優秀教學(xue)設計包括的內容有哪些

優秀教學設計包括的內容有哪些

　　教學(xue)設(she)(she)計(ji)應包括【教學(xue)依據】、【教學(xue)設(she)(she)計(ji)】和【教學(xue)反思(si)】或【教學(xue)設(she)(she)計(ji)說明(ming)】幾部分。設(she)(she)計(ji)應在教學(xue)實踐中(zhong)運用和檢驗(yan)過，有較強的(de)操作性，并具有典型(xing)性、啟發性、真(zhen)切性，最好(hao)能對(dui)其中(zhong)蘊含的(de)教育理念和教學(xue)技能有恰當的(de)點評。

　　【教學設計封面】

　　一、標題

　　標題要(yao)具體、明確。通用格式為“**版(ban)**科目(mu)***年級**內容的教學設計”。

　　二、署名

　　寫(xie)明單位、姓名(ming)、郵編、聯(lian)系電話、電子信箱。

　　【教學設計正文】

　　一、設計思想：

　　簡(jian)要(yao)說明(ming)本課(ke)教學的指(zhi)導(dao)思想、理論(lun)依(yi)據(ju)和設計特色。

　　二、教材分析：

　　1.分析《課程標準》、《學(xue)科教(jiao)學(xue)指導意見》對(dui)本課教(jiao)學(xue)內容(rong)的要(yao)求(qiu)。

　　2.分析本課內容的組成以(yi)及在教材中的地位和作用。

　　三、學情分析：

　　分(fen)析學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習該(gai)內(nei)容(rong)的(de)認知(zhi)起(qi)點、學(xue)(xue)習障礙、學(xue)(xue)習難度及將采取的(de)學(xue)(xue)習策略(lve)。

　　四、教學目標:

　　依據新課程教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念從知識與技(ji)能、過程與方法(fa)、情(qing)感態度(du)與價值觀等方面對(dui)教(jiao)學(xue)目(mu)標描(miao)述，注(zhu)意將三維教(jiao)學(xue)目(mu)標有機地聯系(xi)在一(yi)起(qi)。

　　五、重點難點：

　　本課的(de)教(jiao)學(xue)重點和教(jiao)學(xue)難點。

　　六、教學策略與手段：

　　本課教學(xue)(xue)中所運用的教學(xue)(xue)模式、教學(xue)(xue)策略和教學(xue)(xue)手段。

　　七、課前準備

　　1.學生的(de)學習(xi)準備；

　　2.老師的教學準(zhun)備；

　　3.教學環境的設(she)計；

　　4.教(jiao)學(xue)用具的準備。

　　八、教學過程：

　　 數字序號：一、1、（1）、①

　　描述教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)各個環節(jie)，力(li)求做(zuo)到：教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)組織形(xing)式的(de)(de)(de)選擇注(zhu)重學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習實踐過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)體驗(yan)(yan)，體現(xian)自(zi)主、合作、探究(jiu)學(xue)習方式的(de)(de)(de)主要特征；努(nu)力(li)實現(xian)學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)科學(xue)性(xing)(xing)，關注(zhu)學(xue)習與(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)、社會、學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)世界(jie)和(he)想象世界(jie)的(de)(de)(de)聯(lian)系；較好地體現(xian)過(guo)程(cheng)性(xing)(xing)評價對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)的(de)(de)(de)作用(yong)，體現(xian)老師有效的(de)(de)(de)指(zhi)導；突出教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重點，巧破難點；內容安(an)排合理(li)、有序，容量(liang)適當；教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)媒(mei)體使(shi)用(yong)適時、適量(liang)、適度(du)，體現(xian)創新性(xing)(xing)和(he)可(ke)操作性(xing)(xing)。

　　九、知識結構或板書設計

　　十、作業設計

　　【教學(xue)設(she)計(ji)反(fan)思】或【教學(xue)設(she)計(ji)的說明】

　　教學(xue)反思(si)可視為(wei)教后(hou)總(zong)結，“反思(si)”要(yao)結合課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)改革的基(ji)本(ben)理(li)念進行(xing)，可就具體的教學(xue)細節，要(yao)點(dian)中穴位(wei)。“說明”

　　用(yong)簡潔的(de)(de)(de)(de)(de)文字敘述你是如(ru)何(he)完成(cheng)本課的(de)(de)(de)(de)(de)教學設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)，為什么這(zhe)樣(yang)設計(ji)，以及如(ru)何(he)實現重(zhong)點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)突(tu)破，可簡單介紹一(yi)下解決這(zhe)些重(zhong)點(dian)(dian)難點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法。

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