《愛的教育》讀后感

　　《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創作的長篇日記體小說，首次出版于1886年。

　　《愛的(de)教育》是一本日記體的(de)小(xiao)說，寫的(de)是一個(ge)小(xiao)學(xue)四年級學(xue)生安利(li)柯一個(ge)學(xue)年的(de)生活，期間(jian)穿插著老(lao)師(shi)每(mei)月給學(xue)生講述(shu)的(de)“故(gu)事”，還有(you)父(fu)母(mu)為他寫的(de)許(xu)多具(ju)有(you)啟(qi)發(fa)意義的(de)文(wen)章。《愛的(de)教育》光在意大利(li)就印行一百(bai)多版，銷量達一千(qian)多萬冊，并(bing)被(bei)譯(yi)成(cheng)多種文(wen)字。這部作品(pin)還被(bei)多次改編成(cheng)動畫片(pian)和故(gu)事片(pian)，繪(hui)成(cheng)精美的(de)畫報。

　　接下來小編為你(ni)(ni)帶(dai)來《愛(ai)的教育》作品鑒賞、讀書筆(bi)記以及讀后感，希望(wang)對你(ni)(ni)有幫助。

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　　作品鑒賞

　　這是一部以教育為目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)兒童文學作品。它(ta)弘揚偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)愛國主義，歌(ge)頌人與人之間團結友愛的(de)(de)(de)高尚(shang)情懷；它(ta)鼓(gu)勵人們(men)消(xiao)除階級觀念(nian)，在日常生活的(de)(de)(de)交往中(zhong)，努力實(shi)現(xian)各階級人民相(xiang)互尊(zun)重(zhong)(zhong)和相(xiang)互平等。直到二十世紀五十年代，《愛的(de)(de)(de)教育》都一直是整個(ge)意大(da)利(li)的(de)(de)(de)青少年們(men)成長過程中(zhong)不可或(huo)缺的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要組成部分。

　　《愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育》這(zhe)(zhe)本意大利文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)著(zhu)作它原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標題是(shi)“Cuore”，如(ru)果直(zhi)譯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，應該是(shi)“心(xin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思。用“心(xin)”，也就是(shi)用“真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)和(he)平(ping)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)”來對(dui)(dui)待你身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一個人(ren)(ren)，是(shi)該書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育主旨，也是(shi)這(zhe)(zhe)本書最局限、甚至可以(yi)說最“失敗”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個地方。作為一個專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新聞工作者，作者對(dui)(dui)自(zi)己(ji)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個時代(dai)(dai)有(you)(you)著(zhu)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，他(ta)明知道在(zai)他(ta)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個年代(dai)(dai)里，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流障礙在(zai)于(yu)(yu)他(ta)們(men)分屬于(yu)(yu)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階級，而這(zhe)(zhe)一點不(bu)(bu)是(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)“心(xin)” 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)召喚能(neng)解決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)，他(ta)卻沒有(you)(you)勇氣把自(zi)己(ji)心(xin)靈深處最真(zhen)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法講出來，而只能(neng)采取逃避(bi)和(he)迂回的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法來號召所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青少年都(dou)做(zuo)一個有(you)(you)“心(xin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子。這(zhe)(zhe)一點，作者自(zi)己(ji)也早就認(ren)識到了(le)，所(suo)以(yi)，在(zai)《愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育》獲得成功之后，他(ta)在(zai)一些媒體上對(dui)(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)謂“理智上”和(he)“感情(qing)上”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾作了(le)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我批評(ping)。

　　該小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)充(chong)滿著(zhu)童(tong)年情(qing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，用通俗簡短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言講(jiang)述(shu)著(zhu)一(yi)個(ge)個(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)故(gu)(gu)事(shi)。如(ru)《高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為》中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卡(ka)羅內同情(qing)弱(ruo)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)克羅西(xi)，主動(dong)承(cheng)擔責(ze)任，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為是(shi)(shi)(shi)值得我(wo)們學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，正(zheng)如(ru)日記中所寫(xie)：“今(jin)天發生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，讓我(wo)們真正(zheng)了(le)(le)解卡(ka)羅內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為人”《全班第一(yi)名》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德羅西(xi)是(shi)(shi)(shi)全班同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣，我(wo)有點嫉(ji)妒他(ta)，但他(ta)不僅成績好，而(er)且很(hen)熱情(qing)有紳士風度，我(wo)更(geng)加佩服他(ta)了(le)(le)。這(zhe)些故(gu)(gu)事(shi)寫(xie)出了(le)(le)同學(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)純潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，是(shi)(shi)(shi)充(chong)滿著(zhu)童(tong)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)件小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)在孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼中可能(neng)會被無(wu)限(xian)擴(kuo)大化(hua)，孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾復雜心(xin)態被淋(lin)漓盡致地展現出來。《我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親》《熱愛祖國(guo)(guo)》等(deng)寫(xie)出了(le)(le)父(fu)親深沉(chen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛。老(lao)師(shi)“每(mei)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)”更(geng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)個(ge)有意味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)。《帕(pa)多瓦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛國(guo)(guo)青(qing)年》《倫巴第的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)哨兵》《佛(fo)羅倫薩小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)抄寫(xie)員》《撒丁島的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)鼓手》《爸爸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護士》等(deng)等(deng)，這(zhe)些故(gu)(gu)事(shi)是(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)先讓孩子抄寫(xie)然后在課堂朗讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在孩子當中收到了(le)(le)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)樂于(yu)接受新事(shi)物和觀念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)段，在這(zhe)種寓(yu)教于(yu)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)中，讓他(ta)們更(geng)好地理解了(le)(le)什(shen)(shen)么(me)是(shi)(shi)(shi)堅(jian)持，什(shen)(shen)么(me)是(shi)(shi)(shi)勇氣，什(shen)(shen)么(me)是(shi)(shi)(shi)孝心(xin)，什(shen)(shen)么(me)是(shi)(shi)(shi)愛國(guo)(guo)等(deng)。

　　在《我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)》中(zhong)，作者通(tong)過描寫老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)表情(qing)和語(yu)言，勾勒(le)出一(yi)(yi)(yi)個(ge)慈祥、親(qin)切而(er)又不(bu)失威嚴(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)好老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，當他看到同(tong)學(xue)(xue)扮鬼臉時，他并(bing)沒有責怪(guai)，而(er)是(shi)說了一(yi)(yi)(yi)句“以(yi)后不(bu)要這樣了！”最(zui)后那(nei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)請(qing)求老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)原諒，這一(yi)(yi)(yi)個(ge)小小的(de)(de)(de)(de)(de)故事體現了老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)用真心感化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)，而(er)不(bu)是(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)評。最(zui)感人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)思里科父親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)八十四(si)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)人(ren)，他把一(yi)(yi)(yi)生(sheng)都獻給了教(jiao)育事業，他每年留出每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)作業保存起(qi)來(lai)，作為(wei)(wei)他永久的(de)(de)(de)(de)(de)回憶，他是(shi)令我(wo)們(men)肅(su)然(ran)起(qi)敬的(de)(de)(de)(de)(de)。當然(ran)，小說還(huan)寫了《學(xue)(xue)校(xiao)里的(de)(de)(de)(de)(de)女教(jiao)師(shi)(shi)》，她(ta)們(men)溫和、樂于助人(ren)、為(wei)(wei)人(ren)善(shan)良《病(bing)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)》生(sheng)活拮據，重病(bing)中(zhong)卻想著(zhu)孩(hai)子們(men)，如小說中(zhong)：“我(wo)在發高燒。我(wo)病(bing)得快死了，記(ji)住，要用心學(xue)(xue)算術，多(duo)做(zuo)練習(xi)，開始(shi)做(zuo)不(bu)出，休息(xi)一(yi)(yi)(yi)下繼續做(zuo)，還(huan)不(bu)行？再休息(xi)一(yi)(yi)(yi)下，再從頭開始(shi)。要慢(man)慢(man)來(lai)、向(xiang)前(qian)走，不(bu)要著(zhu)急，頭腦(nao)發熱(re)。……”寫出了一(yi)(yi)(yi)個(ge)盡職(zhi)盡責的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)形象，正所謂(wei)“春(chun)蠶(can)到死絲方盡，蠟炬成灰淚(lei)始(shi)干”的(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)寫照。

　　父(fu)母(mu)(mu)(mu)對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)也是(shi)(shi)(shi)無私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)父(fu)母(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)，是(shi)(shi)(shi)父(fu)母(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切。有(you)(you)句話說(shuo)得對，家長(chang)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)老師(shi)。孩(hai)子(zi)(zi)從呱呱落(luo)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)刻起(qi)，就接受了(le)(le)(le)父(fu)母(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育，父(fu)母(mu)(mu)(mu)在孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)過程中起(qi)著很(hen)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，他們不僅要言傳身教，還要把握(wo)著孩(hai)子(zi)(zi)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。在《愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育》中，無論(lun)是(shi)(shi)(shi)來自底層(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)(mu)(mu)，還是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)錢有(you)(you)勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紳士(shi)，他們大都是(shi)(shi)(shi)以正(zheng)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿態出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，沒有(you)(you)當今社會上父(fu)母(mu)(mu)(mu)對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溺愛(ai)，而(er)是(shi)(shi)(shi)嚴(yan)格(ge)要求孩(hai)子(zi)(zi)們，引導他們與(yu)人(ren)為善，和睦相處。小說(shuo)中引人(ren)注口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)老師(shi)給我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“每月故事(shi)”，許多(duo)故事(shi)是(shi)(shi)(shi)講(jiang)述愛(ai)國小英雄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)跡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)意識(shi)地培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國意識(shi)。像《帕多(duo)瓦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國少年》開始所(suo)說(shuo)“不，我(wo)(wo)絕不是(shi)(shi)(shi)‘懦(nuo)弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)士(shi)兵’！但如果老師(shi)每天都能(neng)給我(wo)(wo)們講(jiang)一(yi)個像今天早晨講(jiang)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)，可能(neng)我(wo)(wo)會情愿(yuan)上學呢！”老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)顯(xian)然起(qi)到(dao)了(le)(le)(le)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育作(zuo)用(yong)，《倫巴(ba)第的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小哨兵》為祖國捐(juan)軀而(er)令(ling)人(ren)敬(jing)佩(pei)，《撒丁島(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小鼓手》為執行任(ren)務(wu)而(er)丟(diu)了(le)(le)(le)一(yi)條腿，激起(qi)了(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)們無限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國熱情。

　　該小說不(bu)僅寫出了人(ren)間(jian)的多種真愛，也用許多故事(shi)告(gao)訴了讀(du)者一些道理。正如許多小標題一樣，告(gao)訴讀(du)者不(bu)要有(you)虛榮心和嫉妒心，要懷有(you)感(gan)思之(zhi)心，做任何事(shi)情要有(you)勇氣(qi)，有(you)膽(dan)量(liang)，有(you)毅(yi)力。《愛的教育》在寫父子之(zhi)愛，同(tong)學之(zhi)愛、師(shi)生之(zhi)愛時，逐漸上升為對社會、祖國的愛。

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　　《愛的教育》讀書筆記

　　“如果人人都獻出(chu)一點愛(ai)(ai)，這個世界(jie)將會(hui)變得(de)更加(jia)美好。”是啊，愛(ai)(ai)在(zai)我們之(zhi)間無(wu)所不在(zai)：父母親(qin)對你的(de)愛(ai)(ai);親(qin)朋(peng)好友對你的(de)關懷……可當我讀了(le)《愛(ai)(ai)的(de)教育》后(hou)，對它(ta)又有了(le)進一步的(de)了(le)解。

　　《愛(ai)(ai)的(de)教(jiao)育》采(cai)用了(le)日記體的(de)形式，講述一個名叫(jiao)安利柯的(de)小男孩的(de)成長(chang)的(de)故事，詳(xiang)細(xi)地記錄了(le)他一年之內在學校、家庭、社會(hui)的(de)所(suo)見所(suo)聞(wen)，字(zi)里行間洋(yang)溢著(zhu)對祖國、父母、師長(chang)、朋友的(de)真摯的(de)愛(ai)(ai)，有(you)著(zhu)感(gan)人肺腑的(de)力量。

　　《愛的(de)(de)(de)教育》全書100篇，其(qi)中《仁慈的(de)(de)(de)花朵》最讓(rang)我記憶猶新(xin)，歷歷在(zai)目(mu)。它描述了(le)女(nv)子學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)女(nv)同學(xue)們(men)幫助一個(ge)(ge)因(yin)在(zai)掃(sao)煙筒(tong)時丟了(le)三十(shi)個(ge)(ge)銅板的(de)(de)(de)小少(shao)年，并且還瞞著(zhu)校(xiao)長——做了(le)一群“無名(ming)英(ying)雄”。英(ying)國哲(zhe)學(xue)家洛(luo)克說得好：“我始終(zhong)認為(wei)人們(men)的(de)(de)(de)行動是他(ta)們(men)的(de)(de)(de)思想的(de)(de)(de)最好證(zheng)明。”這個(ge)(ge)故事中閃耀著(zhu)的(de)(de)(de)崇高的(de)(de)(de)品質和道德的(de)(de)(de)光(guang)輝，給我的(de)(de)(de)心靈以(yi)強烈的(de)(de)(de)震撼。

　　而如今的(de)社會上，有(you)些人則(ze)非常勢利，他(ta)(她)們的(de)行為(wei)準(zhun)則(ze)是(shi)看是(shi)否對(dui)自己(ji)有(you)利，即(ji)使在道(dao)義面前(qian)也不放棄討(tao)價(jia)還(huan)價(jia)。這種(zhong)人是(shi)非常渺小的(de)，他(ta)們的(de)處(chu)事哲學必然會遭到人們的(de)鄙棄。因(yin)為(wei)虛(xu)偽換不來(lai)真情，冷酷(ku)換不來(lai)熱忱。冷漠自私(si)者失去(qu)了(le)做人的(de)道(dao)義，他(ta)們就很(hen)難(nan)得到別(bie)人盡心盡力(li)的(de)幫助，有(you)失道(dao)之因(yin)，必然有(you)寡助之果。人生的(de)錯誤，往往在于“自私(si)自利”四個字，私(si)利不去(qu)，公道(dao)則(ze)亡。

　　反(fan)之，與人(ren)(ren)方便，與己(ji)方便;善(shan)待別(bie)人(ren)(ren)，等于(yu)(yu)善(shan)待自己(ji);給別(bie)人(ren)(ren)幸(xing)(xing)福(fu)，就是(shi)(shi)給自己(ji)幸(xing)(xing)福(fu);溫暖別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)同時，也溫暖了(le)自己(ji)。一個人(ren)(ren)心(xin)里有別(bie)人(ren)(ren)，總能設身(shen)處地地為他人(ren)(ren)著想，并有真(zhen)(zhen)情(qing)的(de)(de)奉獻，那(nei)么(me)得到的(de)(de)將是(shi)(shi)內心(xin)的(de)(de)充實，高尚的(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)，愛心(xin)的(de)(de)照耀，真(zhen)(zhen)情(qing)的(de)(de)溫暖。甘(gan)愿給社會付出真(zhen)(zhen)情(qing)和愛的(de)(de)人(ren)(ren)，是(shi)(shi)最(zui)幸(xing)(xing)福(fu)的(de)(de)人(ren)(ren)，因為幸(xing)(xing)福(fu)總是(shi)(shi)偏(pian)愛那(nei)些熱(re)愛生活(huo)而樂于(yu)(yu)奉獻的(de)(de)善(shan)良的(de)(de)人(ren)(ren)。

　　“人(ren)間(jian)情，不分天南(nan)地北，暖你(ni)(ni)暖我(wo);獻(xian)愛心(xin)，莫談貧富(fu)‘貴(gui)賤’，人(ren)人(ren)可為。贈人(ren)玫瑰(gui)，手有余(yu)香。獻(xian)給他人(ren)一份(fen)愛心(xin)，留給自己一份(fen)春天。”真情，讓你(ni)(ni)我(wo)心(xin)靈(ling)相通;真情，使世界不再(zai)孤(gu)單。只要你(ni)(ni)我(wo)伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以(yi)到永(yong)遠(yuan)。

　　愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

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　　《愛的教育》讀后感1

　　《愛的教(jiao)育(yu)》——這真是一本無與倫比的、能夠(gou)感動任何(he)人的書！

　　當你看完這本(ben)書后，你就(jiu)會深刻(ke)反(fan)省自己(ji)曾經的(de)一舉一動(dong)、一言一行(xing)，是否(fou)造成過(guo)不好的(de)影響；是否(fou)破壞(huai)了與(yu)他人(ren)珍貴的(de)友誼；是否(fou)不珍惜父母那溫馨的(de)關(guan)懷……

　　像最后的(de)每月故(gu)事《海難》中(zhong)寫道“‘要那(nei)(nei)個小(xiao)的(de)（“小(xiao)的(de)”指(zhi)小(xiao)男孩，即馬(ma)里奧）！船(chuan)已經超載了，要那(nei)(nei)個小(xiao)的(de)！’水(shui)手喊”，馬(ma)里奧不是沒有生的(de)機會，但(dan)當他(ta)看到朱莉(li)埃(ai)塔胸前的(de)血跡時(shi)，他(ta)也被震撼(han)了，想到了朱莉(li)埃(ai)塔在自己(ji)受傷時(shi)給(gei)自己(ji)包扎的(de)那(nei)(nei)一幕。因此他(ta)在生與死的(de)選擇中(zhong)放(fang)棄了生的(de)機會，他(ta)死留給(gei)自己(ji)，把生送給(gei)同伴。因為馬(ma)里奧知道，別(bie)人(ren)也許更比他(ta)需要“生”。

　　即使已(yi)經(jing)過去了四十四年，恩里科的父親也(ye)不忘他的小(xiao)學(xue)(xue)老(lao)師，還專程(cheng)來看望他，并像小(xiao)時(shi)候(hou)那樣愛(ai)戴(dai)他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shi)覺得(de)恩里科很幸福，它擁有如(ru)此(ci)博學(xue)(xue)多識、如(ru)此(ci)溫(wen)文爾雅的父親！

　　恩里科的(de)(de)同學們也很團結！正直(zhi)的(de)(de)卡(ka)羅(luo)內，勤勞的(de)(de)柯萊蒂(di)，用功的(de)(de)斯塔爾迪，勇(yong)敢(gan)的(de)(de)羅(luo)貝蒂(di)，可(ke)愛的(de)(de)小泥瓦匠(jiang)，品學兼優的(de)(de)德羅(luo)西……這是一群多(duo)么友(you)善的(de)(de)好(hao)伙伴啊！

　　我(wo)現在想(xiang)把這本(ben)書(shu)珍藏起來，希(xi)望在多少年之后，我(wo)還能把它找出(chu)來，重新(xin)閱讀這本(ben)書(shu)，從新(xin)感受(shou)從這本(ben)書(shu)中透露出(chu)的(de)對(dui)國家、對(dui)朋友、對(dui)親人、對(dui)任何(he)人的(de)愛！

　　《愛的教育》讀后感2

　　愛(ai)(ai)，一個多么熟悉的(de)字，在(zai)每個人心(xin)中都有一份純潔的(de)愛(ai)(ai)。我讀了《愛(ai)(ai)的(de)教(jiao)育》這本書時(shi)，我才知道愛(ai)(ai)是(shi)無私的(de)，愛(ai)(ai)是(shi)偉大的(de)，只有生活在(zai)愛(ai)(ai)的(de)海洋里(li)，才會真正的(de)享受到(dao)愛(ai)(ai)，感(gan)受到(dao)愛(ai)(ai)。書中人與人之間流露出的(de)真情(qing)實感(gan)，讓我感(gan)動(dong)不已(yi)！

　　這本(ben)書主(zhu)要講了一(yi)(yi)個四(si)年(nian)級(ji)男孩兒安利柯以日(ri)記(ji)的(de)(de)方(fang)式(shi)，從四(si)年(nian)級(ji)10月(yue)(yue)份(fen)開學的(de)(de)第一(yi)(yi)天(tian)(tian)一(yi)(yi)直(zhi)寫(xie)到第二年(nian)的(de)(de)7月(yue)(yue)份(fen)，記(ji)錄(lu)了他(ta)身邊各種感人的(de)(de)小故事，記(ji)錄(lu)了他(ta)在(zai)生(sheng)活中(zhong)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴所積累(lei)的(de)(de)愛(ai)，他(ta)一(yi)(yi)天(tian)(tian)感受一(yi)(yi)點(dian)，一(yi)(yi)天(tian)(tian)反思(si)一(yi)(yi)點(dian)，每天(tian)(tian)都(dou)在(zai)愛(ai)的(de)(de)世界里成長。

　　書(shu)中(zhong)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)篇(pian)文章都(dou)非常(chang)感(gan)人，其中(zhong)使我(wo)(wo)印象最(zui)深的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個清掃煙筒的(de)(de)(de)小孩，把(ba)清掃煙囪(cong)賺(zhuan)來的(de)(de)(de)三(san)十(shi)個銅幣從破(po)了的(de)(de)(de)口袋里(li)掉(diao)了，他無(wu)法(fa)回家，于是(shi)(shi)路過(guo)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學都(dou)用對自(zi)己(ji)(ji)有(you)用銅幣來幫助他，沒有(you)帶錢(qian)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學就把(ba)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)鮮花(hua)贈送給他，我(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)一(yi)(yi)段是(shi)(shi)最(zui)感(gan)人的(de)(de)(de)，這(zhe)讓我(wo)(wo)感(gan)到了一(yi)(yi)個人要是(shi)(shi)有(you)了一(yi)(yi)顆無(wu)私愛(ai)心，就會(hui)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個擁有(you)一(yi)(yi)切高尚品質的(de)(de)(de)人。在《愛(ai)的(de)(de)(de)教育》這(zhe)本感(gan)人的(de)(de)(de)書(shu)中(zhong)，處處都(dou)是(shi)(shi)這(zhe)種擁有(you)高尚品質的(de)(de)(de)人。

　　讀了這本書，我(wo)終于深刻體會到同(tong)學之(zhi)間(jian)、朋友(you)之(zhi)間(jian)應該(gai)互相幫助，應該(gai)學會寬恕別(bie)人(ren)、學會理解(jie)別(bie)人(ren)，我(wo)們(men)(men)自(zi)己遇到困難時(shi)總想(xiang)獲(huo)得(de)別(bie)人(ren)的(de)(de)幫助，而(er)我(wo)們(men)(men)平(ping)時(shi)遇到有(you)困難的(de)(de)人(ren)時(shi)也應該(gai)盡力地去幫助他，人(ren)與人(ren)之(zhi)間(jian)的(de)(de)關(guan)愛有(you)時(shi)雖然是微(wei)小的(de)(de)，但它是無私的(de)(de)、珍貴(gui)的(de)(de)、非凡的(de)(de)。

　　我(wo)相信，只(zhi)要我(wo)們人人都獻出一點(dian)愛，我(wo)們的世界將會永遠充滿愛！

　　《愛的教育》讀后感3

　　今(jin)年暑(shu)假(jia)，我讀了一本書，叫《愛的(de)教育(yu)》。讀完后(hou)，我深有感觸(chu)。

　　《愛(ai)的(de)(de)(de)教育》是(shi)一個(ge)叫安(an)利柯的(de)(de)(de)小學生(sheng)的(de)(de)(de)日記，但他(ta)寫(xie)出(chu)(chu)了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)間最(zui)樸實，最(zui)平(ping)常，最(zui)感(gan)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)真情，讓我對(dui)愛(ai)有(you)(you)了(le)更深的(de)(de)(de)理(li)解(jie)。書中(zhong)有(you)(you)安(an)利柯的(de)(de)(de)許多(duo)(duo)(duo)同學，有(you)(you)助(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)樂的(de)(de)(de)卡(ka)隆(long)，有(you)(you)學習優(you)秀的(de)(de)(de)代洛(luo)西，無賴的(de)(de)(de)弗(fu)蘭諦，可(ke)憐的(de)(de)(de)貝(bei)諦……其中(zhong)，我歸喜歡(huan)的(de)(de)(de)是(shi)助(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)樂、保護弱(ruo)者(zhe)的(de)(de)(de)卡(ka)隆(long)，因為(wei)卡(ka)隆(long)樂于(yu)助(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，不(bu)求回(hui)報，我們(men)要學習卡(ka)隆(long)不(bu)求回(hui)報，樂于(yu)助(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，保護弱(ruo)者(zhe)的(de)(de)(de)精(jing)神。生(sheng)活中(zhong)，有(you)(you)許多(duo)(duo)(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)十分可(ke)憐無助(zhu)，像有(you)(you)困難的(de)(de)(de)同學，為(wei)了(le)孩子乞討的(de)(de)(de)母親，他(ta)們(men)是(shi)多(duo)(duo)(duo)么地痛苦(ku)，我以后要多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)伸出(chu)(chu)援助(zhu)之(zhi)手(shou)，即使就給人(ren)(ren)(ren)(ren)一句安(an)慰(wei)，一塊錢(qian)，別人(ren)(ren)(ren)(ren)也會萬分感(gan)激你(ni)。我不(bu)由地想(xiang)起文(wen)圣孔子的(de)(de)(de)一句名言：愛(ai)人(ren)(ren)(ren)(ren)者(zhe)人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)愛(ai)之(zhi)，敬(jing)人(ren)(ren)(ren)(ren)者(zhe)人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)敬(jing)之(zhi)。這句話(hua)是(shi)多(duo)(duo)(duo)么地有(you)(you)道理(li)啊！我還(huan)喜歡(huan)卡(ka)隆(long)的(de)(de)(de)行為(wei)，我對(dui)他(ta)十分敬(jing)佩。書中(zhong)有(you)(you)一段(duan)關于(yu)卡(ka)隆(long)的(de)(de)(de)故事：弗(fu)蘭諦欺侮克(ke)洛(luo)西，笑話(hua)他(ta)的(de)(de)(de)母親駝(tuo)背，克(ke)洛(luo)西忍(ren)無可(ke)忍(ren)，飛(fei)起墨水(shui)瓶砸向弗(fu)蘭諦，沒(mei)想(xiang)到(dao)打中(zhong)了(le)老師。老師生(sheng)氣(qi)地問誰干的(de)(de)(de)，卡(ka)隆(long)竟然站(zhan)起來為(wei)克(ke)洛(luo)西頂錯(cuo)。多(duo)(duo)(duo)么高尚的(de)(de)(de)行為(wei)！一般(ban)我們(men)犯(fan)錯(cuo)，都(dou)是(shi)不(bu)肯承認(ren)。而他(ta)舍己為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)，為(wei)克(ke)洛(luo)西頂錯(cuo)，這是(shi)常人(ren)(ren)(ren)(ren)所(suo)(suo)做(zuo)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以我喜歡(huan)卡(ka)隆(long)。

　　從這(zhe)本《愛(ai)的(de)(de)教育》中，我悟到(dao)(dao)了真愛(ai)，讓我感受(shou)到(dao)(dao)人們(men)是多(duo)么需要(yao)(yao)相(xiang)互關心、相(xiang)互理解、相(xiang)互幫助！多(duo)奉獻(xian)一點愛(ai)吧！讓更多(duo)無助的(de)(de)人感受(shou)到(dao)(dao)愛(ai)的(de)(de)溫暖！我要(yao)(yao)抱有一顆(ke)愛(ai)心，對(dui)(dui)痛(tong)苦(ku)無助的(de)(de)人多(duo)一點關心，對(dui)(dui)他人多(duo)一點誠心。這(zhe)是我讀《愛(ai)的(de)(de)教育》最大的(de)(de)體會。

