適合(he)師生朗誦(song)的文章美文

　　在學(xue)習、工作乃至生活(huo)中，大(da)(da)家(jia)都經常接(jie)觸美(mei)文(wen)(wen)吧(ba)？什么是美(mei)文(wen)(wen)？就像一(yi)千個人(ren)心(xin)中就有(you)一(yi)千個哈姆雷特(te)一(yi)樣(yang)，每(mei)個人(ren)心(xin)目中都有(you)自己衡量美(mei)文(wen)(wen)的(de)標準。為了(le)幫助(zhu)大(da)(da)家(jia)更好的(de)了(le)解美(mei)文(wen)(wen)，下(xia)面(mian)是小編整理(li)的(de)適合師生朗誦(song)的(de)文(wen)(wen)章美(mei)文(wen)(wen)，希(xi)望能夠幫助(zhu)到大(da)(da)家(jia)。

適合師生朗誦的文章美文1

　　我心(xin)存感激，因為生(sheng)活讓我知道山是(shi)綠(lv)的(de)，海是(shi)藍的(de)，雪是(shi)白的(de)，太(tai)陽是(shi)紅的(de)。

　　我(wo)心存感激，因(yin)為生活讓(rang)我(wo)知道日子就像洋蔥，只要自(zi)己一片(pian)片(pian)地剝開，就會(hui)有一片(pian)讓(rang)我(wo)感到流淚不止。

　　印度的(de)(de)`甘(gan)地有一(yi)次乘(cheng)火車，他的(de)(de)一(yi)只鞋子(zi)掉(diao)到(dao)(dao)(dao)了鐵軌旁，此時火車已經開動，鞋子(zi)無法再撿回(hui)來。于是甘(gan)地急忙把穿在腳上的(de)(de)另(ling)一(yi)只鞋子(zi)也脫下來扔到(dao)(dao)(dao)第一(yi)只的(de)(de)旁邊(bian)。一(yi)位乘(cheng)客不解地問他為(wei)什么這樣做，甘(gan)地笑著說：“這樣一(yi)來，看到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)窮(qiong)人就能得(de)到(dao)(dao)(dao)一(yi)雙鞋子(zi)。”

　　很慶(qing)幸，在(zai)生活中，我(wo)(wo)曾不止(zhi)一(yi)次(ci)感(gan)受到(dao)那些與甘(gan)地一(yi)樣善良的(de)(de)心跡。 我(wo)(wo)心存感(gan)激，因為我(wo)(wo)的(de)(de)心常常沉浸在(zai)善意的(de)(de)微笑里，而(er)不是躲避在(zai)敵視的(de)(de)瞳孔中。

　　我(wo)心(xin)存(cun)感(gan)激，因為我(wo)得益于善(shan)念的(de)不僅僅是一雙鞋子。 我(wo)心(xin)存(cun)感(gan)激；因為生活讓我(wo)感(gan)受到愛是圓的(de)，美是甜的(de)。

適合師生朗誦的文章美文2

　　男A：一個(ge)普通的名字，薪火相(xiang)傳，經歷滄桑

　　女A：一種平凡的職業，風(feng)雨兼程，源遠流長

　　女B：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊

　　男B：這(zhe)種職業那(nei)么平凡，絕不會讓人(ren)放在心(xin)上

　　男合：這(zhe)就(jiu)是老師，在(zai)社(she)會上人微言輕(qing)

　　女合：這就是老(lao)師，在(zai)生活(huo)中從不張揚

　　男A：在理想和現實之間(jian)鋪設(she)道(dao)路

　　女A：在今(jin)天(tian)和明天(tian)之間搭建橋(qiao)梁

　　男(nan)B：用智(zhi)慧和毅力塑造才華

　　女(nv)B：用純真和摯愛喚醒善良(liang)

　　師A ：每當我踏著晨(chen)光走進(jin)美麗的申華，心中便涌起無限(xian)的暢想與激情(qing)，作為一(yi)名老師，我深(shen)愛著我的學(xue)生(sheng)，我的講臺。

