高三第一學(xue)期化學(xue)教學(xue)的(de)工作計(ji)劃（通用11篇）
日子在彈指一揮(hui)間就毫無聲息的(de)流(liu)逝(shi)，我們(men)又將奔(ben)赴下(xia)一階段的(de)教學，寫好教學計劃(hua)才不會讓我們(men)努(nu)力(li)的(de)時候迷失方向哦。相信大(da)家(jia)又在為寫教學計劃(hua)犯愁了吧，以下(xia)是小編為大(da)家(jia)整理的(de)高三第(di)一學期化學教學的(de)工(gong)作計劃(hua)，希(xi)望能夠幫助到(dao)大(da)家(jia)。
高三第一學期化學教學的工作計劃 1
一、 培養目標與要求
高(gao)三(san)的(de)(de)(de)(de)化學教學主要(yao)是為(wei)了提(ti)高(gao)學生化學的(de)(de)(de)(de)綜合能(neng)力(li)，培養(yang)學生的(de)(de)(de)(de)觀察能(neng)力(li)、實驗能(neng)力(li)、思維能(neng)力(li)和(he)(he)接受、處(chu)理新(xin)信(xin)息能(neng)力(li)。加強(qiang)實施(shi)素質教育和(he)(he)對學生創新(xin)精神和(he)(he)實踐能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)以及可(ke)持續性發展能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)。在高(gao)一和(he)(he)高(gao)二的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，加強(qiang)雙基(ji)(ji)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，在基(ji)(ji)本概念(nian)和(he)(he)基(ji)(ji)本理論的(de)(de)(de)(de)掌握上(shang)達到高(gao)考的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，掌握一些重要(yao)元素的(de)(de)(de)(de)單質及其化合物（包括有機化合物）、化學實驗和(he)(he)化學計(ji)算的(de)(de)(de)(de)內(nei)容。
二、 我校加試化學的學生情況分析
高(gao)三（2）班是同(tong)濟二附中(zhong)的(de)(de)(de)化(hua)(hua)學(xue)班。我校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)我區應該屬于(yu)中(zhong)等的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)選擇(ze)加(jia)試化(hua)(hua)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)我校(xiao)來說總體應該屬于(yu)中(zhong)上(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，但高(gao)一和(he)高(gao)二的(de)(de)(de)化(hua)(hua)學(xue)基礎并不(bu)扎(zha)實，功底(di)不(bu)深，并且在(zai)(zai)語、數、外三門也不(bu)是很強的(de)(de)(de)前提下(xia)，必然(ran)會影響到化(hua)(hua)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習。化(hua)(hua)學(xue)成(cheng)績兩極(ji)分化(hua)(hua)比較(jiao)(jiao)嚴重，沒有(you)化(hua)(hua)學(xue)十分出色的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，化(hua)(hua)學(xue)基礎比較(jiao)(jiao)薄弱的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)比較(jiao)(jiao)多，好的(de)(de)(de)一點就(jiu)是他們都沒有(you)放棄，班級的(de)(de)(de)學(xue)習風氣還是比較(jiao)(jiao)濃，并且有(you)巨大的(de)(de)(de)集體凝(ning)聚力，都在(zai)(zai)非常努(nu)力地抓基礎，很配合(he)教師的(de)(de)(de)教學(xue)，能夠及時地完成(cheng)作(zuo)業，并且養成(cheng)了提出問(wen)題(ti)、與同(tong)學(xue)及教師一起解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)習慣。
三、 教學條件分析
教 材：高(gao)三課本及配套練習
教輔(fu)材料(liao)：零距離訓練(lian)、走進高考精(jing)練(lian)、自編習題訓練(lian)
學(xue)生人數(shu)：40人（其中(zhong)8名(ming)借讀生）
教師人數：一人
任(ren)課情況：高(gao)三一(yi)個班(ban)級(ji)和高(gao)二一(yi)個班(ban)級(ji)
課時安(an)排：每周10課時（包括(kuo)補課），學期共210課時
四、 指導思想
教(jiao)學(xue)思考及教(jiao)學(xue)策略(lve)：
針對歷(li)屆高考(kao)內容的(de)特(te)點及最(zui)新高考(kao)形勢(shi)，分(fen)析在校學(xue)生的(de)實際情(qing)況，認(ren)真備(bei)好每一節課，加強基礎(chu)知(zhi)(zhi)識的(de)教學(xue)，以(yi)課本和教學(xue)說明(ming)為(wei)依托，以(yi)習題和專題訓練為(wei)主要內容，尤(you)其是對課本內容中的(de)新知(zhi)(zhi)識的(de)強化是第一輪復習的(de)主體內容之一。
1、必須抓“綱”靠(kao)“本”
認真研究《考試說明》，才能領(ling)會命題思路，把(ba)握(wo)復(fu)習方向，掌握(wo)復(fu)習要(yao)點，提(ti)高復(fu)習效果(guo)。現在(zai)的(de)高考“題在(zai)書外，理在(zai)書中”，為此(ci)，在(zai)選(xuan)擇復(fu)習內(nei)容時，應以《考試說明》為指(zhi)導，引導學生尋(xun)找課本的(de)落腳點及(ji)內(nei)在(zai)聯系，使復(fu)習內(nei)容既(ji)全面(mian)又深(shen)刻、透徹。
2、夯實雙基
扎實的基礎知(zhi)識，基本技能(neng)的掌(zhang)握和熟練(lian)的基本思想和方法運用，是靈活運用知(zhi)識分(fen)析問題和解決問題的前提和保障(zhang)。因此，在第一(yi)輪復(fu)習時，應(ying)注重抓好(hao)單(dan)元過關(guan)，吃透教材內容。
3、構建知(zhi)識(shi)結(jie)構體系，完(wan)善學生的知(zhi)識(shi)結(jie)構
高三總復(fu)習并不(bu)是把平(ping)時(shi)學過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)簡(jian)單(dan)地重(zhong)復(fu)一遍(bian)，而是要對(dui)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)整體(ti)各(ge)(ge)單(dan)元知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)(xi)(xi)作仔細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究后，按邏(luo)輯(ji)結(jie)構(gou)及知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在聯系(xi)(xi)(xi)，把平(ping)時(shi)所學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)個單(dan)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、局部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、分散的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、零碎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)及解題思想、方法和規(gui)律進(jin)行縱橫聯系(xi)(xi)(xi)，使之系(xi)(xi)(xi)統化、結(jie)構(gou)化、網絡化，從而將各(ge)(ge)部分知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)進(jin)行有機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整合，建(jian)構(gou)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構(gou)體(ti)系(xi)(xi)(xi)，以形成整體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“認知(zhi)(zhi)(zhi)框架”，進(jin)一步(bu)完善學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)(zhi)(zhi)結(jie)構(gou)。其構(gou)建(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法是：聯想與(yu)總結(jie)，對(dui)比(bi)與(yu)歸(gui)納(na)等。
4、精選課堂例題(ti)與習(xi)題(ti)