　　《愛的教育》讀后感4

　　《愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)教育》這(zhe)本書是一部流傳世(shi)界各地的(de)(de)(de)(de)名(ming)著，它(ta)是以日記的(de)(de)(de)(de)方式來寫的(de)(de)(de)(de)，雖然(ran)每篇的(de)(de)(de)(de)篇幅(fu)不長，但都有一個感人的(de)(de)(de)(de)小故事。“愛(ai)(ai)”是多(duo)么閃亮(liang)，多(duo)么令人鐘愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)字。人們追求愛(ai)(ai)，也(ye)希望(wang)能擁有愛(ai)(ai)，愛(ai)(ai)能使人與(yu)人之間(jian)的(de)(de)(de)(de)關系變得(de)更好(hao)！我們要完全擁有它(ta)，必須去(qu)充實它(ta)，讓(rang)我們攜手，共創出人間(jian)最美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。這(zhe)本書里(li)也(ye)正是想表(biao)達(da)這(zhe)一點(dian)。

　　讀《愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)教育》，我走進了安利柯的(de)(de)(de)生(sheng)活，目睹了怎樣學(xue)習，生(sheng)活，怎樣去愛(ai)(ai)。我覺得安利柯是個孝(xiao)順的(de)(de)(de)孩(hai)子，也是個善良(liang)的(de)(de)(de)孩(hai)子。他天真(zhen)、活潑、好(hao)動，我發現在他生(sheng)活的(de)(de)(de)周圍(wei)有許多(duo)關懷他的(de)(de)(de)好(hao)朋友(you)，時常鼓勵他，安慰他，所以(yi)他才可以(yi)順利成長。

　　在這本書(shu)里，我(wo)最(zui)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)《賣炭者與(yu)紳士》這一(yi)節(jie)寫(xie)了一(yi)個父親(qin)對他(ta)(ta)(ta)兒子(zi)諾(nuo)皮(pi)(pi)斯(si)的(de)(de)(de)(de)愛。諾(nuo)皮(pi)(pi)斯(si)罵培(pei)諦(di)的(de)(de)(de)(de)父親(qin)是(shi)(shi)個“叫花子(zi)”，諾(nuo)皮(pi)(pi)斯(si)的(de)(de)(de)(de)父親(qin)知道(dao)后，非要諾(nuo)皮(pi)(pi)斯(si)向培(pei)諦(di)和(he)他(ta)(ta)(ta)父親(qin)道(dao)歉，雖然培(pei)諦(di)的(de)(de)(de)(de)父親(qin)一(yi)再拒絕(jue)，可(ke)諾(nuo)皮(pi)(pi)斯(si)的(de)(de)(de)(de)父親(qin)還是(shi)(shi)堅持要讓諾(nuo)皮(pi)(pi)斯(si)道(dao)歉。從(cong)這里可(ke)以知道(dao)，諾(nuo)皮(pi)(pi)斯(si)的(de)(de)(de)(de)父親(qin)是(shi)(shi)一(yi)個多么正直(zhi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)啊，他(ta)(ta)(ta)用他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)愛來熏陶他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)兒子(zi)，讓他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)兒子(zi)也變成一(yi)個關(guan)心別人(ren)(ren)、不(bu)取笑他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。

　　我(wo)(wo)看完這本書(shu)體(ti)會到(dao)同學之間的(de)(de)關(guan)(guan)愛(ai)和照顧，我(wo)(wo)也從中知(zhi)道老(lao)師對(dui)同學的(de)(de)關(guan)(guan)愛(ai)和教導(dao)。這讓我(wo)(wo)想(xiang)起(qi)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)老(lao)師們，他們對(dui)我(wo)(wo)很好，就像安利柯的(de)(de)班導(dao)師一樣慈祥、溫柔、用心(xin)的(de)(de)在教導(dao)我(wo)(wo)們，關(guan)(guan)心(xin)我(wo)(wo)們！讀這些故(gu)事真是讓自己(ji)受益匪淺，我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)們也應該以身作則，在學校、家(jia)庭中學習這種關(guan)(guan)愛(ai)他人(ren)(ren)，用自己(ji)的(de)(de)愛(ai)來熏陶別人(ren)(ren)，讓愛(ai)在人(ren)(ren)們心(xin)中永駐。

　　《愛的教育》讀后感5

　　《愛(ai)的(de)(de)教育》介(jie)紹了1881至1882年意大(da)利小(xiao)學生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活與學習(xi)。寫了發生(sheng)在(zai)(zai)主人公(gong)身邊各式各樣感(gan)人的(de)(de)小(xiao)故(gu)事和父母(mu)在(zai)(zai)他日記本上(shang)寫的(de)(de)勸解啟發性文章，以及十則(ze)老師在(zai)(zai)課堂上(shang)宣(xuan)讀的(de)(de)“每(mei)月故(gu)事”。每(mei)章每(mei)節，都把“愛(ai)”表現得淋漓盡(jin)致(zhi)，大(da)致(zhi)國家、社會、民(min)族的(de)(de)大(da)我之愛(ai)，小(xiao)至父母(mu)、師長、朋友間的(de)(de)小(xiao)我之愛(ai)，處處扣(kou)人心弦，感(gan)人肺腑。

　　《愛的(de)(de)教(jiao)(jiao)育》整本書里沒有(you)乏味的(de)(de)說教(jiao)(jiao)，也沒有(you)豪言(yan)壯(zhuang)語(yu)，更沒有(you)轟轟烈烈的(de)(de)英雄事(shi)跡(ji)，只是一(yi)些平凡(fan)(fan)而善良的(de)(de)人物(wu)：像(xiang)賣炭(tan)人、小石(shi)匠(jiang)、鐵匠(jiang)的(de)(de)兒子(zi)、少年鼓手、帶(dai)病上(shang)課的(de)(de)老(lao)師……以(yi)及他們平凡(fan)(fan)的(de)(de)日(ri)常(chang)生活。正是這些看似平凡(fan)(fan)、實(shi)則真(zhen)實(shi)可信的(de)(de)故事(shi)，把我(wo)們帶(dai)入了一(yi)個愛的(de)(de)世界，讓我(wo)們在愛中受到教(jiao)(jiao)育。

　　《愛(ai)的(de)(de)教育》這本(ben)書(shu)里充滿了濃(nong)濃(nong)的(de)(de)人情與愛(ai)，在現代高(gao)度發展(zhan)的(de)(de)社會里，這些樸素(su)的(de)(de)、源(yuan)自自然、發乎內心(xin)的(de)(de)“大愛(ai)”與“小(xiao)愛(ai)”，尤顯得彌足(zu)珍貴！世界在進步、科技(ji)愈發達(da)，但人類的(de)(de)愛(ai)永遠是可以戰勝(sheng)一切的(de)(de)、無堅不摧的(de)(de)力量(liang)。

　　小“愛(ai)(ai)(ai)(ai)”影響家(jia)庭，大“愛(ai)(ai)(ai)(ai)”將影響人類繁(fan)衍(yan)與民族文化(hua)的傳承。在中國經濟高速發展及實(shi)行獨生子女政策(ce)的現狀下，《愛(ai)(ai)(ai)(ai)的教育(yu)》可(ke)以使孩子們明白愛(ai)(ai)(ai)(ai)其實(shi)很簡單，愛(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)付出、愛(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)欣賞。從小對(dui)小家(jia)、對(dui)大家(jia)都充(chong)滿關愛(ai)(ai)(ai)(ai)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)的相互付出將得到高度的幸福(fu)感(gan)，讓社(she)會安(an)定、國家(jia)祥和(he)、人民安(an)居(ju)樂業。中華民族與經濟社(she)會在這種(zhong)無形(xing)大愛(ai)(ai)(ai)(ai)的文化(hua)氛圍推(tui)動(dong)下，一定將呈螺旋式升華及發展。

　　《愛的教育》讀后感6

　　在這美麗的(de)世間“愛(ai)”究竟是什么？在這本(ben)書(shu)里(li)愛(ai)又是怎(zen)樣去(qu)(qu)體現的(de)呢？它(ta)又帶(dai)給了(le)我(wo)(wo)們(men)什么教育的(de)結晶呢？當我(wo)(wo)第(di)一次聽到這個書(shu)名時，這些問(wen)題(ti)便如潮水般向我(wo)(wo)涌(yong)來。帶(dai)著(zhu)這些未知的(de)疑問(wen)我(wo)(wo)走進了(le)《愛(ai)的(de)教育》去(qu)(qu)探求我(wo)(wo)想要的(de)答(da)案(an)。

　　這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)(yi)本以日記形式撰寫(xie)的小(xiao)說，書里的每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)故事(shi)(shi)雖然比較短小(xiao)，但是每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)小(xiao)故事(shi)(shi)都講述(shu)著那(nei)父母與孩子間美好的愛、那(nei)老師(shi)與學生的情感、那(nei)朋友之間的純真友誼……這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)切的一(yi)(yi)(yi)(yi)切永遠(yuan)都離不(bu)開(kai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)字--愛。

　　我(wo)(wo)把這(zhe)(zhe)本(ben)(ben)書(shu)捧在(zai)手上，在(zai)陽光(guang)溫暖的(de)(de)(de)(de)陪(pei)伴下打開(kai)了這(zhe)(zhe)本(ben)(ben)書(shu)，一(yi)(yi)(yi)頁一(yi)(yi)(yi)頁的(de)(de)(de)(de)仔細閱讀(du)起來(lai)。剛(gang)剛(gang)開(kai)始讀(du)它的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，沒(mei)有什(shen)么(me)感(gan)覺，書(shu)里的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個字(zi)每一(yi)(yi)(yi)個句子都(dou)是那么(me)的(de)(de)(de)(de)頻繁(fan)，才(cai)讀(du)了幾篇我(wo)(wo)就(jiu)有些(xie)厭倦了，也(ye)許因為(wei)它是名著我(wo)(wo)才(cai)肯繼續讀(du)下去(qu)。誰(shui)知我(wo)(wo)越(yue)(yue)讀(du)越(yue)(yue)著迷，越(yue)(yue)讀(du)越(yue)(yue)感(gan)動，也(ye)許這(zhe)(zhe)就(jiu)是“愛”的(de)(de)(de)(de)魔力吧，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)篇篇雖然語句普通(tong)，但(dan)是內涵深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)故事(shi)，是讓(rang)我(wo)(wo)從(cong)心底說出(chu)的(de)(de)(de)(de)贊(zan)嘆，贊(zan)嘆故事(shi)中人(ren)與人(ren)之間那美好的(de)(de)(de)(de)“愛”，贊(zan)嘆作者能寫(xie)出(chu)一(yi)(yi)(yi)本(ben)(ben)這(zhe)(zhe)樣棒的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)書(shu)，真是讓(rang)我(wo)(wo)刻(ke)骨銘(ming)心。

　　在(zai)這(zhe)(zhe)所(suo)有(you)的(de)故(gu)事(shi)中讓我(wo)(wo)記憶(yi)最(zui)深的(de)是(shi)(shi)一個名叫“棲身”的(de)故(gu)事(shi)。它講述的(de)是(shi)(shi)小說的(de)主人(ren)安利柯和他(ta)(ta)的(de)姐姐無(wu)意中得知他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)爸(ba)爸(ba)媽媽最(zui)近(jin)沒錢(qian)(qian)了，我(wo)(wo)本以(yi)為他(ta)(ta)們(men)(men)(men)只會用要(yao)父(fu)母(mu)一些錢(qian)(qian)，沒有(you)想(xiang)(xiang)到他(ta)(ta)們(men)(men)(men)竟然什(shen)么都(dou)不(bu)要(yao)了，衣(yi)服(fu)，零花錢(qian)(qian)，文(wen)具，日用品……能不(bu)要(yao)的(de)不(bu)要(yao)，能少(shao)(shao)要(yao)少(shao)(shao)要(yao)。這(zhe)(zhe)還(huan)不(bu)夠，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)盡(jin)(jin)量(liang)找(zhao)出(chu)東西(xi)來換(huan)錢(qian)(qian)，給(gei)家(jia)(jia)長盡(jin)(jin)量(liang)減輕家(jia)(jia)庭負擔。讀到這(zhe)(zhe)，我(wo)(wo)心里(li)便(bian)很(hen)不(bu)是(shi)(shi)滋味，同(tong)樣(yang)是(shi)(shi)小學生，同(tong)樣(yang)有(you)著一顆愛(ai)(ai)父(fu)母(mu)的(de)心，我(wo)(wo)為何就(jiu)很(hen)少(shao)(shao)想(xiang)(xiang)過錢(qian)(qian)這(zhe)(zhe)個問(wen)題。現在(zai)的(de)孩子家(jia)(jia)家(jia)(jia)都(dou)有(you)錢(qian)(qian)，可是(shi)(shi)卻很(hen)少(shao)(shao)有(you)想(xiang)(xiang)一想(xiang)(xiang)假設(she)家(jia)(jia)里(li)沒錢(qian)(qian)了時怎么辦，也(ye)(ye)許想(xiang)(xiang)也(ye)(ye)會想(xiang)(xiang)，可是(shi)(shi)也(ye)(ye)不(bu)會像他(ta)(ta)們(men)(men)(men)一樣(yang)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)省吃儉用去(qu)得錢(qian)(qian)。我(wo)(wo)真佩服(fu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)啊！這(zhe)(zhe)只是(shi)(shi)父(fu)母(mu)與(yu)孩子間(jian)(jian)美好的(de)愛(ai)(ai)而已(yi)。還(huan)有(you)很(hen)多(duo)故(gu)事(shi)是(shi)(shi)講述朋友與(yu)師生間(jian)(jian)的(de)愛(ai)(ai)和人(ren)與(yu)人(ren)之間(jian)(jian)的(de)愛(ai)(ai)的(de)故(gu)事(shi)。讓我(wo)(wo)受益匪淺！

　　讀完這本書，我(wo)花費了很多(duo)時間(jian)，但是(shi)我(wo)卻一點(dian)也不后悔，因為它使我(wo)懂得(de)了許多(duo)道理，愛(ai)就(jiu)像(xiang)花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我(wo)們不能缺少愛(ai)一樣。只要我(wo)們熱(re)愛(ai)生活，關愛(ai)他人，世界(jie)就(jiu)將因為愛(ai)而變得(de)更美好(hao)！

　　《愛的教育》讀后感7

　　在五年級的(de)寒假我(wo)讀了一(yi)本叫(jiao)《愛的(de)教育》的(de)書。這本書是一(yi)個(ge)意大利(li)三年級小(xiao)學生安(an)利(li)柯身邊的(de)100多個(ge)感人故事(shi)。每一(yi)篇都流露出了真情實感讓我(wo)受益匪(fei)淺。

　　當我讀(du)到(dao)了(le)(le)“一(yi)(yi)顆(ke)高尚(shang)的(de)(de)心”時我的(de)(de)心靈深深的(de)(de)感(gan)觸了(le)(le)，故事(shi)講述的(de)(de)是一(yi)(yi)位左手有(you)(you)(you)殘疾的(de)(de)科羅(luo)西收到(dao)了(le)(le)幾個孩子的(de)(de)欺負(fu)。他(ta)們不(bu)(bu)(bu)僅不(bu)(bu)(bu)同(tong)情科羅(luo)西，反(fan)而(er)用各(ge)種手段來侮辱科羅(luo)西，我相信(xin)在的(de)(de)社會(hui)中(zhong)不(bu)(bu)(bu)也會(hui)有(you)(you)(you)類似的(de)(de)現(xian)象嗎？有(you)(you)(you)些人看(kan)不(bu)(bu)(bu)起農村來的(de)(de)打(da)工者，非但不(bu)(bu)(bu)給(gei)予幫助，反(fan)而(er)去嘲笑他(ta)們，真是太不(bu)(bu)(bu)應該了(le)(le)。我們對待(dai)別人都應該一(yi)(yi)視同(tong)仁(ren)偏(pian)見。我們應該向卡(ka)倫學習他(ta)勇(yong)于為膽小的(de)(de)卡(ka)羅(luo)西承(cheng)認(ren)錯誤的(de)(de)精(jing)神。

　　《愛的(de)教育》這本書每(mei)一(yi)(yi)個都(dou)(dou)是愛的(de)哲理，他教會了我許多做(zuo)人(ren)(ren)的(de)道理。書中(zhong)所敘述的(de)親子之(zhi)愛-師生之(zhi)情-朋友之(zhi)誼-鄉國之(zhi)戀。這每(mei)一(yi)(yi)條都(dou)(dou)是每(mei)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)內心世界，但讓這里的(de)每(mei)一(yi)(yi)條實現在(zai)現實生活中(zhong)的(de)人(ren)(ren)沒(mei)有多少。

　　《愛的教育》讀后感8

　　《愛的教育》，書名(ming)使我思(si)考，在這紛紜的世界里，愛究竟(jing)是什么帶著這個思(si)考，我與一個意大利小(xiao)學生一起跋(ba)涉，去探尋(xun)一個未知的答案。

　　《愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》采用日(ri)記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，講(jiang)述一(yi)(yi)個(ge)叫(jiao)安利柯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)男孩(hai)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)，建(jian)記(ji)錄了(le)(le)(le)他(ta)一(yi)(yi)年之內在學校，家庭，社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所見所聞，字里行間洋溢著(zhu)(zhu)對祖國，父(fu)母，師(shi)長，朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)摯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，有(you)著(zhu)(zhu)感人肺腑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量。文章中孩(hai)子(zi)們(men)所表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)閃光的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美德，這(zhe)正是(shi)(shi)小(xiao)說極力(li)頌揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方。小(xiao)說記(ji)錄了(le)(le)(le)長輩們(men)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和啟示(shi)，附在日(ri)記(ji)后面還以第二人稱寫(xie)了(le)(le)(le)他(ta)們(men)嘔心(xin)瀝血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)子(zi)篇。這(zhe)本小(xiao)說在漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歲月里，它陪伴(ban)一(yi)(yi)代又一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)成長。可(ke)以說，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)本永遠不(bu)會過時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書。它用愛塑造人，引導我們(men)永遠保持一(yi)(yi)顆(ke)勇于進取而善良真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，愛祖國，愛人民(min)(min)，同情人民(min)(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切不(bu)幸與苦難(nan)。這(zhe)本書一(yi)(yi)出版就受到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)和歡(huan)迎(ying)，可(ke)以說超(chao)過了(le)(le)(le)任何一(yi)(yi)種《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學》或《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)概論》。有(you)夏(xia)先生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)崇當然是(shi)(shi)個(ge)原因(yin)，還有(you)個(ge)更(geng)(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，當時有(you)許多教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)求沖破封建(jian)主義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束縛，而這(zhe)部(bu)小(xiao)說給(gei)他(ta)們(men)塑造了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)可(ke)以讓(rang)他(ta)們(men)仿效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模型——當然，實際上體現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)小(xiao)資產(chan)階級(ji)知(zhi)識(shi)分子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想。

　　愛(ai)(ai)，像空氣，每(mei)天在我們(men)(men)身邊，因其無(wu)影無(wu)形就(jiu)總(zong)被我們(men)(men)忽略(lve)。其實(shi)他的(de)(de)(de)(de)意(yi)義已經(jing)融入生命。就(jiu)如父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，不(bu)說操(cao)勞奔(ben)波，單(dan)是(shi)往書架上新置一(yi)(yi)(yi)本(ben)孩(hai)子愛(ai)(ai)看的(de)(de)(de)(de)書，一(yi)(yi)(yi)有(you)咳嗽，藥片就(jiu)擺放在眼前(qian)，臨睡(shui)前(qian)不(bu)忘再(zai)看一(yi)(yi)(yi)眼孩(hai)子，就(jiu)是(shi)我們(men)(men)需要張(zhang)開(kai)雙臂才能擁抱的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。當我們(men)(men)陷入困境，沒人支持，是(shi)父(fu)母(mu)依然(ran)陪在身邊，晚(wan)上不(bu)忘叮(ding)囑一(yi)(yi)(yi)句：早點睡(shui)。讀了(le)安利柯的(de)(de)(de)(de)故事，我認(ren)識到(dao)天下父(fu)母(mu)都有(you)一(yi)(yi)(yi)顆深(shen)(shen)愛(ai)(ai)子女的(de)(de)(de)(de)心。安利柯有(you)本(ben)與父(fu)母(mu)共同讀寫的(de)(de)(de)(de)日記(ji)，而現在很(hen)多學生的(de)(de)(de)(de)日記(ji)上還掛著一(yi)(yi)(yi)把小鎖。最(zui)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西卻最(zui)容易忽略(lve)，正(zheng)如這(zhe)博(bo)大的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)中深(shen)(shen)沉的(de)(de)(de)(de)親(qin)子之愛(ai)(ai)，很(hen)多人都無(wu)法感受到(dao)。

　　如果說愛(ai)是一次(ci)旅游(you)，也許有(you)人(ren)會有(you)異議(yi)。但愛(ai)正是沒有(you)盡頭的(de)(de)，愉快的(de)(de)旅游(you)。就像生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，如果把(ba)(ba)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)看成(cheng)一次(ci)服刑(xing)(xing)，人(ren)們(men)為(wei)了(le)某一天(tian)刑(xing)(xing)滿(man)釋(shi)放(fang)，得(de)到超脫而干沉重的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)兒(er)；那么(me)這樣的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)必將(jiang)使人(ren)痛苦(ku)厭(yan)倦。反之，把(ba)(ba)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)看成(cheng)旅游(you)，一路上邊走邊看，就會很輕松，每(mei)天(tian)也會有(you)因(yin)對新(xin)東西的(de)(de)感悟，學習而充實起來。于(yu)是，就想繼續(xu)走下去(qu)，甚至投入熱情，不在(zai)乎它將(jiang)持續(xu)多久。這時候，這種情懷(huai)已升(sheng)華為(wei)一種愛(ai)，一種對于(yu)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)愛(ai)。讀(du)《愛(ai)的(de)(de)教育》，我走入安(an)利柯(ke)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，我走入安(an)利柯(ke)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，目睹了(le)他們(men)是怎(zen)樣學習，生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，怎(zen)樣去(qu)愛(ai)。在(zai)感動中(zhong)，我發現(xian)愛(ai)中(zhong)包(bao)含著(zhu)對于(yu)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)追求。

　　如(ru)果愛(ai)(ai)是(shi)奔騰(teng)的(de)(de)(de)熱血，是(shi)跳(tiao)躍的(de)(de)(de)心(xin)靈，那么，我認為這就(jiu)是(shi)對(dui)于國(guo)家的(de)(de)(de)崇高的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。也許它聽起(qi)來很“口號”，但(dan)作為一(yi)個有良(liang)知的(de)(de)(de)人(ren)，這種愛(ai)(ai)應牢(lao)牢(lao)植入我們(men)的(de)(de)(de)心(xin)田。當讀(du)到安利柯描繪的(de)(de)(de)一(yi)幅(fu)幅(fu)意大(da)利人(ren)民為國(guo)炸斷了(le)雙(shuang)腿，淋彈死守家園的(de)(de)(de)動人(ren)場(chang)面(mian)時(shi)，我不禁(jin)想到我們(men)祖國(guo)大(da)地上也曾浸(jin)透了(le)中(zhong)華兒女的(de)(de)(de)血。同樣是(shi)為了(le)自己國(guo)家的(de)(de)(de)光明(ming)，同樣可以(yi)拋(pao)棄一(yi)切地廝拼，我被這至高無(wu)上的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)境(jing)界折(zhe)服。我不需為祖國(guo)拋(pao)頭顱(lu)了(le)，但(dan)祖國(guo)需要我們(men)的(de)(de)(de)還有很多。愛(ai)(ai)之所以(yi)偉(wei)大(da)，是(shi)因為它不僅僅對(dui)個人(ren)而言，更是(shi)以(yi)整(zheng)個民族為榮(rong)的(de)(de)(de)尊嚴(yan)與情(qing)緒(xu)。

　　轉眼間，我們離(li)開《愛(ai)的(de)(de)教育(yu)(yu)》所(suo)記載的(de)(de)那(nei)個年(nian)代已經很久了，但是“愛(ai)”這(zhe)種教育(yu)(yu)的(de)(de)方(fang)式卻永遠不應該遠離(li)我們，特別是遠離(li)我們這(zhe)些教育(yu)(yu)戰(zhan)線上的(de)(de)工(gong)作者(zhe)。我們要(yao)全身心的(de)(de)去愛(ai)我們的(de)(de)每一個學生，關心他(ta)們的(de)(de)成長(chang)，為他(ta)們的(de)(de)每一點(dian)進步(bu)而欣慰(wei)，用愛(ai)的(de)(de)泉水去滋潤孩(hai)子(zi)(zi)們幼小的(de)(de)心靈，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)們沐浴在(zai)愛(ai)的(de)(de)陽光中，自由，健康的(de)(de)成長(chang)！

　　《愛(ai)的教育(yu)》中，把(ba)愛(ai)比成很多東西，確是這樣又不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是這些。我想，“愛(ai)是什么”不(bu)會(hui)有明確的答案，但我已(yi)經完成了對于愛(ai)的思考——愛(ai)是博大的，無窮(qiong)的，偉(wei)大的力量。是教育(yu)中所不(bu)能缺少的。

　　《愛的教育》讀后感9

　　愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，一(yi)個(ge)(ge)多(duo)(duo)么熟悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字眼，在每(mei)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心目中都有(you)一(yi)份(fen)(fen)(fen)純潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)無(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)博大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)生(sheng)活在愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海洋里(li)(li)，才(cai)會享受(shou)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，而我(wo)(wo)讀(du)(du)了(le)《愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)》這本書后，我(wo)(wo)才(cai)真(zhen)正領悟了(le)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)境(jing)界(jie)(jie)。這部(bu)處處洋溢著愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說所蘊涵散發(fa)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種深(shen)厚、濃(nong)郁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感力量真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很偉大(da)。《愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)》介(jie)紹了(le)意(yi)大(da)利小(xiao)孩(hai)安利柯在一(yi)個(ge)(ge)學年十(shi)個(ge)(ge)月中所記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)記(ji)，包(bao)含了(le)同(tong)學之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，姐弟之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，子女與(yu)父(fu)母(mu)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，師生(sheng)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，對祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，使人讀(du)(du)之(zhi)(zhi)猶如在愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷抱(bao)中成長。古往今(jin)來，有(you)多(duo)(duo)少愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)情故事(shi)啊，可見，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，是(shi)(shi)(shi)無(wu)處不在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)出(chu)生(sheng)，就沉浸在愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海洋里(li)(li)，有(you)父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)和(he)爺爺奶奶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。漸漸長大(da)了(le)，上(shang)學了(le)，又有(you)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，同(tong)學們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)就如空氣一(yi)般，我(wo)(wo)們(men)(men)身邊到處都是(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，我(wo)(wo)們(men)(men)從(cong)未離(li)開(kai)(kai)它，離(li)開(kai)(kai)了(le)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，就等于沒有(you)靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)可以(yi)使人絕處逢(feng)生(sheng)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)可以(yi)使浪(lang)子回頭，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)又可以(yi)激發(fa)人無(wu)窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量。是(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，使我(wo)(wo)們(men)(men)能快樂健康(kang)地成長，是(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，給(gei)予了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)內(nei)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖。人與(yu)人之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)寬恕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)又是(shi)(shi)(shi)包(bao)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)源泉(quan)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)與(yu)教育(yu)是(shi)(shi)(shi)息(xi)息(xi)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。多(duo)(duo)感受(shou)一(yi)份(fen)(fen)(fen)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，就多(duo)(duo)一(yi)份(fen)(fen)(fen)溫暖；多(duo)(duo)奉獻一(yi)份(fen)(fen)(fen)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，就多(duo)(duo)一(yi)份(fen)(fen)(fen)快樂。在今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子里(li)(li)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)共同(tong)沐浴在愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海洋里(li)(li)。相信，世界(jie)(jie)有(you)了(le)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)才(cai)會變得給(gei)加美好。

