外研社小學英語二年級上教學計劃

時間：2024-05-23 22:05:05

外(wai)研社小(xiao)學(xue)英語二年級上教學(xue)計劃（精選17篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了(le)(le)，又迎來了(le)(le)一個全新的(de)起點，我們要好好計劃今后(hou)的(de)教育教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。那么教學(xue)(xue)(xue)計劃要怎么寫才能(neng)突出呢？下面是(shi)小編精心整理的(de)外研社(she)小學(xue)(xue)(xue)英語二年級上(shang)教學(xue)(xue)(xue)計劃，歡迎大(da)家分享。

外研社小學英語二年級上教學計劃（精選17篇）

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 1

　　一、學生知識能力、習慣態度分析

　　二年級學(xue)(xue)生已學(xue)(xue)過(guo)一(yi)年的(de)英(ying)語，大部分學(xue)(xue)生對(dui)英(ying)語比(bi)較感興趣，有(you)一(yi)定(ding)的(de)模仿能力，但由于沒有(you)學(xue)(xue)過(guo)字(zi)母(mu)，對(dui)單詞(ci)讀音的(de)記憶有(you)一(yi)定(ding)難(nan)度，很(hen)容易遺忘；并且他(ta)們(men)(men)注意(yi)時間不長，對(dui)一(yi)些(xie)游戲、直觀(guan)圖片等形(xing)式比(bi)較感興趣。因此(ci)，在激(ji)發他(ta)們(men)(men)興趣的(de)同時，還需進一(yi)步培養他(ta)們(men)(men)良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　二、教材分析

　　三冊(ce)教材共同分為11個(ge)(ge)模塊，內含一(yi)(yi)個(ge)(ge)期末分析模塊，每個(ge)(ge)模塊分兩(liang)個(ge)(ge)單元(yuan)。一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)，第(di)一(yi)(yi)單元(yuan)呈現要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)語(yu)言內容，第(di)二單元(yuan)提供任務(wu)型練習(xi)，包括一(yi)(yi)首歌(ge)(ge)謠(yao)(yao)或小詩。歌(ge)(ge)謠(yao)(yao)和(he)(he)(he)(he)小詩的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)的(de)(de)(de)有三，一(yi)(yi)是培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)感和(he)(he)(he)(he)節奏感，二是提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)音準確性(xing)，三是通過這(zhe)些英語(yu)國家兒童所熟知(zhi)的(de)(de)(de)歌(ge)(ge)謠(yao)(yao)介紹(shao)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)西方文化。不常用(yong)單詞不要(yao)(yao)(yao)求掌握(wo)。本書中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)將學(xue)(xue)(xue)習(xi)如(ru)何(he)(he)表達(da)正在發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)事(shi)情和(he)(he)(he)(he)將要(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)事(shi)情，如(ru)何(he)(he)詢問和(he)(he)(he)(he)說(shuo)明(ming)能力，如(ru)何(he)(he)獲得(de)允許(xu)，如(ru)何(he)(he)談論(lun)體育(yu)比賽和(he)(he)(he)(he)旅(lv)行等(deng)活動，如(ru)何(he)(he)表達(da)數字13—20以及12個(ge)(ge)月份。對語(yu)法不要(yao)(yao)(yao)求講解，更(geng)不要(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)，只要(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)會初(chu)步運用(yong)。

　　三、教學目的任務

　　（1）聽(ting)(ting)力方面，要求能(neng)夠根據聽(ting)(ting)到(dao)的會話內(nei)容選出相應(ying)的圖畫，能(neng)聽(ting)(ting)懂課(ke)堂指(zhi)令并作出相應(ying)的反應(ying)，能(neng)在圖片和(he)動作的指(zhi)示(shi)下(xia)聽(ting)(ting)懂故事并能(neng)扮演出來，能(neng)識記(ji)和(he)辨別(bie)26個英語字(zi)母。

　　（2）口語方(fang)面，能夠就(jiu)日常生活問(wen)題回答和(he)提出(chu)問(wen)題，能說(shuo)唱英文(wen)的歌曲和(he)韻文(wen)。

　　（3）閱讀方面(mian)，能夠理解句子意思。

　　（4）書(shu)寫(xie)方面(mian)，要求(qiu)能夠正確書(shu)寫(xie)26個英(ying)文字母。

　　（5）情感(gan)方(fang)面(mian)：培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)`學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣；激發(fa)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)熱(re)情，對英(ying)語學(xue)(xue)科的(de)喜愛；引發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用所(suo)學(xue)(xue)知識進行交際的(de)意(yi)識和(he)勇氣；繼(ji)續培養(yang)學(xue)(xue)習(xi)興趣，提高他們(men)聽和(he)說的(de)能力(li)。

　　四、教材重點難點

　　（1）在(zai)詞匯方(fang)面，以26個字母和每一(yi)課出現的(de)重點(dian)單詞為主，涉及面較廣。

　　（2）在句型(xing)方(fang)面，主(zhu)要以簡單的問候別(bie)人，和介紹某(mou)物的句型(xing)為主(zhu)。

　　（3）語音(yin)方(fang)面，以26個字母的發音(yin)為主，讓(rang)學生進一步掌(zhang)握、鞏固其發音(yin)規律。

　　（4）能(neng)力方面：能(neng)跟磁(ci)帶演唱(chang)教材(cai)中的英文歌曲，能(neng)根據圖片或實物，說(shuo)出所學單(dan)詞，發(fa)音正確，能(neng)利(li)用所學交際用語在相應的情(qing)景下(xia)進(jin)行會(hui)話。

　　本(ben)(ben)冊書的(de)(de)(de)(de)(de)重難(nan)(nan)點在(zai)于要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)單詞(ci)量比較大，部(bu)分單詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)發音與拼寫都(dou)(dou)有一定的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)(nan)度(du)(du)，所涉及的(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)型靈活多變，單數與復數句(ju)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)差異，在(zai)語音方面，部(bu)分字(zi)(zi)母或(huo)者字(zi)(zi)母組合(he)有關的(de)(de)(de)(de)(de)音素容易混淆。本(ben)(ben)冊書無論從信息的(de)(de)(de)(de)(de)輸入(ru)量還是(shi)信息的(de)(de)(de)(de)(de)輸出量都(dou)(dou)有較大幅度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，無疑對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說是(shi)一個挑戰(zhan)，同時本(ben)(ben)冊書出現的(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)型都(dou)(dou)以不同的(de)(de)(de)(de)(de)縮寫形式(shi)出現，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)容易混淆。在(zai)本(ben)(ben)冊書中也添加(jia)了字(zi)(zi)母書寫的(de)(de)(de)(de)(de)內容，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)(ti)早接觸到寫的(de)(de)(de)(de)(de)內容。

　　五、教學措施

　　（1）把“重(zhong)(zhong)興趣，重(zhong)(zhong)成就感，重(zhong)(zhong)自(zi)信心(xin)的(de)建立”放在教(jiao)學的(de)首位。

　　（2）在教學(xue)的過程當中，讓(rang)學(xue)生在體驗中、參與中、實踐(jian)中學(xue)習(xi)。

　　（3）充(chong)分發揮(hui)人本主(zhu)義(yi)精神，讓學生成為學習的主(zhu)人。

　　（4）創設良好的課堂氛(fen)圍，使得學(xue)生樂(le)于參與課堂活動(dong)，在(zai)輕松中(zhong)學(xue)有所得。

　　（5）重視學生的口(kou)語能力，把課(ke)堂(tang)的內容用于生活中，把生活中的口(kou)語引入課(ke)堂(tang)，真(zhen)正做到課(ke)內課(ke)外相結合(he)。

　　（6）利用多種教學資源，提供一個高效率(lv)、高質量的課堂，還可以拓寬學生的知識面。

　　（7）培養學生(sheng)良好(hao)的學習習慣。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 2

　　一、學生的情況

　　二(er)年級(ji)有(you)50多名學(xue)生(sheng)(sheng)。經過一年的(de)英語(yu)學(xue)習(xi)，大多數學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)有(you)良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，學(xue)習(xi)英語(yu)的(de)熱情相(xiang)對較高(gao)。根據二(er)年級(ji)孩子的(de)競爭特點。本學(xue)期將(jiang)進行英語(yu)課的(de)過程性評價(jia)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)不斷看到自己的(de)成績，從而調(diao)動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)積極性。

　　二、教材分析

　　這套教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)(de)是激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習英語的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，培(pei)(pei)養(yang)他們學(xue)(xue)(xue)(xue)習英語的(de)(de)(de)(de)(de)積極態度，使(shi)他們建立起學(xue)(xue)(xue)(xue)習英語的(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)步(bu)自信(xin)；培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)語感，良好的(de)(de)(de)(de)(de)語音、語調、寫作基礎和良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣；使(shi)他們形成簡單的(de)(de)(de)(de)(de)英語日(ri)常交(jiao)流能力。同(tong)時(shi)，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)`觀察、記憶、思維(wei)、想象和創造能力。適當(dang)介紹中西文化，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛國主義(yi)精神，增(zeng)強世界(jie)意識(shi)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)進一步(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習打(da)下良好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　《新標(biao)準英語》第(di)三卷包(bao)括十個(ge)(ge)教學(xue)模塊。教學(xue)目標(biao)包(bao)括以(yi)下九(jiu)個(ge)(ge)方面：

　　1、背(bei)誦字母表。

　　2、說說衣服。

　　3、說說學校課程。

　　4、談談時間。

　　5、談一天(tian)的生活。

　　6、談談周末(mo)活動(dong)。

　　7、詢(xun)問并描(miao)述去某個(ge)地方(fang)所使(shi)用的交通工具(ju)。

　　8、說說季節。

　　9、說說節日。

　　三、教學措施

　　1、上(shang)好入門課。借此機(ji)會熟悉(xi)學生(sheng)的喜好，縮(suo)短(duan)與(yu)學生(sheng)的距離，激發學生(sheng)學習英語的興(xing)趣(qu)。

　　2、在會話教(jiao)學(xue)(xue)中，將單詞(ci)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)融入到(dao)情景表演中，讓學(xue)(xue)生(sheng)在表演中練習，在交際活(huo)動中運用。

　　3、發(fa)展語(yu)言的(de)創造(zao)性表現(xian)是(shi)以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)掌握了(le)一定(ding)的(de)語(yu)言知識為基礎的(de)。鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)靈活(huo)組(zu)合，拓展對話。

　　4、將詞(ci)匯融入會話，努力用舊語言學(xue)習(xi)新(xin)單詞(ci)，用舊單詞(ci)練習(xi)新(xin)語言。

　　5、充分發(fa)揮TPR活(huo)動的(de)優勢，讓孩子在(zai)聽、聽、做活(huo)動中(zhong)刺激大腦皮層，激活(huo)記憶，從每一(yi)條指令的(de)反射中(zhong)自然習得語言。

　　6、在各(ge)個教學環節中靈活運用歌曲、歌謠的教學，營造英語(yu)學習氛圍，讓學生在演奏的同(tong)時鞏固語(yu)言知識。

　　7、做好(hao)過程評價，讓學(xue)生(sheng)關(guan)注學(xue)習過程，鼓勵學(xue)生(sheng)不斷看(kan)到成績，不斷進(jin)步。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 3

　　一、學術情況分析：

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們水平相(xiang)近。他們聰明(ming)、活潑、好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。通過一年(nian)多(duo)(duo)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，越來越多(duo)(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)英(ying)(ying)語(yu)(yu)產生(sheng)(sheng)(sheng)了濃厚的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)非(fei)常(chang)感興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)調皮搗蛋，要采取措施加強(qiang)(qiang)紀律，吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注意力。有些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)和熱情很強(qiang)(qiang)，應該選擇優秀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來培(pei)養他們的(de)(de)口語(yu)(yu)表達能(neng)力。口語(yu)(yu)表達能(neng)力好(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)高，但要加強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，分(fen)層次進(jin)行教學(xue)(xue)(xue)(xue)。今年(nian)，我們要嚴格重視課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和聽說作業的(de)(de)檢查，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)進(jin)一步學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)打下良好(hao)的(de)(de)基礎，提高教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