復習課(ke)中例題(ti)(ti)的.選(xuan)擇、習題(ti)(ti)的配備必(bi)須(xu)精心設計。題(ti)(ti)目(mu)必(bi)須(xu)有(you)一(yi)定的基礎性(xing)(xing)、啟發性(xing)(xing)、代表性(xing)(xing)、綜合(he)性(xing)(xing)。不宜太難，一(yi)般(ban)以(yi)中檔題(ti)(ti)為佳(jia)。可精選(xuan)一(yi)些一(yi)題(ti)(ti)多(duo)解，一(yi)題(ti)(ti)多(duo)變的可以(yi)引申推(tui)廣(guang)的（特別(bie)是進(jin)幾年的一(yi)些高考(kao)題(ti)(ti)）題(ti)(ti)目(mu)讓學生訓練(lian)、研究，通(tong)過訓練(lian)讓學生掌握知識點和一(yi)些解題(ti)(ti)方(fang)法、技巧(qiao)等。同時要(yao)活用資料，不要(yao)照搬，即后期要(yao)自己組合(he)編制一(yi)些習題(ti)(ti)。
五、學期教學進度表
高三化學(xue)第一學(xue)期進(jin)度表
周次 時間 內 容 備注
1 8.31—9. 6 講評(ping)開學摸底考講評(ping)（2）原子結構（3）元素周期律（3）
每天一練
（10道題）
2 9.7—9.13 第一單元復(fu)習（3）離子(zi)鍵(jian)（1）共價鍵(jian)（3）金屬(shu)鍵(jian)（1） 每天一練
（10道題）
3 9.14—9.20 晶體（2）習(xi)題（1）第二單(dan)元復(fu)習(xi)（3）溶解(jie)平(ping)衡(heng)（2） 每天(tian)一練
（10道題）
4 9.21—9.27 化學(xue)反(fan)應(ying)速(su)率（1）化學(xue)反(fan)應(ying)中的平衡（4）同步訓練（3） 每天(tian)一練
（10道題）
5 9.28—10. 4 電離平衡(heng)（3） 十(shi)一放(fang)假 每天一練
（10道題）
6 10.5—10.11 水的(de)電離和鹽(yan)類水解（4）第三單(dan)元復(fu)習（4） 每天(tian)一練(lian)
（10道題）
7 10.12—10.18 離(li)子互換反應（4）氧化還原（3）電化學（1） 每(mei)天一練
（10道題）
8 10.19—10.25 第(di)四單元復(fu)習(xi)（3）化(hua)學反應中能量(liang)變(bian)化(hua)（2）非(fei)金(jin)屬單質(zhi)（2）非(fei)金(jin)屬化(hua)合物（3） 每天(tian)一練
（10道題）
9 10.26—11.1 非金屬化(hua)合物（3）期中考試（2）化(hua)工(gong)生產（3） 每(mei)天一練
（10道題）
10 11.2—11.8 金屬冶煉（2）金屬化合(he)物(wu)（6） 每(mei)天一練
（10道題）
11 11.9—11.15 第五單元復(fu)習(xi)（3）有機復(fu)習(xi)――烴(jing)（4）有機概念（1） 每(mei)天(tian)一練
（10道題）
12 11.16—11.22 烴的衍生物（4）第六單(dan)元復習(xi)（4） 每天(tian)一練(lian)
（10道題）
13 11.23—11.29 常見氣體(ti)制備和凈化（3）物(wu)質的提純和分離（3）物(wu)質檢驗（2） 每天一練
（10道題）
14 11.30—12.6 物質的(de)檢驗（定性(xing)）（2）定量實(shi)驗（幾個基(ji)本實(shi)驗）（6） 每(mei)天一練
（10道題）
15 12.7—12.13 化學方(fang)法的(de)探究(jiu)（2）第七單元復習（3）物質的(de)量計算(suan)及阿伏加德羅定(ding)律應用（3） 每天一練
（10道題）
16 12.14—12.20 強化計算――①差量(liang)法（2） ②十字交叉法（1）
③關系(xi)式法（1） ④平均值(zhi)法（2） ⑤混合(he)物計算（2） 每(mei)天一練
（10道題）
17 12.21—12.27 ⑥守恒法（2）綜合復習（6） 每天一練
（10道題）
18 12.28—1.3 綜(zong)合復習(xi)（3） 元旦放假 每天一練
（10道題）
19 1.4—1.10 高三(san)年級第一次質量調研（1.5—1.6） 每天一練
（10道題）
20 1.11—1.17 一模試卷分析(xi)和講評 寒假開始 每天一練
（10道題）
六、 其他
本學期高三化學進度表能夠體現的(de)(de)(de)主要是(shi)第(di)(di)一輪的(de)(de)(de)復習的(de)(de)(de)安排，大約時(shi)間為五個(ge)月，時(shi)間長，內(nei)(nei)容(rong)多(duo)并且(qie)復雜，主要原因是(shi)學生(sheng)的(de)(de)(de)基(ji)礎比(bi)較(jiao)薄(bo)弱，掌握(wo)的(de)(de)(de)知識點(dian)又比(bi)較(jiao)分散，為了(le)達到能夠讓學生(sheng)掌握(wo)基(ji)礎內(nei)(nei)容(rong)并且(qie)使之(zhi)融會貫通，所以(yi)要從最基(ji)礎抓(zhua)起，夯實(shi)(shi)雙基(ji)，同時(shi)也為第(di)(di)二輪復習及全(quan)面綜合打下堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎。
本學(xue)期教(jiao)學(xue)改革的(de)實驗項(xiang)目：
高三(san)化(hua)學作業的選用和補充。
高三第一學期化學教學的工作計劃 2
一、培優補差對象：
高三每班前30名。
二、培訓目標：
為把化學學科培(pei)優工(gong)作落在實(shi)處，使優生(sheng)更優，學生(sheng)的能力再上一個新臺(tai)階。
三、培訓措施：
1、做好(hao)學(xue)生的(de)(de)(de)思想工(gong)作和(he)方法指導，各科(ke)任主(zhu)動(dong)了解各班尖子生在各個模塊(kuai)的(de)(de)(de)復習情況(kuang)和(he)學(xue)習的(de)(de)(de)效果，了解他(ta)們(men)(men)薄弱的(de)(de)(de)知識點。從而根據學(xue)生的(de)(de)(de)思想心態和(he)學(xue)習方法進行相應的(de)(de)(de)輔導。同時不(bu)斷地鼓勵，激發他(ta)們(men)(men)學(xue)習的(de)(de)(de)積極性。
2、平(ping)時工作(zuo)做(zuo)足(zu)做(zuo)細，在課堂(tang)上尖子生(sheng)提出的(de)(de)問題(ti)，要有啟發性解答。對(dui)于同(tong)步的(de)(de)復習(xi)內容(rong)，要求生(sheng)穩扎穩打(da)把基礎打(da)好，適當的(de)(de)超前但不要太過超前。平(ping)時的(de)(de)每一次限時訓練要了解尖子生(sheng)的(de)(de)成績和每道(dao)題(ti)的(de)(de)做(zuo)題(ti)情況。利用課余及坐班時間進行輔導。充分開發他們的(de)(de)智力、拓寬思路，使優生(sheng)吃的(de)(de)飽、吃的(de)(de)好。
3、根(gen)據尖子生(sheng)的實際(ji)情況制定學(xue)習方(fang)案，每(mei)周從(cong)各地送來的套(tao)題(ti)(ti)中精選一些題(ti)(ti)目(mu)讓(rang)他們進(jin)行限時(shi)練習，特別訓(xun)練學(xue)生(sheng)的思維能力及做題(ti)(ti)的規(gui)范(fan)性，進(jin)行面批面改，及時(shi)指(zhi)出問(wen)題(ti)(ti)和(he)進(jin)行方(fang)法指(zhi)導。
四、具體的輔導的內容和計劃
1、每周(zhou)選(xuan)一套較全面(mian)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇題讓學(xue)生在(zai)(zai)30分鐘內完成。選(xuan)3道無機與(yu)實(shi)驗綜(zong)合題讓學(xue)生在(zai)(zai)35分鐘內完成，通過選(xuan)擇題的(de)(de)(de)(de)訓練加強學(xue)生對(dui)基礎知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)掌握，通過無機和(he)實(shi)驗綜(zong)合題讓學(xue)生將剛復習過的(de)(de)(de)(de)元素知(zhi)識形成網絡化，同時提高學(xue)生的(de)(de)(de)(de)'文字描(miao)述能力
2、每(mei)周選一套較全面的選擇題(ti)讓學(xue)(xue)生(sheng)在30分鐘內完(wan)成。選2道無機與實(shi)驗綜(zong)合題(ti)和(he)(he)2到反應原理的綜(zong)合題(ti)讓學(xue)(xue)生(sheng)在40分鐘內完(wan)成。訓練學(xue)(xue)生(sheng)選擇題(ti)的做題(ti)速(su)度(du)和(he)(he)準確(que)度(du)
3、增加(jia)反應(ying)原理的綜(zong)合題訓練學生的思維和推理的能力。
4、每周選一(yi)套(tao)較全面(mian)(mian)的(de)選擇(ze)題(ti)(ti)讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)在30分鐘內完(wan)成。選實驗(yan)題(ti)(ti)、無機題(ti)(ti)、反應原理題(ti)(ti)、有(you)機題(ti)(ti)各一(yi)題(ti)(ti)讓(rang)(rang)讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)在40分鐘內完(wan)成。題(ti)(ti)型符合高考的(de)要求(qiu)，完(wan)善(shan)的(de)題(ti)(ti)型訓(xun)練，讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)知識(shi)網絡化更全面(mian)(mian)，教師要指導學(xue)生(sheng)(sheng)遇到什么(me)題(ti)(ti)型用什么(me)方法做答(da)，不斷進(jin)行做題(ti)(ti)技巧(qiao)的(de)指導。
高三第一學期化學教學的工作計劃 3
一、總體要求與任務：