　　師B ：那一(yi)根(gen)根(gen)充滿(man)靈(ling)性的(de)(de)(de)(de)粉(fen)筆啊(a)，搭起了一(yi)層層華美的(de)(de)(de)(de)樓(lou)梯，引(yin)導著(zhu)我的(de)(de)(de)(de)學生/一(yi)步步走(zou)向/知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)殿堂。

　　師(shi)C ：教室里，書聲朗(lang)朗(lang)，猶如一(yi)股甘泉/輕(qing)輕(qing)流進我的心田(tian)。

　　師 D ：教(jiao)室中，歌聲飛揚，那飛揚的歌聲/猶如出征的號角/拍打著我的心潮。

　　師(shi)合：一(yi)只只鼓起風帆的小船/正在這里積蓄力量(liang)，準備遠(yuan)航……

　　生女A：每當(dang)我(wo)踏(ta)著(zhu)晨光(guang)走進令人心馳神往的(de)課(ke)堂，一(yi)種無(wu)以言狀的(de)激動在我(wo)全身蕩漾。從我(wo)上學(xue)的(de)第(di)一(yi)天起，您就帶(dai)給(gei)我(wo)無(wu)盡的(de)夢和無(wu)盡的(de)愛。您眼里的(de)一(yi)泓(hong)清泉啊，將(jiang)我(wo)滋潤，將(jiang)我(wo)灌(guan)溉。

　　生男B：作(zuo)為一名(ming)學(xue)生，我(wo)深愛(ai)著我(wo)的'學(xue)校，我(wo)的班(ban)級。我(wo)喜歡(huan)每(mei)一個方塊(kuai)字，每(mei)一個英語單詞，每(mei)一個方程式(shi)，每(mei)一塊(kuai)陸地和海洋(yang)。

　　生A：在(zai)知識的(de)迷(mi)宮(gong)里我(wo)們(men)品味(wei)著創造(zao)的(de)樂趣，我(wo)們(men)探(tan)索著真理(li)，我(wo)們(men)追(zhui)尋著夢想，我(wo)們(men)和(he)太陽一起出(chu)發，要創造(zao)人(ren)生的(de)輝煌。

　　師合(he)：每當(dang)我們踏著星(xing)光/離開美麗(li)的(de)校園，回頭凝望，那不夜的(de)燈火(huo)啊，竟和天(tian)上(shang)的(de)星(xing)星(xing)一同閃亮。

　　生B：每當我們踏著星(xing)光/離開不舍的(de)課堂(tang)，回頭凝(ning)望，每張課桌上(shang)都留下了我們奮斗(dou)的(de)詩行。

　　師(shi)C：多少次，孤燈伴(ban)我(wo)/到深夜(ye)，為(wei)了某個問題，我(wo)冥思苦想，一(yi)(yi)座高山被征(zheng)服(fu)，征(zheng)服(fu)另(ling)一(yi)(yi)座高山又成為(wei)我(wo)/新的夢想。

　　生(sheng)A：老師，為了(le)我們，匆匆地，您忘記(ji)了(le)時間(jian)，匆匆地，您忘記(ji)了(le)勞累和體衰，您默默無聞。可(ke)我總是看到您眼里閃著幸(xing)福的光(guang)彩，您的幸(xing)福從何(he)而來？

　　師 B ：每個人對幸(xing)福的(de)理(li)解/都不一樣，其實，我(wo)很滿(man)足，因(yin)為我(wo)的(de)學(xue)生們延續(xu)了我(wo)的(de)生命，成為我(wo)人生/最(zui)華彩(cai)的(de)樂章。

　　師 C：我并不貧窮，當(dang)一張(zhang)張(zhang)幸(xing)福的笑臉/簇(cu)擁在我的身旁，當(dang)一張(zhang)張(zhang)賀卡/雪片(pian)般(ban)飛來(lai)，一種圣(sheng)潔的幸(xing)福/在我心底(di)流淌(tang)。