　　二、教材分析：

　　這(zhe)本(ben)教科書有(you)以下(xia)特點(dian)：

　　1.注重(zhong)學生(sheng)語(yu)言運用(yong)能力的培養，突出語(yu)言的實(shi)用(yong)性和交流性，也突出語(yu)言的真實(shi)性和實(shi)用(yong)性。

　　2.注重學(xue)(xue)生(sheng)自學(xue)(xue)能力和學(xue)(xue)習(xi)策略的培養，為學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)一步(bu)學(xue)(xue)習(xi)或終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)打(da)下基礎。

　　3.注重中外文化(hua)的雙(shuang)向交流，讓學(xue)生通過(guo)學(xue)習培養(yang)未(wei)來跨文化(hua)交際所需的能力。

　　4.注重學(xue)生(sheng)學(xue)習興(xing)趣的(de)(de)培養，以不同的(de)(de)方式激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習動機。

　　5.注重學科內容的(de)整合，加強學科間的(de)整合和(he)滲透，讓學生通過英語學習獲得其他(ta)學科的(de)知識(shi)。

　　6.注重教(jiao)材的(de)靈(ling)活性和可操作性，滿足不同層次學生的(de)需求(qiu)。

　　7.注意中小(xiao)學(xue)不同階段的銜接(jie)，以保證各(ge)個階段的順(shun)利(li)過渡，全面提高中小(xiao)學(xue)英(ying)語教學(xue)的整(zheng)體質量(liang)。

　　三、教學目標：

　　著(zhu)眼于學生的(de)發(fa)展，應加強學生聽說(shuo)能力的(de)培養(yang)，利(li)用(yong)英語教材的(de)教學特點，注重塑造(zao)學生的(de)個性，培養(yang)學生正確的(de)學習態度，培養(yang)學生的(de)問題意識和創(chuang)新意識。

　　重點：學(xue)生(sheng)注重聽和(he)說，強調(diao)模仿和(he)練(lian)習，達(da)到熟練(lian)，能夠使(shi)用一(yi)些(xie)簡單的(de)英語日常(chang)語言進行對話，注重培養學(xue)生(sheng)對英語的(de)興趣(qu)。

　　四、具體措施：

　　1.根據二年級學(xue)生的(de)模仿(fang)能(neng)力、好奇心(xin)(xin)和表(biao)達欲望的(de)心(xin)(xin)理(li)特點，在教學(xue)中應采用多種教學(xue)方(fang)法，讓孩(hai)子(zi)在聽、說(shuo)、說(shuo)中模仿(fang)英語(yu)(yu)，在玩(wan)、唱中玩(wan)英語(yu)(yu)，在說(shuo)、說(shuo)中掌握英語(yu)(yu)。

　　2.因為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍膽小，不(bu)敢說(shuo)英(ying)語(yu)(yu)，所以(yi)要積(ji)極創設(she)(she)生(sheng)(sheng)動(dong)有趣的(de)語(yu)(yu)言情景(jing)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)語(yu)(yu)言情景(jing)中有說(shuo)話(hua)的(de).動(dong)力(li)和興趣，提高說(shuo)話(hua)的(de)積(ji)極性和主動(dong)性，從(cong)而淡化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)課堂(tang)意(yi)識。然后根(gen)據教材內容設(she)(she)計生(sheng)(sheng)活(huo)情境，教師和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)別扮演角色，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身臨其(qi)境，愿意(yi)說(shuo)英(ying)語(yu)(yu)。教學(xue)(xue)(xue)內容貼近學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教學(xue)(xue)(xue)形式多樣(yang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對游戲、比(bi)賽、表演等感興趣，做到以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為本，努力(li)開(kai)導英(ying)語(yu)(yu)課堂(tang)。同(tong)時加強(qiang)常規(gui)訓練，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認真聽講，勤于(yu)思(si)考，積(ji)極答題，養成良好習慣。

　　3.認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)材，掌(zhang)握教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)難點和(he)重點，認(ren)真貫(guan)徹(che)新課(ke)程理念，促進自學(xue)(xue)能力的(de)(de)提(ti)高(gao)和(he)完善，從(cong)而(er)提(ti)高(gao)課(ke)堂效(xiao)率(lv)。不斷改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，善用各種媒體設(she)備和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)配件，營(ying)造(zao)良(liang)好的(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍。改善和(he)優化課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，積極營(ying)造(zao)有利于課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)場景。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，教(jiao)(jiao)師還應該為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供在課(ke)堂上(shang)獨立交流的(de)(de)機會(hui)(hui)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)靈活地學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)使(shi)用知識，學(xue)(xue)會(hui)(hui)思考和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。適當運(yun)用視聽教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，使(shi)語(yu)言、人物、場景更緊密地結合起來，使(shi)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)英(ying)語(yu)使(shi)用趨于一致。

　　4.教師(shi)還(huan)應充分利用練習(xi)冊、磁帶和掛圖等輔助(zhu)教材(cai)，使其發揮作用。以人為本，因材(cai)施教，注重新(xin)舊知識的聯(lian)系(xi)，擴大詞匯量，注重知識的傳遞和鞏固，在課(ke)堂上培養英語小(xiao)能手，創設競賽(sai)機制(zhi)，通過編輯(ji)對(dui)話、兒歌、小(xiao)競賽(sai)等方(fang)式豐富學生的學習(xi)內容(rong)。精心設計(ji)和組織英語課(ke)外活動課(ke)程(cheng)。

　　5.除了在(zai)課堂上為學(xue)生提供更多(duo)的(de)(de)(de)口(kou)語(yu)訓練外(wai)，精心組織豐富多(duo)彩、生動(dong)活潑的(de)(de)(de)英語(yu)活動(dong)課程，讓學(xue)生在(zai)一系列活動(dong)中(zhong)有更多(duo)的(de)(de)(de)口(kou)語(yu)訓練和實(shi)際操作。生動(dong)形象(xiang)的(de)(de)(de)社會演(yan)講(jiang)場景(jing)為課堂教(jiao)學(xue)采用(yong)多(duo)元化的(de)(de)(de)聽、說、讀教(jiao)學(xue)方(fang)法創(chuang)造了條件。言語(yu)訓練與情(qing)景(jing)相結(jie)合，可以營(ying)造積(ji)極(ji)生動(dong)的(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)氛圍，提高(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)注意(yi)力，激發學(xue)生學(xue)習英語(yu)的(de)(de)(de)興趣，切實(shi)提高(gao)教(jiao)學(xue)質量。

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　　一、教材分析：

　　該教材強調語言的(de)(de)(de)使用、能(neng)力的(de)(de)(de)培養、興趣的(de)(de)(de)激發、雙向交(jiao)流、學(xue)科(ke)內容(rong)的(de)(de)(de)整合、靈(ling)活拓展和整體設(she)計的(de)(de)(de)實現(xian)。它吸(xi)收了(le)國內外英(ying)語教學(xue)的(de)(de)(de)理論和成(cheng)功(gong)經驗，并將(jiang)這(zhe)些(xie)教學(xue)理論和實踐經驗與我(wo)國小學(xue)英(ying)語教學(xue)的(de)(de)(de)實際有機(ji)結(jie)合，形成(cheng)了(le)適合我(wo)國英(ying)語教學(xue)基本情況的(de)(de)(de)模式和方法(fa)。總體思路是以(yi)話(hua)題為(wei)關鍵環節，以(yi)交(jiao)際功(gong)能(neng)為(wei)主(zhu)線，兼顧(gu)語言結(jie)構，逐步(bu)引導學(xue)生運用英(ying)語完成(cheng)實際語言任務(wu)(wu)。即話(hua)題-功(gong)能(neng)-結(jie)構-任務(wu)(wu)。

　　二、教學目標：

　　1、能聽懂并說出12組(zu)對話，能簡單交(jiao)流。

　　2.能聽(ting)、說、讀60個單詞和(he)短(duan)語，能聽(ting)、說、讀、寫26個字母，使用簡單。

　　3.能夠傾(qing)聽并做6個TPR活動(dong)。

　　4.可以學習3個(ge)小制作。

　　5.會唱8首歌。

　　6.會聽(ting)，會說，會唱(chang)7首民謠。

　　7.能(neng)夠完成6項自我評價活動。

　　8、能(neng)看懂6個幽默(mo)故(gu)事。

　　9.能夠理解6個簡單的`中西文化(hua)知識。

　　三、教學措施：

　　1、教學與現(xian)場表演的融合

　　2.使用物(wu)品(pin)、頭飾、卡片、圣歌等。熟(shu)練地幫助單(dan)詞教(jiao)學(xue)。

　　3.利用(yong)閱讀和(he)寫作(zuo)課等時(shi)間指導學(xue)生(sheng)寫單詞

　　4.注(zhu)重學(xue)生英語(yu)思維能力的培(pei)養，盡量(liang)讓(rang)學(xue)生感知語(yu)言，形成一定的英語(yu)思維。

　　5.調動(dong)學生的學習積極性，鼓勵學生積極參與(yu)課堂教學。

　　6.豐富(fu)學生的課余生活，讓(rang)英(ying)語貫穿學生的一生。

　　四、班級課表：

　　每周教材總課時

　　2單元1:歡迎回(hui)到學校

　　2單元2:我的(de)家庭

　　2單元3:多少

　　1回收1

　　你喜歡梨嗎？

　　2單元5:我的尺子在哪里(li)？

　　2單元(yuan)6:在(zai)動物(wu)園

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 5

　　一、學生現狀分析：

　　大(da)部分大(da)二學(xue)(xue)生在一年級的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)訓練過(guo)程中掌握了一些(xie)英(ying)(ying)語(yu)知識。然而，在英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)基礎(chu)學(xue)(xue)習(xi)中，需要更多(duo)的(de)(de)語(yu)感和環(huan)境(jing)的(de)(de)訓練和創(chuang)造(zao)。為了讓孩(hai)子養成(cheng)正(zheng)確良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、學(xue)(xue)習(xi)方法和技(ji)能(neng)，讓每個孩(hai)子都能(neng)大(da)膽自信地說(shuo)(shuo)英(ying)(ying)語(yu)，我(wo)盡可(ke)(ke)能(neng)重視(shi)孩(hai)子的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)口語(yu)訓練，創(chuang)造(zao)盡可(ke)(ke)能(neng)多(duo)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)語(yu)言環(huan)境(jing)，在教學(xue)(xue)中創(chuang)設情境(jing)教學(xue)(xue)，在此(ci)基礎(chu)上灌輸英(ying)(ying)語(yu)知識，增(zeng)強英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)習(xi)興趣。針對(dui)這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)新轉來的(de)(de)'學(xue)(xue)生，由于沒有(you)接(jie)受過(guo)嚴(yan)格的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)培訓，部分學(xue)(xue)生英(ying)(ying)語(yu)基礎(chu)較差，班(ban)級學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)水平存在差異(yi)。有(you)針對(dui)性(xing)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)分組教學(xue)(xue)，讓差生有(you)足夠(gou)的(de)(de)信心張口說(shuo)(shuo)英(ying)(ying)語(yu)，積極培養好(hao)學(xue)(xue)生。

　　二、教學內容：

　　1.新(xin)標準英(ying)(ying)語(新(xin)標準英(ying)(ying)語)

