讀書學習的作文

時(shi)間：2024-10-22 11:23:36 學習我要投稿

（優秀）讀書學習的作文

　　在日常學(xue)習、工作(zuo)(zuo)抑或(huo)是(shi)生活(huo)中，大(da)家(jia)都嘗(chang)試過(guo)寫作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)吧，作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)是(shi)由(you)文(wen)(wen)(wen)字組成，經(jing)過(guo)人的思想考慮(lv)，通過(guo)語(yu)言組織來表(biao)達一(yi)個主題意義的文(wen)(wen)(wen)體(ti)。相信寫作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)是(shi)一(yi)個讓許多人都頭(tou)痛的問題，以下是(shi)小編(bian)為大(da)家(jia)收(shou)集的讀(du)書學(xue)習的作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)，希(xi)望(wang)能(neng)夠幫(bang)助到大(da)家(jia)。

（優秀）讀書學習的作文

讀書學習的作文1

　　我花了(le)兩個星期的時間(jian)讀完了(le)一本名為《學(xue)習雷鋒好榜樣》的書(shu)。它(ta)是(shi)一本小學(xue)生讀本，是(shi)李文道(dao)寫的，由北京青年出版社20xx年8月出版。

　　這本書(shu)主要講了(le)：雷鋒一心向著(zhu)黨，全心全意地(di)為(wei)人(ren)民(min)服(fu)務，甘愿做一顆永不生(sheng)(sheng)銹的"螺絲釘"，刻苦學(xue)習"釘子(zi)"精(jing)(jing)神(shen)，勤儉節約、艱苦奮斗、為(wei)人(ren)民(min)、國家做供獻的好精(jing)(jing)神(shen); 也講了(le)英(ying)雄(xiong)飛(fei)行員--李劍英(ying)，為(wei)了(le)保護(hu)國家和(he)人(ren)民(min)群(qun)眾的生(sheng)(sheng)命(ming)和(he)財(cai)產安全，在(zai)生(sheng)(sheng)命(ming)中(zhong)生(sheng)(sheng)死攸關的16秒，原本有三(san)次跳傘求生(sheng)(sheng)的機(ji)會，卻選擇了(le)改變(bian)了(le)自己生(sheng)(sheng)命(ming)的航向;奸(jian)(jian)-10戰機(ji)之(zhi)父--宋文(wen)驄(cong)，他(ta)發明的奸(jian)(jian)-10戰機(ji)在(zai)祖國的藍天上翱翔著(zhu)，成(cheng)為(wei)了(le)我(wo)(wo)們為(wei)之(zhi)驕傲的"鋼(gang)鐵(tie)雄(xiong)鷹"，在(zai)中(zhong)國航空(kong)事業中(zhong)奮斗著(zhu)我(wo)(wo)們為(wei)之(zhi)自豪(hao)的"天之(zhi)驕子(zi)"......無數的雷鋒傳(chuan)(chuan)人(ren)，他(ta)們把"雷鋒精(jing)(jing)神(shen)"代代相傳(chuan)(chuan)。

　　"少年行則(ze)國興(xing)，少年強則(ze)國強。" 青(qing)少年學(xue)生是(shi)(shi)祖(zu)國的(de)未來(lai)(lai)，是(shi)(shi)民(min)族(zu)的(de)希望。讀了《學(xue)習(xi)雷鋒(feng)好(hao)榜樣(yang)》讓我(wo)懂得了：做(zuo)(zuo)人要(yao)勤(qin)儉(jian)節約，雷鋒(feng)說(shuo):"不(bu)經風雨，長(chang)(chang)不(bu)成(cheng)大(da)樹;不(bu)經百煉，難(nan)(nan)以(yi)成(cheng)鋼。"與困(kun)難(nan)(nan)艱苦(ku)奮斗，不(bu)能(neng)遇到困(kun)難(nan)(nan)而退縮，應(ying)(ying)該知難(nan)(nan)而進;在(zai)(zai)他(ta)人遇到困(kun)難(nan)(nan)時，我(wo)們應(ying)(ying)該全心全意(yi)地無(wu)私的(de).幫助他(ta)人;做(zuo)(zuo)一顆不(bu)起(qi)眼(yan)但卻(que)又十分重(zhong)要(yao)的(de)螺絲(si)釘(ding);釘(ding)子有兩個長(chang)(chang)處：一個是(shi)(shi)擠(ji)(ji)勁(jing)，一個是(shi)(shi)鉆勁(jing)，我(wo)們在(zai)(zai)學(xue)習(xi)上，也要(yao)提倡這種(zhong)"釘(ding)子"精神，善于(yu)擠(ji)(ji)和(he)善于(yu)鉆俗話(hua)說(shuo)得好(hao)：力量從(cong)團結來(lai)(lai)，智慧從(cong)勞動來(lai)(lai)。行動從(cong)思想來(lai)(lai)，榮譽(yu)從(cong)集(ji)體來(lai)(lai)。我(wo)要(yao)在(zai)(zai)集(ji)體中和(he)別(bie)人和(he)睦相處、互幫互助。

　　雷鋒說過："世界上(shang)最光(guang)榮的(de)是事--勞(lao)(lao)動。世界上(shang)最體面的(de)人--勞(lao)(lao)動者。"我一(yi)定要當一(yi)個(ge)勞(lao)(lao)動者，幫助(zhu)大家勞(lao)(lao)動。我要永遠戒(jie)驕戒(jie)躁，不(bu)斷向人生(sheng)的(de)目標前進。

讀書學習的作文2

　　偉大的(de)領袖(xiu)毛澤東同志(zhi)曾說過：“飯可以一日(ri)不吃，覺(jue)可以一日(ri)不睡，書不可以一日(ri)不讀(du)。”這句話由此可見讀(du)書的(de)重要性。

　　那我(wo)們(men)又該如何(he)學會(hui)讀書呢？

　　古代教育家(jia)朱熹說過：“讀書(shu)之(zhi)法(fa)，在(zai)循環而漸(jian)進(jin)，熟讀而精思。”這句話告訴(su)我們讀書(shu)的(de)(de)方(fang)法(fa)就是(shi)慢慢來，一點(dian)一點(dian)進(jin)行。多(duo)(duo)讀幾遍，遇到(dao)問題多(duo)(duo)思考。他也(ye)說過：“讀書(shu)有三到(dao)，謂心(xin)到(dao)，眼到(dao)，口到(dao)。”告訴(su)我們讀書(shu)的(de)(de)時候要用心(xin)讀，用眼仔(zi)細(xi)認真的(de)(de)看，也(ye)要集中注意力的(de)(de)去讀去朗誦(song)。

　　那讀書的好處又是什么呢？

　　唐代詩人杜甫說過(guo)：“讀(du)書(shu)(shu)(shu)破萬(wan)卷，下筆如有神。”只要(yao)我們(men)博覽群書(shu)(shu)(shu)，把書(shu)(shu)(shu)讀(du)透，這樣落實到筆下，運用起來則(ze)會(hui)得心應手。

　　毛(mao)澤東同志還說(shuo)過：“情(qing)況是在不斷變化的，要使自(zi)己的思想適應新的情(qing)況，就得學習。”這句話說(shuo)的不是沒有道理。

　　那我(wo)們又該怎樣去(qu)學習呢？

　　古代(dai)教(jiao)育家(jia)孔子說過：“敏而好學(xue)(xue)，不(bu)恥下問。”我(wo)們應該無(wu)盡的去(qu)(qu)學(xue)(xue)習，去(qu)(qu)請教(jiao)他人，不(bu)為比自(zi)己學(xue)(xue)識差(cha)的人請教(jiao)而可(ke)恥，敢于去(qu)(qu)請教(jiao)別人。他也說過：“學(xue)(xue)而不(bu)思(si)則罔(wang)，思(si)而不(bu)學(xue)(xue)則殆(dai)。”這句話告訴我(wo)們，只學(xue)(xue)習不(bu)思(si)考(kao)(kao)就會感(gan)到迷茫而無(wu)所適從(cong)，只思(si)考(kao)(kao)不(bu)學(xue)(xue)習就會感(gan)到疑惑，由此(ci)可(ke)知，學(xue)(xue)習與思(si)考(kao)(kao)應該同時進行。

　　那學習(xi)的好處又是什么呢(ni)？

　　古羅(luo)馬(ma)詩人(ren)奧(ao)維德(de)說(shuo)過：“學(xue)問可以改變人(ren)格。”這(zhe)句話簡單明了，就是字面上的'意(yi)思。擁有了學(xue)問就等于擁有了可以改變人(ren)格的權(quan)利。

　　所謂“書山(shan)有路(lu)勤(qin)為(wei)徑，學海無涯苦作舟(zhou)，”那么就從現在(zai)起(qi)。讓我(wo)們具備(bei)著勤(qin)奮(fen)與(yu)刻苦，在(zai)讀書與(yu)學習的(de)道路(lu)上越(yue)走越(yue)遠，最(zui)后走向成(cheng)功吧！

讀書學習的作文3

　　寒風簌(su)簌(su)敲窗(chuang)，夜在(zai)滴(di)滴(di)答答的雨中(zhong)前行(xing)，留(liu)著那夜色的心情與一(yi)(yi)本書或(huo)一(yi)(yi)頁紙(zhi)相逢，陌(mo)生(sheng)又熟(shu)悉(xi)，安心又誘(you)惑。一(yi)(yi)書，一(yi)(yi)筆，坐聽(ting)風雨而懷(huai)抱寂靜；一(yi)(yi)思，一(yi)(yi)悟，散擁雪月而閱透人情。

　　世界之(zhi)大，書籍(ji)之(zhi)多，我們讀(du)不(bu)完所有，只好盡(jin)己所能，讀(du)自己需要的和喜(xi)歡的，即便(bian)這樣，也是杯水車(che)薪，囊中羞澀。

　　宋代禪(chan)宗(zong)大師青原行思提出參(can)(can)禪(chan)的三重(zhong)境界：參(can)(can)禪(chan)之(zhi)初，看(kan)山(shan)(shan)是山(shan)(shan)，看(kan)水是水；禪(chan)有悟時，看(kan)山(shan)(shan)不是山(shan)(shan)，看(kan)水不是水；禪(chan)中徹悟，看(kan)山(shan)(shan)仍然山(shan)(shan)，看(kan)水仍然是水。

　　人(ren)(ren)之一生(sheng)(sheng)，從(cong)垂髫小(xiao)兒至垂垂老(lao)者，匆(cong)匆(cong)的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)旅途中，人(ren)(ren)們借佛(fo)之禪(chan)悟，喻為人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的三重境(jing)界。漫漫人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)路，讀書與(yu)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)同在旅途，我不知道人(ren)(ren)的一生(sheng)(sheng)中，讀書能有幾種(zhong)境(jing)界?也許是息(xi)息(xi)相通吧。

　　讀書(shu)(shu)之初，我(wo)(wo)們(men)涉世(shi)未深，把目光看(kan)得很遠，可是腳步很淺(qian)，沒有能力和閱歷來(lai)讀懂他(ta)們(men)，書(shu)(shu)還是書(shu)(shu)，人還是人；具備(bei)了一定的(de)年齡和內力，通過文字的(de)表(biao)層，似乎(hu)看(kan)到(dao)了另一個(ge)世(shi)界，如入桃花源，書(shu)(shu)中(zhong)藏著山水，忘乎(hu)所以的(de)時候開始迷惑、彷徨，中(zhong)迷失(shi)(shi)，失(shi)(shi)去自我(wo)(wo)，書(shu)(shu)非(fei)書(shu)(shu)，人非(fei)人；洞察世(shi)事后(hou)的(de)反(fan)璞歸真，誰又能集眾家(jia)與一家(jia)?自成一體(ti)的(de)人畢(bi)竟(jing)不多，那(nei)應該是讀書(shu)(shu)到(dao)的(de)最高境界。

　　馬德說：“讀(du)書(shu)(shu)人的(de)閱歷(li)(li)是(shi)一面鏡子，可以洞鑒書(shu)(shu)之(zhi)矯情(qing)、偽(wei)情(qing)、濫情(qing)，可以體察書(shu)(shu)之(zhi)虛勢(shi)、頹勢(shi)、做勢(shi)。故閱歷(li)(li)越深的(de)人，眼光越挑(tiao)剔，可讀(du)之(zhi)書(shu)(shu)越少。也(ye)因此，閱歷(li)(li)亦成了一條(tiao)繩索，捆綁人之(zhi)思想。從而使其拒絕了浪(lang)漫到瑰麗(li)之(zhi)書(shu)(shu)，幼(you)稚到純真之(zhi)書(shu)(shu)。”

　　我是彷徨的邊緣之人，我只知(zhi)(zhi)道，我是如何(he)踩(cai)著它們，一個字一個字，像一葉(xie)(xie)葉(xie)(xie)小舟，穿山過(guo)水，抵達身體里汩(gu)汩(gu)涌動卻又不知(zhi)(zhi)方向的秘密(mi)河流，如同《桃花源記》中的武陵(ling)捕魚(yu)人，緣溪行，忘路之遠近(jin)。

　　指尖輕(qing)翻書頁，時間是(shi)在落(luo)英(ying)繽(bin)紛的字里行(xing)間悠(you)閑踱過(guo)的，我聽到(dao)隔(ge)壁那個高(gao)三的孩子上樓了，他(ta)每晚(wan)(wan)下晚(wan)(wan)自習都(dou)很(hen)晚(wan)(wan)，到(dao)家時一(yi)般(ban)都(dou)在十(shi)一(yi)點(dian)(dian)一(yi)刻左右，估計十(shi)一(yi)點(dian)(dian)才下課的。聽他(ta)開門(men)(men)，關門(men)(men)，啪嗒(da)一(yi)聲(sheng)，門(men)(men)重重地(di)合上，心(xin)(xin)里想(xiang)，都(dou)臘(la)月二十(shi)七了，大街小巷都(dou)涌動(dong)著濃濃的年味，而老師(shi)還在帶著這些(xie)孩子們心(xin)(xin)無旁(pang)騖，夜以(yi)繼日地(di)寒窗苦(ku)讀。自古燈下功名皆苦(ku)求，不說懸梁刺股，鑿壁偷光(guang)，要想(xiang)考入理想(xiang)大學之(zhi)門(men)(men)，不晝耕(geng)夜讀，勤學善思，那就等(deng)著千軍萬(wan)馬把你(ni)踏在腳(jiao)下，任人宰割吧!

