最新小學實習總結

　　總(zong)結(jie)是(shi)對某一階段的(de)(de)工(gong)作、學習(xi)或思想(xiang)中(zhong)的(de)(de)經驗或情況進行分析研究(jiu)的(de)(de)書面材料，通(tong)過它可(ke)以全面地、系(xi)統地了解以往的(de)(de)學習(xi)和工(gong)作情況，因此十(shi)分有必須要(yao)(yao)寫(xie)一份總(zong)結(jie)哦(e)。那么你知道(dao)總(zong)結(jie)如何寫(xie)嗎？下面是(shi)小(xiao)編精心整理的(de)(de)最新小(xiao)學實習(xi)總(zong)結(jie)，供大家參考借鑒，希(xi)望可(ke)以幫(bang)助到有需要(yao)(yao)的(de)(de)朋友。

最新小學實習總結1

　　實習目的：

　　實(shi)(shi)(shi)習是大學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)最(zui)后一(yi)個極為(wei)(wei)重要(yao)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性教(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)節。通過實(shi)(shi)(shi)習，使我(wo)們在社會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)接(jie)觸與(yu)本專業(ye)相關的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際工作，增強感(gan)性認識(shi)，培(pei)養(yang)和(he)鍛(duan)煉我(wo)們綜合運用所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)理論(lun)、基(ji)本技(ji)能(neng)和(he)專業(ye)知識(shi)，去獨立分析(xi)和(he)解決實(shi)(shi)(shi)際問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，把理論(lun)和(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)結合起來，提高實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)動手能(neng)力(li)，為(wei)(wei)我(wo)們畢業(ye)后走上(shang)工作崗位打(da)下一(yi)定的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu);同時可以(yi)檢驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)效果，為(wei)(wei)進一(yi)步提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質量，培(pei)養(yang)合格人(ren)才積累經驗(yan)，并為(wei)(wei)自己能(neng)順利與(yu)社會環(huan)境(jing)接(jie)軌做準備(bei)。

　　實習(xi)主(zhu)要環節：班主(zhu)任工作(zuo)、課堂教(jiao)學和教(jiao)育調查。

　　下面(mian)就我(wo)實習內容的(de)幾個方面(mian)作一個總結。

　　(一(yi))班主(zhu)任工作(zuo)

　　在(zai)實習的八(ba)個(ge)星期，我認為班主(zhu)任工作是一個(ge)非常瑣碎又(you)細致的工作。我覺得(de)自己在(zai)這方面還是做(zuo)好(hao)了老(lao)師的小(xiao)助手這個(ge)角色的。

　　1、學(xue)生生活方面的工作。

　　學(xue)(xue)生(sheng)的(de)課(ke)間餐和午(wu)餐大(da)部(bu)分(fen)都是在(zai)學(xue)(xue)校吃的(de)，而(er)這(zhe)兩(liang)個(ge)時(shi)(shi)間又少(shao)。所以(yi)在(zai)課(ke)間餐的(de)時(shi)(shi)候我(wo)會(hui)盡量(liang)去到教(jiao)室幫(bang)他(ta)(ta)們(men)(men)打課(ke)間餐。而(er)午(wu)餐則有(you)(you)專門(men)的(de)工人負責，就(jiu)不用我(wo)們(men)(men)操心，我(wo)們(men)(men)所要(yao)做的(de)就(jiu)是在(zai)教(jiao)室里(li)跟學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)起(qi)吃午(wu)餐，在(zai)教(jiao)師里(li)督(du)促他(ta)(ta)們(men)(men)。比如(ru)有(you)(you)些不安分(fen)吃飯(fan)(fan)啊，或者(zhe)吃飯(fan)(fan)說話啊等都是不行(xing)的(de)。吃完午(wu)飯(fan)(fan)很快(kuai)就(jiu)進入午(wu)睡(shui)時(shi)(shi)間了(le)。這(zhe)個(ge)工作可(ke)謂是最(zui)艱巨的(de)了(le)。小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)精力(li)好象很充沛，每天基本上都有(you)(you)不想睡(shui)覺的(de)學(xue)(xue)生(sheng)。我(wo)們(men)(men)的(de)寢(qin)室又大(da)，所以(yi)有(you)(you)兩(liang)個(ge)人在(zai)說話就(jiu)會(hui)影響到整個(ge)寢(qin)室。不過我(wo)也才看過一(yi)(yi)兩(liang)回，但是我(wo)總(zong)結出(chu)，午(wu)睡(shui)時(shi)(shi)，教(jiao)師一(yi)(yi)定(ding)要(yao)嚴(yan)肅，對他(ta)(ta)們(men)(men)嚴(yan)格一(yi)(yi)點。

　　學(xue)生(sheng)生(sheng)活的最(zui)后(hou)一個環節就是(shi)送他(ta)們離(li)校了。基本上每天都是(shi)我送他(ta)們出校

　　園的(de)。有時候下(xia)雨刮風，家長又沒(mei)來(lai)還要自己親自送他們回(hui)家。

　　2、體育、衛生方面工作(zuo)。

　　每到星期二是(shi)三年級的'早鍛時間，這(zhe)時班主任的助手我(wo)就要組織好(hao)早鍛煉，排隊，力求(qiu)人人參(can)與，不(bu)(bu)缺(que)席，不(bu)(bu)遲到。小(xiao)學生還有一個很(hen)總要的操就是(shi)眼(yan)保健操，抓好(hao)“兩操”，注(zhu)重質(zhi)量，控制(zhi)眼(yan)睛新發病率。

　　在衛生(sheng)方面，就是每天(tian)放(fang)學后的(de)(de)打掃(sao)教(jiao)師，拖地和擦門窗等。這個環節(jie)班主任主要是要督促他們(men)快點完成(cheng)工(gong)作，并要對他們(men)的(de)(de)工(gong)作進(jin)行檢查。有(you)些項目很(hen)快完成(cheng)的(de)(de)，我會引導小隊隊員做到自己的(de)(de)同學自己幫(bang)。

