給校長的建議書

時間：2022-05-08 10:56:16 建議書我要投稿

給校長的建議書

　　在發展不斷提速的(de)社會中，我們需要(yao)(yao)用到(dao)建(jian)(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)書的(de)情形越來(lai)越多，我們在寫建(jian)(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)書時要(yao)(yao)分條列出建(jian)(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)具體內容。相信(xin)許多人會覺(jue)得建(jian)(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)書很難寫吧，以(yi)下(xia)是小編整理的(de)給(gei)校長(chang)的(de)建(jian)(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)書，供(gong)大(da)家(jia)參(can)考(kao)借鑒，希望可(ke)以(yi)幫助到(dao)有需要(yao)(yao)的(de)朋友。

給校長的建議書

給校長的建議書1

敬愛的校長：

　　在這(zhe)(zhe)6年中(zhong)，您和母校(xiao)(xiao)給了同(tong)學們(men)(men)無限的(de)(de)關(guan)懷，也(ye)(ye)同(tong)時(shi)伴(ban)隨我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)度過了這(zhe)(zhe)6年的(de)(de)小(xiao)(xiao)學，在此之前，母校(xiao)(xiao)也(ye)(ye)有一(yi)(yi)(yi)些(xie)需要改(gai)進的(de)(de)地(di)方(fang)，就是(shi)關(guan)于(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)方(fang)面的(de)(de)。玩|是(shi)小(xiao)(xiao)孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)天(tian)性，因此，學校(xiao)(xiao)在做(zuo)廣(guang)播(bo)體操后，在增加些(xie)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，有益(yi)身體健康，希望能改(gai)善這(zhe)(zhe)方(fang)面的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，相信以(yi)后比我(wo)(wo)(wo)(wo)小(xiao)(xiao)的(de)(de)同(tong)學會喜歡(huan)的(de)(de)。但(dan)是(shi)最近(jin)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都感(gan)覺不(bu)到這(zhe)(zhe)方(fang)面的(de)(de)存(cun)在，所以(yi)同(tong)學們(men)(men)都很沒(mei)勁，我(wo)(wo)(wo)(wo)已經(jing)想不(bu)起來多久沒(mei)做(zuo)廣(guang)播(bo)體操了，在這(zhe)(zhe)里我(wo)(wo)(wo)(wo)向你(ni)表(biao)達(da)一(yi)(yi)(yi)下(xia)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)觀點和看法(fa)，第(di)一(yi)(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以(yi)在早自(zi)修(xiu)時(shi)挪出十(shi)分鐘，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)一(yi)(yi)(yi)下(xia)而且小(xiao)(xiao)自(zi)修(xiu)也(ye)(ye)可以(yi)挪出十(shi)分鐘活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。第(di)二，老師也(ye)(ye)可以(yi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)時(shi)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講(jiang)課(ke)，這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)邊(bian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)一(yi)(yi)(yi)邊(bian)聽課(ke)，比較聽的(de)(de)進去(qu)。這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)來，不(bu)僅活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)得當(dang)，教育也(ye)(ye)提(ti)高了。第(di)三(san)，星期二和星期五的(de)(de)最后一(yi)(yi)(yi)節課(ke)，本來就是(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)，可以(yi)先讓(rang)老師布置作(zuo)(zuo)業，如果想出去(qu)玩的(de)(de)就去(qu)玩，想留下(xia)來做(zuo)作(zuo)(zuo)業的(de)(de)，就做(zuo)作(zuo)(zuo)業，以(yi)上是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)建(jian)議希望校(xiao)(xiao)考慮一(yi)(yi)(yi)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)些(xie)天(tian)真的(de)(de)孩(hai)子都需要有一(yi)(yi)(yi)個自(zi)由的(de)(de)空(kong)間和一(yi)(yi)(yi)份(fen)屬于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)快樂(le)。

　　建議人：

　　日期：

給校長的建議書2

敬愛的校長：

　　您好！

　　我熱愛這個(ge)快陪伴(ban)我六(liu)個(ge)年輪、充滿墨香的(de)(de)校園，那(nei)里有(you)舒適的(de)(de)教室，寬敞的(de)(de)運動(dong)場(chang)，高大的(de)(de)教學樓，清新的(de)(de)環(huan)境(jing)……但是還(huan)有(you)一點(dian)兒美中不足(zu)，在此，我向您提出一點(dian)建議。我希望(wang)圖書館開(kai)放。

　　每當我(wo)和同學路過(guo)圖(tu)書館時，不(bu)禁(jin)被書架上琳(lin)瑯滿目的(de)(de)(de)圖(tu)書所(suo)吸引，但(dan)我(wo)們(men)在窗外，不(bu)能興致勃(bo)勃(bo)的(de)(de)(de)去閱讀(du)這些豐富的(de)(de)(de)書，我(wo)們(men)覺得好(hao)惋惜。“書籍是人(ren)類的(de)(de)(de)進(jin)步階梯”著(zhu)名作家(jia)高爾基曾說過(guo)，是啊，有了(le)書籍，我(wo)們(men)就像走(zou)進(jin)了(le)知識的(de)(de)(de)海(hai)洋，隨(sui)心(xin)所(suo)欲的(de)(de)(de)閱讀(du)，讓(rang)知識充滿我(wo)們(men)的(de)(de)(de)大(da)腦(nao)，讓(rang)知識伴我(wo)們(men)而行。為(wei)了(le)辦好(hao)圖(tu)書館，我(wo)想到了(le)一些具體辦法(fa)。

