小升初作文評分標準詳解

時(shi)間：2023-07-20 18:11:00 煒玲小升初作文指導我要投稿

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小升初作(zuo)文評分標準(zhun)詳解(jie)

　　在平(ping)凡的(de)(de)學(xue)習、工作(zuo)、生活中，大家都經常看到作(zuo)文(wen)的(de)(de)身影(ying)吧，作(zuo)文(wen)是通過(guo)文(wen)字來表達一個主題(ti)意義的(de)(de)記敘方(fang)法。你所見過(guo)的(de)(de)作(zuo)文(wen)是什么樣的(de)(de)呢？下面(mian)是小(xiao)編收集整理的(de)(de)小(xiao)升初作(zuo)文(wen)評分(fen)標準(zhun)詳解，歡迎大家分(fen)享。

小升初作文評分標準詳解

　　小升初作文評分標準詳解1

　　1、內容、結構、語言、卷(juan)面

　　一、類(lei)文：(100～90分)

　　內容：主題(ti)明確、內容具體(ti)、感情真(zhen)實、符合作文要求

　　結(jie)(jie)構：結(jie)(jie)構嚴(yan)謹、條理清晰、分(fen)段表(biao)述

　　語(yu)(yu)言：語(yu)(yu)言流暢、用(yong)語(yu)(yu)準確、形象(xiang)生動、不寫錯別字

　　卷(juan)面：卷(juan)面整潔、書寫工整

　　二、類文(80—89分(fen))、內容：題較明確、內容具(ju)體(ti)、感情(qing)真實、符合作(zuo)文要求

　　結構：結構完整(zheng)、層次較分(fen)明、分(fen)段(duan)表述

　　語言(yan)：語言(yan)較(jiao)通順、用語較(jiao)準(zhun)確(que)、形象較(jiao)生動、不寫錯別字

　　卷(juan)面：卷(juan)面整潔、書寫(xie)規范

　　三(san)、類文(wen)：(70—79分)

　　內容：主(zhu)題(ti)基本(ben)明確(que)、內容比較具體、有感情(qing)表達、偏(pian)離作文要求

　　結構：結構較合(he)理、層次欠清楚、分段表述

　　語(yu)言：語(yu)言較(jiao)通(tong)順(shun)、用(yong)語(yu)較(jiao)準確(que)、有形象刻畫、少許(xu)錯(cuo)別字

　　卷面：卷面較整(zheng)潔、書寫(xie)較規范

　　四、類文(60—69分)

　　內(nei)容(rong)：主題(ti)基(ji)本明確(que)、內(nei)容(rong)不夠具體、離題(ti)

　　結(jie)構(gou)：層次(ci)較清楚(chu)、結(jie)構(gou)較亂

　　語(yu)言(yan)：語(yu)言(yan)基本通順，有(you)少(shao)量語(yu)病

　　卷面：卷面較整潔(jie)、書寫較規范(fan)

　　五(wu)、類(lei)文(60分(fen)以(yi)下(xia))

　　內容(rong)：中心不明(ming)確、內容(rong)不具體、偏離題(ti)意(yi)

　　結構：條理不(bu)清、結構混亂

　　語(yu)言(yan)：語(yu)句不(bu)通順

　　卷面：卷面雜亂、字跡(ji)不清

　　注：1)沒(mei)有(you)標題(ti)扣5分(fen)。

　　(2)滿(man)分100，酌情(qing)按分值(zhi)打分。

　　(3)出現(xian)多篇作文(wen)雷同(tong)的，只判(pan)其中一篇實分，其它降(jiang)兩等計。

　　(4)分每本(ben)試(shi)卷(juan)在拆卷(juan)前相(xiang)關負責人要進行(xing)抽(chou)查，必要時可重評(ping)。

　　(5)特色(se)加(jia)(jia)分(3分)。達(da)到(dao)下列三(san)項之一(yi)者可加(jia)(jia)1—3分。

　　①、感情真摯，有(you)自(zi)己的(de)深(shen)切感悟。

　　②、構(gou)思或(huo)選(xuan)材新穎，見解獨特(te)，有個性。

　　③、語言生動，有文采(cai)。

　　小升初作文評分標準詳解2

　　一、作文思路不清晰(xi)

