如何(he)引導(dao)孩(hai)子(zi)正確面對網絡(luo)

　　網絡給現代(dai)人的(de)生(sheng)活、工(gong)作帶來了(le)無與(yu)倫(lun)比的(de)便捷，極(ji)大地提高了(le)人們(men)的(de)生(sheng)活質量(liang)。互(hu)聯網對孩子(zi)(zi)來說，更是(shi)(shi)一(yi)個五彩繽紛(fen)的(de)世界，網上有(you)(you)許多(duo)適合孩子(zi)(zi)的(de)學(xue)習資(zi)源，可以(yi)使(shi)孩子(zi)(zi)在輕松(song)愉快的(de)沖浪中學(xue)到有(you)(you)用的(de)知(zhi)識(shi)。網絡和計算機技術又是(shi)(shi)一(yi)種工(gong)具，是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)學(xue)習和了(le)解社(she)會(hui)、參與(yu)社(she)會(hui)的(de)必備技能。

　　然而，對于涉世未(wei)深的(de)(de)孩(hai)(hai)子來說，網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)更是一把雙刃(ren)劍，會利用網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)的(de)(de)人(ren)(ren)，如虎(hu)添(tian)翼，不會利用網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)的(de)(de)人(ren)(ren)，深陷(xian)泥沼(zhao)。有的(de)(de)孩(hai)(hai)子通過(guo)正(zheng)確(que)使用網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)，提高(gao)了(le)學(xue)習(xi)成績，開闊了(le)視野，豐富了(le)知識，增強(qiang)了(le)自(zi)身綜合素(su)質；有的(de)(de)孩(hai)(hai)子卻(que)沉迷(mi)于網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)游戲、網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)交友，荒廢了(le)學(xue)業，耽誤了(le)美好人(ren)(ren)生。那么，如何引導孩(hai)(hai)子正(zheng)確(que)認識網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)和使用網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)，讓網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)成為孩(hai)(hai)子學(xue)習(xi)成長的(de)(de)有益助手(shou)呢？

　　一些調查資料顯示，容易(yi)沉迷于網絡(luo)游戲和網絡(luo)交(jiao)友的孩(hai)子普遍存在以(yi)下(xia)幾種現象：

　　一(yi)是(shi)情(qing)感較(jiao)孤(gu)獨(du)，缺乏(fa)(fa)(fa)親(qin)情(qing)交流(liu)和(he)(he)游戲(xi)娛樂。心理(li)(li)孤(gu)獨(du)是(shi)當下(xia)獨(du)生(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女教育中普(pu)遍存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)現象，家長們在(zai)(zai)一(yi)味滿(man)足孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)物質需(xu)求的(de)(de)(de)(de)同(tong)時卻沒(mei)有認真關注(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)長過程中的(de)(de)(de)(de)情(qing)感需(xu)求，缺乏(fa)(fa)(fa)與(yu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)感情(qing)交流(liu)和(he)(he)心靈上溝通，養成(cheng)(cheng)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)任(ren)性、無(wu)理(li)(li)取鬧(nao)等壞習慣；生(sheng)活在(zai)(zai)城市的(de)(de)(de)(de)人(ren)們缺乏(fa)(fa)(fa)鄰(lin)里(li)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)走(zou)動和(he)(he)交流(liu)，生(sheng)活圍不(bu)斷縮小，除(chu)了上班(ban)購物，大部(bu)分(fen)時間(jian)就關在(zai)(zai)家里(li)渡過，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)同(tong)樣(yang)被(bei)禁錮在(zai)(zai)這樣(yang)一(yi)個(ge)狹(xia)小的(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)里(li)，失去(qu)了接觸社會(hui)(hui)(hui)、感知(zhi)社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)，容易造(zao)成(cheng)(cheng)性格內向(xiang)，情(qing)感狹(xia)隘的(de)(de)(de)(de)弱(ruo)點，對(dui)家以(yi)外的(de)(de)(de)(de)事物感到陌生(sheng)和(he)(he)不(bu)安全；最重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)天生(sheng)的(de)(de)(de)(de)好奇、玩耍(shua)的(de)(de)(de)(de)天性無(wu)法得到滿(man)足，和(he)(he)同(tong)齡孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)玩耍(shua)是(shi)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身心健康成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)重要的(de)(de)(de)(de)組成(cheng)(cheng)部(bu)分(fen)，由(you)于缺乏(fa)(fa)(fa)與(yu)小伙伴(ban)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)交流(liu)和(he)(he)娛樂，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)感世界將(jiang)會(hui)(hui)(hui)留下(xia)難以(yi)彌補的(de)(de)(de)(de).空(kong)白。