　　第一：買幾(ji)張(zhang)大桌子和幾(ji)張(zhang)小板凳(deng)，方(fang)便同學閱讀。

　　第二(er)：學(xue)(xue)校(xiao)統一(yi)(yi)(yi)(yi)制作(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)些借(jie)書卡(ka)，給(gei)每(mei)個(ge)班級(ji)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)都發(fa)一(yi)(yi)(yi)(yi)張(zhang)制作(zuo)的(de)(de)借(jie)書卡(ka)，還(huan)要制作(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)些借(jie)書登(deng)(deng)記表(biao)。安排一(yi)(yi)(yi)(yi)些同(tong)學(xue)(xue)做登(deng)(deng)記人(ren)員(yuan)（每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)星期(qi)更(geng)換(huan)一(yi)(yi)(yi)(yi)次）登(deng)(deng)記表(biao)供登(deng)(deng)記人(ren)員(yuan)使用。規定星期(qi)幾(ji)(ji)是幾(ji)(ji)年級(ji)閱讀，以(yi)免人(ren)群太多(duo)，發(fa)生事故，借(jie)書卡(ka)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)更(geng)換(huan)一(yi)(yi)(yi)(yi)次，如遺(yi)失的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)可以(yi)去圖書室找登(deng)(deng)記人(ren)員(yuan)拿借(jie)書卡(ka)，借(jie)完還(huan)要登(deng)(deng)記一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)班級(ji)、姓名，如果(guo)下(xia)次再遺(yi)失，就要花5元買(mai)借(jie)書卡(ka)。

　　第三：借(jie)(jie)書(shu)(shu)的(de)時間不(bu)得(de)超過兩(liang)個星(xing)期，如不(bu)歸還，取消借(jie)(jie)書(shu)(shu)資格，如借(jie)(jie)書(shu)(shu)的(de)書(shu)(shu)有損壞，按原價賠(pei)償。

　　以上就(jiu)是我的(de)建議(yi)，希(xi)望校長能考慮采納(na)。

　　建議人：xx

給校長的建議書3

尊敬的校長:

　　你好!

　　我是(shi)六年(nian)級的學(xue)生，在實驗附(fu)小(xiao)生活(huo)了六年(nian)。

　　我(wo)們即將畢業，像(xiang)一只(zhi)出海的(de)小船，開始新(xin)的(de)旅程。

　　母(mu)校，只有想起你，我的心就充滿了感激。

　　想著就(jiu)要離(li)開(kai)你，離(li)開(kai)老(lao)師，離(li)開(kai)和(he)我朝夕相處的同(tong)學，我真有點舍(she)不得。

　　現在我對您提(ti)出幾(ji)條建議，讓母校變的更(geng)好。

　　更加燦爛。

　　六年來(lai)，我(wo)對學校有不少的了解，我(wo)也變的成熟有知識了。

　　這都是母校的功勞呀(ya)!

　　可是(shi)(shi)，母校還是(shi)(shi)有一(yi)些缺點的，那是(shi)(shi)什(shen)么(me)呢?

　　第一拉近老(lao)師和學生(sheng)的關(guan)系。

　　現在(zai)有很(hen)多的學(xue)生還是不(bu)能明白老(lao)師對我(wo)們的良苦用心，老(lao)師也是想不(bu)透學(xue)生五花八門的心思(si)。

　　在這里我建議讓老師(shi)和(he)學生心(xin)平氣(qi)和(he)地坐下來各自說出自己(ji)的心(xin)里話。

　　這樣我們才(cai)能明白老師們的良苦用(yong)心。

　　第二:高爾基說過:書籍是(shi)人類進步的階梯(ti)。

　　書(shu)籍能讓我們的視野(ye)更擴寬。

　　所以，我們應(ying)該多多開展(zhan)這方面的內容，讓我們多多看書，在書的海洋(yang)中遨游(you)。

　　現在校長您會采納(na)我(wo)的這個建議(yi)嗎(ma)?母校會是(shi)我(wo)建議(yi)的這個樣子(zi)嗎(ma)?可能(neng)吧!

　　建議人:黃鈴媛

　　4月3日

給校長的建議書4

親愛的校領導：

　　您好!

　　十一月(yue)的風越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)冷了(le)(le)，也越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)刺骨(gu)了(le)(le)。街上的行人已(yi)經加上衣服，快速走(zou)過(guo)。兩旁的雛菊花已(yi)經枯(ku)萎殆(dai)盡，大雁(yan)早已(yi)奔赴(fu)溫(wen)暖的南(nan)方。如果今年再不進行秋游(you)，就只(zhi)能另等一個四(si)季了(le)(le)。

　　杜牧曾在山行里寫道(dao)：“停(ting)車坐愛楓林晚(wan)，霜葉紅于二月花。”真希望學校(xiao)領導(dao)能批(pi)準(zhun)，讓我們去領悟(wu)大自然(ran)美麗的風光。

　　還記(ji)得去年，我們一家去了永嘉書院，在那里看到了美麗的風景(jing)。

　　清(qing)晨(chen)的陽光(guang)灑在湖(hu)水(shui)(shui)上，使湖(hu)水(shui)(shui)看(kan)起來更加清(qing)澈。兩旁的柳樹(shu)綠得那么顯(xian)眼，讓人看(kan)上去是那樣舒(shu)服。柳枝是那樣柔軟，手(shou)摸著那么舒(shu)服，就像姑娘的千根秀發在風中飄(piao)蕩似的。樹(shu)干是棕色的，樹(shu)皮很粗(cu)糙。

　　遠(yuan)處是高(gao)高(gao)的高(gao)山，山的巖石很古怪，像不(bu)知名的臉龐。山上的樹木長(chang)得十分茂(mao)盛(sheng)，枝葉交叉在一起(qi)，綠盈盈的，給人以一種莫名的.安謐(mi)。

　　學校領導能(neng)否(fou)同意我們去秋游?如果能(neng)的話，那真(zhen)是太好了!

此致

敬禮!