總體要(yao)求：把握好20xx年高考動向，加(jia)大和加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)練(lian)習;認真(zhen)備(bei)好課、提(ti)高課堂(tang)教學(xue)(xue)效率(lv);精選學(xue)(xue)生(sheng)的練(lian)習題和考試題;多(duo)關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)最佳的應(ying)試狀態。力(li)爭(zheng)以優異的成績完(wan)成總校下達的高考任務。
任務：本(ben)學期計劃完成物質結構(gou)與性質復習(xi)(xi)(xi)，化(hua)學實驗(yan)新課(ke)和(he)復習(xi)(xi)(xi)，二輪專(zhuan)題復習(xi)(xi)(xi)和(he)高考模擬(ni)沖(chong)刺的練習(xi)(xi)(xi)。專(zhuan)題復習(xi)(xi)(xi)有基本(ben)概念基本(ben)原(yuan)理元(yuan)素基化(hua)合物等五個專(zhuan)題。高考模擬(ni)沖(chong)刺有10套(tao)精選練習(xi)(xi)(xi)。同時(shi)，精選各地(di)優(you)秀(xiu)試題組卷(juan)練習(xi)(xi)(xi)。
二、對學生知識現狀分析：
經(jing)過(guo)第(di)一輪系統的(de)(de)基(ji)(ji)礎知識點的(de)(de)復(fu)習，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)維(wei)能(neng)(neng)力、分析問題的(de)(de)能(neng)(neng)力已(yi)有了(le)一定的(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)，基(ji)(ji)本(ben)概念已(yi)經(jing)掌握(wo)得比(bi)較(jiao)清楚和牢固，基(ji)(ji)本(ben)規律和方法已(yi)經(jing)比(bi)較(jiao)熟練(lian)，答題規范也有所提(ti)高(gao)(gao)，化學(xue)(xue)(xue)成績也在(zai)不(bu)斷的(de)(de)進步。但由于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)維(wei)能(neng)(neng)力、認識水(shui)平(ping)、學(xue)(xue)(xue)習基(ji)(ji)礎等發(fa)展不(bu)平(ping)衡，任有少數同學(xue)(xue)(xue)沒有達(da)到理想的(de)(de)復(fu)習效果。最(zui)后一學(xue)(xue)(xue)期，必須加強(qiang)和規范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)練(lian)習，把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)狀態調整到最(zui)佳(jia)去參加高(gao)(gao)考!
三、教學重難點：
重點：高考(kao)大綱中(zhong)的所有考(kao)點：物質的量、氧化還原反應(ying)、離子反應(ying)、堿金(jin)屬、化學(xue)反應(ying)速率、化學(xue)平(ping)衡、鹽類(lei)水解(jie)、物質結(jie)構和性質、工(gong)藝流程、化學(xue)實驗等等。
難點(dian)：做好各(ge)部分的(de)知識點(dian)的(de)總(zong)結(jie)，知識結(jie)構的(de).梳理;總(zong)結(jie)各(ge)種題型的(de)解題規律和解題方法、技巧;研究(jiu)高(gao)考的(de)動(dong)向、高(gao)考的(de)信(xin)息并對高(gao)考作出比較準確的(de)預測。
四、提高教學質量的措施：
本(ben)學(xue)期主要工作措施：
1、學期(qi)初集思廣(guang)益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略(lve)，使每(mei)個教師都對(dui)工作目標及自(zi)己的任(ren)務做到心中有(you)數。
2、關注好零界生和優秀學生，做好因材(cai)施教(jiao)。
3、所選專題具有針對性，綜(zong)合性。
4、抓(zhua)基礎(基本概念及規律)、練規范(思維過程(cheng)及書(shu)寫過程(cheng))、求精準(語言表述及用詞)。
5、適當進行實戰訓練(單科、理綜)
6、針(zhen)對不同層(ceng)次學生(sheng)(sheng)(sheng)采用個別指導交流等形式解決學生(sheng)(sheng)(sheng)的實際問題，尤其要做好思想工作，使學生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)信心，踏實有效(xiao)地(di)應考(kao)。
高三第一學期化學教學的工作計劃 4
一、指導思想
堅(jian)持以黨的教(jiao)育方針(zhen)和教(jiao)育理論為(wei)指導，繼續深(shen)入學習(xi)和執行第三次(ci)全教(jiao)會和市教(jiao)會精神，繼續貫徹(che)國家課程改革的指導思想(xiang)，敢于探(tan)索(suo)，勇于實踐，為(wei)全面推進素質教(jiao)育而努力。
堅持以提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)工作質量為重(zhong)點，認真(zhen)研(yan)究高(gao)(gao)考(kao)改(gai)革的(de)(de)方(fang)(fang)向和命(ming)題改(gai)革趨勢(shi)對高(gao)(gao)中教(jiao)學(xue)(xue)提(ti)出的(de)(de)要求(qiu)，切實加強教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究和教(jiao)改(gai)實驗(yan)工作，進(jin)一步改(gai)進(jin)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)，大(da)力(li)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習能力(li)、創新精神和綜合(he)素質，不(bu)斷增(zeng)強高(gao)(gao)考(kao)復(fu)習的(de)(de)科學(xue)(xue)性和實效性。
二、教學要求
1、認真分(fen)析(xi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)狀況，注重培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力和(he)運用基本知識分(fen)析(xi)問題(ti)解決問題(ti)的(de)能(neng)力，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)課堂教學(xue)(xue)的(de)科(ke)學(xue)(xue)性(xing)和(he)實效性(xing)。
2、立(li)足本(ben)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際狀況，搞好分(fen)類指導(dao)、分(fen)層(ceng)推進，要關(guan)注大多數學(xue)(xue)生(sheng)，注重(zhong)夯(hang)實(shi)基礎(chu)，努(nu)力使(shi)不同層(ceng)次的學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)原有的基礎(chu)上都能有所提(ti)高。
3、加(jia)強復(fu)習課、習題課、講評課的(de)教學研(yan)究。復(fu)習課在知識上要(yao)善于抓住(zhu)學科本(ben)質，在形式(shi)上要(yao)有(you)(you)利于學生參與(yu)復(fu)習過程。習題課要(yao)精選(xuan)習題，防止題海戰術和(he)重(zhong)結論、輕過程等不良傾向，提高(gao)舉一反三的(de)能(neng)力。講評課要(yao)杜絕簡單的(de)對答(da)案，要(yao)有(you)(you)意(yi)識的(de)將學生的(de)`問題進(jin)行(xing)整理，對重(zhong)點試題要(yao)進(jin)行(xing)必要(yao)和(he)有(you)(you)效(xiao)的(de)發(fa)散。
4、認真研(yan)究高(gao)考改革發展趨勢(shi)，研(yan)究新(xin)課程實驗高(gao)考發展方向，正確把握高(gao)考的標(biao)準(zhun)和特點，有(you)針(zhen)對性地制定符合高(gao)考改革發展趨勢(shi)的教學目標(biao)。
5、關(guan)注(zhu)化學(xue)學(xue)科最新科技成果和(he)社會熱點(dian)問題(ti)，加強化學(xue)教學(xue)與(yu)科技、生(sheng)產、生(sheng)活和(he)社會的聯系，注(zhu)意化學(xue)與(yu)其他學(xue)科的相互滲透與(yu)綜合，引導學(xue)生(sheng)在掌(zhang)握本學(xue)科基礎(chu)知(zhi)識的同時，不斷(duan)拓展(zhan)相關(guan)知(zhi)識面，增強理論聯系實際(ji)和(he)解決實際(ji)問題(ti)的能力，培(pei)養學(xue)生(sheng)的科學(xue)素養。
三、教學進度安排建議
本學期共21周(zhou)，實際授(shou)課(ke)時間約為17周(zhou)。
內容安排如下：
總復習：
化學基本概念和理論約3周
元素化合物知識約4周
化(hua)學反應原理約(yue)4周
有機化(hua)學基礎約4周(zhou)
化學實驗約2周
四、關于期中、期末練習
1、期中練習考查范圍：
化(hua)學基本(ben)概念和基本(ben)理(li)論部分(fen)及元素化(hua)合物知(zhi)識
2、期末練習考(kao)查范圍：
本學期(qi)所有復習(xi)內容，重點考查有機化(hua)學基(ji)礎和化(hua)學實(shi)驗
高三第一學期化學教學的工作計劃 5
一、領精神