　　3、科學、藝(yi)術等(deng)非主(zhu)課或參加集體活動工作。

　　組織(zhi)好(hao)學生(sheng)在(zai)(zai)非主課上的紀(ji)律(lv)問題。協(xie)助(zhu)科常、音樂、美(mei)術組抓(zhua)好(hao)有(you)特長(chang)學生(sheng)的培養。在(zai)(zai)秋游(you)實踐(jian)活動(dong)中(zhong)，又要(yao)做好(hao)第二(er)導(dao)游(you)的基本工作。在(zai)(zai)大隊委競選時(shi)出班(ban)級口號，拉(la)拉(la)隊的小(xiao)旗子，還有(you)為他們訓練(lian)一些(xie)基本的演講等。

　　4、班(ban)級團隊或班(ban)會活動方面的工(gong)作。

　　在我(wo)時期期間舉行了一(yi)次(ci)小(xiao)北(bei)·情懷·圓月·和(he)諧(xie)——小(xiao)北(bei)路小(xiao)學(xue)中秋(qiu)節慶祝活(huo)(huo)動(dong)(dong)班(ban)(ban)級(ji)團(tuan)隊(dui)活(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)一(yi)次(ci)融入三(1)班(ban)(ban)集體(ti)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)會活(huo)(huo)動(dong)(dong)。在這個(ge)團(tuan)隊(dui)活(huo)(huo)動(dong)(dong)里，我(wo)們主要是講講有(you)關(guan)中秋(qiu)的(de)(de)(de)傳說，做游戲，擊鼓(gu)傳花猜燈謎，學(xue)生表演(yan)話劇，打快板，我(wo)表演(yan)了一(yi)個(ge)舞蹈(二班(ban)(ban)的(de)(de)(de)老師看(kan)到(dao)(dao)我(wo)表演(yan)，也叫我(wo)過他們班(ban)(ban)表演(yan)了一(yi)個(ge))，最后我(wo)們全班(ban)(ban)一(yi)起唱《賣報(bao)歌》結(jie)束(shu)了我(wo)們的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。班(ban)(ban)會課我(wo)也做到(dao)(dao)了讓自己和(he)老師都(dou)滿意的(de)(de)(de)一(yi)課，真正地達到(dao)(dao)了教(jiao)育學(xue)生要以(yi)自己的(de)(de)(de)實際行動(dong)(dong)為班(ban)(ban)級(ji)做一(yi)些可以(yi)做的(de)(de)(de)事的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　5、學習方面的(de)工作(zuo)。

　　在這一方面，老師不止一次表揚(yang)我(wo)，別的班(ban)主任也表揚(yang)了(le)我(wo)，主要就是我(wo)的這種(zhong)熱(re)情一直到實習最后幾(ji)天依然不減。在這方面，我(wo)還是主動(dong)去找差生了(le)解情況，幫(bang)助他們。幫(bang)班(ban)主任改作業(ye)，一有錯誤的我(wo)會見縫(feng)插針去找有錯的學生叫他訂(ding)正(zheng)過來。我(wo)也一直配合班(ban)主任做(zuo)好各項復習工作。

　　6、重(zhong)點了解對象方面。

　　我首先不是選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)，而是選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)一(yi)些(xie)認為(wei)(wei)有必要去追蹤了解的學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行思考。我們班的學(xue)生(sheng)(sheng)有多(duo)(duo)動(dong)癥的，有懶散的，有性格怪異的……我就選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了一(yi)個大家都認為(wei)(wei)很(hen)難教的一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行重(zhong)點了解。我從(cong)生(sheng)(sheng)活，學(xue)習，他的家庭和(he)教師(shi)對(dui)(dui)他的評價進(jin)行深入調查(cha)。到最后這(zhe)個我自己(ji)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了解的對(dui)(dui)象已經是突飛猛進(jin)的進(jin)步了。為(wei)(wei)此，我覺(jue)得班主(zhu)任(ren)的愛心(xin)，耐(nai)心(xin)，和(he)關心(xin)、寬容(rong)心(xin)對(dui)(dui)他們是多(duo)(duo)么重(zhong)要! (二)課堂教學(xue)

　　從(cong)實習開始數學指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)評價一(yi)般(ban)到實習進入尾聲那(nei)些課讓指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)評價是最(zui)滿意(yi)的課。其(qi)實這(zhe)一(yi)飛躍(yue)我自己有深(shen)刻的體會。

　　首先，就(jiu)是有機(ji)會就(jiu)要(yao)抓住。第一個(ge)星期我(wo)(wo)雖然(ran)因(yin)為害怕而(er)失去(qu)了講課(ke)的(de)機(ji)會，但是到后面我(wo)(wo)還(huan)是想到了這一點，只要(yao)有課(ke)讓我(wo)(wo)去(qu)磨練(lian)，我(wo)(wo)就(jiu)迎難而(er)上。對(dui)課(ke)堂(tang)的(de)掌握就(jiu)是在這樣的(de)環境下(xia)磨練(lian)出來的(de)。

　　第(di)二，認真備(bei)(bei)(bei)(bei)課。因為(wei)每(mei)一(yi)節課對我們實習生(sheng)來(lai)說都(dou)是(shi)非常寶貴的一(yi)課。對于(yu)備(bei)(bei)(bei)(bei)課我是(shi)準備(bei)(bei)(bei)(bei)了再準備(bei)(bei)(bei)(bei)。也(ye)是(shi)因為(wei)有班長(chang)的引(yin)導，我從(cong)備(bei)(bei)(bei)(bei)教(jiao)材，備(bei)(bei)(bei)(bei)教(jiao)參，備(bei)(bei)(bei)(bei)學生(sheng)一(yi)路走來(lai)。另(ling)外(wai)備(bei)(bei)(bei)(bei)好(hao)的課總要在宿舍的小黑板(ban)上示范幾次(ci)，注(zhu)意板(ban)書，語言藝術等。一(yi)旦(dan)發現問(wen)題就立即修改。

