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英語美文欣賞
在學習(xi)、工作或(huo)生活(huo)中，大(da)家應該(gai)都(dou)對美文(wen)(wen)很熟(shu)悉(xi)吧？一(yi)篇美文(wen)(wen)是建立在真(zhen)摯情感(gan)的(de)(de)基礎上的(de)(de)。文(wen)(wen)字表達的(de)(de)是內(nei)心(xin)的(de)(de)感(gan)受，是真(zhen)情實感(gan)的(de)(de)自然流露，什么(me)樣的(de)(de)美文(wen)(wen)才(cai)是真(zhen)正的(de)(de)好美文(wen)(wen)呢？以下是小編收集(ji)整理的(de)(de)英語美文(wen)(wen)欣賞，希(xi)望能夠幫助到(dao)大(da)家。
英語美文欣賞1
I have a friend named Monty Roberts who owns a horse ranch. He has let me use his house to put on fund-raising events. The last time I was there he introduced me by saying: “I want to tell you a story. It all goes back to a story about a young man who was the son of an itinerant horse trainer who would go from stable to stable, race track to race track, farm to farm and ranch to ranch, training horses. As a result, the boy’s high school career was continually interrupted. When he was a senior, he was asked to write a paper about what he wanted to be and do when he grew up.
我(wo)有一(yi)(yi)個朋友叫蒙蒂?羅伯茨，他(ta)(ta)擁(yong)有一(yi)(yi)座養(yang)馬(ma)場(chang)。他(ta)(ta)讓我(wo)用他(ta)(ta)的(de)(de)(de)房(fang)子(zi)作(zuo)為(wei)(wei)舉辦(ban)籌集基金活(huo)動的(de)(de)(de)地(di)點。上(shang)次我(wo)在(zai)他(ta)(ta)那兒時，他(ta)(ta)跟我(wo)說：“我(wo)想(xiang)給你(ni)講一(yi)(yi)個故(gu)事。這要追溯到一(yi)(yi)個年輕(qing)人(ren)身(shen)上(shang)發生(sheng)的(de)(de)(de)故(gu)事，他(ta)(ta)是一(yi)(yi)位巡回馴馬(ma)師(shi)的(de)(de)(de)兒子(zi)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)馴馬(ma)師(shi)父親從(cong)馬(ma)廄到賽馬(ma)場(chang)，從(cong)農莊到牧(mu)場(chang)，負責訓(xun)練(lian)那里的(de)(de)(de)馬(ma)匹。結果，這個男孩的(de)(de)(de)中(zhong)學生(sheng)涯(ya)就(jiu)不斷地(di)被中(zhong)斷。當他(ta)(ta)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)高(gao)年級學生(sheng)的(de)(de)(de)時候，老師(shi)要求(qiu)他(ta)(ta)寫(xie)一(yi)(yi)篇文章，內容有關(guan)他(ta)(ta)長大后想(xiang)成為(wei)(wei)什么人(ren)以(yi)及想(xiang)做些什么。
“That night he wrote a seven-page paper describing his goal of someday owning a horse ranch. He wrote about his dream in great detail and he even drew a diagram of a 200-acre ranch, showing the location of all the buildings, the stables and the track. Then he drew a detailed floor plan for a 4,000-square-foot house that would sit on a 200-acre dream ranch.
“那天夜里，他(ta)寫(xie)了(le)長達七頁的文章，描述了(le)自(zi)己將來有(you)一天能擁有(you)一座養馬場(chang)的目標。他(ta)極其詳細地(di)介(jie)紹了(le)自(zi)己的這個夢想，甚至還畫(hua)出了(le)一幅(fu)200英(ying)(ying)畝(mu)牧場(chang)的示(shi)意圖，在(zai)上(shang)面(mian)標出所有(you)建筑、馬廄和跑道(dao)的具體位置。然后他(ta)又畫(hua)了(le)一幅(fu)面(mian)積達4,000平(ping)方英(ying)(ying)尺的房屋平(ping)面(mian)圖，這棟房子(zi)會坐落在(zai)200英(ying)(ying)畝(mu)的`夢想牧場(chang)上(shang)。
“He put a great deal of his heart into the project and the next day he handed it in to his teacher. Two days later he received his paper back. On the front page was a large red F with a note that read, ‘See me after class.’
