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最新大學(xue)生swot個人分析(xi)報告（通用10篇）
我(wo)們(men)眼下的(de)社會，報(bao)告十分(fen)的(de)重要，我(wo)們(men)在寫報(bao)告的(de)時候要注意(yi)語言要準確、簡潔。相信許多(duo)人會覺得(de)報(bao)告很(hen)難寫吧，以下是小編精心整理的(de)最新大(da)學生swot個人分(fen)析報(bao)告，歡迎閱讀與(yu)收藏(zang)。
最新大學生swot個人分析報告 1
1、內部環境分析：
strengths（優勢）：
（1）生活態(tai)度比較積(ji)極(ji)，善(shan)于(yu)發現(xian)事物和環境積(ji)極(ji)的(de)一面(mian)待人真(zhen)誠(cheng)，放得(de)開(kai)，并(bing)樂(le)于(yu)與人交(jiao)往和溝通(tong)，善(shan)于(yu)開(kai)導別人喜歡思(si)考問題，有一定的(de)分析能(neng)力，并(bing)有尋根究底(di)的(de)興趣(qu)，一定要將事情想清楚
（2）有責任心、愛心，并且(qie)喜歡做相關的工作
（3）心思(si)細(xi)(xi)膩，考慮問題比(bi)較細(xi)(xi)致
（4）邏輯性(xing)和條理(li)性(xing)較好，有一定的(de)書(shu)面表達能力(li)
愛好：喜歡(huan)能(neng)(neng)讓(rang)自己(ji)靜下(xia)心來的(de)工作(zuo)環(huan)境，能(neng)(neng)自己(ji)控制、安排的(de)工作(zuo)，跟人打交(jiao)道(dao)的(de)工作(zuo)
weaks（劣勢）：
（1）競(jing)爭意識(shi)不強，對(dui)環(huan)(huan)境(jing)資(zi)源(yuan)的利用不夠(gou)主(zhu)動，也就是與環(huan)(huan)境(jing)的交互能力不夠(gou)
（2）口(kou)頭表達有(you)時(shi)過于細節化，不夠簡(jian)潔保守，冒險精神(shen)不夠，沒有(you)結(jie)合長(chang)遠目(mu)標，并(bing)且創新能力有(you)待提高
不(bu)喜(xi)歡(huan)：機械行(xing)重復的(de)(de)工(gong)作，也不(bu)喜(xi)歡(huan)沒有計劃(hua)沒有收獲的(de)(de)忙亂，不(bu)喜(xi)歡(huan)應酬(chou)和(he)刻意的(de)(de)事情
2、外部環境分析：
opportunities（機會）：
（1）就專業方(fang)面來(lai)說，現(xian)在是一個信息(xi)(xi)爆(bao)炸(zha)的(de)(de)時代(dai)，各種(zhong)渠道獲(huo)得(de)的(de)(de)各種(zhong)類型的(de)(de)信息(xi)(xi)浩如煙海，對很多人來(lai)說，海量的(de)(de)信息(xi)(xi)只會讓他們感到無所適從，而這也專業方(fang)向是很有(you)發(fa)展(zhan)前景的(de)(de)。
（2）加(jia)入世貿(mao)組(zu)織后，中國(guo)面臨的(de)國(guo)際化形勢給(gei)個人也提供了更多的(de)機(ji)會(hui)，可以在更寬廣(guang)的(de)舞臺展現(xian)個人優勢，比如英語作為國(guo)際交流(liu)的(de)工具發(fa)揮的(de)作用就很大。
（3）中科院這個環境本身給我們提供的很(hen)好(hao)的軟硬(ying)件條件不(bu)容忽視，有機會參與一些科研項目，學以致用，也可以積累更多的實踐經驗，同時有很(hen)多的機會與行(xing)業高(gao)層人士接(jie)觸、交流、學習，提高(gao)自身素質。
（4）身邊很(hen)多優(you)秀(xiu)的(de)同(tong)學(xue)(xue)，有(you)很(hen)多向(xiang)他們學(xue)(xue)習的(de)機會，并且有(you)構(gou)建良(liang)好的(de)人際(ji)關(guan)系的(de)'條(tiao)件。
threats（劣勢）：
（1）國際(ji)化的環境同時也意味著國際(ji)范圍的競爭和(he)挑戰，對個人素質要求(qiu)也就更(geng)高了(le)，對于英語來說，就不能只滿足與(yu)聽、寫，表(biao)達能力也至關重要。
時候(hou)并不是用(yong)(yong)人單(dan)位(wei)用(yong)(yong)人高峰期，就業的機(ji)會不是很多。
（2）優秀的(de)人很多，而(er)機會(hui)(hui)不一(yi)定是(shi)均等的(de)，這時就不單單是(shi)知識的(de)比拼(pin)，更是(shi)對個人發現機會(hui)(hui)、展示自己(ji)并把(ba)握機會(hui)(hui)能力的(de)考(kao)驗。
從事與(yu)專業(ye)相關(guan)的并且能(neng)很好的發揮與(yu)人溝通能(neng)力(li)的職業(ye)，比(bi)如教育業(ye)、信息咨詢行(xing)業(ye)等，既能(neng)跟個人愛好結合，又能(neng)有比(bi)較滿意的待遇
如果是(shi)要從事(shi)教育業，就(jiu)要考(kao)慮繼(ji)續深造的必(bi)要；但是(shi)，就(jiu)個(ge)人而言。
首先，需要注意(yi)的(de)(de)是主(zhu)動與環境交(jiao)互。去挖掘身(shen)邊的(de)(de)資源(yuan)和機(ji)會，對將來能(neng)夠(gou)從事的(de)(de)職業(ye)有清楚(chu)的(de)(de)了解(jie)。
再者，加強適(shi)應職業要求(qiu)的專業素質，提高英語口語表達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)。另外(wai)，突出培(pei)養(yang)自己的表達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)表現(xian)能(neng)(neng)力(li)(li)。在現(xian)代社會激烈的競爭(zheng)形勢下尤其重要，所謂好酒還(huan)(huan)怕巷(xiang)子深，只(zhi)有(you)專業技能(neng)(neng)不行，還(huan)(huan)要能(neng)(neng)夠積極地展示自己。
最新大學生swot個人分析報告 2
一、個人優劣勢分析
1、個人(ren)優點（Strengths）：
性格上，做(zuo)事認真，待人真誠，樂于助人，賦有(you)責(ze)任感，言行舉止得體(ti)，做(zuo)人安分守己(ji)，熱衷于教師工作，對教學(xue)有(you)濃厚(hou)的興趣，喜歡思考問題；
能(neng)力(li)上，有一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)分(fen)析能(neng)力(li)，并有尋(xun)根究(jiu)底(di)的(de)興趣，一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)要將事情想清楚(chu)；生(sheng)活上，勤儉(jian)節約，不與(yu)別人攀比，生(sheng)活態度(du)比較樂(le)觀積極向上，自控能(neng)力(li)強，意(yi)志堅(jian)定(ding)(ding)(ding)；
學習上，努力勤奮(fen)，不(bu)易受外界環境的影響，比如(ru)在吵雜的條件(jian)下仍能專(zhuan)心(xin)學習，成績良好，上課專(zhuan)心(xin)致志，已經(jing)通過英(ying)語(yu)四級，普通話二(er)乙和國家區計(ji)算(suan)機一級。
2、個(ge)人缺點(dian)（Weaks）：
性格大(da)體傾(qing)向于內向，做事不(bu)(bu)果斷，經常猶(you)豫不(bu)(bu)決；在大(da)眾面前(qian)顯得不(bu)(bu)夠熱情大(da)方，說話不(bu)(bu)穩重，也沒(mei)幽默(mo)感(gan)；有(you)時不(bu)(bu)夠積極參加學(xue)校(xiao)和(he)(he)學(xue)院的(de)(de)各項活動。英語(yu)六級尚(shang)未(wei)(wei)通過，在大(da)學(xue)期間從未(wei)(wei)當過班(ban)級和(he)(he)個社團的(de)(de)班(ban)干(gan)活團干(gan)，寒(han)暑假(jia)幾乎不(bu)(bu)參加社會實踐活動，實踐能(neng)力薄弱。學(xue)習沒(mei)有(you)結合長遠目標，創新(xin)能(neng)力有(you)待提高(gao)；寫作能(neng)力差，語(yu)言表(biao)達不(bu)(bu)夠流利和(he)(he)簡(jian)潔。競爭(zheng)意識不(bu)(bu)強（不(bu)(bu)與他人競爭(zheng)），不(bu)(bu)夠主動地利用校(xiao)園資(zi)源(yuan)，比如學(xue)校(xiao)圖書館和(he)(he)電腦(nao)室等，很少借閱書和(he)(he)到電腦(nao)室利用英語(yu)資(zi)源(yuan)。
二、環境外界分析
1、環境優勢（Opportunities）：
本人正處于大(da)三第一(yi)學(xue)期期末，還有(you)一(yi)年(nian)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間來(lai)改進(jin)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)和鍛煉各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。正所謂二十一(yi)世紀(ji)是生(sheng)命科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會，這說明做為(wei)(wei)生(sheng)科院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員，我在二十一(yi)世紀(ji)將(jiang)(jiang)有(you)一(yi)個大(da)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展前途。另一(yi)方(fang)面，即(ji)將(jiang)(jiang)進(jin)行(xing)課改政策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施，這又為(wei)(wei)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)提(ti)(ti)供(gong)了好機(ji)會。國家(jia)出(chu)臺(tai)了相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政策(ce)來(lai)解(jie)決大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，我同樣(yang)也受益在其中。我住在一(yi)個和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宿舍(she)里，舍(she)友們個個勤奮(fen)好學(xue)，有(you)她們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助與(yu)支持。在廣(guang)西(xi)內(nei)部，廣(guang)西(xi)師(shi)范大(da)學(xue)屬重點(dian)大(da)學(xue)，不僅為(wei)(wei)我們提(ti)(ti)供(gong)了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活和學(xue)習(xi)環境，還提(ti)(ti)供(gong)了知識(shi)淵博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)資源(yuan)，給予我們學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向導，還為(wei)(wei)我們提(ti)(ti)供(gong)就業(ye)信息，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)與(yu)公(gong)司來(lai)學(xue)校(xiao)開招聘會，為(wei)(wei)我們提(ti)(ti)供(gong)就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)。
2、環(huan)境劣(lie)勢（Threats）：
首先，中國(guo)(guo)是(shi)(shi)個人(ren)(ren)口(kou)大(da)(da)國(guo)(guo)，各年(nian)齡段的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)都特別(bie)多(duo)，尤其(qi)是(shi)(shi)80后的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)就是(shi)(shi)我(wo)們這代上下開始，導致(zhi)大(da)(da)學(xue)學(xue)校(xiao)擴招大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數也(ye)(ye)就日日增多(duo)，并且退休教師也(ye)(ye)在減少，而(er)各學(xue)校(xiao)對教師的(de)(de)(de)(de)(de)需要趨近于飽(bao)和(he)，這成為(wei)我(wo)們就業的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)(da)障礙。其(qi)次，前(qian)陣子(zi)剛爆發的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)融危機更(geng)是(shi)(shi)一(yi)禍(huo)害，它不僅讓各國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟遭到巨大(da)(da)打擊，更(geng)是(shi)(shi)令(ling)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對就業無(wu)策可(ke)對。在此，由于大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數的(de)(de)(de)(de)(de)不斷上升，就業的(de)(de)(de)(de)(de)困難，一(yi)些(xie)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)了謀(mou)生(sheng)(sheng)存或(huo)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)發展，踏上了考研之路，也(ye)(ye)就說(shuo)研究生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)數目也(ye)(ye)在上升，他們與我(wo)們本科生(sheng)(sheng)競(jing)爭相同的(de)(de)(de)(de)(de)崗位，從(cong)而(er)使得(de)我(wo)們就業變得(de)更(geng)加嚴峻。最后，現在大(da)(da)部分領導公權私(si)用，他們的(de)(de)(de)(de)(de)子(zi)女不經(jing)風(feng)雨走后門(men)，這或(huo)多(duo)或(huo)少也(ye)(ye)影響到了我(wo)們這些(xie)出生(sheng)(sheng)于無(wu)權利農村家庭的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就業。