學生林XX

　　20xx年(nian)11月20日(ri)

給校長的建議書5

　　在xx小學度過六(liu)年了(le)，作為一(yi)個(ge)即將(jiang)畢業(ye)的學生，出于對母(mu)校(xiao)(xiao)的熱愛，也為了(le)讓學校(xiao)(xiao)更受學生和家長(chang)的歡迎，我向(xiang)您提一(yi)點建議。

　　我希望學校(xiao)能(neng)重新開放網吧和書(shu)(shu)(shu)吧。幾年(nian)(nian)(nian)前，學校(xiao)在(zai)三(san)、四(si)樓東、南交(jiao)界處開放了(le)(le)(le)兩個“書(shu)(shu)(shu)吧”和“網吧”，分別(bie)稱為(wei)“科(ke)(ke)技角(jiao)”和“文化(hua)角(jiao)”。起初(chu)，那(nei)里還有(you)人(ren)管理(li)(li)(li)，但后來，自(zi)從(cong)(cong)兩年(nian)(nian)(nian)前，那(nei)兩個“角(jiao)”便成了(le)(le)(le)無人(ren)管理(li)(li)(li)區(qu)。書(shu)(shu)(shu)架上(shang)的(de)書(shu)(shu)(shu)自(zi)從(cong)(cong)前一個學期放假時被(bei)圖書(shu)(shu)(shu)管理(li)(li)(li)員(yuan)回收后就再也沒見到。七臺電(dian)腦三(san)年(nian)(nian)(nian)前尚有(you)五臺開得(de)了(le)(le)(le)機，現(xian)在(zai)僅有(you)一臺能(neng)對外(wai)界做出反(fan)應(ying)，七臺電(dian)腦的(de)鍵(jian)盤按鈕一粒粒全被(bei)剝去，鼠標也無影無蹤。這樣，所謂的(de)“科(ke)(ke)技角(jiao)”與“文化(hua)角(jiao)”就形同虛設。說到底，即(ji)便是關閉這幾個吧，至少一些(xie)“廢料”也應(ying)回收——七臺廢銅爛鐵擺著有(you)何用?還影響校(xiao)園(yuan)容貌(mao)。

　　我(wo)想既然是(shi)由于(yu)學(xue)生“破(po)(po)壞公物(wu)”造成(cheng)的，在今后的日子里就(jiu)應該(gai)加(jia)強紀(ji)律管理(li)。建議學(xue)校新增(zeng)幾臺(tai)能用的計算機，替換現(xian)在這幾臺(tai)“破(po)(po)銅爛鐵”。公開競選(xuan)網(wang)吧管理(li)員，重申管理(li)條例及紀(ji)律，如果還不行，新增(zeng)兩臺(tai)攝像頭，有誰搞破(po)(po)壞，直接找他算賬。

　　計算機(ji)是(shi)(shi)高科技(ji)產物之(zhi)一(yi)，是(shi)(shi)人(ren)類(lei)智慧的(de)(de)結晶，而互聯(lian)(lian)網更是(shi)(shi)將人(ren)與(yu)人(ren)之(zhi)間的(de)(de)距(ju)離縮短到一(yi)鍵之(zhi)隔。互聯(lian)(lian)網上(shang)龐(pang)大的(de)(de)信息量，遠超出(chu)當(dang)今任何一(yi)個人(ren)腦海里(li)的(de)(de)知識量。所以說，學(xue)(xue)校開放(fang)科技(ji)角(jiao)，是(shi)(shi)一(yi)個非(fei)常好(hao)的(de)(de)做法。但是(shi)(shi)，由于互聯(lian)(lian)網上(shang)的(de)(de)信息量很(hen)龐(pang)大，不可避免地，里(li)面有一(yi)些不好(hao)的(de)(de)東西(xi)，如“紅黃黑灰”色(se)的(de)(de)網站及游戲(xi)網，而很(hen)多同學(xue)(xue)都是(shi)(shi)沖著游戲(xi)網去的(de)(de)。為此，我建議安裝殺毒軟件，不僅(jin)可以阻止(zhi)病毒入(ru)侵電腦，而且管理員可以設(she)置定向阻止(zhi)用戶上(shang)到某一(yi)個或一(yi)些網站，有效(xiao)阻止(zhi)專門來網吧(ba)玩游戲(xi)的(de)(de)同學(xue)(xue)，使(shi)得(de)真(zhen)正需要(yao)使(shi)用互聯(lian)(lian)網查資料的(de)(de)同學(xue)(xue)能夠(gou)使(shi)用網吧(ba)電腦。

　　以上就是我的建議，望校長能夠采納。

xxx

　　20xx年xx月xx日(ri)

給校長的建議書6

尊敬的校長：

　　您(nin)好！首先，我(wo)以一個少(shao)先隊員的(de)名義(yi)向(xiang)您(nin)致(zhi)以崇(chong)高的(de)敬意！

　　我即將要結束6年的(de)小學生活(huo)，離開這可(ke)愛的(de)母(mu)校了。在此，對學校提出幾點意(yi)見和建議。

　　校長，自(zi)從上個(ge)學(xue)期開展了“圖(tu)書(shu)活動”以來，同學(xue)們(men)(men)(men)對(dui)閱(yue)讀的(de)積極性很高(gao)，一有空就跟同學(xue)們(men)(men)(men)交換書(shu)籍閱(yue)讀，有時還向外面的(de)圖(tu)書(shu)館(guan)借書(shu)。可是(shi)僅(jin)僅(jin)有這些還不能滿(man)足同學(xue)們(men)(men)(men)讀書(shu)的(de)愿(yuan)望(wang)。我們(men)(men)(men)多么希望(wang)學(xue)校的(de)圖(tu)書(shu)館(guan)能對(dui)我們(men)(men)(men)開放，讓我們(men)(men)(men)懂(dong)得更多知識呀！

