三年級班主任工作總結范文（精選3篇）
一段(duan)時間的(de)工作(zuo)(zuo)在不(bu)經意間已經告一段(duan)落了，這是(shi)(shi)一段(duan)珍貴(gui)的(de)工作(zuo)(zuo)時光，我們收獲良多，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)該好(hao)好(hao)寫一份工作(zuo)(zuo)總(zong)結記錄一下(xia)呢？那么工作(zuo)(zuo)總(zong)結的(de)格式，你掌握(wo)了嗎？以下(xia)是(shi)(shi)小編收集整理的(de)三(san)年級(ji)班主(zhu)任工作(zuo)(zuo)總(zong)結范文(wen)（精選(xuan)3篇），歡(huan)迎閱讀與(yu)收藏。
三年級班主任工作總結1
時間如流水，轉(zhuan)眼間本(ben)學期(qi)就要(yao)結束了。回望這期(qi)間的班主任工作，感受頗多。
一、班干部培養
本學期我(wo)(wo)(wo)首次采用投票選(xuan)舉的辦法選(xuan)了班(ban)干(gan)(gan)部，這(zhe)(zhe)較(jiao)以前是一個民主(zhu)的大改良。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得民意所向的班(ban)干(gan)(gan)部在班(ban)里還是比較(jiao)有權威的。這(zhe)(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)感到很(hen)欣(xin)喜!以后我(wo)(wo)(wo)讓要堅持(chi)這(zhe)(zhe)樣(yang)的民主(zhu)政(zheng)策(ce)!小組長也(ye)由原來(lai)的尖子生(sheng)擔任變成了以“潛力(li)股”學生(sheng)為(wei)主(zhu)力(li)軍。而且我(wo)(wo)(wo)發現這(zhe)(zhe)些被我(wo)(wo)(wo)挖掘出來(lai)的這(zhe)(zhe)些學生(sheng)，在學習上也(ye)變得積極了!成績也(ye)有了明(ming)顯的提(ti)高(gao)。在以后的班(ban)干(gan)(gan)部培養(yang)上，我(wo)(wo)(wo)仍然要堅持(chi)這(zhe)(zhe)些“政(zheng)策(ce)”。
二、衛生方面
本學(xue)期較為失(shi)敗(bai)的(de)地方就(jiu)是(shi)衛生了。分工合作沒問題(ti)，但就(jiu)是(shi)后期保持太費勁了!這(zhe)讓(rang)我很苦惱(nao)。各(ge)種(zhong)辦(ban)法想盡，始終找(zhao)不到一(yi)個合適的(de)方案。值周的(de)分數(shu)，都(dou)是(shi)倒數(shu)，連一(yi)年級(ji)都(dou)比我們強。實在是(shi)讓(rang)我郁悶(men)!看(kan)來以后還得向其他(ta)老師(shi)多多學(xue)習，尋求幫助!
三、紀律方面
也許是孩子(zi)長(chang)大了(le)(le)(le)，小心(xin)思多(duo)了(le)(le)(le)，話(hua)(hua)也就更(geng)加的多(duo)了(le)(le)(le)!一節課(ke)下來總是要說(shuo)(shuo)(shuo)無(wu)數遍“不(bu)要說(shuo)(shuo)(shuo)話(hua)(hua)!”尤其是臨(lin)近期末，孩子(zi)們(men)(men)也變得浮躁(zao)起(qi)來，話(hua)(hua)多(duo)的讓(rang)(rang)人頭疼至(zhi)極(ji)!我(wo)總覺得小孩子(zi)你不(bu)讓(rang)(rang)他們(men)(men)說(shuo)(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)(shuo)笑(xiao)笑(xiao)的，也不(bu)正(zheng)常，但(dan)是成(cheng)全了(le)(le)(le)他們(men)(men)的童心(xin)未泯，卻失去了(le)(le)(le)紀律(lv)性(xing)!這(zhe)是個難(nan)(nan)題，可能(neng)隨著(zhu)年齡的增長(chang)，孩子(zi)們(men)(men)懂事(shi)了(le)(le)(le)，自(zi)然(ran)就好了(le)(le)(le)。有時候真的不(bu)能(neng)太過(guo)于(yu)壓(ya)抑(yi)他們(men)(men)的天性(xing)，有些孩子(zi)性(xing)格如此，俗話(hua)(hua)說(shuo)(shuo)(shuo)“江山易改本(ben)性(xing)難(nan)(nan)移”。只要小話(hua)(hua)不(bu)至(zhi)于(yu)影(ying)響課(ke)堂秩序，能(neng)開開心(xin)心(xin)上課(ke)就行了(le)(le)(le)。睜只眼閉只眼，成(cheng)全了(le)(le)(le)你我(wo)。何樂而不(bu)為(wei)呢?讓(rang)(rang)教育在融洽的氛圍里悄然(ran)變化。
四、家校聯系
本(ben)學(xue)期的校(xiao)(xiao)訊通(tong)(tong)開通(tong)(tong)情況(kuang)還是(shi)(shi)讓人很(hen)(hen)樂(le)觀的。家(jia)(jia)長們的積極(ji)配合讓我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)寬慰，我(wo)(wo)(wo)(wo)給家(jia)(jia)長們按時(shi)發作業(ye)，及時(shi)傳達各種(zhong)信(xin)息。相信(xin)家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)聯(lian)合起來，孩子(zi)們的明(ming)天會更好!另外(wai)和(he)家(jia)(jia)長溝通(tong)(tong)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)也費了不少心思。例如，去年(nian)填(tian)寫通(tong)(tong)知書的時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)就創新了一把!以前(qian)都是(shi)(shi)寫“該(gai)生怎(zen)樣(yang)(yang)怎(zen)樣(yang)(yang)……”上次我(wo)(wo)(wo)(wo)卻這樣(yang)(yang)寫“在我(wo)(wo)(wo)(wo)眼里，他是(shi)(shi)一個活潑可(ke)愛的好孩子(zi)……”
