教(jiao)師節主題(ti)征文（精選(xuan)45篇）

　　在日常生活或(huo)是(shi)工作學習(xi)中，大(da)家(jia)都經常接觸到征文(wen)吧，征文(wen)要求篇段合(he)乎(hu)格(ge)式，字數(shu)合(he)乎(hu)規定。如何寫一篇有(you)思想、有(you)文(wen)采的(de)征文(wen)呢？下(xia)面是(shi)小編(bian)為大(da)家(jia)整理的(de)教師節主題征文(wen)，僅供參考，歡迎大(da)家(jia)閱讀。

　　教師節主題征文 1

　　不管時光(guang)(guang)怎樣流逝(shi)，總有(you)一段時光(guang)(guang)留存心(xin)底;不管人(ren)物怎樣變遷，總有(you)一些人(ren)今生難忘(wang)。在(zai)我(wo)上(shang)學(xue)的(de)階(jie)段，就有(you)位(wei)班主(zhu)任讓我(wo)心(xin)存感激，念念不忘(wang)。他是小(xiao)學(xue)數學(xue)老(lao)師兼班主(zhu)任劉建(jian)俊老(lao)師。當我(wo)上(shang)三年(nian)級時，要去(qu)十里外的(de)村中(zhong)心(xin)校讀書。在(zai)那里，我(wo)碰上(shang)了開啟我(wo)寫作(zuo)之(zhi)門、樹立我(wo)寫作(zuo)信心(xin)的(de)劉老(lao)師。

　　劉老師教我(wo)們數(shu)(shu)(shu)學(xue)，又當我(wo)們的(de)(de)班(ban)主任。憑著年輕，記(ji)憶力好(hao)，他上課時(shi)常常不拿(na)書，而講(jiang)的(de)(de)知(zhi)識卻又準確無誤。他能讓一個數(shu)(shu)(shu)學(xue)成績倒(dao)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)班(ban)級在一年之后考到全鄉(xiang)第(di)一名(ming)(ming)，他還能培(pei)養出(chu)十年內(nei)沒有(you)參加過縣級數(shu)(shu)(shu)學(xue)奧賽(sai)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)尖子(zi)生，并且在比(bi)賽(sai)中獲得(de)小學(xue)組第(di)三名(ming)(ming)的(de)(de)好(hao)成績。他能把本專(zhuan)業教得(de)這么(me)好(hao)也許不足為奇，但(dan)接下來發(fa)生的(de)(de)事就不得(de)不讓我(wo)驚奇了。

　　小學(xue)(xue)(xue)(xue)階段，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是不(bu)(bu)(bu)偏(pian)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，語(yu)文(wen)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)學(xue)(xue)(xue)(xue)得好。有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)被(bei)語(yu)文(wen)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)選上(shang)(shang)(shang)參加校(xiao)(xiao)級作(zuo)文(wen)競賽(sai)，沒(mei)想到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)居然(ran)獲得了(le)(le)(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)名。劉(liu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)知(zhi)道這件事后，就(jiu)(jiu)把(ba)(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)本從(cong)語(yu)文(wen)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那兒拿(na)去，一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)(pian)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)(pian)讀我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)寫(xie)(xie)得那些(xie)稚拙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)不(bu)(bu)(bu)明白，一(yi)(yi)(yi)(yi)個數學(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)什(shen)么作(zuo)文(wen)?結果有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)，劉(liu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)拿(na)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)本來(lai)(lai)(lai)找(zhao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，指著(zhu)其中寫(xie)(xie)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那篇(pian)(pian)(pian)作(zuo)文(wen)說：“你(ni)(ni)能(neng)(neng)寫(xie)(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很高興，只是有(you)(you)些(xie)地方寫(xie)(xie)得不(bu)(bu)(bu)太像(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，可能(neng)(neng)是你(ni)(ni)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還不(bu)(bu)(bu)夠(gou)了(le)(le)(le)解。這篇(pian)(pian)(pian)作(zuo)文(wen)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以輔(fu)導(dao)你(ni)(ni)再寫(xie)(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)。”經過(guo)劉(liu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那篇(pian)(pian)(pian)作(zuo)文(wen)居然(ran)被(bei)登(deng)在(zai)了(le)(le)(le)鄉(xiang)鎮中心(xin)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)刊上(shang)(shang)(shang)。這對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)說，已(yi)經足夠(gou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)驕(jiao)傲(ao)一(yi)(yi)(yi)(yi)陣子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).了(le)(le)(le)，可對劉(liu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)(lai)(lai)說，他(ta)(ta)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)應該有(you)(you)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)空間。他(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)邊(bian)鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)持寫(xie)(xie)日(ri)記(ji)，一(yi)(yi)(yi)(yi)邊(bian)四(si)處搜羅(luo)供我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生能(neng)(neng)讀能(neng)(neng)投稿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒童刊物。功夫不(bu)(bu)(bu)負有(you)(you)心(xin)人，他(ta)(ta)終于找(zhao)到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)本《青(qing)少(shao)年(nian)(nian)日(ri)記(ji)》，上(shang)(shang)(shang)面可以刊登(deng)小學(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)至(zhi)六(liu)年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生日(ri)記(ji)。當老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)拿(na)到(dao)這本雜志后，他(ta)(ta)立即(ji)約我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拿(na)上(shang)(shang)(shang)日(ri)記(ji)本去他(ta)(ta)家選日(ri)記(ji)。他(ta)(ta)把(ba)(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)日(ri)記(ji)本上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)篇(pian)(pian)(pian)日(ri)記(ji)都(dou)認真地看(kan)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)，挑出(chu)了(le)(le)(le)三(san)篇(pian)(pian)(pian)有(you)(you)點(dian)檔次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)修改。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拿(na)著(zhu)筆吭哧了(le)(le)(le)半天(tian)也(ye)沒(mei)改出(chu)個所以然(ran)，劉(liu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)耐心(xin)地一(yi)(yi)(yi)(yi)字(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)字(zi)、一(yi)(yi)(yi)(yi)句一(yi)(yi)(yi)(yi)句指導(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)修改，包(bao)括標點(dian)符號也(ye)不(bu)(bu)(bu)放過(guo)。等(deng)三(san)篇(pian)(pian)(pian)日(ri)記(ji)改好后，已(yi)是深(shen)夜十(shi)二點(dian)了(le)(le)(le)，劉(liu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)匆匆給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)碗(wan)荷包(bao)蛋面條，略(lve)帶歉意地說：“太晚了(le)(le)(le)，也(ye)沒(mei)什(shen)么好吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，將就(jiu)(jiu)點(dian)吧。”他(ta)(ta)哪里知(zhi)道，這在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)家已(yi)經是上(shang)(shang)(shang)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飯(fan)菜了(le)(le)(le)。吃過(guo)飯(fan)，劉(liu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)送回家，他(ta)(ta)又匆匆趕回去幫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)謄抄那三(san)篇(pian)(pian)(pian)日(ri)記(ji)去了(le)(le)(le)。他(ta)(ta)說：“第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)印象(xiang)很重要，你(ni)(ni)才學(xue)(xue)(xue)(xue)寫(xie)(xie)鋼筆字(zi)，字(zi)體(ti)有(you)(you)點(dian)稚拙，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幫你(ni)(ni)謄寫(xie)(xie)吧。”第(di)二天(tian)，劉(liu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)借了(le)(le)(le)同事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)輛自行車就(jiu)(jiu)去五十(shi)里之外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)縣城把(ba)(ba)信(xin)發了(le)(le)(le)。就(jiu)(jiu)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)快忘(wang)了(le)(le)(le)投稿這件事時(shi)，劉(liu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)卻喜滋滋地來(lai)(lai)(lai)找(zhao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)和媽(ma)媽(ma)。原來(lai)(lai)(lai)，劉(liu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)投出(chu)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)篇(pian)(pian)(pian)日(ri)記(ji)有(you)(you)兩篇(pian)(pian)(pian)發表了(le)(le)(le)，這不(bu)(bu)(bu)但(dan)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驕(jiao)傲(ao)、我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驕(jiao)傲(ao)，也(ye)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驕(jiao)傲(ao)。后來(lai)(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)愛上(shang)(shang)(shang)寫(xie)(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生越來(lai)(lai)(lai)越多，發表作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生也(ye)越來(lai)(lai)(lai)越多。

　　一位數學老師(shi)領著一群孩子在文學道路上前進，這種感覺妙不可(ke)言，令人難忘(wang)。

　　教師節主題征文 2

　　走路無聲(sheng)，開(kai)口(kou)雷鳴——這便(bian)是我的班主任王君老(lao)師給(gei)人留下的第一印象(xiang)。

　　每當有同學犯錯誤時，老(lao)師的(de)臉(lian)色便陰沉下來，厚厚的(de)嘴唇向下翻(fan)起，露出(chu)幾(ji)顆整(zheng)齊(qi)的(de)牙來。要(yao)是有誰(shui)惹惱了她(ta)，她(ta)便叫(jiao)那位同學到門外等(deng)她(ta)，隨即(ji)教育起坐在教室里的(de)同學們來，待氣(qi)消了，又把在門外等(deng)了很久的(de)同學叫(jiao)了進來。雖然事后(hou)老(lao)師一再地對(dui)大家說，“我不生氣(qi)，我不生氣(qi)”，卻也難掩眼中熊熊燃燒(shao)，呼之欲出(chu)的(de)火焰。

　　然(ran)而這樣(yang)雷厲風行的(de)王(wang)老師卻也有不為人知的(de)一面。

　　在(zai)(zai)一個(ge)月(yue)黑風高的(de)(de)(de)(de)夜晚，惟剩下教(jiao)室里(li)(li)兩三個(ge)同學在(zai)(zai)忙(mang)著(zhu)各自的(de)(de)(de)(de)事情。教(jiao)室里(li)(li)那慘白刺目的(de)(de)(de)(de)燈光和意義并不大(da)的(de)(de)(de)(de)永(yong)無休止地(di)一圈(quan)圈(quan)瘋狂旋轉著(zhu)的(de)(de)(de)(de)吊扇在(zai)(zai)陪(pei)伴著(zhu)老師。老師時(shi)隱時(shi)現的(de)(de)(de)(de)'微弱(ruo)說(shuo)話聲偶爾會飄到走廊里(li)(li)。辦公桌(zhuo)上，伏在(zai)(zai)桌(zhuo)子邊緣的(de)(de)(de)(de)她往日是(shi)那樣的(de)(de)(de)(de)魁梧(wu)，而此時(shi)卻顯得有(you)些單薄(bo)，她左手拿著(zhu)手機舉在(zai)(zai)耳邊，右手捏著(zhu)一支筆，一直懸在(zai)(zai)半空，不自覺(jue)地(di)不停指指點(dian)點(dian)，語氣溫柔地(di)說(shuo)著(zhu)什么(me)。

　　原(yuan)來(lai)，老師在給考試不(bu)(bu)及格的(de)同學家(jia)(jia)長逐個打(da)電(dian)話說(shuo)(shuo)明(ming)情況并督促練(lian)習。她(ta)(ta)說(shuo)(shuo)了(le)很(hen)久很(hen)久，一(yi)刻不(bu)(bu)停地(di)重復著(zhu)一(yi)成(cheng)(cheng)不(bu)(bu)變的(de)開(kai)(kai)場白(bai)，時(shi)不(bu)(bu)時(shi)地(di)低(di)頭(tou)對(dui)照著(zhu)成(cheng)(cheng)績單，跟(gen)(gen)每個家(jia)(jia)長講解孩子的(de)問(wen)題(ti)。但她(ta)(ta)臉上(shang)卻看(kan)不(bu)(bu)出(chu)一(yi)點的(de)不(bu)(bu)耐煩。她(ta)(ta)每打(da)一(yi)個電(dian)話，聲(sheng)(sheng)音(yin)就(jiu)會變低(di)一(yi)些。半個小時(shi)過(guo)去了(le)，她(ta)(ta)的(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)已(yi)經略微有些干(gan)澀，而再次掛(gua)斷電(dian)話后卻毫不(bu)(bu)猶豫地(di)撥(bo)通了(le)下一(yi)個號碼(ma)。皺緊的(de)眉(mei)頭(tou)在打(da)通的(de)剎(cha)那間舒展開(kai)(kai)來(lai)，自(zi)然地(di)露(lu)出(chu)了(le)笑容：“哎(ai)，是×××媽媽嗎(ma)，我想跟(gen)(gen)你說(shuo)(shuo)一(yi)下……”聲(sheng)(sheng)音(yin)已(yi)比(bi)剛開(kai)(kai)始(shi)時(shi)低(di)沉了(le)許多，但語氣仍舊是那樣委婉，那樣柔(rou)和。她(ta)(ta)弓著(zhu)背(bei)，垂(chui)著(zhu)頭(tou)，可仍然一(yi)言不(bu)(bu)發地(di)耐心聽(ting)著(zhu)對(dui)方的(de)解釋與各種各樣的(de)疑問(wen)，良久，再開(kai)(kai)口，細細地(di)逐條(tiao)為對(dui)方解答(da)。

　　夜已漸深，華麗的一天落下(xia)(xia)帷幕，舞臺上的湛墨色幕布已悄然被拉起，窗(chuang)外(wai)暖桔色的路燈光線熒(ying)熒(ying)地照著(zhu)，教室(shi)里只剩(sheng)下(xia)(xia)老師(shi)那孤獨(du)無助的身影。在同學(xue)私(si)下(xia)(xia)里抱怨(yuan)老師(shi)過于嚴厲時，又有幾(ji)人曾見過這一幕呢?

　　假期(qi)培訓的炎炎夏(xia)日(ri)，光(guang)是一(yi)動不(bu)(bu)動地坐在(zai)(zai)教室里就(jiu)(jiu)已汗流浹背，風扇和窗戶也無濟于事。而(er)王(wang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)卻(que)與其他(ta)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們一(yi)起為(wei)同學們買來(lai)雪糕(gao)。她提著一(yi)大包雪糕(gao)不(bu)(bu)辭辛(xin)苦地拎上(shang)樓，只為(wei)給(gei)自己班(ban)同學們送(song)來(lai)酷熱中微(wei)不(bu)(bu)足道的那一(yi)抹清涼，自己雖已氣喘吁(yu)吁(yu)，也沒(mei)有(you)過多(duo)的怨言;每(mei)個星期(qi)，王(wang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)周(zhou)末給(gei)同學補完課后，只能在(zai)(zai)周(zhou)日(ri)的上(shang)午匆匆趕(gan)回老(lao)(lao)(lao)家，當(dang)天(tian)就(jiu)(jiu)又得返回，只為(wei)能看(kan)(kan)看(kan)(kan)自己的女(nv)兒。身(shen)為(wei)母親(qin)的王(wang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，在(zai)(zai)每(mei)天(tian)目不(bu)(bu)暇接地照(zhao)看(kan)(kan)四十幾個孩子(zi)的同時(shi)，對于自己的孩子(zi)，每(mei)周(zhou)竟只能匆匆看(kan)(kan)一(yi)眼(yan)。來(lai)不(bu)(bu)及因又長高的她而(er)驚喜，來(lai)不(bu)(bu)及因再一(yi)次的離(li)(li)別而(er)傷(shang)感(gan)，就(jiu)(jiu)又匆匆離(li)(li)去。離(li)(li)去時(shi)不(bu)(bu)敢多(duo)看(kan)(kan)女(nv)兒一(yi)眼(yan)，怕(pa)控制不(bu)(bu)住自己在(zai)(zai)決堤邊緣徘徊的淚水(shui)。

　　我的(de)班主任(ren)老(lao)師，她(ta)就是這樣，表面潑(po)辣嚴苛，實則一直默(mo)默(mo)為(wei)我們付出著。

　　教師節主題征文 3

　　轉眼已經到了今年(nian)的(de)(de)九月，有人說九月是感恩的(de)(de)季(ji)節，因為在這個(ge)季(ji)節里有個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)節。當然(ran)并不是因為有教(jiao)師(shi)(shi)節才會想(xiang)起老(lao)(lao)師(shi)(shi)，在我(wo)(wo)的(de)(de)腦海中，一直(zhi)都(dou)會記得(de)教(jiao)導過自己(ji)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，特別是他，李老(lao)(lao)師(shi)(shi)。當然(ran)，課下(xia)，我(wo)(wo)們(men)總會親切地稱(cheng)呼他“李老(lao)(lao)”。

　　高中(zhong)三(san)年，李老師(shi)一直在(zai)代(dai)我(wo)(wo)(wo)們政治課，高二(er)文(wen)(wen)理分科(ke)后，他又(you)成了我(wo)(wo)(wo)們文(wen)(wen)科(ke)一班的(de)班主(zhu)任，同(tong)時，他也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們這個年級的(de)年級組長。在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)印象里，他不僅是(shi)(shi)諸如特級教(jiao)師(shi)等頭(tou)銜眾多的(de)教(jiao)學(xue)領頭(tou)人，而且是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)和同(tong)學(xue)們親愛的(de)長輩，他對(dui)我(wo)(wo)(wo)們的(de)關懷無微不至。

　　高(gao)中(zhong)初(chu)來乍到，李老獨特(te)的教學(xue)方法就(jiu)讓(rang)我眼前(qian)一(yi)(yi)亮。他(ta)總有辦(ban)法在第一(yi)(yi)節課(ke)就(jiu)幫我們(men)把一(yi)(yi)學(xue)期將(jiang)要(yao)學(xue)習的知(zhi)識梳理清楚，他(ta)用清晰的知(zhi)識框(kuang)架圖，幽默風(feng)趣的語言，以(yi)及活(huo)(huo)靈(ling)活(huo)(huo)現(xian)的生活(huo)(huo)案例穿插，讓(rang)課(ke)堂永遠不(bu)再沉悶，讓(rang)我們(men)也不(bu)再苦悶。相(xiang)比于大多數文科(ke)學(xue)科(ke)那一(yi)(yi)大推復雜又枯燥(zao)乏味的知(zhi)識，當(dang)年的政治課(ke)對于上高(gao)中(zhong)的我們(men)而(er)言，減負不(bu)少。

　　記(ji)得，乏味的(de)(de)知識(shi)被你(ni)精(jing)彩的(de)(de)演講(jiang)、精(jing)心的(de)(de)灌(guan)輸；記(ji)得，枯燥(zao)的(de)(de)課本(ben)被你(ni)深情的(de)(de)朗(lang)讀、熱情的(de)(de)翻(fan)閱(yue)；記(ji)得，無理取鬧的(de)(de)我們(men)被你(ni)耐心地調(diao)教(jiao)、正確地引導。

　　當李(li)老(lao)(lao)成(cheng)為我(wo)們班主任的(de)(de)那一刻，我(wo)記得全班同(tong)學(xue)(xue)都在(zai)歡(huan)呼雀躍，也讓我(wo)們與(yu)李(li)老(lao)(lao)有了(le)更多的(de)(de)機(ji)會與(yu)時間相處。李(li)老(lao)(lao)的(de)(de)年(nian)齡不是(shi)很大，四(si)五(wu)十歲左右(you)，卻已(yi)(yi)經(jing)給(gei)了(le)人“德高望重”的(de)(de)感覺。不是(shi)很高大的(de)(de)他瘦瘦的(de)(de)，但總是(shi)精神奕奕，老(lao)(lao)家在(zai)東北(bei)的(de)(de)他，當年(nian)響應國家的(de)(de)號召，來河西支(zhi)教，沒(mei)想到一呆就是(shi)大半輩子(zi)。身為滿族(zu)的(de)(de)他早已(yi)(yi)適應了(le)西北(bei)飛沙戈壁的(de)(de)氣候，更和(he)我(wo)們這幫學(xue)(xue)生(sheng)結下了(le)深厚的(de)(de)師生(sheng)之情(qing)。

　　我難(nan)(nan)忘(wang)李(li)老(lao)(lao)，懷念李(li)老(lao)(lao)，并不(bu)是(shi)在(zai)(zai)我身上發生(sheng)(sheng)(sheng)了多么(me)(me)(me)重(zhong)大亦或(huo)感(gan)人的(de)事情，而(er)是(shi)李(li)老(lao)(lao)在(zai)(zai)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中對我們的(de)影(ying)響(xiang)頗為深(shen)遠。在(zai)(zai)相處的(de).點(dian)滴中，他的(de)一言一行(xing)都(dou)那么(me)(me)(me)具有模范性，時(shi)刻(ke)告訴我們，什(shen)么(me)(me)(me)該做(zuo)，什(shen)么(me)(me)(me)不(bu)該做(zuo)。同(tong)時(shi)，李(li)老(lao)(lao)為了讓我們安心(xin)備戰高考，私下(xia)幫助了許多生(sheng)(sheng)(sheng)活上亦或(huo)是(shi)學(xue)習(xi)上有困難(nan)(nan)的(de)同(tong)學(xue)。

　　記得(de)有(you)位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，與家(jia)人(ren)鬧矛盾，在高三第二學(xue)(xue)期剛開學(xue)(xue)不(bu)久便離家(jia)出走(zou)了。李老知道后(hou)，發動和他(ta)(ta)關(guan)系(xi)好的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)在課余(yu)時(shi)間進行(xing)尋(xun)找(zhao)，自己(ji)也動用了不(bu)少關(guan)系(xi)與人(ren)力。那位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)最終(zhong)找(zhao)到了，但他(ta)(ta)一意孤行(xing)要輟學(xue)(xue)外(wai)出打工。李老在與他(ta)(ta)父母溝通之(zhi)(zhi)后(hou)，找(zhao)來自己(ji)畢業多(duo)年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)生為(wei)他(ta)(ta)介紹了工作，并給他(ta)(ta)講(jiang)明了試(shi)做一周。三天之(zhi)(zhi)后(hou)，我的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)便自覺回到班(ban)級，他(ta)(ta)在向我們(men)講(jiang)述他(ta)(ta)的(de)(de)經歷的(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，一再(zai)告誡我們(men)珍惜學(xue)(xue)習機會(hui)。假如沒有(you)李老的(de)(de)關(guan)懷(huai)，我的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)絕對不(bu)會(hui)有(you)之(zhi)(zhi)后(hou)高考(kao)升學(xue)(xue)的(de)(de)好結果(guo)。

　　由于戶籍問(wen)題，在(zai)(zai)高三第一(yi)(yi)學(xue)期(qi)后半期(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)需要請假一(yi)(yi)周(zhou)回老家辦理身份證(zheng)。李(li)老表現出了(le)(le)(le)(le)極大的(de)(de)擔憂。正在(zai)(zai)沖(chong)刺階(jie)段的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，這么長時(shi)間不上課，多少會讓人(ren)不踏實。雖然他開玩笑說，就(jiu)(jiu)當是給我(wo)(wo)(wo)(wo)放(fang)假了(le)(le)(le)(le)，放(fang)松一(yi)(yi)下。可(ke)是，父親告訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)，整個過程(cheng)中，李(li)老打(da)了(le)(le)(le)(le)好(hao)幾次電話(hua)，詢(xun)問(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)狀態以(yi)及(ji)歸期(qi)。回到了(le)(le)(le)(le)學(xue)校，在(zai)(zai)李(li)老的(de)(de)關照下，課余時(shi)間其他科目的(de)(de)任課老師都幫我(wo)(wo)(wo)(wo)及(ji)時(shi)補(bu)齊了(le)(le)(le)(le)落下的(de)(de)課程(cheng)。對于李(li)老，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)從(cong)他的(de)(de)言行中真正感(gan)受到了(le)(le)(le)(le)那(nei)種發自內(nei)心的(de)(de)真誠與關愛，就(jiu)(jiu)如同他對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)承諾，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)踏實學(xue)習(xi)就(jiu)(jiu)好(hao)，其他在(zai)(zai)他能(neng)力范圍內(nei)的(de)(de)事情會幫我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)“一(yi)(yi)一(yi)(yi)解決(jue)”。

　　李老(lao)的(de)(de)(de)關心(xin)是隨(sui)處(chu)可見(jian)的(de)(de)(de)，平時的(de)(de)(de)噓寒問暖(nuan)，心(xin)情不悅時的(de)(de)(de)心(xin)靈雞湯，更是學(xue)(xue)習成績不理(li)想時的(de)(de)(de)輔(fu)導員(yuan)。同學(xue)(xue)們(men)眼中(zhong)的(de)(de)(de)李老(lao)，是博學(xue)(xue)的(de)(de)(de)，上知(zhi)天文下(xia)曉地理(li)般的(de)(de)(de)智慧(hui)；是慈愛(ai)的(de)(de)(de)，用自己的(de)(de)(de)人格魅(mei)力感化著他的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生；是威嚴(yan)的(de)(de)(de)，讓我們(men)明是非，知(zhi)善惡，知(zhi)道自己所應肩負(fu)的(de)(de)(de)責(ze)任是什么(me)。

　　時至今日，我(wo)和(he)李老(lao)已經四年未見了(le)。大一暑假回(hui)家去(qu)學校看望他(ta)(ta)和(he)其(qi)(qi)他(ta)(ta)老(lao)師的時候(hou)，他(ta)(ta)臉上那燦爛的笑(xiao)容還(huan)依稀記得(de)。今年中(zhong)(zhong)秋佳節當天，一同學收到(dao)了(le)來自李老(lao)對我(wo)們的節日祝(zhu)福(fu)，在(zai)欣喜之余，不(bu)免慚愧，竟忘了(le)祝(zhu)福(fu)他(ta)(ta)。其(qi)(qi)實，從高(gao)中(zhong)(zhong)畢業到(dao)現在(zai)，每每與同學回(hui)憶(yi)高(gao)中(zhong)(zhong)那段時光，總少不(bu)了(le)李老(lao)的身影。他(ta)(ta)的樂(le)觀，健談，對學生的關愛，以及兢兢業業的精神，都(dou)在(zai)我(wo)們的腦(nao)海里，并影響(xiang)著我(wo)們繼續成長。

　　回望(wang)我們走過的(de)(de)歲月，除了(le)李老，還有(you)許(xu)許(xu)多多的(de)(de)老師(shi)在(zai)我們的(de)(de)人生中扮演了(le)重要角(jiao)色。我們成長的(de)(de)道路(lu)上(shang)，因(yin)為(wei)有(you)了(le)他們的(de)(de)足跡，才多了(le)一份美(mei)麗，少了(le)一份迷茫；我們求知的(de)(de)過程里，因(yin)為(wei)有(you)了(le)他們的(de)(de)指(zhi)點，才多了(le)一份輕松，少了(le)一份疑(yi)重。

