思想品德教學個人工作總結

時間：2024-10-28 22:52:37 思想總結我要投稿

思(si)想品德教學個人工作(zuo)總結（精選13篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流(liu)連(lian)，回顧過去這(zhe)段(duan)教學工作，我們都(dou)取得了(le)很大的進步，請務必好好寫(xie)一份教學總結，記(ji)錄(lu)好這(zhe)段(duan)經歷。在寫(xie)之(zhi)前，要(yao)先考(kao)慮好內容和形式喔，以(yi)下是小(xiao)編(bian)收集整理的思(si)想品德教學個人工作總結范文，歡迎(ying)大家借(jie)鑒與參考(kao)，希望(wang)對大家有所幫助。

思想品德教學個人工作總結（精選13篇）

　　思想品德教學個人工作總結篇1

　　隨著實施(shi)課改新教材教學(xue)實踐的(de)(de)全面展開與深入，靈活多(duo)樣(yang)的(de)(de)教學(xue)方(fang)式以及豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)(de)學(xue)生(sheng)活動已經走入了我(wo)(wo)們的(de)(de)課堂。在本堂課的(de)(de)教學(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)認為(wei)如何從單純注重傳授(shou)知(zhi)識走出來，關(guan)注學(xue)生(sheng)主(zhu)體本身、關(guan)注學(xue)生(sheng)的(de)(de)發展，實現“從學(xue)生(sheng)中(zhong)來到(dao)(dao)學(xue)生(sheng)中(zhong)去”，真正提(ti)高(gao)教學(xue)的(de)(de)有效性，要做到(dao)(dao)：

　　教師首先轉變角色。

　　教(jiao)(jiao)師是課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)組織(zhi)者(zhe)，在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)起(qi)穿針引線的(de)(de)(de)作用，把各個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節有機地連接起(qi)來，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)體(ti)(ti)驗(yan)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)去感悟，發現問題(ti)、解決問題(ti)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反饋的(de)(de)(de)信息進行重(zhong)組、加工(gong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能在(zai)積極(ji)有效、高質量的(de)(de)(de)互(hu)動和(he)探究中(zhong)實現教(jiao)(jiao)育目標(biao)(biao)。根(gen)據教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)三(san)維目標(biao)(biao)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際(ji)，我對(dui)教(jiao)(jiao)材從內容到結構做了調整和(he)整合。引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)先(xian)在(zai)一定(ding)情(qing)景下自我詮釋和(he)澄清(qing)建立同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友(you)誼的(de)(de)(de)方(fang)法和(he)意(yi)義，最后再落實到教(jiao)(jiao)材中(zhong)首先(xian)要闡(chan)述(shu)的(de)(de)(de)友(you)誼的(de)(de)(de)“界定(ding)”，突出了教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)“真摯(zhi)的(de)(de)(de)友(you)誼”重(zhong)點上。只有這樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)(ti)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程和(he)獲得知識的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程，從而實現由傳統的(de)(de)(de)知識傳授者(zhe)轉變為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)組織(zhi)者(zhe)、指導者(zhe)、參與者(zhe)。

　　其次，要認真研究教材和教學對象，有效地整合教學資源。

　　教(jiao)(jiao)材是實施課(ke)程標準(zhun)的基(ji)本(ben)工具，是教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的基(ji)本(ben)依(yi)據(ju)，只有認(ren)真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)材，要立(li)足教(jiao)(jiao)材同(tong)(tong)時(shi)不拘泥于教(jiao)(jiao)材，正確理解(jie)教(jiao)(jiao)材的內容和意圖，才能(neng)使課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實現(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標。我(wo)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)象(xiang)是進(jin)入初中時(shi)間不長(chang)、基(ji)本(ben)形成了(le)新的'集體(ti)(ti)的預備年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間還需(xu)要進(jin)一步相互(hu)關心、相互(hu)欣賞，如何(he)增進(jin)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友(you)(you)(you)誼(yi)，這是同(tong)(tong)齡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必(bi)需(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)的。尤(you)其在(zai)新的集體(ti)(ti)初步形成后，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間可能(neng)會(hui)因為社會(hui)環境、性格的差異(yi)使友(you)(you)(you)誼(yi)面(mian)臨著考(kao)驗，如何(he)通過這節(jie)課(ke)把(ba)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間的普遍性問題搬進(jin)課(ke)堂，在(zai)課(ke)堂中討論解(jie)決(jue)，明(ming)確指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)(wo)建(jian)立(li)真(zhen)摯的同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友(you)(you)(you)誼(yi)的方法，尤(you)其是要指(zhi)導(dao)突破學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)勇(yong)于做諍(zheng)友(you)(you)(you)的難點，來實現(xian)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標達(da)成。在(zai)教(jiao)(jiao)材處理上，我(wo)淡化了(le)友(you)(you)(you)誼(yi)含義的講解(jie)，而是從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活實際出發，由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間彼此真(zhen)誠的交流，引出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺產生(sheng)(sheng)“建(jian)立(li)真(zhen)摯同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友(you)(you)(you)誼(yi)”迫切愿望，內化為主動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，掌(zhang)握(wo)(wo)擴大積(ji)極的交往圈、爭做諍(zheng)友(you)(you)(you)的方法，用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我(wo)體(ti)(ti)驗和教(jiao)(jiao)育，自然感悟出對(dui)真(zhen)正的友(you)(you)(you)誼(yi)詮(quan)釋，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解(jie)提高和規(gui)范(fan)自己(ji)道德行(xing)為對(dui)個人、集體(ti)(ti)乃(nai)至社會(hui)的意義。

