關于小學音樂(le)教師(shi)的(de)工作計劃(hua)

關于小學音樂教師的工作計劃

　　【小學音樂教師工作計劃篇一】

　　在倡導讓(rang)學生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)學習、讓(rang)學生(sheng)(sheng)成為(wei)學習的(de)(de)主(zhu)人的(de)(de)今(jin)天，如(ru)何(he)讓(rang)學生(sheng)(sheng)在你教我學，你說我聽的(de)(de)音(yin)樂活(huo)動(dong)中發揮學生(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)體性，使枯燥平淡(dan)的(de)(de)音(yin)樂教學變得生(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑和富有兒童情趣，是(shi)不少(shao)教師(shi)感到困惑的(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　本學期我(wo)將遵循音樂教學中培(pei)養興趣，精選(xuan)教法這條途徑進行教學：

　　一、發聲訓練部分：

　　這個部分主要是運用與高段的(de)學生為主。〔四 六年級(ji)〕培養練聲(sheng)(sheng)的(de)興趣;歌(ge)(ge)唱(chang)姿(zi)勢要正確;發聲(sheng)(sheng)要自然，用中等音(yin)量或輕聲(sheng)(sheng)歌(ge)(ge)唱(chang);按教師(shi)的(de)手(shou)勢，整齊地歌(ge)(ge)唱(chang);用正確的(de)口形，唱(chang)好a、e、i、o、u。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知(zhi)識(shi)：知(zhi)道音有高低;知(zhi)道音有長短;知(zhi)道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用(yong)聽(ting)唱法模唱歌曲(qu)

　　3、練(lian)耳部分：聽(ting)辯(bian)音(yin)(yin)的(de)(de)高(gao)低(di)(比(bi)較不同(tong)樂器、人聲及同(tong)一樂器的(de)(de)不同(tong)音(yin)(yin)區音(yin)(yin)的(de)(de)高(gao)低(di);比(bi)較同(tong)一音(yin)(yin)組內構成大、小三度(du)、純(chun)四、純(chun)五(wu)度(du)旋律音(yin)(yin)程的(de)(de)兩個音(yin)(yin)的(de)(de)高(gao)低(di)。聽(ting)辯(bian)音(yin)(yin)的(de)(de)長短，比(bi)較各種時值音(yin)(yin)的(de)(de)長短。聽(ting)辯(bian)并說明音(yin)(yin)的(de)(de)強弱差別。

　　三、欣賞部分：

　　培(pei)養學生(sheng)欣(xin)(xin)賞(shang)音(yin)(yin)樂(le)的(de)興趣和良好的(de)欣(xin)(xin)賞(shang)習(xi)慣。在欣(xin)(xin)賞(shang)中(zhong)(zhong)感受音(yin)(yin)樂(le)的(de)優美、悅耳(er)，產生(sheng)愉快的(de)感覺。逐步體會旋律(lv)、節奏(zou)、速度、力(li)度、音(yin)(yin)區、音(yin)(yin)色等(deng)表現(xian)手段在音(yin)(yin)樂(le)中(zhong)(zhong)的(de)作(zuo)用。能辨別音(yin)(yin)樂(le)作(zuo)品中(zhong)(zhong)輕(qing)快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等(deng)情緒。能感受進(jin)行(xing)曲(qu)、舞曲(qu)、搖(yao)籃曲(qu)等(deng)常(chang)見體裁(cai)的(de)特(te)征(zheng)。

　　教學分析：

　　在(zai)低年級的(de)音(yin)樂(le)教學中，學生(sheng)第一次正式的(de)接觸音(yin)樂(le)的(de)學習。所以，在(zai)本學期在(zai)教學中應該注意以下(xia)幾點(dian)的(de)實施：

　　愉悅性：

　　在(zai)教學(xue)過程中(zhong)，不論是(shi)歌曲(qu)的(de)學(xue)唱、樂(le)理知識的(de)學(xue)習，都(dou)要使(shi)學(xue)生學(xue)的(de)快樂(le)。使(shi)他們能興致勃勃，主動(dong)(dong)積極地(di)投入感(gan)受音(yin)(yin)樂(le)、理解(jie)音(yin)(yin)樂(le)、表(biao)現(xian)音(yin)(yin)樂(le)以及創(chuang)造音(yin)(yin)樂(le)的(de)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)去。