三、近三年的目標：
首要的(de)選擇是打造自己成(cheng)為一名優(you)秀的(de)人民教師，或者(zhe)從事(shi)于與生物專業有關(guan)的(de)并且(qie)能(neng)很(hen)好發(fa)揮與人溝(gou)通能(neng)力(li)的(de)職(zhi)業，比如國家農(nong)業局，生產公司(si)等，既能(neng)跟(gen)個人愛好結合，又能(neng)有比較(jiao)滿意的(de)待遇。
四、行動計劃
為完成目標，需要(yao)以下(xia)三年的(de)努力(li)：
第一(yi)年的行動計劃：在大學期間(jian)，首先要完(wan)成的是(shi)彌補前三年未完(wan)成的事情，改(gai)掉(diao)不良習慣，化缺點(dian)為(wei)優點(dian)，提高自(zi)己各(ge)方(fang)面(mian)的能力。具(ju)體行動是(shi)：
1、爭取拿到(dao)(dao)英語六級(ji)和(he)國(guo)家計(ji)算(suan)(suan)機二級(ji)證書(shu)，為(wei)拿到(dao)(dao)這兩(liang)證，要(yao)做(zuo)的(de)便是努力學習，拋開一(yi)切誘(you)惑，全(quan)身心的(de)投入到(dao)(dao)學習當中(zhong)去。今年(nian)在寒假期間主(zhu)要(yao)供國(guo)家計(ji)算(suan)(suan)機二級(ji)，力爭在三(san)月(yue)份拿到(dao)(dao)證書(shu)。假若上次英語六級(ji)尚未(wei)考過(guo)，接下來就供英語六級(ji)，用三(san)個月(yue)的(de)時間全(quan)面訓練，六月(yue)份考試拿證！
2、于(yu)此同時，將自己的(de)壞毛(mao)病改掉，以積極(ji)向(xiang)上的(de)生活態度對待每一天，告誡自己莫(mo)可情緒化，同時要求舍友監督自己的(de)行為。
3、另一個(ge)重要的目標就是(shi)鍛煉好自個(ge)的教師技能，訓練好自己的粉筆(bi)字和(he)口頭(tou)表達的基本(ben)功底。增強社會(hui)實(shi)踐能力(li)平(ping)時(shi)認真對待學校開展(zhan)的每一項(xiang)(xiang)活動，積(ji)極參(can)與(yu)到當中(zhong)去(qu)。在大(da)四實(shi)習時(shi)，主動參(can)與(yu)各項(xiang)(xiang)工作，對每個(ge)學生(sheng)負(fu)責到底。
第二年的(de)(de)行動(dong)計劃：找份適合自(zi)(zi)己特長的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)單(dan)位，并(bing)使自(zi)(zi)己適應(ying)教(jiao)師(shi)(shi)生活。在(zai)(zai)該期(qi)間，定要(yao)與(yu)學(xue)生建立良好的(de)(de)`師(shi)(shi)生關(guan)系，做學(xue)生的(de)(de)良師(shi)(shi)益友(you)。與(yu)所在(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)相互(hu)溝通，一(yi)方面可以(yi)增強自(zi)(zi)身的(de)(de)交際能力，也能與(yu)他(ta)們(men)和(he)睦(mu)相處，從(cong)而可以(yi)在(zai)(zai)遇到(dao)教(jiao)學(xue)上的(de)(de)困(kun)難時向向老師(shi)(shi)們(men)尋求幫助。積極展開教(jiao)學(xue)活動(dong)，主(zhu)動(dong)參與(yu)班級管理和(he)教(jiao)研工作(zuo)，使自(zi)(zi)己徹底(di)的(de)(de)接(jie)受并(bing)適應(ying)教(jiao)師(shi)(shi)職業工作(zuo)。
第三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動(dong)計劃：對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)進行(xing)恰當的(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)，以(yi)使自(zi)(zi)己(ji)(ji)成(cheng)為一(yi)(yi)名成(cheng)熟和(he)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)崗(gang)位上，不能一(yi)(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)采用相同的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)案和(he)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)，需要創新(xin)和(he)發(fa)現問(wen)題，選擇(ze)適合自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)并加以(yi)提升(sheng)。在(zai)進行(xing)教(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，還要學(xue)(xue)習新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)，不斷(duan)地(di)使自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)本體性(xing)知識(shi)(shi)(shi)深化和(he)豐富條件性(xing)知識(shi)(shi)(shi)（其他專業的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)或課外(wai)(wai)知識(shi)(shi)(shi)）。除(chu)此之(zhi)外(wai)(wai)，還可(ke)以(yi)向學(xue)(xue)校(xiao)或國家申請科研項目，對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)問(wen)題或其它(ta)社會現象進行(xing)研究，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)有廣博的(de)(de)(de)(de)(de)社會實踐知識(shi)(shi)(shi)，爭做一(yi)(yi)個有豐富內涵和(he)魅力并受學(xue)(xue)生(sheng)尊(zun)敬的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)。倘若有可(ke)能，在(zai)做好本職的(de)(de)(de)(de)(de)前提下，進行(xing)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)第二份事業，比如開設提高班等。
通過用SWOT分(fen)析法對自己(ji)進行(xing)全(quan)面分(fen)析，使(shi)(shi)我深刻的(de)(de)(de)(de)(de)認識到自己(ji)存在諸(zhu)多方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)不足與需要改(gai)進的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，進而(er)思(si)考了(le)解決的(de)(de)(de)(de)(de)相關方(fang)法和采取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動；并提出(chu)了(le)自己(ji)近三(san)年的(de)(de)(de)(de)(de)目標規劃(hua)，為近三(san)年的(de)(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)提供了(le)明確的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向和行(xing)動計劃(hua)，從(cong)而(er)使(shi)(shi)接下來的(de)(de)(de)(de)(de)學習生活變得更有目的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)和豐富性(xing)。
最新大學生swot個人分析報告 3
一、我的優勢和劣勢
1、我的(de)競爭優勢（Strength）
對于(yu)大學生(sheng)而言，所謂"優(you)(you)勢(shi)(shi)"主要(yao)分為個(ge)人(ren)(ren)(ren)優(you)(you)勢(shi)(shi)和資源優(you)(you)勢(shi)(shi)。所謂個(ge)人(ren)(ren)(ren)優(you)(you)勢(shi)(shi)，指(zhi)的(de)(de)(de)是你(ni)純(chun)粹屬于(yu)個(ge)人(ren)(ren)(ren)因素、不隨外界因素變化(hua)的(de)(de)(de)優(you)(you)勢(shi)(shi)，比如說(shuo)你(ni)很(hen)聰明(ming)（能(neng)作為優(you)(you)勢(shi)(shi)，那當然(ran)不是一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)聰明(ming)了(le)），又比如說(shuo)你(ni)很(hen)漂亮(liang)（能(neng)作為優(you)(you)勢(shi)(shi)，那當然(ran)不是一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)漂亮(liang)了(le)），其(qi)實這些(xie)都是優(you)(you)勢(shi)(shi)，你(ni)可以(yi)(yi)先記錄(lu)下(xia)來，但(dan)真正(zheng)嚴謹地分析下(xia)來，應包含的(de)(de)(de)領(ling)域應該更寬些(xie)。比如有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)口才很(hen)好(hao)，有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)交際能(neng)力出眾，有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)酒量特(te)別(bie)厲害(hai)，有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)具備某(mou)(mou)些(xie)文藝體育(yu)類的(de)(de)(de)特(te)長，有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)很(hen)容(rong)(rong)易(yi)在第一(yi)(yi)(yi)印象給人(ren)(ren)(ren)以(yi)(yi)信賴感(gan)，而有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)大學時系列地讀過一(yi)(yi)(yi)些(xie)書，形(xing)成(cheng)了(le)某(mou)(mou)一(yi)(yi)(yi)領(ling)域較系統的(de)(de)(de)知識，這些(xie)都是優(you)(you)勢(shi)(shi)，也(ye)比較顯(xian)性，你(ni)很(hen)容(rong)(rong)易(yi)自己就把(ba)握到(dao)。口才好(hao)的(de)(de)(de)可以(yi)(yi)從事(shi)需要(yao)與人(ren)(ren)(ren)打(da)交道(dao)、需要(yao)說(shuo)服別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作；酒量厲害(hai)的(de)(de)(de)適合做(zuo)銷售或(huo)公(gong)(gong)務員，或(huo)者公(gong)(gong)關類崗(gang)位，（值(zhi)得(de)注意的(de)(de)(de)`是，過度飲酒是透(tou)支生(sheng)命(ming)，可借此起步，但(dan)不可長久如此）；有(you)文體類特(te)長的(de)(de)(de)，說(shuo)不定瞎貓碰到(dao)死耗子，招聘(pin)企業需要(yao)這類人(ren)(ren)(ren)員，或(huo)人(ren)(ren)(ren)事(shi)部招聘(pin)的(de)(de)(de)那家伙和你(ni)一(yi)(yi)(yi)樣喜歡籃球，而且進入公(gong)(gong)司后可以(yi)(yi)借此很(hen)快和同事(shi)打(da)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)片(pian)，增進人(ren)(ren)(ren)際關系；在某(mou)(mou)一(yi)(yi)(yi)領(ling)域有(you)系統知識的(de)(de)(de)，很(hen)容(rong)(rong)易(yi)在別(bie)人(ren)(ren)(ren)面(mian)前形(xing)成(cheng)"淵博"的(de)(de)(de)形(xing)象，人(ren)(ren)(ren)們對自己不熟(shu)悉的(de)(de)(de)領(ling)域總是有(you)些(xie)敬畏的(de)(de)(de)，就好(hao)好(hao)發揮(hui)你(ni)的(de)(de)(de)優(you)(you)勢(shi)(shi)吧。