　　想(xiang)起我(wo)(wo)中考那(nei)年(nian)(nian)(nian)，也是這(zhe)樣的，老師日夜給我(wo)(wo)們念緊箍咒，做足思想(xiang)工作，使我(wo)(wo)們不得不把時(shi)間系在弦上，朝朝暮暮在發(fa)弓，整日處于高度備戰的狀態。寒假自(zi)不用說(shuo)，分秒必爭(zheng)的時(shi)段，肯定是在校補(bu)課了。雖說(shuo)我(wo)(wo)們早有(you)心(xin)(xin)理準備，卻不是心(xin)(xin)甘情愿，被(bei)老師勒在教室，在那(nei)個貧乏(fa)而又落(luo)后的年(nian)(nian)(nian)代，一年(nian)(nian)(nian)到頭就(jiu)盼著過(guo)年(nian)(nian)(nian)，有(you)好吃的，有(you)好玩(wan)的，對過(guo)年(nian)(nian)(nian)無限憧憬和向往(wang)，還有(you)心(xin)(xin)思學習嗎?

　　每日放學(xue)，我們踏著(zhu)高(gao)低不平的(de)(de)(de)鄉村小路，如箭(jian)一(yi)(yi)般往家飛奔。一(yi)(yi)路上(shang)，我們聞足了各(ge)種香味(wei)(wei)，有(you)張(zhang)家剛剛出鍋的(de)(de)(de)豆腐壓在(zai)外面的(de)(de)(de)小桌面上(shang)，一(yi)(yi)陣陣豆腦的(de)(de)(de)清香；有(you)李(li)家做糙米糖(tang)、花生糖(tang)等熬糖(tang)稀(xi)的(de)(de)(de)蜜糖(tang)味(wei)(wei)兒；有(you)趙家柴(chai)火旺旺地燒著(zhu)大鍋，熬一(yi)(yi)鍋的(de)(de)(de)熱(re)油(you)，炸著(zhu)各(ge)種小吃的(de)(de)(de)味(wei)(wei)道(dao)；還有(you)好多(duo)好多(duo)的(de)(de)(de)美味(wei)(wei)一(yi)(yi)股腦兒地往我們空空的(de)(de)(de)腹內鉆，更讓我們饑(ji)腸轆(lu)轆(lu)，饑(ji)寒交困。我們只(zhi)得繞(rao)道(dao)，沿著(zhu)江邊(bian)的(de)(de)(de)小道(dao)嬉耍，一(yi)(yi)邊(bian)還在(zai)大發惱騷，罵老師的(de)(de)(de)無情與急功近利(li)，罵書(shu)本的(de)(de)(de)可恨(hen)，罵考試的(de)(de)(de)殘(can)酷，還要罵那些(xie)誘惑人的(de)(de)(de)美味(wei)(wei)。

　　過(guo)年(nian)的(de)(de)(de)時候(hou)，初(chu)三(san)(san)和高三(san)(san)的(de)(de)(de)學生假期只有六天(tian)，年(nian)前(qian)和年(nian)后(hou)各三(san)(san)天(tian)。年(nian)前(qian)，那些濃濃的(de)(de)(de)美味(wei)和書本(ben)的(de)(de)(de)'寡(gua)淡劇烈(lie)對抗(kang)，年(nian)后(hou)，過(guo)大年(nian)熱(re)鬧的(de)(de)(de)氛圍和獨處一隅清凈的(de)(de)(de)課(ke)堂無(wu)形對峙，這些都(dou)造成了(le)我們心(xin)里(li)(li)巨大的(de)(de)(de)落差，憤懣(men)之心(xin)，怠慢之形，皆現于臉上。懵懂(dong)的(de)(de)(de)少年(nian)哪里(li)(li)知道(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)良苦用心(xin)，哪里(li)(li)知道(dao)前(qian)程還要在此一搏(bo)?只知道(dao)羨慕那些校門之外(wai)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，可以走親戚，拿紅(hong)包(bao)，玩(wan)撲克，斗骰子(zi)(zi)，他們是多(duo)么自由，多(duo)么快(kuai)樂哦!

　　那(nei)時把讀(du)書當做可(ke)恨可(ke)惱之事，也可(ke)以說是不矯情(qing)，不偽情(qing)。純(chun)真稚拙，是少年(nian)擁(yong)有(you)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)然心態，如同(tong)春日(ri)竹林，疏影橫斜、挺拔(ba)蒼翠(cui)都是自(zi)(zi)然的(de)(de)(de)，無須(xu)雕(diao)琢，蔥蘢(long)的(de)(de)(de)時光，無邪的(de)(de)(de)年(nian)華。

　　現在，每每想著當(dang)時苦讀的情(qing)景(jing)，都覺得當(dang)下每分每秒都是奢侈的，快樂的!成長(chang)的路上，煎熬和(he)磨煉是必備(bei)的，可是，我看著高三(san)的孩(hai)子(zi)又背著沉重的書包，步履匆(cong)匆(cong)，我仍然覺得這世(shi)上寒(han)窗(chuang)最(zui)苦，學(xue)子(zi)最(zui)苦。學(xue)習，是一件最(zui)值得人尊敬(jing)的事(shi)!

讀書學習的作文4

　　讀完《向解放軍(jun)學習》這(zhe)本書，我(wo)(wo)不自(zi)(zi)覺地想(xiang)起高(gao)中(zhong)所在(zai)(zai)的(de)那(nei)個班(ban)級(ji)(ji)。我(wo)(wo)們(men)那(nei)個班(ban)級(ji)(ji)是我(wo)(wo)們(men)學校98屆(jie)唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)個在(zai)(zai)入高(gao)中(zhong)之前參加了集體(ti)(ti)軍(jun)訓的(de)班(ban)級(ji)(ji)，說起來(lai)，其實只有2天的(de)軍(jun)訓時間。就(jiu)像普(pu)通的(de)軍(jun)訓一(yi)(yi)樣，我(wo)(wo)們(men)分成幾隊，跟著教(jiao)官學習排隊、站軍(jun)姿(zi)、邁(mai)正(zheng)步、小(xiao)跑等(deng)等(deng)，到結(jie)束的(de)時候雖然不是很正(zheng)規，但是已經基(ji)本上算得上比較整齊(qi)了。神奇的(de)是，就(jiu)像校長的(de)良苦用心一(yi)(yi)樣，這(zhe)僅(jin)僅(jin)2天的(de)軍(jun)訓卻在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)班(ban)級(ji)(ji)后來(lai)的(de)成長中(zhong)發揮了潛移默化甚至是深(shen)遠的(de)影(ying)響(xiang)——這(zhe)影(ying)響(xiang)最大的(de)表現在(zai)(zai)了我(wo)(wo)們(men)班(ban)級(ji)(ji)的(de)集體(ti)(ti)榮譽感上面，我(wo)(wo)們(men)比同(tong)屆(jie)的(de)任何一(yi)(yi)個班(ban)級(ji)(ji)都要熱愛自(zi)(zi)己的(de)集體(ti)(ti)，熱愛自(zi)(zi)己的(de)同(tong)學，以致于在(zai)(zai)多(duo)年以后，我(wo)(wo)們(men)還能津津樂(le)道美好(hao)的(de)高(gao)中(zhong)生(sheng)活。

　　我(wo)一直認為那(nei)次(ci)短(duan)暫的(de)(de)(de)(de)軍訓奠定了我(wo)們班級(ji)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)信念：我(wo)們是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)班級(ji)，我(wo)們是(shi)最團結的(de)(de)(de)(de)班級(ji)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)同學(xue)是(shi)最優(you)秀最和善(shan)最有理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)，我(wo)們像一家(jia)人一樣互相(xiang)支(zhi)持，互相(xiang)鼓勵，一起向著各自的(de)(de)(de)(de)目標奮(fen)斗(dou)。這種(zhong)信念本身就是(shi)一股強大的(de)(de)(de)(de)力量，讓我(wo)們這群幾乎是(shi)同命(ming)相(xiang)連(lian)的(de)(de)(de)(de)窮苦(ku)孩子感到熱(re)血沸(fei)騰，感到無限的(de)(de)(de)(de)溫暖。

　　說實話，從高中畢業(ye)以(yi)后(hou)，我就再也沒有這(zhe)種感(gan)覺(jue)了。我想(xiang)，每個軍人也應(ying)(ying)該都有這(zhe)樣的感(gan)覺(jue)，或(huo)者說，是一(yi)種情(qing)愫——一(yi)種讓我們(men)相(xiang)依相(xiang)戀相(xiang)守(shou)的情(qing)愫，一(yi)種讓我們(men)自(zi)覺(jue)自(zi)愿自(zi)豪地為所在(zai)的集體(ti)奉獻的情(qing)愫，一(yi)種即使離開(kai)也永遠不(bu)會被(bei)判的情(qing)愫。今天用管理(li)(li)的術語說，應(ying)(ying)該叫做員工對企業(ye)的忠誠度(du)。忠誠度(du)，一(yi)個在(zai)軍隊中順理(li)(li)成章的東西，在(zai)現(xian)代的企業(ye)管理(li)(li)中，卻成了最(zui)為頭疼的問題之一(yi)，這(zhe)是為什(shen)么(me)呢？

　　就(jiu)我(wo)(wo)(wo)個(ge)人說，回(hui)想當時進軟(ruan)通(tong)之前，我(wo)(wo)(wo)對軟(ruan)通(tong)的(de)(de)(de)印象是(shi)(shi)(shi)從(cong)廣告中得出的(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)通(tong)過了(le)CMMI5的(de)(de)(de)軟(ruan)件公司，CMMI5，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)吸(xi)引了(le)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)想這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)很(hen)多(duo)其(qi)他的(de)(de)(de)同事(shi)進軟(ruan)通(tong)的(de)(de)(de)理由之一(yi)。雖(sui)然當時軟(ruan)通(tong)的(de)(de)(de)名(ming)氣不是(shi)(shi)(shi)很(hen)大，可是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)相信一(yi)家這(zhe)(zhe)么注重質量和(he)管(guan)理的(de)(de)(de)公司，在不久的(de)(de)(de)將(jiang)來一(yi)定(ding)會發(fa)展(zhan)壯大的(de)(de)(de)，而在這(zhe)(zhe)個(ge)過程當中，新員工(gong)的(de)(de)(de)機(ji)會也(ye)相對來說會比較多(duo)。當然，軟(ruan)通(tong)現在是(shi)(shi)(shi)壯大了(le)，我(wo)(wo)(wo)們也(ye)有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)機(ji)會，但是(shi)(shi)(shi)很(hen)遺憾(han)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，最開始(shi)吸(xi)引我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)讓我(wo)(wo)(wo)憧憬的(de)(de)(de)東西卻像(xiang)幻覺一(yi)樣(yang)(yang)消(xiao)失(shi)了(le)。我(wo)(wo)(wo)不知(zhi)道CMMI5到(dao)底體現在哪里，這(zhe)(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)很(hen)失(shi)落，也(ye)很(hen)失(shi)望，感覺像(xiang)是(shi)(shi)(shi)受了(le)騙一(yi)樣(yang)(yang)，原本的(de)(de)(de)自豪感一(yi)落千丈(zhang)。

　　優秀的(de)(de)(de)管理、優秀的(de)(de)(de)體制、優秀的(de)(de)(de)人才，如果公(gong)司給我(wo)的(de)(de)(de)期(qi)待是這樣(yang)的(de)(de)(de)，那么(me)也請(qing)讓我(wo)深刻的(de)(de)(de)體驗這一切(qie)！如果我(wo)能真切(qie)的(de)(de)(de)感受這些，那么(me)我(wo)相信(xin)我(wo)會比現在更加(jia)努力的(de)(de)(de)工作，更加(jia)熱愛自己(ji)的(de)(de)(de)公(gong)司，更加(jia)珍惜(xi)公(gong)司給我(wo)的(de)(de)(de)任何機會。

