學習作文三篇
無論在學習(xi)、工作(zuo)或是(shi)生活中，大(da)家都有寫作(zuo)文(wen)(wen)的(de)(de)經(jing)歷，對作(zuo)文(wen)(wen)很是(shi)熟悉吧，作(zuo)文(wen)(wen)是(shi)通過(guo)文(wen)(wen)字來表達一個主題意義的(de)(de)記敘方法。那么你知道一篇好的(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)該怎么寫嗎(ma)？下面是(shi)小編收集整理的(de)(de)學習(xi)作(zuo)文(wen)(wen)4篇，僅供(gong)參考(kao)，大(da)家一起來看(kan)看(kan)吧。
學習作文 篇1
從那(nei)天起，我不再擁有那(nei)沉(chen)重的學(xue)習(xi)負擔(dan)了(le)，我掙(zheng)脫(tuo)了(le)一切，就像脫(tuo)下了(le)身(shen)上那(nei)沉(chen)甸(dian)甸(dian)的裝備，像一只(zhi)自由的蝴(hu)蝶，赤裸裸地在花園(yuan)里(li)飛翔著。
因為(wei)爸爸媽媽對(dui)我的(de)(de)要求嚴格，所(suo)以我一直沒有空閑(xian)的(de)(de)時間周(zhou)游四(si)處(chu)，不能擁有屬于自(zi)己的(de)(de)獨立空間，完全(quan)被(bei)禁錮在了緊鎖大門的(de)(de)學(xue)習房子里，每天對(dui)著煩亂的(de)(de)書本和(he)(he)枯燥的(de)(de)功課。那一段時間，我多么渴(ke)望(wang)自(zi)由啊！多么渴(ke)望(wang)擺脫那不斷上升的(de)(de)眼(yan)鏡度數和(he)(he)壓(ya)得(de)我喘(chuan)不過氣來(lai)的(de)(de)學(xue)習任務。完全(quan)自(zi)由，得(de)到學(xue)習上的(de)(de)解放是(shi)我那時夢寐以求的(de)(de)渴(ke)望(wang)。
現(xian)在好了，我(wo)告別了學(xue)習，減(jian)負(fu)了。雖然還是擁有家(jia)庭作(zuo)業，但不像以前那(nei)么繁多。現(xian)在的(de)每一(yi)個周末(mo)，我(wo)的(de)功(gong)課(ke)都(dou)能夠輕松(song)完(wan)成，然后如釋重負(fu)，痛(tong)快地(di)投(tou)身到無憂(you)無慮的(de)玩耍中，不僅降了眼(yan)鏡度(du)數，還讓我(wo)收獲了一(yi)份屬(shu)于自(zi)己永久的(de)愉悅。
我(wo)就像飛(fei)(fei)蝶，飛(fei)(fei)出了家(jia)庭，飛(fei)(fei)出了緊閉(bi)的(de)房子(zi)。到外面盡情地狂吹。打羽毛球(qiu)，打籃球(qiu)，踢足(zu)球(qiu)，游泳，下棋(qi)等一系(xi)列的(de)興趣愛好(hao)成(cheng)了我(wo)最好(hao)的(de)伙伴。我(wo)能夠到野(ye)外去尋(xun)找春夏秋冬，踏在(zai)大(da)(da)自然的(de)草(cao)原上，擁抱(bao)大(da)(da)自然，在(zai)大(da)(da)自然的(de)'懷(huai)抱(bao)里尋(xun)找快樂(le)幸福。
我(wo)不禁感嘆(tan)："自由真好，告別學習之(zhi)后，真暢快。"
自(zi)從告別(bie)了(le)學習，我有(you)了(le)更(geng)多的(de)(de)機會(hui)(hui)，有(you)更(geng)多的(de)(de)機會(hui)(hui)去(qu)探尋這個社會(hui)(hui)，有(you)更(geng)多的(de)(de)機會(hui)(hui)去(qu)發現大(da)自(zi)然(ran)的(de)(de)美，有(you)更(geng)多的(de)(de)機會(hui)(hui)去(qu)感(gan)受人(ren)間中的(de)(de)甜(tian)酸苦辣…………
現在我只想說："減負，真(zhen)好。"
學習作文 篇2
在茫茫的(de)學(xue)海中，我們就象孩子在海邊尋(xun)找(zhao)貝(bei)殼，追逐著(zhu)，娘(niang)戲著(zhu)，無(wu)憂無(wu)慮，快快活(huo)活(huo)。
剛上(shang)小學(xue)的(de)(de)時(shi)(shi)候，那些奇妙的(de)(de)數(shu)字(zi)“1、2、3、 4”，對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)們這(zhe)些無知的(de)(de)小孩有(you)(you)著多(duo)(duo)么(me)大(da)的(de)(de)誘惑力呀(ya)(ya)！記得(de)小學(xue)一(yi)(yi)年(nian)級(ji)的(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)拿著那些泛著油艱清(qing)香的(de)(de)新書對(dui)(dui)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說(shuo)：“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，這(zhe)些是(shi)(shi)(shi)什么(me)玩意兒(er)呀(ya)(ya)？”媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)撫摸(mo)著我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)頭(tou)說(shuo)：“孩子，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)書，你(ni)要(yao)(yao)學(xue)好了(le)(le)(le)(le)它(ta)，就(jiu)會(hui)從中得(de)到很多(duo)(duo)知識。”于是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)努力去(qu)(qu)學(xue)習(xi)。每(mei)次考試以后(hou)，我(wo)(wo)(wo)拿著鮮(xian)紅的(de)(de)“100”去(qu)(qu)見(jian)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)時(shi)(shi)，心里好比三(san)伏天吃了(le)(le)(le)(le)冰棒，甜(tian)到了(le)(le)(le)(le)心底。有(you)(you)一(yi)(yi)次聽大(da)人(ren)們在(zai)外面(mian)講：“現在(zai)要(yao)(yao)常(chang)肚(du)子里甩水多(duo)(duo)……”我(wo)(wo)(wo)馬上(shang)跑到書房(fang)，拿起(qi)一(yi)(yi)瓶里水就(jiu)要(yao)(yao)喝下去(qu)(qu)。媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)跑了(le)(le)(le)(le)進來(lai)，直蹬腳(jiao)地說(shuo)：“哎呀(ya)(ya)！你(ni)這(zhe)個(ge)傻孩子，這(zhe)怎么(me)能喝呀(ya)(ya)？”我(wo)(wo)(wo)撅起(qi)嘴說(shuo)：“你(ni)們不(bu)是(shi)(shi)(shi)說(shuo)肚(du)里里水多(duo)(duo)就(jiu)會(hui)學(xue)間多(duo)(duo)嗎(ma)？”媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)“撲味(wei)”一(yi)(yi)聲笑起(qi)來(lai)，說(shuo)：“那是(shi)(shi)(shi)比喻嘛，你(ni)要(yao)(yao)想得(de)到學(xue)間就(jiu)得(de)學(xue)習(xi)，知道嗎(ma)？"我(wo)(wo)(wo)點了(le)(le)(le)(le)點頭(tou)。上(shang)中學(xue)后(hou)，學(xue)習(xi)任務艱巨了(le)(le)(le)(le)，但(dan)樂趣(qu)卻有(you)(you)增無減(jian)，特別是(shi)(shi)(shi)幾何(he)題(ti)，非(fei)常(chang)有(you)(you)趣(qu)。有(you)(you)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)為了(le)(le)(le)(le)做(zuo)出一(yi)(yi)道題(ti)，不(bu)去(qu)(qu)吃飯。因為書是(shi)(shi)(shi)“面(mian)包”，嚼起(qi)來(lai)津(jin)津(jin)有(you)(you)味(wei)。每(mei)當我(wo)(wo)(wo)在(zai)草稿紙上(shang)算了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)遍又一(yi)(yi)遍，最后(hou)做(zuo)出來(lai)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)如釋重(zhong)負地站起(qi)來(lai)伸(shen)伸(shen)腰，用手背擦擦額頭(tou)上(shang)的(de)(de)汗珠，這(zhe)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)會(hui)感到學(xue)習(xi)的(de)(de)樂趣(qu)。
朋友(you)，學(xue)習吧！當(dang)你真(zhen)正地(di)投入到學(xue)習中(zhong)去(qu)時，那才“其樂無(wu)窮”呢。
學習作文 篇3
一(yi)(yi)(yi)天，翻開書(shu)，忽然有一(yi)(yi)(yi)個(ge)新發現(xian)，四大美女之(zhi)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)王(wang)昭君、初唐四杰之(zhi)首的(de)(de)(de)王(wang)勃、唐宋八(ba)大家(jia)(jia)中(zhong)(zhong)(zhong)還有一(yi)(yi)(yi)個(ge)王(wang)安(an)石，他(ta)們(men)都(dou)與(yu)(yu)我同姓(xing)，也(ye)許(xu)前世與(yu)(yu)我有不(bu)解之(zhi)緣(yuan)，當然我明白(bai)，這是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)向(xiang)往，僅是(shi)(shi)由爛樹樁中(zhong)(zhong)(zhong)偶爾蹦出的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)小蘑菇。