低頭族調查報告

時間：2025-07-16 09:56:38 小英調查報告我要投稿

關于低頭族調查報告（精選5篇）

　　我們眼下的社會，我們都不可避免地要接觸到報告，其在寫作上具有一定的竅門。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關于低頭族調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于低頭族調查報告（精選5篇）

　　低頭族調查報告 1

　　一、調查活動小組簡介

　　綜合實踐活動小組由20xx級應用電子一班中的六名同學組成:張景亭，李恒，蔡波，王帥，譚泳濤，陳帥奇.

　　經過推選選舉出一名小組長，由小組長帶領本組的同學完成本次社會實踐調查。經過小組的討論研究決定選當今社會熱點有關“低頭一族”進行調查研究。在調查中我們要學習調查問卷的設計與發放，

　　活動需要集體的力量，加強合作精神。

　　二、調查目的

　　此次社會調查的主要目的是調查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產生“低頭一族”的原因以及為什么產生“低頭一族”最后對“低頭一族”的建議。呼吁大家遠離“低頭”，愿大家有一個美好的大學生活。

　　三、調查對象

　　俗話說“技術是把雙刃劍”隨著科技的`發展，智能手機成為了人們生活中的一個不可或缺的重要通訊工具。智能手機令人們的生活越來越豐富，但是隨之出現的問題也越來越多，不管是在聚會中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩手機的人。這種被稱為“低頭族”的人在社會中隨處可見。長期“低頭”不僅影響身心健康，也會對日常學習生活帶來負面影響。針對本校學生進行調查研究。

　　四、調查內容

　　有關“低頭一族”的產生原因及社會普遍現象

　　五、調查方式

　　本小組通過問卷調查的方式對本校學生展開調查，以及通過網上查閱資料，最后將調查結果進行了統計和分析。

　　有關大學生“低頭一族”問卷調查：本次問卷調查面向長江師范學院學生、校北門口人員隨機共發放200份問卷(此外還在網上隨機問了幾個人)。收回173份。其中男生80份女生93份1、調查結論：

　　(1) 有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數覺得自己身邊的“低頭一族”很多。

　　(2) 75%的人手機每天開機在18小時以上，20%的人手機每天開機在12-18小時，手機開機在12小時以下5%。70%的人每天玩手機在3小時以上，每天玩手機在一小時以下的僅2%

　　(3) 很大一部分人覺得上課玩手機對課堂學習影響很大，但是上課依然會玩手機。調查顯示95%的人上課會玩手機，其中比重最多的37%的人覺得上課玩手機的原因是：反正聽不懂，不如直接不聽。玩手機時聊天、玩游戲、瀏覽網頁、看小說的人占了絕大多數。

　　(4) 絕大多數人覺得手機是生活必需品，但也有部分人覺得手機在生活中是弊大于利。其中帶來的負面影響主要為：身體帶來不適，人際關系變化，表達能力，語言能力變差等。所以當手機嚴重影響生活和學習時會有50%的人選擇改變目前使用手機的方式。

　　(5) 娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調查低頭原因時30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網絡小說，工作學習而引起低頭的各占13%。

　　(6) “低頭族”現象對人際關系有較大影響，多數同學都有因為玩手機而忽略了身邊朋友的現象。在與朋友聚會，工作會議，集體活動，乘坐交通工具時都是“低頭”的高峰期。

　　(7) 多數同學都知道自己低頭的原因，并且當“低頭”嚴重影響了他們的生活和學習時選擇抬起自己的頭來。70%的同學覺得自己沒有患上手機依賴癥，當手機影響了他們的生活和學習時他們會選擇改變目前的使用手機方式。

　　2、調查分析：

　　手機的普及及功能的日漸強大使大學生“低頭”現象在我們身邊越來越普遍。同時出現了一系列安全健康問題，與人交往問題，學生對學習失去興趣，上課注意力不集中問題。

　　3、調查危害：

　　馬路上低頭看手機極易發生意外情況。低頭看手機，不注意周圍人行車流的情況，發生交通事故的可能性很大。即使馬路上車流較少也會發生其他情況，據報道，某人在路上低頭看手機時，沒有注意到地面的井蓋丟失，結果掉入地下水道中。還有人因為看手機過于投入，導致撞到路燈的立桿上。

　　與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會，本來大家應該高高興興的大談闊論，好長時間不見該有多少話要說呀，偏偏有人這時候掏出手機看看微博上有沒有人@自己，看看空間有沒有新的訪客，說說有沒有被人評論，或者直接打開游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氛圍被手機無情的破壞無遺。在家庭中，丈夫拿手機看新聞，妻子拿手機讀小說，兒子拿手機玩游戲，爺爺奶奶不會玩智能手機只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺淡然無存，每個人都存在自己的虛擬空間中。