“他在這個項目上投入了很(hen)多心血，第二天(tian)，他把文(wen)(wen)章(zhang)交給了老師。兩天(tian)后，他收到了自己的文(wen)(wen)章(zhang)。在第一頁上，有一個大大的紅色F，并帶有一條(tiao)批注：‘課后來見我。’
“The boy with the dream went to see the teacher after class and asked, ‘Why did I receive an F?’ The teacher said, ‘This is an unrealistic dream for a young boy like you. You have no money. You come from an itinerant family. You have no resources . Owning a horse ranch requires a lot of money. You have to buy the land. You have to pay for the original breeding stock and later you’ll have to pay large stud fees . There’s no way you could ever do it.’ Then the teacher added, ‘If you will rewrite this paper with a more realistic goal, I will reconsider your grade.’
“這個(ge)懷(huai)揣夢想的(de)(de)(de)(de)男(nan)孩課后去見(jian)那位老師，他問：‘為什(shen)么(me)我得了一個(ge)F?’老師回答說(shuo)：‘對(dui)于像你(ni)這樣的(de)(de)(de)(de)小男(nan)孩來(lai)說(shuo)，這是(shi)一個(ge)不切實際的(de)(de)(de)(de)夢想。你(ni)沒錢(qian)。你(ni)出身于一個(ge)居無(wu)定所的(de)(de)(de)(de)家庭。你(ni)也沒什(shen)么(me)才智謀略。要擁有一座養馬(ma)場(chang)需(xu)要很多(duo)錢(qian)。你(ni)得買(mai)地。你(ni)還(huan)得為原(yuan)有的(de)(de)(de)(de)種畜付(fu)錢(qian)，之后，你(ni)將要支付(fu)大筆(bi)的(de)(de)(de)(de)種馬(ma)費。你(ni)是(shi)永(yong)遠也無(wu)法做到的(de)(de)(de)(de)。’隨后，老師又補(bu)充道：‘如果你(ni)針(zhen)對(dui)一個(ge)更為實際的(de)(de)(de)(de)目標重寫這篇文章的(de)(de)(de)(de)話，我會(hui)重新考慮(lv)你(ni)的(de)(de)(de)(de)成績的(de)(de)(de)(de)。’
“The boy went home and thought about it long and hard. He asked his father what he should do. His father said, ‘Look, son, you have to make up your own mind on this. However, I think it is a very important decision for you.’ Finally, after a week, the boy turned in the same paper, making no changes at all. He stated, ‘You can keep the F and I’ll keep my dream.’ ”
“這個(ge)(ge)男孩回(hui)家苦(ku)苦(ku)思索了(le)很久，他(ta)問自己(ji)的(de)父(fu)親(qin)他(ta)該做(zuo)些什么。父(fu)親(qin)回(hui)答說：‘哎，兒子，你必須要在這件事上自己(ji)下定(ding)決心。不過，我(wo)(wo)認為(wei)這對你來說是(shi)一個(ge)(ge)非(fei)常重要的(de)決定(ding)。’最(zui)終，男孩在一周后(hou)交上了(le)同樣(yang)一篇文章(zhang)，他(ta)根本沒做(zuo)任何更改(gai)。他(ta)表明：‘你可以(yi)保留這個(ge)(ge)F，而(er)我(wo)(wo)將繼續懷有(you)我(wo)(wo)的(de)這個(ge)(ge)夢想。’”
Monty then turned to the assembled group and said, “I tell you this story because you are sitting in my 4,000-square-foot house in the middle of my 200-acre horse ranch. I still have that school paper framed over the fireplace.” He added, “The best part of the story is that two years ago that same schoolteacher brought 30 kids to camp out on my ranch for a week. When the teacher was leaving, he said, ‘Look, Monty, I can tell you this now. When I was your teacher, I was something of a dream stealer. During those years I stole a lot of kids’ dreams. Fortunately you had enough gumption not to give up on yours.’ ”