　　當然(ran)，人(ren)無(wu)完人(ren)，公司(si)也一樣(yang)。其(qi)實不要(yao)緊，即(ji)使沒(mei)有(you)這(zhe)(zhe)么好(hao)，也要(yao)讓我(wo)們相信我(wo)們每一個員工之(zhi)所以在這(zhe)(zhe)里，是(shi)為了(le)朝著最(zui)好(hao)的方向奮斗(dou)，這(zhe)(zhe)里有(you)我(wo)們的平臺，我(wo)們用最(zui)好(hao)的標(biao)準要(yao)求自己，事實上，我(wo)們都是(shi)優(you)秀的。

　　之所(suo)以要強調這(zhe)(zhe)一點，是(shi)(shi)(shi)(shi)因為我們沒有(you)(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)種信念，更沒有(you)(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)么去(qu)做(zuo)。作為一個(ge)(ge)通(tong)過了(le)CMMI5的(de)(de)公(gong)司的(de)(de)一個(ge)(ge)最(zui)盈利(li)的(de)(de)部門，我們卻沒有(you)(you)(you)(you)用最(zui)好的(de)(de)標準去(qu)要求自己，更沒有(you)(you)(you)(you)自信說(shuo)我們的(de)(de)技術我們的(de)(de)服(fu)務(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)好的(de)(de)。問(wen)題在哪里？我認為這(zhe)(zhe)絕(jue)(jue)不是(shi)(shi)(shi)(shi)一兩個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)事情，也不是(shi)(shi)(shi)(shi)一兩個(ge)(ge)普通(tong)員(yuan)工可以改變的(de)(de)事情。這(zhe)(zhe)絕(jue)(jue)對是(shi)(shi)(shi)(shi)公(gong)司的(de)(de)政策問(wen)題。我們是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)賺錢，還是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)向客戶提供最(zui)優質的(de)(de)IT服(fu)務(wu)？這(zhe)(zhe)兩者如何才能達到共贏？這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)謂(wei)的(de)(de)價值觀吧。

　　我以前從來(lai)不(bu)覺(jue)得(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀有什么重要(yao)，但(dan)是(shi)現在卻覺(jue)得(de)從來(lai)沒有什么東西(xi)比(bi)價(jia)值(zhi)(zhi)觀更(geng)重要(yao)。一(yi)(yi)個人的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀決定了這(zhe)個人的(de)(de)行為(wei)(wei)取向(xiang)，而一(yi)(yi)個企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀則決定了企(qi)(qi)業(ye)所有員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)行為(wei)(wei)取向(xiang)。當員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)個人價(jia)值(zhi)(zhi)觀與(yu)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀不(bu)一(yi)(yi)致時(shi)(shi)，它們之間會有一(yi)(yi)個反向(xiang)的(de)(de)強(qiang)化作(zuo)用，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)最終(zhong)會忍無可忍的(de)(de)離(li)開企(qi)(qi)業(ye)；而當它們一(yi)(yi)致的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，卻彼此正向(xiang)強(qiang)化，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)越(yue)(yue)(yue)(yue)為(wei)(wei)企(qi)(qi)業(ye)做(zuo)事(shi)(shi)，越(yue)(yue)(yue)(yue)覺(jue)得(de)他(ta)(ta)做(zuo)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)就(jiu)是(shi)自(zi)己的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，這(zhe)樣企(qi)(qi)業(ye)就(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)認(ren)同他(ta)(ta)，企(qi)(qi)業(ye)越(yue)(yue)(yue)(yue)認(ren)同他(ta)(ta)，他(ta)(ta)就(jiu)會把事(shi)(shi)情(qing)(qing)做(zuo)得(de)越(yue)(yue)(yue)(yue)好(hao)，然(ran)后很自(zi)然(ran)的(de)(de)，忠誠感隨之增強(qiang)了。我的(de)(de)這(zhe)種算法似(si)乎(hu)顯(xian)得(de)太簡單(dan)，其實一(yi)(yi)點也不(bu)簡單(dan)，因(yin)為(wei)(wei)企(qi)(qi)業(ye)要(yao)在每件事(shi)(shi)情(qing)(qing)上(shang)與(yu)大部分員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀保持一(yi)(yi)致，是(shi)一(yi)(yi)件很細致甚至是(shi)很困難(nan)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，這(zhe)需要(yao)更(geng)為(wei)(wei)完善的(de)(de)體制作(zuo)為(wei)(wei)支撐(cheng)。而且(qie)更(geng)多時(shi)(shi)候(hou)，企(qi)(qi)業(ye)需要(yao)引導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀。然(ran)而怎么去做(zuo)，怎么建立更(geng)為(wei)(wei)完善的(de)(de)體制，又怎么去引導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀？在《向(xiang)解放軍學習(xi)》一(yi)(yi)書中(zhong)，確實有很多借鑒之處。

　　關上這本書，我(wo)(wo)腦(nao)海(hai)中(zhong)映象最深的(de)(de)有兩句話(hua)：“天下是談出來的(de)(de)”；“好的(de)(de)制度造就好人”。如果(guo)說我(wo)(wo)前面都是在(zai)泛(fan)泛(fan)而談，那么現(xian)在(zai)我(wo)(wo)就來著重講講對這兩句話(hua)的(de)(de).理解。

　　首先說(shuo)溝(gou)通(tong)(tong)。正如書上所說(shuo)，溝(gou)通(tong)(tong)是管理(li)的(de)真諦。良好的(de)溝(gou)通(tong)(tong)能讓員(yuan)工(gong)感(gan)覺到(dao)企(qi)業對自己的(de)尊重和信任(ren)，從(cong)而產生極(ji)大的(de)責(ze)任(ren)感(gan)、認同感(gan)和歸屬感(gan)，促使員(yuan)工(gong)以強(qiang)烈的(de)責(ze)任(ren)心和奉(feng)獻精神為企(qi)業工(gong)作。這也(ye)正是和我(wo)今(jin)天的(de)主題——忠誠度相(xiang)一(yi)致的(de)，我(wo)覺得溝(gou)通(tong)(tong)的(de)好壞直(zhi)接(jie)影(ying)響(xiang)了員(yuan)工(gong)對大到(dao)企(qi)業小到(dao)項目(mu)組的(de)忠誠度。然(ran)而，怎樣的(de)溝(gou)通(tong)(tong)是良好的(de)溝(gou)通(tong)(tong)呢(ni)？從(cong)我(wo)的(de)個人經歷來說(shuo)，我(wo)遇到(dao)過幾種類型的(de)上級，溝(gou)通(tong)(tong)方式(shi)各(ge)不一(yi)樣，在這里就作為案例拿(na)出來分享一(yi)下吧(ba)。

　　第一種，教導式溝通。

　　這是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一個(ge)上(shang)級(ji)，她(ta)是(shi)(shi)一個(ge)各方面能力很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女上(shang)司，雖然年齡只我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)一歲(sui)，可是(shi)(shi)卻像一個(ge)長輩一樣，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)充滿(man)了(le)(le)各種期待和(he)(he)憂慮(lv)。她(ta)總是(shi)(shi)擔(dan)心我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不會(hui)做，做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不夠好(hao)，所以在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做每(mei)件(jian)事情(qing)之(zhi)前，她(ta)都很(hen)耐心地教導(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應該怎么做。如(ru)果遇到大(da)問題，她(ta)會(hui)親自出(chu)馬解決。時(shi)間長了(le)(le)，可想(xiang)而知(zhi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)像雞媽媽后面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小雞，大(da)樹下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小樹，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)庇佑和(he)(he)樹蔭很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保護了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，卻也很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。可以說，作(zuo)為(wei)一個(ge)客戶經(jing)理(li)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言能力是(shi)(shi)很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，她(ta)也很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)灌輸了(le)(le)各種公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)忠旨，到現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)認(ren)為(wei)那(nei)個(ge)公(gong)司是(shi)(shi)不錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司。不過，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教導(dao)式溝通卻讓(rang)人感到壓抑，所謂該放手時(shi)就(jiu)放手，她(ta)希望我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能借(jie)鑒她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，少走彎路，卻忘了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主觀能動性，不知(zhi)道她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)憂慮(lv)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)眼里(li)是(shi)(shi)一種不信任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔(dan)憂。

　　第二種，郵件加會議式溝通。

　　現(xian)在很多企(qi)業都(dou)有內(nei)部郵箱，用(yong)來(lai)作為重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)方式(shi)之(zhi)(zhi)(zhi)一(yi)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)就更不(bu)(bu)(bu)用(yong)說了(le)，幾乎每天都(dou)有各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)參加。可(ke)以(yi)說，這兩種溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)方式(shi)都(dou)是(shi)比(bi)較(jiao)正式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)現(xian)代企(qi)業管(guan)理中不(bu)(bu)(bu)可(ke)缺少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分。不(bu)(bu)(bu)過我相信很多人都(dou)會(hui)(hui)(hui)有這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷：和上(shang)司面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)坐著，結果很多事(shi)情上(shang)司不(bu)(bu)(bu)直(zhi)接跟(gen)你說，而是(shi)通(tong)(tong)(tong)(tong)過郵件；或者幾乎在每次項(xiang)(xiang)目例會(hui)(hui)(hui)上(shang)，大(da)家要(yao)(yao)(yao)花接近半個小時來(lai)匯報一(yi)下各自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作情況，然后(hou)才開始(shi)進(jin)入到會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題，而很可(ke)能某(mou)個人講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情除了(le)項(xiang)(xiang)目經(jing)理關(guan)心以(yi)外(wai)(wai)，與其他(ta)項(xiang)(xiang)目組成員都(dou)無(wu)關(guan)；或者甚至在開會(hui)(hui)(hui)之(zhi)(zhi)(zhi)前(qian)大(da)家連會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題是(shi)什(shen)么都(dou)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道。溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)是(shi)很重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，但是(shi)我們說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)有效率(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)浪(lang)費時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)。對(dui)于這幾種情況，我個人認為，能面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)盡量面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)，會(hui)(hui)(hui)議(yi)之(zhi)(zhi)(zhi)前(qian)就需(xu)要(yao)(yao)(yao)先告知(zhi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)成員相關(guan)主題，讓其做好準備(bei)，會(hui)(hui)(hui)議(yi)上(shang)只說重(zhong)點(dian)。另外(wai)(wai)尤(you)其有一(yi)種情況是(shi)千萬(wan)要(yao)(yao)(yao)避免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)：在會(hui)(hui)(hui)議(yi)上(shang)上(shang)級(ji)(ji)之(zhi)(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見不(bu)(bu)(bu)一(yi)致，導致下級(ji)(ji)無(wu)所適(shi)從。我堅(jian)信上(shang)級(ji)(ji)之(zhi)(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)問題如(ru)果暴露在下級(ji)(ji)員工面(mian)(mian)前(qian)，就是(shi)一(yi)種團(tuan)隊精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自殺行為。

