有關物理教研組(zu)的工作總結(jie)

有關物理教研組的工作總結

　　篇一：第一學期物化生教研組工作總結

　　本(ben)學(xue)期，我(wo)(wo)們物化生組一共有27位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，承擔著全校(xiao)七(qi)、八、九三個(ge)年(nian)級54個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班的(de)(de)物理、化學(xue)、生物等三個(ge)科目(mu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務繁重(zhong)且責(ze)任重(zhong)大，但是，我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)各位(wei)老師(shi)在(zai)上(shang)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)部(bu)門(men)和(he)我(wo)(wo)校(xiao)領導的(de)(de)熱(re)心關(guan)懷(huai)和(he)具體指導下，積極進(jin)取，團結協作，營(ying)造濃厚(hou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)氛(fen)圍，勤懇耕耘，默默奉(feng)獻，認(ren)真履行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)職(zhi)責(ze)，充分發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)主觀能(neng)動性，認(ren)真完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務，積極參加各項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改實驗活動，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)水平。以新(xin)(xin)型的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀，構建(jian)了民主和(he)諧的(de)(de)師(shi)生關(guan)系。以角(jiao)色轉換(huan)實現了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)和(he)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習行為的(de)(de)轉變，培養了學(xue)生的(de)(de)科學(xue)素養，以及勇(yong)于探索大膽創新(xin)(xin)的(de)(de)實踐能(neng)力(li)，為我(wo)(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)(de)進(jin)一步(bu)發展做出新(xin)(xin)的(de)(de)貢獻。

　　一、本學期教研組工作的重點

　　1、制定科學的教研計劃，精心組織實施。

　　要求：計劃(hua)要有明(ming)確(que)的目標、科學(xue)公道的措(cuo)施，操縱性強、符合實(shi)(shi)(shi)際，精心組織，全員參與扎實(shi)(shi)(shi)推動，確(que)保(bao)教(jiao)研的時效(xiao)(xiao)性，實(shi)(shi)(shi)效(xiao)(xiao)性，增進(jin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的穩步進(jin)步。在(zai)教(jiao)研中扎實(shi)(shi)(shi)研究教(jiao)材，教(jiao)法、學(xue)生(sheng)、學(xue)法，達成共鳴。

　　2、教學的常規管理及要求：

　　（1）備課，備寫規范教(jiao)案。不管哪(na)個學科，都必須做(zuo)到(dao)精(jing)心備課，深入(ru)發掘教(jiao)材(cai)，吃透課標和考綱，做(zuo)到(dao)“五(wu)明(ming)確(que)”：明(ming)確(que)教(jiao)材(cai)的(de)重(zhong)點(dian)難點(dian)、明(ming)確(que)教(jiao)材(cai)的(de)知識(shi)結構、明(ming)確(que)教(jiao)材(cai)的(de)能力要(yao)求、明(ming)確(que)教(jiao)材(cai)編寫意圖、明(ming)確(que)各(ge)章節(jie)知識(shi)的(de)前后聯(lian)系。做(zuo)到(dao)既(ji)備教(jiao)法，又備學法，教(jiao)法應(ying)靈活(huo)多樣并具(ju)有可(ke)操縱性(xing)，學法要(yao)具(ju)有針對性(xing)和指導(dao)性(xing)。教(jiao)研組每周將抽查(cha)每人的(de)教(jiao)案。

　　（2）上(shang)課，優(you)化課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，改進和(he)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，堅持推動課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，反對“填鴨式(shi)”的(de)(de)(de)滿(man)堂灌。盡量使用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)認(ren)知水平的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)和(he)實(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)探究性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)動手實(shi)踐，觀察分析等的(de)(de)(de)能(neng)力，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐漸養成自主(zhu)、探究、合作的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。重視培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)思惟能(neng)力和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法。重視研究和(he)應用科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組織情(qing)勢和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)借鑒先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)(yan)，精益求精和(he)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，采取傳、幫、帶等措施(shi)，對弱勢科目和(he)青年教(jiao)(jiao)師要進行多(duo)聽、多(duo)評、多(duo)幫助、多(duo)指導，以培(pei)(pei)養青年教(jiao)(jiao)師崗(gang)位教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力。