　　校(xiao)長，我們(men)(men)每天中午(wu)放學(xue)后(hou)都很晚回(hui)到(dao)家(jia)，特別(bie)(bie)是中午(wu)，回(hui)到(dao)家(jia)剛做(zuo)完作業休(xiu)息沒多久，就又(you)要上學(xue)了(le)(le)。您知道為什么嗎？是因(yin)為學(xue)校(xiao)要求按從低年(nian)級(ji)(ji)到(dao)高年(nian)級(ji)(ji)的順序(xu)放學(xue)我們(men)(men)才(cai)會這么晚回(hui)家(jia)的。有時(shi)候(hou)一(yi)年(nian)級(ji)(ji)沒排好隊(dui)，我們(men)(men)高年(nian)級(ji)(ji)即使排好了(le)(le)隊(dui)也(ye)別(bie)(bie)想出(chu)(chu)校(xiao)門，一(yi)定要等一(yi)年(nian)級(ji)(ji)排好了(le)(le)隊(dui)出(chu)(chu)了(le)(le)校(xiao)門我們(men)(men)才(cai)可(ke)以(yi)出(chu)(chu)。因(yin)為這個(ge)，我們(men)(men)幾乎花了(le)(le)半(ban)個(ge)小時(shi)的時(shi)間來排隊(dui)、等候(hou)。我知道您這是為了(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)(men)的安全著想，但是換個(ge)方法(fa)也(ye)許會更(geng)好。不(bu)如這樣，讓(rang)值日(ri)行政看(kan)著哪(na)個(ge)班先排好隊(dui)就讓(rang)哪(na)個(ge)班先出(chu)(chu)校(xiao)門，這樣一(yi)來，同(tong)學(xue)們(men)(men)為了(le)(le)快點回(hui)家(jia)就很快排好了(le)(le)隊(dui)。這樣不(bu)是更(geng)好嗎？

　　校長，這(zhe)些話不知說得對不對，我盼(pan)著您的回答。

　　祝

　　母校越辦越好！

　　XX班

　　20xx年3月31日(ri)

給校長的建議書7

尊敬的校長：

　　您好！我是一個即(ji)將畢業(ye)的(de)(de)小(xiao)學生，光陰(yin)似箭，日(ri)月(yue)流失，一轉眼我從(cong)一個天真無知(zhi)的(de)(de)小(xiao)孩長成了一個小(xiao)學畢業(ye)生了。回(hui)憶起(qi)童年(nian)渡過的(de)(de)美好歲月(yue)，再想想即(ji)將離(li)開(kai)哺育(yu)我多年(nian)的(de)(de)母校，離(li)開(kai)朝(chao)夕相(xiang)處的(de)(de)同學老師(shi)，不(bu)禁，眼淚已在眼眶里打滾兒……

　　在(zai)即(ji)將離開(kai)母(mu)校時，我想提出一(yi)(yi)點(dian)小小的(de)(de)建議。我認為學校的(de)(de)電(dian)腦室(shi)應(ying)該把(ba)電(dian)腦換一(yi)(yi)換。不要(yao)再只(zhi)用老師的(de)(de)一(yi)(yi)臺(tai)主(zhu)(zhu)機(ji)(ji)供應(ying)20多臺(tai)的(de)(de)機(ji)(ji)子(zi)運行(xing)了(le)，這樣光開(kai)機(ji)(ji)都占了(le)半(ban)節課(ke)，還怎么學啊(a)？上次我有幸參加(jia)了(le)三明的(de)(de)計算機(ji)(ji)競賽(sai)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)電(dian)腦全都是完整的(de)(de)機(ji)(ji)子(zi)，不象我們(men)(men)的(de)(de)電(dian)腦要(yao)靠(kao)主(zhu)(zhu)機(ji)(ji)才能運行(xing)。他(ta)們(men)(men)的(de)(de)電(dian)腦還可以(yi)上網，還存有FLASH（動漫）在(zai)學完今天(tian)的(de)(de)課(ke)程后就可以(yi)欣賞FLASH，讓緊張了(le)一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)身(shen)子(zi)放送下來，再也不用花前(qian)買VCD看了(le)。而我門呢？開(kai)機(ji)(ji)占了(le)半(ban)節課(ke)，學習(xi)用了(le)十幾(ji)分鐘，剩下的(de)(de)只(zhi)有一(yi)(yi)點(dian)點(dian)時間，沒(mei)有FLASH看，只(zhi)好聊天(tian)了(le)。

　　學(xue)校(xiao)只要把(ba)電腦(nao)換成像三明小(xiao)學(xue)的電腦(nao)一樣就行(xing)了(le)(le)。學(xue)校(xiao)可(ke)以先把(ba)舊機子(zi)全賣了(le)(le)，得(de)到的錢(qian)可(ke)以買一兩臺電腦(nao)，之后叫(jiao)縣里撥款或讓學(xue)生家長捐一些錢(qian)，這樣一來電腦(nao)就可(ke)以換新(xin)的了(le)(le)。

　　希(xi)望您能(neng)接受我(wo)的建議。

　　祝您笑口常開！

建議人：XXX

　　20xx年(nian)X月X日

給校長的建議書8

敬愛的校長：

　　我在(zai)小(xiao)學度過了六(liu)年作為(wei)一個(ge)即將(jiang)畢業的小(xiao)學生，我個(ge)人(ren)認為(wei)學校風雨(yu)操場有些小(xiao)，所以我要向(xiang)您提(ti)出些建議(yi)。

　　我(wo)希望(wang)學校能(neng)把(ba)風雨(yu)操場(chang)闊大(da)些。因(yin)為，經常(chang)有(you)兩(liang)個般在風雨(yu)操場(chang)上課，那樣就(jiu)會讓人感覺格外(wai)擁擠。為了(le)讓大(da)家有(you)了(le)足夠的活動空(kong)間和較大(da)的上課場(chang)地，我(wo)希望(wang)學校能(neng)擴大(da)風雨(yu)操場(chang)。

　　因為，有(you)時候我(wo)(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)的風雨操(cao)場，有(you)兩個班上(shang)課，有(you)一(yi)部分(fen)同學(xue)(xue)要打籃球，就使另(ling)一(yi)部分(fen)同學(xue)(xue)沒(mei)(mei)處玩耍(shua)。因為，偶爾(er)我(wo)(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)會(hui)有(you)另(ling)外的學(xue)(xue)校(xiao)的籃球隊打比賽，有(you)時候外面還(huan)在下雨。我(wo)(wo)們就只(zhi)能在教室(shi)里上(shang)體(ti)育課了。沒(mei)(mei)有(you)活動的機會(hui)所以我(wo)(wo)希望學(xue)(xue)校(xiao)能擴(kuo)大風雨操(cao)場。因此(ci)(ci)，我(wo)(wo)還(huan)為此(ci)(ci)提(ti)出了幾個建議：