　　第三種，泛式溝通。

　　我這里說的(de)(de)(de)(de)范式溝通(tong)(tong)指的(de)(de)(de)(de)是(shi)多種(zhong)溝通(tong)(tong)方式相結合(he)，而主(zhu)要(yao)以(yi)面對面的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)(tong)為(wei)主(zhu)，溝通(tong)(tong)內容也是(shi)寬(kuan)泛(fan)的(de)(de)(de)(de)，生活(huo)、工作(zuo)、學(xue)習各(ge)方面穿插(cha)式的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)(tong)。如(ru)果(guo)你(ni)(ni)第(di)一(yi)次遇到這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)上級，也許會(hui)(hui)不(bu)習慣，在(zai)(zai)你(ni)(ni)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他(ta)(ta)(ta)可能(neng)(neng)(neng)會(hui)(hui)隨時(shi)轉到你(ni)(ni)旁邊，詢問(wen)(wen)一(yi)下(xia)(xia)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)近況，詢問(wen)(wen)你(ni)(ni)對現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)有什(shen)么(me)(me)(me)想(xiang)法，在(zai)(zai)過去(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中表現(xian)(xian)如(ru)何，對未來(lai)又有什(shen)么(me)(me)(me)展(zhan)望。他(ta)(ta)(ta)可能(neng)(neng)(neng)說起他(ta)(ta)(ta)自己，甚至他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)家庭；他(ta)(ta)(ta)也可能(neng)(neng)(neng)會(hui)(hui)建(jian)(jian)議你(ni)(ni)了(le)(le)解(jie)一(yi)下(xia)(xia)其他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)崗(gang)位。然而對于工作(zuo)，他(ta)(ta)(ta)絕對是(shi)很(hen)認真的(de)(de)(de)(de)詢問(wen)(wen)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)意見，甚至用筆(bi)記好，如(ru)果(guo)你(ni)(ni)有什(shen)么(me)(me)(me)困惑(huo)的(de)(de)(de)(de)地(di)方，他(ta)(ta)(ta)會(hui)(hui)很(hen)耐心地(di)建(jian)(jian)議你(ni)(ni)可以(yi)怎么(me)(me)(me)去(qu)(qu)做。你(ni)(ni)與他(ta)(ta)(ta)談(tan)話的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，會(hui)(hui)覺(jue)(jue)得(de)很(hen)輕(qing)松(song)，看上去(qu)(qu)好像談(tan)的(de)(de)(de)(de)內容很(hen)寬(kuan)泛(fan)，其實(shi)他(ta)(ta)(ta)卻巧妙(miao)的(de)(de)(de)(de)獲取了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)想(xiang)要(yao)了(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)信(xin)息。他(ta)(ta)(ta)有一(yi)個(ge)(ge)訣竅，就(jiu)是(shi)“以(yi)問(wen)(wen)為(wei)主(zhu)”。他(ta)(ta)(ta)不(bu)會(hui)(hui)斷言什(shen)么(me)(me)(me)，不(bu)會(hui)(hui)教導什(shen)么(me)(me)(me)，但是(shi)他(ta)(ta)(ta)不(bu)停(ting)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)你(ni)(ni)各(ge)種(zhong)問(wen)(wen)題，引你(ni)(ni)思考(kao)，最后你(ni)(ni)自己說出答案。他(ta)(ta)(ta)還(huan)有一(yi)個(ge)(ge)訣竅，就(jiu)是(shi)“看著你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)眼睛”，這種(zhong)目(mu)光讓(rang)人無法回避(bi)，顯得(de)那(nei)么(me)(me)(me)真誠(cheng)，讓(rang)你(ni)(ni)感覺(jue)(jue)這個(ge)(ge)人是(shi)可以(yi)信(xin)賴的(de)(de)(de)(de)。我這里描述的(de)(de)(de)(de)其實(shi)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)我不(bu)太了(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)人，因為(wei)聽到他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)下(xia)(xia)屬對他(ta)(ta)(ta)很(hen)是(shi)信(xin)服的(de)(de)(de)(de)稱贊，所以(yi)我格外留意了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)言行舉止。原來(lai)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)武器就(jiu)是(shi)溝通(tong)(tong)。

　　不(bu)知道大家對(dui)這些溝(gou)通方式有(you)怎樣的(de)想(xiang)(xiang)法(fa)，我想(xiang)(xiang)說的(de)是(shi)，溝(gou)通是(shi)一門藝術。作為一個企業的(de)領導層，或者是(shi)一個小(xiao)團隊的(de)領導，與(yu)下級的(de)溝(gou)通絕對(dui)是(shi)不(bu)可(ke)忽視(shi)的(de)。我們應該嘗試多種溝(gou)通方式，不(bu)拘(ju)一格，講求效率，最主要的(de)，一定要給員工創造足夠(gou)的(de)發言機會。

　　接下(xia)來說說制度。提高員工對企業(ye)的忠誠度，一(yi)方面(mian)靠有效(xiao)溝通，另一(yi)方面(mian)靠有效(xiao)的制度管理。

　　我(wo)很贊成作者的(de)(de)觀(guan)點，好(hao)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)能造就好(hao)人(ren)，而(er)不好(hao)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)會(hui)(hui)使好(hao)人(ren)做壞事。制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)并不是要改變人(ren)的(de)(de)本性(xing)，而(er)是要利(li)(li)用(yong)人(ren)的(de)(de)利(li)(li)己本性(xing)去(qu)引導他做有(you)利(li)(li)于社會(hui)(hui)的(de)(de)事。制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)(de)設計(ji)要順從人(ren)性(xing)，而(er)不是改變人(ren)性(xing)。

　　公司(si)現在(zai)正在(zai)制定績效考(kao)核體(ti)系，這(zhe)個想(xiang)法很好，一方面(mian)能(neng)加(jia)強公司(si)管理，另一方面(mian)也(ye)能(neng)將(jiang)員(yuan)工的(de)(de)利益與公司(si)的(de)(de)制度(du)結合起來，激發員(yuan)工的(de)(de)自我約束能(neng)力和(he)積(ji)極性。關(guan)于這(zhe)個考(kao)核體(ti)系，相信參與這(zhe)次培訓的(de)(de)同事都已經了(le)解了(le)其(qi)用途和(he)好處，我也(ye)就(jiu)不(bu)多說了(le)。我現在(zai)想(xiang)補充一點(dian)更為開(kai)放的(de)(de)意見。

　　我(wo)想制度，不僅(jin)僅(jin)就是那(nei)些(xie)規(gui)章制度，員工守則或是什么(me)考核辦法(fa)之(zhi)類(lei)的(de)，它更是一種企業文化的(de)體現形式。解(jie)放軍的(de)制度里面有(you)這樣的(de)規(gui)定(ding)：“處處有(you)歌(ge)聲，人人搞體育(yu)，節日有(you)晚會，假日有(you)活動”，世界500強之(zhi)一的(de)大型連鎖商店(dian)沃(wo)爾(er)瑪(ma)，也(ye)有(you)自己獨特(te)的(de)拉(la)歌(ge)文化——“沃(wo)爾(er)瑪(ma)歡呼”，那(nei)么(me)在我(wo)們(men)公(gong)司，又(you)如(ru)何將文化融入到(dao)制度當中呢？

　　我(wo)記得很久以(yi)(yi)前(qian)，我(wo)們公司還有每(mei)周一(yi)(yi)次的(de)Happy Hour活動(dong)，其實那(nei)就是一(yi)(yi)種(zhong)文化的(de)體現，在那(nei)短(duan)短(duan)的(de)一(yi)(yi)個(ge)小時(shi)，所有的(de)員工(gong)歡聚一(yi)(yi)堂(tang)，表演(yan)節目，分享心得，比賽游戲，我(wo)們可(ke)以(yi)(yi)開懷大笑，可(ke)以(yi)(yi)展示(shi)個(ge)人才華，可(ke)以(yi)(yi)認結識平時(shi)不相(xiang)往來的(de)同(tong)(tong)事，甚至還有零食可(ke)以(yi)(yi)吃，多么輕松自在的(de)娛樂(le)方式啊！我(wo)記得我(wo)第一(yi)(yi)次參加那(nei)個(ge)活動(dong)的(de)時(shi)候，頓時(shi)有一(yi)(yi)種(zhong)對軟通(tong)的(de)極(ji)高認同(tong)(tong)，不錯，這個(ge)公司很注(zhu)重文化生(sheng)活，這樣工(gong)作(zuo)應該有更(geng)多樂(le)趣！

　　后(hou)來為什(shen)么取消了Happy Hour活(huo)動？我(wo)(wo)不(bu)得而(er)知，但是(shi)我(wo)(wo)真的(de)很希望這種形式的(de)活(huo)動能(neng)夠(gou)堅持下來，雖然(ran)好像是(shi)浪費了不(bu)止一(yi)個小時的(de)工作時間，但是(shi)我(wo)(wo)相信那一(yi)個小時所創造的(de)價值是(shi)無可替代的(de)，那是(shi)一(yi)種對企業文化的(de)認(ren)同，對組(zu)織的(de)忠誠(cheng)和熱愛。

　　現在要(yao)結束這篇讀后感了，情(qing)(qing)不自禁的，我(wo)又想起高(gao)中(zhong)時(shi)候的一(yi)(yi)件事情(qing)(qing)。那(nei)時(shi)候我(wo)們每天(tian)早(zao)上(shang)都比別(bie)的班級提(ti)早(zao)半(ban)個(ge)小時(shi)，學校(xiao)沒(mei)有要(yao)求，但(dan)是(shi)我(wo)們班自己規(gui)定了，要(yao)出早(zao)操。我(wo)們的早(zao)操形式很(hen)簡單，大家排成4列(lie)，跑(pao)(pao)步(bu)半(ban)個(ge)小時(shi)。我(wo)們從(cong)學校(xiao)出發，爬上(shang)堤壩(ba)，聽(ting)見(jian)長(chang)江(jiang)潺潺的流水聲，然后繞到(dao)鎮(zhen)上(shang)，穿過市區(qu)，迎著早(zao)起的人們敬佩的目光……這個(ge)過程(cheng)中(zhong)我(wo)能(neng)聽(ting)到(dao)我(wo)一(yi)(yi)生中(zhong)最(zui)喜歡(huan)的一(yi)(yi)種音(yin)樂，那(nei)就是(shi)我(wo)們整(zheng)齊的跑(pao)(pao)步(bu)聲……

讀書學習的作文5

　　書(shu)是朋友，陪我(wo)們走過(guo)春夏秋冬，書(shu)是老師，帶我(wo)們領略(lve)人生樂趣，書(shu)是我(wo)們不可缺少的一(yi)部(bu)分。

　　讀書(shu)(shu)(shu)是(shi)一種(zhong)愛(ai)好，讀書(shu)(shu)(shu)是(shi)一種(zhong)道德，讀書(shu)(shu)(shu)是(shi)一種(zhong)修養，多讀書(shu)(shu)(shu)、讀好書(shu)(shu)(shu)可以從(cong)中發現自我。

　　記得(de)有一次，老(lao)師(shi)(shi)問(wen)到(dao)(dao):《九成(cheng)宮醴泉銘》是(shi)哪個時期的(de)(de)碑刻？，我(wo)(wo)立(li)刻回答到(dao)(dao)：是(shi)唐(tang)代碑刻。當時老(lao)師(shi)(shi)非常開(kai)心，同學們也覺得(de)我(wo)(wo)非常厲害，我(wo)(wo)開(kai)心極了。其實原本我(wo)(wo)也不知(zhi)道，但(dan)是(shi)自從我(wo)(wo)讀(du)了《古代文學——書(shu)法(fa)》后便了解到(dao)(dao)了很多(duo)有關的(de)(de)知(zhi)識(shi)。這(zhe)次經歷讓我(wo)(wo)明白“書(shu)中自有黃金屋，書(shu)中自有顏如玉。”讀(du)書(shu)不僅可以讓人(ren)學到(dao)(dao)很多(duo)知(zhi)識(shi)，更能(neng)提高人(ren)的(de)(de)修養。正(zheng)所謂(wei)十年苦讀(du)無(wu)人(ren)問(wen)，一舉成(cheng)名(ming)天(tian)下知(zhi)，這(zhe)就是(shi)讀(du)書(shu)的(de)(de)樂趣(qu)。

　　“學入逆水行舟，不進則退”讀(du)(du)書(shu)(shu)就像一(yi)只向前行駛的(de)(de)(de)(de)小舟會經過風平浪靜的(de)(de)(de)(de)水面(mian)也會遇到(dao)(dao)驚濤駭浪的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，這(zhe)樣才(cai)能到(dao)(dao)達彼岸(an)。讀(du)(du)書(shu)(shu)不僅能讓(rang)(rang)你(ni)從中學到(dao)(dao)一(yi)些做人(ren)的(de)(de)(de)(de)道(dao)理，讀(du)(du)書(shu)(shu)也能成就一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)事(shi)業。在(zai)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)國家曾經有(you)一(yi)位讓(rang)(rang)人(ren)難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)革命戰士周(zhou)恩來，他在(zai)小時候(hou)就曾經立下誓言：“要為中華(hua)之崛(jue)起而讀(du)(du)書(shu)(shu)”，新中國的(de)(de)(de)(de)成立有(you)他不可磨滅的(de)(de)(de)(de)功(gong)績。這(zhe)其中有(you)他愛讀(du)(du)書(shu)(shu)，并(bing)從書(shu)(shu)中給(gei)予營養是(shi)(shi)分(fen)不開的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)家有(you)一(yi)個大(da)書(shu)(shu)柜，里面(mian)全是(shi)(shi)書(shu)(shu)，從幼(you)兒班(ban)開始，我(wo)(wo)就非常喜(xi)歡聽爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)講故事(shi)。從識字開始，我(wo)(wo)便自己(ji)(ji)看起了書(shu)(shu)。書(shu)(shu)陪伴我(wo)(wo)一(yi)天天長大(da)。爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)零(ling)用錢，我(wo)(wo)從不亂花，所以(yi)每(mei)年的(de)(de)(de)(de)壓歲(sui)錢不管(guan)多少爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)都是(shi)(shi)由我(wo)(wo)自己(ji)(ji)支配，大(da)部分(fen)都是(shi)(shi)用來買(mai)書(shu)(shu)。每(mei)逢爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)帶我(wo)(wo)逛街(jie)，總(zong)會問我(wo)(wo)：“你(ni)想(xiang)到(dao)(dao)哪里去(qu)呀(ya)？”我(wo)(wo)總(zong)是(shi)(shi)不假思索地(di)說(shuo)：“去(qu)書(shu)(shu)店！”從小到(dao)(dao)大(da)，書(shu)(shu)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)朋友，它一(yi)直陪伴著(zhu)我(wo)(wo)。