2、我的(de)競(jing)爭劣勢(shi)（Weakness）
如不(bu)善言語、含羞(xiu)、粗枝(zhi)大(da)葉、知識貧瘠、學校比較(jiao)差毫(hao)無品(pin)牌(pai)可(ke)言、專業冷門或(huo)太過(guo)熱門等。分析劣勢的目的不(bu)是(shi)使自(zi)己(ji)變(bian)得(de)更(geng)沮喪，而是(shi)使自(zi)己(ji)了解該如何(he)避開這(zhe)些(xie)劣勢，使自(zi)己(ji)在職業之(zhi)路上變(bian)得(de)更(geng)聰(cong)明些(xie)。當然，如果你一定要挑戰這(zhe)些(xie)劣勢，堅信"一切皆有(you)可(ke)能"，倒也(ye)不(bu)是(shi)不(bu)行(xing)，只(zhi)是(shi)困難會多出許多，而我也(ye)只(zhi)有(you)"敬仰之(zhi)心(xin)，滔(tao)滔(tao)不(bu)絕"了。
大(da)學(xue)生也有些較(jiao)(jiao)通行的(de)劣勢，需(xu)提醒(xing)自己(ji)注意(yi)。比如(ru)(ru)：缺(que)乏經驗，自我期望較(jiao)(jiao)高并因此造成在職(zhi)的(de)不穩定性，學(xue)校的(de)知識很可(ke)能(neng)比較(jiao)(jiao)陳舊(jiu)而不適用(yong)于企業，現代大(da)學(xue)生活(huo)可(ke)能(neng)養成的(de)許多不良習氣（如(ru)(ru)懶散(san)、易抱怨(yuan)、不關心(xin)他人、及其他基(ji)本素質(zhi)方面的(de)問題）等。
二、我面對的機會和威脅
1、我的機會（Opportunity）
所謂機(ji)(ji)會，主要指(zhi)外界(jie)而(er)言，當然(ran)也(ye)包(bao)括(kuo)學(xue)(xue)校可能提(ti)供的(de)(de)(de)諸如(ru)(ru)"出國(guo)"、"進修(xiu)"、"考研"、"對(dui)口實習(xi)等(deng)(deng)機(ji)(ji)會。不要以(yi)為校園內往(wang)來(lai)奔告的(de)(de)(de)諸如(ru)(ru)"某某企(qi)業(ye)來(lai)學(xue)(xue)校招(zhao)聘啦"才(cai)是傳說(shuo)中的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，然(ran)后(hou)使盡各(ge)(ge)(ge)種江湖招(zhao)數去(qu)"把(ba)握"這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)`機(ji)(ji)會，如(ru)(ru)果(guo)你居然(ran)用這(zhe)樣(yang)狹隘的(de)(de)(de)視角來(lai)做"戰略規劃"，這(zhe)篇文章你就甭往(wang)下讀了。機(ji)(ji)會的(de)(de)(de)分(fen)析其(qi)(qi)實需要很廣的(de)(de)(de)視角，宏觀上包(bao)括(kuo)國(guo)家的(de)(de)(de)經濟形勢(shi)、產業(ye)政策、法(fa)律法(fa)規、各(ge)(ge)(ge)區域(yu)的(de)(de)(de)產業(ye)發展(zhan)態勢(shi)、行業(ye)趨勢(shi)等(deng)(deng)，微觀上包(bao)括(kuo)搜集到的(de)(de)(de)來(lai)自各(ge)(ge)(ge)企(qi)業(ye)、政府部門、人才(cai)市場(chang)、學(xue)(xue)校或學(xue)(xue)長們提(ti)供的(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)類有利的(de)(de)(de)信息。尤其(qi)(qi)要關注(zhu)新生的(de)(de)(de)、或高增長預期的(de)(de)(de)職業(ye)領域(yu)，和自己專業(ye)或自身優勢(shi)有關的(de)(de)(de)邊緣性、復合型(xing)職業(ye)領域(yu)，職業(ye)競爭者薄弱，國(guo)家強烈傾(qing)向的(de)(de)(de)人才(cai)政策等(deng)(deng)利好信息。
2、我的(de)威脅（threats）
所謂威脅(xie)，包括人才市場競爭激烈，人才需求(qiu)飽和，所學專業(ye)領域過緩的(de)增長甚(shen)至衰退，新的(de)低成本競爭者(zhe)（甚(shen)至是(shi)技術上的(de)替代者(zhe)），人才需求(qiu)方(fang)過強的(de)談判優勢，不利的(de)政策信息，新提高的(de)職業(ye)門檻等；也包括來自自身的(de)，比(bi)如身體健康隱患，家庭不穩定(ding)因素，糟(zao)糕(gao)的(de)財務狀況及(ji)還款(kuan)壓(ya)力等。
最新大學生swot個人分析報告 4
人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)過程總(zong)是(shi)充滿了喜怒哀樂。我(wo)(wo)(wo)已經(jing)踏入人(ren)生(sheng)(sheng)第(di)21個年頭了，我(wo)(wo)(wo)回顧了自(zi)(zi)己的(de)(de)成(cheng)長(chang)歷程。通過這(zhe)學期(qi)就業(ye)指導的(de)(de)學習(xi)，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)此次自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)分析非(fei)常的(de)(de)有(you)必要(yao)。我(wo)(wo)(wo)從何而來，又(you)將往哪里(li)而去？家庭、學校、社會(hui)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)體驗，形成(cheng)了今天的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)。在每段成(cheng)長(chang)歷程和人(ren)生(sheng)(sheng)經(jing)驗中(zhong)，每步成(cheng)長(chang)都是(shi)我(wo)(wo)(wo)學習(xi)積極面對人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)機會(hui)。希望在自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)分析中(zhong)能(neng)夠更加正確的(de)(de)認識自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)，完善自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)。
一、自我分析
（一）興趣愛好
在個(ge)人興趣愛好上(shang)，我喜(xi)歡寫唱歌跳舞，但我并不(bu)是(shi)個(ge)很有藝術(shu)細胞的人，只(zhi)是(shi)很喜(xi)歡，并從其中獲得快樂。我也嘗試過(guo)各種體育項目，比(bi)如田徑、籃(lan)球、跆拳道等。
專(zhuan)業興趣上，對于本專(zhuan)業信息管(guan)理(li)與信息系統，我(wo)(wo)(wo)(wo)比較偏向于管(guan)理(li)方面(mian)，對于計算機編程(cheng)這(zhe)(zhe)一(yi)方面(mian)并不是很感(gan)興趣。在《職業生(sheng)涯規(gui)劃》的(de)課程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)做過一(yi)次性格(ge)分析(xi)和職業分析(xi)，鑒于測評結(jie)果(guo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)優勢職業類型為企業型。我(wo)(wo)(wo)(wo)認為這(zhe)(zhe)很符合我(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)的(de)喜好，我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)想進入(ru)銀行工(gong)作。因為首先我(wo)(wo)(wo)(wo)是個精力充沛、自信、善(shan)于交際(ji)、熱情洋(yang)溢、富于冒險(xian)，通常具有領導才(cai)能，能夠說服(fu)他(ta)人(ren)共(gong)同達到(dao)組織目(mu)(mu)標，為人(ren)務實，做事(shi)有較強的(de)目(mu)(mu)的(de)性。
（二）性格特征
我是(shi)個熱(re)情(qing)(qing)開(kai)朗，很容易和(he)(he)他人(ren)(ren)(ren)交往，合作和(he)(he)適應能(neng)(neng)力比較強(qiang)(qiang)。喜歡(huan)和(he)(he)別(bie)人(ren)(ren)(ren)共(gong)同工作，樂于(yu)參(can)加或組織各(ge)種(zhong)社團活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。不(bu)會斤斤計較，對(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)批評也(ye)能(neng)(neng)欣然接受。和(he)(he)陌生(sheng)人(ren)(ren)(ren)初談(tan)見面(mian)時，也(ye)很能(neng)(neng)和(he)(he)對(dui)(dui)(dui)(dui)方聊得(de)來。在(zai)集體中傾向于(yu)承擔(dan)責任和(he)(he)擔(dan)任領(ling)導。情(qing)(qing)緒(xu)比較穩(wen)定(ding)，對(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)變(bian)化和(he)(he)各(ge)種(zhong)問題，一般(ban)都能(neng)(neng)比較沉(chen)著(zhu)地(di)應對(dui)(dui)(dui)(dui)，但(dan)遇到重大(da)(da)挫折時，或在(zai)緊(jin)(jin)急(ji)情(qing)(qing)況下，也(ye)可(ke)(ke)能(neng)(neng)會有些(xie)情(qing)(qing)緒(xu)波動(dong)(dong)(dong)。能(neng)(neng)較好地(di)協調自己(ji)(ji)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法和(he)(he)別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法，一方面(mian)，對(dui)(dui)(dui)(dui)事物有自己(ji)(ji)的(de)(de)判斷(duan)和(he)(he)想(xiang)(xiang)法，不(bu)會人(ren)(ren)(ren)云亦云，另一方面(mian)，也(ye)聽得(de)進別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)意見，不(bu)會固執己(ji)(ji)見。通常(chang)比較活(huo)(huo)潑，輕松愉快(kuai)，在(zai)集體中比較受人(ren)(ren)(ren)歡(huan)迎，對(dui)(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)對(dui)(dui)(dui)(dui)事非常(chang)熱(re)心。有時也(ye)可(ke)(ke)能(neng)(neng)過分沖動(dong)(dong)(dong)，自我約束力比較差。有自己(ji)(ji)的(de)(de)目標和(he)(he)理想(xiang)(xiang)，雖(sui)然不(bu)是(shi)特(te)別(bie)遠大(da)(da)，但(dan)會持續地(di)去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強(qiang)(qiang)。遇事果斷(duan)、自信。能(neng)(neng)堅持完成自己(ji)(ji)計劃(hua)的(de)(de)事情(qing)(qing)，少數情(qing)(qing)況下，也(ye)可(ke)(ke)能(neng)(neng)會情(qing)(qing)緒(xu)失控或有所懈怠，但(dan)一般(ban)都能(neng)(neng)保持心情(qing)(qing)平和(he)(he)，在(zai)遇到重大(da)(da)挑戰(zhan)或緊(jin)(jin)急(ji)情(qing)(qing)況時，也(ye)可(ke)(ke)能(neng)(neng)比較緊(jin)(jin)張(zhang)。
（三）能(neng)力與品(pin)質
我的人際交(jiao)往能(neng)力比較強，但是創(chuang)造性很一般，有一定的領導和組(zu)織(zhi)能(neng)力。思想道德觀(guan)念也比較強，能(neng)考慮集體和他人，做事比較認真。
（四）人生觀
我一(yi)直在(zai)追求(qiu)人(ren)格的(de)(de)(de)升華，注重自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)品(pin)行。無論是(shi)(shi)在(zai)高中(zhong)，還是(shi)(shi)現在(zai)的(de)(de)(de)大學生括(kuo)中(zhong)，我堅持著自(zi)(zi)我反省且努力的(de)(de)(de)完善(shan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)格。我積極參加括(kuo)動，然后越(yue)來(lai)越(yue)認識(shi)到品(pin)行對(dui)個人(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)重要(yao)，關(guan)系(xi)到是(shi)(shi)否能(neng)形成正確(que)的(de)(de)(de)人(ren)生觀世界觀。所以無論在(zai)什(shen)么情況下，我都以品(pin)德至(zhi)上來(lai)要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己。無論何時何地我都奉行嚴于律(lv)己的(de)(de)(de)信條。我現在(zai)穎悟到，與其說(shuo)(shuo)品(pin)德是(shi)(shi)個人(ren)的(de)(de)(de)人(ren)品(pin)操行，不如(ru)說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)個人(ren)對(dui)整個社會的(de)(de)(de)責(ze)(ze)任。個人(ren)活在(zai)這個世界上，就得對(dui)社會負(fu)起一(yi)定的(de)(de)(de)責(ze)(ze)任義務，有(you)了(le)高尚的(de)(de)(de)品(pin)德，就能(neng)正確(que)認識(shi)自(zi)(zi)己所負(fu)的(de)(de)(de)責(ze)(ze)任，在(zai)貢獻中(zhong)實現自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)價(jia)值。