　　其三，創設情境，探索學生活動體驗式學習方式。

　　我(wo)認為(wei)(wei)，倡導思想品德課(ke)的(de)(de)探(tan)究(jiu)學(xue)習，學(xue)習內容應(ying)以問(wen)題形式直(zhi)接(jie)呈現出(chu)來，使學(xue)生(sheng)成為(wei)(wei)知(zhi)識的(de)(de)發現者。本堂課(ke)創設情境(jing)，通(tong)過“我(wo)和朋友的(de)(de)第一次交(jiao)往(wang)”，學(xue)會同學(xue)間(jian)的(de)(de)相(xiang)互(hu)關(guan)心(xin)與(yu)欣賞(shang)；通(tong)過交(jiao)流(liu)分享，懂得同學(xue)間(jian)要真(zhen)誠相(xiang)待，勇做諍(zheng)友；通(tong)過“交(jiao)友大會餐”，擴(kuo)大積極的(de)(de)交(jiao)往(wang)圈，增強同伴間(jian)的(de)(de)交(jiao)流(liu)與(yu)合作。從課(ke)堂生(sheng)成的(de)(de)情境(jing)出(chu)發，以學(xue)生(sheng)的(de)(de)活動體(ti)(ti)驗為(wei)(wei)載體(ti)(ti)，促進師生(sheng)、生(sheng)生(sheng)的(de)(de)交(jiao)流(liu)與(yu)互(hu)動。這種(zhong)(zhong)學(xue)習方(fang)式是一種(zhong)(zhong)主動學(xue)習，體(ti)(ti)驗感(gan)悟知(zhi)識結(jie)論的(de)(de)學(xue)習方(fang)式。

　　其四，關于本節課堂即時評價。

　　本節課對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)訓練(lian)，基于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)自(zi)我體驗和(he)感悟(wu)正(zheng)確觀點的(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)，評價的(de)(de)(de)獲得(de)來自(zi)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)相(xiang)互交流和(he)老師問答(da)(da)式交流中(zhong)(zhong)。在(zai)課堂教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，評價的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)進(jin)行反思，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)明(ming)智、更(geng)理性地進(jin)行學(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需要(yao)的(de)(de)(de)是帶有(you)真(zhen)(zhen)情的(de)(de)(de)、恰倒好(hao)處的(de)(de)(de)、中(zhong)(zhong)肯的(de)(de)(de)表揚。我認為(wei)，當(dang)(dang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)回(hui)答(da)(da)很好(hao)時，我們教師要(yao)給予真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)(de)表揚；當(dang)(dang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)回(hui)答(da)(da)“殘缺不(bu)全”時，教師要(yao)指明(ming)努力的(de)(de)(de)方向；當(dang)(dang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)回(hui)答(da)(da)背道而馳時，我們應委婉地進(jin)行引導(dao)，只有(you)這樣明(ming)確的(de)(de)(de)、求實的(de)(de)(de)評價才(cai)有(you)利于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)到知識、獲得(de)發展，才(cai)能深(shen)深(shen)打動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心靈，才(cai)能成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)內在(zai)的(de)(de)(de)、不(bu)竭的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)動力。

