給校長的一封建議書

時間：2023-06-13 16:44:11 建議書我要投稿

給校(xiao)長的一(yi)封建議(yi)書【推薦(jian)】

　　在(zai)現在(zai)的社會生(sheng)活中(zhong)，建議(yi)書(shu)(shu)的使用越來越廣(guang)泛，建議(yi)書(shu)(shu)可以(yi)充分調(diao)動各方(fang)面(mian)的積極因素，集(ji)中(zhong)廣(guang)大群眾(zhong)的智慧。相信許(xu)多人會覺得(de)建議(yi)書(shu)(shu)很(hen)難寫吧，以(yi)下是小編精心(xin)整理的給校長的一封(feng)建議(yi)書(shu)(shu)，歡(huan)迎閱讀與收(shou)藏。

給校長的一封建議書【推薦】

給校長的一封建議書1

尊敬的校長先生：

　　您好！

　　我是本校六年級的學(xue)生xxx。

　　最近，我校(xiao)幾處(chu)地方出(chu)現(xian)了(le)小(xiao)學生亂(luan)丟(diu)垃圾的(de)現(xian)象。這種行為是非常不好(hao)的(de)，要(yao)知道，亂(luan)丟(diu)垃圾會引來許多垃圾蟲，會引起疾病。為了(le)制止(zhi)這種現(xian)象的(de)出(chu)現(xian)，我向您提出(chu)幾點建議：

　　1、有垃(la)圾的(de)地方要把(ba)垃(la)圾處理掉(diao)，特別是垃(la)圾堆(dui)，要定期處理垃(la)圾。

　　2、對于那些亂丟垃圾(ji)的同學(xue)，要給予處罰。

　　以上是我(wo)提的'幾點建議，請校長看看有哪(na)些不妥的地方，指正(zheng)一下。

此致

敬禮

　　建議人：xxx

　　xx月xx日

給校長的一封建議書2

尊敬的校長：

　　您好！

　　我(wo)是六年(nian)級的一(yi)(yi)名學(xue)生(sheng)，我(wo)和(he)我(wo)的朋友(you)都喜(xi)歡在一(yi)(yi)個干凈的校園(yuan)里(li)學(xue)習。可一(yi)(yi)想到現實，就感覺(jue)大吃一(yi)(yi)驚。如，許多樹(shu)葉子沒有(you)人處理，沒有(you)一(yi)(yi)點環保意識；在公共場所(suo)趁(chen)別人不注意時(shi)亂(luan)丟(diu)垃圾(ji)；同學(xue)們在飲水機那(nei)里(li)接水時(shi)，水總會掉在地(di)上(shang)，一(yi)(yi)腳踩下去，會把地(di)板(ban)弄得很臟……

　　我(wo)認(ren)為(wei)造成這些問題(ti)的原(yuan)因(yin)主要有兩(liang)點：第(di)(di)一是大家的環(huan)保(bao)意(yi)識不夠(gou)強，沒有充分(fen)地認(ren)識環(huan)境(jing)的惡劣。第(di)(di)二(er)是學(xue)(xue)校要多舉行(xing)保(bao)護環(huan)境(jing)的活動(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)知道保(bao)護環(huan)境(jing)的`重要性。因(yin)此，我(wo)想(xiang)給校長提幾條(tiao)意(yi)見和一些建(jian)議(yi)。

　　1、學(xue)校應多搞一(yi)些(xie)活(huo)動，讓同學(xue)們(men)加(jia)強(qiang)環(huan)保意識，在學(xue)校多搞一(yi)些(xie)關于衛生(sheng)的活(huo)動，宣傳垃圾堆滿地球會(hui)怎么(me)樣。地球母親(qin)會(hui)不會(hui)哭泣。

　　2、學校應(ying)多多管理學生(sheng)，讓學生(sheng)不(bu)能在路邊買早點(dian)，不(bu)能把垃圾(ji)食品帶到學校去，不(bu)然會(hui)把教室(shi)搞得一團糟(zao)。

　　3、在(zai)學(xue)校四周樹立一些警告(gao)牌(pai)，讓(rang)同(tong)學(xue)們看到(dao)那(nei)些警告(gao)牌(pai)，能主動改掉自己的不足，讓(rang)每(mei)一個(ge)同(tong)學(xue)都(dou)做(zuo)個(ge)愛(ai)干凈的人，也(ye)要(yao)讓(rang)每(mei)一個(ge)同(tong)學(xue)互相監(jian)督(du)對方，處理掉別(bie)人亂扔的垃圾。

　　校長(chang)，保護地(di)球(qiu)(qiu)，是我(wo)們每(mei)個(ge)人的(de)責任(ren)。讓我(wo)們一起來保護地(di)球(qiu)(qiu)，做一個(ge)愛干凈的(de)人。

此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　x月x日

給校長的一封建議書3

敬愛的校長：

　　您(nin)好(hao)，我(wo)是一個即(ji)將(jiang)畢業的小(xiao)(xiao)學生，馬上就要離開養育我(wo)多(duo)年(nian)的母校(xiao)，離開朝夕相處的同學和老師。在即(ji)將(jiang)離開母校(xiao)時，我(wo)想提出一點小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的建議。

　　我(wo)發現現在的(de)(de)(de)小孩子(zi)從(cong)小過著衣來伸手、飯來張(zhang)口(kou)的(de)(de)(de)生活。養(yang)成(cheng)了(le)這(zhe)不(bu)愿做那懶得(de)做的(de)(de)(de)習慣(guan)，久而久之成(cheng)了(le)這(zhe)不(bu)會做那不(bu)會干(gan)。勤勞是(shi)一(yi)(yi)種美(mei)德，做一(yi)(yi)個勤勞的(de)(de)(de)人(ren)，身邊的(de)(de)(de)'人(ren)會為你的(de)(de)(de)存(cun)在而欣喜，做一(yi)(yi)個懶惰的(de)(de)(de)人(ren)，別人(ren)會因你的(de)(de)(de)存(cun)在而厭惡。高爾基說人(ren)的(de)(de)(de)勞動是(shi)神圣的(de)(de)(de)，勤勞確(que)實是(shi)一(yi)(yi)種無形的(de)(de)(de)財富。

　　多動手(shou)(shou)可以鍛煉(lian)手(shou)(shou)指(zhi)的(de)(de)力(li)度和手(shou)(shou)部精細(xi)動作(zuo)能(neng)力(li)，腕、肘(zhou)、肩(jian)部關(guan)節的(de)(de)靈活(huo)性(xing)，以及眼(yan)、手(shou)(shou)、臂、肩(jian)的(de)(de)協調性(xing)，促進大腦細(xi)胞的(de)(de)發育也便于(yu)思維(wei)的(de)(de)敏(min)捷，靈活(huo)。我希(xi)望學校(xiao)不(bu)要讓獨生子(zi)女(nv)養成依賴的(de)(de)習慣。為了提高我們的(de)(de)動手(shou)(shou)能(neng)力(li)，我提出(chu)以下幾點：

