小學教師個人年終(zhong)工作總(zong)結(jie)
總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)是事后(hou)對某一階段的(de)(de)學習、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)或其(qi)完(wan)成情況(kuang)加以回顧和分析的(de)(de)一種書面材料，寫總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)有(you)利于我們學習和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)的(de)(de)提(ti)高，不如我們來制定(ding)一份(fen)總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)吧。那么(me)如何(he)把總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)寫出新花(hua)樣呢？以下(xia)是小編幫大(da)家整理的(de)(de)小學教(jiao)師個人年終工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)，歡迎閱讀，希望大(da)家能夠喜歡。
小學教師個人年終工作總結1
我(wo)是一(yi)名從教多年(nian)的(de)小學教師，我(wo)覺(jue)得這份工(gong)作肩負著很大的(de)責任，所以，自工(gong)作以來(lai)，我(wo)始終以勤懇、踏實的(de)態度來(lai)對待我(wo)的(de)工(gong)作，并不斷學習，努(nu)力提高自己各方面的(de)能力。現將(jiang)本學年(nian)的(de)工(gong)作總結如下(xia)：
一、在政治思想方面
我(wo)(wo)積極(ji)參(can)加各(ge)種學(xue)習(xi)(xi)(xi)培(pei)訓，認(ren)真參(can)加政治(zhi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，并(bing)做(zuo)好學(xue)習(xi)(xi)(xi)筆記，提高自(zi)己的(de)思(si)想覺悟。認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)(xi)新的(de)教(jiao)育理論(lun)(lun)，及時更新教(jiao)育理念。我(wo)(wo)不但注(zhu)重集體的(de)政治(zhi)理論(lun)(lun)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，還認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)(xi)了《小學(xue)科學(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)標準》和《小學(xue)科學(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)標準解讀》，從書本中汲(ji)取營養，認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)(xi)仔細體會新形(xing)勢下怎(zen)樣做(zuo)一名好教(jiao)師。我(wo)(wo)還深知要教(jiao)育好學(xue)生，教(jiao)師必須時時做(zuo)到教(jiao)書育人(ren)、言傳身教(jiao)、為人(ren)師表(biao)，以自(zi)己的(de)人(ren)格、行(xing)為去感(gan)染(ran)學(xue)生，努(nu)力(li)使學(xue)生能(neng)接受我(wo)(wo)、喜歡(huan)我(wo)(wo)。在工(gong)作中，我(wo)(wo)積極(ji)、主動(dong)、勤懇、責任心(xin)較強(qiang)，樂于接受學(xue)校布置的(de)各(ge)項工(gong)作，在不斷的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)中，努(nu)力(li)使自(zi)己的(de)思(si)想覺悟、理論(lun)(lun)水平、業務能(neng)力(li)都得到較快的(de)提高。
二、在教育教學方面
我(wo)(wo)(wo)擔(dan)任五年級的科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)專職的科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師，小學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)是以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)素養為宗(zong)旨的科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)啟蒙課(ke)(ke)程，目前(qian)越來越受到(dao)各界的重視，我(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也申請了科(ke)普學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，我(wo)(wo)(wo)深(shen)知自己(ji)肩上的擔(dan)子的重要(yao)性(xing)，并下決(jue)心(xin)(xin)以(yi)我(wo)(wo)(wo)微薄的力量來推進我(wo)(wo)(wo)校(xiao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)向(xiang)前(qian)發展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)知道，要(yao)想提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，首先要(yao)立足課(ke)(ke)堂，教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)從常規(gui)課(ke)(ke)上要(yao)質量。“研在課(ke)(ke)前(qian)、探(tan)在課(ke)(ke)中、思(si)在課(ke)(ke)后”這幾句精辟的話一(yi)直指導著我(wo)(wo)(wo)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想，我(wo)(wo)(wo)嚴格要(yao)求自己(ji)，精心(xin)(xin)預(yu)設每一(yi)節課(ke)(ke)，盡量使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作更(geng)加完善。我(wo)(wo)(wo)是這樣進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)的：
1、課前準備
