班主任師(shi)德師(shi)風的自查總結
班主任師德師風的自查總結
導語：經過這一(yi)段的(de)師德(de)師風(feng)專題教(jiao)育(yu)活動的(de)學(xue)(xue)習，我(wo)受(shou)益匪淺。學(xue)(xue)高為(wei)師，德(de)高為(wei)范。師德(de)是教(jiao)師最重(zhong)要(yao)的(de)素質(zhi)。加強(qiang)師德(de)建設是教(jiao)師隊伍建設最為(wei)重(zhong)要(yao)的(de)內容。教(jiao)師的(de)一(yi)言一(yi)行、一(yi)舉一(yi)動無(wu)時無(wu)刻不(bu)在潛(qian)移默化(hua)地影響著學(xue)(xue)生(sheng)。因此，師德(de)師風(feng)的(de)好壞往(wang)往(wang)影響和(he)決(jue)定了(le)學(xue)(xue)校的(de)校風(feng)和(he)學(xue)(xue)風(feng)的(de)好壞。教(jiao)師不(bu)僅要(yao)教(jiao)好書，還要(yao)育(yu)好人(ren)，各方(fang)面都要(yao)為(wei)人(ren)師表，使(shi)我(wo)更加深(shen)刻地認識到(dao)加強(qiang)師德(de)師風(feng)建設的(de)重(zhong)要(yao)性。教(jiao)師首(shou)先自己要(yao)有(you)高尚(shang)的(de)道德(de)情(qing)操，才能以德(de)治(zhi)教(jiao)、以
經過(guo)議定(ding)這一(yi)段的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)專題教(jiao)誨活動的(de)(de)(de)(de)進修，我(wo)收獲頗豐(feng)。學高為(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，德(de)(de)(de)(de)高為(wei)范。師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)本質。加強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)構筑是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)步隊構筑最為(wei)緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)內容。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行、一(yi)舉一(yi)動無時(shi)無刻不(bu)在(zai)潛移默化地感(gan)化著門(men)生。是(shi)以，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)的(de)(de)(de)(de)好(hao)壞每(mei)每(mei)感(gan)化和決議了黌舍的(de)(de)(de)(de)校風(feng)和學風(feng)的(de)(de)(de)(de)好(hao)壞。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)但要(yao)(yao)教(jiao)好(hao)書(shu)，還要(yao)(yao)育好(hao)人，各方面(mian)都要(yao)(yao)為(wei)人師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表，使我(wo)更(geng)加深入地認識(shi)到加強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)構筑的(de)(de)(de)(de)緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)性。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最終本身要(yao)(yao)有崇高的(de)(de)(de)(de)操行情(qing)操，才華以德(de)(de)(de)(de)治教(jiao)、以德(de)(de)(de)(de)育人、以崇高的(de)(de)(de)(de)情(qing)操指導門(men)生周全成長。下面(mian)我(wo)就我(wo)個人在(zai)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)進修活動中發(fa)(fa)覺的(de)(de)(de)(de)題目(mu)做自(zi)我(wo)分析(xi)，盡量做到：值得(de)必定(ding)的(de)(de)(de)(de)連續發(fa)(fa)揚(yang)，不(bu)敷的(de)(de)(de)(de)地方及(ji)時(shi)改正(zheng)。
1、本身值得必定的處所
在(zai)貫徹教(jiao)誨(hui)目標方面(mian)：自(zi)任教(jiao)以來，能當(dang)真貫徹黨的教(jiao)誨(hui)目標、政策，服從國(guo)度憲法(fa)(fa)與法(fa)(fa)律，特別是(shi)近來系統(tong)、當(dang)真地進修了《教(jiao)誨(hui)法(fa)(fa)》《教(jiao)師(shi)法(fa)(fa)》《中小學教(jiao)師(shi)職(zhi)業操行典范》《未成(cheng)年(nian)人保衛法(fa)(fa)》后，在(zai)教(jiao)誨(hui)傳授及平常糊(hu)口生涯中更進一步嚴厲(li)要(yao)求本(ben)身(shen)，奉公(gong)守法(fa)(fa)，依法(fa)(fa)執教(jiao)，既重(zhong)教(jiao)書、更重(zhong)育人。
