有困難(nan)的(de)(de)學生(sheng)，使學生(sheng)能(neng)夠排除生(sheng)活(huo)(huo)困難(nan)的(de)(de)影響，集中精力搞好學習。住校(xiao)的(de)(de)學生(sheng)把錢都存放在我這里，等到他(ta)們(men)想用的(de)(de)時候(hou)再拿他(ta)們(men)，防止丟失。有病的(de)(de)同(tong)學我都及時送他(ta)們(men)去(qu)醫院(yuan)治療(liao)。保證了(le)生(sheng)活(huo)(huo)和學習的(de)(de)順利(li)進行。

　　總之，這學期的(de)班務工作雖有一定(ding)的(de)成績但仍有不(bu)盡(jin)人意之處。學生(sheng)基礎太差，成績不(bu)夠理想；我的(de)班務做(zuo)的(de)還不(bu)夠徹底(di)細致，在今后(hou)的(de)工作中將做(zuo)進(jin)一步改進(jin)。

小學六年級班務工作總結8

　　大家都說，班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)是辛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)深刻領會(hui)到(dao)這一點，領會(hui)到(dao)了(le)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事務繁多，婆婆媽媽。我(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)為小學(xue)(xue)畢業班(ban)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)，在(zai)本學(xue)(xue)期觀(guan)察到(dao)本班(ban)多數學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習情緒不穩定，缺乏正確的(de)(de)(de)(de)(de)是非觀(guan)念(nian)，大部分學(xue)(xue)生(sheng)個性倔犟，有一定的(de)(de)(de)(de)(de)逆反心理，給本班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)務開展(zhan)帶(dai)來了(le)不少麻煩(fan)。但也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)領會(hui)到(dao)了(le)做(zuo)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，現將我(wo)(wo)(wo)一學(xue)(xue)期來的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)務工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)一小結：

　　一、組建班級干部組織，真正實行自主管理

　　先(xian)成立班(ban)委會，由班(ban)委會和(he)學(xue)生代表共同研(yan)究(jiu)六（3）班(ban)小學(xue)生一日常規。大到宏觀目(mu)標，小到每一時(shi)段應該干什(shen)么(me)？從學(xue)習到紀(ji)律(lv)制定(ding)好目(mu)標之后，由常務班(ban)長和(he)值日班(ban)長嚴(yan)格執行，一切按班(ban)規執行。

　　經常找班(ban)干部談(tan)話，讓他(ta)(ta)們(men)明白，他(ta)(ta)們(men)要(yao)求學(xue)生(sheng)做到(dao)的(de)自己首(shou)先要(yao)做到(dao)，自己要(yao)成為身邊學(xue)生(sheng)的(de)榜樣，要(yao)樹立威(wei)信。

　　二、培養良好的學習習慣

　　我(wo)深感一(yi)(yi)個具有(you)良好班風班貌的(de)班集(ji)體(ti)(ti)，一(yi)(yi)定具有(you)凝聚力(li)(li)，吸引力(li)(li)，一(yi)(yi)定會給(gei)學(xue)(xue)(xue)生提供一(yi)(yi)個良好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)成(cheng)的(de)環境氛圍。我(wo)就(jiu)是通(tong)過抓一(yi)(yi)般學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)與(yu)特殊學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)養(yang)成(cheng)，使(shi)我(wo)班的(de)班風班貌得了整體(ti)(ti)發(fa)展，每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生都能把(ba)班集(ji)體(ti)(ti)的(de)榮譽與(yu)自己的(de)'行為緊密結合，都想為集(ji)體(ti)(ti)爭(zheng)光。因(yin)此，多數學(xue)(xue)(xue)生不但成(cheng)績和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)好，而且學(xue)(xue)(xue)生的(de)能力(li)(li)也得到(dao)了發(fa)展。

　　三、加強學生思想教育，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀

　　真(zhen)正的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)愛(ai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，只有(you)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感受到你(ni)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)關(guan)心他(ta)，愛(ai)護他(ta)，那(nei)你(ni)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)一定是(shi)成功的(de)(de)(de)。平時(shi)我常教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熱愛(ai)祖(zu)國、熱愛(ai)人(ren)民、關(guan)心幫(bang)助他(ta)人(ren)。在學(xue)(xue)校舉辦(ban)的(de)(de)(de)獻愛(ai)心活動中，我抓(zhua)住獻愛(ai)心教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)這(zhe)個契(qi)機，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行了關(guan)心、幫(bang)助他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，讓(rang)人(ren)人(ren)都獻出了一點愛(ai)，培養(yang)了他(ta)們的(de)(de)(de)愛(ai)心。另外，我還通過不同途徑幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價(jia)值(zhi)觀，雖只處于萌芽階段，但也打下了良好(hao)的(de)(de)(de)基礎。

　　四、配合科任老師做好相關的工作

　　班主任(ren)老(lao)(lao)師(shi)是科任(ren)老(lao)(lao)師(shi)之(zhi)間(jian)(jian)的聯(lian)系(xi)(xi)紐帶，是當然(ran)的多功能老(lao)(lao)師(shi)，為了(le)搞好該(gai)班，我積(ji)極主動(dong)地同科任(ren)老(lao)(lao)師(shi)聯(lian)系(xi)(xi)，了(le)解學(xue)生的思想動(dong)態，及時進(jin)行教育，必要時溝通老(lao)(lao)師(shi)與學(xue)生之(zhi)間(jian)(jian)的關系(xi)(xi)，讓(rang)學(xue)生真(zhen)正了(le)解老(lao)(lao)師(shi)的一(yi)番苦心(xin)，下苦功夫學(xue)習。該(gai)學(xue)期中，我找學(xue)生談心(xin)達(da)到人(ren)均兩(liang)次以(yi)上，召開家長會一(yi)次，均取得較(jiao)好的效果(guo)。以(yi)上是我一(yi)學(xue)期來的班務工作(zuo)總結，尚很膚淺。我將在以(yi)后的工作(zuo)中加(jia)倍(bei)努力，以(yi)取得更好的成績(ji)。

小學六年級班務工作總結9

尊敬的家長朋友們：

　　大家好！金秋送爽(shuang)，丹桂飄香。當(dang)金色(se)的秋天向我們姍姍走來(lai)(lai)，我們的孩子們開始了畢業班的學習生活(huo)，同時也(ye)迎(ying)來(lai)(lai)了小學階段(duan)最燦(can)爛(lan)的收獲季節(jie)。