　　第一：每周(zhou)應(ying)該增設(she)一節有關動手(shou)能力的(de)(de)課程。課的(de)(de)內(nei)容可以(yi)(yi)是嘗試剪(jian)(jian)紙折紙做(zuo)一些手(shou)工(gong)，外面也有賣手(shou)工(gong)書(shu)的(de)(de)，可以(yi)(yi)買回來讓他們做(zuo)，還(huan)可以(yi)(yi)玩(wan)繞(rao)線板，就是用硬紙板可以(yi)(yi)剪(jian)(jian)成各種不同的(de)(de)形(xing)狀(zhuang)，比(bi)如心形(xing)，三角形(xing)等(deng)，把周(zhou)圍剪(jian)(jian)成鋸(ju)齒(chi)狀(zhuang)，讓孩(hai)子(zi)根據鋸(ju)齒(chi)往上(shang)面繞(rao)毛(mao)線。還(huan)可以(yi)(yi)讓孩(hai)子(zi)嘗試縫紐扣等(deng)精(jing)細(xi)的(de)(de)活，當然老師要注意孩(hai)子(zi)的(de)(de)安(an)全。

　　第二：將學(xue)生制作(zuo)的小作(zuo)品進行展出(chu)，并(bing)評(ping)比一二三等獎(jiang)。

　　第三：多開展有關動手能力的活動。

　　第四：好的作品可以(yi)適(shi)當加分(fen)，用于評比魅力班級(ji)。以(yi)上(shang)是我個(ge)人的一(yi)些(xie)小建(jian)議，還望(wang)校長(chang)能夠考慮采納。

　　建議人：

　　5月23日

給校長的一封建議書4

尊敬的校長:

　　您好!

　　現(xian)在(zai)(zai)，我(wo)們的(de)學(xue)校發展得(de)很(hen)好，電腦室(shi)、自然室(shi)、語(yu)音(yin)室(shi)應有盡有，成為了設施完備的(de)學(xue)校，老師(shi)也(ye)是經(jing)過精挑細選(xuan)才(cai)進來的(de)，所以，大家在(zai)(zai)這里學(xue)習得(de)也(ye)很(hen)輕(qing)松、愉快。但是，作為學(xue)校和老師(shi)，工作都(dou)不會十全十美的(de)。因此，我(wo)在(zai)(zai)這兒(er)給學(xue)校提幾項建(jian)議：

　　1.學(xue)校應(ying)多搞(gao)一些(xie)活動(dong)(dong),讓同學(xue)們加強(qiang)環保意(yi)識，在(zai)學(xue)校多搞(gao)一些(xie)關于衛生的活動(dong)(dong)，宣(xuan)傳垃(la)圾堆滿(man)地球(qiu)會(hui)(hui)怎么樣。地球(qiu)母(mu)親會(hui)(hui)不會(hui)(hui)哭泣。

　　2.學校應(ying)多(duo)多(duo)管理學生，讓學生不(bu)(bu)能在路邊買早點，不(bu)(bu)能把垃圾食品帶到學校去，不(bu)(bu)然會把教(jiao)室(shi)搞(gao)得(de)一(yi)團(tuan)糟。

　　3.在學(xue)校四周樹立(li)一(yi)些警告牌，讓(rang)同(tong)學(xue)們看到那些警告牌，能主動改掉(diao)自己的不足，讓(rang)每(mei)(mei)一(yi)個同(tong)學(xue)都做愛干凈的人，也要讓(rang)每(mei)(mei)一(yi)個同(tong)學(xue)互相監督對方，處理掉(diao)別人亂扔的'垃圾。

　　另(ling)外在(zai)學(xue)習(xi)環境氛圍(wei)方面：

　　第一，我覺得學(xue)校(xiao)的(de)(de)閱覽(lan)室(shi)應(ying)該(gai)發揮它(ta)的(de)(de)作(zuo)用。圖書(shu)(shu)(shu)閱覽(lan)室(shi)是(shi)同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)在學(xue)校(xiao)學(xue)習知識的(de)(de)好地方。閱覽(lan)室(shi)建(jian)成后，給每(mei)位同(tong)(tong)(tong)學(xue)都制發一張借(jie)(jie)書(shu)(shu)(shu)卡，上面有姓名和班級。同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)憑著(zhu)借(jie)(jie)書(shu)(shu)(shu)卡就可以借(jie)(jie)到他喜歡的(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)，并做好詳細的(de)(de)登記(ji)。倘若有損(sun)壞(huai)圖書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)，就給予相應(ying)處罰。這樣，同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)既能在讀書(shu)(shu)(shu)中學(xue)到知識，又能養成愛護書(shu)(shu)(shu)本的(de)(de)好習慣。

　　第二個建議(yi)就是希望(wang)學(xue)校(xiao)(xiao)能夠再多種些花草，使我(wo)們的(de)校(xiao)(xiao)園更加(jia)漂亮(liang)。春(chun)天，我(wo)們可(ke)(ke)以(yi)(yi)與(yu)美麗(li)的(de)鮮花共(gong)舞;夏天，我(wo)們可(ke)(ke)以(yi)(yi)在大樹的(de)懷(huai)抱下(xia)看(kan)書;秋天，我(wo)們與(yu)剛剛脫(tuo)離的(de)樹葉一起(qi)玩(wan)耍;冬天，我(wo)們與(yu)它一起(qi)穿(chuan)上的(de)棉衣。下(xia)課了，同(tong)學(xue)們還可(ke)(ke)以(yi)(yi)眺望(wang)遠方，看(kan)著(zhu)有許多花草的(de)校(xiao)(xiao)園，一定可(ke)(ke)以(yi)(yi)解除上課時的(de)疲倦，使我(wo)們的(de)精神更加(jia)飽滿。

　　第三不要過(guo)分強調學校的特色，基礎教育要服(fu)務于(yu)學生的全面(mian)成長，學校是否達到了一(yi)定的水準和具有(you)了一(yi)定的品位，比具有(you)某種(zhong)特色更重要。

　　以上便是我對學校提出(chu)的(de)幾點(dian)建議，請(qing)校長認(ren)真(zhen)考慮(lv)，把學校建設得更加(jia)美好!

　　祝您

　　身體健康，工作(zuo)順(shun)利(li)！

　　您的學生

　　xxxx年x月xx日

給校長的一封建議書5

敬愛的校長：

　　您好！

　　很冒(mao)昧給您(nin)這封(feng)建議書，我(wo)們在這個(ge)豐富多彩的校園(yuan)(yuan)里(li)，健(jian)康成(cheng)長。雖(sui)然校園(yuan)(yuan)已經非常美麗，但仍有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)足之(zhi)處，那就是(shi)水。水是(shi)生命之(zhi)源(yuan)，因為有(you)(you)了水，一(yi)切才更滋潤。長期以來，人(ren)們普遍認為水是(shi)“取之(zhi)不(bu)(bu)(bu)盡，用(yong)之(zhi)不(bu)(bu)(bu)竭(jie)”的資(zi)源(yuan)，沒有(you)(you)形成(cheng)節約用(yong)水的意識，也沒有(you)(you)養成(cheng)節約用(yong)水的習慣，導致浪費水資(zi)源(yuan)已成(cheng)為司空(kong)見(jian)慣的現象。事實上，我(wo)國(guo)人(ren)均(jun)淡水資(zi)源(yuan)為世界人(ren)均(jun)水平(ping)的四分之(zhi)一(yi)，屬(shu)于缺水國(guo)家(jia)。全(quan)國(guo)有(you)(you)400多個(ge)城市供水不(bu)(bu)(bu)足，上千萬(wan)人(ren)飲(yin)水困難(nan)。我(wo)國(guo)已有(you)(you)300多個(ge)城市缺水，已有(you)(you)

