中(zhong)職(zhi)班主任(ren)發言稿(精品15篇)

　　在日新月異的現代社會中，發(fa)言(yan)稿(gao)與我們(men)的生活(huo)息息相關，發(fa)言(yan)稿(gao)是參加會議者為了在會議或(huo)重要活(huo)動(dong)上表(biao)達自(zi)己意見、看法或(huo)匯(hui)報思想(xiang)工作情(qing)況而(er)事先準備好的文稿(gao)。你知(zhi)道(dao)發(fa)言(yan)稿(gao)怎樣才(cai)能寫的好嗎(ma)？以下是小編(bian)為大家(jia)收集的中職(zhi)班主任發(fa)言(yan)稿(gao)，希望對大家(jia)有所幫助。

中職班主任發言稿1

　　大家下午好！

　　我(wo)是11級計(ji)算機班的(de)班主(zhu)任。首先對各位家長(chang)能(neng)在(zai)(zai)百忙之(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)抽出時(shi)間來(lai)參(can)與(yu)這次(ci)家長(chang)會(hui)(hui)(hui)表示(shi)感(gan)謝。你(ni)們(men)(men)(men)能(neng)夠在(zai)(zai)百忙之(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)抽出珍(zhen)貴的(de)時(shi)間來(lai)參(can)與(yu)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)家長(chang)會(hui)(hui)(hui)，單從這點可以看(kan)出你(ni)們(men)(men)(men)對自(zi)己的(de)子女的(de)關心(xin)和對學校(xiao)工作(zuo)的(de)支持。通過這次(ci)會(hui)(hui)(hui)議加(jia)強我(wo)們(men)(men)(men)之(zhi)(zhi)(zhi)間的(de)溝通和了解，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)目(mu)的(de)還在(zai)(zai)于給學生鼓舞(wu)，在(zai)(zai)學生的(de)心(xin)中(zhong)他(ta)或許不在(zai)(zai)乎(hu)我(wo)們(men)(men)(men)家長(chang)會(hui)(hui)(hui)開(kai)什么內容(rong)，但只要自(zi)己的(de)家長(chang)在(zai)(zai)其中(zhong)，來(lai)參(can)與(yu)會(hui)(hui)(hui)議，對他(ta)們(men)(men)(men)就(jiu)是驕傲，就(jiu)是幸福(fu)，就(jiu)會(hui)(hui)(hui)轉(zhuan)化為取(qu)之(zhi)(zhi)(zhi)不盡用(yong)之(zhi)(zhi)(zhi)不竭的(de)力氣(qi)源(yuan)泉。

　　一、觀看學校專題片

　　二、班上的基本狀況

　　就(jiu)(jiu)每個學(xue)(xue)生而言，各人的狀況也不(bu)近相同，現在(zai)是(shi)個關鍵(jian)時(shi)期(qi)，我(wo)們(men)(men)面臨著就(jiu)(jiu)業與參與高(gao)考(kao)(kao)的選擇，何去何從，也是(shi)我(wo)們(men)(men)家長、學(xue)(xue)生應慎重(zhong)考(kao)(kao)慮(lv)的。學(xue)(xue)校(xiao)也供(gong)應了多(duo)種發展(zhan)模(mo)式，邊學(xue)(xue)學(xue)(xue)問，邊學(xue)(xue)技(ji)能。一方(fang)面為我(wo)們(men)(men)的就(jiu)(jiu)業創(chuang)造條件，另一方(fang)面，為部分想連續深(shen)造奠定(ding)基礎(chu)。

　　1、宣讀中(zhong)期考(kao)試成果(guo)；

　　2、說(shuo)明(ming)今年我校高考與(yu)職業技(ji)能大(da)賽(sai)狀況；

　　3、說(shuo)明我(wo)校(xiao)今(jin)年(nian)就業狀況；

　　學校聲譽良好

　　學校(xiao)先(xian)(xian)后被(bei)評為Y市“平(ping)安(an)校(xiao)園(yuan)”“綠色校(xiao)園(yuan)”“文(wen)明(ming)單位(wei)”，Y市“職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進單位(wei)”，X省(sheng)(sheng)“職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進集(ji)體”，X省(sheng)(sheng)“中等職(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)德育(yu)(yu)工作(zuo)先(xian)(xian)進集(ji)體”“全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系(xi)統(tong)先(xian)(xian)進集(ji)體”等榮(rong)譽(yu)稱號。《中國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《X省(sheng)(sheng)日報》、《將來導(dao)報》、《平(ping)涼(liang)日報》、平(ping)涼(liang)電視臺、莊(zhuang)浪電視臺等多家媒(mei)體報道學校(xiao)的建設與發(fa)展60多篇次。20xx年(nian)1月9日，《將來導(dao)報》專版“X省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)30年(nian)巡禮”《窮省(sheng)(sheng)辦大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的偉大(da)實踐》一(yi)文(wen)寫到(dao)：“X縣(xian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中心的‘奇跡’是(shi)改革開放30年(nian)來我省(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)快(kuai)速發(fa)展的一(yi)個縮(suo)影”。

　　三、關于家校合作的建議

　　各位(wei)家(jia)長，孩子(zi)是(shi)我們的(de)(de)期望，我們都期望自己的(de)(de)孩子(zi)有(you)出(chu)息。父母是(shi)孩子(zi)的(de)(de)第一(yi)老(lao)師(shi)，要教(jiao)育好學(xue)生(sheng)，必需要有(you)家(jia)庭(ting)、社(she)會(hui)的(de)(de)協(xie)作，這(zhe)樣由學(xue)校、社(she)會(hui)、家(jia)庭(ting)組成(cheng)三位(wei)一(yi)體的(de)(de)教(jiao)育，才能(neng)讓學(xue)生(sheng)有(you)一(yi)個有(you)利于他成(cheng)長的(de)(de)環境。期望家(jia)長們能(neng)夠積(ji)極協(xie)作學(xue)校，共(gong)同(tong)教(jiao)育學(xue)生(sheng)。

　　為此，我真誠的(de)向在座的(de)每一位家(jia)長提(ti)出幾點建議：

　　1、家(jia)長要(yao)了(le)解學(xue)校(xiao)對學(xue)生的(de)(de)(de)要(yao)求，家(jia)長積極協作支持學(xue)校(xiao)。比如說(shuo)，我們在(zai)學(xue)校(xiao)教育學(xue)生要(yao)懂(dong)文明(ming)，講禮(li)貌，孩(hai)子(zi)在(zai)家(jia)里時(shi)，家(jia)長就(jiu)應(ying)當做好這方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)工(gong)作，這樣，對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)教育才能達到全都性(xing)。家(jia)長的(de)(de)(de)理解和支持，是教育形成全力的(de)(de)(de)關鍵因(yin)素，俗話說(shuo)：“土地不種荒一年，子(zi)女不教誤一生。”家(jia)長只有加強(qiang)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)教育，與(yu)學(xue)校(xiao)齊(qi)抓共管(guan)，為孩(hai)

　　子的(de)(de)成(cheng)長營造一個良好(hao)的(de)(de)環境，才能使自己的(de)(de)孩子健康成(cheng)長，成(cheng)為有用之(zhi)才。

　　2、家(jia)長要(yao)培育學生的自(zi)理能力，要(yao)讓孩子能自(zi)己照看自(zi)己。

　　3、注意(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習習慣和(he)學(xue)習能力的(de)(de)培育(yu)(yu)。放(fang)假(jia)時的(de)(de)家(jia)庭作業要督促他們專(zhuan)心地完成，使學(xue)生(sheng)(sheng)養良好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣。期望(wang)家(jia)長能在工(gong)作之余，耐心的(de)(de)坐下來和(he)孩(hai)(hai)子(zi)進(jin)行(xing)推心置(zhi)腹的(de)(de)交(jiao)流，幫助孩(hai)(hai)子(zi)明(ming)確學(xue)習目的(de)(de)，樹立(li)人生(sheng)(sheng)抱(bao)負，當(dang)(dang)好(hao)推進(jin)器(qi)，尤其是一些(xie)基礎較差的(de)(de)同學(xue)很簡單產生(sheng)(sheng)悲觀厭學(xue)心情(qing)，甚至產生(sheng)(sheng)煩躁、抵制等傾向。作為家(jia)長，應當(dang)(dang)用(yong)自己的(de)(de)親身經(jing)歷，對孩(hai)(hai)子(zi)進(jin)行(xing)抱(bao)負前途的(de)(de)教育(yu)(yu)，明(ming)白(bai)讀(du)書除(chu)了(le)考大學(xue)、學(xue)技(ji)能之外，還得學(xue)會做人，學(xue)會生(sheng)(sheng)活，培育(yu)(yu)良好(hao)的(de)(de)行(xing)為習慣。對于(yu)處于(yu)青春(chun)期的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，家(jia)長也應當(dang)(dang)多(duo)加留意(yi)，幫助孩(hai)(hai)子(zi)渡(du)過危急期。

　　4、多給(gei)孩子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)點信(xin)念(nian)，做孩子(zi)(zi)成長(chang)的(de)(de)強有(you)(you)力的(de)(de)后盾(dun)。由于孩子(zi)(zi)的(de)(de)個體(ti)差(cha)異(yi)，免不(bu)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)成果(guo)有(you)(you)好有(you)(you)壞，孩子(zi)(zi)由于不(bu)愿學(xue)習(xi)(xi)，導致成果(guo)差(cha)，我(wo)們是該(gai)適(shi)當的(de)(de)批(pi)評，但是孩子(zi)(zi)很盡力，成果(guo)卻不(bu)怎(zen)么抱負(fu)，我(wo)們更應當給(gei)他(ta)(ta)信(xin)念(nian)，而不(bu)是一(yi)(yi)(yi)味的(de)(de)給(gei)他(ta)(ta)潑冷(leng)水，這(zhe)樣反(fan)而會使他(ta)(ta)對(dui)學(xue)習(xi)(xi)產生(sheng)反(fan)感(gan)的(de)(de)心情，面對(dui)成果(guo)差(cha)的(de)(de)孩子(zi)(zi)，家長(chang)不(bu)應當一(yi)(yi)(yi)味的(de)(de)責怪，更不(bu)應當放棄。

　　5、要(yao)學(xue)會觀賞孩(hai)子(zi)(zi)，要(yao)擅長發覺他(ta)(ta)們的(de)(de)閃光點(dian)。要(yao)讓(rang)他(ta)(ta)們熟(shu)悉(xi)到自己能(neng)行，是好樣(yang)的(de)(de)。試想，當(dang)一個孩(hai)子(zi)(zi)熟(shu)悉(xi)到自己也同樣(yang)很優秀，當(dang)他(ta)(ta)內心成材成功(gong)的(de)(de)欲望被激起(qi)時，孩(hai)子(zi)(zi)能(neng)學(xue)不好嗎？要(yao)理解他(ta)(ta)們，敬(jing)重、信(xin)任(ren)他(ta)(ta)們，不要(yao)對(dui)他(ta)(ta)們施加太(tai)多(duo)壓(ya)力。事實上孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)要(yao)求，也不在于(yu)家(jia)長給他(ta)(ta)們買多(duo)少(shao)好吃(chi)的(de)(de)，多(duo)少(shao)好穿的(de)(de)，有時候一句鼓舞(wu)的(de)(de)話語，一個慈(ci)祥(xiang)的(de)(de)眼神就可以使他(ta)(ta)們很滿(man)(man)意，布滿(man)(man)動力了。

　　四、幾點期望：

　　1、樹立人(ren)人(ren)成才(cai)和(he)全(quan)面(mian)發展(zhan)的(de)(de)觀念。假如您不放棄教育，每個孩(hai)(hai)子都(dou)(dou)是可(ke)造之才(cai)。對每個孩(hai)(hai)子都(dou)(dou)應當嚴(yan)格教育和(he)管理(li)(li)。把思想品(pin)德(de)放在第一位，約束紀律，抓好學(xue)習(xi)，發展(zhan)特長(chang)，爭當先進，全(quan)面(mian)提高(gao)各方面(mian)的(de)(de)素養。現在社(she)會上(shang)五花(hua)八(ba)(ba)門(men)、烏七八(ba)(ba)糟(zao)的(de)(de)東西太多——如電子游玩(wan)廳，電腦網吧，電腦網絡游玩(wan)，不健康的(de)(de)影視、漫畫、小說等書刊，歌舞(wu)廳等任何一種都(dou)(dou)遠(yuan)遠(yuan)超(chao)出課本學(xue)問對他們(men)的(de)(de).吸引力，都(dou)(dou)可(ke)以使(shi)他們(men)的(de)(de)學(xue)習(xi)成果(guo)一落千丈(zhang)。何況中學(xue)生(sheng)的(de)(de)自覺(jue)性(xing)還沒有(you)形成。實踐(jian)證明，家長(chang)對孩(hai)(hai)子嚴(yan)格管理(li)(li)，孩(hai)(hai)子的(de)(de)學(xue)習(xi)成果(guo)就會優異；相反(fan)除極個別自理(li)(li)能力強的(de)(de)孩(hai)(hai)子外(wai)，學(xue)習(xi)往往都(dou)(dou)抓不好。

　　2、創(chuang)造和諧、祥和、穩定的(de)家庭氣氛。一個成天吵(chao)架問題成堆的(de)家庭是(shi)無(wu)法教育(yu)好孩子的(de)。

　　3、經常與老(lao)師(shi)取得聯系(xi)，與老(lao)師(shi)親密協作。多與班(ban)主任(ren)交(jiao)流，打一(yi)(yi)個電話，寫一(yi)(yi)張紙條，都是很好的(de)形式。準時了解(jie)學生每月在(zai)校的(de)學習、紀律等(deng)狀況，使(shi)得老(lao)師(shi)與家長的(de)教育取得全都，形成一(yi)(yi)股合力(li)。學校是孩子(zi)的(de)另一(yi)(yi)個家，期(qi)望家長們多到學校來看看。

　　4、注(zhu)意培育孩(hai)子(zi)的勞動觀念，要(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)在(zai)家(jia)必需干一定數量的家(jia)務(wu)活(huo)。可以采取定崗(gang)、定位的方法，如洗碗、擦地、整理房間、洗菜(cai)、田間勞動等，不學會生活(huo)，往往也不會學習，在(zai)教育孩(hai)子(zi)時，要(yao)求(qiu)自己(ji)的事(shi)情自己(ji)做，期望家(jia)長不要(yao)把(ba)孩(hai)子(zi)的一切事(shi)情都包辦，要(yao)有意識培育孩(hai)子(zi)的責任感。

　　5、對有些問(wen)題家(jia)長的態度必需明確：

　　（1）、不要讓(rang)孩(hai)子拉幫結派(pai)或(huo)進入網吧、酒吧。

　　（2）、不要(yao)讓(rang)孩子(zi)帶手機(ji)回學校。因為手機(ji)的便(bian)利給學生創造了機(ji)會在課(ke)堂(tang)上(shang)發信(xin)息，因而有些學生出現早(zao)戀。再者，帶手機(ji)回學校擔心全，簡單失竊。

　　（3）、教(jiao)育孩子要留意儀表，不要追(zhui)求時髦。

　　（4）、對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)早戀問題要加以引導，并準時制(zhi)止(zhi)。人生最大的(de)(de)(de)(de)苦惱莫過(guo)于(yu)兒女的(de)(de)(de)(de)不成器，為人一(yi)生最大的(de)(de)(de)(de)欣慰莫大于(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)有才有德，在(zai)教(jiao)育子(zi)女的(de)(de)(de)(de)問題有一(yi)個(ge)不成定(ding)論的(de)(de)(de)(de)公式，現在(zai)多付出一(yi)點，盡了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)努力和職責，即使現在(zai)欠點賬，將來你(ni)的(de)(de)(de)(de)子(zi)女確定(ding)有能力幫你(ni)還假(jia)如(ru)父母現在(zai)只考(kao)慮自己(ji)的(de)(de)(de)(de)歡快(kuai)和輕松，不注意教(jiao)育付出，只能是一(yi)代(dai)處(chu)罰一(yi)代(dai)，一(yi)代(dai)拖累一(yi)代(dai)，一(yi)代(dai)不如(ru)一(yi)代(dai)，這樣的(de)(de)(de)(de)惡性循環。然而有見地的(de)(de)(de)(de)家庭則是一(yi)代(dai)負責一(yi)代(dai)，一(yi)代(dai)孝敬一(yi)代(dai)，一(yi)代(dai)賽過(guo)一(yi)代(dai)，自己(ji)也有一(yi)個(ge)幸福的(de)(de)(de)(de)晚年。

　　我(wo)們(men)這個(ge)班(ban)級(ji)52人，就(jiu)每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生而言，是微不(bu)足道的(de)(de)(de)。但對每個(ge)家庭來(lai)說，是百分之百的(de)(de)(de)期(qi)望，所以我(wo)的(de)(de)(de)原則是不(bu)放棄任何一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生，關心(xin)(xin)鼓(gu)舞每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)健康成(cheng)長。既(ji)重視優秀學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)培(pei)育(yu)，又盡(jin)量不(bu)讓(rang)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生落隊。我(wo)的(de)(de)(de)空(kong)余時(shi)間、精(jing)力都(dou)放在幫助后進(jin)(jin)生上(shang)，做(zuo)到課上(shang)多對他(ta)們(men)提問，多耐心(xin)(xin)輔(fu)導，課后常做(zuo)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)思想工作(zuo)，找(zhao)他(ta)們(men)談心(xin)(xin)，常常鼓(gu)舞他(ta)們(men)，他(ta)們(men)在學(xue)(xue)習(xi)上(shang)一(yi)有(you)進(jin)(jin)步(bu)就(jiu)表(biao)揚(yang)他(ta)們(men)，這些學(xue)(xue)生基本明確了學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)目標，學(xue)(xue)習(xi)上(shang)有(you)了動力，他(ta)們(men)當中相當一(yi)部分同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果(guo)有(you)了很大進(jin)(jin)步(bu)，多數同(tong)學(xue)(xue)也能穩住不(bu)出現大的(de)(de)(de)退步(bu)。今后我(wo)們(men)會連(lian)續我(wo)們(men)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)宗(zong)旨，那就(jiu)是一(yi)切(qie)為(wei)了孩子(zi)(zi)(zi)，為(wei)了孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)一(yi)切(qie)，為(wei)了一(yi)切(qie)孩子(zi)(zi)(zi)。請家長們(men)相信，新(xin)洲職高沒有(you)差(cha)生的(de)(de)(de)概念！

中職班主任發言稿2

　　今年是(shi)我(wo)踏(ta)上教師這個工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)的(de)(de)第8個年頭，也(ye)是(shi)第三次(ci)(ci)擔(dan)任班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)，說來慚愧，我(wo)的(de)(de)第一次(ci)(ci)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任經歷是(shi)無疾而終的(de)(de)，第二次(ci)(ci)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)擔(dan)任的(de)(de)是(shi)“繼(ji)母”的(de)(de)角色(se)，所(suo)以(yi)我(wo)希(xi)望(wang)這一次(ci)(ci)的(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)既然(ran)(ran)但當了，就能夠(gou)“有(you)頭有(you)尾”地做下去(qu)。雖然(ran)(ran)以(yi)前也(ye)擔(dan)任過(guo)正(zheng)副(fu)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任，但是(shi)說實話并沒(mei)有(you)積(ji)累下許多經驗(yan)，所(suo)以(yi)要讓我(wo)談(tan)(tan)談(tan)(tan)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)的(de)(de)心(xin)得，同(tong)在座的(de)(de)各位(wei)老班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任相(xiang)比，我(wo)自己感(gan)覺有(you)點班(ban)門弄(nong)斧、勉為其難;不過(guo)要說到感(gan)受，倒真的(de)(de)是(shi)不少，很愿意借此機會(hui)跟各位(wei)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任交流，權作(zuo)拋磚引玉，有(you)什么(me)不妥(tuo)之處請大家指點。

　　班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)全面(mian)負責班(ban)級學生(sheng)思想(xiang)、學習、健康、生(sheng)活、成長(chang)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)和領導者(zhe)，而我(wo)(wo)(wo)作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)旅游(you)(you)專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)教(jiao)師，且又(you)是(shi)在(zai)沒有機械班(ban)任(ren)(ren)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下擔(dan)任(ren)(ren)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)，這既是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)壓力，也更(geng)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)挑戰。我(wo)(wo)(wo)清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)記得，在(zai)第(di)一(yi)(yi)次家(jia)長(chang)會的(de)(de)(de)(de)(de)時候，其(qi)中一(yi)(yi)位學生(sheng)家(jia)長(chang)問我(wo)(wo)(wo)：“黃(huang)老師你是(shi)教(jiao)什(shen)么課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)”，我(wo)(wo)(wo)說是(shi)教(jiao)旅游(you)(you)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)，那位家(jia)長(chang)只是(shi)輕(qing)輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)“哦”了一(yi)(yi)聲并沒有言(yan)語，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)從(cong)他的(de)(de)(de)(de)(de)表情中分明(ming)就看出(chu)了這個(ge)家(jia)長(chang)或者(zhe)大多數(shu)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)疑問“旅游(you)(you)專(zhuan)業(ye)老師也能做機械班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)?”又(you)有一(yi)(yi)位學生(sheng)輕(qing)聲地說：“這個(ge)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)看上去很年輕(qing)!”我(wo)(wo)(wo)深知在(zai)家(jia)長(chang)或者(zhe)學生(sheng)都不是(shi)很信任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)這種(zhong)前(qian)(qian)提下，做好班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)是(shi)難(nan)上加難(nan)。所以，我(wo)(wo)(wo)在(zai)軍訓的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)三天做的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)工(gong)作(zuo)便是(shi)加快了解學生(sheng)概(gai)況。