　　今(jin)天，我們(men)都(dou)已成為了一(yi)(yi)個(ge)個(ge)風(feng)華(hua)正茂的(de)青年，不(bu)管我們(men)的(de)笑臉多燦爛，里(li)(li)面(mian)都(dou)映著(zhu)老師們(men)欣慰的(de)容顏；不(bu)管我們(men)的(de)步伐(fa)多沉穩，里(li)(li)面(mian)都(dou)和(he)著(zhu)老師們(men)堅定的(de)身(shen)影(ying)。我們(men)的(de)千言萬語也(ye)道不(bu)盡(jin)對老師們(men)的(de)感激，我們(men)年輪的(de)痕(hen)跡永遠都(dou)不(bu)會覆蓋老師和(he)我們(men)在一(yi)(yi)起那難得(de)的(de)美麗記憶。

　　等自己也(ye)(ye)成了一名(ming)老(lao)(lao)師(shi)時，我(wo)(wo)(wo)總會(hui)不(bu)(bu)由自主的(de)想(xiang)起我(wo)(wo)(wo)的(de)老(lao)(lao)師(shi)們，當然(ran)特別是李(li)老(lao)(lao)。想(xiang)起曾(ceng)經真心誠(cheng)意教(jiao)過我(wo)(wo)(wo)知識的(de)老(lao)(lao)師(shi)，想(xiang)起曾(ceng)經潛移默化讓(rang)我(wo)(wo)(wo)靈魂得到(dao)凈化的(de)老(lao)(lao)師(shi)；想(xiang)起老(lao)(lao)師(shi)們的(de)一舉一動、音(yin)容笑貌。也(ye)(ye)許(xu)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)記(ji)得了他(ta)們的(de)姓名(ming)，也(ye)(ye)許(xu)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)記(ji)得了他(ta)們的(de)長相，但我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)會(hui)忘記(ji)他(ta)們。因為我(wo)(wo)(wo)明白(bai)，只有穩穩地走好每一步，才能夠回報師(shi)恩。

　　記得一(yi)(yi)位長者說(shuo)過(guo)，學會(hui)用一(yi)(yi)顆(ke)成(cheng)年(nian)人的(de)(de)心去(qu)理解一(yi)(yi)顆(ke)顆(ke)正在(zai)成(cheng)長需要滋(zi)潤的(de)(de)少年(nian)的(de)(de)心，才是教育的(de)(de)本質！或許(xu)，從某(mou)種意義上(shang)說(shuo)，學生也是老師(shi)的(de)(de)靈魂的(de)(de)塑造者和救贖者，在(zai)孩子們(men)清澈的(de)(de)眼(yan)神和純真的(de)(de)話語中我找(zhao)到了屬于老師(shi)們(men)的(de)(de)財富。

　　教師節主題征文 4

　　師(shi)(shi)(shi)者(zhe)(zhe)，所(suo)以傳(chuan)(chuan)道(dao)受(shou)業解惑也(ye)。非(fei)也(ye)，非(fei)也(ye)。論(lun)(lun)師(shi)(shi)(shi)道(dao)，以愚之見(jian)，師(shi)(shi)(shi)者(zhe)(zhe)，所(suo)以傳(chuan)(chuan)德授(shou)理育人也(ye)。育人先育德，成才(cai)先成人。感師(shi)(shi)(shi)恩，傳(chuan)(chuan)師(shi)(shi)(shi)德，此(ci)乃生徒之道(dao)也(ye)。論(lun)(lun)育人之德，我(wo)的小學數學老師(shi)(shi)(shi)——梁老師(shi)(shi)(shi)，是(shi)我(wo)所(suo)見(jian)之人中最為盡職的。

　　梁老師身高(gao)一米六出頭，矮(ai)小而精(jing)干(gan)。四十(shi)多(duo)歲，遠看十(shi)分年輕(qing)、帥氣。可近看卻不盡人意(yi)。他的(de)眼角鮮(xian)明地(di)漾出了歲月(yue)的(de)漣漪。

　　課堂(tang)上，他(ta)比外表(biao)更(geng)加迷人(ren)。風趣的(de)(de)(de)話語(yu)和貼切的(de)(de)(de)描述，能輕松勾住學生們(men)(men)的(de)(de)(de)眼睛(jing)。但班(ban)中(zhong)總有兩位成績好(hao)的(de)(de)(de)同學“利用”了老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)幽(you)默，在(zai)課堂(tang)嘩眾取寵，擾亂紀(ji)律。幽(you)默不(bu)代表(biao)好(hao)欺負。梁老(lao)(lao)(lao)師終于在(zai)一(yi)(yi)次課堂(tang)中(zhong)爆發。那時，我(wo)們(men)(men)正因二人(ren)的(de)(de)(de)“表(biao)演”哄(hong)堂(tang)大(da)笑(xiao)，老(lao)(lao)(lao)師一(yi)(yi)拍桌板肅然(ran)起身。班(ban)中(zhong)鴉雀無聲，兩個調皮鬼一(yi)(yi)左一(yi)(yi)右被罰站在(zai)黑板兩旁，仍嬉皮笑(xiao)臉(lian)。梁老(lao)(lao)(lao)師先臉(lian)色鐵青(qing)，眼神凌厲，掃(sao)視全班(ban)：“他(ta)們(men)(men)這種粗俗之舉，竟然(ran)引(yin)得你(ni)(ni)們(men)(men)哈哈大(da)笑(xiao)?你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)笑(xiao)聲是鼓勵、縱容(rong)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)源(yuan)泉！有觀眾才(cai)有小丑，你(ni)(ni)們(men)(men)比他(ta)們(men)(men)還要可恥！你(ni)(ni)們(men)(men)這些(xie)孩(hai)子光(guang)顧學習(xi)，怎么不(bu)知道(dao)做(zuo)人(ren)呢？”他(ta)隨后(hou)轉向站著的(de)(de)(de)二人(ren)：“你(ni)(ni)們(men)(men)樂(le)意做(zuo)一(yi)(yi)個供(gong)人(ren)消遣的(de)(de)(de)小丑嗎(ma)？你(ni)(ni)們(men)(men)應(ying)該好(hao)好(hao)反思，隨意擾亂紀(ji)律，是不(bu)是一(yi)(yi)個道(dao)德的(de)(de)(de)行為(wei)？”一(yi)(yi)番訓斥后(hou)，他(ta)還是心有慈悲(bei)：“下(xia)不(bu)為(wei)例！”

　　從那以后，大伙(huo)安分了。兩個調皮鬼也(ye)被特殊管教了。而身為教導主任的梁老師，自然(ran)是有忙而疏忽之時(shi)的。

　　兩個調(diao)皮鬼趁(chen)老師(shi)開(kai)會時，領著一(yi)些同(tong)學下樓到操場(chang)放(fang)松(song)。不(bu)知怎的(de)(de)(de)，兩人(ren)在校門(men)口大(da)吵大(da)鬧，被保(bao)安(an)抓了(le)起來。而我們(men)仍在一(yi)旁為(wei)二位“勇士”鼓掌(zhang)。梁老師(shi)開(kai)完會路過校門(men)，詫異地看(kan)見了(le)瘟雞(ji)似(si)被捕的(de)(de)(de)兩人(ren)。隨即他向(xiang)保(bao)安(an)問清了(le)情況(kuang)并(bing)強(qiang)笑著點頭道歉，求保(bao)安(an)給他們(men)一(yi)個機會。瘦弱(ruo)的(de)(de)(de)老師(shi)，堆笑的(de)(de)(de)眼角，擠(ji)壓深了(le)歲月的(de)(de)(de)滄桑，雙袖在風中飄(piao)呀飄(piao)的(de)(de)(de)，父親般(ban)領走了(le)兩個罪(zui)人(ren)。

　　他(ta)回到班后面黃憔悴，教(jiao)(jiao)室里極靜，那兩人也一(yi)(yi)左(zuo)一(yi)(yi)右自(zi)覺地站在了(le)黑板(ban)兩旁。等到臉色略有(you)(you)紅(hong)潤了(le)，老(lao)師便開(kai)口：“從(cong)今天起你們不(bu)用寫作業了(le)。”同學(xue)們出乎(hu)意(yi)料地沒(mei)(mei)有(you)(you)起哄，班中(zhong)的氛圍(wei)越發嚴肅。“你們沒(mei)(mei)學(xue)會做人前，沒(mei)(mei)資(zi)格做學(xue)生！我要先教(jiao)(jiao)會你們做人，不(bu)然(ran)我就算不(bu)上(shang)人民教(jiao)(jiao)師！”這一(yi)(yi)字一(yi)(yi)句，鏗鏘有(you)(you)力，隨著老(lao)師額上(shang)的青(qing)筋(jin)迸發。

　　他(ta)轉過身子，略微平(ping)靜地說：“你們(men)兩個(ge)，明天早上六(liu)點，到(dao)校門口，隨我(wo)(wo)(wo)到(dao)公(gong)園來。我(wo)(wo)(wo)教你們(men)，人(ren)應該在什(shen)(shen)么(me)場合，什(shen)(shen)么(me)時間，怎(zen)么(me)樣合理地娛樂。我(wo)(wo)(wo)今天帶你們(men)玩個(ge)痛快。”不知好(hao)歹的`兩人(ren)又樂呵起來，老(lao)師(shi)朝向大家，好(hao)像消了氣：“老(lao)師(shi)對(dui)不起大家。沒有教導你們(men)做人(ren)，是(shi)老(lao)師(shi)的責任。我(wo)(wo)(wo)平(ping)時只注重(zhong)你們(men)的學(xue)習成(cheng)績(ji)，忽視了對(dui)你們(men)品德的培(pei)養。從現在開始，老(lao)師(shi)希望和同學(xue)們(men)一起努力改(gai)正自身不足。你們(men)要(yao)牢記——成(cheng)才(cai)先成(cheng)人(ren)。”話畢，嬉笑的的二人(ren)，低下了頭。全班(ban)更(geng)靜默了。

　　僅傳(chuan)道(dao)受業解(jie)惑，不為師(shi)也。師(shi)者，所以傳(chuan)德授理育人(ren)(ren)也。空有(you)滿腹經(jing)綸，而(er)無(wu)德行，豈(qi)可為才？而(er)師(shi)不傳(chuan)德，豈(qi)可為師(shi)？育人(ren)(ren)之(zhi)德，師(shi)之(zhi)魂也。似吾之(zhi)師(shi)，親(qin)身力行，以身傳(chuan)德，以理服人(ren)(ren)，方(fang)可為師(shi)。以德育人(ren)(ren)者，應頌師(shi)魂。

　　師(shi)者，一生之師(shi)也。似吾師(shi)，他的(de)教誨是鑄(zhu)就我人格(ge)的(de)鋼鐵。感其(qi)重鑄(zhu)之恩(en)，必傳其(qi)美德。

　　教師節主題征文 5

　　這個節日(ri)唯一給人的感覺就是(shi)感恩了。那些(xie)在(zai)我(wo)們(men)不同階段，給予我(wo)們(men)知(zhi)識和引導我(wo)們(men)成長的人，成為每個人生命中的一部分。好似一個個階梯(ti)，讓我(wo)們(men)大步向前，又(you)好似一個烙印，讓我(wo)們(men)難以忘懷……

　　金(jin)秋九月(yue)，丹(dan)桂(gui)飄香(xiang)，秋風(feng)送爽，我們迎來了(le)第31個(ge)教師節。辛勤(qin)的(de)(de)(de)(de)園丁們又一次沐浴在(zai)收獲帶來的(de)(de)(de)(de)喜悅之(zhi)中(zhong)。9月(yue)10日(ri)(ri)，“教師節”是如此嘹亮。時間一天天過去，生活一天天進步，從三尺講臺(tai)到知識的(de)(de)(de)(de)殿堂，沒有一天不沉浸在(zai)歡(huan)樂的(de)(de)(de)(de)海洋。一句(ju)“老(lao)師，您辛苦了(le)！”這真誠的(de)(de)(de)(de)問候，滿載著(zhu)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)期望；一聲(sheng)“老(lao)師，節日(ri)(ri)快樂！”那深情(qing)的(de)(de)(de)(de)祝(zhu)福(fu)，蘊藏(zang)著(zhu)心底(di)的(de)(de)(de)(de)感恩(en)。老(lao)師就(jiu)像(xiang)耕耘的(de)(de)(de)(de)農夫(fu)挑起了(le)重(zhong)擔，付出汗水的(de)(de)(de)(de)收獲雖然(ran)壓(ya)彎了(le)他們的(de)(de)(de)(de)脊椎，而卻把(ba)幸(xing)福(fu)寫(xie)在(zai)了(le)臉(lian)上，這就(jiu)是中(zhong)國教師的(de)(de)(de)(de)寫(xie)照(zhao)，中(zhong)國教師的(de)(de)(de)(de)氣概！

　　他(ta)們(men)(men)的(de)(de).愛(ai)，太陽(yang)一(yi)(yi)般(ban)溫暖(nuan)，春風(feng)一(yi)(yi)般(ban)和(he)煦，清泉(quan)一(yi)(yi)般(ban)甘甜。他(ta)們(men)(men)的(de)(de)愛(ai)，比父愛(ai)更(geng)嚴峻，比母愛(ai)更(geng)細膩。為(wei)了滿園桃李芬芳(fang)，他(ta)們(men)(men)嘔心(xin)(xin)(xin)瀝(li)血，傾注所有的(de)(de)時間放(fang)(fang)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)身上(shang)(shang)，為(wei)了培育國(guo)家棟梁，他(ta)們(men)(men)廢寢忘食，放(fang)(fang)棄所有的(de)(de)空閑(xian)放(fang)(fang)在(zai)學校課(ke)(ke)堂，從(cong)風(feng)華正茂的(de)(de)年華，到(dao)(dao)雙鬢染(ran)霜的(de)(de)年紀(ji)；從(cong)慷慨(kai)激昂的(de)(de)課(ke)(ke)堂，到(dao)(dao)退休還鄉的(de)(de)懷念，到(dao)(dao)底有多少個夜晚他(ta)們(men)(men)不(bu)曾合眼，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)發(fa)愁？又(you)有多少個夜晚挑(tiao)燈(deng)到(dao)(dao)天(tian)亮，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)操勞？這些(xie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)從(cong)不(bu)曾知道，當第二(er)天(tian)進到(dao)(dao)辦公(gong)室，看到(dao)(dao)老師趴在(zai)冰(bing)涼(liang)的(de)(de)桌子上(shang)(shang)熟睡，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)只得暗(an)自下定(ding)決心(xin)(xin)(xin)，用實際行(xing)動，用學習成績回報老師給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)一(yi)(yi)切，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)(xin)。

　　一(yi)(yi)株露(lu)水(shui)可以折射出太陽(yang)的(de)(de)光(guang)芒，讓我(wo)(wo)們感受(shou)溫暖，無數滴(di)智慧的(de)(de)汗水(shui)可以匯成知識的(de)(de)海(hai)洋，新的(de)(de)一(yi)(yi)天，新的(de)(de)時(shi)代，在呼喚(huan)我(wo)(wo)們，在向我(wo)(wo)們招手。而指路牌下，我(wo)(wo)們那位人生的(de)(de)導師總是(shi)從小(xiao)事(shi)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴(di)做起(qi)，用自己的(de)(de)心血和汗水(shui)托起(qi)明(ming)天那一(yi)(yi)輪輝煌而又明(ming)媚的(de)(de)太陽(yang)！

　　教師節主題征文 6

　　在我的心(xin)里(li)有(you)這樣一(yi)位好老(lao)(lao)師，她(ta)永遠都像冬(dong)日(ri)里(li)的暖(nuan)陽，溫暖(nuan)著(zhu)我的心(xin)。她(ta)就是我的班主任——李老(lao)(lao)師，我心(xin)中最美的老(lao)(lao)師。

　　李老師中等個，有一頭烏黑漂亮的(de)長發(fa)，一對彎彎的(de)眉毛，眼睛炯炯有神，看(kan)著(zhu)(zhu)我們的(de)時候，眼里(li)總是充滿(man)著(zhu)(zhu)溫柔(rou)與疼(teng)愛。

　　李(li)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)課時(shi)(shi)的(de)聲音婉轉動(dong)聽，講(jiang)得也很生(sheng)動(dong)，而(er)且還特(te)別(bie)容易懂(dong)。有(you)時(shi)(shi)，老(lao)師(shi)(shi)的(de)嗓子會(hui)因為過(guo)度疲勞而(er)沙啞，但是老(lao)師(shi)(shi)還是會(hui)努力地把這一節課上好。如果誰有(you)沒聽懂(dong)的(de)地方，老(lao)師(shi)(shi)就會(hui)耐心(xin)地利(li)用下課時(shi)(shi)間講(jiang)明白。

　　我(wo)(wo)(wo)是一(yi)名(ming)轉校生，雖和李(li)(li)老(lao)(lao)師(shi)相處時(shi)間(jian)不(bu)久，但是我(wo)(wo)(wo)感覺到李(li)(li)老(lao)(lao)師(shi)是一(yi)名(ming)盡(jin)職盡(jin)責，有(you)耐(nai)心的好老(lao)(lao)師(shi)。有(you)一(yi)次，老(lao)(lao)師(shi)讓我(wo)(wo)(wo)去黑(hei)板上(shang)做(zuo)題，因為剛到新學校很不(bu)適應，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)上(shang)黑(hei)板做(zuo)題時(shi)很緊張，連(lian)題目(mu)都沒讀懂。正在(zai)不(bu)知所(suo)措，心想一(yi)定會(hui)受到批評的時(shi)候(hou)，李(li)(li)老(lao)(lao)師(shi)走(zou)到我(wo)(wo)(wo)的身邊，和我(wo)(wo)(wo)一(yi)起討論起來。在(zai)李(li)(li)老(lao)(lao)師(shi)的引導(dao)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)終于做(zuo)出這道題。下(xia)課之(zhi)后，李(li)(li)老(lao)(lao)師(shi)還鼓(gu)勵(li)我(wo)(wo)(wo)：“加油!繼續努力(li)!我(wo)(wo)(wo)想念你一(yi)定會(hui)取(qu)得更好的.成績(ji)。”李(li)(li)老(lao)(lao)師(shi)不(bu)僅(jin)在(zai)學習上(shang)鼓(gu)勵(li)我(wo)(wo)(wo)，在(zai)生活上(shang)也(ye)給了我(wo)(wo)(wo)很大的幫助，使我(wo)(wo)(wo)很快地融入到新集體中(zhong)，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)快樂地渡(du)過(guo)了小(xiao)學時(shi)光，迎來了嶄新的初(chu)中(zhong)生活，才能有(you)幸(xing)地結識了現在(zai)的老(lao)(lao)師(shi)們。

　　我(wo)的老師(shi)(shi)們(men)沒有做(zuo)過驚(jing)天動地的大事，但他們(men)又(you)是不平凡的，他們(men)把青春(chun)與愛都(dou)給了我(wo)們(men)這些不懂事的孩子們(men)。我(wo)敬佩這樣的老師(shi)(shi)，也立志要(yao)成(cheng)為(wei)一名這樣的老師(shi)(shi)，成(cheng)為(wei)別人心目中最美的老師(shi)(shi)。

　　教師節主題征文 7

　　今(jin)天(tian)，是9月10日，一個特別(bie)的日子——教師節。

　　一(yi)大清(qing)早，筱(xiao)薇就起來(lai)了(le)(le)。她走在去(qu)學校的(de)(de)路上，小(xiao)鳥嘰嘰喳(zha)喳(zha)地(di)叫(jiao)著，好像(xiang)在慶祝這(zhe)特別(bie)的(de)(de)節(jie)日。她邊走邊邊想：今天是(shi)教師(shi)節(jie)，該送(song)什么(me)禮(li)物(wu)給(gei)老(lao)師(shi)呢?正(zheng)當(dang)她思(si)索時(shi)，突然，她看(kan)見田(tian)野(ye)上盛開著一(yi)簇簇美麗的(de)(de)野(ye)菊(ju)花，有黃的(de)(de)、紫的(de)(de)、白的(de)(de)……一(yi)朵(duo)朵(duo)競相(xiang)開放(fang)。筱(xiao)薇心(xin)想：這(zhe)些(xie)菊(ju)花多么(me)像(xiang)老(lao)師(shi)高尚(shang)的(de)(de)品格呀(ya)!于是(shi)，她興奮地(di)跑過(guo)去(qu)，采了(le)(le)一(yi)束當(dang)送(song)給(gei)老(lao)師(shi)的(de)(de)禮(li)物(wu)。

　　她(ta)來到學(xue)校，學(xue)校里還一片(pian)寂靜。她(ta)跑到水(shui)池邊，小心翼翼地握著菊花，用水(shui)把花上(shang)的泥漿(jiang)沖洗(xi)干(gan)凈。便高(gao)興地向(xiang)老師辦(ban)公室走去。

　　筱薇來到(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)辦(ban)公室(shi)窗(chuang)前，躡手躡腳的(de)(de)(de)輕(qing)輕(qing)探著(zhu)頭，向辦(ban)公室(shi)里(li)巡(xun)視，發(fa)(fa)現老(lao)(lao)師(shi)(shi)沒有在(zai)(zai)辦(ban)公室(shi)里(li)，她(ta)心想：這真(zhen)是天賜良機，這真(zhen)是天助我也(ye)，這是個好機會!于是她(ta)輕(qing)輕(qing)地推開窗(chuang)戶，把菊花(hua)插入(ru)了筆筒里(li)。正當她(ta)轉身要(yao)走時(shi)，卻無意看到(dao)了老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)辦(ban)公桌上(shang)放著(zhu)一(yi)(yi)副老(lao)(lao)花(hua)鏡(jing)，老(lao)(lao)花(hua)鏡(jing)下(xia)面還放著(zhu)一(yi)(yi)本(ben)語(yu)文課本(ben)和昨(zuo)天剛剛測(ce)試完(wan)的(de)(de)(de)試卷。她(ta)心想：老(lao)(lao)師(shi)(shi)肯定批改我們的(de)(de)(de)作業(ye)到(dao)深夜。有不(bu)斷(duan)回想起(qi)：多少次老(lao)(lao)師(shi)(shi)曾在(zai)(zai)辦(ban)公室(shi)里(li)熬(ao)(ao)夜，多少次曾帶病上(shang)課，多少次……她(ta)百感(gan)交集，心想：老(lao)(lao)師(shi)(shi)啊老(lao)(lao)師(shi)(shi)，您(nin)(nin)的(de)(de)(de)生(sheng)命是一(yi)(yi)團火，您(nin)(nin)的(de)(de)(de)生(sheng)活像一(yi)(yi)曲歌，您(nin)(nin)的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)首詩。您(nin)(nin)太辛苦了!您(nin)(nin)有蠟燭那種照亮別人(ren)卻熄滅自己的(de)(de)(de)精神。您(nin)(nin)是人(ren)類靈魂(hun)工程(cheng)師(shi)(shi)，您(nin)(nin)是培育(yu)祖國花(hua)朵的(de)(de)(de)園(yuan)丁。粉筆染(ran)白(bai)了您(nin)(nin)的(de)(de)(de)烏發(fa)(fa)，作業(ye)熬(ao)(ao)紅了您(nin)(nin)的(de)(de)(de)雙眼。您(nin)(nin)讓我們在(zai)(zai)知識的(de)(de)(de).海洋里(li)徜徉。老(lao)(lao)師(shi)(shi)，祝您(nin)(nin)節(jie)日快樂!

　　這樣想(xiang)著想(xiang)著，筱薇的(de)眼(yan)睛模糊了，淚水蒙住(zhu)了她的(de)雙眼(yan)……這時，她抬起頭看(kan)了看(kan)襯托著幾朵白云的(de)藍(lan)天，又看(kan)了看(kan)在陽光照(zhao)耀下晶(jing)瑩(ying)透亮的(de)菊花(hua)。于是，自(zi)言自(zi)語的(de)說(shuo)：“老師看(kan)到這金燦燦的(de)菊花(hua)，聞到這沁人心(xin)脾的(de)清香，一定(ding)會欣(xin)慰的(de)笑(xiao)。”筱薇想(xiang)到老師的(de)笑(xiao)，自(zi)己也抹了抹眼(yan)淚，望著菊花(hua)笑(xiao)了，笑(xiao)得那(nei)么甜，那(nei)么燦爛!