　　第三，有(you)效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)。其實到最后從指導教(jiao)師對我(wo)最滿意的(de)一(yi)課(ke)我(wo)總結(jie)出有(you)效(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)就(jiu)是(shi)在你(ni)(ni)備好(hao)(hao)了(le)(le)課(ke)的(de)基礎(chu)上(shang)，一(yi)定對整(zheng)個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)環節熟悉再熟悉。我(wo)自己(ji)有(you)一(yi)套辦法就(jiu)是(shi)拿一(yi)張紙寫上(shang)每(mei)個(ge)(ge)環節，然(ran)后就(jiu)用(yong)箭頭表示(shi)，這(zhe)樣我(wo)的(de)整(zheng)節課(ke)的(de)流程就(jiu)清晰多了(le)(le)。在教(jiao)學(xue)(xue)的(de)過程中，教(jiao)師要靈活地控制(zhi)課(ke)堂。比如學(xue)(xue)生沒有(you)熱(re)(re)情的(de)時候，你(ni)(ni)怎(zen)么(me)(me)去調動他(ta)們(men)的(de)熱(re)(re)情，學(xue)(xue)生在開(kai)小(xiao)差的(de)時候，你(ni)(ni)怎(zen)么(me)(me)巧(qiao)妙地讓他(ta)意識到這(zhe)不好(hao)(hao)，同時又開(kai)始做好(hao)(hao)等等。

　　第(di)四，課(ke)后善于與聽課(ke)者溝(gou)通。所謂“當局者迷，旁觀者清(qing)”，很多問(wen)(wen)題(ti)自己(ji)在(zai)(zai)課(ke)題(ti)上(shang)自然不(bu)自然地一些不(bu)好的(de)(de)習(xi)慣(guan)，可(ke)能其(qi)他聽課(ke)教(jiao)師都(dou)看(kan)在(zai)(zai)眼，如果你(ni)課(ke)后不(bu)主(zhu)動詢問(wen)(wen)他們(men)對你(ni)這節(jie)課(ke)各個方面(mian)的(de)(de)評(ping)價(jia)，那么你(ni)永(yong)遠站在(zai)(zai)原(yuan)點，永(yong)遠都(dou)認為你(ni)自己(ji)這做(zuo)很對。教(jiao)學貴在(zai)(zai)課(ke)后聽取別人的(de)(de)看(kan)法又能主(zhu)動去改。但(dan)(dan)是(shi)并(bing)不(bu)是(shi)所有(you)聽課(ke)者的(de)(de)意見你(ni)都(dou)要(yao)(yao)聽。每個人的(de)(de)思想(xiang)都(dou)不(bu)同，他們(men)是(shi)從他們(men)的(de)(de)角度來評(ping)價(jia)，但(dan)(dan)是(shi)自己(ji)本身的(de)(de)特點和特色就要(yao)(yao)多加考慮了。我覺得(de)適合(he)自己(ji)的(de)(de)個性化教(jiao)學是(shi)可(ke)取的(de)(de)。所以只要(yao)(yao)你(ni)覺得(de)對你(ni)有(you)幫(bang)助的(de)(de)意見你(ni)才吸取，我們(men)要(yao)(yao)做(zuo)創新(xin)的(de)(de)人，我們(men)但(dan)(dan)求在(zai)(zai)原(yuan)來的(de)(de)基礎上(shang)做(zuo)到更好。

　　第五，善于總結和反(fan)(fan)思。其實基本上(shang)(shang)每上(shang)(shang)一節(jie)課都(dou)可以(yi)(yi)(yi)(yi)挑出毛病，也可以(yi)(yi)(yi)(yi)發現每一次(ci)刻的閃光(guang)點。這時我就會以(yi)(yi)(yi)(yi)每天的教學(xue)反(fan)(fan)思來思考。哪些可以(yi)(yi)(yi)(yi)做得更(geng)好，哪些可以(yi)(yi)(yi)(yi)繼(ji)續(xu)這樣做。我覺得自己在前幾次(ci)課導入問題就是(shi)這樣解決(jue)的。一次(ci)不行，兩(liang)次(ci)，兩(liang)次(ci)不行，三次(ci)。我通過(guo)這種方法，到第四(si)次(ci)上(shang)(shang)課以(yi)(yi)(yi)(yi)至以(yi)(yi)(yi)(yi)后的教學(xue)我都(dou)注(zhu)意到了這一點。這也是(shi)我的課堂進步很大的原(yuan)因所在了。

　　(三)教育調查

　　根(gen)據我(wo)本(ben)身教學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)級(ji)的(de)(de)實際情況出發，我(wo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)了一個《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣的(de)(de)調(diao)(diao)(diao)查(cha)》主要就(jiu)是(shi)從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)課堂(tang)習慣，做作業的(de)(de)習慣，做題目的(de)(de)習慣，和討論交流的(de)(de)習慣進行(xing)調(diao)(diao)(diao)查(cha)。我(wo)打(da)算這份調(diao)(diao)(diao)查(cha)與(yu)農(nong)村(cun)的(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習慣調(diao)(diao)(diao)查(cha)作個對(dui)比。最后研究(jiu)哪(na)些方面影響著這些習慣的(de)(de)不同。我(wo)覺(jue)得這對(dui)于農(nong)村(cun)教育(yu)向城(cheng)市教育(yu)邁進是(shi)有意義的(de)(de)。另(ling)外(wai)作一兩個個案(an)研究(jiu)。

　　結束語

　　這次實(shi)習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)收獲很(hen)(hen)多(duo)，雖然每天都(dou)很(hen)(hen)忙，但卻很(hen)(hen)有意義。也(ye)就(jiu)真的像(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)其中(zhong)有一篇日記所說的“累，并快樂(le)著”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)除了(le)把在大(da)學(xue)里學(xue)到的知(zhi)識運用到現實(shi)中(zhong)去，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的指導老師、學(xue)生(sheng)還有我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)實(shi)習(xi)隊(dui)的隊(dui)友(you)身上學(xue)到了(le)很(hen)(hen)多(duo)東西，不論(lun)是知(zhi)識上，還有生(sheng)活中(zhong)的許多(duo)方面，都(dou)學(xue)到了(le)很(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)，感(gan)悟了(le)很(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)!我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想，這將是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)人生(sheng)中(zhong)一筆巨(ju)大(da)的財富，它今后為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)為一個真正的教師奠(dian)定(ding)了(le)基礎!

