開卷是否有益小學作文

時間：2025-03-22 10:27:45 [第一單元]開卷是否有益我要投稿

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開卷是否有益(yi)小(xiao)學作文

　　在平平淡淡的(de)學(xue)習、工作(zuo)、生活(huo)中(zhong)，大家都嘗(chang)試(shi)過(guo)寫(xie)作(zuo)文吧，借助作(zuo)文可(ke)以(yi)宣泄心中(zhong)的(de)情(qing)感，調節自己的(de)心情(qing)。那(nei)么，怎么去寫(xie)作(zuo)文呢？下面是小編為大家整(zheng)理的(de)開卷是否有益小學(xue)作(zuo)文，希望(wang)對大家有所幫助。

開卷是否有益小學作文

開卷是否有益小學作文1

　　“開(kai)(kai)卷”是人們(men)經常談論的(de)(de)話題(ti)。我認(ren)為(wei)開(kai)(kai)卷有益(yi)。開(kai)(kai)卷可(ke)以增長(chang)知識(shi)，拓寬思維，使我們(men)了解不同問題(ti)，了解蓬勃發展的(de)(de)社會(hui)。

　　卷，乃書也。

　　著名(ming)作家冰心(xin)曾說“好(hao)讀(du)書，多讀(du)書，讀(du)好(hao)書”這就體(ti)現(xian)著讓我們多讀(du)好(hao)書，了解更多學識，成為多素質人才。此乃“開卷”之大益也。

　　當(dang)今社會方方面面強調素質教育，讓學生(sheng)的學習更加自主(zhu)有趣，增長學生(sheng)知(zhi)識。那(nei)么開(kai)卷不正體現(xian)著重中之(zhi)重的一點嗎？

　　開卷可以不把學生(sheng)的(de)思(si)維(wei)禁錮在課本上(shang)，讓學生(sheng)瀏覽更多的(de)書籍，感受(shou)大千世界，感受(shou)社會的(de)勃(bo)勃(bo)生(sheng)機。從而使我們(men)有開闊的(de)思(si)維(wei)，挑戰一(yi)道(dao)道(dao)難(nan)題(ti)，了(le)解更多學識。

　　現在，我(wo)國(guo)是高科(ke)技時代，創新是社會的(de)(de)`主心骨。創新就要多(duo)素質(zhi)人才，了解(jie)各行各業的(de)(de)知(zhi)識，有問題就迎刃(ren)而解(jie)的(de)(de)人才。那(nei)開卷就體現這(zhe)一(yi)點(dian)。相(xiang)信(xin)開卷培(pei)養出的(de)(de)人才會成(cheng)為祖(zu)國(guo)的(de)(de)棟(dong)梁，會充沛(pei)祖(zu)國(guo)各業的(de)(de)短(duan)缺，將(jiang)祖(zu)國(guo)送入世(shi)界強國(guo)之(zhi)中。此乃“開卷”之(zhi)又一(yi)大益也。

　　由此(ci)，我們不(bu)難看(kan)出，開(kai)卷有利(li)于發(fa)展素質(zhi)教育(yu)，可(ke)以增(zeng)長學生(sheng)知識(shi)，可(ke)以促進祖國的發(fa)展。真是“包羅(luo)萬象”啊！

　　同(tong)學們，讓開卷融于(yu)我(wo)們的(de)學習生活(huo)，讓我(wo)們的(de)學識(shi)更寬廣，讓我(wo)門的(de)祖國更繁榮，讓我(wo)們用(yong)“開卷的(de)金(jin)磚”叩響成功(gong)的(de)大(da)門！

　　開卷有益！

開卷是否有益小學作文2

　　有(you)人說：“開(kai)卷未必(bi)有(you)益”。我卻覺得“開(kai)卷必(bi)定有(you)益”。

　　有(you)多少人讀書(shu)而考上(shang)大學！讀書(shu)不僅(jin)能增長(chang)知(zhi)識，還能開闊我們(men)的視(shi)野，豐富我們(men)的想象(xiang)力。