　　（3）作業(ye)，作業(ye)的布(bu)置和(he)(he)設計要(yao)(yao)適當，要(yao)(yao)有(you)坡(po)度(du)，批(pi)閱及(ji)時，要(yao)(yao)有(you)評(ping)(ping)分和(he)(he)評(ping)(ping)語，評(ping)(ping)語要(yao)(yao)富有(you)鼓勵性講(jiang)評(ping)(ping)及(ji)時，分析(xi)講(jiang)授要(yao)(yao)有(you)針對(dui)性各學科(ke)應根據自己(ji)的實際情況(kuang)。教研組每(mei)周將對(dui)本(ben)組學科(ke)的學生作業(ye)進行(xing)一次抽查(cha)，以(yi)便催促課堂教學的落實和(he)(he)學生學習跟蹤情況(kuang)。

　　（4）輔導(dao)，情勢要(yao)多樣（集體輔導(dao)、個別輔導(dao)等）；要(yao)耐心(xin)細致；針對性要(yao)強，特別要(yao)重視對學困生的(de)轉化(hua)工(gong)作；充分發(fa)揮課代表和學習(xi)小組(zu)的(de)作用，采取有效措施(shi)催促落(luo)實(shi)，同時，認真(zhen)組(zu)織(zhi)九年級物理、化(hua)學的(de)實(shi)驗練習(xi)，重視學生動腦動手(shou)能力(li)的(de)培(pei)養。

　　（5）關于(yu)聽評、課(ke)，每位教師(shi)聽課(ke)一學期(qi)不得(de)少于(yu)16節，記載(zai)要具(ju)體。評課(ke)時首先由(you)(you)主講教師(shi)說(shuo)課(ke)（應(ying)有(you)(you)說(shuo)課(ke)稿(gao)或(huo)說(shuo)教材(cai)稿(gao)），然后由(you)(you)聽課(ke)老師(shi)順次發表意(yi)見(jian)（應(ying)有(you)(you)評課(ke)稿(gao)），肯(ken)定成績，提出不足，不說(shuo)客話(hua)套話(hua)，評議意(yi)見(jian)要中肯(ken)有(you)(you)獨到見(jian)解(jie)。以學習者，研究者，建設(she)者的(de)身份參與到聽評課(ke)活動中，切(qie)實進(jin)步(bu)能力(li)。

　　（6）加強年輕(qing)教師的培養，鼓勵年輕(qing)教師積(ji)極通過聽(ting)課學習、研(yan)討、交換，進步本身(shen)業務素質(zhi)。

　　二、其他工作

　　1、組織落實好理化探究(jiu)課(ke)的展開工作，我(wo)組主要是(shi)實施探究(jiu)性(xing)合作學習小組的探究(jiu)，我(wo)組每(mei)位成員都要積(ji)極展開這項(xiang)探究(jiu)工作。

　　2、配(pei)合教導處做好學(xue)生情況分析和教學(xue)改進方案。

　　3、組織好20xx屆畢業生(sheng)物理、化(hua)學、生(sheng)物實(shi)驗操縱加試(shi)強(qiang)化(hua)練習(xi)及考試(shi)工(gong)作。

　　4、配合學(xue)校做好其他工作。

　　5、組織教(jiao)師認真做好“4+2”的(de)雙語(yu)培訓(xun)工(gong)作，使這(zhe)些老師能在最短(duan)的(de)時間內勝任教(jiao)學工(gong)作，為我(wo)縣的(de)雙語(yu)教(jiao)學做貢獻。

　　總之，本期(qi)我(wo)組的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學活動必須在全體組員的(de)(de)(de)共同努力下(xia)，以堅定的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學信念，克服各種困難，力爭將我(wo)組教(jiao)(jiao)研活動推上新的(de)(de)(de)臺階。