　　經過一(yi)個多月的(de)假(jia)期，再次踏進我們可愛(ai)的(de)校園(yuan)，我們驚喜地(di)發現教室、樓道粉(fen)刷一(yi)新，雪白(bai)的(de)墻壁令校園(yuan)更加明亮和(he)美麗。翻閱著(zhu)同學(xue)們的(de)一(yi)篇篇暑(shu)假(jia)作(zuo)業，滿目珠璣。同學(xue)們的(de)作(zuo)業不僅完(wan)成(cheng)得認(ren)真，而且質量也很高，具(ju)有一(yi)定的(de)想象力和(he)創(chuang)造力。個性化的(de)作(zuo)業為孩子(zi)們搭建起了展(zhan)示自(zi)己(ji)文(wen)學(xue)才(cai)能的(de)小舞臺(tai)。不僅如此，我們班(ban)不少同學(xue)還(huan)充(chong)分利用假(jia)期，大量背誦古(gu)詩文(wen)，孔(kong)雅慧、高嘉辰(chen)、葉子(zi)煜、鄭睿安等(deng)同學(xue)開學(xue)之(zhi)際就獲得了古(gu)詩文(wen)通級(ji)證書，真是可喜可賀！

　　九月(yue)份(fen)，咱們(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)教育主(zhu)題是“百年(nian)(nian)(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)，我獻(xian)禮”。距(ju)離(li)母校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)百年(nian)(nian)(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)還(huan)有一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)時間，展望這個激動人心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)時刻，大(da)家心(xin)潮(chao)澎湃，紛紛表示(shi)要(yao)做合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)畢業生，為(wei)母校(xiao)(xiao)(xiao)爭光，為(wei)母校(xiao)(xiao)(xiao)獻(xian)禮。魏(wei)嘉潔說：“我想號召同(tong)學(xue)們(men)一(yi)(yi)(yi)起為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)百年(nian)(nian)(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)獻(xian)一(yi)(yi)(yi)份(fen)禮，那就是通過我們(men)一(yi)(yi)(yi)學(xue)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力，在(zai)學(xue)業上有所進(jin)步，取得優異的(de)(de)(de)(de)(de)成績。”體育隊(dui)長孫(sun)曲(qu)翰愿意帶領大(da)家努(nu)力鍛煉身(shen)(shen)體，用健康的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)心(xin)迎接學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)百年(nian)(nian)(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)。”楊鶴(he)童說：“我愿意和同(tong)學(xue)們(men)一(yi)(yi)(yi)起發(fa)揮校(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)小(xiao)志愿者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)作用，愛護(hu)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)寸墻(qiang)壁。讓(rang)我們(men)一(yi)(yi)(yi)起承(cheng)諾(nuo)，一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)日，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)壁依舊雪白(bai)如新！此外(wai)，我們(men)還(huan)可以(yi)用心(xin)維(wei)護(hu)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)設施，為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)籌備(bei)獻(xian)計獻(xian)策等。”在(zai)日記中，同(tong)學(xue)們(men)都抒發(fa)了對母校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)愛，制定了一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展目標，更多的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)還(huan)為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)籌備(bei)獻(xian)計獻(xian)策，真有點校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)主(zhu)人翁(weng)的(de)(de)(de)(de)(de)姿態。

　　在(zai)本月的`語文(wen)課(ke)(ke)上(shang)，我(wo)們(men)(men)完(wan)成了第(di)一單(dan)元和(he)第(di)二單(dan)元的學習(xi)任務。課(ke)(ke)堂上(shang)，孩(hai)(hai)子們(men)(men)在(zai)課(ke)(ke)文(wen)深邃意(yi)境(jing)的帶領(ling)下(xia)(xia)悠然走進大自然，用(yong)心傾聽大自然的天籟(lai)之(zhi)音，用(yong)心品評那如(ru)(ru)詩(shi)如(ru)(ru)畫的美麗風景(jing)；課(ke)(ke)下(xia)(xia)，孩(hai)(hai)子們(men)(men)互相交流著觀(guan)察到的內(nei)容(rong)，發揮(hui)豐(feng)富(fu)(fu)的想象(xiang)，抒發著各自獨特的感受。如(ru)(ru)果說第(di)一單(dan)元的內(nei)容(rong)令孩(hai)(hai)子們(men)(men)如(ru)(ru)癡如(ru)(ru)醉，第(di)二單(dan)元的內(nei)容(rong)則(ze)激(ji)發出(chu)了孩(hai)(hai)子們(men)(men)的愛(ai)國熱情。詹天佑、季羨林等專家(jia)(jia)學者(zhe)不僅才高八斗，學富(fu)(fu)五車，而且他們(men)(men)的愛(ai)國情懷更深深地(di)打(da)動著每個(ge)孩(hai)(hai)子，成為孩(hai)(hai)子們(men)(men)心目中的榜樣(yang)。孩(hai)(hai)子們(men)(men)紛紛立志，要像(xiang)科學家(jia)(jia)、學者(zhe)一樣(yang)刻苦學習(xi)，報效祖國。

　　送走金(jin)色的(de)9月，我們將迎來燦爛的(de)10月。“十一”黃金(jin)周(zhou)的(de)腳(jiao)步臨近了(le)，其(qi)實這(zhe)7天長假也是(shi)孩子(zi)們“讀萬(wan)(wan)里書，行萬(wan)(wan)里路”的(de)好(hao)時機。他們可(ke)以(yi)通過大量的(de)課(ke)外閱讀，提高閱讀能力，擴(kuo)充信息量。同時，也可(ke)以(yi)通過游覽祖國(guo)的(de)大好(hao)河山陶冶身心(xin)，豐富知(zhi)識(shi)。

　　在國慶節這個(ge)喜(xi)氣洋(yang)洋(yang)的(de)節日來臨之際，請允許我為您和孩子們送上一句真誠的(de)祝福：祝愿大家健(jian)康、平(ping)安、快樂！

　　班主任：馬老師

小學六年級班務工作總結10

　　時代進步“君子”好求(qiu)，看在(zai)眼里(li)喜在(zai)心頭；社會潮流有(you)喜有(you)憂，厭學情緒倍感(gan)憂愁(chou)；留守兒童性(xing)情孤獨，學生早熟思(si)想難留。這是農村學生成長的(de)(de)一(yi)個(ge)真(zhen)實寫照。我工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)十(shi)幾年(nian)了(le)，也跟了(le)幾屆(jie)畢(bi)業班了(le)，與以(yi)往(wang)的(de)(de)畢(bi)業班相(xiang)比，感(gan)觸是非常(chang)深刻的(de)(de)。針對(dui)此(ci)情況，根據學期(qi)初(chu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，結(jie)合學生實際，本學期(qi)我著重(zhong)抓(zhua)了(le)以(yi)下幾個(ge)方面的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　一、加強思想教育，確立奮斗目標。