　　師D：我不是巨人，但我愿我的(de)學生/能夠高(gao)高(gao)地站在(zai)我的(de)肩膀上/眺望遠方。

　　女A師A：老師的幸(xing)福在你們的練(lian)習(xi)本上閃爍……

　　女B師(shi)B：老師(shi)的(de)(de)幸福(fu)在你們的(de)(de)試(shi)卷中(zhong)展開……

　　男A師(shi)C：老師(shi)的幸福(fu)在你們的成長中延伸(shen)……

　　男B師(shi)(shi)D：老師(shi)(shi)的幸福在你(ni)們的成功中發放異彩(cai)！

　　師A ：在申華這塊沃土(tu)上，有(you)那(nei)么多真(zhen)誠(cheng)而期(qi)待的(de)目光(guang)：領(ling)導的(de)關(guan)懷，家(jia)長(chang)的(de)期(qi)望，溫暖(nuan)著我們每一位(wei)老師的(de)心房。但同(tong)時也讓我們感到(dao)肩上擔(dan)子的(de)分量。我們能夠做到(dao)的(de)/就是(shi)——

　　師合(he)：努力為申(shen)華的孩子(zi)們/插(cha)上(shang)一雙(shuang)雙(shuang)/騰飛(fei)的翅(chi)膀！

　　師(shi)C：我們(men)不(bu)圖高(gao)官厚(hou)祿，也(ye)不(bu)圖名留(liu)青史(shi)

　　師合(he)：但求(qiu)把光和熱/全(quan)部奉獻！

　　師合：我(wo)們要讓(rang)每一天/成(cheng)為自己人生(sheng)的代表(biao)作(zuo)，要讓(rang)課(ke)堂(tang)/成(cheng)為我(wo)們快(kuai)樂的源泉，生(sheng)命(ming)的豐碑！

　　男(nan)A：老師啊，您甘為人梯，讓學(xue)生踩(cai)著(zhu)雙(shuang)肩去攀登理想的殿堂；

　　男B：老(lao)師(shi)啊，您甘為(wei)蠟燭(zhu)，燃(ran)燒自己，在黑夜中(zhong)為(wei)學生(sheng)指(zhi)引前進(jin)的方向；

　　女A：老師(shi)啊，您甘為渡船(chuan)，迎(ying)著風浪，帶學生去(qu)遨(ao)游(you)那知識(shi)的海洋；

　　女B：老師啊，您甘為春蠶，吐盡銀絲，為學生(sheng)織(zhi)出人生(sheng)最美(mei)好的衣裳。

　　生合：柳絲牽(qian)動著(zhu)/我(wo)/對您(nin)的(de)青睞(lai)，雨滴滋(zi)潤著(zhu)/您(nin)/對我(wo)的(de)喜愛……

　　師(shi)合：我們愿做一(yi)縷春風(feng)，吹開(kai)滿(man)園桃李……

　　生合：老師，您常說，是(shi)花兒就讓她盡(jin)情綻放，是(shi)鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們(men)完善了人格(ge)，張揚了個性，培養了特長(chang)到放飛的時(shi)候，我們(men)有(you)了一雙搏(bo)擊長(chang)空的翅膀

　　女A：但(dan)不管(guan)飛到哪里，您都是我們最(zui)牽掛、最(zui)景仰(yang)的人(ren)；

　　女B：申華小(xiao)學——永遠是(shi)我們(men)/最/魂牽夢繞的/家園。

　　師合：幾年(nian)的(de)光陰，如白駒過隙，在這里我們(men)播(bo)撒了汗水(shui)，收獲著希望。勤奮(fen)創新的(de)申(shen)華人是那樣的(de)有魄力、有膽量，知難而(er)進，奮(fen)勇向上。

　　師合：彈指(zhi)一揮間，流動(dong)的是一批批學生，不變(bian)的是我(wo)(wo)們(men)的精神，是我(wo)(wo)們(men)追求(qiu)卓越的遠大理想。