　　篇二：八年級物理上教學總結

　　物(wu)理(li)實驗(yan)室是學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)進(jin)行物(wu)理(li)實驗(yan)的(de)(de)(de)主要場所(suo)，是物(wu)理(li)探(tan)(tan)究(jiu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主要資源。學(xue)(xue)校一(yi)貫高度重視物(wu)理(li)實驗(yan)室建設(she)，今年又新(xin)添(tian)了儀器和(he)(he)設(she)備，為每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)進(jin)行實驗(yan)探(tan)(tan)究(jiu)活動創造(zao)了良好的(de)(de)(de)條件中學(xue)(xue)物(wu)理(li)實驗(yan)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)與任務即是，通(tong)過實驗(yan)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)最有效(xiao)地掌握進(jin)一(yi)步(bu)學(xue)(xue)習(xi)現代科學(xue)(xue)技術(shu)所(suo)必(bi)需的(de)(de)(de)基礎物(wu)理(li)知識，培養初步(bu)的(de)(de)(de)實踐操作技能(neng)和(he)(he)創新(xin)能(neng)力(li)。

　　教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)重(zhong)點(dian)放(fang)在培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)能(neng)(neng)力(li)(li)與(yu)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)素養(yang)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在獲取知識(shi)的(de)(de)同時提高(gao)自學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)、運(yun)用知識(shi)的(de)(de)綜合分(fen)析(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)、動手能(neng)(neng)力(li)(li)和設(she)計(ji)創新能(neng)(neng)力(li)(li)。實(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)作為(wei)(wei)物理(li)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)一個(ge)重(zhong)要內容(rong)和重(zhong)要手段，因此(ci)實(shi)驗(yan)室工(gong)作直(zhi)接關系到物理(li)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作是(shi)否能(neng)(neng)順(shun)利進(jin)行(xing)(xing)。因此(ci)實(shi)驗(yan)室必須(xu)建立和健(jian)全科(ke)學(xue)(xue)(xue)、規范(fan)(fan)的(de)(de)管理(li)體制，實(shi)行(xing)(xing)規范(fan)(fan)的(de)(de)管理(li)。學(xue)(xue)(xue)期將進(jin)結束，為(wei)(wei)了更(geng)好的(de)(de)讓實(shi)驗(yan)為(wei)(wei)教學(xue)(xue)(xue)服務，現將下學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)實(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作總結如下：

　　一、認真扎實開展實驗教學教研活動。

　　1、加(jia)強理(li)論學(xue)(xue)習，轉變教(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)。為不斷(duan)提高(gao)教(jiao)師的理(li)論及(ji)業務素(su)質(zhi)，我們還經常組(zu)織教(jiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習新(xin)的課(ke)程標準，學(xue)(xue)習新(xin)課(ke)改理(li)念(nian)，認(ren)真(zhen)鉆研教(jiao)材教(jiao)法，使(shi)課(ke)堂實驗教(jiao)學(xue)(xue)更好地培養學(xue)(xue)生(sheng)的能力與興趣，促進學(xue)(xue)生(sheng)的全面發展。

　　2、加大教(jiao)(jiao)研力(li)度(du)，促進實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學的提高(gao)。多(duo)次組織(zhi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)師開(kai)(kai)展(zhan)集體備課(ke)、說課(ke)活(huo)動，相互學習實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)通知(zhi)單及實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)記錄(lu)的填(tian)寫情況，組織(zhi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)師相互觀(guan)摩聽課(ke)、評課(ke)活(huo)動，使實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學全面開(kai)(kai)花結果，提高(gao)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)師的實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學藝術(shu)及組織(zhi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)的能力(li)。

　　二、加強演示實驗的教學效果。

　　對課本上所有的演示、分組實(shi)驗，都做到精(jing)心準備(bei)，預先(xian)試做，對少數(shu)實(shi)驗進行改(gai)進，補充，確(que)保(bao)教師在(zai)課堂上實(shi)驗的成功率(lv)，現象明顯達(da)到100%。

　　1、按照新課標的要求，精心設(she)計實驗步驟和教(jiao)學方法(fa).