我(wo)都先把孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)性格先描述一下(xia)，讓(rang)家長知道(dao)我(wo)是了(le)解他們(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)，讓(rang)家長清楚我(wo)是在(zai)用(yong)心的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)。結果，那次的(de)(de)(de)(de)通知書家長回饋情況出人意料的(de)(de)(de)(de)好!這樣的(de)(de)(de)(de)政策當(dang)然要繼續堅持(chi)下(xia)去了(le)!
一個學期下來，讓(rang)我深刻的感受到：只要我們真誠地對(dui)待(dai)孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工(gong)作也能(neng)在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再(zai)接再(zai)厲，努力做(zuo)好(hao)班主任工(gong)作。
三年級班主任工作總結2
一學期(qi)的緊張工(gong)作(zuo)即(ji)將結束(shu)，回顧(gu)這個學期(qi)的班主任工(gong)作(zuo)，覺得有(you)好(hao)的方面，但也存(cun)在著許多不足(zu)。
（一）、常規教育方面
1、充(chong)分利(li)用(yong)班(ban)隊會(hui)及晨會(hui)的(de)(de)時(shi)間學(xue)(xue)(xue)(xue)習《一(yi)日(ri)常(chang)規(gui)(gui)》、《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則》和《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)行為規(gui)(gui)范(fan)(fan)》，并(bing)在日(ri)常(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)過(guo)程中讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知道(dao)什么行為是對(dui)的(de)(de)，什么是不對(dui)的(de)(de)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活習慣(guan)。經過(guo)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)，大多數學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)明辨是非(fei)，遵守日(ri)常(chang)行為規(gui)(gui)范(fan)(fan)。
2、合理(li)利(li)用升旗(qi)儀式、重大節日，加強學(xue)生(sheng)的(de)德育教育。這學(xue)期利(li)用學(xue)習紅(hong)(hong)軍長征勝(sheng)利(li)xx周年(nian)、關(guan)心特(te)奧(ao)等(deng)板報(bao)活(huo)動(dong)使學(xue)生(sheng)懂(dong)得做人(ren)的(de)道理(li)，培(pei)養(yang)其愛(ai)(ai)國主義情感(gan)和關(guan)愛(ai)(ai)他人(ren)的(de)良好道德品質。利(li)用故事會和流(liu)動(dong)紅(hong)(hong)旗(qi)的(de)評比等(deng)活(huo)動(dong)，增強學(xue)生(sheng)的(de)榮譽感(gan)，使學(xue)生(sheng)心中(zhong)有(you)他人(ren)、有(you)集體，對學(xue)生(sheng)進行思(si)想教育。
（二）、班級紀律方面
一(yi)個(ge)班(ban)級(ji)，要(yao)(yao)想有良好的班(ban)風，必(bi)須(xu)要(yao)(yao)有良好的紀(ji)律(lv)才行。因而，我從(cong)以下(xia)幾點(dian)入手。
1、課堂紀律
制(zhi)定(ding)班規班紀，并(bing)(bing)制(zhi)定(ding)相應的(de)獎懲辦(ban)法。本學期我設計了課堂紀律(lv)獎勵表，請每(mei)(mei)位上(shang)課的(de)老師記(ji)錄下(xia)每(mei)(mei)堂課中(zhong)表現最好(hao)的(de)學生進行表揚，并(bing)(bing)且在(zai)班級(ji)的(de)網站上(shang)設置了“每(mei)(mei)日班級(ji)之星”進行表彰。通過這樣的(de)評比，提高(gao)了學生要上(shang)好(hao)課的(de)積(ji)極性，起(qi)到了一定(ding)的(de)效果。
2、課間紀律
要求(qiu)學生按照學校的(de)要求(qiu)，文明休息，健康(kang)游戲。
（三）、衛生方面
講(jiang)究衛(wei)生(sheng)(sheng)很重要。俗話說，病從口入(ru)。收拾好(hao)衛(wei)生(sheng)(sheng)，既能(neng)使(shi)身(shen)體健康，又能(neng)養成良好(hao)的生(sheng)(sheng)活(huo)習慣，還能(neng)創設一(yi)個(ge)良好(hao)的學(xue)習環境。