最新小學實習總結2

　　近兩個月的(de)實(shi)(shi)習(xi)，使我(wo)(wo)真正體會到(dao)(dao)做(zuo)一位(wei)老師(shi)的(de)樂(le)趣，同時，使我(wo)(wo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)變為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐，使虛擬教(jiao)學(xue)(xue)變為(wei)真正的(de)面對面的(de)教(jiao)學(xue)(xue)。實(shi)(shi)習(xi)時間雖然短(duan)暫，但是學(xue)(xue)到(dao)(dao)并總結出了(le)很多書本以(yi)及大學(xue)(xue)老師(shi)沒有教(jiao)過我(wo)(wo)們的(de)東西，以(yi)下便是我(wo)(wo)的(de)師(shi)范專(zhuan)業小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)總結。

　　聽了(le)一(yi)周的課(ke)之后，我開始(shi)走上講(jiang)臺，開始(shi)了(le)自己的第一(yi)堂課(ke)。雖然在學(xue)校時候(hou)有(you)(you)一(yi)次試講(jiang)，但(dan)是(shi)那是(shi)對著自己班的.同學(xue)講(jiang)，跟一(yi)年級小(xiao)孩子有(you)(you)著很大的區別(bie)。剛開始(shi)心情特別(bie)緊張。老(lao)師在介紹完(wan)之后呆在那里不(bu)知如何接下去，給孩子們放課(ke)件的時候(hou)也(ye)出(chu)現(xian)不(bu)少騷動，那是(shi)因為一(yi)些環(huan)節中的細節沒有(you)(you)把(ba)握好，對課(ke)件也(ye)不(bu)那么熟，導致了(le)很多問題(ti)的出(chu)現(xian)。

　　針對出現的(de)(de)問題，指(zhi)導老師要求(qiu)我多聽課(ke)，多向經驗豐富(fu)的(de)(de)教(jiao)師學習，并且面(mian)(mian)對面(mian)(mian)地(di)指(zhi)出教(jiao)案(an)的(de)(de)不足以(yi)及上課(ke)時存在(zai)的(de)(de)缺點(dian)。幫助修改教(jiao)案(an)。在(zai)之后的(de)(de)一(yi)些課(ke)堂，不像第一(yi)節課(ke)那樣(yang)手足無措，當然還有許多細(xi)小的(de)(de)需要注意的(de)(de)地(di)方。

　　老師說(shuo)，多一(yi)(yi)份準備，就多一(yi)(yi)份把握，做(zuo)什么事情(qing)都一(yi)(yi)樣，特別(bie)是(shi)教(jiao)師，一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動孩(hai)子(zi)們都看在眼里，一(yi)(yi)個(ge)(ge)表情(qing)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)動作，對(dui)他們來說(shuo)都是(shi)課堂的一(yi)(yi)部分，你(ni)可以通過一(yi)(yi)個(ge)(ge)表情(qing)來肯定學生(sheng)(sheng)，也可以通過一(yi)(yi)個(ge)(ge)動作肯定學生(sheng)(sheng)。但是(shi)，我在這方(fang)面(mian)做(zuo)得(de)還不夠，需要多鍛煉(lian)。

　　實習期(qi)間我聽(ting)了(le)很(hen)多課(ke)(ke)，除了(le)美(mei)術課(ke)(ke)，更聽(ting)了(le)語文、數學等一些主(zhu)課(ke)(ke)，雖然(ran)課(ke)(ke)程有區別，但在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)處理上，很(hen)多地方是相通的(de)(de)，值得借(jie)鑒的(de)(de)。包括省領(ling)雁工程的(de)(de)老師們(men)上的(de)(de)一些課(ke)(ke)，我們(men)總(zong)是不能上出完美(mei)的(de)(de)、理想的(de)(de)課(ke)(ke)，所以需要課(ke)(ke)后(hou)的(de)(de)反(fan)思，思考課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)中(zhong)一些欠缺的(de)(de)地方，在(zai)今后(hou)的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)中(zhong)應該注意的(de)(de)地方。

　　時(shi)(shi)間過得真快，短短的近兩個月(yue)實習生(sheng)活已(yi)經結束了。我(wo)(wo)學到了很多。“知識是永無止境的。”在取得好(hao)成績的同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)時(shi)(shi)刻不(bu)忘超越自己，面(mian)對教育事業的滿腔熱情，將鼓(gu)舞著我(wo)(wo)不(bu)斷(duan)前進。

　　總之，教(jiao)師是(shi)一(yi)個崇高(gao)(gao)而神圣的(de)(de)職業(ye)，要(yao)當一(yi)名好的(de)(de)教(jiao)師更不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)容易。在此次實習中，我也(ye)看到了自己的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足之處。社(she)會的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)進步，使學(xue)校(xiao)對(dui)教(jiao)師的(de)(de)要(yao)求(qiu)越來越高(gao)(gao)，尤其是(shi)師范生(sheng)將(jiang)面臨更大的(de)(de)挑戰，“學(xue)高(gao)(gao)為師，行正為范”的(de)(de)內涵也(ye)在不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)地加深。這就要(yao)求(qiu)我不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)完善自己，準(zhun)備全身心投入將(jiang)來的(de)(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)。

