有關描寫學習的態(tai)度(du)作文

　　導語：一般來(lai)說很多人的(de)(de)學(xue)(xue)習態度都是(shi)(shi)錯的(de)(de),他們要不(bu)就是(shi)(shi)對學(xue)(xue)習沒興趣要不(bu)就是(shi)(shi)邊學(xue)(xue)邊玩.這(zhe)樣的(de)(de)話根本就不(bu)可能(neng)學(xue)(xue)好!以下是(shi)(shi)小編(bian)為你介紹的(de)(de)有關描寫學(xue)(xue)習的(de)(de)態度作文，歡(huan)迎參考(kao)。

　　篇一：有關描寫學習的態度作文

　　期(qi)末考試已經結(jie)束一個多(duo)月(yue)了(le)，分數對于(yu)我來(lai)說并不太理想(xiang)，甚至比較(jiao)差！雖然分數只是一個數字(zi)，但是分數里體現(xian)的(de)內涵只有我自(zi)己(ji)才會明白(bai)。從這場考試中(zhong)(zhong)再聯(lian)想(xiang)到自(zi)己(ji)這幾年的(de)學(xue)習方法(fa)，特別是學(xue)習態(tai)度，我發現(xian)自(zi)己(ji)身上許多(duo)的(de)不足在這次(ci)考試中(zhong)(zhong)都體現(xian)的(de)淋漓盡致。

　　首先，雖然(ran)考前復(fu)習時我(wo)用(yong)了很多時間，想(xiang)做到(dao)面面俱到(dao)和通盤掌握(wo)，但一個人的(de)精(jing)力和時間畢竟是(shi)有限的(de)，況且臨陣磨刀也(ye)沒有什么用(yong)。因此我(wo)全(quan)面復(fu)習的(de)深度不(bu)(bu)夠(gou)，理(li)解(jie)也(ye)不(bu)(bu)夠(gou)，實際上只是(shi)大概熟(shu)知意思而已。因此在知識點(dian)的(de)理(li)解(jie)，掌握(wo)，重(zhong)點(dian)的(de)分析上有很大的(de)不(bu)(bu)足，這也(ye)是(shi)我(wo)今后需要(yao)改正的(de)地方。

　　其(qi)次，這次考試也(ye)讓我(wo)發現了(le)自(zi)己(ji)最大的(de)缺點——粗心(xin)。總體(ti)來閱覽(lan)試卷，許多丟(diu)掉(diao)的(de)分數并不(bu)是知識(shi)點不(bu)知道或者是答案(an)不(bu)知道才丟(diu)分，而僅僅只(zhi)是因為太過粗心(xin)而寫(xie)錯。本(ben)應(ying)該拿到的(de)'分數卻沒有拿到，這令我(wo)很(hen)是懊悔，否則分數必然能夠更上一層樓。

　　最后，便是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)對這(zhe)次(ci)考試(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些感想(xiang)。我(wo)(wo)(wo)以為考試(shi)(shi)只是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)期學(xue)(xue)習知識(shi)(shi)的(de)(de)鞏固(gu)和檢驗我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)知識(shi)(shi)記牢固(gu)了(le)沒(mei)有(you)，但(dan)他也(ye)是(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)習態度(du)是(shi)(shi)否端正的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次(ci)考察。“態度(du)決(jue)定(ding)(ding)一(yi)(yi)(yi)切(qie)”我(wo)(wo)(wo)認(ren)為這(zhe)并不是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)句空話，態度(du)決(jue)定(ding)(ding)了(le)行為，因(yin)而態度(du)必然(ran)也(ye)決(jue)定(ding)(ding)了(le)結(jie)果。一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)取得高(gao)分(fen)并不意(yi)味著比他人(ren)(ren)(ren)(ren)聰明多少，一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)取得低分(fen)也(ye)不意(yi)味著比別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)蠢笨多少，高(gao)分(fen)低分(fen)反(fan)映(ying)的(de)(de)只是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生的(de)(de)態度(du)問(wen)題，看(kan)出一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生是(shi)(shi)否把心思(si)用在了(le)學(xue)(xue)習之上(shang)。如(ru)果通過考試(shi)(shi)，能夠真正的(de)(de)明白自己的(de)(de)不足之處在哪里，這(zhe)才是(shi)(shi)考試(shi)(shi)的(de)(de)意(yi)義之所在，而不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)分(fen)數高(gao)低的(de)(de)比較。如(ru)果一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)能這(zhe)樣做，這(zhe)樣想(xiang)，那(nei)么(me)就(jiu)說明這(zhe)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)已經把考試(shi)(shi)完全理解透了(le)。假如(ru)全世(shi)界需要(yao)考試(shi)(shi)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)都這(zhe)樣想(xiang)，那(nei)么(me)考試(shi)(shi)還會讓(rang)有(you)些人(ren)(ren)(ren)(ren)難(nan)為情么(me)？