　　不(bu)好(hao)孩子反映，在看(kan)到(dao)小(xiao)升初(chu)作(zuo)文(wen)時往往會(hui)感到(dao)無從(cong)下(xia)手，最后(hou)導致(zhi)作(zuo)文(wen)得分并不(bu)是很高，其實，這主要是因為沒有把握好(hao)作(zuo)文(wen)的(de)思路。

　　小升初作文訓練平常(chang)就需(xu)要通過(guo)鍛煉孩子寫(xie)提綱，通過(guo)養成(cheng)依照(zhao)提綱寫(xie)作的習慣，從而確保(bao)作文有(you)條有(you)理，不偏(pian)題(ti)，不跑題(ti)。

　　二(er)、作文語言不(bu)豐富(fu)

　　由于學(xue)校重視數學(xue)程度往往趕超(chao)語文，所以，很(hen)多孩子并沒有放太多精力在語文學(xue)習中，這(zhe)(zhe)也導致孩子寫東西(xi)像記流水賬，語言枯燥乏味，令(ling)人生厭。這(zhe)(zhe)樣拉家常式的(de)敘述在試卷(juan)(juan)中，尤其是開(kai)頭部分(fen)，很(hen)容易給閱卷(juan)(juan)老師留(liu)下壞印象，最容易被扣分(fen)。

　　因此，應該加(jia)強(qiang)小升初作文日常訓練(lian)的重頭戲，那就是要注重閱(yue)讀，通過有目的的閱(yue)讀，積(ji)累和豐富(fu)語言，同時還要注意學(xue)會運用(yong)多種修(xiu)辭手法，形(xing)成學(xue)生自己生動豐富(fu)的語言庫。

　　三、作(zuo)文(wen)文(wen)體(ti)不確切

　　在小升(sheng)初考試中，不少孩子存(cun)在分不清作(zuo)文(wen)(wen)問題的情況，作(zuo)文(wen)(wen)標題表(biao)面看起來(lai)是議論文(wen)(wen)，但是實際(ji)的作(zuo)文(wen)(wen)內容卻(que)是記(ji)敘文(wen)(wen)，這就叫做(zuo)“議論文(wen)(wen)的腦袋(dai)，記(ji)敘文(wen)(wen)的身子”，結果導致作(zuo)文(wen)(wen)扣(kou)分嚴重。

　　其實，在小升初(chu)考(kao)(kao)試中(zhong)，主(zhu)要(yao)考(kao)(kao)察的(de)是記敘文(wen)(wen)(wen)，初(chu)中(zhong)以后(hou)才注(zhu)重考(kao)(kao)察議(yi)論文(wen)(wen)(wen)。針對(dui)這一(yi)點(dian)，小升初(chu)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)訓練的(de)第二個重點(dian)就要(yao)集中(zhong)在記敘文(wen)(wen)(wen)，通過讓學生就日常(chang)生活展開話(hua)題作(zuo)文(wen)(wen)(wen)，逐漸形成自己擅長的(de)文(wen)(wen)(wen)體，以在考(kao)(kao)場上自然得心(xin)應手地發(fa)揮。

　　四、作文書寫不規范

　　這具體表現為：字跡不工整，標(biao)點不正確(que)。作文有固定的(de)格(ge)式，如果不嚴格(ge)按照(zhao)作文的(de)格(ge)式寫(xie)作，就會被(bei)扣分。

　　小(xiao)升(sheng)初作文補習的(de)第一(yi)個(ge)重點就是(shi)規(gui)范(fan)書寫格式(shi)。包括要求學生(sheng)規(gui)范(fan)書寫筆序，字(zi)跡工整，掌(zhang)握標點的(de)用(yong)法(fa)及位置等。通過(guo)這(zhe)一(yi)課，學生(sheng)在小(xiao)升(sheng)初考試中憑卷面(mian)整潔度至少能提(ti)高3—5分。

　　五、作文材料不(bu)真實

　　選材是考(kao)場作(zuo)文(wen)獲取高分(fen)的關鍵。很多(duo)學生(sheng)在寫作(zuo)材料方面都是憑空(kong)捏造，脫離生(sheng)活(huo)實際，結果寫得(de)沒有真情(qing)實感，不(bu)是因為材料失(shi)真而(er)丟分(fen)，就是缺(que)乏材料，覺得(de)無話(hua)可(ke)說，整篇文(wen)章(zhang)寫不(bu)到(dao)600字。