　　《愛的教育》讀后感10

　　這是第(di)一本(ben)讓我覺得奇(qi)怪的書。

　　當我第一次看(kan)見這本(ben)書的(de)(de)名字是(shi)，腦海(hai)里立刻產生(sheng)了疑問：愛是(shi)可以(yi)教育的(de)(de)嗎？愛本(ben)應該是(shi)一種條件反(fan)射，它是(shi)受到生(sheng)活環境(jing)的(de)(de)影響(xiang)讓我們慢慢懂得，可這并(bing)不算是(shi)教育呀……玉石我帶(dai)著疑問，輕輕地翻開第一頁……

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺(jue)，這本厚厚的書被我看完了。里(li)面的每一(yi)(yi)個文字(zi)似乎(hu)都把我征(zheng)服了，令(ling)我產生一(yi)(yi)種迫不(bu)(bu)及待地(di)想要(yao)把整本書一(yi)(yi)口氣吞進肚子(zi)里(li)。那一(yi)(yi)個個感(gan)人的故事(shi)逼迫著我去(qu)領(ling)悟，領(ling)悟的每一(yi)(yi)刻擁(yong)有足夠的時(shi)間(jian)讓我感(gan)動。

　　因為愛(ai)，是(shi)最(zui)令人感動的(de)！

　　每(mei)一篇日記(ji)，都記(ji)錄著安(an)(an)利(li)(li)柯(ke)都社會的(de)(de)(de)(de)(de)趕(gan)出，他的(de)(de)(de)(de)(de)身邊總是被各種(zhong)各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)愛而(er)影(ying)響，有父(fu)母(mu)對子女的(de)(de)(de)(de)(de)愛，有兄弟姐妹的(de)(de)(de)(de)(de)愛，朋友，老師，甚至是一些不認識的(de)(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)人，都有著各種(zhong)各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)愛。還記(ji)得里面(mian)有不少是安(an)(an)利(li)(li)柯(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)血的(de)(de)(de)(de)(de)日記(ji)嗎(ma)？小小年(nian)紀的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)利(li)(li)柯(ke)，竟然愿意與他的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)共用一個日記(ji)本(ben)，而(er)且還真實地把每(mei)一天(tian)發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)事情卸載上面(mian)。世上的(de)(de)(de)(de)(de)家庭，能有多少個會像這一家人一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)和諧(xie)？

　　因為愛，是(shi)對父母的(de)信(xin)賴！

　　在(zai)生(sheng)活(huo)中，我們(men)也(ye)有像安(an)利柯(ke)(ke)一樣多(duo)(duo)的(de)(de)愛(ai)(ai)，只是(shi)(shi)(shi)我們(men)沒(mei)有他細心(xin)，沒(mei)有認(ren)真地去(qu)觀察這個世界(jie)。扶(fu)老奶奶過馬路，老師對學(xue)生(sheng)的(de)(de)鼓勵，扶(fu)起跌(die)倒的(de)(de)小朋友(you)……這些(xie)(xie)都是(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)，即使那些(xie)(xie)事情(qing)再怎(zen)么(me)微不足(zu)(zu)道(dao)，也(ye)要有愛(ai)(ai)才(cai)能(neng)做出。小小年紀(ji)的(de)(de)安(an)利柯(ke)(ke)能(neng)夠發現(xian)這些(xie)(xie)微不足(zu)(zu)道(dao)的(de)(de)愛(ai)(ai)，就連細心(xin)的(de)(de)科學(xue)家也(ye)未必能(neng)比他及時(shi)發現(xian)。他是(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)么(me)的(de)(de)善良！

　　若(ruo)每個人都像他一(yi)樣，那(nei)這個世界就(jiu)會(hui)(hui)有許多(duo)愛，如(ru)同(tong)孔子說的(de)(de)“大同(tong)”社(she)會(hui)(hui)，社(she)會(hui)(hui)安(an)定，沒(mei)有剝削，沒(mei)有戰亂，人與(yu)人之間互相關愛。這會(hui)(hui)是多(duo)么(me)美好的(de)(de)世界！

　　愛，的(de)確是(shi)不可以(yi)教育的(de)，但可以(yi)用心去感(gan)悟，最后，你便會被(bei)它所感(gan)動。

　　《愛的教育》讀后感11

　　一位婦女微笑著抱住一個金發的(de)小少年(nian)，他正(zheng)在吻(wen)他的(de)母親，他們沉浸(jin)在幸福的(de)氣氛(fen)中——這(zhe)就(jiu)是《愛的(de)教育(yu)》的(de)封面。

　　文中(zhong)(zhong)主人(ren)公(gong)安(an)利(li)柯是(shi)一(yi)(yi)個(ge)意大利(li)少年(nian)。作者以日(ri)記的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式把四(si)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)利(li)柯一(yi)(yi)學年(nian)每一(yi)(yi)天發(fa)(fa)生愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)全部(bu)都記錄了(le)下來。這(zhe)(zhe)本書里講到(dao)(dao)了(le)父母和(he)孩子之間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)情，同學之間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友情，老師(shi)和(he)學生之間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生情，讓人(ren)備受(shou)感動。這(zhe)(zhe)本書中(zhong)(zhong)還有幾篇使我受(shou)益匪(fei)淺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文章，“高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)”中(zhong)(zhong)講到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，安(an)利(li)柯上(shang)課(ke)時(shi)，看見四(si)個(ge)同學正在戲弄(nong)紅頭發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)克洛(luo)(luo)西(xi)，他(ta)是(shi)一(yi)(yi)只胳膊殘廢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)孩，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)賣菜為(wei)生。那幾個(ge)戲弄(nong)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學越發(fa)(fa)起(qi)勁(jing)了(le)，弗(fu)蘭(lan)諦(di)這(zhe)(zhe)個(ge)無賴還跳到(dao)(dao)凳上(shang)，扮著(zhu)克洛(luo)(luo)西(xi)母親(qin)挑菜擔(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)子來。這(zhe)(zhe)時(shi)克洛(luo)(luo)西(xi)氣極了(le)，把桌子上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墨(mo)水瓶(ping)向(xiang)弗(fu)蘭(lan)諦(di)扔過(guo)去，但是(shi)并沒有打中(zhong)(zhong)他(ta)，而(er)是(shi)恰(qia)好打在正走(zou)進課(ke)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)身上(shang)。這(zhe)(zhe)時(shi)，卡倫(lun)突然(ran)(ran)站(zhan)起(qi)來，承(cheng)認是(shi)自己干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但老師(shi)說不是(shi)他(ta)。過(guo)了(le)一(yi)(yi)會兒，克洛(luo)(luo)西(xi)站(zhan)了(le)起(qi)來，哭著(zhu)把事(shi)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經過(guo)告(gao)訴老師(shi)。然(ran)(ran)后，老師(shi)走(zou)到(dao)(dao)卡倫(lun)面前，贊揚他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)是(shi)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。看到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)里，我也(ye)不由得(de)為(wei)卡倫(lun)那高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)而(er)贊嘆不已。他(ta)也(ye)告(gao)訴我們如何做人(ren)、處事(shi)、如何成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)在道德、品質上(shang)都優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)；告(gao)訴我只要(yao)有一(yi)(yi)顆充滿愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，才會感到(dao)(dao)快樂和(he)無比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福。

　　讀了(le)《愛(ai)(ai)的教育》，我似乎懂得(de)更多：熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)習、熱愛(ai)(ai)祖(zu)國、同情(qing)弱(ruo)小、樂于(yu)助人、體貼父母等都是(shi)“愛(ai)(ai)”。這(zhe)個生(sheng)生(sheng)不息的神圣字眼(yan)，雖沒有(you)驚天地，泣鬼神的驚心動魄，卻(que)總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，它提醒我們(men)學(xue)(xue)會要用一種(zhong)溫暖的眼(yan)光去看(kan)世界。讀完這(zhe)本書之后，我認識到(dao)了(le)人間處(chu)處(chu)有(you)愛(ai)(ai)，愛(ai)(ai)是(shi)人間至美之情(qing)。

　　《愛的教育》讀后感12

　　泰戈(ge)爾曾說(shuo)：“愛(ai)是亙古長明的(de)燈(deng)塔，它(ta)定晴望著風暴卻(que)兀不為動，愛(ai)就(jiu)是充實了(le)的(de)生命，正如盛(sheng)滿了(le)酒(jiu)的(de)酒(jiu)杯(bei)。”《愛(ai)的(de)教育》是80年代出版的(de)刊物，可以說(shuo)它(ta)和我(wo)差不多年紀，今天我(wo)捧在(zai)手里(li)細細品味的(de)時候，被書中無數個(ge)故事(shi)深(shen)深(shen)的(de)打(da)動了(le)。

　　這是(shi)(shi)(shi)一部小書，這是(shi)(shi)(shi)一部巨著(zhu)。意大利的(de)(de)文學在中(zhong)華的(de)(de)譯(yi)介(jie)。《愛的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)》其(qi)實包含(han)了兩個部分，即《愛的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)》和(he)《續愛的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)》。前者是(shi)(shi)(shi)丐(gai)尊先生據(ju)日譯(yi)本(ben)翻譯(yi)，后者是(shi)(shi)(shi)亞米(mi)契斯(si)的(de)(de)朋友(you)所(suo)著(zhu)，也是(shi)(shi)(shi)據(ju)三浦關造的(de)(de)譯(yi)本(ben)來的(de)(de)，對前者是(shi)(shi)(shi)一個合適的(de)(de)補充。

　　夏(xia)先生(sheng)說：“我在四年前始得(de)此書的(de)日(ri)譯(yi)本，記得(de)曾流了淚三日(ri)夜讀畢(bi)，就是后來(lai)在翻譯(yi)或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕(shi)。”

　　在(zai)看《愛的教育》時(shi)，每(mei)每(mei)被書(shu)中的那些平(ping)凡人物的平(ping)凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮(rong)心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等(deng)等(deng)和(he)孩子有(you)關的故事中，歌頌了兒(er)童應該具備的純(chun)真(zhen)感情，同時(shi)書(shu)中也表(biao)露了從家(jia)庭(ting)、學(xue)校到整個社會，都(dou)在(zai)營造一(yi)種(zhong)良好的環(huan)境(jing)，潛移默化地培養塑(su)造著兒(er)童愛祖(zu)國、愛人民的感情。

　　《愛的教育》讀后感13

　　假期里，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)給我(wo)(wo)買了一本(ben)意大利亞(ya)米契斯著的(de)《愛的(de)教育》，我(wo)(wo)非常喜歡，一口氣就讀完了。

　　“愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)”這(zhe)四(si)個(ge)字，說來(lai)容易(yi)，做起(qi)來(lai)又何其難!在安利(li)柯(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)中(zhong)(zhong)，父母(mu)老(lao)師(shi)如此(ci)細膩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用行動教(jiao)會孩(hai)(hai)子(zi)(zi)怎樣去愛(ai)(ai)(ai)。《愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)》中(zhong)(zhong)，作者把愛(ai)(ai)(ai)比成(cheng)很多(duo)東西(xi)，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但又不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)這(zhe)些(xie)。我(wo)(wo)(wo)(wo)想：“愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)什么(me)”不(bu)(bu)(bu)會有(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案，但我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道，“愛(ai)(ai)(ai)”是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)限制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，同學之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友好(hao)交談，老(lao)師(shi)對學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)，父母(mu)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)無微(wei)不(bu)(bu)(bu)至(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)(ai)(ai)，甚至(zhi)是(shi)(shi)(shi)萍(ping)水相逢(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)微(wei)笑……  透過(guo)安利(li)柯(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述，我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)解到什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)愛(ai)(ai)(ai)才(cai)最(zui)讓(rang)學生感到溫暖：把學生當(dang)親(qin)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)!當(dang)安利(li)柯(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)說道：“你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)以(yi)外，我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)屬在世界(jie)上，除(chu)了(le)你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)可愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人!你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)子(zi)(zi)、女兒(er);我(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)(ai)(ai)你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，請你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)!你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)之(zhi)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)都(dou)不(bu)(bu)(bu)愿責罰，請將你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)心給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)看(kan)!讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)全班成(cheng)為一(yi)(yi)家(jia)，給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)慰藉(jie)，給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)榮耀!”先(xian)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)話，讓(rang)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生都(dou)信服于(yu)他(ta)，這(zhe)位老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)坦誠深深地打動了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)!他(ta)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)意識到，老(lao)師(shi)或(huo)家(jia)長(chang)用平等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光看(kan)待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多(duo)么(me)重要(yao)! 每個(ge)人在生活(huo)中(zhong)(zhong)，在成(cheng)長(chang)過(guo)程中(zhong)(zhong)，不(bu)(bu)(bu)可能不(bu)(bu)(bu)犯些(xie)錯誤，可是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)作為小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，卻常(chang)(chang)常(chang)(chang)受到嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評;而我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步卻常(chang)(chang)常(chang)(chang)會被忽略!每個(ge)人都(dou)不(bu)(bu)(bu)希望成(cheng)為老(lao)師(shi)心目中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差生，或(huo)者爸(ba)爸(ba)媽媽不(bu)(bu)(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壞孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。“只要(yao)你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)勇氣承認自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，我(wo)(wo)(wo)(wo)絕不(bu)(bu)(bu)會責怪(guai)你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)”這(zhe)是(shi)(shi)(shi)安利(li)柯(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安慰，也是(shi)(shi)(shi)最(zui)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)。

　　這(zhe)本書教會我(wo)們(men)要真正(zheng)的(de)把愛(ai)心，獻給需(xu)要的(de)人(ren)，應當從點滴的(de)小事做(zuo)起，從換位思考(kao)做(zuo)起，學會理解(jie)、諒解(jie)和(he)寬容。這(zhe)不僅是(shi)大人(ren)們(men)的(de)事，我(wo)們(men)逐漸(jian)長大了，很多事，同樣也需(xu)要去理解(jie)辛辛苦苦教我(wo)們(men)的(de)老師，和(he)養育(yu)我(wo)們(men)的(de)父(fu)母(mu)。

　　《愛的教育》讀后感14

　　《愛的(de)教育》是我非常(chang)喜(xi)歡的(de)一本書(shu)(shu)。書(shu)(shu)中(zhong)的(de)故事十(shi)分精彩(cai)，讀(du)后(hou)很受(shou)啟發。我把這本書(shu)(shu)介(jie)紹給同(tong)學們(men)，有(you)空的(de)時候，大家可以(yi)讀(du)一讀(du)。相信(xin)我，閱(yue)讀(du)之后(hou)，你們(men)也(ye)一定會有(you)所收獲，覺(jue)得它(ta)是一本好書(shu)(shu)。

　　書中(zhong)的(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)公，是一(yi)個叫安利(li)柯的(de)(de)(de)(de)三(san)年(nian)級小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)。在學(xue)校里(li)，他(ta)有(you)可愛、善(shan)良的(de)(de)(de)(de)同學(xue)和(he)親(qin)(qin)切、寬厚的(de)(de)(de)(de)老(lao)師;在家里(li)，他(ta)有(you)關心、愛護他(ta)的(de)(de)(de)(de)父(fu)母和(he)姐姐。安利(li)柯用筆記錄了(le)一(yi)個學(xue)年(nian)中(zhong)，在學(xue)校和(he)家里(li)發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)件(jian)(jian)件(jian)(jian)平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)、有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)、又感人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，其中(zhong)還有(you)老(lao)師給學(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)述的(de)(de)(de)(de)`每一(yi)個真實、美好的(de)(de)(de)(de)“每月故事(shi)”。如其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)《小(xiao)抄(chao)寫員的(de)(de)(de)(de)故事(shi)》，講(jiang)述了(le)朱(zhu)(zhu)里(li)奧的(de)(de)(de)(de)爸爸是個鐵(tie)路工人(ren)(ren)，為了(le)能多掙一(yi)些錢，還要接一(yi)些抄(chao)寫文(wen)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)工作，每天(tian)(tian)很(hen)晚才休息。朱(zhu)(zhu)里(li)奧看到父(fu)親(qin)(qin)很(hen)幸苦，于是每天(tian)(tian)等(deng)父(fu)親(qin)(qin)休息后，悄(qiao)悄(qiao)地熬夜為父(fu)親(qin)(qin)抄(chao)寫沒有(you)抄(chao)寫完文(wen)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)。朱(zhu)(zhu)里(li)奧白天(tian)(tian)用功學(xue)習，晚上(shang)堅持抄(chao)寫。終(zhong)于，朱(zhu)(zhu)里(li)奧熬夜抄(chao)寫的(de)(de)(de)(de)事(shi)情被爸爸發現了(le)，爸爸心疼得(de)流下了(le)淚(lei)水，為有(you)這樣一(yi)個懂(dong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)兒(er)子而感動。

　　書中共講述(shu)了(le)37個(ge)這樣感人(ren)的小(xiao)故事。這些故事表現了(le)人(ren)與(yu)人(ren)之間純潔、溫馨的情感，我深(shen)深(shen)地被吸引了(le)。我明白了(le)：愛(ai)(ai)讓世界變得美(mei)好，只有(you)愛(ai)(ai)才是打開心靈的鑰匙，只有(you)愛(ai)(ai)才是溝通的橋梁。

　　《愛的教育》讀后感15

　　一口氣讀了(le)《愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)教(jiao)育》這本書，那平凡而細膩的(de)(de)(de)筆觸(chu)中體現出的(de)(de)(de)近(jin)乎(hu)完美的(de)(de)(de)親子(zi)之愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)、師生(sheng)之情、朋友之情、鄉國之戀……令我(wo)(wo)不(bu)由(you)得被感(gan)動(dong)。這部(bu)處處洋(yang)溢(yi)著愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)小(xiao)說(shuo)，所蘊涵散發出的(de)(de)(de)那種深厚(hou)、濃郁的(de)(de)(de)情感(gan)力量，無(wu)(wu)不(bu)訴說(shuo)著崇高純(chun)真的(de)(de)(de)人性之愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)就是一種最為真誠的(de)(de)(de)教(jiao)育，教(jiao)育使(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)在(zai)升華。 它讓我(wo)(wo)感(gan)動(dong)的(de)(de)(de)同時(shi)，也引發了(le)我(wo)(wo)對“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)”的(de)(de)(de)一些思索。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，是什么(me)?愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，如空氣，每天在(zai)我(wo)(wo)們身(shen)邊，因其(qi)無(wu)(wu)影無(wu)(wu)形常常會(hui)被我(wo)(wo)們所忽(hu)略。可(ke)是我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)不(bu)能缺(que)少它。其(qi)實(shi)它的(de)(de)(de)意(yi)義已(yi)經融入(ru)生(sheng)命。就如父母(mu)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，恩里科有本與(yu)父母(mu)共同讀寫的(de)(de)(de)日記(ji)，而現在(zai)很(hen)多學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)日記(ji)上還掛著一把小(xiao)鎖。最簡單(dan)的(de)(de)(de)東西卻最容易忽(hu)略，正如這博大(da)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)中深沉的(de)(de)(de)親子(zi)之愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，很(hen)多人都無(wu)(wu)法感(gan)受到。 我(wo)(wo)想，“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是什么(me)”不(bu)會(hui)有明確(que)的(de)(de)(de)答案。

　　但“愛(ai)”是沒有限制(zhi)的(de)(de)，小(xiao)到同學之(zhi)間(jian)的(de)(de)友好交談，老師對(dui)學生的(de)(de)鼓勵，父母對(dui)孩子無(wu)微(wei)不(bu)至的(de)(de)關愛(ai)，甚至萍(ping)水相逢的(de)(de)人(ren)們的(de)(de)一個微(wei)笑……大到捐獻(xian)骨髓，獻(xian)血，幫助希望工程(cheng)…… 雖然如同空氣般的(de)(de)愛(ai)有時會(hui)被“污染(ran)”、“稀釋”，甚至“消(xiao)失”。但還有更(geng)多的(de)(de)人(ren)能感(gan)受到樸實(shi)的(de)(de)愛(ai)、深厚(hou)的(de)(de)愛(ai)。 我想(xiang)《愛(ai)的(de)(de)教育》這(zhe)本好的(de)(de)書將會(hui)把(ba)這(zhe)種美好的(de)(de)感(gan)受帶給更(geng)多的(de)(de)人(ren)。

　　《愛的教育》讀后感16

　　友誼是無限的(de)，如果你不去(qu)珍(zhen)惜他(ta)(ta)，它(ta)就(jiu)會很快消失。讀過了《愛(ai)的(de)教育》后，我才體會到(dao)什么(me)是真(zhen)正(zheng)的(de)友誼。這是12歲的(de)小學生恩里科寫(xie)的(de)日(ri)記，他(ta)(ta)生活在一個充滿溫馨和愛(ai)心的(de)家庭里，他(ta)(ta)與他(ta)(ta)的(de)叔(shu)叔(shu)爸(ba)爸(ba)媽媽以書信的(de)方(fang)式告訴(su)他(ta)(ta)要(yao)愛(ai)祖國(guo)(guo)，保護祖國(guo)(guo)。

　　當我(wo)(wo)(wo)讀(du)到(dao)(dao)洛(luo)貝諦(di)跑到(dao)(dao)馬路中央(yang)，把驚慌失措的(de)(de)小(xiao)男孩(hai)往馬路邊一(yi)推。自己(ji)卻被(bei)馬車(che)扎傷(shang)了，這是多么偉(wei)大的(de)(de)舉動(dong)呀(ya)!我(wo)(wo)(wo)情不(bu)自禁流下了眼淚。當我(wo)(wo)(wo)讀(du)到(dao)(dao)無論(lun)誰向卡羅(luo)(luo)內借(jie)(jie)小(xiao)刀或什(shen)么，他都(dou)回借(jie)(jie)給他，甚至(zhi)送給他。如(ru)果找到(dao)(dao)一(yi)百個小(xiao)學生，其中不(bu)一(yi)定會(hui)有一(yi)個像卡羅(luo)(luo)內一(yi)樣的(de)(de)人!當我(wo)(wo)(wo)讀(du)到(dao)(dao)奈利向老(lao)人砸(za)去一(yi)塊石頭時(shi)，我(wo)(wo)(wo)驚呆了!沒想到(dao)(dao)他會(hui)這樣對(dui)一(yi)位老(lao)人做出如(ru)此野蠻(man)的(de)(de)舉動(dong)，我(wo)(wo)(wo)很氣(qi)憤!但是當我(wo)(wo)(wo)讀(du)到(dao)(dao)他向老(lao)人深(shen)深(shen)鞠了一(yi)躬(gong)，然后依偎在老(lao)人懷里時(shi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)眼睛再次(ci)模糊了!這代(dai)表著他與老(lao)人之間的(de)(de)一(yi)份(fen)親情。

　　人(ren)有(you)人(ren)之間最珍(zhen)貴(gui)的(de)就是友誼，如果你失(shi)去(qu)了(le)(le)友誼，就等于失(shi)去(qu)了(le)(le)生命。《愛的(de)教育》告訴我許(xu)多東(dong)西(xi)，也(ye)告訴了(le)(le)我許(xu)多知(zhi)識(shi)。例如：讀了(le)(le)每月故事《小抄(chao)寫員》告訴了(le)(le)我，我們也(ye)應該幫父母分擔一些(xie)家務(wu)活或工作;《小印(yin)第安士兵》告訴我要保護祖國。我佩服(fu)(fu)卡羅(luo)內的(de)大(da)方;我也(ye)佩服(fu)(fu)小男孩(hai)的(de)英勇(yong);我更(geng)佩服(fu)(fu)斯得蕾諦爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的(de)寬(kuan)宏大(da)量。

　　是啊!我們都要一真誠(cheng)的西去對待別人(ren)，這(zhe)樣別人(ren)才會用真誠(cheng)的心去對待你(ni)。在以后的時間里(li)，我們要以這(zhe)樣的心態與(yu)每位小朋友相處好。

　　《愛的教育》讀后感17

　　寒假里，我讀了《愛的教育》，它是(shi)意大利(li)作家(jia)亞米契斯(si)寫的，這(zhe)本書使我受益(yi)匪淺。

　　這本書(shu)主(zhu)要(yao)講了一名意大利小學生的(de)日記，主(zhu)角是亞力克周圍有教(jiao)育的(de)小故(gu)事，我就是從這些(xie)故(gu)事中體會到的(de)心得。

　　從(cong)中我知(zhi)道了不(bu)論某些困難是否發(fa)生在你(ni)身上(shang)，只要有(you)人需要幫助，一定(ding)要伸出(chu)援手;學會取長補短，不(bu)要太(tai)過于(yu)自(zi)卑或驕傲，要知(zhi)道，每個人都(dou)有(you)自(zi)己的(de)長處和短處;也要懷(huai)著一顆感恩的(de)心(xin)(xin)和奉獻(xian)的(de)心(xin)(xin)來感謝曾經關心(xin)(xin)過我們的(de)人等等。

　　其實(shi)認真(zhen)讀這(zhe)本書(shu)的同學會(hui)發(fa)現，主人公亞(ya)力克(ke)的生活、遭(zao)遇(yu)的困難都是(shi)我們(men)成長過程中不可避免(mian)的，只有認識到(dao)(dao)這(zhe)一點(dian)，才會(hui)讓(rang)我們(men)將來更(geng)能(neng)在(zai)世上立足。就如亞(ya)力克(ke)的母親，為了孩子(zi)到(dao)(dao)遠方做(zuo)保(bao)姆，讓(rang)小(xiao)亞(ya)力克(ke)苦苦尋(xun)找。當然，對于(yu)像我們(men)這(zhe)些(xie)生活在(zai)城市里的孩子(zi)來說，這(zhe)是(shi)不可能(neng)發(fa)生的，可這(zhe)篇(pian)故事不單單只是(shi)表面意思，更(geng)深層含義是(shi)讓(rang)我們(men)體會(hui)到(dao)(dao)災區(qu)孩子(zi)的艱難，讓(rang)我們(men)更(geng)加珍惜(xi)眼前(qian)。

　　快(kuai)來看《愛(ai)的(de)教育》吧(ba)，它會讓你發(fa)掘(jue)出許多生(sheng)命中更(geng)多有愛(ai)的(de)事物(wu)!

　　《愛的教育》讀后感18

　　暑(shu)假(jia)，一個很長(chang)的假(jia)期，但(dan)卻(que)可以做一件很有意義的事——看(kan)書(shu)。我已看(kan)過很多系(xi)列(lie)，《淘(tao)氣包(bao)馬小跳》，《笑(xiao)貓日記》，《神奇(qi)校車》……其(qi)中，《愛的教育》我已讀了(le)不下三遍!

　　它的作(zuo)者是意大利作(zuo)家埃(ai)迪(di)蒙托?德(de)?亞米契斯，代(dai)表(biao)作(zuo)是《愛(ai)(ai)的教(jiao)育》。著名(ming)兒(er)童文(wen)學家。埃(ai)迪(di)蒙托?德(de)?亞米契斯少年(nian)時于都(dou)靈(ling)就學，十六歲加(jia)入(ru)摩德(de)納(na)軍事學院，開始(shi)他(ta)的軍旅生涯(ya)。亞米契斯著有《愛(ai)(ai)的教(jiao)育》(Cuore，意語“心”的意思)，《少年(nian)筆(bi)耕》、《尋母三千里》等段落尤為知名(ming)。

　　《愛的(de)教育》主要(yao)講的(de)是和一(yi)部采(cai)用日記體小說，情感豐富(fu)且文筆優美，全書(shu)共(gong)一(yi)百篇文章，主要(yao)由三(san)部分構成：意大(da)利四(si)年級小學生安利柯的(de)十個月日記;他的(de)父(fu)母(mu)在(zai)他日記本上寫的(de)勸誡啟(qi)發性的(de)文章;以及十則老(lao)師在(zai)課堂上宣(xuan)讀的(de)小故(gu)事!

　　讀完這本(ben)書，我(wo)發現，故事都(dou)是關于愛(ai)的，愛(ai)家，愛(ai)國(guo)，愛(ai)親(qin)人。還有好多父親(qin)在日記本(ben)上道德的啟示(shi)。熱愛(ai)祖國(guo)，感恩(en)老師(shi)。《愛(ai)的教育(yu)》——伴我(wo)一(yi)生的傳世名著(zhu)!