　　每(mei)天清晨睜開(kai)眼(yan)，第一眼(yan)看(kan)(kan)到的(de)(de)(de)就(jiu)是書，因為我(wo)(wo)每(mei)晚都要(yao)(yao)看(kan)(kan)會書才睡覺。因為我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)只(zhi)要(yao)(yao)用心去讀，不(bu)(bu)僅能(neng)使我(wo)(wo)長(chang)知(zhi)識，更能(neng)讓我(wo)(wo)明事理(li)。我(wo)(wo)經常沉浸于書的(de)(de)(de)海洋(yang)，在(zai)那(nei)里遨游，流連忘返。讀到高(gao)興處(chu)，我(wo)(wo)會開(kai)懷大笑；讀到悲(bei)傷(shang)處(chu)，我(wo)(wo)會傷(shang)心流淚，從書中(zhong)我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)要(yao)(yao)正義、誠實，要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)個務實有(you)用的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)華而(er)不(bu)(bu)實、驕傲自滿的(de)(de)(de).人(ren)(ren)。書，既(ji)像一位充滿智慧的(de)(de)(de)老人(ren)(ren)，不(bu)(bu)斷啟迪我(wo)(wo)；又像一位真誠的(de)(de)(de)朋友(you)，跟(gen)我(wo)(wo)促膝交談。在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生活里不(bu)(bu)能(neng)沒有(you)書，她伴我(wo)(wo)成長(chang)，和我(wo)(wo)前行。

　　親愛的小伙伴們，讓我們一起讀(du)書吧，多讀(du)書，讀(du)好(hao)書。讀(du)書真(zhen)好(hao)！

讀書學習的作文6

　　當(dang)前，淮(huai)南市(shi)審(shen)計局深入開展“學(xue)習型(xing)機(ji)關(guan)(guan)”的(de)活動正如火如荼(tu)地進行(xing)中，堅(jian)持(chi)“工作(zuo)學(xue)習化、學(xue)習工作(zuo)化”的(de)思路(lu)，營(ying)造(zao)全市(shi)審(shen)計機(ji)關(guan)(guan)自我學(xue)習、善于學(xue)習的(de)良好氛圍正在形成。我也(ye)積極投入到活動中，把《學(xue)習的(de)革命》這本書(shu)進行(xing)了(le)精讀，從(cong)中獲得了(le)許(xu)多(duo)知(zhi)識，也(ye)悟到了(le)一(yi)些道理(li)。

　　《學(xue)習的(de)(de)革命》開卷就告訴讀(du)(du)者，應該怎樣用十(shi)(shi)分之一(yi)(yi)的(de)(de)時間(jian)讀(du)(du)這本書，怎樣記住(zhu)這本書的(de)(de)要(yao)點(dian)，然后(hou)通過(guo)十(shi)(shi)四章的(de)(de)內容，從不同(tong)的(de)(de)視角告訴人們：一(yi)(yi)是任(ren)何人都(dou)能更快(kuai)地學(xue)習幾乎一(yi)(yi)切東西;二是無論在什(shen)么地方都(dou)可(ke)以加快(kuai)5-10倍學(xue)習，三是無論什(shen)么年齡都(dou)可(ke)以提高學(xue)習效(xiao)率10-100倍。讀(du)(du)后(hou)我對(dui)學(xue)習的(de)(de)感(gan)想(xiang)作(zuo)了一(yi)(yi)個小結，供喜愛學(xue)習的(de)(de)同(tong)伴共享。

　　一、學習要有明確的目標。

　　人們平時(shi)說(shuo)到學(xue)(xue)習時(shi)，談論最多(duo)的(de)(de)(de)往(wang)往(wang)是(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)重要(yao)性或學(xue)(xue)習方法，很少(shao)有(you)人說(shuo)到為(wei)什么(me)學(xue)(xue)習要(yao)先行。如(ru)果不(bu)(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)習，人在生(sheng)活中(zhong)(zhong)可(ke)能是(shi)無知(zhi)的(de)(de)(de)，在工作中(zhong)(zhong)往(wang)往(wang)不(bu)(bu)(bu)(bu)能勝任，在行為(wei)和判斷(duan)(duan)(duan)上(shang)可(ke)能也是(shi)迷茫的(de)(de)(de)。更何況，知(zhi)識在如(ru)今的(de)(de)(de)社會(hui)與(yu)環境下不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)呈(cheng)幾何級數(shu)的(de)(de)(de)增長，我們今天知(zhi)道的(de)(de)(de)東西(xi)也許(xu)明(ming)天就已經(jing)過時(shi)了(le)，今天還引以為(wei)榮(rong)的(de)(de)(de)優點也許(xu)明(ming)天就已經(jing)令人不(bu)(bu)(bu)(bu)屑一(yi)(yi)顧了(le)。事實(shi)上(shang)，學(xue)(xue)習早已不(bu)(bu)(bu)(bu)再(zai)(zai)只(zhi)是(shi)“學(xue)(xue)而優則仕(shi)”、不(bu)(bu)(bu)(bu)再(zai)(zai)只(zhi)是(shi)“書(shu)中(zhong)(zhong)自(zi)有(you)黃(huang)金屋，書(shu)中(zhong)(zhong)自(zi)有(you)千鐘粟(su)，書(shu)中(zhong)(zhong)自(zi)有(you)顏如(ru)玉”。正如(ru)《學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)革(ge)命(ming)》這本書(shu)所說(shuo)，我們應該學(xue)(xue)習各種技能和有(you)關特定的(de)(de)(de)知(zhi)識，要(yao)培養綜合概念的(de)(de)(de)技能，要(yao)培養能輕易應用于(yu)自(zi)己所作一(yi)(yi)切事情的(de)(de)(de)個人技能的(de)(de)(de)態(tai)度。不(bu)(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)習就是(shi)落后，但學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)目標不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)為(wei)了(le)超越(yue)別人，而是(shi)為(wei)了(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)完善和提高自(zi)己。

　　二、學習要有主動性。

　　事實上，很多(duo)時候我(wo)(wo)們的學(xue)(xue)習(xi)(xi)是“后學(xue)(xue)習(xi)(xi)”——因(yin)為某件事、某種(zhong)工作(zuo)(zuo)的需(xu)要，我(wo)(wo)們才逆向(xiang)來補充相(xiang)應的知(zhi)識。一個人畢竟精力有(you)限，知(zhi)識面再廣也(ye)會(hui)有(you)不懂的地方(fang)(fang)，這(zhe)就需(xu)要“后學(xue)(xue)習(xi)(xi)”。我(wo)(wo)們所要做(zuo)的就是根(gen)據(ju)自(zi)己的判斷，知(zhi)道什(shen)么是自(zi)己當前最迫切(qie)需(xu)要的，做(zuo)到有(you)一定的`預見(jian)性，把“后學(xue)(xue)習(xi)(xi)”變為“前學(xue)(xue)習(xi)(xi)”，避免“書(shu)到用時方(fang)(fang)恨(hen)少”。及時進行“后學(xue)(xue)習(xi)(xi)”，也(ye)應是一種(zhong)主動(dong)性，比如我(wo)(wo)們根(gen)據(ju)某個項目的需(xu)要去學(xue)(xue)習(xi)(xi)相(xiang)關(guan)法規、根(gen)據(ju)電子數據(ju)的具體情況去查(cha)閱數據(ju)庫(ku)的對(dui)應操作(zuo)(zuo)。

　　不懂(dong)不要緊，可(ke)(ke)以(yi)請教老師，可(ke)(ke)以(yi)與同事探討，可(ke)(ke)以(yi)上網搜(sou)索，解(jie)決問(wen)題的(de)方法(fa)往(wang)(wang)往(wang)(wang)就在(zai)自己的(de)腦(nao)海中，就在(zai)自己的(de)手中。只要及時把不懂(dong)的(de)問(wen)題解(jie)決掉，為下一(yi)步(bu)的(de)學習(xi)和工作(zuo)服(fu)務，這就是進步(bu)。

　　其實，學(xue)習(xi)有(you)(you)(you)前有(you)(you)(you)后，有(you)(you)(you)快(kuai)有(you)(you)(you)慢，但就怕明明知道需要(yao)補充(chong)什么的(de)時候，仍然無所(suo)事(shi)事(shi)、渾渾噩噩。我們要(yao)像(xiang)《學(xue)習(xi)的(de)革命》中(zhong)所(suo)說(shuo)的(de)“在學(xue)習(xi)方面(mian)你(ni)最有(you)(you)(you)價值的(de)財富是一種積極的(de)態度”，太(tai)多這樣簡單、淺顯、又發人深省的(de)語句(ju)，在激勵并警醒著(zhu)我，讓(rang)自己時刻保持著(zhu)積極主動的(de)學(xue)習(xi)態度。

　　三、學習要有正確的方法

　　當今(jin)的社會(hui)是一個處處充滿信(xin)(xin)息的社會(hui)，信(xin)(xin)息正以前(qian)所未有的速度在我們的周圍(wei)傳播并(bing)不斷更(geng)新。我們必須要(yao)經常(chang)學習新的知(zhi)(zhi)識(shi)，不斷完善和提(ti)高自己的知(zhi)(zhi)識(shi)儲備(bei)量，才能適應社會(hui)發展的需要(yao)。

　　但(dan)是，我(wo)們每個(ge)人的學習(xi)(xi)能力和精力是有限的，即使(shi)一(yi)刻不(bu)停的學習(xi)(xi)，也跟(gen)不(bu)上知識變化和更新的速度，這是一(yi)個(ge)矛盾(dun)。如何解(jie)決或緩解(jie)這一(yi)矛盾(dun)，是一(yi)個(ge)難題。《學習(xi)(xi)的革命》告(gao)訴我(wo)們一(yi)個(ge)解(jie)決的辦法(fa)，那就(jiu)需要掌握正(zheng)(zheng)確的學習(xi)(xi)方法(fa)，使(shi)用合適(shi)的學習(xi)(xi)技巧(qiao)。擁有正(zheng)(zheng)確的學習(xi)(xi)方法(fa)，就(jiu)可以“事半功(gong)倍”，而(er)避免“事倍功(gong)半”。

　　《學(xue)(xue)(xue)習(xi)的革命(ming)》這本書就要求我們把傳統的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)(fa)來(lai)一次(ci)革命(ming)，掌(zhang)握(wo)如“快速學(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)”、“超(chao)級學(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)”、“暗(an)示學(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)”、“全腦學(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)”和(he)“綜合學(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)”等等，讓自(zi)己掌(zhang)握(wo)適當的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)(fa)，用有限(xian)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力完(wan)成自(zi)己的學(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)標，提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率。

讀書學習的作文7

　　做家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)，常常會以為(wei)自己已經(jing)(jing)脫離學校，那么讀書學習就已經(jing)(jing)成為(wei)過去時了。但(dan)其(qi)實不然，在教(jiao)育(yu)孩子(zi)上，言(yan)教(jiao)不如(ru)身教(jiao)。另(ling)外，家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)是社會的(de)(de)細胞，構(gou)建(jian)學習型社會，要從構(gou)建(jian)學習型家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)開始(shi)。我們的(de)(de)國(guo)家(jia)(jia)(jia)早(zao)已擺脫了貧窮，并且邁向了中等收入國(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)行列。正所謂(wei)“大河有水(shui)小河滿”，如(ru)今(jin)的(de)(de)每家(jia)(jia)(jia)每戶(hu)，不再為(wei)柴米油鹽(yan)發(fa)愁了。孩子(zi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)，越(yue)來(lai)越(yue)成為(wei)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)頭等大事。做家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)，不妨跟孩子(zi)一起共同(tong)成長(chang)，構(gou)建(jian)一個溫馨和諧的(de)(de)學習型家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)。

　　畢業后最(zui)初的(de)(de)幾年，我(wo)在一(yi)(yi)家私企工作(zuo)，當(dang)時(shi)非(fei)常喜歡那份工作(zuo)，而且報酬也不(bu)(bu)錯，所以(yi)每天就是(shi)想著(zhu)怎么把手頭的(de)(de)工作(zuo)干好，當(dang)時(shi)并沒有想過企業的(de)(de)性質問題。等到結婚生子后，我(wo)所就職的(de)(de)私企效益(yi)一(yi)(yi)天不(bu)(bu)如一(yi)(yi)天，以(yi)至于產假不(bu)(bu)但沒有發(fa)工資，更要(yao)命的(de)(de)是(shi)產假成(cheng)了(le)無限期(qi)的(de)(de)了(le)。故名詞義，我(wo)被辭退了(le)。

　　老公一(yi)個人的(de)工資，除了要(yao)還房(fang)貸和孩子的(de)奶(nai)粉錢(qian)，還要(yao)維(wei)持日(ri)常生(sheng)活。就(jiu)這樣，我們過上了“月(yue)光族(zu)”的(de)生(sheng)活。節(jie)假日(ri)的(de)時候，別(bie)的(de)人家可能會(hui)去血(xue)拼掏街，或者外出(chu)旅游(you)，但我們因為囊中羞澀，所以只(zhi)好呆(dai)在家里。