　　二是思(si)想負擔重，想擺脫壓(ya)力，逃避現(xian)實。如(ru)今父母望(wang)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)龍、望(wang)女成(cheng)(cheng)(cheng)鳳(feng)的(de)期望(wang)比以往任何(he)時候都強(qiang)烈(lie)，總會自(zi)做主張(zhang)給(gei)孩子(zi)(zi)很多學(xue)(xue)習(xi)壓(ya)力，還規定(ding)了要(yao)達(da)到一定(ding)的(de)水平。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育體(ti)制也使孩子(zi)(zi)們承受(shou)著前所未有的(de)競(jing)爭壓(ya)力，各(ge)種學(xue)(xue)習(xi)考試(shi)測驗要(yao)排名次，各(ge)類素質教育要(yao)達(da)標，各(ge)類競(jing)賽要(yao)出成(cheng)(cheng)(cheng)績，升學(xue)(xue)擇校(xiao)(xiao)要(yao)有證書(shu)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，給(gei)孩子(zi)(zi)幼小的(de)心(xin)靈過多地負擔，使他們無(wu)法承受(shou)。于是很多孩子(zi)(zi)會逃避現(xian)實，選擇與(yu)家長對(dui)抗，甚至離(li)家出走、自(zi)殺等(deng)(deng)極端(duan)做法。

　　三(san)是缺乏成功(gong)(gong)感，總受到學(xue)校或家長批評。由于孩子(zi)面臨的期望過高，競爭激(ji)烈，很多孩子(zi)難以(yi)脫穎而(er)出，出人頭地，難得受到老師和(he)家長的表揚。沒有成功(gong)(gong)的喜悅，孩子(zi)的自尊心(xin)(xin)和(he)自信心(xin)(xin)會(hui)受到挫折(zhe)和(he)打擊。

　　孩(hai)子為了(le)尋(xun)找(zhao)情(qing)感寄托、釋放(fang)壓(ya)力和(he)尋(xun)求(qiu)自我表現(xian)，他(ta)(ta)們(men)就會(hui)尋(xun)找(zhao)一些(xie)脫離于學校(xiao)和(he)家長(chang)之外的(de)(de)空(kong)間(jian)來宣泄自己的(de)(de)不(bu)滿。而網絡(luo)恰恰就是(shi)這樣(yang)一個虛擬(ni)社會(hui)的(de)(de)自由(you)空(kong)間(jian)。通(tong)(tong)過(guo)網絡(luo)交(jiao)友(you)，他(ta)(ta)們(men)可(ke)以(yi)肆無忌憚地說出心里話；通(tong)(tong)過(guo)網絡(luo)游戲角色(se)扮演，他(ta)(ta)們(men)可(ke)以(yi)成為叱咤風云的(de)(de)強(qiang)者(zhe)；通(tong)(tong)過(guo)上網，他(ta)(ta)們(men)可(ke)以(yi)擺(bai)脫家長(chang)和(he)老(lao)師(shi)無休止的(de)(de)嘮(lao)叨。在(zai)網絡(luo)空(kong)間(jian)里孩(hai)子找(zhao)到了(le)能夠滿足自己在(zai)現(xian)實生活中無法(fa)滿足的(de)(de)情(qing)感寄托和(he)自由(you)。因此(ci)他(ta)(ta)們(men)會(hui)沉迷于網絡(luo)，也會(hui)被別(bie)有用心的(de)(de)壞人(ren)利用和(he)誘惑。而這些(xie)恰恰就是(shi)與(yu)家長(chang)和(he)學校(xiao)的(de)(de)意愿背道而馳的(de)(de)。