認真研究《化(hua)(hua)學(xue)(xue)新課程標準》和《20xx年理(li)綜考(kao)(kao)綱》,仔細(xi)分(fen)析近四年高(gao)考(kao)(kao)化(hua)(hua)學(xue)(xue)試卷(juan),廣泛(fan)收(shou)集貴州省(sheng)高(gao)考(kao)(kao)信息,以最新考(kao)(kao)綱和考(kao)(kao)試動向為(wei)依據(ju),合(he)理(li)安排教(jiao)學(xue)(xue)進度,做好備考(kao)(kao)各環節(jie),充(chong)分(fen)調動學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的積極性,保(bao)證復習扎實高(gao)效地順利進行,圓(yuan)滿地完成教(jiao)學(xue)(xue)任務。
二、照鏡子
本(ben)學(xue)(xue)期，我任教(jiao)(jiao)高三(san)（1）班的(de)化學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)及化學(xue)(xue)實驗(yan)室實驗(yan)員的(de)工(gong)作(zuo)。高三(san)年級化學(xue)(xue)學(xue)(xue)科使用步步高作(zuo)為一(yi)輪(lun)復習材料。高三(san)（1）班是(shi)(shi)(shi)本(ben)屆的(de)珍珠班，但(dan)是(shi)(shi)(shi)成(cheng)績還是(shi)(shi)(shi)不夠(gou)理想。雖然(ran)我已在這個(ge)崗位(wei)任教(jiao)(jiao)5年，還帶過一(yi)輪(lun)高三(san)，但(dan)還是(shi)(shi)(shi)感覺有一(yi)定的(de)壓力(li)。在今后的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我會認真的(de)、努力(li)的(de)做好本(ben)職工(gong)作(zuo)。
三、看學生
高三(san)（1）班大多數學(xue)生有(you)(you)學(xue)習(xi)(xi)化學(xue)的(de)興趣(qu)，有(you)(you)較(jiao)(jiao)好的(de)'學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和一定的(de)學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法。但學(xue)生程度參差不齊，由于一輪復習(xi)(xi)時速(su)度較(jiao)(jiao)快，內(nei)容多，部(bu)分學(xue)生對復習(xi)(xi)過(guo)的(de)知識遺忘較(jiao)(jiao)嚴重，理解掌握上(shang)差別較(jiao)(jiao)大。有(you)(you)極個別學(xue)生基(ji)礎薄弱(ruo)，沒有(you)(you)養成良好的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。
四、析教材
注重(zhong)回歸課(ke)本,不留知(zhi)識(shi)死角,利用(yong)好復習(xi)資料,編寫高質量學(xue)(xue)案,注意(yi)基本技(ji)能和基本方法的訓練,著力構(gou)建學(xue)(xue)生學(xue)(xue)科知(zhi)識(shi)和技(ji)能體系,構(gou)建知(zhi)識(shi)系統化(hua)。
在復(fu)習過程中要(yao)(yao)(yao)回(hui)歸課本、依靠(kao)資料、學案認(ren)真落實(shi)。作業和測(ce)試要(yao)(yao)(yao)全(quan)批全(quan)改,注(zhu)意解題的規范性,盡量(liang)對尖子生進行面(mian)批;注(zhu)重(zhong)評講,評講時適當(dang)做(zuo)到前后(hou)關聯,對復(fu)習過的內容實(shi)行往復(fu)式測(ce)試,幫助學生形成知(zhi)識體系(xi)。部(bu)分(fen)習題要(yao)(yao)(yao)根據高考要(yao)(yao)(yao)求(qiu),高考不考的要(yao)(yao)(yao)大膽舍(she)棄(qi),避免做(zuo)無(wu)用(yong)功。
五、定目標
熟悉高考化學(xue)(xue)的題(ti)型和命題(ti)趨勢(shi)，盡快提高教學(xue)(xue)基本功(gong)。通過全面(mian)系(xi)統地指導(dao)學(xue)(xue)生復習備考,爭取(qu)(qu)讓化學(xue)(xue)成為(wei)理(li)科生的強勢(shi)科,爭取(qu)(qu)理(li)綜多出尖(jian)子。
重點班(ban)的同(tong)(tong)學(xue)(xue)在課上要多一些(xie)自主學(xue)(xue)習(xi),在其能(neng)夠接(jie)受的范圍內組織(zhi)討論,自己歸納、總結。自己動手(shou)探究等多種方法,對(dui)優生(sheng)強化學(xue)(xue)習(xi),進行(xing)提優,對(dui)差生(sheng)同(tong)(tong)樣(yang)要做好補差工(gong)作。在教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中也能(neng)適當放進一些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動以提高學(xue)(xue)習(xi)積極性。
六、找方法
1、以專題板塊為主,套題訓(xun)練為輔(fu),重點(dian)突破(po)第II卷的(de)四道(dao)大題,全面(mian)提(ti)高(gao)學生綜合(he)運(yun)用(yong)知(zhi)識解決問題的(de)能力。做好尖(jian)子生選拔、培養工(gong)作(zuo)。
2、學生在(zai)教師指導下進行有針(zhen)對性的自主復習(xi)。針(zhen)對學生在(zai)模擬考中(zhong)出現的缺(que)陷和搜集到的高(gao)考信息,對薄弱環(huan)節進行查漏補缺(que),使(shi)學生在(zai)基礎知(zhi)識、應試技(ji)能(neng)方面進一步(bu)提高(gao)。
要特(te)別注意(yi)調(diao)整學生的心理狀態,讓(rang)學生以最(zui)飽(bao)滿的精神,充滿自(zi)信地參加高考。
高三第一學期化學教學的工作計劃 6
為(wei)了讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)高(gao)考(kao)(kao)中取得優(you)異的(de)(de)化學(xue)(xue)成績，我們(men)(men)制(zhi)定了一份詳細、具體且生(sheng)動的(de)(de)高(gao)三化學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工作計(ji)劃(hua)。這(zhe)一計(ji)劃(hua)旨在(zai)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)充足(zu)的(de)(de)化學(xue)(xue)知識，培養(yang)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)實驗操作能(neng)力和解決問題的(de)(de)能(neng)力，以幫助他(ta)們(men)(men)順利應對高(gao)考(kao)(kao)化學(xue)(xue)考(kao)(kao)試。
一、明確目標
1. 確定優化教學計劃，全面提高學生(sheng)成績。
2. 培養(yang)學生的(de)化學思維(wei)和(he)動(dong)手能力，促進實驗操作(zuo)能力的(de)提(ti)高。
3. 加強化學(xue)知(zhi)識的(de)鞏固和復習訓練，培養學(xue)生(sheng)的(de)解(jie)決問題(ti)能力。
二、課程設置
1. 確定(ding)教(jiao)學順序和重難點，按照知識點的邏輯(ji)關系進(jin)行(xing)系統(tong)化教(jiao)學。
2. 結合教(jiao)材和高考重點，精選教(jiao)學內容，注重理論與實踐的結合。
3. 強化課堂(tang)互動，增加綜合性實(shi)驗和(he)課堂(tang)討論，培養學(xue)生的(de)思維能力和(he)動手實(shi)踐能力。
三、教學方法
1. 采用(yong)案例教學法(fa)，引導(dao)學生(sheng)將理論知識應(ying)用(yong)于(yu)實際(ji)問(wen)題的(de)解決過(guo)程(cheng)中。
2. 運(yun)用啟發式(shi)教學(xue)法，通過(guo)提問、討論、引導等方式(shi)激發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣(qu)和思考能力(li)。
3. 引導學生參與小(xiao)組討論，合(he)作(zuo)解決問題，培(pei)養團(tuan)隊合(he)作(zuo)和溝通能力。
四、學習環境和資源建設
1. 組(zu)建學(xue)習(xi)小組(zu)，鼓勵學(xue)生互(hu)相學(xue)習(xi)和共同進步。
2. 配備(bei)齊全的實驗設(she)備(bei)和實驗室，提供良好的實驗環(huan)境。
3. 利用多媒體和網絡資(zi)源，豐富化(hua)學(xue)教學(xue)內容，激(ji)發學(xue)生學(xue)習的積極性。
五、作業布置與批改
1. 指定(ding)預習(xi)、復習(xi)和課后作業，加(jia)深學生對知識的理解和掌握(wo)。
2. 鼓勵學生動手操作(zuo)和實踐(jian)，提高(gao)解決問題(ti)的能力(li)。
3. 及(ji)(ji)時(shi)批改作業，對學生(sheng)的答(da)案進行評價和指導(dao)，及(ji)(ji)時(shi)糾正誤區。
六、考試與評價
1. 定期組織模擬(ni)考試，檢(jian)驗學生的(de)學習效果，并及時對學生進(jin)行輔導(dao)和糾正。
2. 注重學生的個別差異，針對性地進行輔導和提高。
3. 鼓勵學生參加化(hua)學科技競賽和學科挑戰等活動，培養(yang)學生的綜合素質。
七、家校合作
1. 與家長溝(gou)通學生的(de)學習狀況，掌握學生的(de)學習動態(tai)。
2. 定期舉行家(jia)長(chang)會(hui)，交流學(xue)生的(de)學(xue)習情況(kuang)，共同解決學(xue)習中出現的(de)問題。
3. 鼓勵家長在學(xue)生(sheng)的學(xue)習中給予支持和鼓勵，提高學(xue)生(sheng)的學(xue)習動(dong)力。