　　《愛的教育》讀后感19

　　我(wo)最喜歡看的(de)(de)一本書就(jiu)是(shi)《愛(ai)的(de)(de)教育》，這(zhe)(zhe)本書通俗易懂，而且故(gu)事(shi)很感人(ren)(ren)(ren)。《愛(ai)的(de)(de)教育》這(zhe)(zhe)本書是(shi)以(yi)日記的(de)(de)形式寫的(de)(de)，一篇(pian)日記講述一個(ge)感人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)故(gu)事(shi)：父母對(dui)子(zi)女(nv)的(de)(de)愛(ai);親朋好友(you)之(zhi)間的(de)(de)愛(ai);陌(mo)路人(ren)(ren)(ren)之(zhi)間的(de)(de)小小的(de)(de)關(guan)愛(ai)······《愛(ai)的(de)(de)教育》之(zhi)所以(yi)吸引我(wo)的(de)(de)地方是(shi)，它(ta)在平凡而細膩的(de)(de)筆觸(chu)中娓(wei)娓(wei)道出(chu)這(zhe)(zhe)近(jin)乎完(wan)美(mei)而又(you)為人(ren)(ren)(ren)們再熟悉不過的(de)(de)親子(zi)之(zhi)愛(ai);師生之(zhi)情;朋友(you)之(zhi)誼等(deng)等(deng)。書中沒(mei)有豪言壯語(yu)，更沒(mei)有轟轟烈(lie)烈(lie)的(de)(de)英(ying)雄事(shi)跡。但(dan)一字一句中所蘊含的(de)(de)那種深厚;濃(nong)郁(yu)的(de)(de)情感力量，處處扣人(ren)(ren)(ren)心(xin)弦，感人(ren)(ren)(ren)肺腑(fu)。

　　愛就像空(kong)氣一(yi)(yi)(yi)樣，每天都在我們(men)身邊，又最容(rong)易被忽(hu)視。但(dan)我們(men)的(de)(de)(de)生活(huo)中(zhong)不能沒有(you)它，它已經如同血液一(yi)(yi)(yi)樣深(shen)深(shen)融入了我們(men)的(de)(de)(de)生命。書(shu)中(zhong)有(you)一(yi)(yi)(yi)篇日記：“陪護爸(ba)爸(ba)”很感人，一(yi)(yi)(yi)個少(shao)(shao)年聽(ting)說父(fu)親住進了醫(yi)院就急忙趕緊跑到(dao)(dao)醫(yi)院，想要照(zhao)顧父(fu)親痊愈(yu)，然而由(you)于醫(yi)院的(de)(de)(de)疏(shu)忽(hu)，少(shao)(shao)年被領(ling)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)個陌生人的(de)(de)(de)病床前，他(ta)一(yi)(yi)(yi)直悉心(xin)照(zhao)顧這個素(su)不相識的(de)(de)(de)“父(fu)親”，直到(dao)(dao)“父(fu)親”幸福地離(li)開(kai)人世。當少(shao)(shao)年知道(dao)他(ta)照(zhao)顧的(de)(de)(de)病人并不是(shi)父(fu)親是(shi)，是(shi)完全可以離(li)開(kai)的(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)少(shao)(shao)年卻出乎意料的(de)(de)(de)決(jue)定留下來。他(ta)的(de)(de)(de)舉動讓所有(you)的(de)(de)(de)人震驚和感動，難道(dao)這不正是(shi)愛的(de)(de)(de)體(ti)現嗎?

　　在現(xian)(xian)實生活中，愛(ai)到處可在。在四(si)川汶川大地震中，全國(guo)人民(min)齊心協力，眾(zhong)志(zhi)成城，捐(juan)款(kuan)捐(juan)物(wu)，共度難關，不也是(shi)愛(ai)的(de)表(biao)現(xian)(xian)嗎?

　　看了這本(ben)《愛(ai)的(de)(de)教育》這本(ben)書，讓我(wo)更懂得(de)了愛(ai)的(de)(de)可(ke)貴，愛(ai)的(de)(de)給予。我(wo)會(hui)(hui)更加愛(ai)我(wo)的(de)(de)父母，愛(ai)我(wo)的(de)(de)老(lao)師(shi)和同(tong)學，當(dang)別人需要(yao)(yao)需要(yao)(yao)幫(bang)助(zhu)時，我(wo)會(hui)(hui)伸出援助(zhu)之手，去幫(bang)助(zhu)那些需要(yao)(yao)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)人。我(wo)相信(xin)只(zhi)要(yao)(yao)人人都獻出一點(dian)愛(ai)，這世界(jie)會(hui)(hui)更加美好!!!

　　《愛的教育》讀后感20

　　教(jiao)育(yu)(yu)是一(yi)扇門，推(tui)開它，滿是陽光和(he)鮮花，它能(neng)給我(wo)們(men)帶來(lai)自信和(he)快樂(le)。教(jiao)育(yu)(yu)之沒有(you)(you)感情，沒有(you)(you)愛，如(ru)同池塘(tang)沒有(you)(you)水一(yi)樣。沒有(you)(you)水就不其成池塘(tang)，沒有(you)(you)愛就沒有(you)(you)教(jiao)育(yu)(yu)。這句(ju)話是一(yi)位作家對(dui)《愛的教(jiao)育(yu)(yu)》這本書(shu)的精典點評(ping)，也讓我(wo)深受啟發。

　　這(zhe)本《愛的(de)(de)教育》主要以一(yi)個意大利四年級小學(xue)生安利柯(ke)的(de)(de)眼光，用日記的(de)(de)形式，從四年級開學(xue)第(di)(di)一(yi)天起，一(yi)直(zhi)寫到第(di)(di)二年的(de)(de)七月結束(shu)。講述(shu)了(le)許多發生在學(xue)校、班級和(he)家庭里的(de)(de)故事(shi)。它通過一(yi)件(jian)件(jian)平凡細小的(de)(de)事(shi)情(qing)，表露了(le)師生之情(qing)、父(fu)子(zi)之愛、朋友之誼(yi)，展示(shi)了(le)人生的(de)(de)善良與純潔，謳(ou)歌愛祖國、愛社會的(de)(de)精(jing)神。

　　其中有(you)一(yi)個(ge)故(gu)事(shi)令我十分感(gan)動。有(you)一(yi)個(ge)小孩叫敘(xu)利(li)亞(ya)，他(ta)(ta)(ta)家里(li)(li)手(shou)頭比較(jiao)拮據，父(fu)(fu)親(qin)(qin)負擔一(yi)家的(de)(de)生(sheng)計。父(fu)(fu)親(qin)(qin)白天上(shang)班，晚上(shang)替人抄(chao)寫封(feng)(feng)條(tiao)，抄(chao)五百張所得的(de)(de)寫費(fei)是六角錢，敘(xu)利(li)亞(ya)見他(ta)(ta)(ta)父(fu)(fu)親(qin)(qin)很(hen)辛苦也(ye)想(xiang)幫忙。他(ta)(ta)(ta)發現父(fu)(fu)親(qin)(qin)一(yi)到(dao)12點(dian)就回屋休(xiu)息，停(ting)止工作。有(you)一(yi)天敘(xu)利(li)亞(ya)等(deng)父(fu)(fu)親(qin)(qin)回屋后(hou)，穿好(hao)衣服，到(dao)了父(fu)(fu)親(qin)(qin)的(de)(de)房間，點(dian)亮燈，躡手(shou)躡腳(jiao)地(di)寫著一(yi)張張封(feng)(feng)條(tiao)，一(yi)直(zhi)寫到(dao)一(yi)百六下張，數了數值(zhi)兩角錢了，這(zhe)才(cai)回屋休(xiu)息。敘(xu)利(li)亞(ya)這(zhe)樣(yang)寫了好(hao)幾天，父(fu)(fu)親(qin)(qin)很(hen)高興。因為(wei)父(fu)(fu)親(qin)(qin)還沒發現敘(xu)利(li)亞(ya)在幫助他(ta)(ta)(ta)，認為(wei)自(zi)已還著實未(wei)老。可(ke)是敘(xu)利(li)亞(ya)睡眠不(bu)足，成績(ji)下降，沒少被父(fu)(fu)親(qin)(qin)責罵，他(ta)(ta)(ta)都在心里(li)(li)忍(ren)著。直(zhi)到(dao)有(you)一(yi)天，父(fu)(fu)親(qin)(qin)知(zhi)道了真相(xiang)，知(zhi)道自(zi)已孩子(zi)為(wei)了掙(zheng)錢幫自(zi)已抄(chao)寫封(feng)(feng)條(tiao)，三個(ge)月沒有(you)睡好(hao)覺，還要被自(zi)已罵，他(ta)(ta)(ta)心里(li)(li)悔恨不(bu)已。這(zhe)個(ge)故(gu)事(shi)發人深省，講了父(fu)(fu)子(zi)之間愛的(de)(de)故(gu)事(shi)，充(chong)分體現出這(zhe)個(ge)孩子(zi)對父(fu)(fu)母的(de)(de)一(yi)片孝心。當然還有(you)許多這(zhe)樣(yang)動人、有(you)趣(qu)的(de)(de)故(gu)事(shi)，如果你想(xiang)知(zhi)道就讀一(yi)讀這(zhe)本書吧(ba)，它會讓你受益匪淺。

　　讀了這(zhe)本書，里面的(de)事就(jiu)仿佛發(fa)生在(zai)我(wo)們身邊。它教導我(wo)們要用一顆寬容的(de)、真(zhen)誠的(de)、進取(qu)的(de)、善良的(de)心去愛祖(zu)國、愛老(lao)師、愛家長、愛同學、愛弱小，這(zhe)樣我(wo)們的(de)社會變(bian)得(de)更加和諧、美好。

　　《愛的教育》讀后感21

　　我讀過一本書(shu)(shu)，書(shu)(shu)名叫做《愛的教育(yu)&青少版(ban)》作者是意(yi)大(da)利的坐著(zhu)亞米契(qi)斯，想必大(da)家都(dou)讀過這(zhe)本書(shu)(shu)把(ba)，這(zhe)本書(shu)(shu)也給了(le)我深(shen)深(shen)的印象。書(shu)(shu)的內容大(da)概是這(zhe)樣的：

　　本書(shu)通(tong)過了一(yi)個(ge)小學生(sheng)的(de)(de)所見所聞，反映了社會(hui)各(ge)個(ge)階(jie)層的(de)(de)狀(zhuang)況，以高尚(shang)的(de)(de)愛心情感(gan)聯系在(zai)一(yi)起，組成了一(yi)幅幅生(sheng)動的(de)(de)人(ren)生(sheng)畫卷，帶給(gei)我們愛與美的(de)(de)享受(shou)。本書(shu)沒(mei)有(you)(you)任何虛偽(wei)的(de)(de)說解，沒(mei)有(you)(you)騙人(ren)的(de)(de)宗教(jiao)宣傳，也(ye)沒(mei)有(you)(you)任何豪言壯語或標語口(kou)號。它是通(tong)過對(dui)生(sheng)活的(de)(de)樸(pu)素的(de)(de)描(miao)寫，使人(ren)感(gan)受(shou)到人(ren)類(lei)多么需要(yao)相(xiang)互(hu)關心，相(xiang)互(hu)理解，相(xiang)互(hu)幫助。

　　這邊書要(yao)(yao)告訴(su)我們每一(yi)(yi)個人都要(yao)(yao)懷著一(yi)(yi)顆善(shan)良的(de)心(xin)，遇到(dao)有困(kun)難的(de)人要(yao)(yao)對他幫(bang)助，如果你(ni)(ni)幫(bang)助了(le)他人，你(ni)(ni)有什么困(kun)難的(de)話(hua)他人也就(jiu)(jiu)會幫(bang)助你(ni)(ni)，我們還要(yao)(yao)理(li)解他人的(de)苦(ku)心(xin)，不(bu)要(yao)(yao)治安自(zi)己的(de)想法去做，有一(yi)(yi)次我就(jiu)(jiu)看到(dao)了(le)一(yi)(yi)個感人的(de)信(xin)息：

　　一(yi)(yi)天(tian)(tian)，媽媽帶我(wo)去(qu)(qu)肯德基，在(zai)門口停車(che)的(de)地(di)方，有一(yi)(yi)個(ge)很顯眼(yan)的(de)地(di)方，那里也有許多來(lai)往的(de)人看，寫的(de)是(shi)他的(de)女兒先天(tian)(tian)性的(de)生(sheng)病造成現(xian)在(zai)的(de)樣子，四肢(zhi)不能(neng)動彈，雖然是(shi)15歲(sui)但是(shi)很小很小，她(ta)還不能(neng)自己(ji)擦一(yi)(yi)下眼(yan)淚，或許是(shi)她(ta)看到(dao)了(le)(le)(le)爸爸這樣賣力(li)的(de)為(wei)自己(ji)討生(sheng)活留下了(le)(le)(le)眼(yan)淚，他的(de)爸爸見了(le)(le)(le)之后(hou)就用(yong)手(shou)擦拭(shi)了(le)(le)(le)她(ta)女兒的(de)眼(yan)淚，我(wo)心(xin)痛極了(le)(le)(le)，立刻向(xiang)媽媽要了(le)(le)(le)點錢放(fang)了(le)(le)(le)進去(qu)(qu)，這也是(shi)我(wo)能(neng)出最(zui)大的(de)一(yi)(yi)份力(li)，到(dao)現(xian)在(zai)我(wo)還記得很清楚，因為(wei)我(wo)可以理解他們(men)此時的(de)心(xin)情，如果不幫助他們(men)世界上就可能(neng)損失了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)原本應該(gai)是(shi)初三的(de)學生(sheng)而現(xian)在(zai)看起來(lai)只(zhi)有7，8歲(sui)的(de)年(nian)齡。

　　就因為我們大家(jia)的相(xiang)互(hu)理解(jie)，想和(he)關心下世界才會變的很美好!

　　《愛的教育》讀后感22

　　這本書是以一個小男孩——安利(li)柯(ke)的日(ri)記來透視日(ri)常生(sheng)活中的學校(xiao)和家庭關(guan)系，老師和學生(sheng)的關(guan)系以及(ji)父母，兄(xiong)弟姐(jie)妹間的天倫之愛。

　　愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育文字雖(sui)(sui)然簡單樸(pu)實，所描(miao)寫的(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)是(shi)(shi)極為(wei)平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)物，沒有(you)(you)(you)跌(die)蕩起伏(fu)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)節，沒有(you)(you)(you)引(yin)人(ren)入勝的(de)(de)(de)(de)懸念。但是(shi)(shi)，其中(zhong)流(liu)露出(chu)人(ren)與(yu)人(ren)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)摯情(qing)(qing)感(gan)，會(hui)讓人(ren)感(gan)受動不(bu)(bu)已。這也(ye)(ye)是(shi)(shi)亞米契(qi)斯先生(sheng)的(de)(de)(de)(de)文章的(de)(de)(de)(de)成功之處。《愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育》雖(sui)(sui)然我(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)流(liu)淚，可(ke)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)已經(jing)承認(ren)這是(shi)(shi)一(yi)(yi)本(ben)洗滌心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，吸引(yin)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)，并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)其文學價值有(you)(you)(you)多(duo)高，而(er)在于(yu)那細膩的(de)(de)(de)(de)筆觸中(zhong)體(ti)現出(chu)來的(de)(de)(de)(de)近(jin)乎完美的(de)(de)(de)(de)親子之愛(ai)(ai)，字里行間(jian)，都抒發(fa)了(le)作者本(ben)人(ren)對愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)理(li)解，這種(zhong)情(qing)(qing)感(gan)是(shi)(shi)普通(tong)的(de)(de)(de)(de)，確(que)實不(bu)(bu)平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)。這部處處洋(yang)溢著愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)說所散發(fa)出(chu)的(de)(de)(de)(de)那種(zhong)深厚，濃郁的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)力量(liang)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)很偉(wei)大，這也(ye)(ye)是(shi)(shi)為(wei)什(shen)么愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育被評為(wei)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)魔法(fa)書(shu)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)。雖(sui)(sui)然，每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)閱歷都不(bu)(bu)同，但是(shi)(shi)你(ni)會(hui)從《愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育》中(zhong)，體(ti)會(hui)到曾經(jing)經(jing)歷過的(de)(de)(de)(de)那些類似的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)，只是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們對此(ci)的(de)(de)(de)(de)態度可(ke)能不(bu)(bu)同而(er)已。當(dang)自己所擁(yong)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)要失(shi)去的(de)(de)(de)(de)時候，才(cai)知道事物的(de)(de)(de)(de)珍(zhen)貴，讓一(yi)(yi)些平凡(fan)溫(wen)馨的(de)(de)(de)(de)瞬間(jian)，在自己的(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)偷偷地溜走了(le)。“愛(ai)(ai)”像空(kong)氣，每天(tian)在我(wo)(wo)(wo)們身邊，因(yin)為(wei)它(ta)無(wu)影無(wu)形，所以常常會(hui)被我(wo)(wo)(wo)們所忽略，它(ta)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們每個(ge)人(ren)經(jing)常掛在嘴(zui)邊的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)字，我(wo)(wo)(wo)們往往會(hui)忽略周圍的(de)(de)(de)(de)，被我(wo)(wo)(wo)們視為(wei)理(li)所當(dang)然的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，加以體(ti)會(hui)，你(ni)則會(hui)感(gan)覺到：人(ren)生(sheng)，這是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)多(duo)么美好的(de)(de)(de)(de)東西(xi)啊(a)!

　　《愛的教育》讀后感23

　　這個暑期，我將能(neng)“熟讀成誦”的(de)《愛的(de)教(jiao)育》又仔細的(de)讀了一(yi)邊，我似乎(hu)又有(you)所感……

　　《愛的(de)教(jiao)育》是意(yi)大利的(de)作(zuo)家(jia)亞米契斯根(gen)據(ju)兒子(zi)的(de)日記(ji)所改寫(xie)出來的(de)一本(ben)書。它又叫《心》、《一個(ge)意(yi)大利小(xiao)學生(sheng)的(de)日記(ji)》。這(zhe)本(ben)書寫(xie)了一個(ge)四(si)年級的(de)小(xiao)學生(sheng)在四(si)年級的(de)整個(ge)學年生(sheng)涯的(de)故事。在這(zhe)本(ben)書中，我對這(zhe)本(ben)書的(de)最(zui)高(gao)評價，是容于三個(ge)詞：友(you)愛、平(ping)等、寬容。

　　友(you)愛(ai)，在(zai)我(wo)(wo)的主觀意見中(zhong)，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)是現代兒(er)童(tong)中(zhong)僅次于八端與感(gan)恩(en)要(yao)(yao)學習的事了。亞(ya)米(mi)契斯(si)的兒(er)子與代洛西、卡(ka)(ka)隆、潑來可西都是很要(yao)(yao)好的好朋(peng)友(you)。他還為(wei)卡(ka)(ka)隆寫(xie)了《好友(you)卡(ka)(ka)隆》，為(wei)代洛西寫(xie)了《我(wo)(wo)們(men)的班長》。為(wei)什(shen)么我(wo)(wo)們(men)在(zai)現實(shi)生活(huo)中(zhong)，不(bu)能向他們(men)一(yi)樣友(you)愛(ai)呢？為(wei)什(shen)么我(wo)(wo)們(men)不(bu)能與朋(peng)友(you)們(men)一(yi)起分享自(zi)己的成果(guo)呢？我(wo)(wo)認(ren)為(wei)這(zhe)一(yi)切的答案都源自(zi)于“平等”一(yi)詞。

　　你有(you)在某(mou)個(ge)小方面瞧不起(qi)某(mou)個(ge)“好朋(peng)友”嗎(ma)？如(ru)果(guo)你有(you)，那么，你們就(jiu)不能(neng)稱之(zhi)為“好朋(peng)友”了，你們只能(neng)稱之(zhi)為普通朋(peng)友，甚(shen)至連朋(peng)友都不是！但是，作者的兒子(zi)對(dui)待朋(peng)友是怎(zen)樣的呢？《同窗好友》一篇文章就(jiu)完完全全的寫出了他對(dui)朋(peng)友的感情

　　寬(kuan)(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)(rong)是(shi)一(yi)束陽光，可(ke)以(yi)融(rong)化彼(bi)此間(jian)的猜疑積雪；寬(kuan)(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)(rong)是(shi)一(yi)座橋梁，可(ke)將彼(bi)此間(jian)的心靈(ling)溝通；寬(kuan)(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)(rong)是(shi)一(yi)泓清泉，可(ke)以(yi)滋潤人們干涸的心田。用寬(kuan)(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)(rong)對待每(mei)個人、用真誠對待每(mei)個人。

　　人生美(mei)好(hao)，有(you)友愛、平等、寬(kuan)容，更好(hao)……

　　《愛的教育》讀后感24

　　“愛”是(shi)一個(ge)多么美好(hao)的(de)字眼(yan)，它體現在生活的(de)各個(ge)方面。我(wo)閱讀了一本有(you)關愛的(de)書《愛的(de)教育》。

　　這本書的(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)公(gong)安利柯(ke)以日記的(de)(de)(de)(de)形式，寫了一個學(xue)(xue)年(nian)10個月里發生的(de)(de)(de)(de)事，不(bu)管哪一章，哪一節(jie)都把“愛(ai)”體現的(de)(de)(de)(de)精髓深入(ru)、淋漓盡致，大(da)至國家、社會、民族的(de)(de)(de)(de)大(da)我之愛(ai)，小至父(fu)母(mu)、師長、朋友間(jian)的(de)(de)(de)(de)小我之愛(ai)，處處扣人(ren)(ren)心弦，感人(ren)(ren)肺腑。這里有(you)讓安利柯(ke)深以為(wei)傲的(de)(de)(de)(de)好朋友卡(ka)羅(luo)納的(de)(de)(de)(de)俠義(yi)之舉，有(you)品(pin)學(xue)(xue)兼優的(de)(de)(de)(de)班(ban)長德羅(luo)西的(de)(de)(de)(de)助人(ren)(ren)為(wei)樂，也有(you)沃蒂尼的(de)(de)(de)(de)虛榮狹隘，諾比斯(si)的(de)(de)(de)(de)傲慢無(wu)禮，還有(you)樸實可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)“小石匠”，堅強不(bu)息的(de)(de)(de)(de)科洛(luo)西......

　　我對(dui)《納利的(de)保護人》這(zhe)一(yi)篇印象很深。它講述(shu)了納利是個駝背男孩，他(ta)經常(chang)感(gan)到自(zi)悲。當他(ta)和(he)卡羅(luo)納成(cheng)為同(tong)(tong)桌時(shi)，卡羅(luo)納一(yi)直保護他(ta)、關照他(ta)。納利的(de)母親很感(gan)激，送(song)給他(ta)禮(li)物，表示感(gan)謝。是啊(a)(a)！我們跟同(tong)(tong)學要友好(hao)相處，不(bu)要斤(jin)斤(jin)計較，發生一(yi)點小事(shi)而吵個不(bu)停(ting)是不(bu)對(dui)的(de)。就(jiu)像沃帝尼欺負不(bu)幸的(de)孩子科(ke)羅(luo)西。他(ta)該向卡羅(luo)納和(he)納利那對(dui)同(tong)(tong)桌投(tou)來羨慕(mu)的(de)眼光(guang)，是他(ta)們在同(tong)(tong)桌筆盒掉(diao)地時(shi)彎(wan)腰撿(jian)起；是他(ta)們受(shou)寒(han)時(shi)幫同(tong)(tong)桌穿外套；是他(ta)們看到對(dui)方(fang)受(shou)表揚時(shi)自(zi)已臉上(shang)洋溢著笑容......這(zhe)是多么真摯的(de)友誼啊(a)(a)！

　　做為(wei)一(yi)個(ge)小學生(sheng)要做到愛國、愛民、愛家，尊敬師(shi)長，孝敬父母，珍(zhen)惜友情(qing)，讓這小小的心懷裝(zhuang)滿愛。就像歌曲里唱的：“只要人(ren)人(ren)都獻出一(yi)點愛，世界(jie)將會變成美好(hao)的人(ren)間(jian)。”做一(yi)個(ge)有愛的人(ren)吧(ba)！

　　《愛的教育》讀后感25

　　這個星期(qi)我(wo)讀了意大利作家亞米契斯的(de)一本書《愛的(de)教育》。

　　這本書(shu)采用日記的(de)(de)(de)形式，以(yi)一個(ge)四年級的(de)(de)(de)孩(hai)子——安利柯(ke)的(de)(de)(de)眼(yan)光和口(kou)吻，向(xiang)人(ren)們(men)(men)(men)講述(shu)了(le)一個(ge)個(ge)感(gan)人(ren)至(zhi)深(shen)的(de)(de)(de)小故(gu)事(shi)，故(gu)事(shi)中(zhong)有善(shan)良的(de)(de)(de)卡隆(long)、品(pin)學(xue)兼(jian)優(you)的(de)(de)(de)德羅(luo)西(xi)、可愛懂(dong)事(shi)的(de)(de)(de)波列(lie)科西(xi)……他(ta)們(men)(men)(men)送給了(le)安利柯(ke)最真摯的(de)(de)(de)友(you)誼，最美(mei)好的(de)(de)(de)回憶。還有慈愛的(de)(de)(de)父母、令(ling)人(ren)尊敬的(de)(de)(de)老師，他(ta)們(men)(men)(men)給予了(le)安利柯(ke)最無私(si)的(de)(de)(de)疼(teng)愛，教會他(ta)寬容(rong)與理解。

　　給我印象最深的是(shi)一(yi)封(feng)父(fu)親的信《要學會(hui)愛人(ren)》，主要內容是(shi)講，安利(li)柯的父(fu)親看見安利(li)柯走路時不小心撞了一(yi)個婦人(ren)，連對(dui)不起也沒說就(jiu)走了，感到非常生氣(qi)，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人(ren)，培(pei)養好的品德。

　　說(shuo)實(shi)話，其(qi)實(shi)我(wo)有(you)(you)時(shi)(shi)也(ye)和安利(li)柯(ke)差(cha)不(bu)(bu)多，每當有(you)(you)家長(chang)陪同(tong)時(shi)(shi)我(wo)都很有(you)(you)禮貌，但當家長(chang)不(bu)(bu)在時(shi)(shi)我(wo)就(jiu)變懶了，見(jian)到誰(shui)就(jiu)當沒(mei)看見(jian)，連句(ju)話都懶得說(shuo)。記得有(you)(you)一(yi)次，在上學(xue)的(de)(de)路上，碰見(jian)我(wo)家對(dui)門(men)的(de)(de)阿姨(yi)，我(wo)連理也(ye)沒(mei)理，低著(zhu)頭(tou)就(jiu)往(wang)前走，裝做沒(mei)有(you)(you)看見(jian)，其(qi)實(shi)我(wo)這樣是非常不(bu)(bu)禮貌的(de)(de)。

　　一個人(ren)要(yao)(yao)(yao)培養(yang)好(hao)的品德，必(bi)須從(cong)小事做起。今后，我(wo)要(yao)(yao)(yao)學會關愛他人(ren)。如：汽車上給老人(ren)讓座，馬路(lu)上給盲人(ren)引路(lu)，看見有(you)人(ren)遇到困難，要(yao)(yao)(yao)及時幫助，這些都是愛的體(ti)現。

　　《愛的(de)教育(yu)》是一部無可(ke)爭議的(de)愛的(de)教科書，讓(rang)我們從中感受到(dao)善良、勇敢、寬大、無私、博(bo)愛……引導著每個(ge)閱讀它(ta)的(de)人(ren)感受到(dao)心靈的(de)芬(fen)芳(fang)。

　　《愛的教育》讀后感26

　　這(zhe)一周(zhou)，我懷著(zhu)激(ji)動的(de)心情(qing)迫不及待地看了名著(zhu)——《愛的(de)教育》。在三年級時(shi)我也曾(ceng)學(xue)過《愛的(de)教育》里面的(de)幾篇(pian)文章，那感人的(de)故事把(ba)我深(shen)深(shen)地迷住了。