　　性格內向的人自閉傾向會更加嚴重。有些小學生和中學生，他們性格比較內向，在某次偶然的境況中，接觸到了手機里那個神秘而又充滿誘惑的世界。

　　低頭族調查報告 2

　　一、調查目的

　　此次調查研究的主要目的是了解大學生低頭玩xx對學生在學習、生活和身體等方面的負面影響，通過對"低頭族"現象所帶來的負面影響的調查為減少負面影響提出一些建議。

　　二、調查對象：湖南科技大學教育學院全體本科生

　　三、調查內容

　　從對"低頭族"現象的認識情況、"低頭族"現象出現的原因分析、"低頭族"現象對人際關系的影響、低頭現象對身體和學習的影響以及對"低頭族"現象的看法等研究"低頭族"現象對學生的負面影響。

　　四、調查結論

　　(一)大部分同學對"低頭族"現象大概知道，超過一半的同學屬于"低頭族"的一員。據數據顯示，有約73.46%的同學對"低頭族"現象有一定的認識，而約25.31%的同學不知道"低頭族"現象。同時有約49.38%的同學表明自己也是"低頭族"一員。

　　(二)社交是吸引"低頭族"低頭的主要原因。占78.4%的同學認為社交是吸引自己低頭的主要原因，其次是娛樂休閑和資訊信息，因為工作學習而低頭的僅占33.33%。

　　(三)"低頭族"現象對人際關系有較大的影響，多數同學都會因為玩xx而出現忽略身邊朋友的情況。無論是朋友在玩xx的時候受到被忽略，還是自己在玩xx的時候忽略朋友，這兩種情況中，出現偶爾及經常的占大多數。

　　(四)大部分同學對低頭現象對身體和學習的`影響都有一定的了解，也會對這些影響表示擔心。有82.72%的同學對低頭現象對身體和學習產生的影響有一定程度以上的了解，并會對由于低頭現象而造成身體上的不適表示擔心。大部分同學表示對學習會產生不同程度的影響。

　　(五)大部分同學在了解低頭族現象的危害之后考慮抬起自己的頭。大多數同學認為"低頭族"現象將越來越普遍，而在了解這種現象的危害后，也表示以后會考慮抬頭或堅決抬頭。

　　五、原因分析

　　(一)xx的普及以及xx功能的日益強大。

　　(二)學生對學習缺失興趣以及課堂缺乏對學生的吸引力，使得學生利用xx來消磨時間。

　　(三)人與人之間冷漠化。

　　六、對策建議

　　(一)學校組織宣傳"低頭族"現象對學生學習、生活以及身體等各方面

　　將會帶來的負面影響。

　　(二)老師在課堂上對低頭現象加以制止。

　　(三)培養大學生的其他興趣，比如體育鍛煉，或去圖書館看書等，多與朋友互動，轉移注意力，慢慢從這種依賴中脫離出來。

　　現得出如下結論：

　　一、教育學院學生對低頭族的了解程度比較高。

　　1、大多數學生知道低頭族是指因智能xx及平板電腦的普及，那些在路上通過玩xx游戲或者平板電腦來打發零碎時間的人群。低頭族以年輕人為主。

　　2、認為低頭族的產生原因是：從社會環境角度分析，快節奏生活、大城市通勤路線拉長等，客觀上令私人時間碎片化，屬于自己的"整塊"時間越來越少，但一個人吃飯、趕路的機會卻增多，導致不少年輕人只能抓緊碎片時間，通過數字終端進行娛樂休閑。以智能xx為代表的數字終端提供了豐富的應用程序，帶來生活的便利和多樣的娛樂手段。智能xx成為低頭族打發碎片時間的不可或缺的工具：上網瀏覽、玩游戲、看視頻等。

　　3、課堂上的"低頭族"產生原因主要是老師講課方式和內容都太枯燥了，讓人覺得很無趣，同時大學生比較有個性，而教育方面的課程多是理論性的，引不起學生學習的興趣。

　　二、智能xx的使用對教育學院學生的生活和學習以及身體方面都產生了一定的影響，低頭現象在教育學院較為普遍。

　　1、每天長時間玩xx，腦部過度刺激，會注意力不集中。隨著智能xx、平板電腦等智能移動終端產品的普及和無線網絡的發展，日常生活的每一個縫隙，都有被數字產品"侵蝕"之勢，與人之間自然交流顯得日漸缺失。

　　2、以前戶外活動都會積極參加，有了智能xx以后坐著的時間就長了。并且現在只要一有需要等待的時間段就會熱衷于玩xx，上課以及做作業的效率也越來越低。

　　3、與朋友的交流越來越少，而且僅有的交流也有大部分限于網絡交流。對身邊同學的了解大部分是通過網絡來獲取的。

　　三、教育學院學生對"低頭族"這一群體的認識較理性。

　　1、認為低頭族的產生是時代的潮流，是信息時代的的必然產物，沒有偏激的看法。

　　2、對于像女孩為了玩xx導致墜橋身亡的案例認為是不可取的，網絡的普及要求我們適當合理的利用，而不是不合時宜的濫用，低頭族不僅要注意自己的理度還要以自己的生命安全為前提。