　　最后，非(fei)常感謝(xie)(xie)實習(xi)單位文瀾小(xiao)學給了我這次(ci)學習(xi)的(de)機會，提(ti)供(gong)了就業前一次(ci)寶貴(gui)的(de)熱(re)身。也很感謝(xie)(xie)指導老師(shi)(shi)郭老師(shi)(shi)對我的(de)悉心指導，和幫助過我的(de)老師(shi)(shi)，還有(you)那(nei)些(xie)孩子們(men)。 謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們(men)！

最新小學實習總結3

　　來到實(shi)習學校，見到穿著(zhu)(zhu)統一(yi)白色服裝的學生(sheng)，特別是第一(yi)天就聽到一(yi)句(ju)很(hen)真摯的“老師(shi)好”，我的心里已平穩(wen)了(le)(le)許多，很(hen)自然的，接受了(le)(le)另(ling)一(yi)個身份。也開始(shi)了(le)(le)這不同尋常的八個星期(qi)的有著(zhu)(zhu)雙(shuang)重身份的學習生(sheng)活。

　　一、教育見習

　　在(zai)實(shi)習(xi)開(kai)始(shi)的(de)第一(yi)(yi)周(zhou)，我(wo)(wo)們便(bian)進(jin)行了教育見習(xi)，主要(yao)是(shi)(shi)到各個班級去聽老(lao)(lao)師(shi)的(de)課(ke)。一(yi)(yi)開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)們都不知道怎么聽課(ke)，剛開(kai)始(shi)聽課(ke)，也不知道怎么聽課(ke)，不知道從什么方面著手(shou)，只是(shi)(shi)按步就(jiu)班地把老(lao)(lao)師(shi)上(shang)課(ke)的(de)內容給抄(chao)下來(lai)，就(jiu)像回到了當初(chu)的(de)高中時(shi)候的(de)學(xue)(xue)習(xi)。每(mei)個老(lao)(lao)師(shi)都有(you)自(zi)己的(de)上(shang)課(ke)風格，不知道如何去評價。后(hou)來(lai)和老(lao)(lao)師(shi)交流，發現原來(lai)聽課(ke)要(yao)這樣聽，要(yao)聽老(lao)(lao)師(shi)如何突破本節課(ke)的(de)重難點，要(yao)聽老(lao)(lao)師(shi)上(shang)課(ke)的(de)語言，要(yao)聽老(lao)(lao)師(shi)的(de)問題(ti)設置，也要(yao)看學(xue)(xue)生(sheng)聽課(ke)的(de)一(yi)(yi)個狀(zhuang)態以及老(lao)(lao)師(shi)的(de)教態。課(ke)堂不是(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)在(zai)上(shang)面的(de)表演，而是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)和老(lao)(lao)師(shi)一(yi)(yi)種互動，一(yi)(yi)種知識火花的(de)碰撞。

　　二、教學工作

　　在(zai)(zai)(zai)整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)實習(xi)過(guo)(guo)程中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作是(shi)最為關鍵的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)環節，也(ye)是(shi)這(zhe)(zhe)次(ci)實習(xi)的(de)(de)(de)中(zhong)心點(dian)。在(zai)(zai)(zai)結束(shu)了兩周的(de)(de)(de)見習(xi)后，自(zi)然步(bu)入了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)，指導(dao)(dao)老師要(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)前，必須有(you)一(yi)(yi)份(fen)詳細(xi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)和(he)幾(ji)次(ci)試(shi)講，這(zhe)(zhe)樣(yang)成功(gong)之后，才可以正(zheng)式步(bu)入講臺。所(suo)以，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步(bu)，就是(shi)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)。為了備(bei)好(hao)(hao)一(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)般都(dou)會(hui)(hui)查閱(yue)大量有(you)關的(de)(de)(de)信(xin)息，并(bing)借鑒(jian)一(yi)(yi)些教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)中(zhong)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)，比(bi)(bi)如問題情境的(de)(de)(de)設(she)置，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)提問，如何突破這(zhe)(zhe)節課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)重難(nan)點(dian)以及板書的(de)(de)(de)設(she)計。至(zhi)于(yu)試(shi)講，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)讓自(zi)己更(geng)(geng)加熟(shu)練教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)語言的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，只有(you)全面了解了課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)知(zhi)識和(he)熟(shu)悉了教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，我(wo)(wo)們(men)(men)才能在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)更(geng)(geng)好(hao)(hao)地導(dao)(dao)入，更(geng)(geng)好(hao)(hao)地講授知(zhi)識點(dian)，更(geng)(geng)好(hao)(hao)地加強與(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)互動，這(zhe)(zhe)樣(yang)才能活躍課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛(fen)，調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)積(ji)極性。當然教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)程也(ye)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)由生(sheng)(sheng)到(dao)熟(shu)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，對于(yu)完全沒(mei)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗的(de)(de)(de)我(wo)(wo)來講，肯定(ding)會(hui)(hui)存在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)或那樣(yang)的(de)(de)(de)不足與(yu)(yu)缺點(dian)。比(bi)(bi)如我(wo)(wo)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)就發現了自(zi)己的(de)(de)(de)缺點(dian)，比(bi)(bi)如板書設(she)計過(guo)(guo)于(yu)凌亂，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)銜接不怎么到(dao)位，與(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de).互動很少。上(shang)(shang)一(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)容(rong)易，上(shang)(shang)一(yi)(yi)堂(tang)好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)很難(nan)，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)實習(xi)最深的(de)(de)(de)體(ti)會(hui)(hui)。 上(shang)(shang)好(hao)(hao)一(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)，不僅要(yao)求老師有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)過(guo)(guo)硬的(de)(de)(de)基本(ben)功(gong)，包(bao)括普(pu)通話(hua)的(de)(de)(de)標準，教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)熟(shu)悉，粉筆字的(de)(de)(de)整(zheng)潔，而且更(geng)(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)(yu)到(dao)這(zhe)(zhe)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，發散他們(men)(men)的(de)(de)(de)思維，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興趣(qu)，不是(shi)簡(jian)單的(de)(de)(de)傳(chuan)授知(zhi)識，而是(shi)要(yao)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明白這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)道理，然后自(zi)主去學(xue)(xue)習(xi)。