　　隨(sui)著新教(jiao)材的(de)使用，會(hui)隨(sui)時地(di)暴(bao)露出一(yi)(yi)些問題，不應追求形式上的(de)花哨和熱鬧，我(wo)們(men)要面對處在(zai)多(duo)(duo)元(yuan)價值(zhi)社會(hui)背景下不斷(duan)發生(sheng)變化的(de)學(xue)生(sheng)，在(zai)思想品(pin)德學(xue)科的(de)教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，克服急功近(jin)利和浮躁(zao)心(xin)態，力爭每節(jie)課都實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)地(di)、或多(duo)(duo)或少(shao)地(di)解決一(yi)(yi)些反(fan)映時下學(xue)生(sheng)思想實(shi)(shi)際的(de)問題，日積月累(lei)總(zong)會(hui)有收獲的(de)。只要我(wo)們(men)能正視這些問題，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)不斷(duan)探(tan)索、反(fan)思，在(zai)反(fan)思中(zhong)(zhong)不斷(duan)改進、學(xue)習，通過提(ti)(ti)高教(jiao)師自身(shen)素質，積極采(cai)取對策(ce)，就一(yi)(yi)定能真正提(ti)(ti)高課堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)實(shi)(shi)效。

　　思想品德教學個人工作總結篇2

　　這學(xue)(xue)期(qi)(qi)，本(ben)人擔任初三年級四個班的(de)思想品德課教(jiao)學(xue)(xue)。教(jiao)學(xue)(xue)過程中本(ben)人能適應新時(shi)期(qi)(qi)教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)要(yao)求(qiu)，從各方面嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己，勤(qin)勤(qin)懇懇，兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業，使教(jiao)學(xue)(xue)工作有(you)計劃、有(you)組織、有(you)步(bu)驟地開展。立足現在(zai)，放眼未來，為使今(jin)后的(de)工作取(qu)得更大的(de)進(jin)步(bu)，我(wo)對本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作做如下總結：

　　一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

　　備好課(ke)(ke)(ke)是(shi)上好課(ke)(ke)(ke)的(de)前提(ti)和(he)保(bao)證。為此，本人根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內容及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)實際(ji)，設計(ji)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，擬(ni)定(ding)采(cai)用的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)。在深入鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)和(he)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)基礎上，認真(zhen)寫(xie)出了切實可行(xing)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，使每一節課(ke)(ke)(ke)都能做到“有備而(er)上”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)已有多媒(mei)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室、電腦室等(deng)地教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，我精(jing)心組織和(he)充分利用這些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，下載(zai)和(he)制作各種利于吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)注意力的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件，使現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術走進(jin)課(ke)(ke)(ke)堂，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，充分調(diao)動了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)，達到愉快(kuai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)目的(de)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活動，課(ke)(ke)(ke)堂氣(qi)氛活躍，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果良好。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)安(an)排寫(xie)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案36課(ke)(ke)(ke)時(shi)，評注式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案16課(ke)(ke)(ke)時(shi)。

　　二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

　　上(shang)(shang)好(hao)課(ke)是提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)有(you)效(xiao)途徑。課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中本(ben)人(ren)(ren)盡(jin)量講解(jie)，做到清晰(xi)化(hua)、條理化(hua)；課(ke)堂語(yu)言力(li)求準(zhun)確化(hua)、情感(gan)化(hua)和生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)化(hua)；教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路做到線索清晰(xi)、層(ceng)次(ci)(ci)分(fen)(fen)明。在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)特(te)別注意調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性，加(jia)強(qiang)師生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流，充(chong)分(fen)(fen)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主體作用，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得容易，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快；注意精(jing)講多練，在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)老師講得盡(jin)量少些，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)盡(jin)量多些；同時(shi)在(zai)(zai)每(mei)一堂課(ke)上(shang)(shang)都(dou)充(chong)分(fen)(fen)考慮不同層(ceng)次(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習需求和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)，讓各個層(ceng)次(ci)(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)得到提高(gao)。努力(li)實(shi)現思(si)想(xiang)品德課(ke)的(de)(de)趣味化(hua)。思(si)想(xiang)品德課(ke)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)聯系緊密，因此我在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中將教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與實(shi)際緊密聯系，切實(shi)解(jie)決學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中遇到的(de)(de)實(shi)際問題，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正(zheng)確的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)和世界觀(guan)。通過(guo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)社會責任感(gan)和正(zheng)義(yi)感(gan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)日(ri)常行為(wei)、思(si)想(xiang)素質等方面有(you)了較大改變。