課(ke)前要備好課(ke)，一定要準備好科(ke)學課(ke)上所需(xu)要的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)材(cai)料，這對學生(sheng)的(de)(de)探究和實(shi)(shi)驗(yan)非常(chang)重要，所以，我會提前準備好，如果(guo)儀(yi)器室沒有(you)的(de)(de)材(cai)料，但(dan)是為了上好課(ke)，我就(jiu)自(zi)己找材(cai)料或(huo)動手制作(zuo)。認真鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)，對教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)基本思想、基本概念(nian)，每節課(ke)的(de)(de)總拿了解教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)結構，重點(dian)(dian)與難(nan)點(dian)(dian)，掌(zhang)握(wo)知識的(de)(de)邏輯(ji)，能運用(yong)自(zi)如，知道應補充哪些(xie)資料，怎樣(yang)才能教(jiao)(jiao)好。
2、了解學(xue)生的(de)學(xue)習情況(kuang)
我會在(zai)根據每節課堂上的(de)(de)(de)情況(kuang)，了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)原有(you)的(de)(de)(de)知識技能(neng)的(de)(de)(de)質量，他們的(de)(de)(de)興趣、需(xu)要、方(fang)法、習慣，學(xue)習新知識可能(neng)會有(you)哪些困難(nan)，采取相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)指導(dao)措施。并考慮到學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個體差(cha)異，盡量因(yin)材施教，有(you)效地對個別學(xue)生(sheng)(sheng)進行引導(dao)。
3、研究教學方法
考慮教(jiao)法(fa)，解(jie)決如(ru)何把新(xin)知(zhi)識傳授給學(xue)(xue)(xue)生，而(er)且，我教(jiao)的(de)(de)(de)(de)是高年(nian)級(ji)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡和年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容及(ji)重點(dian)培養方向雖然一致，但一個年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)幾個班情況各(ge)不相同，所以要根(gen)據各(ge)班學(xue)(xue)(xue)生已有的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和技能進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計和輔導，包(bao)括如(ru)何組織教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、如(ru)何安排每節課的(de)(de)(de)(de)活動。
4、課堂上的情況(kuang)
組(zu)織(zhi)好課(ke)(ke)堂教學(xue)，關(guan)注全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，調動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習積極(ji)性(xing)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠自覺地從學(xue)習態(tai)度(du)上重(zhong)視科學(xue)課(ke)(ke)，同時，激發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情感，使(shi)他(ta)們(men)產生(sheng)(sheng)(sheng)愉悅(yue)的(de)(de)心境(jing)，創(chuang)造良好的(de)(de)課(ke)(ke)堂氣氛，課(ke)(ke)堂語(yu)言簡(jian)潔明了(le)，課(ke)(ke)堂提問面(mian)向全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，特(te)別是實驗操作，要(yao)注意觀察每位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)每一位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都參與到(dao)科學(xue)探究活動中，多鼓(gu)勵(li)，多使(shi)用加到(dao)好處的(de)(de)評(ping)價性(xing)語(yu)言，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對科學(xue)產生(sheng)(sheng)(sheng)濃(nong)厚的(de)(de)興趣，提高他(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)習積極(ji)性(xing)，從而做到(dao)自主探究，使(shi)科學(xue)課(ke)(ke)成為孩子們(men)心目中一門有(you)趣、重(zhong)要(yao)的(de)(de)`學(xue)科。
三、衛生管理方面
本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)(wo)(wo)還(huan)承(cheng)擔起學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)衛生檢查(cha)工(gong)作，雖然任務重，責(ze)任大(da)(da)，但我(wo)(wo)(wo)仍然盡(jin)我(wo)(wo)(wo)所(suo)能，檢查(cha)、督促各(ge)(ge)班進行值日(ri)工(gong)作。每天我(wo)(wo)(wo)早來晚走，參與到每一次(ci)勞動之中，指導孩子勞動。孩子不會(hui)干，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)手把手的(de)(de)(de)教，一次(ci)一次(ci)不厭其煩(fan)的(de)(de)(de)演示。每天，我(wo)(wo)(wo)還(huan)帶領值周(zhou)同(tong)學(xue)四次(ci)檢查(cha)，及時(shi)找出(chu)各(ge)(ge)班的(de)(de)(de)不足之處并幫(bang)助他們(men)及時(shi)改正(zheng)。在我(wo)(wo)(wo)和同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)不懈努力下，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)衛生工(gong)作有了很大(da)(da)的(de)(de)(de)改觀(guan)。在此我(wo)(wo)(wo)也要(yao)感謝各(ge)(ge)位班主任老師(shi)的(de)(de)(de)大(da)(da)力支持！