　　加強(qiang)思(si)想(xiang)(xiang)教育(yu)是班(ban)(ban)(ban)主任工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)方面，也是班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點。首先要(yao)關心(xin)愛(ai)護(hu)學(xue)生(sheng)，再對他們進行(xing)(xing)思(si)想(xiang)(xiang)品德(de)教育(yu)。教育(yu)他們熱愛(ai)祖(zu)國，樹(shu)立為(wei)中華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)振興(xing)而奮發(fa)向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)。班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同奮斗目標，是班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)和(he)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向，班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)如(ru)果沒有共(gong)同追求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗目標，就會失去前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)。所以，一(yi)(yi)(yi)(yi)個良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)應該有一(yi)(yi)(yi)(yi)個集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗目標，形成(cheng)(cheng)強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)凝聚(ju)力(li)。作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)組織者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任應結(jie)合本班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際，制定出班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗目標。在實現班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)奮斗目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，要(yao)充(chong)分發(fa)揮集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)每個成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，使實現目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程成(cheng)(cheng)為(wei)教育(yu)與自(zi)我教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，每一(yi)(yi)(yi)(yi)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現，都是全體(ti)(ti)(ti)(ti)成(cheng)(cheng)員(yuan)共(gong)同努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果，要(yao)讓他們分享集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡樂和(he)幸福，從而形成(cheng)(cheng)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽感和(he)責任感。因此，我給同學(xue)們制定了(le)班(ban)(ban)(ban)規(gui)和(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)日(ri)常規(gui)，結(jie)合《小(xiao)學(xue)生(sheng)守則》和(he)《小(xiao)學(xue)生(sheng)日(ri)常行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范》進行(xing)(xing)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)。使學(xue)生(sheng)認(ren)識到自(zi)己所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范和(he)不規(gui)范，直接影響(xiang)到班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)榮(rong)譽。這樣增強(qiang)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)榮(rong)譽感。

　　二、一視同仁，嚴格要求

　　師愛(ai)是最(zui)神圣的，其神圣之(zhi)處在于它有(you)很強(qiang)的原則(ze)性和崇高的使(shi)命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有(you)要求(qiu)，那就不可能有(you)教(jiao)育。”教(jiao)師要做(zuo)到愛(ai)而有(you)度，嚴而有(you)格(ge)。

　　熱愛學(xue)生(sheng)與嚴格要求相結合(he)應是教育的(de)(de)(de)基(ji)本準(zhun)則，讓學(xue)生(sheng)體會什么(me)是真誠(cheng)的(de)(de)(de)愛，用(yong)實(shi)際(ji)行動去愛，但面(mian)對(dui)各種因(yin)素，我們(men)必須做到對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛要一視(shi)同(tong)仁(ren)。學(xue)生(sheng)對(dui)老(lao)師的(de)(de)(de)態(tai)度是很敏感(gan)的(de)(de)(de)，一句親切(qie)的(de)(de)(de)話語投到學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心中，會激發他們(men)的(de)(de)(de)上進心和敢于(yu)同(tong)困(kun)難作斗爭(zheng)的(de)(de)(de)必勝信念。同(tong)時，對(dui)于(yu)他們(men)所犯的(de)(de)(de)錯誤，決不能隨(sui)便放(fang)過，要幫助他們(men)究其病因(yin)，以便徹底杜絕。

　　一(yi)位合格的(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)不(bu)僅能做好優秀生(sheng)(sheng)的(de)(de)工作，而且更應(ying)該做好后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)轉化(hua)工作，班(ban)(ban)主任(ren)對后進(jin)生(sheng)(sheng)要動(dong)之(zhi)以情，曉之(zhi)以理(li)，激發他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)上進(jin)心(xin)，增強他(ta)(ta)們(men)克(ke)服困難的(de)(de)勇氣，使后進(jin)生(sheng)(sheng)盡快地趕上去，決不(bu)能對他(ta)(ta)們(men)惡語相傷，決不(bu)能有半(ban)點輕視的(de)(de)態(tai)度(du)，更不(bu)能置之(zhi)不(bu)理(li)，也不(bu)要用同一(yi)標準把他(ta)(ta)們(men)與優秀生(sheng)(sheng)比較。否則(ze)，會挫傷他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)自尊(zun)心(xin)，使他(ta)(ta)們(men)與老師產生(sheng)(sheng)敵對情緒，而達不(bu)到教育的(de)(de)效果。

　　三、信任學生，尊重學生

　　渴望(wang)理解，渴望(wang)信任是人們的(de)(de)(de)(de)一種正常需要。對于(yu)少(shao)年(nian)兒童來說，信任更是推動其上(shang)進的(de)(de)(de)(de)力量(liang)。班上(shang)也(ye)有幾(ji)位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)有些(xie)困難，特(te)別是那些(xie)父(fu)母外出打工留(liu)守在(zai)家(jia)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，因(yin)為缺(que)少(shao)父(fu)母的(de)(de)(de)(de)關愛，性情變很孤僻，而沒有上(shang)進心(xin)(xin)，導致學(xue)(xue)(xue)(xue)習目的(de)(de)(de)(de)不明(ming)確，責任監護的(de)(de)(de)(de)爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)或處(chu)公處(chu)婆過于(yu)溺愛，教(jiao)育方式不正確，造成(cheng)了學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)及各(ge)方面都比(bi)較差，常受到同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)鄙視。像這種情況和學(xue)(xue)(xue)(xue)生，不僅親近他(ta)(ta)們，尊重他(ta)(ta)們，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)耐心(xin)(xin)引導，生活中熱心(xin)(xin)關懷，經常同(tong)他(ta)(ta)們交談，而且要了解他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)思想狀況，抓住時機，盡量(liang)做到多表(biao)揚(yang)，多鼓(gu)勵，多給(gei)他(ta)(ta)們改錯的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，樹立自(zi)信心(xin)(xin)，使他(ta)(ta)們感受到來自(zi)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，盡快提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)。

　　四、注重家校聯系工作

　　班主(zhu)任(ren)只憑(ping)自己的(de)威信和(he)(he)力(li)量是不可(ke)能取(qu)得教育(yu)成功的(de)，對(dui)學生(sheng)(sheng)教育(yu)離不開(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)配(pei)(pei)合。特別是小學畢(bi)業班，更(geng)要重視與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)溝通，坦誠相(xiang)待，使學校和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)教育(yu)有一致的(de)要求和(he)(he)態度，并時常同他們交換意見，幫助家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)共同對(dui)待孩子的(de)進步和(he)(he)存在的(de)問(wen)題(ti)，同家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)達成共識，充(chong)分調動家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)積極(ji)性，配(pei)(pei)合學校教育(yu)好(hao)孩子。在本學期中，由于自己在學生(sheng)(sheng)和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)之間穿梭，與學生(sheng)(sheng)建立很深(shen)厚的(de)感情，也把許多學生(sheng)(sheng)從懸崖邊拉了(le)回來，思想轉化了(le)，學習成績提高了(le)。本學期召開(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會議1次(ci)，家(jia)(jia)訪40余(yu)人次(ci)，與學生(sheng)(sheng)交心(xin)談心(xin)50人次(ci)，轉化學生(sheng)(sheng)2人，得到了(le)學校和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)好(hao)評(ping)和(he)(he)肯定。