　　2、做好了實驗(yan)準(zhun)備,實驗(yan)前使學生(sheng)明確實驗(yan)目的、實驗(yan)原理和對(dui)觀察的要求(qiu)。

　　3、實驗過程中，教(jiao)師(shi)做(zuo)到操作規范、熟練、形象(xiang)、鮮(xian)明、安全。

　　4、配備(bei)足(zu)夠的(de)教具、學具,以滿足(zu)學生(sheng)探究活動的(de)需(xu)要。增(zeng)加了學生(sheng)動手實操的(de)機會，提高了實驗課的(de)效率。

　　三、提高學生分組實驗的教學效果。

　　請老教師對新教師進行培(pei)訓，指導他們規范操作，講述實(shi)驗成功的(de)關鍵。使得(de)學(xue)生(sheng)實(shi)驗的(de)成功率(lv)大大提高，大大提高了學(xue)習興趣和課堂效率(lv)。

　　1、做好實(shi)驗前(qian)的準備(bei)工作(zuo)。

　　2、學(xue)生做好(hao)(hao)實驗(yan)(yan)預習，明(ming)確實驗(yan)(yan)目(mu)的、原理步驟和方(fang)法。并做好(hao)(hao)示范(fan)工作。學(xue)生做好(hao)(hao)實驗(yan)(yan)記錄。

　　四、定期開放實驗室。

　　讓每個學生動手(shou)，發揮實驗(yan)室資源的(de)(de)效(xiao)益，利(li)用(yong)身邊的(de)(de)物(wu)品，廉價的(de)(de)材料進(jin)行物(wu)理實驗(yan)提供便利(li)，鼓勵學生大(da)膽進(jin)行實驗(yan)，小(xiao)制作和小(xiao)發明(ming)。教師自己(ji)(ji)動手(shou)，制作改進(jin)實驗(yan)器材。利(li)用(yong)課余時間自己(ji)(ji)動手(shou)制作

　　或(huo)改進，取得了較好的(de)成效，在教學中發揮了重要作用(yong)

　　五、充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗。

　　新課(ke)程理念(nian)的最大特點(dian)就是要轉變(bian)教師的角色，改變(bian)學生(sheng)的學習方式，讓學生(sheng)在生(sheng)動活潑的學習中得到發展與鍛(duan)煉。

　　六、實驗工作存在問題及今后的打算。

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)以來，全體物(wu)理(li)教師(shi)積(ji)極投(tou)身于新課改的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念中，嚴格按(an)照實(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的程序及規(gui)章制度進(jin)行。特別(bie)(bie)是實(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)規(gui)范，無(wu)論是實(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)備課、課前準(zhun)備、實(shi)驗(yan)(yan)通知單、記錄及課后(hou)反(fan)饋等方面(mian)工作扎實(shi)，實(shi)驗(yan)(yan)開(kai)出(chu)率很(hen)高，促進(jin)了實(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的提(ti)高，培養了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探究(jiu)與(yu)質(zhi)疑的能(neng)力。但教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中也存有不少問題，如(ru)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課時不足，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績差(cha)別(bie)(bie)較大，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)較多等。

　　篇三：八年級上學期物理教學工作總結

　　本學(xue)期，我以學(xue)校(xiao)教研(yan)工(gong)作(zuo)計劃(hua)為(wei)指導，積極探索適合(he)學(xue)生發展的教育教學(xue)方式(shi)。現工(gong)作(zuo)總結(jie)如下：

　　1、認真(zhen)學(xue)習《物理(li)課程(cheng)標準(zhun)》，熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)材內容(rong)，學(xue)習先進的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念，為教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革奠定基礎。

　　2、認(ren)真(zhen)抓(zhua)好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)，認(ren)真(zhen)備好(hao)每一堂課(ke)，上好(hao)每一堂課(ke)，認(ren)真(zhen)批改作(zuo)(zuo)業(ye)。以教(jiao)材、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)法、教(jiao)具作(zuo)(zuo)為研究對(dui)象，查閱(yue)(yue)資料，加強對(dui)知(zhi)識認(ren)識的(de)(de)(de)廣度(du)和(he)深(shen)度(du)，全面、準確(que)的(de)(de)(de)掌握知(zhi)識，而(er)且(qie)做(zuo)到融會貫(guan)通，從整體上把握學(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識體系，創造(zao)性的(de)(de)(de)組織教(jiao)材，形成個人的(de)(de)(de)體驗(yan)和(he)認(ren)識。引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打通書本世(shi)界和(he)生(sheng)活(huo)(huo)世(shi)界之間的(de)(de)(de)界限(xian)，將(jiang)生(sheng)活(huo)(huo)和(he)書本知(zhi)識融合起來。在(zai)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動參與的(de)(de)(de)意識，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)維(wei)都(dou)能活(huo)(huo)躍起來，都(dou)能開動腦筋，積極去思(si)考問題(ti)、鉆研問題(ti)，促進思(si)維(wei)能力(li)的(de)(de)(de)發展。在(zai)作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)布置(zhi)上，不(bu)局限(xian)于重復性問題(ti)。而(er)是(shi)注(zhu)重課(ke)外小試驗(yan)、小制作(zuo)(zuo)、資料的(de)(de)(de)查閱(yue)(yue)和(he)搜(sou)集等。布置(zhi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)及時的(de)(de)(de)檢查，并(bing)做(zuo)出客觀、積極的(de)(de)(de)評價，讓他們感(gan)受到成功的(de)(de)(de)喜悅，增強學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)樂(le)趣。