在酷好(hao)門(men)生方面：本身一貫做(zuo)到(dao)樸拙、劃一地對(dui)待每個門(men)生。對(dui)門(men)生我老是(shi)(shi)竭(jie)力做(zuo)到(dao)動之以(yi)情，曉之以(yi)理，和門(men)生心心連(lian)接(jie)，恭(gong)敬門(men)生的(de)個別差別，不(bu)諷刺(ci)、譏諷、鄙視門(men)生，不(bu)體(ti)(ti)罰或(huo)變相體(ti)(ti)罰門(men)生。但我也深(shen)深(shen)明白，異(yi)國(guo)懲罰的(de)教誨是(shi)(shi)不(bu)美(mei)滿的(de)教誨。我竭(jie)力做(zuo)到(dao)在關愛(ai)與(yu)嚴厲要求(qiu)學生上把握好(hao)分寸。門(men)生既是(shi)(shi)教誨的(de)東西，又是(shi)(shi)教師品德連(lian)續美(mei)滿的(de)動力。
在關(guan)愛門(men)生(sheng)(sheng)(sheng)方面：本身(shen)能以門(men)生(sheng)(sheng)(sheng)的立(li)場對待(dai)題目(mu)，關(guan)心(xin)門(men)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)修(xiu)(xiu)、身(shen)材方面的健康成長，使門(men)生(sheng)(sheng)(sheng)能周全(quan)成長，對付進(jin)修(xiu)(xiu)、糊(hu)口生(sheng)(sheng)(sheng)涯上有堅(jian)苦的門(men)生(sheng)(sheng)(sheng)，及時想方法妥帖(tie)辦理。
本身(shen)(shen)深知(zhi)，作為(wei)一名教師，特別是班主任教授，本身(shen)(shen)的(de)感化力是巨大的(de)。其(qi)身(shen)(shen)正，不令(ling)則(ze)行。是以(yi)，本身(shen)(shen)能(neng)在(zai)門生面(mian)前目今始(shi)終保(bao)存精良的(de)教師形(xing)象(xiang)，做到以(yi)身(shen)(shen)作則(ze)、為(wei)人師表(biao)，耿介從教，從不向門生推銷(xiao)或變相推銷(xiao)教輔(fu)材料等，更恭敬門生家長，從不以(yi)教謀私。
在服從(cong)社(she)會(hui)(hui)公(gong)德(de)方面：本身始終覺得，教師也(ye)是(shi)社(she)會(hui)(hui)上的(de)(de)一分(fen)子，并且是(shi)差別于(yu)常人(ren)的(de)(de)一分(fen)子，本身的(de)(de)一言一行(xing)都要(yao)符合教師身份，不時到處嚴厲要(yao)求本身，不做違背社(she)會(hui)(hui)公(gong)德(de)的(de)(de)事。
不(bu)管(guan)是(shi)在校內還是(shi)校外，始(shi)終(zhong)做到建立精良的教(jiao)師(shi)形(xing)象(xiang)，說話[轉(zhuan) 貼 于 我(wo) 的 學 習 網 HTtp://wwW.gzU521.coM)文明、穿著得體，待人辦事不(bu)損(sun)教(jiao)師(shi)形(xing)象(xiang)。
作為黌舍的一分子，本身關心(xin)(xin)集體，恭敬(jing)同(tong)事(shi)，和大(da)家用心(xin)(xin)為了黌舍的構筑出力獻策，工作風格結壯，榜樣服從黌舍規(gui)律，遭到了師生及帶領的同(tong)等好評。
2、 本身的不敷
經(jing)過(guo)議定近階段的師德師風教誨進修，我深深地領會到“敬業，愛(ai)崗，奉獻”的內涵核心(xin)，認識到本身還存在著以下(xia)不敷(fu)：
1、教誨表面(mian)進(jin)(jin)(jin)修還不敷透(tou)辟，應(ying)當(dang)在工作(zuo)、糊(hu)口生涯(ya)之余，多讀書(shu)(shu)，做讀書(shu)(shu)筆記。經過議定這段時候的進(jin)(jin)(jin)修，本(ben)身(shen)在交易本(ben)質和操(cao)行涵(han)養(yang)方面(mian)有了很大進(jin)(jin)(jin)步，這也闡明本(ben)身(shen)還要(yao)多讀書(shu)(shu)進(jin)(jin)(jin)修，篡奪(duo)更好地提拔本(ben)身(shen)涵(han)養(yang)。
2、交易有待進步。作為一名中年教師，在多媒體傳授方面做得還(huan)很不敷，盡管本身所傳授科門生(sheng)樂學、愛(ai)學，但跟著(zhu)科技的成(cheng)長，本身也(ye)應(ying)加大速(su)度把握(wo)多媒體傳授技巧(qiao)，使門生(sheng)享(xiang)福到更加優(you)良的教誨資(zi)本。
3 、整改辦法：
對付(fu)以上不敷(fu)，本身堅定(ding)從以下(xia)方面(mian)做起(qi)：
1、當真進(jin)(jin)修(xiu)教誨傳授表(biao)面，自動參加黌舍教誨部分有(you)關進(jin)(jin)修(xiu)活(huo)動，把時(shi)候用在(zai)交易鉆研上，竭力提拔本身素養。
2、加強專業知識進修(xiu)，謙和請教，摸索傳(chuan)(chuan)授表面，改革(ge)傳(chuan)(chuan)授方法。
3、自動(dong)進修并把(ba)握多媒體(ti)傳授技巧，使本身的講(jiang)堂更(geng)活(huo)潑、充裕。
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