　　教師節主題征文 8

　　在金(jin)秋送爽(shuang)、桂花飄香的季節里，一個神圣而響亮的名字再次(ci)成為(wei)人(ren)們矚(zhu)目的焦點，這(zhe)就是(shi)您(nin)——可(ke)親(qin)可(ke)敬(jing)的人(ren)民教師。曾經何時(shi)，我就想寫一首詩來把(ba)您(nin)頌(song)(song)揚，可(ke)卻(que)怎么(me)也難(nan)以表達您(nin)平(ping)凡中孕育(yu)的那份偉(wei)大;我很(hen)想填一首詞來為(wei)您(nin)歌唱，可(ke)卻(que)至(zhi)今沒有找到足(zu)以歌頌(song)(song)您(nin)奉獻精(jing)神的華美樂章。

　　有人說，教師是(shi)平凡(fan)的(de)。是(shi)啊，三尺講臺是(shi)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)展(zhan)示人生(sheng)風采的(de)舞臺，兩(liang)尺教鞭(bian)是(shi)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)演(yan)奏生(sheng)命之歌的(de)指揮棒;一(yi)(yi)塊(kuai)黑板，記(ji)錄著(zhu)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)拼搏奮(fen)斗的(de)足(zu)跡，一(yi)(yi)支粉(fen)筆滿載著(zhu)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)無限(xian)的(de)'希望。深(shen)夜里您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)一(yi)(yi)絲不茍地(di)(di)備課(ke)(ke)，課(ke)(ke)堂上您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)精(jing)彩生(sheng)動(dong)地(di)(di)授課(ke)(ke)，辦公桌前您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)認真(zhen)仔細地(di)(di)批(pi)改作(zuo)業(ye)(ye)……這也許就是(shi)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)工作(zuo)的(de)全(quan)部(bu)。四季交替，歲月輪回(hui)，您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)時(shi)時(shi)恪守著(zhu)自己的(de)職責，兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，不知疲倦;“春風桃李花開日(ri)，秋雨梧桐葉落(luo)時(shi)”，您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)刻(ke)刻(ke)靜守著(zhu)這份平凡(fan)，勤勤懇(ken)懇(ken)，永不乏味。這一(yi)(yi)切的(de)一(yi)(yi)切，都緣于您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)對(dui)教育(yu)事(shi)業(ye)(ye)的(de)無限(xian)忠誠，對(dui)學生(sheng)的(de)一(yi)(yi)片摯愛之情。因而，您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)選(xuan)擇了做一(yi)(yi)名教師，也就選(xuan)擇了平凡(fan)的(de)人生(sheng)。

　　其實，平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生無時(shi)無處不(bu)(bu)蘊藏著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)份真正意義上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大。人(ren)(ren)(ren)類(lei)靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程師，這一(yi)(yi)光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱謂詮釋了作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇(chong)高與(yu)偉大。課堂上，您(nin)(nin)(nin)激情飛揚(yang)，用辛(xin)勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水播(bo)(bo)種著(zhu)(zhu)科學(xue)，播(bo)(bo)種著(zhu)(zhu)智慧(hui)，播(bo)(bo)種著(zhu)(zhu)力量，引(yin)領著(zhu)(zhu)莘莘學(xue)子在知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海洋里暢(chang)游;課堂下，您(nin)(nin)(nin)愛心(xin)涌動，用諄(zhun)諄(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教誨為(wei)(wei)學(xue)生啟迪著(zhu)(zhu)理想(xiang)之(zhi)(zhi)花(hua)(hua)(hua)(hua)，點(dian)燃著(zhu)(zhu)信念之(zhi)(zhi)光，凈(jing)化著(zhu)(zhu)心(xin)靈之(zhi)(zhi)窗(chuang)，指(zhi)引(yin)著(zhu)(zhu)代代求知者在人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上徜徉。為(wei)(wei)了祖國(guo)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望，您(nin)(nin)(nin)甘為(wei)(wei)社會進(jin)程中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)塊鋪路沙(sha)石，承(cheng)載著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)代又一(yi)(yi)代人(ren)(ren)(ren)健康成長(chang);您(nin)(nin)(nin)愿為(wei)(wei)歷史長(chang)河中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)朵小小浪花(hua)(hua)(hua)(hua)，推動著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)只只小船航向(xiang)遠方。您(nin)(nin)(nin)不(bu)(bu)象(xiang)牡丹那樣(yang)絢爛妖嬈，卻有(you)著(zhu)(zhu)米蘭一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淡(dan)淡(dan)幽(you)香(xiang);您(nin)(nin)(nin)不(bu)(bu)象(xiang)玫瑰那樣(yang)熱烈奔放，卻有(you)著(zhu)(zhu)梅花(hua)(hua)(hua)(hua)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅忍不(bu)(bu)拔(ba);您(nin)(nin)(nin)不(bu)(bu)與(yu)百花(hua)(hua)(hua)(hua)爭(zheng)奇(qi)斗艷，卻有(you)著(zhu)(zhu)“待到山花(hua)(hua)(hua)(hua)爛漫時(shi)，她在從中(zhong)(zhong)(zhong)笑”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴(ke)望。哦(e)，也許這就是您(nin)(nin)(nin)平凡中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大。

　　教師節主題征文 9

　　周老師是我們五年級的新班(ban)主任(ren)，她個子(zi)不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發平添了一股(gu)稚氣感(gan)，那雙透澈(che)的、寶石般的眼睛，好像總蘊含了讓人捉摸不透的、深刻(ke)的道(dao)理。

　　她是(shi)我們(men)心中是(shi)最美的'老師(shi)。

　　他(ta)(ta)(ta)是關(guan)心他(ta)(ta)(ta)人、身(shen)上具有(you)(you)(you)獨特魅(mei)力的(de)(de)(de)老師(shi)。記得一(yi)(yi)次班(ban)(ban)會課，周(zhou)老師(shi)親(qin)切地(di)與(yu)(yu)我們(men)談了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)親(qin)人，父母(mu)和同(tong)(tong)(tong)學(xue)，我聽(ting)得津津有(you)(you)(you)味(wei);而(er)那些沒有(you)(you)(you)父母(mu)陪伴(ban)在(zai)身(shen)邊的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)，卻(que)越聽(ting)越傷(shang)感，不禁(jin)痛哭流涕了(le)(le)……老師(shi)看(kan)到同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)這般狀態(tai)，眼(yan)圈也(ye)紅了(le)(le)，可能是為那些留(liu)(liu)守(shou)兒童傷(shang)心吧!老師(shi)在(zai)這下一(yi)(yi)秒(miao)卻(que)做出(chu)了(le)(le)一(yi)(yi)件“非同(tong)(tong)(tong)尋(xun)常”的(de)(de)(de)事情：她讓這些留(liu)(liu)守(shou)兒童聚集在(zai)一(yi)(yi)起，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)說說自己(ji)的(de)(de)(de)苦惱(nao)，又親(qin)自與(yu)(yu)每一(yi)(yi)位同(tong)(tong)(tong)學(xue)擁(yong)互抱，用自己(ji)那把呵護的(de)(de)(de)傘(san)為同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)撐(cheng)起美好的(de)(de)(de)明天;讓他(ta)(ta)(ta)們(men)懂得，自己(ji)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)“大家庭”——班(ban)(ban)集體，用不著有(you)(you)(you)心理負擔(dan)和壓(ya)力，也(ye)不必感到孤(gu)單。

　　還有(you)一(yi)次，我們(men)在大課間活動中，不(bu)知誰(shui)班(ban)的(de)同(tong)學突然摔(shuai)倒了(le)，混雜著一(yi)聲慘叫，我們(men)都(dou)朝那(nei)(nei)兒看(kan)了(le)過去(qu)，可沒有(you)一(yi)人過去(qu)幫助、安慰他。沒想到，正和我們(men)在一(yi)起(qi)玩耍(shua)的(de)周(zhou)老(lao)師看(kan)見了(le)，二話不(bu)說(shuo)，奔(ben)過去(qu)就把(ba)那(nei)(nei)位同(tong)學攙(chan)扶(fu)起(qi)來，朝醫療(liao)室走去(qu)了(le)……看(kan)著他們(men)的(de)背影(ying)，我內心(xin)升(sheng)起(qi)一(yi)股暖(nuan)流，久久不(bu)能(neng)平靜(jing)……

　　周老師就是(shi)這樣，她不止(zhi)一(yi)次為比賽場上的(de)運動員們(men)加油(you)鼓(gu)勁;為遇到困(kun)難的(de)同(tong)學分擔憂愁(chou);為沒有考到理想(xiang)成績的(de)同(tong)學撫平創傷……

　　我想她了，我心中最美的——周(zhou)老(lao)師!

　　教師節主題征文 10

　　每天都可以(yi)手觸書本，嗅墨香，握妙筆，只要愿意就可以(yi)放聲朗讀(du)。董卿(qing)不(bu)是宣言，朗讀(du)是我們每個人的(de)事嗎?還(huan)好，我一直在朗讀(du)。

　　可(ke)以(yi)稻粱(liang)謀，也可(ke)以(yi)命清高。這樣(yang)的職業，真好。

　　哪(na)怕回首(shou)向來蕭瑟處，業已(yi)是(shi)你(ni)(ni)精神生命(ming)之中的和風(feng)細雨，潤了(le)，飽(bao)了(le)你(ni)(ni)，堅定了(le)你(ni)(ni)的腳步，從容了(le)你(ni)(ni)的心神，你(ni)(ni)呀，長啊(a)，跟著(zhu)孩子(zi)的腳步長啊(a)。真(zhen)(zhen)好，你(ni)(ni)的眼中天下(xia)清明，因為充盈你(ni)(ni)大(da)腦(nao)的不是(shi)“唯有舊(jiu)溪聲，萬古流不去(qu)” 就是(shi)“人(ren)(ren)之有道(dao)也，飽(bao)食、暖(nuan)衣(yi)、逸居而(er)無教(jiao)(jiao)，則近于禽獸。”真(zhen)(zhen)好，育人(ren)(ren)亦(yi)是(shi)自教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)育是(shi)生長啊(a)。

　　教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)應然(ran)是教師和學(xue)(xue)生交互作用而(er)生成的(de)(de)(de).一項具有生命意義的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)。兒童(tong)的(de)(de)(de)生長(chang)場，既是指(zhi)兒童(tong)生長(chang)必(bi)需的(de)(de)(de)物質層面的(de)(de)(de)顯性(xing)環(huan)境，也是指(zhi)兒童(tong)教育中(zhong)的(de)(de)(de)心理氛圍(wei)、思想情(qing)感、人際交往等(deng)精(jing)神層面的(de)(de)(de)隱性(xing)環(huan)境。早(zao)晨，背上書包，在(zai)晨曦鋪灑的(de)(de)(de)大(da)道上，邁開腳步，與(yu)(yu)露珠作伴(ban)，孩子們踏進了(le)知(zhi)識(shi)與(yu)(yu)精(jing)神生長(chang)的(de)(de)(de)場域，我手捧經(jing)典吟哦，迎接著。來(lai)(lai)(lai)了(le)，三(san)(san)三(san)(san)兩兩，來(lai)(lai)(lai)了(le)，三(san)(san)五成群，來(lai)(lai)(lai)了(le)，都(dou)來(lai)(lai)(lai)了(le)，朗讀聲露珠般滾呀(ya)滾呀(ya)，飽滿(man)豐(feng)盈。想來(lai)(lai)(lai)，這不(bu)就是浸(jin)潤嗎?

　　作為與(yu)兒童接(jie)觸最(zui)多的、聯系(xi)最(zui)密切(qie)的教育軟資(zi)(zi)源(yuan)的教師頓(dun)感責任意識(shi)的迫切(qie)。自我學習，自我修(xiu)煉，不斷提(ti)升自身素養，讓自己成(cheng)為孩子生命(ming)成(cheng)長路(lu)上可(ke)信賴、可(ke)享(xiang)用的優質資(zi)(zi)源(yuan)。教育專(zhuan)家孟曉(xiao)東多篇(pian)文章中(zhong)強(qiang)調“人是未完成(cheng)的存在”。師者(zhe)，永遠也(ye)是未完成(cheng)的啊，因為服膺此話(hua)，讀(du)啊，跟孩子們一起讀(du)，塵世與(yu)我何干?寫啊，寫下那么一點反思反省，這(zhe)條(tiao)路(lu)該怎樣(yang)走(zou)實?讀(du)著(zhu)思著(zhu)寫著(zhu)或許就(jiu)在不斷完成(cheng)吧。

　　時(shi)至今日(ri)，理想(xiang)與信念可能成(cheng)了消遣之(zhi)余可有(you)(you)可無(wu)的(de)點綴，而(er)(er)教(jiao)(jiao)師的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)態度、處事方(fang)式等(deng)勢必無(wu)聲地(di)浸淫著孩子們(men)(men)(men)。可能充滿詩興(xing)的(de)人(ren)文情(qing)懷，也(ye)只有(you)(you)在校園(yuan)里氤(yin)氳了。作為(wei)平等(deng)中(zhong)的(de)“首席”，肩負(fu)的(de)是(shi)(shi)(shi)引領的(de)擔當。教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)(shi)影響(xiang)，是(shi)(shi)(shi)吸引，是(shi)(shi)(shi)促進內在生(sheng)(sheng)命的(de)自(zi)我(wo)改造，自(zi)我(wo)更新，自(zi)我(wo)建構(gou)。兒(er)童就(jiu)像一(yi)(yi)棵樹，向(xiang)光，時(shi)而(er)(er)守(shou)靜，時(shi)而(er)(er)蓬勃，卻(que)都是(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)長著的(de)。教(jiao)(jiao)育博文大賽與我(wo)是(shi)(shi)(shi)個偶然的(de)遇見，但如(ru)此遇見成(cheng)了更好的(de)契機(ji)，孩子們(men)(men)(men)在為(wei)老師投票的(de)事情(qing)中(zhong)，他會看到老師是(shi)(shi)(shi)如(ru)何思想(xiang)，抒寫，表達。我(wo)想(xiang)成(cheng)為(wei)他們(men)(men)(men)的(de)感染者，也(ye)許(xu)我(wo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)(men)精(jing)神(shen)環境的(de)一(yi)(yi)個小(xiao)元素了。

　　真(zhen)好，教育即生長。

　　教師節主題征文 11

　　花兒感謝(xie)陽(yang)光，因(yin)為(wei)陽(yang)光撫育(yu)它(ta)成長(chang)，雄鷹感謝(xie)藍(lan)天，因(yin)為(wei)藍(lan)天讓它(ta)自由；老(lao)(lao)師(shi)，我(wo)感謝(xie)您(nin)(nin)(nin)，因(yin)為(wei)您(nin)(nin)(nin)給我(wo)傳(chuan)授(shou)知識(shi)讓我(wo)健(jian)康(kang)成長(chang)。老(lao)(lao)師(shi)，作為(wei)您(nin)(nin)(nin)的學生(sheng)，我(wo)感謝(xie)你為(wei)我(wo)們(men)無私的奉獻出青春。

　　在我(wo)(wo)們(men)即將畢(bi)業時，您為了(le)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)能考上一(yi)所好的(de)學(xue)(xue)校(xiao)，真是(shi)操碎了(le)心(xin)，時常強壓著(zhu)某些(xie)同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習，總是(shi)很兇，但我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)這都是(shi)為我(wo)(wo)們(men)好。今(jin)年(nian)是(shi)待(dai)在這所學(xue)(xue)校(xiao)的(de)最后(hou)一(yi)年(nian)，我(wo)(wo)計劃著(zhu)手工制做的(de)禮物在教(jiao)師節(jie)那一(yi)天送給(gei)你。

　　雖然我手工制做(zuo)的禮(li)物不是(shi)(shi)特別好看，但(dan)這是(shi)(shi)我用心去做(zuo)的.禮(li)物，也是(shi)(shi)我第一次做(zuo)這種手工。用來(lai)串棒(bang)(bang)棒(bang)(bang)糖(tang)的簽子都(dou)是(shi)(shi)我一個一個削的，在(zai)(zai)削的時候(hou)很(hen)容易削斷(duan)。終于功夫(fu)不負有(you)心人，我把這些棒(bang)(bang)棒(bang)(bang)糖(tang)串好，就拿起(qi)束花(hua)的包(bao)(bao)裝紙(zhi)，把這些糖(tang)果包(bao)(bao)在(zai)(zai)一起(qi)，包(bao)(bao)成一束花(hua)。在(zai)(zai)包(bao)(bao)的時候(hou)都(dou)是(shi)(shi)自己一個人做(zuo)，沒(mei)有(you)人幫我，做(zuo)了兩個晚上才(cai)做(zuo)完。

　　到了(le)(le)教師節(jie)，我(wo)帶著花(hua)來到學校，到了(le)(le)教室，我(wo)便靜靜等待著您(nin)的出現。您(nin)來到了(le)(le)教室，有很多的同(tong)學都給您(nin)送了(le)(le)花(hua)，心(xin)里覺得(de)：您(nin)可能不太(tai)喜(xi)歡(huan)我(wo)做(zuo)的花(hua)。我(wo)把花(hua)給您(nin)，并(bing)對您(nin)說了(le)(le)："教師節(jie)快樂，老師，您(nin)辛苦了(le)(le)。"您(nin)收了(le)(le)我(wo)的花(hua)，說："我(wo)很喜(xi)歡(huan)這(zhe)種手工制做(zuo)的禮物送出來才有意義。"我(wo)聽了(le)(le)這(zhe)句話，像(xiang)小孩吃到了(le)(le)蜜一樣，心(xin)里甜甜，開心(xin)極了(le)(le)！

　　老師，你的(de)(de)(de)愛，像一(yi)(yi)縷(lv)陽光一(yi)(yi)樣，溫暖了(le)我(wo)們(men)，似春風一(yi)(yi)般和煦，如(ru)清泉(quan)一(yi)(yi)般甘(gan)甜。您(nin)的(de)(de)(de)愛是最偉大，是最無私像我(wo)們(men)的(de)(de)(de)媽媽一(yi)(yi)樣照顧著我(wo)們(men)，可我(wo)們(men)時常給您(nin)添亂(luan)，讓您(nin)時常心煩意亂(luan)。謝謝您(nin)傳授了(le)我(wo)們(men)知(zhi)識；謝謝您(nin)，一(yi)(yi)直以來的(de)(de)(de)照顧；感謝您(nin)。

　　教師節主題征文 12

　　你們送給老師的最獨(du)特(te)的教師節禮物(wu)是什么?下面我跟大家分享一(yi)下我的教師節禮物(wu)吧!

　　這份(fen)禮(li)物的(de)(de)創意(yi)(yi)其實來的(de)(de)很偶(ou)然。周末，琪(qi)(qi)琪(qi)(qi)和(he)小(xiao)佳(jia)(jia)來我(wo)(wo)家玩。琪(qi)(qi)琪(qi)(qi)看見我(wo)(wo)的(de)(de).課桌上(shang)有漂(piao)亮的(de)(de)紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)片就說：“我(wo)(wo)教你們(men)(men)折(zhe)千紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)鶴(he)(he)吧!”折(zhe)了約有六十只(zhi)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)幾(ji)乎同時(shi)想到(dao)了一個(ge)主意(yi)(yi)：教師節的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)送一百只(zhi)千紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)鶴(he)(he)給羅老(lao)師，送一百只(zhi)千紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)鶴(he)(he)給林(lin)老(lao)師，給她們(men)(men)一個(ge)驚喜!有了這個(ge)主意(yi)(yi)，我(wo)(wo)們(men)(men)各(ge)自在(zai)家分別(bie)準備折(zhe)千紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)鶴(he)(he)。9月6日，我(wo)(wo)們(men)(men)帶著千紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)鶴(he)(he)在(zai)小(xiao)佳(jia)(jia)的(de)(de)家里聚集。我(wo)(wo)們(men)(men)把千紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)鶴(he)(he)用細細的(de)(de)白線穿好，掛上(shang)拉花，分別(bie)做成燈籠形和(he)風鈴形。看著三(san)人合作(zuo)完成的(de)(de)作(zuo)品(pin)，我(wo)(wo)們(men)(men)會心地笑了。

　　教師(shi)節(jie)(jie)這(zhe)天(tian)，我(wo)、吳(wu)可佳和(he)羅(luo)(luo)淇三人如(ru)約早(zao)(zao)早(zao)(zao)地來到了(le)(le)教室，準(zhun)備(bei)給(gei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)和(he)同學一(yi)個意外。早(zao)(zao)自修的(de)時候，同學們(men)(men)(men)爭著(zhu)把(ba)鮮花送(song)給(gei)羅(luo)(luo)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)。等同學們(men)(men)(men)鮮花都(dou)送(song)完(wan)了(le)(le)，我(wo)們(men)(men)(men)三人才(cai)閃亮(liang)登場。我(wo)們(men)(men)(men)走上(shang)講臺(tai)，把(ba)用(yong)千紙鶴制作(zuo)的(de)風玲送(song)給(gei)羅(luo)(luo)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，齊聲祝(zhu)福(fu)：“祝(zhu)羅(luo)(luo)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)節(jie)(jie)日(ri)快樂(le)!”羅(luo)(luo)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)笑(xiao)得合不攏嘴(zui)：“真漂亮(liang)!謝(xie)謝(xie)!”。第一(yi)節(jie)(jie)課(ke)是數學課(ke)。林(lin)(lin)(lin)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)來了(le)(le)，我(wo)們(men)(men)(men)三劍客又一(yi)次閃亮(liang)登場，把(ba)用(yong)千紙鶴制作(zuo)的(de)燈籠送(song)給(gei)了(le)(le)林(lin)(lin)(lin)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，也(ye)送(song)上(shang)了(le)(le)一(yi)句祝(zhu)福(fu)的(de)話：“祝(zhu)林(lin)(lin)(lin)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)節(jie)(jie)日(ri)快樂(le)!”。林(lin)(lin)(lin)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)也(ye)笑(xiao)了(le)(le)。整節(jie)(jie)課(ke)，林(lin)(lin)(lin)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)都(dou)是笑(xiao)瞇瞇的(de)。要知(zhi)道，以前林(lin)(lin)(lin)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)可是很嚴肅的(de)，從沒笑(xiao)著(zhu)上(shang)一(yi)節(jie)(jie)課(ke)!看見了(le)(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)那幸福(fu)的(de)笑(xiao)容(rong)，我(wo)們(men)(men)(men)心里(li)喜滋滋的(de)。

　　這是我(wo)覺得最獨(du)特的(de)(de)教師(shi)節禮物，因為每一只(zhi)千紙鶴(he)都(dou)充滿了(le)我(wo)們對(dui)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)愛和(he)感激，我(wo)相信老(lao)(lao)師(shi)一定(ding)可以感受到我(wo)們的(de)(de)心(xin)意的(de)(de)。希望全天下的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)都(dou)有一個愉快的(de)(de)教師(shi)節。

　　教師節主題征文 13

　　一日為師，終身為父母。這句話不知(zhi)說在了多少人(ren)的(de)心坎(kan)上，沒有人(ren)會知(zhi)道，老師付出的(de)心血(xue)，那全(quan)是(shi)愛(ai)啊！

　　師恩難(nan)忘(wang)，難(nan)忘(wang)師恩。

　　從小學到(dao)(dao)現在，我(wo)(wo)不(bu)知(zhi)受到(dao)(dao)過多少老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教誨，其實我(wo)(wo)認為小學的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識階層可以(yi)劃(hua)分為這么幾(ji)個階段：一(yi)年級到(dao)(dao)幼兒園(yuan)是(shi)培養(yang)性格的(de)(de)(de)(de)時機，二年級到(dao)(dao)四年級是(shi)學會做人的(de)(de)(de)(de)階段，五年級到(dao)(dao)六(liu)年級是(shi)培養(yang)情操的(de)(de)(de)(de)時刻，而初中則為填充(chong)智慧的(de)(de)(de)(de)階段。每一(yi)個階段，都離(li)不(bu)開老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教導(dao)，都需(xu)要老師(shi)(shi)來幫助我(wo)(wo)們(men)來完(wan)成，老師(shi)(shi)付(fu)出的(de)(de)(de)(de)遠遠超過我(wo)(wo)們(men)所收獲的(de)(de)(de)(de)，正是(shi)這種看是(shi)不(bu)成正比的(de)(de)(de)(de)關系，才(cai)引發(fa)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)思考。師(shi)(shi)恩難(nan)忘(wang)，難(nan)忘(wang)師(shi)(shi)恩！

　　老(lao)師(shi)(shi)是什么？老(lao)師(shi)(shi)就是我(wo)(wo)們的(de)母親(qin)(qin)，雖(sui)然我(wo)(wo)們不(bu)(bu)是她(ta)親(qin)(qin)生的(de)，但她(ta)可(ke)以同媽(ma)媽(ma)一(yi)樣細心的(de)照顧我(wo)(wo)們長大！有人(ren)把(ba)(ba)老(lao)師(shi)(shi)看做蠟燭，說她(ta)燃燒了(le)自己照亮(liang)了(le)別(bie)人(ren)；有人(ren)把(ba)(ba)老(lao)師(shi)(shi)看做園丁，說她(ta)辛(xin)勤勞作無怨無悔；有人(ren)把(ba)(ba)老(lao)師(shi)(shi)看做春(chun)蠶(can)，說她(ta)春(chun)蠶(can)到死絲(si)方盡。這種(zhong)種(zhong)看法，卻只是片(pian)面的(de)。老(lao)師(shi)(shi)她(ta)不(bu)(bu)光奉(feng)獻，還勤勞，更無私(si)。所以，世間(jian)萬種(zhong)人(ren)事物都不(bu)(bu)能準確詮釋老(lao)師(shi)(shi)，這個名(ming)(ming)字，只有一(yi)個名(ming)(ming)稱，那就是：母親(qin)(qin)！

　　教師(shi)節，這(zhe)(zhe)一(yi)天(tian)(tian)是屬于所有(you)母(mu)親的(de)，但(dan)卻不(bu)會(hui)像貪官污吏那樣是禮物豐厚的(de).一(yi)天(tian)(tian)，大餐香濃得一(yi)天(tian)(tian)，更(geng)不(bu)是錢(qian)包鼓鼓的(de)一(yi)天(tian)(tian)。其實老(lao)師(shi)們(men)想(xiang)要的(de)絕(jue)不(bu)是這(zhe)(zhe)些，老(lao)師(shi)們(men)想(xiang)要的(de)并不(bu)是你一(yi)百(bai)分的(de)試卷(juan)，也不(bu)是非常貴重的(de)禮物，而是一(yi)個能德(de)智體美勞全面發展的(de)學生(sheng)，是一(yi)個認真(zhen)勤奮、持之以恒(heng)、目標遠(yuan)大的(de)孩(hai)子。

　　這天，是教師(shi)節，請讓(rang)我僅(jin)用(yong)這些文(wen)字向我深愛(ai)的(de)(de)老(lao)師(shi)——我偉大(da)的(de)(de)母親表示祝(zhu)賀吧！相(xiang)信在(zai)不遠的(de)(de)將來我會用(yong)我的(de)(de)努(nu)力向你們(men)表示更大(da)的(de)(de)祝(zhu)賀！

　　報恩(en)如報海，我和你都永遠報不完(wan)那汪(wang)洋般的師恩(en)！

　　教師節主題征文 14

　　蛋糕、鮮花、鋼(gang)筆、水杯、毛巾……在這(zhe)個既特(te)別又(you)普通的九月九日(ri)里，它們形成了一大股“禮物風暴”把我沖昏。

　　這一(yi)天早上，我們班(ban)的(de)“總統領”吳尚(shang)(shang)蓉(rong)以(yi)威震(zhen)全球的(de)陣(zhen)勢(shi)走進教室，一(yi)猜就有什(shen)么大(da)事情要宣布(bu)，果不其(qi)然她(ta)和大(da)家(jia)繞(rao)了一(yi)大(da)圈才說到重(zhong)點——湊錢買(mai)禮物(wu)。我本以(yi)為有的(de)同(tong)(tong)學會不同(tong)(tong)意(yi)，沒想(xiang)到大(da)家(jia)一(yi)致(zhi)舉(ju)手(shou)表示同(tong)(tong)意(yi)。吳尚(shang)(shang)蓉(rong)在(zai)班(ban)里的(de)威望還(huan)挺高么!于是(shi)，同(tong)(tong)學們下(xia)午就把(ba)自己為老師(shi)準備的(de)感恩資金(jin)拿了上來，并全部交(jiao)給了總策劃—吳尚(shang)(shang)蓉(rong)。

　　下午剛放學，吳尚蓉帶領(ling)著我(wo)、李晶燃、蔚昊璋、劉(liu)梓鑫等人(ren)一(yi)起來(lai)到學校(xiao)對面(mian)的(de)禮(li)品(pin)店精(jing)心挑選教師節禮(li)物。

　　當(dang)然也少不了最終大(da)禮品——蛋(dan)糕“先生”。這神(shen)圣并(bing)艱巨(ju)的任務(wu)，當(dang)然要(yao)交給我(wo)和蔚(yu)昊璋、劉梓鑫去完成了，出(chu)于就近原則，來(lai)到學校(xiao)不遠的喜(xi)利(li)來(lai)訂蛋(dan)糕。最奪大(da)家眼球的是放在柜臺上的`“黃金花生穗巧(qiao)克力水果蛋(dan)糕”。所以(yi)當(dang)仁不讓，它，成為了我(wo)們的首選。