　　讀童話(hua)書(shu)，如(ru)(ru)(ru)，《格林童話(hua)》能(neng)增長(chang)我(wo)們(men)(men)的想象(xiang)力，能(neng)告訴我(wo)們(men)(men)世間的險惡。讀歷史(shi)書(shu)，如(ru)(ru)(ru)，《中國上下(xia)五(wu)千年》能(neng)讓我(wo)們(men)(men)知(zhi)道名人名勝。如(ru)(ru)(ru)，長(chang)城(cheng)是誰建(jian)造的，三(san)皇五(wu)帝都(dou)有誰呀！讀關于動物的`書(shu)，如(ru)(ru)(ru)，《十萬個為什(shen)么》能(neng)讓我(wo)們(men)(men)知(zhi)道這個世界(jie)上有什(shen)么動物，海洋里(li)有什(shen)么奇怪(guai)的魚、有什(shen)么行星(xing)。讀作文(wen)書(shu)，能(neng)讓我(wo)們(men)(men)在里(li)面積累(lei)好詞好句(ju)好段(duan)，等到(dao)自己寫作文(wen)的時(shi)候再用(yong)上這些(xie)好詞佳(jia)句(ju)。讀關于發明的書(shu)，如(ru)(ru)(ru)，《科學家的故事》能(neng)讓我(wo)們(men)(men)知(zhi)道有哪(na)些(xie)科學家，發明了哪(na)些(xie)東(dong)西(xi)。如(ru)(ru)(ru)，神醫華佗發明了麻藥——麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦(wa)特發明了蒸汽機；愛迪(di)生發明了電燈(deng)。

　　馬克思(si)說過：一(yi)個人有(you)了知識(shi)，才能變(bian)得三頭(tou)六(liu)臂。學知識(shi)是離不(bu)(bu)開看書(shu)的。還有(you)，高爾基(ji)說過：沒(mei)有(you)任何一(yi)種力量比知識(shi)更強大(da)，用知識(shi)武裝(zhuang)起來的人是不(bu)(bu)可(ke)戰勝的！

　　古人愛讀(du)書(shu)，所以才有了(le)鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀(du)書(shu)的(de)典(dian)故……我(wo)也(ye)愛讀(du)書(shu)，更愛讀(du)歷史(shi)書(shu)，從中我(wo)知道了(le)各(ge)個朝(chao)代是(shi)因何(he)而盛，又是(shi)因何(he)而衰(shuai)的(de)。

　　讓我們一起讀書吧(ba)，書是我們成長中不可缺(que)少的(de)營(ying)養品！

開卷是否有益小學作文3

　　人們(men)常說“開卷(juan)有(you)益(yi)(yi)”，但也(ye)有(you)人說“開卷(juan)未(wei)必有(you)益(yi)(yi)”，那些不健康的(de)書看了反而有(you)害(hai)。我(wo)認為，“開卷(juan)有(you)益(yi)(yi)”，打開書本閱讀，總會有(you)所得益(yi)(yi)的(de)吧(ba)！

　　傳說，宋太(tai)(tai)宗皇(huang)帝每天都(dou)會讀大(da)量(liang)的(de)書(shu)籍，曾有人覺得皇(huang)帝每天都(dou)要處(chu)理許多(duo)大(da)事(shi)，還要去(qu)看書(shu)，會不會太(tai)(tai)辛苦了，于(yu)是就去(qu)勸他，免得過度勞神(shen)。可太(tai)(tai)宗皇(huang)帝卻回答說：“只要打開書(shu)本，我(wo)就會得到許多(duo)樂趣，多(duo)看些書(shu)，總會有益的(de)”后來，他仍(reng)然(ran)堅(jian)持(chi)讀書(shu)，就算有事(shi)耽誤了，也(ye)會抽(chou)空補上。