　　四、教育學院學生對呼吁"低頭族"的熱情度很高，并希望自己也能"抬起頭" 。

　　訪談學生分別從以下三個角度提出了自己的意見：

　　1、從教育者的角度：可以進行合理積極的思想教育，是低頭族認識到過分"頭"會導致的身體及心理問題

　　2、從個人角度：可以從意識源頭做起，改變個人的態度，合理安排"低頭"的時間和場合。

　　3、從社會角度：以積極健康的社會實踐活動代替足不出戶的"宅文化"，讓"低頭族"抬頭看世界。

　　五、教育學院學生對預防成為"低頭族"積極出謀劃策。

　　1、建議"低頭族"應多抬頭看看路邊的風景，加強人與人之間的語言交流。"比如說在聚會時特意將所有人的xx收起來，如果誰忍不住先用xx就要受罰。"

　　2、對于"低頭族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會選擇財物外露的市民作案，因此無論是在行走或是等車過程中應盡量避免低頭玩xx。此外，為保證人身安全，更不要在過馬路、行走過程中打xx，發短信等。

　　3、教師在課堂授課上應該多方面創新授課方式和授課內容，并積極組織課外活動，以提高學生的學習興趣轉移其對xx的依賴性。

　　4、獨處時，給自己設限，慢慢壓縮玩xx的時間;和親友或同事在一起時，看到有人玩xx，不妨溫和地提醒：可不可以不玩xx?有意識地和大家互動。

　　思考與建議

　　訪談結果表明，湖南科技大學教育學院學生在對"低頭族"的認識較為深刻，同時也意識到了成為"低頭族"對自身的危害性,并且非常希望通過有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈。針對存在的這些問題，聯系實際情況，在學院可實施能力范圍下，我提出了如下建議。

　　一、組織活動讓普大學生認識到"低頭族"的危害性。

　　小小xx體現著文明素質和法律意識。小玩怡情，但如果玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價，那咱可玩不起。希望更多人注重生活中的細節，文明使用xx，從小做起，從我做起，讓文明使用xx成為一種社會風氣。

　　二、積極組織開展能讓學生"抬起頭"來的活動。

　　1、多組織一些課外興趣活動，以提高學生的興趣廣泛性，使其將更多的注意力轉移到活動上來，而不是沉迷于xx網絡。

　　2、提高活動的豐富性，對于枯燥乏味的講座要通過精細設計讓講座變得生動活潑，而不是完成任務式地讓學生一味地接受活動內容。

　　三、在學院教室內設計并貼放提醒學生抬起頭的標語。

　　1、設計醒目的標語貼在顯著位置提醒學生不要沉迷于xx網絡。類似于"抬起頭，世界更加有看頭。" "我們沒有Wifi,和你身邊的人說說話吧!"

　　2、設計關于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報放在學院大廳。

　　四、組織教師討論交流創新教學內容和教學方式。

　　1、在教師的每周例會中加入"創新教學"的模塊，老師必須提高自己的教學水平，才能充分吸引大家的xx，同時增加平時成績考核的次數，讓學生更主動地去學習。當然最關鍵的還是學生自己，作為一名當代大學生，要有一定的規范自己、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學到東西。"

　　2、教師在教學過程中多創設情境讓學生之間進行充分交流，比如說分組完成作業任務。學生之間只有多交流才能有新的思維火花的產生，同時也減少了對xx網絡的依賴。

　　低頭族調查報告 3

　　一、調查目的

　　此次調查研究的主要目的是了解大學生低頭玩號碼對學生在學習、生活和身體等方面的負面影響，通過對"低頭族"現象所帶來的負面影響的調查為減少負面影響提出一些建議。

　　二、調查對象：XX大學教育學院全體本科生

　　三、調查內容

　　四、調查結論

　　(一)大局部同學對"低頭族"現象大概知道，超過一半的同學屬于"低頭族"的一員。據數據顯示，有約73.46%的同學對"低頭族"現象有一定的認識，而約25.31%的同學不知道"低頭族"現象。同時有約49.38%的同學講明自己也是"低頭族"一員。

　　(三)"低頭族"現象對人際關系有較大的影響，多數同學都會因為玩號碼而出現忽略身邊朋友的情況。無論是朋友在玩號碼的時候受到被忽略，還是自己在玩號碼的時候忽略朋友，這兩種情況中，出現偶然及經常的占大多數。

　　(四)大局部同學對低頭現象對身體和學習的影響都有一定的了解，也會對這些影響表示擔憂。有82.72%的同學對低頭現象對身體和學習產生的影響有一定程度以上的了解，并會對由于低頭現象而造成身體上的不適表示擔憂。大局部同學表示對學習會產生不同程度的影響。