　　書中以(yi)小(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)口(kou)吻，記錄(lu)了發生(sheng)在四年級學(xue)生(sheng)中的(de)(de)一(yi)百個(ge)動人(ren)的(de)(de)故事。故事中的(de)(de)主人(ren)公主要是(shi)學(xue)生(sheng)、老師，以(yi)及學(xue)生(sheng)的(de)(de)父母等平凡的(de)(de)人(ren)。他(ta)們(men)都具有(you)高尚的(de)(de)品德。作者亞米契(qi)斯(si)把(ba)這部(bu)日記體小(xiao)說寫出了他(ta)們(men)對(dui)祖(zu)國和人(ren)民、對(dui)長輩和同學(xue)之間深厚而真摯的(de)(de)愛。

　　其中讓我(wo)最感動(dong)的(de)(de)兩篇(pian)《雪球》和《訪問負(fu)傷者》。它們講(jiang)了(le)(le)(le)評(ping)價(jia)公安(an)利柯的(de)(de)同(tong)學卡(ka)(ka)(ka)洛斐(fei)(fei)玩(wan)雪球時不(bu)小心打傷了(le)(le)(le)老人(ren)的(de)(de)眼睛(jing)。卡(ka)(ka)(ka)隆陪(pei)伴著(zhu)卡(ka)(ka)(ka)洛斐(fei)(fei)一(yi)同(tong)去(qu)道(dao)歉。正直(zhi)的(de)(de)卡(ka)(ka)(ka)隆讓我(wo)感到(dao)無比的(de)(de)歡喜！朋(peng)友做(zuo)錯(cuo)了(le)(le)(le)事，陪(pei)伴他道(dao)歉，讓他感到(dao)溫暖(nuan)；朋(peng)友做(zuo)錯(cuo)了(le)(le)(le)事，應用自己的(de)(de)一(yi)舉一(yi)動(dong)來告(gao)訴他：做(zuo)錯(cuo)了(le)(le)(le)事就(jiu)應該承認(ren)錯(cuo)誤(wu)！第(di)二天(tian)，安(an)利柯和爸(ba)爸(ba)一(yi)起探(tan)望老人(ren)。老人(ren)依然(ran)在(zai)為(wei)卡(ka)(ka)(ka)洛斐(fei)(fei)著(zhu)想著(zhu)。不(bu)久，卡(ka)(ka)(ka)洛斐(fei)(fei)來了(le)(le)(le)，送(song)給了(le)(le)(le)老人(ren)一(yi)個(ge)(ge)禮物(wu)——正是他平時費盡心血，如寶貝般珍愛的(de)(de)集(ji)郵(you)冊！這個(ge)(ge)比他生命還(huan)重要的(de)(de)東西，竟(jing)然(ran)用來做(zuo)贈品！這時，我(wo)不(bu)禁為(wei)老人(ren)的(de)(de)寬宏大量而贊賞，為(wei)卡(ka)(ka)(ka)洛斐(fei)(fei)的(de)(de)誠(cheng)心誠(cheng)意而贊揚(yang)！

　　《愛的教育》告訴我們：愛能讓大(da)家變得正直、仗義、勇敢。

　　愛(ai)(ai)是一(yi)絲春風(feng)，給人(ren)(ren)以(yi)(yi)(yi)清爽；愛(ai)(ai)是一(yi)陣香氣，給人(ren)(ren)以(yi)(yi)(yi)芳香；愛(ai)(ai)是一(yi)句(ju)“對(dui)不起”，給人(ren)(ren)以(yi)(yi)(yi)真誠(cheng)！在生活中，我(wo)們應該用自己的一(yi)點一(yi)滴關(guan)愛(ai)(ai)，讓(rang)人(ren)(ren)間(jian)充滿溫(wen)暖(nuan)，讓(rang)世(shi)界充滿愛(ai)(ai)！

　　《愛的教育》讀后感27

　　亞(ya)米契斯是大家都(dou)很(hen)熟悉著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)意大利作家，《愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)教育》就是他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)著(zhu)作之(zhi)一(yi)。這本書是用(yong)日記的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)法寫的(de)(de)(de)(de)(de)兒童小(xiao)說。借用(yong)一(yi)個小(xiao)學(xue)(xue)四(si)年級學(xue)(xue)生艾里的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)吻(wen)寫了100個感(gan)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)。描述一(yi)個充滿愛(ai)心，充滿熱(re)情和(he)同(tong)情心的(de)(de)(de)(de)(de)世界。故事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)主人(ren)公主要是學(xue)(xue)生，還有老師以及(ji)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母等(deng)諸(zhu)多平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。他(ta)們觀察著(zhu)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)件(jian)小(xiao)事(shi)，包(bao)括他(ta)們周圍的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個人(ren)，也都(dou)充滿了愛(ai)心。

　　《愛(ai)的(de)(de)(de)(de)教育》的(de)(de)(de)(de)書名(ming)使我思考，在這(zhe)多姿多彩的(de)(de)(de)(de)世界里，愛(ai)究(jiu)竟是什么？帶著這(zhe)個(ge)(ge)疑惑，我與(yu)這(zhe)個(ge)(ge)意大(da)利小學(xue)生一(yi)起探(tan)索，去追尋一(yi)個(ge)(ge)未知的(de)(de)(de)(de)答案。一(yi)個(ge)(ge)四(si)年級小學(xue)生在一(yi)個(ge)(ge)學(xue)年十個(ge)(ge)月中所記的(de)(de)(de)(de)日記，包含了(le)同學(xue)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，姐弟之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，子女與(yu)父母間(jian)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，師生之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)，學(xue)生對祖國的(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)，讀完(wan)全書尤如沉浸(jin)在愛(ai)的(de)(de)(de)(de)世界中。

　　愛，像空氣，每天(tian)都(dou)陪(pei)伴在(zai)我們身(shen)(shen)邊，雖(sui)然常常會被我們所忽略，可(ke)是我們的(de)生(sheng)活(huo)(huo)不能(neng)缺少它，其實他(ta)(ta)的(de)意(yi)義(yi)已經(jing)融入(ru)了(le)人們的(de)生(sheng)活(huo)(huo)。《愛的(de)教育》一(yi)(yi)書中(zhong)描寫了(le)一(yi)(yi)群充滿活(huo)(huo)力，積極要求(qiu)上進，心(xin)靈如陽光般(ban)燦(can)爛(lan)的(de)少年。他(ta)(ta)們有(you)(you)(you)(you)的(de)家庭十分貧困(kun)，有(you)(you)(you)(you)的(de)還身(shen)(shen)有(you)(you)(you)(you)殘疾，當然也有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)些(xie)是沐(mu)浴(yu)在(zai)幸福(fu)中(zhong)的(de)。雖(sui)然他(ta)(ta)們從出身(shen)(shen)到性格都(dou)有(you)(you)(you)(you)各(ge)自的(de)獨特，但他(ta)(ta)們身(shen)(shen)上卻都(dou)有(you)(you)(you)(you)著一(yi)(yi)種共同的(de)精(jing)神一(yi)(yi)種對(dui)自己的(de)祖國意(yi)大利的(de)深深的(de)愛，對(dui)親友的(de)真摯的(de)感情。

　　《愛的教育》讀后感28

　　愛，對每個人來說(shuo)，那(nei)么熟悉(xi)，因為(wei)在每個人的心(xin)中都(dou)有一份純潔的愛。愛是無(wu)私(si)的，愛是博(bo)大的，直到(dao)我讀了《愛的教(jiao)育》這本書后，我才真正懂得了愛有多么的偉(wei)大。

　　愛(ai)，無處不在(zai)。我(wo)(wo)們(men)一(yi)出生，就沉浸在(zai)愛(ai)的海洋里，享受到家(jia)長(chang)的愛(ai)。漸漸的，我(wo)(wo)們(men)上學(xue)了，又(you)有老師的愛(ai)，同(tong)學(xue)們(men)的愛(ai)。愛(ai)，如影隨行，我(wo)(wo)們(men)身邊(bian)到處都是(shi)愛(ai)，我(wo)(wo)們(men)從未離開它。愛(ai)可(ke)以使我(wo)(wo)們(men)快樂健康地成長(chang)；愛(ai)可(ke)以給予我(wo)(wo)們(men)溫暖。

　　《愛(ai)的(de)教(jiao)育(yu)》講述了安利柯升(sheng)入小(xiao)學(xue)四(si)年(nian)級，在短(duan)(duan)短(duan)(duan)九個月的(de)學(xue)習生活中，他感受到(dao)了愛(ai)的(de)力量(liang)，并以(yi)日記形式(shi)記錄了下來。 其中，最讓我感動(dong)的(de)是那(nei)為老師對(dui)學(xue)生的(de)愛(ai)。

　　安利柯的老師把學(xue)生當親人(ren)！

　　安利(li)柯的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)居然這(zhe)樣說道：“你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)以外，我(wo)沒有別的(de)(de)(de)(de)家(jia)屬在(zai)世界上(shang)，除了(le)你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)，你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)是我(wo)的(de)(de)(de)(de)兒子(zi)、女兒！我(wo)愛(ai)你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)，請(qing)(qing)你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)也喜(xi)歡我(wo)！你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)之中，我(wo)一個都不(bu)愿責(ze)(ze)罰(fa)，請(qing)(qing)將(jiang)你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)心給我(wo)看(kan)(kan)看(kan)(kan)！讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)全班成(cheng)(cheng)為(wei)一家(jia)，給我(wo)慰藉，給我(wo)榮耀！”老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)些話(hua)，讓所有的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)都信服(fu)于(yu)他，這(zhe)位老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠深(shen)深(shen)地打動了(le)我(wo)！每個人在(zai)生(sheng)活中，在(zai)成(cheng)(cheng)長過程中，不(bu)可能不(bu)犯(fan)些錯誤。可是我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)作為(wei)小孩(hai)子(zi)，卻常(chang)(chang)常(chang)(chang)受到嚴厲的(de)(de)(de)(de)批評(ping)，而我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)進步卻常(chang)(chang)常(chang)(chang)會(hui)被(bei)忽略！每個人都不(bu)希望成(cheng)(cheng)為(wei)老師(shi)(shi)心目中的(de)(de)(de)(de)差生(sheng)或者壞(huai)孩(hai)子(zi)。“只要(yao)你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)有勇氣承認自己的(de)(de)(de)(de)錯誤，我(wo)絕不(bu)會(hui)責(ze)(ze)怪你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)”這(zhe)是安利(li)柯的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)給我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)安慰，也是最(zui)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)愛(ai)。

　　這本(ben)書教會(hui)我要珍惜每一(yi)份愛。

　　《愛的教育》讀后感29

　　讀了《愛(ai)的(de)教育》之后讓(rang)我明白，這人世(shi)間最(zui)珍貴的(de)，最(zui)需要的(de)就是“愛(ai)”。“愛(ai)”會(hui)影響到人一生(sheng)的(de)成長，如(ru)何表達自己(ji)的(de)“愛(ai)”更是一門(men)藝術。

　　《愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育》中讓(rang)我感(gan)悟最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)文章中主人公(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父親了。他(ta)(ta)為了要求(qiu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)好(hao)好(hao)學習。他(ta)(ta)采取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施(shi)不是(shi)沒(mei)完沒(mei)了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘮叨，也不是(shi)粗(cu)暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)警告，而(er)是(shi)溫(wen)柔如春風(feng)吹拂楊柳般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勸導(dao)。這(zhe)位父親為了說服自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)要用功讀書，給(gei)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)舉了很多(duo)已(yi)經投入工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人也不忘讀書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子(zi)，讓(rang)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)更進一步地了解(jie)讀書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。這(zhe)世界(jie)上有千千萬(wan)萬(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)為了讀書而(er)刻(ke)苦努力著，而(er)你(ni)也要做這(zhe)千千萬(wan)萬(wan)里孩(hai)(hai)子(zi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一員。

　　這(zhe)位溫(wen)和的(de)(de)(de)父親(qin)(qin)用他(ta)(ta)堅韌而(er)親(qin)(qin)切的(de)(de)(de)筆(bi)觸敲開了孩子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)扉，因為(wei)他(ta)(ta)非常(chang)清(qing)楚(chu)地(di)知道(dao)最能打動這(zhe)個(ge)年(nian)幼男孩的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)是什么。他(ta)(ta)從不(bu)(bu)仗著自己是個(ge)父親(qin)(qin)而(er)在(zai)兒(er)子(zi)面(mian)前裝做高高在(zai)上的(de)(de)(de)一個(ge)大(da)人物，而(er)是學會和兒(er)子(zi)溝通，猶如知心(xin)(xin)朋(peng)友一般地(di)親(qin)(qin)切。他(ta)(ta)教(jiao)育(yu)兒(er)子(zi)要想成為(wei)一個(ge)男子(zi)漢最重要的(de)(de)(de)就是“勇敢(gan)”，勇敢(gan)地(di)去(qu)面(mian)對(dui)成長中的(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)困(kun)難和種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)挫折。如果(guo)有對(dui)不(bu)(bu)起哪個(ge)朋(peng)友的(de)(de)(de)事，要勇敢(gan)地(di)去(qu)道(dao)歉承認錯誤并請求原諒。這(zhe)難道(dao)不(bu)(bu)是一位成功(gong)的(de)(de)(de)父親(qin)(qin)嗎?

　　文(wen)章(zhang)中母親(qin)那(nei)(nei)“愛”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育也讓(rang)我感受頗深。一(yi)(yi)次，她(ta)的(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)子(zi)閑在(zai)家里，所以(yi)她(ta)就(jiu)領著(zhu)兒(er)(er)(er)子(zi)到(dao)畸形兒(er)(er)(er)學校去(qu)，卻讓(rang)她(ta)的(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)子(zi)留在(zai)校門口，不讓(rang)他(ta)進(jin)(jin)去(qu)。出來后對(dui)這兒(er)(er)(er)子(zi)說：“我之(zhi)所以(yi)不讓(rang)你進(jin)(jin)去(qu)，像你這樣(yang)體質(zhi)健康的(de)(de)(de)小孩(hai)進(jin)(jin)去(qu)給那(nei)(nei)些不幸的(de)(de)(de)殘疾兒(er)(er)(er)看見(jian)，他(ta)們是(shi)多么(me)傷心(xin)(xin)，有可能他(ta)們還(huan)會自(zi)暴自(zi)棄(qi)。是(shi)的(de)(de)(de)，對(dui)于那(nei)(nei)些殘疾兒(er)(er)(er)來說他(ta)們的(de)(de)(de)心(xin)(xin)里都有一(yi)(yi)塊陰影，現在(zai)好心(xin)(xin)人(ren)的(de)(de)(de)幫助早已(yi)把陰影拋(pao)在(zai)腦后了。如果在(zai)讓(rang)他(ta)們看見(jian)那(nei)(nei)些比他(ta)們自(zi)己健康而又更快樂(le)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，就(jiu)等于重新再揭他(ta)們的(de)(de)(de)傷疤。所以(yi)這位母親(qin)教(jiao)(jiao)育兒(er)(er)(er)子(zi)要為(wei)別人(ren)著(zhu)想，要有著(zhu)一(yi)(yi)顆善良的(de)(de)(de)心(xin)(xin)。無(wu)論誰遇到(dao)了困(kun)難都要伸出一(yi)(yi)雙溫(wen)暖(nuan)的(de)(de)(de)手去(qu)幫助他(ta)們。

　　雖然《愛的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育》只(zhi)是一個孩子的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長日記，但(dan)是卻給了我(wo)(wo)無比深刻的(de)(de)(de)(de)感(gan)受。我(wo)(wo)也要向書中具有良好品質的(de)(de)(de)(de)人(ren)物(wu)們學(xue)習。學(xue)會(hui)關心別(bie)人(ren)，用一顆熾熱的(de)(de)(de)(de)愛心去(qu)幫助需要幫助的(de)(de)(de)(de)人(ren)。幫助迷失了方(fang)向的(de)(de)(de)(de)小孩找(zhao)到回家的(de)(de)(de)(de)路。讓(rang)無依無靠的(de)(de)(de)(de)老人(ren)感(gan)到溫暖，讓(rang)在(zai)異國他鄉的(de)(de)(de)(de)人(ren)不(bu)再孤單，讓(rang)這世界到處都充(chong)滿歡聲(sheng)和笑語。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)自己要做(zuo)好榜(bang)樣(yang)帶動身邊的(de)(de)(de)(de)所(suo)有人(ren)。對(dui)于(yu)(yu)父母的(de)(de)(de)(de)嘮叨，我(wo)(wo)應該好好的(de)(de)(de)(de)理會(hui);對(dui)于(yu)(yu)老師對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)要求，我(wo)(wo)應該去(qu)實踐;對(dui)于(yu)(yu)同學(xue)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)意見，我(wo)(wo)應該去(qu)采(cai)納。因為我(wo)(wo)知道這都是對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)”愛“的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育。

　　《愛的教育》讀后感30

　　《愛的教育(yu)》一書講述了(le)安利柯在老師(shi)、父母、同學(xue)的引導和幫助(zhu)下變(bian)成(cheng)了(le)聰明(ming)善良(liang)、富有(you)同情心的陽光男孩。讓我(wo)們體會(hui)到愛的力量是無(wu)窮無(wu)盡的。

　　世界上的愛(ai)如空氣，遍布(bu)著每個角落(luo)，無論在(zai)哪里都(dou)能感(gan)受(shou)到愛(ai)的情意。比(bi)如說安利(li)柯(ke)的老師不對學生發脾氣是因為他太愛(ai)安利(li)柯(ke)他們，想讓他們在(zai)學習(xi)中感(gan)受(shou)到像(xiang)在(zai)家(jia)里一樣(yang)的溫馨與(yu)和諧。

　　親子之愛(ai)、師(shi)生之情、 朋友(you)之誼，這(zhe)一切的情與愛(ai)，讓我(wo)感覺(jue)到充滿情與愛(ai)的世(shi)界是幸(xing)福(fu)、友(you)好的。在(zai)別人(ren)愛(ai)你的同時，可別忘記關愛(ai)別人(ren)喲!讓我(wo)們珍惜這(zhe)難(nan)得的機(ji)會，在(zai)這(zhe)愛(ai)意盈盈的環境里再多制造些愛(ai)的芬芳!

　　《愛的教育》讀后感31

　　愛的教育》時(shi)一(yi)位(wei)意大利著(zhu)名作家(jia)亞米契斯所寫的。它(ta)用日記體形式講述了(le)發生(sheng)在(zai)四年級(ji)學(xue)生(sheng)與老師、家(jia)長(chang)之(zhi)間所發生(sheng)的一(yi)百多個感人(ren)(ren)故事(shi)。他(ta)(她(ta))們都(dou)擁(yong)有(you)高尚的品質，他(ta)們熱愛祖國，尊老愛幼(you)樂于助人(ren)(ren)。主(zhu)人(ren)(ren)公安利柯(ke)是一(yi)位(wei)積極(ji)向(xiang)上(shang)，善于幫助別(bie)人(ren)(ren)，富有(you)同情心的好孩(hai)子。雖然(ran)里面(mian)的每篇故事(shi)不(bu)長(chang)，但都(dou)包含著(zhu)一(yi)個意義深(shen)刻的道理，讓我們仿佛都(dou)融入到里面(mian)了(le)似的。

　　讀了這(zhe)本(ben)名著(zhu)后，我感受到(dao)最深刻(ke)的(de)就是(shi)愛(ai)(ai)(ai)。原(yuan)來(lai)，愛(ai)(ai)(ai)還(huan)分許多(duo)種，有(you)對偉(wei)大祖國的(de)熱愛(ai)(ai)(ai)、朋友之(zhi)間(jian)的(de)友愛(ai)(ai)(ai)、同學之(zhi)間(jian)的(de)關愛(ai)(ai)(ai)、親切而善(shan)良(liang)的(de)母愛(ai)(ai)(ai)、寬(kuan)宏(hong)大量的(de)父(fu)愛(ai)(ai)(ai)、對病者、弱者的(de)憐愛(ai)(ai)(ai)……

　　所(suo)以，我(wo)(wo)們(men)(men)都要以他(ta)們(men)(men)為榜樣，去報效祖國(guo)。報效祖國(guo)就要先從感(gan)恩我(wo)(wo)們(men)(men)身(shen)邊的(de)人(ren)開始，感(gan)恩賦(fu)予我(wo)(wo)們(men)(men)豐(feng)富知識的(de)師長，感(gan)恩將我(wo)(wo)們(men)(men)養大成人(ren)的(de)父母(mu)，感(gan)恩曾經幫助過我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)同(tong)學，將來也(ye)像(xiang)他(ta)們(men)(men)一樣為社(she)會(hui)、為祖國(guo)添磚加瓦，成為祖國(guo)的(de)棟梁之才!

　　啊!讀了(le)《愛的教育》后(hou)，它仿(fang)佛讓我品嘗了(le)一桌豐盛(sheng)美味的精神(shen)大餐(can)，相信只要我們每人都獻出(chu)一點愛，世(shi)界將(jiang)會變得(de)更加美好!

　　《愛的教育》讀后感32

　　愛，像空氣，每天在我(wo)們身邊;愛，是(shi)開(kai)啟(qi)心靈的金鑰(yao)匙(chi);愛，是(shi)一(yi)本教育(yu)我(wo)終生的書!看了這本風行全世界(jie)的書，那如(ru)春風般(ban)的故事，我(wo)的心被震撼了，仿(fang)拂受了一(yi)次又一(yi)次的洗禮。

　　這是其中的(de)一個故事：安利柯的(de)朋(peng)友一不(bu)小心把一位老(lao)人打(da)傷了，那位朋(peng)友在老(lao)師和同學(xue)的(de)支(zhi)持和鼓勵下去(qu)向老(lao)人道(dao)歉，并把自(zi)(zi)己最心愛的(de)郵票(piao)冊送給(gei)了他(ta)，過了幾(ji)天老(lao)人的(de)病好了后，他(ta)不(bu)僅親自(zi)(zi)去(qu)學(xue)校看砸傷自(zi)(zi)己的(de)人，還把郵冊還給(gei)了他(ta)。

　　這(zhe)就是(shi)(shi)愛(ai)(ai)，是(shi)(shi)愛(ai)(ai)使(shi)(shi)他(ta)(ta)勇敢承認錯(cuo)誤(wu)，是(shi)(shi)愛(ai)(ai)使(shi)(shi)老師同(tong)學(xue)給予他(ta)(ta)鼓(gu)勵，是(shi)(shi)愛(ai)(ai)使(shi)(shi)老人(ren)(ren)原諒了他(ta)(ta)。沒(mei)有愛(ai)(ai)就沒(mei)有這(zhe)一切。這(zhe)一霎那，我忽然覺得愛(ai)(ai)深不(bu)可測，高尚無(wu)比(bi)，似(si)乎“愛(ai)(ai)”這(zhe)個(ge)(ge)字的每一筆(bi)劃都(dou)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)愛(ai)(ai)的哲理，她們也像一個(ge)(ge)拉環(huan)把(ba)每一個(ge)(ge)人(ren)(ren)的距離拉近(jin)，讓他(ta)(ta)們相互愛(ai)(ai)護;愛(ai)(ai)讓世(shi)界更精(jing)彩。

　　《愛的教育》讀后感33

　　這(zhe)幾天，我看完了《愛的教育》這(zhe)本(ben)書。這(zhe)本(ben)書里的故事很感人(ren)，篇篇催人(ren)淚下(xia)。最(zui)讓我感動的是《告別》。這(zhe)是作者在小學(xue)(xue)(xue)升級后和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)、老師告別時憂傷(shang)的感受。作者在校園里有過(guo)挫折，有過(guo)歡樂(le)，也有過(guo)苦(ku)惱;作者回想起和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)老師相處的一(yi)年，非常(chang)傷(shang)感;他真(zhen)誠(cheng)地祝(zhu)福她(ta)的同(tong)學(xue)(xue)(xue)和(he)老師。

　　還有《雪(xue)球事件(jian)》和(he)《訪問傷(shang)員》，我(wo)也很喜(xi)歡。說的是作者的朋友卡(ka)羅菲(fei)和(he)別(bie)人(ren)打雪(xue)仗(zhang)時，一個雪(xue)球砸傷(shang)了(le)(le)一位(wei)老人(ren)的眼睛，老人(ren)趴在地(di)上非常痛(tong)苦(ku)地(di)呻(shen)吟、叫喊。卡(ka)羅菲(fei)有害(hai)怕，不敢承認。但(dan)最(zui)后(hou)(hou)(hou)在卡(ka)隆的勸說下(xia)，卡(ka)羅菲(fei)還是撲到(dao)老人(ren)的懷里，用斷斷續續的話語給老人(ren)賠禮道歉，還把最(zui)珍貴的郵冊送給了(le)(le)老人(ren)。讀(du)了(le)(le)這兩篇文章后(hou)(hou)(hou)，我(wo)已經喜(xi)歡上卡(ka)羅菲(fei)那(nei)誠實勇敢、心地(di)善良(liang)、大方的好性格。我(wo)更欣賞卡(ka)隆不僅自己(ji)光明磊落，而且(qie)幫助(zhu)同(tong)學(xue)勇敢承認錯(cuo)誤，做同(tong)學(xue)的堅(jian)強后(hou)(hou)(hou)盾。還有這位(wei)受(shou)傷(shang)的老人(ren)，雖然自己(ji)眼睛受(shou)到(dao)傷(shang)害(hai)，但(dan)在卡(ka)羅菲(fei)承認了(le)(le)錯(cuo)誤后(hou)(hou)(hou)，非但(dan)沒有責備他(ta)，而且(qie)還安慰(wei)他(ta)。

　　《愛的教育》讀后感34

　　在生活中，相信(xin)大(da)家一(yi)定都受到(dao)過不少(shao)教(jiao)(jiao)育吧?比(bi)如父母嘮嘮叨(tao)叨(tao)的(de)叮嚀，老師語(yu)重心長(chang)的(de)話(hua)語(yu)，同學們真誠(cheng)的(de)安慰(wei)，都讓我們深受教(jiao)(jiao)育。今天，我在亞米契斯的(de)這本書中感受到(dao)了”愛的(de)教(jiao)(jiao)育“，

　　初讀這本書，還(huan)是(shi)從課(ke)(ke)本上(shang)了(le)(le)(le)解(jie)到的(de)(de)，在(zai)三、四年級(ji)的(de)(de)教課(ke)(ke)書上(shang)選登了(le)(le)(le)兩篇(pian)(pian)。一(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)是(shi)《爭吵》，描述的(de)(de)是(shi)安利柯和(he)克萊地兩個四年級(ji)學生(sheng)，因為克萊地不(bu)小將(jiang)安利柯的(de)(de)墨(mo)水(shui)瓶碰(peng)倒(dao)了(le)(le)(le)，墨(mo)水(shui)將(jiang)本子染臟了(le)(le)(le)，于是(shi)引(yin)發(fa)了(le)(le)(le)爭吵。最終，克萊地請求和(he)解(jie)，他們就又快(kuai)快(kuai)樂樂地做(zuo)朋友(you)了(le)(le)(le)。還(huan)一(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)是(shi)《卡羅納》，寫的(de)(de)是(shi)卡羅納因為母親(qin)的(de)(de)去世(shi)，內心十分悲(bei)痛，結果受到老師、同學以及我的(de)(de)母親(qin)的(de)(de)關愛的(de)(de)故(gu)事。我讀了(le)(le)(le)這兩篇(pian)(pian)課(ke)(ke)文，覺(jue)得作者是(shi)抓住(zhu)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個微不(bu)足道(dao)的(de)(de)渺(miao)小的(de)(de)事情(qing)(qing)，告訴我們一(yi)(yi)(yi)個深刻(ke)的(de)(de)道(dao)理，如第一(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)表達了(le)(le)(le)朋友(you)之(zhi)間應(ying)該互相寬容，第二篇(pian)(pian)贊頌了(le)(le)(le)人間的(de)(de)真情(qing)(qing)。

