高校教師師德(de)總(zong)結范文
總(zong)結(jie)是對過去(qu)一定時期的(de)工作、學習或(huo)思想情況(kuang)進行回顧、分析，并做出(chu)(chu)客觀評價的(de)書面(mian)材(cai)料，它能幫(bang)我們理順知識(shi)結(jie)構，突出(chu)(chu)重點，突破難點，因此，讓我們寫一份(fen)總(zong)結(jie)吧。那么你(ni)知道總(zong)結(jie)如何寫嗎？以下(xia)是小編為大家整理的(de)高校教師師德(de)總(zong)結(jie)范(fan)文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高校教師師德總結范文1
“百年(nian)大(da)計(ji)，教(jiao)育為(wei)本;教(jiao)育大(da)計(ji)，教(jiao)師(shi)為(wei)本;教(jiao)師(shi)大(da)計(ji)，師(shi)德(de)(de)為(wei)本。” 到底(di)什么是師(shi)德(de)(de)師(shi)風(feng)?所謂師(shi)德(de)(de)，就是教(jiao)師(shi)具備的最基本的道德(de)(de)素養;師(shi)風(feng)，是教(jiao)師(shi)這個行業(ye)的風(feng)尚(shang)風(feng)氣。愛崗敬業(ye)，教(jiao)書(shu)育人(ren)，為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)，誨(hui)人(ren)不倦，有教(jiao)無類…，這都是師(shi)德(de)(de)。怎樣(yang)才能做一名好教(jiao)師(shi)呢(ni)?我認(ren)為(wei)，做為(wei)一個人(ren)民教(jiao)師(shi)，有強烈(lie)的責任心是最基本的，這種責任心主要(yao)體(ti)現在以(yi)下幾個方(fang)面：
一 、對全體學生負責。
教(jiao)師教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)應是面對(dui)全體(ti)學(xue)生(sheng)。我們當教(jiao)師一踏進校門的那(nei)一天起，便對(dui)每一位學(xue)生(sheng)負起責任，必須關愛(ai)學(xue)生(sheng)，尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)人(ren)格，促(cu)進他們在(zai)品德、智力、體(ti)質各方面都得到發展。
二 、對學生未來負責。
對于(yu)教(jiao)育(yu)是一(yi)個(ge)長期發展過程，同時(shi)又是環(huan)(huan)環(huan)(huan)相扣的過程。一(yi)個(ge)環(huan)(huan)節出現缺(que)陷會給其(qi)他環(huan)(huan)節構成(cheng)困難，從而影(ying)響學生的正常成(cheng)長。我(wo)們教(jiao)師應該立足現今，著(zhu)眼未(wei)來，以苦為(wei)樂，甘于(yu)寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我(wo)們這個(ge)光榮而艱巨的任(ren)務。為(wei)后代著(zhu)想，為(wei)家長負責，為(wei)學生負責，為(wei)我(wo)們祖國千秋大業負責。
三 、對學生所授的知識負責。
教(jiao)師所傳授，對(dui)學(xue)生來說都是(shi)新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，對(dui)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)印(yin)象會(hui)給(gei)學(xue)生留下(xia)根(gen)深(shen)(shen)蒂固(gu)的(de)(de)(de).影響(xiang)。教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)授內(nei)容必須(xu)準(zhun)確科(ke)學(xue)。教(jiao)書育人是(shi)一(yi)項職責重大的(de)(de)(de)嚴肅(su)工作(zuo)，來不(bu)得半點虛假，敷衍和(he)馬虎。不(bu)允許含(han)有不(bu)清和(he)錯誤的(de)(de)(de)概念出現。要保(bao)證(zheng)學(xue)生掌握真正知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，作(zuo)為(wei)教(jiao)師不(bu)能(neng)(neng)用(yong)照本(ben)宣科(ke)，滿堂灌等方法來教(jiao)學(xue)學(xue)生。這樣(yang)，就要求教(jiao)師自身應當(dang)有淵博的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，通(tong)達的(de)(de)(de)學(xue)識(shi)(shi)(shi)，應當(dang)能(neng)(neng)夠對(dui)科(ke)學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)嚴密系統有通(tong)透(tou)的(de)(de)(de)理(li)解，如此(ci)才能(neng)(neng)在教(jiao)學(xue)過(guo)程中做到(dao)鉤深(shen)(shen)致(zhi)遠，游刃有余(yu)，知(zhi)識(shi)(shi)(shi)才能(neng)(neng)被(bei)學(xue)生所接受理(li)解，內(nei)化(hua)為(wei)學(xue)生的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)結構(gou)，并轉化(hua)為(wei)學(xue)生解決問題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，才能(neng)(neng)完成了知(zhi)識(shi)(shi)(shi)傳授的(de)(de)(de)過(guo)程。