四、工作考勤方面
我熱愛自己的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，自覺遵守學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)規章制度，注重(zhong)自身道德修養(yang)的(de)(de)提高，待(dai)人(ren)真誠和善，努(nu)力(li)樹立良好(hao)的(de)(de)師(shi)德形象(xiang)。做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)按(an)時上下班，不遲到(dao)(dao)不早退(tui)，從不因為個人(ren)的(de)(de)私事耽誤工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)時間，并積極運用有效的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時間做(zuo)(zuo)好(hao)自己分(fen)內的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。除了認真做(zuo)(zuo)好(hao)自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)外，還(huan)積極參與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)分(fen)配的(de)(de)各(ge)(ge)項活動，協(xie)助其他(ta)老(lao)師(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)各(ge)(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；有老(lao)師(shi)請假(jia)，也(ye)能(neng)夠(gou)服(fu)從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)排，認真代課，批(pi)改作(zuo)(zuo)業，盡(jin)自己的(de)(de)努(nu)力(li)把教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)更好(hao)。平時能(neng)及時把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情況、問題、困難(nan)向領(ling)導(dao)(dao)(dao)請示(shi)、匯報，并得(de)到(dao)(dao)領(ling)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)鼓勵和指導(dao)(dao)(dao)。同事之(zhi)間能(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)顧全大(da)局，服(fu)從安(an)排，互(hu)相關心，互(hu)相幫助，互(hu)相溝通。
五、繼續學習，不斷提高
在(zai)(zai)(zai)緊(jin)張工作之(zhi)余，時刻覺得自(zi)己(ji)(ji)有(you)一(yi)(yi)種被(bei)淘汰的(de)(de)緊(jin)迫感受，要為(wei)自(zi)己(ji)(ji)充(chong)充(chong)電，特別是作為(wei)一(yi)(yi)名小學(xue)(xue)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生的(de)(de)心(xin)目中(zhong)似乎懂得要更多(duo)一(yi)(yi)些(xie)，然而在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)，由于對科(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗不足(zu)，總(zong)覺得自(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)各個方(fang)面的(de)(de)知(zhi)識還欠缺，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上時常遇(yu)到一(yi)(yi)些(xie)知(zhi)識上的(de)(de)難點，書(shu)到用(yong)時方(fang)恨少，沒辦法，只能平時自(zi)己(ji)(ji)多(duo)看些(xie)雜書(shu)了，在(zai)(zai)(zai)頭腦中(zhong)多(duo)儲備一(yi)(yi)些(xie)知(zhi)識，這樣(yang)面對學(xue)(xue)生的(de)(de)難題時，能夠(gou)坦然相對。另外(wai)(wai)(wai)，多(duo)爭取外(wai)(wai)(wai)出聽(ting)課(ke)的(de)(de)機會(hui)，以學(xue)(xue)習外(wai)(wai)(wai)校優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師和專家的(de)(de)先進(jin)(jin)理念，自(zi)我感覺在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念上，在(zai)(zai)(zai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)為(wei)斷(duan)(duan)實踐，不斷(duan)(duan)總(zong)結，不斷(duan)(duan)提(ti)高，也慢(man)慢(man)地有(you)了自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)套(tao)思維。另外(wai)(wai)(wai)，我還趁假期參加河(he)南大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)本科(ke)進(jin)(jin)修，希(xi)望自(zi)己(ji)(ji)能夠(gou)全面提(ti)高。
總之，在這(zhe)一(yi)學年中，我不僅在業務能力上，還是(shi)在教(jiao)育教(jiao)學上都有了一(yi)定的提高。金無足(zu)赤(chi)，人無完(wan)人，在教(jiao)學工(gong)(gong)作中難免有缺陷，在今后的工(gong)(gong)作中，我將更嚴格(ge)要求自(zi)己，努力工(gong)(gong)作，發揚優點，改正缺點，爭(zheng)取(qu)成為一(yi)名優秀的小(xiao)學教(jiao)師(shi)。
小學教師個人年終工作總結2