然后，蒙蒂轉(zhuan)向聚集的(de)人(ren)群說：“我(wo)(wo)告(gao)訴你(ni)們(men)(men)這個(ge)故(gu)事(shi)，是(shi)(shi)因為你(ni)們(men)(men)目前正坐(zuo)在(zai)我(wo)(wo)4,000平方英尺的(de)房子里(li)，它(ta)就坐(zuo)落在(zai)我(wo)(wo)這200英畝(mu)的(de)養馬場中心。我(wo)(wo)依然留著(zhu)那份(fen)學(xue)校論文，把它(ta)裝在(zai)鏡框里(li)，掛在(zai)壁爐的(de)上(shang)方。”他補充道：“這個(ge)故(gu)事(shi)里(li)最精彩(cai)的(de)部分是(shi)(shi)，就在(zai)兩年(nian)前，同一(yi)位(wei)老師帶著(zhu)30個(ge)孩(hai)子在(zai)我(wo)(wo)的(de)牧場上(shang)露營了(le)(le)一(yi)周(zhou)的(de)時(shi)(shi)間(jian)。當(dang)(dang)那位(wei)老師離開時(shi)(shi)，他說：‘喂，蒙蒂，我(wo)(wo)現在(zai)可以對你(ni)說這些了(le)(le)，當(dang)(dang)我(wo)(wo)做你(ni)老師的(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)其實有點兒像一(yi)個(ge)偷夢人(ren)。在(zai)那些歲月里(li)，我(wo)(wo)偷走了(le)(le)很多(duo)孩(hai)子的(de)夢想。但幸運的(de)是(shi)(shi)，你(ni)有足夠的(de)魄力，沒有放棄自己的(de)夢想。’”
“Don’t let anyone steal your dreams. Follow your heart, no matter what,” Monty at last concluded.
“不要讓任何人偷走你的夢想。無(wu)論怎(zen)樣(yang)都要跟隨你自己(ji)的心，”蒙蒂(di)最(zui)后總結道。
英語美文欣賞2
談(tan)到(dao)學(xue)習(xi)，不得(de)(de)不提(ti)及令很多同學(xue)頭疼的(de)(de)英(ying)語(yu)。雖(sui)然很多同學(xue)從(cong)小學(xue)就(jiu)開始接(jie)觸英(ying)語(yu)，可總覺(jue)(jue)得(de)(de)單詞永遠(yuan)只記(ji)住(zhu)了(le)單詞表(biao)中的(de)(de)前(qian)五個(ge)(ge)(ge)，如，abandon，頓時有(you)種被(bei)英(ying)語(yu)拋(pao)棄了(le)的(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)；語(yu)法永遠(yuan)也分不清定從(cong)，名(ming)從(cong)跟狀從(cong)，啥(sha)是(shi)非謂語(yu)，啥(sha)是(shi)時態？哈(ha)，哥們，別問(wen)我語(yu)法，太(tai)傷感(gan)情；閱(yue)讀總是(shi)愛騙人，明(ming)明(ming)覺(jue)(jue)得(de)(de)看(kan)懂了(le)，一(yi)做題目，全錯！有(you)時沒看(kan)懂，卻(que)迷(mi)迷(mi)糊糊的(de)(de)蒙對了(le)一(yi)個(ge)(ge)(ge)，這是(shi)要鬧哪樣(yang)吶(na)！聽(ting)力？呵(he)，每次也就(jiu)只能聽(ting)懂“”；而(er)只有(you)到(dao)寫作文的(de)(de)時候，我才(cai)深刻的(de)(de)認識到(dao)自(zi)己是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)多么內斂含蓄的(de)(de)孩子，使勁擠了(le)半(ban)天，也才(cai)擠出豆腐干(gan)那樣(yang)的(de)(de)篇幅。完型，好吧，說多了(le)都是(shi)淚啊，再說下去，還(huan)能不能愉快的(de)(de)交流(liu)了(le)？！
為(wei)什么(me)(me)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)如(ru)此難學？在我看來，這真(zhen)的(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)誤會。英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)首(shou)先(xian)是一(yi)(yi)(yi)(yi)門語(yu)(yu)(yu)(yu)言，掌握(wo)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，無非(fei)就(jiu)是字(zi)(zi)詞(ci)句(ju)。字(zi)(zi)詞(ci)，很簡單(dan)，背單(dan)詞(ci)咯。一(yi)(yi)(yi)(yi)天十個(ge)單(dan)詞(ci)，并不是個(ge)很艱難的(de)(de)任務，一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)356天，就(jiu)算從初中(zhong)開(kai)始學英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，咱(zan)們到(dao)高考也學了六(liu)年(nian)，那(nei)也就(jiu)是21900個(ge)單(dan)詞(ci)，高考要(yao)(yao)求的(de)(de)詞(ci)匯量是，對比一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)便清楚的(de)(de)知道，用六(liu)年(nian)來備戰(zhan)高考英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，怎么(me)(me)可能(neng)考不好！句(ju)，是指語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)。