通過(guo)以(yi)上的(de)(de)(de)(de)'高三(san)化學(xue)教學(xue)工作計劃，我(wo)(wo)們(men)旨在(zai)全面(mian)提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)化學(xue)水平和解決問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，以(yi)幫助他們(men)在(zai)高考中(zhong)取得優異的(de)(de)(de)(de)成績。同時，我(wo)(wo)們(men)也將通過(guo)教學(xue)方法的(de)(de)(de)(de)創新(xin)和資源環境的(de)(de)(de)(de)優化，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)動手實踐能(neng)力和團隊合(he)(he)作精神，為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)素質培(pei)養做出積極的(de)(de)(de)(de)貢獻。我(wo)(wo)們(men)相信，通過(guo)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)共同努力，學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)必(bi)將取得優異的(de)(de)(de)(de)化學(xue)成績，并為他們(men)的(de)(de)(de)(de)未來學(xue)習和發展奠(dian)定堅實的(de)(de)(de)(de)基礎。
高三第一學期化學教學的工作計劃 7
一、總體要求與任務：
總體要(yao)求：把握好20xx年高考動向，加(jia)大(da)和加(jia)強學生(sheng)練習；認(ren)真備好課(ke)、提高課(ke)堂教(jiao)學效率；精選學生(sheng)的練習題(ti)和考試題(ti)；多關(guan)心學生(sheng)，培養學生(sheng)最佳的應試狀(zhuang)態。力爭(zheng)以優異(yi)的成績完(wan)成總校下達的高考任(ren)務。
任(ren)務：本(ben)學(xue)期計劃完成“有(you)(you)機化學(xue)基礎”復(fu)習(xi)(xi)(xi)，“化學(xue)實驗”新(xin)課和(he)復(fu)習(xi)(xi)(xi)，二(er)輪專題復(fu)習(xi)(xi)(xi)和(he)高考模擬(ni)沖刺的(de)練(lian)習(xi)(xi)(xi)。專題復(fu)習(xi)(xi)(xi)有(you)(you)“基本(ben)概念(nian)” “基本(ben)原理” “元(yuan)素基化合(he)物等五(wu)個專題。高考模擬(ni)沖刺有(you)(you)10套左右精選(xuan)練(lian)習(xi)(xi)(xi)。同時，精選(xuan)各(ge)地優秀試(shi)題組卷練(lian)習(xi)(xi)(xi)。
二、對學生知識現狀分析：
經過第一(yi)輪系統(tong)的(de)(de)(de)基(ji)礎知識點(dian)的(de)(de)(de)復習(xi)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思維(wei)能力(li)、分析問題(ti)的(de)(de)(de)能力(li)已(yi)有(you)(you)了一(yi)定的(de)(de)(de)提高，基(ji)本概(gai)念已(yi)經掌(zhang)握得比較清楚(chu)和牢固，基(ji)本規律(lv)和方法(fa)已(yi)經比較熟練，答(da)題(ti)規范也有(you)(you)所提高，化學(xue)(xue)(xue)成績也在不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)進步。但由于學(xue)(xue)(xue)生思維(wei)能力(li)、認識水平(ping)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)基(ji)礎等發展不(bu)平(ping)衡，有(you)(you)少(shao)數同(tong)學(xue)(xue)(xue)沒有(you)(you)達到理想(xiang)的(de)(de)(de)復習(xi)效果。
三、教學重難點：
重點：高考大綱中的(de)所有考點：物(wu)質的(de)量、氧化還原反(fan)應、離(li)子反(fan)應、堿金屬、化學反(fan)應速(su)率、化學平衡、鹽(yan)類水解、物(wu)質結(jie)構和性質、工藝流程、化學實驗(yan)等等。難點：做好各部分(fen)的(de)知識點的(de)總結(jie)，
知(zhi)識結(jie)構的(de)梳理；總結(jie)各種題(ti)(ti)型的(de)解題(ti)(ti)規律和解題(ti)(ti)方(fang)法、技巧；研究高(gao)考的(de)動向(xiang)、高(gao)考的(de)信息并對(dui)高(gao)考作出比較準確的(de)預測。
四、提高教學質量的措施：
1、學(xue)期初(chu)集思廣益(yi)，制定(ding)詳細教(jiao)學(xue)計劃，謀劃教(jiao)學(xue)策略(lve)，使每(mei)個教(jiao)師都對工作目標及自己(ji)的任務做到心中有數(shu)。
2、關注好零(ling)界(jie)生和(he)優秀學(xue)生，做好因(yin)材施教。
3、所選(xuan)專題具(ju)有針對性，綜合性。
4、抓基礎（基本概念(nian)及規律）、練規范(fan)（思(si)維過(guo)程及書(shu)寫(xie)過(guo)程）、求(qiu)精準（語言(yan)表述(shu)及用詞(ci)）。
5、適當進行(xing)實(shi)戰訓練（單科、理綜）
五、具體安排
第一階段：基礎知識系統(tong)復習
采取按章節順序復(fu)習的(de)方式進(jin)行，貫徹(che)“以(yi)(yi)講引導，以(yi)(yi)練(lian)(lian)落實(shi)，學(xue)用結(jie)合，全面提高”的(de)方針，遵循“教師為(wei)(wei)主(zhu)導、學(xue)生為(wei)(wei)主(zhu)體、訓練(lian)(lian)為(wei)(wei)主(zhu)線、能力(li)為(wei)(wei)核(he)心”的(de)原(yuan)則，使學(xue)生掌握《考試大(da)綱》所要求的(de)基礎(chu)知識、基本技能。
第二(er)階段(duan)：專題復習(xi)階段(duan)
本階段是對第(di)一階段復習的(de)(de)歸納(na)總(zong)結和深(shen)化，以專(zhuan)題(ti)或板(ban)塊復習為(wei)主，貫徹“精(jing)備精(jing)講(jiang)，概念成(cheng)網絡；精(jing)選精(jing)練(lian)，知(zhi)識成(cheng)體系”的(de)(de)`原則(ze)，培(pei)養(yang)學知(zhi)識遷移(yi)、靈活處理和綜(zong)合分析的(de)(de)能力，通過(guo)專(zhuan)題(ti)歸納(na)和專(zhuan)題(ti)訓(xun)練(lian)達到提高能力的(de)(de)目的(de)(de)。
第三(san)階段：模擬練考階段
本階段選用具有(you)一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進(jin)行強化模擬訓(xun)練。重(zhong)點(dian)培養學生的應試能力，貫徹“以(yi)練為主，輔(fu)以(yi)精(jing)講”的原(yuan)則。
高三第一學期化學教學的工作計劃 8
一、指導思想：
以新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念為(wei)指(zhi)導(dao)，全面貫徹素質教(jiao)(jiao)育和課程(cheng)改革精神。在學(xue)校(xiao)和教(jiao)(jiao)導(dao)處的(de)高度重視和直(zhi)接領導(dao)下(xia)，為(wei)培養(yang)適應二十一(yi)世(shi)發展需要的(de)人材，面向全體學(xue)生(sheng)(sheng)，關(guan)心(xin)體貼、培養(yang)興(xing)趣、充分調(diao)動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極(ji)性，圓(yuan)滿的(de)完成本(ben)學(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任務。調(diao)動本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師的(de)積極(ji)性，在教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)探(tan)索出(chu)一(yi)條具有本(ben)組(zu)成功經驗的(de)好教(jiao)(jiao)學(xue)模式。
二、工作目標：
1.每周集體備一次，組員出席率達(da)100%。
2. 切實(shi)抓好集體備(bei)課(ke)這一環(huan)節。
3. 切實(shi)(shi)加強化學(xue)實(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)，培養(yang)學(xue)生的動(dong)手(shou)能力。
4. 加(jia)強關鍵問(wen)題、內容的溝(gou)通(tong)與研究。
5. 做(zuo)好教師的培養工作(zuo)。爭取講一節校公開課。
6. 每位(wei)組員采用一(yi)種新的教學(xue)模(mo)式。
7. 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢(shi)。
8. 平行班級統(tong)一(yi)進度、統(tong)一(yi)重點、統(tong)一(yi)試題(ti)。
9. 進(jin)一步(bu)加(jia)強(qiang)電化(hua)教學的應用(yong)比(bi)例，為(wei)教育教學服(fu)務。
10. 加強教育教學(xue)理論學(xue)習，提高自(zi)身素(su)質，以適應時代發展需要。
三、 具體措施