一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念
一個教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)者只有(you)通過不斷的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷接受新觀念，充實完善自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想，才能(neng)有(you)不竭(jie)的(de)動(dong)力和(he)創新的(de)源泉。新的(de)一論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革應運而生，為教(jiao)(jiao)(jiao)育注入了(le)新的(de)生機(ji)。為此，我把學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新課改作(zuo)(zuo)為本學(xue)(xue)(xue)期(qi)業務學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)一項重要內容，經常閱(yue)讀書籍報刊雜(za)志，不斷地學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新的(de)現代化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷充實自己(ji)(ji)，樹立新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，積極探索新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)路(lu)子，努力提高(gao)自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神
1、備課(ke)認(ren)真(zhen)仔(zi)細，盡力做(zuo)到科(ke)學、準確、嚴密。備課(ke)時力求深(shen)入理解(jie)教(jiao)材，準確把握重點和難(nan)點。認(ren)真(zhen)編(bian)寫教(jiao)案，力爭突(tu)出新教(jiao)材、新思路(lu)、新方(fang)法。
2、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，我(wo)立足于課(ke)堂，努力(li)將(jiang)新課(ke)標的(de)精神體(ti)現(xian)于每節課(ke)中。在平(ping)時(shi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中，以(yi)自主教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主，堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為主體(ti)，教師為主導的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)路，針對不(bu)同的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容和孩子的(de)年(nian)齡特點，靈活設計教法，積(ji)極引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在主動探(tan)究(jiu)、合(he)作(zuo)交流數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)過(guo)程(cheng)中，領悟和掌握數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想方法，注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)的(de)培養，發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)獨(du)(du)創(chuang)(chuang)性。獨(du)(du)創(chuang)(chuang)往(wang)往(wang)蘊含(han)于求異(yi)與(yu)發散(san)(san)之中，經常(chang)誘(you)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)維發散(san)(san)，才有可能(neng)出現(xian)超出常(chang)規的(de)獨(du)(du)創(chuang)(chuang)；反之，獨(du)(du)創(chuang)(chuang)性又豐(feng)富了發散(san)(san)思(si)(si)維，促使思(si)(si)維不(bu)斷(duan)地向橫向與(yu)縱向發展。
三、教學管理系統化
學生每單元的測試成績及一些重(zhong)要(yao)的能(neng)(neng)力(li)指標都(dou)及時加(jia)以記錄，并對學生的知識的掌(zhang)握和能(neng)(neng)力(li)提高進(jin)(jin)行理性的`分析，從分析中(zhong)得出(chu)，本學期學生數學基礎知識與計(ji)算能(neng)(neng)力(li)有較大(da)幅度的上升，而邏輯思維能(neng)(neng)力(li)也有一定程度的進(jin)(jin)步。
四、加強作業完成的管理
每(mei)組設數學小組長一名，負責(ze)檢(jian)查、指導、督促本(ben)組同學完(wan)成作(zuo)業(ye)。在每(mei)次作(zuo)業(ye)批(pi)改中，均對存(cun)在問題進(jin)(jin)(jin)行記(ji)錄(lu)(lu)，針對學生的薄弱環(huan)節進(jin)(jin)(jin)行輔導，對后進(jin)(jin)(jin)生進(jin)(jin)(jin)行單獨輔導跟蹤記(ji)錄(lu)(lu)，發現有(you)進(jin)(jin)(jin)步立即表揚。
五、總結
對自己的(de)教學經常(chang)進行(xing)總(zong)結(jie)，對學生的(de)每個(ge)知識點的(de)掌握情況均進行(xing)動(dong)態記錄(lu)。
總之，本人教學態度認(ren)真，任(ren)勞任(ren)怨，不遲(chi)到、不早退，能(neng)認(ren)真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節(jie)的規定，努力向課堂要質量。當(dang)然也有許(xu)多值得(de)改(gai)進(jin)的地方和值得(de)吸取的教訓，應再(zai)(zai)(zai)接再(zai)(zai)(zai)厲，再(zai)(zai)(zai)創輝煌！
小學教師個人年終工作總結3