　　三、加強課后輔導，提高教學質量。

　　課(ke)后(hou)(hou)輔導是課(ke)堂教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)補(bu)充(chong)和(he)(he)鞏(gong)固。因此本人針對(dui)中(zhong)學(xue)生(sheng)愛(ai)動、好玩，缺(que)乏自控(kong)能力(li)的(de)(de)(de)(de)特點，經常通過談心(xin)、主(zhu)題(ti)探究等方(fang)式(shi)抓(zhua)好學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)教(jiao)育，并(bing)使這一工作(zuo)貫徹(che)到(dao)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習指導中(zhong)去。耐心(xin)做(zuo)好后(hou)(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)'轉化工作(zuo)，對(dui)后(hou)(hou)進生(sheng)努力(li)做(zuo)到(dao)從(cong)(cong)友善開始，比如，多(duo)與他(ta)們(men)(men)談心(xin)；從(cong)(cong)贊美著手，善于發現(xian)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點，及(ji)時(shi)給予肯定。所(suo)有的(de)(de)(de)(de)人都(dou)渴望得(de)到(dao)別人的(de)(de)(de)(de)理解(jie)和(he)(he)尊重，所(suo)以，在和(he)(he)學(xue)生(sheng)交談時(shi)，對(dui)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)處(chu)境、想(xiang)法表示深刻的(de)(de)(de)(de)理解(jie)和(he)(he)尊重，改變教(jiao)師角色，努力(li)使自己成為學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)朋友，讓他(ta)們(men)(men)敢說(shuo)話(hua)，說(shuo)真(zhen)話(hua)。這樣讓學(xue)生(sheng)感(gan)到(dao)你(ni)與他(ta)是平(ping)等的(de)(de)(de)(de)，那么他(ta)就能很好的(de)(de)(de)(de)去接受你(ni)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，從(cong)(cong)而轉變自己的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，改變自己的(de)(de)(de)(de)行為，從(cong)(cong)而真(zhen)正(zheng)達到(dao)思想(xiang)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。

　　總之，時(shi)間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的(de)(de)學(xue)期又過(guo)去了(le)(le)，總體來看，這學(xue)期在(zai)學(xue)校領導的(de)(de)正確(que)領導下(xia)，在(zai)本人的(de)(de)刻苦努(nu)力(li)下(xia)，在(zai)全(quan)體同仁的(de)(de)幫助下(xia)，在(zai)所有(you)學(xue)生的(de)(de)共(gong)同努(nu)力(li)下(xia)，本人在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作中取得了(le)(le)一定的(de)(de)成績(ji)，收(shou)到(dao)了(le)(le)良好的(de)(de)效果。但還(huan)存在(zai)許多不(bu)足(zu)之處，在(zai)今后的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作中，我將更加嚴格要求自己，努(nu)力(li)工(gong)(gong)作，發揚優點，克服缺點，開拓(tuo)前進，使教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作再上新(xin)臺階。

　　思想品德教學個人工作總結篇3

　　本學(xue)(xue)期(qi)我(wo)擔任七年(nian)級(ji)三個班的(de)(de)思(si)想品德課的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)任務。一學(xue)(xue)期(qi)以(yi)來，我(wo)自始(shi)至終以(yi)認真、嚴謹的(de)(de)治學(xue)(xue)態度；勤(qin)懇、堅(jian)持不懈的(de)(de)精神(shen)從事教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)。在教(jiao)學(xue)(xue)中嚴格要求學(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)，發(fa)揚教(jiao)學(xue)(xue)民主，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)有(you)(you)得；同(tong)時自己的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水平和思(si)想覺(jue)悟也不斷提高，使(shi)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)有(you)(you)計劃、有(you)(you)組(zu)織、有(you)(you)步(bu)驟進(jin)行(xing)。回顧一個學(xue)(xue)期(qi)來的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，主要有(you)(you)以(yi)下(xia)幾(ji)個方面：