　　不到十(shi)分鐘，我們就(jiu)辦事完畢(bi)回到禮(li)品店，這時吳尚(shang)蓉(rong)已(yi)經在為最(zui)后一(yi)件禮(li)品打包了。因此，我回來的恰是時候(hou)，那一(yi)盒心形甜蜜巧克力就(jiu)歸我拿了。

　　買(mai)完禮物距教師節的那十幾個小時(shi)，對于我們全(quan)班的同(tong)學來說(shuo)簡直(zhi)是(shi)度日如年。不過，該來的終究還是(shi)會來的。

　　九月十(shi)日的(de)下午，老(lao)師(shi)進教(jiao)室的(de)一(yi)剎(cha)那，我(wo)們一(yi)起大(da)聲地向老(lao)師(shi)送去祝福(fu)——“老(lao)師(shi)，您辛苦了!”老(lao)師(shi)看(kan)著(zhu)這一(yi)幕，眼里閃(shan)動著(zhu)晶瑩的(de)淚花，感(gan)嘆到我(wo)們長大(da)懂(dong)得感(gan)恩了。同學們吃著(zhu)蛋糕仿佛置身在(zai)云端一(yi)樣溫(wen)暖(nuan)、幸福(fu)、甜蜜。

　　教師(shi)節(jie)，一個神圣的節(jie)日(ri)，喚(huan)起了我(wo)們(men)塵封著對老師(shi)的感恩之心。

　　教師節主題征文 15

　　這是一個(ge)秋天的(de)清晨(chen)，霧很濃，路上的(de)行人來(lai)匆(cong)匆(cong)，去匆(cong)匆(cong)，好象有許(xu)多事情讓他們做呢(ni)。

　　霧里(li)走(zou)來了一個穿(chuan)著校服，戴著紅領巾和背著一個書包的(de)小(xiao)女孩，她匆匆地(di)走(zou)向中(zhong)心小(xiao)學。

　　她(ta)是(shi)誰呢？她(ta)就是(shi)在(zai)中心小學六（1）班讀書的同學，叫玉丹(dan)。她(ta)還沒(mei)把書包(bao)放下(xia)座(zuo)位(wei)，就走(zou)到了(le)辦公室(shi)。辦公室(shi)里(li)一(yi)(yi)個(ge)人影也沒(mei)有，李老師的門口(kou)就在(zai)眼前，窗口(kou)只要用(yong)手輕(qing)輕(qing)一(yi)(yi)推，就能推開(kai)窗口(kou)。只見她(ta)輕(qing)輕(qing)地(di)一(yi)(yi)推，窗口(kou)就打(da)開(kai)了(le)，多么熟悉的景象啊：語文(wen)書里(li)夾著一(yi)(yi)支筆，一(yi)(yi)副眼鏡，一(yi)(yi)個(ge)地(di)球儀，一(yi)(yi)瓶墨(mo)水，一(yi)(yi)個(ge)日歷牌(pai)。

　　上面翻到了九月(yue)十(shi)日——教師(shi)(shi)節。哦，原來玉丹(dan)同學(xue)是(shi)為(wei)教師(shi)(shi)節而來的，只見她手里(li)拿著些菊(ju)花，她想起了昨天的事：課堂上，李老師(shi)(shi)在專心地給同學(xue)們講課，突然(ran)，老師(shi)(shi)問同學(xue)：“同學(xue)們，明天就是(shi)教師(shi)(shi)節了，大家準備送老師(shi)(shi)什么禮物呀(ya)？”

　　大家一(yi)聽，七嘴八舌地(di)說了起來，有(you)的(de)說“送筆”，有(you)的(de)說“送書”，有(you)的(de)說“送好(hao)成績”。玉丹她正想(xiang)說出(chu)來，老(lao)師就說：“好(hao)了好(hao)！停(ting)停(ting)停(ting)，下(xia)課！”大家一(yi)邊(bian)走(zou)回家一(yi)邊(bian)討論著(zhu)這件(jian)事(shi)，她一(yi)邊(bian)走(zou)一(yi)邊(bian)想(xiang)，到底(di)送什(shen)么呢？李老(lao)師為人那么好(hao)，應該送點好(hao)的(de)東西，可是(shi)送什(shen)么呢？

　　她(ta)走著走著，看見了山上的(de)(de)野菊花(hua)，平(ping)時很(hen)少人來呵(he)護它(ta)們(men)，它(ta)們(men)得(de)到的(de)(de)很(hen)少，可是一(yi)到春天(tian)，它(ta)們(men)就把(ba)小山裝(zhuang)扮得(de)很(hen)美麗，送給人們(men)很(hen)多的(de)(de)'快(kuai)樂(le)，老(lao)師也不正是這樣的(de)(de)嗎？然后她(ta)就把(ba)一(yi)朵(duo)有著露珠的(de)(de)紅色的(de)(de)小花(hua)連土拔了上來，小心翼翼地放在一(yi)個紙杯里......

　　想到這里，她臉帶笑容地把那杯裝有鮮花的(de)杯子(zi)放(fang)在(zai)了(le)桌子(zi)上(shang)的(de)左(zuo)上(shang)角，然后就一蹦一跳地回到了(le)教室里......

　　教師節主題征文 16

　　世(shi)上眼(yan)(yan)睛有(you)千萬雙，最難忘的(de)是老師的(de)眼(yan)(yan)睛，人間的(de)目光有(you)無(wu)數種，最親切的(de)要數我敬(jing)愛(ai)的(de)老師們有(you)著太陽般的(de)熱(re)情，也有(you)著月亮般的(de)溫柔(rou)。

　　世(shi)上有無數種(zhong)微(wei)笑，老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)臉上盛(sheng)開著一(yi)(yi)朵(duo)朵(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)笑，滿臉的(de)(de)(de)(de)(de)芳香，溫(wen)暖著自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)心，大(da)家(jia)偷偷地在(zai)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)臉上采了(le)幾朵(duo)微(wei)笑托白云(yun)伯伯送給全世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)小朋友，讓他們和大(da)家(jia)一(yi)(yi)起(qi)共享老(lao)師(shi)(shi)那溫(wen)暖的(de)(de)(de)(de)(de)`微(wei)笑。老(lao)師(shi)(shi)像一(yi)(yi)條緩緩流淌的(de)(de)(de)(de)(de)小河，我在(zai)這溫(wen)柔的(de)(de)(de)(de)(de)常識王國碧波中(zhong)遠航；老(lao)師(shi)(shi)像一(yi)(yi)塊寬(kuan)厚芬芳的(de)(de)(de)(de)(de)泥土，我在(zai)這肥沃(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)土壤快樂成長。哦，老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)心里寫(xie)著一(yi)(yi)首(shou)詩(shi)，那里面寫(xie)滿了(le)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)。

　　在鄉下讀(du)書時(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)母親(qin)(qin)因病去(qu)世，我(wo)(wo)痛苦了(le)很久，常(chang)常(chang)坐在我(wo)(wo)們的(de)(de)座位上默(mo)(mo)默(mo)(mo)傷心不(bu)已。從此(ci)我(wo)(wo)成了(le)一(yi)(yi)個(ge)沒(mei)有母親(qin)(qin)的(de)(de)孤兒。一(yi)(yi)天，一(yi)(yi)個(ge)悉熟的(de)(de)腳步向我(wo)(wo)走來，輕(qing)輕(qing)撫摸著我(wo)(wo)的(de)(de)頭說：孩子不(bu)要哭了(le)，你(ni)的(de)(de)心情我(wo)(wo)能(neng)理解，當年我(wo)(wo)母親(qin)(qin)去(qu)世時(shi)我(wo)(wo)也(ye)跟你(ni)一(yi)(yi)樣很地傷心難過。我(wo)(wo)慢慢地把頭抬(tai)起(qi)來看著老師，她的(de)(de)臉(lian)上洋溢著溫(wen)(wen)暖的(de)(de)微笑(xiao)，眼里(li)含著淚(lei)珠，卻帶著無比(bi)溫(wen)(wen)和(he)可親(qin)(qin)的(de)(de)目(mu)光，那樣溫(wen)(wen)馨的(de)(de)微笑(xiao)和(he)親(qin)(qin)切的(de)(de)目(mu)光，讓(rang)我(wo)(wo)終身難忘！

　　她(ta)對我(wo)說：你(ni)(ni)不(bu)要太悲(bei)傷了，你(ni)(ni)不(bu)是(shi)還(huan)有大量(liang)親(qin)(qin)人(ren)的親(qin)(qin)人(ren)嗎？老(lao)師(shi)，同(tong)學，都是(shi)你(ni)(ni)的親(qin)(qin)人(ren)！我(wo)的眼淚還(huan)是(shi)不(bu)由的流淌著，老(lao)師(shi)慢(man)慢(man)地(di)把我(wo)摟(lou)住，此(ci)時此(ci)刻，在(zai)她(ta)那溫暖的胸懷，我(wo)感覺到了母親(qin)(qin)胸懷般的溫暖和舒適。我(wo)的同(tong)學都跑過來同(tong)我(wo)和老(lao)師(shi)相互緊緊擁抱在(zai)一起。

　　今天，是一年一度(du)的教師節，我(wo)真誠(cheng)的祝福曾經(jing)教過(guo)我(wo)的老師和目(mu)前教著我(wo)的老師，祝老師們節快樂！祝您(nin)們身體健康，萬(wan)事(shi)如意，永遠幸福！

　　教師節主題征文 17

　　教(jiao)師節到了，同(tong)學們紛(fen)紛(fen)為(wei)自(zi)己敬愛的老師送(song)上(shang)祝(zhu)福。而(er)我今天要感謝的老師是——幼兒園的王老師。

　　王(wang)老(lao)師(shi)教(jiao)大班。我入學時，她還(huan)十分年(nian)輕，還(huan)沒(mei)有如此蒼老(lao)。我很淘氣，進了(le)園中(zhong)還(huan)沒(mei)收(shou)斂。這淘氣怕是很難管教(jiao)的(de)(de)。因此，所有知道我的(de)(de)幼師(shi)對(dui)我敬而遠(yuan)之。

　　王老(lao)(lao)師不怕。現在想(xiang)來(lai)(lai)(lai)倒十分敬佩。王老(lao)(lao)師十分要強(qiang)，否則怎(zen)會(hui)收我這個頑皮(pi)的(de)小(xiao)女孩？我剛(gang)進她的(de)班(ban)，開(kai)始是(shi)安(an)靜拘束(shu)的(de)，可后來(lai)(lai)(lai)就坐不住了。時不時扭頭與后位說話。聲音越來(lai)(lai)(lai)越大，都蓋過老(lao)(lao)師的(de)聲音了。

　　王(wang)老師(shi)很生氣，拍了(le)(le)好幾下(xia)桌(zhuo)子(zi)都(dou)無(wu)濟(ji)于事(shi)(shi)。她也(ye)不(bu)知道怎么(me)回事(shi)(shi)，收去(qu)了(le)(le)怒容(rong)笑(xiao)了(le)(le)一笑(xiao)：“同學(xue)們(men)在談什么(me)，都(dou)和我(wo)說說吧。”于是，大孩子(zi)們(men)一擁而上，有的(de)(de)'說：“我(wo)的(de)(de)衣服(fu)臟了(le)(le)。”有的(de)(de)哭道：“X欺(qi)負(fu)我(wo)。”都(dou)是雞毛蒜皮的(de)(de)小事(shi)(shi)。他(ta)們(men)說完了(le)(le)，輪到我(wo)了(le)(le)。偏又忘了(le)(le)。我(wo)只覺臉滾(gun)燙(tang)，呆呆地(di)站著(zhu)。王(wang)老師(shi)笑(xiao)了(le)(le)，說：“沒事(shi)(shi)，下(xia)去(qu)先想會兒(er)吧。”我(wo)不(bu)好意思地(di)下(xia)去(qu)了(le)(le)。

　　到了大班(ban)，可(ke)沒以(yi)(yi)前(qian)自(zi)由。在教(jiao)室里不(bu)準吃東西(xi)。我對這項班(ban)規是十(shi)分的不(bu)滿(man)。在教(jiao)室里可(ke)以(yi)(yi)喝水，為(wei)什么不(bu)可(ke)以(yi)(yi)吃東西(xi)？我常(chang)常(chang)偷吃在小賣部(bu)買(mai)的口香糖(tang)。

　　有一天(tian)，我口(kou)中含著糖，從講(jiang)臺經過。有人嚷道：“王老師(shi)來了！”我嚇住(zhu)了，糖一下(xia)子卡(ka)在(zai)喉嚨里，嘴發不了聲，只能(neng)啊啊地大(da)叫。王老師(shi)看見了，忙用手拍(pai)我的(de)背(bei)。有的(de)小(xiao)朋友嚇我說：“這個怕下(xia)不去了。”王老師(shi)也有些(xie)沮(ju)喪。不過，她還(huan)是(shi)認真(zhen)地為我拍(pai)背(bei)。

　　最后，糖(tang)出來(lai)了(le)。王老師松了(le)口(kou)氣。一邊教育我(wo)，一邊收拾殘局。我(wo)那時從心里感謝王老師。要沒有她，也許，我(wo)那顆(ke)糖(tang)現在還不會出來(lai)。

　　我曾見了她(ta)一面。年齡有(you)(you)我媽媽那(nei)么大(da)，皺(zhou)紋也多(duo)了。但(dan)，還(huan)有(you)(you)笑影。生活(huo)好(hao)像有(you)(you)些苦。但(dan)，她(ta)還(huan)是(shi)很溫和。王老師(shi)，祝(zhu)您節日快(kuai)樂！

　　教師節主題征文 18

　　明天就(jiu)是(shi)教(jiao)師(shi)節(jie)了，晚上(shang)，我(wo)躺在床(chuang)上(shang)翻來(lai)復去的(de)(de)想(xiang)：“明天教(jiao)師(shi)節(jie)，我(wo)該送(song)點什么禮(li)物來(lai)表達我(wo)的(de)(de)心意呢？”

　　突然，我(wo)(wo)眼前一(yi)亮——對！送(song)束野(ye)(ye)菊花(hua)(hua)！9月(yue)10日那天，我(wo)(wo)很早就(jiu)起(qi)了(le)(le)床，背上書包就(jiu)朝(chao)后(hou)村的(de)(de)野(ye)(ye)地(di)(di)飛奔。一(yi)路(lu)上，小(xiao)樹向(xiang)我(wo)(wo)招手，花(hua)(hua)兒向(xiang)我(wo)(wo)點頭，鳥兒為我(wo)(wo)歌唱(chang)，我(wo)(wo)的(de)(de)心兒也隨著(zhu)愉快地(di)(di)飛翔。到了(le)(le)野(ye)(ye)地(di)(di)，哇！好(hao)多(duo)，好(hao)美的(de)(de)野(ye)(ye)花(hua)(hua)呀(ya)(ya)1在黃(huang)的(de)(de)、藍的(de)(de)`、紫的(de)(de)……多(duo)么好(hao)看！多(duo)么可愛！它們不(bu)住地(di)(di)向(xiang)我(wo)(wo)點頭，向(xiang)我(wo)(wo)微笑(xiao)。我(wo)(wo)迫(po)不(bu)及待(dai)地(di)(di)開始(shi)又采(cai)又摘，摘了(le)(le)一(yi)朵(duo)又一(yi)朵(duo)。然后(hou)又選呀(ya)(ya)選，挑呀(ya)(ya)挑，把不(bu)好(hao)的(de)(de)花(hua)(hua)都挑了(le)(le)出來。然后(hou)把剩(sheng)下的(de)(de)花(hua)(hua)扎成(cheng)兩束，就(jiu)趕緊帶著(zhu)它們飛快地(di)(di)跑(pao)回(hui)學校。到了(le)(le)學校，見老師(shi)辦(ban)公室地(di)(di)窗(chuang)戶開著(zhu)，就(jiu)悄悄地(di)(di)走到窗(chuang)前。往里一(yi)看，啊(a)！老師(shi)竟然不(bu)在！真是個(ge)好(hao)機會呀(ya)(ya)！

　　辦公室桌上，井(jing)然有序擺放著(zhu)許多辦公室用品——一(yi)只筆(bi)(bi)筒，一(yi)個(ge)臺歷，一(yi)臺地(di)球儀，一(yi)瓶墨水(shui)，墨水(shui)瓶的(de)(de)(de)蓋還開著(zhu)，一(yi)本教科書還放著(zhu)一(yi)副老(lao)花鏡。顯然，老(lao)師剛才還在工作。看到這一(yi)切(qie)，老(lao)師那慈祥的(de)(de)(de)面龐(pang)，斑白的(de)(de)(de)兩(liang)鬢，皺紋地(di)額頭就浮現在我(wo)眼(yan)著(zhu)；那親切(qie)的(de)(de)(de)教誨(hui)，熱情的(de)(de)(de)鼓勵(li)、嚴厲的(de)(de)(de)批評縈繞在我(wo)耳際。老(lao)師啊老(lao)師，您(nin)是(shi)(shi)(shi)辛(xin)勤培育我(wo)們的(de)(de)(de)園丁，您(nin)是(shi)(shi)(shi)帶我(wo)們去遨游(you)知識海洋的(de)(de)(de)快艇，您(nin)是(shi)(shi)(shi)舍己為人的(de)(de)(de)粉筆(bi)(bi)，您(nin)是(shi)(shi)(shi)無(wu)私奉獻(xian)的(de)(de)(de)蠟燭，您(nin)是(shi)(shi)(shi)……

　　總之，您(nin)(nin)(nin)真是太偉大(da)了！想著想著，我把那束開得最艷最艷的(de)野菊(ju)(ju)(ju)花(hua)(hua)插進了這(zhe)只(zhi)筆筒(tong)里。老師，今天(tian)是9月10日教師節，是您(nin)(nin)(nin)的(de)節日。我雖(sui)然沒有買什么貴重(zhong)的(de)禮物送給您(nin)(nin)(nin)，但我希望這(zhe)束野菊(ju)(ju)(ju)花(hua)(hua)能消除(chu)您(nin)(nin)(nin)身心的(de)疲勞，給您(nin)(nin)(nin)帶來溫(wen)馨(xin)和歡樂，也(ye)希望這(zhe)束野菊(ju)(ju)(ju)花(hua)(hua)能傳遞我對(dui)您(nin)(nin)(nin)深深的(de)問候：“老師，您(nin)(nin)(nin)辛苦(ku)了。

　　教師節主題征文 19

　　行走在(zai)慢慢的(de)求學路(lu)上，有(you)多(duo)(duo)少溫暖的(de)手曾經扶攜(xie)我們走過坎坷的(de)歲月(yue);有(you)多(duo)(duo)少良師站在(zai)路(lu)的(de)兩(liang)旁，時(shi)時(shi)關(guan)注著我們的(de)成長。一(yi)句改變(bian)一(yi)生(sheng)的(de)教誨、一(yi)次刻骨銘心的(de)交談、一(yi)通醍醐灌頂的(de)批評，我們都會終生(sheng)難忘。

　　飲其(qi)流(liu)者(zhe)懷其(qi)源，學(xue)其(qi)成時(shi)念(nian)吾師(shi)。走過了(le)，再回(hui)首，有(you)多少親(qin)切的(de)(de)(de)(de)眼神(shen)曾經溫暖過我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)寒冷的(de)(de)(de)(de)心。無法改變的(de)(de)(de)(de)回(hui)憶是時(shi)光留下(xia)的(de)(de)(de)(de)痕跡。唯(wei)有(you)感嘆(tan)，永(yong)藏(zang)心中，凝做(zuo)佳憶。把精魂(hun)給(gei)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)……這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂(hun)，怎能不(bu)(bu)引起我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)由(you)衷的(de)(de)(de)(de)敬意? 搏(bo)擊藍天，那是您(nin)給(gei)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)騰飛的(de)(de)(de)(de)翅膀;擊浪千里(li)，那是您(nin)給(gei)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)弄潮的(de)(de)(de)(de)力量;火(huo)炬不(bu)(bu)滅，那是您(nin)生命的(de)(de)(de)(de)火(huo)焰在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)青(qing)春里(li)燃(ran)燒。 忘不(bu)(bu)了(le)，春風化雨(yu)的(de)(de)(de)(de)笑容(rong)，蕩滌了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)心靈(ling)上的(de)(de)(de)(de)塵(chen)泥;忘不(bu)(bu)了(le)細密牽掛的(de)(de)(de)(de)叮嚀，鼓起我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)前(qian)進勇氣。就這(zhe)樣背(bei)負著您(nin)沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)(de)希望上路，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)肩頭更重(zhong)、步伐更穩，人(ren)生的(de)(de)(de)(de)'下(xia)一站就在不(bu)(bu)遠(yuan)處的(de)(de)(de)(de)前(qian)方。 感謝您(nin)用自己的(de)(de)(de)(de)生命之光，照亮了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)旅途，讓汗水和淚(lei)水，都在耀眼的(de)(de)(de)(de)閃爍中熠(yi)熠(yi)輝煌。

　　過(guo)去的(de)(de)一切，都會變成(cheng)美(mei)好的(de)(de)懷(huai)念。疲憊懈怠的(de)(de)時候，我(wo)們就(jiu)會想(xiang)起(qi)您(nin)堅定(ding)的(de)(de)面龐(pang)。您(nin)宛如紅燭一支，燃燒之中得(de)到(dao)了(le)自己的(de)(de)涅盤，留(liu)下朵(duo)朵(duo)靈魂之花，爭相(xiang)綻放在這漫長(chang)的(de)(de)道(dao)路上(shang)，讓寂(ji)寞不再難(nan)耐，讓困難(nan)變得(de)如此(ci)倉皇。 您(nin)從(cong)未(wei)索(suo)取過(guo)什(shen)么(me)，卻總是默默付出(chu)，平(ping)凡的(de)(de)生命(ming)中，您(nin)醞(yun)釀出(chu)了(le)多少奇跡，造就(jiu)了(le)多少美(mei)麗。甘(gan)做人(ren)(ren)梯(ti)，您(nin)用(yong)自己的(de)(de)身軀將稚嫩的(de)(de)孩子(zi)送上(shang)巔(dian)峰(feng);愿為青藤，您(nin)將孩子(zi)輕(qing)薄的(de)(de)身體拉(la)向人(ren)(ren)生的(de)(de)高(gao)峰(feng)。 用(yong)語言播種(zhong)，用(yong)粉筆耕耘，用(yong)辛勤澆(jiao)灌，用(yong)心(xin)血滋潤。

　　感(gan)恩(en)老師，用我們的心靈和行動，鑄造(zao)美好未來(lai)，在跋涉的道路上，走出(chu)屬于自(zi)己的輝煌。

　　教師節主題征文 20

　　時間永(yong)不(bu)止步，眨眼今年的教(jiao)師(shi)節就要(yao)(yao)來了。遙想去(qu)年的教(jiao)師(shi)節我(wo)們(men)(men)與(yu)王老師(shi)一起歡度，真是感嘆呀!教(jiao)師(shi)節是最偉大的節日!為人師(shi)表、桃李天下、他們(men)(men)像蠟(la)燭一樣燃燒了自(zi)己(ji)，照(zhao)亮了孩子們(men)(men)的人生(sheng)!作(zuo)為學(xue)生(sheng)的我(wo)們(men)(men)一定要(yao)(yao)牢記教(jiao)師(shi)的恩惠(hui)，深(shen)深(shen)感激!

　　去年的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節，我(wo)(wo)們(men)(men)幾(ji)(ji)個(ge)班(ban)干部(bu)(bu)早(zao)早(zao)就(jiu)在一(yi)(yi)起商議研討。究竟怎么樣(yang)才(cai)能讓班(ban)主任王(wang)老師(shi)(shi)(shi)開(kai)心(xin)幸福，能度過(guo)(guo)一(yi)(yi)個(ge)難(nan)忘(wang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節呢?我(wo)(wo)們(men)(men)設立了幾(ji)(ji)個(ge)方(fang)案，反復推(tui)敲，最后形成(cheng)文字，又征集到了大多數學生的(de)(de)(de)'同(tong)意，終于選出(chu)了最佳方(fang)案。首先要(yao)(yao)在黑(hei)板上(shang)寫(xie)上(shang)“王(wang)老師(shi)(shi)(shi)您(nin)辛苦了，節日快樂”的(de)(de)(de)字樣(yang)，這(zhe)(zhe)樣(yang)就(jiu)會使王(wang)老師(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)進(jin)教(jiao)(jiao)室就(jiu)有種過(guo)(guo)節的(de)(de)(de)氣氛。教(jiao)(jiao)室兩旁要(yao)(yao)掛幾(ji)(ji)個(ge)彩色的(de)(de)(de)氣球，增加浪漫的(de)(de)(de)感覺。其(qi)次(ci)就(jiu)是(shi)給老師(shi)(shi)(shi)選擇一(yi)(yi)份合適(shi)的(de)(de)(de)禮(li)(li)物。王(wang)老師(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)直腰(yao)不好，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)用班(ban)費(fei)給他買(mai)了一(yi)(yi)個(ge)腰(yao)部(bu)(bu)按摩器(qi)，這(zhe)(zhe)樣(yang)老師(shi)(shi)(shi)在坐下(xia)的(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)能夠使腰(yao)部(bu)(bu)舒展(zhan)一(yi)(yi)下(xia)了，相信老師(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)定非常喜歡這(zhe)(zhe)個(ge)禮(li)(li)物。最后就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)組織了幾(ji)(ji)個(ge)精彩的(de)(de)(de)小節目(mu)要(yao)(yao)表演(yan)給老師(shi)(shi)(shi)，使老師(shi)(shi)(shi)心(xin)情舒暢一(yi)(yi)些，在開(kai)心(xin)中(zhong)度過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)次(ci)難(nan)忘(wang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節。

　　一切(qie)都(dou)布(bu)置妥當之后(hou)，我們(men)(men)就(jiu)去請王(wang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)。王(wang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)莫名(ming)其妙地跟著我們(men)(men)來到教師(shi)，果然(ran)他頓(dun)時驚訝了(le)!看(kan)著那幾(ji)個大字他的眼中泛起無數淚花，彩(cai)色的氣(qi)球飄動(dong)，同學們(men)(men)熱情的鼓掌，都(dou)令他幸福至(zhi)極(ji)。我們(men)(men)趁機(ji)送上禮物，王(wang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)更是驚詫!然(ran)后(hou)各種精彩(cai)表演就(jiu)拉開帷幕(mu)，真令人應接不暇!