一年來，我(wo)把愛崗敬業，認真研(yan)修《課程標準(zhun)》，嚴格(ge)遵守《中(zhong)小學教(jiao)師職(zhi)業道德(de)規(gui)(gui)范》的(de)要(yao)求，完(wan)成學校交給的(de)工(gong)(gong)作，服從領導的(de)安排(pai)，以(yi)培養學生的(de)創新精神和實(shi)踐能力(li)為重(zhong)點，認真落實(shi)課程計劃，落實(shi)教(jiao)學常(chang)規(gui)(gui)，大力(li)推進素質(zhi)教(jiao)育(yu)，使所任班(ban)級教(jiao)學質(zhi)量(liang)大面積提高(gao)作為我(wo)的(de)天職(zhi)，具體的(de)工(gong)(gong)作情況如下：
一、我的思想
我(wo)嚴格要求自(zi)己，努力地提高自(zi)己，解(jie)剖自(zi)己，分析自(zi)己，正視(shi)自(zi)己，認真學(xue)(xue)習新(xin)的教育理論，及(ji)時(shi)更新(xin)教育理念。積極參加學(xue)(xue)校各活動，并(bing)及(ji)時(shi)做(zuo)到反思和小結。為了適應教育教學(xue)(xue)的長(chang)遠發展，我(wo)不斷研究、探索(suo)和學(xue)(xue)習政治理論，同時(shi)從課外(wai)讀本中汲取營養，讓自(zi)己不斷成長(chang)。我(wo)踏實工作、拼(pin)搏進取、為人師表，在(zai)學(xue)(xue)生當中做(zuo)出了典范。
二、我的紀律
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不(bu)遲到、不(bu)早退、有事(shi)主(zhu)動請假。在工作(zuo)中，尊敬領(ling)導(dao)、團結同(tong)事(shi)，能正(zheng)確處理(li)好(hao)與領(ling)導(dao)同(tong)事(shi)之間的關系、對人(ren)真誠、熱愛學生，從不(bu)鬧無原則的糾紛，處處以一名人(ren)民(min)教師的`要求來規范自己的言行，毫不(bu)松(song)懈(xie)地培養(yang)自己的綜合素質和(he)能力。
三、我的教學
我認真鉆研教材，對(dui)教材的基本思想、基本概念，每句(ju)話(hua)、每個字都弄清楚，了(le)解教材的結構，重點與難(nan)點，掌握(wo)知(zhi)(zhi)識的邏輯，能(neng)(neng)(neng)運用自如，知(zhi)(zhi)道應(ying)補充哪些資料(liao)，怎樣才能(neng)(neng)(neng)教好(hao)。并了(le)解學(xue)生原有(you)的知(zhi)(zhi)識技能(neng)(neng)(neng)、興趣、需要、方法、習(xi)慣(guan)等學(xue)習(xi)新知(zhi)(zhi)識可能(neng)(neng)(neng)會有(you)哪些困難(nan)，及時采取相應(ying)的預防措施。
四、我的課堂
我組織好課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)教學，關注全體學生(sheng)，注意(yi)信(xin)息(xi)反饋，調動學生(sheng)的有意(yi)注意(yi)，使其保(bao)持(chi)相對(dui)穩定性，同時，激(ji)發學生(sheng)的情感，使他們(men)產生(sheng)愉悅的心(xin)境(jing)，創(chuang)造良好的課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)氣氛，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)語言簡潔(jie)明了，克服重(zhong)復的毛(mao)病，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)提(ti)問(wen)面向(xiang)全體學生(sheng)，注意(yi)引發學生(sheng)學習的興(xing)趣，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)上(shang)講練結合。
五、我的作業
根據學(xue)(xue)期開始的計劃，在作業批改(gai)上，認真及時(shi)，力求做到(dao)全批全改(gai)，重在訂(ding)正，及時(shi)了解學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習情況(kuang)，以便在輔導中做到(dao)有的放矢(shi)。
總之，一年(nian)(nian)一度的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中，今天也算告一個(ge)句號(hao)，過去成了歷(li)史，這歷(li)史在(zai)我的回(hui)憶中永(yong)遠(yuan)年(nian)(nian)輕，永(yong)遠(yuan)微(wei)笑，也永(yong)遠(yuan)刻(ke)入心底(di)，但愿我的付出能澆艷(yan)出美麗的花朵。
小學教師個人年終工作總結4
小的時(shi)候就有一個夢想(xiang)，那就是當一名光(guang)榮(rong)的人(ren)民教師(shi)。通過自己的刻苦努力，我的夢想(xiang)實現了。如今，我已(yi)(yi)在教師(shi)這個平凡的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位上已(yi)(yi)經工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)了12年半。
一個學期(qi)的(de)(de)時(shi)間總(zong)是過得這樣(yang)飛快，又到了(le)總(zong)結交流的(de)(de)時(shi)刻了(le)。回顧總(zong)結這個學期(qi)所做的(de)(de)工作，真(zhen)的(de)(de)有無限的(de)(de)感慨：
一、開心工作，享受生活
這個學期，我(wo)們(men)的(de)辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)從原來(lai)的(de)二(er)樓(lou)搬到(dao)了(le)一(yi)樓(lou)，開始還(huan)真的(de)有(you)些不習慣。但(dan)是，通過一(yi)個多(duo)月的(de)努(nu)力，我(wo)們(men)很快(kuai)就布置(zhi)(zhi)出了(le)一(yi)個新家，大(da)(da)家的(de)心情(qing)煥然一(yi)新。我(wo)們(men)最(zui)初來(lai)了(le)個辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)徹(che)底大(da)(da)掃(sao)除，全體成員(yuan)積極參加(jia)，擦玻璃(li)、刷地、收(shou)拾柜子……大(da)(da)家干得熱(re)火朝(chao)天。