1、個人衛生(sheng)：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺(bai)，兩操勤做。
2、班級衛生：每天(tian)中、晚(wan)分(fen)派值日生清掃(sao)(sao)，設立(li)衛生監督(du)崗，進(jin)(jin)行檢查與監督(du)。對于主動、及(ji)時打掃(sao)(sao)衛生的同學或小(xiao)組，進(jin)(jin)行獎勵。同時利用花草美(mei)化(hua)環(huan)境，并進(jin)(jin)行愛護環(huan)境和花草的教育。
3、板報宣(xuan)傳：在班級的板報中設(she)置“衛生角”進行宣(xuan)傳，并及(ji)時(shi)更(geng)新。
（四）、班干部的培養方面
班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理(li)(li)光靠班(ban)(ban)主任一(yi)人(ren)來管(guan)理(li)(li)是(shi)不夠的(de)(de)，而班(ban)(ban)干部卻是(shi)班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)小助手。這學(xue)(xue)期我(wo)改選班(ban)(ban)干部，做到(dao)責任到(dao)人(ren)，讓每位班(ban)(ban)干部各盡其責，同時加(jia)強溝通和合作，使班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理(li)(li)再上新(xin)臺階。一(yi)學(xue)(xue)期下來，大多數班(ban)(ban)干部能克盡職守，很(hen)好的(de)(de)完成老師布置的(de)(de)任務，達到(dao)了我(wo)預期的(de)(de)目的(de)(de)。
（五）、存在不足
從(cong)開(kai)學(xue)初，我就抱定一個(ge)信(xin)念(nian)并(bing)堅決地執行，那就是(shi)(shi)：教育學(xue)生以鼓勵為主，提高他們(men)的(de)自(zi)信(xin)心。因(yin)此，對于那些經常犯(fan)錯的(de)學(xue)生，顯然我所采(cai)取的(de)象征性(xing)處罰措施(shi)給了(le)他們(men)繼續犯(fan)錯的(de)`膽(dan)子，對于班里這樣(yang)幾個(ge)學(xue)生的(de)教育效果不佳。另外，班級之(zhi)星的(de)評選照顧到了(le)家里有電腦(nao)的(de)學(xue)生，而沒電腦(nao)的(de)學(xue)生覺得是(shi)(shi)不是(shi)(shi)評的(de)到也(ye)就覺得無所謂了(le)，這個(ge)問題也(ye)有待我解決。
三年級班主任工作總結3
光(guang)陰似(si)箭，歲月如(ru)梭，一(yi)轉眼，本學期重要(yao)而又(you)繁忙的(de)工(gong)作又(you)臨(lin)近尾聲。班(ban)主任(ren)工(gong)作有(you)喜有(you)憂，有(you)苦有(you)甜。通(tong)過以往對學生的(de)了解，這一(yi)個(ge)學期鍥而不舍的(de)盡(jin)力(li)和精心的(de)組織(zhi)治(zhi)(zhi)理，無論(lun)是學生，照樣(yang)班(ban)級治(zhi)(zhi)理，都(dou)上了一(yi)個(ge)新的(de)臺(tai)階。
一、培養好得力小助手，施展模范帶頭作用。
要(yao)想使本身的班(ban)主(zhu)任工作開(kai)展的輕車熟路，就要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)攤(tan)開(kai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的手腳(jiao)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)本身治理本身。
首先，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會課，民(min)主(zhu)選舉出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜歡的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)。其(qi)次，找班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)個別學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)言，贊(zan)助班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)建(jian)立自信心，打消班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)晦氣于班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)治理(li)和(he)發(fa)展的(de)悲看因素。最后(hou)，和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)配合訂定班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)制(zhi)度，并(bing)嚴格(ge)按班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)制(zhi)度執行。要求其(qi)他(ta)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)到的(de)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)首先要做(zuo)(zuo)到。