　　我和(he)(he)老公都有(you)一個(ge)共同的(de)愛好，那就是看書(shu)。二(er)人世界的(de)時候，我們(men)只要逛街，書(shu)店就是我們(men)的(de)必經之地，每(mei)次(ci)光(guang)顧都會久久駐足。漫步書(shu)海，那份閑適和(he)(he)自在，寧靜和(he)(he)祥和(he)(he)，恐怕只有(you)愛書(shu)人才能夠體會得到。

　　一(yi)家三(san)口(kou)生活(huo)拮據的(de)時(shi)候，再次把(ba)書(shu)店作為休(xiu)閑的(de)好(hao)去處。大人(ren)和孩子各看(kan)各的(de)，在(zai)書(shu)店或(huo)者圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)里(li)一(yi)呆就是一(yi)個半天，著實感(gan)覺到時(shi)間過得(de)飛快。我們在(zai)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)辦理了借書(shu)卡(ka)，把(ba)喜歡(huan)的(de)書(shu)借回家里(li)看(kan)。

　　我小的(de)時候(hou)，那(nei)個年代(dai)，家(jia)家(jia)戶戶都忙著解(jie)決吃飽吃好的(de)問題(ti)，很少有(you)買書大人(ren)孩子一(yi)起看的(de)情況。那(nei)時候(hou)，如(ru)果(guo)發現一(yi)本書，都會(hui)不止一(yi)遍地看。長大后(hou)，盡管(guan)也喜歡(huan)看書，但喜歡(huan)的(de)程度怎么(me)也沒有(you)小時候(hou)那(nei)般強(qiang)烈了，再也沒有(you)那(nei)種(zhong)如(ru)饑似渴(ke)的(de)感覺了。

　　清代名(ming)(ming)士張(zhang)潮(chao)在《幽(you)夢影》中(zhong)(zhong)(zhong)說：“少(shao)年(nian)(nian)讀(du)書(shu)，如隙中(zhong)(zhong)(zhong)窺月(yue)(yue)。中(zhong)(zhong)(zhong)年(nian)(nian)讀(du)書(shu)，如庭中(zhong)(zhong)(zhong)賞月(yue)(yue)。老年(nian)(nian)讀(du)書(shu)，如臺上望月(yue)(yue)。”張(zhang)愛玲所說：“成名(ming)(ming)要趁(chen)早。”其(qi)實，讀(du)書(shu)又何(he)嘗不是(shi)呢？對于孩子而(er)言，趁(chen)著(zhu)年(nian)(nian)紀小的(de)好奇，趁(chen)著(zhu)寶貴的(de)童真，趁(chen)著(zhu)精力充沛(pei)，多(duo)讀(du)書(shu)，如果再能從(cong)書(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)悟出一些生活的(de)'真諦，那何(he)樂而(er)不為(wei)呢？

　　身為(wei)人母(mu)的我，我想我要在(zai)兒子喜(xi)歡讀(du)書的這(zhe)個(ge)年齡，盡可(ke)能地讓他(ta)多讀(du)一(yi)些書。我想將來有一(yi)天，他(ta)或(huo)(huo)(huo)許(xu)會(hui)(hui)因為(wei)日益(yi)沉(chen)重的課業負擔，或(huo)(huo)(huo)許(xu)會(hui)(hui)因頻(pin)繁的人情往來，或(huo)(huo)(huo)許(xu)會(hui)(hui)因瑣碎的家務(wu)纏身，從(cong)而抽(chou)身乏力；也或(huo)(huo)(huo)許(xu)會(hui)(hui)因炎(yan)涼的世故(gu)而對(dui)書中的道理(li)不(bu)屑一(yi)顧。從(cong)而沒(mei)有一(yi)個(ge)良(liang)好(hao)的心境去讀(du)他(ta)所喜(xi)歡的書籍或(huo)(huo)(huo)者曾經喜(xi)歡的書籍。

　　于(yu)是，當孩子能夠聽(ting)(ting)懂一(yi)(yi)(yi)些(xie)話(hua)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)和(he)老公就開始讀(du)給他(ta)(ta)聽(ting)(ting)。開始的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)選擇一(yi)(yi)(yi)些(xie)童話(hua)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)盡量有(you)感情地讀(du)，有(you)時(shi)候(hou)(hou)我(wo)(wo)和(he)老公還(huan)會做一(yi)(yi)(yi)些(xie)角色扮(ban)演，讓(rang)孩子有(you)種身臨(lin)其境的(de)(de)(de)感覺。漸(jian)漸(jian)地，孩子由一(yi)(yi)(yi)言不(bu)發地聽(ting)(ting)，到開始問我(wo)(wo)們(men)(men)(men)書(shu)(shu)中一(yi)(yi)(yi)些(xie)詞語的(de)(de)(de)意(yi)思，后來(lai)到跟我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起(qi)探討(tao)書(shu)(shu)中的(de)(de)(de)故(gu)事。印象最(zui)深的(de)(de)(de)是給孩子讀(du)簡易(yi)本的(de)(de)(de)《三(san)國演義》，當時(shi)他(ta)(ta)非(fei)常(chang)喜歡聽(ting)(ting)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也不(bu)斷地對他(ta)(ta)進(jin)行發問，比(bi)如(ru)讓(rang)他(ta)(ta)說出赤兔馬的(de)(de)(de)來(lai)龍去脈，讓(rang)他(ta)(ta)說出桃園三(san)結義講的(de)(de)(de)是哪三(san)個人(ren)，甚至他(ta)(ta)還(huan)自(zi)己杜(du)撰了一(yi)(yi)(yi)句“既生(sheng)諸葛，何生(sheng)司馬”。

　　我們欣喜地(di)發現，隨著孩(hai)(hai)(hai)子年(nian)齡的(de)(de)增(zeng)長，領悟力也在提升。孩(hai)(hai)(hai)子愛上(shang)讀書(shu)的(de)(de)過程既是愛好(hao)培養的(de)(de)過程，也是愛好(hao)的(de)(de)代際傳(chuan)遞的(de)(de)過程。每一(yi)個(ge)家(jia)庭，不妨都來一(yi)個(ge)全(quan)家(jia)總動員(yuan)，愛上(shang)讀書(shu)，愛上(shang)學習，構建(jian)學習型(xing)家(jia)庭，與孩(hai)(hai)(hai)子共同成長。

讀書學習的作文8

　　1、書籍是(shi)知(zhi)識的(de)一(yi)臺電腦(nao)，題目是(shi)主機(ji)，目錄是(shi)鍵盤，文字、標點是(shi)書籍的(de)內(nei)存。

　　2、書(shu)是世界的(de)一個(ge)窗口，人們就(jiu)(jiu)是通(tong)過這(zhe)許許多(duo)多(duo)的(de)窗口去認識世界的(de)。書(shu)就(jiu)(jiu)是一艘船，它載著人們在知識的(de)海(hai)洋中航行(xing)。

　　3、書籍好比一(yi)(yi)架梯(ti)子，它能引導我們登上知(zhi)識(shi)的殿堂。書籍如同一(yi)(yi)把鑰匙，它能幫助我們開(kai)啟心靈(ling)的智(zhi)慧之(zhi)窗。

　　4、書(shu)是(shi)良藥，劉(liu)向說：“書(shu)猶(you)藥也，善讀可以醫(yi)愚”書(shu)是(shi)益(yi)(yi)友，臧克家說：“讀過一本書(shu)，像交了一位益(yi)(yi)友；書(shu)是(shi)窗(chuang)戶，高爾基說：”每一本書(shu)，都在(zai)我面前打開了一扇(shan)窗(chuang)戶”！

　　5、在(zai)(zai)學(xue)校里(li)，讀書學(xue)習是我(wo)的天職，在(zai)(zai)老師孜孜不倦的教誨下，我(wo)的羽翼漸漸豐滿(man)；在(zai)(zai)家里(li)，上網是我(wo)的課(ke)余(yu)愛好，與網友(you)們談天說地，侃侃而談，是我(wo)人生一大樂趣(qu)；奔馳在(zai)(zai)操場，享(xiang)受(shou)狂奔的歡愉；遨游在(zai)(zai)書海(hai)，享(xiang)受(shou)文學(xue)的樂趣(qu)。

　　6、我(wo)(wo)匆(cong)忙，書本(ben)是我(wo)(wo)善良(liang)的朋友；我(wo)(wo)悠閑，書本(ben)是我(wo)(wo)真誠(cheng)(cheng)的伙伴。生(sheng)活于善良(liang)和真誠(cheng)(cheng)的氛圍里(li)，哪兒還有不悅之(zhi)理？

　　7、如果(guo)以考試來對應(ying)四季，春天是考試前老師的動員，夏天是動員后考場的鈴聲(sheng)，秋天是鈴聲(sheng)過后巨大的努力，冬天是努力過后無情的'家長(chang)會。

　　8、對(dui)于我們中學生來(lai)講(jiang)，中考是一(yi)次重大(da)的(de)敲(qiao)打。有(you)人(ren)從此可(ke)以(yi)繼續深(shen)造，前(qian)途(tu)一(yi)片燦爛；可(ke)更多的(de)被拒之“象(xiang)牙塔”外，望“塔”興嘆，前(qian)途(tu)一(yi)片茫茫。當理(li)想之舟剛(gang)剛(gang)起錨，就被狂風所掀(xian)翻，哪會不黯然(ran)(ran)神傷(shang)？然(ran)(ran)而，人(ren)總要(yao)長大(da)，總要(yao)逐(zhu)漸走向成熟。敲(qiao)打總要(yao)挺(ting)住，淚水總要(yao)拭干，受傷(shang)的(de)心總要(yao)愈合，布滿(man)荊(jing)棘的(de)路(lu)總要(yao)走下(xia)去……

讀書學習的作文9

　　說(shuo)起讀書(shu)，我(wo)深(shen)深(shen)地體會(hui)到一種來自靈魂深(shen)處的(de)樂趣。近幾年(nian)的(de)學習生(sheng)活(huo)培(pei)養了我(wo)和(he)書(shu)濃厚的(de)感情，書(shu)中(zhong)精(jing)彩(cai)絕(jue)倫的(de)片(pian)段(duan)，驚(jing)險刺激的(de)過(guo)程還有(you)那意味深(shen)長(chang)的(de)啟迪，都會(hui)使我(wo)為之感染。

　　我喜歡書(shu)(shu)(shu)(shu)，喜歡讀書(shu)(shu)(shu)(shu)，喜歡品書(shu)(shu)(shu)(shu)。在我成長的(de)(de)(de)歲月里，海(hai)倫(lun). 凱(kai)勒是(shi)我最(zui)敬(jing)佩的(de)(de)(de)人之一(yi)。她(ta)(ta)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)陪伴我度過(guo)了許多快樂的(de)(de)(de)時光，也讓(rang)我懂得(de)了許多人生(sheng)的(de)(de)(de)哲理，讓(rang)我受用一(yi)生(sheng)。海(hai)倫(lun). 凱(kai)勒寫過(guo)一(yi)本書(shu)(shu)(shu)(shu)，書(shu)(shu)(shu)(shu)名是(shi)《假如給我三(san)天(tian)光明》。這本書(shu)(shu)(shu)(shu)主要(yao)講述了一(yi)個從來不給幸運眷(juan)顧的(de)(de)(de)人-----海(hai)倫(lun).凱(kai)勒傳奇的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)。她(ta)(ta)從小就看不到世界，聽不到聲音(yin)，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)童年在一(yi)個黑暗(an)寂寞的(de)(de)(de)世界中度過(guo)。但她(ta)(ta)沒有(you)放棄自(zi)己，她(ta)(ta)努力使自(zi)己的(de)(de)(de)生(sheng)命變得(de)精彩(cai)。她(ta)(ta)無時無刻地(di)樂觀(guan)對待生(sheng)活，通過(guo)不斷地(di)努力，最(zui)終取得(de)成功的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)。

　　讀完這(zhe)本書，我(wo)(wo)(wo)(wo)思考了(le)許久，海(hai)倫. 凱(kai)勒的(de)`精神讓我(wo)(wo)(wo)(wo)敬佩(pei)、讓我(wo)(wo)(wo)(wo)震(zhen)撼。像海(hai)倫.凱(kai)勒這(zhe)樣一個身體殘疾(ji)的(de)人(ren)都能樂(le)觀地面(mian)對生(sheng)活，活得(de)如此精彩，而我(wo)(wo)(wo)(wo)作為一個健(jian)康(kang)人(ren)卻沒有(you)她這(zhe)樣的(de)勇氣，我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)應該積極樂(le)觀地面(mian)對生(sheng)活中的(de)挫折、失敗，永不言放(fang)棄。從這(zhe)以后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)變得(de)堅強了(le)許多，我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)了(le)戰勝困難的(de)信心和勇氣。例如我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)逐漸的(de)學(xue)(xue)會遇(yu)到困難時不落荒而逃(tao)而去正視它，依靠自(zi)己(ji)的(de)力量解決它，打敗它。我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)會了(le)在(zai)學(xue)(xue)習時遇(yu)到難題，不去逃(tao)避它，而是迎難而上(shang)，仔細研究題目直到把它做會為止。我(wo)(wo)(wo)(wo)還學(xue)(xue)會了(le)珍惜每一分每一秒，在(zai)自(zi)己(ji)有(you)限的(de)生(sheng)命中綻放(fang)出無限的(de)光彩。