　　20%的(de)(de)(de)人正在飲(yin)用不(bu)(bu)良水(shui)(shui)(shui)(shui)，其中7000萬(wan)人正飲(yin)用高氟水(shui)(shui)(shui)(shui)。每(mei)年因缺水(shui)(shui)(shui)(shui)而(er)造(zao)(zao)成的(de)(de)(de)經(jing)濟損(sun)失(shi)達(da)100多億，因水(shui)(shui)(shui)(shui)污(wu)染而(er)造(zao)(zao)成的(de)(de)(de)經(jing)濟損(sun)失(shi)更達(da)400多億元。我們的(de)(de)(de)身(shen)邊也存在著(zhu)水(shui)(shui)(shui)(shui)資源污(wu)染、浪費的(de)(de)(de)現象，河流里(li)(li)漂浮的(de)(de)(de)垃(la)圾、教學樓和公(gong)寓里(li)(li)未關緊的(de)(de)(de)水(shui)(shui)(shui)(shui)龍頭(tou)。其實我們能做的(de)(de)(de)很(hen)簡單，輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)的(de)(de)(de)把水(shui)(shui)(shui)(shui)龍頭(tou)關上。這(zhe)不(bu)(bu)經(jing)意(yi)的(de)(de)(de)一(yi)點點水(shui)(shui)(shui)(shui)，卻(que)是(shi)我們子孫(sun)后代賴以生存的(de)(de)(de)寶貴資源。一(yi)日無(wu)水(shui)(shui)(shui)(shui)，人則(ze)虛；一(yi)年無(wu)水(shui)(shui)(shui)(shui)，國則(ze)損(sun)；百年無(wu)水(shui)(shui)(shui)(shui)，則(ze)何如？

　　有(you)水(shui)當思(si)無水(shui)之(zhi)苦，如若不然，那地球上(shang)的最后(hou)一(yi)滴水(shui)將是(shi)人類的.眼淚。

　　x月x日(ri)至x日(ri)為(wei)“全(quan)國城市節約用(yong)水(shui)宣傳周”，主題是“建設節水(shui)型城市，改善城市水(shui)形態(tai)”。為(wei)了保護水(shui)資源，提高水(shui)的利用(yong)率，爭(zheng)創節水(shui)型校園，讓我(wo)(wo)們(men)用(yong)自(zi)己的實際行(xing)動，在(zai)(zai)日(ri)常生活中從點滴做起，樹立(li)良好的節水(shui)意識，養(yang)成良好的用(yong)水(shui)習慣。在(zai)(zai)此，我(wo)(wo)們(men)向學(xue)校提出以下幾點：

　　一、老師和學生要(yao)(yao)把節(jie)約用(yong)水放在(zai)首(shou)位，充分認識節(jie)水的(de)(de)必要(yao)(yao)性和重大意義，樹立(li)良(liang)好(hao)的(de)(de)節(jie)約用(yong)水意識，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)節(jie)約用(yong)水習慣。在(zai)全校形成“節(jie)約用(yong)水光榮，浪費用(yong)水可恥”的(de)(de)良(liang)好(hao)氛圍。

　　二(er)、盡(jin)量縮短用水(shui)(shui)時間，隨手關閉水(shui)(shui)龍頭，做到人走水(shui)(shui)停，杜(du)絕水(shui)(shui)長流的現象發生。發現水(shui)(shui)龍頭、管道、馬桶漏(lou)水(shui)(shui)要及時報(bao)修(xiu)。

　　三、對(dui)于用(yong)(yong)(yong)水(shui)量(liang)較(jiao)大(da)的(de)綠化及生(sheng)活(huo)用(yong)(yong)(yong)水(shui)提倡一水(shui)多用(yong)(yong)(yong)，分質使(shi)用(yong)(yong)(yong)，提高(gao)水(shui)的(de)重復利用(yong)(yong)(yong)率(lv)，將水(shui)耗降(jiang)至最低。倡導在衛生(sheng)間盡量(liang)使(shi)用(yong)(yong)(yong)二(er)次(ci)水(shui)，帶動身(shen)邊的(de)人共同(tong)參與節約用(yong)(yong)(yong)水(shui)行(xing)動。

　　四(si)、對發(fa)生在身邊的用水(shui)浪費現象(xiang)，要(yao)敢(gan)說敢(gan)管，互(hu)相(xiang)監督，共(gong)同(tong)保護利用好(hao)水(shui)資(zi)(zi)源(yuan)。老師們(men)，同(tong)學們(men)，讓我們(men)積(ji)極行(xing)(xing)動(dong)起來，加入到節約(yue)水(shui)資(zi)(zi)源(yuan)的隊伍中，從現在做(zuo)起，從自己(ji)做(zuo)起，從身邊小事做(zuo)起，以實(shi)際行(xing)(xing)動(dong)為創建節約(yue)型(xing)校園盡自己(ji)的一份責任(ren)！

　　以上就(jiu)是(shi)我(wo)們的(de)建議，希望校長能夠采納我(wo)們的(de)建議！祝您健(jian)康！

給校長的一封建議書6

廣大市民朋友們：

　　水是(shi)(shi)生命之源，是(shi)(shi)人(ren)類(lei)賴以生存和發(fa)展的(de)(de)(de)物質(zhi)基礎(chu)。我國是(shi)(shi)一(yi)個干(gan)旱缺水嚴(yan)重的(de)(de)(de)國家(jia)，是(shi)(shi)全(quan)球(qiu)13個人(ren)均(jun)水資(zi)源最貧乏的(de)(de)(de)國家(jia)之一(yi)，人(ren)均(jun)水資(zi)源占有量僅相當(dang)于世界(jie)(jie)人(ren)均(jun)水資(zi)源占有量的(de)(de)(de) 1/4，位列世界(jie)(jie)第121位。玉環(huan)作為一(yi)個濱海城(cheng)市(shi)，人(ren)均(jun)水資(zi)源占有量443立(li)方(fang)米(mi)，遠遠低于全(quan)省2100立(li)方(fang)米(mi)和全(quan)國人(ren)均(jun)2200立(li)方(fang)米(mi)的(de)(de)(de)標(biao)準。

　　1月(yue)-11月(yue)，我(wo)市降雨(yu)量(liang)1029.2毫(hao)米(mi)，是同期1884.4毫(hao)米(mi)的54.62%，是多年(nian)平均雨(yu)量(liang)1396.6毫(hao)米(mi)的73.69%，全市水庫(ku)蓄水量(liang)嚴重不足，抗(kang)旱形勢十分嚴峻，節(jie)約用(yong)水迫在(zai)眉睫(jie)、刻(ke)不容緩。