1.分解考點(dian)到每節(jie)課，將知(zhi)識復(fu)習與(yu)專題歸納相結(jie)合，復(fu)習中重視知(zhi)識的橫向寬與(yu)縱向深(shen)入；
2.對(dui)例(li)題(ti)、練習、試題(ti)，加強針對(dui)性的(de)篩選(xuan)，特別(bie)關注重點知(zhi)識(shi)的(de)落實情(qing)況；
3.引導全體(ti)同學(xue)(xue)探究化學(xue)(xue)復習方法，狠(hen)抓聽課效率和(he)作業質量(liang)兩(liang)個關鍵(jian)點；
4.針(zhen)對不同(tong)的'學生采(cai)取不同(tong)的策略(lve)，對于基(ji)(ji)礎(chu)較好(hao)的學生在(zai)注重(zhong)基(ji)(ji)礎(chu)知識的前提下，加強(qiang)準確(que)性訓練和技巧性訓練；中等基(ji)(ji)礎(chu)的學生緊跟老師，落(luo)實好(hao)課(ke)堂和作業(ye)；基(ji)(ji)礎(chu)較差的學生利用課(ke)余時間集體進行答(da)疑和輔(fu)導，在(zai)最基(ji)(ji)本知識的落(luo)實上狠下功夫(fu)；
5.認(ren)真分析階段性測試(shi)的結果，及時調(diao)整復習計劃和訓練(lian)內(nei)容，輔導范圍(wei)和方式(shi)；
6.精(jing)心布置每日作業，做到(dao)精(jing)講精(jing)練；
7.重(zhong)視(shi)對學(xue)生的學(xue)法指導和感情交流(liu)，幫助學(xue)生樹(shu)立信心克服困難。
8.每周的星期(qi)一的坐班時(shi)間為集體再備課時(shi)間，討論(lun)下周應講授知(zhi)識(shi)的重點與難點、研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課(ke)至少(shao)每周一次(ci)，聽課(ke)之(zhi)后要相互交流意見，達(da)到(dao)共同提(ti)高的(de)(de)目的(de)(de)。
高三第一學期化學教學的工作計劃 9
一、現狀分析
本(ben)屆高(gao)三共有2個(ge)物化(hua)班，學生總體素質不高(gao)，而且(qie)學生的(de)基(ji)礎和智力(li)因素懸殊(shu)比較大，加(jia)之江蘇現(xian)行的(de)高(gao)考模式導(dao)致(zhi)了各地教育主管部門對(dui)化(hua)學學科的(de)不重視和學生本(ben)身的(de)不重視，課后基(ji)本(ben)不化(hua)時間學習化(hua)學，這(zhe)給教學帶(dai)來(lai)難度。
另外，學生化(hua)學實驗動手能(neng)力和基(ji)(ji)本技能(neng)差，對化(hua)學基(ji)(ji)礎知(zhi)識掌握不牢。因此，化(hua)學教學面(mian)臨提高“雙基(ji)(ji)”和培養提高能(neng)力的雙重(zhong)任務。
二、工作目標
通過一(yi)年的復習，幫助(zhu)學生梳(shu)理知識(shi)，夯實基礎，提高(gao)能力。能熟練地運用(yong)學過的化(hua)學知識(shi)解決相關化(hua)學問題，使盡量多的學生能在高(gao)考(kao)中達(da)到B級或B級以上。
三、具體措施
1、擴大(da)學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關課外書籍、雜志。
2、發(fa)展(zhan)學生的(de)(de)興趣愛好(hao)，拓寬知識面，培養學生的(de)(de)特長，提高學生動(dong)手能力，平時在教學中(zhong)多讓學生自己動(dong)手做實(shi)驗，查閱有關資料，搜集素材，做好(hao)“家(jia)庭小實(shi)驗”。
3、對基礎知識(shi)進(jin)行(xing)歸納整(zheng)理并印發給學生，使基礎知識(shi)強制(zhi)過關。
4、課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)盡(jin)量采用啟(qi)發式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)主體作用，發揮老師的(de)(de)主導地位，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思(si)維(wei)能(neng)力，多(duo)用啟(qi)發式(shi)、探究式(shi)和“講――練――評”相結合的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de).認知水平，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生分析問(wen)題(ti)和解決問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)力。
四、教學計劃
1、學生情況分析
學(xue)(xue)生總體素質不(bu)高(gao)(gao)(gao)，而且學(xue)(xue)生的(de)(de)基(ji)礎和(he)智(zhi)力(li)(li)因(yin)素懸殊比較大(da)，加之江蘇現行(xing)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)考模式導致了各(ge)地教育主管部門對化(hua)(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)不(bu)重視和(he)學(xue)(xue)生本(ben)身的(de)(de)不(bu)重視，課后(hou)基(ji)本(ben)不(bu)化(hua)(hua)時間學(xue)(xue)習化(hua)(hua)學(xue)(xue)，這(zhe)給(gei)教學(xue)(xue)帶(dai)來難度(du)。另外，學(xue)(xue)生化(hua)(hua)學(xue)(xue)實驗(yan)動手能(neng)力(li)(li)和(he)基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)差，對化(hua)(hua)學(xue)(xue)基(ji)礎知(zhi)識掌握(wo)不(bu)牢。因(yin)此，化(hua)(hua)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)面(mian)臨提(ti)高(gao)(gao)(gao)“雙基(ji)”和(he)培(pei)養(yang)提(ti)高(gao)(gao)(gao)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)雙重任務。
2、教學目標
（1）通過教學(xue)(xue)讓學(xue)(xue)生掌握相應的基(ji)本概念、基(ji)本理論，金(jin)屬元(yuan)素(su)化合物(wu)知識(shi)，非(fei)金(jin)屬元(yuan)素(su)及其化合物(wu)知識(shi)，有機化學(xue)(xue)知識(shi)，化學(xue)(xue)實(shi)驗等。培(pei)養學(xue)(xue)生的分析問題解(jie)決問題的能(neng)力，實(shi)驗動手能(neng)力等基(ji)本技能(neng)。
（2）提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)思想(xiang)道德品(pin)質、文化(hua)科學(xue)(xue)知識、審(shen)美情趣(qu)和(he)身(shen)體心(xin)理素質，培養學(xue)(xue)生的(de)(de)創新(xin)精神、實踐(jian)能力(li)(li)、科學(xue)(xue)探究(jiu)能力(li)(li)、終身(shen)學(xue)(xue)習的(de)(de)能力(li)(li)和(he)合作精神，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生的(de)(de)全面發展，為高(gao)一級學(xue)(xue)校和(he)社會輸送(song)素質良(liang)好(hao)的(de)(de)合格的(de)(de)畢(bi)業(ye)生。
3、基本措施
（1）擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關課(ke)外(wai)書籍(ji)、雜志。
（2）發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)的興(xing)趣愛(ai)好，拓寬知識面，培養學(xue)(xue)生(sheng)的特長，提高學(xue)(xue)生(sheng)動手(shou)能力(li)，平時在(zai)教學(xue)(xue)中多讓學(xue)(xue)生(sheng)自己動手(shou)做(zuo)實驗，查閱有關資料，搜集(ji)素材，做(zuo)好“家庭(ting)小實驗”。
（3）對基礎知識進行歸納整理并(bing)印發給學生，使(shi)基礎知識強制過關(guan)。
（4）課堂教學(xue)(xue)(xue)盡量(liang)采用(yong)(yong)啟發(fa)式(shi)(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)，突出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體作用(yong)(yong)，發(fa)揮老師的(de)(de)(de)主導地位，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)維能(neng)力，多用(yong)(yong)啟發(fa)式(shi)(shi)(shi)、探究式(shi)(shi)(shi)和“講――練――評”相結合(he)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)認知水平(ping)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)析問題(ti)和解決問題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力。
高三第一學期化學教學的工作計劃 10
一、指導思想