　　有(you)(you)人說(shuo)：“要給(gei)人以陽光，你(ni)心(xin)中(zhong)必須擁(yong)有(you)(you)太陽。”班主任是教育(yu)(yu)(yu)者、領路(lu)人。只(zhi)要我們心(xin)中(zhong)擁(yong)有(you)(you)太陽，洞(dong)悉(xi)學(xue)生(sheng)的心(xin)理(li)，對(dui)學(xue)生(sheng)教育(yu)(yu)(yu)動之以情，曉之以理(li)，持之以恒(heng)，和風細雨(yu)，定然潤物無聲。工作就(jiu)會(hui)做(zuo)得更(geng)好，實(shi)現著名教育(yu)(yu)(yu)家葉圣(sheng)陶(tao)說(shuo)的“教是為了不需要教。”學(xue)生(sheng)就(jiu)會(hui)自尊、自立、自律、自強。

小學六年級班務工作總結11

　　六(liu)年級二(er)班(ban)共有學(xue)生38人，其中男(nan)生25人，女(nv)生13人。在本學(xue)期(qi)的工作中，我們班(ban)能按照(zhao)學(xue)校的布置(zhi)，進行各種活動。為使學(xue)生能夠健康地(di)(di)成長、系統地(di)(di)學(xue)習，特按計劃進行工作，現將這一學(xue)期(qi)的工作總結(jie)如下：

　　一、常規(gui)(gui)訓練、習(xi)慣(guan)培(pei)養(yang)(yang)。開展(zhan)(zhan)以《小(xiao)學(xue)生(sheng)行為(wei)(wei)規(gui)(gui)范》為(wei)(wei)主、嚴格遵(zun)守《課堂常規(gui)(gui)》的(de)(de)教育，選(xuan)撥有能力的(de)(de)班(ban)委，通過各種途徑對(dui)學(xue)生(sheng)進行各種良(liang)好(hao)(hao)行為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)培(pei)養(yang)(yang)。樹立一個良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)班(ban)風，使(shi)學(xue)生(sheng)做(zuo)到“五講(jiang)”“四美”。由于(yu)班(ban)上(shang)優(you)差懸殊很大(da)，我在班(ban)上(shang)開展(zhan)(zhan)了評(ping)選(xuan)優(you)秀，激(ji)勵后(hou)進的(de)(de)活(huo)動，對(dui)評(ping)選(xuan)出來的(de)(de)優(you)生(sheng)優(you)干給予表彰，并激(ji)勵后(hou)進生(sheng)，使(shi)學(xue)生(sheng)初步認識到集(ji)(ji)體與個人的(de)(de)關系(xi)；積極參加集(ji)(ji)體活(huo)動，學(xue)做(zuo)集(ji)(ji)體的(de)(de)小(xiao)主人，做(zuo)到愛校、愛班(ban)、愛生(sheng)。

　　二、培養(yang)良(liang)好學(xue)習習慣(guan)。為提高學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)積極主動性(xing)，我要求學(xue)生(sheng)做到：

　　1、堅持課前(qian)預(yu)習，逐步養成自學能力。

　　2、堅持課后復習(xi)、練(lian)習(xi)，鞏固已學知識(shi)。

　　3、認真、獨立完(wan)成作業。做到重視學(xue)生的自尊，平等對(dui)待每(mei)一個(ge)人。

　　三、通過測試，讓學生知道了自(zi)己在(zai)平(ping)時(shi)學習(xi)上表現不足的地(di)方(fang)，在(zai)老師(shi)的幫助下，下了要改正的'決心，有部分同學在(zai)測試后的成績直線上升。

　　四、通過(guo)家長(chang)座談會，使家、校能(neng)更好地結合，讓老師(shi)從(cong)家長(chang)的(de)口中了解一些學生在(zai)學校以(yi)外的(de)情(qing)況，能(neng)有的(de)放矢地對學生進行教育(yu)。

　　在這個學期中(zhong)，雖然取(qu)得一些成績，但還存在很多不(bu)足的(de)地方，比如對學生的(de)特點認識不(bu)夠(gou)，對其發展規(gui)律的(de)認識不(bu)到位等(deng)，在新的(de)一年里，我(wo)將更(geng)加努力，查缺補漏，進一步(bu)完善班級管理，爭取(qu)更(geng)好(hao)的(de)成績。

小學六年級班務工作總結12

　　本學期很快過去(qu)了，下面就本學期的班主任工作做進行(xing)回(hui)顧總(zong)結：

　　從(cong)思(si)(si)想認識上來說(shuo).通過其它各位教師的幫助和(he)自己在工(gong)作中得到的啟示和(he)思(si)(si)考，使我對“班主任”和(he)“班主任工(gong)作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理(li)解，透過這普通的稱(cheng)謂(wei)，我看到了背后支撐(cheng)著這稱(cheng)謂(wei)的其實是“愛心”與(yu)(yu)“責任心”和(he)諸多的付出與(yu)(yu)數不盡的汗水。

　　一、熱愛學生,尊重學生,相信學生.

　　我(wo)(wo)相信學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)主(zhu)導(dao)作用(yong)下(xia)能管好自(zi)己(ji),所以(yi)，首先,我(wo)(wo)充分發(fa)(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部的(de)主(zhu)體作用(yong).在(zai)(zai)一定意(yi)義上(shang)說,創(chuang)建和(he)諧的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體,班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部是決定性的(de)因(yin)素于是,我(wo)(wo)著手(shou)對(dui)管理(li)體制進行“放權”:通(tong)過幾(ji)次班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部例會,要(yao)(yao)(yao)求班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部敢(gan)想(xiang),敢(gan)做,不僅要(yao)(yao)(yao)做實干(gan)(gan)(gan)家,更(geng)要(yao)(yao)(yao)做決策(ce)者,只(zhi)要(yao)(yao)(yao)能發(fa)(fa)動(dong)(dong)同學(xue)們自(zi)覺參與(yu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管理(li),有利于同學(xue)們的(de)學(xue)習和(he)各種愛(ai)好的(de)發(fa)(fa)展,什么想(xiang)法和(he)活(huo)動(dong)(dong)都可以(yi)討論(lun).這樣(yang)一來(lai)發(fa)(fa)揮了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部的(de)主(zhu)體性,調動(dong)(dong)了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部的(de)積(ji)極性,工作起來(lai)輕松許多,而且(qie)效果也較(jiao)好，除了學(xue)校組(zu)織的(de)活(huo)動(dong)(dong)外,在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內還(huan)開展各種活(huo)動(dong)(dong),鼓勵同學(xue)們積(ji)極參加,這些活(huo)動(dong)(dong)大都由學(xue)生(sheng)(sheng)們自(zi)己(ji)策(ce)劃,組(zu)織,總結,收到較(jiao)好的(de)效果.