　　)第(di)三冊用于小學(xue)二年級上學(xue)期系統學(xue)習(xi)英文字母和一(yi)些字母歌謠(yao)，為(wei)學(xue)生以后學(xue)習(xi)和記憶單詞(ci)打下基(ji)礎(chu)，學(xue)習(xi)如(ru)(ru)(ru)何表(biao)達天(tian)氣(qi)、時間(jian)、家庭(ting)和活動(dong)(dong)(包括校內(nei)和校外兩部(bu)分(fen)活動(dong)(dong))。電(dian)話，打游(you)戲，兒(er)童節，還有(you)簡單的(de)日常活動(dong)(dong)表(biao)達，比如(ru)(ru)(ru)指路(lu)，指路(lu)。分(fen)類如(ru)(ru)(ru)下：天(tian)氣(qi)，家庭(ting)，活動(dong)(dong)，電(dian)話，游(you)戲，兒(er)童節，方(fang)向，地方(fang)。

　　2.在英語口語教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中與(yu)外教(jiao)合(he)作，利用現有機會(hui)創設情境教(jiao)學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生在情境中學(xue)(xue)習英語，大膽說英語，表達自己，讓學(xue)(xue)生大膽說，積極做，努力唱(chang)。

　　三、教材分析：

　　該(gai)書分為11個(ge)(ge)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)，包(bao)括(kuo)(kuo)一(yi)個(ge)(ge)復(fu)習模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)。每個(ge)(ge)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)分為兩個(ge)(ge)單(dan)元(yuan)。一(yi)般來說，第(di)一(yi)個(ge)(ge)單(dan)元(yuan)介紹本模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)要學習的語言內容，第(di)二個(ge)(ge)單(dan)元(yuan)提供幾個(ge)(ge)任(ren)務型(xing)練(lian)習，包(bao)括(kuo)(kuo)學習一(yi)首(shou)(shou)歌或一(yi)首(shou)(shou)詩(shi)。課(ke)(ke)時分配：本書有11個(ge)(ge)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)(包(bao)括(kuo)(kuo)一(yi)個(ge)(ge)復(fu)習模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai))，每個(ge)(ge)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)使(shi)用(yong)6個(ge)(ge)課(ke)(ke)時。每周完成6課(ke)(ke)時，包(bao)括(kuo)(kuo)復(fu)習課(ke)(ke)和測(ce)試課(ke)(ke)，利用(yong)晚自習和早讀進(jin)行(xing)英語口語輔導訓練(lian)和測(ce)試。4.教具(ju)準備：錄音機、多(duo)媒體、生詞、掛圖。場景創作中的道具(ju)等(deng)等(deng)。

　　五、教學的目的：

　　1.培養(yang)學生的語感和(he)節奏感，增(zeng)強學習(xi)興趣。

　　2.提高發(fa)音的準確(que)性，學會使用日(ri)常語(yu)言(yan)。

　　3.通過學習了解西方文化，風土人(ren)情。

　　六、教學難點：

　　1 .注重(zhong)加強知(zhi)識(shi)的應用，更多的應用在(zai)日常生活中。

　　2.重(zhong)點加強掌握知識(shi)的準(zhun)確(que)性，多聽(ting)多練。

　　七、教學措施：

　　首先，要求學生使用語(yu)言，學會(hui)組織和創造英語(yu)環(huan)境。突破口語(yu)表達(da)的(de)(de)(de)訓練，他們處于小學基礎教育的(de)(de)(de)低階段，要求學生養(yang)成良好的(de)(de)(de)學習習慣(guan)，注(zhu)重(zhong)語(yu)法知識的(de)(de)(de)正確(que)灌輸。

　　其次(ci)，在英(ying)(ying)(ying)語口語教(jiao)學(xue)中，我(wo)們(men)將與外教(jiao)討論如何(he)實施英(ying)(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)，讓(rang)學(xue)生和(he)外教(jiao)有更(geng)多的接觸和(he)交流，更(geng)多地了解西方文(wen)化。培養學(xue)生說英(ying)(ying)(ying)語的信心。掌握(wo)音標(biao)閱讀，既要教(jiao)英(ying)(ying)(ying)文(wen)字母，又要學(xue)音標(biao)。同時，我(wo)們(men)應該(gai)積(ji)極創造一個輕松、愉快、有趣的英(ying)(ying)(ying)語會(hui)話環境(jing)。

　　最后(hou)，學生(sheng)的(de)培養與劣化：一是對(dui)基(ji)礎較差的(de)學生(sheng)進行(xing)專項輔導，補充和(he)灌輸英(ying)語(yu)(yu)基(ji)礎，爭取全班共同進步。然(ran)后(hou)，對(dui)于英(ying)語(yu)(yu)基(ji)礎好的(de)孩(hai)子，利用課(ke)堂(tang)和(he)課(ke)外時間掌握知(zhi)識的(de)準(zhun)確性(xing)，拓展知(zhi)識。提(ti)高英(ying)語(yu)(yu)水(shui)平。準(zhun)備各(ge)種(zhong)英(ying)語(yu)(yu)活動。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 6

　　一，學生的知識和能力，習慣和態度分析

　　學(xue)生學(xue)英語一(yi)年半了。他們大多對英語感興(xing)趣，有(you)一(yi)定的(de)模仿(fang)能力(li)，對單詞的(de)發(fa)音記憶(yi)有(you)一(yi)定難度(du)，容易(yi)遺忘(wang)；而且他們長時間不關注(zhu)，對一(yi)些游(you)戲、視(shi)覺圖片等形式感興(xing)趣。因此，在(zai)激發(fa)他們興(xing)趣的(de)同(tong)時，還要進一(yi)步培養(yang)他們良好的(de)學(xue)習習慣(guan)。

　　二，教學目標和任務

　　1.培養學生(sheng)良好(hao)的學習(xi)習(xi)慣；

　　2.激發學生(sheng)學習熱情，熱愛英語；

　　3.激發(fa)學生用知識交(jiao)流的(de)意識和勇氣；

　　4.繼續培養學(xue)習興趣，提高自己的`聽(ting)說能(neng)力。

　　三，教材的重點難點

　　1.能夠用磁帶唱(chang)教(jiao)材中(zhong)的(de)英文歌

　　2.根據圖片或物體(ti)，你可(ke)以(yi)說出你所(suo)學的單(dan)詞并正確(que)發音

　　3.能夠在相應(ying)的情況下使用所學的交際語言進(jin)行(xing)交談

　　四.主要措施

　　1.使用視覺教具來引起學(xue)生的(de)注意

　　2.通過各種有(you)趣的(de)機械練(lian)習和有(you)意(yi)義的(de)練(lian)習來激(ji)發學生的(de)參與熱情

　　3.充分(fen)發揮現代教育(yu)手段的(de)作用

　　4.盡(jin)量體現“學以致用(yong)，學以致用(yong)”的原則

　　五，教學進度

　　第(di)一周(zhou)和第(di)二周(zhou)：第(di)一單元我(wo)的學校

　　第(di)三周和第(di)四周：第(di)二單元在史酷(ku)爾(er)

　　第(di)五(wu)周和(he)第(di)六周：第(di)三單(dan)元我的機器人

　　第(di)7周和第(di)8周：第(di)4單元(yuan)感官

　　第(di)九周：第(di)五單(dan)元復習

　　第十(shi)周和(he)第十(shi)一周：第六單元我的(de)房間

　　第12周和第13周：第7單元我的消極面

　　第14和15周：第8單元在(zai)農場

　　第16和(he)17周：第9單元衣服

　　第18周(zhou)：第10單元復習

　　第19和20周：修訂

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 7

　　一、指導思想：

　　結合小學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)的特點，主要激發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的興趣，培(pei)(pei)養良好的語(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，著重培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)生英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)基礎語(yu)(yu)(yu)言(yan)能力和英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)感能力，循序(xu)漸進地(di)建立起(qi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)思維能力，為學(xue)(xue)(xue)生進一步學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)打下良好基礎。

　　二、學生基本情況分析：

　　二年級(ji)小朋(peng)友(you)由于接觸(chu)了一年的(de)英(ying)語，學習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)很(hen)濃，學習(xi)(xi)熱情也(ye)相(xiang)當高(gao)，接受能力、模仿能力很(hen)強(qiang)，學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣已經初步養成了，很(hen)多(duo)學生(sheng)(sheng)都非(fei)常喜歡上英(ying)語課。但是(shi)有少部分(fen)的(de)學生(sheng)(sheng)上課時的(de)控制能力差和(he)思(si)想注意力不集中(zhong)，上課也(ye)不愛開口讀英(ying)語，特別(bie)是(shi)唱歌(ge)環節只(zhi)喜歡做動(dong)作，而不開口，這個真的(de)好讓我頭疼，所(suo)以在今后的(de)教學中(zhong)，應激(ji)發學生(sheng)(sheng)學習(xi)(xi)英(ying)語的(de)興(xing)趣(qu)，充(chong)分(fen)調(diao)動(dong)他們的(de)自主能動(dong)性(xing)、積(ji)極性(xing)，并發揮團隊(dui)協作精(jing)神，營造互幫互助(zhu)，共同學習(xi)(xi)英(ying)語的(de)語境。

　　三、教學目的、任務：

　　1、激發學生學習(xi)(xi)英(ying)語的興趣(qu)，培養他們學習(xi)(xi)英(ying)語的積極態度，使他們對(dui)英(ying)語的自信心更足。

　　2、培養學(xue)生具有一定的語感和良好的語音、語調以及良好的學(xue)習習慣。

　　3、培養學(xue)生的觀(guan)察、記憶、思維、想象和創造(zao)能力。

　　4、能在圖片、手勢、情境等(deng)非(fei)語(yu)言提示的幫助(zhu)下，聽懂清晰(xi)的話語(yu)和錄音。

　　5、學生(sheng)能自覺用手指句(ju)子或者(zhe)單詞來(lai)讀，能認讀英語單詞和句(ju)子。

　　四、教材分析：

　　本書(shu)設計新穎，內(nei)容(rong)生(sheng)動(dong)有趣(qu)(qu)，符合(he)兒童的(de)身心發展。通過結合(he)游戲，兒歌的(de)學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)英語的(de)興(xing)趣(qu)(qu)得到(dao)了極大的(de).提高，掌握的(de)知識也更多。本期所學(xue)的(de)內(nei)容(rong)較(jiao)也有一定的(de)難度，但(dan)情境(jing)設置與學(xue)生(sheng)的(de)實際生(sheng)活(huo)息息相關，實用性較(jiao)大，能夠激發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)(qu)。本書(shu)內(nei)容(rong)編排(pai)較(jiao)合(he)理，趣(qu)(qu)味性較(jiao)強(qiang)，設置的(de)情境(jing)生(sheng)動(dong)有趣(qu)(qu)，學(xue)生(sheng)在學(xue)習(xi)(xi)英語單(dan)詞，語句(ju)的(de)同時能知道如(ru)何(he)在現實生(sheng)活(huo)中加以運用。

　　五、教學措施：

　　1、更新(xin)教(jiao)(jiao)育觀(guan)念(nian)，明確教(jiao)(jiao)師角色(se)，建立以(yi)人(ren)為本的(de)(de)學生主(zhu)(zhu)體觀(guan)，建立民主(zhu)(zhu)、平等、和諧、合作的(de)(de)教(jiao)(jiao)育觀(guan)，讓學生在輕松的(de)(de)氛(fen)圍中(zhong)學到知(zhi)識。