　　一、主要工作和成績

　　1、認真備好每一節課

　　首(shou)先(xian)自己(ji)認(ren)真鉆研教(jiao)材，對教(jiao)材的(de)基本(ben)思想、基本(ben)概念，每句話、每個字(zi)都弄清楚，了解教(jiao)材的(de)結構，重(zhong)點(dian)與難(nan)點(dian)，掌握知(zhi)識的(de)邏輯(ji)。積(ji)極(ji)參加集體備(bei)課(ke)，參與相(xiang)(xiang)互討論，交流經(jing)驗，認(ren)真聽取其(qi)他老教(jiao)師的(de)意見(jian)，寫(xie)好教(jiao)案(an)。每一課(ke)都做到(dao)“有備(bei)而來”，每堂(tang)課(ke)都在課(ke)前做好充(chong)分(fen)的(de)準備(bei)。為了把課(ke)上(shang)精(jing)、上(shang)活，避免枯燥、機械死板，我(wo)通過多(duo)方面去搜集相(xiang)(xiang)關資料。多(duo)找(zhao)一些如漫畫、錄音(yin)、視頻等形式的(de)資料培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習政治的(de)興(xing)趣，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)積(ji)極(ji)性、主動性，提高課(ke)堂(tang)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，按時完成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務。

　　2、努(nu)力(li)上(shang)好每一節課(ke)

　　為教(jiao)好(hao)每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)，我(wo)精心組織課(ke)堂教(jiao)學，特別在課(ke)堂教(jiao)學方法的(de)(de)(de)使用上(shang)下(xia)了(le)大功夫和(he)力度，盡量讓每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)都能充分調動學生(sheng)學習的(de)(de)(de)積極性。我(wo)在教(jiao)學方法的(de)(de)(de)采用上(shang)，充分結合學校(xiao)的(de)(de)(de)“先學后教(jiao)”模(mo)式，注重培養學生(sheng)的(de)(de)(de)自學能力和(he)知識應用能力。不(bu)(bu)千篇一(yi)律，根(gen)據不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)學內容和(he)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)學生(sheng)，靈(ling)活采用不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)學方法。

　　在課堂(tang)導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)時我采用了多種形式(shi)：如視頻(pin)導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)、故(gu)事導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)、歌曲導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)、案例導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)等(deng)多種形式(shi)，激起學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習新知識的(de)興趣。講(jiang)授新課時。盡量講(jiang)解做到清晰化(hua)(hua)、條理化(hua)(hua)；課堂(tang)語(yu)言力求準確化(hua)(hua)、情感化(hua)(hua)和生動化(hua)(hua)；教學(xue)(xue)(xue)思路做到線索清晰、層(ceng)次分明(ming)。在課堂(tang)上特別注意調動學(xue)(xue)(xue)生的(de)積極性，加強師生交流，充分體(ti)現學(xue)(xue)(xue)生的(de)主體(ti)作用，讓學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)得容(rong)易(yi)，學(xue)(xue)(xue)得輕松(song)，學(xue)(xue)(xue)得愉快。

　　3、努力提(ti)高業(ye)務水平，積極反思(si)和(he)參與聽(ting)課、評(ping)課，虛心向同行學(xue)(xue)(xue)習。為使(shi)自(zi)己的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)業(ye)務水平不斷的(de)(de)提(ti)高，教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法更豐富，課后及時批改(gai)作業(ye)，通(tong)過對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)作業(ye)、練習檢查學(xue)(xue)(xue)生對知識的(de)(de)掌握情(qing)況，并在每次測(ce)驗中總結(jie)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)存在問題和(he)薄(bo)弱環節，加以反思(si)訂(ding)正，重新探(tan)索(suo)有效的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。還經(jing)常(chang)聽(ting)同科(ke)組老師(shi)講課，和(he)同科(ke)組老師(shi)交(jiao)流(liu)教學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，而且還經(jing)常(chang)聽(ting)其他科(ke)組的(de)(de)老師(shi)講課，了解其他科(ke)組老師(shi)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，吸取(qu)他們先進的(de)(de)東西用到自(zi)己的(de)(de)課堂教學(xue)(xue)(xue)上去，博采眾長，提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)水平。

　　二、經驗和體會：

　　1、嚴格課(ke)堂紀(ji)律，培(pei)養良(liang)好的學科學習風氣。

　　2、抓住重難點，運(yun)用(yong)(yong)多種(zhong)教(jiao)學方法(fa)(fa)，借助教(jiao)學媒體，分散(san)教(jiao)學重點、難點，多采用(yong)(yong)直觀(guan)明了的(de)(de)教(jiao)法(fa)(fa)，考慮(lv)學生(sheng)的(de)(de)實際情(qing)況適(shi)當降(jiang)低難度，對課后(hou)及練習(xi)冊(ce)的(de)(de).練習(xi)作必要的(de)(de)講解分析。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、學(xue)生的學(xue)習習慣(guan)的養成教(jiao)育不夠(gou)成功。培優(you)扶差工作(zuo)做得(de)不夠(gou)扎實，培優(you)目標(biao)不明確；