之后，冰峰老弟為(wei)我(wo)們(men)精心設(she)計(ji)了(le)漂亮美(mei)觀的(de)黑(hei)板(ban)報;我(wo)和劉瑩去(qu)綏(sui)中聚富商城認真挑選了(le)布置(zhi)(zhi)辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)的(de)用(yong)品(pin)：瀑布畫、迎客松、辦(ban)(ban)公(gong)桌貼(tie)紙、封條、兩(liang)面膠……劉瑩還(huan)利用(yong)去(qu)葫蘆島的(de)機會專門為(wei)我(wo)們(men)辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)買來(lai)了(le)吹(chui)塑板(ban);我(wo)們(men)照了(le)辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)全家福及個人(ren)風采照，收(shou)集了(le)許多(duo)美(mei)好回憶(yi)的(de)照片;我(wo)們(men)還(huan)設(she)計(ji)了(le)兩(liang)個相(xiang)片版(ban)面，非常的(de)新穎獨(du)特。根據我(wo)們(men)辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)的(de)特色，我(wo)還(huan)做(zuo)了(le)一(yi)首小詩，經(jing)過王(wang)主任的(de)修改，我(wo)把它寫在(zai)了(le)黑(hei)板(ban)報上：欣賞(shang)瀑布之美(mei)景，擁有(you)松樹之品(pin)行。陶(tao)醉蘭花之意境(jing)，享受美(mei)好之人(ren)生(sheng)。王(wang)主任還(huan)為(wei)黑(hei)板(ban)報的(de)燭(zhu)光(guang)畫提名：“樂守講臺，燭(zhu)光(guang)傳情(qing)”，這深刻地揭示了(le)作為(wei)一(yi)名教(jiao)師(shi)應有(you)的(de)樂觀心態(tai)。辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)的(de)精心布置(zhi)(zhi)，潛移默化地讓我(wo)們(men)學會了(le)寬容、學會了(le)熱(re)情(qing)、學會了(le)積極向上、學會了(le)享受人(ren)生(sheng)。
二、傳授知識，傳授技能，培養習慣，傳承文明
“傳授(shou)知(zhi)識(shi)，傳授(shou)技能，培養(yang)習(xi)慣(guan)(guan)，傳承文(wen)明”這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)從上(shang)搜索到(dao)(dao)的(de)(de)，由郭越(yue)寫在了(le)(le)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)黑板報上(shang)。這(zhe)(zhe)十六個(ge)字概括(kuo)出了(le)(le)我(wo)們(men)(men)教(jiao)師的(de)(de)職責。“傳授(shou)知(zhi)識(shi)，傳授(shou)技能”它(ta)需(xu)要我(wo)們(men)(men)教(jiao)師要有(you)(you)大(da)海一(yi)樣(yang)(yang)源源不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)水，并(bing)教(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“授(shou)之以漁(yu)”的(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)，只(zhi)有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才能獲(huo)得更多的(de)(de)知(zhi)識(shi)和技能，才能為他們(men)(men)今后的(de)(de)成長奠定扎實的(de)(de)基(ji)礎(chu)。而真正做到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)一(yi)點確實不(bu)(bu)是(shi)(shi)件容易的(de)(de)事，它(ta)需(xu)要我(wo)們(men)(men)堅持(chi)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)地學(xue)(xue)習(xi)，并(bing)在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)實踐中努力(li)地探(tan)索，所(suo)謂(wei)“活到(dao)(dao)老(lao)，學(xue)(xue)到(dao)(dao)老(lao)”。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)今后努力(li)的(de)(de)方(fang)向。“培養(yang)習(xi)慣(guan)(guan)，傳承文(wen)明”對于(yu)一(yi)個(ge)孩子的(de)(de)成長來(lai)說(shuo)真是(shi)(shi)太(tai)重(zhong)要了(le)(le)。“好的(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)，受益終生(sheng)(sheng);壞的(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)，終生(sheng)(sheng)受累”，作(zuo)為教(jiao)師，我(wo)們(men)(men)真的(de)(de)應該(gai)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)，健(jian)康的(de)(de)心態。 根據這(zhe)(zhe)十六個(ge)字，逐一(yi)對照自己(ji)這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，感覺還(huan)(huan)存在很大(da)的(de)(de)差距(ju)，不(bu)(bu)能經常(chang)堅持(chi)學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)培養(yang)的(de)(de)也不(bu)(bu)是(shi)(shi)很好，上(shang)課(ke)溜(liu)號的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)有(you)(you)人在，直到(dao)(dao)期末考(kao)試還(huan)(huan)有(you)(you)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)完成作(zuo)業(ye)……也許是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)升入了(le)(le)五(wu)年級，思想上(shang)有(you)(you)了(le)(le)很大(da)的(de)(de)變化(hua);也許是(shi)(shi)英語知(zhi)識(shi)加難了(le)(le)，不(bu)(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對英語學(xue)(xue)習(xi)失(shi)去(qu)了(le)(le)興趣;也許是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)還(huan)(huan)不(bu)(bu)夠多樣(yang)(yang)，它(ta)需(xu)要我(wo)更加努力(li)的(de)(de)'付出……