　　藝術性：

　　我(wo)們在教學中要通過藝術形(xing)象來喚起學生對美的共鳴與(yu)追求，從(cong)而進行審(shen)美教育和品德教育。

　　本學(xue)期在上課同時我要(yao)注(zhu)意加強鞏(gong)固音(yin)高概念、鞏(gong)固學(xue)生對音(yin)的(de)高低、強弱(ruo)、長(chang)短的(de)感覺(jue)。使學(xue)生在學(xue)習過程中(zhong)逐(zhu)漸累積樂理(li)知識。教材(cai)中(zhong)的(de)律動和舞蹈較多(duo)，應注(zhu)意引導學(xue)生自(zi)編動作、節奏甚至歌詞，發展學(xue)生身(shen)體的(de)協(xie)調能力和自(zi)編能力。為今(jin)后學(xue)習打(da)下堅實基礎。

　　學生情況分析：

　　本學期(qi)一年級的(de)學生開始(shi)正式系統(tong)化的(de)學習(xi)音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛(ai)學、愿(yuan)學。

　　學(xue)(xue)生的整體情況預計不均衡(heng)，情況參差不齊。所以(yi)，對(dui)不同學(xue)(xue)生應用不同教法，要(yao)培養(yang)學(xue)(xue)生專長，即(ji) 普(pu)遍培養(yang)，重點發展 。使(shi)學(xue)(xue)生各方面均有提高。

　　學(xue)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(dian)下功夫(fu)。重點(dian)發展舞蹈、律動的學(xue)習。增強學(xue)生身(shen)體的協(xie)調(diao)能力，讓學(xue)生可以漸漸增強身(shen)體的協(xie)調(diao)性、節(jie)奏(zou)感(gan)。

　　提高教學質量措施：

　　1、認真備(bei)(bei)課(ke)，做好前備(bei)(bei)、復備(bei)(bei)準備(bei)(bei)工作，備(bei)(bei)課(ke)時注意與新(xin)課(ke)標(biao)結合。

　　2、因材施教，對不同(tong)的學(xue)生要注意采用不同(tong)的教學(xue)手法，使(shi)學(xue)生能夠(gou)充分(fen)發展。

　　3、設計好每堂(tang)課的(de)導入，提(ti)高(gao)學生的(de)學習興趣。

　　4、課堂形式設(she)計多樣，充滿知識性(xing)、趣(qu)味性(xing)、探索(suo)性(xing)、挑(tiao)戰性(xing)以及表演性(xing)。最(zui)大限度的(de)調(diao)動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極性(xing)。并使他(ta)們最(zui)大限度地(di)學(xue)到知識，掌(zhang)握技能。并注(zhu)意在課堂上(shang)采取(qu)一定(ding)的(de)形式，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)團結(jie)協作能力(li)及創新能力(li)。

　　5、積極和其(qi)他(ta)學科溝通，積極研究學科整(zheng)合。響應(ying)新課標(biao)要求(qiu)。

　　6、多看多聽其他(ta)的(de)課程，在(zai)本校多實施，使學生(sheng)開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生(sheng)上(shang)好(hao)課做好(hao)充分的(de)。

　　反思(si)昨天，審視(shi)今(jin)天，前瞻明天，我(wo)將在今(jin)后(hou)的工(gong)作(zuo)中做到(dao)，學(xue)中做，做中學(xue)，爭取(qu)早日使自己(ji)做一個真正的音樂實干教(jiao)師。

　　【小學音樂教師工作計劃篇二】

　　本(ben)學期我所帶的班級(ji)從一(yi)年級(ji)到(dao)六年級(ji)都有，也就(jiu)預示著(zhu)我需要把每一(yi)個年級(ji)所有的音(yin)樂課程了解透徹(che)才能教(jiao)好我的學生，針對(dui)上述因素我對(dui)自(zi)己的工作做了以下幾(ji)點(dian)安排：

　　一、對自身的要求

　　提高教學質量：

　　1、認真備課(ke)(ke)，備課(ke)(ke)時注意(yi)與課(ke)(ke)標(biao)相結合(he)。

　　2、因材施教，對不(bu)同(tong)的(de)學(xue)(xue)生要采用不(bu)同(tong)的(de)教學(xue)(xue)手法，使學(xue)(xue)生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的(de)導入(ru)，提(ti)高(gao)學生的(de)學習興趣。

　　4、課(ke)堂(tang)形式設計(ji)豐富(fu)多樣，充(chong)滿知(zhi)識(shi)性(xing)、趣味性(xing)、以及(ji)表演性(xing)。調動學(xue)生(sheng)的積 極性(xing)。并使他們最大限度(du)地學(xue)到知(zhi)識(shi)，掌握技(ji)能。