　　多看些(xie)書(shu)(shu)是好(hao)的，但有人說萬一看了不(bu)健(jian)康的書(shu)(shu)呢(ni)？我認為，這不(bu)必擔心。只(zhi)要你(ni)閱讀了大量(liang)的好(hao)書(shu)(shu)籍(ji)，懂(dong)得分別是與(yu)非，再與(yu)你(ni)碰到不(bu)健(jian)康的書(shu)(shu)籍(ji)時(shi)，你(ni)也會抵抗(kang)，不(bu)接受那些(xie)書(shu)(shu)籍(ji)，將它們拒之門外。

　　赫爾(er)岑說過，不(bu)去讀(du)書就沒有真(zhen)正的(de)(de)教養，也(ye)沒有什(shen)么鑒別能(neng)力。所以，讀(du)書不(bu)僅能(neng)讓我(wo)們(men)知(zhi)道更多的(de)(de)知(zhi)識，還(huan)會(hui)讓我(wo)們(men)了解社會(hui)，了解世界，清楚更多國家的(de)(de)'文化(hua)，讓你上知(zhi)天(tian)文，下知(zhi)地理，做朋友里(li)的(de)(de)“小(xiao)百通”，不(bu)是更好嗎？

　　我(wo)曾聽媽媽說過，將來的(de)(de)社會，競爭(zheng)激烈，你必需懂得許多(duo)(duo)東西，才能(neng)(neng)在(zai)殘酷的(de)(de)社會中留下來，甚至(zhi)比(bi)別人更(geng)上一層樓。可誰(shui)又能(neng)(neng)給予那么多(duo)(duo)的(de)(de)知識呢？那就是(shi)書本(ben)，書本(ben)是(shi)公平的(de)(de)，誰(shui)都可以擁有，只(zhi)在(zai)乎(hu)你懂不(bu)懂得珍惜這(zhe)件(jian)寶物。只(zhi)有開卷(juan)，才能(neng)(neng)讓(rang)我(wo)們(men)知道比(bi)原來更(geng)多(duo)(duo)，更(geng)豐富和(he)知識，擁有更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)“財產”！

　　我認為“開卷有益”！不知你是否同意(yi)。

開卷是否有益小學作文4

　　——辯論會

　　“鈴(ling)——鈴(ling)——鈴(ling)——”上課了(le)(le),老師走進教室,對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)說:“‘開(kai)卷是(shi)(shi)否有益(yi)(yi)’辯(bian)論會現在開(kai)始。正方(fang)是(shi)(shi)贊(zan)(zan)成開(kai)有益(yi)(yi)，反(fan)方(fang)是(shi)(shi)贊(zan)(zan)成開(kai)卷未(wei)必有益(yi)(yi)，現在讓同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)說說自己是(shi)(shi)正方(fang)還是(shi)(shi)反(fan)方(fang)，并說出理(li)由。”話音剛落，林雨(yu)同學(xue)(xue)就(jiu)站(zhan)了(le)(le)起來(lai)，說:“我(wo)(wo)(wo)贊(zan)(zan)成開(kai)卷有益(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)理(li)田是(shi)(shi)……”這(zhe)位同學(xue)(xue)說完，另(ling)一位同學(xue)(xue)又(you)站(zhan)了(le)(le)起來(lai)，說:“我(wo)(wo)(wo)反(fan)對，我(wo)(wo)(wo)的(de)理(li)由是(shi)(shi)……”這(zhe)樣如(ru)此類推，同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)都說得滔(tao)滔(tao)不(bu)絕，理(li)由都各(ge)抒已見，他們(men)(men)(men)都爭得面紅(hong)耳赤，在座的(de)同學(xue)(xue)也(ye)認真地聽著(zhu)發言的(de)同學(xue)(xue)的(de)話，這(zhe)個(ge)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)站(zhan)了(le)(le)起來(lai)，說：“我(wo)(wo)(wo)贊(zan)(zan)成開(kai)卷未(wei)必有益(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)理(li)由是(shi)(shi)：如(ru)果我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)小(xiao)學(xue)(xue)生都看了(le)(le)一些(xie)對身體有害(hai)的(de)書，對祖國有害(hai)的(de)書，害(hai)的(de)反(fan)而(er)是(shi)(shi)自己。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要?s止那些(xie)看無(wu)益(yi)(yi)的(de)書的(de)人，叫他們(men)(men)(men)不(bu)要再看那些(xie)無(wu)益(yi)(yi)的(de)書。有益(yi)(yi)的(de).書是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)朋友，而(er)無(wu)益(yi)(yi)的(de)書是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)敵人。”接著(zhu)，又(you)有幾個(ge)同學(xue)(xue)站(zhan)了(le)(le)起來(lai)，也(ye)說出了(le)(le)自己的(de)理(li)由……