　　師A：教師是人類靈魂的工程師，斯(si)大林的評(ping)價(jia)是對教師最高(gao)的贊賞

　　師B：春蟬到(dao)死(si)絲方勁，蠟炬成灰淚始(shi)干；李商隱的詩(shi)句一直讓人們熱(re)淚盈(ying)眶

　　生合：今天我們要向所有的(de)教師(shi)致敬，祝愿所有的(de)教師(shi)工作順利，身(shen)體安康！

　　師(shi)合(he)：今天，我們(men)要(yao)向(xiang)親愛的(de)祖國致(zhi)敬，祝愿我們(men)的(de)祖國文明進步繁榮富強！我們(men)期(qi)(qi)待申(shen)華(hua)學校不斷進步，我們(men)期(qi)(qi)待申(shen)華(hua)學校再創輝煌，我們(men)期(qi)(qi)待申(shen)華(hua)學校的(de)旗幟——

　　全體師生合(he)：——永遠高高飄揚！

適合師生朗誦的文章美文3

　　假如我變了一朵“金色花”，只為了好玩，長在那樹的(de)高(gao)枝上，笑哈哈的(de)在風中搖擺，又在新生的(de)樹葉上跳舞，母親，你會認識我么(me)？

　　你(ni)要是叫道：“孩(hai)子，你(ni)在(zai)(zai)哪里呀？”我暗暗的在(zai)(zai)那里匿笑，卻一聲兒不響。 我要悄悄地開放花瓣兒，看著(zhu)你(ni)工作(zuo)。

　　當你(ni)沐浴后，濕發披在(zai)兩肩(jian)，穿過“金(jin)色花”的林(lin)蔭，走到(dao)你(ni)做禱告的小庭院時，你(ni)會嗅到(dao)這花的香(xiang)氣，卻不(bu)知道(dao)這香(xiang)氣是(shi)從(cong)我身上(shang)來的。

　　當你吃過中飯，坐在(zai)窗前讀《羅(luo)摩衍那》，那棵樹的(de)(de)(de).蔭影(ying)落在(zai)你的(de)(de)(de)頭發與膝(xi)上時，我便要投我的(de)(de)(de)小小的(de)(de)(de)影(ying)子在(zai)你的(de)(de)(de)書頁上，正投在(zai)你所讀的(de)(de)(de)地方。 但(dan)是你會猜得出這就是你孩子的(de)(de)(de)小影(ying)子么？

　　當你黃昏(hun)時拿(na)了燈到牛棚(peng)里去(qu)，我(wo)(wo)便要(yao)突然的再落到地(di)上來，又成了你的孩子(zi)，求你講故事給我(wo)(wo)聽。

　　“你(ni)到(dao)哪里去了(le)，你(ni)這壞(huai)孩子？”

　　“我(wo)不(bu)告(gao)訴(su)你，媽媽。”這(zhe)就是你同(tong)我(wo)那時(shi)所要(yao)說的話(hua)了。

適合師生朗誦的文章美文4

　　生(sheng)：老(lao)師，您(nin)甘為(wei)人梯，讓學生(sheng)踩著雙(shuang)肩去攀登理想的殿堂；老(lao)師，您(nin)甘為(wei)蠟(la)燭，燃燒(shao)自己，在黑夜(ye)中(zhong)為(wei)學生(sheng)指(zhi)引(yin)前進的方向；老(lao)師，您(nin)甘為(wei)渡船(chuan)，迎著風浪，帶學生(sheng)去遨游那(nei)知識的海洋；老(lao)師，您(nin)甘為(wei)春蠶，吐(tu)盡(jin)銀絲(si)，為(wei)學生(sheng)織(zhi)出人生(sheng)最(zui)美好的衣裳。

　　師：我們能(neng)夠做到的/就是——努力為孩子們/插上一雙雙/騰飛的翅膀！

　　生：柳絲牽動著(zhu)/我(wo)/對(dui)您的(de)青睞，雨滴滋潤著(zhu)/您/對(dui)我(wo)的(de)'喜(xi)愛(ai)……

　　師：我(wo)們只愿做一縷春風，把滿(man)園桃李吹開……

　　生：老(lao)師，您(nin)常說，是(shi)花兒(er)(er)就(jiu)讓(rang)她盡情綻(zhan)放，是(shi)鳥兒(er)(er)就(jiu)讓(rang)她展翅高翔(xiang)，在(zai)學(xue)校，我們(men)(men)完(wan)善(shan)了(le)人格，張揚了(le)個性(xing)，培養(yang)了(le)特長，到放飛的(de)(de)時(shi)候(hou)，我們(men)(men)有了(le)一(yi)雙搏擊(ji)長空的(de)(de)翅膀，但(dan)不管飛到哪里，您(nin)都(dou)是(shi)我們(men)(men)最牽掛、最景仰(yang)的(de)(de)人；歷(li)城三(san)中——永遠是(shi)我們(men)(men)/最/魂牽夢繞的(de)(de)/家鄉。