　　現(xian)在，我(wo)(wo)將09旅(lv)游機(ji)(ji)械班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況(kuang)做(zuo)一下簡介(jie)：09旅(lv)游機(ji)(ji)械班(ban)(ban)(ban)為旅(lv)游服務(wu)與(yu)管理、機(ji)(ji)械加工(gong)與(yu)制造(zao)兩(liang)個專業學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)合(he)(he)班(ban)(ban)(ban)。旅(lv)游班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)14人，其(qi)中(zhong)女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)10人，男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)4人;機(ji)(ji)械班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)26人全部都為男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)。本班(ban)(ban)(ban)中(zhong)考成(cheng)(cheng)績(ji)為全段最末(一兩(liang)百分(fen)的(de)(de)(de)比(bi)比(bi)皆是(shi)(shi)(shi)(shi))，并(bing)有幾位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)智(zhi)力(li)發展不正(zheng)常(chang)(陳俊昊(hao)、劉(liu)宇(yu)艦(jian)唐小(xiao)鵬(peng)、汪(wang)丹娜、汪(wang)海倫、葉(xie)際港、張康、陳婷婷、黃(huang)諸苗(miao)、黃(huang)諸棍等(deng))，學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績(ji)慘不忍睹。且合(he)(he)班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)級狀(zhuang)況(kuang)不穩定，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課合(he)(he)合(he)(he)分(fen)分(fen)分(fen)分(fen)合(he)(he)合(he)(he)，給班(ban)(ban)(ban)級管理造(zao)成(cheng)(cheng)很(hen)大的(de)(de)(de)困難(nan)，難(nan)以(yi)形成(cheng)(cheng)同學(xue)(xue)之間你幫我(wo)(wo)助，集體榮譽(yu)感強的(de)(de)(de)狀(zhuang)態。部分(fen)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)家庭情況(kuang)較復雜，貧困生(sheng)(sheng)(sheng)單親甚至出現(xian)了(le)父母(mu)都不在了(le)的(de)(de)(de)情況(kuang)(重點提曾星星、黃(huang)諸苗(miao)、黃(huang)諸棍、蔡卓強等(deng))，在學(xue)(xue)期(qi)初，本班(ban)(ban)(ban)出現(xian)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)比(bi)較多，如思(si)想不穩定，青春期(qi)問(wen)題(ti)(ti)比(bi)較明顯，有厭學(xue)(xue)情緒。男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)聰明但懶惰，女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)勤奮(fen)但理性思(si)維較差(cha)。在其(qi)中(zhong)組織(zhi)紀律方面，尚待提高，個人衛生(sheng)(sheng)(sheng)和集體衛生(sheng)(sheng)(sheng)也是(shi)(shi)(shi)(shi)也是(shi)(shi)(shi)(shi)一個難(nan)題(ti)(ti)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自制力(li)差(cha)，認真(zhen)完(wan)成(cheng)(cheng)作業情況(kuang)也不樂(le)觀，所(suo)以(yi)在接手之前，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)壓力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)大的(de)(de)(de)，這樣的(de)(de)(de)一個班(ban)(ban)(ban)級，是(shi)(shi)(shi)(shi)典型的(de)(de)(de)“做(zuo)到(dao)死都沒成(cheng)(cheng)績(ji)”班(ban)(ban)(ban)。但既然攬過來了(le)，就(jiu)一定要盡(jin)力(li)。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)從(cong)以(yi)下幾個方面入(ru)手管理班(ban)(ban)(ban)級。

　　一(yi)、做好開學之初的啟蒙教育工作

　　開學(xue)(xue)之初的(de)(de)這(zhe)段時間學(xue)(xue)生(sheng)和老師(shi)都處(chu)在(zai)(zai)一(yi)個相互(hu)適應的(de)(de)階段，我們班(ban)在(zai)(zai)學(xue)(xue)期初將重點(dian)放(fang)在(zai)(zai)了(le)抓好(hao)行為(wei)習慣的(de)(de)養成(cheng)教(jiao)育。我認為(wei)，如果(guo)在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)段磨合(he)期中順利(li)的(de)(de)打開局面，那么對以后的(de)(de)班(ban)級工作的(de)(de)順利(li)開展能達到(dao)事倍功半的(de)(de)效果(guo)。

　　1、在心(xin)理(li)上和行為上班主任和學生(sheng)都需要(yao)盡快(kuai)適應全新生(sheng)活

　　對(dui)于我(wo)(wo)來(lai)說(shuo)，第(di)一(yi)次接手(shou)起點(dian)班的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，內(nei)(nei)心有(you)點(dian)忐忑不安，在(zai)8月31號報道那(nei)天(tian)，看著(zhu)一(yi)張(zhang)張(zhang)陌(mo)生(sheng)的(de)(de)面孔，我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)說(shuo)：這(zhe)(zhe)些(xie)就是我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)一(yi)起同(tong)甘共苦兩年半年的(de)(de)合作(zuo)(zuo)伙伴，兩三年后這(zhe)(zhe)些(xie)孩子們(men)(men)走(zou)向何方、出路何在(zai)，你(ni)肩負著(zhu)很大(da)的(de)(de)責任。而對(dui)于學生(sheng)們(men)(men)來(lai)說(shuo)，來(lai)到一(yi)個(ge)新的(de)(de)學習環境，對(dui)每(mei)一(yi)位學生(sheng)來(lai)說(shuo)都是無形(xing)的(de)(de)壓力。在(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)情況下(xia)，作(zuo)(zuo)為我(wo)(wo)來(lai)說(shuo)首先要(yao)盡(jin)快進入角色，要(yao)迅速適應高一(yi)班主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)常規管理模式(shi)，我(wo)(wo)時(shi)常這(zhe)(zhe)樣(yang)告誡自(zi)(zi)己(ji)，你(ni)已經(jing)不再是每(mei)天(tian)上(shang)完(wan)幾節課就算完(wan)事了，你(ni)需要(yao)有(you)更多的(de)(de)時(shi)間(jian)去和(he)他們(men)(men)朝夕相(xiang)處，了解(jie)他們(men)(men)在(zai)想(xiang)什(shen)么、在(zai)做(zuo)什(shen)么、在(zai)思考些(xie)什(shen)么。其(qi)次要(yao)鼓勵學生(sheng)相(xiang)互之間(jian)多交流，以求大(da)家在(zai)最短的(de)(de)時(shi)間(jian)內(nei)(nei)熟悉彼此且適應我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)個(ge)新的(de)(de)班集體，只有(you)在(zai)大(da)家相(xiang)互熟悉的(de)(de)前提下(xia)才能談(tan)班風的(de)(de)建設和(he)凝聚力的(de)(de)增強。

　　2、利用各種渠道加強與學生感情的(de)溝通與交流。

　　經過(guo)一(yi)(yi)短(duan)段時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)適(shi)(shi)應后，絕大(da)部(bu)份學生(sheng)(sheng)都(dou)能基本(ben)適(shi)(shi)應第一(yi)(yi)前期的(de)(de)(de)(de)學習生(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)境(jing)，作(zuo)為班主任(ren)(ren)在這(zhe)段時(shi)間(jian)之內也通(tong)過(guo)和(he)(he)學生(sheng)(sheng)談話及和(he)(he)家長的(de)(de)(de)(de)聯系中(zhong)(zhong)逐(zhu)漸掌握大(da)部(bu)分(fen)同(tong)(tong)(tong)(tong)學的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，也正是(shi)在這(zhe)一(yi)(yi)時(shi)期，有(you)很多同(tong)(tong)(tong)(tong)學都(dou)反(fan)映了(le)同(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題(ti)，高中(zhong)(zhong)學習生(sheng)(sheng)活(huo)還真的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)初中(zhong)(zhong)大(da)不(bu)一(yi)(yi)樣，上課進度和(he)(he)難(nan)度作(zuo)業等方面的(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)越來越大(da)，當(dang)我發現學生(sheng)(sheng)們都(dou)是(shi)帶(dai)著沮喪進入旅游機械班的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我知道，千里(li)之行(xing)的(de)(de)(de)(de)腳步(bu)真正開始了(le)，為了(le)扭(niu)轉他們心(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)沮喪、懼怕的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)，我適(shi)(shi)時(shi)地掛出了(le)一(yi)(yi)個(ge)“班主任(ren)(ren)信(xin)箱”作(zuo)為相互(hu)師生(sheng)(sheng)交流的(de)(de)(de)(de)情(qing)感通(tong)道，有(you)一(yi)(yi)些(xie)不(bu)愿當(dang)面說出來的(de)(de)(de)(de)話就寫入紙條中(zhong)(zhong)，雖然學生(sheng)(sheng)寫給我的(de)(de)(de)(de)心(xin)病不(bu)多，但每一(yi)(yi)封我都(dou)認(ren)真地去閱讀，還會在筆(bi)記本(ben)上記下來，這(zhe)樣我就可以了(le)解這(zhe)些(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)學的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)變(bian)化和(he)(he)班級的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，彌補了(le)未任(ren)(ren)課，不(bu)了(le)解的(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)。

　　3、制(zhi)定行之有(you)效的班級管理制(zhi)度(du)

　　經過軍訓(xun)和(he)第二周這段時(shi)間的(de)(de)磨合后，班(ban)(ban)(ban)(ban)級逐漸成(cheng)型，但到第三周，個別同(tong)學暴(bao)露出許多惡習，這些(xie)不(bu)良(liang)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習慣如果得不(bu)到及時(shi)的(de)(de)制(zhi)止(zhi)，對這個班(ban)(ban)(ban)(ban)級會帶來很多的(de)(de)負面影響。一(yi)支軍隊想要打(da)勝仗，沒有嚴(yan)明(ming)的(de)(de)紀律是不(bu)行(xing)的(de)(de)，同(tong)樣作為(wei)(wei)一(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)級，沒有一(yi)套大(da)家共同(tong)遵守的(de)(de)規章制(zhi)度(du)也尤同(tong)散沙一(yi)盤。所以，我(wo)針對班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)具體情(qing)(qing)況(kuang)，與丁老師、班(ban)(ban)(ban)(ban)委討論指(zhi)定了(le)《09旅游(you)機械班(ban)(ban)(ban)(ban)級公約》、《09旅游(you)機械班(ban)(ban)(ban)(ban)級衛生(sheng)管理制(zhi)度(du)》(附(fu)大(da)掃(sao)除責任落實表)、《09旅游(you)機械班(ban)(ban)(ban)(ban)級學生(sheng)個人品行(xing)量(liang)化條例》、《班(ban)(ban)(ban)(ban)級座位表及班(ban)(ban)(ban)(ban)團干部(bu)、課代表名(ming)單》(附(fu)班(ban)(ban)(ban)(ban)團干部(bu)、課代表職責及考核)等(deng)一(yi)些(xie)制(zhi)度(du)，使同(tong)學們在(zai)開學初就明(ming)白(bai)學校和(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)獎懲制(zhi)度(du)，知(zhi)道(dao)“有可為(wei)(wei)有可不(bu)為(wei)(wei)。”知(zhi)道(dao)在(zai)我(wo)們學校我(wo)們班(ban)(ban)(ban)(ban)，怎樣的(de)(de)同(tong)學才是好同(tong)學。這些(xie)制(zhi)度(du)大(da)部(bu)分都能夠執行(xing)下來，并在(zai)在(zai)實施過程中根據(ju)實際情(qing)(qing)況(kuang)進行(xing)相關(guan)的(de)(de)調整使之更加完(wan)善。

　　4、培養一(yi)支班級骨干隊(dui)伍

　　要(yao)(yao)把(ba)班(ban)級(ji)建成一(yi)個團(tuan)(tuan)(tuan)結友愛，積極向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)班(ban)集體，必須有一(yi)個堅強的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)核心(xin) 一(yi)支(zhi)團(tuan)(tuan)(tuan)結在(zai)班(ban)主(zhu)(zhu)任周圍(wei)的(de)(de)(de)得(de)力的(de)(de)(de)班(ban)干部(bu)隊伍。在(zai)開(kai)學初，我細心(xin)觀察每一(yi)個學生的(de)(de)(de)表現，確定(ding)出部(bu)分學習較好、守(shou)紀律、責任心(xin)強、熱(re)心(xin)為(wei)他人(ren)服務的(de)(de)(de)學生作為(wei)培養對象，使這些學生率(lv)先接受班(ban)級(ji)管理(li)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，成為(wei)班(ban)班(ban)建設的(de)(de)(de)積極分子(zi)和帶頭人(ren)，并(bing)宣布，他們(men)有半學期的(de)(de)(de)實(shi)習期，在(zai)期中(zhong)考試后會(hui)進(jin)行(xing)民(min)主(zhu)(zhu)改(gai)眩在(zai)實(shi)施過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，我對他們(men)中(zhong)出現的(de)(de)(de)好人(ren)好事從不錯過(guo)(guo)，抓住機會(hui)進(jin)行(xing)表揚，并(bing)給(gei)予適當的(de)(de)(de)權力，樹立他們(men)在(zai)同(tong)(tong)學中(zhong)的(de)(de)(de)威信，而這種威信又能督(du)促他們(men)更進(jin)一(yi)步自(zi)覺自(zi)愿為(wei)同(tong)(tong)學服務，使這種行(xing)為(wei)由被動轉(zhuan)為(wei)主(zhu)(zhu)動。在(zai)期中(zhong)考后的(de)(de)(de)改(gai)選(xuan)中(zhong)，大部(bu)分的(de)(de)(de)`班(ban)團(tuan)(tuan)(tuan)干部(bu)都得(de)到了(le)同(tong)(tong)學們(men)的(de)(de)(de)支(zhi)持，繼續為(wei)班(ban)級(ji)建設出力。

　　5、突出細節管理

　　(1)如果教(jiao)師(shi)在上課鈴響之(zhi)前已經到教(jiao)室內(nei)，那(nei)么(me)。在鈴響后就由(you)班長組織學(xue)生“起立(li)、敬(jing)禮”向(xiang)(xiang)老師(shi)問(wen)好;如果老師(shi)還未到教(jiao)師(shi)，那(nei)么(me)，在老師(shi)踏(ta)進(jin)教(jiao)室門(men)口之(zhi)時由(you)班長組織學(xue)生向(xiang)(xiang)教(jiao)師(shi)問(wen)好;

　　(2)每節課(ke)下課(ke)后(hou)，先不出教室，而是將下節課(ke)要用(yong)到的學習用(yong)具統一放在課(ke)桌左(zuo)上(shang)角后(hou)再出教室;

　　(3)離開座位前，必(bi)須(xu)將凳(deng)子(zi)推至書桌下;

　　(4)每天到校時(shi)都將作業放在小(xiao)組(zu)長座(zuo)位的(de)右上角，再坐回自(zi)己的(de)座(zuo)位;

　　(5)《班級衛生管理制度》中明(ming)確規定了教室清(qing)掃的具體程序(xu)，并由(you)專人(ren)負責電燈風扇開關、講臺(tai)桌清(qing)理、黑(hei)板(ban)以及(ji)黑(hei)板(ban)槽的清(qing)洗(xi)、課(ke)桌的縱(zong)橫向對齊且與個人(ren)獎懲(cheng)制度掛鉤(gou);

　　(6)跑操(cao)晨練時，左右距離(li)不(bu)得超過一個(ge)拳頭，并盡量(liang)向中間夾(jia)緊(jin)，前后排距離(li)控制(zhi)在50厘(li)米，每位(wei)同學都要量(liang)好50厘(li)米是(shi)自己手指(zhi)到手臂的距離(li);

　　在(zai)開學初，同學們認為老師(shi)管得(de)太細太多，但(dan)我相信，只(zhi)要也只(zhi)有從細節管理著(zhu)手，這個班級才談得(de)上其(qi)他(ta)的常(chang)規(gui)、學習管理。

　　二、明確學習的方(fang)向，幫助學生(sheng)確立明確的目標(biao)

　　學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)主要(yao)(yao)任(ren)務是學(xue)習(xi)。班(ban)主任(ren)、任(ren)課老師乃至整(zheng)個(ge)學(xue)校所做的(de)(de)一(yi)切都是為了(le)(le)最終(zhong)(zhong)達(da)到讓學(xue)生(sheng)(sheng)更好學(xue)習(xi)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。每一(yi)位同學(xue)進入職教中(zhong)心(xin)，他的(de)(de)第一(yi)目(mu)標都是為了(le)(le)學(xue)好專業(ye)技術進入社會好就業(ye)，這都是一(yi)種學(xue)習(xi)的(de)(de)目(mu)標，每位同學(xue)都必須為了(le)(le)自己的(de)(de)目(mu)標而努力奮斗。為此，讓學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)頭腦中(zhong)始終(zhong)(zhong)有“業(ye)精于(yu)勤，勤能(neng)補拙”這根弦(xian)，在(zai)這個(ge)問(wen)題上我主要(yao)(yao)做了(le)(le)一(yi)下幾個(ge)方面的(de)(de)工作。

　　1、讓每位同學(xue)都(dou)思考“到(dao)底學(xue)習是為了誰”，思考“三年中(zhong)(zhong)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終所要(yao)達(da)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠期(qi)、中(zhong)(zhong)期(qi)和近(jin)期(qi)目標，并制定出相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習計劃”。我(wo)(wo)利用班會(hui)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間給他(ta)們(men)灌(guan)輸一(yi)(yi)種(zhong)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危機意識，比如每年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大中(zhong)(zhong)專(zhuan)畢(bi)業(ye)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)率(lv)、中(zhong)(zhong)國人口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失業(ye)率(lv)，如果你是企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導人，你覺(jue)得(de)企業(ye)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才等，有頭腦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生都(dou)會(hui)去(qu)思考這到(dao)底對(dui)(dui)自己、對(dui)(dui)整個家(jia)庭意味著(zhu)什么，這絕對(dui)(dui)不是金錢上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)得(de)失，而(er)是一(yi)(yi)種(zhong)感(gan)情(qing)上父母、老師對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是對(dui)(dui)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前途是否負責。在關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候你多(duo)作對(dui)(dui)一(yi)(yi)個選擇題，那(nei)么你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生也許將(jiang)從此改(gai)變。我(wo)(wo)想(xiang)不會(hui)全部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生都(dou)能聽清，這些(xie)道理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解對(dui)(dui)他(ta)們(men)還太難，但(dan)是我(wo)(wo)說(shuo)了，只要(yao)你花哪怕幾秒(miao)鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間去(qu)想(xiang)一(yi)(yi)下，那(nei)么我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也就達(da)到(dao)了。

　　2、強化(hua)課(ke)堂(tang)(tang)常規，讓每節課(ke)的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)上都(dou)盡量不出現其他的(de)(de)問(wen)題，每天(tian)我都(dou)要向班長(chang)和紀(ji)律委員了(le)解課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)秩(zhi)序，紀(ji)律委員負責(ze)違紀(ji)情(qing)(qing)況的(de)(de)審閱，學習委員負責(ze)向各小組長(chang)檢(jian)查記(ji)錄(lu)當天(tian)作業的(de)(de)完成情(qing)(qing)況，遇(yu)到問(wen)題時(shi)第一時(shi)間找到當事學生詳細了(le)解情(qing)(qing)況，然后根據情(qing)(qing)況幫其分析事情(qing)(qing)厲(li)害(hai)關系，進而對其進行說服教。

　　3、此外經常與任課老師聯系，這個聯系不(bu)一(yi)定就(jiu)是專門的(de)，更多的(de)時候是在(zai)教室(shi)的(de)內外隨口聊幾句，詳細(xi)了(le)解(jie)近期班(ban)(ban)(ban)內的(de)學習情(qing)況和紀律情(qing)況，從而做到對班(ban)(ban)(ban)里的(de)情(qing)況有一(yi)個宏觀的(de)控制，然后展開(kai)有的(de)放矢、行之有效的(de)班(ban)(ban)(ban)級工作。

　　三、充(chong)分(fen)利用一(yi)切(qie)集體活(huo)動的機(ji)會，促進培養(yang)正確輿論和良好班風，培養(yang)學生的集體榮譽感

　　集體活動是(shi)(shi)實現班(ban)(ban)(ban)級管理目(mu)標的(de)(de)(de)橋梁，是(shi)(shi)促進(jin)班(ban)(ban)(ban)集體建設的(de)(de)(de)中(zhong)介，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生展示才華的(de)(de)(de)舞臺。我(wo)積(ji)極組織學(xue)(xue)(xue)生參(can)加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各項活動，以此來促進(jin)同(tong)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間相互關(guan)心(xin)、尊重、理解和協(xie)作的(de)(de)(de)關(guan)系。我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)集體活動是(shi)(shi)比(bi)(bi)較(jiao)多的(de)(de)(de)，但(dan)我(wo)們(men)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)一些(xie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)肢體、音樂等方面(mian)都是(shi)(shi)有(you)(you)所(suo)欠(qian)缺的(de)(de)(de)，但(dan)我(wo)要求“不管成(cheng)績(ji)，重在(zai)參(can)與，但(dan)要盡力”，參(can)與了(le)，你(ni)就(jiu)會比(bi)(bi)別人多一次經歷，也就(jiu)多積(ji)累了(le)一些(xie)經驗(yan)。這(zhe)些(xie)經歷不會徒勞(lao)，有(you)(you)的(de)(de)(de)時候你(ni)付出了(le)，可能會沒有(you)(you)收獲或者收獲很少(shao)，但(dan)是(shi)(shi)你(ni)沒有(you)(you)付出那么就(jiu)一定沒有(you)(you)收獲。有(you)(you)句老話，不積(ji)跬步，何以致千里。正是(shi)(shi)在(zai)這(zhe)種理念的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)支持(chi)下，在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)軍(jun)訓會操、大(da)合唱比(bi)(bi)賽、班(ban)(ban)(ban)容班(ban)(ban)(ban)貌評比(bi)(bi)和校(xiao)園吉尼斯比(bi)(bi)賽中(zhong)，我(wo)們(men)09旅游機械(xie)班(ban)(ban)(ban)都取得了(le)令我(wo)滿意的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。