　　接(jie)著，一(yi)位(wei)同學(xue)(xue)站(zhan)了(le)起(qi)來，說(shuo)：“現(xian)在(zai)我對以上幾個(ge)同學(xue)(xue)的理由(you)做個(ge)總結(jie)(jie)，無論是(shi)正(zheng)方(fang)(fang)和反方(fang)(fang)的同學(xue)(xue)，他們說(shuo)的理由(you)都是(shi)對的……”這位(wei)同學(xue)(xue)說(shuo)完，又有幾個(ge)同學(xue)(xue)站(zhan)了(le)起(qi)來，分別說(shuo)出(chu)了(le)他們的結(jie)(jie)論。

　　“鈴(ling)(ling)鈴(ling)(ling)鈴(ling)(ling)”下課鈴(ling)(ling)響(xiang)了(le)(le)，辯論會結束了(le)(le)，同學們紛(fen)紛(fen)走出教室(shi)。

開卷是否有益小學作文5

　　“我宣布，辯(bian)論開(kai)始(shi)！”隨著老師的(de)(de)一聲大喊，我們503班的(de)(de)同學(xue)就展(zhan)開(kai)了(le)一次(ci)緊張(zhang)、興奮的(de)(de)辯(bian)論賽。主題是“開(kai)卷是否有益”。

　　經(jing)過分組，一、二大組為正方，主題是“開卷(juan)有益(yi)”，我們三、四大組為反方，主題是“開卷(juan)未必有益(yi)”。

　　“我(wo)覺得(de)開卷未必(bi)有益，”我(wo)方隊員占據先(xian)機，“現在很多(duo)不(bu)法(fa)書(shu)商為(wei)了(le)賺錢，將不(bu)良書(shu)籍(ji)賣給我(wo)們小(xiao)孩(hai)子，教我(wo)們小(xiao)孩(hai)學壞，讓我(wo)們白白浪費了(le)大好前程。”

　　“但只要我們多(duo)(duo)多(duo)(duo)注意(yi)，說(shuo)不定就沒關系(xi)了呢？”正方(fang)隊(dui)員(yuan)反駁道。我頓(dun)時(shi)心中(zhong)暗喜，得意(yi)洋洋地(di)心想：嘿，剛好走到陷阱里！果然我方(fang)隊(dui)員(yuan)毫不示(shi)弱地(di)說(shuo)：

　　“我(wo)們還這么小，能(neng)(neng)抵住誘惑嗎(ma)？你能(neng)(neng)保證所有小孩(hai)都有很強的克制力(li)嗎(ma)？”

　　“而且，現(xian)在市場上(shang)不(bu)良(liang)書籍(ji)廣泛(fan)傳播，你能保證有些學生不(bu)會上(shang)癮(yin)嗎？”又一我方隊員也追問道。