自我(wo)分(fen)析大(da)學(xue)生自我(wo)分(fen)析
（五）自身優勢和(he)不足(zu)
1、自身的優勢
有(you)較強的(de)(de)觀(guan)察力和對細(xi)節(jie)的(de)(de)關注(zhu)能力。務(wu)實、實事(shi)(shi)求是，追求具體(ti)和明確的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，喜歡做實際的(de)(de)考(kao)(kao)慮。善于單獨(du)思考(kao)(kao)、收集(ji)(ji)和考(kao)(kao)察豐富的(de)(de)外在信(xin)息。做事(shi)(shi)有(you)很強的(de)(de)原則性(xing)，尊(zun)重(zhong)約定(ding)，維護集(ji)(ji)體(ti)。工作(zuo)時嚴謹而有(you)條理，愿意承(cheng)擔責任，自(zi)己有(you)客觀(guan)的(de)(de)判斷和敏銳的(de)(de)洞察力。
2自身的不足
壓(ya)力很(hen)大時，會過度緊張，甚至(zhi)產生(sheng)消極情緒(xu)。現實，考慮(lv)的東西太多，往往把(ba)面單的事情考慮(lv)的太過復(fu)雜。創(chuang)造性不強。
二、總結
這(zhe)(zhe)一篇自(zi)我(wo)分析報告(gao)到這(zhe)(zhe)里就告(gao)一段落了。我(wo)想每個人(ren)通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)篇報告(gao)都(dou)再次認識了自(zi)己(ji)，其實這(zhe)(zhe)個對于自(zi)己(ji)的(de)(de)分析還是很有必要(yao)的(de)(de)，能夠明確(que)自(zi)己(ji)在畢業后(hou)進(jin)入社(she)會(hui)到底(di)要(yao)做(zuo)什么，為(wei)未來設(she)定了一個明確(que)的(de)(de)方向。我(wo)的(de)(de)方向就是進(jin)入銀行，希(xi)望自(zi)己(ji)也為(wei)之(zhi)努力。同時現在也會(hui)不斷的(de)(de)完善(shan)自(zi)己(ji)。
三、未來人生
職業規(gui)劃（未來5至20xx年規(gui)劃）
1、基(ji)本(ben)目標（理想狀況(kuang)下）：富裕水平，有(you)房有(you)車；身體健康，工作順利；家(jia)庭幸福(fu)和睦(mu)。
2、具體規劃
（一(yi)）、即日起至大學畢業
a、認真(zhen)修完(wan)大學(xue)(xue)所有(you)學(xue)(xue)分，拿(na)到(dao)學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位及畢業證書(shu)；爭取通過英語四(si)六(liu)級考試(shi)。
b、學好并(bing)掌(zhang)握專(zhuan)業知識，多參(can)加些(xie)社會實踐，拓寬(kuan)視野。
c、鍛煉身(shen)體(ti)，以良好的(de)體(ti)質迎接全新的(de)挑戰。
（二）、大學畢業(ye)后5年內
目標：
a、找份較為理想(xiang)的(de)工作，不(bu)一定要與(yu)專業對口，能(neng)養活自己。最好能(neng)養活家人。 b。盡可能(neng)在這5年里(li)考(kao)取(qu)mBA證書，提(ti)升管理能(neng)力。
c、往各(ge)方(fang)面了(le)解。這期間要盡(jin)量多學習(xi)各(ge)方(fang)面的知(zhi)識(shi)技能，多接觸各(ge)行業的人，以建(jian)立更(geng)好的人脈。
d、不排除經商的可能。
（三）、大學畢業(ye)后5/20xx年
目標：
a、考(kao)取公務員，買套房子（不(bu)排除(chu)按揭）
b、如果對原來工作(zuo)不滿意，則重新找工作(zuo)。往金融方面發展(zhan)，要精通(tong)該行業(ye)的運作(zuo)方式(shi)及發展(zhan)前景，使自己在與(yu)別人競爭中有優勢。
c、看準時(shi)機，抓(zhua)住(zhu)機遇(yu)，自主創(chuang)業。也是(shi)一個不錯(cuo)的選擇。
d、這是非常關鍵的幾年一定要好好把握。
（四）、大學畢業后10/20xx年
目標：
a、買車；過(guo)富裕(yu)生活。
b、在前十年的基礎上，制(zhi)定出正(zheng)確的、適合自己的人(ren)生方(fang)向，從而(er)更進(jin)一步(bu)
四、社會環境及就業環境分析
1、社會環境：
當今(jin)經濟全(quan)球一(yi)體化，我(wo)國(guo)(guo)已從(cong)工業化社會進入(ru)到(dao)信息化社會。加上我(wo)國(guo)(guo)加入(ru)wTo之后國(guo)(guo)際競(jing)爭更加激烈(lie)，加上近(jin)期(qi)的(de)國(guo)(guo)際金融風(feng)暴，造成有(you)(you)錢的(de)不愿投資(zi)怕(pa)夸本，沒錢的(de)做什么都很難。每當人(ren)類經過一(yi)次重(zhong)大變革或一(yi)次金融風(feng)暴后，總(zong)是新(xin)的(de)機會在產生，有(you)(you)的(de)機會在消失(shi)。只(zhi)有(you)(you)那(nei)些先知先覺(jue)的(de)人(ren)才能抓住機會走向成功，而那(nei)些抱著舊觀(guan)念(nian)不放的(de)將會被社會所淘汰。
2、就業環境：
我(wo)們將處(chu)于一個無固定(ding)化(hua)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)社會，下(xia)崗及(ji)待就業(ye)人員已越(yue)來(lai)越(yue)多。大(da)學(xue)畢業(ye)生越(yue)來(lai)越(yue)多，就業(ye)壓力越(yue)來(lai)越(yue)大(da)。再加上金融危機所帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)一系(xi)列的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，我(wo)們至少(shao)要有一技之長，才(cai)能立(li)與不敗之地。行政(zheng)管理(li)(li)專(zhuan)業(ye)具(ju)(ju)備(bei)(bei)行政(zheng)學(xue)、政(zheng)治(zhi)學(xue)、管理(li)(li)學(xue)、法(fa)學(xue)等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)理(li)(li)論(lun)和(he)基本(ben)知識(shi)，受到行政(zheng)學(xue)理(li)(li)論(lun)研究、公(gong)(gong)共政(zheng)策分析(xi)、社會調查與統計、外語、公(gong)(gong)文寫作和(he)辦公(gong)(gong)自動化(hua)等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)訓練，具(ju)(ju)備(bei)(bei)行政(zheng)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)能力及(ji)科(ke)研的(de)(de)(de)(de)初步能力，也(ye)具(ju)(ju)備(bei)(bei)了(le)理(li)(li)論(lun)基礎(chu)。
3、職(zhi)業分析(xi)及企業分析(xi)
a、職業分析：三百六十行(xing)，行(xing)行(xing)出(chu)狀元。
b、企業分(fen)析：企業要有競爭力(li)，口碑要好，最好是上市公司。
五、職業選擇
1、樹立職(zhi)業發展目標(biao)可以成(cheng)為追求成(cheng)就的(de)推動力，有助于排除不必(bi)要的(de)猶(you)豫，一心一意致力于目標(biao)的(de)實現。那么，如(ru)何確定(ding)職(zhi)業發展目標(biao)呢？通常，在自我(wo)調查(cha)、評估(gu)、定(ding)位之后，根據社會(hui)的(de)需(xu)(xu)要和(he)環境的(de)許可程度(du)，將自我(wo)動機和(he)需(xu)(xu)要以奮(fen)斗目標(biao)的(de)形式與社會(hui)需(xu)(xu)要相結(jie)合，來制定(ding)職(zhi)業發展目標(biao)。
2、職業選擇：公務(wu)員(yuan)
3、職業(ye)風險：公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)考試(shi)很(hen)多(duo)人都(dou)認為是行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)正宗領(ling)(ling)(ling)域。行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)研究行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)活(huo)動，研究公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)，研究如(ru)何做好(hao)一(yi)個公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)，但是在(zai)我國的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)考試(shi)方面，行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)并沒有(you)(you)額(e)外的(de)(de)(de)(de)(de)照(zhao)顧，考試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)目也沒有(you)(you)什太(tai)強的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)色(se)彩。復試(shi)很(hen)多(duo)單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)招聘(pin)職務(wu)(wu)都(dou)有(you)(you)很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)要(yao)求(qiu)，因為公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)考試(shi)招聘(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是主任科(ke)員(yuan)以下的(de)(de)(de)(de)(de)非領(ling)(ling)(ling)導(dao)職務(wu)(wu)。對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de).事實操作能力(li)很(hen)高，所以一(yi)般都(dou)需要(yao)中(zhong)文系、計算機系、法律系火人力(li)資源管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，而行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)由(you)于培訓(xun)定位如(ru)何管(guan)(guan)理(li)好(hao)社(she)會事物，如(ru)何領(ling)(ling)(ling)導(dao)好(hao)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)機關的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)雖然(ran)不適應(ying)非領(ling)(ling)(ling)導(dao)職務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)具體要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)。所以行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)考試(shi)中(zhong)要(yao)顯示出(chu)你(ni)有(you)(you)特(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)資質。
六、職業優化