　　多么難忘(wang)的一次教師(shi)節呀!王老(lao)師(shi)一定(ding)深深感(gan)受到了我們(men)對他的感(gan)激之心。是的，感(gan)恩教師(shi)，不應(ying)該只在教師(shi)節，而應(ying)在平常的每個日子(zi)。

　　教師節主題征文 21

　　九月十日這一天，天才剛剛亮(liang)，我(wo)就早(zao)(zao)早(zao)(zao)地起了床。我(wo)想：今天是(shi)教師節，我(wo)應該送什么禮物給老師呢？賀卡嗎(ma)？不(bu)行，太俗氣(qi)了！對了！我(wo)家后面的山(shan)上不(bu)是(shi)盛(sheng)開著美(mei)麗的野菊花嗎(ma)？我(wo)不(bu)如就到(dao)山(shan)上采一束，送給我(wo)最敬愛的老師吧！

　　說采就采，我一溜煙地奔(ben)上山去(qu)。到了后山，哇！漫山遍(bian)野(ye)都是芳香(xiang)的野(ye)菊花！好美(mei)啊！這里的花兒爭(zheng)奇斗艷(yan)，美(mei)得(de)淡雅(ya)，美(mei)得(de)純(chun)潔。我左挑(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)挑(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)，右挑(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)挑(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)，最后挑(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)了一大把，扎(zha)成兩束(shu)，我興奮地想：老師一定(ding)很喜歡(huan)吧(ba)！

　　我(wo)一路上(shang)哼(heng)著(zhu)小(xiao)曲兒，蹦蹦跳(tiao)(tiao)跳(tiao)(tiao)地來到老(lao)師(shi)窗前。哈！恰(qia)好老(lao)師(shi)打(da)水去了(le)。窗下是老(lao)師(shi)的辦工桌，辦工桌上(shang)擺放(fang)著(zhu)地球(qiu)儀，墨水瓶(ping)，筆筒(tong)里(li)插著(zhu)各種文具，日(ri)歷已翻到了(le)“九月十日(ri)”，語文書上(shang)放(fang)著(zhu)一副老(lao)花鏡。

　　看到了這(zhe)些(xie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)情不(bu)自(zi)禁地想：老(lao)(lao)師(shi)(shi)為(wei)了給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們批(pi)改(gai)作業，晚上又備(bei)課(ke)，批(pi)改(gai)作業到深夜，長(chang)期(qi)的勞累使老(lao)(lao)師(shi)(shi)戴(dai)上了老(lao)(lao)花鏡。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以前成績很(hen)差，老(lao)(lao)師(shi)(shi)知(zhi)道(dao)后(hou)，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)查找原(yuan)因，并為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)免費補課(ke)。要(yao)知(zhi)道(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)每天批(pi)改(gai)作業，已(yi)經(jing)很(hen)累了，但(dan)他仍然堅持(chi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)補課(ke)。聽(ting)到老(lao)(lao)師(shi)(shi)那沙(sha)啞的聲(sheng)音，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心中總有些(xie)內疚(jiu)。因此我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發憤學(xue)習，不(bu)讓老(lao)(lao)師(shi)(shi)再為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)操勞。現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經(jing)名列(lie)前茅了，這(zhe)可多虧了老(lao)(lao)師(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的幫助。

　　我想(xiang)到(dao)這兒，把那(nei)束散發出淡淡清香的(de)野(ye)菊花小心翼翼地插(cha)在筆筒里(li)。我送上(shang)了(le)自(zi)己對老師的(de)一份深深的(de)敬意，這時，甜甜地笑了(le)起來。

　　我(wo)剛把花插進(jin)去，就(jiu)聽到老(lao)師(shi)的(de)(de).腳步聲，老(lao)師(shi)打(da)水回來(lai)了。我(wo)悄悄躲(duo)起(qi)來(lai)，因為我(wo)想看(kan)(kan)看(kan)(kan)老(lao)師(shi)收到這(zhe)份意外的(de)(de)禮物會怎樣。老(lao)師(shi)回來(lai)了，一眼就(jiu)看(kan)(kan)到了辦公(gong)桌上的(de)(de)野菊花。他捧了起(qi)來(lai)，聞了聞說(shuo)：“哇！好香(xiang)啊！”這(zhe)時，老(lao)師(shi)的(de)(de)臉上浮現出高興的(de)(de)笑容。

　　教師節主題征文 22

　　9月(yue)10日，是我們的老師—辛勤園(yuan)丁的節日。

　　啊！9月，金色的(de)9月，花是我們獻給(gei)老(lao)師—辛(xin)勤園丁的(de)最好的(de)禮物(wu)！因為園丁培育了花朵(duo)！

　　這禮物，不正是(shi)表達了(le)我們(men)少先隊員對我們(men)敬愛的(de)老師的(de)熱(re)愛之情(qing)嗎(ma)？

　　我想(xiang)了(le)(le)，我們(men)(men)的老(lao)(lao)師，幾年來，老(lao)(lao)師教(jiao)會了(le)(le)我們(men)(men)知識，教(jiao)我們(men)(men)樹(shu)立遠大(da)的理想(xiang)，教(jiao)我們(men)(men)懂得了(le)(le)文明禮貌，把我們(men)(men)從一(yi)(yi)個(ge)不(bu)懂事的孩子培養成一(yi)(yi)名優(you)秀(xiu)的少先隊員(yuan)，而(er)老(lao)(lao)師頭上卻添(tian)了(le)(le)根根銀絲，每(mei)當我看到這銀絲，我心中總是充(chong)滿著對(dui)老(lao)(lao)師的無(wu)限崇敬(jing)。老(lao)(lao)師，您曾(ceng)給過我多少愛，多少關懷啊！

　　啊(a)！老師(shi)，您(nin)(nin)用(yong)這(zhe)藍(lan)(lan)(lan)藍(lan)(lan)(lan)的(de)(de)(de).墨(mo)水寫出(chu)了(le)(le)(le)多(duo)(duo)少好文章，您(nin)(nin)用(yong)這(zhe)藍(lan)(lan)(lan)藍(lan)(lan)(lan)的(de)(de)(de)墨(mo)水寫下了(le)(le)(le)多(duo)(duo)少優秀的(de)(de)(de)教(jiao)案，您(nin)(nin)用(yong)這(zhe)藍(lan)(lan)(lan)藍(lan)(lan)(lan)的(de)(de)(de)墨(mo)水為我們(men)(men)批改(gai)過(guo)(guo)多(duo)(duo)少作(zuo)(zuo)業(ye)！在(zai)同學(xue)們(men)(men)作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)字行間，您(nin)(nin)灑下了(le)(le)(le)多(duo)(duo)少汗水和心血(xue)！您(nin)(nin)默(mo)默(mo)地奉獻著(zhu)對學(xue)生(sheng)無限(xian)的(de)(de)(de)愛。桌(zhuo)上(shang)的(de)(de)(de)老花(hua)(hua)鏡(jing)在(zai)陽光的(de)(de)(de)照射下，反射著(zhu)晶(jing)瑩的(de)(de)(de)光芒。啊(a)，老師(shi)，我知道，這(zhe)是(shi)您(nin)(nin)換過(guo)(guo)的(de)(de)(de)第二副眼(yan)鏡(jing)了(le)(le)(le)，您(nin)(nin)說(shuo)過(guo)(guo)不戴老花(hua)(hua)鏡(jing)就看不清書上(shang)的(de)(de)(de)字。您(nin)(nin)從(cong)事(shi)教(jiao)育事(shi)業(ye)已經30年了(le)(le)(le)，在(zai)這(zhe)幾十年里，您(nin)(nin)白天忙著(zhu)給(gei)同學(xue)們(men)(men)上(shang)課，晚上(shang)又(you)備課，批改(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)到深夜，由于長期的(de)(de)(de)勞累(lei)，您(nin)(nin)的(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)累(lei)花(hua)(hua)了(le)(le)(le)，可是(shi)您(nin)(nin)沒有(you)白操勞，您(nin)(nin)教(jiao)出(chu)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)真(zhen)是(shi)桃李滿天下，有(you)的(de)(de)(de)上(shang)了(le)(le)(le)大學(xue)，有(you)的(de)(de)(de)在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗位上(shang)擔任著(zhu)重要的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。您(nin)(nin)對您(nin)(nin)的(de)(de)(de)從(cong)事(shi)教(jiao)育事(shi)業(ye)是(shi)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)熱(re)愛，對工作(zuo)(zuo)是(shi)那(nei)樣(yang)認真(zhen)負責，對同學(xue)們(men)(men)是(shi)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)關心。

　　記得去年春(chun)天，您(nin)犯了(le)肩周炎，胳膊疼得抬不起來。可(ke)為了(le)我們(men)上(shang)課，您(nin)忍(ren)著巨(ju)大的疼痛，踮起腳給(gei)我們(men)在黑板(ban)寫字。當時，您(nin)面色蒼白，牙齒使(shi)勁(jing)咬著嘴唇，豆大的汗(han)珠(zhu)從額(e)上(shang)落下來。

　　老師，您(nin)(nin)也(ye)來看(kan)看(kan)同學們這(zhe)份禮物吧！請您(nin)(nin)看(kan)到這(zhe)禮物時，您(nin)(nin)也(ye)會(hui)感到欣(xin)慰的，您(nin)(nin)會(hui)知道您(nin)(nin)的學生從心底(di)里(li)深(shen)深(shen)愛著您(nin)(nin)！

　　教師節主題征文 23

　　今天是教(jiao)師節(jie)，首先(xian)我想對老(lao)師說的(de)是：“老(lao)師，你們(men)辛苦了(le)！”

　　在我的學校整個(ge)學期下來，老師幾乎沒有休息的時(shi)間(jian)，就連教師節，老師們都選擇在學校里面(mian)度(du)過，這一天里，炸了鍋的是我們這群學子。

　　一下課，我(wo)們就(jiu)聚在一起，圍繞的主題無非就(jiu)是今天教師節，該送給老師什(shen)么(me)禮物(wu)？其(qi)實早些(xie)天我(wo)們就(jiu)討論(lun)過(guo)了，可是一直沒有(you)下定(ding)論(lun)，這不，今天我(wo)們可急了！

　　同學甲：“要(yao)不就送(song)杯(bei)子(zi)(zi)吧？寓意挺好(hao)的(de)，告訴老(lao)師，我們(men)會(hui)記著他們(men)的(de)恩情(qing)，記一(yi)輩子(zi)(zi)。”同學乙立馬插話(hua)：“可(ke)不要(yao)，隔壁班就是(shi)送(song)杯(bei)子(zi)(zi)，今天我都瞧(qiao)見了，他們(men)把杯(bei)子(zi)(zi)都買了，放(fang)在一(yi)個(ge)小箱子(zi)(zi)里面，就等著今天一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)的(de)送(song)給老(lao)師呢。”我們(men)聽(ting)著同學乙這么一(yi)說，瞬間就打消了上面的(de)念頭，可(ke)這下又犯難了，最遲(chi)最遲(chi)，我們(men)今天晚上要(yao)把禮(li)物送(song)出去。

　　我想了(le)想，接著說話：“我覺(jue)得可以送鮮花，我們把老師都喊過(guo)來，到時候(hou)我們全(quan)班說出對老師的祝福。”其他同(tong)(tong)學互相對視(shi)了(le)一眼(yan)，最后都同(tong)(tong)意(yi)了(le)我的這個主意(yi)。

　　我們打(da)算著晚上去(qu)送，現在才中午還(huan)早著，足夠(gou)我們去(qu)挑選鮮花了。下午的(de)課我們表(biao)面上如平(ping)常的(de)模樣，老(lao)老(lao)實(shi)(shi)實(shi)(shi)，認認真真的(de).，其實(shi)(shi)內心里早就要壓制(zhi)不住了。

　　我們(men)等(deng)啊(a)等(deng)，盼(pan)啊(a)盼(pan)，太(tai)陽公公總算下山了，天總算黑了，我們(men)派出(chu)班上的(de)小(xiao)分隊去(qu)將我們(men)定好(hao)的(de)鮮花取回來(lai)。老師在我們(men)盛情的(de)邀請下陸陸續續到(dao)齊了，最巧(qiao)合(he)的(de)是，當最后一位老師到(dao)場的(de)時候，我們(men)的(de)鮮花也都取回來(lai)了。

　　“老(lao)師，教師節快樂！老(lao)師，你們辛苦了！”

　　班(ban)上的(de)同學全(quan)部站了(le)起來，我(wo)們(men)吼出(chu)了(le)對老師的(de)祝福，吼出(chu)了(le)我(wo)們(men)的(de)心聲。

　　教師節在(zai)師生的感動與歡笑中落幕了。

　　教師節主題征文 24

　　每天走進校園，都會聽(ting)見老師(shi)用有(you)些(xie)沙(sha)啞的嗓子在(zai)與我(wo)(wo)們(men)問(wen)好(hao)，時常老師(shi)會有(you)點失落，因為(wei)我(wo)(wo)們(men)有(you)些(xie)人(ren)會不懂得與老師(shi)問(wen)好(hao)。

　　老師，您用(yong)雙手教會(hui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要堅(jian)強，您有給(gei)予(yu)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)自信。記(ji)(ji)得那(nei)次，我(wo)(wo)(wo)(wo)因為(wei)背不(bu)熟英語而失(shi)望，不(bu)停的罵(ma)自己榆木腦袋，沒想(xiang)到您不(bu)生氣反而用(yong)溫柔的語氣安(an)慰要放棄的我(wo)(wo)(wo)(wo)。“，其實你很用(yong)心了(le)，只是(shi)你的方法不(bu)對，還(huan)不(bu)夠(gou)努力(li)，沒那(nei)么投入，其實投入進去，與每(mei)個單(dan)(dan)詞(ci)揮一下(xia)手，和(he)他(ta)們(men)做朋(peng)友那(nei)樣(yang)就會(hui)記(ji)(ji)得很牢固的。”這句(ju)看是(shi)簡(jian)單(dan)(dan)的話(hua)，卻成了(le)現在我(wo)(wo)(wo)(wo)的堅(jian)持(chi)不(bu)懈，因為(wei)有這句(ju)話(hua)一直在激勵我(wo)(wo)(wo)(wo)，因為(wei)老師對我(wo)(wo)(wo)(wo)有了(le)希望。那(nei)件事后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)便一直努力(li)主動留(liu)下(xia)，不(bu)背下(xia)我(wo)(wo)(wo)(wo)死活不(bu)回家，即使(shi)回家也會(hui)背會(hui)了(le)才回去睡覺(jue)。

　　我(wo)們應該想(xiang)一想(xiang)，老(lao)師們對我(wo)們的關心(xin)是(shi)(shi)必須(xu)的嗎?我(wo)們不應該感恩嗎?老(lao)師是(shi)(shi)那(nei)抹無私，而我(wo)們卻是(shi)(shi)那(nei)么頑皮(pi)，那(nei)么不聽話。

　　老師(shi)，如(ru)果可以，我(wo)會(hui)每天會(hui)堅持(chi)問好的(de)，因為您(nin)是哪(na)么的(de)溫和。

　　還有一(yi)次，在軍訓中，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)腸胃不(bu)好，所以總(zong)會哭，胃總(zong)是那么的(de)(de)(de)痛，而老(lao)(lao)師與同學(xue)都會馬上安慰我(wo)(wo)(wo)(wo)，鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)次又一(yi)次那么的(de)(de)(de)耐心。劉老(lao)(lao)師關心我(wo)(wo)(wo)(wo)，郭老(lao)(lao)師呵護我(wo)(wo)(wo)(wo)，同學(xue)們(men)(men)也時(shi)不(bu)時(shi)的(de)(de)(de)慰問(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)因為老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)無私關愛(ai)，同學(xue)們(men)(men)無比的(de)(de)(de)溫暖的(de)(de)(de)寒暄(xuan)，堅(jian)持住了這五(wu)天的(de)(de)(de)軍訓。此時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)想謝謝同學(xue)與老(lao)(lao)師們(men)(men)，是你們(men)(men)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)變得堅(jian)強。

　　一支粉(fen)筆(bi)，點撥知識(shi)王國的(de)(de).迷津，三尺教(jiao)鞭，指(zhi)向(xiang)理(li)想的(de)(de)道路，一塊黑(hei)板，記下(xia)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)無限(xian)深情(qing)，一個講臺，輝(hui)映著老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)艱辛(xin)，在即將到來的(de)(de)9。10教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)，我(wo)先預祝(zhu)所有的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)節(jie)日快樂(le)，幸福(fu)美滿!

　　教師節主題征文 25

　　9月10日這(zhe)一(yi)天注定不是平(ping)凡(fan)的一(yi)天。

　　這一天(tian)是我(wo)們(men)(men)學校最(zui)熱鬧的一天(tian)，五彩繽紛(fen)的標語與那五顏(yan)六色的彩旗(qi)似(si)乎在宣告著今天(tian)是不(bu)平(ping)凡的一天(tian)，今天(tian)是教師節，是那日(ri)夜為我(wo)們(men)(men)操勞為我(wo)們(men)(men)奔波(bo)為我(wo)們(men)(men)不(bu)辭辛勞耐心(xin)教導我(wo)們(men)(men)恩(en)師的節日(ri)。

　　不(bu)過(guo)在所(suo)(suo)有(you)班級歡慶的(de)同時有(you)一(yi)扇門緊閉。沒(mei)錯，那(nei)正是我(wo)們(men)(men)班，為什么(me)？因為我(wo)們(men)(men)的(de)數學(xue)老師(shi)就(jiu)是班主任竟為了一(yi)道復(fu)雜的(de)'數學(xue)題(ti)，把(ba)我(wo)們(men)(men)關在教室里(li)，他(ta)在上面算(suan)我(wo)們(men)(men)在下面算(suan)，這(zhe)可(ke)苦了我(wo)們(men)(men)這(zhe)群“野孩子”，本以(yi)為今天可(ke)以(yi)肆無忌憚(dan)的(de)大玩特玩，可(ke)誰曾想(xiang)到“人算(suan)不(bu)如天算(suan)”此時我(wo)們(men)(men)心中猶如貓尾在抓，鬧心的(de)很，怎么(me)可(ke)能(neng)有(you)“閑功夫”去做那(nei)些數學(xue)題(ti)，現(xian)看看我(wo)們(men)(men)那(nei)班主任，那(nei)智(zhi)慧(hui)的(de)雙(shuang)眼與(yu)(yu)在草(cao)稿紙上飛速的(de)鋼筆成正比，那(nei)種好像所(suo)(suo)有(you)的(de)人和物(wu)都與(yu)(yu)他(ta)沒(mei)有(you)任何的(de)關系，只有(you)那(nei)道復(fu)雜的(de)數學(xue)題(ti)。

　　可能(neng)是(shi)累(lei)了，正準備趴下(xia)時(shi)卻看到老(lao)師那(nei)雙充滿智慧的(de)(de)(de)雙眼亮了起(qi)來(lai)，然(ran)后用他那(nei)充滿莊嚴與磁性的(de)(de)(de)聲音(yin)對我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)說(shuo)：“同(tong)學們(men)(men)(men)(men)(men)，這(zhe)道(dao)(dao)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)題(ti)(ti)方法(fa)應該用設未知數的(de)(de)(de)方法(fa)解(jie)(jie)析這(zhe)道(dao)(dao)題(ti)(ti)”說(shuo)完(wan)便開始告訴我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)解(jie)(jie)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)技巧和(he)解(jie)(jie)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)方法(fa)，直到此(ci)題(ti)(ti)講完(wan)已經(jing)是(shi)下(xia)午就是(shi)從中(zhong)午到了下(xia)午，而(er)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)此(ci)時(shi)也精(jing)神了，因為(wei)夜晚還有一場教師節晚會，當教師節晚會開幕時(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)老(lao)師居然(ran)在(zai)全校師生面前(qian)對著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)說(shuo)：“同(tong)學們(men)(men)(men)(men)(men)，謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)你們(men)(men)(men)(men)(men)無聲的(de)(de)(de)陪伴著(zhu)(zhu)我(wo)度過了這(zhe)個難忘的(de)(de)(de)教師節，謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)你們(men)(men)(men)(men)(men)！”此(ci)時(shi)存在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)那(nei)一道(dao)(dao)阻礙已經(jing)消除，有的(de)(de)(de)只有對老(lao)師的(de)(de)(de)感謝(xie)(xie)(xie)，此(ci)時(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)流下(xia)了感動的(de)(de)(de)淚水，頓時(shi)掌聲響起(qi)。

　　老師，感(gan)謝(xie)您，感(gan)謝(xie)您教(jiao)(jiao)會了(le)我們知識，同時您的這(zhe)句話更教(jiao)(jiao)會了(le)我們做人。

　　或許(xu)這個教師(shi)(shi)節是我們(men)一生永(yong)遠難(nan)忘的教師(shi)(shi)節吧！

　　教師節主題征文 26

　　為了(le)體驗老(lao)師(shi)上課的辛苦，這個教(jiao)師(shi)節，我(wo)們班決定(ding)和老(lao)師(shi)一(yi)起過個特別有意(yi)義的節日。那就是(shi)挑選一(yi)些同學當老(lao)師(shi)，自己教(jiao)一(yi)天的課程。

　　真是太興奮了(le)(le)，數(shu)(shu)學課(ke)(ke)(ke)是由我(wo)(wo)跟尹一，還有(you)蔡爍和周(zhou)穎一起(qi)上。我(wo)(wo)們課(ke)(ke)(ke)前準備(bei)(bei)好了(le)(le)課(ke)(ke)(ke)件(jian)。第二節就是數(shu)(shu)學課(ke)(ke)(ke)，只(zhi)有(you)一個下(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)十分鐘的(de)(de)(de)準備(bei)(bei)時(shi)(shi)間(jian)了(le)(le)，我(wo)(wo)緊張地想著。就在這(zhe)時(shi)(shi)，上課(ke)(ke)(ke)鈴(ling)響(xiang)了(le)(le)，我(wo)(wo)邁著忐忑的(de)(de)(de)腳步走上了(le)(le)講臺。尹一打開了(le)(le)課(ke)(ke)(ke)件(jian)，我(wo)(wo)開始了(le)(le)漫(man)長的(de)(de)(de)四十分鐘的(de)(de)(de)講課(ke)(ke)(ke)。當課(ke)(ke)(ke)講到一半(ban)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)侯(hou)，下(xia)(xia)面的(de)(de)(de)紀律亂起(qi)來(lai)了(le)(le)。我(wo)(wo)拼(pin)命地喊著“安(an)靜，安(an)靜！”。可我(wo)(wo)越(yue)喊，下(xia)(xia)面越(yue)亂。我(wo)(wo)心(xin)里生(sheng)氣(qi)極了(le)(le)，使出了(le)(le)全身的(de)(de)(de)力氣(qi)，把(ba)桌(zhuo)子一拍。下(xia)(xia)面的(de)(de)(de)同學們頓時(shi)(shi)安(an)靜了(le)(le)下(xia)(xia)來(lai)，大家似乎害(hai)怕了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)厲(li)害(hai)。我(wo)(wo)心(xin)里好像放下(xia)(xia)了(le)(le)一塊大石頭，繼續開始了(le)(le)上課(ke)(ke)(ke)。

　　下(xia)課(ke)(ke)鈴聲終于響了，我(wo)(wo)感(gan)覺這四十(shi)分鐘就(jiu)象一(yi)天的(de)時間那么長。今天真(zhen)是興奮，我(wo)(wo)體驗到了老(lao)(lao)師(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)的(de).辛苦。我(wo)(wo)這個數學(xue)(xue)課(ke)(ke)代表以后要多關心老(lao)(lao)師(shi)(shi)，多協助老(lao)(lao)師(shi)(shi)管(guan)理班級秩序。老(lao)(lao)師(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)很不容易，既要上(shang)課(ke)(ke)，又要管(guan)紀(ji)律(lv)，有的(de)時侯備課(ke)(ke)還要到深夜呢！課(ke)(ke)后，有同學(xue)(xue)問我(wo)(wo)上(shang)課(ke)(ke)累(lei)不累(lei)，我(wo)(wo)連(lian)連(lian)點(dian)頭說：“太累(lei)了！身(shen)上(shang)的(de)肌(ji)肉都(dou)繃緊(jin)了呢！”

　　我(wo)以后上課(ke)更(geng)要認(ren)真了，要專心(xin)聽(ting)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)課(ke)。因為我(wo)知(zhi)道老(lao)師(shi)(shi)準(zhun)備一(yi)堂課(ke)是很辛(xin)苦(ku)的(de)。我(wo)以后上課(ke)也不會再開小差，讓老(lao)師(shi)(shi)放心(xin)，讓老(lao)師(shi)(shi)集中精力講(jiang)授知(zhi)識。

　　我(wo)敬佩老(lao)師，因(yin)為她用(yong)那么(me)多的心血來教誨我(wo)們(men)(men)。老(lao)師像(xiang)園丁，把我(wo)們(men)(men)這(zhe)些(xie)小苗(miao)苗(miao)教得越(yue)來越(yue)聰(cong)明，讓我(wo)們(men)(men)將來能有(you)足夠(gou)的知識建(jian)設(she)祖(zu)國。我(wo)珍惜(xi)老(lao)師的這(zhe)一份(fen)辛勞，這(zhe)一份(fen)愛！

　　教師節主題征文 27

　　早(zao)在教師(shi)節(jie)(jie)的(de)前幾(ji)天，班(ban)里的(de)同(tong)(tong)學們就開(kai)始計(ji)劃(hua)了(le)(le)，為此專門私下開(kai)了(le)(le)個班(ban)會(hui)，集思廣益。班(ban)會(hui)上，同(tong)(tong)學們各抒己見，全都熱心地為教師(shi)節(jie)(jie)禮(li)物(wu)出謀劃(hua)策，就這樣一個我完美的(de)教師(shi)節(jie)(jie)作戰計(ji)劃(hua)就行(xing)程了(le)(le)！教師(shi)節(jie)(jie)當(dang)天，同(tong)(tong)學們兵分好幾(ji)路，各自完成分配到的(de)任務去了(le)(le)。而我的(de)任務就是重(zhong)中之(zhi)重(zhong)，教師(shi)節(jie)(jie)禮(li)物(wu)：花。

　　我(wo)很早就起床了，6點40分出發去(qu)花(hua)店買花(hua)。我(wo)拿(na)著一個(ge)五彩(cai)繽紛(fen)的大(da)花(hua)籃，里面有各種(zhong)花(hua)，像百合，玫(mei)瑰(gui)，太陽(yang)花(hua)……很漂亮，也很大(da)。

　　我7點到達學校，一(yi)進教(jiao)室，發現已經有20多個(ge)同(tong)學在裝扮教(jiao)室了。黑(hei)板上(shang)，正中央(yang)貼著(zhu)一(yi)張寫著(zhu)“師恩難忘(wang)”的畫紙，上(shang)面有我們全班53個(ge)同(tong)學的簽名。旁(pang)邊黑(hei)板寫著(zhu)“最后一(yi)個(ge)難忘(wang)的教(jiao)師節”，旁(pang)邊裝飾著(zhu)各(ge)種氣(qi)球(qiu)，彩帶，蝴蝶結和(he)一(yi)些彩拉花。教(jiao)室上(shang)方(fang)的'燈上(shang)垂下來七彩的彩虹彩帶，上(shang)面還(huan)系著(zhu)氣(qi)球(qiu)。

　　然后，最精彩(cai)的時刻到來(lai)了!付老師來(lai)啦!