　　(五)大局部同學在了解低頭族現象的危害之后考慮抬起自己的頭。大多數同學認為"低頭族"現象將越來越普遍，而在了解這種現象的危害后，也表示以后會考慮抬頭或堅決抬頭。

　　五、原因分析

　　(一)號碼的普及以及號碼功能的日益強大。

　　(二)學生對學習缺失興趣以及課堂缺乏對學生的吸引力，使得學生利用號碼來消磨時間。

　　(三)人與人之間冷漠化。

　　六、對策建議

　　(一)學校組織宣傳"低頭族"現象對學生學習、生活以及身體等各方面將會帶來的負面影響。

　　(二)老師在課堂上對低頭現象加以制止。

　　(三)培養大學生的其他興趣，比方體育鍛煉，或去圖書館看書等，多與朋友互動，轉移注意力，慢慢從這種依靠中脫離出來。

　　七、現得出如下結論：

　　(一)教育學院學生對低頭族的了解程度比較高。

　　1、大多數學生知道低頭族是指因智能號碼及平板電腦的普及，那些在路上通過玩號碼游戲或者平板電腦來打發零碎時間的人群。低頭族以年輕人為主。

　　2、認為低頭族的產生原因是：從社會環境角度分析，快節奏生活、大城市通勤路線拉長等，客觀上令私人時間碎片化，屬于自己的"整塊"時間越來越少，但一個人吃飯、趕路的時機卻增多，導致不少年輕人只能抓緊碎片時間，通過數字終端進行娛樂休閑。以智能號碼為代表的數字終端提供了豐富的應用程序，帶來生活的便利和多樣的娛樂手段。智能號碼成為低頭族打發碎片時間的不可或缺的工具：上網閱讀、玩游戲、看視頻等。

　　3、課堂上的"低頭族"產生原因主要是老師講課方式和內容都太枯燥了，讓人覺得很無趣，同時大學生比較有個性，而教育方面的課程多是理論性的，引不起學生學習的'興趣。

　　(二)智能號碼的使用對教育學院學生的生活和學習以及身體方面都產生了一定的影響，低頭現象在教育學院較為普遍。

　　1、每天長時間玩號碼，腦部過度刺激，會注意力不集中。隨著智能號碼、平板電腦等智能移動終端產品的普及和無線網絡的開展，日常生活的每一個縫隙，都有被數字產品"侵蝕"之勢，與人之間自然交流顯得日漸缺失。

　　2、以前戶外活動都會積極參加，有了智能號碼以后坐著的時間就長了。并且現在只要一有需要等待的時間段就會熱衷于玩號碼，上課以及做作業的效率也越來越低。

　　3、與朋友的交流越來越少，而且僅有的交流也有大局部限于網絡交流。對身邊同學的了解大局部是通過網絡來獲得的。

　　(三)教育學院學生對"低頭族"這一群體的認識較理性。

　　1、認為低頭族的產生是時代的潮流，是信息時代的的必定產物，沒有偏激的看法。

　　2、對于像女孩為了玩號碼導致墜橋身亡的案例認為是不可取的，網絡的普及要求我們適當合理的利用，而不是不合時宜的濫用，低頭族不僅要注意自己的理度還要以自己的生命安全為前提。

　　(四)教育學院學生對呼吁"低頭族"的熱情度很高，并盼望自己也能"抬起頭"。

　　訪談學生分別從以下三個角度提出了自己的意見：

　　1、從教育者的角度：可以進行合理積極的思想教育，是低頭族認識到過分"頭"會導致的身體及心理問題

　　2、從個人角度：可以從意識源頭做起，改變個人的態度，合理安排"低頭"的時間和場合。

　　3、從社會角度：以積極健康的社會實踐活動代替足不出戶的"宅文化"，讓"低頭族"抬頭看世界。

　　(五)教育學院學生對預防成為"低頭族"積極出謀劃策。

　　1、建議"低頭族"應多抬頭看看路邊的風景，加強人與人之間的語言交流。"比方說在聚會時特意將所有人的號碼收起來，假如誰忍不住先用號碼就要受罰。"

　　2、對于"低頭族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會選擇財物外露的市民作案，因此無論是在行走或是等車過程中應盡量防止低頭玩號碼。此外，為保證人身安全，更不要在過馬路、行走過程中打號碼，發短信等。

　　3、教師在課堂授課上應該多方面創新授課方式和授課內容，并積極組織課外活動，以提高學生的學習興趣轉移其對號碼的依靠性。

　　4、獨處時，給自己設限，慢慢壓縮玩號碼的時間；和親友或同事在一起時，看到有人玩號碼，不妨溫柔地提醒：可不可以不玩號碼?有意識地和大家互動。

　　八、思考與建議

　　訪談結果講明，XX大學教育學院學生在對"低頭族"的認識較為深刻，同時也意識到了成為"低頭族"對自身的危害性，并且非常盼望通過有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈。針對存在的這些問題，聯系實際情況，在學院可實施能力范圍下，我提出了如下建議。

　　(一)組織活動讓普大學生認識到"低頭族"的危害性。

　　小小號碼呈現著文明素養和法律意識。小玩怡情，但假如玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價，那咱可玩不起。盼望更多人注重生活中的細節，文明使用號碼，從小做起，從我做起，讓文明使用號碼成為一種社會風氣。

　　(二)積極組織開展能讓學生"抬起頭"來的活動。

　　1、多組織一些課外興趣活動，以提高學生的興趣廣泛性，使其將注意力轉移到活動上來，而不是沉迷于號碼網絡。

　　2、提高活動的豐富性，對于枯燥乏味的講座要通過精細設計讓講座變得生動活潑，而不是完成任務式地讓學生一味地接受活動內容。

　　(三)在學院教室內設計并貼放提醒學生抬起頭的標語。

　　1、設計醒目的標語貼在顯著位置提醒學生不要沉迷于號碼網絡。類似于"抬起頭，世界更加有看頭。""我們沒有Wifi，和你身邊的人說說話吧！"

