關注我們的社區作文

　　南(nan)聯小學(xue)地處深圳市龍崗(gang)區南(nan)聯社區，這(zhe)(zhe)里正(zheng)在由農村向(xiang)城市化(hua)過渡(du)。整個社區環(huan)境不(bu)太好，居民(min)的(de)(de)公(gong)民(min)意識比較差。如何(he)激發學(xue)生(sheng)參(can)與環(huan)保、社區環(huan)境的(de)(de)建設，增強學(xue)生(sheng)作為社區小主人的(de)(de)責任心和自豪感(gan)?陳老師組織我們(men)開(kai)展了一(yi)次(ci)“我是(shi)社區小主人”的(de)(de)社會(hui)實踐(jian)活動(dong)。陳波老師通過社區采訪站、行動(dong)看真點、出謀劃策屋、實踐(jian)快車道、暢所欲言臺五(wu)個步(bu)驟完成了這(zhe)(zhe)次(ci)活動(dong)。雖然(ran)活動(dong)已過去一(yi)段時日，但我們(men)說起(qi)這(zhe)(zhe)次(ci)活動(dong)仍(reng)歷歷在目。這(zhe)(zhe)里不(bu)妨選取點精彩(cai)片段。

　　剛剛得知我們要上(shang)一(yi)次與社區有關的綜合(he)實踐活動課，要大家做好相關的調查時(shi)，教(jiao)室里就熱鬧開了。

　　“調查社(she)區?社(she)區……”、“社(she)區生活與我們有(you)什么關系?”、“‘快樂隊’的(de)過來(lai)，我們大家(jia)來(lai)商(shang)量一下?……”

　　教(jiao)室里，同學們三五成群，有(you)的(de)(de)(de)說(shuo)，有(you)的(de)(de)(de)寫，有(you)的(de)(de)(de)在爭論……咦?邱祥峰(feng)怎么(me)一個人(ren)低(di)著頭?走過去輕(qing)輕(qing)一看(kan)原來他在查字典(dian)，看(kan)到他皺著眉頭，我問道：“祥峰(feng)，需要幫忙嗎?”“字典(dian)里沒有(you)社區(qu)這(zhe)個詞的(de)(de)(de)解釋。社區(qu)是什么(me)?社區(qu)到底包括哪些(xie)內容?”

　　這時候，老師(shi)發言了：“同學(xue)們，安靜一下，好(hao)嗎?誰能夠(gou)告(gao)訴老師(shi)，你是怎樣理解‘社區’這個詞的(de)?”剛(gang)剛(gang)安靜的(de)教室又(you)熱(re)鬧(nao)起(qi)來，學(xue)生紛紛從自己的(de)角度說開了……真(zhen)沒有(you)想到一個簡簡單(dan)(dan)單(dan)(dan)的(de)詞語竟被學(xue)生們用(yong)自己的(de)語言解釋得(de)那(nei)么豐富多(duo)彩，那(nei)么富有(you)生活的(de)氣(qi)息。

　　課堂(tang)上，由于課前準備(bei)充(chong)(chong)分，學生(sheng)表(biao)現很積極活(huo)躍(yue)。在“實踐快車(che)道”這一(yi)(yi)環節中，5個(ge)小(xiao)(xiao)組(zu)各有側重(zhong)，都充(chong)(chong)分發(fa)揮了(le)自(zi)(zi)己小(xiao)(xiao)組(zu)成員的(de)(de)特長。第(di)一(yi)(yi)小(xiao)(xiao)組(zu)的(de)(de)張瑞超(chao)同(tong)學寫下了(le)“愛我社(she)區”四個(ge)遒勁有力(li)的(de)(de)毛筆字;第(di)二(er)小(xiao)(xiao)組(zu)的(de)(de)程楚帆同(tong)學當場創作了(le)一(yi)(yi)幅(fu)題目為“綠意”的(de)(de)山水國(guo)畫(hua)，他(ta)說要讓綠色(se)充(chong)(chong)滿(man)人間，充(chong)(chong)滿(man)每一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)心田;第(di)三小(xiao)(xiao)組(zu)根據自(zi)(zi)己的(de)(de)生(sheng)活(huo)實踐經驗自(zi)(zi)創的(de)(de)“拍手歌(ge)”淺顯(xian)易懂，非常(chang)具有教育意義;第(di)四小(xiao)(xiao)組(zu)則根據《我們只有一(yi)(yi)個(ge)地(di)(di)球》以及本節課所(suo)學的(de)(de)知識(shi)，以“地(di)(di)球哭了(le)”——“清潔地(di)(di)球”——“地(di)(di)球笑了(le)”為線索動手創作一(yi)(yi)組(zu)生(sheng)動有趣(qu)的(de)(de)漫畫(hua)，以畫(hua)明理很有創意。

　　而第(di)五小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)則充(chong)分(fen)發揮(hui)自己小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)的(de)文學特長，以(yi)“我(wo)是(shi)社區小(xiao)(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)”為題，即興(xing)寫了(le)一(yi)(yi)首小(xiao)(xiao)(xiao)詩：我(wo)驕(jiao)傲——/我(wo)是(shi)社區小(xiao)(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)/太陽給(gei)(gei)我(wo)溫暖(nuan)/大(da)地(di)給(gei)(gei)我(wo)筋骨/我(wo)屬(shu)(shu)于周圍(wei)的(de)/每(mei)(mei)一(yi)(yi)片綠葉/每(mei)(mei)一(yi)(yi)株小(xiao)(xiao)(xiao)草(cao)/我(wo)興(xing)奮——/我(wo)是(shi)社區小(xiao)(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)/清風給(gei)(gei)我(wo)涼(liang)爽/鮮花給(gei)(gei)我(wo)芳香(xiang)/我(wo)屬(shu)(shu)于周圍(wei)的(de)/每(mei)(mei)一(yi)(yi)寸泥土/每(mei)(mei)一(yi)(yi)朵小(xiao)(xiao)(xiao)花/我(wo)自豪(hao)——/我(wo)是(shi)社區小(xiao)(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)/藍(lan)天給(gei)(gei)我(wo)自由/白(bai)云給(gei)(gei)我(wo)歡(huan)樂/我(wo)屬(shu)(shu)于周圍(wei)的(de)/每(mei)(mei)一(yi)(yi)滴雨露/每(mei)(mei)一(yi)(yi)絲光(guang)芒(mang)/也許，我(wo)們小(xiao)(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)的(de)力量有限/但我(wo)們的(de)關懷(huai)——備至無限!

　　我(wo)們在以自己喜歡的方式描繪(hui)著(zhu)自己向往的“社區”形(xing)象，“現代公民”意(yi)識也(ye)在潛移默(mo)化中生成著(zhu)。

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