教師作為(wei)一(yi)種職業(ye)，在人(ren)(ren)(ren)類社會(hui)發展中起著橋梁和紐帶作用，承(cheng)擔著人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)思想文化(hua)傳播，新生(sheng)一(yi)代的(de)(de)培(pei)養，各種社會(hui)所需要的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)造就等艱(jian)巨任務。我們只有(you)不(bu)斷提高自(zi)(zi)身的(de)(de)道德素(su)養，才(cai)能培(pei)養出明禮誠信、自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)愛(ai)、自(zi)(zi)信和有(you)創新精(jing)神的(de)(de)高素(su)質人(ren)(ren)(ren)才(cai)。
高校教師師德總結范文2
作為一(yi)名光(guang)榮的人民教(jiao)師，一(yi)年來，我(wo)嚴格(ge)按《中小學教(jiao)師職業道德規范》行(xing)教(jiao)，無(wu)愧于社會(hui)主義教(jiao)育事業，現總結如下：
首先，依(yi)法執教(jiao)(jiao)，學習(xi)宣傳黨的'教(jiao)(jiao)育方(fang)針和(he)基本路線(xian)，自(zi)覺遵守《教(jiao)(jiao)師法》與黨和(he)國家的方(fang)針保持高度一致。
其(qi)次，愛崗敬業，熱愛教育(yu)和學校，認(ren)(ren)真(zhen)備課上課，認(ren)(ren)真(zhen)批改作業，不敷衍塞責，不傳(chuan)播有(you)害于學生身心(xin)健(jian)康的思想(xiang)。
第三，熱愛學(xue)生(sheng)(sheng)，關(guan)心全體學(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)人格(ge)平等公正(zheng)對待學(xue)生(sheng)(sheng)，對學(xue)生(sheng)(sheng)嚴格(ge)要求，耐心教導，不諷刺，挖苦(ku)，歧視學(xue)生(sheng)(sheng)，不體罰和變相體罰學(xue)生(sheng)(sheng)，保護學(xue)生(sheng)(sheng)合(he)法權益(yi)。
第四，嚴謹治學(xue)，樹立優良(liang)學(xue)風，刻苦鉆研業余，不斷學(xue)習新知識，探(tan)索教(jiao)育教(jiao)學(xue)科規(gui)律，改(gai)進教(jiao)育教(jiao)學(xue)方(fang)法，提高教(jiao)育，教(jiao)學(xue)和科研水(shui)平。
第五，團(tuan)結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校(xiao)榮譽，共創文(wen)明校(xiao)風(feng)。
第(di)六，尊重家(jia)長，認(ren)真聽(ting)取家(jia)長意見和(he)建議，取得支持和(he)配合，不指責訓(xun)家(jia)長。第(di)七(qi)廉(lian)潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣(qi)影響，不利用職(zhi)務之(zhi)便謀取私(si)利，不亂(luan)收費。
最后，為人師表，遵(zun)守(shou)社(she)會(hui)公(gong)德，衣(yi)著整潔得體，語言(yan)健康(kang)得體，舉止文明禮(li)貌(mao)(mao)禮(li)貌(mao)(mao)，嚴于(yu)律己，作風正派，以身(shen)(shen)作則，注重身(shen)(shen)教。
總之(zhi)，在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學中，嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己，無任(ren)何有悖于教(jiao)育(yu)(yu)法規的(de)行為和(he)言(yan)論(lun)，完全符(fu)合人民(min)教(jiao)師的(de)光榮(rong)稱(cheng)號。
高校教師師德總結范文3
通過這一段時間的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風學習(xi)，我深刻認識到作為一名教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，必須具備怎樣的(de)(de)(de)道(dao)德(de)風范。教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)道(dao)德(de)是(shi)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)靈魂，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)是(shi)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人格特征(zheng)的(de)(de)(de)直接體現。所以說，教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)道(dao)德(de)素質比教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)文化(hua)素質更(geng)為重要。
我(wo)個人(ren)認為，要(yao)提(ti)高自身的師德修養，必須要(yao)從以下幾個方(fang)面下手：
一、愛崗敬業。