　　第(di)一(yi)：多派幾(ji)位阿姨一(yi)起(qi)打(da)掃(sao)風雨操場，使風雨操場打(da)掃(sao)的(de)更干凈。

　　第二：將運(yun)(yun)動規則張貼出來，在(zai)把(ba)運(yun)(yun)動需要的場地又(you)一條條白線畫好(hao)，以使同學們(men)游戲的更方便，分配的速度(du)更快，玩耍(shua)的時間更加多。

　　第三：把風(feng)雨(yu)操場平分成幾塊，以使班級(ji)上課(ke)方便。

　　第四：把每種器材的筐的鑰匙分給每個體育(yu)老師各一把，以免想玩這個器材卻沒有鑰匙，使其不能玩。

給校長的建議書9

親愛的校長：

　　您好(hao)!我(wo)是一位即將走出校(xiao)(xiao)門(men)的(de)學(xue)生，在這短(duan)短(duan)的(de)幾年里，我(wo)多么(me)快樂(le)：我(wo)曾(ceng)興奮地(di)奔跑在操場(chang)上，曾(ceng)站在舞(wu)臺上一展歌(ge)喉，我(wo)曾(ceng)在課堂(tang)上學(xue)習(xi)有趣的(de)知識，曾(ceng)……這一切的(de)一切多么(me)美好(hao)!現(xian)在，我(wo)要(yao)踏出校(xiao)(xiao)門(men)，我(wo)沒什么(me)可報答母校(xiao)(xiao)，只能留下我(wo)發自(zi)內心(xin)的(de)建議：

　　一、我(wo)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)些小苗(miao)們(men)(men)(men)(men)，整(zheng)天(tian)無所(suo)事(shi)事(shi)，不(bu)擔心沒(mei)有(you)雨露(lu)沒(mei)有(you)陽光(guang)，因(yin)為你們(men)(men)(men)(men)為我(wo)們(men)(men)(men)(men)準備好了(le)(le)這(zhe)一切，但(dan)這(zhe)樣并不(bu)是完美的，你們(men)(men)(men)(men)想想，小苗(miao)得到了(le)(le)呵護，不(bu)就不(bu)會(hui)快快成長了(le)(le)嗎?因(yin)此，我(wo)建議您能多舉(ju)行一些活動(dong)，調動(dong)一下學生們(men)(men)(men)(men)的積極性。

　　二(er)、唉，有的同學連拿鋤(chu)頭(tou)都不(bu)會(hui)，你說這該怎么辦。這可是(shi)因為沒(mei)有實(shi)踐才發生的事情(qing)，所以(yi)，親(qin)愛(ai)的校長(chang)我建議您能多多舉行一些(xie)“沖(chong)破自己(ji)”的實(shi)踐生活。

　　親愛的校(xiao)長，希望您(nin)能(neng)參(can)考參(can)考我的建議。

　　祝工作順利

水靈子

XX年4月14日

給校長的建議書10

親愛的校長：

　　請想(xiang)像(xiang)當我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)踏進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)門(men)，我(wo)們(men)(men)可以看見茵茵綠(lv)草；請想(xiang)像(xiang)我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)踏進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)門(men)，我(wo)們(men)(men)可以仰望(wang)廣袤藍天(tian)；請想(xiang)像(xiang)當我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)步(bu)(bu)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)門(men)，我(wo)們(men)(men)可以細細聆聽鳥囀；懇請你想(xiang)像(xiang)當我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)同步(bu)(bu)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)門(men)，我(wo)們(men)(men)可以感受(shou)到徐(xu)徐(xu)的(de)(de)、清爽的(de)(de)微風輕拂(fu)顏面，我(wo)們(men)(men)可以感受(shou)到大自然正婆(po)娑起舞，正跳(tiao)著一(yi)(yi)曲(qu)扣(kou)人(ren)(ren)心弦的(de)(de)華爾(er)滋。假(jia)如(ru)我(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)氣(qi)蓬勃、生(sheng)意盎(ang)然，我(wo)希望(wang)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)能(neng)將一(yi)(yi)花、一(yi)(yi)草、一(yi)(yi)木灌注在教學(xue)(xue)(xue)上，讓我(wo)們(men)(men)在大自然的(de)(de)洗禮下體悟出科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)奧妙。假(jia)如(ru)我(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不再只有(you)基本的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)用具，不再只有(you)黑板、粉筆及課桌椅，我(wo)希望(wang)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)能(neng)重新打造學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，讓春的(de)(de)鳥語花香(xiang)、夏的(de)(de)蔭(yin)木鳴蟬、秋的(de)(de)紅楓落葉(xie)及冬的(de)(de)寒(han)梅(mei)枯(ku)木圍繞(rao)整座校(xiao)(xiao)(xiao)園，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)在自然中學(xue)(xue)(xue)習，且在學(xue)(xue)(xue)習中發掘自然的(de)(de)可人(ren)(ren)及曼妙。