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)里(li)的(de)日常事務，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)處(chu)置懲罰的(de)，盡可(ke)能(neng)的(de)讓班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)去做(zuo)(zuo)。通過一學(xue)(xue)(xue)期的(de)歷(li)練與培養，幾(ji)位小干部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)把班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)治理(li)繪聲繪色。不僅(jin)幾(ji)位小干部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)才能(neng)獲得了進步，他(ta)們的(de)威(wei)信在班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)里(li)有所加強，而且，他(ta)們也用本身的(de)優(you)(you)越表(biao)現為其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)建(jian)立了優(you)(you)越的(de)學(xue)(xue)(xue)習模范(fan)。
二、事無巨細，耐心地培養學生優越的習慣。
優(you)越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根基。可(ke)無(wu)論(lun)哪(na)一(yi)種(zhong)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)都不(bu)能說(shuo)到急速做到。畢竟是三年級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點照(zhao)(zhao)樣好(hao)動、好(hao)玩，自(zi)我(wo)約(yue)束力和(he)自(zi)覺性照(zhao)(zhao)樣對照(zhao)(zhao)差，讓他們(men)(men)一(yi)下子形成(cheng)優(you)越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣是弗成(cheng)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這必要在日常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)治理中，耐(nai)(nai)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導(dao)他們(men)(men)，真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)他們(men)(men)，等(deng)候他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)點提(ti)高。班(ban)級(ji)(ji)治理無(wu)小事。因而，我(wo)在了解(jie)每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根基上，從每(mei)一(yi)件生(sheng)活、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小事抓起，注(zhu)重培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成(cheng)優(you)越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活習(xi)慣，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創設(she)一(yi)個(ge)協調、整潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活情況。我(wo)應用班(ban)隊會課增強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)(jiao)導(dao)。通過全(quan)班(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論(lun)，我(wo)耐(nai)(nai)心過細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)說(shuo)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)明確了哪(na)些是能做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哪(na)些是不(bu)能做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對班(ban)內表現好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)各方面(mian)有(you)提(ti)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)多勉勵、多表揚(yang)，對表現差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也盡可(ke)能采(cai)取說(shuo)服教(jiao)(jiao)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，常(chang)(chang)常(chang)(chang)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對全(quan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現進行(xing)總結、評比(bi)，以此賡續強化(hua)，贊助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)初步(bu)養(yang)成(cheng)優(you)越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活習(xi)慣。