　　在此，我們向廣大市民發出以(yi)下倡議：

　　一、把(ba)節(jie)約(yue)用水落(luo)實到(dao)日常生(sheng)活中，充分認(ren)識節(jie)水的必要(yao)性和(he)重大意義，樹(shu)立(li)良(liang)好的節(jie)約(yue)用水意識，養成良(liang)好的節(jie)約(yue)用水習慣。

　　二、盡量縮(suo)短(duan)用水(shui)時(shi)間，隨手關閉水(shui)龍頭(tou)，做到人走水(shui)停，杜絕(jue)水(shui)長流的現(xian)象發生(sheng)。發現(xian)水(shui)龍頭(tou)、管道、馬桶等出現(xian)跑冒滴漏(lou)現(xian)象，要(yao)及時(shi)報(bao)修。

　　三(san)、洗漱時，使(shi)用器皿(min)盛放使(shi)用，可(ke)減少不必要的浪費(fei)，且(qie)可(ke)以二次使(shi)用。如可(ke)以沖廁所、擦(ca)地等。

　　四、短時(shi)(shi)(shi)淋(lin)浴，勤關(guan)勤開(kai);淺水(shui)盆(pen)浴，適量(liang)適溫。采用(yong)(yong)淋(lin)浴，避(bi)免(mian)過長時(shi)(shi)(shi)間淋(lin)浴，搓洗(xi)時(shi)(shi)(shi)關(guan)掉水(shui)龍頭。沖(chong)澡時(shi)(shi)(shi)長每短一(yi)分鐘，可(ke)節(jie)水(shui)12升。淋(lin)浴時(shi)(shi)(shi)，可(ke)用(yong)(yong)大型盆(pen)接水(shui)，回(hui)收的水(shui)可(ke)循環利用(yong)(yong)。適當降(jiang)低使(shi)用(yong)(yong)浴缸的頻(pin)次，洗(xi)浴后的水(shui)可(ke)用(yong)(yong)于沖(chong)廁。

　　五、衣(yi)物(wu)要集中洗滌，應盡量減少洗衣(yi)的.次數(shu)，提倡手洗，適(shi)量投放(fang)洗滌劑，以(yi)免造成(cheng)用水的浪費。

　　六、對發生在(zai)身(shen)邊的(de)用水(shui)浪費現象，要敢說敢管，互相監督，共同保護水(shui)資源。

　　市(shi)民朋(peng)友們(men)，讓我們(men)立即行動起來，珍惜水(shui)資源、保(bao)護水(shui)資源，爭當節約(yue)用水(shui)的宣(xuan)傳者、文明用水(shui)的倡導者、科學用水(shui)的踐行者。

　　xxx

　　日(ri)期：xx月xx日(ri)

給校長的一封建議書7

　　尊敬的高校長;

　　您好(hao)!我是六年級一般(ban)的曾翼翼。作為一名即將(jiang)畢業的畢業班同學(xue)(xue)，馬上就要離開(kai)母(mu)校了，夠開(kai)放泰元樓上的乒(ping)乓(pang)(pang)球(qiu)練(lian)習場(chang)。因為同學(xue)(xue)們(men)尤其是像(xiang)我這樣的男同學(xue)(xue)，都特別喜(xi)歡打乒(ping)乓(pang)(pang)球(qiu)。乒(ping)乓(pang)(pang)球(qiu)是我們(men)的“國(guo)球(qiu)”，我們(men)都想練(lian)習，可是現在(zai)(zai)有(you)了場(chang)地，我們(men)卻沒有(you)權利練(lian)習我們(men)非常感謝母(mu)校對我們(men)的.哺育之恩，不過(guo)，在(zai)(zai)這里，我也想給學(xue)(xue)校提點兒建議(yi)。

　　我希望(wang)學校能?，實在倍(bei)感郁悶。

　　我知道你(ni)們(men)(men)有你(ni)們(men)(men)的考慮和苦衷，怕(pa)同學(xue)們(men)(men)不愛(ai)惜體育器材，沒幾天就把桌子和攔網(wang)給搞(gao)壞(huai)了。也怕(pa)同學(xue)們(men)(men)一心(xin)想著玩，落下(xia)了學(xue)習。如果開放乒乓球練(lian)習場，我建議(yi)：

　　1、固定開放時間。每周一到周五中午11：00——12：20。

　　2、固定每(mei)天練習的年紀(ji)。一年級(ji)(ji)太(tai)小除外，二年級(ji)(ji)到六(liu)年級(ji)(ji)每(mei)個(ge)年級(ji)(ji)一個(ge)中午的練習時間。

　　3、乒(ping)乓球和板自(zi)帶，值日生(sheng)守崗，若有不文明現象，進行勸阻或(huo)者取消練習資(zi)格。

　　雖(sui)然這(zhe)樣依(yi)然不能(neng)滿足同學(xue)們學(xue)乒(ping)乓球的(de)需求。但總比完(wan)全不開放好。您說呢?請您認真考慮我(wo)的(de)建議。

　　建議人：曾翼翼

　　20年4月18日

給校長的一封建議書8

尊敬的校長：

　　您好！

　　當(dang)我提起手中(zhong)的(de)(de)(de)(de)筆(bi)給您寫這封信時(shi)，我這握筆(bi)的(de)(de)(de)(de)手微微顫(zhan)動，惜別(bie)的(de)(de)(de)(de)淚水模糊了我的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)眼，依(yi)依(yi)不舍之情油然(ran)而生(sheng)。我——一名即(ji)將畢業的(de)(de)(de)(de)小學生(sheng)，就(jiu)要(yao)離開這朝(chao)夕(xi)相處(chu)六(liu)年的(de)(de)(de)(de)母校(xiao)(xiao)了。母校(xiao)(xiao)六(liu)年的(de)(de)(de)(de)學習生(sheng)活，灑下了我們多(duo)少(shao)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)笑聲，留(liu)下了我們多(duo)少(shao)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)身影(ying)。操場上的(de)(de)(de)(de)嬉(xi)戲打(da)鬧(nao)，教室(shi)里瑯瑯的(de)(de)(de)(de)讀書聲……校(xiao)(xiao)園里組(zu)組(zu)美好的(de)(de)(de)(de)'鏡頭(tou)，叫我怎能忘懷？

　　馬(ma)上就要離(li)開親愛的(de)母校(xiao)了，尊(zun)敬的(de)校(xiao)長，我(wo)有些話想對您(nin)(nin)說(shuo)，您(nin)(nin)能坐下來聽聽我(wo)這位畢業生的(de)心聲(sheng)嗎？

　　校(xiao)長，我建(jian)議，學校(xiao)的(de)(de)圖書(shu)(shu)館(guan)向(xiang)大(da)家(jia)敞開大(da)門，讓大(da)家(jia)盡情(qing)地遨游書(shu)(shu)的(de)(de)王國。我明(ming)白，我們(men)(men)是畢(bi)業生，此時的(de)(de)學習是十分(fen)緊張(zhang)的(de)(de)。可是，我們(men)(men)不(bu)想整天學習，成為一個沒有(you)快樂的(de)(de)“學習機器”。書(shu)(shu)是一切(qie)智慧的(de)(de)源泉，有(you)了(le)書(shu)(shu)，我們(men)(men)就能得到更多的(de)(de)精神財富，更好地投入到學習中。校(xiao)長，您說對嗎？