我們(men)選擇(ze)了(le)教(jiao)育事業，就要對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)無怨無悔，不計名利(li)，積極(ji)進取(qu)，努力創新。盡(jin)心(xin)(xin)盡(jin)責(ze)地完成每(mei)一(yi)項教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務，不求最好(hao)，但求更好(hao)。只(zhi)有(you)這(zhe)樣學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才(cai)能受到老師(shi)的(de)(de)(de)(de)影響而(er)(er)努力學(xue)(xue)(xue)(xue)習，不斷進取(qu)。作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)新時期(qi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，我們(men)必須知道(dao)愛生(sheng)是(shi)立(li)業之本，讀書是(shi)立(li)生(sheng)之本，每(mei)一(yi)位教(jiao)師(shi)都(dou)要愛讀書、讀好(hao)書，我們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)肩(jian)負起我們(men)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任，學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。教(jiao)育要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)終身受益(yi)，而(er)(er)不是(shi)喪(sang)失學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣。我們(men)只(zhi)有(you)從(cong)內心(xin)(xin)愛上這(zhe)份(fen)職業，才(cai)不會叫(jiao)苦(ku)叫(jiao)累，學(xue)(xue)(xue)(xue)習讓我明白了(le)，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)名教(jiao)師(shi)，我們(men)要甘為(wei)(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)梯、樂于奉(feng)獻、靜下心(xin)(xin)來教(jiao)書、潛下心(xin)(xin)來育人(ren)(ren)。
二、尊重、關愛每一位學生。
每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都渴望得(de)(de)到老師的(de)理解和尊(zun)(zun)重。我(wo)(wo)們要(yao)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平(ping)等相待，不(bu)能把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當下(xia)級隨便呵斥。只有(you)我(wo)(wo)們把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看(kan)重了，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得(de)(de)到老師的(de)尊(zun)(zun)重了，他們才會尊(zun)(zun)重老師，愿意學(xue)(xue)習這(zhe)個老師所傳授的(de)各種(zhong)知識(shi)。我(wo)(wo)們要(yao)用師愛鑄就崇高的(de)師魂，在(zai)教育(yu)中要(yao)做到嚴(yan)中有(you)愛、愛中有(you)嚴(yan)，如果我(wo)(wo)們把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當成天使，那么(me)我(wo)(wo)們就生(sheng)(sheng)活在(zai)天堂，相反，我(wo)(wo)們就會覺得(de)(de)自己(ji)生(sheng)(sheng)活在(zai)地獄(yu)。
三、努力進取。
作為傳(chuan)道授業(ye)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)，只(zhi)有不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)更新(xin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識，不(bu)斷(duan)提(ti)高自(zi)身(shen)素質(zhi)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)完善自(zi)己(ji)，才能教(jiao)好(hao)學(xue)(xue)生。如果自(zi)身(shen)散漫(man)，怎(zen)能要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生認真。要(yao)(yao)提(ti)高我(wo)們的(de)(de)(de)(de)自(zi)身(shen)素質(zhi)，這就要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)們年輕教(jiao)師(shi)(shi)(shi)多(duo)聽取學(xue)(xue)生和老教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種意見。并且自(zi)身(shen)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，積極學(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷(duan)開辟新(xin)教(jiao)法。努力使課堂教(jiao)學(xue)(xue)實現樸實、高效、生動、獨特。在教(jiao)學(xue)(xue)中我(wo)們要(yao)(yao)做到(dao)有效地備課，體現教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)智慧，常規(gui)教(jiao)學(xue)(xue)做到(dao)扎實有效。
四、以身作則。