三、嚴中有愛，做好落后生的轉化工作。
對落后生不僅要(yao)嚴格(ge)(ge)要(yao)求，還要(yao)給予特其(qi)余關愛(ai)。要(yao)做到(dao)思想上(shang)不歧視，情(qing)感上(shang)不厭(yan)倦，態度上(shang)不粗暴，行為上(shang)要(yao)嚴格(ge)(ge)。要(yao)用本身的(de)(de)(de)一(yi)片真誠的(de)(de)(de)愛(ai)心，去(qu)叩響(xiang)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)心靈之門(men)。要(yao)善于發明他(ta)們(men)(men)(men)黨(dang)(dang)肆(si)光點(dian)。比如：對付他(ta)們(men)(men)(men)身上(shang)呈(cheng)現的(de)(de)(de)不良行為，我沒有失落以輕心，發明他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)差錯，實時指出，嚴格(ge)(ge)的(de)(de)(de)要(yao)求他(ta)們(men)(men)(men)。應用課間、休息光陰(yin)找他(ta)們(men)(men)(men)交心，深入(ru)過(guo)細(xi)地做他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)思想工作。在(zai)講堂上(shang)多給落后生創造(zao)(zao)條件(jian)，勉勵他(ta)們(men)(men)(men)舉(ju)手談話，捕捉他(ta)們(men)(men)(men)黨(dang)(dang)肆(si)光點(dian)，實時給予確定、獎勵，使他(ta)們(men)(men)(men)也(ye)能自(zi)信(xin)地面對學習。課外積極指點(dian)，為他(ta)們(men)(men)(men)創造(zao)(zao)一(yi)個優越的(de)(de)(de)學習情(qing)況，同時也(ye)匆匆進班級的(de)(de)(de)整體成長(chang)。
四、做好家長工作，配合管好孩子。
孩子的(de)(de)提高，集體(ti)的(de)(de)發展，離(li)不(bu)開(kai)教(jiao)師，也(ye)離(li)不(bu)開(kai)家長(chang)。要教(jiao)導治理(li)勤學(xue)生(sheng)，做(zuo)好(hao)本身的(de)(de)班(ban)主任工(gong)作(zuo)，除了做(zuo)勤學(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)導、治理(li)外，還要做(zuo)好(hao)家長(chang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，要與家長(chang)聯系，取(qu)得家長(chang)的(de)(de)支持與共同(tong)，這(zhe)樣校表里結合(he)，雙管(guan)齊(qi)下，能力(li)把學(xue)生(sheng)教(jiao)好(hao)。以(yi)前，我就十分看重家工(gong)作(zuo)。這(zhe)學(xue)期(qi)更不(bu)破例。平時(shi)，一發明學(xue)生(sheng)的(de)(de)不(bu)良傾向，我就實時(shi)的(de)(de)聯系家長(chang)，向家長(chang)介紹(shao)了解環境，與家長(chang)協商好(hao)有(you)效的(de)(de)辦理(li)法子，配(pei)(pei)合(he)做(zuo)勤學(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)導工(gong)作(zuo)。分外是對那(nei)些頑皮(pi)的(de)(de)同(tong)學(xue)，更要與家長(chang)多聯系，與家長(chang)配(pei)(pei)合(he)管(guan)教(jiao)。
五、工作中存在的不夠
本(ben)(ben)學(xue)期(qi)，我感到(dao)本(ben)(ben)身(shen)在班級治理中、教授教化中，做(zuo)得(de)還不(bu)敷過細，有(you)時(shi)侯(hou)想(xiang)到(dao)了，由于思想(xiang)上的怠惰傾向(xiang)，沒(mei)有(you)實時(shi)把有(you)些(xie)事(shi)做(zuo)好，留下一(yi)些(xie)遺(yi)憾。有(you)時(shi)見學(xue)生犯差錯，也對照暴躁，態度生硬(ying)，措辭欠妥，和課任(ren)教師的共(gong)同，也還有(you)待于進一(yi)步增強等(deng)等(deng)。
總(zong)之，顛末全(quan)體(ti)師(shi)生的(de)(de)(de)配合盡(jin)力，我班(ban)也(ye)己經(jing)形(xing)成了班(ban)風對照(zhao)正(zheng)，學風對照(zhao)濃，同學之間(jian)連合友愛、耐(nai)勞(lao)學習、互相贊助、遵守規(gui)律的(de)(de)(de)優(you)越場(chang)所場(chang)面(mian)。放學期我將揚長避短，盡(jin)心(xin)盡(jin)力，繼承不懈的(de)(de)(de)盡(jin)力，使(shi)本身的(de)(de)(de)班(ban)主工(gong)作(zuo)做的(de)(de)(de)更好。
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