　　是啊(a)，不管(guan)在(zai)(zai)生活中還是在(zai)(zai)學習中遇到多大的(de)困(kun)難我都以微(wei)笑面(mian)對，以頑強的(de)毅力想辦法(fa)克服。我想，這大概就(jiu)是書籍(ji)給人們的(de)力量吧！

　　讀書(shu)是我生(sheng)活(huo)中的一大(da)樂趣，讀書(shu)不僅能增長知識，開闊眼界還可以陶冶(ye)情操，提高(gao)閱讀能力。俗話說“書(shu)讀百遍(bian)，其義自(zi)現。”我堅信，只有以書(shu)為樂，才能悟的真(zhen)諦。讓(rang)我們在書(shu)海里暢游吧。

讀書學習的作文10

　　有些(xie)人覺得學習令(ling)人討厭，有些(xie)人卻覺得學習也是一種(zhong)令(ling)人快樂的事情。

　　書中(zhong)的(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)珠也討厭學習，一(yi)(yi)(yi)(yi)直有(you)(you)著宇宙少女(nv)夢想(xiang)的(de)(de)(de)(de)她(ta)想(xiang)去(qu)(qu)(qu)星(xing)(xing)(xing)(xing)座(zuo)陣(zhen)營，而(er)媽(ma)媽(ma)卻讓她(ta)好好學英語(yu)，到(dao)(dao)外國考上(shang)大學。而(er)金(jin)(jin)珠無意中(zhong)在網上(shang)發現了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個小不點兒(er)天文臺(tai)，認識了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個叫(jiao)“斯比(bi)卡”的(de)(de)(de)(de)人(ren)。后來(lai)，在“斯比(bi)卡”的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下，金(jin)(jin)珠有(you)(you)了(le)(le)(le)對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)安排，英語(yu)也很好了(le)(le)(le)。后來(lai)，媽(ma)媽(ma)答應了(le)(le)(le)金(jin)(jin)珠去(qu)(qu)(qu)星(xing)(xing)(xing)(xing)座(zuo)陣(zhen)營。金(jin)(jin)珠又上(shang)了(le)(le)(le)小不點兒(er)天文臺(tai)，告訴“斯比(bi)卡”，讓他在星(xing)(xing)(xing)(xing)座(zuo)陣(zhen)營等她(ta)。到(dao)(dao)了(le)(le)(le)去(qu)(qu)(qu)星(xing)(xing)(xing)(xing)座(zuo)陣(zhen)營那(nei)(nei)(nei)天，金(jin)(jin)珠、她(ta)的(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)、媽(ma)媽(ma)和(he)(he)妹妹-銀珠來(lai)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)星(xing)(xing)(xing)(xing)座(zuo)陣(zhen)營，在那(nei)(nei)(nei)兒(er)看見了(le)(le)(le)許(xu)多種星(xing)(xing)(xing)(xing)星(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)(he)星(xing)(xing)(xing)(xing)座(zuo)，讓人(ren)不時的(de)(de)(de)(de)哇(wa)！啊！的(de)(de)(de)(de)叫(jiao)了(le)(le)(le)起來(lai)，因為(wei)那(nei)(nei)(nei)兒(er)實(shi)在太(tai)美了(le)(le)(le)！后來(lai)，他們來(lai)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)觀測室，那(nei)(nei)(nei)里沒有(you)(you)屋(wu)頂，里面(mian)還有(you)(you)許(xu)多種望(wang)遠鏡(jing)，可以(yi)看到(dao)(dao)行星(xing)(xing)(xing)(xing)、銀河(he)系(xi)、星(xing)(xing)(xing)(xing)去(qu)(qu)(qu)、星(xing)(xing)(xing)(xing)團、月亮以(yi)及太(tai)陽(yang)的(de)(de)(de)(de)黑點等，那(nei)(nei)(nei)真是(shi)太(tai)多了(le)(le)(le)，講三天三夜都講不完。他們一(yi)(yi)(yi)(yi)家看了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)會(hui)兒(er)，廣播上(shang)說到(dao)(dao)：“宇宙少女(nv)，斯比(bi)卡在一(yi)(yi)(yi)(yi)樓接待室等你(ni)好長時間了(le)(le)(le)！”她(ta)們一(yi)(yi)(yi)(yi)家跑(pao)了(le)(le)(le)下去(qu)(qu)(qu)，令人(ren)感動意外的(de)(de)(de)(de)是(shi)：斯比(bi)卡竟然是(shi)她(ta)的(de)(de)(de)(de)爺(ye)爺(ye)！這(zhe)時，金(jin)(jin)珠指了(le)(le)(le)指爺(ye)爺(ye)說：“他可是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個大功臣呢！”把全家人(ren)都逗笑(xiao)了(le)(le)(le)。而(er)這(zhe)個故事就伴隨著一(yi)(yi)(yi)(yi)個圓滿的(de)(de)(de)(de)結局結束了(le)(le)(le)。

　　從這個故事中(zhong)讓(rang)我(wo)有一(yi)個重大的(de)(de)`發現：學習(xi)(xi)也可(ke)以(yi)很(hen)快(kuai)樂(le)。在我(wo)們平時(shi)學習(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)候，在完成一(yi)個學習(xi)(xi)目標，給(gei)自(zi)己一(yi)些小的(de)(de)獎品或(huo)者獎勵(li)，用來鼓勵(li)自(zi)己，但是不要(yao)太(tai)過(guo)分。這樣(yang)，你(ni)(ni)們也可(ke)以(yi)像(xiang)金珠那樣(yang)可(ke)以(yi)感受到學習(xi)(xi)的(de)(de)快(kuai)樂(le)、樂(le)趣，你(ni)(ni)也會(hui)漸(jian)漸(jian)地喜(xi)歡這件讓(rang)你(ni)(ni)們以(yi)前頭疼(teng)過(guo)，又討厭的(de)(de)事情，那就是學習(xi)(xi)。

　　這(zhe)本(ben)書我(wo)永遠忘不了，因為(wei)這(zhe)本(ben)書讓我(wo)知道了怎(zen)(zen)樣(yang)學(xue)習(xi)(xi)，怎(zen)(zen)么(me)能讓學(xue)習(xi)(xi)也(ye)很快樂(le)！

讀書學習的作文11

　　記得小時(shi)候，我還不怎么認(ren)識(shi)字的時(shi)候，媽媽就買來很(hen)(hen)多(duo)>故(gu)事書，常常在我睡(shui)覺前(qian)坐在我的床(chuang)頭邊讀給(gei)我聽。有小馬(ma)過河、小兔乖乖等(deng)(deng)等(deng)(deng)很(hen)(hen)多(duo)有趣的故(gu)事。讓我明(ming)白了遇到困難不要退縮(suo)等(deng)(deng)很(hen)(hen)多(duo)道(dao)理，也陪養了我對故(gu)事書的興趣。

　　現在(zai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)學了(le)，老師教我(wo)(wo)(wo)(wo)認識了(le)很多字，我(wo)(wo)(wo)(wo)能自己讀書了(le)。媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)又給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)買(mai)了(le)更多的(de)(de)(de)(de)(de)書。有小說(shuo)(shuo)、作文書等。里面有其他小朋(peng)友(you)寫的(de)(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)作文。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)明白了(le)怎么寫作，也(ye)(ye)知道(dao)了(le)發(fa)生(sheng)(sheng)在(zai)別(bie)人身上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)鮮事。同時也(ye)(ye)明白了(le)很多道(dao)理，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)讀書產生(sheng)(sheng)了(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)一有時間就會(hui)去看(kan)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)買(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)書，好幾次(ci)看(kan)書的(de)(de)(de)(de)(de)時候，特別(bie)是(shi)休息天的(de)(de)(de)(de)(de)早(zao)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)醒來(lai)，趁爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)還在(zai)睡覺(jue)時，偷(tou)偷(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)`躺在(zai)床上(shang)看(kan)書，因為爸(ba)爸(ba)說(shuo)(shuo)躺著看(kan)書對(dui)眼(yan)睛不(bu)好。從學吧(ba)回來(lai)后，爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)忙著做(zuo)(zuo)家務做(zuo)(zuo)飯，那也(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)書的(de)(de)(de)(de)(de)好機會(hui)，好幾次(ci)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)叫我(wo)(wo)(wo)(wo)幫忙做(zuo)(zuo)家務我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)沒聽(ting)到，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說(shuo)(shuo)再沒聽(ting)到，就不(bu)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)買(mai)新(xin)書了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)想媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)只是(shi)嚇我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)，看(kan)書總比(bi)一個人無(wu)聊的(de)(de)(de)(de)(de)玩要(yao)好吧(ba)。（這個事例的(de)(de)(de)(de)(de)介入讓(rang)文章(zhang)顯得生(sheng)(sheng)

　　動(dong)活潑(po)了起來！建議再(zai)詳細(xi)寫(xie)(xie)(xie)寫(xie)(xie)(xie)你是怎(zen)么為看書而廢寢忘食的(de)，通過具(ju)體的(de)語言、動(dong)作(zuo)、神(shen)情(qing)、心理(li)描寫(xie)(xie)(xie)，把這(zhe)個細(xi)節寫(xie)(xie)(xie)清楚寫(xie)(xie)(xie)詳細(xi)寫(xie)(xie)(xie)生動(dong)，那么文章(zhang)就更加具(ju)有(you)立體感了！）

讀書學習的作文12

　　書是我(wo)的老師(shi)，從(cong)那里，我(wo)可(ke)以(yi)得到無窮的知識和(he)智慧(hui)；書是“潤物細無聲”的春雨，默默地滋潤著我(wo)的心(xin)田；書是我(wo)的向導，在人(ren)生旅途上(shang)，一次次為(wei)我(wo)指(zhi)點迷津。

　　幼年時，我(wo)不(bu)(bu)知(zhi)什么叫書，也不(bu)(bu)知(zhi)怎(zen)么去讀它(ta)，哭鬧時，奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)便拿出(chu)幾塊糖果來(lai)哄我(wo)。一(yi)(yi)天(tian)，奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)變戲法似的(de)(de)從懷里掏出(chu)一(yi)(yi)本小(xiao)畫(hua)(hua)冊給(gei)我(wo)。我(wo)不(bu)(bu)認得那(nei)(nei)是什么字，卻被那(nei)(nei)五彩繽(bin)紛、趣味盎(ang)然的(de)(de)畫(hua)(hua)面所(suo)吸引，我(wo)忘記(ji)了一(yi)(yi)切(qie)，一(yi)(yi)頁一(yi)(yi)頁地翻(fan)看著那(nei)(nei)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)圖畫(hua)(hua)。從那(nei)(nei)時起，我(wo)便喜歡上了“讀書’。

　　當糖(tang)果和畫(hua)冊(ce)不(bu)再吸引我(wo)，我(wo)便開(kai)始沉(chen)醉于童話世界里。那里有(you)海(hai)的(de)(de)(de)女兒的(de)(de)(de)美好憧憬(jing)；有(you)賣火柴的(de)(de)(de)小(xiao)女孩的(de)(de)(de)凄哀悲歡(huan)；有(you)稻草(cao)人(ren)的(de)(de)(de)期待與苦樂；有(you)阿里巴(ba)巴(ba)的(de)(de)(de).驚險奇(qi)遇……一(yi)個個動人(ren)的(de)(de)(de)故(gu)事吸引著我(wo)，為(wei)它們我(wo)不(bu)知搭(da)上了多少歡(huan)笑和眼(yan)淚(lei)。爸爸常(chang)常(chang)給我(wo)買回新書(shu)，看著書(shu)架(jia)上的(de)(de)(de)書(shu)漸漸多了起(qi)來，我(wo)的(de)(de)(de)心里比喝了蜜還要甜。每每班里開(kai)班會時，小(xiao)朋(peng)友們都稱(cheng)贊我(wo)讀(du)書(shu)多，這(zhe)時我(wo)總會自豪地說：“我(wo)喜歡(huan)讀(du)書(shu)，才會讀(du)得那么(me)多的(de)(de)(de)書(shu)！

　　當美麗的童話不(bu)再(zai)吸引我(wo)，我(wo)便有了(le)更寬廣的讀書領域(yu)，并且學會了(le)自己選(xuan)擇書。《聊(liao)齋志異》、《三(san)國演義(yi)》使我(wo)看到了(le)人間萬象，懂(dong)得了(le)什么(me)叫興亡；《繁星》、《春(chun)水》、《愛的教育》使我(wo)懂(dong)得了(le)什

　　么是奉獻什么是關愛；《魯賓遜漂流記》、《格列佛游(you)記》使(shi)(shi)我(wo)又重返童年的無憂(you)無慮；《呼(hu)嘯(xiao)山莊》、《鋼(gang)鐵是怎樣煉(lian)成的》又使(shi)(shi)我(wo)領略了世界(jie)文(wen)學(xue)的博大精(jing)美。