　　校長，我還有(you)(you)一個請求——畢業生能否(fou)上(shang)一上(shang)體育課呢？人(ren)的(de)(de)健全，不僅(jin)僅(jin)靠(kao)學習，還應靠(kao)運動，兩項(xiang)是同等重要的(de)(de)。書(shu)是一切(qie)智(zhi)慧(hui)的(de)(de)源泉(quan)，運動是一切(qie)生命的(de)(de)源泉(quan)！經常鍛煉(lian)，可以(yi)(yi)發展動作(zuo)的(de)(de)和諧(xie)，還可以(yi)(yi)鍛煉(lian)意(yi)志力，對學習有(you)(you)很大(da)的(de)(de)幫助(zhu)喲！

　　抱歉了，尊敬的(de)校長(chang)，我打擾了您這么多(duo)寶(bao)貴(gui)的(de)時間。以上是我的(de)兩個建議，希(xi)望您能考慮(lv)一(yi)下，謝謝！

此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　x月x日

給校長的一封建議書9

尊敬的尹校長：

　　您好！今天我懷著(zhu)試一(yi)(yi)試的(de)心態給我們學校提一(yi)(yi)些意見(jian)，請(qing)見(jian)諒。這也是(shi)許(xu)多(duo)學生的(de)心聲，請(qing)慎(shen)重思考，謝謝。

　　一是(shi)關(guan)于老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)問(wen)題(ti)。我們學(xue)校宣傳(chuan)講文明(ming)，也(ye)舉辦了(le)(le)相(xiang)關(guan)的(de)活動(dong)……主動(dong)撿拾垃(la)圾(ji)，講文明(ming)話語，見(jian)(jian)到老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)主動(dong)問(wen)好……問(wen)題(ti)就(jiu)在這兒(er)，學(xue)生(sheng)禮貌的(de)`向老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)問(wen)好，雖然絕大(da)多數老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)能禮貌的(de)答禮，但是(shi)還是(shi)有些老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)問(wen)好視而(er)不(bu)(bu)見(jian)(jian)，這樣多傷學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)啊，本來懷著高興的(de)心(xin)(xin)(xin)情老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)問(wen)好，但是(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)這樣，學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)能不(bu)(bu)碎嗎(ma)？老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)沒看見(jian)(jian)還不(bu)(bu)是(shi)問(wen)題(ti)，問(wen)題(ti)是(shi)有的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)就(jiu)是(shi)看見(jian)(jian)了(le)(le)也(ye)不(bu)(bu)理(li)，這對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)靈是(shi)多么大(da)的(de)打(da)擊啊，難道老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)懂嗎(ma)？說到這兒(er)我就(jiu)不(bu)(bu)明(ming)白了(le)(le)，為什(shen)么學(xue)生(sheng)能做到的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)就(jiu)做不(bu)(bu)到呢？只因為老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)比(bi)自(zi)己(ji)大(da)嗎(ma)？在學(xue)校地位(wei)比(bi)自(zi)己(ji)高嗎(ma)？

　　二是(shi)(shi)關于下午(wu)第四(si)節課(ke)(ke)的(de)問題。本(ben)來說是(shi)(shi)從4。12日周一(yi)開(kai)始，每天(tian)下午(wu)第四(si)節課(ke)(ke)是(shi)(shi)活動課(ke)(ke)，而我(wo)(wo)只記得(de)(de)就(jiu)當天(tian)上(shang)(shang)了(le)一(yi)次(ci)，以后就(jiu)沒再上(shang)(shang)過。我(wo)(wo)覺得(de)(de)我(wo)(wo)們學(xue)習了(le)一(yi)整天(tian)應(ying)該(gai)放松一(yi)下了(le)，歇歇自己活躍(yue)了(le)一(yi)整天(tian)的(de)腦(nao)細胞，放松一(yi)下心情。沒想到只上(shang)(shang)了(le)一(yi)天(tian)，從那開(kai)始就(jiu)沒再上(shang)(shang)過，非常失(shi)望。雖然現在學(xue)習任務很(hen)緊，但是(shi)(shi)也應(ying)該(gai)適(shi)當的(de)活動放松一(yi)下。我(wo)(wo)們學(xue)校講究誠(cheng)信做人，誠(cheng)信做事(shi)，那為什么(me)說要(yao)實行(xing)的(de)又不是(shi)(shi)行(xing)了(le)呢為什么(me)？

　　那么這樣來說，學生也可以不遵守規矩，不講誠信(xin)。學校(xiao)的規矩呢，只(zhi)會(hui)變成一堆垃(la)圾，校(xiao)園也會(hui)瘋狂不是嗎？只(zhi)有全體(ti)師生一同努力，我們的校(xiao)園才會(hui)變得更加(jia)文明(ming)，誠信(xin)，美好，輝煌！

　　這就是我(wo)(wo)的(de)意(yi)見，有過分的(de)地方，請原(yuan)諒，這是我(wo)(wo)、大多數同學的(de)心聲，請您看了以后，一(yi)定要給(gei)我(wo)(wo)們一(yi)個答復，謝謝！

此致

敬禮

給校長的一封建議書10

敬愛的校長：

　　我是(shi)一名六年級(ji)的學生，作(zuo)為一名畢業(ye)生，我也希望我的母校越來越好，所以在此，我想向您提一點意見。

　　在我(wo)們(men)的校園里經(jing)常會(hui)看(kan)到(dao)(dao)這一(yi)幕：一(yi)個(ge)小學(xue)生洗(xi)手過后(hou)，忘記把水(shui)龍頭抿緊，就匆匆離開(kai)了。于(yu)是(shi)(shi)水(shui)在一(yi)滴一(yi)滴留下。每(mei)當我(wo)看(kan)到(dao)(dao)這一(yi)幕，就會(hui)感到(dao)(dao)心痛。明(ming)明(ming)旁邊(bian)貼著標語，可他(ta)們(men)卻視而不見，任(ren)憑水(shui)在那邊(bian)滴著。雖然也有(you)(you)好心人，會(hui)在看(kan)到(dao)(dao)后(hou)抿緊，但是(shi)(shi)途(tu)中會(hui)有(you)(you)多少(shao)水(shui)被放(fang)掉。就算是(shi)(shi)“一(yi)滴”，可經(jing)過千千萬萬個(ge)“一(yi)滴”后(hou)，浪費了多少(shao)水(shui)啊！這些水(shui)要是(shi)(shi)用在缺水(shui)的地區(qu)，那里的人民該有(you)(you)多高(gao)興，多激動啊！但是(shi)(shi)，我(wo)們(men)卻是(shi)(shi)讓它(ta)們(men)流去。

　　所以，我們不(bu)能再坐以待(dai)斃了，再也(ye)不(bu)能眼睜睜看著這些水被浪費，被無(wu)情地放掉，在(zai)這里(li)，我想您(nin)提(ti)出幾(ji)點方法：