　　有(you)的同學(xue)大叫(jiao)(jiao)著“付(fu)老(lao)師(shi)(shi)來(lai)啦”，我(wo)抱起(qi)(qi)大花(hua)籃(lan)，來(lai)到(dao)門口，幾個(ge)同學(xue)一(yi)起(qi)(qi)打(da)開(kai)門(還有(you)同學(xue)把氣球放在門邊，想讓付(fu)老(lao)師(shi)(shi)踩爆)，我(wo)一(yi)下子把大花(hua)籃(lan)捧(peng)到(dao)付(fu)老(lao)師(shi)(shi)身前，同學(xue)們一(yi)起(qi)(qi)說“祝付(fu)老(lao)師(shi)(shi)節日快(kuai)樂!”大家歡(huan)呼尖叫(jiao)(jiao)，聲音簡直要把房頂掀(xian)翻。付(fu)老(lao)師(shi)(shi)驚喜的張(zhang)開(kai)嘴，接過大花(hua)籃(lan)，說“太(tai)感動(dong)了”。

　　大(da)家擁到付老師身邊，爭先恐后的送禮物，簡直熱鬧(nao)的像在開聯歡會。一(yi)整節課黑板都(dou)沒動，真的好棒，好棒!

　　等同學(xue)們都送(song)完了自己的(de)禮物(wu)，老師(shi)以(yi)為結束(shu)了的(de)時候，我拿著五彩繽紛的(de)大(da)花(hua)籃(lan)就上去(qu)了，老師(shi)開心(xin)地說：“謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)，花(hua)很香也很漂(piao)亮，辛苦了！大(da)家送(song)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)節禮物(wu)我都很喜歡，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)！”啊，多(duo)么(me)棒的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)節!

　　教師節主題征文 28

　　臨近教師(shi)(shi)節，終于到了(le)表(biao)演(yan)的(de)日子。老(lao)師(shi)(shi)把我(wo)們(men)帶到大禮(li)堂，這幾天排練可不能白費，我(wo)們(men)找了(le)位(wei)置(zhi)坐下，欣賞其他學校的(de)表(biao)演(yan)。有(you)幼兒園小朋(peng)友和(he)老(lao)師(shi)(shi)合(he)作(zuo)的(de)舞臺劇(ju)，還有(you)初中生對老(lao)師(shi)(shi)的(de)深情讀白，有(you)展現老(lao)師(shi)(shi)無私奉(feng)獻的(de)話(hua)劇(ju)。

　　“快(kuai)！快(kuai)！下一(yi)(yi)個(ge)就是我(wo)(wo)們了！”老師焦急地(di)喊(han)道(dao)，這一(yi)(yi)聲把我(wo)(wo)從(cong)夢里拉了回來。我(wo)(wo)們來到后(hou)臺做準備工作，雖然彩排了多次，早已知道(dao)了節目的流(liu)程，可我(wo)(wo)心(xin)里還(huan)是緊張。有的同(tong)學在后(hou)臺打(da)鬧玩耍，有的同(tong)學正躲在布(bu)幕后(hou)面偷看表演，有的同(tong)學還(huan)在發呆，可我(wo)(wo)這一(yi)(yi)刻心(xin)里只有緊張。

　　上了(le)臺(tai)(tai)，隊形站好(hao)，音樂開始，我(wo)突然(ran)頭腦清醒，精神(shen)抖擻(sou)地(di)跳(tiao)了(le)起來。我(wo)不斷(duan)回憶(yi)接下來的動作(zuo)，努(nu)力把(ba)每一(yi)個動作(zuo)都做到(dao)極致。看著臺(tai)(tai)下黑壓壓的人群和臺(tai)(tai)前的評(ping)委(wei)(wei)，我(wo)漸(jian)漸(jian)忘了(le)緊張，不斷(duan)在心中鼓舞(wu)自己：加(jia)油(you)！不要緊張，你可以的！到(dao)唱(chang)歌部分，我(wo)們大家端坐著，唱(chang)著歌詞，仿佛這刻，我(wo)們都身臨(lin)其境。評(ping)委(wei)(wei)和老(lao)師表情(qing)舒展(zhan)開來，我(wo)們的心也放下了(le)。我(wo)旁邊(bian)的一(yi)個同(tong)學跳(tiao)得很好(hao)，但卻(que)有一(yi)個動作(zuo)失誤了(le)，我(wo)用眼神(shen)安慰他：沒關系，加(jia)油(you)跳(tiao)！節(jie)目進行(xing)的很順利。

　　隨著音樂最后(hou)一個(ge)節(jie)拍落下，表演(yan)(yan)結束了(le)(le)，我(wo)們(men)退了(le)(le)場，我(wo)的(de)心情(qing)愉悅，相信(xin)我(wo)們(men)一定能得(de)第(di)一。有(you)(you)個(ge)同學(xue)說(shuo)，我(wo)跳(tiao)得(de)太(tai)忘我(wo)，腳套滑(hua)落都不知道，評(ping)委(wei)都笑了(le)(le)，我(wo)們(men)回到臺(tai)下，繼續觀看接(jie)下來的(de)演(yan)(yan)出(chu)。令我(wo)印(yin)象深刻的(de).還是某校表演(yan)(yan)的(de)舞(wu)臺(tai)劇，生動(dong)形象，展現了(le)(le)老(lao)師(shi)無私奉獻的(de)偉(wei)大(da)(da)形象，有(you)(you)不少人被感動(dong)落淚。還有(you)(you)老(lao)師(shi)對(dui)學(xue)生親(qin)切(qie)鼓舞(wu)，有(you)(you)大(da)(da)雨中(zhong)展現師(shi)生情(qing)誼(yi)的(de)表演(yan)(yan)。通過這(zhe)次表演(yan)(yan)，我(wo)明白了(le)(le)這(zhe)是一個(ge)鍛煉(lian)勇氣(qi)的(de)舞(wu)臺(tai)，我(wo)們(men)要(yao)為校爭(zheng)光(guang)，就要(yao)克服緊張(zhang)心理，站上舞(wu)臺(tai)。展示自己(ji)(ji)，做更優(you)秀的(de)自己(ji)(ji)。

　　教師節主題征文 29

　　星期(qi)天是(shi)教師節，星期(qi)五時，同學們(men)依(yi)依(yi)獻上了一朵朵飽含(han)深(shen)情的(de)花(hua)及一篇篇表達感情的(de)文章。而我呢(ni)？卻沒有。

　　為(wei)什么呢？因為(wei)我(wo)(wo)(wo)寫的那(nei)位老(lao)師(shi)（曹(cao)亞峰老(lao)師(shi)）已經隨著(zhu)她的丈(zhang)夫去高港工作(zuo)了，雖然只離我(wo)(wo)(wo)30公里路程，但我(wo)(wo)(wo)也(ye)不能(neng)找到她。我(wo)(wo)(wo)眼睜(zheng)睜(zheng)地看著(zhu)其他同學(xue)成(cheng)功送出，那(nei)開心而又害羞(xiu)的情(qing)形，我(wo)(wo)(wo)不由自主地嘆了一(yi)口氣(qi)，心想：為(wei)什么呀？你這老(lao)天(tian)爺好(hao)像(xiang)是存(cun)心與我(wo)(wo)(wo)作(zuo)對一(yi)樣。我(wo)(wo)(wo)也(ye)好(hao)想找到曹(cao)老(lao)師(shi)，把鮮花和信都親手送給她。也(ye)好(hao)想讓她露(lu)出其他老(lao)師(shi)的笑容(rong)來對我(wo)(wo)(wo)笑。

　　回家后(hou)，我(wo)左(zuo)走(zou)走(zou)，右轉轉，心(xin)里(li)琢磨(mo)著怎樣(yang)才能聯系上曹老師(shi)。我(wo)一扭頭，發現(xian)了(le)(le)正在(zai)玩手機的妹妹，突然，一拍(pai)腦門！對(dui)呀！我(wo)可以用手機把鮮花和信都拍(pai)下來給曹老師(shi)呀！我(wo)想(xiang)好了(le)(le)，就立刻以迅(xun)雷不(bu)及掩耳之勢(shi)從妹妹手上拿過手機，然后(hou)飛快地奔向書(shu)房(fang)。

　　我(wo)(wo)把(ba)鮮花和信拍給曹(cao)老(lao)(lao)師后，迫不(bu)及(ji)待地等著回(hui)復，一(yi)個(ge)(ge)小(xiao)時過(guo)去(qu)了(le)……兩個(ge)(ge)小(xiao)時過(guo)去(qu)了(le)……三個(ge)(ge)小(xiao)時過(guo)去(qu)了(le)……我(wo)(wo)心里正想(xiang)著：可能曹(cao)老(lao)(lao)師忙吧！忽(hu)然，發現(xian)曹(cao)老(lao)(lao)師發了(le)一(yi)張自己的(de)萌(meng)照，哇，曹(cao)老(lao)(lao)師的(de)眼(yan)睛還(huan)是那么的(de)金光閃(shan)閃(shan)，她那溫暖的(de)笑容一(yi)點兒也沒(mei)有變。我(wo)(wo)注意(yi)到(dao)了(le)下面寫著：“我(wo)(wo)看了(le)孩(hai)(hai)子的(de)習(xi)作(zuo)，感(gan)覺(jue)幸(xing)福極了(le)，馬上來留言(yan)”，過(guo)了(le)10分鐘，上面寫著：“其(qi)實，你在曹(cao)老(lao)(lao)師的(de)心目中(zhong)一(yi)直都(dou)是一(yi)個(ge)(ge)陽光、自信、樂觀(guan)、上進(jin)的(de)好孩(hai)(hai)子。童話劇的(de)表演(yan)、合(he)唱節的(de)主持(chi)，全國作(zuo)文(wen)大賽捧回(hui)的(de).證書(shu)，都(dou)讓我(wo)(wo)們見(jian)證了(le)你在成長道路(lu)上的(de)付出與收獲！‘書(shu)上有路(lu)勤為徑，學(xue)海(hai)無涯苦作(zuo)舟。’親(qin)愛的(de)孩(hai)(hai)子，‘路(lu)漫漫其(qi)修遠兮’，老(lao)(lao)師期盼你在學(xue)習(xi)的(de)道路(lu)上一(yi)往(wang)無前，勇攀高峰，最(zui)終攫取勝利的(de)碩果！”

　　看了此留言(yan)，我心花(hua)怒放，蹦蹦跳跳地上床睡覺了。不一(yi)會(hui)兒，我就睡著了，嘴角(jiao)還留著幸福的笑容呢！

　　教師節主題征文 30

　　9月(yue)10日是(shi)(shi)教師節。有一位小姑娘，走在回家(jia)的(de)路(lu)上，正在想：明(ming)天送(song)(song)(song)給老師什么(me)禮物好呢？鋼筆，不(bu)(bu)行(xing)；尺子(zi)，也(ye)不(bu)(bu)行(xing)；墨水，更不(bu)(bu)行(xing)。應該(gai)送(song)(song)(song)自己做的(de)禮物。送(song)(song)(song)什么(me)呢？老師是(shi)(shi)辛勤(qin)的(de)園丁，不(bu)(bu)如就送(song)(song)(song)花(hua)(hua)吧(ba)！送(song)(song)(song)什么(me)花(hua)(hua)好呢？就送(song)(song)(song)一束(shu)野菊花(hua)(hua)吧(ba)！它(ta)(ta)雖不(bu)(bu)像(xiang)牡丹那樣榮華(hua)(hua)富貴；也(ye)不(bu)(bu)像(xiang)蘭(lan)花(hua)(hua)那樣幽香襲人(ren)；更不(bu)(bu)像(xiang)荷花(hua)(hua)那樣艷麗，但它(ta)(ta)很平凡，有一種樸實(shi)無(wu)華(hua)(hua)的(de)美，而且(qie)總是(shi)(shi)默(mo)默(mo)無(wu)聞(wen)的(de)奉獻著，不(bu)(bu)求回報。干脆就送(song)(song)(song)它(ta)(ta)吧(ba)。

　　“野(ye)菊(ju)花(hua)長在(zai)山(shan)(shan)(shan)(shan)上(shang)，哪兒有山(shan)(shan)(shan)(shan)呢(ni)？對了(le)，我(wo)家后面(mian)就有一座小(xiao)(xiao)山(shan)(shan)(shan)(shan)，去那兒采(cai)花(hua)吧！”小(xiao)(xiao)姑娘自言自語(yu)的(de)(de)說。于(yu)是她就決(jue)定到山(shan)(shan)(shan)(shan)上(shang)去，她在(zai)山(shan)(shan)(shan)(shan)上(shang)找啊(a)找啊(a)，突然看(kan)見在(zai)山(shan)(shan)(shan)(shan)頂上(shang)有一叢好看(kan)的(de)(de)花(hua)，仔細一看(kan)，是野(ye)菊(ju)花(hua)，她非(fei)常(chang)高興，急(ji)忙跑上(shang)去，中途還摔了(le)一跤，她仿佛(fo)忘了(le)傷痛，采(cai)完花(hua)就高高興興的(de)(de)回家了(le)。

　　第(di)二天，小姑(gu)娘早(zao)早(zao)的(de)(de)來到學校，小心翼翼地走到老師(shi)窗(chuang)前。她(ta)(ta)悄(qiao)悄(qiao)地看(kan)(kan)了看(kan)(kan)，老師(shi)不在辦公(gong)室，只看(kan)(kan)到老師(shi)的(de)(de)辦公(gong)桌上(shang)有一(yi)(yi)副眼鏡、一(yi)(yi)個地球儀、一(yi)(yi)本(ben)臺歷(li)、一(yi)(yi)瓶墨水和(he)一(yi)(yi)個里(li)(li)面(mian)放著東(dong)西的(de)(de)筆筒，還有一(yi)(yi)本(ben)翻開(kai)著平(ping)放在桌上(shang)已看(kan)(kan)了一(yi)(yi)半的(de)(de)書。她(ta)(ta)想(xiang)：老師(shi)干什么去了呢？可能是給(gei)同學補課去了吧！于是，小姑(gu)娘把(ba)花恭恭敬敬的(de)(de)`放在老師(shi)的(de)(de)筆筒里(li)(li)就跑開(kai)了。

　　老師(shi)(shi)(shi)平(ping)時(shi)很關心我(wo)(wo)(wo)們(men)，記(ji)得在二年級，有一(yi)次，我(wo)(wo)(wo)被劉開拓的跳繩打傷了(le)臉，我(wo)(wo)(wo)回到(dao)教室，齊老師(shi)(shi)(shi)看(kan)(kan)見我(wo)(wo)(wo)這個樣子，馬上給(gei)我(wo)(wo)(wo)接涼(liang)水，看(kan)(kan)到(dao)老師(shi)(shi)(shi)焦急(ji)的樣子，我(wo)(wo)(wo)才真正感到(dao)老師(shi)(shi)(shi)就像母親一(yi)樣關愛我(wo)(wo)(wo)們(men)。老師(shi)(shi)(shi)是一(yi)個辛勤(qin)的園丁，澆灌(guan)著我(wo)(wo)(wo)們(men)；老師(shi)(shi)(shi)是一(yi)支點亮的蠟燭(zhu)，燃盡了(le)自(zi)己，照亮了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)；老師(shi)(shi)(shi)是陽(yang)光和雨露(lu)，哺育(yu)著我(wo)(wo)(wo)們(men)成長(chang)。

　　老師(shi)，您(nin)辛苦(ku)了！

　　教師節主題征文 31

　　有這(zhe)么一些(xie)人，人們將他(ta)們比(bi)作春蠶，比(bi)作紅(hong)燭(zhu)，他(ta)們無私奉獻，他(ta)們無微不至地呵(he)護著我(wo)們，他(ta)們就是老(lao)師。從(cong)幼兒(er)園(yuan)開始，老(lao)師就出現在(zai)我(wo)們的身邊。

　　在幼兒園里(li)，我們(men)(men)是一棵棵從沒經(jing)歷過風雨的蘭花，嬌生(sheng)慣養的我們(men)(men)給老(lao)(lao)師們(men)(men)添了多(duo)少的麻煩(fan)！而老(lao)(lao)師們(men)(men)總是不厭其(qi)煩(fan)地(di)應對(dui)小朋(peng)友們(men)(men)的吵吵嚷(rang)嚷(rang)、哭哭啼啼。當我們(men)(men)生(sheng)病的時候或是為想(xiang)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)而哭鬧時，老(lao)(lao)師總是把我們(men)(men)緊緊摟在懷里(li)，安(an)慰著我們(men)(men)，就像媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一樣。

　　中午，小(xiao)朋友們(men)睡(shui)覺了(le)，而老(lao)師(shi)(shi)(shi)就算困了(le)、累了(le)，也不能去躺暖(nuan)和的被窩，他們(men)總(zong)是哼(heng)著歌(ge)，哄著我(wo)們(men)直到(dao)睡(shui)著。小(xiao)學了(le)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)把(ba)我(wo)們(men)的學習生活安(an)排(pai)得井井有(you)條。老(lao)師(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)我(wo)們(men)的學習，日夜操勞；晚上，老(lao)師(shi)(shi)(shi)細心(xin)批改著我(wo)們(men)的作業(ye)，一本又一本；早(zao)上，我(wo)們(men)每(mei)天八點鐘到(dao)校，而老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)卻來得更早(zao)。

　　令我(wo)(wo)更(geng)加感(gan)動(dong)的是(shi)，老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)雖然(ran)辛(xin)(xin)苦，卻總是(shi)把微(wei)笑掛在(zai)嘴邊；老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)感(gan)冒了(le)、嗓子(zi)啞了(le)，卻從(cong)不(bu)落下(xia)(xia)一堂課。在(zai)老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)的.無私奉獻下(xia)(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)才(cai)能快(kuai)(kuai)樂(le)學習(xi)，快(kuai)(kuai)樂(le)成長(chang)！老(lao)師(shi)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)付(fu)出了(le)這么多，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)僅要(yao)感(gan)謝老(lao)師(shi)，更(geng)需要(yao)幫助老(lao)師(shi)，不(bu)要(yao)讓(rang)老(lao)師(shi)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)操心。人(ren)們(men)(men)(men)都說，老(lao)師(shi)是(shi)辛(xin)(xin)勤的園丁，給(gei)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)營養，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)快(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)長(chang)大。

　　我們就像(xiang)埋在地里(li)的小筍，經(jing)歷(li)了(le)(le)陽光，也經(jing)歷(li)了(le)(le)風雨，脫去(qu)了(le)(le)一層(ceng)層(ceng)稚嫩的外衣，在老師的精(jing)心(xin)栽培下(xia)，長啊(a)長啊(a)……

　　終于(yu)，我(wo)們長出(chu)了(le)葉子，長成了(le)茁(zhuo)壯的(de)綠竹！ 老師不僅是(shi)(shi)我(wo)們人生路(lu)上(shang)的(de)指路(lu)人，更(geng)是(shi)(shi)我(wo)們的(de)良師益友。他(ta)們是(shi)(shi)傾盆暴(bao)雨中(zhong)及(ji)時送來的(de)一把傘，是(shi)(shi)深山密林中(zhong)的(de)指南針。

　　老(lao)師(shi)給予了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)么多(duo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)怎能辜負(fu)老(lao)師(shi)的希望(wang)呢(ni)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不僅要(yao)感(gan)恩老(lao)師(shi)，還要(yao)用更好的成(cheng)績來回報老(lao)師(shi)！ 啊！老(lao)師(shi)，在這(zhe)教師(shi)節里，我(wo)(wo)(wo)真誠地跟(gen)您(nin)說一聲：老(lao)師(shi)，您(nin)辛苦了！愿您(nin)永遠幸(xing)福、快樂！

　　教師節主題征文 32

　　9月10日(ri)，我和往常一(yi)樣吃了早飯去(qu)了學校。

　　來到(dao)學(xue)(xue)校，我(wo)(wo)看見許多同(tong)學(xue)(xue)手里(li)拿(na)著三(san)四個(ge)袋(dai)子(zi)，我(wo)(wo)想：袋(dai)子(zi)里(li)面(mian)是什(shen)么(me)？大家(jia)為什(shen)么(me)要(yao)拿(na)那(nei)么(me)多袋(dai)子(zi)？我(wo)(wo)糊里(li)糊涂(tu)來到(dao)了我(wo)(wo)們班(ban)，班(ban)里(li)吵鬧得炸(zha)開了鍋(guo)，我(wo)(wo)進去就有好幾(ji)個(ge)同(tong)學(xue)(xue)圍到(dao)了我(wo)(wo)的身邊(bian)，對我(wo)(wo)說(shuo)：“王(wang)琦雅，你給老師送(song)什(shen)么(me)？”

　　我對(dui)她們說：“送什么？今(jin)天是什么日子？”那幾個同(tong)學(xue)一起說：今(jin)天是教師節，難道你(ni)還不知(zhi)道？”“媽呀！”今(jin)天是教師節，我怎么能把這(zhe)件事情給(gei)忘了呀！我的心真像粉(fen)碎(sui)了一樣。

　　過了(le)一會兒，上(shang)課(ke)鈴響了(le)，數學(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)走了(le)進來，同(tong)學(xue)(xue)們還沒有等老(lao)師(shi)(shi)走上(shang)講臺，就把(ba)禮(li)物送給數學(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)，數學(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)接過禮(li)物，露(lu)出了(le)甜(tian)蜜的(de)笑容。老(lao)師(shi)(shi)對(dui)我們說了(le)一些感(gan)謝的(de)話，之(zhi)后，就去(qu)說我們昨天做的(de)作(zuo)業，昨天有一個同(tong)學(xue)(xue)沒有寫數學(xue)(xue)作(zuo)業，老(lao)師(shi)(shi)竟然沒有批(pi)評他(ta)，只(zhi)說下次注意。下課(ke)鈴響了(le)，同(tong)學(xue)(xue)們搶(qiang)著給老(lao)師(shi)(shi)拿禮(li)物。

　　第二節(jie)的(de)上課(ke)鈴響了，可(ke)是等了好久(jiu)也(ye)遲(chi)遲(chi)沒見語文(wen)老(lao)師(shi)的(de)影子，這(zhe)時候數(shu)學(xue)老(lao)師(shi)和一(yi)個陌生的(de)老(lao)師(shi)走了進(jin)來，數(shu)學(xue)老(lao)師(shi)對我們(men)說：“語文(wen)老(lao)師(shi)請假了，所以由這(zhe)位(wei)老(lao)師(shi)來代課(ke)。”

　　終于，到(dao)了(le)放學時(shi)間我告訴媽(ma)媽(ma)今(jin)天(tian)是教師(shi)節，媽(ma)媽(ma)馬上帶我去買禮物。

　　來(lai)(lai)到(dao)了商(shang)店，我(wo)想到(dao)語(yu)(yu)文老師(shi)的.小孩非常喜(xi)歡小熊，所以我(wo)就給語(yu)(yu)文老師(shi)買(mai)了一(yi)個(ge)網紅(hong)熊的存錢罐，想到(dao)了數學老師(shi)喜(xi)歡花(hua)(hua)和(he)甜食，所以我(wo)給數學老師(shi)買(mai)了一(yi)束金(jin)黃色的花(hua)(hua)，花(hua)(hua)芯里還有一(yi)個(ge)圓形的巧(qiao)克力。接著(zhu)我(wo)給英語(yu)(yu)老師(shi)買(mai)了一(yi)個(ge)黑色的上面印(yin)著(zhu)白(bai)色花(hua)(hua)的水(shui)杯(bei)，我(wo)讓把這(zhe)幾件禮物包裝(zhuang)(zhuang)起(qi)來(lai)(lai)，只見(jian)紅(hong)色的包裝(zhuang)(zhuang)紙上有一(yi)朵粉色的花(hua)(hua)。

　　終于盼到了(le)上課，我和幾個同學把(ba)禮(li)物送(song)給了(le)老師，我們看到了(le)老師臉上的(de)笑(xiao)容，我們的(de)心(xin)里樂開了(le)花(hua)。

　　希望以后的(de)課堂和今(jin)天一樣快樂(le)。

　　教師節主題征文 33

　　是(shi)(shi)(shi)誰，在(zai)夜(ye)深人(ren)(ren)靜時(shi)還(huan)在(zai)燈(deng)下(xia)辛(xin)勤(qin)的(de)備課？是(shi)(shi)(shi)誰，在(zai)我(wo)(wo)們(men)懵懂無知的(de)心(xin)靈里(li)注入知識的(de)源(yuan)泉？是(shi)(shi)(shi)誰，像(xiang)一(yi)縷溫(wen)暖的(de)陽(yang)光(guang)照亮了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)幼小(xiao)心(xin)靈？是(shi)(shi)(shi)誰，在(zai)我(wo)(wo)們(men)迷茫(mang)的(de)人(ren)(ren)生道(dao)路(lu)上點燃了(le)(le)一(yi)盞最亮的(de)燈(deng)？是(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)，老(lao)師！您(nin)(nin)用(yong)辛(xin)勤(qin)的(de)汗水撫育了(le)(le)初日剛破土的(de)嫩苗。是(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)，老(lao)師！您(nin)(nin)用(yong)手(shou)中小(xiao)小(xiao)的(de)粉筆(bi)引領(ling)我(wo)(wo)們(men)進入知識的(de)海(hai)洋。是(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)，老(lao)師！您(nin)(nin)用(yong)溫(wen)馨的(de)話(hua)語為我(wo)(wo)們(men)講述做人(ren)(ren)的(de)道(dao)理(li)。是(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)，老(lao)師！您(nin)(nin)手(shou)中燃燒的(de)火(huo)把永遠(yuan)為我(wo)(wo)們(men)指(zhi)路(lu)導航！春蠶一(yi)生沒有說過(guo)自詡的(de)'話(hua)，那吐出(chu)的(de)銀絲就是(shi)(shi)(shi)丈量生命價值的(de)尺子。敬(jing)愛(ai)(ai)的(de)老(lao)師，您(nin)(nin)從(cong)未(wei)在(zai)別(bie)人(ren)(ren)面前炫(xuan)耀自己，但那盛(sheng)開(kai)的(de)桃(tao)李就是(shi)(shi)(shi)對您(nin)(nin)的(de)評價。有了(le)(le)您(nin)(nin)，花(hua)園才這般艷(yan)麗，大地才充滿詩意！你毫不吝嗇的(de)發出(chu)全(quan)(quan)部的(de)熱(re)、全(quan)(quan)部的(de)光(guang)，全(quan)(quan)部的(de)能量，您(nin)(nin)想紅燭，受人(ren)(ren)愛(ai)(ai)戴，令人(ren)(ren)敬(jing)仰！老(lao)師，您(nin)(nin)用(yong)人(ren)(ren)類最崇高的(de)感(gan)情——愛(ai)(ai)，播(bo)(bo)種春天，播(bo)(bo)種理(li)想，播(bo)(bo)種愛(ai)(ai)的(de)力量，您(nin)(nin)是(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)的(de)耕(geng)耘(yun)者，愛(ai)(ai)的(de)播(bo)(bo)種者，是(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)用(yong)愛(ai)(ai)的(de)陽(yang)光(guang)普照，用(yong)愛(ai)(ai)的(de)雨露滋潤，我(wo)(wo)們(men)的(de)心(xin)田才綠(lv)草如茵，繁花(hua)似錦(jin)！您(nin)(nin)的(de)愛(ai)(ai)，太(tai)陽(yang)一(yi)般溫(wen)暖，春風一(yi)般和熙，清泉一(yi)般甘甜。