認真研究(jiu)《化學(xue)新(xin)課(ke)程標準》和《考綱(gang)》，仔細分析近(jin)幾年高考化學(xue)試卷，廣泛收集全(quan)國(guo)各地高考的(de)信息(xi)，以(yi)最新(xin)的(de)考綱(gang)和考試動(dong)向為依據，合理(li)安排教學(xue)進(jin)(jin)度，保(bao)證高三復習扎(zha)實(shi)、高效地順(shun)利進(jin)(jin)行(xing)，圓滿地完成教學(xue)任(ren)務。
二、備考目標
通過高三復習，幫助學生從高考的(de)角度來(lai)認識和掌(zhang)握化(hua)學知識，并進行(xing)歸(gui)類、整理、加工(gong)，使之規律(lv)化(hua)、網絡化(hua)。通過對知識點(dian)(dian)、考點(dian)(dian)、熱點(dian)(dian)進行(xing)思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化(hua)學的(de)基礎(chu)網絡，基本養成正(zheng)確審題、答題的(de)良好(hao)習慣和能力(li)。
三、教學計劃
（一(yi)）復習的(de)策略
1、齊心(xin)協力，同心(xin)備(bei)考(kao)。
2、把握(wo)高考(kao)(kao)(kao)方(fang)向，高效備考(kao)(kao)(kao)。認真研讀(du)《化學(xue)新課程標準(zhun)》和(he)《考(kao)(kao)(kao)綱(gang)》，結合《教(jiao)學(xue)大(da)綱(gang)》的(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)點要(yao)求(qiu)，合理分(fen)散教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)難點，強化知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)重點，對知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)點的(de)(de)(de)處理應(ying)源于(yu)(yu)教(jiao)材(cai)，高于(yu)(yu)教(jiao)材(cai)。明確考(kao)(kao)(kao)試的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)、能力要(yao)求(qiu)和(he)考(kao)(kao)(kao)查(cha)內容，以求(qiu)實效。在總復習(xi)中不(bu)要(yao)隨意(yi)拓寬知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)范圍，要(yao)深入分(fen)析(xi)研究《化學(xue)新課程標準(zhun)》和(he)《考(kao)(kao)(kao)綱(gang)》，對照近(jin)幾年的(de)(de)(de)高考(kao)(kao)(kao)試題和(he)課本上的(de)(de)(de)重點知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，找出知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)點和(he)考(kao)(kao)(kao)點，把課本知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)進行適(shi)當的(de)(de)(de)深化和(he)提高。
3、精心準備復習(xi)資料，第一(yi)輪復習(xi)以《優化探究(jiu)》為(wei)主，再根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)`具體情(qing)況(kuang)，由備課組的(de)教師分工負責，自編(bian)鞏固練(lian)習(xi)、單(dan)元過(guo)關(guan)訓練(lian)、月考(kao)試題和模(mo)擬測試試題，同(tong)時根據不同(tong)層次學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對知識(shi)的(de)掌握情(qing)況(kuang)和學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力設置有(you)梯度的(de)習(xi)題加以強化訓練(lian)。習(xi)題的(de)內容要和所(suo)復習(xi)的(de)內容匹(pi)配，難(nan)度要和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)實(shi)際水平相吻合。
4、把握復(fu)(fu)習(xi)課的(de)功能(neng)，提(ti)高(gao)課堂(tang)效率。第一(yi)輪復(fu)(fu)習(xi)以教(jiao)(jiao)材(cai)為主體(ti)，將(jiang)教(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)由于學(xue)生認(ren)知(zhi)發展水平不同而割裂的(de)系(xi)統(tong)知(zhi)識(shi)(shi)在總復(fu)(fu)習(xi)中(zhong)重(zhong)新整合，找到各知(zhi)識(shi)(shi)間的(de)聯系(xi)，幫(bang)助學(xue)生構建(jian)起(qi)立(li)體(ti)的(de)、發散的(de)、獨立(li)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)網(wang)絡體(ti)系(xi)。以落實基礎知(zhi)識(shi)(shi)的(de)掌握為目(mu)的(de)，指導學(xue)生閱讀并(bing)記憶(yi)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)基本知(zhi)識(shi)(shi)（尤其是教(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)一(yi)些實驗基本操作及重(zhong)點知(zhi)識(shi)(shi)），建(jian)構知(zhi)識(shi)(shi)網(wang)絡，并(bing)形成基本的(de)學(xue)科能(neng)力(li)，向高(gao)考(kao)的(de)以能(neng)力(li)立(li)意靠攏。并(bing)通過隨堂(tang)小練(lian)(lian)習(xi)和(he)大練(lian)(lian)習(xi)對所復(fu)(fu)習(xi)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)內容進行及時檢查。
5、切實(shi)解決復習(xi)(xi)中(zhong)的(de)主要問題(ti)。現在(zai)(zai)復習(xi)(xi)中(zhong)存在(zai)(zai)的(de)問題(ti)是(shi)：教(jiao)師(shi)講，學(xue)(xue)生聽。教(jiao)師(shi)講得(de)很辛苦，學(xue)(xue)生聽得(de)也(ye)清楚(chu)。但是(shi)前面聽，后(hou)(hou)面忘；容(rong)(rong)易聽，容(rong)(rong)易忘。因此(ci)，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)要求學(xue)(xue)生一定要提前將(jiang)(jiang)老(lao)師(shi)要講的(de)課題(ti)內(nei)容(rong)(rong)完(wan)成，將(jiang)(jiang)自己認為(wei)有問題(ti)的(de)部分(fen)做好(hao)記(ji)錄，以(yi)達到有目(mu)的(de)、有計劃地聽課。定期收學(xue)(xue)生的(de)《優化探究》進行檢查(cha)，同時也(ye)要注意(yi)指導學(xue)(xue)生找到本(ben)單元知識的(de)重(zhong)點(dian)、難(nan)點(dian)，讓學(xue)(xue)生搞(gao)清那些是(shi)自己的(de)薄弱環節(jie)，并想辦法進行改善。要求學(xue)(xue)生在(zai)(zai)每一次的(de)試(shi)題(ti)講評(ping)后(hou)(hou)必須將(jiang)(jiang)做錯的(de)試(shi)題(ti)集(ji)中(zhong)在(zai)(zai)“錯題(ti)集(ji)錦”中(zhong)，教(jiao)師(shi)也(ye)要做好(hao)錯題(ti)記(ji)錄，在(zai)(zai)以(yi)后(hou)(hou)的(de)練習(xi)(xi)中(zhong)進行重(zhong)復呈現，使學(xue)(xue)生對所(suo)學(xue)(xue)知識真正理解。
（二(er)）復習內容和時間(jian)安排(pai)表
1、時間：xx年9月(yue)至(zhi)20xx年5月(yue)
2、每周(zhou)有(you)6節復習(xi)上課時間
高三第一學期化學教學的工作計劃 11
一、指導思想
在素質(zhi)教(jiao)育和新課標(biao)教(jiao)育理念(nian)的(de)指(zhi)導下(xia)，以課堂教(jiao)學(xue)(xue)為核(he)心，深(shen)化教(jiao)研，教(jiao)法，促進教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)的(de)提高(gao)和學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)式的(de)轉化，面積提高(gao)我(wo)校(xiao)化學(xue)(xue)學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。
二、工作目標
1、深(shen)刻領會(hui)高考(kao)考(kao)試(shi)綱(gang)的基本精神，準確把握(wo)考(kao)試(shi)綱(gang)的整體要求，把對(dui)高考(kao)考(kao)試(shi)綱(gang)的理解轉化為我們的教(jiao)學(xue)行為，切實提(ti)高學(xue)生(sheng)的觀(guan)察能力(li)(li)(li)、思維能力(li)(li)(li)、實驗能力(li)(li)(li)和自學(xue)能力(li)(li)(li)。