　　2、改進教學方法，提高教學效率，改變(bian)過去(qu)“滿堂(tang)(tang)灌”的方式，讓(rang)課(ke)堂(tang)(tang)煥發出生(sheng)命的活(huo)力，在課(ke)堂(tang)(tang)上，有(you)講有(you)練(lian)(lian)，精(jing)講精(jing)練(lian)(lian)，有(you)動(dong)有(you)靜(jing)，讓(rang)學生(sheng)說起來，動(dong)起來。具體就是通過聽(ting)、說、讀、寫、唱、游(you)、演、畫、做等形式，進行大(da)量的語言操練(lian)(lian)和練(lian)(lian)習。

　　3、考慮到(dao)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)好動愛玩的(de)特點(dian)，以活(huo)動為課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)的(de)主要形式，設計(ji)豐(feng)富(fu)多彩的(de)教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動，認真備好每節課(ke)(ke)，精心設計(ji)教案，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)樂(le)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)中(zhong)用，從而保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)英語學(xue)(xue)(xue)習的(de)可持(chi)續性發(fa)展(zhan)。

　　4、根(gen)據學生(sheng)的(de)(de)年齡特征，培養學生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)朗讀(du)習慣，打下良(liang)好(hao)的(de)(de)語(yu)(yu)音語(yu)(yu)調基礎。充分利用直(zhi)觀教具和電教手(shou)段，創設(she)良(liang)好(hao)的(de)(de)語(yu)(yu)言氛(fen)圍，調動學生(sheng)的(de)(de)學習積極性。

　　5、在教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)，采用情景教(jiao)(jiao)學法，讓學生身臨其境，積(ji)極主(zhu)動(dong)地參與到(dao)課堂教(jiao)(jiao)學中(zhong)去，調動(dong)學生的(de)非智力因素，提(ti)高(gao)學生實際(ji)運(yun)用語(yu)言的(de)能力。實行開放(fang)式(shi)教(jiao)(jiao)學方式(shi)，讓每個學生在參與交(jiao)(jiao)流中(zhong)提(ti)高(gao)英語(yu)交(jiao)(jiao)際(ji)水平，同(tong)時提(ti)高(gao)學習興趣和合作能力。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 8

　　一、學生學科學習質量現狀分析

　　二年(nian)級學生(sheng)們不僅(jin)對英語(yu)(yu)學習(xi)產生(sheng)了(le)較為濃厚的(de)(de)(de)興趣(qu)，還能(neng)夠說(shuo)出一(yi)些與日(ri)常生(sheng)活(huo)密切相關的(de)(de)(de)英文(wen)(wen)單詞(ci)，出口而朗朗上口的(de)(de)(de)小韻文(wen)(wen)，還能(neng)夠說(shuo)出一(yi)些簡單的(de)(de)(de)日(ri)常交際(ji)用語(yu)(yu)，會唱(chang)簡單的(de)(de)(de)英文(wen)(wen)歌曲。由(you)于學生(sheng)們已經學習(xi)了(le)大部分常見音圖(tu)，所(suo)(suo)以(yi)本年(nian)級孩子在拼(pin)讀(du)、認讀(du)單詞(ci)方面已經有了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)基礎，本學期除(chu)按要完成(cheng)(cheng)教(jiao)育教(jiao)學任(ren)務外，還要繼(ji)續學習(xi)音圖(tu)，在完成(cheng)(cheng)多(duo)音圖(tu)教(jiao)學后，要進一(yi)步提高學生(sheng)們見詞(ci)能(neng)讀(du)、聽音能(neng)寫的(de)(de)(de)能(neng)力。此外還要適(shi)當開展閱讀(du)訓練以(yi)及鼓勵(li)孩子們把所(suo)(suo)學的(de)(de)(de)英語(yu)(yu)知識大量靈活(huo)的(de)(de)(de)應用于日(ri)常生(sheng)活(huo)之中，真正(zheng)達到學以(yi)致用的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　二、教學目的任務

　　本(ben)冊(ce)書的(de)(de)主要目的(de)(de)是培(pei)養學生學習英(ying)(ying)語的(de)(de)積極情感(gan)，在大量的(de)(de)語言實踐中(zhong)，形成(cheng)初步的(de)(de)英(ying)(ying)語語感(gan)、打好語音語調基礎，具(ju)備用所(suo)學的(de)(de)英(ying)(ying)語進行交流(liu)的(de)(de)能力(li) ，養成(cheng)良好的(de)(de)學習習慣，為以后的(de)(de)學習打下堅(jian)實的(de)(de)基礎。本(ben)冊(ce)書的(de)(de)要求具(ju)體體現在以下幾方面：

　　(1)在(zai)聽方面(mian)，能(neng)根據聽到的詞(ci)語(yu)或指認圖(tu)片或實物，能(neng)聽懂課堂指令并(bing)做出(chu)相應的'反映(ying)，能(neng)在(zai)圖(tu)片和動作的指示下聽懂故事并(bing)能(neng)把他扮演出(chu)來，能(neng)識(shi)記與辨別(bie)26個英文字母;

　　(2)在說方面，能聽(ting)錄音并進(jin)行(xing)模仿，能交(jiao)流簡單的個人信息，包括姓名(ming)年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文;

　　(3)在玩演方面(mian)，能(neng)用英語做游(you)戲并在游(you)戲中進行(xing)用英語進行(xing)交際。

　　(4)在(zai)讀(du)寫(xie)方(fang)面能看(kan)圖識(shi)詞，能正確地書寫(xie)26個英文字母。

　　(5)在視聽方面，能(neng)看懂語言簡單的英文動畫片。

　　三、教學設想

　　1.把 “重(zhong)興趣(qu)，重(zhong)成就感，重(zhong)自信(xin)心的(de)建(jian)立”放在教(jiao)學的(de)首(shou)位。

　　2.在教(jiao)學的過程當中(zhong)，讓學生在體驗中(zhong)、參(can)與(yu)中(zhong)、實踐中(zhong)學習。

　　3.充分發揮人本主(zhu)義(yi)精神(shen)，讓學生(sheng)成為學習的主(zhu)人。

　　4.創設良好的課堂(tang)(tang)氛(fen)圍，使得學(xue)生樂于參與課堂(tang)(tang)活動，在輕松(song)中學(xue)有所得。

　　5.重視學(xue)生的(de)口(kou)語(yu)交際能(neng)力，把在課(ke)(ke)堂上學(xue)得的(de)東西運(yun)用于生活(huo)當中(zhong)，同時適當地把生活(huo)中(zhong)的(de)口(kou)語(yu)“What day is today?” “What’s the weather today?”等引(yin)入課(ke)(ke)堂，真正做到課(ke)(ke)內、課(ke)(ke)外相結合(he)。

　　6.充分利用好網絡資源的(de)(de)優(you)勢，讓多媒(mei)體進入課(ke)堂，提供一個(ge)高(gao)(gao)質(zhi)量，高(gao)(gao)效率的(de)(de)課(ke)堂，還可以拓寬(kuan)學生(sheng)的(de)(de)知(zhi)識(shi)面。

　　7.培養良好(hao)的(de)學習習慣。

　　四、教材重點難點

　　1.能跟(gen)磁帶演唱(chang)教材中的英文(wen)歌曲

　　2.能根據圖(tu)片(pian)或實物，說出所學單詞(ci)，發音(yin)正確(que)

　　3.能利用所學交際用語在相(xiang)應的(de)情景下進行會(hui)話(hua)

　　五、本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生(sheng)語(yu)言運(yun)用能力的培養，突(tu)出語(yu)言的實(shi)踐性(xing)和交際性(xing)，同時也突(tu)出語(yu)言的真實(shi)性(xing)和實(shi)用性(xing)。

　　2、注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)學(xue)(xue)能力和學(xue)(xue)習(xi)策略的培養，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的進一步學(xue)(xue)習(xi)或終身學(xue)(xue)習(xi)奠(dian)定基(ji)礎。

　　3、注重中(zhong)外文(wen)化的(de)雙向交流，使學生通(tong)過學習，培(pei)養未來跨(kua)文(wen)化交際所(suo)需要的(de)能力。

　　4、注重學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)的(de)培養，以不(bu)同方式(shi)最大限度的(de)激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)動機。

　　5、注重融合學(xue)科內容，加(jia)強學(xue)科之間的整(zheng)合和(he)滲透，讓學(xue)生通過(guo)英(ying)語學(xue)習來獲得其他(ta)學(xue)科的知(zhi)識(shi)。

　　6、注重教材(cai)的靈活性和可操(cao)作性，以(yi)滿足(zu)不同層(ceng)次的學生的需求。

　　7、注重教(jiao)學資料的配套，為學生(sheng)提供良好的英語學習環境(jing)，幫助學生(sheng)拓展自(zi)我發展的空間(jian)。

　　8、注(zhu)重(zhong)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)各階段的銜接，以保證各學(xue)(xue)段的順利過渡，全面(mian)提高中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)英語(yu)教學(xue)(xue)的整(zheng)體質量。

　　六、方法措施

　　1、認(ren)真備課(ke)(ke)，鉆研教材(cai)，抓(zhua)緊課(ke)(ke)堂教學，做到當堂內(nei)容(rong)當堂掌握。

　　2、運用各種不同的(de)肢體語言來輔助教學。

　　3、考(kao)慮到小學(xue)(xue)生(sheng)好動愛(ai)玩的(de)特點，以活(huo)動為課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)主(zhu)要形式，設計豐富多(duo)彩的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)樂(le)中(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)用，從而保證學(xue)(xue)生(sheng)英語學(xue)(xue)習的(de)可(ke)持(chi)續性(xing)發展。

　　4、通(tong)過(guo)聽(ting)、說、讀、寫(xie)、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量(liang)的語言(yan)操(cao)練和(he)練習(xi)。

　　5、將(jiang)直觀教(jiao)具和電教(jiao)手段，多媒體課件相結合(he)，培養學生良好的朗(lang)讀習慣，打下良好的語(yu)(yu)音語(yu)(yu)調基礎。

　　6、多為學(xue)生營造(zao)一些學(xue)習氛圍，如(ru)：每日一句、課間英語活動、創設英語角(jiao)等等。

　　7、培養學生看英(ying)語畫報，讀英(ying)語故事的習慣。

　　七、提高教學質量的主要措施:

　　認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)綱，深鉆教(jiao)材(cai)(cai)，精心(xin)(xin)備(bei)(bei)課(ke)，精心(xin)(xin)設(she)計課(ke)堂結構，增強時效性。課(ke)上努力創(chuang)設(she)英語學(xue)(xue)(xue)習情(qing)景，運用(yong)靈活多樣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，充分發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)主體作用(yong)，鼓勵(li)發現(xian)，探究與(yu)質疑，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新精神和實踐能力。運用(yong)形成(cheng)性評價的(de)(de)(de)(de)反饋矯(jiao)正機(ji)制(zhi)，及時改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)，使評價成(cheng)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)有機(ji)環節(jie)，形成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)激勵(li)機(ji)制(zhi)。充分運用(yong)現(xian)代化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)(bei)，優化課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，尊重(zhong)差(cha)異，落實因材(cai)(cai)施教(jiao)，分層布置(zhi)作業，指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)(fa)，最大(da)限度地減(jian)輕他們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理負擔，讓每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)有所(suo)(suo)收，學(xue)(xue)(xue)有所(suo)(suo)獲。虛心(xin)(xin)向校(xiao)(xiao)內外優秀(xiu)教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習，多聽他們(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)，力求(qiu)取人之長，補己之短。希望得到校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)及同(tong)事的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，提(ti)出(chu)不(bu)足，指(zhi)出(chu)努力方向，以提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 9

