讀愛的教育讀后感
《愛的教(jiao)育(yu)》采用(yong)日記的形式,講述一個叫安(an)利(li)柯的小男孩成長(chang)的故事,記錄了他一年之內在(zai)學(xue)校,家庭,社會的所(suo)(suo)見所(suo)(suo)聞(wen),字(zi)里行間洋溢著(zhu)對祖(zu)國,父母,師(shi)長(chang),朋友(you)的真摯的愛,有(you)著(zhu)感(gan)人肺腑的力量.下面是由小編為大(da)家整理的讀(du)愛的教(jiao)育(yu)讀(du)后感(gan)，供(gong)大(da)家參考。
讀愛的教育讀后感（一）
“如(ru)果人人都獻(xian)出一(yi)點愛(ai)(ai)，這個(ge)世界將會變得更加(jia)美好(hao)。”是啊，愛(ai)(ai)在我們之間無所不(bu)在：父母(mu)親對(dui)你的(de)愛(ai)(ai)；親朋好(hao)友對(dui)你的(de)關懷……可當我讀了《愛(ai)(ai)的(de)教(jiao)育》后(hou)，對(dui)它又(you)有了進一(yi)步的(de)了解。
《愛的(de)(de)教(jiao)育(yu)》采用了日記體的(de)(de)形(xing)式，講述一個名(ming)叫安利(li)柯的(de)(de)小男(nan)孩的(de)(de)成(cheng)長(chang)的(de)(de)故事(shi)，詳細地記錄了他(ta)一年之內在學校、家庭(ting)、社(she)會的(de)(de)所見所聞，字里行間(jian)洋溢著(zhu)對祖國、父母、師(shi)長(chang)、朋友的(de)(de)真摯的(de)(de)愛，有著(zhu)感人肺(fei)腑的(de)(de)力量(liang)。
《愛的(de)(de)(de)教育》全書(shu)100篇，其(qi)中《仁慈的(de)(de)(de)花朵》最讓(rang)我記(ji)憶猶新，歷歷在目。它描述了(le)女子學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)女同學(xue)們(men)(men)(men)幫助一(yi)(yi)個(ge)(ge)因在掃煙筒時(shi)丟了(le)三十個(ge)(ge)銅板的(de)(de)(de)小少年，并(bing)且還瞞著(zhu)校(xiao)長——做(zuo)了(le)一(yi)(yi)群“無名英雄”。英國哲(zhe)學(xue)家(jia)洛克(ke)說得好：“我始終認為人們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)行動是他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)思想的(de)(de)(de)最好證明。”這個(ge)(ge)故事中閃(shan)耀著(zhu)的(de)(de)(de)崇高的(de)(de)(de)品質和道德的(de)(de)(de)光輝，給我的(de)(de)(de)心靈以強烈的(de)(de)(de)震撼。
而如今的(de)(de)(de)社會上，有(you)(you)些人則(ze)非常勢利，他（她）們(men)(men)的(de)(de)(de)行為準則(ze)是(shi)看是(shi)否(fou)對自己(ji)有(you)(you)利，即使在道(dao)(dao)義面前也不(bu)放棄討價還(huan)價。這種人是(shi)非常渺(miao)小的(de)(de)(de)，他們(men)(men)的(de)(de)(de)處事哲(zhe)學必然(ran)會遭(zao)到人們(men)(men)的(de)(de)(de)鄙棄。因為虛偽換不(bu)來真(zhen)情，冷酷換不(bu)來熱忱(chen)。冷漠自私(si)(si)(si)者失(shi)去了做(zuo)人的(de)(de)(de)道(dao)(dao)義，他們(men)(men)就很難得(de)到別(bie)人盡(jin)心盡(jin)力的(de)(de)(de)幫助，有(you)(you)失(shi)道(dao)(dao)之(zhi)因，必然(ran)有(you)(you)寡助之(zhi)果。人生的(de)(de)(de)錯誤，往往在于(yu)“自私(si)(si)(si)自利”四個(ge)字，私(si)(si)(si)利不(bu)去，公道(dao)(dao)則(ze)亡。
反(fan)之，與人(ren)(ren)方(fang)便(bian)(bian)，與己方(fang)便(bian)(bian)；善待別人(ren)(ren)，等(deng)于(yu)善待自己；給(gei)別人(ren)(ren)幸(xing)(xing)福(fu)，就是(shi)給(gei)自己幸(xing)(xing)福(fu)；溫暖別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)同時，也(ye)溫暖了(le)自己。一個人(ren)(ren)心里有別人(ren)(ren)，總(zong)能設身處地地為(wei)他人(ren)(ren)著想，并有真(zhen)情的(de)(de)(de)(de)奉獻(xian)，那么得到的(de)(de)(de)(de)將是(shi)內心的(de)(de)(de)(de)充(chong)實，高尚的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格，愛心的(de)(de)(de)(de)照耀，真(zhen)情的(de)(de)(de)(de)溫暖。甘愿(yuan)給(gei)社會(hui)付出真(zhen)情和愛的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，是(shi)最幸(xing)(xing)福(fu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，因為(wei)幸(xing)(xing)福(fu)總(zong)是(shi)偏愛那些熱愛生活(huo)而(er)樂于(yu)奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)善良(liang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。