　　3、認(ren)真搞好集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課和(he)聽(ting)評課活動。通(tong)(tong)過集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課，實現優(you)勢(shi)互(hu)補，資(zi)源共享(xiang)，優(you)化課堂(tang)教學(xue)。對教材(cai)中(zhong)的(de)重點(dian)、難(nan)點(dian)以及教學(xue)方法(fa)(fa)，精心分析、討論(lun)，探(tan)討突(tu)出重點(dian)、突(tu)破難(nan)點(dian)、促進學(xue)生(sheng)發展的(de)思路和(he)方法(fa)(fa)。同時，通(tong)(tong)過聽(ting)評課活動，加深對教材(cai)的(de)理(li)解、教法(fa)(fa)的(de)把(ba)握(wo)，提高課堂(tang)教學(xue)水平。

　　4、加強對(dui)尖(jian)子生(sheng)的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)和對(dui)后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)輔導(dao)工作。課(ke)(ke)堂上，對(dui)于一些有難度、有深(shen)度的(de)(de)問題多讓尖(jian)子生(sheng)回答。課(ke)(ke)下，精選(xuan)一些競賽(sai)題進(jin)(jin)行訓練。更重(zhong)要的(de)(de)是，培(pei)(pei)養(yang)他(ta)們(men)學(xue)(xue)習物理的(de)(de)興(xing)趣和善于鉆研的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣，提高他(ta)們(men)的(de)(de)思維(wei)能(neng)力。對(dui)于后進(jin)(jin)生(sheng)，采取了穩定(ding)他(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習情緒，培(pei)(pei)養(yang)他(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，增強他(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習信心的(de)(de)方法。利用課(ke)(ke)余時間(jian)進(jin)(jin)行輔導(dao)，并利用同學(xue)(xue)之間(jian)的(de)(de)互助提高他(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習成績(ji)。

　　5、作為(wei)一名物理教(jiao)師，就是要用科(ke)學的方(fang)法(fa)去(qu)指導學生的學習，把科(ke)學的知(zhi)識傳(chuan)授給學生。教(jiao)學中，我積(ji)極探討科(ke)學的學習方(fang)法(fa)，諸如興(xing)趣(qu)教(jiao)學法(fa)、交(jiao)互探求法(fa)、情感交(jiao)流法(fa)等。從(cong)而(er)，提高了(le)學生學習科(ke)學知(zhi)識的興(xing)趣(qu)，提高了(le)學生學習的效率。在素質(zhi)教(jiao)育(yu)的今天(tian)，巧妙(miao)組織學生活(huo)動(dong)，體現學生“主體”顯(xian)得(de)更(geng)為(wei)重要。

　　6、一分耕耘，一分收獲。本學(xue)(xue)期(qi)，我所教(jiao)八年級(ji)（7）班的(de)(de)(de)物理課程，學(xue)(xue)生期(qi)末檢測的(de)(de)(de)成績比前面幾次(ci)月考有所提(ti)高。當然，在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)還(huan)存在很多(duo)不足。在下一步教(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)，要加(jia)強學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)動手實(shi)踐能力，要給(gei)學(xue)(xue)生創設質疑、調(diao)查、動手實(shi)驗的(de)(de)(de)機(ji)會，給(gei)學(xue)(xue)生提(ti)供課內外研(yan)究性學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)時間(jian)和空間(jian)。培養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)探究意識和可持(chi)續發展的(de)(de)(de)意識。

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