　　5、多看多聽其他的課程(cheng)，從中總(zong)結(jie)經(jing)驗。為教好(hao)學生(sheng)做好(hao)充分的準備。 使課堂保持愉(yu)悅性：

　　在教學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，不論是歌曲的(de)學(xue)(xue)(xue)唱(chang)、樂(le)(le)理知(zhi)識的(de)學(xue)(xue)(xue)習，都要使學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)的(de)快樂(le)(le)。使他(ta)們能(neng)興致勃勃，主動積極地投入(ru)感受音(yin)樂(le)(le)、理解音(yin)樂(le)(le)、表(biao)現音(yin)樂(le)(le)的(de)活動中(zhong)去。

　　二、對學生的要求

　　發(fa)聲(sheng)訓練(lian)部分(fen)： 這個部分(fen)主要是運用(yong)于高年級(ji)的學生(sheng)為主，培養(yang)練(lian)聲(sheng)的興(xing)趣; 歌(ge)唱(chang)(chang)姿勢要正確;發(fa)聲(sheng)要自然(ran)，用(yong)中等音量或(huo)輕(qing)聲(sheng)歌(ge)唱(chang)(chang);按教(jiao)師的手勢，整齊地歌(ge)唱(chang)(chang);用(yong)正確的口(kou)形，唱(chang)(chang)好a、e、i、o、u。

　　視唱、知識(shi)、練耳：

　　1、讀譜(pu)知識(shi)：知道(dao)音(yin)有高低;知道(dao)音(yin)有長短;知道(dao)音(yin)有強弱。

　　2、視唱部分(fen)：能(neng)用聽唱法模(mo)唱歌曲

　　3、練耳部分：聽辯音(yin)的(de)(de)高低聽辯音(yin)的(de)(de)長短，比較各種(zhong)時值音(yin)的(de)(de)長短。

　　欣(xin)賞：培養學生(sheng)欣(xin)賞音(yin)(yin)樂(le)的(de)興(xing)趣(qu)和良(liang)好的(de)欣(xin)賞習慣。在(zai)欣(xin)賞中(zhong)(zhong)感受(shou)音(yin)(yin)樂(le)的(de)優美(mei)、悅(yue)耳(er)，產生(sheng)愉快(kuai)的(de)感覺(jue)。逐步體會旋(xuan)律、節(jie)奏(zou)、速度、力度 、音(yin)(yin)區(qu)、音(yin)(yin)色(se)等表現手段在(zai)音(yin)(yin)樂(le)中(zhong)(zhong)的(de)作用。能(neng)辨(bian)別(bie)音(yin)(yin)樂(le)作品中(zhong)(zhong)輕快(kuai)、熱烈、活潑、優美(mei)、雄(xiong)壯、莊嚴、詼(hui)諧等情緒。

　　我認(ren)為在音樂教(jiao)學(xue)中要通過藝術形象來(lai)喚(huan)起學(xue)生(sheng)對美(mei)的共(gong)鳴與(yu)追求(qiu)，從(cong)而進行審美(mei)教(jiao)育(yu)和品德教(jiao)育(yu)。在課堂(tang)上(shang)采取一定(ding)的形式，培養(yang)學(xue)生(sheng)的團結協作能力(li)及(ji)創新能力(li)。

　　本學期我(wo)會加(jia)強自身音(yin)樂素質的(de)訓練，摸索出一套適合自己的(de)教學方(fang)法，同時我(wo)希望通(tong)過我(wo)的(de)課(ke)程(cheng)可以調動(dong)孩子們的(de)興趣(qu)愛好，使(shi)愛音(yin)樂的(de)孩子感染內向靦(tian)腆的(de)孩子，最后可以達到一個整體成績有所提(ti)高共同進步的(de)好局面(mian) 。

　　以(yi)上是我(wo)對本(ben)學期的(de)(de)工作(zuo)安(an)排(pai)， 我(wo)會盡心(xin)盡力的(de)(de)對待每一位(wei)走進(jin)我(wo)們學校的(de)(de)孩(hai)子(zi)，把他們當成自己的(de)(de)孩(hai)子(zi)去愛他們，我(wo)相信(xin)這樣(yang)一定可以(yi)用最(zui)(zui)好的(de)(de)教育教出最(zui)(zui)好的(de)(de)孩(hai)子(zi)。

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