三、愛學生就要走進學生心里
“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。 我們應該讓學生對我們“敬而親之”而不是“敬而遠之”。這個學期，為了激發學生學習的積極性我在學生中開展了多種多樣的英語評比活動，優秀作業評比、單詞及句子聽寫、英語比賽臺……我還讓兩個班學生每人寫一篇英語單詞及句子，不寫姓名，由我來寫，經過我仔細地辨認，結果102人的英語書寫我只有8人名字(zi)寫反了(le)，我(wo)(wo)把(ba)他們已經深深地(di)(di)(di)印(yin)在了(le)腦(nao)海里。我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)這(zhe)樣(yang)說：“以后見到我(wo)(wo)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)不(bu)要(yao)(yao)說‘老(lao)師(shi)好’，那(nei)樣(yang)顯得(de)我(wo)(wo)們太(tai)疏遠，你只要(yao)(yao)親切地(di)(di)(di)叫我(wo)(wo)一(yi)聲‘老(lao)師(shi)’，我(wo)(wo)就會(hui)很高(gao)興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)答應一(yi)聲‘唉’，這(zhe)樣(yang)感覺多好啊!現在五(wu)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們見到我(wo)(wo)都會(hui)熱情地(di)(di)(di)叫我(wo)(wo)“老(lao)師(shi)”，這(zhe)讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心涌起(qi)陣陣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暖流(liu)。作為(wei)教師(shi)，我(wo)(wo)們最不(bu)能容忍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)犯(fan)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)，但(dan)是(shi)犯(fan)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)修(xiu)課(ke)，而犯(fan)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)意味著孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)成(cheng)熟，作為(wei)成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)，要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)接納學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)，讓他們在不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)犯(fan)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)中健康地(di)(di)(di)成(cheng)長(chang)起(qi)來。面對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)，我(wo)(wo)一(yi)般不(bu)輕易當著全班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面嚴厲地(di)(di)(di)批評他們，如上(shang)課(ke)有溜號的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)多數時(shi)候(hou)是(shi)用眼神示(shi)意他們，待他們改(gai)正(zheng)為(wei)止，通常(chang)這(zhe)種情況下多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都會(hui)改(gai)正(zheng)，雖然也有經常(chang)溜號的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)也非常(chang)理解他們，因為(wei)那(nei)一(yi)定是(shi)他們對(dui)學(xue)(xue)習英語確實沒有多大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，這(zhe)需要(yao)(yao)我(wo)(wo)今后不(bu)斷地(di)(di)(di)改(gai)進教學(xue)(xue)方法，轉變學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想，讓他們從心里真正(zheng)地(di)(di)(di)喜歡英語。
四、編筐編簍，全在收口
“編(bian)筐編(bian)簍，全在(zai)收口。”這(zhe)是我小學六(liu)年級(ji)班(ban)主任姜迎老師經常說的話，到現在(zai)我仍記憶猶新(xin)。然而(er)，今年這(zhe)個口我卻沒(mei)有(you)收好，學生的期末考試成績很不理想，這(zhe)是我意料之中的，原因是多(duo)方面(mian)的，但最(zui)主要(yao)的還(huan)應該是我平(ping)時的教學還(huan)不夠扎實，教學方法還(huan)不夠靈活，學生學習的積(ji)極性還(huan)有(you)待于提高……
五、“教育是一門缺憾的藝術”，選擇教師，我無怨無悔
如(ru)果我們把教育(yu)當(dang)作藝(yi)術追(zhui)求的話，那么教育(yu)是(shi)(shi)一門缺憾(han)的藝(yi)術。教育(yu)的主要實(shi)施者是(shi)(shi)教師(shi)，教師(shi)是(shi)(shi)太陽(yang)底下最光輝的職業，我愿(yuan)意做(zuo)一名教師(shi)，樂(le)守三(san)尺講臺，我慶(qing)幸自己(ji)的選擇，選擇教師(shi)，我無(wu)怨無(wu)悔。
小學教師個人年終工作總結5
本學年我擔任(ren)四年一班的語(yu)文教學工(gong)作。在教學中，我依據新課(ke)程標準的指導思想，認真落實課(ke)程標準，抓(zhua)好教學常規工(gong)作，圓滿完成了教學任(ren)務(wu)。現總結(jie)如(ru)下：
一、指導思想
1、注意良好習慣(guan)的培(pei)養。
2、減輕學(xue)生(sheng)的(de)過重負擔(dan)。
