四年級作文輔導技巧

一、提高認(ren)識事物(wu)(wu)和表(biao)達(da)事物(wu)(wu)的(de)能(neng)(neng)力。我國著名教育家葉圣陶(tao)先生指出(chu)：寫任(ren)何東西決定于認(ren)識和經驗，有什(shen)么(me)樣(yang)的(de)認(ren)識和經驗，才能(neng)(neng)寫出(chu)什(shen)么(me)樣(yang)的(de)東西來(lai)。反(fan)之(zhi)，沒有表(biao)達(da)認(ren)識的(de)能(neng)(neng)力，同樣(yang)也寫不(bu)出(chu)好作文。

二、把認(ren)識結構作為作文的核心(xin)，包括學習知識，觀察積累，記(ji)憶儲存，訓練(lian)思維，豐富想(xiang)象，培(pei)養情(qing)感，鍛煉意志(zhi);從說到寫，推敲修改，多(duo)讀勤寫。

1 四年級（寫(xie)作）

妙引巧(qiao)聯式(shi)。用名言(yan)、警句(ju)、詩句(ju)、俗語(yu)、歌詞(ci)等收(shou)尾(wei)，著意(yi)(yi)于(yu)引申文章，揭示某種人生的(de)(de)真諦。它往往出(chu)(chu)現在散(san)文、記(ji)敘文、雜文的(de)(de)結尾(wei)，用三(san)言(yan)兩(liang)語(yu)，表(biao)述(shu)出(chu)(chu)含意(yi)(yi)深刻的(de)(de)、耐(nai)人尋味的(de)(de)哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言(yan)已盡，意(yi)(yi)無窮”的(de)(de)效果。

如(ru)(ru)(ru)：《驛路(lu)梨花》結(jie)尾寫道：“驛路(lu)梨花處處開。”再(zai)如(ru)(ru)(ru)《我多想擁有你，童(tong)年(nian)》的(de)結(jie)尾：“'假(jia)如(ru)(ru)(ru)時(shi)光(guang)會倒流(liu)，我愿回到童(tong)年(nian)的(de)時(shi)候，媽媽你是否依(yi)然(ran)站在小屋的(de)門口……’歌聲依(yi)然(ran)那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jie)尾增(zeng)添(tian)了行文的(de)韻味，喚起讀者的(de)美(mei)感。

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四年級作文

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