　　這些故事非常吸引(yin)我，于(yu)是讓(rang)(rang)爸(ba)爸(ba)買(mai)下了(le)(le)這本(ben)書，真(zhen)正地(di)去感受這本(ben)書的(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力。在(zai)書里(li)，我認識(shi)了(le)(le)品(pin)格高尚的(de)(de)(de)(de)(de)卡隆(long)，他(ta)身材高大，雖然(ran)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)境并(bing)不怎(zen)么好，但是他(ta)樂于(yu)助人(ren)，保護弱小(xiao)并(bing)且(qie)不接受別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)報酬。最(zui)讓(rang)(rang)我感動的(de)(de)(de)(de)(de)是，他(ta)還(huan)在(zai)母(mu)親節前，花了(le)(le)三(san)天(tian)三(san)夜的(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)夫，寫了(le)(le)一篇長(chang)達(da)八頁(ye)紙的(de)(de)(de)(de)(de)歌頌(song)母(mu)親的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章，送給母(mu)親做禮物。而(er)且(qie)他(ta)還(huan)非常俠義(yi)，有一次上課，別人(ren)戲弄了(le)(le)帶有殘(can)疾的(de)(de)(de)(de)(de)克洛(luo)西，克洛(luo)西忍無可忍，將墨水瓶扔了(le)(le)過(guo)去，沒想到正中剛進門探(tan)視的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)懷里(li)，校(xiao)長(chang)再三(san)審問(wen)是誰干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)，卡隆(long)都正直地(di)回答：”是我!“

　　這(zhe)本《愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育》全(quan)篇都是以一種溫(wen)柔(rou)且清新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆調，描(miao)寫小學四年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)。這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父親也要求自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)好好學習，但不會粗(cu)暴地將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)和(he)別人(ren)對比，不會沒(mei)完沒(mei)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)督促著(zhu)孩(hai)子(zi)，而是溫(wen)柔(rou)如楊柳般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勸(quan)導……在這(zhe)里(li)，我還(huan)(huan)(huan)認識了(le)虛榮心特(te)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)華梯(ti)尼，他(ta)家境富裕，喜(xi)歡穿著(zhu)富麗堂皇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服，在別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面前(qian)賣(mai)弄闊綽;我還(huan)(huan)(huan)認識了(le)可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”小石匠(jiang)“，他(ta)總能將(jiang)兔臉裝得活(huo)靈活(huo)現(xian)，待人(ren)非常真誠(cheng)，內心潔白(bai)無暇(xia);還(huan)(huan)(huan)有為了(le)別人(ren)不惜豁出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洛佩蒂;門門功課第一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀生代洛西;家里(li)是”圖(tu)書(shu)館“的(de)(de)(de)(de)(de)(de)斯帶(dai)地……

　　《愛(ai)的(de)教育》是(shi)值得珍藏的(de)一本(ben)好書(shu)，通過一件(jian)件(jian)平凡、細微的(de)生活瑣事展示出人性的(de)善(shan)良與純潔，反映一種種多樣的(de)”愛(ai)“。我(wo)讀了(le)這本(ben)書(shu)，受到了(le)”愛(ai)的(de)教育“，更(geng)加學(xue)會了(le)怎么去愛(ai)。

　　《愛的教育》讀后感35

　　偶然得(de)到了(le)這(zhe)本《愛的(de)教育(yu)》，因為成(cheng)為了(le)自(zi)己的(de)書，所以也沒急(ji)著(zhu)去看，反而將它擱置一邊任其(qi)生灰塵(chen)。直到一天翻開，我就覺得(de)非要看完不可了(le)。

　　這(zhe)本書是以(yi)一個小男孩--安利柯，在一學年十個月里記(ji)載的(de)(de)(de)(de)(de)日記(ji)，構成了這(zhe)部作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)內容(rong)。吸引(yin)我的(de)(de)(de)(de)(de)，似乎并不是其(qi)文(wen)學價(jia)值有多高，而在于那(nei)平(ping)凡而細膩的(de)(de)(de)(de)(de)筆觸(chu)中體現出來的(de)(de)(de)(de)(de)近(jin)乎完美的(de)(de)(de)(de)(de)親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這(zhe)部處(chu)處(chu)洋溢著愛的(de)(de)(de)(de)(de)小說所(suo)蘊涵散發出的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)深厚，濃(nong)郁的(de)(de)(de)(de)(de)情感力量(liang)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)很偉大。全書以(yi)一個“愛”字(zi)貫穿(chuan)始終(zhong)，這(zhe)不就是我們教育工作(zuo)者(zhe)所(suo)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)嗎

　　愛(ai)(ai)究竟(jing)是(shi)什么它(ta)像(xiang)空氣一樣(yang)，每天都在我(wo)們(men)身邊，但又因為它(ta)無(wu)(wu)影(ying)無(wu)(wu)形，往往又很容(rong)易被我(wo)們(men)忽略。但我(wo)們(men)的(de)生(sheng)活中不(bu)(bu)(bu)能缺少它(ta)，它(ta)的(de)意(yi)義已經(jing)融入我(wo)們(men)的(de)生(sheng)命。而面對我(wo)們(men)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，愛(ai)(ai)，應該是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)力量(liang)的(de)源(yuan)泉，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)成功的(de)基礎。夏丐尊(zun)先生(sheng)在翻譯(yi)《愛(ai)(ai)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)》時說(shuo)過(guo)這樣(yang)一段話：“教(jiao)育(yu)(yu)之沒(mei)(mei)有(you)情感，沒(mei)(mei)有(you)愛(ai)(ai)，如同(tong)池(chi)塘(tang)(tang)沒(mei)(mei)有(you)水(shui)一樣(yang)。沒(mei)(mei)有(you)水(shui)，就(jiu)不(bu)(bu)(bu)成其池(chi)塘(tang)(tang)，沒(mei)(mei)有(you)愛(ai)(ai)就(jiu)沒(mei)(mei)有(you)教(jiao)育(yu)(yu)。”《愛(ai)(ai)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)》中】，把愛(ai)(ai)比成很多東西，的(de)確是(shi)這樣(yang)又不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)這些(xie)。我(wo)想，“愛(ai)(ai)是(shi)什么”不(bu)(bu)(bu)會有(you)明確的(de)答(da)案，但我(wo)知道(dao)，“愛(ai)(ai)”是(shi)沒(mei)(mei)有(you)限制的(de)。同(tong)學之間的(de)友好交(jiao)談(tan)，老(lao)師對學生(sheng)的(de)鼓勵，父(fu)母對孩子(zi)無(wu)(wu)微(wei)(wei)不(bu)(bu)(bu)至的(de)關愛(ai)(ai)，甚至萍(ping)水(shui)相逢的(de)人們(men)的(de)一個微(wei)(wei)笑(xiao)……

　　透過安(an)利(li)柯的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)述，我(wo)(wo)了解(jie)到(dao)(dao)什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)師愛(ai)才最讓學(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)到(dao)(dao)溫暖，把學(xue)生(sheng)(sheng)當親(qin)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師。當安(an)利(li)柯的(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)生(sheng)(sheng)說道(dao)：“你們(men)(men)(men)以外，我(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)別的(de)(de)(de)(de)(de)家屬在世界上(shang)，除了你們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)！你們(men)(men)(men)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)兒子，我(wo)(wo)愛(ai)你們(men)(men)(men)，請你們(men)(men)(men)也歡(huan)喜(xi)我(wo)(wo)！我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)都(dou)不(bu)愿責罰你們(men)(men)(men)，請將(jiang)你們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)給(gei)我(wo)(wo)看看！請你們(men)(men)(men)全班(ban)成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)家，給(gei)我(wo)(wo)慰藉，給(gei)我(wo)(wo)榮耀(yao)！”先(xian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)這些話，讓所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)信服與他(ta)。雖然我(wo)(wo)無法做到(dao)(dao)這位先(xian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)如此坦誠，但想(xiang)想(xiang)，我(wo)(wo)是(shi)否用平等的(de)(de)(de)(de)(de)目光看待所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)了。兩個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)同時犯了錯(cuo)誤，有(you)(you)時，我(wo)(wo)會(hui)憑我(wo)(wo)直覺(jue)判(pan)斷，然后毫不(bu)留情的(de)(de)(de)(de)(de)批評那個(ge)我(wo)(wo)心(xin)目中的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)生(sheng)(sheng)。卻不(bu)知，受了一(yi)(yi)(yi)肚子委屈的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在暗自垂淚，也許在他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)里(li)，我(wo)(wo)不(bu)再(zai)是(shi)個(ge)好老(lao)師。寬容和尊重學(xue)生(sheng)(sheng)，“只要你們(men)(men)(men)有(you)(you)勇氣承(cheng)認自己的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤，我(wo)(wo)絕不(bu)會(hui)責怪你們(men)(men)(men)”,這是(shi)安(an)利(li)柯的(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)給(gei)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)另一(yi)(yi)(yi)個(ge)啟示。無論是(shi)表揚還是(shi)批評學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)教育學(xue)生(sheng)(sheng)，只要目的(de)(de)(de)(de)(de)達到(dao)(dao)，又何必在意學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)否接受了懲罰。

　　常有(you)家長(chang)拽著自己不(bu)(bu)聽話的(de)(de)(de)孩子，慷慨的(de)(de)(de)對(dui)老師(shi)對(dui)老師(shi)說：“他(ta)（她）要是(shi)不(bu)(bu)聽話，你就狠狠的(de)(de)(de)打。”時代發展到21世(shi)紀，我(wo)只能(neng)把這話理解成為善意(yi)(yi)的(de)(de)(de)謊(huang)言。教師(shi)不(bu)(bu)適合充(chong)當暴(bao)力實施者，面(mian)對(dui)一(yi)群(qun)素質(zhi)參差(cha)不(bu)(bu)齊(qi)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)們需要的(de)(de)(de)是(shi)充(chong)分的(de)(de)(de)精力去打一(yi)場持久(jiu)戰，師(shi)生(sheng)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)一(yi)次簇膝長(chang)談恐怕(pa)對(dui)于(yu)部分學(xue)生(sheng)收效(xiao)甚微(wei)，所以在(zai)師(shi)生(sheng)之(zhi)間(jian)建立一(yi)條“有(you)情，有(you)意(yi)(yi)，有(you)恒”的(de)(de)(de)道路，則更行(xing)之(zhi)有(you)效(xiao)。書中給我(wo)的(de)(de)(de)啟示是(shi)，做一(yi)個溫柔的(de)(de)(de)嚴師(shi)，用充(chong)滿(man)愛意(yi)(yi)的(de)(de)(de)語言來嚴格要求(qiu)我(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。

　　愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)感受，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)信仰，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)追求(qiu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)……無法用準確(que)的(de)文字形容愛(ai)(ai)(ai)的(de)定(ding)義(yi)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我知道，擁有愛(ai)(ai)(ai)的(de)人(ren)，付(fu)出愛(ai)(ai)(ai)的(de)心，人(ren)生(sheng)必定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)充實而無憾的(de)。同樣，我們對學(xue)生(sheng)的(de)愛(ai)(ai)(ai)，不應(ying)是(shi)(shi)(shi)(shi)居(ju)高臨下的(de)“平易近人(ren)”,而應(ying)是(shi)(shi)(shi)(shi)發自肺腑(fu)的(de)愛(ai)(ai)(ai)，這種(zhong)(zhong)愛(ai)(ai)(ai)的(de)表達既(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)無微不至的(de)，又是(shi)(shi)(shi)(shi)不由自主(zhu)的(de)真(zhen)情流(liu)露。

　　《愛的教育》讀后感36

　　《愛(ai)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)》——是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)洗(xi)滌心靈的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍。這本(ben)書(shu)在漫長的(de)(de)(de)(de)歲月里，陪伴一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代又(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代的(de)(de)(de)(de)孩子成長。可以說，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)永遠不(bu)會過時的(de)(de)(de)(de)書(shu)。這本(ben)書(shu)處(chu)處(chu)洋(yang)溢(yi)著濃郁的(de)(de)(de)(de)情(qing)感力(li)量(liang)，它用愛(ai)打開了人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)心扉，引(yin)導我(wo)們永遠保持一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)顆(ke)勇于進取而善良真誠的(de)(de)(de)(de)心，愛(ai)祖(zu)國，愛(ai)人(ren)(ren)民，愛(ai)自(zi)己，同情(qing)人(ren)(ren)民的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)不(bu)幸與苦難。雖然，每個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生閱歷不(bu)同，但(dan)是(shi)你(ni)會從《愛(ai)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)》中(zhong)體會到曾經(jing)經(jing)歷過的(de)(de)(de)(de)那些類似的(de)(de)(de)(de)情(qing)感，我(wo)們對(dui)此的(de)(de)(de)(de)態度可能(neng)不(bu)同，但(dan)它一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定會引(yin)發了我(wo)們對(dui)于愛(ai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些思索。

　　《愛(ai)的(de)教育(yu)》把(ba)愛(ai)比(bi)成(cheng)很(hen)多(duo)東西(xi)，讀《愛(ai)的(de)教育(yu)》，使我(wo)步入了恩利(li)科(ke)的(de)生(sheng)活，目睹了他們是怎(zen)樣(yang)學(xue)習(xi)，生(sheng)活，怎(zen)樣(yang)去愛(ai)。我(wo)想，“愛(ai)是什么”不(bu)會有明確的(de)答案，但(dan)我(wo)知道“愛(ai)”是沒有限制的(de)。小到(dao)同學(xue)之(zhi)間(jian)的(de)友(you)好交談，老師對學(xue)生(sheng)的(de)鼓勵，父母對孩子無(wu)微不(bu)至(zhi)的(de)關愛(ai)，甚至(zhi)萍水相逢的(de)人(ren)們的(de)一(yi)個微笑……

　　《愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育》一(yi)(yi)書中(zhong)(zhong)描寫了(le)一(yi)(yi)群(qun)充滿活力(li)，積(ji)極要(yao)求上(shang)(shang)進(jin)，如陽光般燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)年。他(ta)們(men)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)貧困(kun)，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)有(you)(you)(you)(you)殘疾，當然(ran)也(ye)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)些是沐浴在(zai)幸福中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。他(ta)們(men)從(cong)出身(shen)到(dao)(dao)性格都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)迥異之(zhi)(zhi)外，但他(ta)們(men)身(shen)上(shang)(shang)卻都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)種(zhong)共(gong)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西——對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)祖國深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，對親友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真摯之(zhi)(zhi)情。這(zhe)里面(mian)不能忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是每個(ge)(ge)月老(lao)師(shi)讀給(gei)那群(qun)少(shao)年聽(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“精神(shen)講話”.這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)小故事，使書中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人物受(shou)到(dao)(dao)熏陶，從(cong)而使他(ta)們(men)心(xin)(xin)(xin)存著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)份(fen)愛(ai)(ai)。其實，如果我們(men)能夠(gou)靜下心(xin)(xin)(xin)來，一(yi)(yi)定會發(fa)現，在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)世界上(shang)(shang)，我們(men)也(ye)享受(shou)著(zhu)(zhu)許多別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疼愛(ai)(ai)、關心(xin)(xin)(xin)與幫(bang)助(zhu)。我很希(xi)(xi)望我們(men)享受(shou)那份(fen)極為普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，也(ye)會付出愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)給(gei)一(yi)(yi)些需要(yao)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。愛(ai)(ai)，不分大(da)小多少(shao)，小到(dao)(dao)一(yi)(yi)句問候，一(yi)(yi)個(ge)(ge)擁抱，大(da)到(dao)(dao)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)捐獻，希(xi)(xi)望工程，社會保障……這(zhe)其中(zhong)(zhong)都(dou)(dou)包含了(le)愛(ai)(ai)。但人們(men)常常忽視了(le)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)，就如父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，人們(men)似乎都(dou)(dou)覺得這(zhe)是理所當然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)不需太(tai)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出與回報(bao)，甚(shen)至還(huan)無形中(zhong)(zhong)拒絕著(zhu)(zhu)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人走不了(le)多遠。

　　《愛(ai)的(de)(de)(de)教育(yu)》以(yi)(yi)日記的(de)(de)(de)形式講述了“我”在(zai)一學期中(zhong)所發生(sheng)的(de)(de)(de)事情(qing)，從恩利科(ke)的(de)(de)(de)日記中(zhong)可(ke)以(yi)(yi)看(kan)出(chu)他(ta)(ta)(ta)們班(ban)上的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學的(de)(de)(de)優(you)點，如科(ke)列(lie)帝的(de)(de)(de)寬容、勤勞；沃(wo)提尼的(de)(de)(de)善良；卡羅納的(de)(de)(de)正直；納利的(de)(de)(de)堅毅等等。同(tong)(tong)時也可(ke)以(yi)(yi)看(kan)出(chu)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，如沃(wo)提尼的(de)(de)(de)嫉妒和(he)愛(ai)慕(mu)虛榮；弗朗蒂的(de)(de)(de)厚顏無(wu)恥、陰(yin)險、狡詐。我們可(ke)以(yi)(yi)從中(zhong)學習他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)優(you)良品質，也可(ke)以(yi)(yi)自我反省自身是否(fou)存在(zai)同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)毛病。

　　愛，像把金鑰匙(chi)，打開(kai)了人們(men)的(de)心(xin)扉；愛，讓我們(men)奮不顧身地去幫(bang)助別人，不怕犧牲(sheng)自(zi)己；愛，是多么偉(wei)大啊(a)！

　　愛(ai)(ai)(ai)自己的(de)親人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)應該的(de)，也是(shi)(shi)容易的(de)，但如果(guo)一(yi)個人(ren)(ren)(ren)只懂得(de)愛(ai)(ai)(ai)自己的(de)家人(ren)(ren)(ren)，除了家人(ren)(ren)(ren)之外的(de)人(ren)(ren)(ren)一(yi)概(gai)不愛(ai)(ai)(ai)，那(nei)他就是(shi)(shi)一(yi)個可悲的(de)人(ren)(ren)(ren)，他并不真正(zheng)明白愛(ai)(ai)(ai)。我認為愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)博大(da)的(de)，無窮的(de)，偉大(da)的(de)力(li)量。愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)間最為真誠(cheng)的(de)教育，而教育使愛(ai)(ai)(ai)升(sheng)華。只有(you)愛(ai)(ai)(ai)，能(neng)使人(ren)(ren)(ren)變(bian)成一(yi)個心靈純潔的(de)人(ren)(ren)(ren)，而教育，才(cai)能(neng)使愛(ai)(ai)(ai)永恒。我想(xiang)，如果(guo)每個人(ren)(ren)(ren)都(dou)能(neng)體會到別人(ren)(ren)(ren)付(fu)出的(de)愛(ai)(ai)(ai)，都(dou)能(neng)對別人(ren)(ren)(ren)獻(xian)出愛(ai)(ai)(ai)，那(nei)么我們社會將(jiang)變(bian)得(de)幸福安寧(ning)，我們祖國將(jiang)繁榮昌盛。

　　讓我們打開博愛的門(men)，讓世(shi)界充滿愛！

　　《愛的教育》讀后感37

　　《愛的(de)(de)(de)(de)教育》采用日記的(de)(de)(de)(de)形式，講述一個叫安利柯(ke)的(de)(de)(de)(de)小男孩成長的(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)，記錄了(le)他一年之內在學(xue)校，家庭，社(she)會的(de)(de)(de)(de)所見所聞，字里(li)行間(jian)洋溢(yi)著對(dui)祖國，父母，師(shi)長，朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)真摯的(de)(de)(de)(de)愛，有著感人(ren)肺腑的(de)(de)(de)(de)力量(liang)，文(wen)章中孩子們所表現(xian)的(de)(de)(de)(de)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)是閃(shan)光(guang)的(de)(de)(de)(de)美德，透(tou)過安利柯(ke)的(de)(de)(de)(de)描述，我了(le)解到(dao)什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)師(shi)愛才最讓(rang)學(xue)生感到(dao)溫(wen)暖，把學(xue)生當親人(ren)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)。

　　夏丐尊先生在翻譯《愛(ai)的教育(yu)》時(shi)說(shuo)過(guo)這樣一段話(hua)：“教育(yu)之沒(mei)有(you)(you)情感(gan)，沒(mei)有(you)(you)愛(ai)，如同池塘(tang)沒(mei)有(you)(you)水一樣，沒(mei)有(you)(you)水，就(jiu)不成其池塘(tang)，沒(mei)有(you)(you)愛(ai)就(jiu)沒(mei)有(you)(you)教育(yu)。”

　　轉眼間，我(wo)們(men)離開《愛(ai)的(de)(de)(de)教育(yu)》所記載的(de)(de)(de)那(nei)個年代已經很久了，但是“愛(ai)”這(zhe)種(zhong)教育(yu)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)卻(que)永(yong)遠(yuan)(yuan)不(bu)應該(gai)遠(yuan)(yuan)離我(wo)們(men)，特(te)別(bie)是遠(yuan)(yuan)離我(wo)們(men)這(zhe)些教育(yu)戰線上的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)者，我(wo)們(men)要全身(shen)心的(de)(de)(de)去愛(ai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)每一(yi)個學(xue)生(sheng)，關心他們(men)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)，為(wei)他們(men)的(de)(de)(de)每一(yi)點進步而欣慰(wei)，用愛(ai)的(de)(de)(de)泉水去滋潤孩(hai)子們(men)幼小的(de)(de)(de)心靈，讓孩(hai)子們(men)沐浴在(zai)愛(ai)的(de)(de)(de)陽光中(zhong)，自由，健康的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)！愛(ai)是博(bo)大(da)的(de)(de)(de)，無(wu)窮(qiong)的(de)(de)(de)，偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)力量，是教育(yu)中(zhong)所不(bu)能(neng)缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)。這(zhe)部處處洋溢著(zhu)愛(ai)的(de)(de)(de)小說所蘊涵散發出的(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)深(shen)厚，濃郁的(de)(de)(de)情感力量，真的(de)(de)(de)很偉(wei)大(da)。全書以(yi)一(yi)個“愛(ai)”字貫(guan)穿始(shi)終(zhong)，這(zhe)不(bu)就是我(wo)們(men)教育(yu)工(gong)作(zuo)者所需要的(de)(de)(de)嗎(ma)？愛(ai)究竟是什么，它像空氣(qi)一(yi)樣，每天都在(zai)我(wo)們(men)身(shen)邊，但又(you)因為(wei)它無(wu)影無(wu)形(xing)，往往又(you)很容易被我(wo)們(men)忽略。但我(wo)們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)不(bu)能(neng)缺(que)少(shao)它，它的(de)(de)(de)意義已經融入(ru)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)命，而面(mian)對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)教育(yu)，愛(ai)，應該(gai)是教育(yu)力量的(de)(de)(de)源泉，是教育(yu)成(cheng)功的(de)(de)(de)基礎。

　　文中有(you)(you)一(yi)(yi)則小故事(shi)讓(rang)我感受(shou)頗深，有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)叫克(ke)洛西的(de)(de)(de)(de)殘疾孩子(zi)被一(yi)(yi)群孩子(zi)欺(qi)侮(wu)，克(ke)洛西將(jiang)一(yi)(yi)個(ge)墨水瓶擲去，正巧擲在了(le)(le)(le)(le)先(xian)(xian)(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)胸部，當先(xian)(xian)(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)問(wen)是誰是，卡隆挺身而(er)出(chu)，然而(er)先(xian)(xian)(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)眼盯著卡隆，又(you)看(kan)(kan)看(kan)(kan)呆著的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)，靜靜地(di)說(shuo)不(bu)(bu)是你(ni)(ni)(ni)，結(jie)果先(xian)(xian)(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)段話，“你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)欺(qi)侮(wu)了(le)(le)(le)(le)無罪的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)了(le)(le)(le)(le)，你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)欺(qi)侮(wu)了(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)幸的(de)(de)(de)(de)小孩，欺(qi)侮(wu)弱者了(le)(le)(le)(le)，你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)做了(le)(le)(le)(le)最無謂、最可恥的(de)(de)(de)(de)事(shi)了(le)(le)(le)(le)，卑(bei)怯的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，最后只說(shuo)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)句我饒恕你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)。從這(zhe)(zhe)些(xie)小小的(de)(de)(de)(de)細節(jie)上(shang)可以看(kan)(kan)出(chu)，這(zhe)(zhe)位(wei)先(xian)(xian)(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)解他的(de)(de)(de)(de)每位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關愛(ai)(ai)他的(de)(de)(de)(de)每位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。在書(shu)中有(you)(you)寫(xie)道，先(xian)(xian)(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)說(shuo)過這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)句話：”你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)以外(wai)，我沒有(you)(you)別的(de)(de)(de)(de)家屬在世(shi)界上(shang)，除了(le)(le)(le)(le)你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)，我沒有(you)(you)可愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)！你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)是我的(de)(de)(de)(de)兒(er)子(zi)，我愛(ai)(ai)你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)，請(qing)你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)也歡喜我！我一(yi)(yi)個(ge)都(dou)(dou)不(bu)(bu)愿責罰你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)，請(qing)將(jiang)你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)真心給(gei)(gei)我看(kan)(kan)看(kan)(kan)，請(qing)你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)全班(ban)成為一(yi)(yi)家，給(gei)(gei)我慰藉，給(gei)(gei)我榮耀(yao)。“先(xian)(xian)(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)些(xie)話，讓(rang)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)信服(fu)與他。

　　回(hui)想我(wo)們(men)所(suo)教育的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，一(yi)群(qun)淌著(zhu)鼻涕(ti)流著(zhu)口水行動木(mu)納的(de)(de)低智商孩子(zi)，從他(ta)(ta)(ta)們(men)出生(sheng)(sheng)的(de)(de)那一(yi)刻起，就被命運所(suo)捉弄，殘忍的(de)(de)剝奪了(le)普通人(ren)所(suo)擁有的(de)(de)權力(li)，注定了(le)這(zhe)一(yi)生(sheng)(sheng)不能(neng)象(xiang)正(zheng)常(chang)人(ren)一(yi)樣的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，比起正(zheng)常(chang)兒童，他(ta)(ta)(ta)們(men)沒有了(le)以后做學問的(de)(de)可能(neng)，所(suo)以我(wo)們(men)應該給予(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)愛，要(yao)超越正(zheng)常(chang)人(ren)，從而(er)限度地補償缺陷，使掌握生(sheng)(sheng)活(huo)中實用的(de)(de)知識，使他(ta)(ta)(ta)們(men)將來能(neng)融入(ru)這(zhe)個社會。

　　正(zheng)如(ru)陶(tao)行知先生(sheng)(sheng)在(zai)”生(sheng)(sheng)活即教(jiao)育(yu)“理(li)(li)論(lun)中闡述了”我們(men)(men)(men)(men)(men)此地的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)是生(sheng)(sheng)活教(jiao)育(yu)，是供給(gei)人(ren)生(sheng)(sheng)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，不是作假(jia)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。人(ren)生(sheng)(sheng)需要(yao)(yao)什(shen)(shen)么，我們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)教(jiao)育(yu)什(shen)(shen)么……以此類推(tui)，照(zhao)加上(shang)(shang)去：是那樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，就(jiu)(jiu)是那樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。“智(zhi)障學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)就(jiu)(jiu)是”吃飯“、”穿衣“的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，有人(ren)說(shuo)我們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師就(jiu)(jiu)像保姆(mu)，的(de)(de)(de)(de)確(que)，我們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是在(zai)學習上(shang)(shang)，還要(yao)(yao)在(zai)生(sheng)(sheng)活上(shang)(shang)。所以我們(men)(men)(men)(men)(men)比起保姆(mu)還要(yao)(yao)多(duo)一樣(yang)(yang)，那就(jiu)(jiu)是對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)。我們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)在(zai)身(shen)理(li)(li)上(shang)(shang)已經落(luo)后于正(zheng)常(chang)兒童(tong)，我們(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)從(cong)心理(li)(li)上(shang)(shang)給(gei)予他們(men)(men)(men)(men)(men)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，來(lai)彌補身(shen)理(li)(li)上(shang)(shang)帶給(gei)他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)缺陷。