　　我喜歡(huan)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)使(shi)人(ren)(ren)明智；讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)使(shi)人(ren)(ren)聰(cong)慧；讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)使(shi)人(ren)(ren)向善；讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)使(shi)人(ren)(ren)避惡；讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)使(shi)我有了(le)與(yu)文(wen)學巨人(ren)(ren)交談的(de)機會；讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)使(shi)我懂得了(le)做人(ren)(ren)的(de)道理；讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)給我的(de)生(sheng)活帶(dai)來了(le)無(wu)限樂(le)趣。

讀書學習的作文13

　　閱讀是我(wo)(wo)學習生活(huo)中最(zui)大的(de)樂趣，課外書是我(wo)(wo)學習知識的(de)巨大寶庫(ku)，在我(wo)(wo)的(de)學習實踐中我(wo)(wo)認(ren)識了(le)三位老(lao)師，他們(men)對我(wo)(wo)的(de)教育讓我(wo)(wo)受益匪淺(qian)。

　　冰心奶奶告訴我“好讀書(shu)，讀好書(shu)，讀書(shu)好。”

　　我(wo)(wo)懂得(de)了(le)，學(xue)習的(de)(de)首要(yao)途徑就是讀書(shu)(shu)，所以，我(wo)(wo)們要(yao)做到和好(hao)書(shu)(shu)交朋友。文字(zi)本(ben)(ben)(ben)就是奇(qi)妙的(de)(de)，尤其是好(hao)書(shu)(shu)。也(ye)許哪(na)本(ben)(ben)(ben)好(hao)書(shu)(shu)喚起了(le)我(wo)(wo)們要(yao)學(xue)習的(de)(de)心，也(ye)許哪(na)本(ben)(ben)(ben)書(shu)(shu)給(gei)了(le)我(wo)(wo)們渴(ke)望得(de)到知(zhi)識，也(ye)許哪(na)本(ben)(ben)(ben)書(shu)(shu)給(gei)了(le)我(wo)(wo)們助祖(zu)國建(jian)設的(de)(de)必需品，也(ye)許我(wo)(wo)們認真讀一(yi)(yi)本(ben)(ben)(ben)好(hao)書(shu)(shu)祖(zu)國的(de)(de)輝煌里就有(you)我(wo)(wo)們的(de)(de)一(yi)(yi)份功勞······好(hao)書(shu)(shu)的(de)(de)魔(mo)力(li)真有(you)這(zhe)么(me)大(da)嗎？答案是當(dang)然。一(yi)(yi)本(ben)(ben)(ben)好(hao)書(shu)(shu)就是一(yi)(yi)個良師(shi)，它里邊(bian)有(you)數不勝數的(de)(de)知(zhi)識，如果人人都愿意用心去讀一(yi)(yi)本(ben)(ben)(ben)好(hao)書(shu)(shu)，那么(me)我(wo)(wo)們的(de)(de)生活會(hui)變得(de)充實而快樂！

　　雷鋒叔(shu)叔(shu)教會(hui)我“一滴水只有(you)放(fang)進大(da)海里才(cai)永遠不會(hui)干涸，一個人只有(you)當(dang)他把自己(ji)和(he)集體事(shi)業融合在一起的(de)時候才(cai)能最有(you)力量。”

　　合作也是學(xue)(xue)習里必不可缺的(de)(de)品質。合作是什么呢(ni)(ni)？合作就是互相(xiang)配(pei)合，大家一(yi)(yi)起(qi)把(ba)事(shi)情做(zuo)(zuo)好。一(yi)(yi)個好漢(han)三個幫，一(yi)(yi)個籬笆三個樁，眾人拾柴(chai)火焰(yan)高，那學(xue)(xue)習亦不如此嗎？如果(guo)一(yi)(yi)個人一(yi)(yi)道題(ti)不會，大家一(yi)(yi)起(qi)思考、討論呢(ni)(ni)？合作會幫助我們將事(shi)情做(zuo)(zuo)的(de)(de)很(hen)完美(mei)，只有發揮集(ji)體的(de)(de)作用(yong)共同創造，才(cai)能享受到最大的(de)(de)幸福。

　　鄭板橋爺(ye)爺(ye)說：“讀書好問，一問不得(de)，不妨再問。”

　　我(wo)知道了(le)，學習(xi)時的(de)疑問(wen)有(you)很多，我(wo)以前遇到不(bu)(bu)懂的(de)從不(bu)(bu)會問(wen)，直到我(wo)讀到了(le)幾位名(ming)人善于發問(wen)的(de)的(de)故事。學習(xi)最忌諱的(de).就(jiu)是不(bu)(bu)懂的(de)不(bu)(bu)問(wen)，這樣只會越(yue)學越(yue)笨。孔(kong)子是一(yi)(yi)位古代偉大的(de)教(jiao)育家，有(you)一(yi)(yi)次孔(kong)子竟然向一(yi)(yi)個(ge)無知的(de)老農求(qiu)教(jiao)，這使我(wo)們深(shen)深(shen)地感到孔(kong)子身上那種敏(min)而好(hao)學不(bu)(bu)恥下問(wen)的(de)品(pin)德(de)。做一(yi)(yi)個(ge)善于發問(wen)的(de)人，你將永遠不(bu)(bu)會是愚人。

　　“愛(ai)(ai)讀(du)書(shu)，愛(ai)(ai)學(xue)習”是我的座右銘，同學(xue)們快來(lai)和我一起拿起書(shu)本(ben)，享受(shou)知識的甘甜雨露(lu)吧，相信大家一定能感受(shou)到在學(xue)習中快樂(le)成長的幸福(fu)！

讀書學習的作文14

　　要(yao)想成功，就要(yao)多(duo)(duo)讀書(shu)，多(duo)(duo)學習，讀書(shu)可以開(kai)闊人的(de)眼界，更明事(shi)理，更有智慧(hui)，當(dang)代中國著名作家(jia)三毛說過(guo)：書(shu)讀多(duo)(duo)了容顏自(zi)(zi)會改變，中國有句婦(fu)孺皆知，耳熟能詳的(de)一(yi)(yi)句俗(su)語，書(shu)讀多(duo)(duo)時氣(qi)自(zi)(zi)華，書(shu)讀了就會變得更有氣(qi)質(zhi)，書(shu)中自(zi)(zi)有黃(huang)金(jin)屋(wu)，書(shu)中自(zi)(zi)有顏如(ru)玉(yu)，多(duo)(duo)讀書(shu)，讀好書(shu)，好處多(duo)(duo)多(duo)(duo)，開(kai)卷有益(yi)，每天讀幾頁，一(yi)(yi)天進步一(yi)(yi)點(dian)點(dian)。

　　這個幽默的小故事，想必人人都(dou)聽過。

　　古時(shi)候曾(ceng)(ceng)國(guo)藩年幼時(shi)，勤奮好學，就是(shi)不(bu)聰明，智商不(bu)高，有一(yi)(yi)(yi)天夜(ye)里，少年曾(ceng)(ceng)國(guo)藩正在背誦(song)一(yi)(yi)(yi)首《岳(yue)陽樓記(ji)》，恰好有個小偷，偷偷的(de)(de)，溜了進(jin)來，爬(pa)到(dao)房梁上去(qu)，想等(deng)曾(ceng)(ceng)國(guo)藩熄燈睡去(qu)，在偷點(dian)東西(xi)，曾(ceng)(ceng)國(guo)藩在窗前，讀誦(song)了一(yi)(yi)(yi)遍一(yi)(yi)(yi)遍，反(fan)反(fan)復(fu)復(fu)的(de)(de)讀，還是(shi)讀的(de)(de)坑坑巴巴，這竊賊左等(deng)右等(deng)，心急火燎，竊賊沒(mei)辦法，只(zhi)能(neng)在上面等(deng)待時(shi)機，年幼的(de)(de)曾(ceng)(ceng)國(guo)藩，還是(shi)一(yi)(yi)(yi)遍一(yi)(yi)(yi)遍的(de)(de)讀，小偷往下俯視，還在背誦(song)，小偷的(de)(de)腳都麻了，終(zhong)于忍無可忍，從房梁慢(man)慢(man)的(de)(de)爬(pa)了下來，小偷從他手中一(yi)(yi)(yi)把奪走(zou)書。對曾(ceng)(ceng)國(guo)藩諷(feng)刺挖苦(ku)的(de)(de)說(shuo)道(dao)：你什(shen)么腦袋，笨成這樣還讀什(shen)么書，隨(sui)后(hou)把書扔(reng)到(dao)了桌子上，開始一(yi)(yi)(yi)字不(bu)差的(de)(de)背誦(song)《岳(yue)陽樓記(ji)》，揚長而(er)去(qu)。

　　這是(shi)個(ge)幽默的(de)故(gu)事。但(dan)這則故(gu)事，是(shi)不(bu)是(shi)真實的(de)事呢(ni)？很(hen)多關于(yu)曾(ceng)國(guo)(guo)藩(fan)的(de)傳記，史料都有記載(zai)，這就足夠說明歷(li)史上有“勤(qin)(qin)奮好學(xue)”的(de)笨小孩曾(ceng)國(guo)(guo)藩(fan)背書事件。曾(ceng)國(guo)(guo)藩(fan)雖然很(hen)笨，但(dan)學(xue)習(xi)踏踏實實，勤(qin)(qin)奮好學(xue)。

　　偉大著(zhu)名思想家，荀子，在他的(de)巨(ju)著(zhu)《勸學》中寫(xie)到；不(bu)積(ji)跬步，無以至千里；不(bu)積(ji)小流，無以成江海，曾國(guo)藩雖然智商(shang)不(bu)高，但曾國(guo)藩一點一滴的(de)積(ji)累，每天進步一點點，這種(zhong)持之以恒的(de)精(jing)(jing)神，我是很(hen)佩服的(de)，他的(de)`這種(zhong)精(jing)(jing)神，感染(ran)了我，很(hen)多(duo)人都缺少，恒心(xin)，鍥而不(bu)舍之心(xin)。

　　曾國(guo)(guo)(guo)藩(fan)靠著這(zhe)種一步一個腳印，一點一滴積累(lei)，踏踏實(shi)實(shi)學(xue)(xue)習，最終成(cheng)為了一位知識淵博，學(xue)(xue)富五(wu)車，成(cheng)為了非常有學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)人。他(ta)主辦(ban)洋務運(yun)動，創作文(wen)學(xue)(xue)巨著……對國(guo)(guo)(guo)家(jia)貢(gong)獻是非常大的(de)(de)(de)。最終偉大的(de)(de)(de)曾國(guo)(guo)(guo)藩(fan)長年累(lei)月(yue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習積累(lei)，最終成(cheng)為了國(guo)(guo)(guo)家(jia)需(xu)要的(de)(de)(de)棟梁。

　　所以(yi)說我們要好(hao)讀書、讀好(hao)書，不斷的探索學習。偉(wei)大的學者高爾基(ji)說過：讀書是邁向成功的階(jie)梯。

　　不學(xue)習、不愛(ai)讀書，你(ni)的(de)人(ren)生必定會暗淡無光，唯有(you)不斷學(xue)習，才能(neng)改變命運(yun)！

讀書學習的作文15

　　我愛(ai)讀書，從小就愛(ai)。

　　記得小時候，我(wo)(wo)看(kan)不懂書(shu)上那復雜(za)的文字，就讓爸爸媽(ma)媽(ma)給我(wo)(wo)念，當然，我(wo)(wo)還會(hui)提一(yi)(yi)些(xie)稀奇(qi)古怪的問題(ti)(ti)：為什么草是(shi)綠的？為什么花(hua)有香(xiang)味(wei)？為什么媽(ma)媽(ma)能(neng)生孩子，而爸爸那么高大卻(que)不能(neng)？爸爸媽(ma)媽(ma)常(chang)常(chang)被我(wo)(wo)稀奇(qi)古怪的問題(ti)(ti)搞(gao)得哭笑不得，但(dan)他們(men)總是(shi)說快長(chang)大吧，書(shu)會(hui)給你一(yi)(yi)個滿(man)意(yi)的答復。

　　稍大一點了，我能看(kan)懂(dong)書上的文字了，就自己來(lai)看(kan)書，每(mei)當看(kan)到(dao)賣火柴的小女孩那悲慘(can)的`身世時(shi)，銀豆豆總會(hui)不(bu)由自主的落下來(lai)，每(mei)當看(kan)見孫悟空把唐僧(seng)救出來(lai)時(shi)，總會(hui)高(gao)興(xing)得手舞足蹈(dao)。

　　再大一點，我有(you)(you)了自己的(de)小書(shu)架，里面有(you)(you)許多書(shu)，有(you)(you)敘事的(de)，散文的(de)，有(you)(you)小說，有(you)(you)漫畫...真可(ke)謂應有(you)(you)盡有(you)(you)

　　后(hou)來，我(wo)上了小學，憑著自己的努力(li)，我(wo)被評(ping)為小書蟲，得到了我(wo)夢寐(mei)以求的借書卡(ka)，從此(ci)，圖書室了總會有(you)我(wo)孜(zi)孜(zi)不倦的身影。

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