　　2、設計關于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報放在學院大廳。

　　(四)組織教師討論交流創新教學內容和教學方式。

　　1、在教師的每周例會中參加"創新教學"的模塊，老師必須提高自己的教學水平，才能充分吸引大家的關注，同時增加平常成績考核的次數，讓學生更主動地去學習。當然最關鍵的還是學生自己，作為一名當代大學生，要有一定的標準自己、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學到東西。"

　　2、教師在教學過程中多創設情境讓學生之間進行充分交流，比方說分組完成作業任務。學生之間只有多交流才能有新的思維火花的產生，同時也減少了對號碼網絡的依靠。

　　低頭族調查報告 4

　　[內容摘要]

　　高科技在給人們帶來便捷溝通的同時，也將“手機依賴癥”帶給了現代人。我們小組采取了問卷調查的方法對玉林師范學院在校大學生進行了一次初步的調查，本次研究通過調查研究大學生“低頭族”現象，了解其帶來的負面影響，并就此問題提出可行性的解決策略，幫助“低頭族”抬頭。這一研究有利于了解“低頭族”為何低頭，了解“低頭”之后對學習帶來的負面影響，讓大學生認識這一現狀的危害與隱患，慢慢抬頭，增進人與人之間的溝通，提高學習的效率，豐富生活的內容。同時，通過“低頭族”現象的研究，也可以為教育教學帶來思考，如何改進課堂教學，吸引學生抬頭。同時，經過這次調查實踐，同學們學會了運用馬克思主義基本原理觀察分析各種社會現象，提高了分析解決問題的能力。

　　[關健詞]大學生手機低頭族

　　一、前言

　　（一）調查目的

　　本學期《馬克思主義基本原理概論》課開展了分小組進行社會調查的實踐活動。目的是讓同學們通過調查實踐深入了解當前社會熱點問題，學會運用馬克思主義基本原理觀察分析各種社會現象，提高分析解決問題的能力。

　　“世界上最遠的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩手機。”——這句話聽起來也許有些好笑，但是當你笑過之后再細細琢磨一下字語間的含義，你會發現這并不好笑，因為你會發現這不正是我們的真實寫照嗎？無所不在的強大社交通訊，仿佛讓人與人變得更近，其實卻離得更遠。坐車玩手機，開會玩手機，吃飯玩手機，睡覺也玩手機，本來應該是用“碎片時間”拿手機學習與

　　放松，現在卻讓手機把生活“碎片化”了。由此，一個頗為耐人尋味的問題出現了——究竟是我們在玩手機，還是手機在玩我們？電子產品的最大特點就是上癮，看看“癮”這個字，它是屬于病字旁的，可見，“癮”本身就是一種病態，就是一種無法抑制的不良的心理狀態和生活習慣，這不，有些“低頭族”已形成了自我傷害，不小心掉到了深溝里，甚至造成車禍，丟了性命。“每五秒鐘，就會查看手機”，這種癮就是事實上的“電子海洛因”，對健康的精神狀態和心理形成了嚴重的麻痹和干擾。

　　（二）調查時間地點及對象

　　時間：20XX年4月10日—20XX年5月10日

　　地點：玉林師范學院校園內

　　對象：玉林師范學院在校大學生

　　（三）調查方法

　　我們采取了實地走訪考察、問卷調查、網上調查等方法調查了學生使用手機的具體情況以及同學們對手機使用的看法等。

　　（四）調查經過

　　20XX年4月10-15日初步確定調查的內容

　　20XX年4月16-20日小組討論調查的具體形式

　　20XX年4月21日-30日實施調查，并收集調查各種數據

　　20XX年5月1日-15日整理調查數據和完成調查報告

　　（五）活動小組簡介

　　1、小組機制：小組長1名、成員4名

　　2、小組成員及職責：

　　XXX（組長），主要負責小組工作任務的主持與部署、小組的研究進度，安排小組會議，接收小組成員情況匯報。

　　XX（組員），主要負責各項文字的匯總及編輯，比如調查問卷的制作。

　　XX（組員），主要負責問卷調查的發放和收集。

　　XX（組員），主要負責調查問卷數據的整理。

　　XX（組員），主要負責調查報告的撰寫工作以及機動工作。

　　注明：所有職責均是根據每個人特點及特長來分配，在自己負責范圍內的事情要認真完成，但是，不代表責任分立，小組成員的分工又是相互滲透的，每個人必須有一個小組的整體概念，小組在研究過程中的任何環節每個人都有責任與義務參與，并發揮自己的作用。