　　師：幾年的光(guang)陰，如(ru)白(bai)駒(ju)過(guo)隙(xi)，在這里我(wo)們播撒了汗水，收獲著希望。勤(qin)奮創新的三(san)中人是(shi)那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向(xiang)上。當你們考取心儀的學校時，我(wo)們都會感到無限的驕傲與榮光(guang)。

　　生：我(wo)(wo)們(men)期(qi)待我(wo)(wo)們(men)的(de)學校(xiao)不斷進步，我(wo)(wo)們(men)期(qi)待我(wo)(wo)們(men)的(de)學校(xiao)再創(chuang)輝(hui)煌，我(wo)(wo)們(men)期(qi)待我(wo)(wo)們(men)學校(xiao)的(de)旗(qi)幟——

　　師生(sheng)合：——永遠/高高飄揚(yang)！

適合師生朗誦的文章美文5

　　凡是到(dao)達了的(de)地方(fang)，都屬于昨天。哪怕那(nei)山再青，那(nei)水再秀，那(nei) 風再溫柔。太(tai)深的(de)流連(lian)便成了一種羈絆，絆住的(de)不僅有雙腳，還有未(wei) 來。

　　怎么能不(bu)喜歡出發(fa)呢？沒(mei)見(jian)(jian)(jian)過大(da)山(shan)的(de)巍(wei)峨，真(zhen)是遺(yi)憾(han)；見(jian)(jian)(jian)了大(da)山(shan)的(de)巍(wei)峨，沒(mei)見(jian)(jian)(jian)過大(da)海(hai)的(de)浩瀚仍然(ran)遺(yi)憾(han)；見(jian)(jian)(jian)了大(da)海(hai)的(de)浩瀚，沒(mei)見(jian)(jian)(jian)過大(da)漠的(de)廣(guang)袤(mao)，依舊遺(yi)憾(han)；見(jian)(jian)(jian)了大(da)漠的(de)廣(guang)袤(mao)，沒(mei)見(jian)(jian)(jian)過森(sen)林的(de)神(shen)秘，還是遺(yi)憾(han)。 世(shi)界上有(you)不(bu)絕的(de)風景，我有(you)不(bu)老的(de)心情。

　　我自然(ran)知道，大山有坎坷，大海(hai)有浪(lang)濤，大漠有風沙，森林有猛獸(shou)。即便這樣，我依然(ran)喜歡。

　　于(yu)是(shi)，我還(huan)想(xiang)從大(da)山那(nei)(nei)里(li)(li)(li)學(xue)(xue)習深刻，我還(huan)想(xiang)從大(da)海那(nei)(nei)里(li)(li)(li)學(xue)(xue)習勇敢，我還(huan)想(xiang)從大(da)漠那(nei)(nei)里(li)(li)(li)學(xue)(xue)習沉著(zhu)，我還(huan)想(xiang)從森林那(nei)(nei)里(li)(li)(li)學(xue)(xue)習機敏。我想(xiang)學(xue)(xue)著(zhu)品味一種繽(bin)紛的'人生。

　　人(ren)能(neng)走(zou)多遠？這話不(bu)是要(yao)問(wen)兩腳(jiao)而(er)是要(yao)問(wen)志向；人(ren)能(neng)攀(pan)多高？這事 不(bu)是要(yao)問(wen)雙手(shou)而(er)是要(yao)問(wen)意志。于是，我想用青春(chun)的(de)熱(re)血給自己樹起(qi)一 個高遠的(de)目標。

　　是(shi)的，我(wo)喜歡出發，愿你也喜歡。

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