　　我爸爸在(zai)外工作，非常(chang)(chang)辛苦(ku);媽媽乃為(wei)人師(shi)，也非常(chang)(chang)辛苦(ku)。他們整天(tian)忙(mang)忙(mang)碌碌、夜以繼日的(de)工作就是(shi)為(wei)了給(gei)我創造更好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)環境和(he)條件，讓我好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)，天(tian)天(tian)向上。德智體全面(mian)發展，將來實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)清(qing)華北(bei)大夢。但是(shi)現(xian)在(zai)，面(mian)對(dui)父母(mu)，再看看自(zi)己(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)，非常(chang)(chang)慚愧……今后，我要端(duan)正自(zi)己(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)態度，插上奮斗的(de)翅膀，拿起(qi)努力的(de)寶劍(jian)，向下一個年級，下一次考(kao)試，進發！

　　所以，我不(bu)與他人比，只與自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)比，做(zuo)好自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，做(zuo)最好的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，不(bu)斷發現(xian)問題(ti)并不(bu)斷的(de)(de)改正自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，改變自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，讓改變發生。最終實(shi)現(xian)超(chao)越自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)夢(meng)想！

　　篇二：有關描寫學習的態度作文

　　媽媽說(shuo)我的學習態度不(bu)(bu)好，不(bu)(bu)認(ren)(ren)真，我也覺(jue)得我有點不(bu)(bu)認(ren)(ren)真。

　　我(wo)做回家作(zuo)(zuo)業的(de)時候(hou)，經常會不(bu)知不(bu)覺地(di)吃(chi)東西(xi)，或者會玩起來，總是控制(zhi)不(bu)住自己。還有的(de).時候(hou)，我(wo)會東張(zhang)張(zhang)、西(xi)西(xi)望，我(wo)對(dui)身邊(bian)的(de)一切事都感到特別好奇，雖然對(dui)身邊(bian)的(de)東西(xi)我(wo)已(yi)經看過千(qian)百遍了，但做作(zuo)(zuo)業的(de)時候(hou)，我(wo)還是會分心(xin)，經常想入非非，而(er)且做作(zuo)(zuo)業的(de)速度也慢。

　　唉！一(yi)次期中考(kao)試(shi)下來(lai)，語文(wen)(wen)、數學、外語和(he)科(ke)學，我(wo)居然跟我(wo)的(de)(de)目標相差了14分(fen)(fen)，多大的(de)(de)差距呀！就連數學、外語和(he)科(ke)學這些(xie)我(wo)的(de)(de)強項(xiang)，也(ye)沒考(kao)100分(fen)(fen)，還(huan)有我(wo)最拿(na)手(shou)語文(wen)(wen)考(kao)試(shi)寫(xie)作(zuo)文(wen)(wen)，我(wo)居然了被扣(kou)了5分(fen)(fen)，寫(xie)偏了題，想到自己從一(yi)年級到現(xian)在還(huan)都(dou)是語文(wen)(wen)課代表，真是難為情啊！那可都(dou)是因(yin)為平時(shi)學習態度不(bu)認真造成的(de)(de)，以前(qian)連錯題看也(ye)不(bu)看一(yi)眼的(de)(de)下場，總覺得(de)小(xiao)事(shi)一(yi)樁，不(bu)引起足夠的(de)(de)重視。光“獲(huo)”勝的(de)(de)““獲(huo)””，我(wo)都(dou)寫(xie)錯了好幾次，都(dou)是粗心(xin)和(he)不(bu)專心(xin)惹得(de)禍。看來(lai)，以后是得(de)好好改改了。

　　篇三：有關描寫學習的態度作文

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)：語文可(ke)(ke)以，英(ying)(ying)語不(bu)太(tai)好，而我(wo)(wo)(wo)對數(shu)學(xue)(xue)(xue)情(qing)有(you)獨(du)鐘。我(wo)(wo)(wo)為什么(me)對數(shu)學(xue)(xue)(xue)情(qing)有(you)獨(du)鐘呢？因為我(wo)(wo)(wo)數(shu)學(xue)(xue)(xue)成績好，有(you)著較強的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)天賦(fu)。自然，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)就很好了(le)。每一(yi)次留作業，我(wo)(wo)(wo)全對的(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)性有(you)98.9%。這也源自我(wo)(wo)(wo)上課認(ren)真聽講，不(bu)管是(shi)不(bu)太(tai)會(hui)的(de)(de)(de)(de)，還是(shi)滾瓜爛熟的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)認(ren)真聽。不(bu)會(hui)的(de)(de)(de)(de)弄懂了(le)，會(hui)的(de)(de)(de)(de)加深印象。我(wo)(wo)(wo)爸(ba)爸(ba)還給我(wo)(wo)(wo)買了(le)一(yi)些奧數(shu)書，我(wo)(wo)(wo)沒事就經常翻一(yi)翻，看(kan)一(yi)看(kan)。我(wo)(wo)(wo)英(ying)(ying)語的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)不(bu)太(tai)好。我(wo)(wo)(wo)不(bu)經常讀(du)英(ying)(ying)語，寫同步時也總(zong)是(shi)漫不(bu)經心(xin)。