我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)感興(xing)趣的(de)(de)事(shi)物會(hui)花心(xin)(xin)思去學習(xi)鉆研；熱愛自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)事(shi)業(ye)。自(zi)信，進(jin)(jin)取(qu)(qu)，奉(feng)獻是我(wo)的(de)(de)所(suo)擁有的(de)(de)。學習(xi)，學習(xi)，再(zai)(zai)學習(xi)；實(shi)踐(jian)，實(shi)踐(jian)，再(zai)(zai)實(shi)踐(jian)；鍛煉，鍛煉，再(zai)(zai)鍛煉。這(zhe)是給自(zi)己(ji)(ji)(ji)充電的(de)(de)最好方式，這(zhe)要(yao)(yao)求我(wo)要(yao)(yao)有虛心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)，進(jin)(jin)取(qu)(qu)心(xin)(xin)，信心(xin)(xin)。我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)有信心(xin)(xin)。父母，老師的(de)(de)社(she)會(hui)經(jing)驗及社(she)會(hui)閱(yue)(yue)(yue)歷要(yao)(yao)比我(wo)們(men)豐富的(de)(de)多(duo)。在人生的(de)(de)旅途(tu)中，我(wo)們(men)要(yao)(yao)經(jing)常請教他們(men)。畢竟(jing)讀萬卷書不(bu)如(ru)(ru)行(xing)萬里路(lu)，如(ru)(ru)行(xing)萬里路(lu)不(bu)如(ru)(ru)閱(yue)(yue)(yue)人無數(shu)，閱(yue)(yue)(yue)人無數(shu)不(bu)如(ru)(ru)跟著成功者的(de)(de)腳步。俗話說(shuo)：“天有不(bu)測風云！”“世事(shi)難料”每個人在自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人生旅途(tu)中都(dou)會(hui)遇(yu)到許(xu)多(duo)難以預(yu)測的(de)(de)事(shi)情。職(zhi)業(ye)規(gui)劃固然好，但更重要(yao)(yao)在與(yu)其具體實(shi)施(shi)并取(qu)(qu)得成效(xiao)。任何目標(biao)，只(zhi)說(shuo)不(bu)作到頭(tou)來都(dou)會(hui)是一場空。而(er)且職(zhi)業(ye)規(gui)劃歸規(gui)劃，實(shi)際(ji)歸實(shi)際(ji)。定出(chu)的(de)(de)目標(biao)計劃隨時都(dou)可(ke)(ke)能(neng)遇(yu)到問(wen)題，所(suo)以為了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)現(xian)實(shi)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃行(xing)之有效(xiao)，我(wo)結合自(zi)己(ji)(ji)(ji)在現(xian)實(shi)職(zhi)業(ye)目標(biao)的(de)(de)過程中可(ke)(ke)能(neng)出(chu)現(xian)的(de)(de)實(shi)際(ji)情況對(dui)職(zhi)業(ye)規(gui)劃進(jin)(jin)行(xing)評(ping)估分析(xi)和(he)作出(chu)相應的(de)(de)調整。
七、反饋與修正
這項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)只(zhi)能(neng)在(zai)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)施當中(zhong)(zhong)進(jin)行(xing)，但是(shi)這里我覺得能(neng)夠把握的(de)(de)(de)(de)是(shi)對近(jin)中(zhong)(zhong)期(qi)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)施策略過程(cheng)(cheng)。近(jin)期(qi)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)主要應(ying)該(gai)(gai)考(kao)慮(lv)(lv)到的(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習與工(gong)(gong)(gong)作(zuo)狀況的(de)(de)(de)(de)因素。由(you)于自(zi)己(ji)(ji)還在(zai)擔任學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)職位，所以這個過程(cheng)(cheng)還要考(kao)慮(lv)(lv)到學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)因素，以及各種學(xue)(xue)習任務必須完(wan)成的(de)(de)(de)(de)情(qing)況。同時(shi)(shi)，在(zai)制訂每(mei)年(nian)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)時(shi)(shi)，還要考(kao)慮(lv)(lv)到自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)精力和效率問題。計劃(hua)趕不上變(bian)化。隨(sui)著客觀條(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化而不斷的(de)(de)(de)(de)變(bian)化修(xiu)改的(de)(de)(de)(de)。所謂實(shi)(shi)踐出真知。應(ying)該(gai)(gai)在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)不斷的(de)(de)(de)(de)調整評估修(xiu)改。在(zai)這份規劃(hua)書(shu)下，我還應(ying)該(gai)(gai)結合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力和實(shi)(shi)際情(qing)況制定每(mei)天或者每(mei)周的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)。或許，大學(xue)(xue)畢業以后不能(neng)馬上找(zhao)到和自(zi)己(ji)(ji)專(zhuan)業對口(kou)或是(shi)自(zi)己(ji)(ji)滿意的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，那時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)我絕不會苦(ku)(ku)苦(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)搜索(suo)等待，我會先將就(jiu)的(de)(de)(de)(de)找(zhao)份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)安定，然后再(zai)專(zhuan)心尋(xun)找(zhao)自(zi)己(ji)(ji)中(zhong)(zhong)意的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。
八、對職業規劃的看法
記(ji)(ji)得(de)(de)曾聽說(shuo)過：“一個人(ren)的(de)悲哀不(bu)在于(yu)(yu)(yu)(yu)目(mu)標未達(da)(da)成(cheng)(cheng)，而(er)在于(yu)(yu)(yu)(yu)沒有目(mu)標可達(da)(da)成(cheng)(cheng)。”如(ru)果你對自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)毫無(wu)目(mu)標，毫無(wu)規(gui)劃。我不(bu)敢說(shuo)你不(bu)會(hui)走向(xiang)成(cheng)(cheng)功，但有一點可以(yi)肯定(ding)的(de)是(shi)(shi)：你將會(hui)比(bi)那些準備充分的(de)人(ren)要走更(geng)多(duo)的(de)彎路(lu)，遇到(dao)更(geng)多(duo)是(shi)(shi)挫折。成(cheng)(cheng)功沒有捷徑，但是(shi)(shi)有方(fang)(fang)法。選(xuan)擇比(bi)努力更(geng)重要，方(fang)(fang)向(xiang)比(bi)速度更(geng)重要。記(ji)(ji)住：當規(gui)劃好自(zi)己(ji)的(de)職業生(sheng)涯時(shi)，就相(xiang)當于(yu)(yu)(yu)(yu)已經是(shi)(shi)從選(xuan)擇與方(fang)(fang)向(xiang)這(zhe)方(fang)(fang)面開(kai)始，再加上自(zi)己(ji)的(de)努力與速度，人(ren)生(sheng)將會(hui)飛黃騰(teng)達(da)(da)。計劃固然好，但更(geng)重要的(de)，在于(yu)(yu)(yu)(yu)其具體實(shi)踐并取得(de)(de)成(cheng)(cheng)效。任何(he)目(mu)標，只說(shuo)不(bu)做到(dao)頭來(lai)都會(hui)是(shi)(shi)一場空。然而(er)，現實(shi)是(shi)(shi)未知多(duo)變的(de)，定(ding)出的(de)目(mu)標計劃隨(sui)時(shi)都可能遭(zao)遇問題，要求(qiu)時(shi)刻保持清醒的(de)頭腦。一個人(ren)要想獲得(de)(de)成(cheng)(cheng)功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)功不(bu)相(xiang)信頹廢；成(cheng)(cheng)功不(bu)相(xiang)信幻影，未來(lai)是(shi)(shi)要靠(kao)自(zi)己(ji)去打拼！要靠(kao)自(zi)己(ji)的(de)努力。
最新大學生swot個人分析報告 5
目前我的現實狀(zhuang)況是(shi)(shi)大(da)學畢業已經(jing)一(yi)年，有工學學士學位，在一(yi)個國有大(da)型企業工作，工作性質是(shi)(shi)設備維護，工作地區(qu)遠離市(shi)區(qu)，暫時待崗，雖然(ran)已進行成品油培訓，但還要(yao)一(yi)直等消息。正處于一(yi)種不穩(wen)定狀(zhuang)態！
一、本人自身優勢與實力（Strength）
本人(ren)(ren)待(dai)人(ren)(ren)真(zhen)誠(cheng)、熱情，為人(ren)(ren)厚道，易結交真(zhen)心朋友，尤(you)其(qi)喜(xi)歡(huan)(huan)結交中下(xia)層人(ren)(ren)士；有(you)(you)(you)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)事(shi)業心和(he)責(ze)任(ren)感，有(you)(you)(you)百折不(bu)撓、堅持不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)良(liang)好性格品質，在(zai)(zai)(zai)遇到(dao)困難時能夠(gou)勇于承(cheng)擔責(ze)任(ren)，有(you)(you)(you)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)心里承(cheng)受能力(li)(li)；喜(xi)歡(huan)(huan)學(xue)習，尤(you)其(qi)是積極向他人(ren)(ren)學(xue)習、向別人(ren)(ren)借鑒間接(jie)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)習慣；有(you)(you)(you)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)中長期觀察事(shi)物的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，眼光能夠(gou)放(fang)的(de)(de)(de)(de)比較(jiao)(jiao)(jiao)遠，而不(bu)拘泥(ni)于眼前，有(you)(you)(you)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)判斷力(li)(li)；有(you)(you)(you)一種吃苦耐(nai)勞(lao)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，能夠(gou)在(zai)(zai)(zai)苦中做(zuo)樂，在(zai)(zai)(zai)困難里看到(dao)希望，并(bing)努力(li)(li)做(zuo)下(xia)去(qu)的(de)(de)(de)(de)堅強(qiang)(qiang)意志；看人(ren)(ren)看發展趨勢而非(fei)僅僅著(zhu)眼于現狀；喜(xi)歡(huan)(huan)思(si)考、鉆研問題，有(you)(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)科研能力(li)(li)；興趣較(jiao)(jiao)(jiao)廣泛，在(zai)(zai)(zai)多方面(mian)都有(you)(you)(you)所了(le)解，知識面(mian)相對較(jiao)(jiao)(jiao)寬；有(you)(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)文字(zi)寫作(zuo)能力(li)(li)，對中國傳統文化(hua)有(you)(you)(you)較(jiao)(jiao)(jiao)多的(de)(de)(de)(de)了(le)解，受中國傳統文化(hua)熏陶(tao)，有(you)(you)(you)大作(zuo)風、大氣魄(po)；喜(xi)歡(huan)(huan)接(jie)受新事(shi)物、新思(si)想(xiang)，具有(you)(you)(you)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)嫁(jia)接(jie)新事(shi)物、新思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)；有(you)(you)(you)較(jiao)(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)思(si)辯能力(li)(li)，能夠(gou)辨證地去(qu)看待(dai)問題，有(you)(you)(you)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)哲(zhe)學(xue)理(li)論(lun)基礎和(he)將(jiang)哲(zhe)學(xue)思(si)想(xiang)應用于實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。