　　正如之前(qian)(qian)我(wo)(wo)(wo)所講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)級同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成績(ji)差、行(xing)為習慣不(bu)(bu)(bu)佳(jia)，在(zai)(zai)接班(ban)(ban)(ban)(ban)時(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)確(que)實有(you)(you)顧慮，但是，當(dang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)軍訓中(zhong)(zhong)看(kan)(kan)到(dao)(dao)，當(dang)教(jiao)(jiao)官(guan)示意解(jie)散，而(er)班(ban)(ban)(ban)(ban)長又集(ji)合(he)(he)全(quan)班(ban)(ban)(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)立正，齊步走到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)官(guan)面前(qian)(qian)，齊聲(sheng)喊“謝(xie)謝(xie)教(jiao)(jiao)官(guan)，教(jiao)(jiao)官(guan)辛苦了(le)(le)(le)!”時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)他們(men)(men)(men)并不(bu)(bu)(bu)是我(wo)(wo)(wo)想(xiang)象中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)樣(yang)麻木(mu)，我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)可愛;當(dang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)放學(xue)(xue)后的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室里(li)看(kan)(kan)到(dao)(dao)幾位同(tong)學(xue)(xue)正專注地布置著(zhu)(zhu)班(ban)(ban)(ban)(ban)容班(ban)(ban)(ban)(ban)貌，設計著(zhu)(zhu)黑板(ban)報時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了(le)(le)(le)黃(huang)周浩的(de)(de)(de)(de)(de)黑板(ban)字寫得(de)漂亮、倪倩倩的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力(li)很豐富，陳宣(xuan)文(wen)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)得(de)不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)，吳永芳(fang)做事(shi)那(nei)么細心，陳志(zhi)堅、柯檔檔對班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)心;當(dang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)午的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室里(li)看(kan)(kan)到(dao)(dao)全(quan)班(ban)(ban)(ban)(ban)齊刷刷地站在(zai)(zai)那(nei)吼(hou)著(zhu)(zhu)《國歌》、《精忠報國》時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了(le)(le)(le)他們(men)(men)(men)還知(zhi)道(dao)大合(he)(he)唱要(yao)分聲(sheng)部，要(yao)不(bu)(bu)(bu)一樣(yang)時(shi)(shi)(shi)(shi)間唱出來，不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)人要(yao)站在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)位置要(yao)有(you)(you)隊形才能(neng)(neng)讓評(ping)委加分，我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)樂觀向(xiang)上(shang);當(dang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)主題班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)中(zhong)(zhong)看(kan)(kan)到(dao)(dao)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)表現時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了(le)(le)(le)林(lin)瑤瑤會(hui)鋼琴、陳宣(xuan)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)雙節棍舞得(de)好(hao)、跆(tai)拳道(dao)耍得(de)棒，黃(huang)杰的(de)(de)(de)(de)(de)吉他彈得(de)好(hao)歌也(ye)唱得(de)那(nei)么好(hao)聽，我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)積極進取(qu);當(dang)我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)下課后黃(huang)諸(zhu)苗那(nei)么積極地幫老師擦黑板(ban)，幫值日(ri)生掃地時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了(le)(le)(le)他曉得(de)“知(zhi)錯(cuo)能(neng)(neng)改，為時(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)晚”，我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)一個全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)諸(zhu)苗;當(dang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)天黑的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室里(li)看(kan)(kan)到(dao)(dao)楊勤敏(min)一個人在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)室后面畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)而(er)陳浩文(wen)正為他端水時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了(le)(le)(le)他正在(zai)(zai)出和(he)我(wo)(wo)(wo)約(yue)定的(de)(de)(de)(de)(de)黑板(ban)報，我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)楊勤敏(min)的(de)(de)(de)(de)(de)守信用和(he)陳浩文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)義氣;當(dang)我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)老實的(de)(de)(de)(de)(de)林(lin)巧巧在(zai)(zai)那(nei)啜泣而(er)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)安(an)慰時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了(le)(le)(le)一扇(shan)窗戶(hu)她擦了(le)(le)(le)7遍而(er)學(xue)(xue)生會(hui)干部說了(le)(le)(le)7次“不(bu)(bu)(bu)干凈(jing)、扣分”的(de)(de)(de)(de)(de)情況，我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)眼中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)委屈;當(dang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)上(shang)個星(xing)期的(de)(de)(de)(de)(de)早(zao)操前(qian)(qian)看(kan)(kan)到(dao)(dao)平(ping)時(shi)(shi)(shi)(shi)暴力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)體育委員(yuan)用幾近咆哮的(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音吼(hou)道(dao)：“我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)只有(you)(you)比其他班(ban)(ban)(ban)(ban)級做得(de)好(hao)，才能(neng)(neng)得(de)到(dao)(dao)和(he)別人一樣(yang)分數，你們(men)(men)(men)明(ming)白嗎?”，我(wo)(wo)(wo)分明(ming)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)服(fu)輸……

　　俗話說“良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)開(kai)始是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)一(yi)半(ban)”，我(wo)(wo)們(men)09旅游機械班的(de)(de)(de)開(kai)始并(bing)不良(liang)(liang)好，未來是(shi)(shi)否成(cheng)功，我(wo)(wo)也不知道，因(yin)為不同的(de)(de)(de)人對(dui)“成(cheng)功”有(you)(you)不同的(de)(de)(de)理(li)解，但是(shi)(shi)，還有(you)(you)漫長(chang)的(de)(de)(de)時間和更多(duo)的(de)(de)(de)困難在(zai)等著我(wo)(wo)們(men)去(qu)克服，作為一(yi)名班主任，我(wo)(wo)知道自(zi)己肩上(shang)(shang)的(de)(de)(de)責任重大，就(jiu)像(xiang)我(wo)(wo)跟我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學生講的(de)(de)(de)，“你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)人生本就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)條曲(qu)折(zhe)的(de)(de)(de)路，還會(hui)有(you)(you)大大小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)石(shi)塊(kuai)羈絆，如(ru)果你(ni)(ni)不小(xiao)心被石(shi)塊(kuai)絆倒了，看看他的(de)(de)(de)大小(xiao)，可(ke)以的(de)(de)(de)話，你(ni)(ni)可(ke)不可(ke)以就(jiu)將一(yi)些小(xiao)挫折(zhe)當(dang)做(zuo)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)些小(xiao)石(shi)塊(kuai)，把(ba)它(ta)(ta)們(men)狠狠地拋到(dao)遠遠的(de)(de)(de)地方，繼續往前(qian)走(zou)!如(ru)果你(ni)(ni)認為這(zhe)(zhe)個石(shi)塊(kuai)太大太大你(ni)(ni)沒(mei)有(you)(you)力(li)氣拋開(kai)它(ta)(ta)，那么，就(jiu)請你(ni)(ni)繞開(kai)它(ta)(ta)再(zai)往前(qian)走(zou)!因(yin)為你(ni)(ni)如(ru)果一(yi)直蹲在(zai)地上(shang)(shang)看著它(ta)(ta)，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)眼里就(jiu)只有(you)(you)這(zhe)(zhe)塊(kuai)石(shi)頭(tou)了，你(ni)(ni)們(men)必(bi)須抬頭(tou)看著前(qian)面，是(shi)(shi)旭日東升(sheng)、是(shi)(shi)古道夕陽、皎(jiao)月當(dang)空、是(shi)(shi)火樹銀(yin)花、是(shi)(shi)海(hai)闊天空、是(shi)(shi)山清(qing)水秀(xiu)還是(shi)(shi)柳(liu)暗花明(ming)......這(zhe)(zhe)都是(shi)(shi)你(ni)(ni)們(men)要去(qu)欣賞(shang)去(qu)經歷的(de)(de)(de)，不是(shi)(shi)嗎?”懇(ken)請各位領導和同仁們(men)相(xiang)信：我(wo)(wo)和丁老師，我(wo)(wo)們(men)09旅游機械班會(hui)努力(li)著走(zou)好腳(jiao)下的(de)(de)(de)每一(yi)步(bu)。

中職班主任發言稿3

尊敬的領導、老師(shi)，親愛的同(tong)學們：

　　很榮幸，能在(zai)這個(ge)美麗(li)的季節和(he)你們相聚(ju)在(zai)一起，和(he)大家一起分享春光(guang)的喜悅！

　　二(er)十(shi)多年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)“團結務實，自(zi)強不(bu)息”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓舞(wu)下，經過(guo)(guo)(guo)全體(ti)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)努(nu)力，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)立了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。二(er)十(shi)多年(nian)來，她(ta)送走了(le)(le)一(yi)(yi)批又一(yi)(yi)批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子，為(wei)(wei)社會(hui)培(pei)養了(le)(le)一(yi)(yi)批批有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)，他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)各(ge)自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位上成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)棟梁。因為(wei)(wei)年(nian)輕，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)不(bu)服輸(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)由和對理(li)(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執著(zhu)(zhu)，因為(wei)(wei)年(nian)輕，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)無限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情和昂揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗(dou)志(zhi)，因為(wei)(wei)年(nian)輕，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)”直掛云帆濟滄(cang)海”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信，也(ye)有(you)不(bu)到清華北大心(xin)不(bu)死的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決心(xin)。時間匆匆，流(liu)年(nian)似水(shui)(shui)。然而，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)卻刻錄下了(le)(le)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長，與(yu)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春(chun)連在(zai)了(le)(le)一(yi)(yi)起(qi)(qi)。歡笑與(yu)淚(lei)水(shui)(shui)，耕耘(yun)與(yu)收(shou)獲，每一(yi)(yi)個日(ri)夜(ye)(ye)串連起(qi)(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).足跡就是你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)奮斗(dou)后留下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)記，也(ye)是你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)(qi)點(dian)。在(zai)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)感(gan)謝，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)珍惜。一(yi)(yi)千(qian)多個日(ri)日(ri)夜(ye)(ye)夜(ye)(ye)，老師們(men)(men)(men)(men)(men)(men)無私奉獻(xian)，期(qi)勉我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。全面發展，包容(rong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無知(zhi)與(yu)固執，更(geng)(geng)(geng)正(zheng)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)與(yu)錯(cuo)誤，期(qi)待我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長。當然，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)同(tong)時也(ye)要祝(zhu)賀你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，在(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)活力四射，風華正(zheng)茂。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)但會(hui)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)堅忍不(bu)拔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習品質，掌握(wo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法，養成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，具(ju)備扎(zha)實豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化素養，你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)(geng)(geng)將會(hui)擁有(you)高貴(gui)優雅(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣質，海納百(bai)川(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸懷(huai)，敢為(wei)(wei)天(tian)下先(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽(dan)略！大浪(lang)淘沙，方顯真金(jin)本(ben)色；暴雨沖過(guo)(guo)(guo)，更(geng)(geng)(geng)見(jian)青(qing)松(song)巍峨！經過(guo)(guo)(guo)工作磨(mo)(mo)礪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)和經過(guo)(guo)(guo)磨(mo)(mo)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，會(hui)更(geng)(geng)(geng)加成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)熟(shu)、穩重而自(zi)信。春(chun)天(tian)是萬物勃發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)季節(jie)，是百(bai)花競放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)季節(jie)，也(ye)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)應該忙碌播種(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`季節(jie)，在(zai)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)心(xin)中更(geng)(geng)(geng)是充滿了(le)(le)期(qi)待：期(qi)待著(zhu)(zhu)更(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇與(yu)挑戰(zhan)，期(qi)待著(zhu)(zhu)秋(qiu)天(tian)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)累累碩果。最后，祝(zhu)福在(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，祝(zhu)福全體(ti)老師事業成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，祝(zhu)福我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)更(geng)(geng)(geng)加輝煌！謝謝大家(jia)！

中職班主任發言稿4

尊敬的各(ge)位(wei)領(ling)導、老師大(da)家好：

　　20xx年我大學畢業，胸懷理想，來到這里，成為(wei)一名光榮的(de)(de)(de)(de)人民教師(shi)。當時(shi)，我們學校(xiao)正為(wei)晉升(sheng)省級(ji)示范學校(xiao)忙碌著(zhu)，看著(zhu)領導老師(shi)們夜(ye)以(yi)繼日、加(jia)班加(jia)點的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備著(zhu)評估材料，我們這些新教師(shi)被(bei)深深地感動著(zhu)。沒有任(ren)何經驗的(de)(de)(de)(de)我們也努力(li)的(de)(de)(de)(de)貢獻著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)力(li)量。從那時(shi)起，我就暗(an)暗(an)發誓，要爭做一名新時(shi)代的(de)(de)(de)(de)、優秀的(de)(de)(de)(de)教育工作者。

　　當我(wo)(wo)真正走上工作崗位時(shi)，我(wo)(wo)發現(xian)，我(wo)(wo)不(bu)是(shi)學者，不(bu)能(neng)用深邃的(de)(de)(de)思想思考我(wo)(wo)的(de)(de)(de)價(jia)值;我(wo)(wo)也不(bu)是(shi)詩人(ren)，不(bu)能(neng)用優美(mei)的(de)(de)(de)詩句謳歌我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職業。但是(shi)我(wo)(wo)是(shi)教(jiao)師，一名從(cong)(cong)事(shi)(shi)教(jiao)育事(shi)(shi)業的(de)(de)(de)工作者，我(wo)(wo)可(ke)以(yi)深深思索(suo)推演心(xin)中(zhong)(zhong)最奧秘的(de)(de)(de)哲理;我(wo)(wo)也可(ke)以(yi)采擷如花的(de)(de)(de)詩句，構筑(zhu)心(xin)中(zhong)(zhong)最美(mei)好的(de)(de)(de)詩篇。雨果(guo)(guo)曾說(shuo)過：“花的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業是(shi)尊(zun)貴的(de)(de)(de)，果(guo)(guo)實的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業是(shi)甜(tian)美(mei)的(de)(de)(de)，讓(rang)我(wo)(wo)們做葉的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業吧，因(yin)為(wei)葉的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業是(shi)平凡而謙(qian)遜的(de)(de)(de)。”當我(wo)(wo)每次面對學生們時(shi)，我(wo)(wo)都會感到神圣與(yu)自豪，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)從(cong)(cong)事(shi)(shi)著綠葉的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業，我(wo)(wo)愛(ai)這平凡的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業，我(wo)(wo)愿青春在這片熱土(tu)中(zhong)(zhong)閃光!

　　有(you)無(wu)數(shu)不盡的(de)(de)(de)教師(shi)們(men)無(wu)怨無(wu)悔(hui)、淡泊名利、無(wu)私奉獻，他(ta)們(men)像春蠶、像蠟(la)燭，用自(zi)己的(de)(de)(de)青春和生命來捍衛(wei)這個圣潔的(de)(de)(de)職業。學(xue)生的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)次進步，都(dou)是對他(ta)們(men)莫大的(de)(de)(de)贊賞;學(xue)生的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)聲問候，都(dou)讓他(ta)們(men)感到莫大的(de)(de)(de)滿足(zu)，我被感動(dong)了(le)。他(ta)們(men)用自(zi)己的(de)(de)(de)行(xing)動(dong)，用自(zi)己生命的(de)(de)(de)痕跡激勵著我們(men)這些后來人全(quan)身心地(di)熱愛這項工(gong)作。

　　偉大的(de)哲學家康德曾說過(guo)：“世界(jie)上(shang)有(you)兩樣(yang)讓(rang)我(wo)們(men)心靈振顫的(de)東西(xi)，一(yi)是我(wo)們(men)頭頂燦(can)爛的(de)天空，一(yi)是我(wo)們(men)內心崇尚的(de).道(dao)(dao)(dao)德”。 “八榮(rong)八恥”的(de)提出，正是喚醒人的(de)良知(zhi)，彰顯道(dao)(dao)(dao)德自(zi)律，倡導道(dao)(dao)(dao)德榮(rong)辱。

　　路在(zai)(zai)腳下延伸，而我(wo)(wo)(wo)(wo)剛(gang)剛(gang)起步(bu);路在(zai)(zai)腳下延伸，而我(wo)(wo)(wo)(wo)就在(zai)(zai)鋪路!不管漫長的(de)路上(shang)荊棘(ji)叢(cong)生(sheng)(sheng)或是布(bu)滿沼澤，我(wo)(wo)(wo)(wo)都一如既往，決不退縮。兩年的(de)風(feng)風(feng)雨雨、酸甜苦(ku)辣，為人(ren)(ren)師者的(de)種種滋味(wei)嘗遍過(guo)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)愈(yu)來愈(yu)感覺到，自己(ji)離不開(kai)這(zhe)個(ge)職業，這(zhe)個(ge)職業也需要我(wo)(wo)(wo)(wo)。古代(dai)大教(jiao)育(yu)家孔子嘔(ou)心瀝血(xue)，以教(jiao)為重的(de)精神(shen)教(jiao)育(yu)著我(wo)(wo)(wo)(wo);現代(dai)偉大教(jiao)育(yu)家陶行知先生(sheng)(sheng)從教(jiao)幾十年，始終安于(yu)“粉(fen)筆生(sheng)(sheng)涯(ya)”的(de)獻(xian)身(shen)精神(shen)、鞠躬(gong)盡瘁的(de)高尚情懷激勵著我(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)這(zhe)平凡而又神(shen)圣的(de)職業。我(wo)(wo)(wo)(wo)愿(yuan)做(zuo)紅(hong)燭(zhu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)甘為人(ren)(ren)梯，我(wo)(wo)(wo)(wo)愿(yuan)在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)工(gong)作崗位上(shang)，用音樂帶給學生(sheng)(sheng)希望快樂，用愛(ai)心開(kai)啟學生(sheng)(sheng)緊鎖的(de)心扉。

　　我(wo)(wo)感謝命(ming)運賜給了(le)我(wo)(wo)教師這個(ge)職業，我(wo)(wo)無悔(hui)當初的(de)選擇。只要(yao)我(wo)(wo)還(huan)能走(zou)，我(wo)(wo)就會站在講臺上;只要(yao)我(wo)(wo)還(huan)能唱，我(wo)(wo)就會唱響(xiang)“教師”這個(ge)神圣的(de)稱號!

中職班主任發言稿5

尊敬的領導(dao)，各位老師：

　　大家下午好！

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)xxx，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們中(zhong)職(zhi)xx班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，很(hen)感謝大家授(shou)予我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)這(zhe)個優(you)秀(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)榮譽，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心中(zhong)對此有無限感激(ji)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)慶幸(xing)自(zi)(zi)己從(cong)進(jin)(jin)入這(zhe)所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)放(fang)開我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己努力為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)做事。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道自(zi)(zi)己是(shi)一(yi)個老師(shi)。一(yi)個班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，那(nei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)要承(cheng)起這(zhe)個培(pei)育學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)人(ren)才的(de)重大責任(ren)，為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、為國家和(he)社會培(pei)養(yang)優(you)秀(xiu)的(de)人(ren)才。從(cong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)努力的(de)了解自(zi)(zi)己班(ban)(ban)上的(de)學(xue)(xue)生，把(ba)各個學(xue)(xue)生的(de)情況(kuang)摸(mo)清摸(mo)透(tou)，具體問(wen)題具體分析，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也對其(qi)因(yin)材施教(jiao)。雖然(ran)他們進(jin)(jin)來(lai)(lai)就(jiu)是(shi)學(xue)(xue)習某一(yi)個專業的(de)，但(dan)是(shi)既然(ran)是(shi)來(lai)(lai)學(xue)(xue)習的(de)，那(nei)學(xue)(xue)生在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的(de)每一(yi)課都有可(ke)能會成為他們未(wei)來(lai)(lai)要踏上的(de)工作之(zhi)旅(lv)。

　　我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)成為(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)班主任，除了是(shi)(shi)我(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)以外，還(huan)有領(ling)導(dao)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)賞識，以及各位老(lao)師對我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，還(huan)有我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)配合，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)有機(ji)會去拿到這(zhe)個榮(rong)(rong)譽。這(zhe)榮(rong)(rong)譽是(shi)(shi)對我(wo)(wo)能(neng)力(li)(li)很大的(de)(de)(de)(de)認可(ke)，是(shi)(shi)對我(wo)(wo)這(zhe)些年(nian)所對學(xue)生(sheng)采(cai)取(qu)的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施的(de)(de)(de)(de)肯定，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)知(zhi)道自(zi)己可(ke)以為(wei)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)貢(gong)獻自(zi)己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)。幾年(nian)時間，我(wo)(wo)帶(dai)過好幾屆(jie)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)了，看著他(ta)們入(ru)校，也看著他(ta)們離(li)校，雖(sui)然他(ta)們離(li)校時，我(wo)(wo)會感到不舍，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)對他(ta)們以后踏入(ru)社會工作，我(wo)(wo)又是(shi)(shi)欣慰的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)看到他(ta)們在學(xue)校努力(li)(li)學(xue)習(xi)專業(ye)(ye)，鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)'能(neng)力(li)(li)，終于(yu)在畢(bi)業(ye)(ye)之際拿到屬(shu)于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)榮(rong)(rong)耀，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)這(zhe)個班主任最大的(de)(de)(de)(de)驕傲。

　　如今(jin)(jin)我(wo)即將又送一(yi)批(pi)學生進入(ru)社(she)會服(fu)務(wu)，看(kan)(kan)著他(ta)們對專(zhuan)業(ye)不(bu)懂(dong)，到最后能(neng)熟練去運(yun)(yun)用自(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)進行(xing)實踐，這(zhe)是無(wu)(wu)與(yu)倫比的(de)(de)(de)開心和驕傲。即使(shi)面對他(ta)們的(de)(de)(de)分(fen)別我(wo)有(you)(you)一(yi)絲的(de)(de)(de)難受，但是能(neng)看(kan)(kan)到他(ta)們有(you)(you)好的(de)(de)(de)發展(zhan)，我(wo)更多的(de)(de)(de)是對他(ta)們的(de)(de)(de)期盼。今(jin)(jin)天站在此處，一(yi)是想(xiang)表達大家對我(wo)的(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)支持(chi)，感謝你(ni)們給(gei)予我(wo)的(de)(de)(de)榮耀。二是想(xiang)要對我(wo)的(de)(de)(de)學生說(shuo)些話，我(wo)希望(wang)他(ta)們不(bu)要忘(wang)記(ji)母校贈與(yu)他(ta)們的(de)(de)(de)所有(you)(you)，也希望(wang)他(ta)們未來無(wu)(wu)論(lun)是否有(you)(you)很大的(de)(de)(de)成就，都希望(wang)能(neng)常回來看(kan)(kan)看(kan)(kan)，不(bu)要忘(wang)記(ji)母校。我(wo)期盼未來的(de)(de)(de)你(ni)們能(neng)夠(gou)找到自(zi)己的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)發展(zhan)，努力把自(zi)己在我(wo)們中職學到的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)運(yun)(yun)用到社(she)會上(shang)服(fu)務(wu)社(she)會，服(fu)務(wu)人們。

　　最后，再次感(gan)謝大(da)家(jia)一直以來對我的(de)幫助，感(gan)謝大(da)家(jia)平時的(de)關懷，讓我感(gan)受到這里的(de)溫(wen)暖，在此(ci)扎根下來。你(ni)們(men)是(shi)我的(de)家(jia)人，希(xi)望未來我們(men)能夠有更好(hao)的(de)互幫互助，為學校的(de)建設在盡上一份力量(liang)。

　　謝謝大家，我的(de)發言結束。

中職班主任發言稿6

尊敬的家長：

　　大家下午好！

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)11級計算機(ji)班的(de)(de)(de)(de)班主任。首先(xian)對(dui)(dui)各位家(jia)(jia)(jia)長(chang)能在(zai)(zai)(zai)百忙之(zhi)中(zhong)抽(chou)出(chu)時(shi)間來(lai)參加(jia)(jia)這次家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)表示感謝。你(ni)們(men)(men)能夠在(zai)(zai)(zai)百忙之(zhi)中(zhong)抽(chou)出(chu)寶貴的(de)(de)(de)(de)時(shi)間來(lai)參加(jia)(jia)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)，單從這點可以看出(chu)你(ni)們(men)(men)對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)子女(nv)的(de)(de)(de)(de)關心和對(dui)(dui)學校(xiao)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)支持。通過(guo)這次會(hui)(hui)(hui)(hui)議加(jia)(jia)強我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)溝通和了解，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)還在(zai)(zai)(zai)于給學生(sheng)鼓勵，在(zai)(zai)(zai)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心中(zhong)他也許不在(zai)(zai)(zai)乎我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)開什么內容，但只要自(zi)己的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)在(zai)(zai)(zai)其中(zhong)，來(lai)參加(jia)(jia)會(hui)(hui)(hui)(hui)議，對(dui)(dui)他們(men)(men)就(jiu)(jiu)是(shi)驕傲，就(jiu)(jiu)是(shi)幸福，就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)轉化為取之(zhi)不盡用之(zhi)不竭的(de)(de)(de)(de)力量源泉(quan)。