　　正(zheng)(zheng)方被問住了，過了好一(yi)會(hui)，才開始(shi)無力地(di)(di)反抗，我(wo)(wo)們(men)(men)反方信(xin)心十足地(di)(di)回答，不一(yi)會(hui)兒正(zheng)(zheng)方的斗志就被我(wo)(wo)們(men)(men)磨沒了。最(zui)后，經(jing)過投票，我(wo)(wo)們(men)(men)比正(zheng)(zheng)方多了幾票，所以，我(wo)(wo)們(men)(men)就勝利(li)了！反觀正(zheng)(zheng)方，一(yi)片死寂(ji)，個個面帶嚴(yan)肅不說一(yi)句話，與我(wo)(wo)們(men)(men)形成強(qiang)烈(lie)反差(cha)。

　　書是智慧(hui)的階梯，帶我(wo)們步入知識的`殿堂；書是一(yi)方小舟，帶我(wo)們遨(ao)游知識的海洋；書是指路(lu)人，帶我(wo)們找(zhao)到智慧(hui)的源(yuan)泉……

　　我愛(ai)書(shu)，它給(gei)予(yu)我們知識的力(li)量，讓我們變(bian)得更加強大！

開卷是否有益小學作文6

　　人(ren)們常說：“開卷(juan)(juan)有(you)益(yi)”但也有(you)人(ren)說：“開卷(juan)(juan)未必有(you)益(yi)”因此我(wo)們圍(wei)繞著個話題(ti)舉辦了一(yi)次(ci)別開生(sheng)面的辯論會(hui)！正方的觀(guan)點是(shi)開卷(juan)(juan)有(you)益(yi)，而反方則相反。

　　在老師的(de)一聲(sheng)令(ling)下(xia)，辯(bian)論會(hui)正式開始。

　　起先，周圍一(yi)(yi)片(pian)沉(chen)靜(jing)，大(da)家互(hu)相(xiang)張望(wang)著，最(zui)先是(shi)(shi)孫(sun)余航打(da)破(po)這(zhe)一(yi)(yi)寂(ji)靜(jing)，隨后(hou)便高(gao)談大(da)論：“高(gao)爾(er)基曾經說過書(shu)(shu)(shu)籍(ji)是(shi)(shi)人類進步(bu)的(de)(de).階梯(ti)，多(duo)讀書(shu)(shu)(shu)，讀好(hao)書(shu)(shu)(shu)，是(shi)(shi)很必要的(de)(de)，所以我(wo)方認為開(kai)卷(juan)有(you)益(yi)(yi)。”說完大(da)家議論紛紛。反(fan)方的(de)(de)同(tong)學更是(shi)(shi)不(bu)甘示弱(ruo)，接踵邇來(lai)的(de)(de)是(shi)(shi)尚云霄的(de)(de)一(yi)(yi)片(pian)反(fan)駁：“正方的(de)(de)觀點(dian)我(wo)不(bu)能(neng)完全贊(zan)同(tong)，因為現在(zai)有(you)許多(duo)不(bu)健(jian)康的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)充(chong)斥市(shi)場，不(bu)少青少年正是(shi)(shi)受(shou)這(zhe)類書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)毒害，而走上違法(fa)犯罪(zui)的(de)(de)道路。這(zhe)正方又如何解釋？”這(zhe)一(yi)(yi)迎頭痛擊搞的(de)(de)我(wo)方一(yi)(yi)時失去了“軍心”，亂了陣腳，湊到(dao)一(yi)(yi)塊商量對策，就在(zai)這(zhe)火燒眉毛(mao)時，萬事通(tong)姜正一(yi)(yi)脫口而出(chu)：“我(wo)們提倡開(kai)卷(juan)有(you)益(yi)(yi)。‘開(kai)卷(juan)’是(shi)(shi)有(you)選(xuan)擇的(de)(de)。我(wo)們要讀好(hao)書(shu)(shu)(shu)，與好(hao)書(shu)(shu)(shu)相(xiang)伴，如同(tong)與摯友同(tong)行，受(shou)益(yi)(yi)無窮(qiong)。”