教師(shi)的(de)(de)(de)言行對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想、行為(wei)和(he)(he)品質(zhi)具有潛移默化的(de)(de)(de)影響(xiang)，教師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行，學(xue)(xue)生(sheng)均(jun)喜歡模仿(fang)，這將(jiang)給學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長帶來(lai)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)影響(xiang)。因此，教師(shi)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)時(shi)時(shi)刻刻為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)出好(hao)的(de)(de)(de)榜樣(yang)，凡要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)，自己首(shou)先做(zuo)到(dao)(dao)，堅持嚴于律己。教師(shi)要(yao)(yao)知道(dao)教育是一(yi)朵云吹動(dong)(dong)另(ling)一(yi)朵云，一(yi)棵(ke)樹搖動(dong)(dong)另(ling)一(yi)棵(ke)樹，一(yi)個(ge)心靈感動(dong)(dong)另(ling)一(yi)個(ge)心靈。我們(men)要(yao)(yao)學(xue)(xue)會喜歡學(xue)(xue)生(sheng)，喜歡和(he)(he)他(ta)們(men)在一(yi)起，這樣(yang)才可以發(fa)現他(ta)們(men)的(de)(de)(de)優點，我覺得“言傳身(shen)教”才是最好(hao)的(de)(de)(de)教育。
五、刻苦鉆研業務。
精(jing)通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)務(wu)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之所(suo)以成為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的關鍵。只有精(jing)通業(ye)(ye)務(wu)，才(cai)能(neng)將科(ke)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化知識準(zhun)確(que)地傳授(shou)給學(xue)(xue)(xue)生，而(er)不(bu)至(zhi)于誤人子弟(di)。如(ru)果學(xue)(xue)(xue)生提出的問題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)總是不(bu)能(neng)準(zhun)確(que)地解答，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在學(xue)(xue)(xue)生心(xin)中的威信(xin)就會逐步喪失，學(xue)(xue)(xue)生對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也沒有信(xin)心(xin)可言，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的學(xue)(xue)(xue)科(ke)也不(bu)可能(neng)有學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，當然也不(bu)可能(neng)學(xue)(xue)(xue)好這門課程，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量也將成為一句(ju)空話(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)務(wu)水平，就必須自(zi)覺堅持學(xue)(xue)(xue)習(xi)和參(can)加(jia)業(ye)(ye)務(wu)培訓，并在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中鍛(duan)煉和提高。我們一定要(yao)(yao)與時俱進(jin)，孜孜不(bu)倦(juan)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，積極(ji)進(jin)取，開辟新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，并且要(yao)(yao)做到嚴謹(jin)治學(xue)(xue)(xue)，誨(hui)人不(bu)倦(juan)、精(jing)益求(qiu)精(jing)。
六、加強學習、提升教師魅力。
在培(pei)養(yang)人(ren)的(de)(de)(de)道德(de)素質(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)，最核心的(de)(de)(de)一點(dian)就(jiu)是(shi)(shi)要有(you)一種奉(feng)獻的(de)(de)(de)`精神(shen)，一個人(ren)之所以(yi)能夠受到(dao)他人(ren)的(de)(de)(de)稱(cheng)贊和社(she)會的(de)(de)(de)褒獎，就(jiu)是(shi)(shi)他具有(you)能夠犧牲自(zi)己的(de)(de)(de)利益(yi)，為(wei)(wei)他人(ren)和社(she)會做(zuo)出(chu)貢獻的(de)(de)(de)品質(zhi)。