　　難道網(wang)(wang)絡真(zhen)是(shi)(shi)洪(hong)水猛(meng)獸，孩子(zi)一上網(wang)(wang)就會學壞(huai)嗎？其實不然。網(wang)(wang)絡本身就是(shi)(shi)一個客觀存在(zai)，它(ta)是(shi)(shi)一個虛擬空(kong)間，也(ye)是(shi)(shi)由現實社(she)會中(zhong)(zhong)的(de)人來(lai)營造的(de)，它(ta)本身無所謂好還是(shi)(shi)壞(huai)，它(ta)跟(gen)現實社(she)會中(zhong)(zhong)一樣(yang)，關鍵就看你(ni)怎(zen)樣(yang)來(lai)選擇。在(zai)對待孩子(zi)上網(wang)(wang)問題上同樣(yang)是(shi)(shi)如何認識網(wang)(wang)絡和(he)選擇網(wang)(wang)絡內容的(de)問題。

　　一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)樹立正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)觀。計算機信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)和網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)技(ji)(ji)術(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)必(bi)備的(de)(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)基本(ben)技(ji)(ji)能，家長(chang)和學校應該教育和鼓勵(li)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)學好相關(guan)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，讓他(ta)接近網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)，使用網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)。首先，要(yao)(yao)正確(que)(que)引導孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)認(ren)(ren)識(shi)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)。讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)知道網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)工具，網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)象一(yi)本(ben)百(bai)科全(quan)書，通過(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)我們(men)(men)可以查找(zhao)自(zi)己不知道的(de)(de)(de)(de)知識(shi)；網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)游(you)樂(le)場，小(xiao)朋(peng)友(you)們(men)(men)可以在(zai)里面玩很多有(you)意(yi)思的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)......網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)虛擬現(xian)實的(de)(de)(de)(de)社會(hui)，除了(le)能完成學習(xi)(xi)(xi)、交朋(peng)友(you)、娛樂(le)外，還能完成現(xian)實社會(hui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)事情，如網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)購物、電子(zi)(zi)郵件、網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)工作(zuo)、網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)繳費等等，網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)生活的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分。其次，要(yao)(yao)幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)選擇(ze)正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)信息(xi)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)初步接觸網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)時(shi)好奇心很重，而且對網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)內容沒有(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非標準的(de)(de)(de)(de)判斷(duan)力，因此家長(chang)和學校要(yao)(yao)幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)正確(que)(que)選擇(ze)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)信息(xi)源。明(ming)確(que)(que)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)上(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)范圍，收藏(zang)一(yi)些(xie)適于孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)學習(xi)(xi)(xi)瀏(liu)覽(lan)的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)站，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)這(zhe)些(xie)健康(kang)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)站上(shang)(shang)找(zhao)到(dao)學習(xi)(xi)(xi)和娛樂(le)的(de)(de)(de)(de)興趣。通過(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)安全(quan)程序禁止不適宜孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)瀏(liu)覽(lan)的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)址(zhi)，防止孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不小(xiao)心掉進(jin)漩渦。第三(san)，要(yao)(yao)加強孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)教育和培養，使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)通過(guo)科學知識(shi)的(de)(de)(de)(de)教育學習(xi)(xi)(xi)明(ming)白網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)本(ben)來面目，剝(bo)離(li)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)神秘(mi)面紗，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)對網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)有(you)一(yi)個(ge)客(ke)觀的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)，一(yi)個(ge)理(li)(li)性的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解。