　　假如我(wo)的(de)(de)學校(xiao)不(bu)(bu)再(zai)如此一(yi)成不(bu)(bu)變，我(wo)希(xi)望校(xiao)長(chang)能親自(zi)教導我(wo)們(men)(men)(men)(men)，指(zhi)點我(wo)們(men)(men)(men)(men)如何(he)與(yu)自(zi)然(ran)萬物(wu)和平相(xiang)處，如何(he)擁抱大自(zi)然(ran)，讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)將這份(fen)愛傳遞給她，并(bing)使我(wo)們(men)(men)(men)(men)領悟：人類與(yu)自(zi)然(ran)始(shi)終互相(xiang)羈絆。也許(xu)當學校(xiao)占地(di)增(zeng)(zeng)大，多了一(yi)塊(kuai)綠地(di)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)學習(xi)生活擁有了更(geng)寬廣的(de)(de)空間，陽光也能不(bu)(bu)經阻撓的(de)(de)灑(sa)落(luo)了一(yi)地(di)熱忱及狂(kuang)野。我(wo)相(xiang)信，當我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)校(xiao)園增(zeng)(zeng)添(tian)了許(xu)多芳馥(fu)的(de)(de)花草或是(shi)一(yi)片沃土，太(tai)陽也將為我(wo)們(men)(men)(men)(men)喝采，我(wo)們(men)(men)(men)(men)也能再(zai)自(zi)然(ran)的(de)(de)擁戴下更(geng)加奮發(fa)向上(shang)。

　　親愛的(de)校長，無論何時何地，學生們只企求能(neng)投入大地的(de)懷抱，尋得最(zui)(zui)初(chu)、最(zui)(zui)深(shen)刻的(de)感動(dong)。仰望藍天白(bai)云，您也(ye)能(neng)挖(wa)掘出那份(fen)永(yong)恒存在的(de)真諦。

　　此致

敬禮!

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

給校長的建議書11

敬愛的校長：

　　您好(hao)，我(wo)(wo)作為一(yi)個快要(yao)畢業的小學生(sheng)，非(fei)常感謝母(mu)校(xiao)(xiao)的栽培(pei)，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育(yu)它的大自然(ran)的回報，而我(wo)(wo)也會(hui)用學習中取得的成(cheng)績來(lai)回報母(mu)校(xiao)(xiao)，為了使母(mu)校(xiao)(xiao)辦得更好(hao)，成(cheng)為我(wo)(wo)們(men)成(cheng)長的搖籃(lan)，我(wo)(wo)冒昧(mei)的給您提出一(yi)些建議，希望您能采納。

　　我(wo)希(xi)望學(xue)校能增添一(yi)些別的(de)(de)(de)體育(yu)器(qi)材。因為，要想有更高的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)效率，就必(bi)須有健康的(de)(de)(de)體魄。我(wo)們(men)學(xue)校的(de)(de)(de)體育(yu)器(qi)材太少，每天課間，體育(yu)器(qi)材上都會有很多同學(xue)，使至(zhi)沒有一(yi)點運(yun)動的(de)(de)(de)空間，我(wo)們(men)學(xue)習(xi)了(le)一(yi)天后，感到很累，需要放松一(yi)下(xia)，多么希(xi)望能自(zi)由自(zi)在(zai)奔(ben)跑，鍛(duan)煉，勞逸結合，學(xue)習(xi)效率自(zi)然高。所以，我(wo)想冒(mao)昧(mei)的(de)(de)(de)給您提出第一(yi)個建議，希(xi)望您在(zai)這方面考(kao)慮一(yi)下(xia)。

　　我(wo)還希望學(xue)校(xiao)能多(duo)次舉行一些(xie)活(huo)動(dong)。而(er)活(huo)動(dong)的人選可以自(zi)己(ji)去(qu)爭取，不(bu)要讓一些(xie)老師直觀(guan)地選擇，因為這(zhe)樣，會(hui)扼殺許(xu)多(duo)學(xue)生的積極性，一些(xie)同(tong)學(xue)因沒有(you)被選上(shang)而(er)失去(qu)信心和機會(hui)，認為自(zi)己(ji)無法超越過別人，甚至還會(hui)埋怨老師。有(you)主動(dong)變為被動(dong)，為了更好地開展這(zhe)些(xie)活(huo)動(dong)，我(wo)還想到(dao)了幾條方案。

　　第一：讓(rang)同學們自己(ji)來挑選主持人，而演(yan)講稿則(ze)寫過(guo)后讓(rang)老師幫忙修改。

　　第二：表(biao)演的節目可(ke)以通(tong)過(guo)報名同學的特長來定。

　　第三：演出時，老師們和校長作為評判(pan)(pan)，來評判(pan)(pan)每(mei)個表演。

　　以上，就是我對活動策劃的(de)一些想(xiang)法，希望校長能夠考(kao)慮采納。

　　在校(xiao)六年的時光恍如(ru)一日，母校(xiao)給了(le)我太多(duo)的關懷(huai)愛(ai)護，母校(xiao)的種(zhong)種(zhong)光輝已經掩(yan)蓋(gai)了(le)一些不足(zu)，但(dan)是，敬愛(ai)的校(xiao)長，我希望您能夠采取我的建(jian)議，把學校(xiao)創建(jian)得更加完善，原一實小(xiao)的明(ming)天更加輝煌。

給校長的建議書12

尊敬的校長:

　　您好！

　　我是(shi)504中隊的(de)施溢燾(dao)，今天寫了(le)這(zhe)份建議書，只是(shi)希望能將學校的(de)飲水功(gong)能有所改(gai)善。

　　之(zhi)前，學校只是每(mei)(mei)個班(ban)級中都立了一(yi)臺普通的(de)飲水(shui)機；然后(hou)，又在每(mei)(mei)個班(ban)級中擺放了一(yi)臺小巧(qiao)、方便的(de)智能飲水(shui)機，雖(sui)然開始不太適應(ying)，但(dan)大家還是接受了這樣的(de)變(bian)化。

　　再后來，就是現(xian)在(zai)，每個樓層(ceng)都(dou)只放置了(le)兩到四臺大型的智(zhi)能飲水(shui)(shui)(shui)(shui)機，每個飲水(shui)(shui)(shui)(shui)機有三(san)個出(chu)水(shui)(shui)(shui)(shui)孔，可以(yi)讓三(san)個人(ren)同時灌水(shui)(shui)(shui)(shui)。剛(gang)剛(gang)使用時，有些同學覺得十分新(xin)奇(qi)，開(kai)始在(zai)飲水(shui)(shui)(shui)(shui)機附近玩(wan)耍(shua)，還用飲水(shui)(shui)(shui)(shui)機洗毛(mao)筆，弄得一塌糊涂，整塊兒地都(dou)是水(shui)(shui)(shui)(shui)！帶來了(le)很大的麻煩(fan)。