　　二、為人師表，率先垂范。

　　我認(ren)識到(dao)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)不僅僅是一個班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)組織者和管理者，更是一個班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)教育者。平(ping)時(shi)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相處的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)比其(qi)他老(lao)師要(yao)多(duo)得多(duo)，因此班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一舉一動，都將(jiang)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)(xiang)。俗話說：“身教重于言(yan)教。”老(lao)師的(de)(de)(de)(de)外在行(xing)為(wei)(wei)表現對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)具有一種榜(bang)樣(yang)和示范的(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)，會(hui)(hui)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)潛移(yi)默化的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)(xiang)，尤其(qi)是對辨別(bie)能力(li)、自(zi)(zi)控能力(li)較(jiao)差的(de)(de)(de)(de)低年級(ji)孩(hai)(hai)子，影響(xiang)(xiang)尤為(wei)(wei)突出(chu)。因此，在平(ping)時(shi)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相處的(de)(de)(de)(de)時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)，我都嚴格(ge)要(yao)求自(zi)(zi)己，做(zuo)到(dao)“要(yao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)，老(lao)師先要(yao)做(zuo)到(dao)”。比如，教育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)講文明(ming)懂禮貌，那么我也(ye)會(hui)(hui)主(zhu)動跟學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)問好，說謝謝你之類的(de)(de)(de)(de)禮貌用(yong)(yong)語(yu)，孩(hai)(hai)子也(ye)會(hui)(hui)自(zi)(zi)然地用(yong)(yong)禮貌用(yong)(yong)語(yu)來(lai)回答我。

　　三、加強思想品德的教育

　　班(ban)主任(ren)的(de)基(ji)本任(ren)務是對(dui)學(xue)生(sheng)進行思想(xiang)品(pin)德教(jiao)(jiao)(jiao)育，使他們的(de).身(shen)心得到全面健康的(de)發展(zhan)。對(dui)于六年級的(de)孩子來說，正是接受各方面教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)最佳時機，除(chu)了(le)學(xue)習(xi)，我(wo)想(xiang)更為重(zhong)要的(de)是教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)他們認識(shi)世界，明辨是非，學(xue)習(xi)怎樣(yang)做人。因此我(wo)利用每周一的(de)班(ban)會(hui)，結合國旗下講話的(de)內容，在班(ban)會(hui)課上(shang)做相應的(de)安(an)排(pai)。

　　四、鼓勵學生展示自我，樹立自信

　　學(xue)生活(huo)(huo)潑好(hao)動，好(hao)表現自己，在(zai)多(duo)種多(duo)樣的(de)活(huo)(huo)動中，能夠讓他們更加(jia)迅(xun)速(su)快樂地成長。在(zai)班(ban)級中，我努力(li)搭建學(xue)生展示的(de)舞臺，利用班(ban)會開展一些小活(huo)(huo)動，諸(zhu)如：查(cha)字典(dian)比(bi)賽(sai)，成語(yu)接龍(long)，童話故事比(bi)賽(sai)等來(lai)益智身心，鼓勵孩(hai)子為大家表演，增強自信。

　　五、加強家校聯系。

　　孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)教育(yu)離不開老師(shi)和家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)共同協(xie)作(zuo)，孩(hai)(hai)子(zi)在家(jia)中的(de)(de)表(biao)現只(zhi)能通過(guo)家(jia)長(chang)(chang)來獲悉(xi)，同樣學(xue)生在學(xue)校的(de)(de)表(biao)現也應及(ji)時(shi)反饋給家(jia)長(chang)(chang)，只(zhi)有雙管齊(qi)下(xia)，才能收到教育(yu)的(de)(de)效果。因此，在本(ben)學(xue)期主動(dong)與家(jia)長(chang)(chang)們保持聯系，將一些孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)表(biao)現通知家(jia)長(chang)(chang)，共同商量對策，或是(shi)平時(shi)放學(xue)時(shi)與多位(wei)家(jia)長(chang)(chang)進行(xing)交流。

　　當(dang)然我做(zuo)的還很(hen)不(bu)夠，班級管(guan)理(li)出(chu)現了很(hen)多不(bu)盡(jin)(jin)人意(yi)的地(di)方(fang)，可以(yi)說(shuo)(shuo)班主任(ren)工(gong)作是(shi)任(ren)重道遠。有人曾(ceng)說(shuo)(shuo)，能發(fa)現問題，并解(jie)決(jue)問題，就是(shi)一個(ge)成長進步的過程(cheng)。通過這(zhe)半年的學(xue)習鍛煉(lian)，相信在(zai)以(yi)后的工(gong)作中(zhong)(zhong)，我將會以(yi)更大的信心和熱情投入到其中(zhong)(zhong)，我將努力爭取(qu)盡(jin)(jin)早做(zuo)工(gong)作，盡(jin)(jin)可能解(jie)決(jue)好問題，引導好學(xue)生。

小學六年級班務工作總結13

　　一(yi)學期又(you)匆匆而過，現做如下總結：

　　一、強化日常行為習慣教育

　　日常行為習慣的(de)培(pei)養(yang)是(shi)建(jian)立良好(hao)班風、學(xue)風的(de)基礎，所(suo)以(yi)(yi)這(zhe)是(shi)我(wo)每學(xue)期工作的(de)重(zhong)點。我(wo)以(yi)(yi)課(ke)堂生(sheng)活為主體，以(yi)(yi)常規訓練為主線，加強了對學(xue)生(sheng)課(ke)堂紀律(lv)、常規、禮貌、衛生(sheng)和勞動等幾(ji)方(fang)面基本行為準(zhun)則(ze)的(de)教育，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)對學(xue)習的(de)責任感及自(zi)控能(neng)力(li)。

　　1、建立一日常規

　　首先利用(yong)晨(chen)間談話(hua)，和同(tong)(tong)(tong)學們共同(tong)(tong)(tong)討論(lun)平日同(tong)(tong)(tong)學們經常出現(xian)的(de)(de)一些(xie)問(wen)題，然(ran)后(hou)將其(qi)列出，把全班分(fen)成幾個(ge)大組，輪流進(jin)(jin)行(xing)檢(jian)查(cha)扣分(fen)，并由專(zhuan)人記錄(lu)。按(an)時統計，對表(biao)現(xian)好(hao)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學進(jin)(jin)行(xing)表(biao)揚鼓勵(li)，行(xing)為差(cha)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學進(jin)(jin)行(xing)處罰(fa)，比如抄幾篇優(you)秀作(zuo)文，倒(dao)一星期的(de)(de)垃圾等等。有些(xie)同(tong)(tong)(tong)學為了免(mian)于處罰(fa)，會對自己(ji)的(de)(de)行(xing)為引(yin)起重(zhong)視(shi)，從而約束(shu)自己(ji)的(de)(de)不良行(xing)為。