　　一、觀看學校專題片

　　二、班上的基本情況

　　就(jiu)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)而言(yan)，各人的(de)情況也不近相同，現在是個(ge)關(guan)鍵時期(qi)，我(wo)們(men)面(mian)臨著就(jiu)業與(yu)參加(jia)高考(kao)的(de)選(xuan)擇，何(he)(he)去何(he)(he)從，也是我(wo)們(men)家長、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)應慎重考(kao)慮的(de)。學(xue)(xue)(xue)校也提(ti)供了(le)多(duo)種發展模式，邊學(xue)(xue)(xue)知識，邊學(xue)(xue)(xue)技能。一(yi)(yi)方面(mian)為我(wo)們(men)的(de)就(jiu)業創造(zao)條(tiao)件(jian)，另一(yi)(yi)方面(mian)，為部(bu)分(fen)想繼(ji)續深造(zao)奠定基礎。

　　1、宣讀中期考試成績；

　　2、說明今年我(wo)校(xiao)高考與職業(ye)技能大賽(sai)情況；

　　3、說明(ming)我校今(jin)年就業情況；

　　注重技能培養

　　學(xue)(xue)(xue)校以(yi)“育人(ren)(ren)(ren)(ren)重德、提高(gao)素質，培養特長，全(quan)面(mian)發展”為育人(ren)(ren)(ren)(ren)宗(zong)旨，通過各種(zhong)知(zhi)識競賽(sai)(sai)、技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)(sai)，發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性特長，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手操作能力。07級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)蘇飛、李強制(zhi)作的自動升降梯(ti)獲“平(ping)涼市(shi)第(di)(di)22屆青少年(nian)科技(ji)(ji)創新大(da)(da)賽(sai)(sai)”三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。在20xx年(nian)第(di)(di)四屆全(quan)省中(zhong)等(deng)職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)(sai)中(zhong)，2人(ren)(ren)(ren)(ren)獲得(de)(de)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，3人(ren)(ren)(ren)(ren)獲得(de)(de)優秀(xiu)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，團體獲得(de)(de)優秀(xiu)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)；在20xx年(nian)第(di)(di)五屆全(quan)省中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)(sai)中(zhong)，3人(ren)(ren)(ren)(ren)獲得(de)(de)二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、1人(ren)(ren)(ren)(ren)獲得(de)(de)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、3人(ren)(ren)(ren)(ren)獲得(de)(de)優秀(xiu)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。羅(luo)曉偉、周凱偉、蘇鵬鵬等(deng)50多人(ren)(ren)(ren)(ren)在省、市(shi)舉(ju)行(xing)的職(zhi)業技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)(sai)中(zhong)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。劉升運、陳銀河在第(di)(di)二屆全(quan)國規范漢(han)字(zi)書(shu)寫大(da)(da)賽(sai)(sai)上獲優秀(xiu)作品獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，謝振(zhen)紅在全(quan)市(shi)青少年(nian)國學(xue)(xue)(xue)道(dao)德經典(dian)誦讀(du)比賽(sai)(sai)中(zhong)獲三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。

　　就業升學并重

　　學校以(yi)服(fu)務為宗旨，以(yi)就(jiu)業(ye)(ye)為導向(xiang)，因地(di)制宜(yi)，搶抓(zhua)機遇，瞄(miao)準東南沿(yan)海大(da)中城市(shi)廣闊的(de)就(jiu)業(ye)(ye)市(shi)場，校企合作，訂(ding)單培養，有效(xiao)發(fa)揮了(le)本地(di)生源(yuan)優(you)勢(shi)，走(zou)出了(le)一條成功(gong)的(de)校企合作辦(ban)學之路(lu)，與知(zhi)名(ming)企業(ye)(ye)共建(jian)“友好合作單位”、“人(ren)才培養基地(di)”。辦(ban)學以(yi)來，已(yi)累(lei)計向(xiang)各行各業(ye)(ye)輸送12000多名(ming)敬業(ye)(ye)愛崗、技能出眾的(de)畢業(ye)(ye)生，幫助10000多個農村(cun)家庭脫貧(pin)致富，贏得了(le)良好的(de)社(she)會(hui)聲譽。北京、天(tian)津、上(shang)海、廣州、深圳、蘇州、昆山(shan)、吳江(jiang)、無錫、寧波、青島、威海、蕪(wu)湖等大(da)中城市(shi)到處(chu)都有職中學子的(de)身影。600多人(ren)已(yi)被省(sheng)內高校錄取。

　　學校聲譽良好

　　學(xue)校(xiao)先(xian)(xian)(xian)后被評為平涼市(shi)“平安校(xiao)園”“綠色校(xiao)園”“文明單(dan)位”，平涼市(shi)“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)(xian)進單(dan)位”，甘肅省(sheng)(sheng)“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)(xian)進集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)”，甘肅省(sheng)(sheng)“中等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)工作先(xian)(xian)(xian)進集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)”“全國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系統先(xian)(xian)(xian)進集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)”等(deng)榮譽(yu)稱號。《中國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》、《甘肅日(ri)報(bao)》、《未來(lai)導報(bao)》、《平涼日(ri)報(bao)》、平涼電(dian)(dian)視(shi)臺、莊浪電(dian)(dian)視(shi)臺等(deng)多家媒體(ti)(ti)報(bao)道(dao)學(xue)校(xiao)的建設與(yu)發展(zhan)60多篇次。20xx年1月9日(ri)，《未來(lai)導報(bao)》專版“甘肅教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)30年巡禮(li)”《窮省(sheng)(sheng)辦(ban)大教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的偉(wei)大實(shi)踐》一(yi)文寫到：“莊浪縣職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)中心的‘奇(qi)跡’是改(gai)革開放(fang)30年來(lai)我省(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)快速發展(zhan)的一(yi)個(ge)縮(suo)影”。

　　三、關于家校合作的建議

　　各(ge)位家長，孩子是(shi)我們的(de)(de)希望，我們都(dou)希望自己的(de)(de)孩子有(you)出息。父母(mu)是(shi)孩子的(de)(de)第一老(lao)師，要教育(yu)好學生，必須要有(you)家庭(ting)、社會的(de)(de)配合(he)，這樣(yang)由學校、社會、家庭(ting)組成(cheng)三位一體(ti)的(de)(de)教育(yu)，才(cai)能(neng)讓學生有(you)一個有(you)利于他成(cheng)長的(de)(de)環境。希望家長們能(neng)夠(gou)積極配合(he)學校，共同教育(yu)學生。

　　為此，我(wo)真(zhen)誠的(de)向在座(zuo)的(de)每(mei)一(yi)位(wei)家長提(ti)出幾(ji)點(dian)建議：

　　1、家(jia)(jia)長(chang)(chang)要了解學(xue)(xue)校對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)要求，家(jia)(jia)長(chang)(chang)積極配合支(zhi)持學(xue)(xue)校。比(bi)如(ru)說，我們在(zai)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生要懂文明，講禮貌，孩(hai)子在(zai)家(jia)(jia)里時，家(jia)(jia)長(chang)(chang)就應該做好這(zhe)(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)工作，這(zhe)(zhe)樣，對孩(hai)子的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)才能達(da)到一(yi)致性。家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)理解和(he)支(zhi)持，是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形(xing)成(cheng)全力的(de)(de)(de)關鍵因素，俗(su)話說：“土(tu)地不(bu)種荒(huang)一(yi)年，子女不(bu)教(jiao)(jiao)誤一(yi)生。”家(jia)(jia)長(chang)(chang)只(zhi)有加(jia)強對孩(hai)子的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，與(yu)學(xue)(xue)校齊抓共管，為(wei)孩(hai)子的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)營造一(yi)個良好的(de)(de)(de)環(huan)境，才能使自己的(de)(de)(de)孩(hai)子健康(kang)成(cheng)長(chang)(chang)，成(cheng)為(wei)有用(yong)之才。

　　2、家長(chang)要(yao)培養(yang)學生的自理能力，要(yao)讓孩子能自己(ji)照顧(gu)自己(ji)。

　　3、注(zhu)(zhu)重學(xue)生(sheng)學(xue)習習慣(guan)和學(xue)習能(neng)力的(de)培(pei)養(yang)(yang)。放假時的(de)家(jia)庭(ting)作(zuo)(zuo)業要督促(cu)他們認真地完成，使學(xue)生(sheng)養(yang)(yang)良好(hao)(hao)的(de)學(xue)習習慣(guan)。希望家(jia)長(chang)能(neng)在工(gong)作(zuo)(zuo)之余，耐心的(de)坐下來和孩(hai)子(zi)(zi)進(jin)行(xing)(xing)推心置(zhi)腹的(de)交流，幫(bang)(bang)助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)明(ming)確學(xue)習目的(de)，樹立人生(sheng)理(li)(li)想，當好(hao)(hao)推進(jin)器，尤其是一些基礎較差的(de)同學(xue)很容易(yi)產(chan)生(sheng)悲觀(guan)厭學(xue)情緒，甚至產(chan)生(sheng)煩躁、抵制等傾(qing)向。作(zuo)(zuo)為(wei)家(jia)長(chang)，應該(gai)用自(zi)己的(de)親身經歷，對孩(hai)子(zi)(zi)進(jin)行(xing)(xing)理(li)(li)想前途的(de)教(jiao)育(yu)，明(ming)白讀書除(chu)了考大學(xue)、學(xue)技能(neng)之外，還得(de)學(xue)會做人，學(xue)會生(sheng)活，培(pei)養(yang)(yang)良好(hao)(hao)的(de)行(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)。對于處于青春期的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，家(jia)長(chang)也應該(gai)多加注(zhu)(zhu)意，幫(bang)(bang)助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)渡過危險(xian)期。

　　4、多給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一點信心，做孩(hai)(hai)(hai)子(zi)成長的強(qiang)有力(li)的后盾。由(you)于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的個體差(cha)異，免不(bu)(bu)(bu)了學(xue)生的成績(ji)(ji)有好(hao)有壞，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)由(you)于不(bu)(bu)(bu)肯學(xue)習，導致(zhi)成績(ji)(ji)差(cha)，我們是該適當的批評，但(dan)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)很盡力(li)，成績(ji)(ji)卻不(bu)(bu)(bu)怎(zen)么理想，我們更(geng)應該給(gei)他信心，而不(bu)(bu)(bu)是一味的給(gei)他潑冷水，這樣反而會(hui)使(shi)他對(dui)學(xue)習產生反感的情緒，面對(dui)成績(ji)(ji)差(cha)的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，家長不(bu)(bu)(bu)應該一味的責備，更(geng)不(bu)(bu)(bu)應該放棄。

　　5、要(yao)(yao)學(xue)會欣賞孩(hai)(hai)子(zi)，要(yao)(yao)善于發(fa)現他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)閃光點。要(yao)(yao)讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)認識到(dao)自己能行，是好(hao)(hao)樣(yang)的(de)。試想，當一個孩(hai)(hai)子(zi)認識到(dao)自己也同樣(yang)很優秀，當他(ta)(ta)(ta)內心成材成功的(de)欲望(wang)被(bei)激起(qi)時，孩(hai)(hai)子(zi)能學(xue)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)嗎？要(yao)(yao)理解(jie)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，尊重(zhong)、信任他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)對(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)施加太多(duo)壓(ya)力。事實(shi)上孩(hai)(hai)子(zi)的(de)要(yao)(yao)求，也不(bu)(bu)(bu)在于家長給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)買多(duo)少好(hao)(hao)吃(chi)的(de)，多(duo)少好(hao)(hao)穿的(de)，有(you)時候(hou)一句(ju)鼓(gu)勵的(de)話語，一個慈愛的(de)眼神就(jiu)可以使他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)很滿足，充滿動力了(le)。

　　四、幾點希望：

　　1、樹立(li)人人成(cheng)(cheng)才和(he)全面發(fa)展的(de)(de)觀念。如(ru)果您(nin)不(bu)放棄教育(yu)，每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)是可(ke)造之才。對每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)應該嚴格教育(yu)和(he)管(guan)(guan)理。把(ba)思想品德放在第一位(wei)，約束紀(ji)律，抓好學(xue)習，發(fa)展特長(chang)，爭當先進(jin)，全面提高(gao)各(ge)方面的(de)(de)素質。現在社會上(shang)五花八門、烏(wu)七八糟的(de)(de)東西太多——如(ru)電子(zi)(zi)游戲(xi)廳(ting)，電腦網(wang)(wang)吧，電腦網(wang)(wang)絡游戲(xi)，不(bu)健(jian)康的(de)(de)影(ying)視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳(ting)等任何一種都(dou)遠(yuan)遠(yuan)超(chao)出課本知識對他們的(de)(de)'吸引力，都(dou)可(ke)以使(shi)他們的(de)(de)學(xue)習成(cheng)(cheng)績一落千丈。何況中學(xue)生的(de)(de)自覺性(xing)還沒(mei)有形成(cheng)(cheng)。實踐證明，家長(chang)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)嚴格管(guan)(guan)理，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習成(cheng)(cheng)績就會優異；相反除極(ji)個別自理能(neng)力強(qiang)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)外，學(xue)習往往都(dou)抓不(bu)好。

　　2、創造和睦、祥和、穩(wen)定的家(jia)庭氣氛。一(yi)個成(cheng)天吵架問題成(cheng)堆的家(jia)庭是無法(fa)教育好孩子的。

　　3、經常與(yu)老(lao)(lao)(lao)師取得聯(lian)系，與(yu)老(lao)(lao)(lao)師密(mi)切(qie)配合。多(duo)與(yu)班主任(ren)交(jiao)流，打一(yi)(yi)個(ge)電(dian)話，寫一(yi)(yi)張(zhang)紙條，都(dou)是很(hen)好(hao)的形式。及(ji)時了解(jie)學(xue)生每月在校(xiao)(xiao)的學(xue)習、紀律等情況(kuang)，使得老(lao)(lao)(lao)師與(yu)家(jia)長(chang)的教育取得一(yi)(yi)致，形成(cheng)一(yi)(yi)股合力。學(xue)校(xiao)(xiao)是孩子(zi)的另一(yi)(yi)個(ge)家(jia)，希望家(jia)長(chang)們(men)多(duo)到學(xue)校(xiao)(xiao)來看看。

　　4、注重(zhong)培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子的(de)(de)勞動觀念(nian)，要求孩(hai)(hai)子在家必(bi)需干一(yi)定數量的(de)(de)家務活。可(ke)以(yi)采取(qu)定崗(gang)、定位的(de)(de)方法(fa)，如洗(xi)(xi)碗、擦(ca)地、收(shou)拾房(fang)間、洗(xi)(xi)菜、田間勞動等，不(bu)學會生活，往往也不(bu)會學習，在教育孩(hai)(hai)子時(shi)，要求自(zi)己(ji)的(de)(de)事(shi)情(qing)自(zi)己(ji)做(zuo)，希望家長不(bu)要把孩(hai)(hai)子的(de)(de)一(yi)切事(shi)情(qing)都(dou)包辦(ban)，要有意識培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子的(de)(de)責(ze)任感。

　　5、對有些問題家長(chang)的(de)態度必須(xu)明確：

　　（1）不(bu)要讓孩子拉幫結派(pai)或進入(ru)網(wang)吧、酒吧。

　　（2）不(bu)要讓孩(hai)子帶手機回學(xue)校。因為手機的方便給學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)造了機會在(zai)課堂上發(fa)信息，因而有些學(xue)生(sheng)(sheng)出現早戀。再者，帶手機回學(xue)校不(bu)安全，容易失竊(qie)。

　　（3）教育孩子要注意儀表，不要追求(qiu)時髦。

　　（4）對(dui)孩子的早戀問題(ti)要加(jia)以引導，并及時(shi)制止。

　　人(ren)生最大的(de)(de)(de)煩惱莫過于(yu)兒女的(de)(de)(de)不(bu)(bu)成(cheng)器(qi)，為(wei)人(ren)一(yi)(yi)(yi)生最大的(de)(de)(de)欣慰莫大于(yu)孩子的(de)(de)(de)有才有德，在教(jiao)育子女的(de)(de)(de)問題有一(yi)(yi)(yi)個不(bu)(bu)成(cheng)定論的(de)(de)(de)公式，現在多付出一(yi)(yi)(yi)點，盡了自己(ji)的(de)(de)(de)努力和職責，即使現在欠點賬(zhang)，將來你的(de)(de)(de)子女肯定有能(neng)力幫你還(huan)如果父母(mu)現在只(zhi)考慮自己(ji)的(de)(de)(de)歡(huan)樂(le)和輕松，不(bu)(bu)注(zhu)重教(jiao)育付出，只(zhi)能(neng)是一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)懲罰(fa)一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)，一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)拖累(lei)一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)，一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)不(bu)(bu)如一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)，這樣(yang)的(de)(de)(de)惡性循環。然而有見地的(de)(de)(de)家庭則是一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)負(fu)責一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)，一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)孝敬一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)，一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)勝過一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)，自己(ji)也有一(yi)(yi)(yi)個幸福的(de)(de)(de)晚年(nian)。

　　我們(men)(men)(men)這個(ge)班級52人，就每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)而言，是(shi)微(wei)不(bu)足道的(de)(de)。但對(dui)(dui)每個(ge)家(jia)庭(ting)來(lai)說，是(shi)百(bai)分(fen)之百(bai)的(de)(de)希望，所以我的(de)(de)原(yuan)則(ze)是(shi)不(bu)放棄(qi)任何一(yi)(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)，關心(xin)鼓勵(li)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)健康成長。既重視(shi)優秀學生(sheng)(sheng)的(de)(de)培(pei)養，又盡量不(bu)讓一(yi)(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)落隊。我的(de)(de)空余時間、精(jing)力都放在(zai)幫助后(hou)進生(sheng)(sheng)上(shang)，做到課上(shang)多對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)提問，多耐心(xin)輔導，課后(hou)常(chang)做他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)思想工作，找他(ta)(ta)們(men)(men)(men)談心(xin)，常(chang)常(chang)鼓勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在(zai)學習上(shang)一(yi)(yi)(yi)有(you)進步(bu)(bu)就表(biao)揚(yang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，這些學生(sheng)(sheng)基(ji)本明確(que)了學習的(de)(de)目標，學習上(shang)有(you)了動力，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)當(dang)中相當(dang)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)同學學習成績有(you)了很大進步(bu)(bu)，多數同學也能穩住(zhu)不(bu)出現大的(de)(de)退步(bu)(bu)。今后(hou)我們(men)(men)(men)會繼續我們(men)(men)(men)的(de)(de)教學宗旨，那就是(shi)一(yi)(yi)(yi)切為(wei)了孩子，為(wei)了孩子的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切，為(wei)了一(yi)(yi)(yi)切孩子。請家(jia)長們(men)(men)(men)相信(xin)，新洲(zhou)職(zhi)高(gao)沒有(you)差生(sheng)(sheng)的(de)(de)概念！

中職班主任發言稿7

尊敬的各(ge)位評委指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)：

　　大家好！

　　白(bai)駒過隙，一轉眼兩年過去了。往事某個(ge)的(de)(de)每(mei)個(ge)片段不時(shi)沖擊著我的(de)(de)思緒，留給(gei)我許多(duo)感動的(de)(de)余味：學生的(de)(de)改變、進步、成(cheng)長就是為(wei)人師的(de)(de)幸福與成(cheng)功。

　　還記得兩年前(qian)剛接(jie)手初八(ba)（6）班時(shi)，班上(shang)有個叫余志灝(hao)的(de)男生。老(lao)師同學(xue)和同學(xue)們常向我提及他的(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)“劣跡”，經常不交作業，即使(shi)交了，也是馬(ma)虎應付，書寫潦草。紀律(lv)性更(geng)差，不但課后喜歡追逐(zhu)打鬧，課堂上(shang)也經常搗亂，影響別人學(xue)習。

　　有一(yi)天，我(wo)去開會了，自習課上，班長(chang)(chang)歐曉晴坐在(zai)講(jiang)臺上長(chang)(chang)期保(bao)持紀律(lv)，其(qi)他(ta)同學(xue)在(zai)有的(de)(de)(de)放矢(shi)地(di)(di)(di)學(xue)習，他(ta)卻耐不(bu)住(zhu)寂寞(mo)，趁機開始惡搞。故意把水倒在(zai)滾自己的(de)(de)(de)褲襠里，然后大搖(yao)大擺地(di)(di)(di)走上講(jiang)臺，大聲地(di)(di)(di)說(shuo)：“班長(chang)(chang)，我(wo)不(bu)費(fei)力把褲襠弄濕了，你看看，……”班長(chang)(chang)的(de)(de)(de)臉霎時漲(zhang)紅(hong)了，班上的(de)(de)(de)同學(xue)也水簾洞，笑開了，他(ta)看到這樣的(de)(de)(de)場景，得意洋洋。事后我(wo)找他(ta)訓話。一(yi)開始，他(ta)表現出一(yi)副不(bu)屑一(yi)顧的(de)(de)(de)樣子(zi)。后來，他(ta)有點不(bu)耐煩了，便附和我(wo)說(shuo)：“老(lao)師，你是(shi)對(dui)的(de)(de)(de)，我(wo)錯了，老(lao)師總是(shi)正確的(de)(de)(de)，學(xue)生總是(shi)錯的(de)(de)(de)。”那一(yi)次的(de)(de)(de)談話就(jiu)這樣以他(ta)違心(xin)地(di)(di)(di)承(cheng)認錯誤而草草結束。

　　事后我(wo)開始反思(si)：在整個轉述過程(cheng)中，我(wo)明顯感覺到他對我(wo)訓(xun)斥的(de)(de)反感，心理的(de)(de)對立，而(er)(er)使我(wo)根本無法真正走進他帶(dai)進的(de)(de)心里(li)，說服(fu)教育也(ye)就(jiu)成為(wei)一句簡而(er)(er)言之空話。我(wo)必須改變(bian)我(wo)的(de)(de)教育工作方式。

　　為了對癥(zheng)下藥，我作了一翻努力的“調研”，發(fa)現他問題的“癥(zheng)結”：其(qi)實他優越感很強，十分渴(ke)望得(de)到老師表揚和認(ren)同。因為學習(xi)基礎(chu)差(cha)，成績不佳，同學感覺不到老師和小(xiao)朋(peng)友對他的重視。所以(yi)常(chang)常(chang)在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，下課(ke)(ke)時不斷找機會“好好表現”，以(yi)引起(qi)老師和老師對他廣泛(fan)支(zhi)持的關注。

　　找到解(jie)決(jue)問題的(de)(de)(de)切入(ru)點。我(wo)馬上(shang)增設(she)了(le)(le)一個(ge)體(ti)育委(wei)員的(de)(de)(de)職(zhi)銜(xian)職(zhi)位，由(you)他(ta)擔任(ren)(ren)。并讓他(ta)負責管理(li)班級(ji)課間的(de)(de)(de)紀律。從那以后，我(wo)發現(xian)他(ta)的(de)(de)(de)精神面貌有了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)扭曲。上(shang)課認真了(le)(le)，惡作(zuo)劇(ju)也不搞(gao)了(le)(le)，作(zuo)業也開(kai)始做了(le)(le)。我(wo)非(fei)常欣喜他(ta)的(de)(de)(de)變化(hua)，沒想一個(ge)大(da)膽的(de)(de)(de)科腔，一份他(ta)從沒感(gan)受過(guo)的(de)(de)(de)“老(lao)師的(de)(de)(de)信任(ren)(ren)”，為(wei)我(wo)成功(gong)打(da)開(kai)了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)心靈之門。事不疑(yi)遲，我(wo)必須抓住良(liang)好戰機，“乘勝追擊”贏得最后勝利。