　　所(suo)以(yi)(yi)，在上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)都會(hui)強調(diao)，你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)不(bu)要認為老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要抱著(zhu)懷疑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度來學(xue)(xue)(xue)習，有(you)(you)(you)不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可以(yi)(yi)跟老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)講(jiang)(jiang)，我(wo)(wo)(wo)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)自(zi)己再去查閱資料(liao)，務必(bi)真正弄(nong)懂(dong)這個(ge)(ge)問(wen)題(ti)。還(huan)有(you)(you)(you)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)要適當講(jiang)(jiang)究一(yi)(yi)(yi)(yi)些方(fang)法(fa)，比如學(xue)(xue)(xue)生(sheng)注(zhu)(zhu)意力(li)(li)分(fen)散的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)(yi)想(xiang)辦法(fa)來吸引學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意力(li)(li)，有(you)(you)(you)時(shi)穿插一(yi)(yi)(yi)(yi)兩個(ge)(ge)幽默小笑話，這樣做既活躍了課(ke)(ke)堂(tang)氣氛，然(ran)后馬上(shang)又(you)可以(yi)(yi)進入到課(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)來。其(qi)實美(mei)術(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)最富有(you)(you)(you)情趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)門藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)。怎(zen)樣上(shang)好它，每位美(mei)術(shu)(shu)(shu)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應該(gai)(gai)根據個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)塑造(zao)并保持(chi)自(zi)我(wo)(wo)(wo)豐滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)個(ge)(ge)性，以(yi)(yi)求得課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面提(ti)高(gao)，學(xue)(xue)(xue)習更加主動、自(zi)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，同(tong)(tong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也要學(xue)(xue)(xue)做一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)情趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。情趣(qu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)充(chong)滿樂趣(qu)，不(bu)僅要有(you)(you)(you)理論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)，而(er)且要有(you)(you)(you)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)底蘊，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量。做到這一(yi)(yi)(yi)(yi)點我(wo)(wo)(wo)認為，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)首先應該(gai)(gai)關注(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命成(cheng)長(chang)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇高(gao)在于(yu)無私(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻，在于(yu)愛心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流淌，在于(yu)對孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重。“你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”應是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)永遠(yuan)追求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)境界。語(yu)文(wen)(wen)(wen)又(you)是(shi)(shi)(shi)非常(chang)富有(you)(you)(you)感染力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應該(gai)(gai)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感到是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)享受，包括你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外表，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)態，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手勢，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)都能給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)震(zhen)撼(han)。其(qi)次，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)情趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)必(bi)須有(you)(you)(you)豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)內(nei)涵和高(gao)超的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)，包括語(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本知(zhi)識素(su)養、精(jing)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)養和廣博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)養，以(yi)(yi)及處理教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)、課(ke)(ke)堂(tang)設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)、處理問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)，以(yi)(yi)及語(yu)言(yan)、板書、操作等(deng)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)。這些都將深(shen)刻(ke)影響(xiang)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)足發(fa)展(zhan)(zhan)。總(zong)之我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)應該(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)會(hui)做一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)情趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，當然(ran)這不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)蹴而(er)就(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)長(chang)期而(er)艱苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索過程。愿我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都能努力(li)(li)。

　　總之，短暫的(de)(de)(de)三個月實習生涯，讓(rang)我(wo)學到了很多，不僅僅是教學經驗的(de)(de)(de)積(ji)累，而且(qie)是一次很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)社會實踐鍛煉，我(wo)非常(chang)感(gan)謝的(de)(de)(de)我(wo)的(de)(de)(de)指導老(lao)師和身(shen)邊(bian)關懷我(wo)的(de)(de)(de)其他老(lao)師，也非常(chang)感(gan)謝我(wo)帶的(de)(de)(de)學生們，讓(rang)我(wo)收獲了一份(fen)份(fen)真摯的(de)(de)(de)感(gan)情。我(wo)相信，通過這次實習，我(wo)向成為一名優(you)秀的(de)(de)(de)教育(yu)工(gong)作者，又邁出了一大步!

最新小學實習總結4

　　時光如水，歲月如歌，一(yi)(yi)眨眼功(gong)夫，一(yi)(yi)年見習期(qi)滿了(le)。在(zai)這初為人師的(de)(de)一(yi)(yi)年里，我(wo)慶幸自(zi)(zi)己能走上向(xiang)往已(yi)久的(de)(de)三尺講臺，實現了(le)由學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師過度的(de)(de)角色轉(zhuan)變，真(zhen)正(zheng)適應了(le)學(xue)(xue)校正(zheng)常的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)，融入了(le)金四小這個小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師集體(ti)的(de)(de)大家庭(ting)中(zhong)，從中(zhong)感悟到(dao)(dao)了(le)師風師德的(de)(de)重要(yao)，體(ti)會(hui)到(dao)(dao)了(le)做教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)滋味，懂得(de)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)責任，同時也(ye)促使我(wo)無(wu)(wu)論是(shi)(shi)學(xue)(xue)習能力、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力還是(shi)(shi)專業水平都得(de)到(dao)(dao)較明顯(xian)的(de)(de)提升。當小學(xue)(xue)音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)師原本非自(zi)(zi)己的(de)(de)初衷，一(yi)(yi)年下來與生(sheng)(sheng)朝夕相處，小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)天(tian)真(zhen)無(wu)(wu)暇，渴望求(qiu)知，使我(wo)增加(jia)了(le)堅(jian)守小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師崗位的(de)(de)信心，便暗(an)暗(an)給自(zi)(zi)己加(jia)油，決心以(yi)師德、師愛、師智、師能來要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己，以(yi)愛播撒(sa)，用(yong)愛耕耘，讓(rang)孩子(zi)身心健(jian)康發展。現將一(yi)(yi)年以(yi)來如下：