　　小升(sheng)初作文(wen)補習(xi)首先要通過閱讀培養寫作的興(xing)趣點，然后(hou)就讀后(hou)的感受經過一番思考寫出讀后(hou)感，使學生逐漸形成自(zi)己意識(shi)的積累。

　　小升初作文評分標準詳解3

　　思想(xiang)健康，中心明(ming)確(30%)(附標題可占5%)

　　內(nei)容與題目相符，敘述具體(20%)

　　條理(li)清楚，段落分(fen)明(20%)

　　會(hui)用標點，錯別字少(10%)

　　評分參考：(以(yi)總(zong)分30分為例)

　　一類(lei)文(27—30)：切題，思想健康，中心明確(que)，內容具(ju)體，層次清(qing)楚(chu)，語句通順，標點(dian)使用比較正確(que)，錯(cuo)別字(zi)少，卷面清(qing)潔。

　　二類文(20—27)：切題，思(si)想健(jian)康(kang)，中心明(ming)確，內(nei)容比(bi)較(jiao)具(ju)體，層次較(jiao)清楚，語句(ju)通順，標點使(shi)用比(bi)較(jiao)正(zheng)確，錯別(bie)字(zi)少(shao)，卷面整潔。

　　三類文(12—20)：基本切題，思想健康(kang)，中心基本明確，內(nei)容欠具體，層(ceng)次不夠清楚，語(yu)句基本通順，標點使用大(da)體正確，錯別字多(duo)。

　　四類文(wen)(0—12)：不(bu)(bu)(bu)合題意(yi)，中(zhong)心不(bu)(bu)(bu)明確，內容很(hen)不(bu)(bu)(bu)具體，語句表達很(hen)差(cha)，層次不(bu)(bu)(bu)清，語句不(bu)(bu)(bu)通(tong)，標點錯誤和錯別字多。

　　評分(fen)時還可規定，錯別字每個(ge)扣(kou)0.5分(fen)，扣(kou)足(zu)5分(fen)為(wei)止(zhi)；標(biao)點錯誤每個(ge)扣(kou)0.5分(fen)，扣(kou)足(zu)3分(fen)為(wei)止(zhi)；卷面(mian)太亂，字跡潦草酌扣(kou)1—2分(fen)。

　　小升初作文評分標準詳解4

　　一(yi)類文(27—30)：

　　1、字(zi)跡工(gong)整、美觀(guan)；

　　2、寫作文(wen)題目；

　　3、語句(ju)通順流暢，能用完整的句(ju)子表達出自(zi)己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句(ju)等(deng)，會用恰當的修辭方(fang)法(fa)；

　　4、精心選材，內(nei)容具體，能緊緊圍繞(rao)一個中心把意思表達清楚，能進(jin)行生動而細致的描述；

　　5、段落(luo)層(ceng)次分(fen)明，有(you)一定的(de)邏輯(ji)性(xing)和思想內(nei)涵；

　　6、正(zheng)確使用標點符號；

　　7、達到規定字數。(扣0—3分)

　　二(er)類文(24—26)：

　　1、字跡比較(jiao)工整、美觀；

　　2、寫作(zuo)文題目；

　　3、語句(ju)較通順流暢，能(neng)用(yong)完(wan)整的(de)句(ju)子(zi)表(biao)達出自己的(de)意(yi)思(si)，能(neng)偶爾用(yong)上學過(guo)的(de)成(cheng)語、諺語、名句(ju)等，會用(yong)常用(yong)的(de)修辭(ci)方法；

　　4、內容比較(jiao)具體，能圍繞一(yi)個(ge)中心(xin)把意思表達得較(jiao)清楚，描述(shu)較(jiao)生動；

　　5、能合理地(di)分(fen)段寫作(zuo)；

　　6、能正(zheng)確使用常(chang)用的標點符號；

　　7、達到規定(ding)字數。(扣4—6分(fen))

　　三類(lei)文(18—23):

　　1、字跡欠(qian)工(gong)整。

　　2、寫作(zuo)文題(ti)目；

　　3、語句基(ji)本通順流暢，基(ji)本能用(yong)完整的(de)句子表(biao)達出(chu)自己(ji)的(de)意(yi)思，缺乏常用(yong)的(de)修辭方法；

　　4、內容(rong)欠(qian)具體，中(zhong)心基本明(ming)確(que)，缺乏生動的描寫；

　　5、層次不夠清楚；

　　6、標點使用大體正確(que)，錯別字多；

　　7、達到規定字數。(扣7—12分)