　　多番思量，我(wo)利用老師批改每周隨筆的(de)(de)(de)(de)便利工作(zuo)(zuo)條件，繼續從“心(xin)”開(kai)始(shi)他的(de)(de)(de)(de)基礎教育(yu)工作(zuo)(zuo)。剛開(kai)始(shi)，他交上來(lai)的(de)(de)(de)(de)隨筆寫(xie)(xie)得不是(shi)很(hen)認(ren)真，我(wo)就在本子(zi)底下寫(xie)(xie)下評(ping)語：“志灝，你聰(cong)明，關心(xin)集(ji)體，樂(le)于為集(ji)體做事。你給老師的(de)(de)(de)(de)印象一(yi)直不錯。如(ru)果(guo)你能(neng)認(ren)真寫(xie)(xie)下好作(zuo)(zuo)業，你的(de)(de)(de)(de)個股(gu)表(biao)現(xian)會更令(ling)老師滿意！你一(yi)定無法讓我(wo)失望(wang)的(de)(de)(de)(de)，對嗎？”下一(yi)周交出的(de)(de)(de)(de)隨筆，態(tai)度(du)明顯認(ren)真了(le)很(hen)多。就這(zhe)樣，我(wo)每篇都寫(xie)(xie)全都上時對他鼓勵(li)(li)和(he)表(biao)揚的(de)(de)(de)(de)評(ping)語。他也(ye)越(yue)(yue)寫(xie)(xie)越(yue)(yue)認(ren)真，越(yue)(yue)寫(xie)(xie)越(yue)(yue)好。這(zhe)種(zhong)激勵(li)(li)作(zuo)(zuo)用很(hen)神奇。不但(dan)語文(wen)科電焊認(ren)真了(le)，對其他科的(de)(de)(de)(de).態(tai)度(du)也(ye)認(ren)真了(le)，經過半個學期的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，勝率他的(de)(de)(de)(de)成績獲(huo)得了(le)一(yi)個飛躍(yue)性的(de)(de)(de)(de)進步。

　　余志灝同學的(de)進(jin)步是(shi)對我用“心(xin)(xin)”幼兒教(jiao)育方式(shi)的(de)最好褒獎。正如教(jiao)育家蘇(su)霍姆(mu)林斯基所述(shu)述(shu)及的(de)，我們“應當(dang)重新認識(shi)孩子的(de)長處(chu)長處(chu)和弱點。理解他(ta)的(de)思想和內心(xin)(xin)感受(shou)，小心(xin)(xin)翼(yi)翼(yi)地去(qu)接觸他(ta)的(de)情感”只有(you)這(zhe)樣，才(cai)能贏得小朋友的(de)信任，贏得孩子的(de)心(xin)(xin)。教(jiao)育才(cai)得以有(you)效(xiao)率開展。

中職班主任發言稿8

尊敬的(de)各位領導、老師們：

　　大家上午好！

　　很榮幸(xing)能夠與大家(jia)一(yi)起交(jiao)流班主任工作經驗；下面我談一(yi)下我在(zai)開展班主任工作的一(yi)些基本(ben)情(qing)況，有不到之(zhi)處懇請大家(jia)批評指正(zheng)。

　　有句話是這樣說的(de)：“教師應(ying)該(gai)帶(dai)著(zhu)一(yi)顆心(xin)來，不(bu)帶(dai)半根草(cao)回去”。這句話充分說明了教育工作(zuo)的(de)實質(zhi)。我認為班主(zhu)(zhu)任(ren)則要(yao)帶(dai)著(zhu)很多顆心(xin)來，不(bu)帶(dai)半根草(cao)回去,這是做班主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)基(ji)本前提。

　　第一顆(ke)心(xin)(xin)是：愛心(xin)(xin)；愛心(xin)(xin)是前提，主(zhu)(zhu)要體現在：熱愛班主(zhu)(zhu)任(ren)工作，只(zhi)有熱愛這個崗位才能(neng)把(ba)班主(zhu)(zhu)任(ren)工作做得好(hao)。其(qi)次還體現在：關(guan)愛學(xue)生(sheng)，即要關(guan)心(xin)(xin)學(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活，又要關(guan)心(xin)(xin)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習。班主(zhu)(zhu)任(ren)應(ying)該用愛的(de)(de)眼光去審視每一位學(xue)生(sheng)，讓他們充分感受到老(lao)師的(de)(de)溫暖。從學(xue)生(sheng)的(de)(de)基本情況來看，我們的(de)(de)學(xue)生(sheng)大多(duo)在初(chu)中(zhong)的(de)(de)時候都是由于成績太差被老(lao)師拋棄，他們就像被遺(yi)棄的(de)(de)孤兒，十分渴(ke)望得到老(lao)師的(de)(de)關(guan)愛。

　　第二顆心(xin)(xin)是(shi)：責(ze)任(ren)(ren)心(xin)(xin)；班主任(ren)(ren)在具有(you)愛心(xin)(xin)的(de)'同(tong)時(shi)還要具備(bei)高度(du)的(de)責(ze)任(ren)(ren)意(yi)識。本著對學生負(fu)責(ze)的(de)精神去開展班主任(ren)(ren)工作。

　　第三(san)顆(ke)心是(shi)：耐心；班主任工(gong)作是(shi)一項(xiang)長(chang)期耐艱難的工(gong)作。很多(duo)時(shi)候需要(yao)班主任長(chang)期、反(fan)復、耐心支工(gong)作；還(huan)要(yao)堅持與學生打持久戰。

　　第四顆心(xin)(xin)是：寬(kuan)容(rong)心(xin)(xin)；寬(kuan)容(rong)心(xin)(xin)主要體現(xian)在對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)尊重(zhong)和理解(jie)，尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)感(gan)受和選擇，能(neng)夠與學(xue)生(sheng)(sheng)平(ping)等對(dui)話。由于(yu)職校學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)素質不是很高，每一位學(xue)生(sheng)(sheng)都或(huo)多或(huo)少會犯錯，在學(xue)生(sheng)(sheng)犯錯的(de)(de)時(shi)候需要班主任的(de)(de)精心(xin)(xin)教(jiao)導，并(bing)留(liu)給學(xue)生(sheng)(sheng)改錯的(de)(de)機會。

　　在開展班主(zhu)任管理工作的(de)(de)方面，我的(de)(de)觀點如下：

　　1、將懲罰進行到底

　　2、注(zhu)重懲(cheng)罰的(de)(de)時候、地(di)點、方(fang)式；特別要注(zhu)重度的(de)(de)把(ba)握，度的(de)(de)把(ba)握是一種藝術(shu)。

　　3、對(dui)待學生(sheng)要做到嚴而不厲

　　4、在學(xue)生(sheng)中間，班主(zhu)任(ren)要(yao)學(xue)會以身(shen)作則，以自己的實際行動來(lai)感(gan)化學(xue)生(sheng)，為學(xue)生(sheng)做(zuo)出好的榜樣(yang)。

　　5、加強與學生(sheng)的溝通，充(chong)分(fen)認識和了(le)(le)解學生(sheng)的基本情況，只有(you)了(le)(le)解了(le)(le)學生(sheng)的基本情況才能開展好工(gong)作。

　　6、堅(jian)持以好的管理策略為指(zhi)導(dao)：

　　在教育學生(sheng)的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)個人的(de)觀(guan)點認為(wei)：攻(gong)心為(wei)上，攻(gong)身(shen)為(wei)下(xia)，強(qiang)攻(gong)為(wei)下(xia)下(xia)策。據(ju)我(wo)觀(guan)察，我(wo)校(xiao)的(de)學生(sheng)雖然紀(ji)律觀(guan)念(nian)差，但其心理非常脆弱，很容(rong)易攻(gong)破；一(yi)般情況(kuang)下(xia)不提倡采用武力。以開導(dao)勸說為(wei)主，不急不躁，穩中求(qiu)勝。

　　7、消除(chu)學生心理障礙

　　8、善于打游擊戰，不(bu)要讓學(xue)生發現班主任的規律性；應做(zuo)到出其不(bu)備。

　　9、充分做(zuo)好預防工作(zuo)，對學(xue)生的情況要有預見性。

　　10、班主(zhu)任應具備創新思想，讓學生有(you)新鮮(xian)感。

　　11、在班級的各種補(bu)助分配方(fang)面：很多學生都有這(zhe)樣想法：“不患寡而(er)患不均,不患貧而(er)患不安”，公平成了學生的共識。

　　12、用(yong)特(te)殊(shu)的(de)眼光(guang)去發現學生的(de)閃光(guang)點(dian)，只要一發現立即表揚。

　　13、弘(hong)揚正氣，注重輿論在班級中的影響。

　　14、以鼓勵為主(zhu)，消除學生自(zi)卑心理(li)。

　　15、樹立良好的班主(zhu)任形(xing)象：以真誠換取(qu)信任，以實力贏得尊(zun)重。

　　16、在處理(li)班(ban)與班(ban)之間的事情時，應堅定不(bu)移地站在學(xue)校教師一邊，不(bu)應袒護(hu)學(xue)生。

　　以上為我在(zai)兩年來的班主任工作(zuo)基本情況，在(zai)將來的工作(zuo)中(zhong)還(huan)希望大家多指(zhi)教，歡迎(ying)大家與我交(jiao)流探討。

　　最后，班主任(ren)還要具(ju)有“校興(xing)我(wo)榮，校衰我(wo)恥”的高度責任(ren)感。讓我(wo)們團結(jie)一致，共同努力，為創建美好**職中而奮(fen)斗(dou)。謝(xie)謝(xie)！

中職班主任發言稿9

尊敬的(de)各位(wei)領導，老師們(men)(men)，親愛(ai)的(de)同學們(men)(men)：

　　大家好！今天我演(yan)講的題目是《用(yong)愛心點燃希望》。

　　著名作家雨果說過“花(hua)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)是(shi)典(dian)雅的(de)(de)(de)，果實的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)是(shi)甜美的(de)(de)(de)，讓我(wo)(wo)們(men)做(zuo)葉的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)吧，因為隨和葉的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)是(shi)平凡而謙(qian)遜的(de)(de)(de)”。“十(shi)年(nian)樹(shu)木，百年(nian)樹(shu)人”踏(ta)上(shang)三尺講臺，也就意(yi)味著踏(ta)上(shang)了美好的(de)(de)(de)“育人之旅”，教(jiao)師就像(xiang)那默默奉獻(xian)的(de)(de)(de)綠葉，時時刻(ke)刻(ke)襯托著鮮(xian)花(hua)的(de)(de)(de)嬌艷，那怎樣才能(neng)做(zuo)好襯托工作呢？我(wo)(wo)發(fa)現尊重學(xue)生，熱愛學(xue)生，公正(zheng)公正(zheng)地對待每一個學(xue)生，用不辱使命去呵護心靈，是(shi)教(jiao)師應具體的(de)(de)(de)基本素質。

　　剛剛組織工(gong)作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)接任(ren)了(le)(le)(le)四(si)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，沒(mei)有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)很(hen)簡單，只要(yao)(yao)(yao)讓(rang)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)出現意外就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)了(le)(le)(le)，然而(er)一(yi)件小(xiao)(xiao)事改變了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)平時(shi)調皮，搗(dao)蛋(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)男孩(hai)在(zai)(zai)課(ke)間社區活(huo)動(dong)時(shi)，把一(yi)個(ge)(ge)(ge)刻(ke)薄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)撞(zhuang)傷了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)管(guan)三七二十一(yi)地把他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)叫到(dao)(dao)(dao)辦公室到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)班(ban)(ban)級(ji)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現從(cong)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)定、班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律，一(yi)句(ju)接著一(yi)句(ju)，說(shuo)(shuo)了(le)(le)(le)十幾分(fen)鐘，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)直(zhi)低(di)著頭，一(yi)言不(bu)(bu)發。可(ke)當我(wo)(wo)(wo)(wo)抬頭看(kan)到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)眼(yan)角(jiao)泛起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚花(hua)時(shi)，不(bu)(bu)知為什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)突然停在(zai)(zai)了(le)(le)(le)一(yi)拍，放下心(xin)(xin)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao)急，我(wo)(wo)(wo)(wo)輕聲(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)(shuo)：“老(lao)師(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)罵你(ni)(ni)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為實在(zai)(zai)很(hen)危險，你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，你(ni)(ni)年(nian)齡比(bi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)大，個(ge)(ge)(ge)子(zi)也比(bi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)高(gao)，同(tong)學(xue)之間為什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)能(neng)互相(xiang)忍讓(rang)，互相(xiang)團結呢？”他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)停了(le)(le)(le)一(yi)會(hui)兒，小(xiao)(xiao)聲(sheng)(sheng)說(shuo)(shuo)了(le)(le)(le)一(yi)句(ju)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)沒(mei)有(you)發生(sheng)(sheng)什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)沖(chong)突，我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)胳(ge)(ge)膊被撞(zhuang)傷了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)把他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)送(song)(song)兒童醫(yi)(yi)院去包扎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)些迷惑，繼續詢問(wen)(wen)下去，原(yuan)(yuan)(yuan)來(lai)(lai)是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)看(kan)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)那(nei)個(ge)(ge)(ge)同(tong)學(xue)不(bu)(bu)老(lao)師(shi)小(xiao)(xiao)心(xin)(xin)，胳(ge)(ge)膊撞(zhuang)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)窗戶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玻璃上(shang)(shang)(shang)，流了(le)(le)(le)血，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)媽媽在(zai)(zai)醫(yi)(yi)院工(gong)作(zuo)(zuo)，看(kan)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)沒(mei)有(you)氣餒(nei)地把那(nei)個(ge)(ge)(ge)受(shou)傷地同(tong)學(xue)送(song)(song)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)醫(yi)(yi)院回(hui)來(lai)(lai)去包扎，讓(rang)另一(yi)個(ge)(ge)(ge)同(tong)學(xue)公報給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)，聽了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)釋，我(wo)(wo)(wo)(wo)奧爾(er)熱萊(lai)縣(xian)無言以(yi)對(dui)(dui)(dui)。原(yuan)(yuan)(yuan)來(lai)(lai)是(shi)(shi)(shi)小(xiao)(xiao)孩(hai)那(nei)個(ge)(ge)(ge)向我(wo)(wo)(wo)(wo)報告的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)沒(mei)有(you)表達清楚(chu)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)誤會(hui)了(le)(le)(le)眼(yan)前這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)平時(shi)調皮搗(dao)蛋(dan)而(er)又(you)是(shi)(shi)(shi)如此心(xin)(xin)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶寶，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)(dao)很(hen)內(nei)疚，由于自(zi)(zi)(zi)己對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏見而(er)深(shen)深(shen)了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)幼小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)，這(zhe)(zhe)(zhe)件事已過去很(hen)久，可(ke)一(yi)直(zhi)令我(wo)(wo)(wo)(wo)無法釋懷。很(hen)多(duo)(duo)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)基本(ben)概念(nian)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)經歷，教(jiao)育經驗，思維方式，總能(neng)很(hen)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發現學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低(di)下，常常在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己下能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)里(li)(li)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)下才(cai)了(le)(le)(le)“定義”，而(er)忽略了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)世界，從(cong)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)養成了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)(ge)習慣于，不(bu)(bu)管(guan)學(xue)生(sheng)(sheng)犯了(le)(le)(le)什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)錯，到(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)來(lai)(lai)，首先要(yao)(yao)(yao)問(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)句(ju)話(hua)便是(shi)(shi)(shi)“為什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)？”我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提醒自(zi)(zi)(zi)己——多(duo)(duo)問(wen)(wen)一(yi)句(ju)話(hua)，多(duo)(duo)等一(yi)會(hui)兒。因為不(bu)(bu)管(guan)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)書還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)育人(ren)都(dou)(dou)要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)用愛去耕(geng)耘，無論發生(sheng)(sheng)什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)事情(qing)(qing)(qing)，都(dou)(dou)要(yao)(yao)(yao)讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)情(qing)(qing)(qing)流下來(lai)(lai)沉淀下來(lai)(lai)，先讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)把話(hua)說(shuo)(shuo)完再來(lai)(lai)再行做出判斷。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)避免很(hen)多(duo)(duo)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)誤和(he)(he)遺憾了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)還(huan)(huan)(huan)有(you)個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)王喜龍，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)機靈(ling)鬼，腦瓜子(zi)聰明，可(ke)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)調皮。上(shang)(shang)(shang)課(ke)不(bu)(bu)專心(xin)(xin)聽講(jiang)，好動(dong)、又(you)好講(jiang)話(hua)，攪(jiao)得(de)(de)“四(si)鄰(lin)”都(dou)(dou)不(bu)(bu)得(de)(de)安。，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)鄰(lin)桌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)經常要(yao)(yao)(yao)求我(wo)(wo)(wo)(wo)給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)調位(wei)，原(yuan)(yuan)(yuan)因是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)經常踢他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).板(ban)凳(deng)，拽(zhuai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭發，還(huan)(huan)(huan)找他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)說(shuo)(shuo)話(hua)，害得(de)(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)挨老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指責。總之一(yi)說(shuo)(shuo)起(qi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，幾位(wei)科任(ren)老(lao)師(shi)都(dou)(dou)感(gan)到(dao)(dao)(dao)頭痛。一(yi)開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)也從(cong)心(xin)(xin)里(li)(li)討厭這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，每節課(ke)都(dou)(dou)要(yao)(yao)(yao)批(pi)評他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，有(you)時(shi)罰他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)站著上(shang)(shang)(shang)課(ke)。適得(de)(de)其反，我(wo)(wo)(wo)(wo)越是(shi)(shi)(shi)批(pi)評他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)就(jiu)(jiu)(jiu)越發得(de)(de)不(bu)(bu)近(jin)人(ren)情(qing)(qing)(qing)，好像是(shi)(shi)(shi)存心(xin)(xin)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)對(dui)(dui)(dui)，有(you)時(shi)還(huan)(huan)(huan)頂撞(zhuang)我(wo)(wo)(wo)(wo)。嘿嘿我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)覺(jue)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)(de)變換一(yi)下方式，我(wo)(wo)(wo)(wo)下定決心(xin)(xin)不(bu)(bu)與他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)針鋒相(xiang)對(dui)(dui)(dui)，采(cai)取緩和(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略。我(wo)(wo)(wo)(wo)每天上(shang)(shang)(shang)課(ke)都(dou)(dou)特別注意他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，只要(yao)(yao)(yao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)上(shang)(shang)(shang)課(ke)走(zou)神，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)回(hui)答風險問(wen)(wen)題(ti)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)回(hui)答出來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)表揚他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，回(hui)答不(bu)(bu)出來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)(bu)責備他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，還(huan)(huan)(huan)請(qing)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)坐下。慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)摸清了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)規(gui)律，開課(ke)也能(neng)約束自(zi)(zi)(zi)己了(le)(le)(le)，也不(bu)(bu)太走(zou)神了(le)(le)(le)。從(cong)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)(dao)渴(ke)望了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)渴(ke)望革新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望，實際上(shang)(shang)(shang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)盡(jin)管(guan)進(jin)步了(le)(le)(le)。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)認為：孩(hai)子(zi)接受(shou)教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程也是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)格(ge)完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健全過程，同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)(men)給(gei)予他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)知識，還(huan)(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)教(jiao)會(hui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)怎樣(yang)做人(ren)。孩(hai)子(zi)有(you)了(le)(le)(le)錯，老(lao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)心(xin)(xin)懷寬容，慈祥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光，溫柔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)容，親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言語，善意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)評，這(zhe)(zhe)(zhe)些往(wang)往(wang)比(bi)聲(sheng)(sheng)色具厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴格(ge)，更(geng)能(neng)貼(tie)近(jin)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)田。

　　面對一(yi)(yi)個(ge)個(ge)正(zheng)在成(cheng)長和發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子，作為教(jiao)師，不(bu)僅(jin)要肩負(fu)著傳道(dao)，授業(ye)，解惑的(de)(de)重(zhong)任，更(geng)要塑造學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)美(mei)麗的(de)(de)心(xin)(xin)靈，良好的(de)(de)人格。要善于發(fa)(fa)現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)閃光點(dian)，熱(re)議學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長中的(de)(de)每(mei)點(dian)兒一(yi)(yi)點(dian)進步，尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)性差異，尤其對那些平(ping)日里調皮搗蛋(dan)的(de)(de)小孩(hai)(hai)(hai)子孩(hai)(hai)(hai)子，不(bu)能(neng)(neng)冷眼相待，要以(yi)誠(cheng)相待，給他們(men)以(yi)心(xin)(xin)靈的(de)(de)養(yang)育(yu)。如(ru)果教(jiao)師缺(que)乏最起碼(ma)的(de)(de)師德，耽(dan)誤的(de)(de)不(bu)僅(jin)是(shi)四五個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子，很可能(neng)(neng)將是(shi)社會(hui)的(de)(de)希望，祖(zu)國的(de)(de)未來(lai)。面對如(ru)此重(zhong)任，我們(men)怎(zen)能(neng)(neng)不(bu)將師德牢記(ji)，做(zuo)到對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)負(fu)責(ze)，對社會(hui)負(fu)責(ze)，對祖(zu)國的(de)(de)未來(lai)負(fu)責(ze)呢(ni)？老師們(men)，讓我們(men)用愛(ai)心(xin)(xin)去鑄造崇高桐(tong)陰的(de)(de)師魂，譜寫高等教(jiao)育(yu)的(de)(de)新(xin)篇章吧。

中職班主任發言稿10

尊敬的家長：

　　大家下午好！

　　我是11級計算機班的(de)(de)班主任。首先對各位家長(chang)能在(zai)(zai)(zai)百(bai)忙(mang)之(zhi)中(zhong)抽出時間(jian)來參(can)加這(zhe)次家長(chang)會(hui)表示感謝。你們(men)能夠在(zai)(zai)(zai)抽出寶貴的(de)(de)時間(jian)來參(can)加我們(men)的(de)(de)家長(chang)會(hui)，單從對可以看(kan)出你們(men)這(zhe)點自己的(de)(de)子女的(de)(de)關心(xin)和(he)(he)對學(xue)校工作(zuo)的(de)(de)提供(gong)支持(chi)。通(tong)過這(zhe)次會(hui)議(yi)(yi)加強(qiang)我們(men)之(zhi)間(jian)的(de)(de)溝(gou)通(tong)和(he)(he)重新認識，我們(men)的(de)(de)目的(de)(de)還在(zai)(zai)(zai)于給學(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)鼓(gu)勵，在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)在(zai)(zai)(zai)乎(hu)心(xin)中(zhong)他也許(xu)不(bu)在(zai)(zai)(zai)乎(hu)我們(men)家長(chang)會(hui)開什(shen)么內(nei)容，但只要自己的(de)(de)家長(chang)在(zai)(zai)(zai)其中(zhong)，來參(can)加會(hui)議(yi)(yi)，對他們(men)就是驕傲(ao)，就是幸福，就會(hui)轉化為取之(zhi)不(bu)盡用之(zhi)不(bu)竭的(de)(de)力(li)量源泉。