也(ye)許(xu)是(shi)(shi)與(yu)(yu)雅典娜(na)女神缺(que)少(shao)交(jiao)流，也(ye)許(xu)是(shi)(shi)與(yu)(yu)金(jin)發海倫欠了(le)默契，我的(de)(de)(de)外貌(mao)(mao)雖不(bu)能(neng)(neng)用(yong)其貌(mao)(mao)不(bu)揚來概(gai)括，但與(yu)(yu)如(ru)花似玉相隔甚遠，我的(de)(de)(de)文筆雖不(bu)能(neng)(neng)用(yong)俗不(bu)可耐來形容，但到達才華橫溢的(de)(de)(de)程度卻是(shi)(shi)路漫(man)漫(man)其修(xiu)遠兮，一(yi)(yi)(yi)切(qie)都(dou)處于中(zhong)(zhong)(zhong)等地帶，不(bu)高(gao)人一(yi)(yi)(yi)籌，也(ye)不(bu)低人一(yi)(yi)(yi)等，只因為平凡就妥(tuo)太(tai)多的(de)(de)(de)煩(fan)惱(nao)。托爾斯(si)泰(tai)在名篇《安(an)娜(na)卡列尼亞》中(zhong)(zhong)(zhong)說：“幸福的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)，不(bu)幸的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭各(ge)有各(ge)的(de)(de)(de)痛苦(ku)”。我很贊同這句話。
駕著學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)小船在(zai)知識(shi)的(de)(de)(de)海(hai)洋(yang)中遨游，即(ji)使(shi)大海(hai)風平(ping)浪靜(jing)，使(shi)船前進也是(shi)(shi)累不(bu)(bu)堪言，因為(wei)海(hai)底礁(jiao)石高低不(bu)(bu)一，學(xue)(xue)習(xi)也一樣(yang)，各科基礎不(bu)(bu)一，盡(jin)管學(xue)(xue)習(xi)環境一樣(yang)，但那一張(zhang)一弛實在(zai)讓人難以費解(jie)。“木桶(tong)定理”明(ming)述(shu)，一只木桶(tong)的(de)(de)(de)容量，不(bu)(bu)取決它最長的(de)(de)(de)一塊(kuai)木板，而取決于最短的(de)(de)(de)一塊(kuai)。無凝，它告訴人們(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)上應(ying)該“補(bu)短”。我明(ming)白，彌補(bu)不(bu)(bu)足是(shi)(shi)很有必要(yao)的(de)(de)(de)，可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)補(bu)起(qi)來(lai)卻(que)(que)那么難。天(tian)上的(de)(de)(de)小天(tian)使(shi)快活地(di)眨著眼(yan)睛，或(huo)是(shi)(shi)太陽披著朝霞冉冉升(sheng)起(qi)，用光明(ming)將黑暗溶解(jie)，這是(shi)(shi)多(duo)(duo)么富(fu)有成(cheng)效詩意，可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)要(yao)人去(qu)(qu)計算正午(wu)太陽的(de)(de)(de)高度，找晨昏線，卻(que)(que)產生多(duo)(duo)少煩惱與無聊。一棵幼小的(de)(de)(de)苗，在(zai)揮手間變成(cheng)參天(tian)大樹，這是(shi)(shi)多(duo)(duo)么神奇，可(ke)(ke)(ke)要(yao)人們(men)(men)將它們(men)(men)肢解(jie)成(cheng)細胞，讓人們(men)(men)去(qu)(qu)搞生物研究，卻(que)(que)引來(lai)了多(duo)(duo)少枯燥與乏味。想(xiang)破腦子去(qu)(qu)解(jie)函數，研究壓強浮力(li)，存在(zai)太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)痛苦沒勁，可(ke)(ke)(ke)我還是(shi)(shi)必須去(qu)(qu)學(xue)(xue)習(xi)它們(men)(men)，盡(jin)管我恨，但它們(men)(men)卻(que)(que)被列為(wei)高考重要(yao)科目。由此，我不(bu)(bu)禁想(xiang)起(qi)了蘇東坡，當(dang)時，奸臣(chen)當(dang)道，阻礙了他為(wei)國出(chu)力(li)的(de)(de)(de)必由之(zhi)路，如(ru)今(jin)又相隔多(duo)(duo)少呢(ni)？
也許對于一個高(gao)中學生來(lai)講，列舉自(zi)己(ji)的(de)憂愁(chou)與(yu)煩惱只是“少(shao)年不(bu)識愁(chou)滋味，為賦新辭強說愁(chou)”。但對于一個站在高(gao)考門檻上的(de)學生來(lai)講，這道關卡是那樣的(de)難(nan)以跨越。人(ren)到高(gao)中，勾心斗角的(de)時間是沒有了(le)，可是人(ren)們卻學會(hui)(hui)了(le)爾虞我(wo)詐，到高(gao)中，人(ren)們不(bu)會(hui)(hui)將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)缺點一次性(xing)表現得淋(lin)漓(li)盡致(zhi)，但它們會(hui)(hui)將(jiang)其變成源源不(bu)斷的(de)涓涓細流(liu)，讓人(ren)防不(bu)勝(sheng)防。當(dang)然，高(gao)中是人(ren)生中必然經過的(de)一劫(jie)，煩惱無處(chu)不(bu)有。
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