　　二是要(yao)與(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)充(chong)(chong)分交流，做好(hao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的榜樣。父(fu)母是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的第一任老師(shi)，父(fu)母的一舉一動都會給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)產生潛移默化的影(ying)響。家長(chang)對于(yu)網(wang)(wang)絡(luo)的態度(du)和網(wang)(wang)絡(luo)行為(wei)同(tong)樣會影(ying)響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對網(wang)(wang)絡(luo)的價值取向。因此，家長(chang)也要(yao)正確對待網(wang)(wang)絡(luo)，加強網(wang)(wang)絡(luo)相關知(zhi)識的學習(xi)和了(le)解(jie)，對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的網(wang)(wang)絡(luo)行為(wei)要(yao)心知(zhi)肚(du)明，這樣才有(you)利于(yu)監督(du)和引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)正確上網(wang)(wang)。同(tong)時，父(fu)母要(yao)與(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)充(chong)(chong)分交流，了(le)解(jie)他們(men)的所思所想，給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)適當的期(qi)望值，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)既有(you)學習(xi)進步(bu)的動力，同(tong)時擁(yong)有(you)一個歡樂舒心的家庭環境，讓他心靈和情感感到充(chong)(chong)實和滿(man)足。

　　三(san)是要(yao)鼓勵孩(hai)子(zi)走出(chu)家(jia)門，融入(ru)社會(hui)。家(jia)長要(yao)創造(zao)條(tiao)件帶孩(hai)子(zi)主動(dong)(dong)融入(ru)現實社會(hui)，敢于到陌生(sheng)的(de)環境(jing)中去(qu)體驗人情事故。經(jing)常(chang)去(qu)鄰(lin)居或者小朋(peng)友(you)、同(tong)學(xue)(xue)(xue)家(jia)去(qu)玩，去(qu)小區與陌生(sheng)小朋(peng)友(you)玩耍交流，去(qu)公園和(he)(he)游樂(le)場放松心(xin)(xin)(xin)(xin)情，讓他們脫離(li)(li)相(xiang)對封閉(bi)的(de)家(jia)庭環境(jing)，減少性格孤僻和(he)(he)自閉(bi)心(xin)(xin)(xin)(xin)理發(fa)生(sheng)的(de)可能(neng)性。這樣既(ji)滿足了孩(hai)子(zi)貪玩的(de)天性，釋放了各種壓力(li)，心(xin)(xin)(xin)(xin)情和(he)(he)精神面(mian)(mian)貌會(hui)煥(huan)然一新(xin)，同(tong)時又遠離(li)(li)了網絡的(de)誘惑(huo)，減少了沉迷于網絡的(de)機會(hui)。此外，學(xue)(xue)(xue)校方面(mian)(mian)利(li)用學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在校期間孩(hai)子(zi)多，校園環境(jing)比較(jiao)單純的(de)情況，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理建康和(he)(he)情商教(jiao)育(yu)實踐活(huo)動(dong)(dong)，以科學(xue)(xue)(xue)興(xing)趣班、文藝沙龍(long)等方式(shi)增(zeng)進不同(tong)年級(ji)、不同(tong)班級(ji)同(tong)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間的(de)各種交流活(huo)動(dong)(dong)，把孩(hai)子(zi)的(de)興(xing)趣引(yin)到促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)身心(xin)(xin)(xin)(xin)健康的(de)軌(gui)道上來，從而全面(mian)(mian)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質教(jiao)育(yu)的(de)深入(ru)開展。

　　網絡(luo)(luo)并不可怕，只要家(jia)長(chang)和(he)老(lao)師在孩(hai)子(zi)面對網絡(luo)(luo)時(shi)多一些細心和(he)耐心引導(dao)，網絡(luo)(luo)就會(hui)成為孩(hai)子(zi)學(xue)習上的有利助手，成為孩(hai)子(zi)的良師益友(you)。可怕的是在孩(hai)子(zi)面對網絡(luo)(luo)時(shi)家(jia)長(chang)不正確的態度和(he)缺乏監管與引導(dao)，讓孩(hai)子(zi)放任自流。

【如(ru)何引導孩子正確面對網(wang)絡】相關(guan)文章(zhang)：

高考作文：如何面對網絡熱詞06-05

正確面對挫折話題作文12-19

正確面對失敗與挫折作文11-24

正確面對挫折作文2篇11-17

正確面對挫折作文(11篇)11-05

正確面對挫折作文11篇11-05

引導孩子寫作文的方法08-11

正確面對挫折話題作文3篇12-19

正確面對挫折作文(通用11篇)11-05