　　2、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

　　一(yi)(yi)學(xue)(xue)期來，我(wo)針對班上學(xue)(xue)生(sheng)實際，利用一(yi)(yi)切有利時(shi)間加強學(xue)(xue)習習慣的(de)(de)培(pei)養。首先(xian)訓(xun)練學(xue)(xue)生(sheng)正確讀(du)書(shu)(shu)、傾聽(ting)及良好的(de)(de)作業態(tai)度。讀(du)書(shu)(shu)時(shi)要(yao)求(qiu)全班同學(xue)(xue)都(dou)拿起書(shu)(shu)做到(dao)手到(dao)、眼(yan)到(dao)、口到(dao)、心(xin)(xin)到(dao)。只要(yao)做作業，一(yi)(yi)定要(yao)及時(shi)、書(shu)(shu)寫一(yi)(yi)定要(yao)整潔。當學(xue)(xue)生(sheng)起來發言時(shi)，則要(yao)求(qiu)他們站端(duan)正，態(tai)度自然大方(fang)(fang)，并且說話(hua)(hua)時(shi)聲(sheng)音要(yao)響亮，吐詞要(yao)清楚(chu)。在(zai)聽(ting)的(de)(de)能力方(fang)(fang)面，則要(yao)求(qiu)他們注(zhu)意(yi)聽(ting)別(bie)人說話(hua)(hua)，聽(ting)清楚(chu)說話(hua)(hua)的(de)(de)內容，記在(zai)心(xin)(xin)中，要(yao)說得出來，如每次(ci)看(kan)完德(de)育錄象，專題教育。我(wo)總要(yao)問問同學(xue)(xue)們講了什(shen)么事，你要(yao)注(zhu)意(yi)什(shen)么，以(yi)培(pei)養他們專心(xin)(xin)聽(ting)講的(de)(de)習慣。

　　3、建立全班學生輪流值日制度，培養自主意識

　　值日問題，過(guo)去的(de)一貫作法都(dou)是只讓幾個(ge)干部輪(lun)(lun)流管理，我發現(xian)這(zhe)樣下(xia)去只能(neng)是勤(qin)快的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)得(de)多(duo)，懶的(de)同學(xue)(xue)(xue)沒(mei)事做(zuo)，考慮后我采取(qu)了全(quan)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)輪(lun)(lun)流值日后。這(zhe)樣每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)有獨(du)立工(gong)作的(de)機會(hui)，在值日中學(xue)(xue)(xue)會(hui)管理，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獨(du)立工(gong)作能(neng)力.

　　二、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈，努(nu)力培養(yang)德智體全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)人才。做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)工作從兩方面(mian)入(ru)手，一(yi)是重(zhong)視(shi)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)，開好班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)，一(yi)是重(zhong)視(shi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)交(jiao)流(liu)，多(duo)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生談心(xin)(xin)。重(zhong)視(shi)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)，開好班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)，為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)是在(zai)班(ban)(ban)(ban)中形成(cheng)正確的(de)(de)(de)(de)(de)輿論(lun)導向(xiang)(xiang)，形成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提供(gong)一(yi)個向(xiang)(xiang)好的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)環境，重(zhong)視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)性。配合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校各項工作，我們班(ban)(ban)(ban)積極開展(zhan)了(le)許多(duo)有益(yi)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生身心(xin)(xin)健康發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)活(huo)動(dong)中明事理、長見(jian)識。開班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)不(bu)一(yi)定要等(deng)一(yi)節(jie)完整的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，利(li)用一(yi)些零碎(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)又不(bu)影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)時間開短小精干的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)也能取得良好的(de)(de)(de)(de)(de)效果。不(bu)必長篇大(da)論(lun)，班(ban)(ban)(ban)主任把及時發(fa)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)苗頭(tou)一(yi)針(zhen)見(jian)血地指出來，對(dui)事不(bu)對(dui)人，進行警(jing)示性的(de)(de)(de)(de)(de)引導教育，往往能把一(yi)些影響(xiang)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良思想(xiang)消(xiao)滅(mie)在(zai)萌芽(ya)階段。

　　重視(shi)與(yu)學生(sheng)的思想(xiang)交流，多與(yu)學生(sheng)談心，注重的是學生(sheng)的個(ge)性和因材(cai)施教。我常利用課余時(shi)間和學生(sheng)促膝談心，及時(shi)對學生(sheng)進行針對性的教育。在這個(ge)時(shi)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解(jie)難(nan)，也正因如此，我得到了班(ban)上大多數學生(sheng)的喜愛和信(xin)任。

　　三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與(yu)任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師的(de)(de)(de)交往中(zhong)，我尊(zun)重他(ta)們的(de)(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)，同(tong)時又把他(ta)們當作班級的(de)(de)(de)'主人(ren)，視(shi)為自己(ji)的(de)(de)(de)良(liang)伴(ban)、知己(ji)。凡事都主動地(di)同(tong)任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師協商，傾聽、采納他(ta)們的(de)(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)。能夠慎重地(di)處理學生(sheng)(sheng)和任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師的(de)(de)(de)關系(xi)，在處理師生(sheng)(sheng)矛(mao)盾時，盡(jin)量避(bi)免了激化(hua)矛(mao)盾，在這(zhe)方(fang)面(mian)，我平時注意(yi)(yi)到多教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)，讓學生(sheng)(sheng)懂禮貌，尊(zun)重老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)勞(lao)動，樹立老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)威信，增進師生(sheng)(sheng)情誼。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)管理(li)歷來是班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)的(de)難點(dian)，卻又是影響班(ban)級整體教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學質量提(ti)高至關重要的(de)一(yi)環(huan)。在這方面，我(wo)作(zuo)為班(ban)主(zhu)任(ren)首(shou)先做(zuo)到(dao)(dao)了以正確的(de)態度對待他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，深入(ru)調查(cha)摸底(di)，搞清(qing)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)所以成為差(cha)生(sheng)的(de)原因，做(zuo)到(dao)(dao)了因材(cai)施教(jiao)(jiao)，對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)處(chu)處(chu)真(zhen)誠相待，時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)耐心(xin)相幫，真(zhen)正做(zuo)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)知(zhi)心(xin)朋友、最可信賴的(de)朋友；及(ji)時(shi)(shi)(shi)對后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)加強心(xin)理(li)疏導，幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)消(xiao)除或減輕種種心(xin)理(li)擔憂，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)認識(shi)到(dao)(dao)自己的(de)價值；同時(shi)(shi)(shi)，我(wo)還創造條件和(he)(he)機(ji)會讓(rang)后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)表現其優點(dian)和(he)(he)長處(chu)，及(ji)時(shi)(shi)(shi)贊揚他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，及(ji)時(shi)(shi)(shi)使他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)品嘗到(dao)(dao)成功的(de)歡樂(le)和(he)(he)喜(xi)悅(yue)