　　您(nin)(nin)的(de)(de)(de)愛比(bi)父(fu)愛更嚴峻，比(bi)母愛更細膩，比(bi)友愛更純潔(jie)。您(nin)(nin)——老師的(de)(de)(de)，天下最偉(wei)大，潔(jie)！您(nin)(nin)用火一(yi)般的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)溫暖每一(yi)位(wei)同學的(de)(de)(de)心(xin)房，無數顆被您(nin)(nin)牽引激蕩。您(nin)(nin)不(bu)是(shi)演(yan)員，卻吸引我(wo)們饑(ji)渴的(de)(de)(de)目光；您(nin)(nin)不(bu)是(shi)歌(ge)唱家(jia)，卻讓知識(shi)的(de)(de)(de)清泉叮咚作響(xiang)；您(nin)(nin)不(bu)是(shi)雕塑家(jia)，卻塑造(zao)這一(yi)批批青少年的(de)(de)(de)靈魂(hun)……金秋時節(jie)，碩果累(lei)累(lei)，在(zai)這果香濃郁的(de)(de)(de)九月，我(wo)們懷著崇(chong)敬的(de)(de)(de)心(xin)情(qing)，迎來了(le)您(nin)(nin)的(de)(de)(de)節(jie)日。

　　在此我謹代表全體同學向您(nin)表示節日的祝賀：你們辛苦了，育紅(hong)的老(lao)師，祝你們節日快樂！

　　教師節主題征文 34

　　教(jiao)(jiao)師是一個既辛(xin)苦又光榮的(de)職業(ye)，應該(gai)受(shou)到全國各族人民的(de)尊敬(jing)和愛戴。自(zi)從(cong)9月10日設立教(jiao)(jiao)師節以(yi)來(lai)，全社會(hui)尊師愛教(jiao)(jiao)的(de)覺(jue)悟越來(lai)越高，現在每年教(jiao)(jiao)師節，同(tong)學們都把(ba)精心準備的(de)禮物獻給(gei)老(lao)師，以(yi)表達對老(lao)師的(de)敬(jing)意。

　　今(jin)天是(shi)9月(yue)8日，教師(shi)節馬上就(jiu)要到了，班(ban)長小麗把(ba)幾個(ge)同學(xue)叫到她家，她們準(zhun)備商(shang)量一下送什么(me)樣的禮(li)物(wu)才能(neng)表達對老(lao)師(shi)的一片心(xin)忌。

　　同(tong)(tong)學(xue)們圍著桌子(zi)討論起來(lai)。小(xiao)軍首先發言了(le)，他(ta)手里(li)捧(peng)著一個精致的(de)輪船模(mo)(mo)型，激動地說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始做船模(mo)(mo)時(shi)，父(fu)母因為(wei)怕(pa)我(wo)(wo)(wo)(wo)耽誤學(xue)習(xi)，非(fei)常(chang)反對。多(duo)虧了(le)張(zhang)老(lao)(lao)師(shi)到我(wo)(wo)(wo)(wo)家去(qu)(qu)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)父(fu)母講(jiang)了(le)許多(duo)道理，才使我(wo)(wo)(wo)(wo)能繼續做船模(mo)(mo)。所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)要把它送給(gei)老(lao)(lao)師(shi)，表達我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)謝意(yi)。”小(xiao)玲也舉(ju)起自(zi)己(ji)獲得的(de)朗(lang)誦比賽(sai)一等(deng)獎(jiang)的(de)獎(jiang)狀，高興(xing)地說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)原(yuan)來(lai)非(fei)常(chang)內(nei)向，上(shang)(shang)課(ke)從不(bu)發言，更不(bu)主(zhu)動參加課(ke)余活動，細心的(de)宋(song)老(lao)(lao)師(shi)把這(zhe)(zhe)(zhe)些看在(zai)眼里(li)，記在(zai)心上(shang)(shang)，她就(jiu)常(chang)提問我(wo)(wo)(wo)(wo)，還(huan)多(duo)次鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)，這(zhe)(zhe)(zhe)次我(wo)(wo)(wo)(wo)能在(zai)朗(lang)誦比賽(sai)中(zhong)獲獎(jiang)，這(zhe)(zhe)(zhe)是與老(lao)(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)教導和(he)幫(bang)助分不(bu)開(kai)的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)要把這(zhe)(zhe)(zhe)張(zhang)獎(jiang)狀送給(gei)宋(song)老(lao)(lao)師(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)榮(rong)譽應歸功(gong)于我(wo)(wo)(wo)(wo)們敬愛(ai)的(de)宋(song)老(lao)(lao)師(shi)。”小(xiao)虎(hu)(hu)(hu)(hu)原(yuan)來(lai)是個非(fei)常(chang)頑(wan)皮的(de)孩子(zi)，他(ta)上(shang)(shang)課(ke)不(bu)好(hao)好(hao)聽講(jiang)，還(huan)要影響別的(de)同(tong)(tong)學(xue)，連小(xiao)虎(hu)(hu)(hu)(hu)的(de)爸爸媽媽都對他(ta)非(fei)常(chang)失(shi)望。他(ta)們說(shuo)小(xiao)虎(hu)(hu)(hu)(hu)這(zhe)(zhe)(zhe)孩子(zi)是教不(bu)好(hao)了(le)。但新來(lai)的(de)朱(zhu)老(lao)(lao)師(shi)可不(bu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣看。他(ta)在(zai)班里(li)組(zu)織了(le)學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)，讓小(xiao)虎(hu)(hu)(hu)(hu)多(duo)接近優秀的(de)'同(tong)(tong)學(xue)激發小(xiao)虎(hu)(hu)(hu)(hu)的(de)自(zi)信(xin)心和(he)上(shang)(shang)進(jin)心。功(gong)夫不(bu)負有心人，在(zai)去(qu)(qu)年期末考(kao)試(shi)中(zhong)，小(xiao)虎(hu)(hu)(hu)(hu)的(de)成績(ji)有了(le)很大的(de)進(jin)步。樂得小(xiao)虎(hu)(hu)(hu)(hu)的(de)父(fu)母見人就(jiu)夸：“朱(zhu)老(lao)(lao)師(shi)，真神了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們家那么淘氣的(de)小(xiao)虎(hu)(hu)(hu)(hu)都能讓他(ta)教好(hao)，真不(bu)簡單呀！”小(xiao)虎(hu)(hu)(hu)(hu)說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)要送給(gei)老(lao)(lao)師(shi)的(de)禮物，就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)好(hao)成績(ji)。”

　　同學們爭先(xian)恐后地訴說著自己(ji)(ji)對老師的感(gan)激(ji)與敬意，他們都(dou)希望能把(ba)自己(ji)(ji)心目中最(zui)珍貴的禮物送給世界上最(zui)高(gao)尚的人——老師。

　　教師節主題征文 35

　　老(lao)師(shi)(shi)是編織搖籃(lan)的繩(sheng)，犧牲自己(ji)換來我們的茁壯，老(lao)師(shi)(shi)是黑暗(an)中(zhong)的燈臺(tai)，耗費(fei)自己(ji)為學生指引方向。在教師(shi)(shi)節(jie)來臨之(zhi)際，我衷心地向老(lao)師(shi)(shi)說一聲：“老(lao)師(shi)(shi)，您(nin)辛苦了！謝(xie)謝(xie)您(nin)！”

　　孫老(lao)師幫助我(wo)(wo)克(ke)服(fu)了(le)(le)一個天大(da)的弱點：回答(da)(da)問題時，沒(mei)(mei)有十分的把握就不(bu)(bu)敢(gan)舉手。記得有一次上(shang)語文(wen)課，一個問題使我(wo)(wo)沒(mei)(mei)有把握，孫老(lao)師敏銳細膩的心(xin)立刻體(ti)會(hui)(hui)到(dao)(dao)了(le)(le)。盡管我(wo)(wo)沒(mei)(mei)有舉手，可她遞給(gei)我(wo)(wo)一個鼓(gu)勵的眼神，響亮地叫起(qi)了(le)(le)我(wo)(wo)的名字。我(wo)(wo)小聲地說出了(le)(le)答(da)(da)案(an)，雖然理解得不(bu)(bu)是很(hen)到(dao)(dao)位，回答(da)(da)地也不(bu)(bu)全面，但(dan)是老(lao)師送給(gei)我(wo)(wo)一個贊許的目光，讓我(wo)(wo)很(hen)開(kai)心(xin)。后來(lai)老(lao)師經常不(bu)(bu)厭其煩地提問我(wo)(wo)，鼓(gu)勵我(wo)(wo)積極發(fa)言(yan)，讓我(wo)(wo)明白(bai)了(le)(le)只要(yao)用心(xin)去體(ti)會(hui)(hui)，任何答(da)(da)案(an)都(dou)不(bu)(bu)是固定(ding)的。現在上(shang)語文(wen)課時，我(wo)(wo)總能用心(xin)體(ti)會(hui)(hui)作者的心(xin)聲，大(da)膽地說出自(zi)己的想法。

　　孫(sun)老(lao)師(shi)(shi)既是(shi)我們(men)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，也是(shi)我們(men)的(de)(de)(de)朋友，她(ta)懂得與學(xue)生(sheng)換位思考。有(you)一(yi)次學(xue)校檢查衛生(sheng)，不知誰把喝完的(de)(de)(de)奶盒隨意扔在了(le)(le)窗臺上。孫(sun)老(lao)師(shi)(shi)詢問(wen)不出結(jie)果就決定(ding)讓所有(you)定(ding)奶的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)打(da)掃衛生(sheng)，這(zhe)(zhe)引(yin)起了(le)(le)很多同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)'不滿和(he)反(fan)抗。當(dang)孫(sun)老(lao)師(shi)(shi)意識(shi)到自己處理的(de)(de)(de)不妥當(dang)時，勇敢(gan)地向全班同(tong)學(xue)鞠(ju)躬道歉，這(zhe)(zhe)讓我體會(hui)到了(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)不好當(dang)，而像(xiang)孫(sun)老(lao)師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣能細細體會(hui)孩子們(men)內心的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)更不好當(dang)。孫(sun)老(lao)師(shi)(shi)勇于向學(xue)生(sheng)鞠(ju)躬道歉的(de)(de)(de)行為不但沒有(you)降低她(ta)在我們(men)心目中的(de)(de)(de)威信，反(fan)而讓我們(men)更加地欽(qin)佩她(ta)。

　　老(lao)師(shi)是一(yi)座小橋，幫助(zhu)學生到達彼岸；老(lao)師(shi)是一(yi)只小船，載(zai)著學生駛向遠(yuan)方。在這(zhe)師(shi)生共(gong)度的(de)最(zui)后一(yi)個教師(shi)節，我滿懷感恩的(de)心寫下這(zhe)篇(pian)文章，希望(wang)它(ta)能讓老(lao)師(shi)的(de)臉上露出幸福(fu)的(de)笑容！

　　教師節主題征文 36

　　9月10日教師(shi)節，什么禮(li)物最珍(zhen)貴?什么禮(li)物最貼(tie)心?花卉(hui)?保佑?還是工藝(yi)品(pin)?去年教師(shi)節，我找到了(le)答案。

　　明天是(shi)教師節，你送我(wo)什(shen)么(me)?給什(shen)么(me)?我(wo)有點困惑。這時，媽(ma)媽(ma)提醒我(wo)：“禮物不多，關鍵是(shi)你的心意(yi)!”“那(nei)就送卡吧，最直接!”我(wo)用心抽了四(si)張(zhang)牌(pai)。明天一早帶它去(qu)學校。

　　早上，我一走進教室，講臺上就擺滿(man)了各種(zhong)各樣的禮物：巧(qiao)克力、禮盒、鮮花、賀(he)卡(ka)(ka)……我把賀(he)卡(ka)(ka)放在(zai)上面。乍一看，小(xiao)賀(he)卡(ka)(ka)真的像茫(mang)茫(mang)大(da)海中的一艘小(xiao)船——太不起眼(yan)了。

　　班主任(ren)鄭老師(shi)來了(le)!大(da)家(jia)爭先(xian)恐后的(de)給(gei)鄭老師(shi)送禮。謝謝!謝謝!送完后，學生(sheng)們回到座位上，有(you)的(de)學生(sheng)跑(pao)到辦公室給(gei)老師(shi)送禮物(wu)。老師(shi)很開心，聊了(le)很多，問別人禮物(wu)是什么(me)。

　　一(yi)眨(zha)眼，第一(yi)節課(ke)開(kai)始了，郭(guo)老師(shi)(shi)走進(jin)教室，就(jiu)受(shou)到了同學們的(de)(de)“圍攻”。郭(guo)老師(shi)(shi)看到貴(gui)重的(de)(de)金錢(qian)和手工藝品，毫不猶豫地拒絕了。但她接受(shou)了幾(ji)張卡(ka)(ka)片。我很(hen)納悶，為(wei)什么郭(guo)先(xian)生(sheng)不收貴(gui)重的(de)(de)禮物呢?原來，郭(guo)老師(shi)(shi)認為(wei)這些禮物可以換取金錢(qian)，但自(zi)己親手制作的(de)(de)賀(he)卡(ka)(ka)表達了對老師(shi)(shi)的(de)(de)愛，是(shi)金錢(qian)無法替(ti)代的(de)(de)。郭(guo)老師(shi)(shi)說她很(hen)開(kai)心。同學們送她禮物，有(you)些禮物她不能接受(shou)。也(ye)許我們仔細想(xiang)想(xiang)就(jiu)會明白。像這些賀(he)卡(ka)(ka)一(yi)樣，真的(de)(de)很(hen)漂亮。說不定(ding)十年(nian)二十年(nian)以后，再拿出來，她會為(wei)自(zi)己有(you)這樣一(yi)個靈巧(qiao)的(de)(de)學生(sheng)而自(zi)豪。

　　教(jiao)師節(jie)的(de)禮(li)物(wu)不僅是(shi)(shi)(shi)物(wu)質上的(de).，也是(shi)(shi)(shi)精神上的(de)。我(wo)們需要(yao)每天(tian)省去老師的(de)后顧之憂，幫助老師管(guan)理課堂。這是(shi)(shi)(shi)老師希望看到的(de)，會讓他們放心。這才(cai)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師節(jie)的(de)真正意義。

　　教師節，賀(he)卡最(zui)珍貴(gui)，祝福最(zui)深情(qing)。即使是微不足(zu)道的祝福，一張賀(he)卡也可以是有(you)禮有(you)情(qing)的!

　　教師節主題征文 37

　　早(zao)上一(yi)進(jin)教室便察(cha)覺到了一(yi)股不(bu)太對勁的(de)氣氛(fen)，朗(lang)朗(lang)的(de)讀書聲中時不(bu)時地夾雜著竊竊私語，不(bu)安分的(de)眼神(shen)卻并未盯著課(ke)本，而是在相互交換著什(shen)么意見。我悄(qiao)悄(qiao)溜回座位，胳膊肘撞了撞同桌：“What’s wrong？”

　　同桌詭異地搖了(le)(le)(le)搖頭(tou)。中午，我(wo)(wo)(wo)收到了(le)(le)(le)張(zhang)(zhang)恬(tian)(tian)的(de)(de)邀請(qing)——放(fang)學(xue)后去母(mu)校看望(wang)老(lao)(lao)師。小(xiao)學(xue)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)仗著(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)預習(xi)得很(hen)充分、很(hen)徹底(di)，而(er)上(shang)(shang)課不(bu)聽，趴在課桌上(shang)(shang)做著(zhu)(zhu)只屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)美夢，還(huan)時不(bu)時傳(chuan)出一(yi)(yi)兩(liang)句奶聲(sheng)奶氣的(de)(de)夢話(hua)。那天(tian)，原來(lai)教(jiao)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)數學(xue)老(lao)(lao)師被調走了(le)(le)(le)，換了(le)(le)(le)陳老(lao)(lao)師，據說她很(hen)嚴厲。課上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)很(hen)不(bu)識相(xiang)地打起了(le)(le)(le)瞌睡(shui)。陳老(lao)(lao)師的(de)(de)怒火(huo)越(yue)來(lai)越(yue)旺(wang)，后來(lai)張(zhang)(zhang)恬(tian)(tian)告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)，當時講臺上(shang)(shang)方(fang)的(de)(de)天(tian)花板快要燒焦了(le)(le)(le)。“姚同學(xue)！”老(lao)(lao)師大(da)吼一(yi)(yi)聲(sheng)，“請(qing)你回答一(yi)(yi)下黑板上(shang)(shang)的(de)(de)題(ti)目該如何解。”我(wo)(wo)(wo)揉(rou)了(le)(le)(le)揉(rou)睡(shui)眼朦朧(long)的(de)(de)雙眼，看了(le)(le)(le)看眼毛火(huo)球的(de)(de)`老(lao)(lao)師，輕描(miao)淡(dan)寫地講著(zhu)(zhu)解題(ti)步驟。老(lao)(lao)師怒氣沖天(tian)，“嘩(hua)(hua)嘩(hua)(hua)”地翻著(zhu)(zhu)課本，仿(fang)佛(fo)那課本跟(gen)他有不(bu)共戴天(tian)之仇似的(de)(de)。

　　當我(wo)(wo)回答完畢坐(zuo)下，準(zhun)備繼續做(zuo)我(wo)(wo)的(de)美夢(meng)時(shi)，陳老師甩給我(wo)(wo)一個“S”級重(zhong)拳擊，把我(wo)(wo)打成了(le)(le)(le)一根木(mu)樁，戳在(zai)(zai)了(le)(le)(le)座位上。“姚翀，快點！老師的(de)辦公室就在(zai)(zai)前面啦(la)！”張恬她(ta)們幾個在(zai)(zai)前面加(jia)快了(le)(le)(le)腳(jiao)步(bu)(bu)。“哦(e)，來了(le)(le)(le)。”我(wo)(wo)木(mu)訥地回答著，不(bu)由得放慢了(le)(le)(le)腳(jiao)步(bu)(bu)，忐(tan)忑不(bu)安地朝辦公室門(men)口張望。陳老師已經(jing)聽到了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們幾個嘰嘰咋(za)咋(za)的(de)聲音，快步(bu)(bu)迎了(le)(le)(le)出來。

　　她先把我們(men)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)打(da)量了個(ge)(ge)遍：“你們(men)都(dou)成大姑娘(niang)了!”她笑(xiao)瞇瞇地(di)來(lai)到(dao)我跟前，用手(shou)比(bi)劃著：“個(ge)(ge)頭比(bi)我都(dou)高了。”然后轉過身，拉(la)著張恬(tian)的(de)胳膊：“當(dang)上中隊長(chang)啦！”……一個(ge)(ge)個(ge)(ge)日子升(sheng)起又降(jiang)落，一屆屆學(xue)生走來(lai)又走過，不變的(de)是您深(shen)沉的(de)愛(ai)和燦(can)爛的(de)笑(xiao)容。祝福您，親愛(ai)的(de)老師！

　　教師節主題征文 38

　　今天(tian)是一年一度(du)的教師節，我們想給老師過得(de)與眾不同(tong)，便在昨天(tian)晚上精(jing)心準備了一番。

　　早晨(chen)，我早早地來到學校，叫上幾個得(de)力的同學布置教室。字寫(xie)得(de)一(yi)級棒的溫鏹越在黑板(ban)上工(gong)工(gong)整整地寫(xie)下幾個大字：“老(lao)師節日(ri)快(kuai)樂”，又用另一(yi)種顏色的粉(fen)筆鉤了邊(bian)，黑板(ban)裝飾(shi)完畢！

　　接(jie)下(xia)來就是擺好(hao)隊形(xing)，我叫了三個同學，分(fen)別拿上(shang)我們精(jing)心制作的賀(he)卡，站在三條走廊(lang)上(shang)，隊形(xing)也擺好(hao)了。

　　現在(zai)(zai)就差(cha)我(wo)、哥(ge)哥(ge)和(he)王(wang)皓軒這三個禮(li)炮(pao)手站(zhan)隊了，我(wo)找來石嘉俊幫我(wo)們三人安排位置(zhi)，他(ta)想了想，讓我(wo)和(he)哥(ge)哥(ge)站(zhan)在(zai)(zai)門兩(liang)側，王(wang)皓軒站(zhan)在(zai)(zai)自己(ji)的位置(zhi)上(shang)。

　　突然(ran)負責(ze)放哨的(de)(de)(de)王藝智匆(cong)匆(cong)忙忙地(di)跑了(le)(le)(le)(le)回(hui)(hui)來(lai)，氣喘吁吁地(di)說：“趙老師(shi)(shi)來(lai)了(le)(le)(le)(le)！你(ni)們(men)(men)準(zhun)備(bei)好了(le)(le)(le)(le)嗎(ma)？”我(wo)比了(le)(le)(le)(le)個(ge)0K的(de)(de)(de)姿勢。不一(yi)會兒，高跟鞋(xie)咚咚咚聲(sheng)傳來(lai)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)心都(dou)提到了(le)(le)(le)(le)嗓(sang)子(zi)(zi)眼，響聲(sheng)越(yue)來(lai)越(yue)近，老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)影子(zi)(zi)出(chu)現了(le)(le)(le)(le)，趙老師(shi)(shi)邁(mai)著輕盈的(de)(de)(de)`步子(zi)(zi)推開(kai)門的(de)(de)(de)一(yi)剎(cha)那(nei)，我(wo)們(men)(men)幾個(ge)禮炮手便一(yi)起拉住(zhu)了(le)(le)(le)(le)氣球(qiu)，然(ran)后使勁(jing)放開(kai)，彩色的(de)(de)(de)紙條像翩翩起舞的(de)(de)(de)蝴蝶在空中旋轉著，最后緩緩落地(di)。趙老師(shi)(shi)被嚇(xia)了(le)(le)(le)(le)一(yi)跳，然(ran)后開(kai)心地(di)笑了(le)(le)(le)(le)。這時，劉曉璐(lu)喊起立，大家齊刷刷地(di)站(zhan)起來(lai)異口(kou)同(tong)聲(sheng)地(di)說：“老師(shi)(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)節快樂！”話音剛落，三個(ge)同(tong)學便捧著賀卡和一(yi)些(xie)感恩信送(song)給老師(shi)(shi)，老師(shi)(shi)高興極了(le)(le)(le)(le)，讓我(wo)們(men)(men)讀(du)自己寫的(de)(de)(de)信。在讀(du)的(de)(de)(de)時候，哥哥邊讀(du)邊回(hui)(hui)憶起與老師(shi)(shi)相處的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，竟然(ran)哭了(le)(le)(le)(le)起來(lai)，也有幾個(ge)同(tong)學低下頭(tou)悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)地(di)抺眼淚。

　　老(lao)師(shi)對(dui)我們(men)給她(ta)的(de)驚喜贊不絕(jue)口(kou)，看到老(lao)師(shi)開心，我們(men)也(ye)特(te)別高興。在這(zhe)特(te)別的(de)日子(zi)里，我祝老(lao)師(shi)身體健康，萬(wan)事如(ru)意，開心每一(yi)天(tian)！

　　教師節主題征文 39

　　每逢教師(shi)節，同(tong)學們(men)就給老師(shi)送(song)禮物，不是(shi)送(song)花就是(shi)送(song)賀卡，而(er)今年(nian)卻(que)大(da)不相同(tong)。

　　教(jiao)師(shi)節(jie)前一周晚上，徐(xu)佳倩忽(hu)然(ran)打電(dian)話(hua)給(gei)我，說叫我及其(qi)他幾位(wei)同(tong)學每人(ren)帶一張照片(pian)。我腦瓜子一轉，馬上知道了她(ta)的用(yong)意(yi)――我們以前的班(ban)主任(ren)唐(tang)老師(shi)要出(chu)國一年(nian)，等她(ta)回(hui)來時我們都小(xiao)學畢業了，以后很難(nan)再見(jian)到(dao)她(ta)了。我挑選了一張照片(pian)，并在(zai)后面寫(xie)了一段話(hua)，回(hui)想起和(he)藹可親(qin)的唐(tang)老師(shi)，我十分感激她(ta)。

　　第二天，我把照片交給了(le)(le)徐佳(jia)倩。徐佳(jia)倩左顧右盼(pan)，見沒(mei)人，便問(wen)我：“你(ni)帶錢(qian)了(le)(le)嗎？”“哎(ai)呀，又想讓(rang)我請客，那(nei)是(shi)不(bu)(bu)可能的！”我插著腰，大聲吼道。“不(bu)(bu)是(shi)的，我們要(yao)湊錢(qian)給唐老師買件‘驚喜’！”原來是(shi)這(zhe)樣，我毫不(bu)(bu)猶(you)豫地從口袋里抽出(chu)1元錢(qian)，故(gu)做悲傷(shang)：“永別了(le)(le)1元錢(qian)！”

　　下午，我又見徐佳(jia)倩在收(shou)集照片，只不過把相片放(fang)進了一個精美的相集里，我恍然大(da)悟，覺得(de)這錢出得(de)值(zhi)。我望著(zhu)那一張張都掛著(zhu)笑臉的相片，聯想(xiang)(xiang)到(dao)唐老師見到(dao)這禮(li)物一定會喜笑顏開，而且在常(chang)(chang)常(chang)(chang)想(xiang)(xiang)起(qi)我們這群小可愛。想(xiang)(xiang)著(zhu)想(xiang)(xiang)著(zhu)，我便笑了起(qi)來。