“人間(jian)情(qing)，不(bu)分天南地北，暖(nuan)你暖(nuan)我；獻愛(ai)心(xin)，莫(mo)談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zeng)人玫瑰，手有余香。獻給他人一(yi)份愛(ai)心(xin)，留給自己一(yi)份春(chun)天。”真情(qing)，讓你我心(xin)靈(ling)相通；真情(qing)，使世界(jie)(jie)不(bu)再孤(gu)單。只要你我伸出溫暖(nuan)之(zhi)手，讓世界(jie)(jie)充滿愛(ai)，真情(qing)可以到永遠。
愿生活中(zhong)處處開滿(man)真、善、美的.鮮花。
讀愛的教育讀后感（二）
“如果人(ren)人(ren)都獻(xian)出一(yi)點愛(ai)(ai)，這個世(shi)界將會變得(de)更(geng)加(jia)美好(hao)。”是(shi)啊，愛(ai)(ai)在(zai)我們之間(jian)無所不在(zai)：父(fu)母親對(dui)(dui)你(ni)的愛(ai)(ai)；親朋好(hao)友對(dui)(dui)你(ni)的關懷……可(ke)當(dang)我讀了(le)(le)《愛(ai)(ai)的教育》后(hou)，對(dui)(dui)它又(you)有了(le)(le)進一(yi)步的了(le)(le)解。
《愛的(de)教育》采用了日記體的(de)形(xing)式(shi)，講(jiang)述一個名(ming)叫安利柯的(de)小男孩的(de)成長的(de)故事，詳(xiang)細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社(she)會的(de)所見所聞，字里行間洋溢著(zhu)對祖國、父(fu)母、師長、朋友的(de)真摯的(de)愛，有著(zhu)感(gan)人(ren)肺腑(fu)的(de)力(li)量。
《愛的(de)(de)(de)教育(yu)》全書100篇，其中《仁慈的(de)(de)(de)花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它(ta)描述了女子學校的(de)(de)(de)女同學們幫助一(yi)個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的(de)(de)(de)小(xiao)少年，并且(qie)還瞞(man)著校長——做了一(yi)群“無名英雄”。英國哲學家洛克說得好：“我始(shi)終認為人(ren)們的(de)(de)(de)行(xing)動(dong)是他們的(de)(de)(de)思想的(de)(de)(de)最好證(zheng)明。”這個故事中閃耀(yao)著的(de)(de)(de)崇高的(de)(de)(de)品質和(he)道德的(de)(de)(de)光輝，給(gei)我的(de)(de)(de)心靈以強(qiang)烈的(de)(de)(de)震撼。
讀愛的教育讀后感（三）
在(zai)這(zhe)個星期，我與媽媽正在(zai)看著被認為是意(yi)大(da)利人必讀的十(shi)本小說之一《愛的教育》。
《愛的(de)教(jiao)育》這本書作(zuo)者(zhe)——法布爾(er)，是世(shi)界(jie)文學史上經久不衰的(de)名著了，被世(shi)界(jie)各國公認為最富愛心和教(jiao)育性的(de)讀物(wu)。
《愛的(de)(de)(de)(de)(de)教育》這(zhe)本(ben)書十分(fen)吸(xi)引我！這(zhe)本(ben)書最(zui)讓我喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)(shi)：恩(en)利(li)特(te)(te)剛轉學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)一個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，他在這(zhe)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校還(huan)(huan)遇見了(le)(le)三年級(ji)教過他的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)還(huan)(huan)對他說：“恩(en)利(li)特(te)(te)，我們以(yi)后永遠分(fen)別了(le)(le)，是(shi)(shi)嗎”？這(zhe)兒(er)讓恩(en)利(li)特(te)(te)感受(shou)到(dao)了(le)(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)非常的(de)(de)(de)(de)(de)傷心，很舍不(bu)得(de)恩(en)利(li)特(te)(te)。還(huan)(huan)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們沒有(you)找到(dao)座位，每個媽(ma)媽(ma)們都焦(jiao)慮不(bu)安，圍著(zhu)校長問個不(bu)停(ting)，這(zhe)又表示了(le)(le)母(mu)親很關心孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習。