　　（六）調查的核心問題

　　本次調查主要了解大學生低頭玩手機對學生在學習、生活和身體等方面的負面影響。

　　二、對校園“低頭族”相關問題的調查情況

　　（一）學生對“低頭族”相關問題的看法

　　針對當前同學們使用手機的情況，我們制作了調查問卷，對校園內的同學進行隨機抽樣調查，我們隨機抽取了100位同學進行問卷調查（發放問卷100份，回收95份，由于時間原因，未收回5份），收集他們對于“低頭族”相關問題的看法。問卷數據處理結果如下：

　　問題一：通過調查顯示本次調查者的性別比例為：

　　A：男性26％

　　B：女性74％

　　問題二：通過調查“你身邊的低頭族多嗎？”顯示：

　　A：很多60％

　　B:一般30％

　　C:較少10％

　　問題三：通過調查是否認為自己是低頭族顯示：

　　A:是53％

　　B:不是47％

　　問題四：通過調查那種情況下使用手機頻率最高顯示：

　　A:學習時5％

　　B:就餐時6％

　　C:睡覺前58％

　　D:其他空余時間31%問題五：通過調查一天中玩手機所用的'時間數顯示：

　　A:1-2小時26.5％

　　B:2-3小時25.5％

　　C:3-4小時26.5％

　　D:4小時以上21.5％

　　問題六：通過調查上課玩手機原因顯示：

　　A:習慣性的17.8％

　　B:老師上課沒吸引45.6％

　　C:偶爾處理短信或其他信息17.8％

　　D:其他18.8％

　　問題七：通過調查“手機對學習造成的影響主要是？顯示：

　　A:占用大量時間23％

　　B:導致學習缺乏嚴重性17.6％

　　C:導致學習缺乏專注度38.9％

　　D:能更好地利用學習資源6.5％

　　E:幫助我放松從而提高學習效率8.3％

　　F:其他5.6％

　　問題八：通過調查“與朋友家人聚在一起時是否只顧玩手機”顯示：

　　A:經常玩9.5％B:偶爾玩71.6％C:從不玩18.9％

　　問題九：通過調查您會為了玩手機而忽略你身邊的朋友嗎？顯示：

　　A:經常8.3％

　　B:偶爾41.7％

　　C:極少33.3％

　　D:從不16.7％

　　問題十：通過調查“您在大約多少時間范圍內離開手機會感到情緒不安、焦慮現象？”顯示：

　　A.1小時以內19％

　　B.1-2小時11％

　　C.3-4小時19％

　　D.4小時以上51％

　　問題十一：通過調查“吸引你

　　A.資訊信息(新聞、導航、美食、旅游、天氣...)23.1％

　　B.娛樂休閑(游戲、音樂、體育、攝影、視頻)27.6％

　　C.社交(微博、微信、QQ、人人、陌陌、)32.7％

　　D.工作學習(詞典、電子書、教育、外語)14.1％

　　E.其他2.5％

　　問題十二：通過調查顯示“請問你知道以下哪些，顯示：

　　A.眼部肉群過度使用無法放松，出現干眼、眼睛酸痛、頭痛、以及視力模糊等癥狀26.1％

　　B.會使拇指過勞，發生手指肌腱炎7.4％

　　C.皺紋的產生幾率會增加30%，而且更容易產生雙下巴10.6％

　　D.使人與人之間的自然交流顯得日漸缺失18.4％

　　E.腦部過度刺激，會注意力不集中13.4％

　　F.浪費時間24.1％

　　（二）對調查結果的剖析及解決提案：

　　首先，大部分同學對“低頭族’現象是有所了解的。而且有將近一半的同學就是“低頭族”中的一員，這說明“低頭族”現象充分的存在于我們的身邊，有很大的研究價值。這就保證了我們組研究對象和研究內容的可靠性。其次，同學們使用手機大多是社交和娛樂休閑，而學習在其中占的比重只有三分之一，因此低頭玩手機大多不是為了學習，而是為了和別人聊天或者消磨時間；此外，睡覺前玩手機的比例超過了一半，上課玩手機的主要原因是老師上課沒吸引，而且在一天中同學們玩手機的時間普遍偏長，同時通過調查可以看出手機在同學們的日常學習生活中占著重要的位置，在沒有手機在身邊超過四個小時，同學們普遍會感到不安，這可以看車同學們對手機產生了嚴重的依賴，這就引出了我們問題，對手機如此高頻率長時間的使用，那么它對你的學習生活有什么負面影響呢？再次，無論是朋友在玩手機的時候忽略你，還是你在玩手機的時候忽略朋友，這兩種情況中，出現偶爾的比例較高。手機在豐富我們生活的同時，也讓我們淡忘了周圍。學生在手機上談天說地，卻給了身邊的人一個低頭的背影；學生在論壇上暢所欲言，卻不愿當眾發表意見；學生寧愿在說說上發心情，也不愿對身邊的人說。加強交流，不僅可以通過低頭玩手機，面對面的交流勝于任何方式。最后，大多數同學認為：“低頭族”現象將越來越普遍，并且同學們對這種現象產生的危害都有一定的了解，同學們對這種現象看態度傾向于一般化，當了解這種現象的危害后，大多數人表示以后會考慮抬頭或者堅決抬頭，并對這種行為提出了自己的看法。因此抬頭不僅是一個動作，更是一種態度。