2、全面推進(jin)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，努力做到兩個改變(bian)：改變(bian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的`學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)，變(bian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被動學(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)、主動思考和(he)主動提問(wen)改變(bian)教(jiao)師(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)，變(bian)單(dan)純知識(shi)傳授為(wei)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)習(xi)動機的激發(fa)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法的指導和(he)各種(zhong)能力的培養(yang)。
3、利(li)用集體備課(ke)時(shi)間經常性地(di)開(kai)展(zhan)教學研(yan)究活動集思廣益，探(tan)討教法，尤其(qi)要研(yan)究高考命題呈(cheng)現(xian)的動態(tai)趨勢更好(hao)地(di)指導我們的教學工作(zuo)。
4、學(xue)生(sheng)的化(hua)學(xue)學(xue)科成(cheng)績，要在(zai)優(you)生(sheng)率(lv)、及格率(lv)和平均分(fen)方面有明顯提高。
5、夯實基礎，抓好雙基，科(ke)學構建化學學科(ke)知識(shi)結(jie)構。
三、主要措施
1、要正圈(quan)理復習資(zi)(zi)料和(he)(he)教(jiao)(jiao)材(cai)之間的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，發(fa)揮好教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)作用和(he)(he)功能(neng)，堅持(chi)以(yi)教(jiao)(jiao)材(cai)為主，化(hua)學課本是(shi)(shi)高考(kao)命題的(de)(de)(de)(de)根(gen)本是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)與學的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵是(shi)(shi)任何復習資(zi)(zi)料都不可替(ti)代的(de)(de)(de)(de)。充分發(fa)揮教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)作用和(he)(he)學生的(de)(de)(de)(de)主觀能(neng)動性(xing)過好教(jiao)(jiao)材(cai)關(guan)。即在復習每一章前，將考(kao)綱(gang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學要求及本章的(de)(de)(de)(de)知識(shi)要點(dian)(dian)以(yi)提(ti)(ti)綱(gang)的(de)(de)(de)(de)形式列(lie)出來，讓學生根(gen)據(ju)(ju)提(ti)(ti)綱(gang)重(zhong)返教(jiao)(jiao)材(cai)，熟悉(xi)基(ji)本概念(nian)和(he)(he)知識(shi)要點(dian)(dian)。教(jiao)(jiao)師再根(gen)據(ju)(ju)學生的(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況，以(yi)基(ji)本點(dian)(dian)、疑點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)為出發(fa)點(dian)(dian)精(jing)選一些(xie)例題，討論題，在課堂上重(zhong)點(dian)(dian)點(dian)(dian)擊，助學生解決疑問。然后再選編一些(xie)緊扣教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎題進(jin)行章檢測，根(gen)據(ju)(ju)檢測結果搞知識(shi)落實。
2、扎扎實實開展化學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)綱、高考(kao)考(kao)試綱、尤其是近5年全國高考(kao)試題學(xue)(xue)習和研究(jiu)。準確把握了解、理解、應(ying)用認知層次。
3、深(shen)(shen)化課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。繼續(xu)全(quan)面(mian)推進“自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習合作探究(jiu)”課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，要深(shen)(shen)化課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)，經常性(xing)地開(kai)展聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)和評教(jiao)(jiao)活(huo)動(dong)。課(ke)(ke)堂(tang)要突(tu)出學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)主(zhu)體(ti)地位，看學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)自(zi)主(zhu)程度、合作效度和探究(jiu)的(de)(de)深(shen)(shen)度課(ke)(ke)堂(tang)要體(ti)現(xian)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)`主(zhu)導作用，創設(she)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情景(jing)，引導學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習。
4、繼(ji)續開展“三(san)清”運動，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)人人有糾(jiu)錯(cuo)(cuo)本(ben)，搞好(hao)知識(shi)(shi)落(luo)實(shi)。“三(san)清”即堂堂清、日(ri)日(ri)清、周周清。實(shi)現“三(san)清”的(de)先決條件是給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)適當的(de)學(xue)(xue)習內容，適量(liang)作(zuo)業(ye)題(ti)量(liang)和一定(ding)的(de)完(wan)成時(shi)(shi)間“三(san)清”運動的(de)關鍵是學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)及(ji)時(shi)(shi)自覺地進行(xing)歸納、提升和總結(jie)，使知識(shi)(shi)系統(tong)化(hua)(hua)、網絡化(hua)(hua)。因此，教師要(yao)(yao)在診斷(duan)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)情(qing)上(shang)下功夫(fu)，要(yao)(yao)結(jie)合(he)實(shi)際(ji)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)布置適量(liang)的(de)任務，教研組(zu)要(yao)(yao)督促檢(jian)查評價(jia)。要(yao)(yao)抓住(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)“錯(cuo)(cuo)誤”不放，復運用(yong)“錯(cuo)(cuo)誤”糾(jiu)錯(cuo)(cuo)，直到由不會(hui)變會(hui)。高(gao)三(san)化(hua)(hua)學(xue)(xue)組(zu)要(yao)(yao)繼(ji)續搞好(hao)章節過關練習題(ti)，要(yao)(yao)把知識(shi)(shi)落(luo)實(shi)做為教學(xue)(xue)質量(liang)提高(gao)的(de)重點環節進行(xing)檢(jian)查。
5、習題講評要到位，師生要注重思(si)。
6、在實(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學上下功夫。近(jin)年來，高(gao)考試(shi)題難度呈下降趨勢(shi)，但對化學實(shi)驗(yan)(yan)(yan)原理和操作(zuo)(zuo)方面的(de)要求(qiu)卻越(yue)來越(yue)高(gao)。要發(fa)揮好現有實(shi)驗(yan)(yan)(yan)設(she)備的(de)作(zuo)(zuo)用，把實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室的(de)作(zuo)(zuo)用發(fa)揮出來，能做實(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)要做，能看的(de)儀(yi)器設(she)備要看利用好實(shi)驗(yan)(yan)(yan)光盤，能夠(gou)讓(rang)學生(sheng)從中體驗(yan)(yan)(yan)和感悟出實(shi)驗(yan)(yan)(yan)情景和科學精神。
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