　　寫五(wu)頁就(jiu)可能(neng)(neng)會(hui)有(you)(you)三個錯(cuo)(cuo)誤時單項選擇。我(wo)(wo)(wo)的`拓展和閱讀也(ye)不(bu)太(tai)好。只要遇到平時沒有(you)(you)見(jian)過的句(ju)子或單詞，就(jiu)有(you)(you)些沒頭緒，感(gan)覺有(you)(you)一(yi)些難度。閱讀題我(wo)(wo)(wo)也(ye)有(you)(you)時不(bu)太(tai)認真，總是(shi)(shi)(shi)非常馬虎，不(bu)是(shi)(shi)(shi)錯(cuo)(cuo)一(yi)道就(jiu)是(shi)(shi)(shi)錯(cuo)(cuo)兩道。最近還(huan)考(kao)(kao)了(le)一(yi)次試，我(wo)(wo)(wo)考(kao)(kao)砸(za)了(le)，只考(kao)(kao)了(le)89分(fen)，這(zhe)正是(shi)(shi)(shi)因為我(wo)(wo)(wo)不(bu)太(tai)認真而導致了(le)考(kao)(kao)成這(zhe)樣。不(bu)過，我(wo)(wo)(wo)上課聽講還(huan)是(shi)(shi)(shi)挺認真的，要背(bei)的詞句(ju)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)都會(hui)。所以(yi)，我(wo)(wo)(wo)只要端(duan)正學習(xi)(xi)態(tai)度，做(zuo)(zuo)題認真多復(fu)習(xi)(xi)，就(jiu)一(yi)定能(neng)(neng)夠(gou)取得(de)(de)好成績。我(wo)(wo)(wo)語文還(huan)可以(yi)，也(ye)算中不(bu)溜兒。我(wo)(wo)(wo)每次作業都能(neng)(neng)按量(liang)完成。在做(zuo)(zuo)同步練時，我(wo)(wo)(wo)也(ye)總是(shi)(shi)(shi)一(yi)絲不(bu)茍(gou)，很少(shao)有(you)(you)馬虎的錯(cuo)(cuo)誤，只有(you)(you)判斷、選擇找不(bu)準或閱讀理解不(bu)太(tai)好的錯(cuo)(cuo)誤。復(fu)習(xi)(xi)時，我(wo)(wo)(wo)會(hui)使勁兒翻(fan)書復(fu)習(xi)(xi)，把要掌(zhang)握的一(yi)些句(ju)子都能(neng)(neng)背(bei)起來(lai)，使基礎知識(shi)得(de)(de)到鞏固。我(wo)(wo)(wo)還(huan)會(hui)做(zuo)(zuo)一(yi)些閱讀題，做(zuo)(zuo)閱讀題水(shui)平提高。

　　有時候，我(wo)(wo)還會練習作(zuo)(zuo)文(wen)，使作(zuo)(zuo)文(wen)盡量少減(jian)分或不減(jian)分。我(wo)(wo)還經常(chang)讀書，各(ge)種(zhong)各(ge)樣的書我(wo)(wo)都讀過。語文(wen)類有童(tong)話呀(ya)、小說呀(ya)、作(zuo)(zuo)文(wen)書、閱讀題(ti)的短(duan)文(wen)、科普書、漫畫書、歷史(shi)書、雜志、各(ge)種(zhong)名著(zhu)......數(shu)學我(wo)(wo)比較喜歡的就(jiu)(jiu)是(shi)奧數(shu)方(fang)面。我(wo)(wo)也(ye)讀英(ying)語呢。我(wo)(wo)會讀一(yi)(yi)些簡易的小文(wen)章、一(yi)(yi)些小故事(shi)和一(yi)(yi)些習題(ti)上的短(duan)文(wen)，不會的我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)用(yong)英(ying)漢(han)詞典。

　　正(zheng)因(yin)為(wei)我讀了這(zhe)么多的(de)書，所以，一些方面才會呱(gua)呱(gua)叫(jiao)。對我的(de)學(xue)習態(tai)度(du)(du)，我感到數學(xue)要(yao)鞏固，英語要(yao)努力加油、語文要(yao)繼續提高。這(zhe)樣，端正(zheng)了自(zi)己的(de)學(xue)習態(tai)度(du)(du)，學(xue)習好還(huan)會遠嗎(ma)？