　　因此，我們查詢相關資料，同時，在采訪中也收集到一些信息。以此總結出危害并提出解決提案。

　　我們了解到，手機依賴現象的心理學動因為三點：第一,攀比心理。隨著經濟的發展，人們的消費不再僅僅是為了滿足需要去消費物品的使用價值，而是更注重消費物品的象征價值，手機在各種場合常常代表著身份。第二，舒緩壓力的需要。更多的時候是這個原因，面對日益繁重的工作學習生活壓力，大家迫切需要尋找一種適合的休閑放松方式在合適的地方放松，而手機便以其獨特的優勢成為校園內緩解壓力的首選。第三，孤獨感。在大學生活中缺少了中學時代的人際交往，通常情況下往往都是一個人獨處，在這樣的情況下同學們往往只有掏出手機沉浸在自己的世界中。第四，同學們缺乏學習目標，失去學習的動力和興趣，因此在課堂上上課不專心，提不起興趣。

　　大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面對手機產生的負面影響，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是重中之重。在調查中發現，同學們普遍認為自己使用手機的頻率已經對學習生活產生影響。幫助大學生養成正確使用手機的意識，強化大學生吃苦耐勞、勤儉節約精神教育，倡導合理消費觀念，幫助大學生消除攀比消費心理，形成符合實際的消費理念。

　　高校應注重開展以培養大學生科學精神和人文精神為核心的校園文化建設，例如校園人文大講堂、社團文化節、學生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學生廣泛參與其中，讓學生在參與中不斷感受大學生活，在寓教于樂中強化大學生人文素養教育、道德意識教育。讓大學生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對手機的依賴，養成理性使用手機的好習慣。

　　手機的智能化越來越高，手機在大眾生活中也越來越普及，它的使用價值也越來越高，但是如何正確使用它，這是值得我們深思的，作為學生的我們不應該將手機當做一種不可缺少的東西，要試著過“沒有”手機的生活，不要一味地去當手機不離手的“低頭族”，而是要充分發揮手機幫助我們學習、實現有效溝通、緩解我們壓力的工具，只有這樣，手機才能真正發揮它應有的價值。

　　三、調查心得

　　這次社會調查實踐中，我們花了將近一個的時間來完成，我們認真完成了調查的每一個環節。通過這次調查以后，我們充分認識到了“低頭族”所帶來的危害，不僅僅是校園里的“低頭族”，在戶外，大馬路上，甚至在汽車的駕駛座上，都有著“低頭族”，“低頭族”不僅會給人們帶來頸椎病，視力下降，駝背，更有甚者會應此而失去生命，“低頭族”所帶來的影響十分巨大，但是只有少部分人關注到了這一點，如今校園里，大把大把的學生低著頭玩著手機，在進行這次訪談的過程中，大家對于“低頭族”所帶來的危害并不十分了解，大多數人對其并沒有很大的感想，多數也都停留在知道但不了解的階段，這也體現出了如今人們對于低頭族的忽視，我覺得我們要大力宣傳“低頭族”，讓更多的人了解它的危害，為了身體健康，請不要再做低頭族了。

　　總之，這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐學習到了很多知識，這次實踐意義深遠，我們克服各種困難一起完成這次任務，雖然這只是一次小小的調查，但是我們愿能以此為起點，在今后能夠通過自己的力量收獲更多的果實！

　　附件:

　　關于“低頭族”的問卷調查

　　親愛的同學：

　　您好！首先感謝您對這次問卷調查的配合，本問卷主要是針對作為“低頭族”對日常生活影響的調查，您的回答沒有正確或錯誤之分。您所提供的所有信息我們都將嚴格為您保密，請放心填寫。非常感謝您的合作！

　　1、您的性別？

　　A.男B.女

　　2、你身邊的

　　A.很多B.一般C.較少

　　3、請問您認為自己屬于“低頭族”的一員嗎？

　　A.是B.不是

　　4、在下面哪種情況下你使用手機的頻率最高？

　　A.學習時B.就餐時C.睡覺前D.其他空余時間

　　5、您一天玩手機的時間大概是多少？

　　A.1-2小時B.2-3小時C.3-4小時D.4小時以上

　　6、通常您上課玩手機的原因是？

　　A.習慣性的B.老師上課沒吸引C.偶爾處理短信或其他信息D.其它

　　7、您認為手機對您的學習造成的影響主要是？

　　A.占用大量時間B.導致學習缺乏延續性C.導致學習缺乏專注度D.能更好地利用學習資源

　　E.幫助我放松從而提高學習效率F.其他

　　8、您與朋友家人聚在一起時會只顧玩手機嗎？

　　A.是的，經常玩B.還好，偶爾C.從不

　　9、您會為了玩手機而忽略了你身邊的朋友嗎？

　　A.經常B.偶爾C.極少D.從不

　　10您在大約多少時間范圍內離開手機會感到情緒不安、焦慮現象？

　　A.1小時以內B.1-2小時C.3-4小時D.4小時以上

　　11、吸引你

　　A.資訊信息(新聞、電子報刊雜志、導航、美食、醫療、旅游、住宿、天氣...)

