教師個人(ren)的進(jin)修(xiu)計劃(hua)范文

教師個人的進修計劃范文

　　一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習

　　廣泛閱讀各類書目，不(bu)斷充實(shi)(shi)、更(geng)(geng)新自(zi)己(ji)的專(zhuan)業知(zhi)識，領悟生(sheng)活化(hua)、情境(jing)化(hua)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的真諦，提高自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)。同時，注意多鉆研、勤思(si)考，將自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐與(yu)理論結合起來，在(zai)總結和反(fan)思(si)中來形成自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格。在(zai)近期內(nei)，我計劃(hua)(hua)精讀《課程改革與(yu)問題(ti)解決教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)》、《新課程背景下的有效課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)策略(lve)》等有關教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面的書刊，及時更(geng)(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)育理念。工(gong)作之余，我計劃(hua)(hua)欣賞一些(xie)文學(xue)(xue)(xue)書籍，寫好讀書感想，從而(er)不(bu)斷充實(shi)(shi)自(zi)己(ji)。

　　二、在實踐中進行教學研討

　　目前進行(xing)的(de)新課改對我來(lai)說是(shi)一(yi)種(zhong)挑戰，同(tong)時(shi)也是(shi)一(yi)次難得(de)的(de)鍛(duan)煉機會(hui)。作為(wei)一(yi)名(ming)老教師(shi)，我將繼續積(ji)積(ji)極參加校內校外的(de)教研活動，平時(shi)就當天發生的(de)教學(xue)突發事(shi)件(jian)，教學(xue)感(gan)悟(wu)反思，學(xue)生的(de)思想問題及(ji)解(jie)決(jue)方法等(deng)與同(tong)組教師(shi)交流學(xue)習。同(tong)時(shi)，積(ji)極主動地定(ding)期進行(xing)示范(fan)或研究教學(xue)，在(zai)實踐中提高自己的(de)教學(xue)能力。

　　三、加強教育教學研究，做創新型的教師

　　在今后的教(jiao)學(xue)中我將嘗試(shi)運用多種靈(ling)活的教(jiao)學(xue)方法，來激發學(xue)生的學(xue)習興趣。及時對每(mei)節(jie)課進(jin)行反思(si)(si)，爭取每(mei)學(xue)期都能有一篇質(zhi)量較高的反思(si)(si)和教(jiao)學(xue)設計。同時，還要堅持每(mei)天(tian)都有點滴(di)收獲，及時歸(gui)納、及時總結，寫出教(jiao)育教(jiao)學(xue)研(yan)討論文。并(bing)一如既往地準時參加校內外教(jiao)科研(yan)培訓活動，提升教(jiao)學(xue)研(yan)究能力。

　　四、具體實施方案

　　1、勤于學(xue)習(xi)，樹立終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)的(de)觀(guan)念。他山之石，可(ke)以(yi)攻玉(yu);他山之玉(yu)，可(ke)以(yi)剖金。學(xue)習(xi)，可(ke)以(yi)使自己了解(jie)前人(ren)和他人(ren)，了解(jie)過去(qu)和未來，關照(zhao)反思(si)自我(wo)，從而獲得新的(de)生成(cheng)。所以(yi)，我(wo)覺得要做到“三(san)學(xue)”。

　　(1)堅持不(bu)懈(xie)地學。活到老(lao)，學到老(lao)，樹立終(zhong)身學習(xi)的(de)觀念。

　　(2)多渠道地學(xue)(xue)。做學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)有心人，在書本(ben)中(zhong)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)習政治思想(xiang)理論、教育教學(xue)(xue)理論和各種專(zhuan)業知識，增強自己的(de)(de)(de)理論積(ji)淀;也要在“無(wu)字處(chu)”學(xue)(xue)習，豐富的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)經驗(yan)，以(yi)達到取長補短(duan)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　(3)廣(guang)泛(fan)地(di)學。廣(guang)泛(fan)地(di)閱讀各類有(you)益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富(fu)自己的知識結構。

　　2、善于(yu)思(si)考，在(zai)(zai)實踐中(zhong)探求、感悟。要(yao)堅持用腦(nao)子工(gong)作，力爭(zheng)做到反思(si)昨天——在(zai)(zai)反思(si)中(zhong)揚長;審(shen)視今(jin)天——在(zai)(zai)審(shen)視中(zhong)甄(zhen)別;前瞻(zhan)明天——在(zai)(zai)前瞻(zhan)中(zhong)創新。時刻(ke)把工(gong)作與思(si)考相結合(he)，在(zai)(zai)思(si)考中(zhong)工(gong)作，在(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)思(si)考，創造性地(di)開展(zhan)工(gong)作。

　　3、勤于動筆(bi)，提(ti)高教育科研水平。

　　(1)及時(shi)積累(lei)專(zhuan)題(ti)研(yan)究的第(di)一手資料。

　　(2)嘗試進行教學(xue)案例(li)的(de)分析(xi)，把(ba)自(zi)己的(de)專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向(xiang)未(wei)來(lai)的(de)路不(bu)是回家的(de)路；過去為(wei)你贏得成功的(de)方(fang)程(cheng)式將為(wei)你的(de)明天帶來(lai)失敗(bai)。我(wo)(wo)相信，自(zi)己有能力經(jing)受住“極限”的(de)考驗(yan)，在超越(yue)自(zi)我(wo)(wo)的(de)同時，逐步實現(xian)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)價值(zhi)。面對自(zi)己將來(lai)的(de)工作，我(wo)(wo)充(chong)滿了信心(xin)，也有許(xu)多(duo)美(mei)好的(de)設想。我(wo)(wo)將帶著自(zi)己的(de)激情(qing)和規劃步入這富有挑戰性(xing)的(de)工作，在實踐中(zhong)不(bu)斷積(ji)累經(jing)驗(yan)，走進學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)靈，創造多(duo)彩(cai)人(ren)生(sheng)(sheng)，學(xue)習，再學(xue)習，在學(xue)習中(zhong)不(bu)斷超越(yue)自(zi)己。

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