　　一、學生知識能力、習慣態度分析

　　學(xue)生(sheng)已(yi)學(xue)過一(yi)(yi)年半的英(ying)語(yu)，大部分學(xue)生(sheng)對英(ying)語(yu)比較(jiao)感(gan)興趣(qu)，有一(yi)(yi)定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一(yi)(yi)定難度，很容易遺忘;并且他(ta)們注(zhu)意時(shi)間不長(chang)，對一(yi)(yi)些游戲、直觀(guan)圖片(pian)等形式比較(jiao)感(gan)興趣(qu)。因此(ci)，在激(ji)發(fa)他(ta)們興趣(qu)的同時(shi)，還需進一(yi)(yi)步(bu)培養他(ta)們良好的學(xue)習習慣。

　　二、教學目的任務

　　1.培養學(xue)生良好的(de)學(xue)習習慣;

　　2.激(ji)發培養學生學習的(de)熱情(qing)，對英語學科的(de)喜愛;

　　3.引(yin)發學生用所學知識(shi)進行交際的意識(shi)和勇氣;

　　4.繼續培養(yang)學(xue)習興趣，提高他(ta)們聽和(he)說的能力。

　　三、教材重點難點

　　1.能跟磁帶演唱教材中(zhong)的英文歌(ge)曲

　　2.能(neng)根據(ju)圖(tu)片(pian)或實物，說(shuo)出所學單詞，發音正確(que)

　　3.能(neng)利用(yong)所學交際用(yong)語在相應的(de).情景下進行會話

　　四、主要措施

　　1.利用直觀教(jiao)具(ju)，引(yin)起學生的注意力

　　2.通過各種有趣的機械操練、意(yi)義操練形式，激發學生參(can)與(yu)的熱情

　　3.充分發(fa)揮現代化教(jiao)育(yu)手段的作用

　　4.盡力體現(xian)"用(yong)中(zhong)學、學中(zhong)用(yong)"的(de)原則

　　五、教學進度安排

　　第1，2周：Unit1 My school

　　第3，4周：Unit2 At scool

　　第5，6周：Unit3 My robot

　　第7，8周：Unit4 Senses

　　第9周(zhou)：Unit5 Revision

　　第10，11周：Unit6 My room

　　第12，13周：Unit7 My neghbours

　　第(di)14，15周：Unit8 On the farm

　　第16，17周(zhou)：Unit9 Clothes

　　第18周：Unit10 Revision

　　第(di)19，20周：Revision

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 10

　　本學(xue)期(qi)第一次使(shi)用上海牛津版(ban)英(ying)語(yu)(yu)，雖然無(wu)論什么教材的(de)教學(xue)都是相通(tong)的(de)，但心里難(nan)免(mian)會有(you)些迷茫(mang)，不知從何下手(shou)。通(tong)過(guo)對(dui)教材的(de)研(yan)究和之(zhi)前的(de)培訓，結合(he)外研(yan)版(ban)教材，以及一年級攀登(deng)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)習的(de)積累，對(dui)本學(xue)期(qi)的(de)教學(xue)做出如(ru)下計劃(hua)：

　　一、教學目標

　　1、培養學生(sheng)學習(xi)(xi)英語(yu)的(de)興趣，形(xing)成良(liang)好(hao)的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，提高課堂教學效率，使學生(sheng)喜歡學習(xi)(xi)英語(yu)和使用英語(yu)，為(wei)他們以(yi)后(hou)的(de)學習(xi)(xi)奠定初(chu)步的(de)基礎(chu)。

　　2、在英語教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，引導學(xue)(xue)生集中(zhong)注意力，樂于參(can)與實(shi)踐，積極(ji)合(he)作，主(zhu)動溝(gou)通，克服(fu)困(kun)難，能較(jiao)好(hao)地完成學(xue)(xue)習任務。

　　3、通過生(sheng)動活潑的課堂教學(xue)活動,對學(xue)生(sheng)進(jin)行基本的聽(ting)、說(shuo)訓練,使學(xue)生(sheng)打好語(yu)言(yan)基礎。能聽(ting)懂課堂用(yong)語(yu)。能聽(ting)懂一些簡(jian)單(dan)會話。能借助圖片認知一定(ding)量的詞匯,培養(yang)學(xue)生(sheng)基本的日常會話能力。能借助圖片閱讀(du)課文、句(ju)子，并理解其含義(yi)。能就個人、朋友(you)、家庭、學(xue)校等話題進(jin)行簡(jian)單(dan)的說(shuo)話。能欣賞、誦讀(du)、跟(gen)唱一些英(ying)(ying)語(yu)兒歌(ge)(ge)、歌(ge)(ge)曲。能用(yong)英(ying)(ying)語(yu)進(jin)行簡(jian)單(dan)的角色扮演，在游戲活動中進(jin)行模仿(fang)運用(yong)。能認讀(du)26個字母，發音準確(que)。

　　4、在主題式(shi)教學過(guo)程中(zhong)，注(zhu)重中(zhong)西文化(hua)融(rong)(rong)合(he)，將中(zhong)外(wai)的(de)文化(hua)，習俗，有趣的(de)童話故事等融(rong)(rong)入(ru)到(dao)生(sheng)日聚會、朋(peng)友、家庭(ting)、學校、食物(wu)、動(dong)植物(wu)的(de)學習中(zhong)。使學生(sheng)樂(le)于了解外(wai)國文化(hua)習俗，使學生(sheng)的(de)英(ying)語學習從書(shu)本走向(xiang)生(sheng)活(huo)，用于生(sheng)活(huo)。

　　二、學情分析

　　（一）教材地位

　　教材共有(you)四(si)個(ge)模塊，每個(ge)模塊有(you)三個(ge)單元(yuan)，這些單元(yuan)的(de)(de)主題和(he)內(nei)(nei)容均在(zai)一年級教材的(de)(de)主題上進(jin)行不(bu)斷的(de)(de)深入(ru)，繼續從(cong)身邊的(de)(de).事(shi)物出(chu)發，討論如問候、我(wo)(wo)的(de)(de)同(tong)班(ban)同(tong)學、我(wo)(wo)的(de)(de)臉(lian)、我(wo)(wo)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)、我(wo)(wo)的(de)(de)朋友、我(wo)(wo)的(de)(de)家、公園(yuan)、動物園(yuan)等(deng)相關(guan)內(nei)(nei)容。涉及到生活(huo)的(de)(de)方(fang)方(fang)面面，體(ti)現(xian)(xian)了生活(huo)化和(he)實用功能(neng)(neng)(neng)，內(nei)(nei)容十分豐富，出(chu)現(xian)(xian)新的(de)(de)詞匯和(he)語(yu)句，運用兒歌(ge)、游戲、歌(ge)曲等(deng)形式出(chu)現(xian)(xian)。課文中所(suo)有(you)內(nei)(nei)容都是(shi)依據語(yu)用、語(yu)境(jing)和(he)語(yu)義(yi)相結(jie)合(he)的(de)(de)原則而呈現(xian)(xian)的(de)(de)，所(suo)以(yi)學生在(zai)學習時，應(ying)積極參(can)與到老師(shi)特(te)設的(de)(de)語(yu)用和(he)語(yu)境(jing)中，掌(zhang)握語(yu)句和(he)詞語(yu)的(de)(de)基(ji)本語(yu)義(yi)，逐步獲(huo)得最基(ji)本的(de)(de)運用英語(yu)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。在(zai)寫的(de)(de)技能(neng)(neng)(neng)方(fang)面，2A增加(jia)了對字母(mu)書(shu)寫的(de)(de)要(yao)求(qiu)。但鑒于我(wo)(wo)校學生情況，我(wo)(wo)們降低了難度，只要(yao)求(qiu)學生能(neng)(neng)(neng)夠認讀26個(ge)字母(mu)。

　　（二）班級學生情況(kuang)分析(xi)

　　二年級的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)已經(jing)有(you)了一(yi)年攀(pan)登英語的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習經(jing)驗(yan)，對(dui)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)習有(you)濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，他們的(de)(de)(de)(de)(de)接受能力、模仿能力很強(qiang)，對(dui)周圍事(shi)物(wu)(wu)有(you)著強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)新鮮感(gan)與好奇心，絕大多數(shu)孩(hai)子(zi)(zi)有(you)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)求知欲(yu)和表現欲(yu)。對(dui)于(yu)這(zhe)些有(you)利于(yu)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)積極因素，我(wo)們應(ying)該注意保護并(bing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)地加以利用，使之為我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)服務。但這(zhe)個年齡段的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，注意力持(chi)久的(de)(de)(de)(de)(de)時間不(bu)長(chang)，因此在教學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，我(wo)們要繼續加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，并(bing)盡可能為孩(hai)子(zi)(zi)創(chuang)設輕松的(de)(de)(de)(de)(de)情境，讓(rang)他們去感(gan)受身邊的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)(wu)，使課堂更富童趣，并(bing)創(chuang)造一(yi)切條件讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)大膽地發表自己的(de)(de)(de)(de)(de)見解(jie)，敢(gan)于(yu)展示自己。

　　三、教學措施

　　1、深鉆教(jiao)材(cai)，挖掘教(jiao)材(cai)的內在聯系，認(ren)真備好每節課，精心設計(ji)教(jiao)案(an)。

　　2、更(geng)新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本(ben)的學(xue)生主(zhu)(zhu)體觀，建立民主(zhu)(zhu)、平(ping)等、和諧、合作的教育觀，讓學(xue)生在輕松的氛圍中學(xue)到知(zhi)識。

　　3、改進教學(xue)方法，提高教學(xue)效率(lv)，讓課(ke)堂煥(huan)發(fa)出生(sheng)命的活力，在課(ke)堂上，有講有練，有動有靜，讓學(xue)生(sheng)說起來(lai)，動起來(lai)。

　　4、實(shi)行開放式教學(xue)方(fang)式，讓每個學(xue)生在參(can)與交流中提高(gao)英語交際(ji)水平，同時提高(gao)學(xue)習興趣和合作能力。

　　5、注重聽、說能(neng)力的(de)培養，同時注意讀、寫能(neng)力的(de)全面發展。訓(xun)練和(he)提高(gao)學生能(neng)聽懂一些日常生活(huo)對(dui)話(hua)，能(neng)用英語進行簡單交流(liu)。

　　四、評價方法

　　在評(ping)價形式可(ke)(ke)主要(yao)采用口語測(ce)試(shi)的(de)(de)(de)方式，生(sheng)評(ping)、師評(ping)、家(jia)長評(ping)，以及每學期四(si)次(ci)考試(shi)來(lai)檢測(ce)學生(sheng)的(de)(de)(de)掌(zhang)握情(qing)況(kuang)。對低段(duan)小朋(peng)友(you)來(lai)說激(ji)(ji)(ji)勵性評(ping)價非常重要(yao)，教師要(yao)善于發(fa)現學生(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)功之處(chu)，哪怕是最微小的(de)(de)(de)細節也可(ke)(ke)喚(huan)起學生(sheng)好(hao)好(hao)學習的(de)(de)(de)內趨力(li)。通過評(ping)價的(de)(de)(de)語言激(ji)(ji)(ji)勵和啟(qi)發(fa)、肯定學生(sheng)學習和取得的(de)(de)(de)進步，激(ji)(ji)(ji)起學生(sheng)學習的(de)(de)(de)動力(li)和求(qiu)知的(de)(de)(de)欲望。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 11