隨(sui)便翻開(kai)一(yi)(yi)(yi)(yi)本語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)書，需要(yao)(yao)重點(dian)(dian)掌握(wo)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)點(dian)(dian)也就(jiu)那(nei)么(me)(me)幾個(ge)：動詞(ci)的(de)(de)時態語(yu)(yu)(yu)(yu)態，情態動詞(ci)和虛擬(ni)語(yu)(yu)(yu)(yu)氣，非(fei)謂語(yu)(yu)(yu)(yu)，三大(da)從句(ju)，主(zhu)謂一(yi)(yi)(yi)(yi)致，倒(dao)裝(zhuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)序和情景交際用語(yu)(yu)(yu)(yu)。六(liu)個(ge)大(da)點(dian)(dian)，就(jiu)算每年(nian)學一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)，也完(wan)全能(neng)掌握(wo)的(de)(de)透(tou)透(tou)的(de)(de)了啊！
既然(ran)英語不難學(xue)，為什么很(hen)(hen)多學(xue)生還(huan)是很(hen)(hen)頭疼英語？那(nei)應該如(ru)何學(xue)好英語呢？
首先，我(wo)們(men)要有(you)自信，不要害(hai)怕英(ying)(ying)語。世間(jian)事總是(shi)怕什么就來什么，遇見一(yi)個頭疼的(de)(de)(de)問題，聰明人會選擇主動(dong)積(ji)極的(de)(de)(de)面對，想辦法(fa)解決，因為逃避(bi)永遠解決不了問題。學(xue)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)的(de)(de)(de)痛苦是(shi)一(yi)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)，而(er)學(xue)不到的(de)(de)(de)痛苦卻是(shi)一(yi)輩子的(de)(de)(de)。萬事開頭難，熬過了最艱(jian)難的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，你(ni)便會發現，哇哦，英(ying)(ying)語也就那(nei)么回事兒(er)嘛！
其次，學(xue)英(ying)語，最(zui)痛苦的(de)莫過于背(bei)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)吧(ba)。總是(shi)背(bei)了(le)(le)忘(wang)，永遠也記(ji)不住的(de)感覺(jue)。我個(ge)(ge)人非常不贊同拿著單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)表背(bei)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)，這(zhe)(zhe)(zhe)種方(fang)法太(tai)抽象(xiang)生硬(ying)。詞(ci)(ci)匯本就是(shi)要運(yun)用的(de)，所(suo)以(yi)在(zai)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)中(zhong)(zhong)積累單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)是(shi)最(zui)形象(xiang)也是(shi)最(zui)深刻的(de)。堅持每天五篇(pian)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)，五篇(pian)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)做(zuo)完你(ni)(ni)會(hui)(hui)發現(xian)有(you)幾個(ge)(ge)常常出現(xian)的(de)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)卻不認識，這(zhe)(zhe)(zhe)時就需要查字(zi)典，了(le)(le)解它(ta)們。以(yi)后(hou)當(dang)你(ni)(ni)看見(jian)這(zhe)(zhe)(zhe)幾個(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)的(de)時候，你(ni)(ni)會(hui)(hui)想起你(ni)(ni)曾在(zai)某個(ge)(ge)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)中(zhong)(zhong)見(jian)過，想起那句(ju)話，很自然(ran)就會(hui)(hui)想起這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)的(de)意思(si)和用法了(le)(le)。閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)常常是(shi)有(you)故事(shi)情(qing)節(jie)的(de)，咱們把一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)抽象(xiang)的(de)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)放在(zai)有(you)情(qing)節(jie)的(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)中(zhong)(zhong)去記(ji)憶，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)有(you)助(zhu)于記(ji)住單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)的(de)詞(ci)(ci)義(yi)和用法，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)也培養了(le)(le)英(ying)語的(de).語感和做(zuo)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)能力，一(yi)(yi)舉多得。
