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初三作文

初三作文(寫作方法)

 

 寫作(zuo)基礎論(lun)部(bu)分從主(zhu)題、材料、結構、語言等方面(mian)對文(wen)(wen)(wen)章的(de)基本構成(cheng)要素進行了全面(mian)的(de)闡述;寫作(zuo)文(wen)(wen)(wen)體(ti)論(lun)部(bu)分選(xuan)取(qu)中(zhong)學(xue)語文(wen)(wen)(wen)教學(xue)中(zhong)常(chang)用文(wen)(wen)(wen)體(ti),結合具體(ti)例文(wen)(wen)(wen)進行點評、剖析,具有極強的(de)針對性。

寫(xie)(xie)作(zuo),是運用語言文字(zi)進行表達和交(jiao)流的(de)重要(yao)方(fang)式,是認識世(shi)界、認識自我(wo)、進行創(chuang)造性(xing)表述(shu)的(de)過程。寫(xie)(xie)作(zuo)能力是現代社會公民必(bi)須掌握的(de)生存與(yu)發展的(de)基(ji)(ji)本技(ji)能之一。培(pei)養學生的(de)寫(xie)(xie)作(zuo)興趣(qu),掌握正確的(de)寫(xie)(xie)作(zuo)方(fang)法(fa),不斷提高寫(xie)(xie)作(zuo)素(su)養,促(cu)進表達、交(jiao)流能力和創(chuang)新性(xing)思維的(de)發展,是我(wo)國(guo)基(ji)(ji)礎教育的(de)重要(yao)任務,也是當今世(shi)界各國(guo)教育關(guan)注的(de)熱點。

王琦編著的(de)(de)(de)(de)《寫(xie)(xie)(xie)(xie)作指導》在(zai)汲取古今中外專家(jia)學(xue)(xue)者和教(jiao)師(shi)有關寫(xie)(xie)(xie)(xie)作教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)與經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang),針(zhen)對寫(xie)(xie)(xie)(xie)作教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)實際,立(li)足于學(xue)(xue)生(sheng)寫(xie)(xie)(xie)(xie)作素養的(de)(de)(de)(de)培養,為學(xue)(xue)生(sheng)提供了各類常用文體的(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)作指導。本(ben)書既(ji)可以作為教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)參考讀本(ben),也(ye)便于學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)學(xue)(xue)習和領悟。

初三作文
初三作文

1 作(zuo)文(寫作(zuo)要點)

一(yi)、確定文章主題的原則

文章要(yao)符合社會現實的(de)(de)(de)需(xu)要(yao),體(ti)現時(shi)(shi)代(dai)精(jing)(jing)神(shen)。時(shi)(shi)代(dai)精(jing)(jing)神(shen)是指一定歷史時(shi)(shi)期中,推動時(shi)(shi)代(dai)前(qian)進、體(ti)現時(shi)(shi)代(dai)特征(zheng)與發展方向的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)。主(zhu)題(ti)應把握時(shi)(shi)代(dai)脈搏,回答時(shi)(shi)代(dai)提(ti)出的(de)(de)(de)迫切的(de)(de)(de)問題(ti),反映先(xian)進的(de)(de)(de)思(si)想。 要(yao)反映客觀事(shi)物的(de)(de)(de)真(zhen)相和本質。主(zhu)題(ti)要(yao)如(ru)實地再現客觀事(shi)物的(de)(de)(de)本來面貌,不停(ting)留于(yu)表象(xiang),應深刻地提(ti)示事(shi)物內(nei)部的(de)(de)(de)規律(lv)性。 要(yao)考慮作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)主(zhu)觀條(tiao)件。這(zhe)主(zhu)要(yao)是指作(zuo)(zuo)者必須熟悉(xi)與了解寫(xie)作(zuo)(zuo)對(dui)象(xiang),作(zuo)(zuo)者要(yao)有(you)起初的(de)(de)(de)感(gan)受和強烈的(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)熱情。

二、正確地(di)提煉主(zhu)題(ti)的方法(fa)

提(ti)煉(lian)主題,就是運用各(ge)種思(si)維方(fang)式,深入(ru)發掘(jue)文(wen)章材料的(de)固有意(yi)義(yi),以形成某種獨特(te)的(de)思(si)想或事理。提(ti)煉(lian)主題要(yao)做到:1、立足全部材料,從(cong)(cong)占有的(de)全部材料中提(ti)煉(lian)出正確的(de)思(si)想觀點。2、開(kai)掘(jue)事物本質(zhi),摒棄表(biao)象,開(kai)掘(jue)事物的(de)內在含(han)義(yi),反映事物的(de)本質(zhi)及其規律性(xing)。作(zuo)(zuo)者應站在時代(dai)的(de)高度(du),洞察事物本質(zhi),加深開(kai)掘(jue)深度(du);作(zuo)(zuo)者還要(yao)考(kao)慮記敘、議論、說(shuo)明、抒情等各(ge)種不同文(wen)章的(de)表(biao)達(da)功(gong)能,從(cong)(cong)不同側面去開(kai)掘(jue)事物本質(zhi)。3、選(xuan)取新(xin)穎獨特(te)的(de)角(jiao)度(du),探求事物的(de)新(xin)意(yi)。新(xin)的(de)角(jiao)度(du)是指(zhi)新(xin)的(de)觀察角(jiao)度(du)(從(cong)(cong)不同的(de)側面開(kai)掘(jue)主題)和(he)新(xin)的(de)認識角(jiao)度(du)(表(biao)達(da)出作(zuo)(zuo)者獨到的(de)見(jian)解)。

三、簡述(shu)材料與主題的關系。

材料是提煉和形成主題的基礎。主題在分析研究材料的過程中進行提煉并得到確定,材料是第一性的,主題是第二性的。2、材料是表現深主題的手段,主題由一定的材料來表現或證明。3、材料的取舍和組織受主題的制約。在主題未形成時,材料對主題提煉起決定性作用;主題一經確定,又成為取舍或安排材料的最主要的依據,材料的取舍、詳略、變換都應服從表達主題的需要,防止材料與主題相脫節。

 

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