　　一、學情分析：

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)擔任二(er)年級(ji)一(yi)班的(de)(de)(de)(de)攀(pan)登(deng)英語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。經過上學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)攀(pan)登(deng)英語(yu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，孩子們基(ji)本(ben)熟悉了攀(pan)登(deng)英語(yu)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，他們喜歡這(zhe)種活潑(po)、有(you)趣的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)形式，對攀(pan)登(deng)英語(yu)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情(qing)。但由(you)于個體差異(yi)，有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生對日(ri)常用語(yu)的(de)(de)(de)(de)發音聽不清楚，掌(zhang)握知識(shi)的(de)(de)(de)(de)較慢，還有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)有(you)待提(ti)高(gao)。因此，我(wo)始終把激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣放在首位，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生端正學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，掌(zhang)握好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。二(er)（1）班的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生們較為聽話(hua)，但課堂(tang)活躍程(cheng)度不高(gao)。基(ji)礎稍微薄(bo)弱。基(ji)于這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)況，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極(ji)性(xing)顯得尤(you)為重要。增加(jia)課堂(tang)的(de)(de)(de)(de)趣味(wei)性(xing)，活躍性(xing)，讓他們更加(jia)大膽的(de)(de)(de)(de)參與(yu)。

　　二、教材分析：

　　本冊教材學習內容(rong)包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲(qu)童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(du)(PandengReading)，三(san)個部分。另外還有晨間故(gu)事和睡(shui)前故(gu)事，對主要學習內容(rong)復習和拓展。

　　（一）日(ri)常英語(yu)：日(ri)常用(yong)語(yu)共(gong)12段對話，每段對話中有1~2個(ge)核心句型(xing)和(he)一些(xie)重點單詞。要求(qiu)學生能(neng)聽(ting)、能(neng)說(shuo)、能(neng)應(ying)用(yong)。

　　（二）歌曲童(tong)謠(yao)：共16首，其中歌曲12首，童(tong)謠(yao)4首。

　　（三）攀登閱讀(du)：共(gong)12段節奏(zou)英語，為(wei)培(pei)養(yang)學生英語認讀(du)能(neng)力特(te)別設(she)計(ji)。

　　（四）晨間故(gu)事：包括(kuo)8個情(qing)景劇(ju)，幫助學生復習(xi)和鞏固課堂(tang)學習(xi)內容。

　　三、學習目標：

　　1、保持和增強學生學習英(ying)語(yu)的(de)興趣和自信(xin)心。

　　2、使學生在聽(ting)清所學內容的(de)基礎(chu)上(shang)，進行準確的(de).模范，能夠用英語(yu)就(jiu)日常話題(ti)進行簡單的(de)交流(liu)，發展初步的(de)認(ren)讀能力。

　　3、培(pei)養(yang)學生主(zhu)動學習和合作學習的意識。

　　4、對攀登(deng)閱(yue)讀的(de)增(zeng)加應該多重(zhong)點的(de)把握(wo)，對于(yu)較難的(de)句(ju)型和單詞要著(zhu)重(zhong)學習(xi)。

　　5、是學生能對(dui)歌曲童謠的熟(shu)知程(cheng)度又有提(ti)升，對(dui)日常英(ying)語(yu)的應用更加靈(ling)活(huo)，對(dui)攀登英(ying)語(yu)的文章(zhang)能熟(shu)練哼唱(chang)。

　　四、遵循的原則：

　　1、“NoChinese”原則

　　教(jiao)室(shi)和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量(liang)用英(ying)語，使學生沉浸在英(ying)語環境當中(zhong)。

　　2、無錯原則

　　教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現(xian)的(de)錯誤，不(bu)要生硬(ying)的(de)批評、指責(ze)或糾正。

　　3、互動性原則

　　攀登英(ying)語強(qiang)調學生之間(jian)、師生之間(jian)的互(hu)動學習。

　　五、教學措施：

　　1、采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結(jie)，交流(liu)和展示，引起(qi)學生的注意。

　　2、采用多種(zhong)形式激發學(xue)生的興趣。

　　3、鼓勵學生大膽開口，敢于(yu)說英(ying)語，勇于(yu)展示，進一步培養學生的自(zi)信心。

　　4、家(jia)校互動，創設良好的學習環境。與學生(sheng)家(jia)長就學生(sheng)的學校英語(yu)學習情況與家(jia)長做(zuo)具體交流。

　　5、培(pei)養“小老(lao)師”。選出英(ying)語(yu)學(xue)習比較優(you)秀的(de)(de)學(xue)生，培(pei)養其“小老(lao)師”的(de)(de)角色，在學(xue)習過程中，適(shi)當交給他一些任務(wu)，可(ke)以提供其學(xue)習英(ying)語(yu)的(de)(de)能力(li)。

　　六、教學進度：

　　開學第一周(zhou)開展預學習活(huo)動(dong)，對學生在家學習情況進行檢查；之后按(an)照攀登英語教師指南學習進度表安排進行學習，在學完(wan)8個單元(yuan)后進行中期(qi)展示活(huo)動(dong)；最后學完(wan)所有(you)內(nei)容(rong)舉行期(qi)末展示活(huo)動(dong)。

　　第(di)一周：預熱活動：

　　第二周：Unit1

　　第三周：Unit2

　　第四(si)周：Unit3

　　第五周(zhou)：Unit4復習

　　第六周：Unit5

　　第(di)七周：Unit6

　　第(di)八周：Unit7

　　第九周：中期展示

　　第十(shi)周：Unit8（復習單元）

　　十一周：Unit9十二周：Unit10

　　十三(san)周：Unit11b

　　十四周：Unit12（復習單元）

　　十五(wu)周：Unit13

　　十六周(zhou)：Unit14、Unit15

　　十七周：Unit16（復習單(dan)元）

　　十八周：EnglishHoliday

　　十九周：Show學期展示

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 12

　　一、教材簡析

　　2B教(jiao)材(cai)仍(reng)有10個(ge)單元組成。本(ben)套教(jiao)材(cai)按"話(hua)題、功能、結構、任務"相(xiang)合的體系來(lai)編寫(xie)，教(jiao)學內容淺顯易懂，貼近學生生活，教(jiao)材(cai)活動，設(she)計多樣。

　　新授單元由n to say、 B，Look and learn、 C、Sing a song Ddraw and say 、、四(si)個板塊組(zu)成。以下我來介紹(shao)一下主要板快(kuai)的功(gong)能。

　　A、 Learn to say、

　　通過(guo)情(qing)境對話，著重(zhong)訓練聽(ting)說技能，提高(gao)會話能力同時(shi)呈現新的詞語(yu)，句型(xing)，功(gong)能和話題等。

　　B、 Look and learn

　　主要(yao)按話(hua)題歸類和圖(tu)文結(jie)合的(de)方式呈現新的(de)詞語，并通(tong)過多(duo)種形(xing)式鞏(gong)固、操練。

　　C、 Sing a song、

　　通過游戲，誦童謠，唱歌等活動，進(jin)一(yi)步鞏固已學內容，培養聽(ting)說和思維能力。

　　D、 draw and say

　　這種以(yi)活動板快的'結構和形式來(lai)編寫的《牛津(jin)小學(xue)英(ying)語》有利(li)于教(jiao)師根據學(xue)生實(shi)際和自(zi)身特點組織教(jiao)學(xue)。

　　二、教學要求、重點及難點

　　Unit 1

　　教學要求：

　　1、能(neng)聽懂一(yi)般疑問句Do you like…?并根(gen)據自己的真(zhen)實感受用Yes I do、和(he)No，I don’t、回答。、

　　2、能聽懂、會說(shuo)初步認讀spring，summer，autumn，winter，要求(qiu)讀音(yin)正確，語調自然。

　　3、會唱歌曲Season’s song 、

　　教學重點：

　　見教學要求(qiu)：1、2。

　　教(jiao)(jiao)學難點(dian)：見教(jiao)(jiao)學要求1、2。

　　Unit 2

　　教(jiao)學要求：能(neng)聽懂(dong)特殊疑問句What do you like?并能(neng)用(yong)I like表達喜歡某物(wu)，語(yu)(yu)音(yin)語(yu)(yu)調正確、能(neng)聽懂(dong)、會說，初步認讀(du)monkey，bear，tiger，lion panda五個動物(wu)類單詞(ci)，發音(yin)正確。、能(neng)說歌謠Five little monkeys。

　　教學(xue)(xue)重點：見教學(xue)(xue)要(yao)求：1、2

　　教學(xue)難點(dian)：見教學(xue)要求1、2。

　　Unit 3

　　教學要求：

　　1、能聽懂特殊疑問句What can you see?并根(gen)據自己的真實(shi)感受用I can see、回答。、

　　2、能聽懂、會說初步認讀plane，train，jeep，boat，要求讀音正(zheng)確，語調自然(ran)。

　　3、會唱歌曲Row，row，row your boat、

　　教學(xue)重(zhong)點：見教學(xue)要求：1、2、

　　教(jiao)學難點：見教(jiao)學要求：1、2

　　Unit 4

　　教學要求：

　　1、能聽懂特殊疑(yi)問句(ju)What do you have?并根據自己的真實感受用I have回答。、

　　2、能聽(ting)懂、會說初步認讀(du)(du)doll，puzzle，yo-yo，puppet要求讀(du)(du)音(yin)正確(que)，語調(diao)自然。

　　3、會唱歌曲My lovely doll。

　　Unit 5

　　教學要求：

　　1、能聽懂特殊疑問句(ju)What lessons do you have?并根(gen)據自己的真實感受用(yong)we have、回答。、

　　2、能聽懂(dong)、會說(shuo)初步認讀(du)Chinese，Maths，English，Music，PE，Art，要求讀(du)音正確，語調自然。

　　3、會唱歌謠Let us learn

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 13

　　一、情況分析

　　1、學生分析：

　　在(zai)(zai)經過(guo)一(yi)年英(ying)語(yu)的初步(bu)接(jie)觸(chu)后，絕大(da)多數學(xue)生大(da)致已經喜歡上了英(ying)語(yu)，但如何使他在(zai)(zai)多動的年齡階段，養成(cheng)良好(hao)的英(ying)語(yu)的學(xue)習習慣，為即將(jiang)開(kai)始的正式英(ying)語(yu)學(xue)習過(guo)程打(da)好(hao)基礎，將(jiang)是(shi)本學(xue)期英(ying)語(yu)教學(xue)的重點和難點所(suo)在(zai)(zai)。

　　2、教材分析：

　　本冊教科書共十(shi)個單元(yuan)，每個新授單元(yuan)都(dou)圍繞(rao)一個話題，結(jie)合(he)功(gong)能和(he)結(jie)構，安排(pai)了一系(xi)列(lie)語言(yan)實踐活動(dong)，這樣設(she)計和(he)安排(pai)的(de)目(mu)的(de)，是讓學(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)體(ti)驗(yan)、實踐、參與、合(he)作、交流(liu)和(he)探索(suo)等方式(shi)。學(xue)(xue)習語言(yan)知識，語言(yan)技能及學(xue)(xue)習技巧完成(cheng)學(xue)(xue)習任務(wu)，同時使教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)成(cheng)為(wei)師(shi)生(sheng)之間學(xue)(xue)生(sheng)之間相互交流(liu)、相互溝(gou)通、相互理解、相互補充的(de)`互動(dong)過(guo)程(cheng)。

　　二、教學目標

　　1、掌握(wo)詞匯(hui)50個（其中包括(kuo)：人物(wu)(wu)、職(zhi)業、家庭成員(yuan)、常見星(xing)體、室(shi)內設(she)施、學習用(yong)品、認(ren)(ren)物(wu)(wu)、購物(wu)(wu)、圣誕(dan)祝(zhu)福、圣誕(dan)禮物(wu)(wu)、表(biao)示(shi)動作的動詞、玩(wan)具、顏色等），能認(ren)(ren)讀(du)、辨義并能靈活運(yun)用(yong)。

　　2、能(neng)靈活(huo)使(shi)用表示(shi)問候的日常用語(yu)：Good morning / Hi / Hello / Good—bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能(neng)快速應答(da) / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能(neng)使(shi)用What are these？What are those？向(xiang)他人詢問和確認某些(xie)物品。