　　當今年教師(shi)節來(lai)到(dao)時，一(yi)些(xie)同學送(song)給老(lao)(lao)師(shi)禮(li)物(wu)：有(you)鮮花，有(you)賀(he)卡，有(you)小飾品……老(lao)(lao)師(shi)們連忙說(shuo)謝謝。我左瞧瞧，右看看這(zhe)些(xie)禮(li)物(wu)，有(you)的(de)是(shi)爸媽給錢買(mai)的(de)'，有(you)的(de)是(shi)是(shi)自己做的(de)，老(lao)(lao)師(shi)十分感動(dong)。也許(xu)，在(zai)老(lao)(lao)師(shi)的(de)內心中，最好的(de)作業，最好的(de)表現(xian)才是(shi)老(lao)(lao)師(shi)得到(dao)的(de)最好的(de)禮(li)物(wu)，才能讓老(lao)(lao)師(shi)感到(dao)真正的(de)欣慰。我認為，買(mai)鮮花其實一(yi)點(dian)也不(bu)好，因為這(zhe)是(shi)花爸媽的(de)心血錢；做賀(he)卡也不(bu)好，因為浪費了資(zi)源。

　　“尊(zun)教(jiao)重(zhong)養”，我們要尊(zun)重(zhong)老(lao)師。以后，我賺(zhuan)了(le)錢再買禮物給(gei)老(lao)師，因為那(nei)是我自己的(de)勞動所得(de)，因為我愛我的(de)老(lao)師。

　　教師節主題征文 40

　　不知不覺中，滿心(xin)歡喜的暑(shu)假(jia)漸漸過去，新學期向我們走來，意(yi)味著教師節一(yi)步(bu)步(bu)向我們逼(bi)近。

　　老(lao)師(shi)是(shi)蠟(la)燭，照亮別人，犧牲自己(ji)；教師(shi)是(shi)靈魂的工程師(shi)；老(lao)師(shi)是(shi)指引我(wo)們走向正確人生道路的燈塔！

　　老師，我(wo)印象深刻。陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)老師，曾(ceng)經的(de)(de)(de)班(ban)主任，讓我(wo)們念(nian)念(nian)不(bu)(bu)忘(wang)！只要提(ti)起陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)們就會(hui)很(hen)開心。甚至一(yi)些成(cheng)績不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)也希望陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)燦(can)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)回來(lai)。陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)老師和(he)其他(ta)老師不(bu)(bu)一(yi)樣。當(dang)你(ni)(ni)做錯(cuo)事的(de)(de)(de)時候，陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)會(hui)批評你(ni)(ni)，而(er)是用一(yi)顆(ke)心和(he)一(yi)個微笑(xiao)告訴你(ni)(ni)這有什么(me)不(bu)(bu)對；上課分心時，陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)會(hui)讓你(ni)(ni)站起來(lai)，而(er)是悄(qiao)悄(qiao)提(ti)醒你(ni)(ni)；當(dang)你(ni)(ni)和(he)老師打(da)招(zhao)呼(hu)(hu)的(de)(de)(de)時候，陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)會(hui)因為心情(qing)不(bu)(bu)好(hao)而(er)區別對待(dai)你(ni)(ni)。相反，你(ni)(ni)每次跟(gen)陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)招(zhao)呼(hu)(hu)，陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)都會(hui)微笑(xiao)著向你(ni)(ni)點頭或者微笑(xiao)著打(da)招(zhao)呼(hu)(hu)。陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)老師的(de)(de)(de)笑(xiao)容一(yi)直縈繞在我(wo)的(de)(de)(de)腦海里。陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)老師的(de)(de)(de)笑(xiao)，如清風(feng)，帶(dai)給你(ni)(ni)一(yi)絲涼意；陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)老師的(de)(de)(de)笑(xiao)就像(xiang)一(yi)杯熱茶，身體(ti)暖暖的(de)(de)(de)，心卻(que)暖暖的(de)(de)(de)；陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)老師的(de)(de)(de)笑(xiao)容就像(xiang)一(yi)道(dao)美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)`風(feng)景線(xian)，會(hui)讓你(ni)(ni)難(nan)過的(de)(de)(de)時候心情(qing)變好(hao)。陳(chen)(chen)(chen)(chen)(chen)老師走了，我(wo)卻(que)哭了。

　　以(yi)前我(wo)(wo)的(de)作文(wen)真的(de)很不堪，被稱為(wei)能(neng)力差。我(wo)(wo)被老師(shi)批評(ping)過(guo)幾次，不知道什(shen)么時候慢(man)慢(man)喜歡上(shang)了寫作。在一個安靜(jing)的(de)房間(jian)里，我(wo)(wo)慢(man)慢(man)地寫我(wo)(wo)的(de)文(wen)章，我(wo)(wo)把這當(dang)成一種(zhong)享受。

　　失意的時候真的寫不(bu)下去(qu)了。徐老師(shi)和王(wang)老師(shi)幫助了我。說我是個好(hao)(hao)作家，說我在他們眼里(li)是個小作家！假(jia)裝不(bu)在乎，但是甜(tian)，但是心里(li)甜(tian)。溫(wen)暖，這種心情真好(hao)(hao)。

　　如果可以，我真的(de)(de)想(xiang)成為(wei)一(yi)名(ming)作家。我知道(dao)這(zhe)應該不會比上(shang)大學簡單，但我相信(xin)只要我努力(li)(li)，我的(de)(de)夢(meng)想(xiang)就會真正實(shi)現！畢竟(jing)很多人都愿意支持我。我達不到他們對我的(de)(de)期(qi)望。我不想(xiang)再(zai)看到他們眼(yan)中(zhong)一(yi)絲失望！如果沒有(you)人支持我，我會繼續(xu)努力(li)(li)。我寫小說是為(wei)了自己(ji)，不是別人說什么(me)！

　　感恩(en)節(jie)教(jiao)師(shi)節(jie)，老師(shi)，教(jiao)師(shi)節(jie)快樂！

　　教師節主題征文 41

　　“鞠(ju)躬(gong)盡(jin)瘁，死而(er)后己。”——題記(ji)

　　除過在家中的(de)親(qin)人們(men)(men)，我們(men)(men)接觸(chu)的(de)人最多(duo)便是(shi)老師(shi)了。從少時懵懂的(de)心道長(chang)大(da)后那成熟的(de)臉龐，其中不(bu)知有多(duo)少老師(shi)在為你(ni)默默付出，不(bu)求回收。他們(men)(men)那細滑的(de)手被粉筆無情的(de)侵蝕，變得粗糙。那堅(jian)實的(de)身板，為一次一次給同學們(men)(men)俯身解題而變得不(bu)再挺直，您(nin)偉大(da)，而被我們(men)(men)所歌頌。

　　還記(ji)得，曾(ceng)經老(lao)師的那份關愛。

　　那是一(yi)(yi)個炎熱(re)的(de)(de)(de)夏季，同(tong)學(xue)與我(wo)像(xiang)我(wo)往常一(yi)(yi)樣坐在像(xiang)蒸籠般的(de)(de)(de)`教室中，與那些乏味的(de)(de)(de)題目打交道。教師(shi)(shi)(shi)中一(yi)(yi)片寂靜，只剩下老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)腳步(bu)聲和同(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)“刷刷”寫字聲，索繞子啊我(wo)們的(de)(de)(de)耳邊(bian)，頓(dun)時氣氛又擔心了。我(wo)像(xiang)熱(re)鍋上的(de)(de)(de)螞蟻急躁得(de)抓耳撓腮，課時題目像(xiang)與我(wo)有(you)意作對似的(de)(de)(de)，沒有(you)一(yi)(yi)點思緒。可這(zhe)在那時，我(wo)可恨的(de)(de)(de)太(tai)陽(yang)不(bu)再(zai)搗亂，我(wo)頓(dun)時感到一(yi)(yi)陣清風拂過面頰，賦(fu)予我(wo)百倍清爽(shuang)之感。我(wo)乘著這(zhe)股風，一(yi)(yi)路(lu)過五關斬六將(jiang)，將(jiang)這(zhe)些搗蛋的(de)(de)(de)數學(xue)題全部拿下。“最終做完了。”我(wo)舒緩(huan)了一(yi)(yi)口氣，抬起頭來(lai)，我(wo)發明老(lao)師(shi)(shi)(shi)像(xiang)大(da)樹一(yi)(yi)般在我(wo)的(de)(de)(de)旁邊(bian)，您(nin)辛勞了，卻(que)被眼(yan)淚止住了，我(wo)明白，老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)關愛(ai)無聲，卻(que)不(bu)平庸(yong)。

　　還記得，曾經老師的那份嚴謹(jin)。

　　他總(zong)(zong)是(shi)(shi)夾著一(yi)本(ben)(ben)書，戴著一(yi)副眼鏡。一(yi)臉(lian)嚴肅踏(ta)入(ru)我(wo)們的(de)教室，為(wei)我(wo)們認真的(de)授(shou)予知識，日(ri)復一(yi)日(ri)，他沒有(you)(you)抱怨，沒有(you)(you)露(lu)出一(yi)點(dian)不耐(nai)煩(fan)的(de)臉(lian)色，有(you)(you)的(de)只是(shi)(shi)為(wei)我(wo)們每(mei)一(yi)部分(fen)的(de)重難點(dian)，我(wo)們對(dui)他的(de)一(yi)絲不茍而(er)肅然起(qi)敬(jing)(jing)，每(mei)一(yi)次作(zuo)業(ye)上總(zong)(zong)有(you)(you)那么幾段話的(de)評語，讓(rang)人(ren)深思而(er)改進，每(mei)次放(fang)學(xue)您總(zong)(zong)是(shi)(shi)最后一(yi)位離開敬(jing)(jing)師，我(wo)發明，你是(shi)(shi)這樣(yang)的(de)敬(jing)(jing)業(ye)，幾十(shi)年(nian)是(shi)(shi)風風雨雨，你還是(shi)(shi)依舊一(yi)樣(yang)不失(shi)本(ben)(ben)色。我(wo)懂得，你對(dui)待工(gong)作(zuo)的(de)態度，是(shi)(shi)這般專(zhuan)注。

　　你還(huan)得，我的老(lao)師，我只想大聲地(di)說：“老(lao)師，謝謝您！”

　　教師節主題征文 42

　　教(jiao)師(shi)節(jie)到(dao)了(le)，班里的同學都在忙著給老(lao)師(shi)準備(bei)禮物(wu)。我也是(shi)(shi)，但是(shi)(shi)送老(lao)師(shi)什(shen)么禮物(wu)好呢(ni)？我很擔心。

　　9月9日(ri)晚上，我(wo)(wo)(wo)翻來覆去睡不(bu)著(zhu)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)還沒有給(gei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)準(zhun)備禮物(wu)！“我(wo)(wo)(wo)怪爸爸。他(ta)說在店里(li)給(gei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)買禮物(wu)沒有意義(yi)。我(wo)(wo)(wo)想想辦(ban)法給(gei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)準(zhun)備禮物(wu)。”“壞爹，不(bu)給(gei)錢就(jiu)不(bu)給(gei)錢，小氣！”“怎么辦(ban)？”我(wo)(wo)(wo)苦苦思索。“可以(yi)，給(gei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)發短(duan)信。”“可以(yi)，給(gei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)發個短(duan)信就(jiu)行了(le)(le)(le)。”“現(xian)在是早上五(wu)點(dian)，我(wo)(wo)(wo)等不(bu)及了(le)(le)(le)。”于是，我(wo)(wo)(wo)偷偷拿了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)爸的手機躲在被窩里(li)給(gei)班主任蘭(lan)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)發了(le)(le)(le)一(yi)條短(duan)信：你辛(xin)苦了(le)(le)(le)，祝(zhu)你節日(ri)快樂！然(ran)后，我(wo)(wo)(wo)給(gei)李老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)發了(le)(le)(le)英語短(duan)信，給(gei)曾(ceng)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)發了(le)(le)(le)數(shu)學短(duan)信，給(gei)雷老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)發了(le)(le)(le)科學短(duan)信，給(gei)梅老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)發了(le)(le)(le)信息短(duan)信，祝(zhu)他(ta)們教師(shi)(shi)節快樂。

　　9月(yue)10日早(zao)上(shang)，我(wo)(wo)很早(zao)就到了學校，因為今天是老(lao)師的(de)假期，所以我(wo)(wo)不能遲到。但是經過(guo)老(lao)師辦(ban)(ban)公室(shi)的(de)時候，我(wo)(wo)看到辦(ban)(ban)公室(shi)里已經擠(ji)滿了早(zao)早(zao)來學校給老(lao)師送(song)禮的(de)學生，他們(men)的(de)桌子上(shang)擺滿了大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的(de)禮盒。我(wo)(wo)快步走過(guo)老(lao)師辦(ban)(ban)公室(shi)的(de)走廊，來到教室(shi)，靜靜地坐在我(wo)(wo)的(de)位置上(shang)。

　　第(di)一(yi)節是(shi)班主任(ren)蘭(lan)老師，他在課堂上愉快地(di)對(dui)我們說：“謝(xie)(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)(xie)同學，謝(xie)(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)(xie)大家(jia)的祝福，謝(xie)(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)(xie)大家(jia)的禮(li)(li)物(wu)。今天，我真的很(hen)(hen)開心，也很(hen)(hen)激動。早(zao)上五(wu)點收到葉翔宇的禮(li)(li)物(wu)。這是(shi)我今天收到的第(di)一(yi)份禮(li)(li)物(wu)，我會好好保存它。謝(xie)(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)(xie)，葉翔宇，謝(xie)(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)(xie)！”話音(yin)未落，同學們都把注意力集中到我身上。教室里有短暫的沉默，然后是(shi)熱烈(lie)的掌聲.

　　一條短信，只是我(wo)送給老師(shi)的(de)(de)'教(jiao)師(shi)節小禮物(wu)，卻(que)贏得(de)了如此熱烈的(de)(de)掌(zhang)聲，因為它表達(da)了我(wo)對(dui)老師(shi)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)理(li)解(jie)和深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)祝(zhu)福：親愛的(de)(de)老師(shi)們(men)(men)，你們(men)(men)辛(xin)苦了，祝(zhu)你們(men)(men)節日快樂(le)！

　　教師節主題征文 43

　　想過要當(dang)教師(shi)，上師(shi)范大學的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)還總是想方設法要擺脫(tuo)當(dang)教師(shi)的(de)命運。可(ke)是，后(hou)來我(wo)竟不知不覺地改(gai)變了(le)初衷，這(zhe)種改(gai)變是從實習(xi)期接觸學生(sheng)的(de)時(shi)候(hou)開(kai)始的(de)。那群孩子讓我(wo)擁有了(le)生(sheng)命中許多幸福的(de)第(di)一次，為我(wo)平淡的(de)生(sheng)活增添了(le)絢麗的(de)色彩。

　　因為對生(sheng)活的淡然，以(yi)前我(wo)(wo)從(cong)(cong)未想過要為自己的`生(sheng)日慶賀，可(ke)是在(zai)我(wo)(wo)成為實習老師的那個冬天，我(wo)(wo)第(di)(di)一(yi)次(ci)收到(dao)了學生(sheng)給我(wo)(wo)的生(sheng)日禮(li)物和(he)祝(zhu)福，那一(yi)刻我(wo)(wo)竟(jing)激動(dong)得(de)說不出話來；盡管(guan)常常羨(xian)慕有鮮(xian)花相(xiang)伴的女孩，但我(wo)(wo)卻從(cong)(cong)未得(de)到(dao)過，也(ye)是在(zai)初為人師的那個教師節，我(wo)(wo)第(di)(di)一(yi)次(ci)收到(dao)了來自學生(sheng)的玫(mei)瑰(gui)。這些生(sheng)命(ming)中的第(di)(di)一(yi)次(ci)，足(zu)以(yi)讓我(wo)(wo)回(hui)味(wei)到(dao)永遠(yuan)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)要感(gan)謝(xie)教(jiao)師節(jie)，它是(shi)一個(ge)(ge)(ge)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)收(shou)獲(huo)自信和(he)幸(xing)福的(de)(de)節(jie)日。在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)第一個(ge)(ge)(ge)教(jiao)師節(jie)里，除了新(xin)學(xue)生送的(de)(de)鮮(xian)花，我(wo)(wo)(wo)(wo)還意外(wai)地(di)收(shou)到了實習學(xue)校學(xue)生寄來的(de)(de)賀卡。這些賀卡上寫著：“雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)相處只有短短兩(liang)個(ge)(ge)(ge)月，但我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得你(ni)是(shi)一個(ge)(ge)(ge)相當好的(de)(de)老(lao)師，你(ni)待人(ren)溫柔(rou)，關心、理解(jie)學(xue)生，真希望你(ni)永遠(yuan)做我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)老(lao)師！”“其實你(ni)一點(dian)不像(xiang)老(lao)師，就像(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)姐(jie)姐(jie)一樣(yang)……我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)真的(de)(de)都很(hen)喜歡你(ni)，常和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)寫信聯(lian)絡(luo)好嗎？”雖(sui)然已經離開他們(men)(men)，可是(shi)一字(zi)一句(ju)地(di)讀著那(nei)些話語，我(wo)(wo)(wo)(wo)卻感(gan)到他們(men)(men)離我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)近，他們(men)(men)的(de)(de)信任和(he)鼓(gu)勵就像(xiang)美麗的(de)(de)火花，不停(ting)地(di)點(dian)燃著我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)激情，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)勇敢而自信地(di)向前走(zou)去。

　　當(dang)(dang)一張張充滿情誼的(de)賀卡(ka)輕(qing)輕(qing)飄落，當(dang)(dang)一句句炙(zhi)熱(re)的(de)話(hua)語映入眼簾，我在幸福地(di)思考：該如何回報這(zhe)種愛(ai)(ai)？盡管教師(shi)這(zhe)個(ge)(ge)職業曾(ceng)經讓(rang)我不屑，但是當(dang)(dang)我真的(de)成為(wei)(wei)教師(shi)，并且在學生的(de)祝福聲中度過一個(ge)(ge)個(ge)(ge)教師(shi)節的(de)時(shi)候，我卻(que)開始埋怨自己為(wei)(wei)他們付(fu)出得太少，開始責備自己從(cong)前的(de)無知與膚淺。孩子是最好的(de)教育者，因(yin)為(wei)(wei)他們，我愛(ai)(ai)上了教師(shi)這(zhe)個(ge)(ge)神圣的(de)職業。

　　教師節主題征文 44

　　一(yi)轉眼，時間就像風(feng)一(yi)般地從身邊(bian)流(liu)逝，成(cheng)為為昔日的(de)往事。

　　記得(de)，在暑假班里，您(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)使(shi)我(wo)們非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)驚訝，甚至，使(shi)我(wo)覺得(de)有些失望。在以前我(wo)們一直由鄭(zheng)老師來教(jiao)我(wo)們，我(wo)們相處的(de)(de)(de)(de)(de)非常(chang)融洽，但您(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)突然到(dao)來使(shi)我(wo)們感(gan)到(dao)極不(bu)適應，所以您(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學方法(fa)對于(yu)剛剛成為您(nin)(nin)正式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)來說，十(shi)分的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)疏。以至于(yu)對上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)一知半解的(de)(de)(de)(de)(de)，但下課(ke)后又不(bu)敢來問您(nin)(nin)，生(sheng)怕(pa)您(nin)(nin)會(hui)(hui)罵我(wo)上課(ke)沒在聽。面對著您(nin)(nin)那發射著冷光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)雙眼，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)會(hui)(hui)不(bu)住的(de)(de)(de)(de)(de)發慌。在那段時間您(nin)(nin)在我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)目中是嚴(yan)肅(su)的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)可親近的(de)(de)(de)(de)(de)。因為知識的(de)(de)(de)(de)(de)`不(bu)扎實，使(shi)得(de)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)作業效(xiao)率直線下降，因而(er)在剛開(kai)學的(de)(de)(de)(de)(de)前幾天(tian)就(jiu)很“榮幸”的(de)(de)(de)(de)(de)兩次被您(nin)(nin)“請”到(dao)了(le)辦公室(shi)了(le)，這(zhe)使(shi)我(wo)對您(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺更加的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)好(hao)了(le)。

　　一(yi)(yi)個(ge)星期過(guo)去了(le)(le)，呀，教師(shi)節快到了(le)(le)，我(wo)(wo)要(yao)準備賀(he)卡(ka)了(le)(le)，呵呵，這個(ge)老(lao)師(shi)，那個(ge)老(lao)師(shi)……新(xin)來的(de)(de)老(lao)師(shi)要(yao)不(bu)要(yao)呢(ni)？恩，一(yi)(yi)定要(yao)的(de)(de)，她畢竟是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)老(lao)師(shi)啊(a)，在賀(he)卡(ka)中我(wo)(wo)寫了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)很(hen)不(bu)中聽(ting)的(de)(de)話（我(wo)(wo)不(bu)喜(xi)歡您），當時我(wo)(wo)想(xiang)該，我(wo)(wo)怕您不(bu)高(gao)興，但是(shi)后(hou)來我(wo)(wo)想(xiang)您會懂我(wo)(wo)的(de)(de)，我(wo)(wo)要(yao)把(ba)(ba)我(wo)(wo)的(de)(de)真實想(xiang)法(fa)通(tong)通(tong)告訴(su)您。當我(wo)(wo)不(bu)好意(yi)思的(de)(de)走進辦公室時，您恰(qia)好不(bu)在，我(wo)(wo)又很(hen)不(bu)好意(yi)思的(de)(de)輕輕地把(ba)(ba)賀(he)卡(ka)塞到了(le)(le)書本的(de)(de)下面(mian)，悄(qiao)悄(qiao)地溜了(le)(le)。

　　就在這以后，我漸(jian)漸(jian)地發覺您(nin)看(kan)我的(de)(de)(de)眼神與(yu)以往(wang)不用了，帶(dai)著一絲(si)(si)絲(si)(si)的(de)(de)(de)溫柔，讓人(ren)(ren)心里暖洋洋的(de)(de)(de)。您(nin)講的(de)(de)(de)課也仿佛被施(shi)了魔法(fa)，引人(ren)(ren)入勝，讓人(ren)(ren)著迷。在您(nin)的(de)(de)(de)微笑中(zhong)我心中(zhong)的(de)(de)(de)烏云也漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)散去了，您(nin)變成了和藹的(de)(de)(de)天使。此后我再也不會有問(wen)(wen)題不敢來(lai)問(wen)(wen)了。

　　烏(wu)老(lao)師，我想，我愛上了(le)您了(le)，我真誠的愛您！

　　教師節主題征文 45

　　今天是(shi)個秋高(gao)氣爽，天高(gao)云淡(dan)，陽光明媚的好日(ri)子。我悄悄地(di)告訴(su)大家一個小秘密，我們全班(ban)同學要給老師過教師節啦！嘻嘻！你可(ke)不要告訴(su)別人哦。

　　上(shang)午(wu)，同學們都已(yi)經迫不(bu)及待啦，大(da)家心里都在(zai)默(mo)默(mo)地想，下午(wu)班級會被我們裝飾成什么(me)樣呢？其實我也(ye)一(yi)直在(zai)想。

　　這個(ge)(ge)讓人急不(bu)可(ke)待的(de)(de)下午終于到來了，首先(xian)我(wo)(wo)們把桌子擺成圓形(xing)，然(ran)后又把教室(shi)弄(nong)成了氣球的(de)(de)海洋(yang)。過了一會(hui)兒，同學們都返回教室(shi)了，但他們的(de)(de)目的(de)(de)可(ke)不(bu)是幫忙，而(er)是想(xiang)知道什么時(shi)候可(ke)以吃蛋糕(gao)。活動開始的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)們七個(ge)(ge)人便朗(lang)誦(song)起來開幕詞，當輪(lun)到我(wo)(wo)朗(lang)誦(song)時(shi)，心里(li)又激動又緊張。總是在想(xiang)：“我(wo)(wo)會(hui)不(bu)會(hui)讀得不(bu)好？惹老師生氣呀？”我(wo)(wo)一直(zhi)在糾(jiu)結這個(ge)(ge)問題，當我(wo)(wo)們全部讀完(wan)之后，老師們臉上(shang)都洋(yang)溢著滿意的(de)(de)笑容。

　　我們把蛋(dan)糕(gao)盒拆開(kai)(kai)之后，映入(ru)我們眼簾的(de)(de)是(shi)(shi)兩個相同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)'蛋(dan)糕(gao)，頗像一(yi)對(dui)雙(shuang)胞胎。上(shang)面寫(xie)著(zhu)(zhu)(zhu)“教師(shi)節(jie)快樂(le)(le)”，有(you)幾位同(tong)(tong)(tong)學(xue)已(yi)經快流出口(kou)水(shui)來(lai)了(le)，目瞪(deng)口(kou)呆地看著(zhu)(zhu)(zhu)蛋(dan)糕(gao)。在(zai)一(yi)陣陣歡快的(de)(de)氣氛中，大(da)家開(kai)(kai)始分吃蛋(dan)糕(gao)了(le)，男(nan)同(tong)(tong)(tong)學(xue)個個吃得狼吞虎咽(yan)，女同(tong)(tong)(tong)學(xue)卻是(shi)(shi)細(xi)嚼慢咽(yan)，細(xi)細(xi)地品味著(zhu)(zhu)(zhu)奶油的(de)(de)香(xiang)甜(tian)，看著(zhu)(zhu)(zhu)每(mei)一(yi)位同(tong)(tong)(tong)學(xue)津津有(you)味地吃著(zhu)(zhu)(zhu)蛋(dan)糕(gao)，我們這些“服務人員”心(xin)(xin)里(li)那個開(kai)(kai)心(xin)(xin)勁兒(er)不言(yan)而(er)喻。與此同(tong)(tong)(tong)時，有(you)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)在(zai)表演節(jie)目，每(mei)個節(jie)目各(ge)有(you)各(ge)的(de)(de)風采，為(wei)了(le)節(jie)日的(de)(de)喜(xi)慶，他們所表演的(de)(de)節(jie)目大(da)多數都是(shi)(shi)喜(xi)劇，總是(shi)(shi)使得老(lao)師(shi)和同(tong)(tong)(tong)學(xue)們哄堂(tang)大(da)笑。最讓(rang)人喜(xi)歡的(de)(de)是(shi)(shi)張健明、李濤(tao)等人表演的(de)(de)《傻(sha)人自傳》，伴隨著(zhu)(zhu)(zhu)一(yi)個個節(jie)目的(de)(de)遠去，歡樂(le)(le)的(de)(de)教師(shi)節(jie)漸漸地離(li)開(kai)(kai)了(le)我們。

　　簡單(dan)而短(duan)暫的慶(qing)祝活(huo)動就這樣結束了，但是我們想(xiang)表達(da)的卻(que)意義非凡，我們想(xiang)對老師(shi)說：“您的教育(yu)之恩，我們會銘記在心的，老師(shi)您辛苦(ku)了，我們永遠愛您。”

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