二、本人的缺點與劣勢（weakness）
對(dui)什(shen)么人(ren)都容易敞開(kai)(kai)心扉說話，容易遭小人(ren)暗算；對(dui)自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)活(huo)不(bu)(bu)(bu)太注(zhu)意，不(bu)(bu)(bu)注(zhu)重個(ge)人(ren)穿戴和(he)一些生(sheng)活(huo)細節(jie)問(wen)題，造成好多人(ren)不(bu)(bu)(bu)愿意接觸自(zi)己(ji)，從(cong)而(er)(er)失去(qu)很多交(jiao)往機(ji)(ji)會；思想(xiang)(xiang)豐富(fu)而(er)(er)行動力(li)不(bu)(bu)(bu)足(zu)(zu)，往往行動跟不(bu)(bu)(bu)上思想(xiang)(xiang)，從(cong)而(er)(er)無法讓自(zi)己(ji)的(de)想(xiang)(xiang)法發揮作用；不(bu)(bu)(bu)能(neng)立(li)足(zu)(zu)現(xian)實，想(xiang)(xiang)法往往過高于(yu)(yu)現(xian)實，從(cong)而(er)(er)失去(qu)現(xian)實里(li)的(de)好多機(ji)(ji)會，也就是(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)活(huo)在(zai)當下，對(dui)現(xian)實的(de)機(ji)(ji)會把(ba)握(wo)不(bu)(bu)(bu)夠；在(zai)與他(ta)人(ren)交(jiao)往中(zhong)，過分(fen)尊(zun)重對(dui)方(fang)，反而(er)(er)容易讓對(dui)方(fang)不(bu)(bu)(bu)把(ba)自(zi)己(ji)當回事(shi)，另外，有時過于(yu)(yu)矜持、放不(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)快速融入新的(de)交(jiao)往團體；不(bu)(bu)(bu)會合(he)理拒絕，有些不(bu)(bu)(bu)合(he)理的(de)幫助會給自(zi)己(ji)帶來很多麻煩和(he)不(bu)(bu)(bu)便；不(bu)(bu)(bu)善于(yu)(yu)處(chu)理跟領(ling)導的(de)關系(xi)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)平(ping)等對(dui)待，從(cong)而(er)(er)表現(xian)出較(jiao)緊張的(de)氛(fen)圍，由于(yu)(yu)緊張而(er)(er)不(bu)(bu)(bu)能(neng)正常的(de)思考問(wen)題，在(zai)領(ling)導在(zai)場(chang)時容易手(shou)足(zu)(zu)無措，出現(xian)一些平(ping)時不(bu)(bu)(bu)會出的(de)問(wen)題，給領(ling)導留下不(bu)(bu)(bu)好的(de)印象；由于(yu)(yu)知識博(bo)和(he)興趣廣泛，容易分(fen)散精力(li)，結果一頭也沒(mei)有做好，有個(ge)關系(xi)不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)的(de)大學(xue)(xue)同學(xue)(xue)曾(ceng)經告訴我(wo)說：這(zhe)輩子我(wo)如果沒(mei)有在(zai)事(shi)業上有所作為的(de)話，最大的(de)原因(yin)一定是(shi)我(wo)博(bo)而(er)(er)不(bu)(bu)(bu)專，最終鬧(nao)得做了很多事(shi)情(qing)，卻結果一事(shi)無成。
三、本人的機遇（opportunity）
現在的(de)(de)(de)(de)國(guo)家政策越(yue)來(lai)(lai)越(yue)開(kai)放，越(yue)來(lai)(lai)越(yue)透明，對(dui)(dui)每一個(ge)(ge)青年人(ren)(ren)尤其是(shi)受過(guo)高等教育的(de)(de)(de)(de)青年人(ren)(ren)都(dou)是(shi)一個(ge)(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)機遇，并(bing)且在國(guo)有(you)(you)企業(ye)(ye)工作，時間相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)比較寬松，所以(yi)在八(ba)小時之(zhi)外(wai)有(you)(you)自己創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)能性(xing)(xing)；目前管道(dao)事業(ye)(ye)發(fa)(fa)展迅猛，進(jin)入管道(dao)行業(ye)(ye)本(ben)身(shen)就是(shi)一個(ge)(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)機遇；由于自己為人(ren)(ren)厚道(dao)，喜(xi)歡幫(bang)助(zhu)別(bie)人(ren)(ren)，反過(guo)來(lai)(lai)，周圍很(hen)多(duo)人(ren)(ren)都(dou)愿意(yi)幫(bang)助(zhu)我(wo)，到哪里(li)都(dou)有(you)(you)真(zhen)心愿意(yi)幫(bang)助(zhu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，這(zhe)是(shi)一個(ge)(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)外(wai)部環境；進(jin)行了成品油培訓，上新(xin)線(xian)的(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)能性(xing)(xing)自然很(hen)大(da)，而新(xin)線(xian)機會將會很(hen)多(duo)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)給(gei)自己一個(ge)(ge)相(xiang)(xiang)當的(de)(de)(de)(de)空間發(fa)(fa)展；保持跟中學(xue)(xue)、大(da)學(xue)(xue)同學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，不僅可(ke)(ke)(ke)以(yi)相(xiang)(xiang)互借鑒、相(xiang)(xiang)互學(xue)(xue)習，而且有(you)(you)尋找機會合作的(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)能性(xing)(xing)；農村出身(shen)背(bei)景，保持同農村家人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)'密切(qie)聯系(xi)，有(you)(you)探(tan)索(suo)出一條利(li)用農村現實(shi)環境，開(kai)創(chuang)即切(qie)實(shi)給(gei)鄉親們帶來(lai)(lai)實(shi)惠又(you)有(you)(you)很(hen)高的(de)(de)(de)(de)贏利(li)點(dian)的(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)能性(xing)(xing)。
四、本人受到的可能威脅與不利環境因素（Threat）
由(you)于缺乏跟(gen)領導進(jin)行很(hen)有(you)(you)效的(de)溝(gou)通，與領導關(guan)系不(bu)(bu)(bu)(bu)是很(hen)默(mo)契(qi)，很(hen)有(you)(you)可能(neng)得不(bu)(bu)(bu)(bu)到重用和提(ti)拔(ba)；來(lai)自家庭的(de)因素，父母、大(da)(da)哥仍在農(nong)村，還有(you)(you)一些親戚朋友，也(ye)有(you)(you)給(gei)我帶(dai)來(lai)一些大(da)(da)麻煩的(de)可能(neng)性(xing)；我的(de)另一半，現在雖然還沒有(you)(you)確定下來(lai)，有(you)(you)很(hen)大(da)(da)的(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)確定性(xing)，如果選擇不(bu)(bu)(bu)(bu)慎，也(ye)有(you)(you)給(gei)我帶(dai)來(lai)致命(ming)打擊和大(da)(da)麻煩的(de)可能(neng)性(xing)；工作地點(dian)遠離市區，給(gei)自己造成一個(ge)(ge)思想封閉、信(xin)息閉塞、交(jiao)通及與人(ren)交(jiao)往、貿易往來(lai)不(bu)(bu)(bu)(bu)便(bian)的(de)客觀環境，其實(shi)(shi)這一條也(ye)是很(hen)致命(ming)、很(hen)大(da)(da)的(de)一個(ge)(ge)缺陷；非常現實(shi)(shi)的(de)一個(ge)(ge)就(jiu)是跟(gen)一同辦公(gong)室同事關(guan)系緊張，互相感覺(jue)不(bu)(bu)(bu)(bu)舒服，想盡力補(bu)(bu)救(jiu)困難也(ye)很(hen)大(da)(da)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)是我個(ge)(ge)人(ren)努力想補(bu)(bu)救(jiu)就(jiu)能(neng)解決的(de)問(wen)題，這一點(dian)從很(hen)大(da)(da)程度上(shang)限制了(le)我在原單位有(you)(you)大(da)(da)發展(zhan)的(de)可能(neng)性(xing)。
以(yi)上(shang)是(shi)對我現階段(duan)的SwoT分(fen)(fen)析，可(ke)能有(you)(you)些方(fang)面(mian)還不是(shi)很全面(mian)，或者有(you)(you)些地方(fang)與客觀情況不符，人們(men)都說(shuo)“認(ren)識(shi)別人容易，認(ren)識(shi)自己是(shi)最(zui)困難的”，不可(ke)能做到盡(jin)(jin)善盡(jin)(jin)美，也只能做一(yi)個盡(jin)(jin)可(ke)能接(jie)近客觀實際的分(fen)(fen)析，針(zhen)對以(yi)上(shang)分(fen)(fen)析，下一(yi)步(bu)便(bian)是(shi)行(xing)動方(fang)案制(zhi)定了，怎樣最(zui)大(da)限(xian)度發揮自身優(you)勢，緊抓大(da)好機遇，同時又要(yao)克服(fu)自身缺(que)點，盡(jin)(jin)量規(gui)避各種威(wei)脅，不受(shou)或少受(shou)傷害，制(zhi)定行(xing)動方(fang)案如(ru)下：
五、我的近期行動方案與中長期目標與打算
經過(guo)以(yi)上分(fen)析，具(ju)有(you)決定(ding)意(yi)義的(de)(de)一(yi)點是(shi)(shi)我現(xian)(xian)(xian)在(zai)處于不(bu)(bu)穩(wen)定(ding)階(jie)段(duan)(duan)，上新線的(de)(de)機(ji)會很大，但需(xu)要繼續等(deng)消息。另外，現(xian)(xian)(xian)在(zai)待(dai)崗(gang)，不(bu)(bu)需(xu)要對某一(yi)特定(ding)工(gong)作負責，所以(yi)我現(xian)(xian)(xian)在(zai)有(you)時(shi)間、有(you)精力可以(yi)做一(yi)些為今(jin)后工(gong)作或者目標做準備的(de)(de)事情，也(ye)可以(yi)說(shuo)是(shi)(shi)一(yi)個很好？積累(lei)階(jie)段(duan)(duan)，以(yi)后這樣好的(de)(de)階(jie)段(duan)(duan)很可能不(bu)(bu)會再有(you)。畢竟(jing)我剛(gang)剛(gang)畢業(ye)(ye)一(yi)年(nian)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技術水平有(you)待(dai)提(ti)高(gao)，所以(yi)必須先講生存問題，然后才能談發(fa)展。尤其是(shi)(shi)經過(guo)上午跟一(yi)個在(zai)本行業(ye)(ye)干多年(nian)，有(you)豐富實踐工(gong)作經驗的(de)(de)工(gong)程師交(jiao)流(liu)，進一(yi)步(bu)明確了(le)我該努力的(de)(de)方向了(le)。一(yi)句話，我現(xian)(xian)(xian)在(zai)做的(de)(de)事情唯一(yi)有(you)效的(de)(de)是(shi)(shi)學習，學習專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技術知識(shi)，不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，還包括與(yu)輸油管道(dao)相關的(de)(de)各(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。
繼續(xu)發揚熱(re)心(xin)(xin)助人、待(dai)人真誠厚道的(de)作風，不(bu)(bu)受(shou)一(yi)(yi)時遇到(dao)挫(cuo)折(zhe)或不(bu)(bu)公平待(dai)遇的(de)影響，堅(jian)持保(bao)留(liu)這種(zhong)作風，并尋找這樣做的(de)樂趣和快樂點，讓自己(ji)的(de)生活幸福、陽光、快樂起來。另外，針對自身生活細節和禮儀問題，我需(xu)要進(jin)行一(yi)(yi)些自己(ji)的(de)訓練課程(cheng)，調整好心(xin)(xin)態(tai)，做到(dao)不(bu)(bu)卑不(bu)(bu)亢，對任何人都能保(bao)持一(yi)(yi)種(zhong)平和的(de)心(xin)(xin)態(tai)。我需(xu)要探索一(yi)(yi)條拒絕不(bu)(bu)合理要求的(de)方法，既(ji)拒絕又不(bu)(bu)傷害(hai)對方，想(xiang)辦(ban)法能夠拿(na)捏好度。