　　3、能用 This is ……？介紹人和物。

　　4、能用 What’s this ？問(wen)別人(ren)……并能回答 It’s ……

　　5、能用祈使句發(fa)布(bu)命令(ling)(ling)，并且聽到命令(ling)(ling)能準確地(di)做出相應的動作。

　　6、會使用新年的(de)祝福(fu)語。

　　7、能用 What colour？來(lai)問顏色(se)，并回(hui)答。

　　8、能(neng)使(shi)用 Put on your coat 。和 Take off your sweater。建議(yi)他人(ren)根(gen)據情況增減衣服，語音(yin)語調正確(que)。

　　三、教學措施

　　1、讓(rang)學(xue)生了解現代語言(yan)的(de)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)。明確學(xue)習是適應時代的(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)。在(zai)引入課(ke)中(zhong)教師要(yao)(yao)(yao)盡量豐(feng)富生動(dong)地(di)講一(yi)些有趣味性(xing)的(de)故事(shi)來說(shuo)明英語的(de)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)。

　　2、給予學生(sheng)明確(que)的(de)期望值，讞勵學生(sheng)不斷(duan)進取。學習(xi)是(shi)件愉快的(de)事(shi)，也是(shi)件需耍不斷(duan)付(fu)出勞動的(de)工程。耍相信學生(sheng)，肯定他們是(shi)一(yi)定能不斷(duan)成功(gong)的(de)。

　　3、要盡(jin)可能(neng)多地(di)創(chuang)造(zao)充足的語言“習(xi)得(de)”機會，給孩子(zi)們創(chuang)設(she)“習(xi)得(de)”的英(ying)語學習(xi)環境，盡(jin)可能(neng)多地(di)“習(xi)得(de)”英(ying)語。

　　4。激發學(xue)生(sheng)對學(xue)科的(de)興趣(qu)，注重學(xue)科本身，從學(xue)得后產生(sheng)的(de)成功體驗來不斷滋擾(rao)長興趣(qu)，挖(wa)掘學(xue)生(sheng)學(xue)習慣性的(de)內驅力。

　　5。最大(da)地發(fa)掘(jue)學生的(de)潛能(neng)，對每(mei)一(yi)單元的(de)內容(rong)力(li)爭(zheng)人(ren)人(ren)過關，同(tong)時適當地補充些課外內容(rong)，強化口語，創設更好(hao)的(de)語言環境。

　　6。注重學生在開始階段對基本發(fa)音、朗(lang)讀(du)等習慣(guan)的培(pei)養。不(bu)求速度，但求精(jing)準。

　　7、幫助學(xue)(xue)(xue)刁困難(nan)的同學(xue)(xue)(xue)，樹(shu)立(li)信心(xin)，養成良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，建立(li)融洽的師(shi)生(sheng)關系，不讓一個人掉隊。

　　8、不(bu)斷總結自(zi)己在教學方(fang)(fang)面的得失，經常反思，及時調整教學方(fang)(fang)式(shi)、方(fang)(fang)法，提高教學的能(neng)力(li)。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 14

　　一、學習目標

　　保持和(he)增強學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)英語(yu)的(de)興趣和(he)自信心；使學(xue)(xue)生(sheng)在聽清所學(xue)(xue)內(nei)容的(de)基礎上，進行(xing)準確模仿，能夠(gou)用英語(yu)就日常話題進行(xing)簡單的(de)交流，并發展起初步的(de)認讀能力；培養學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動學(xue)(xue)習(xi)和(he)合作學(xue)(xue)習(xi)的(de)意識(shi)。

　　二、學習內容

　　1、日常用語

　　此(ci)部分是與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活密切相關(guan)的(de)12段(duan)(duan)英語對(dui)話(hua)，旨在(zai)豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活用語和課堂評價用語。共(gong)分評價、游戲、家庭和生(sheng)(sheng)日(ri)4個主題，每個主題包含(han)3段(duan)(duan)對(dui)話(hua)，每段(duan)(duan)對(dui)話(hua)中有1-2個核心句型和一些重點(dian)單(dan)詞。要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能聽、能說(shuo)、能應用。

　　2、歌曲童謠

　　此部(bu)分(fen)包括12首悅耳(er)動聽且(qie)易于(yu)模仿傳唱(chang)(chang)的歌(ge)曲(qu)童(tong)謠和4個歌(ge)曲(qu)童(tong)謠游戲活動范例，主要(yao)目的是進一步培養(yang)學生學習用(yong)語的`興(xing)趣(qu)。要(yao)求(qiu)學生快樂地(di)跟(gen)唱(chang)(chang)所(suo)有的歌(ge)曲(qu)童(tong)謠，聽清、唱(chang)(chang)準大部(bu)分(fen)歌(ge)詞。

　　3、攀登閱讀

　　攀登(deng)閱(yue)讀是本(ben)學(xue)期新增的(de)學(xue)習內(nei)容，為培(pei)養學(xue)生的(de)英語(yu)認讀能力而特別設計，共包括12段朗(lang)朗(lang)上口的(de)節奏(zou)英語(yu)。它的(de)內(nei)容簡單而趣味(wei)性強，利于培(pei)養學(xue)生對認讀的(de)自信心和認讀興(xing)趣。

　　三、采取措施

　　1、注意給每個小(xiao)組展(zhan)示(shi)(shi)自我的機會，通過預熱(re)展(zhan)示(shi)(shi)激勵(li)的作用，進一步激發學(xue)生學(xue)習英語的熱(re)情；樹(shu)立小(xiao)組展(zhan)示(shi)(shi)榜樣，激勵(li)學(xue)生加強小(xiao)組合作；提高(gao)展(zhan)示(shi)(shi)內容的質量。

　　2、通過小組表演唱(chang)(chang)、輪唱(chang)(chang)、接唱(chang)(chang)、對(dui)唱(chang)(chang)、個人表演唱(chang)(chang)等(deng)多(duo)種形(xing)式，鼓勵學生大膽(dan)展示，大膽(dan)替換單詞進行表演。

　　3、注意引(yin)導(dao)學生認真靜聽、清楚準確地模仿；鼓(gu)勵學生在生活(huo)(huo)中靈活(huo)(huo)運(yun)用(yong)(yong)所學內容，在真實交流中大膽運(yun)用(yong)(yong)所學知識(shi)；靈活(huo)(huo)運(yun)用(yong)(yong)各類(lei)評(ping)價用(yong)(yong)語，充分開展同伴評(ping)價。

　　4、在每堂課的結(jie)尾都(dou)要對課堂學(xue)習(xi)情況進行總結(jie)評價，樹立典型；提醒(xing)學(xue)生完成家庭學(xue)習(xi)活(huo)動，促進課外(wai)學(xue)習(xi)。

　　四、學習進度

　　具體內容

　　時間安排

　　unit1，unit2，unit3

　　第1-3周

　　Unit4復習單元

　　第四周

　　Unit5Unit6Unit7

　　第5-7周

　　Unit8復習(xi)單(dan)元

　　第8周

　　Unit9Unit10Unit11

　　第9-11周

　　Unit12復習(xi)單元

　　第12周

　　Unit13Unit14Unit15

　　第13-15周

　　Unit16復習單元

　　第16周

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 15

　　學生情況分析:

　　二年級(ji)的(de)(de)學(xue)生已經(jing)有(you)了一年的(de)(de)英(ying)語學(xue)習(xi)(xi)基礎，而且他們的(de)(de)基礎都不錯，在學(xue)習(xi)(xi)方(fang)面(mian)也較(jiao)積極，教師要在興趣(qu)方(fang)面(mian)下功夫，采用各種有(you)效的(de)(de)方(fang)法培(pei)養他們的(de)(de)英(ying)語積極性,提高其英(ying)語水平。

　　教材分析:

　　1、本冊教材總體上(shang)設計目標上(shang)，把培(pei)養學生的學習(xi)(xi)興趣、學習(xi)(xi)自(zi)信心和(he)學習(xi)(xi)的良(liang)好習(xi)(xi)慣放在首(shou)位。

　　2、在教學(xue)(xue)方面上，注重學(xue)(xue)生的體驗、實踐、參與和(he)創造性思維的發展。

　　3、在(zai)語(yu)(yu)言教學內容上，注重培養學生的語(yu)(yu)感、語(yu)(yu)音語(yu)(yu)調(diao)以及聽說能(neng)力。

　　教學目的'要求:

　　1、能正確地(di)朗讀(du)課文、有感情(qing)地(di)演唱每一首歌(ge)。

　　2、要求學生能正(zheng)確拼(pin)讀單詞。

　　3、能運用所(suo)學(xue)的(de)知識與其(qi)他人進行簡(jian)單的(de)口語交(jiao)際。

　　教學重點難點:

　　1、正確地讀出(chu)英語字(zi)母、拼讀單詞。

　　2、有(you)感情地朗讀課文、詩(shi)歌，演唱兒歌。

　　3、自由地進行英語交際活動。

　　課時安排

　　本(ben)(ben)冊(ce)一共有六個(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)，第一單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)至第五單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)是新知(zhi)識單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)，由于二年級(ji)學生的接受水(shui)平(ping)，和課(ke)本(ben)(ben)對學生的要求，每(mei)個(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)九個(ge)(ge)課(ke)時來(lai)完(wan)成。本(ben)(ben)冊(ce)書(shu)本(ben)(ben)上(shang)最(zui)后一個(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)為復習單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)，這個(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)是本(ben)(ben)冊(ce)的綜合，所以本(ben)(ben)單(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)需要安(an)排六個(ge)(ge)課(ke)時來(lai)完(wan)成。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 16

　　一、學情分析

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)是我執教二(er)年級的(de)(de)(de)（2）班(ban)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，共有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)40人。二(er)年級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)部(bu)分(fen)(fen)(fen)在(zai)一(yi)(yi)年級的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)訓練(lian)過程(cheng)中(zhong)，已經(jing)有(you)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)知識的(de)(de)(de)掌握。但(dan)在(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)還需(xu)要(yao)更多(duo)的(de)(de)(de)訓練(lian)，更多(duo)語(yu)(yu)(yu)(yu)感和語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)設(she)，為了(le)讓孩(hai)子養成正(zheng)確良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法和技(ji)能(neng)技(ji)巧(qiao)，讓每(mei)個(ge)孩(hai)子大(da)膽自信(xin)的(de)(de)(de)說英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，我盡(jin)可能(neng)多(duo)的(de)(de)(de)注(zhu)意孩(hai)子英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)(yu)訓練(lian)，盡(jin)可能(neng)多(duo)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)設(she)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)環境(jing)(jing)，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)創(chuang)(chuang)設(she)情(qing)景(jing)教學(xue)(xue)(xue)和游戲教學(xue)(xue)(xue)，在(zai)此基礎(chu)上灌輸英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)知識，提高英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。針(zhen)對(dui)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)新轉(zhuan)來的(de)(de)(de)13位同學(xue)(xue)(xue),由(you)于學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)進度的(de)(de)(de)不同,跟不上大(da)部(bu)分(fen)(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，因此需(xu)要(yao)分(fen)(fen)(fen)組進行有(you)針(zhen)對(dui)性的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue),使(shi)新來的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)信(xin)心(xin)張嘴說英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu),對(dui)于好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)積極培養。