3、重視提(ti)高學(xue)生(sheng)的人文素(su)養和(he)科學(xue)素(su)養。
4、力求為教(jiao)學提供便利。
二、努力學習，提高自身業務素質
素質(zhi)教育要求每(mei)一(yi)名教師(shi)都要不(bu)斷(duan)提高業務素質(zhi)，為(wei)此，我(wo)積極向組(zu)內(nei)的(de)(de)教師(shi)學習。課(ke)堂(tang)上積極發揮每(mei)一(yi)名學生(sheng)的(de)(de)主動性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)，讓(rang)他(ta)們真(zhen)正嘗(chang)試(shi)到成功(gong)的(de)(de)喜悅。我(wo)努力鼓(gu)勵(li)學生(sheng)敢(gan)說敢(gan)為(wei)，引(yin)導學生(sheng)能說會(hui)做(zuo)，不(bu)斷(duan)促(cu)進各方面素質(zhi)的(de)(de)提高。為(wei)了更好地促(cu)進教學，我(wo)認(ren)真(zhen)備課(ke)、上課(ke)、輔導和批改作(zuo)業。每(mei)一(yi)堂(tang)課(ke)都盡(jin)量精心設計，力求做(zuo)到學生(sheng)愿(yuan)學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率
課堂是學(xue)生(sheng)獲(huo)取(qu)(qu)知(zhi)識(shi)與培養能力的(de)主(zhu)要陣(zhen)地。為了上(shang)好每(mei)一節課，我課前認真鉆研教(jiao)材，吃(chi)透教(jiao)材，并結合本班學(xue)生(sheng)的(de)實際特點，采(cai)用適合本班學(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)學(xue)形式(shi)，激(ji)發他(ta)們學(xue)習(xi)興趣(qu)。課堂上(shang)努力貫徹當前一些新的(de)`教(jiao)育理(li)念，創設輕松民主(zhu)的(de)教(jiao)學(xue)氛圍，鼓勵學(xue)生(sheng)踴(yong)躍(yue)發言，形成(cheng)群言堂。以學(xue)生(sheng)為主(zhu)體，構建探究(jiu)式(shi)課堂模式(shi)，引(yin)導主(zhu)動探究(jiu)，自(zi)主(zhu)獲(huo)取(qu)(qu)知(zhi)識(shi)，提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)能力。此外，注重(zhong)鼓勵后進(jin)(jin)生(sheng)，提(ti)供更(geng)多的(de)機會給他(ta)們，使(shi)他(ta)們也能取(qu)(qu)得進(jin)(jin)步，產生(sheng)濃厚的(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)。
四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
在教學(xue)(xue)(xue)(xue)中針(zhen)對(dui)我(wo)們(men)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實際，我(wo)充分激發他們(men)的(de)(de)古(gu)詩(shi)文(wen)(wen)誦讀(du)積極性，每(mei)節早自(zi)習和(he)午讀(du)時間，我(wo)都堅持和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)起誦讀(du)優美的(de)(de)古(gu)詩(shi)文(wen)(wen)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生背誦古(gu)詩(shi)文(wen)(wen)的(de)(de)興(xing)趣。為了(le)更好地培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)朗讀(du)、理解(jie)能力(li)，我(wo)一(yi)直要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生多讀(du)多想(xiang)，并且要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生在日記(ji)中寫學(xue)(xue)(xue)(xue)完古(gu)詩(shi)、課文(wen)(wen)后的(de)(de)感(gan)受，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生大(da)膽用文(wen)(wen)字或圖畫的(de)(de)形式(shi)表現出來。
五、存在的不足
在自身的(de)素質上(shang)(shang)自己還將努力提高(gao)教學(xue)水平，在各項活動中多(duo)接受別人的(de)意見，平時的(de)教學(xue)中還注重能力的(de)提高(gao)。 這學(xue)年(nian)雖然我重視了(le)學(xue)生知(zhi)識的(de)積(ji)累，但都沒有要(yao)求學(xue)生把本學(xue)年(nian)積(ji)累的(de)知(zhi)識完(wan)(wan)完(wan)(wan)整整的(de)記(ji)(ji)錄在積(ji)累本上(shang)(shang)。以(yi)(yi)往的(de)教學(xue)中我都要(yao)求學(xue)生記(ji)(ji)錄下(xia)來的(de)，但如果只是一(yi)味的(de)記(ji)(ji)錄并(bing)不(bu)翻(fan)看、積(ji)累、消化的(de)話也都是白搭(da)，所以(yi)(yi)本學(xue)期(qi)我就沒有要(yao)求孩子們統一(yi)記(ji)(ji)錄，零散的(de)記(ji)(ji)錄在語文書上(shang)(shang)。
在(zai)下一(yi)學期中，不(bu)但(dan)要(yao)注重(zhong)積累，還要(yao)注重(zhong)書寫，將(jiang)積累真正落到實(shi)處。還有(you)，本學年的特(te)色作業不(bu)夠豐富。特(te)色作業也(ye)做過一(yi)些，但(dan)沒有(you)統一(yi)的整理，也(ye)是一(yi)大遺憾。
總之(zhi)，經過一(yi)個(ge)學(xue)年的(de)(de)辛勤努(nu)力(li)(li)，我(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)水平(ping)(ping)有所提高，課(ke)堂教學(xue)方面也有一(yi)些進步。但我(wo)(wo)明白我(wo)(wo)還存(cun)在著不(bu)足(zu)，今后我(wo)(wo)將繼續(xu)努(nu)力(li)(li)，勤于學(xue)，努(nu)力(li)(li)鉆，以期不(bu)斷提高自己的(de)(de)教育教學(xue)水平(ping)(ping)。
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