　　班中有(you)一(yi)位自閉癥學(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)會(hui)開口(kou)說話(hua)，但他(ta)(ta)有(you)一(yi)個壞習慣，就是(shi)吐口(kou)水，玩口(kou)水，造成的(de)(de)結果(guo)就是(shi)在(zai)(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)周圍全都(dou)是(shi)口(kou)水，包括身(shen)上，課桌上，椅子(zi)上，地上，甚(shen)至(zhi)是(shi)同桌的(de)(de)身(shen)上，怎么辦，打(da)他(ta)(ta)，那是(shi)犯法的(de)(de)，罵(ma)他(ta)(ta)，那是(shi)不(bu)道(dao)(dao)德的(de)(de)，講道(dao)(dao)理，他(ta)(ta)又聽不(bu)懂。面(mian)對這(zhe)樣的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)們(men)(men)不(bu)能(neng)因為他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)缺陷而(er)放(fang)棄，學(xue)(xue)校和家長都(dou)期(qi)待著我(wo)們(men)(men)用最先進(jin)最科學(xue)(xue)的(de)(de)理念來開發這(zhe)些孩(hai)子(zi)的(de)(de)智力，我(wo)們(men)(men)需要的(de)(de)是(shi)充分(fen)的(de)(de)精力去打(da)一(yi)場持久戰。師(shi)(shi)生(sheng)之(zhi)間的(de)(de)一(yi)次簇膝長談恐怕對于部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)收效甚(shen)微，所以在(zai)(zai)師(shi)(shi)生(sheng)之(zhi)間建立一(yi)條(tiao)”有(you)情，有(you)意，有(you)愛(ai)“的(de)(de)道(dao)(dao)路。

　　愛(ai)，像空氣(qi)，每天在我們(men)(men)(men)身邊，因其(qi)無(wu)影無(wu)形(xing)就(jiu)總被我們(men)(men)(men)忽略，其(qi)實(shi)他的(de)意(yi)義已經融入生命。一個(ge)人(ren)的(de)生命是(shi)非(fei)常短暫的(de)，每個(ge)人(ren)都(dou)有其(qi)閃光點，就(jiu)算是(shi)我們(men)(men)(men)的(de)學生也是(shi)如(ru)此，而作為教(jiao)師的(de)我們(men)(men)(men)，不能吝嗇我們(men)(men)(men)愛(ai)，愛(ai)是(shi)博大(da)的(de)，無(wu)窮的(de)，偉(wei)大(da)的(de)力量，我們(men)(men)(men)要(yao)把這種愛(ai)奉獻給我們(men)(men)(men)的(de)學生，讓他們(men)(men)(men)能感(gan)覺到自身的(de)價值，給他們(men)(men)(men)信心和勇氣(qi)。

　　《愛的教育》讀后感38

　　“如果人人都(dou)獻出一點愛，這個世界(jie)將會變(bian)得(de)更加美好。”是啊，愛在我們之間(jian)無(wu)所不在：父母(mu)親(qin)對你(ni)的(de)(de)愛；親(qin)朋(peng)好友(you)對你(ni)的(de)(de)關(guan)懷(huai)……可當我讀了(le)《愛的(de)(de)教育》后，對它又(you)有了(le)進一步的(de)(de)了(le)解(jie)。

　　《愛(ai)的(de)教育》采用了日記體(ti)的(de)形式，講(jiang)述一(yi)個名叫安利柯(ke)的(de)小男孩的(de)成(cheng)長的(de)故事，詳細地記錄了他(ta)一(yi)年之內在學校、家(jia)庭、社會的(de)所見(jian)所聞，字里行間洋溢著(zhu)對(dui)祖國(guo)、父母、師長、朋友的(de)真摯的(de)愛(ai)，有著(zhu)感人肺腑的(de)力量(liang)。

　　《愛的(de)(de)教(jiao)育》全(quan)書100篇，其中《仁(ren)慈的(de)(de)花朵(duo)》最讓我(wo)記憶猶新，歷歷在(zai)目(mu)。它描(miao)述(shu)了女(nv)子學校的(de)(de)女(nv)同學們幫助一個因在(zai)掃煙筒時(shi)丟了三十個銅板的(de)(de)小少年，并且還瞞著校長(chang)——做了一群(qun)“無名(ming)英雄(xiong)”。英國哲學家洛克說得(de)好：“我(wo)始(shi)終(zhong)認為(wei)人們的(de)(de)行動是他們的(de)(de)思想的(de)(de)最好證明。”這個故事中閃耀(yao)著的(de)(de)崇高的(de)(de)品質(zhi)和道(dao)德(de)的(de)(de)光輝，給我(wo)的(de)(de)心靈以強烈的(de)(de)震撼。

　　而如今的(de)(de)(de)社會上，有(you)(you)些人(ren)(ren)(ren)則(ze)非常勢利(li)，他(ta)（她）們的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)準(zhun)則(ze)是看是否對自己有(you)(you)利(li)，即(ji)使(shi)在(zai)道義面前也(ye)不(bu)放棄討(tao)價還價。這種人(ren)(ren)(ren)是非常渺小的(de)(de)(de)，他(ta)們的(de)(de)(de)處事哲學必(bi)(bi)然會遭到(dao)人(ren)(ren)(ren)們的(de)(de)(de)鄙(bi)棄。因為(wei)(wei)虛偽換不(bu)來(lai)真情，冷酷換不(bu)來(lai)熱忱。冷漠自私者失去(qu)(qu)了做人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)道義，他(ta)們就很(hen)難得到(dao)別人(ren)(ren)(ren)盡(jin)心盡(jin)力的(de)(de)(de)幫助，有(you)(you)失道之(zhi)因，必(bi)(bi)然有(you)(you)寡助之(zhi)果(guo)。人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)錯誤，往(wang)(wang)往(wang)(wang)在(zai)于“自私自利(li)”四(si)個字，私利(li)不(bu)去(qu)(qu)，公道則(ze)亡。

　　反(fan)之，與人(ren)(ren)(ren)方便(bian)，與己(ji)方便(bian)；善(shan)待(dai)(dai)別人(ren)(ren)(ren)，等于善(shan)待(dai)(dai)自(zi)己(ji)；給(gei)別人(ren)(ren)(ren)幸福，就是給(gei)自(zi)己(ji)幸福；溫(wen)暖(nuan)別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)同時(shi)，也溫(wen)暖(nuan)了自(zi)己(ji)。一個人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)里有別人(ren)(ren)(ren)，總(zong)能(neng)設身處地(di)地(di)為他(ta)人(ren)(ren)(ren)著(zhu)想，并(bing)有真(zhen)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)奉獻(xian)，那么得到的(de)(de)(de)將是內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)充實，高尚的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格，愛(ai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)照(zhao)耀，真(zhen)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)溫(wen)暖(nuan)。甘愿給(gei)社會付(fu)出真(zhen)情(qing)(qing)和愛(ai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，是最(zui)幸福的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，因為幸福總(zong)是偏愛(ai)那些熱愛(ai)生活(huo)而樂于奉獻(xian)的(de)(de)(de)善(shan)良的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。

　　“人間情(qing)，不(bu)分天南地北(bei)，暖你暖我(wo)；獻(xian)(xian)愛(ai)心(xin)，莫(mo)談貧富‘貴賤’，人人可為(wei)。贈人玫瑰，手有(you)余香。獻(xian)(xian)給他人一份愛(ai)心(xin)，留(liu)給自己一份春天。”真(zhen)情(qing)，讓(rang)你我(wo)心(xin)靈相通；真(zhen)情(qing)，使世界不(bu)再(zai)孤單。只要你我(wo)伸出溫暖之(zhi)手，讓(rang)世界充滿愛(ai)，真(zhen)情(qing)可以到永遠。

　　愿生活中處(chu)處(chu)開滿(man)真、善(shan)、美的(de)鮮花(hua)。

　　《愛的教育》讀后感39

　　在這個星(xing)期，我與媽(ma)媽(ma)正在看著被認為(wei)是意大(da)利人必(bi)讀的(de)十本小說(shuo)之一《愛(ai)的(de)教育》。

　　《愛的(de)教育(yu)》這本書作者——法布爾，是(shi)世界(jie)文學(xue)史上經久不衰的(de)名著了，被世界(jie)各國公認為最(zui)富愛心和教育(yu)性的(de)讀物(wu)。

　　《愛的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育》這本書(shu)十分(fen)吸引我(wo)！這本書(shu)最(zui)讓(rang)我(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)內容是(shi)(shi)：恩(en)利(li)(li)特(te)剛轉學(xue)(xue)到了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)環境，他在(zai)這所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)(huan)遇(yu)見了(le)三(san)年(nian)級(ji)教(jiao)過他的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，老師(shi)還(huan)(huan)對(dui)他說(shuo)：“恩(en)利(li)(li)特(te)，我(wo)們(men)以后永遠(yuan)分(fen)別了(le)，是(shi)(shi)嗎”？這兒讓(rang)恩(en)利(li)(li)特(te)感受(shou)到了(le)老師(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)傷心，很舍不(bu)得(de)恩(en)利(li)(li)特(te)。還(huan)(huan)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)沒(mei)有(you)找到座位，每(mei)個(ge)(ge)(ge)媽媽們(men)都焦(jiao)慮不(bu)安，圍著(zhu)校(xiao)(xiao)長問個(ge)(ge)(ge)不(bu)停，這又表(biao)示了(le)母(mu)親很關心孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。過了(le)幾天(tian)，班級(ji)里的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)四個(ge)(ge)(ge)小孩(hai)正在(zai)取(qu)笑(xiao)家(jia)庭貧窮(qiong)有(you)殘疾的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)克洛(luo)(luo)西(xi)(xi)(xi)。克洛(luo)(luo)西(xi)(xi)(xi)大怒，將墨(mo)水(shui)瓶向弗朗蒂擲去(qu)，卻打(da)著(zhu)了(le)老師(shi)。卡(ka)(ka)羅(luo)納(na)(na)怕克洛(luo)(luo)西(xi)(xi)(xi)受(shou)罰(fa)便替他頂罪。但最(zui)后克洛(luo)(luo)西(xi)(xi)(xi)承認了(le)錯誤，老師(shi)批評教(jiao)育了(le)那(nei)些欺(qi)負克洛(luo)(luo)西(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)。安利(li)(li)柯由此看出卡(ka)(ka)羅(luo)納(na)(na)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)好品德。然后他們(men)兩人(ren)成(cheng)為了(le)好朋友。另外班級(ji)里有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)同(tong)(tong)學(xue)(xue)叫卡(ka)(ka)隆它(ta)不(bu)僅僅是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)好朋友，還(huan)(huan)有(you)許多人(ren)都喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)他，只有(you)那(nei)些高傲的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)不(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)他。因為卡(ka)(ka)隆總是(shi)(shi)幫(bang)助(zhu)那(nei)些小孩(hai)子(zi)(zi)，不(bu)讓(rang)他受(shou)大同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)欺(qi)負。有(you)時候大同(tong)(tong)學(xue)(xue)欺(qi)負小孩(hai)子(zi)(zi)時，小孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)叫“卡(ka)(ka)隆來了(le)”那(nei)大同(tong)(tong)學(xue)(xue)就(jiu)(jiu)會縮(suo)回手去(qu)。最(zui)后，還(huan)(huan)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)《貧民窟》，的(de)(de)(de)(de)(de)內容是(shi)(shi)：報紙(zhi)上登上了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)貧窮(qiong)婦女，于(yu)(yu)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)媽媽今天(tian)下午，媽媽就(jiu)(jiu)帶著(zhu)我(wo)，去(qu)找那(nei)戶人(ren)家(jia)。那(nei)阿姨(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)住處不(bu)好，身體很瘦，條(tiao)件有(you)差，于(yu)(yu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)給了(le)那(nei)個(ge)(ge)(ge)貧窮(qiong)阿姨(yi)一(yi)(yi)些東西(xi)(xi)(xi)，阿姨(yi)高興地收下了(le)。到了(le)最(zui)后我(wo)又發現原(yuan)來，阿姨(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)兒子(zi)(zi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)——科洛(luo)(luo)西(xi)(xi)(xi)

　　這本書包含(han)了同(tong)學之(zhi)間的愛，姐弟之(zhi)間的愛，子女與父母間的愛，師生之(zhi)間的愛，對祖國的愛使人讀之(zhi)，尤如在愛的懷抱中成長。

　　讀了《愛的(de)(de)教育(yu)》我的(de)(de)第一(yi)感(gan)觸，那(nei)就是愛。雖然(ran)并不像想(xiang)象的(de)(de)那(nei)樣特殊，但真的(de)(de)讓(rang)人覺得很溫暖。愛比(bi)(bi)珍珠更(geng)寶貴，比(bi)(bi)糖果更(geng)甜蜜(mi)，比(bi)(bi)水晶更(geng)晶瑩(ying)，比(bi)(bi)群星(xing)更(geng)璀(cui)璨，愛是一(yi)種(zhong)感(gan)覺，是一(yi)種(zhong)令人快樂，人人都想(xiang)要(yao)而又用(yong)金錢買(mai)不到的(de)(de)感(gan)覺。

　　我們(men)一直在愛的呵護下成長。那究竟是(shi)誰給(gei)了(le)我們(men)愛呢？是(shi)偉大的祖國母(mu)親給(gei)了(le)我們(men)愛！愛，無處(chu)不在。

　　《愛的教育》讀后感40

　　愛(ai)是什么？愛(ai)像空氣，無時(shi)無刻(ke)包(bao)圍(wei)著我(wo)(wo)們。我(wo)(wo)們伸出手指，明媚(mei)的(de)(de)陽光穿梭在我(wo)(wo)們的(de)(de)指間(jian)。這個寒假，我(wo)(wo)讀了一本關于愛(ai)的(de)(de)書籍——《愛(ai)的(de)(de)教育》。

　　《愛(ai)(ai)的(de)(de)教育》這本書是從意大利著名(ming)作家亞米(mi)契斯(si)之筆(bi)誕生。它(ta)主要講了(le)安利柯升入四年級，從開學以來寫了(le)大約100多篇(pian)發生在他身邊(bian)的(de)(de)一些(xie)關于愛(ai)(ai)的(de)(de)、關于感恩的(de)(de)事情。它(ta)里(li)邊(bian)有悲傷的(de)(de)、高興的(de)(de)、催人(ren)(ren)淚下的(de)(de)、發人(ren)(ren)深(shen)省的(de)(de)……里(li)面寫的(de)(de)《災難》讓我深(shen)刻銘記。

　　《災難》主要講：在(zai)上學(xue)路上，一(yi)位一(yi)年級學(xue)生忽然(ran)(ran)離開了母親(qin)的(de)(de)手(shou)，倒在(zai)了街上，一(yi)輛街車駛來，這一(yi)幕正好被洛佩(pei)諦(di)看到，他大膽地跳了過去，把小學(xue)生救(jiu)了，自(zi)己(ji)卻把腿給街車扎傷了。雖然(ran)(ran)我沒經歷過這樣的(de)(de)“刻(ke)骨銘心”，但洛佩(pei)諦(di)那種為(wei)了救(jiu)人不惜讓自(zi)己(ji)受(shou)傷的(de)(de)精神更為(wei)讓我去敬佩(pei)。

　　這(zhe)(zhe)(zhe)本書是通過(guo)對生活樸(pu)素的(de)描寫，使人(ren)(ren)(ren)感受到人(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)之間是多(duo)么(me)需要互(hu)相關(guan)心(xin)、互(hu)相理(li)解、互(hu)相幫(bang)助！而這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)關(guan)心(xin)、理(li)解、幫(bang)助都離(li)不開(kai)一(yi)個最根本的(de)東西——愛(ai)！孔子曰：仁者愛(ai)心(xin)。可見仁者之心(xin)的(de)人(ren)(ren)(ren)，首(shou)先(xian)必須具(ju)有(you)一(yi)顆美好的(de)愛(ai)心(xin)。雖然這(zhe)(zhe)(zhe)本書文字(zi)并不多(duo)，但是里面(mian)卻(que)蘊含了(le)無比(bi)深厚與沉重。它用樸(pu)素平(ping)(ping)淡的(de)語言，塑造出(chu)一(yi)個個貌(mao)似渺(miao)小，但實(shi)際上卻(que)很不平(ping)(ping)凡的(de)人(ren)(ren)(ren)物：老(lao)鐵匠父子、老(lao)石匠父子、賣(mai)(mai)菜婦女、賣(mai)(mai)柴人(ren)(ren)(ren)父子、少年鼓手、父親的(de)老(lao)師、帶病上課的(de)教員等。這(zhe)(zhe)(zhe)些平(ping)(ping)凡的(de)人(ren)(ren)(ren)物在我心(xin)中激起一(yi)陣陣強(qiang)烈的(de)感情。

　　這(zhe)本(ben)書讓我學(xue)(xue)到了對(dui)父母的愛、對(dui)老師的敬重和終(zhong)身不忘、對(dui)同學(xue)(xue)們(men)的關心、對(dui)窮苦人(ren)的同情、對(dui)殘疾(ji)人(ren)的幫助和尊(zun)重、對(dui)祖國的熱愛、對(dui)英雄的敬仰(yang)，要做一個勇敢(gan)、正直、不圖回報、善良(liang)的人(ren)！

　　《愛的教育》讀后感41

　　“如果(guo)人(ren)人(ren)都獻(xian)出一(yi)點愛(ai)(ai)，這(zhe)個世界將會變得更美好(hao)。”的確是這(zhe)樣(yang)，愛(ai)(ai)無(wu)處不在。愛(ai)(ai)，像(xiang)空氣，每天在我們身邊；愛(ai)(ai)，是開啟心靈(ling)的金鑰匙；愛(ai)(ai)，是一(yi)本教(jiao)育我終生的書(shu)！而(er)當我讀完了(le)《愛(ai)(ai)的教(jiao)育》之后的第(di)一(yi)感(gan)觸就是——愛(ai)(ai)。

　　《愛的(de)教育》這本(ben)書是(shi)以一(yi)個名叫安利(li)柯的(de)小男孩(hai)所(suo)(suo)(suo)寫的(de)日記(ji)，來看透(tou)人(ren)們(men)的(de)日常生(sheng)活和人(ren)際關系，詳細的(de)紀(ji)錄了(le)他一(yi)年(nian)的(de)所(suo)(suo)(suo)見所(suo)(suo)(suo)聞。

　　愛的(de)(de)(de)(de)(de)教育文字雖然簡(jian)單樸(pu)實，所描(miao)寫的(de)(de)(de)(de)(de)也是極為(wei)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)物(wu)，但是，其(qi)中(zhong)流露出(chu)人(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)摯情感(gan)，會讓人(ren)(ren)(ren)感(gan)動不(bu)已。例如，每月故(gu)(gu)事(shi)中(zhong)——馬(ma)(ma)可(ke)爾萬里(li)(li)尋母的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)。文中(zhong)講到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)因父母負(fu)債，馬(ma)(ma)可(ke)爾的(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)決定(ding)去(qu)工(gong)資(zi)豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)布宜洛斯艾利斯工(gong)作。媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)剛(gang)離(li)開時，還和家(jia)(jia)里(li)(li)保持著(zhu)聯絡。可(ke)自從上次馬(ma)(ma)可(ke)爾的(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)寫信(xin)說身體有些不(bu)適后，就(jiu)和家(jia)(jia)里(li)(li)失去(qu)了(le)(le)(le)聯絡。收不(bu)到(dao)(dao)(dao)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)，家(jia)(jia)里(li)(li)更冷請(qing)了(le)(le)(le)。終(zhong)于，13歲的(de)(de)(de)(de)(de)馬(ma)(ma)可(ke)爾自告奮勇決定(ding)去(qu)找(zhao)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)。籌(chou)備好了(le)(le)(le)一(yi)切，馬(ma)(ma)可(ke)爾開始了(le)(le)(le)萬里(li)(li)尋母的(de)(de)(de)(de)(de)旅程。途中(zhong)，他歷盡了(le)(le)(le)各種艱(jian)難險阻，嘗遍了(le)(le)(le)人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣，不(bu)知過了(le)(le)(le)多(duo)長時間，終(zhong)于找(zhao)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)奄奄一(yi)息的(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)。馬(ma)(ma)可(ke)爾的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)現使母親找(zhao)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)生命的(de)(de)(de)(de)(de)價值，在醫(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)幫助下，馬(ma)(ma)可(ke)爾和媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)終(zhong)于重(zhong)逢(feng)了(le)(le)(le)……讀到(dao)(dao)(dao)這里(li)(li)，再想(xiang)想(xiang)自己。只要發生一(yi)點芝麻(ma)綠豆的(de)(de)(de)(de)(de)小事(shi)，就(jiu)把火往媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)身上撒，甚至還吵(chao)上了(le)(le)(le)幾(ji)天，真(zhen)是太不(bu)應(ying)該了(le)(le)(le)……

　　有時(shi)候(hou)，當我(wo)(wo)(wo)們遇到(dao)(dao)困(kun)難時(shi)，常常會(hui)怨天尤人(ren)，就好像全(quan)世界都(dou)在跟我(wo)(wo)(wo)們作對一(yi)樣，有時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)們也(ye)常會(hui)忽略周圍的愛：如(ru)父母(mu)對子女(nv)無微不(bu)至的愛、朋友間互相的安慰……這些往往都(dou)被我(wo)(wo)(wo)們視為理所當然，而(er)沒(mei)有認(ren)真地(di)加以(yi)體會(hui)。而(er)如(ru)果你加以(yi)體會(hui)，你會(hui)感(gan)覺到(dao)(dao)，人(ren)生，這是一(yi)個多么美好的事(shi)物啊！

　　雖然如同空氣般無處(chu)不在的(de)愛(ai)有時會被“污(wu)染”、“稀釋”，甚至(zhi)“消失”。但還(huan)有更(geng)多(duo)的(de)人(ren)能感受到樸實的(de)愛(ai)、深(shen)厚的(de)愛(ai)。 當你(ni)(ni)能夠感受那份愛(ai)的(de)時候，相信你(ni)(ni)一定(ding)會付出(chu)你(ni)(ni)的(de)愛(ai)心(xin)給一些需要幫助的(de)人(ren)，是不是？

　　朋友們，其實(shi)，每個人都獻出一份愛(ai)，世(shi)界將變得(de)越來越美好。

　　《愛的教育》讀后感42

　　《愛的(de)(de)教育》是我最近讀的(de)(de)一(yi)(yi)本感人的(de)(de)名著，它(ta)從一(yi)(yi)個四年級(ji)小(xiao)(xiao)學生(sheng)的(de)(de)日記(ji)展開(kai)記(ji)敘(xu)，主(zhu)人公(gong)是一(yi)(yi)位名叫安里(li)柯的(de)(de)小(xiao)(xiao)男生(sheng)。他(ta)關心同學，別人遇(yu)到(dao)困(kun)難時，他(ta)從不袖(xiu)手旁(pang)觀，總是挺身而出非常熱心地去(qu)幫助那些同學和朋友(you)(you)。有(you)強壯有(you)力(li)的(de)(de)蓋隆(long)，堅強的(de)(de)克(ke)洛(luo)西等許多伙(huo)伴(ban)。有(you)一(yi)(yi)次，他(ta)和一(yi)(yi)些朋友(you)(you)一(yi)(yi)起去(qu)看生(sheng)病(bing)的(de)(de)小(xiao)(xiao)石匠，路途中(zhong)一(yi)(yi)拍腦袋，奔(ben)向了商店(dian)，買了三個帶葉子(zi)(zi)的(de)(de)大橘(ju)子(zi)(zi)，又去(qu)樹旁(pang)邊撿了幾塊大石頭(tou)，才走向小(xiao)(xiao)石匠家。雖然禮物極(ji)少，但代表了他(ta)那顆(ke)真誠細膩的(de)(de)心啊！

　　安利柯在(zai)平時也特別尊(zun)重(zhong)老師，與(yu)老師之間產生(sheng)了(le)深厚(hou)的(de)感情！也深得(de)老師的(de)喜(xi)愛！讀四年(nian)級(ji)的(de)時候，曾(ceng)經教過(guo)他的(de)一位女老師去世了(le)，他和伙伴們(men)悲(bei)痛(tong)萬分，留了(le)好幾(ji)天的(de)淚水。

　　對父(fu)母(mu)更是體貼，并且他(ta)能知道(dao)父(fu)母(mu)內心的(de)感受：一個朋友(you)去他(ta)家做客，一不(bu)小(xiao)心把(ba)身上的(de)污物抖到了(le)沙發上。安利柯想(xiang)把(ba)土撲掉，但父(fu)親(qin)用嚴厲(li)的(de)眼光制止了(le)他(ta)。等朋友(you)走后才打去土灰。后來他(ta)也理解了(le)父(fu)親(qin)只是不(bu)想(xiang)讓朋友(you)尷尬。從這一件(jian)小(xiao)事中，可以看出爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)在(zai)教育他(ta)任(ren)何(he)時候都要尊重別人(ren)，不(bu)能傷害別人(ren)的(de)自尊心。

　　讀完這本書，感觸(chu)很多：安利柯和同學之間那種無私奉獻、團結(jie)友愛(ai)、互(hu)相幫助的(de)精神一直鼓舞著我(wo)！尊(zun)重師長(chang)，關心和體貼父(fu)母也讓(rang)我(wo)的(de)內(nei)心充滿感動！在(zai)以(yi)后學習和生(sheng)活中我(wo)以(yi)后也會學習他們，做一個懂得尊(zun)重別(bie)人、充滿愛(ai)心的(de)人！

　　《愛的教育》讀后感43

　　《愛(ai)的(de)教育(yu)》是世界文學寶庫中一部家喻戶曉的(de)小說，在新蓮小學的(de)時候，班主任葉老師(shi)就(jiu)要求我(wo)們每(mei)個人都要買一本(ben)，利(li)用(yong)暑假的(de)時間在家里好好看看。

　　《愛的(de)教育(yu)》這(zhe)本(ben)書寫(xie)的(de)是(shi)恩里(li)(li)(li)科的(de)小學生活，里(li)(li)(li)面是(shi)以日記的(de)形(xing)式(shi)來描寫(xie)的(de)，里(li)(li)(li)面精彩的(de)故事有著無比強大的(de)魁力，每(mei)當我讀到感人的(de)地方都會情不自(zi)禁地被故事情節所(suo)感動。

　　其中我(wo)最(zui)喜歡書中的(de)加(jia)(jia)羅(luo)內(nei)和(he)德(de)(de)羅(luo)西(xi)，他們的(de)品行(xing)很值得我(wo)學(xue)習(xi)，加(jia)(jia)羅(luo)內(nei)是(shi)個(ge)(ge)好打不平，有(you)(you)(you)一(yi)顆(ke)寬容(rong)、理解的(de)心，有(you)(you)(you)一(yi)次有(you)(you)(you)幾個(ge)(ge)人(ren)欺負德(de)(de)羅(luo)西(xi)，就(jiu)是(shi)那個(ge)(ge)紅(hong)頭發，只有(you)(you)(you)一(yi)條胳膊殘疾的(de)孩子，結(jie)果(guo)都被加(jia)(jia)羅(luo)內(nei)一(yi)個(ge)(ge)一(yi)個(ge)(ge)的(de)扇了耳光。我(wo)喜歡德(de)(de)羅(luo)西(xi)，是(shi)因為他不僅(jin)學(xue)習(xi)好，而且(qie)還樂于(yu)助(zhu)人(ren)，還是(shi)一(yi)班之長，是(shi)個(ge)(ge)成績優異(yi)的(de)帥氣男孩呢(ni)。我(wo)要向他學(xue)習(xi)把學(xue)習(xi)成績趕上來，做一(yi)個(ge)(ge)不怕困難的(de)人(ren)。

　　我喜歡這本(ben)書。

　　《愛的教育》讀后感44

　　這(zhe)個(ge)星(xing)期，我(wo)借了一本書(shu)，名(ming)叫《愛的(de)教育》。這(zhe)本書(shu)是(shi)由(you)意(yi)大利作(zuo)家亞米契斯所寫的(de)，是(shi)一部流(liu)傳世界各地的(de)名(ming)著。

　　書中的(de)(de)(de)(de)主人公(gong)安利柯(ke)和我一樣(yang)(yang)也是(shi)個(ge)小學(xue)生，他聰明、活(huo)(huo)潑，但有些貪玩，不愛學(xue)習(xi)(xi)。所(suo)以(yi)，他爸(ba)爸(ba)給他寫了(le)一封關于學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)信：“第(di)(di)一，假如孩子(zi)不去(qu)上學(xue)，整天游戲和玩耍，生活(huo)(huo)會多么無聊(liao)，多么乏味;第(di)(di)二，現(xian)在所(suo)有人都努(nu)力學(xue)習(xi)(xi)，工人們(men)、農民們(men)、男(nan)士(shi)們(men)、女士(shi)們(men)、他們(men)勞(lao)動(dong)了(le)一天后，還要努(nu)力學(xue)習(xi)(xi);第(di)(di)三，世界上所(suo)有的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，都在讀書學(xue)習(xi)(xi)，無論是(shi)冰雪封凍的(de)(de)(de)(de)俄羅斯(si);還是(shi)炎熱(re)的(de)(de)(de)(de)新(xin)加(jia)坡，千(qian)百個(ge)民族的(de)(de)(de)(de)兒(er)童正通過(guo)各種(zhong)不同的(de)(de)(de)(de)方式，去(qu)學(xue)習(xi)(xi)同樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)功(gong)課。這些兒(er)童組成一個(ge)整體，正在進行巨大的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，這種(zhong)活(huo)(huo)動(dong)代表(biao)了(le)世界的(de)(de)(de)(de)希望、進步和光榮(rong)。”

　　“爸爸”的(de)這封信(xin)不(bu)止寫(xie)給安利柯，還是寫(xie)給我(wo)，寫(xie)給天下所有的(de)孩子(zi)。我(wo)也希望(wang)我(wo)變成這“小士兵”和全世界的(de)“小士兵”打勝這場仗!