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優勢：
1、做事(shi)比擬(ni)認真(zhen)、腳踏實地，不懂的問(wen)題虛(xu)心向他人(ren)求教。
2、積極向上，樂觀(guan)的對(dui)待(dai)生活中(zhong)應(ying)對(dui)的困(kun)難和(he)挫(cuo)折
3、獨立自主、富有極(ji)強的職(zhi)責心和耐(nai)心，做(zuo)人自然不做(zuo)作
4、能主動(dong)關心人，能為他人著想，人緣也好和同學友好相(xiang)處，對人真誠(cheng)友善，且樂于助(zhu)人
5、有較(jiao)強的(de)組織(zhi)潛力，適應性較(jiao)強
6、身體(ti)素質好，運(yun)動(dong)潛力強(qiang)
7、除了(le)學習(xi)本專(zhuan)業的知識，我還去考了(le)會計從業。
劣勢：
1、有點認生，應對不(bu)熟悉的人比擬拘謹，偏向(xiang)，而且異性朋友(you)較少，只和熟悉的人放得比擬開。
2、專(zhuan)業知(zhi)識不夠結實，對所學的(de)知(zhi)識資料理解(jie)不透，知(zhi)識面窄(zhai)。
3、語(yu)言表達(da)潛力(li)較差(cha)，普通(tong)話(hua)不(bu)是很標準，帶(dai)有方言口音，膽子比(bi)擬少，很少在公共場合發(fa)言。
4、有時心直口快，不經意間傷害到他人對(dui)事物容易(yi)感到厭煩
5、不常參(can)與校里、院舉辦的活動，缺(que)乏潛力上的鍛煉和經歷
6、學(xue)習(xi)沒有(you)明確的目(mu)標與合理的規劃，而且學(xue)習(xi)不夠主動(dong)，很多時候是一股熱勁，容易受周圍(wei)環境(jing)影(ying)響。
7、由于不喜歡(huan)英語，所以英語潛力較(jiao)差
時機：
1、學校(xiao)(xiao)是一個學習(xi)的(de)'地(di)方(fang)，有良好的(de)師資(zi)、物(wu)資(zi)和財力，校(xiao)(xiao)圖書室圖書資(zi)源豐富，那里學習(xi)環境(jing)和氣氛到很好。
2、學校(xiao)、學院都會舉辦許多活動，為我們(men)帶給一個平臺去展(zhan)示和鍛煉自己的(de)時(shi)機。
3、信息時(shi)代興(xing)旺(wang)，傳媒業(ye)也開展(zhan)迅(xun)速，我們能夠從報紙、電(dian)視、雜志(zhi)及網絡找到許多(duo)自(zi)己(ji)所(suo)需的知識(shi)。
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SWOT分(fen)(fen)析(xi)法常(chang)常(chang)被用于制定(ding)集(ji)團發展戰(zhan)略和分(fen)(fen)析(xi)競(jing)爭對(dui)手情(qing)況，在戰(zhan)略分(fen)(fen)析(xi)中，它是(shi)最常(chang)用的(de)方(fang)法之一(yi)。進行SWOT分(fen)(fen)析(xi)時，主要有以下幾個(ge)方(fang)面的(de)內容：
分析環境因素
運用各種(zhong)(zhong)調查研(yan)究方法，分析(xi)出(chu)公司所處(chu)的(de)各種(zhong)(zhong)環境(jing)因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)，即外(wai)(wai)(wai)部(bu)環境(jing)因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)和(he)內部(bu)能力因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)。外(wai)(wai)(wai)部(bu)環境(jing)因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)包括(kuo)機會(hui)因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)和(he)威(wei)脅(xie)因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)，它(ta)們(men)是外(wai)(wai)(wai)部(bu)環境(jing)對公司的(de)發(fa)展(zhan)直接有影響的(de)有利(li)和(he)不利(li)因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)，屬(shu)于客(ke)觀因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)，內部(bu)環境(jing)因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)包括(kuo)優勢因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)和(he)弱(ruo)點(dian)因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)，它(ta)們(men)是公司在(zai)其發(fa)展(zhan)中自身存在(zai)的(de)積極(ji)和(he)消(xiao)極(ji)因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)，屬(shu)主(zhu)觀因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)，在(zai)調查分析(xi)這(zhe)些因(yin)(yin)(yin)素(su)(su)時，不僅要(yao)考慮到歷史與現狀，而且更要(yao)考慮未來發(fa)展(zhan)問題。
優(you)勢，是組織機構的(de)(de).內部因(yin)素，具(ju)體包括：有利的(de)(de)競爭態勢；充足的(de)(de)財政來源；良好的(de)(de)企業(ye)形象；技術力量(liang)；規模經濟；產品質量(liang)；市場(chang)份(fen)額；成(cheng)本(ben)優(you)勢；廣(guang)告攻(gong)勢等。
劣勢，也是(shi)組(zu)織機構的內部因素，具(ju)體包括：設(she)備(bei)老化(hua)；管(guan)理混(hun)亂；缺少關鍵技術；研(yan)究(jiu)開發落后；資金短缺；經(jing)營不善(shan)；產(chan)品積(ji)壓；競爭力(li)差等(deng)。
機(ji)會，是組織機(ji)構的外(wai)部因素，具(ju)體包括：新(xin)產品；新(xin)市(shi)(shi)場；新(xin)需求(qiu)；外(wai)國市(shi)(shi)場壁(bi)壘解除；競爭對手(shou)失誤等。
威脅，也是組織(zhi)機構的(de)外部(bu)因素(su)，具體包(bao)括：新(xin)的(de)競爭對(dui)手；替代產品增多；市場緊縮；行業政策變化；經(jing)濟衰(shuai)退；客戶偏好(hao)改變；突發事(shi)件(jian)等。
SWOT方(fang)法的優點在于(yu)(yu)考慮問題全面，是一種(zhong)系統思維，而且可以把對問題的“診(zhen)斷”和“開(kai)處方(fang)”緊密結(jie)合在一起，條理清楚(chu)，便于(yu)(yu)檢(jian)驗。
構造SWOT矩陣
將(jiang)調查得出的各種因(yin)素根據(ju)輕(qing)重(zhong)緩急(ji)或影響程(cheng)度等排(pai)(pai)序方(fang)式，構造SWOT矩陣(zhen)。在此(ci)過(guo)程(cheng)中，將(jiang)那(nei)些對公司發展有直接的、重(zhong)要(yao)的、大量的、迫切(qie)的、久遠的影響因(yin)素優先排(pai)(pai)列出來，而將(jiang)那(nei)些間(jian)接的、次要(yao)的、少許的、不急(ji)的、短暫的影響因(yin)素排(pai)(pai)列在后面。
制定行動計劃
在完成環(huan)境因(yin)(yin)素分析(xi)和SWOT矩陣的(de)構造后，便可以(yi)制定(ding)出相(xiang)應的(de)行動計(ji)劃。制定(ding)計(ji)劃的(de)基本思路是：發(fa)揮優勢(shi)因(yin)(yin)素，克服弱點(dian)因(yin)(yin)素，利用機會因(yin)(yin)素，化(hua)解威脅因(yin)(yin)素；考(kao)慮(lv)過去，立足當前，著眼未來(lai)。運用系統分析(xi)的(de)綜合分析(xi)方法，將排列(lie)與考(kao)慮(lv)的(de)各種(zhong)環(huan)境因(yin)(yin)素相(xiang)互匹配起(qi)來(lai)加以(yi)組合，得出一系列(lie)公司(si)未來(lai)發(fa)展的(de)可選擇對策。
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優勢：
1、做事(shi)比較認真、腳(jiao)踏實地，不(bu)懂的問(wen)題虛(xu)心向他人(ren)求教。
2、積極向上(shang)，樂觀的看待(dai)生活中應對的困難和挫折
3、獨立自主、富有(you)極強的職責心和耐心，做人自然(ran)不做作
4、能主(zhu)動關心人，能為他(ta)人著想，人緣(yuan)也(ye)好和同學友好相處，對人真誠(cheng)友善，且樂于助人
5、有(you)較強(qiang)的組(zu)織潛力，適應性較強(qiang)
6、身體(ti)素質好，運動(dong)潛力強
7、除了(le)學習本專業的知識，我還去考了(le)會計從業資格證。
劣勢：
1、有點認生，應對(dui)不熟悉的(de)人比較(jiao)(jiao)拘謹，偏(pian)內(nei)向，而且異性朋(peng)友較(jiao)(jiao)少，只和熟悉的(de)人放(fang)得比較(jiao)(jiao)開(kai)。
2、專業知(zhi)識不夠牢固(gu)，對所學的(de)知(zhi)識資料理解不透，知(zhi)識面(mian)窄。
3、語言(yan)表達潛力較差(cha)，普通話不是(shi)很(hen)標(biao)準(zhun)，帶有方言(yan)口音，膽(dan)子比較少，很(hen)少在(zai)公共場合(he)發言(yan)。
4、有時心直口快，不(bu)經意間傷害到他(ta)人對事物容易感(gan)到厭(yan)煩
5、不常參與校里、院(yuan)內舉(ju)辦的活動，缺(que)乏潛(qian)力上(shang)的鍛(duan)煉和(he)經驗(yan)
6、學習沒(mei)有明(ming)確的(de)目標與合理的(de)規劃(hua)，而且(qie)學習不夠(gou)主動，很多時候是一股熱勁，容易受周圍(wei)環境影響。
7、由于不喜歡英語(yu)，所以英語(yu)潛力較差
機會：
1、學校(xiao)是一個學習的(de)地方，有良(liang)好的(de)`師資、物資和(he)財力(li)，校(xiao)圖(tu)書室圖(tu)書資源(yuan)豐富，那(nei)里學習環境(jing)和(he)氛圍到很(hen)好。
2、學(xue)校、學(xue)院都會(hui)舉辦許多活動，為我們帶給(gei)一(yi)個平(ping)臺去展示(shi)和鍛(duan)煉自己的機會(hui)。
3、信息時代發(fa)達，傳媒業也發(fa)展迅速，我們(men)能(neng)夠(gou)從報(bao)紙、電視、雜志及網(wang)絡找到許多自己所(suo)需的知識。
威脅：
1、就業(ye)形勢嚴峻，市(shi)場競(jing)爭激(ji)烈
2、大學人才(cai)資源豐富，企(qi)(qi)業門檻高(gao)，要求(qiu)嚴(yan)格(ge)，而且企(qi)(qi)業對應屆畢業生的`潛(qian)力也(ye)有所顧(gu)慮。
3、社會十分復雜，要(yao)應對各(ge)種各(ge)樣的誘惑(huo)，以防迷失自己
4、與(yu)自己同專業的(de)人有很多，競爭大
如何做：
1、在學校的(de)現階段(duan)要不斷努力學習(xi)，掌握(wo)好知(zhi)識，將課本知(zhi)識運用(yong)到實際生(sheng)活(huo)中，從各(ge)個方面鍛煉自己(ji)，不斷充實自己(ji)的(de)知(zhi)識，努力提高自身的(de)競爭(zheng)力。
2、積極(ji)參加活動，擴展(zhan)自己的人際交往圈，鍛煉(lian)提(ti)高自己的信心。
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在(zai)上課之前(qian)，對(dui)SWOT分析法(fa)毫無了(le)解(jie)，甚至在(zai)下課后(hou)也(ye)是一(yi)知半解(jie)。于是，我(wo)從(cong)多(duo)方(fang)搜集有關SWOT的資料，希望能更好了(le)解(jie)此分析方(fang)法(fa)，以便(bian)(bian)更好的使用。以下便(bian)(bian)是我(wo)搜集資料后(hou)對(dui)SWOT分析法(fa)一(yi)些了(le)解(jie)。
SWOT分析(xi)法(fa)(fa)是(shi)競爭(zheng)分析(xi)常用的(de)方(fang)法(fa)(fa)之一。運用SWOT法(fa)(fa)進行選擇分析(xi)，就(jiu)是(shi)將與你密切相(xiang)關的(de)各種主要內(nei)部優勢因(yin)素(su)(su)(Strengths)、弱點因(yin)素(su)(su)(Weaknesses)、機會因(yin)素(su)(su)(Opportunities)和(he)威脅因(yin)素(su)(su)(Threats)，通(tong)過(guo)調查羅列出來(lai)，并依照一定的(de)次序(xu)按(an)矩(ju)陣形式排列起來(lai)，然后運用系統分析(xi)的(de)思想，把各種因(yin)素(su)(su)相(xiang)互匹(pi)配起來(lai)加以分析(xi)，從(cong)中(zhong)得出一系列相(xiang)應的(de)結(jie)論和(he)對(dui)策等。
這種研(yan)究(jiu)方法，最(zui)早是由美國舊金山(shan)大學的(de)管理學教授(shou)在20世(shi)紀(ji)80年代(dai)初提出來(lai)的(de)。在此之(zhi)前，早在60年代(dai)，就(jiu)有人提出過(guo)SWOT分析中(zhong)涉及到(dao)的(de)內部優勢和(he)弱(ruo)點、外部機(ji)會(hui)和(he)威脅這些變化因素(su)，但只是孤立地對它們加以分析，而SWOT法用系統(tong)的(de)思想將這些似乎獨立的(de)因素(su)相互(hu)匹配起(qi)來(lai)進(jin)行綜合分析。運用這種方法，有利于人們對組(zu)織(zhi)所處情景進(jin)行全面、系統(tong)、準確地研(yan)究(jiu)，有助于人們制定發展(zhan)戰略和(he)計劃，以及與之(zhi)相應的(de)發展(zhan)計劃或對策。