　　一、為師者德為先

　　“無德不(bu)成師(shi)，德高(gao)才為(wei)(wei)范”，德是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)生命，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名教(jiao)(jiao)師(shi)，不(bu)僅要(yao)有淵(yuan)博知識，精(jing)湛(zhan)技藝，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)要(yao)有高(gao)尚的(de)德。我(wo)(wo)知道(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名新教(jiao)(jiao)師(shi)，師(shi)德的(de)修養，不(bu)能(neng)(neng)靠(kao)一朝一夕而就，也不(bu)能(neng)(neng)掛在嘴上(shang)，夸夸其談，要(yao)善(shan)于(yu)學(xue)(xue)習(xi)，用(yong)心修煉，從(cong)小(xiao)事(shi)做(zuo)起，從(cong)現在做(zuo)起，從(cong)我(wo)(wo)做(zuo)起，堅(jian)持不(bu)懈，持之以恒，我(wo)(wo)心里(li)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣想(xiang)的(de)，也試圖(tu)這(zhe)樣去做(zuo)。一年下(xia)來我(wo)(wo)積極參加校內外(wai)各種(zhong)學(xue)(xue)習(xi)和培訓(xun)外(wai)，還著重(zhong)拜讀了(le)三本書籍。一是(shi)(shi)(shi)蒼南縣(xian)教(jiao)(jiao)育局編的(de)《做(zuo)人民滿意教(jiao)(jiao)師(shi)》，二是(shi)(shi)(shi)美國作(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)哈蒙德遍的(de)《優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)怎樣煉成的(de)》，三是(shi)(shi)(shi)美國普恩的(de)《給新教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)忠告》。對重(zhong)點章節我(wo)(wo)做(zuo)了(le)筆(bi)記，寫了(le)讀后(hou)感，其中名言名句時時催我(wo)(wo)上(shang)進(jin)，常(chang)常(chang)把我(wo)(wo)從(cong)挫折中扶起，使我(wo)(wo)堅(jian)定了(le)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)崗位(wei)的(de)信心，決心為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)奮斗終身(shen)。

　　二、為師者能為重

　　學(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)發(fa)展(zhan)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是關鍵。人力資(zi)源是學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)的第一資(zi)源，人力資(zi)源就是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的專業(ye)素質和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)化(hua)程度(du)，所以教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能力薄弱直接關系到學(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)的興衰。作為新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)我(wo)以名(ming)(ming)師(shi)(shi)為目標，立(li)足(zu)教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)，做足(zu)做優，不斷充實自己的基礎(chu)，盡全(quan)能向名(ming)(ming)師(shi)(shi)目標進(jin)發(fa)。

　　首先通過學(xue)(xue)習(xi)來提升自己。為什么要學(xue)(xue)習(xi)，理由(you)很簡(jian)單(dan)，因為教(jiao)育(yu)的地位和作用在(zai)變，教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)在(zai)變，課堂在(zai)變，師生(sheng)關系在(zai)變，沒有(you)及(ji)時轉變角色，沒有(you)足夠理論(lun)支撐，一切都難以(yi)應(ying)付(fu)，尤其是作為一名新教(jiao)師。因此我力(li)求從以(yi)下幾(ji)方面來實現(xian)。

　　一是讀書，“讀書會讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)加(jia)(jia)(jia)善于思(si)考，更(geng)加(jia)(jia)(jia)遠離浮(fu)躁(zao)，從而讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)加(jia)(jia)(jia)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)智慧，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育更(geng)加(jia)(jia)(jia)美麗(li)”，我(wo)(wo)(wo)深受朱永(yong)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)真知灼見教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)，于是我(wo)(wo)(wo)曾經為(wei)自己規劃了一個讀書，一年下(xia)來我(wo)(wo)(wo)著(zhu)重讀了四本書，分(fen)別是浙江省農(nong)村中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)提升工程的(de)(de)材(cai)料—《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)音樂新課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)、案例(li)分(fen)析(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價》中(zhong)的(de)(de)音樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例(li)與專題研(yan)(yan)究(jiu)，新課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法研(yan)(yan)究(jiu)范例(li)，以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)分(fen)析(xi)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案編寫專著(zhu)等。初步掌握了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價、說課和結(jie)構框架(jia)，明(ming)白(bai)了其中(zhong)編寫意圖和方式方法。

　　二是(shi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，聽(ting)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)，每次開(kai)(kai)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)前(qian)，都得到了(le)龍港五小的(de)`陳端陽指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)師(shi)的(de)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)，并聽(ting)她的(de)示范(fan)(fan)課(ke)(ke)(ke)，指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)師(shi)的(de)駕馭(yu)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)、調控能(neng)力(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計等，我(wo)羨慕之極(ji)，是(shi)我(wo)終身學(xue)習(xi)的(de)榜樣。還聽(ting)了(le)優質課(ke)(ke)(ke)參(can)評課(ke)(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)示范(fan)(fan)課(ke)(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們嫻(xian)熟的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能(neng)，流暢的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)程序，互(hu)動(dong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)氛(fen)圍，都深深烙印在我(wo)心中(zhong)。我(wo)不斷(duan)加以取長補短，縮短教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成熟期。最后還聽(ting)了(le)校(xiao)內同學(xue)科和不同學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)，吸納(na)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)精髓，豐富自己教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風(feng)格，提高自己課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　其次通過實(shi)踐來成就自己(ji)。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)是一門藝(yi)術，教(jiao)(jiao)學(xue)本質(zhi)上(shang)更是一門實(shi)踐的藝(yi)術。所以(yi)教(jiao)(jiao)好書是教(jiao)(jiao)師專業成長(chang)的第一步(bu)。如何教(jiao)(jiao)好書，作為(wei)新教(jiao)(jiao)師我首先上(shang)好每(mei)一節平常課，能根(gen)據本校學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際來制(zhi)定教(jiao)(jiao)學(xue)目標，預(yu)設解決重難點(dian)的方法手段(duan)和途徑，基本完(wan)成每(mei)課的教(jiao)(jiao)學(xue)任務，也逐步(bu)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興(xing)趣。