　　《愛的教育》讀后感45

　　愛，一(yi)個多(duo)么(me)熟悉的字眼，在(zai)每個人的心目(mu)中都(dou)有(you)一(yi)份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只(zhi)有(you)生(sheng)活在(zai)愛的海洋里，才(cai)會享受愛，而我讀了《愛的教育》這本書后，我才(cai)真正領悟了愛的境界。這部處處洋溢著愛的小說(shuo)所蘊涵(han)散(san)發出(chu)的那種深(shen)厚、濃郁(yu)的情感力量真的很偉(wei)大。

　　《愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)教育》介紹了(le)(le)意大(da)利小(xiao)孩安利柯在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)年十個(ge)月中所記的(de)(de)日記，包含了(le)(le)同(tong)學(xue)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，姐(jie)弟之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，子女與父母間(jian)(jian)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，師(shi)生(sheng)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，對祖(zu)國的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，使(shi)人讀(du)之(zhi)(zhi)猶(you)如(ru)在(zai)(zai)(zai)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)懷(huai)抱(bao)中成長(chang)。古往今來(lai)，有(you)多少愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)真(zhen)情故事啊，可(ke)(ke)見，愛(ai)(ai)(ai)，是(shi)(shi)無處(chu)不在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)。我(wo)們(men)一(yi)(yi)出生(sheng)，就沉(chen)浸在(zai)(zai)(zai)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)海洋里，有(you)父母的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)和(he)爺(ye)爺(ye)奶奶的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)。漸(jian)漸(jian)長(chang)大(da)了(le)(le)，上學(xue)了(le)(le)，又有(you)老師(shi)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)。愛(ai)(ai)(ai)就如(ru)空氣一(yi)(yi)般，我(wo)們(men)身邊到處(chu)都是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)，我(wo)們(men)從未離開(kai)它，離開(kai)了(le)(le)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)人，就等于(yu)沒有(you)靈魂的(de)(de)人。愛(ai)(ai)(ai)可(ke)(ke)以(yi)使(shi)人絕(jue)處(chu)逢(feng)生(sheng)，愛(ai)(ai)(ai)可(ke)(ke)以(yi)使(shi)浪子回頭，愛(ai)(ai)(ai)又可(ke)(ke)以(yi)激發人無窮的(de)(de)力量。是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)，使(shi)我(wo)們(men)能(neng)快(kuai)樂健(jian)康地成長(chang)，是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)，給予了(le)(le)我(wo)們(men)內心的(de)(de)溫暖。

　　愛是教(jiao)育的源泉，愛與教(jiao)育是息(xi)息(xi)相關的。多感受一(yi)(yi)份(fen)愛，就多一(yi)(yi)份(fen)溫暖(nuan);多奉獻一(yi)(yi)份(fen)愛，就多一(yi)(yi)份(fen)快樂(le)。在今后的日子里(li)，讓我們共(gong)同沐(mu)浴在愛的海(hai)洋里(li)。相信，世界有了愛才會(hui)變得給(gei)加(jia)美好。

　　《愛的教育》讀后感46

　　媽(ma)媽(ma)給我買了本《愛的(de)教育》，這本書是教育人們怎樣做人的(de)好書。

　　我花了(le)(le)(le)沒(mei)幾天就讀完(wan)了(le)(le)(le)。書(shu)的(de)(de)內容是日記的(de)(de)形式，講了(le)(le)(le)一個叫安利柯的(de)(de)小男(nan)孩成(cheng)長(chang)的(de)(de)故事，記錄了(le)(le)(le)他一年(nian)之內在(zai)學(xue)(xue)校、家庭、社會的(de)(de)所見(jian)所聞(wen)。里面有(you)(you)(you)許多小伙伴，雖(sui)然有(you)(you)(you)的(de)(de)貧窮(qiong)，有(you)(you)(you)的(de)(de)富有(you)(you)(you)，有(you)(you)(you)的(de)(de)殘疾，有(you)(you)(you)的(de)(de)學(xue)(xue)習落后，但安利柯從不計較(jiao)，與他們玩得很開心，并且慢從快樂中得到了(le)(le)(le)教育。

　　書中的(de)(de)(de)小(xiao)人(ren)物我都(dou)很喜歡，比如仗義(yi)善良(liang)的(de)(de)(de)卡隆、品(pin)學兼優的(de)(de)(de)代洛西、堅強(qiang)勤奮的(de)(de)(de)斯代第、滑稽(ji)的(de)(de)(de)小(xiao)石匠(jiang)、雜貨店老板的(de)(de)(de)兒子卡羅非和有著(zhu)非凡毅(yi)力與感人(ren)孝(xiao)心的(de)(de)(de)小(xiao)鐵(tie)匠(jiang)玻(bo)萊克(ke)西。寫的(de)(de)(de)都(dou)是長輩們對孩子的(de)(de)(de)教育(yu)和啟示，教育(yu)我們要永(yong)遠有一(yi)顆勇于進取而(er)善良(liang)真誠的(de)(de)(de)心，愛(ai)祖國，愛(ai)人(ren)民，同情人(ren)民的(de)(de)(de)一(yi)切不幸(xing)與苦難。

　　我(wo)(wo)非常(chang)喜歡《新老師》中(zhong)老師說的一段話：“我(wo)(wo)愛你(ni)(ni)(ni)們(men)，希(xi)望你(ni)(ni)(ni)們(men)也(ye)喜歡我(wo)(wo)！我(wo)(wo)不愿意責備和懲罰你(ni)(ni)(ni)們(men)當(dang)中(zhong)的任何人，也(ye)相信(xin)你(ni)(ni)(ni)們(men)會(hui)讓我(wo)(wo)感到欣慰(wei)，我(wo)(wo)會(hui)因為有你(ni)(ni)(ni)們(men)這(zhe)些學(xue)生而驕(jiao)傲！”我(wo)(wo)要是(shi)也(ye)能遇到這(zhe)么有愛心的老師該多好啊！

　　讀(du)完(wan)這本書后(hou)，我感覺(jue)自己沉浸在愛的(de)海洋(yang)中。愛是黑暗中的(de)一束陽光(guang)，只要你愿意(yi)付出，得到的(de)就(jiu)是驚人的(de)收獲(huo)。

　　《愛的教育》讀后感47

　　人世間什(shen)么(me)(me)是愛？愛又(you)是什(shen)么(me)(me)呢？愛為什(shen)么(me)(me)會有這么(me)(me)大的(de)動力？帶著(zhu)這幾個問題，我滿懷(huai)期(qi)望地閱讀了《愛的(de)教育》這本書。

　　《愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育》是一(yi)(yi)部令(ling)全世界億萬讀者(zhe)都感動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大作品，它采用日(ri)記的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，以一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)學四年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)——安(an)利(li)柯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光和口吻(wen)，向(xiang)人們(men)講述了(le)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)感人至(zhi)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)故事(shi)。從而反映(ying)了(le)書(shu)中人物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神：善良正(zheng)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卡隆，總是得第一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德羅(luo)西，勤勞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可萊(lai)蒂，孝順(shun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)波(bo)列科西，酷(ku)愛(ai)讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)斯代地，愛(ai)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)倫(lun)巴(ba)第少年(nian)，鼓手，孝順(shun)懂事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)抄寫員(yuan)朱利(li)奧(ao)，為了(le)救祖母而獻出(chu)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)費(fei)魯喬，還有(you)每月(yue)故事(shi)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那些少年(nian)們(men)……這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)小(xiao)故事(shi)感動(dong)了(le)我，令(ling)我感慨萬分。

　　尤其是(shi)每月故事里(li)的倫(lun)巴第的小哨兵。當我讀到(dao)尖(jian)銳(rui)的呼(hu)嘯(xiao)聲又一次劃過(guo)，男孩猛(meng)地(di)(di)松開過(guo)，像一塊石頭一樣落在(zai)了(le)(le)地(di)(di)上。讀到(dao)這里(li)，我的心(xin)怦怦地(di)(di)跳，一邊在(zai)心(xin)里(li)祈(qi)禱：“不(bu)會(hui)死(si)的，不(bu)會(hui)死(si)的。”一邊急切地(di)(di)往下讀，但(dan)是(shi)最后(hou)男孩還是(shi)死(si)了(le)(le)。讀到(dao)這里(li)，我鼻子一酸(suan)，被男孩的勇敢深(shen)深(shen)地(di)(di)震撼了(le)(le)。這個(ge)少(shao)年不(bu)怕(pa)危險為(wei)士兵報信，最后(hou)還英勇地(di)(di)犧牲(sheng)了(le)(le)。

　　每次(ci)想到(dao)這(zhe)(zhe)兒，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)感到(dao)特別羞愧。有一次(ci)，我(wo)(wo)(wo)和媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)去(qu)(qu)商場逛逛，我(wo)(wo)(wo)覺得非常口(kou)渴，就(jiu)(jiu)讓(rang)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)給(gei)我(wo)(wo)(wo)買飲(yin)料。媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)想鍛(duan)煉我(wo)(wo)(wo)的(de)生(sheng)活能(neng)力，便讓(rang)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)(ji)去(qu)(qu)買。我(wo)(wo)(wo)膽怯(qie)地說；“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)敢去(qu)(qu)，還是(shi)你(ni)去(qu)(qu)吧(ba)！”媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)鼓勵(li)我(wo)(wo)(wo)說：“人家又不(bu)會吃了(le)你(ni)，怕什么呢？”就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣我(wo)(wo)(wo)和媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)僵持了(le)十(shi)幾(ji)分(fen)鐘，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)不(bu)耐煩了(le)，我(wo)(wo)(wo)只好硬著頭(tou)皮自己(ji)(ji)去(qu)(qu)了(le)。我(wo)(wo)(wo)連買飲(yin)料的(de)膽量都沒有，我(wo)(wo)(wo)是(shi)多(duo)么膽怯(qie)啊(a)！而少年犧牲了(le)自己(ji)(ji)都不(bu)害怕，以后(hou)，我(wo)(wo)(wo)要多(duo)鍛(duan)煉自己(ji)(ji)，向少年學習。

　　這(zhe)就(jiu)是《愛的(de)教育》這(zhe)本(ben)書給(gei)我的(de)啟(qi)迪，讓我們(men)每個人都沐浴在愛的(de)溫(wen)暖中(zhong)吧。

　　《愛的教育》讀后感48

　　泰戈爾(er)曾經(jing)說過：“愛是(shi)恒古長明(ming)的燈塔，它定睛望著風暴卻不以動，愛就是(shi)充實了生(sheng)命，正如盛滿了酒(jiu)杯。”在看《愛的教育》時(shi)，故事中的情節深深地(di)感動著我(wo)，使我(wo)不禁(jin)好幾次流下了淚(lei)水。我(wo)并不在意這(zhe)本書的文(wen)化價值(zhi)有多高，只要(yao)這(zhe)本書流露著真(zhen)情實感，讓(rang)人(ren)看了流連(lian)忘返，這(zhe)就是(shi)一本好書。

　　《愛(ai)的(de)(de)(de)教(jiao)育》采用(yong)了(le)(le)日(ri)記的(de)(de)(de)形式，以一個(ge)(ge)小學四年(nian)級的(de)(de)(de)孩子(zi)——安利(li)柯的(de)(de)(de)眼(yan)光和(he)口吻，向人(ren)們講述了(le)(le)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)感人(ren)至(zhi)深的(de)(de)(de)小故事(shi)，故事(shi)中有正直善(shan)良的(de)(de)(de)卡隆、品(pin)學兼優的(de)(de)(de)德羅西、堅忍勤奮的(de)(de)(de)斯代地(di)、可愛(ai)懂(dong)事(shi)的(de)(de)(de)波列科西……他(ta)們送給了(le)(le)安利(li)柯最真摯的(de)(de)(de)友誼、最美好(hao)的(de)(de)(de)回憶。當然(ran)，還有慈愛(ai)的(de)(de)(de)父母、令人(ren)尊敬的(de)(de)(de)老師、他(ta)們給予了(le)(le)安利(li)柯最無(wu)私的(de)(de)(de)疼愛(ai)，教(jiao)會他(ta)寬容與理解。這本(ben)書還有一個(ge)(ge)每月故事(shi)的(de)(de)(de)版(ban)塊，通過一個(ge)(ge)個(ge)(ge)感人(ren)的(de)(de)(de)故事(shi)對(dui)家(jia)國情懷做了(le)(le)最好(hao)的(de)(de)(de)詮釋，讀起來讓人(ren)心頭怦然(ran)一震，暗暗下(xia)定(ding)決心，一定(ding)要保衛祖國，使祖國變(bian)得更(geng)加繁榮！

　　《愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)教育》這本書(shu)中令(ling)我(wo)最感動的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)《費(fei)(fei)(fei)魯喬(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)血(xue)》這個(ge)故事(shi)。故事(shi)主(zhu)要講了一個(ge)叫(jiao)費(fei)(fei)(fei)魯喬(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子總和(he)(he)人家(jia)打架，和(he)(he)人家(jia)賭(du)博(bo)，是(shi)(shi)個(ge)壞孩子。可他(ta)卻(que)有個(ge)愛(ai)(ai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)祖(zu)(zu)(zu)母(mu)，祖(zu)(zu)(zu)母(mu)見(jian)(jian)費(fei)(fei)(fei)魯喬(qiao)又(you)和(he)(he)人家(jia)打架了，便教育他(ta)要做個(ge)乖孩子，不(bu)要走(zou)歪(wai)道。費(fei)(fei)(fei)魯喬(qiao)心里知道錯了，很悔恨自己(ji)當初的(de)(de)(de)(de)(de)行為，準備(bei)和(he)(he)祖(zu)(zu)(zu)母(mu)道歉。可就在(zai)這時，兩(liang)個(ge)強(qiang)(qiang)盜(dao)闖了進(jin)來，祖(zu)(zu)(zu)母(mu)認(ren)(ren)出了其中一個(ge)強(qiang)(qiang)盜(dao)，強(qiang)(qiang)盜(dao)察覺自己(ji)被認(ren)(ren)出來了，便拿著刀向祖(zu)(zu)(zu)母(mu)撲去，費(fei)(fei)(fei)魯喬(qiao)見(jian)(jian)狀，馬上(shang)撲在(zai)了祖(zu)(zu)(zu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)身上(shang)，擋了那(nei)一刀，強(qiang)(qiang)盜(dao)走(zou)了。夜寧(ning)靜(jing)得可怕，費(fei)(fei)(fei)魯喬(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂已(yi)經去了天(tian)國……看完(wan)了這個(ge)故事(shi)，我(wo)感受到了費(fei)(fei)(fei)魯喬(qiao)對祖(zu)(zu)(zu)母(mu)那(nei)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，故事(shi)詮釋的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是(shi)(shi)那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)真誠。我(wo)想(xiang)，天(tian)國的(de)(de)(de)(de)(de)費(fei)(fei)(fei)魯喬(qiao)肯定(ding)已(yi)經化身為愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)使，永遠(yuan)守護著他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)祖(zu)(zu)(zu)母(mu)。

　　經(jing)典是不畏懼時間的(de)，雖然(ran)經(jing)歷(li)了(le)一百年(nian)的(de)光(guang)陰(yin)，但這本《愛的(de)教育》依(yi)然(ran)閃爍著(zhu)最耀眼的(de)光(guang)芒，引導著(zhu)每一個閱讀它的(de)人感(gan)受愛的(de)芬芳！

　　《愛的教育》讀后感49

　　暑假里，我(wo)讀了(le)一本書，令(ling)我(wo)深有感悟，這本書當(dang)然非《愛的教育》莫屬了(le)！

　　這是(shi)(shi)一本(ben)日記(ji)體的(de)小(xiao)說(shuo)，以(yi)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)齡前(qian)男(nan)孩恩里(li)克的(de)眼光，從10月4年級開(kai)學(xue)(xue)的(de)第(di)一天寫起，一直寫到第(di)二年7月份。記(ji)載了(le)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安利柯(ke)整整九個(ge)(ge)月的(de)四(si)年級生(sheng)(sheng)活(huo)。愛(ai)是(shi)(shi)整篇小(xiao)說(shuo)的(de)主(zhu)旨，就在(zai)最平凡(fan)的(de)字(zi)里(li)行間，融入了(le)種種人(ren)世間最偉大的(de)愛(ai)：老師(shi)之(zhi)(zhi)愛(ai)、父(fu)母(mu)之(zhi)(zhi)愛(ai)、同(tong)學(xue)(xue)之(zhi)(zhi)愛(ai)……每一種愛(ai)都不(bu)是(shi)(shi)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)，但卻感(gan)人(ren)肺腑。整部小(xiao)說(shuo)以(yi)一個(ge)(ge)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最不(bu)染世俗的(de)眼光審視著(zhu)身邊的(de)美與丑、善(shan)與惡。這里(li)有(you)讓(rang)安利柯(ke)深(shen)以(yi)為(wei)傲的(de)好友卡隆(long)的(de)俠義之(zhi)(zhi)舉，有(you)品學(xue)(xue)兼優的(de)班長代洛(luo)西的(de)樂于(yu)助人(ren)；也有(you)華梯尼(ni)的(de)虛榮狹隘，諾琵斯的(de)傲慢無(wu)禮；還有(you)樸實可愛(ai)的(de)“小(xiao)石匠(jiang)”，堅強不(bu)屈的(de)克洛(luo)西……完全在(zai)用(yong)愛(ai)去感(gan)受生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)點點滴(di)滴(di)。

　　“愛(ai)的(de)教育”這四個字，引起(qi)了(le)我(wo)的(de)興趣，在這本書里，到(dao)底寫的(de)是(shi)什么愛(ai)呢？母愛(ai)、友愛(ai)、真愛(ai)、父愛(ai)……誰也不(bu)會真正知(zhi)道愛(ai)的(de)意義(yi)，因為愛(ai)是(shi)無限的(de)。在電(dian)視里、報紙(zhi)里，有多少條爸爸媽(ma)媽(ma)在地(di)震中，為了(le)保護好自(zi)己的(de)孩子，不(bu)幸被(bei)塌落的(de)房板砸死(si)的(de)新聞，這不(bu)就是(shi)世間最(zui)平凡無私的(de)愛(ai)嗎？

　　“愛(ai)”是一(yi)(yi)個很(hen)普通(tong)的(de)字(zi)眼，如(ru)爸爸媽(ma)媽(ma)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)無微不(bu)至的(de)愛(ai)、老師對(dui)學生的(de)細(xi)心(xin)教導、同學之間互相(xiang)幫(bang)助(zhu)……這些(xie)小(xiao)事可能我(wo)(wo)(wo)們(men)看作是理所當然的(de)，其實，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)們(men)能夠(gou)靜下心(xin)來，觀察著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)周圍的(de)一(yi)(yi)切，一(yi)(yi)定會發現，在這個世界(jie)上(shang)，有(you)那(nei)么多人愛(ai)我(wo)(wo)(wo)、幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)(wo)。在生活中(zhong)，如(ru)果沒(mei)有(you)了愛(ai)，那(nei)么就像(xiang)一(yi)(yi)盤菜里沒(mei)有(you)加鹽一(yi)(yi)樣(yang)，淡淡無味。

　　愛是什么？永(yong)遠沒有(you)(you)答案。愛可(ke)(ke)(ke)能是在(zai)(zai)(zai)失落時的(de)一(yi)聲(sheng)聲(sheng)安慰(wei)，在(zai)(zai)(zai)成功時的(de)一(yi)句句祝福，在(zai)(zai)(zai)發脾氣(qi)時的(de)一(yi)次次包(bao)容……愛每天都在(zai)(zai)(zai)我們(men)(men)(men)身邊，雖然我們(men)(men)(men)有(you)(you)時發現不(bu)(bu)了它(ta)，但愛是我們(men)(men)(men)不(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)缺(que)少的(de)。予人(ren)玫瑰，手留余香(xiang)，可(ke)(ke)(ke)能在(zai)(zai)(zai)你(ni)(ni)眼里(li)對別人(ren)微不(bu)(bu)足(zu)道(dao)的(de)幫助，對他們(men)(men)(men)來說，卻(que)是無比珍貴的(de)溫暖。當你(ni)(ni)做了一(yi)件善事，相信你(ni)(ni)自己也會(hui)感到很(hen)快樂。如果只懂得索取，而不(bu)(bu)付出的(de)話，那快樂就會(hui)和你(ni)(ni)失之交臂(bei)。愛在(zai)(zai)(zai)哪里(li)？沒錯(cuo)，愛看(kan)不(bu)(bu)見，摸不(bu)(bu)著(zhu)，好(hao)像空(kong)氣(qi)，圍(wei)繞在(zai)(zai)(zai)我們(men)(men)(men)四周，我們(men)(men)(men)卻(que)沒有(you)(you)察覺。

　　其實，愛一(yi)直如影(ying)隨形地跟(gen)著(zhu)我(wo)(wo)們(men)，只要我(wo)(wo)們(men)留心觀(guan)察，愛，就永遠陪(pei)伴著(zhu)我(wo)(wo)們(men)。

　　《愛的教育》讀后感50

　　《愛的教(jiao)育》這本書采用(yong)了日記的形式，以(yi)一個四年級的孩子——安利(li)(li)柯的眼光和口(kou)吻，向(xiang)人們(men)講述(shu)了一個又(you)一個感人肺腑的小故事，故事中有(you)善良的卡隆、品學兼優(you)的德羅西、刻苦(ku)勤奮(fen)的斯(si)代地、可愛懂事的波列科西……他(ta)們(men)送給了安利(li)(li)柯最真摯的友誼，最美好(hao)的回憶。還有(you)慈(ci)愛的父母、令人敬佩的老師，他(ta)們(men)給予安利(li)(li)柯最無私(si)的愛，教(jiao)會了他(ta)寬容(rong)與理解。

　　在眾多(duo)故事(shi)中，使我感受最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要屬每月故事(shi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《從亞平寧山脈到(dao)安第斯山脈》了。它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要內容是：一(yi)位母親(qin)(qin)為了全家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福(fu)，去了阿根廷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首都——布(bu)宜諾斯艾(ai)利斯，到(dao)一(yi)個(ge)(ge)富有人(ren)家里(li)去幫(bang)工。這(zhe)(zhe)(zhe)家主人(ren)對她(ta)很好(hao)，工資(zi)也很高，可是，她(ta)雖然(ran)緩解了家里(li)困(kun)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)境(jing)，但還是無(wu)法減輕家人(ren)對她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)念。于是，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)兒子(zi)便踏上了漫(man)漫(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋母之途。在經過他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵和幫(bang)助，也通過自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不懈努力，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)小(xiao)兒子(zi)終(zhong)于找到(dao)了他朝(chao)思(si)暮想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)(qin)。可他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)(qin)為了多(duo)拿報(bao)酬，生(sheng)了重病(bing)也不肯說一(yi)聲(sheng)，直到(dao)暈倒在地。那(nei)好(hao)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)主人(ren)一(yi)直陪伴在這(zhe)(zhe)(zhe)位母親(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身邊，直到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)位母親(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)兒子(zi)來到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)。當(dang)這(zhe)(zhe)(zhe)位母親(qin)(qin)看(kan)到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)兒子(zi)后，十分激動(dong)，垂(chui)危的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)又重新有了生(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力。

　　在這篇文章中既有(you)孩(hai)子對母(mu)(mu)親(qin)的(de)愛(ai)(ai)(ai)，又有(you)母(mu)(mu)親(qin)對孩(hai)子的(de)愛(ai)(ai)(ai)。孩(hai)子因(yin)為母(mu)(mu)親(qin)而敢于漂(piao)洋過海，母(mu)(mu)親(qin)因(yin)為孩(hai)子而有(you)了生存的(de)動力(li)。可(ke)(ke)(ke)見，愛(ai)(ai)(ai)是多么(me)偉大的(de)力(li)量(liang)啊！愛(ai)(ai)(ai)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)讓一(yi)顆失望(wang)的(de)心(xin)(xin)重新點(dian)燃希望(wang)的(de)火焰；愛(ai)(ai)(ai)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)讓一(yi)條垂危的(de)生命重新擁有(you)生存的(de)動力(li)；愛(ai)(ai)(ai)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)讓每一(yi)個人(ren)的(de)心(xin)(xin)靈得到凈化；愛(ai)(ai)(ai)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)讓饑寒交迫(po)的(de)人(ren)們感受到久違的(de)溫暖！

　　其實，我(wo)們每個人(ren)(ren)都生(sheng)活在一(yi)(yi)(yi)片愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)海(hai)洋里，比如失敗時的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句鼓勵(li)；成功時的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)聲喝(he)彩；傷(shang)心(xin)時的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)疊紙(zhi)巾；甚至(zhi)萍水(shui)相逢的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個微笑……這些(xie)不被人(ren)(ren)們所察覺的(de)(de)(de)(de)細小舉動都是愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)印證。當我(wo)們用一(yi)(yi)(yi)雙(shuang)明亮的(de)(de)(de)(de)眼睛去(qu)發現生(sheng)活中不輕易被發現的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)同時，不要忘記將自己(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份愛(ai)(ai)也為他人(ren)(ren)送去(qu)，要知道，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都獻(xian)出(chu)一(yi)(yi)(yi)點(dian)愛(ai)(ai)，點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)終(zhong)究(jiu)會(hui)匯(hui)集成一(yi)(yi)(yi)片愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)海(hai)洋。

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