再次，如(ru)果遇(yu)到一個好的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法老師(shi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)發(fa)現語(yu)(yu)(yu)(yu)法真的(de)(de)(de)很簡(jian)單！即便沒(mei)有(you)遇(yu)見一個能(neng)把(ba)語(yu)(yu)(yu)(yu)法給你(ni)(ni)(ni)(ni)說透(tou)了(le)的(de)(de)(de)老師(shi)，那你(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)是(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)自己做好的(de)(de)(de)老師(shi)。一個很好的(de)(de)(de)辦法就(jiu)是(shi)，各個擊破。拿回三本不同的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法書(shu)，定(ding)下任務，比如(ru)，這(zhe)個禮拜(bai)，攻破非(fei)(fei)謂(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)。然后(hou)就(jiu)把(ba)這(zhe)幾本不同的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法書(shu)中的(de)(de)(de)非(fei)(fei)謂(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)都看(kan)幾遍(bian)，去琢磨，想著自己是(shi)老師(shi)，如(ru)何(he)才能(neng)提綱(gang)挈(qie)領(ling)的(de)(de)(de)歸納出什(shen)么是(shi)非(fei)(fei)謂(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)，怎樣才能(neng)用最簡(jian)單的(de)(de)(de)方(fang)法跟別人講解非(fei)(fei)謂(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)，最后(hou)你(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)發(fa)現，在(zai)這(zhe)過程中，非(fei)(fei)謂(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)已(yi)經被你(ni)(ni)(ni)(ni)吃的(de)(de)(de)透(tou)透(tou)的(de)(de)(de)了(le)！不信(xin)？那你(ni)(ni)(ni)(ni)試(shi)試(shi)看(kan)。
最后，對于聽(ting)(ting)(ting)力，自(zi)然是要(yao)多(duo)聽(ting)(ting)(ting)。學(xue)英語(yu)的(de)都會(hui)一句(ju)話，Practicemakesperfect.學(xue)一門語(yu)言(yan)要(yao)有(you)(you)(you)一個(ge)良好的(de)語(yu)言(yan)環(huan)境(jing)，進行大量的(de)正確標準(zhun)的(de)輸(shu)入，才能夠有(you)(you)(you)正確的(de)輸(shu)出，只有(you)(you)(you)多(duo)聽(ting)(ting)(ting)，不斷的(de)聽(ting)(ting)(ting)，就(jiu)像聽(ting)(ting)(ting)歌一樣，有(you)(you)(you)事(shi)兒沒事(shi)兒都聽(ting)(ting)(ting)著，營造一個(ge)語(yu)言(yan)環(huan)境(jing)，打好基礎(chu)后再有(you)(you)(you)針對性的(de)做一些練(lian)習，聽(ting)(ting)(ting)力不成問題。完型(xing)重點考查的(de)就(jiu)是詞(ci)匯(hui)搭配跟語(yu)法(fa)，按上述(shu)方法(fa)積累了(le)大量的(de)詞(ci)匯(hui)又學(xue)好了(le)語(yu)法(fa)后，完型(xing)便不攻自(zi)破了(le)。拿下(xia)作(zuo)文也(ye)是同樣的(de)道(dao)理(li)。
總的(de)(de)來說，英語就是(shi)一個(ge)聽(ting)說讀寫(xie)的(de)(de)能力，而閱讀是(shi)基礎，是(shi)重中(zhong)之(zhi)重。在大量的(de)(de)閱讀中(zhong)積累詞匯(hui)，培養(yang)語感，習(xi)慣英語的(de)(de)句式和表達方(fang)法(fa)，實乃一舉(ju)多得(de)。凡事涉及到“積累”一詞，那便是(shi)一個(ge)長(chang)期堅持(chi)的(de)(de)結(jie)果，所以，再好的(de)(de)方(fang)法(fa)還得(de)轉化為行(xing)動，踏(ta)踏(ta)實實的(de)(de)練(lian)習(xi)，長(chang)年累月的(de)(de)堅持(chi)，相信practicemakesperfect，我的(de)(de)英語我做主！
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