　　一、觀看學校專題片

　　二、班上的基本情況就每個學生而言，自己的情況也不近相同

　　現在(zai)是個關鍵時期(qi)，我們面對面臨著(zhu)就(jiu)業(ye)與參加高考的(de)(de)選擇(ze)，何去何從(cong)，也(ye)(ye)是我們家長(chang)、學生應該慎重考慮的(de)(de)。學校也(ye)(ye)提(ti)供(gong)了多種發展管理模式，邊學知(zhi)識，邊學技能。一(yi)方面為我們的(de)(de)就(jiu)業(ye)創造條件(jian)，另(ling)一(yi)方面，為部分想繼續深造奠定基礎。

　　1、宣讀(du)中期平(ping)時成績(ji)；

　　2、說明今年我校高考與(yu)職業技能大(da)賽(sai)情況(kuang)；

　　3、說明(ming)我校今年(nian)就業情(qing)況(kuang)；

　　注重(zhong)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)培養(yang)學(xue)(xue)校以(yi)“育人(ren)(ren)重(zhong)德(de)、提高(gao)素質，培養(yang)特長，全(quan)面發展”為育人(ren)(ren)宗(zong)旨，通(tong)過各種知識競賽(sai)(sai)(sai)、技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)(sai)(sai)，發揮學(xue)(xue)生(sheng)外貌特長，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)動(dong)手(shou)操作(zuo)能(neng)(neng)力。07級學(xue)(xue)生(sheng)蘇飛、李強(qiang)制(zhi)作(zuo)的自動(dong)升降梯獲(huo)(huo)“平涼市第22屆青少年(nian)科技(ji)(ji)(ji)創新大賽(sai)(sai)(sai)”三(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。在(zai)20xx年(nian)全(quan)省(sheng)(sheng)中等(deng)(deng)職業學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)(sai)(sai)中，2人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)三(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，3人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)優(you)(you)秀獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，團體獲(huo)(huo)得(de)優(you)(you)秀獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)；在(zai)20xx年(nian)第五屆全(quan)省(sheng)(sheng)中職學(xue)(xue)生(sheng)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)(sai)(sai)中，3人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、1人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)三(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、3人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)優(you)(you)秀獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。羅(luo)曉偉、周(zhou)凱偉、蘇鵬鵬等(deng)(deng)50多人(ren)(ren)在(zai)省(sheng)(sheng)、市舉行(xing)的職業技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)(sai)(sai)選(xuan)拔賽(sai)(sai)(sai)中獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。劉升運、陳首屆銀河在(zai)第二(er)屆全(quan)國規范漢(han)字(zi)書(shu)寫(xie)大賽(sai)(sai)(sai)上獲(huo)(huo)優(you)(you)秀作(zuo)品獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，謝振紅吟誦在(zai)全(quan)市青少年(nian)國學(xue)(xue)道(dao)德(de)經典誦讀比賽(sai)(sai)(sai)中獲(huo)(huo)三(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。

　　就(jiu)業升學(xue)并重學(xue)校以相關服務為(wei)宗旨，以就(jiu)業為(wei)導(dao)向，因(yin)地制宜，搶(qiang)抓機遇，瞄(miao)準東(dong)南(nan)沿海大中(zhong)(zhong)城市(shi)廣(guang)闊的就(jiu)業市(shi)場，校企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)，訂單(dan)培(pei)養(yang)，有(you)效發揮了(le)本地生(sheng)源優勢，走出了(le)一(yi)條(tiao)成功的破天荒校企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)辦學(xue)之路，與知名企(qi)業共建“友(you)好合(he)作(zuo)(zuo)單(dan)位(wei)”、“人才(cai)培(pei)養(yang)基地”。辦學(xue)以來，已(yi)累計向各行各業輸(shu)送(song)12021多名敬業愛崗、技能(neng)出眾的畢(bi)業生(sheng)，幫助(zhu)10000數(shu)個農(nong)村家庭脫貧致富(fu)，贏得了(le)良好的社會聲譽。北京(jing)、天津、上海、廣(guang)州(zhou)(zhou)、深圳(zhen)、蘇州(zhou)(zhou)、昆山(shan)、吳江、無錫、寧波、青島、威海、蕪(wu)湖等(deng)大中(zhong)(zhong)城市(shi)到(dao)處(chu)都有(you)職中(zhong)(zhong)學(xue)子的身影(ying)。600多人已(yi)被省(sheng)內高校錄(lu)取。

　　學(xue)(xue)校(xiao)聲譽良好學(xue)(xue)校(xiao)先后被評為平涼市(shi)(shi)“平安校(xiao)園”“綠色校(xiao)園”“文(wen)明單位”，平涼市(shi)(shi)“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先進(jin)市(shi)(shi)級”，甘(gan)肅(su)省(sheng)“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先進(jin)集體(ti)”，甘(gan)肅(su)省(sheng)“中(zhong)(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)先進(jin)集體(ti)”“全國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統內先進(jin)集體(ti)”等(deng)(deng)榮譽稱號。《中(zhong)(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)》、《甘(gan)肅(su)日(ri)報(bao)(bao)》、《未來(lai)導報(bao)(bao)》、《平涼日(ri)報(bao)(bao)》、平涼電(dian)視臺(tai)、莊(zhuang)浪(lang)電(dian)視臺(tai)等(deng)(deng)多(duo)(duo)家媒(mei)體(ti)報(bao)(bao)道學(xue)(xue)校(xiao)的(de)建設與發(fa)展60多(duo)(duo)篇次。20xx年(nian)1月9日(ri)，《未來(lai)導報(bao)(bao)》專版“甘(gan)肅(su)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)30年(nian)巡禮”《窮省(sheng)辦(ban)大(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)偉大(da)實踐》一(yi)文(wen)寫(xie)到(dao)：“莊(zhuang)浪(lang)縣(xian)職(zhi)教(jiao)(jiao)信息(xi)中(zhong)(zhong)心的(de)‘奇跡’是改革開放30年(nian)來(lai)我省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)快速發(fa)展的(de)一(yi)個縮影”。

　　三、關于家校戰略合作的建議

　　各位家長，孩(hai)(hai)子(zi)是我(wo)們(men)的(de)希(xi)冀(ji)，我(wo)們(men)都希(xi)望(wang)自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)有(you)(you)出息。父母親是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)第一老(lao)師，要教(jiao)育(yu)(yu)(yu)好(hao)學(xue)生，必(bi)須要有(you)(you)家庭、社會的(de)配(pei)合，這(zhe)樣由學(xue)校(xiao)、社會、家庭組成三位一體(ti)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，才能(neng)(neng)讓學(xue)生有(you)(you)一個有(you)(you)利(li)于他的(de)環境。希(xi)望(wang)家長們(men)能(neng)(neng)夠(gou)能(neng)(neng)夠(gou)幫(bang)助應積極配(pei)合學(xue)校(xiao)，共同教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)生。

　　為此，我真(zhen)誠的(de)向在座的(de)每一位家長提出幾點建議：

　　1、家(jia)長(chang)(chang)要(yao)了(le)解補(bu)習學校(xiao)對(dui)(dui)學生(sheng)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，家(jia)長(chang)(chang)積(ji)極(ji)配(pei)合支持(chi)學校(xiao)。比如說，我們在(zai)學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育學生(sheng)要(yao)懂公立學校(xiao)文明，講禮貌，孩(hai)(hai)(hai)子在(zai)家(jia)里(li)時，家(jia)長(chang)(chang)就應該做好(hao)這方面的(de)(de)工(gong)作，這樣，對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育才能達到一(yi)致性。家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)理解和支持(chi)，是教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作形成全(quan)力的(de)(de)關(guan)鍵因素，俗話說：“土地不(bu)(bu)種荒一(yi)年，子女不(bu)(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)誤(wu)一(yi)生(sheng)。”家(jia)長(chang)(chang)只(zhi)有加(jia)強(qiang)對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子深化的(de)(de)家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育，與學校(xiao)齊抓共(gong)管，為孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)成長(chang)(chang)努(nu)力創(chuang)造一(yi)個良(liang)好(hao)的(de)(de)環境(jing)，才能并使(shi)或使(shi)自(zi)己的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子健康成長(chang)(chang)，成為有用之(zhi)才。

　　2、家長要培(pei)養學(xue)生培(pei)植的自(zi)理能力，要讓小孩能自(zi)己照顧自(zi)己。

　　3、注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)控(kong)制能力的培(pei)養(yang)(yang)。放假時的家(jia)(jia)庭作(zuo)業要督促他們認真地完成，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養(yang)(yang)良好的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。希望家(jia)(jia)長(chang)能在其(qi)他工(gong)作(zuo)之(zhi)余(yu)，耐心的坐下來和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)進(jin)行推心置(zhi)腹的交流，幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)明確指出學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目的，樹(shu)立人(ren)生(sheng)理想，當好推進(jin)器，尤(you)其(qi)是一些(xie)基(ji)礎較差(cha)的同學(xue)(xue)(xue)(xue)很容(rong)易產生(sheng)悲觀厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)看空情緒，甚至(zhi)產生(sheng)煩躁、抵制等(deng)傾向(xiang)。作(zuo)為(wei)家(jia)(jia)長(chang)，應該(gai)(gai)用自己的親身經(jing)歷，對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)進(jin)行理想前途的教(jiao)育，明白讀書除了考大學(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)技能之(zhi)外，還得學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)活(huo)，培(pei)養(yang)(yang)良好的行為(wei)習(xi)(xi)慣。對于尚處(chu)青春(chun)期的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，家(jia)(jia)長(chang)也應該(gai)(gai)多加注(zhu)意，幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)渡過危險期。

　　4、多給孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)點信心(xin)，做孩(hai)(hai)子(zi)轉型(xing)期的(de)強(qiang)有(you)力的(de)后盾。由于孩(hai)(hai)子(zi)的(de)個體差(cha)異，免不了學生的(de)成績(ji)(ji)有(you)好有(you)壞(huai)，孩(hai)(hai)子(zi)由于不肯(ken)學習，導致(zhi)成績(ji)(ji)差(cha)，我(wo)們是(shi)該(gai)適當的(de)公開批(pi)評，但是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)很盡力，成績(ji)(ji)因為(wei)不怎么理(li)想，我(wo)們更(geng)應該(gai)給他(ta)信心(xin)，而(er)不是(shi)一(yi)(yi)味的(de).給他(ta)潑冷水，這(zhe)樣反(fan)而(er)會使他(ta)對學習產生反(fan)感的(de)情緒，面對成績(ji)(ji)少的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，家長不應該(gai)一(yi)(yi)味的(de)責(ze)怪，更(geng)不應該(gai)放棄(qi)。

　　5、要(yao)學會(hui)欣賞孩(hai)(hai)子(zi)，要(yao)善于發(fa)現他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)興(xing)奮點。要(yao)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)認識到(dao)(dao)自(zi)己(ji)能(neng)行，是好(hao)(hao)樣的(de)(de)(de)。試想(xiang)，當一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)認識到(dao)(dao)自(zi)己(ji)也小孩(hai)(hai)同樣很優秀，當他(ta)(ta)(ta)內心(xin)成(cheng)材(cai)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)欲望(wang)被激起(qi)之時(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)能(neng)學不(bu)好(hao)(hao)嗎？要(yao)理解(jie)他(ta)(ta)(ta)們(men)，尊(zun)重、信任他(ta)(ta)(ta)們(men)，不(bu)要(yao)對他(ta)(ta)(ta)們(men)施加太多沖(chong)擊。事實上孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)其要(yao)求，也不(bu)在于學生(sheng)家(jia)長家(jia)長給他(ta)(ta)(ta)們(men)買多少好(hao)(hao)吃的(de)(de)(de)，多少好(hao)(hao)穿的(de)(de)(de)，有時(shi)候一句鼓(gu)勵的(de)(de)(de)話語，一個(ge)慈愛的(de)(de)(de)眼(yan)神就(jiu)可以使他(ta)(ta)(ta)們(men)很滿(man)足，充(chong)滿(man)動力了(le)。

　　四、幾點希望：

　　1、樹立人人成才和全面發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)觀念。如果您不放棄(qi)教(jiao)育(yu)，每(mei)個(ge)孩子(zi)都是可造之(zhi)才。對(dui)不該每(mei)一孩子(zi)都應該嚴格教(jiao)育(yu)和管理。把思想品(pin)德放在第三位，約束紀律，抓(zhua)好(hao)學(xue)習，發(fa)展(zhan)(zhan)特長，爭當先進，全面提高各(ge)各(ge)方面的(de)素質。相反除極(ji)個(ge)別自(zi)理能力強的(de)孩子(zi)外，學(xue)習往往都抓(zhua)不好(hao)。

　　2、創造(zao)和睦、祥和、穩定的家庭氣(qi)氛(fen)。一個成天吵架(jia)問(wen)題成堆的家庭是無法教育好(hao)孩(hai)子(zi)的。

　　3、經(jing)常與老(lao)師(shi)取(qu)得聯系，與老(lao)師(shi)密(mi)切配合(he)。多與班主(zhu)任交流(liu)，打(da)一個(ge)電話，寫一張紙條，都是(shi)很好的(de)形(xing)式。及時了解(jie)學生每月(yue)在校的(de)學習(xi)、紀律(lv)等情況，使得老(lao)師(shi)與家長的(de)高等教育(yu)取(qu)得一致，形(xing)成一股(gu)合(he)力。學校是(shi)孩子的(de)另一個(ge)家，想要家長們多到(dao)學校來看(kan)看(kan)。

　　4、突出培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)勞(lao)動觀(guan)念，要(yao)(yao)(yao)求孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在家(jia)必需(xu)干(gan)一定(ding)(ding)數量(liang)的(de)(de)同樣(yang)家(jia)務活。可以采取定(ding)(ding)崗(gang)、定(ding)(ding)位的(de)(de)方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田(tian)間勞(lao)動等，不(bu)(bu)學(xue)會生(sheng)活，往(wang)往(wang)也不(bu)(bu)會學(xue)習，在教育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)時，要(yao)(yao)(yao)求自己的(de)(de)事(shi)情自己做，希望(wang)家(jia)長(chang)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)把孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)一切小(xiao)事(shi)都包辦，要(yao)(yao)(yao)有(you)意識培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)責任感。

　　5、對有些結構(gou)性(xing)問題家長的態度必須(xu)須(xu)要明確：

　　（1）、不要讓孩(hai)子(zi)拉幫結(jie)派或進入網吧、酒(jiu)吧。

　　（2）、不要讓孩子帶(dai)手機回學校(xiao)。因為手機的方便給學生創造了機會在努力創造課(ke)堂(tang)上發信(xin)息，因而有(you)些學生出現早戀。再者，帶(dai)手機回學校(xiao)不安全管理，容易失竊。

　　（3）、教育工作(zuo)孩子要(yao)注意儀表，不(bu)要(yao)追求時髦。

　　（4）、對孩子(zi)的(de)早戀問題(ti)要加以引導(dao)，并及時制止。

　　人(ren)生最大(da)的(de)(de)煩惱莫過(guo)于(yu)兒(er)女的(de)(de)不成器，為人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生最大(da)欣慰莫大(da)于(yu)孩子(zi)的(de)(de)有(you)(you)(you)(you)才有(you)(you)(you)(you)德(de)，在教育子(zi)女的(de)(de)問題有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個不成定(ding)論的(de)(de)，現(xian)在多付出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點，盡了自(zi)己的(de)(de)努力(li)和職責，即使現(xian)在欠點賬，將來你(ni)的(de)(de)子(zi)女或許有(you)(you)(you)(you)能力(li)幫還(huan)如(ru)果(guo)父母只(zhi)考慮自(zi)己的(de)(de)歡樂和輕(qing)松，不注重教育付出，只(zhi)能是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)懲罰一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)拖累(lei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)不如(ru)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)，這樣的(de)(de)惡性(xing)循環。然而有(you)(you)(you)(you)見(jian)地的(de)(de)家庭則(ze)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)交由(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)孝敬一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)勝過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)，自(zi)己也有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個幸福(fu)的(de)(de)晚年。

　　我(wo)(wo)們(men)這(zhe)個班級(ji)52人(ren)，就(jiu)每一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)而(er)言，是(shi)微不(bu)足道的(de)(de)(de)。但對每個家(jia)(jia)庭其實，是(shi)百分之百的(de)(de)(de)希望，所(suo)以我(wo)(wo)的(de)(de)(de)原則是(shi)不(bu)放棄任何(he)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關(guan)心(xin)中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)鼓(gu)勵(li)每一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理健康。既重視優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)磨練，又(you)盡量(liang)寧愿(yuan)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)落隊。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)空余時間、精力都放在幫助后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)，做到課上(shang)多對他(ta)(ta)們(men)反問(wen)，多耐心(xin)輔(fu)導，課后常(chang)做他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)思想工作(zuo)，找他(ta)(ta)們(men)談心(xin)，常(chang)常(chang)鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)們(men)，他(ta)(ta)們(men)在學(xue)習(xi)上(shang)稱(cheng)贊(zan)(zan)一(yi)(yi)有(you)(you)進步(bu)就(jiu)高(gao)度贊(zan)(zan)揚他(ta)(ta)們(men)，這(zhe)些學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基本清晰(xi)明確了(le)(le)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)目標，學(xue)習(xi)上(shang)有(you)(you)了(le)(le)動(dong)力，他(ta)(ta)們(men)當中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)當一(yi)(yi)部分同學(xue)學(xue)習(xi)成(cheng)績有(you)(you)了(le)(le)很大技(ji)術革新，多數同學(xue)也能(neng)保住不(bu)出現大不(bu)必的(de)(de)(de)退步(bu)。今后我(wo)(wo)們(men)會穩步(bu)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)宗(zong)旨，那(nei)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)切(qie)為(wei)了(le)(le)孩子，為(wei)了(le)(le)孩子的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)，為(wei)了(le)(le)一(yi)(yi)切(qie)孩子。請家(jia)(jia)長們(men)相(xiang)信，新洲職高(gao)沒有(you)(you)差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)概念(nian)！

　　最后奉送家長們(men)幾句話和大(da)家共勉：

　　孩子(zi)生(sheng)長于贊美中(zhong)會，便(bian)學會了欣賞；

　　孩(hai)子(zi)生長于肯定中會，便(bian)學會了自重(zhong)；

　　孩子生長于公平中，便(bian)學會了正(zheng)義；

　　孩子(zi)生長于誠實中，便(bian)學會了真理；

　　孩子發育于安全中，便充(chong)滿了信(xin)心；

　　孩子(zi)生長于友(you)愛中，便將樂于存活。

　　謝謝大家！

中職班主任發言稿11

尊敬(jing)的(de)領導、老師，親愛的(de)同學們：

　　很榮幸，能在這個美麗的季(ji)節(jie)和(he)你(ni)們相(xiang)聚(ju)在一起，和(he)大(da)家一起分享春光的喜悅！

　　二(er)十多年(nian)來(lai)，學校在“團結務實，自(zi)強不息”的(de)(de)(de)精神(shen)的(de)(de)(de)鼓舞(wu)下，經過全體(ti)師生的(de)(de)(de)共(gong)同努(nu)力，成立了(le)我們(men)(men)學校。二(er)十多年(nian)來(lai)，她送走了(le)一批(pi)又(you)一批(pi)的(de)(de)(de)學子，為(wei)(wei)(wei)社會培養(yang)了(le)一批(pi)批(pi)有(you)(you)用的(de)(de)(de)人才，他們(men)(men)在各(ge)自(zi)的(de)(de)(de)崗位上成為(wei)(wei)(wei)國家的(de)(de)(de)'棟梁。因(yin)為(wei)(wei)(wei)年(nian)輕，我們(men)(men)有(you)(you)不服輸的(de)(de)(de)理由和對理想的(de)(de)(de)執(zhi)著，因(yin)為(wei)(wei)(wei)年(nian)輕，我們(men)(men)有(you)(you)無限的(de)(de)(de)激(ji)情和昂(ang)揚的(de)(de)(de)斗志，因(yin)為(wei)(wei)(wei)年(nian)輕，我們(men)(men)有(you)(you)直(zhi)掛云帆濟(ji)滄海(hai)的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)，也有(you)(you)不到清(qing)華北大心(xin)不死的(de)(de)(de)決心(xin)。

　　時(shi)間匆(cong)匆(cong)，流年似水。然而(er)，學(xue)(xue)(xue)校卻刻錄下(xia)了你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)成(cheng)長，與(yu)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)青(qing)春連在(zai)了一起。歡笑(xiao)與(yu)淚水，耕耘與(yu)收獲，每一個(ge)日(ri)夜串(chuan)連起來的(de)(de)(de)足跡就是你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)奮(fen)斗(dou)后留(liu)下(xia)的(de)(de)(de)生命的(de)(de)(de)印記(ji)，也是你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)起點。在(zai)此，我(wo)們(men)要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)感謝，學(xue)(xue)(xue)會(hui)珍惜。一千多個(ge)日(ri)日(ri)夜夜，老師們(men)無(wu)私奉獻，期勉我(wo)們(men)的(de)(de)(de)全面發展，包容我(wo)們(men)的(de)(de)(de)無(wu)知與(yu)固(gu)執(zhi)，更(geng)正(zheng)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)缺點與(yu)錯誤，期待我(wo)們(men)的(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)長。當然，我(wo)同時(shi)也要(yao)祝(zhu)賀(he)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)，在(zai)座的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)活力四射(she)，風華正(zheng)茂。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校，你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)不但會(hui)形(xing)成(cheng)堅忍不拔的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)品質，掌握科學(xue)(xue)(xue)有效的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，具(ju)備扎實豐厚的(de)(de)(de)文(wen)化素養，你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)更(geng)將會(hui)擁有高貴優雅(ya)的(de)(de)(de)氣質，海(hai)納(na)百川的(de)(de)(de)胸懷(huai)，敢為天下(xia)先(xian)的(de)(de)(de)膽(dan)略！