　　而且，每(mei)一個飲水(shui)機都離(li)一些(xie)班級有些(xie)距離(li)，這(zhe)會給(gei)同學(xue)們帶來(lai)極大(da)的不方便！同學(xue)們下課(ke)后(hou)，整理好(hao)下節課(ke)的課(ke)前準備(bei)，上好(hao)洗手間，再經過“長途(tu)跋涉”來(lai)到飲水(shui)機前，灌好(hao)水(shui)后(hou)，恐怕就得在致命(ming)的上課(ke)鈴聲中(zhong)不斷地逃竄了。

　　綜合(he)上面(mian)提到(dao)的，我提出以(yi)下建議：

　　1、不(bu)要太頻繁地更換(huan)飲(yin)水機。

　　2、禁止同學們(men)再(zai)到飲水機前(qian)玩鬧。

　　3、在有關部門適當(dang)討論，查出最好的(de)解決方法來治理這件事。

　　最后，我希望學校會變得越來越美好。

施溢燾

　　20xx.01.02

給校長的建議書13

尊敬的校長，您好：

　　我是中南大(da)學一名普(pu)通的(de)(de)本科生，想(xiang)提(ti)一些(xie)關于(yu)本科生教(jiao)(jiao)學的(de)(de)推薦。我覺得：教(jiao)(jiao)務部門的(de)(de)老師們就應走出辦公室，來到學生的(de)(de)課堂和學生一齊聽課，以(yi)到達督(du)促講師們提(ti)高教(jiao)(jiao)學水平的(de)(de)目的(de)(de)。

　　為什么(me)(me)這么(me)(me)說呢?因為我覺(jue)得(de)，如果一(yi)個學生(sheng)成(cheng)績(ji)不好(hao)，那他自身必須存在原因的，但是，個別老師的授課水(shui)平實在太差也是原因之一(yi)。

　　我(wo)(wo)以前就(jiu)(jiu)遇到(dao)過樣(yang)兩種(zhong)讓我(wo)(wo)感到(dao)很(hen)(hen)無奈的(de)老(lao)師：一種(zhong)是普通(tong)話說得很(hen)(hen)糟糕的(de)老(lao)師。一個(ge)課堂，幾十人，幾乎就(jiu)(jiu)沒有人能聽懂老(lao)師在講什(shen)么，于是該科(ke)目只好(hao)自(zi)學(事實(shi)上，那(nei)門課程全(quan)班的(de)成(cheng)績(ji)都比較糟糕)。雖然中南(nan)大學有教授務必(bi)參加本(ben)科(ke)生教育的(de)規(gui)定，但是我(wo)(wo)真的(de)覺得，對于一個(ge)年紀比較大的(de)老(lao)師來說，要想改變自(zi)己的(de)口音、練出(chu)標(biao)準一點的(de)普通(tong)話確(que)實(shi)很(hen)(hen)難。我(wo)(wo)覺得這些老(lao)師可能更適(shi)合搞科(ke)研、帶實(shi)驗。

　　第二種(zhong)是“PPT老師”：上課(ke)就開(kai)始念(nian)PPT，念(nian)到(dao)下課(ke)結(jie)束，完全和學(xue)(xue)生沒(mei)(mei)有互動，真(zhen)的(de)(de)(de)沒(mei)(mei)有到(dao)達課(ke)堂教學(xue)(xue)應有的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。其實這(zhe)還算好(hao)的(de)(de)(de)，最(zui)近(jin)遇到(dao)一位老師，他連自己PPT上的(de)(de)(de)資料都不(bu)熟(shu)悉(xi)：一次(ci)，他看到(dao)不(bu)會的(de)(de)(de)地方，還要底下的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生提示才搞明白。這(zhe)真(zhen)的(de)(de)(de)是教學(xue)(xue)態(tai)度出現問題了。

　　但(dan)是(shi)教得好的(de)老師(shi)還是(shi)有的(de)：比如化工院主講(jiang)《物(wu)理化學》的(de)向陽老師(shi)，講(jiang)課能夠用(yong)一板一眼(yan)來形容，條(tiao)理十分(fen)(fen)清(qing)楚(chu)明白(bai)，坐在(zai)下面一聽(ting)就會(hui)!還有講(jiang)《生理學》的(de)羅老師(shi)，也是(shi)講(jiang)課的(de)條(tiao)理十分(fen)(fen)清(qing)楚(chu)，感(gan)覺課上的(de)十分(fen)(fen)充實。(強(qiang)烈(lie)推(tui)薦校長給這樣的(de)老師(shi)加工資(zi)!)

　　所以我(wo)(wo)覺(jue)得，主管教務的(de)領導真的(de)就(jiu)應走出辦(ban)(ban)公室(shi)，來(lai)到課堂中(zhong)，來(lai)親身(shen)體驗(yan)一下老師們的(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)做得怎樣樣，督促那(nei)些講課水(shui)平(ping)(ping)差強(qiang)人意的(de)老師想辦(ban)(ban)法提高(gao)自己的(de)授課水(shui)平(ping)(ping)。我(wo)(wo)覺(jue)得，對于中(zhong)南大學(xue)這樣的(de)“985”“211”副(fu)部級(ji)重點(dian)高(gao)校(xiao)，更就(jiu)應把自己的(de)水(shui)平(ping)(ping)體此刻日(ri)常點(dian)點(dian)滴滴的(de)教學(xue)之中(zhong)，讓學(xue)生們從(cong)中(zhong)受益。

　　以(yi)上就是我的(de)一個小(xiao)小(xiao)的(de)心愿。最后祝張(zhang)校長(chang)工作順利(li)，生活愉(yu)快(kuai)!

　　此致

敬禮!