　　第二努力上(shang)好上(shang)崗課(ke)，不管是校(xiao)級還(huan)是縣級上(shang)崗課(ke)，我都(dou)十分(fen)重視，每次都(dou)求陳端陽(yang)老師指導(dao)，陳老師從目標制定、教法選擇、教學流程甚至課(ke)的導(dao)入和(he)課(ke)的結束(shu)，都(dou)一(yi)一(yi)作了(le)研(yan)究(jiu)和(he)指導(dao)，使(shi)我受(shou)益匪淺，進步(bu)頗(po)大。

　　第三(san)積(ji)極(ji)參加學區青年教師(shi)賽課(ke)活動，與骨(gu)干教師(shi)同臺獻藝(yi)，從中鍛(duan)煉了自

　　己膽量，也取得(de)了較好成(cheng)績。第四不斷總(zong)結教學(xue)經驗，積(ji)極參加(jia)論(lun)文撰寫(xie)，每次開公開課后，都寫(xie)好說課稿，每次聽了示范(fan)課后，都寫(xie)好評課稿，試圖通過反復的練習，來加(jia)快(kuai)專業發展。另外，我(wo)還(huan)開了博(bo)客，利用博(bo)客這個手段，把自(zi)己的點滴感悟在網上(shang)進行交流(liu)來提升自(zi)己。

　　再(zai)次通(tong)過反思來加快自己成(cheng)長。

　　音樂教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力的(de)提(ti)高(gao)(gao)是(shi)(shi)一個(ge)積(ji)(ji)累(lei)過(guo)程，而教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反(fan)(fan)思(si)(si)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)(ji)累(lei)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗、提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)素質的(de)有效方法。我(wo)(wo)注重(zhong)每節課(ke)后(hou)反(fan)(fan)思(si)(si)編(bian)寫外(wai)，更注重(zhong)公開課(ke)的(de)教(jiao)(jiao)后(hou)反(fan)(fan)思(si)(si)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后(hou)記(ji)，并能(neng)從自我(wo)(wo)評(ping)價(jia)、他人評(ping)價(jia)、評(ping)價(jia)學(xue)(xue)生(sheng)中進行自我(wo)(wo)反(fan)(fan)思(si)(si)，不斷總(zong)結(jie)、積(ji)(ji)累(lei)自己在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中的(de)所(suo)得、所(suo)思(si)(si)、所(suo)感(gan)，使自己不斷的(de)成長。成長是(shi)(shi)一個(ge)過(guo)程，永無止境，反(fan)(fan)思(si)(si)是(shi)(shi)一個(ge)過(guo)程，永無終(zhong)點。我(wo)(wo)愿反(fan)(fan)思(si)(si)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程終(zhong)身。

　　三、為師者勤是寶

　　勤(qin)(qin)能(neng)補拙，勤(qin)(qin)奮(fen)是為師者的法寶。尤其是新教(jiao)(jiao)師更要(yao)勤(qin)(qin)奮(fen)學(xue)(xue)習，自覺(jue)修養，腳(jiao)踏實地(di)，奮(fen)發(fa)圖強，樹立遠大理想，努力實現奮(fen)斗目標。一年(nian)來，我著重學(xue)(xue)習了(le)五本專著或(huo)有關學(xue)(xue)習材料，參加縣(xian)新教(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)五到(dao)(dao)六次，讀書文摘卡達70張；并(bing)寫(xie)了(le)學(xue)(xue)習一篇(pian)(pian)；校(xiao)內外聽課(ke)(ke)達55節(jie)，并(bing)作(zuo)記錄；校(xiao)內外公(gong)開課(ke)(ke)3節(jie)，說課(ke)(ke)稿兩(liang)篇(pian)(pian)，評課(ke)(ke)稿兩(liang)篇(pian)(pian)，教(jiao)(jiao)后反(fan)思兩(liang)篇(pian)(pian)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)總結一篇(pian)(pian)，論文兩(liang)篇(pian)(pian)。擔任三、四年(nian)級兩(liang)個年(nian)段音樂課(ke)(ke)時達16節(jie)，義務輔(fu)導學(xue)(xue)生表演節(jie)目；做到(dao)(dao)課(ke)(ke)時教(jiao)(jiao)案齊全，無漏備缺備現象，按時到(dao)(dao)校(xiao)，從無遲到(dao)(dao)、早退、曠課(ke)(ke)現象，努力作(zuo)為一名(ming)合(he)格的教(jiao)(jiao)師。

　　四、師創績，績強師

　　一年來，我(wo)(wo)嘗試著參(can)加(jia)各種各類比賽(sai)活(huo)動，先后有(you)兩篇論文在縣、學區論文評(ping)比活(huo)動中為二等(deng)(deng)獎(jiang)和一等(deng)(deng)獎(jiang)。青年教(jiao)(jiao)師(shi)賽(sai)課活(huo)動，在校級、學區評(ping)選中分別為一等(deng)(deng)獎(jiang)和二等(deng)(deng)獎(jiang)。初戰告捷，使(shi)我(wo)(wo)信心百倍，增加(jia)我(wo)(wo)參(can)賽(sai)的勇氣(qi)和膽量，也(ye)使(shi)我(wo)(wo)提高了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學能力(li)和水平，我(wo)(wo)將不懈(xie)努力(li)，創造更好的成績。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)！

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