我(wo)們(men)應該(gai)對工(gong)作(zuo)(zuo)埋頭苦干、精益(yi)求精的(de)(de)(de)態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上(shang)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風;對教育(yu)事業做(zuo)出(chu)巨大的(de)(de)(de)貢獻;對待教書育(yu)人(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)神(shen)圣態度，真心實意，踏(ta)踏(ta)實實，自(zi)覺刻苦自(zi)我(wo)完(wan)善，打(da)下良好的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)基礎，構建完(wan)整的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)體系。教師(shi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生心目中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)焦點(dian)和榜樣，必須(xu)努力(li)(li)學(xue)(xue)習，提(ti)高(gao)(gao)自(zi)我(wo)修養(yang)，成為(wei)(wei)學(xue)(xue)生心中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)偶(ou)像和楷(kai)模。教師(shi)要重視提(ti)高(gao)(gao)自(zi)身修養(yang)，以(yi)自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)格魅(mei)力(li)(li)、學(xue)(xue)術魅(mei)力(li)(li)和工(gong)作(zuo)(zuo)魅(mei)力(li)(li)感召和吸引(yin)學(xue)(xue)生，起良好的(de)(de)(de)示范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)。
模范老師的(de)經驗告訴我們：教(jiao)師除了要(yao)修品，還(huan)要(yao)練功。要(yao)勇于改革和(he)實踐，探索和(he)創(chuang)新。在知(zhi)識經濟(ji)迅猛發展的(de)今天，教(jiao)師任(ren)重(zhong)道遠。因(yin)此，我們要(yao)更新觀念，變教(jiao)育者(zhe)、傳授(shou)者(zhe)為指導者(zhe)、促進者(zhe)、設計者(zhe)、溝(gou)通者(zhe)，以(yi)生(sheng)為本，以(yi)情(qing)為主，尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)愛學(xue)(xue)習、愛自由、愛快樂(le)的(de)天性，相(xiang)信每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)都想學(xue)(xue)好，也一定能夠學(xue)(xue)好。善于運用(yong)新的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法：先學(xue)(xue)后教(jiao)、教(jiao)少(shao)學(xue)(xue)多，追求(qiu)不教(jiao)而教(jiao)、授(shou)人以(yi)魚不如授(shou)人以(yi)漁的(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標。
我深切(qie)體會到教(jiao)(jiao)師的(de)(de)道德風范，對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)長起著(zhu)至(zhi)關重要(yao)的(de)(de)作用，因此，教(jiao)(jiao)師在履行自己(ji)的(de)(de)責任的(de)(de)同時，必須不斷加強自身素(su)(su)質(zhi)和(he)知識修養(yang)，使(shi)自己(ji)具備濃(nong)情厚愛，崇高的(de)(de)師德;創新精神，淵博的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識;多(duo)才多(duo)藝(yi)，高超的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)術;健康體魄，良好的(de)(de)心理素(su)(su)質(zhi)，使(shi)自己(ji)的(de)(de)工作富有(you)藝(yi)術性、靈活性和(he)創造性。教(jiao)(jiao)師只有(you)做到了(le)以(yi)(yi)身立教(jiao)(jiao)，才能以(yi)(yi)自己(ji)人(ren)格的(de)(de)魅(mei)力感染學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)，以(yi)(yi)自己(ji)淵博的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識去引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會發展，才會有(you)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)高質(zhi)量。
高校教師師德總結范文4