　　1、在水池旁醒目的地(di)方(fang)貼上標(biao)(biao)語，而且那些標(biao)(biao)語最好是(shi)用塑(su)封(feng)紙包上一(yi)層(ceng)，有了這些塑(su)封(feng)紙的幫(bang)忙，這標(biao)(biao)語就不(bu)會被水弄(nong)糊、弄(nong)破了。它會時(shi)時(shi)刻刻提醒用水的'人們節約(yue)用水！

　　2、每節下課讓(rang)一(yi)個(ge)之(zhi)前浪費(fei)過水(shui)(shui)的(de)(de)同學當監督(du)員，監督(du)洗手的(de)(de)人有沒有浪費(fei)水(shui)(shui)，如果有，就(jiu)在本(ben)子(zi)上記住他(ta)的(de)(de)名字，那么那個(ge)人就(jiu)是之(zhi)后(hou)的(de)(de)監督(du)員。這(zhe)既能(neng)讓(rang)之(zhi)前浪費(fei)水(shui)(shui)的(de)(de)人認識(shi)到(dao)自己的(de)(de)錯(cuo)誤，也(ye)能(neng)很好的(de)(de)讓(rang)其(qi)他(ta)人意識(shi)到(dao)水(shui)(shui)的(de)(de)珍貴。還可(ke)以(yi)把負責的(de)(de)監督(du)員在廣播里表揚一(yi)番，以(yi)后(hou)他(ta)們絕對不(bu)會浪費(fei)水(shui)(shui)了。

　　3、在班級(ji)里開展一次(ci)辯論會。讓(rang)同(tong)學們(men)從自(zi)(zi)己(ji)的發言中(zhong)，找到(dao)自(zi)(zi)己(ji)犯(fan)的錯誤并(bing)及時改(gai)正。做到(dao)節(jie)約用水(shui)時，老(lao)師應(ying)適當給些獎勵(li)，更好(hao)鼓勵(li)學生們(men)做到(dao)節(jie)水(shui)。

　　以上三點就(jiu)是(shi)我的建議，希望我的建議能被采納，讓學校變(bian)得更(geng)加(jia)美麗！

給校長的一封建議書11

敬愛的校長：

　　您好！

　　面臨即(ji)將到來的(de)高考，如(ru)何選(xuan)用正確的(de)標語(yu)，激勵(li)高三學子迎戰高考，成為(wei)現(xian)在的(de)一大問題。作為(wei)一名學生，我希(xi)望(wang)學校能使用“為(wei)天地立心(xin)，為(wei)生民立命”這類勵(li)志(zhi)標語(yu)，希(xi)望(wang)校長考慮。

　　讀書(shu)的(de)(de)(de)真正意(yi)義是什(shen)么(me)？讀書(shu)不(bu)(bu)(bu)是為(wei)了攀(pan)比(bi)，不(bu)(bu)(bu)是為(wei)了成(cheng)績單上冰(bing)冷冷的(de)(de)(de)數字。讀書(shu)是為(wei)了培(pei)育高尚的(de)(de)(de)情操，獲得心靈(ling)的(de)(de)(de)啟迪，開啟智慧(hui)的(de)(de)(de)大門(men)。“提(ti)高一分，干掉(diao)千(qian)人(ren)”未免太過(guo)狹隘。而且“撕(si)書(shu)運動”風靡(mi)全國，這里體現(xian)的(de)(de)(de)是部分學(xue)生對(dui)知識的(de)(de)(de)輕(qing)視。孔(kong)子說過(guo)：“文(wen)勝質則史，質勝文(wen)則野。文(wen)質彬(bin)彬(bin)，然后君(jun)子。”這種淺薄的(de)(de)(de)標語(yu)盡管詼諧幽(you)默，但無(wu)法(fa)讓學(xue)生認知學(xue)習的(de)(de)(de)內核，顯然還不(bu)(bu)(bu)夠格。

　　我也不(bu)喜歡“學(xue)習(xi)三年(nian)，幸(xing)福一生(sheng)”這(zhe)樣(yang)的(de)標(biao)語，努力(li)學(xue)習(xi)固然可能走向幸(xing)福，可幸(xing)福的(de)一生(sheng)真的(de)只需(xu)要高中三年(nian)嗎？人(ren)的(de)一生(sheng)充滿了(le)(le)機遇和(he)挑戰。這(zhe)種標(biao)語界的(de)“虛假宣(xuan)傳”難免會使小(xiao)部分人(ren)在未(wei)來的(de)生(sheng)活中張望和(he)迷茫，迷失了(le)(le)方向，達不(bu)到激勵的(de)目(mu)的(de)。

　　而且(qie)努力學習僅僅是為了自己的美好生(sheng)活(huo)嗎？不，在我們身后是一(yi)(yi)個變革的時(shi)代，還有一(yi)(yi)個正在復興的祖國。

　　“為天地立心，為生(sheng)民立命，為往生(sheng)繼(ji)絕學，為萬世開(kai)太平”。“天行(xing)健，君子(zi)以自強不息(xi)；地勢坤，君子(zi)以厚德載物(wu)”這(zhe)樣的(de)(de)標語是先賢們積極(ji)用世的(de)(de)`仁者情懷(huai)，是有所擔(dan)當的(de)(de)大無畏氣概。這(zhe)些話，或慷慨豪邁，或智慧深沉，這(zhe)些發(fa)自肺腑的(de)(de)話，是中(zhong)國和(he)(he)中(zhong)國人的(de)(de)精神命脈與道德所在(zai)。影響了(le)多少(shao)人的(de)(de)價值觀(guan)和(he)(he)現實選擇。

　　當今(jin)世界面(mian)臨百(bai)年之大變(bian)局，我們中學(xue)生，作(zuo)為(wei)新時(shi)代的(de)棟(dong)梁，作(zuo)為(wei)復興中國希望，作(zuo)為(wei)實(shi)現兩個一百(bai)年目標的(de)接(jie)力棒，我們的(de)身上背負著艱巨的(de)責(ze)(ze)任，每個人(ren)都是時(shi)代的(de)主人(ren)。這些充滿能(neng)量(liang)的(de)標語能(neng)夠喚醒我們，激發(fa)我們內心(xin)的(de)責(ze)(ze)任。

　　“為中(zhong)華(hua)之(zhi)崛起而讀書(shu)”，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)標語號(hao)召我們(men)，賦予我們(men)時(shi)代(dai)的(de)(de)意義(yi)。領(ling)導(dao)著我們(men)向(xiang)著偉大(da)的(de)(de)目標奮(fen)斗(dou)。作為新(xin)時(shi)代(dai)的(de)(de)新(xin)青年，奮(fen)斗(dou)的(de)(de)不只是成績單上的(de)(de)分數。試想(xiang)每次我們(men)在校園(yuan)內走過。每每看到(dao)這(zhe)(zhe)充滿能量，充滿擔當的(de)(de)標語，就像聽(ting)了一場激情澎湃的(de)(de)演講，就像在與先輩們(men)對話，聆(ling)聽(ting)這(zhe)(zhe)些教誨，讓(rang)我們(men)感(gan)受(shou)到(dao)，現在所學(xue)的(de)(de)一切(qie)，辛苦的(de)(de)每天，都是讓(rang)未來更(geng)美(mei)好的(de)(de)嘗(chang)試。

　　這種勵(li)志性的(de)標題(ti)，既能(neng)(neng)體現學習(xi)的(de)意(yi)義所在，又能(neng)(neng)讓我(wo)們牢記自己(ji)的(de)歷史使命，全力(li)以赴為(wei)自己(ji)，為(wei)中(zhong)國奮(fen)斗。希望我(wo)的(de)建(jian)議能(neng)(neng)夠被采(cai)納。

此致

敬禮

給校長的一封建議書12

尊敬的校長：

　　您好!