我(wo)將職業定向為高中生物教師，我(wo)熱(re)愛教師這個(ge)職業，并(bing)愿意為它終(zhong)身(shen)奮(fen)斗(dou)。在(zai)這個(ge)崗位上可(ke)以較大(da)程(cheng)度(du)的發揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)的才能(neng)，發展自(zi)(zi)己(ji)的潛(qian)能(neng)。以下(xia)是我(wo)用SWOT分(fen)(fen)析(xi)法對自(zi)(zi)身(shen)及(ji)環(huan)境(jing)因素的分(fen)(fen)析(xi)。
1)優勢的(de)使用：
①教師專業(ye)對(dui)專業(ye)成(cheng)績比較(jiao)看重(zhong)，專業(ye)課成(cheng)績較(jiao)為優(you)秀(xiu)
②長相有(you)親和力，普通話(hua)較為標準(zhun)，說話(hua)有(you)邏輯，給人留下的第一印象較好
③行動力較(jiao)強，適(shi)合參與科研活(huo)動
④粉(fen)筆字、鋼筆字清秀，在習慣用電腦的人群中表現突出
2)劣勢(shi)的彌(mi)補：
①多(duo)參(can)與可以鍛煉(lian)教(jiao)師技能的實踐活動，不(bu)僅(jin)培養能力還可以在綜合考評中獲(huo)得加分
②積極他人交往，特別是師兄師姐和老(lao)師，增強與他人溝通的能力并能獲得各(ge)種各(ge)樣不同的信息(xi)和知(zhi)識。
③培養(yang)一項藝術特(te)長，初步確定為書(shu)法或畫畫，參加(jia)一個培訓班(ban)，爭(zheng)取學有所成。
④做(zuo)事(shi)時，將心態放平，不用過于緊張。
3)機會的運用
①如果新課改真的(de)來臨，那(nei)我(wo)們可以(yi)選擇的(de)機會就會大大增多，就業(ye)將不成問題。
②向老師學習做人的(de)道理，領略其(qi)上(shang)課的(de)風采。
③多多增強(qiang)實(shi)踐能(neng)力的鍛煉(lian)，讓(rang)上課成(cheng)為一種藝術。
4)威脅的(de)排除(chu)：
①研究(jiu)生(sheng)雖然(ran)專(zhuan)業知識較為扎實，但實踐能力(li)可能不及本(ben)科(ke)生(sheng)
②將(jiang)要來(lai)臨的新課改中，生物的高(gao)考分數比例(li)極(ji)有(you)可(ke)能加大(da)，生物教(jiao)師受重視程(cheng)度(du)將(jiang)升高(gao)
③有競(jing)爭才(cai)有動力(li)(li)，他(ta)們的存在會讓我們更迫切的提高自(zi)己的能力(li)(li)。
通過對以上自身和環境(jing)因素優劣(lie)的(de)(de)(de)(de)分析，我確定(ding)了今后(hou)三年的(de)(de)(de)(de)發展目(mu)標：在大學(xue)(xue)期間的(de)(de)(de)(de)職業定(ding)向階段，要(yao)多學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論，本(ben)學(xue)(xue)科(ke)知(zhi)識(shi)，擁有(you)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)本(ben)我知(zhi)識(shi)，訓(xun)練教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)技(ji)能，為(wei)(wei)成為(wei)(wei)準教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)而努力。在就業后(hou)，也就是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業的(de)(de)(de)(de)適應階段，爭取在一年半(ban)到兩年內渡過適應期，成為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有(you)方，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)得法的(de)(de)(de)(de)擁有(you)創新精神(shen)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。
為(wei)了實現上(shang)述目(mu)標(biao)，我把這(zhe)三年分為(wei)三個階(jie)段。
第(di)一階(jie)段(duan)：20xx.01——20xx.07，也(ye)就是大三的(de)下學期;第(di)二階(jie)段(duan)：20xx.07——20xx.7也(ye)就是大四的(de)整個(ge)學年;第(di)三階(jie)段(duan)：20xx.08——20xx.12.就業后的(de)`教(jiao)師職業適應期。
在第一階段：繼續(xu)努力學(xue)(xue)(xue)習，特別是有(you)關教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)方(fang)面的(de)課(ke)程，要多(duo)下苦功(gong)。不求獲得獎學(xue)(xue)(xue)金，但求對課(ke)本知(zhi)識理解并能(neng)運用到(dao)生活中和以后的(de)工作中。積極參(can)(can)與(yu)社會(hui)實踐，在寒假期間(jian)，到(dao)高中聽課(ke)見習，學(xue)(xue)(xue)習優秀教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育方(fang)法和課(ke)堂掌控能(neng)力。在大(da)三下學(xue)(xue)(xue)期，認真復(fu)習英語，爭(zheng)取通(tong)過大(da)學(xue)(xue)(xue)英語六級考試。盡(jin)可能(neng)地參(can)(can)加(jia)社會(hui)調研，從中學(xue)(xue)(xue)到(dao)與(yu)人溝(gou)通(tong)的(de)技巧，和積累論(lun)文撰寫方(fang)面的(de)經驗。課(ke)余時間(jian)多(duo)與(yu)老師(shi)溝(gou)通(tong)，確定畢業論(lun)文選(xuan)題的(de)具體(ti)方(fang)向。
第(di)二階段：開(kai)始(shi)教育(yu)實習(xi)的準備工(gong)作(zuo)，向師兄師姐學(xue)習(xi)與學(xue)生的溝通技巧(qiao)，班主任工(gong)作(zuo)，向老師學(xue)習(xi)教育(yu)的良(liang)方。開(kai)始(shi)畢(bi)業(ye)論文(wen)的實施工(gong)作(zuo)，并在第(di)一學(xue)期末將畢(bi)業(ye)論文(wen)定稿。向前人學(xue)習(xi)面試技巧(qiao)，提高說話音(yin)量，克服羞澀(se)心理，增強自信心，勇(yong)于于表(biao)現自己。
第(di)三階(jie)段：與(yu)本校教師(shi)師(shi)徒結對(dui)，學(xue)習有(you)經驗教師(shi)的教學(xue)方法(fa)。參與(yu)班級管理，拉近和同學(xue)們之間(jian)的距離。參與(yu)教學(xue)研究，發(fa)展科(ke)研能(neng)力激發(fa)創新精(jing)神(shen)。
在大(da)學(xue)時(shi)代如何進行選擇(ze)(ze)關(guan)系到我(wo)以后的(de)職業道(dao)路和(he)人生走向，我(wo)會慎重對(dui)待。所以我(wo)并不會只(zhi)做一(yi)次(ci)SWOT分(fen)析(xi)就決定(ding)未來選擇(ze)(ze)，事實上隨著(zhu)環(huan)境自(zi)身情況的(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)，我(wo)的(de)選擇(ze)(ze)應該時(shi)時(shi)調整。在臨近畢業前將做再一(yi)次(ci)SWOT分(fen)析(xi)，看看我(wo)的(de)優勢和(he)劣勢，機遇(yu)和(he)威脅(xie)發生了什么變(bian)(bian)化(hua)(hua)，從而對(dui)我(wo)的(de)定(ding)位(wei)和(he)目標做一(yi)次(ci)調整，以確定(ding)自(zi)己最終要走的(de)道(dao)路。
最新大學生swot個人分析報告 10
一、內外部環境分析：
1、內部環境分析：
Strengths(優勢)：
1）生(sheng)活態度比較積極，善于發(fa)現事物和環(huan)境(jing)積極的一面xx待人真誠，放得開(kai)，并(bing)樂于與人交往和溝通，善于開(kai)導別人xx喜歡(huan)思(si)考問題，有一定的分(fen)析能力，并(bing)有尋根究底的興(xing)趣，一定要將事情想清(qing)楚
2）有責任心、愛(ai)心，并且喜歡做相關的工作(zuo)
3）心思細(xi)膩，考慮問題比較細(xi)致
4）邏輯性和條理性較好(hao)，有一定(ding)的書面表達能力
愛好(hao)：喜歡能讓自己靜(jing)下心(xin)來的(de)工作(zuo)環境，能自己控制、安排(pai)的(de)工作(zuo)，跟人(ren)打交(jiao)道的(de)工作(zuo)
Weaks(劣勢)：
5）競(jing)爭意(yi)識不強，對環境(jing)資(zi)源(yuan)的(de)利用不夠主(zhu)動，也就是(shi)與環境(jing)的(de)交(jiao)互能力不夠
6）口頭表達有時(shi)過于細節化(hua)，不夠(gou)簡潔
保守，冒險精神不(bu)夠，沒有(you)結合長遠目(mu)標(biao)，并(bing)且(qie)創(chuang)新(xin)能力有(you)待提高(gao)
不(bu)喜歡：機械行重復的工(gong)作，也不(bu)喜歡沒有(you)計劃(hua)沒有(you)收獲的忙亂，不(bu)喜歡應酬和刻意的事(shi)情
2、外部環境分(fen)析：Opportunities(機會)：
1）就(jiu)專(zhuan)(zhuan)業方面來(lai)(lai)說，現在是一個信(xin)(xin)息爆炸的(de)(de)時代(dai)，各(ge)種渠道獲得(de)的(de)(de)各(ge)種類(lei)型的(de)(de)信(xin)(xin)息浩如煙海，對很(hen)多人(ren)來(lai)(lai)說，海量(liang)的(de)(de)信(xin)(xin)息只(zhi)會(hui)讓他(ta)們感(gan)到無所適從(cong)，而這也(ye)專(zhuan)(zhuan)業方向是很(hen)有(you)發展前景的(de)(de)。
2）加(jia)入世貿(mao)組織后，中國(guo)(guo)面臨的(de)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)形勢給個人也提(ti)供了更多(duo)的(de)機會，可以在更寬廣的(de)舞臺展現個人優勢，比如英語作(zuo)為(wei)國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流的(de)工具(ju)發揮(hui)的(de)作(zuo)用就很(hen)大
3）中科院(yuan)這(zhe)個環境本(ben)身(shen)給我(wo)們(men)提供的(de)很(hen)好(hao)的(de)軟硬(ying)件條(tiao)件不容(rong)忽視，有機會(hui)(hui)參與一些科研項(xiang)目，學(xue)以(yi)(yi)致用，也(ye)可以(yi)(yi)積(ji)累更多的(de)實踐經驗(yan)，同時(shi)有很(hen)多的(de)`機會(hui)(hui)與行(xing)業高層人士(shi)接(jie)觸、交流、學(xue)習(xi)，提高自身(shen)素質
4）身邊很多(duo)優秀(xiu)的(de)'同學，有(you)(you)很多(duo)向他(ta)們(men)學習的(de)機(ji)會，并且有(you)(you)構建良好的(de)人際關系的(de)條(tiao)件
Threats(劣(lie)勢(shi)):
5）國際(ji)化的環(huan)境同(tong)時也(ye)(ye)意味著國際(ji)范圍的競(jing)爭和挑戰，對個(ge)人素(su)質要(yao)求也(ye)(ye)就更(geng)高了(le)，對于英(ying)語(yu)來說(shuo)，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也(ye)(ye)至(zhi)關重要(yao)。
時候(hou)并不是用人單(dan)位用人高峰(feng)期，就(jiu)業的機會(hui)不是很(hen)多。
6）優(you)秀的(de)人很多，而(er)機會不一(yi)定是均等的(de)，這時就不單單是知識的(de)比(bi)拼，更是對個人發現機會、展示(shi)自己并把握機會能(neng)力的(de)考驗。
二、未來的最佳選擇：
從事與(yu)專業(ye)相關(guan)的(de)(de)并且能(neng)(neng)很好的(de)(de)發揮與(yu)人溝通能(neng)(neng)力的(de)(de)職業(ye)，比(bi)(bi)如教(jiao)育業(ye)、信息(xi)咨詢行業(ye)等，既能(neng)(neng)跟個(ge)人愛好結合(he)，又能(neng)(neng)有比(bi)(bi)較滿意(yi)的(de)(de)待遇
三、現在應作的準備：
如果是要從事教育業，就(jiu)要考慮繼續深造的必要;但是，就(jiu)個人(ren)而言(yan)。
首先，需要注意的是主動與環(huan)境交互。
去挖掘身邊的資源和(he)機會，對將來(lai)能夠從事的職業有清楚的了解。
再者，加強(qiang)適應職(zhi)業要求的專業素質，提高英語口語表達能(neng)力。
另外，突出(chu)培養自己的表(biao)達能力和表(biao)現能力。
在(zai)現代社(she)會(hui)激烈的競(jing)爭形勢(shi)下尤(you)其重要，所(suo)謂好酒還怕巷(xiang)子深，只(zhi)有專業技(ji)能不行(xing)，還要能夠積(ji)極地展示自己。
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