　　二、教材分析

　　兒童(tong)英(ying)語(yu)第四冊(ce)是提供小學(xue)二(er)年級上冊(ce)使用的(de)(de)，本(ben)書(shu)設計新穎，內容(rong)生動有(you)趣，符合(he)兒童(tong)的(de)(de)身心發(fa)展。通過結(jie)合(he)歌(ge)謠(yao)、歌(ge)曲和游戲的(de)(de)學(xue)習(xi)，相信會(hui)提高學(xue)生學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)興(xing)趣。當然(ran)本(ben)學(xue)期學(xue)習(xi)的(de)(de)內容(rong)也有(you)一定的(de)(de)難度(du)，因(yin)此(ci)需要結(jie)合(he)多種教學(xue)方法進行(xing)有(you)趣的(de)(de)課堂。同(tong)時，我(wo)們也會(hui)系統學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)字母和一些字母歌(ge)謠(yao)，為以后學(xue)生學(xue)習(xi)，記憶(yi)單詞(ci)打下基(ji)礎。

　　三、教學方法

　　1.加強(qiang)字母(mu)的認讀，書(shu)寫的規(gui)范，簡(jian)單單詞的拼讀并根據書(shu)中出(chu)現(xian)的知識(shi)，結(jie)合學生的實際生活創(chuang)設多種清情景，使(shi)學生在較為真實的情境中理(li)解和掌(zhang)握(wo)知識(shi)，并在特定的環(huan)境中加以運用。

　　2.在教授新(xin)課的(de)(de)過程中，我會(hui)不(bu)斷鞏固舊知(zhi)(zhi)，新(xin)舊結合，讓學(xue)生(sheng)在學(xue)生(sheng)新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)情況下(xia)，也復習(xi)了(le)以(yi)前的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，有利于學(xue)生(sheng)為以(yi)后的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)打下(xia)基礎，將所學(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)加以(yi)靈活自由的(de)(de)運用，從(cong)而達到(dao)學(xue)以(yi)致用的(de)(de)目的(de)(de)。

　　3.主要(yao)采用情景教學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)和游戲教學(xue)(xue)(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)英語課堂中感(gan)受(shou)到(dao)英語的(de)樂(le)趣。同時采用分層教學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)，針對(dui)不(bu)同程度的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)課堂上制(zhi)定不(bu)同的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任務，完成不(bu)同要(yao)求的(de)課堂練習(xi)(xi)，課后作(zuo)業，達(da)到(dao)不(bu)同的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目標(biao)。

　　4.課(ke)堂上采用積極有效(xiao)的(de)課(ke)堂評(ping)(ping)價，做到每(mei)課(ke)一評(ping)(ping)，如：Which group is the best?這(zhe)樣做有利(li)于集中學生的(de)注意力，同時對表現好(hao)的(de)學生給予獎勵。

　　5.學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)間開展互幫(bang)互助(zhu)活動(dong)，定(ding)期安排成績較好的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)帶領其他學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)朗讀課文(wen)，表演等，動(dong)員全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)爭做小老師，主動(dong)幫(bang)助(zhu)學(xue)習上有一(yi)定(ding)困(kun)難(nan)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，共同進步。

　　四、教學目的

　　1.培養學(xue)生(sheng)(sheng)的'語感和節奏感，提高學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)英語的興趣。

　　2.提(ti)高發音的正確性(xing)，學習應用(yong)日常用(yong)語。

　　五、教學重難點

　　1.重(zhong)點強化對知(zhi)識在日(ri)常生(sheng)活中的運(yun)用。

　　2.重(zhong)點強(qiang)化對知識(shi)的掌握性，讓學生多(duo)聽多(duo)說。

　　六、教學措施

　　首先(xian)，要(yao)求學生能運用(yong)語(yu)(yu)言進行日常對(dui)話(hua)練習，創造一個英語(yu)(yu)的(de)氛圍(wei)，突破(po)訓練口語(yu)(yu)的(de)表達。由(you)于(yu)他(ta)們處于(yu)小學基礎教育低段(duan)，所(suo)以要(yao)求學生要(yao)養成良好的(de)學習習慣，并注重(zhong)語(yu)(yu)法知(zhi)識(shi)的(de)灌輸。

　　其次(ci)，口語(yu)教學(xue)工作。每天(tian)與學(xue)生(sheng)進行日常(chang)對話練(lian)習，培(pei)養學(xue)生(sheng)說英(ying)語(yu)的自信心(xin)。同時要(yao)掌握(wo)英(ying)語(yu)字母，為(wei)以后的學(xue)習打下基(ji)礎。積極(ji)為(wei)孩子創造(zao)一個輕(qing)松(song)、愉悅(yue)有趣的英(ying)語(yu)會話環(huan)境。

　　最(zui)后(hou)是(shi)對基礎較(jiao)差的同(tong)學(xue)進(jin)行(xing)特別輔導，針對英語基礎進(jin)行(xing)補充灌輸，爭(zheng)取全(quan)班共(gong)同(tong)進(jin)步。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 17

　　一、學生情況分析：

　　部(bu)分學(xue)生已經有兩年(nian)學(xue)習英語的(de)基(ji)礎，也(ye)有部(bu)分學(xue)生沒有接觸過英語。但是，他們對語學(xue)習都有濃厚的(de)興趣，上課時(shi)能根(gen)據(ju)教師(shi)的(de)指示用英語進行簡單的(de)交(jiao)流，未(wei)學(xue)過的(de)應(ying)該也(ye)能試著進行交(jiao)流，少部(bu)分學(xue)生須加強輔(fu)導。

　　二、教材分析：

　　《牛津小(xiao)學英(ying)語3A》是從三(san)年(nian)級起(qi)學習英(ying)語的(de)(de)(de)小(xiao)學生的(de)(de)(de)起(qi)始課本，共八(ba)個(ge)單元和(he)(he)兩個(ge)計(ji)劃。在啟蒙學習階段，小(xiao)學生能(neng)否保(bao)持(chi)濃厚的(de)(de)(de)學習興趣，養(yang)成良(liang)好的(de)(de)(de)學習習慣，形成有效的(de)(de)(de)學習方法，這對于他們打好學習基礎，學好英(ying)語將起(qi)著極(ji)為重要(yao)的(de)(de)(de)作用(yong)。因此(ci)，教(jiao)師在教(jiao)學過程中一定要(yao)堅持(chi)面向全體學生，深入(ru)研究(jiu)他們的(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)和(he)(he)心(xin)理特點(dian)，正確理解、把握和(he)(he)處理教(jiao)材(cai)，采用(yong)生動活潑的(de)(de)(de)教(jiao)學方法，營(ying)造寬松和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)學習氛(fen)圍(wei)，用(yong)愛的(de)(de)(de)情感、愛的(de)(de)(de)行為和(he)(he)愛的(de)(de)(de)`藝術去幫助(zhu)他們構建知識、提高技能(neng)、磨(mo)練意志(zhi)、活躍(yue)思(si)維、發展心(xin)智和(he)(he)拓寬視(shi)野。

　　本(ben)冊(ce)教科書的第(di)(di)一至第(di)(di)八單(dan)元由story time, fun time, cartoon time，letter time，song time 等(deng)七個板塊(kuai)組(zu)成。第(di)(di)四和第(di)(di)八單(dan)元后有個project。Project2后還增加了learning tips旨在(zai)讓學生做(zuo)(zuo)自我(wo)評價(jia)，反(fan)顧一學期所學，做(zuo)(zuo)到(dao)查漏補缺(que)。教材的最后兩頁有動手(shou)做(zuo)(zuo)一做(zuo)(zuo)、畫一畫的內容，讓學生在(zai)動手(shou)實踐中學習英語(yu)，體會英語(yu)學習的樂趣(qu)。

　　Story time通過(guo)情景對話，著重(zhong)訓練學生的(de)聽說技能(neng)，提高會話能(neng)力。同時呈現新的(de)詞(ci)語，句型，功能(neng)和話題。

　　Fun time主要按話題通過游戲(xi)的方式來鞏固前一部分的對(dui)話。

　　Cartoon time板塊在Story time的基(ji)礎上再增加(jia)一個(ge)句(ju)型(xing)，使整個(ge)對話更(geng)為靈活。

　　Letter time在四線三格中提供了二(er)十(shi)六(liu)個英(ying)語字母的(de)大(da)寫和(he)小(xiao)寫，以幫助學(xue)生正(zheng)確認(ren)讀和(he)書寫。

　　Song time/Rhyme time是(shi)通(tong)過誦童謠，唱歌(ge)的(de)形式進一(yi)步幫(bang)助(zhu)學生鞏固所學的(de)內容，培養(yang)聽(ting)說和思維(wei)能力。

　　Checkout time是一個聽力練習的(de)(de)部分，通過聽的(de)(de)方式對(dui)常用(yong)的(de)(de)交(jiao)際用(yong)語做出正(zheng)確的(de)(de)回答(da)，鞏固(gu)所學內容。

　　Ticking time是一個評價的環(huan)節(jie)，旨在讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)清楚自己學(xue)(xue)(xue)習遺漏或者突(tu)出的內(nei)容，從整(zheng)體上調節(jie)、控制著(zhu)教學(xue)(xue)(xue)活動的進行，保證著(zhu)教學(xue)(xue)(xue)活動向預定目標前(qian)進并(bing)最終達到該目標。

　　三、教學目標：

　　1、對英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學習有(you)持(chi)續的興(xing)趣和愛好，有(you)興(xing)趣聽英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)、說英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)、背歌(ge)謠、唱歌(ge)曲、講故事、做游戲等;有(you)明確的學習英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的目的，能認識到學習英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的目的在于交流;有(you)學好英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的信心，敢于用英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)進行表達(da);樂于接觸并了解異國文化。

　　2、能按要求掌(zhang)握所學單(dan)詞，能按要求掌(zhang)握所學句(ju)型，能使用(yong)日常交際用(yong)語(yu)，活(huo)用(yong)句(ju)型，進行簡單(dan)的交流，做到大膽開口，讀(du)音正確。

　　3、養成聽英語(yu)(yu)(yu)、讀(du)英語(yu)(yu)(yu)、說英語(yu)(yu)(yu)的習(xi)慣，認(ren)真模仿(fang)語(yu)(yu)(yu)音、語(yu)(yu)(yu)調，以(yi)逐步培養語(yu)(yu)(yu)感(gan)。能在任務(wu)型學(xue)習(xi)的過(guo)程中(zhong)運(yun)用相關的語(yu)(yu)(yu)言知識，完(wan)成某項任務(wu)，并(bing)促使語(yu)(yu)(yu)言能力(li)的提高(gao)。

　　四、教學重點

　　1、能聽、說、讀英語(yu)字母Aa-Zz,能按(an)順序背誦，默寫二十六(liu)個英語(yu)字母。

　　2、能根據實(shi)物圖片說出所學單詞，發(fa)音基(ji)本正確。

　　五、教學難點

　　熟練地運用(yong)所學日常交際用(yong)語。

　　六、具體實施措施：

　　1、認真鉆(zhan)研教(jiao)材，把握重點、難點，精心設計教(jiao)學過程，優化訓練設計和(he)方(fang)法設計。

　　2、應用(yong)現(xian)代教學(xue)模式，選擇恰當的(de)(de)教學(xue)方法，做(zuo)到上(shang)課扎實，訓(xun)練設計有新意，充分調動(dong)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習積極性。

　　3、充(chong)分(fen)利用教學(xue)資源，采用聽(ting)(ting)、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xue)生積極參與，大膽表達，側(ce)重提高(gao)小學(xue)生對語(yu)言(yan)的感受和初步英語(yu)進行聽(ting)(ting)、說、演、唱的能力。

　　4、上課時注意創設真實的(de)語(yu)言情景，發揮優生的(de)積極性，調動差生的(de)學(xue)習興趣。

　　5、作業(ye)精要，以課堂練習為主，認真做好個(ge)別輔(fu)導。

　　6、組織班(ban)內學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展“一幫一”學(xue)(xue)習小組，關心愛(ai)護落后生(sheng)。