　　我(wo)(wo)離(li)小學畢(bi)業(ye)不遠(yuan)了(le)，小學中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我(wo)(wo)快(kuai)畢(bi)業(ye)之前，想提這兩個小小的建(jian)議，希望學校采納：

　　1、能為(wei)學(xue)生們(men)上(shang)有關安全的(de)一節課，增強(qiang)學(xue)生的(de)安全意識(shi)。

　　2、加強對高年級學生有關看(kan)課(ke)外(wai)書的正確引導。

　　在一次(ci)上(shang)學(xue)(xue)(xue)的(de)途中，我看見(jian)馬路上(shang)的(de)一輛大客車(che)(che)(che)(che)正(zheng)在行(xing)駛，一位我們中心(xin)小學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)了能快(kuai)點(dian)地過到(dao)對(dui)面，就(jiu)(jiu)離大客車(che)(che)(che)(che)大約3米距離沖過了馬路，那(nei)輛大客車(che)(che)(che)(che)因為(wei)行(xing)駛較快(kuai)，看見(jian)有(you)路人就(jiu)(jiu)緊急(ji)剎車(che)(che)(che)(che)，那(nei)位小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)剛才(cai)的(de)做(zuo)法是(shi)很危險的(de)，如果那(nei)位小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)走慢了，客車(che)(che)(che)(che)司機沒看見(jian)那(nei)位小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，那(nei)位小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)后(hou)果可能會頭破(po)血(xue)流(liu)，更嚴重的(de)可能會終身殘廢。

　　安(an)(an)全，不單只是(shi)交(jiao)通安(an)(an)全，還有用火安(an)(an)全，人身安(an)(an)全等等，近年來，大瀝發生(sheng)過許多血的教(jiao)訓，這些教(jiao)訓是(shi)極為深(shen)刻的，作為一位小學(xue)生(sheng)，應該意(yi)識到安(an)(an)全的重要性，而作為一間學(xue)校，更加應該教(jiao)育學(xue)生(sheng)，讓(rang)學(xue)生(sheng)的安(an)(an)全意(yi)識逐步提高。

　　在我(wo)(wo)們(men)身邊(bian)，我(wo)(wo)經常可以看(kan)(kan)到我(wo)(wo)們(men)班的同學(xue)拿著什么《幻(huan)城》、《帥小子(zi)傳奇》、《我(wo)(wo)為歌狂》……不但(dan)是(shi)女同學(xue)，男同學(xue)也有(you)看(kan)(kan)一(yi)些暴力的`武打片(pian)，一(yi)些游(you)戲(xi)的攻(gong)擊(ji)方法等等，我(wo)(wo)覺(jue)得這些書都是(shi)屬于成(cheng)熟(shu)的書籍，對我(wo)(wo)們(men)這個年齡的階段(duan)還不合(he)適，我(wo)(wo)們(men)應該看(kan)(kan)一(yi)些《十萬個為什么》、《101個科(ke)學(xue)家》……這些才合(he)適我(wo)(wo)們(men)這個年齡階段(duan)的學(xue)生看(kan)(kan)。

　　如果我(wo)們(men)(men)都去看一(yi)些不(bu)健康的(de)(de)或不(bu)宜身心的(de)(de)書，那就會害(hai)了學(xue)生。對于那些把(ba)人引入(ru)歧途的(de)(de)書，我(wo)們(men)(men)一(yi)定(ding)要(yao)提(ti)高(gao)警惕!菲爾丁曾經說(shuo)過：“不(bu)好的(de)(de)書，像不(bu)好的(de)(de)朋友一(yi)樣(yang)，可能會把(ba)你害(hai)了。”的(de)(de)確，我(wo)們(men)(men)應該讀一(yi)本好書，交個好朋友，它(ta)將把(ba)你帶進書的(de)(de)殿堂!希望(wang)學(xue)校(xiao)能教育(yu)一(yi)下(xia)看這類書的(de)(de)同學(xue)，否則，這些同學(xue)就會越陷越深。

　　以上是我提的(de)兩個意見，如果覺(jue)得好的(de)話就希望學校能夠采用。

　　祝

　　工作順利!

此致

敬禮!

　　姓名：

　　日期：

給校長的一封建議書13

尊敬的魏校長：

　　通(tong)過學習第八單(dan)元(yuan)，我(wo)(wo)明白了，如果(guo)我(wo)(wo)們不(bu)加(jia)節制的浪費資源，隨意毀(hui)壞自(zi)然資源，不(bu)顧后果(guo)地(di)濫用化學品(pin)，地(di)球資源就會枯竭。

　　然(ran)而，我發現在(zai)(zai)我們學校里，很多同(tong)學不(bu)(bu)但不(bu)(bu)節(jie)約(yue)資源，竟然(ran)還在(zai)(zai)浪(lang)費資源：筆記(ji)本被(bei)隨手扔掉，卻只(zhi)用了幾頁(ye)；干干凈凈的紙(zhi)被(bei)疊成飛機(ji)扔進工地(di)；教室(shi)里亮堂堂的卻開著(zhu)電燈；廁所里的水(shui)龍頭不(bu)(bu)停地(di)流出清澈的自來水(shui)，但用水(shui)人卻不(bu)(bu)知去向……這樣的.現象在(zai)(zai)我們學校比比皆是(shi)，屢見不(bu)(bu)鮮(xian)，只(zhi)要您(nin)悄悄注意就會發現。

　　我認為(wei)，出現浪費現象的(de)(de)原因，第(di)一(yi)是現在(zai)每家(jia)的(de)(de)條(tiao)件都(dou)比(bi)以前富有了，同學們(men)在(zai)家(jia)過(guo)著衣來(lai)伸手飯來(lai)張口的(de)(de)生活。家(jia)里的(de)(de)東西應(ying)有盡有，家(jia)長什(shen)么都(dou)滿(man)足他(ta)們(men)，所以他(ta)們(men)認為(wei)資(zi)源(yuan)是無限的(de)(de)。第(di)二是受這方面的(de)(de)教育太少，沒有體會到資(zi)源(yuan)的(de)(de)重要(yao)性。第(di)三(san)是沒有親身經歷過(guo)浪費資(zi)源(yuan)的(de)(de)后果，認為(wei)這樣(yang)的(de)(de)事不會降臨在(zai)自(zi)己的(de)(de)身上，所以大(da)量浪費。

　　關(guan)于增強同(tong)學們對資源的認識我有以下建議：

　　第一(yi)，每(mei)天(tian)利用(yong)紅(hong)領巾廣播(bo)站，宣傳(chuan)節(jie)約(yue)資(zi)源，保護地(di)球的重要(yao)性，讓同(tong)學們真正了解資(zi)源。