　　大家你(ni)一言我一語，侃(kan)侃(kan)而談，各抒己見(jian)，滔滔不絕一下子(zi)把氣氛提到(dao)了高潮。

　　最后老師做出了總結：“‘一(yi)(yi)本好書(shu)(shu)勝(sheng)過珍寶，一(yi)(yi)本壞書(shu)(shu)比一(yi)(yi)個強(qiang)盜更壞。’因此，開卷有(you)益(yi)，得先看(kan)開什么卷。同時，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)學者往往不(bu)是見書(shu)(shu)就讀，而是會讀書(shu)(shu)的(de)(de)人(ren)。”說完(wan)臺下響(xiang)起(qi)了熱烈地掌聲。

　　雖然這次辯論(lun)得難分(fen)難解，不分(fen)上下，但是卻讓我(wo)知道看書(shu)一定(ding)要有(you)選擇，杜絕不良書(shu)籍，將來報效祖國！

開卷是否有益小學作文7

　　書籍是(shi)(shi)人(ren)類進(jin)步的(de)(de)階梯，是(shi)(shi)社會(hui)發展的(de)(de)需(xu)要(yao)，是(shi)(shi)世界進(jin)步的(de)(de)動力乃至全部(bu)前行的(de)(de)需(xu)要(yao)。能讓一(yi)(yi)個人(ren)從壞(huai)變為好，但是(shi)(shi)否(fou)開(kai)卷有益，今(jin)天展開(kai)了一(yi)(yi)場激烈的(de)(de)辯論(lun)會(hui)，看是(shi)(shi)誰贏誰輸。

　　我方認(ren)為開卷有(you)益，在班上有(you)許(xu)許(xu)多多的(de)小作(zuo)家他們寫(xie)出(chu)一篇(pian)篇(pian)文章，材料結構不來源于書籍(ji)嗎？而(er)反方辯手不相(xiang)上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有(you)詞：“我方認(ren)為開卷未(wei)必有(you)益！你想(xiang)一想(xiang)日本漫畫無控(kong)制力(li)你就會陷進去，里有(you)暴力(li)等不良行為，會導(dao)致小學生模(mo)仿(fang)。”我心想(xiang)：哼，吃(chi)梨對肺有(you)好(hao)處，吃(chi)棗對胃有(you)好(hao)處可也(ye)有(you)副作(zuo)用，也(ye)有(you)三分毒。

　　我猶豫了一(yi)會兒，既緊張又胸有(you)(you)成竹地(di)站起來說(shuo)：“俗話說(shuo)的好(hao)，書(shu)中(zhong)自有(you)(you)黃金屋，只要你打(da)開書(shu)本一(yi)定會獲得知識，你多(duo)讀書(shu)，讀好(hao)書(shu)能開闊(kuo)視野，陶(tao)冶情(qing)操。所以我方全盤(pan)肯定讀書(shu)可以開卷(juan)一(yi)定有(you)(you)益(yi)。難道(dao)就不能奪得一(yi)些好(hao)的嗎？

　　可是(shi)李鵬翔反(fan)駁到(dao)：可是(shi)小(xiao)學(xue)生沒有制(zhi)服力，壞的一方(fang)面怎(zen)么辦呢？臺下一片掌(zhang)聲。轟動起(qi)來。就差沒掀開房頂(ding)(ding)。黃(huang)紫(zi)婷回(hui)答：“請問(wen)你多少歲了(le)？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了(le)砟還沒有控(kong)制(zhi)力啊！”她語氣中帶著歧視和疑問(wen)，臺下的掌(zhang)聲更為激烈，房子塌了(le)頂(ding)(ding)似的'。

　　別開(kai)生(sheng)面的(de)辯論會(hui)，原來似上任何事物都是(shi)一(yi)(yi)把雙(shuang)刃刀，它會(hui)像藥一(yi)(yi)樣，能治病又有毒性。就讀書也是(shi)開(kai)卷有益。卻(que)不(bu)能茫然開(kai)卷，學習好的(de)一(yi)(yi)面，丟(diu)去(qu)壞(huai)的(de)一(yi)(yi)面。

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