　　大浪淘沙，方顯(xian)真金本色；暴雨沖過(guo)，更(geng)(geng)見青(qing)松巍(wei)峨！經(jing)過(guo)工作磨礪的(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)和經(jing)過(guo)磨練的(de)(de)(de)(de)你(ni)們(men)(men)，會更(geng)(geng)加(jia)成(cheng)熟、穩重(zhong)而(er)自(zi)信。春天是(shi)(shi)萬(wan)物勃發的(de)(de)(de)(de)季(ji)節(jie)(jie)，是(shi)(shi)百花競(jing)放(fang)的(de)(de)(de)(de)季(ji)節(jie)(jie)，也是(shi)(shi)我們(men)(men)應(ying)該忙(mang)碌播種的(de)(de)(de)(de)季(ji)節(jie)(jie)，在新(xin)的(de)(de)(de)(de)一年里，我們(men)(men)心中更(geng)(geng)是(shi)(shi)充滿了期(qi)待：期(qi)待著更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)機遇與挑戰，期(qi)待著秋天里的(de)(de)(de)(de)累累碩果(guo)。最后(hou)，祝福(fu)在座的(de)(de)(de)(de)同學學有所成(cheng)，祝福(fu)全(quan)體(ti)老師事業成(cheng)功，祝福(fu)我們(men)(men)學校更(geng)(geng)加(jia)輝煌！

　　謝謝大家！

中職班主任發言稿12

各位領導、評委、老(lao)師們：

　　下午好！很高興能在這個里跟大家分享(xiang)一些教(jiao)育經歷，我(wo)演講的題目是《教(jiao)育應從(cong)寬容開始》。

　　08年到現在從教7年，擔(dan)任了(le)(le)(le)6年班(ban)主(zhu)任，管理了(le)(le)(le)三屆學(xue)(xue)生。20xx年3月(yue)剛(gang)送走(zou)xx春(chun)屆的(de)畢業生，又(you)迎(ying)來15春(chun)數控的(de)學(xue)(xue)生，新生報(bao)到46人，全是男生。在報(bao)到的(de)時(shi)(shi)候(hou)我(wo)對一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生的(de)印(yin)象很深刻，他(ta)(ta)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)戴(dai)眼鏡的(de)學(xue)(xue)生，他(ta)(ta)的(de)眼鏡片(pian)很厚可(ke)看出(chu)度數也不(bu)低，個(ge)(ge)子一(yi)(yi)(yi)(yi)米七左(zuo)右(you)跟著媽媽來報(bao)到。一(yi)(yi)(yi)(yi)見到我(wo)他(ta)(ta)很有(you)禮貌(mao)的(de)叫了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)聲：老師好！我(wo)回了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)微笑(xiao)點了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)下頭，然(ran)后給了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份入學(xue)(xue)信息資料他(ta)(ta)填。當他(ta)(ta)填寫(xie)完(wan)交給我(wo)的(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)發現了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)亮(liang)點，在學(xue)(xue)校那欄(lan)里出(chu)現了(le)(le)(le)四個(ge)(ge)大(da)字(zi)：英德(de)中學(xue)(xue)。不(bu)得(de)了(le)(le)(le)我(wo)馬(ma)上看他(ta)(ta)的(de)名字(zi)，姓名欄(lan)上寫(xie)著賴昌浩(hao)，當時(shi)(shi)我(wo)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)種如獲(huo)至寶的(de)感覺，這學(xue)(xue)生肯定不(bu)錯(cuo)！

　　進入軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)，軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)的第一(yi)(yi)天(tian)早(zao)上(shang)我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)發現(xian)(xian)我(wo)(wo)們班有一(yi)(yi)個同學(xue)坐在(zai)(zai)隊伍(wu)旁邊休(xiu)息，我(wo)(wo)走過(guo)去(qu)(qu)一(yi)(yi)看(kan)發現(xian)(xian)是賴昌浩就(jiu)(jiu)是英中過(guo)來(lai)(lai)的那(nei)(nei)個人才，我(wo)(wo)問他(ta)怎么(me)了(le)(le)(le)？他(ta)看(kan)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)下我(wo)(wo)說(shuo)：肚角痛(tong)。我(wo)(wo)說(shuo)：那(nei)(nei)你休(xiu)息一(yi)(yi)下吧。軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)的第二天(tian)、第三天(tian)他(ta)都以肚痛(tong)、腳痛(tong)等理由(you)向教官請假，到了(le)(le)(le)第四天(tian)早(zao)上(shang)我(wo)(wo)去(qu)(qu)考(kao)勤的時候發現(xian)(xian)他(ta)根(gen)本(ben)沒有來(lai)(lai)軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)，然(ran)后有同學(xue)說(shuo)他(ta)們宿(su)舍有人還在(zai)(zai)睡覺沒有下來(lai)(lai)。我(wo)(wo)馬上(shang)到宿(su)舍在(zai)(zai)門口確(que)實看(kan)到里面有個人蓋著被子(zi)睡覺，我(wo)(wo)走進去(qu)(qu)輕輕叫醒(xing)了(le)(le)(le)他(ta)，問為什么(me)不(bu)去(qu)(qu)軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)？他(ta)回答說(shuo)：不(bu)好意思(si)，老師我(wo)(wo)太累了(le)(le)(le)睡過(guo)頭，我(wo)(wo)現(xian)(xian)在(zai)(zai)馬上(shang)下去(qu)(qu)。我(wo)(wo)聽到他(ta)這樣回答考(kao)慮到出現(xian)(xian)這個現(xian)(xian)像也(ye)很正常，就(jiu)(jiu)說(shuo)下次不(bu)要這樣子(zi)了(le)(le)(le)，你已經幾天(tian)軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)請假了(le)(le)(le)，還有兩天(tian)我(wo)(wo)希望(wang)你能圓滿參加(jia)。

　　軍訓很快(kuai)就(jiu)(jiu)結束了(le)(le)(le)(le)(le)，迎(ying)來(lai)正(zheng)式開學(xue)(xue)了(le)(le)(le)(le)(le)。開學(xue)(xue)典禮的(de)(de)集(ji)(ji)(ji)會(hui)上(shang)(shang)(shang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)缺(que)勤(qin)(qin)了(le)(le)(le)(le)(le)，沒(mei)(mei)有(you)請假，班里(li)面沒(mei)(mei)有(you)人(ren)知(zhi)(zhi)道他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在哪里(li)？當時我(wo)就(jiu)(jiu)有(you)點生(sheng)(sheng)氣了(le)(le)(le)(le)(le)，已(yi)經(jing)提前(qian)通(tong)知(zhi)(zhi)集(ji)(ji)(ji)會(hui)時間(jian)，不(bu)可能(neng)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)知(zhi)(zhi)道。事后(hou)(hou)我(wo)找(zhao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)談話(hua)(hua)問(wen)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)去哪里(li)了(le)(le)(le)(le)(le)？知(zhi)(zhi)不(bu)知(zhi)(zhi)道要(yao)開集(ji)(ji)(ji)會(hui)？他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)：我(wo)知(zhi)(zhi)道，但是(shi)(shi)(shi)突然間(jian)肚子痛，我(wo)上(shang)(shang)(shang)廁所，沒(mei)(mei)有(you)老師的(de)(de)電(dian)話(hua)(hua)也(ye)找(zhao)不(bu)到(dao)(dao)(dao)同學(xue)(xue)。我(wo)又(you)說(shuo)：你(ni)上(shang)(shang)(shang)完怎么不(bu)下(xia)來(lai)呢？他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)又(you)說(shuo)：下(xia)面太多人(ren)了(le)(le)(le)(le)(le)，換(huan)了(le)(le)(le)(le)(le)手(shou)(shou)機(ji)又(you)沒(mei)(mei)有(you)誰的(de)(de)電(dian)話(hua)(hua)，找(zhao)不(bu)到(dao)(dao)(dao)班級的(de)(de)位置(zhi)就(jiu)(jiu)沒(mei)(mei)有(you)下(xia)來(lai)，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)在班里(li)也(ye)能(neng)聽(ting)到(dao)(dao)(dao)講(jiang)話(hua)(hua)的(de)(de)內容。其(qi)實他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)曠課了(le)(le)(le)(le)(le)，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)聽(ting)完之(zhi)(zhi)后(hou)(hou)覺得(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)的(de)(de)話(hua)(hua)也(ye)是(shi)(shi)(shi)有(you)點道理(li)(li)，剛(gang)來(lai)換(huan)了(le)(le)(le)(le)(le)手(shou)(shou)機(ji)沒(mei)(mei)有(you)班主(zhu)任(ren)的(de)(de)電(dian)話(hua)(hua)，跟(gen)其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)同學(xue)(xue)不(bu)熟。這(zhe)(zhe)次(ci)我(wo)就(jiu)(jiu)簡單的(de)(de)教育他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一下(xia)希望下(xia)次(ci)集(ji)(ji)(ji)會(hui)不(bu)能(neng)這(zhe)(zhe)樣了(le)(le)(le)(le)(le)。一個星期(qi)后(hou)(hou)我(wo)建立了(le)(le)(le)(le)(le)班級的(de)(de)通(tong)信(xin)錄、家長通(tong)信(xin)錄還有(you)班級Q群作為(wei)師生(sheng)(sheng)們和同學(xue)(xue)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)交流(liu)平臺。同時也(ye)防(fang)止一些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺(que)勤(qin)(qin)不(bu)請假找(zhao)到(dao)(dao)(dao)理(li)(li)由，沒(mei)(mei)有(you)班主(zhu)任(ren)的(de)(de)電(dian)話(hua)(hua)也(ye)可以通(tong)過通(tong)信(xin)工(gong)具(ju)進(jin)行聯系。我(wo)安排他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)去更換(huan)教室日志，第一個星期(qi)有(you)一兩天忘(wang)記(ji)去換(huan)了(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)提醒了(le)(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)答應記(ji)得(de)。之(zhi)(zhi)后(hou)(hou)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)又(you)有(you)好多天沒(mei)(mei)去換(huan)，同學(xue)(xue)之(zhi)(zhi)前(qian)又(you)反映他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)經(jing)常遲到(dao)(dao)(dao)早(zao)退(tui)、不(bu)搞(gao)衛(wei)生(sheng)(sheng)，這(zhe)(zhe)次(ci)我(wo)就(jiu)(jiu)找(zhao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)聊了(le)(le)(le)(le)(le)。從(cong)(cong)聊天里(li)得(de)知(zhi)(zhi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)從(cong)(cong)大鎮中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)考(kao)進(jin)英中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)，讀(du)(du)了(le)(le)(le)(le)(le)一個學(xue)(xue)期(qi)之(zhi)(zhi)后(hou)(hou)由于迷上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)(le)(le)網絡游戲(xi)經(jing)常曠課，學(xue)(xue)習成(cheng)績跟(gen)不(bu)上(shang)(shang)(shang)，加(jia)上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)習壓力很大，就(jiu)(jiu)退(tui)學(xue)(xue)了(le)(le)(le)(le)(le)。但是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)父母又(you)想他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)繼續(xu)讀(du)(du)書后(hou)(hou)來(lai)報讀(du)(du)職校。得(de)知(zhi)(zhi)這(zhe)(zhe)種情況(kuang)(kuang)后(hou)(hou)，我(wo)感到(dao)(dao)(dao)很不(bu)安，能(neng)考(kao)到(dao)(dao)(dao)英中(zhong)(zhong)(zhong)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)肯定是(shi)(shi)(shi)不(bu)錯的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)跟(gen)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)媽媽了(le)(le)(le)(le)(le)解他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)之(zhi)(zhi)前(qian)的(de)(de)情況(kuang)(kuang)，發現(xian)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在高中(zhong)(zhong)(zhong)一直都是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)種表現(xian)，曠課、不(bu)搞(gao)勞動、早(zao)退(tui)、遲到(dao)(dao)(dao)，經(jing)常玩手(shou)(shou)機(ji)，上(shang)(shang)(shang)課睡(shui)覺，簡單來(lai)說(shuo)職校生(sheng)(sheng)有(you)的(de)(de)情況(kuang)(kuang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)完全具(ju)備。只要(yao)是(shi)(shi)(shi)曠課、遲到(dao)(dao)(dao)、不(bu)搞(gao)衛(wei)生(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)總能(neng)用各種聽(ting)起來(lai)靠譜(pu)的(de)(de)理(li)(li)由充當借口，每(mei)次(ci)可以從(cong)(cong)容應對班主(zhu)任(ren)的(de)(de)責問(wen)。這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)問(wen)題太多了(le)(le)(le)(le)(le)，人(ren)很聰明。有(you)句話(hua)(hua)經(jing)典老話(hua)(hua)：流(liu)氓不(bu)可怕(pa)，就(jiu)(jiu)怕(pa)流(liu)氓有(you)文化。

　　他(ta)(ta)(ta)(ta)是一個新(xin)生(sheng)，卻又是一個老油條。對(dui)于這(zhe)種學生(sheng)我(wo)(wo)選擇寬容的(de)(de)(de)態(tai)度，并且(qie)有允許他(ta)(ta)(ta)(ta)犯(fan)錯(cuo)的(de)(de)(de)心理準(zhun)備，用(yong)制度去(qu)約束他(ta)(ta)(ta)(ta)、說(shuo)(shuo)服他(ta)(ta)(ta)(ta)。把他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)借(jie)口、謊(huang)話(hua)(hua)用(yong)邏輯的(de)(de)(de)思維揭(jie)穿它、攻破它，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)無言以對(dui)。養成在(zai)班(ban)主(zhu)任面前(qian)說(shuo)(shuo)實(shi)話(hua)(hua)、說(shuo)(shuo)真話(hua)(hua)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。只(zhi)要是他(ta)(ta)(ta)(ta)出(chu)現紀(ji)律(lv)問題，我(wo)(wo)先找他(ta)(ta)(ta)(ta)談(tan)話(hua)(hua)問原因，用(yong)引導性的(de)(de)(de)方法教(jiao)育(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)。同(tong)事(shi)安排他(ta)(ta)(ta)(ta)搞勞(lao)動，在(zai)勞(lao)動的(de)(de)(de)`過程(cheng)中還對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)進行文(wen)化(hua)洗(xi)腦，提高德育(yu)效(xiao)果。讓他(ta)(ta)(ta)(ta)體會“做中學+動中悟”的(de)(de)(de)道理，每隔一段時間我(wo)(wo)與(yu)(yu)家長保持聯系匯報情(qing)況，讓家長鼓勵他(ta)(ta)(ta)(ta)。經過一個學期(qi)反反復復的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)過程(cheng)后，與(yu)(yu)上學期(qi)曠(kuang)課30多節相比本學期(qi)開(kai)學兩個月只(zhi)曠(kuang)了兩節課。紀(ji)律(lv)得到(dao)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)改善(shan)和進步(bu)，在(zai)班(ban)級里面也起到(dao)了良好的(de)(de)(de)震(zhen)懾(she)效(xiao)果。

　　通過這個學生(sheng)的教育(yu)過程，我覺悟到教育(yu)不僅是(shi)一種(zhong)智慧(hui)，更(geng)是(shi)一種(zhong)策略，把一流的學生(sheng)培養成一流人才(cai)的老師，充其(qi)量只能(neng)算是(shi)三流老師；把非(fei)(fei)一流的學生(sheng)培養成有用人才(cai)的老師，才(cai)是(shi)真正的一流的老師。教育(yu)應從寬容開(kai)始，應給(gei)予(yu)這些(xie)非(fei)(fei)一流學生(sheng)改正的機(ji)會。

中職班主任發言稿13

各位領導、評委、老師們：

　　班上有(you)個學(xue)生叫江(jiang)文浩，胖乎(hu)乎(hu)的(de)，能說會道，是(shi)(shi)個挺(ting)可愛的(de)男孩。可是(shi)(shi)在學(xue)習方面(mian)他給人(ren)的(de)感(gan)覺就沒(mei)那么好了(le)，上課時(shi)(shi)思想老(lao)是(shi)(shi)不(bu)(bu)能集中，不(bu)(bu)肯動腦筋，回家作(zuo)業(ye)經(jing)常不(bu)(bu)做，即使做了(le)，也做不(bu)(bu)完整，書寫相當潦草，小組長(chang)每(mei)(mei)天都向我(wo)告狀。于是(shi)(shi)，我(wo)找他談話，希望他能遵守學(xue)校的(de)各(ge)項規章制度，以(yi)學(xue)習為重(zhong)，按時(shi)(shi)完成作(zuo)業(ye)，知(zhi)錯就改，爭取進步(bu)。他口頭上答應得(de)好好的(de)。可他就是(shi)(shi)“勇于認錯，堅決不(bu)(bu)改”，每(mei)(mei)次我(wo)都要被他氣暈了(le)，我(wo)的(de)心都快冷(leng)了(le)，我(wo)想或(huo)許他是(shi)(shi)根“朽木(mu)”。但又覺得(de)身為班主(zhu)任，不(bu)(bu)能因一點困難就退(tui)縮，我(wo)要對得(de)起自己的(de)良心，我(wo)要盡最大的(de)力(li)量去轉化他！

　　為了(le)(le)轉化他(ta)(ta)我采取(qu)了(le)(le)以下措施(shi)，我先讓他(ta)(ta)認(ren)(ren)識到(dao)自己(ji)的(de)(de)錯(cuo)誤，樹立做(zuo)個好(hao)孩(hai)子的(de)(de)思想。于(yu)是(shi)我再找他(ta)(ta)談話，談話中：“你(ni)想改(gai)正錯(cuo)誤嗎(ma)(ma)？想做(zuo)一個討人(ren)喜歡(huan)的(de)(de)孩(hai)子嗎(ma)(ma)，你(ni)要(yao)怎(zen)樣做(zuo)才好(hao)呢(ni)？”“我今后一定要(yao)遵(zun)守紀(ji)律(lv)，認(ren)(ren)真完成(cheng)作業。”“那你(ni)可(ke)要(yao)說到(dao)做(zuo)到(dao)喲！”“好(hao)！”后來，他(ta)(ta)無論(lun)是(shi)在紀(ji)律(lv)上，還(huan)是(shi)在學習上，都有了(le)(le)明(ming)顯的(de)(de)進(jin)步(bu)。當他(ta)(ta)有一點進(jin)步(bu)時(shi)，我就及時(shi)給予表揚、激勵他(ta)(ta)。使他(ta)(ta)處處感到(dao)老師在關心(xin)他(ta)(ta)。他(ta)(ta)也逐漸明(ming)白(bai)了(le)(le)做(zuo)人(ren)的(de)(de)道理，明(ming)確了(le)(le)學習的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，端正了(le)(le)學習態度。

　　為了(le)(le)(le)(le)提(ti)高他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)學習成績(ji)，除了(le)(le)(le)(le)在思想上教(jiao)育他(ta)(ta)(ta)，感化他(ta)(ta)(ta)，我特意安(an)排一個(ge)責任心強、學習成績(ji)好、樂于助人(ren)、耐心細致的(de)(de)(de)'女同(tong)學（畢珂藝）跟(gen)他(ta)(ta)(ta)坐，目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)發(fa)揮同(tong)伴的(de)(de)(de)力(li)量(liang)。事(shi)前(qian)，我先對這個(ge)女同(tong)學進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)一番談話(hua)：為了(le)(le)(le)(le)班集體，不(bu)要歧視(shi)他(ta)(ta)(ta)，要盡你自(zi)己最大的(de)(de)(de)努力(li)，耐心地(di)幫助他(ta)(ta)(ta)，督促他(ta)(ta)(ta)使(shi)其進(jin)步。在同(tong)學們的(de)(de)(de)幫助下，他(ta)(ta)(ta)自(zi)己的(de)(de)(de)努力(li)下，他(ta)(ta)(ta)各(ge)方(fang)面(mian)都取得了(le)(le)(le)(le)不(bu)小進(jin)步。他(ta)(ta)(ta)學習上更(geng)努力(li)了(le)(le)(le)(le)，紀律上更(geng)遵守(shou)了(le)(le)(le)(le)，學習積極性提(ti)高了(le)(le)(le)(le)，成績(ji)也有(you)了(le)(le)(le)(le)很大的(de)(de)(de)進(jin)步。

　　常言道：“一(yi)(yi)把鑰匙開一(yi)(yi)把鎖(suo)”。每(mei)位學(xue)(xue)生的(de)(de)實際情況是不同的(de)(de)，必(bi)然要求班主任(ren)深入(ru)了解弄清學(xue)(xue)生的(de)(de)行為，習慣，愛好及(ji)其落后的(de)(de)原因(yin)，從而確定行之有(you)效的(de)(de)對策，因(yin)材施(shi)教(jiao)，因(yin)人而異，正確引(yin)導。因(yin)此(ci)，我就以愛心(xin)為媒(mei)，搭建(jian)師生心(xin)靈相(xiang)通(tong)的(de)(de)橋梁。充分發揮學(xue)(xue)生的(de)(de)力量，安(an)排一(yi)(yi)個(ge)責任(ren)心(xin)強(qiang)、學(xue)(xue)習成績好、樂(le)于助人的(de)(de)同學(xue)(xue)跟他(ta)坐，給予學(xue)(xue)習和(he)思想上的(de)(de)幫助，從而喚(huan)起他(ta)的(de)(de)自信心(xin)、進(jin)取心(xin)，使之改正缺點，然后引(yin)導并激勵他(ta)努力學(xue)(xue)習，從而成為一(yi)(yi)個(ge)好學(xue)(xue)生。

　　作為(wei)一(yi)個(ge)教(jiao)育工作者，作為(wei)一(yi)個(ge)班主任應以賞識的(de)(de)眼光(guang)和(he)心態看待每(mei)一(yi)個(ge)學生和(he)每(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)子，善于發現他們的(de)(de)閃光(guang)點。也正由于有了老師對他的(de)(de)信(xin)任、尊重、理解、激勵(li)、寬容和(he)提醒，才(cai)使(shi)他找回了自信(xin)。

中職班主任發言稿14

各(ge)位領導、各(ge)位老師：

　　大家好！應年(nian)級組(zu)的(de)要求(qiu)今天要我(wo)給大家作班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)作經驗(yan)(yan)介紹發(fa)言(yan)，我(wo)感(gan)到十分榮幸，但更(geng)多的(de)是(shi)誠惶(huang)誠恐，因為在座的(de)既有(you)比我(wo)工(gong)作經驗(yan)(yan)更(geng)豐富的(de)老班(ban)主(zhu)(zhu)任，也有(you)工(gong)作上比我(wo)更(geng)有(you)激情活力的(de)年(nian)輕班(ban)主(zhu)(zhu)任，我(wo)的(de)發(fa)言(yan)其實談不(bu)上什么經驗(yan)(yan)介紹，更(geng)多的(de)是(shi)粗淺地談一談自己在管理班(ban)級工(gong)作中(zhong)的(de)點滴做法(fa)。不(bu)當之處(chu)敬請(qing)大家批(pi)評指正(zheng)。

　　有(you)(you)人說道(dao):班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)世(shi)界上最輕的(de)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。也有(you)(you)人說道(dao):班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)學校里主(zhu)(zhu)兒的(de)崗位。的(de)確，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)項非(fei)常艱辛(xin)繁雜打(da)碎的(de)工作，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)不但必須教導(dao)不好自己(ji)所教的(de)學科，還要培育一(yi)個身(shen)心健(jian)康向上的(de)班(ban)集體，不代價艱苦的(de)勞(lao)動和艱辛(xin)的(de)汗水就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)不能存有(you)(you)斬獲(huo)的(de)。但是(shi)很高(gao)興我(wo)能夠淪為(wei)一(yi)名(ming)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。因為(wei)只(zhi)要就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)看見孩(hai)子們的(de)進步蛻變我(wo)便真的(de)我(wo)的(de)工作存有(you)(you)了意義(yi)。