教(jiao)師(shi)(shi)是人類靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)，是傳遞知識和(he)文明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)接力手，是點燃(ran)光明(ming)未來的(de)(de)(de)(de)(de)火炬手。作(zuo)為(wei)一(yi)名人民教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)感到由(you)衷的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)豪，也深知肩負的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)寄托(tuo)和(he)責(ze)任(ren)。我(wo)清楚要(yao)(yao)成(cheng)為(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)世紀、社會主(zhu)義精神文明(ming)工作(zuo)者，就要(yao)(yao)不斷提(ti)高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)精神修養，提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)政治素養和(he)專業文化(hua)水平。與時俱(ju)進，開(kai)拓進取已(yi)成(cheng)為(wei)這個(ge)時代的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)旋律，信息時代的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)一(yi)定要(yao)(yao)勤于(yu)學習(xi)，勇于(yu)創新(xin)(xin)，踏實肯(ken)干(gan)，用(yong)自(zi)己辛(xin)勤的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力培養出(chu)新(xin)(xin)世紀、新(xin)(xin)時期的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)一(yi)代勞動者。
教(jiao)書育(yu)人是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)天職，是(shi)教(jiao)育(yu)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)不可分(fen)割的(de)(de)(de)兩個方面。教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)其實就是(shi)影(ying)(ying)響(xiang)和被(bei)影(ying)(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。多(duo)年來，我一(yi)(yi)直(zhi)用(yong)自(zi)己(ji)(ji)正直(zhi)、坦率(lv)、真誠、友愛(ai)的(de)(de)(de)樸素人格去(qu)(qu)影(ying)(ying)響(xiang)一(yi)(yi)屆又一(yi)(yi)屆的(de)(de)(de)學生;用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行去(qu)(qu)為(wei)他(ta)們(men)行為(wei)示范，用(yong)自(zi)己(ji)(ji)對(dui)學生、對(dui)事業(ye)的(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)去(qu)(qu)帶動學生修正不健(jian)全的(de)(de)(de)人生觀，幫助(zhu)他(ta)們(men)樹立(li)遠大理(li)想，培養他(ta)們(men)的(de)(de)(de).社會、家庭、集體的(de)(de)(de)責任感。
在講授數(shu)學(xue)(xue)(xue)課的過程中，我總是把握各種(zhong)時(shi)機，教育學(xue)(xue)(xue)生奮發(fa)(fa)向上(shang)，拼搏進取。告(gao)訴他們作為學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)要學(xue)(xue)(xue)好(hao)本領，提高素(su)質，為將來(lai)做(zuo)好(hao)準(zhun)備。讓學(xue)(xue)(xue)生懂得學(xue)(xue)(xue)好(hao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)要有堅持不懈的精神，并(bing)用我自身(shen)的經歷幫助學(xue)(xue)(xue)生明白只要刻苦努力(li)，就(jiu)能把數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)好(hao)的道理。在做(zuo)好(hao)教書育人(ren)(ren)工作的同時(shi)，我抓緊(jin)一切可能的時(shi)間，刻苦鉆研(yan)業務。在知(zhi)識(shi)經濟(ji)時(shi)代(dai)(dai)，知(zhi)識(shi)和技(ji)(ji)術更新的速度越(yue)來(lai)越(yue)快(kuai)，每個人(ren)(ren)都會面臨落伍的危險(xian)。在科學(xue)(xue)(xue)和技(ji)(ji)術發(fa)(fa)展速度如(ru)此之快(kuai)的背景下，如(ru)果(guo)不經常處于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀態，人(ren)(ren)們的知(zhi)識(shi)結構很(hen)快(kuai)就(jiu)會落后于(yu)實踐的要求。所以，時(shi)代(dai)(dai)要求教師必須轉(zhuan)變學(xue)(xue)(xue)習(xi)觀念，確立“邊學(xue)(xue)(xue)邊干、邊干邊學(xue)(xue)(xue)、終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)”的觀念，緊(jin)跟(gen)當代(dai)(dai)知(zhi)識(shi)和技(ji)(ji)術的發(fa)(fa)展步伐。
我(wo)(wo)們(men)的路(lu)還很長(chang)，不(bu)管有多坎坷，只要你把(ba)它當(dang)作一次經(jing)歷(li)，一次磨練，你會(hui)為你比別(bie)人的經(jing)歷(li)豐富(fu)而(er)自豪(hao)，你會(hui)為自己經(jing)受得住磨練而(er)驕傲。讓我(wo)(wo)們(men)為了美好的生(sheng)活，攜手(shou)共(gong)進。
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