　　五、班級榮譽

　　一學(xue)期來，我們六(liu)（3）班(ban)(ban)在老師和同學(xue)的共同努(nu)力(li)下取得(de)(de)了(le)一定(ding)的成績，每月均獲(huo)得(de)(de)文(wen)明班(ban)(ban)路隊(dui)先鋒榮譽稱號，在全校的運動會中獲(huo)得(de)(de)了(le)高年級組團體(ti)總分(fen)第一，校園環境評比中獲(huo)優勝班(ban)(ban)級。

　　總之，在(zai)這一(yi)個學期里，我(wo)通過以上幾方面的(de)努(nu)力(li)，班(ban)級工作較以前(qian)有了較大起色，學生的(de)整體素質在(zai)不斷的(de)提高。但我(wo)還會不斷的(de)努(nu)力(li)，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌(huang)的(de)成績。

小學六年級班務工作總結14

　　家長朋(peng)友們，你們好！

　　金秋(qiu)送爽(shuang)，丹桂飄香，迷人的(de)(de)九月承載(zai)著孩子們收獲(huo)的(de)(de)喜悅，承載(zai)著他(ta)(ta)們校園生活的(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)悄然(ran)而過。秋(qiu)天是收獲(huo)的(de)(de)季節。校園中(zhong)(zhong)一個月的(de)(de)語文學習使孩子們的(de)(de)收獲(huo)多多。其中(zhong)(zhong)最(zui)值(zhi)得(de)表揚(yang)(yang)的(de)(de)是咱(zan)們班(ban)有3名同(tong)學利用暑假休息的(de)(de)時間，以頑強的(de)(de)毅力背會(hui)了(le)(le)30首古詩，并在開學初通(tong)過了(le)(le)測試，獲(huo)得(de)了(le)(le)新學期的(de)(de)第一張獎狀。這(zhe)些同(tong)學為班(ban)里其他(ta)(ta)同(tong)學做出了(le)(le)榜樣，在此提出表揚(yang)(yang)。（名單見(jian)光榮榜）

　　在一(yi)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，我(wo)們(men)共學(xue)(xue)習(xi)了(le)三個(ge)單(dan)元的(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)知識。在與學(xue)(xue)生共同學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)單(dan)元中(zhong)，我(wo)們(men)投(tou)入了(le)大(da)自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)懷(huai)抱(bao)，領略了(le)大(da)自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)風姿，聆聽(ting)了(le)大(da)自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)，感受(shou)到了(le)大(da)自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)美妙(miao)。在第二單(dan)元的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，孩子們(men)不但感受(shou)到了(le)詹天(tian)佑的(de)(de)(de)(de)(de)杰出才能和愛國(guo)精神，而且還被季羨(xian)林的(de)(de)(de)(de)(de)愛國(guo)情懷(huai)以及海島(dao)戰士(shi)們(men)對祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)無比忠誠所打動。通(tong)過對第三單(dan)元《窮人(ren)(ren)》、《別餓(e)壞了(le)那匹(pi)馬》等(deng)課文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，孩子們(men)感受(shou)到真情就像一(yi)輪暖陽、一(yi)股清泉、一(yi)把黑暗中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)火，溫暖著潮濕的(de)(de)(de)(de)(de)心，洗去了(le)人(ren)(ren)們(men)心頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)不悅(yue)，照(zhao)亮了(le)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路。

　　明(ming)年(nian)，是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)建校(xiao)(xiao)xx周(zhou)年(nian)的(de)(de)大(da)喜之年(nian)。新學(xue)期，我(wo)班(ban)(ban)以“迎百年(nian)校(xiao)(xiao)慶”為(wei)契機，結合六年(nian)級(ji)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)特點(dian)，把“我(wo)為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)添光彩”作為(wei)班(ban)(ban)級(ji)目標(biao)，力求通(tong)過豐富多彩的(de)(de)教育活(huo)(huo)動，增(zeng)(zeng)強孩子們(men)(men)主(zhu)人公的(de)(de)意(yi)識，激發他們(men)(men)愛校(xiao)(xiao)、愛集體的(de)(de)情感，并通(tong)過努(nu)力在最(zui)后一年(nian)的(de)(de).小學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)和班(ban)(ban)級(ji)增(zeng)(zeng)添榮(rong)譽。開學(xue)初，孩子們(men)(men)紛紛制定了(le)(le)新學(xue)期計劃，我(wo)班(ban)(ban)還(huan)利用班(ban)(ban)會時(shi)間重溫了(le)(le)校(xiao)(xiao)訓(xun)和《小學(xue)生(sheng)(sheng)一日生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)行為(wei)規范》，通(tong)過這一活(huo)(huo)動，孩子們(men)(men)不(bu)僅提高了(le)(le)認(ren)識，明(ming)確了(le)(le)新學(xue)期的(de)(de)努(nu)力方向，而且找到了(le)(le)自身的(de)(de)不(bu)足。

　　本月有幾項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)是令(ling)同學(xue)們(men)(men)既興奮又難忘的(de)(de)(de)：一(yi)是教師節與(yu)老(lao)師合影活(huo)(huo)動(dong)(dong)；二是參(can)(can)與(yu)了(le)少(shao)先隊(dui)大(da)隊(dui)志愿(yuan)者的(de)(de)(de)評選；三是我班作(zuo)為年級代表參(can)(can)加(jia)了(le)學(xue)校彩虹節的(de)(de)(de)大(da)合唱演出活(huo)(huo)動(dong)(dong)。這些活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)開展和參(can)(can)與(yu)，極大(da)地(di)調動(dong)(dong)了(le)孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)積極性、主(zhu)動(dong)(dong)性和創造(zao)性，增強了(le)集體榮譽感(gan)和孩(hai)子們(men)(men)團結合作(zuo)的(de)(de)(de)意識。