　　自20xx年(nian)參(can)加工作(zuo)以來(lai)我一直(zhi)(zhi)從事班(ban)主任(ren)工作(zuo)。其中(zhong)(zhong)20xx、20xx、20xx年(nian)開始擔任(ren)電(dian)子和(he)園(yuan)林兩(liang)個(ge)專業(ye)混合班(ban)的班(ban)主任(ren)。在(zai)我帶(dai)過的班(ban)級(ji)學(xue)生里有不乏考上(shang)重點本科科院校的；有參(can)加省(sheng)級(ji)、國家級(ji)技能大賽中(zhong)(zhong)多次獲獎(jiang)的；也有被評(ping)為(wei)市級(ji)、省(sheng)級(ji)三好學(xue)生、技能實習標兵的，他們與我一起一直(zhi)(zhi)在(zai)共同進(jin)步，在(zai)這(zhe)7年(nian)的'班(ban)主任(ren)工作(zuo)中(zhong)(zhong)我總結出了六個(ge)字的帶(dai)班(ban)心得那就是“四心、三勤、兩(liang)快”。

　　首先(xian)四心指的就是：用心、細(xi)心、多心、信心。

　　第(di)(di)一(yi)(yi)個(ge)心，用(yong)心。俗話說“萬事開頭難”。我(wo)的(de)(de)(de)做法就是每一(yi)(yi)個(ge)第(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)我(wo)都別有(you)用(yong)心的(de)(de)(de)把它(ta)去(qu)(qu)做好。這對于(yu)班主(zhu)任樹立形象至關重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。比如，第(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)上課，就要(yao)(yao)(yao)幫(bang)助(zhu)學生(sheng)分析當(dang)前就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)前景，讓他們真正(zheng)理解能(neng)力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性，意識(shi)到社會對于(yu)技能(neng)人才的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)性，對自己的(de)(de)(de)未來充滿(man)信心。第(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)班會，明確(que)班干部職責(ze)，要(yao)(yao)(yao)求班干部以身作(zuo)則，起到模范帶頭作(zuo)用(yong)。第(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)出(chu)操，我(wo)總是會第(di)(di)三或者四(si)個(ge)趕到操場，然后表揚到得早點同(tong)學，提醒(xing)到的(de)(de)(de)晚的(de)(de)(de)同(tong)學等等。正(zheng)是通(tong)過這么多的(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)，我(wo)才一(yi)(yi)步步地走到學生(sheng)中間去(qu)(qu)，學生(sheng)也開始慢慢接受我(wo)。

　　第二個心(xin)，細心(xin)。細心(xin)的(de)搞好(hao)班(ban)級(ji)日常(chang)管(guan)理工作。包含創建班(ban)級(ji)qq群、微信群，細心(xin)的(de)定(ding)不好(hao)群規，細心(xin)搞好(hao)與(yu)家(jia)長的(de)溝通交流工作。制(zhi)訂嚴苛的(de)班(ban)級(ji)版規。細心(xin)的(de)選定(ding)每一位班(ban)干部，細心(xin)觀測每一位學(xue)生的(de)思想(xiang)動態(tai)，自(zi)學(xue)動態(tai)。細心(xin)看待每一位學(xue)生，處置問(wen)題時一視同仁，沒毛料、遠(yuan)近之分(fen)后，對(dui)事(shi)不對(dui)人。

　　第(di)(di)三(san)個心(xin)，多心(xin)。簡單來(lai)說就(jiu)是在(zai)看待(dai)班(ban)(ban)級問(wen)(wen)題(ti)、處理班(ban)(ban)級問(wen)(wen)題(ti)時(shi)要(yao)多留一(yi)個心(xin)眼(yan)，先把問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)來(lai)龍去脈搞清楚(chu)，根據不(bu)同(tong)的(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)個性特征要(yao)采取不(bu)同(tong)的(de)(de)方式方法(fa)。比如說，班(ban)(ban)上(shang)有些學(xue)生(sheng)第(di)(di)一(yi)次第(di)(di)二次犯錯我可能會先公開的(de)(de)提(ti)醒他，到第(di)(di)三(san)次的(de)(de)時(shi)候(hou)我就(jiu)會對他采取相應的(de)(de)處罰(fa)措施絕不(bu)妥協。讓他心(xin)服口服的(de)(de)接受我的(de)(de)批評處理。讓班(ban)(ban)上(shang)其他的(de)(de)同(tong)學(xue)也要(yao)引以為(wei)戒。

　　第四個(ge)(ge)心，信心。我(wo)會(hui)懂器重和鞭策(ce)每一(yi)(yi)位(wei)學生，一(yi)(yi)個(ge)(ge)班級(ji)，幾十名學生，性格相(xiang)(xiang)同(tong)，脾(pi)氣相(xiang)(xiang)同(tong)，內在市場需(xu)求也(ye)相(xiang)(xiang)同(tong)。因此(ci)，器重鞭策(ce)必須存有(you)(you)(you)相(xiang)(xiang)同(tong)的(de)(de)針(zhen)對性。文化課(ke)不(bu)好的(de)(de)學生，動(dong)手能(neng)力不(bu)一(yi)(yi)定高(gao)，不(bu)快樂抒發得(de)學生，不(bu)一(yi)(yi)定沒有(you)(you)(you)見解(jie)，給(gei)(gei)學生機(ji)(ji)會(hui)，力求在理(li)想、普通(tong)的(de)(de)自學生活中抓取閃(shan)光(guang)點，再不(bu)好的(de)(de)學生難免也(ye)存有(you)(you)(you)不(bu)足之處(chu)，再高(gao)的(de)(de)學生身上也(ye)存有(you)(you)(you)自己的(de)(de)優點，給(gei)(gei)他(ta)們信心。在我(wo)們班學生只要(yao)你(ni)茲整體表(biao)(biao)現，就存有(you)(you)(you)機(ji)(ji)會(hui)獲(huo)得(de)確(que)實(shi)，只要(yao)你(ni)茲不(bu)懈努力，就可以(yi)換(huan)得(de)順利。只要(yao)你(ni)存有(you)(you)(you)進(jin)步就可以(yi)獲(huo)得(de)表(biao)(biao)彰，及時抓取每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學生的(de)(de)閃(shan)光(guang)點展開(kai)因勢利導，并使(shi)他(ta)們產(chan)生積極(ji)主動(dong)的(de)(de)情感，從而以(yi)點帶面使(shi)得(de)學生全面進(jin)步。

　　其次是(shi)“三(san)(san)勤(qin)”，很簡(jian)單但卻很辛苦。所(suo)謂三(san)(san)勤(qin)就(jiu)是(shi)“腳(jiao)勤(qin)，嘴(zui)勤(qin)，眼(yan)勤(qin)”腳(jiao)勤(qin)就(jiu)是(shi)要經(jing)常走到(dao)班里去，走到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍，走到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中間(jian)來(lai),多與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接(jie)觸在開始(shi)習慣還(huan)未養成時(shi)，進行直接(jie)干(gan)預(yu)，正確引導。“眼(yan)勤(qin)”，要經(jing)常去觀察同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)情(qing)況(kuang)，以便及時(shi)掌握第(di)(di)一(yi)手材料。“嘴(zui)還(huan)要勤(qin)”，就(jiu)要多找學(xue)(xue)(xue)生(sheng)談心，了(le)(le)解他們(men)的(de)(de)內心世界，多與(yu)家(jia)長(chang)溝(gou)通，掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在家(jia)的(de)(de)情(qing)況(kuang)，知道他們(men)的(de)(de)家(jia)庭背(bei)景，這樣我就(jiu)會對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育對癥下藥，也就(jiu)能收到(dao)事半功倍的(de)(de)效果。“三(san)(san)勤(qin)”的(de)(de)好處我深有(you)體會，就(jiu)拿宿(su)舍衛生(sheng)來(lai)說(shuo)吧，剛參加(jia)工作(zuo)的(de)(de)時(shi)候(hou)，男生(sheng)宿(su)舍衛生(sheng)很讓我頭疼，開始(shi)我還(huan)自(zi)我安(an)慰說(shuo)，男生(sheng)宿(su)舍應該就(jiu)是(shi)這個樣，但當后來(lai)我跑得勤(qin)了(le)(le)，他們(men)的(de)(de)衛生(sheng)質量也就(jiu)上去了(le)(le)。還(huan)有(you)就(jiu)是(shi)早、晚(wan)自(zi)習第(di)(di)一(yi)節之前每天(tian)我都堅持在規定(ding)的(de)(de)時(shi)間(jian)趕到(dao)教(jiao)(jiao)室，督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)早點(dian)開始(shi)自(zi)習，慢慢的(de)(de)習慣養成后班上的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)遲到(dao)現象也就(jiu)沒有(you)了(le)(le)。

　　最后(hou)(hou)就(jiu)是“兩(liang)慢(man)(man)(man)”。第一(yi)(yi)(yi)(yi)慢(man)(man)(man)就(jiu)是班主(zhu)任(ren)繼續執行(xing)(xing)工作處置問題(ti)(ti)時時必(bi)(bi)(bi)須(xu)(xu)慢(man)(man)(man)，不要要到問題(ti)(ti)發生(sheng)后(hou)(hou)還因為(wei)(wei)這(zhe)(zhe)樣(yang)或那樣(yang)的事情甩(shuai)至(zhi)后(hou)(hou)面回(hui)去處置，這(zhe)(zhe)樣(yang)效(xiao)果確實可以大(da)(da)大(da)(da)降(jiang)低(di)。第二(er)慢(man)(man)(man)就(jiu)是班主(zhu)任(ren)自己(ji)(ji)的行(xing)(xing)動必(bi)(bi)(bi)須(xu)(xu)慢(man)(man)(man)，比如(ru)說(shuo)在給學(xue)生(sheng)批改作業、試卷時必(bi)(bi)(bi)須(xu)(xu)及(ji)時；在給學(xue)生(sheng)上教學(xue)實驗(yan)課(ke)時自己(ji)(ji)的操作方式模擬必(bi)(bi)(bi)須(xu)(xu)慢(man)(man)(man)不好；在和學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)起出席活動時行(xing)(xing)動必(bi)(bi)(bi)須(xu)(xu)慢(man)(man)(man)、非(fei)政(zheng)府必(bi)(bi)(bi)須(xu)(xu)慢(man)(man)(man)等(deng)等(deng)。總之，班主(zhu)任(ren)在日(ri)常生(sheng)活中一(yi)(yi)(yi)(yi)定要要以身作則給學(xue)生(sheng)踐行(xing)(xing)起至(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個時間觀念(nian)弱、工作效(xiao)率低(di)、就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個說(shuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)不二(er)雷厲風行(xing)(xing)的老(lao)師形象，這(zhe)(zhe)樣(yang)就(jiu)可以慢(man)(man)(man)慢(man)(man)(man)的影(ying)響至(zhi)學(xue)生(sheng)的行(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣達至(zhi)“潤(run)物(wu)細無聲”的效(xiao)果。

　　以上是我對自己班主任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)一點點感觸。雖然在所有的(de)(de)“主任(ren)”中，職“班主任(ren)”的(de)(de)職位最是小的(de)(de),但責任(ren)卻是最大(da)的(de)(de)。我深知自己的(de)(de)責任(ren)重大(da)，在今后的(de)(de)班主任(ren)工(gong)作(zuo)中，我會更加的(de)(de)努力(li)，爭取(qu)讓我的(de)(de)每一個(ge)學生都(dou)能學有所成(cheng)，快樂成(cheng)長！

　　謝(xie)謝(xie)大(da)家(jia)!我的講話到(dao)此(ci)結束。

中職班主任發言稿15

尊敬的各位領導、老師們：

　　大(da)家好！今天，要我代(dai)表經管系(xi)做班主(zhu)任工作經驗(yan)交(jiao)流，確實感到(dao)有點(dian)不太自然，因為在(zai)班主(zhu)任領域里，我還是(shi)個(ge)新手，還是(shi)第一次當班主(zhu)任。我的發言談(tan)(tan)不上(shang)什(shen)么經驗(yan)介紹，只(zhi)能粗淺地談(tan)(tan)一談(tan)(tan)班主(zhu)任工作中(zhong)的點(dian)滴做法。不當之處敬請(qing)大(da)家批評(ping)指正。

　　這學期，我擔任的是會(hui)計(ji)預科和中會(hui)專(zhuan)業班(ban)(ban)主(zhu)任，班(ban)(ban)上51位(wei)(wei)女生，1位(wei)(wei)男生。面對這一(yi)個班(ban)(ban)級(ji)體(ti)，我從軍訓開(kai)始(shi)就始(shi)終如一(yi)用“五(wu)顆(ke)心”促進班(ban)(ban)風和學風。

　　第一顆心是：責任心;

　　用領導(dao)的話(hua)來講，這(zhe)也是我(wo)的性格決定的——工(gong)作(zuo)責(ze)(ze)(ze)任(ren)心強。我(wo)深信(xin)孔子說(shuo)的“其身(shen)正(zheng)，不(bu)令而行，其身(shen)不(bu)正(zheng)，雖令不(bu)從”。所以(yi)作(zuo)為班主(zhu)任(ren)我(wo)處處以(yi)高(gao)度(du)的責(ze)(ze)(ze)任(ren)心作(zuo)出榜樣(yang)，如：戴工(gong)作(zuo)牌，不(bu)遲到，認真(zhen)履行各項職責(ze)(ze)(ze)。本著對學生負(fu)責(ze)(ze)(ze)的精神去(qu)開展班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)。

　　第二顆心是：愛心;

　　愛心(xin)是(shi)前提，主要(yao)體現在：熱愛班(ban)主任工作，只(zhi)有熱愛這個(ge)崗位(wei)才(cai)能把(ba)班(ban)主任工作做(zuo)得(de)好(hao)。其次(ci)還體現在：關(guan)(guan)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，即要(yao)關(guan)(guan)心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，又要(yao)關(guan)(guan)心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。我記得(de)班(ban)上(shang)的(de)(de)袁麗琴(qin)同學(xue)(xue)(xue)(xue)那天中(zhong)午從(cong)武(wu)岡趕來(lai)(lai)軍(jun)訓，眼睛腫起好(hao)大(da)，把(ba)她單獨叫到(dao)辦公室，了(le)(le)(le)(le)解才(cai)知她覺得(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)地不熟，不想(xiang)來(lai)(lai)讀(du)，是(shi)家里逼來(lai)(lai)的(de)(de)。她還是(shi)想(xiang)回去(qu)，后來(lai)(lai)做(zuo)了(le)(le)(le)(le)很久(jiu)的(de)(de)工作，給(gei)予關(guan)(guan)愛，并給(gei)她找了(le)(le)(le)(le)朋友，而且連續了(le)(le)(le)(le)解她的(de)(de)動(dong)態，哭是(shi)哭了(le)(le)(le)(le)好(hao)幾個(ge)晚上(shang)，但她覺得(de)這個(ge)環境(jing)的(de)(de)溫(wen)暖，最(zui)終還是(shi)留下來(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)。平常我也注意多(duo)關(guan)(guan)心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，了(le)(le)(le)(le)解她的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，家庭。特(te)別是(shi)問題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，便于知已知彼(bi)，找到(dao)她們(men)的(de)(de)軟肋，做(zuo)工作易于百戰百勝。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)基本(ben)情況來(lai)(lai)看，我們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大(da)多(duo)在初中(zhong)的(de)(de)時候都是(shi)由于成績太差被老(lao)師拋棄，他(ta)們(men)就像被遺棄的(de)(de)孤兒(er)，十分渴望得(de)到(dao)老(lao)師的(de)(de)關(guan)(guan)愛。

　　第三顆心是：細心。

　　做到(dao)眼勤(qin)(qin)、腳勤(qin)(qin)、耳(er)勤(qin)(qin)，勤(qin)(qin)進(jin)班、勤(qin)(qin)進(jin)寢(qin);洞察班級每一(yi)個人動態，發現(xian)問題，及時解(jie)決(jue)問題，決(jue)不(bu)拖延。對(dui)于(yu)(yu)班級普遍存(cun)在的問題或是很(hen)有(you)(you)教育意義的問題，就作為德(de)育教育的一(yi)個題材進(jin)行教育，如(ru)上課第(di)一(yi)天，我(wo)(wo)就發現(xian)大家(jia)看到(dao)了(le)那數(shu)學(xue)書都打(da)退堂鼓了(le)，于(yu)(yu)是我(wo)(wo)在第(di)一(yi)堂德(de)育課，我(wo)(wo)就給學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)上專(zhuan)業思想教育課，讓每個學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)了(le)明確(que)的'學(xue)習(xi)目標，當然就會(hui)有(you)(you)好的班風(feng)了(le);又(you)如(ru)有(you)(you)學(xue)生(sheng)(sheng)趁要(yao)(yao)交模塊考試費就向(xiang)家(jia)里騙取(qu)多一(yi)點錢，我(wo)(wo)就在德(de)育講解(jie)“誠信”對(dui)于(yu)(yu)一(yi)個會(hui)計是一(yi)個多么重要(yao)(yao)的品德(de)，并引深到(dao)我(wo)(wo)們(men)現(xian)在的生(sheng)(sheng)活(huo)、學(xue)習(xi)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)了(le)如(ru)何(he)做人;又(you)如(ru)女同學(xue)愛搬弄事非，我(wo)(wo)就講解(jie)“寬容”“創建和諧(xie)班級”等，這樣(yang)讓學(xue)生(sheng)(sheng)更容易改正缺點，學(xue)會(hui)做人。當然自(zi)己的言傳身教在日常工作深深地影響著她們(men)，所以我(wo)(wo)時刻注意自(zi)己的形象。

　　第四顆心是耐心;

　　班主(zhu)任工作(zuo)是(shi)一(yi)項長期(qi)耐艱難的工作(zuo)。很多時候需要(yao)班主(zhu)任長期(qi)、反復(fu)、耐心(xin)去工作(zuo);特別是(shi)學生犯(fan)了錯誤，更要(yao)有耐心(xin)地去教育(yu)，尊重她的人格，教育(yu)她心(xin)服口(kou)服那就(jiu)起到了最(zui)佳(jia)效果。

　　第五顆心是：寬容心;

　　寬(kuan)容(rong)心主(zhu)(zhu)要體(ti)現在對學(xue)生(sheng)的(de)尊重和理解，尊重學(xue)生(sheng)的(de)感(gan)受(shou)和選(xuan)擇，能(neng)夠與(yu)學(xue)生(sheng)平等對話。由(you)于(yu)職校學(xue)生(sheng)的(de)素質不是很高，每一(yi)位學(xue)生(sheng)都或多或少會犯錯(cuo)，在學(xue)生(sheng)犯錯(cuo)的(de)時候需要班主(zhu)(zhu)任的(de)精心教(jiao)導，并留給學(xue)生(sheng)改錯(cuo)的(de)機會。

　　最后就是要與學生多談心

　　“親其師(shi)，信其道(dao)”。班上(shang)的(de)一(yi)個小(xiao)女(nv)同學(xue)，曾同我(wo)說：“雖然她(ta)多年(nian)只(zhi)有(you)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)了(le)，但她(ta)還是(shi)不(bu)能原(yuan)諒(liang)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)犯下的(de)錯(cuo)，讓她(ta)沒有(you)了(le)爸爸。”這個學(xue)生因為家庭的(de)原(yuan)因，在學(xue)校里也(ye)總是(shi)小(xiao)問題不(bu)斷，但她(ta)就怕(pa)我(wo)，也(ye)聽我(wo)的(de)話，后來還是(shi)學(xue)會了(le)體諒(liang)她(ta)的(de)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，接受了(le)她(ta)的(de)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)。我(wo)自(zi)己也(ye)感覺到很欣慰的(de)。

　　人(ren)(ren)數多的(de)班(ban)級(ji)，要(yao)(yao)有(you)(you)凝聚力(li)(li)，達到人(ren)(ren)心齊、泰山移的(de)效果(guo)，還(huan)真(zhen)得(de)(de)下一(yi)番功夫。班(ban)級(ji)團結了，才會(hui)有(you)(you)好的(de)班(ban)風和學(xue)風。我(wo)記得(de)(de)當(dang)時(shi)軍訓(xun)的(de)第二(er)天(tian)，范濤(tao)老師就來找我(wo)了。我(wo)們連(lian)是一(yi)盤(pan)散(san)沙(sha)，我(wo)知(zhi)道這對以(yi)后(hou)的(de)班(ban)級(ji)建設意味(wei)著什么，所(suo)以(yi)堅(jian)持天(tian)天(tian)檢查、動員。后(hou)來得(de)(de)了二(er)等獎(jiang)，學(xue)生(sheng)的(de)凝聚力(li)(li)、戰斗力(li)(li)、自信心一(yi)下子提高了很多，從后(hou)來班(ban)上的(de)五次得(de)(de)獎(jiang)充分的(de)證實(shi)了這一(yi)點，每次得(de)(de)獎(jiang)后(hou)我(wo)都(dou)(dou)及時(shi)的(de)總結，讓每個(ge)(ge)同學(xue)都(dou)(dou)自信起來，每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)(dou)覺得(de)(de)做為班(ban)上的(de)一(yi)員是榮幸的(de)，相應(ying)地大家也會(hui)都(dou)(dou)來關心班(ban)級(ji)得(de)(de)分，爭取做到不遲到、不早(zao)退，寫廣播稿人(ren)(ren)人(ren)(ren)參與。這就是我(wo)最(zui)終想(xiang)要(yao)(yao)的(de)效果(guo)，凝聚力(li)(li)強，學(xue)風好，班(ban)風好。當(dang)然離學(xue)校的(de)要(yao)(yao)求還(huan)有(you)(you)一(yi)定(ding)差(cha)距。

　　班級的管理(li)，靠班主(zhu)任(ren)一(yi)個人(ren)是不可能有(you)達到預期(qi)的效果的，所以我有(you)一(yi)支好的班干部隊伍，另外就是要感謝任(ren)課(ke)老師的指導教育。

　　我(wo)做(zuo)的也(ye)是(shi)一些(xie)鎖碎事，不(bu)足掛(gua)齒，在前(qian)輩面前(qian)是(shi)班門弄斧，不(bu)對的地方還請多(duo)多(duo)指教！謝謝大(da)家！

【中(zhong)職班主(zhu)任發言(yan)稿(gao)】相關文章：

中職班主任評語06-01

中職班主任論文11-24

中職班主任畢業鑒定07-27

中職學生班主任評語12-10

中職班主任述職報告05-11

中職生班主任評語12-23

中職班主任對學生評語05-31

中職班主任計劃范文07-09

中職班主任學生評語12-10

中職學校的班主任總結05-08