　　B.娛樂休閑(游戲、音樂、體育、攝影、視頻、電影)

　　C.社交(微博、微信、QQ、人人、陌陌、)

　　D.工作學習(股票、記事、日程、詞典、電子書、教育、商業、外語) E.其他

　　12、請問你知道以下哪些

　　A.眼部肉群過度使用無法放松，出現干眼、眼睛酸痛、頭痛、以及視力模糊等癥狀

　　B.會使拇指過勞，發生手指肌腱炎

　　C.皺紋的產生幾率會增加30%，而且更容易產生雙下巴

　　D.使人與人之間的自然交流顯得日漸缺失

　　E.腦部過度刺激，會注意力不集中

　　F.浪費時間

　　低頭族調查報告 5

　　一、調查活動小組簡介

　　綜合實踐活動小組由20XX級應用電子一班中的六名同學組成:xx。

　　經過推選選舉出一名小組長，由小組長帶領本組的同學完成本次社會實踐調查。經過小組的討論研究決定選當今社會熱點有關“低頭一族”進行調查研究。在調查中我們要學習調查問卷的設計與發放，活動需要集體的力量，加強合作精神。

　　二、調查目的

　　三、調查對象

　　俗話說“技術是把雙刃劍”隨著科技的發展，智能xx成為了人們生活中的一個不可或缺的重要通訊工具。智能xx令人們的生活越來越豐富，但是隨之出現的問題也越來越多，不管是在聚會中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩xx的人。這種被稱為“低頭族”的人在社會中隨處可見。長期“低頭”不僅影響身心健康，也會對日常學習生活帶來負面影響。針對本校學生進行調查研究。

　　四、調查內容

　　有關“低頭一族”的產生原因及社會普遍現象

　　五、調查方式

　　本小組通過問卷調查的方式對本校學生展開調查，以及通過網上查閱資

　　料，最后將調查結果進行了統計和分析。

　　有關大學生“低頭一族”問卷調查:本次問卷調查面向長江師范學院學生、校北門口人員隨機共發放200份問卷(此外還在網上隨機問了幾個人)。收回xx份。其中男生80份女生93份

　　1、調查結論:

　　(1)有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數覺得自己身邊的“低頭一族”很多。

　　(2) 75%的人xx每天開機在18小時以上，20%的人xx每天開機在12-18小時，xx開機在12小時以下5%。70%的人每天玩xx在3小時以上，每天玩xx在一小時以下的僅2%

　　(3)很大一部分人覺得上課玩xx對課堂學習影響很大，但是上課依然會玩xx。調查顯示95%的人上課會玩xx，其中比重最多的37%的人覺得上課玩xx的.原因是:反正聽不懂，不如直接不聽。玩xx時聊天、玩游戲、瀏覽網頁、看小說的人占了絕大多數。

　　(4)絕大多數人覺得xx是生活必需品，但也有部分人覺得xx在生活中是弊大于利。其中帶來的負面影響主要為:身體帶來不適，人際關系變化，表達能力，語言能力變差等。所以當xx嚴重影響生活和學習時會有50%的人選擇改變目前使用xx的方式。

　　(5)娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調查低頭原因時30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網絡小說，工作學習而引起低頭的各占13%。

　　(6) “低頭族”現象對人際關系有較大影響，多數同學都有因為玩xx而忽略了身邊朋友的現象。在與朋友聚會，工作會議，集體活動，乘坐交通工具時都是“低頭”的高峰期。

　　(7)多數同學都知道自己低頭的原因，并且當“低頭”嚴重影響了他們的生活和學習時選擇抬起自己的頭來。70%的同學覺得自己沒有患上xx依賴癥，當xx影響了他們的生活和學習時他們會選擇改變目前的使用xx方式。

　　2、調查分析:

　　xx的普及及功能的日漸強大使大學生“低頭”現象在我們身邊越來越普遍。同時出現了一系列安全健康問題，與人交往問題，學生對學習失去興趣，上課注意力不集中問題。

　　3、調查危害:

　　馬路上低頭看xx極易發生意外情況。低頭看xx，不注意周圍人行車流的情況，發生交通事故的可能性很大。即使馬路上車流較少也會發生其他情況，據報道，某人在路上低頭看xx時，沒有注意到地面的井蓋丟失，結果掉入地下水道中。還有人因為看xx過于投入，導致撞到路燈的立桿上。

　　與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會，本來大家應該高高興興的大談闊論，好長時間不見該有多少話要說呀，偏偏有人這時候掏出xx看看微博上有沒有人@自己，看看空間有沒有新的訪客，說說有沒有被人評論，或者直接打開游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氛圍被xx無情的破壞無遺。在家庭中，丈夫拿xx看新聞，妻子拿xx讀小說，兒子拿xx玩游戲，爺爺奶奶不會玩智能xx只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺淡然無存，每個人都存在自己的虛擬空間中。

　　性格內向的人自閉傾向會更加嚴重。有些小學生和中學生，他們性格比較內向，在某次偶然的境況中，接觸到了xx里那個神秘而又充滿誘惑的世界。

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