過了(le)(le)幾天，班級(ji)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)三四個小(xiao)孩(hai)正在取笑(xiao)家庭貧窮有(you)殘疾的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)克(ke)洛(luo)西(xi)。克(ke)洛(luo)西(xi)大(da)(da)怒，將(jiang)墨(mo)水瓶向弗朗蒂擲去(qu)(qu)，卻打著(zhu)了(le)(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)。卡(ka)羅納怕(pa)克(ke)洛(luo)西(xi)受(shou)罰便替他頂罪。但最(zui)后克(ke)洛(luo)西(xi)承認了(le)(le)錯誤，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)批評教育了(le)(le)那(nei)(nei)些(xie)(xie)欺負(fu)(fu)克(ke)洛(luo)西(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)。安利(li)柯(ke)由此看(kan)出卡(ka)羅納的(de)(de)(de)(de)(de)美好(hao)品德。然(ran)后他們兩人成(cheng)為(wei)了(le)(le)好(hao)朋友。另外班級(ji)里(li)有(you)一個同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)叫(jiao)卡(ka)隆它不(bu)僅僅是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)朋友，還(huan)(huan)有(you)許多人都喜(xi)歡(huan)他，只有(you)那(nei)(nei)些(xie)(xie)高傲的(de)(de)(de)(de)(de)人不(bu)喜(xi)歡(huan)他。因(yin)為(wei)卡(ka)隆總是(shi)(shi)幫(bang)助那(nei)(nei)些(xie)(xie)小(xiao)孩(hai)子(zi)，不(bu)讓他受(shou)大(da)(da)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)欺負(fu)(fu)。有(you)時(shi)候(hou)大(da)(da)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)欺負(fu)(fu)小(xiao)孩(hai)子(zi)時(shi)，小(xiao)孩(hai)子(zi)一叫(jiao)“卡(ka)隆來(lai)了(le)(le)”那(nei)(nei)大(da)(da)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)就會(hui)縮(suo)回手去(qu)(qu)。最(zui)后，還(huan)(huan)有(you)一個喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事《貧民(min)窟》，的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)(shi)：報紙上登(deng)上了(le)(le)一個貧窮婦(fu)女，于是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)今天下午(wu)，媽(ma)媽(ma)就帶著(zhu)我，去(qu)(qu)找那(nei)(nei)戶人家。那(nei)(nei)阿(a)姨(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)住處不(bu)好(hao)，身體(ti)很瘦，條件(jian)有(you)差，于是(shi)(shi)我們就給了(le)(le)那(nei)(nei)個貧窮阿(a)姨(yi)一些(xie)(xie)東西(xi)，阿(a)姨(yi)高興地收下了(le)(le)。到(dao)了(le)(le)最(zui)后我又發現原來(lai)，阿(a)姨(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)子(zi)就是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)
同學——科洛西
這本書包含(han)了同學之間(jian)的(de)愛，姐弟(di)之間(jian)的(de)愛，(.)子女與父母間(jian)的(de)愛，師生之間(jian)的(de)愛，對祖國的(de)愛使人讀之，尤如在愛的(de)懷抱中成長。
讀了《愛(ai)的(de)教育》我(wo)的(de)第一(yi)(yi)感觸，那(nei)就是(shi)愛(ai)。雖然并不像想象的(de)那(nei)樣(yang)特殊(shu)，但真的(de)讓人(ren)覺(jue)得很溫(wen)暖(nuan)。愛(ai)比珍(zhen)珠(zhu)更(geng)寶貴，比糖(tang)果更(geng)甜蜜，比水晶(jing)更(geng)晶(jing)瑩，比群星更(geng)璀(cui)璨，愛(ai)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)感覺(jue)，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)令人(ren)快樂，人(ren)人(ren)都想要(yao)而又用金錢買(mai)不到的(de)感覺(jue)。
我(wo)們(men)一直(zhi)在愛(ai)的呵護下成長。那(nei)究竟是(shi)誰(shui)給了我(wo)們(men)愛(ai)呢？是(shi)偉大(da)的祖國(guo)母親(qin)給了我(wo)們(men)愛(ai)！愛(ai)，無處不在。
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