給校長的建議書14

尊重的校領導：

　　你好！冒昧給您(nin)(nin)寫(xie)這封(feng)建議，請您(nin)(nin)在百(bai)忙中抽時間(jian)看(kan)一看(kan)。您(nin)(nin)是院校的校領導，每(mei)日有(you)很多事要做。您(nin)(nin)為大家盡心竭力地工(gong)作中，對院校引入了滿(man)腔熱忱。促(cu)使院校井(jing)然(ran)有(you)序。

　　可(ke)是，您(nin)卻忽視了(le)(le)四樓(lou)的(de)(de)(de)關鍵場地圖(tu)書(shu)(shu)室(shi)。促(cu)使一(yi)肚子知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)它忘(wang)了(le)(le)它的(de)(de)(de)重任，進入了(le)(le)一(yi)陣(zhen)又一(yi)陣(zhen)的(de)(de)(de)熟(shu)睡當中。在崇高的(de)(de)(de)學(xue)館(guan)中，合上了(le)(le)一(yi)扇(shan)求真的(de)(de)(de)大(da)門(men)。您(nin)知(zhi)道嗎(ma)？有多少(shao)期盼讀書(shu)(shu)的(de)(de)(de)雙眼，通過窗子望(wang)著(zhu)可(ke)望(wang)不可(ke)及的(de)(de)(de)書(shu)(shu)柜。您(nin)了(le)(le)解這一(yi)切嗎(ma)？還(huan)記得之前您(nin)使我們清(qing)掃(sao)圖(tu)書(shu)(shu)室(shi)時(shi)，那邊黃(huang)(huang)沙漫(man)天，剛擦完一(yi)張(zhang)桌子，毛巾就(jiu)黑了(le)(le)。難道說那么一(yi)間(jian)為同學(xue)們而建造的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)寶藏，就(jiu)甘愿吞沒在渾(hun)黃(huang)(huang)的(de)(de)(de)浮塵中嗎(ma)？

　　很多校園內不(bu)應該產生的事也同(tong)按耐不(bu)住發展趨勢來到(dao)橫行無(wu)忌：

　　1、很(hen)多同學們因為不可以分辨圖書(shu)的好(hao)處和弊(bi)端，盲目跟風閱讀文章(zhang)了對發展(zhan)危(wei)害的欠佳書(shu)刊；

　　2、課間活(huo)動做完作業后，因(yin)沒事兒可做，瘋瘋打一打導致了風險；

　　3、因為沒在鐘頭培(pei)養讀書的(de)習慣性，很(hen)多(duo)人只機械設(she)備(bei)地(di)接納教(jiao)師教(jiao)的(de)知(zhi)識，自(zi)身沒有(you)課余學習培(pei)訓。

　　由于(yu)之上3點，大家真心誠(cheng)意地為您明確提出以(yi)下幾個方面提議(yi)：

　　1、盡早對外開放讀書室，選購身心健(jian)康的書刊，增添《十萬個為什么(me)》、《百科知識大全》等知識性(xing)讀本。而且(qie)最好是(shi)按時拆換書籍(ji)，已防學生們(men)枯燥；

　　2、讓(rang)兩(liang)個人當擔(dan)圖書(shu)館管理員，已(yi)防撕書(shu)、偷書(shu)狀況產生；

　　3、每學年(nian)期終后進行讀書會和(he)知(zhi)(zhi)識競答，使大家獲得了知(zhi)(zhi)識，也熏陶了品性，還獲得了快樂。之上(shang)提議，請(qing)您聽取意見，讓校園內再添(tian)上(shang)一筆古樸典雅的(de)書香味(wei)。

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

給校長的建議書15

　　尊敬的校長：

您好!

　　我是六年級的(de)(de)學生，再過一個學期我就(jiu)要(yao)離開(kai)親愛(ai)的(de)(de)母校了。在將要(yao)離開(kai)母校之前，我想給(gei)學校提一些(xie)建議

　　1，現(xian)在(zai)我(wo)們下午三點半就放學(xue)了，我(wo)認為太早啦。所以我(wo)建議(yi)在(zai)三至初一(yi)(yi)的課(ke)程中(zhong)下午要加一(yi)(yi)節課(ke)。這樣(yang)不(bu)僅讓(rang)我(wo)們學(xue)好(hao)了知識，又可以防止有的同(tong)學(xue)放學(xue)后(hou)，在(zai)路上逗留。造成一(yi)(yi)些不(bu)必(bi)要的事故發生(sheng)。這樣(yang)不(bu)但家(jia)長放心了，學(xue)校也安心。

　　2、作業問題：

　　如今社會(hui)呼吁(yu)，要學生(sheng)減(jian)負。并(bing)且不能增(zeng)加(jia)(jia)課外(wai)作業，學校也(ye)按照教育規定個我們(men)減(jian)輕作業負擔。作業少了，麻煩倒(dao)多了。沒有以往的作業負擔，大(da)多學生(sheng)都(dou)過于放(fang)縱。并(bing)且沒有好好的利用這些時間。而(er)是迷(mi)上了電腦游(you)(you)戲。打架斗毆事件(jian)也(ye)頻繁的發生(sheng)。現在(zai)的我們(men)都(dou)處于叛逆(ni)時期，學校更應該嚴(yan)加(jia)(jia)看管(guan)，增(zeng)加(jia)(jia)一些作業可以讓我們(men)消除乏味，也(ye)不會(hui)有同學能抽出時間去玩一些有害身心的游(you)(you)戲。當然(ran)作業也(ye)要布置的適中。

　　3，我們(men)(men)的(de)(de)祖國浩(hao)瀚的(de)(de)歷史文(wen)化(hua)是我們(men)(men)民(min)族的(de)(de)驕傲，建議您在適當的(de)(de)時間，給(gei)同學們(men)(men)推薦一些頌揚中華民(min)族傳統文(wen)化(hua)的(de)(de)通俗讀(du)物。

　　希望校長能采納(na)以上的(de)建議，這樣會有更多人喜歡(huan)學習了，熱愛祖國。

　　xxx

　　xxxx年xx月xx日

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