　　第(di)二(er)，讓同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)觀(guan)看(kan)因(yin)浪費(fei)資(zi)源(yuan)而帶(dai)來(lai)(lai)悲劇(ju)的(de)紀(ji)錄片，讓同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)了解，資(zi)源(yuan)對我們(men)(men)來(lai)(lai)說(shuo)是多么的(de)重要，如果離(li)開資(zi)源(yuan)我們(men)(men)的(de)生(sheng)活會是怎樣。

　　第三，組織同學(xue)們去(qu)參觀造紙廠(chang)，讓同學(xue)們體會到一張紙的來之(zhi)不(bu)易。

　　第四，把同學們(men)的浪費(fei)現象錄成相(xiang)，讓同學們(men)認識(shi)到(dao)浪費(fei)是可(ke)恥的。

　　總之，節(jie)約資(zi)源保護環境是每個人的責任，這些資(zi)源不(bu)是上(shang)帝(di)的恩賜(si)，而是經過幾百萬年、甚(shen)至是幾億(yi)年的地質變化才形成的。希(xi)望您可以采取(qu)我的建議，讓節(jie)約資(zi)源成為同學們的日常行為。

此致

敬禮！

　　xxx

　　20xx年xx月(yue)xx日

給校長的一封建議書14

敬愛的熊校長：

　　請恕(shu)我(wo)冒味地打擾您。您就像陽(yang)光雨(yu)露滋潤著我(wo)們(men)，您為我(wo)們(men)嘔心瀝血地操(cao)勞著，我(wo)們(men)無不感謝(xie)您。我(wo)們(men)馬上就要告(gao)別(bie)(bie)母校，告(gao)別(bie)(bie)老師，告(gao)別(bie)(bie)同學們(men)。在這個(ge)時候，我(wo)應該(gai)向您提出一些建議。

　　雖(sui)然學(xue)(xue)校的(de)(de)方方面面都發展得不錯，但(dan)是(shi)還有(you)一(yi)(yi)些(xie)細(xi)節做得不夠完善。許多(duo)(duo)同(tong)學(xue)(xue)上學(xue)(xue)時都要買一(yi)(yi)些(xie)飲(yin)料解渴可(ke)是(shi)一(yi)(yi)喝完就隨地亂扔，到處(chu)都是(shi)一(yi)(yi)片臟亂，隨地可(ke)見(jian)的(de)(de)飲(yin)料罐子被(bei)人踩過去(qu)給打(da)掃(sao)衛生(sheng)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)帶來了(le)許多(duo)(duo)不便。一(yi)(yi)年(nian)級(ji)的(de)(de)`許多(duo)(duo)小朋(peng)友都很愛折紙(zhi)飛機玩，可(ke)是(shi)一(yi)(yi)上課(ke)就隨便虛(xu)擲了(le)。還有(you)一(yi)(yi)些(xie)同(tong)學(xue)(xue)把紙(zhi)團塞(sai)進(jin)排水管導(dao)致水管堵(du)塞(sai)等。

　　為了(le)能改善(shan)校園的(de)不良情(qing)況，我想到(dao)了(le)一些(xie)具體完善(shan)方法(fa)。

一(yi)、展開(kai)一(yi)些節能環(huan)保(bao)活動，增強同(tong)學們的環(huan)保(bao)意識。

　　二、每班出錢買飲(yin)水(shui)(shui)機，不要外面去(qu)買飲(yin)料和礦泉水(shui)(shui)。

　　三、保護環境，建(jian)立(li)一(yi)個廢品回收站，同時(shi)，展開(kai)廢物利用活動。

　　以上就是(shi)我的(de)建議，希望校(xiao)長能夠考慮采納。

此致

敬禮

　　建議人：xxx

　　x月x日

給校長的一封建議書15

廣大市民：

　　從4月27日起，我市無明(ming)顯降水，降雨量持續偏少，至7月17日累計雨量為200.6毫米，與(yu)歷(li)年同期相比偏少近(jin)7成，我市已(yi)于7月18日19時起啟動岑溪市干旱災Ⅳ級應急響(xiang)應。節(jie)(jie)約(yue)用水、保護水資源是(shi)每個(ge)公民(min)的義務，在此，我們向廣大(da)市民(min)發(fa)出節(jie)(jie)約(yue)用水倡議：

　　一、全(quan)體市民應(ying)樹(shu)立正(zheng)確(que)的用水(shui)觀念(nian)、科(ke)學的用水(shui)態度和合(he)理的用水(shui)方式，從(cong)(cong)我(wo)做起，從(cong)(cong)現在做起，身體力行，節約每一滴(di)水(shui)。

　　二、轉變水(shui)資源“取之(zhi)不(bu)盡，用之(zhi)不(bu)竭”的觀念，增(zeng)強節(jie)水(shui)、惜水(shui)意識(shi)，勇于(yu)制止一切不(bu)良用水(shui)行(xing)為。

　　三、各企事業單位切(qie)實強化節(jie)水措施(shi)和(he)管理責任，做節(jie)約(yue)用水的推動者。

　　四、工業企業大力推廣和(he)使用節水(shui)新工藝、新技(ji)術、新設備、改造傳統耗水(shui)工藝技(ji)術，提高水(shui)資源利用率(lv)。

　　五、農業通過全面推廣渠道防滲(shen)和田間節(jie)水技術，大力發展高(gao)新(xin)節(jie)水農業。

　　六、服務業積極(ji)推(tui)廣和(he)使用節水(shui)器(qi)具(ju)，不(bu)斷降低(di)耗水(shui)量。

　　七(qi)、家庭和個人(ren)(ren)自覺行動起來，盡量縮短(duan)用(yong)水(shui)時間，隨手(shou)關閉水(shui)龍頭，做到人(ren)(ren)走水(shui)停，堅持一(yi)(yi)水(shui)多(duo)用(yong)。在日(ri)常生(sheng)活中，廚房節約一(yi)(yi)盆水(shui)、浴室節約一(yi)(yi)缸水(shui)、洗衣(yi)節約一(yi)(yi)桶水(shui)，從一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴做起，努力形成人(ren)(ren)人(ren)(ren)關心節水(shui)、時時注意節水(shui)的好風尚。

　　八、學(xue)校加強(qiang)節水教育，強(qiang)化青(qing)少(shao)年節水意識，培養科學(xue)文明的用(yong)水習(xi)慣(guan)。

　　節約和(he)保護水(shui)(shui)(shui)資源，加強節水(shui)(shui)(shui)型社會建(jian)設，是我(wo)們每個人應盡的(de)(de)(de)社會責任，讓我(wo)們攜起手來，從(cong)我(wo)做起，從(cong)現在做起，從(cong)身邊(bian)的(de)(de)(de).小事(shi)做起，節約每一滴水(shui)(shui)(shui)，保護珍貴(gui)的(de)(de)(de)水(shui)(shui)(shui)資源，讓生命之(zhi)水(shui)(shui)(shui)長流，共建(jian)人水(shui)(shui)(shui)和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)幸(xing)福岑溪。

　　xxx

　　日期：xx月xx日

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