　　轉(zhuan)眼間，共和(he)國(guo)(guo)62華誕即將到來(lai)，為了(le)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們在國(guo)(guo)慶(qing)7天(tian)長(chang)(chang)假(jia)里，合(he)理地(di)度過每一天(tian)的(de)(de)(de)(de)閑(xian)暇時光，我還(huan)要給您提點小小的(de)(de)(de)(de)建議。如(ru)果您的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)喜歡(huan)上網(wang)，那就利用這段時間來(lai)一次暢快(kuai)淋(lin)漓的(de)(de)(de)(de)網(wang)上沖浪吧(ba)！在網(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)(de)世界里，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們可(ke)以了(le)解祖(zu)國(guo)(guo)、世界的(de)(de)(de)(de)瞬(shun)息變(bian)化，體驗(yan)網(wang)上旅游(you)、網(wang)上學習(xi)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂；如(ru)果您的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)喜歡(huan)看(kan)書，那就請(qing)您帶(dai)他一起走進書的(de)(de)(de)(de)海洋，閱(yue)讀更多更好的(de)(de)(de)(de)書籍，豐富自(zi)己的(de)(de)(de)(de)知識；如(ru)果您的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)喜歡(huan)運動，那就帶(dai)他到大自(zi)然或是(shi)室外去揮汗(han)如(ru)雨吧(ba)，這樣既(ji)可(ke)以強身壯體，又(you)可(ke)以抵(di)抗疾(ji)病的(de)(de)(de)(de)侵襲。同時，“十一”長(chang)(chang)假(jia)中，我也希望同學們能夠勞(lao)逸結合(he)，合(he)理安排自(zi)己的(de)(de)(de)(de)閑(xian)暇時光，不要長(chang)(chang)時間地(di)看(kan)電(dian)視(shi)、玩電(dian)腦，注意休(xiu)息，以更加飽滿的(de)(de)(de)(de)精神狀態投(tou)入(ru)到今后的(de)(de)(de)(de)學習(xi)中去！

　　最后，預祝(zhu)各位(wei)家長和同學們國慶節(jie)快樂！擁有一份(fen)好心情。

　　班主任：蔡老師

小學六年級班務工作總結15

　　家長朋友們，大家好！

　　很(hen)(hen)高(gao)興又和大(da)(da)家在網(wang)上(shang)見(jian)面了(le)！新學(xue)期開學(xue)已經一個月了(le)，在這(zhe)段時間里(li)，孩(hai)(hai)子們(men)(men)的精神面貌都(dou)很(hen)(hen)好，上(shang)課專心(xin)聽講，認真完(wan)成作業，而且許多(duo)學(xue)生書(shu)寫(xie)也進步了(le)……作為老師，我感到很(hen)(hen)高(gao)興！我知道這(zhe)和家長的大(da)(da)力配合是分不開的，在這(zhe)里(li)也對各(ge)位(wei)家長表示感謝！我相信在我們(men)(men)大(da)(da)家的共同努力下，孩(hai)(hai)子們(men)(men)一定能(neng)圓滿地(di)完(wan)成六年級第一學(xue)期的學(xue)業任務(wu)，在學(xue)期競賽(sai)和綜合練習中取得好成績，讓我們(men)(men)繼續努力吧！

　　本(ben)月，在語(yu)文學(xue)(xue)習中，我們(men)已學(xue)(xue)習完(wan)第一(yi)(yi)單(dan)元和第二(er)單(dan)元的內(nei)容。通過(guo)學(xue)(xue)習，同學(xue)(xue)們(men)看(kan)到了(le)(le)自然界的美景、奇觀(guan)，傾聽了(le)(le)大(da)自然的聲音，感受了(le)(le)自然的神奇。同時(shi)，我們(men)還(huan)訓練孩子(zi)們(men)學(xue)(xue)會了(le)(le)邊(bian)讀邊(bian)想(xiang)(xiang)象，從作者生動的描寫中想(xiang)(xiang)象畫(hua)面，進(jin)一(yi)(yi)步感受大(da)自然的美好(hao)和神奇。這(zhe)幾篇課文中精(jing)彩的語(yu)段很(hen)多(duo)，如果家長有(you)時(shi)間和孩子(zi)們(men)一(yi)(yi)起欣賞，對(dui)豐富孩子(zi)們(men)的語(yu)言積累一(yi)(yi)定會大(da)有(you)幫助的。希望孩子(zi)們(men)養成留心(xin)觀(guan)察周圍(wei)事物(wu)的好(hao)習慣，這(zhe)樣(yang)會使他們(men)受益終生。

　　開(kai)(kai)(kai)學(xue)(xue)初，結合教(jiao)師節和暑假生活，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)獻(xian)計(ji)獻(xian)策(ce)自己動(dong)手布(bu)置了(le)(le)(le)一(yi)(yi)次壁(bi)報，從大標題到其中的(de)內(nei)容都(dou)設計(ji)得(de)很精彩，這讓(rang)我充(chong)分看到了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)'成長(chang)，也(ye)看到了(le)(le)(le)小干部的(de)能力(li)。本(ben)月我們(men)還制定了(le)(le)(le)中隊活動(dong)計(ji)劃，并(bing)與(yu)低年級同(tong)學(xue)(xue)建立了(le)(le)(le)友(you)誼中隊。通過不斷開(kai)(kai)(kai)展活動(dong)，同(tong)學(xue)(xue)們(men)更(geng)加(jia)增強了(le)(le)(le)集體(ti)意識(shi)，也(ye)更(geng)加(jia)熱愛我們(men)的(de)班集體(ti)了(le)(le)(le)。相信(xin)只要我們(men)大家齊心合力(li)，我們(men)的(de)集體(ti)一(yi)(yi)定會(hui)更(geng)加(jia)優秀(xiu)！利用假期，我班有(you)21位(wei)同(tong)學(xue)(xue)背誦古詩文，開(kai)(kai)(kai)學(xue)(xue)之際就獲得(de)了(le)(le)(le)古詩文通級證書(shu)，真(zhen)是可(ke)喜(xi)可(ke)賀！

　　這學期，我(wo)班不再進(jin)行晨(chen)練。我(wo)們將(jiang)利用早晨(chen)的大(da)好時光，誦讀(du)(du)古詩、佳句；進(jin)行計算訓練；讀(du)(du)、背英語詞匯(hui)……家(jia)長們若(ruo)也(ye)能(neng)幫助、指導學生(sheng)每天堅持，我(wo)想(xiang)：孩子會在我(wo)們共同的努力下取得進(jin)步，期待我(wo)們的好消息吧！

　　“十一”就要到(dao)了，節日期間，許多(duo)同學會和家長(chang)一起走親訪友或去郊區旅游，希(xi)望同學們(men)講究衛生，不(bu)暴飲暴食(shi)，注意(yi)安全，聽家長(chang)的(de)(de)(de)話。希(xi)望家長(chang)們(men)幫助孩子(zi)合理安排好(hao)這七天的(de)(de)(de)休息時間。您可以帶(dai)孩子(zi)去領略(lve)大自然的(de)(de)(de)美景；也可以讓孩子(zi)靜(jing)靜(jing)地讀一本好(hao)書；還可以讓孩子(zi)動手做做家務……有您們(men)的(de)(de)(de)指(zhi)點(dian)，我相信每個孩子(zi)都(dou)會度過一個愉快而有意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)“十一”。十一長(chang)假(jia)后，我們(men)還要學習更多(duo)的(de)(de)(de)新知識。

　　在“十.一”來臨之際，我祝大家節日快樂！

　　班主任：滕老師

【小學六年(nian)級班務工作總結】相關文(wen)章：

小學六年級班務工作總結（精選6篇）07-09