　　2、繼(ji)(ji)續更新觀念，努力(li)實踐(jian)主體教(jiao)(jiao)(jiao)學；積極運用多媒體電化教(jiao)(jiao)(jiao)學手(shou)段，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學質量；加大科(ke)研促教(jiao)(jiao)(jiao)的力(li)度，努力(li)撰寫(xie)有較高質量的教(jiao)(jiao)(jiao)學論(lun)文；繼(ji)(ji)續加強業(ye)(ye)務學習，提高自身的業(ye)(ye)務素(su)質。

　　本學期，由于(yu)在(zai)實踐(jian)中(zhong)(zhong)努力摸索領悟(wu)；在(zai)工作中(zhong)(zhong)認(ren)真學習；在(zai)學習中(zhong)(zhong)仔細研討(tao)總(zong)結(jie)；在(zai)總(zong)結(jie)中(zhong)(zhong)成長(chang)、前進；各方面(mian)有了很大的進步(bu)和(he)提高。切實有效(xiao)的由新課(ke)(ke)程(cheng)的旁(pang)觀(guan)者(zhe)，變成新課(ke)(ke)程(cheng)的參與(yu)者(zhe)和(he)實踐(jian)者(zhe)，投身到新課(ke)(ke)程(cheng)改革中(zhong)(zhong)，并(bing)在(zai)實踐(jian)中(zhong)(zhong)臻于(yu)成熟(shu)。

　　在今后的(de)教(jiao)育教(jiao)學工作中，我將更(geng)嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己，認真聽(ting)取(qu)師傅(fu)的(de)教(jiao)誨，要(yao)不(bu)斷(duan)總結(jie)經驗，努力(li)(li)創新(xin)，開拓進(jin)取(qu)，努力(li)(li)提高自(zi)己的(de)教(jiao)學水平，逐(zhu)漸創造(zao)出自(zi)己的(de)教(jiao)學風格(ge)，為美好的(de)明天(tian)奉獻(xian)自(zi)己的(de)力(li)(li)量。

　　思想品德教學個人工作總結篇4

　　我(wo)擔任(ren)七、八(ba)年級思(si)想品德的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務。一學(xue)期以來，我(wo)認真備(bei)課(ke)、上(shang)課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，及時批改作業、講(jiang)評作業，做好課(ke)后輔導工作，廣泛涉獵各種知(zhi)識，形成比較(jiao)完整的(de)知(zhi)識結(jie)構，嚴格(ge)要(yao)求學(xue)生，尊重學(xue)生，發(fa)揚教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)民主，使(shi)學(xue)生學(xue)有(you)所得(de)，不斷(duan)提(ti)高(gao)，從而(er)不斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平和思(si)想覺悟，并順(shun)利完成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務。下面是本人的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗及教(jiao)(jiao)(jiao)訓(xun)。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備(bei)：備(bei)好課。

　　①認真(zhen)鉆研教(jiao)材(cai)(cai)，對教(jiao)材(cai)(cai)的(de)基(ji)本(ben)思想、基(ji)本(ben)概念，每句話、每個字都弄清(qing)楚(chu)，了(le)解教(jiao)材(cai)(cai)的(de)結構，重點與難點，掌(zhang)握知(zhi)(zhi)識的(de)邏輯，能(neng)運用自如，知(zhi)(zhi)道(dao)應補充哪些資料，怎樣才能(neng)教(jiao)好(hao)。

　　②了解學生原有的(de)知(zhi)識技(ji)能(neng)的(de)質量，他們的(de)興趣、需要、方(fang)法(fa)、習慣，學習新知(zhi)識可能(neng)會有哪些困難，采取相應的(de)預防措施。

　　③考慮教法(fa)，解決如何把已掌握的(de)(de)教材傳(chuan)授給學(xue)生(sheng)，包括(kuo)如何組(zu)織教材、如何安排每節課(ke)的(de)(de)活動。為教好每一節課(ke)，我在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)方法(fa)的(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)上下大功夫和力度(du)，盡量讓每一節課(ke)都(dou)能充分調動學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)積極性。我在(zai)教學(xue)方法(fa)的(de)(de)采用(yong)(yong)上，不(bu)千篇一律，根(gen)據(ju)不(bu)同(tong)的(de)(de)教學(xue)內容靈活采用(yong)(yong)不(bu)同(tong)的(de)(de)教學(xue)方法(fa)，在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)導入時我采用(yong)(yong)了(le)多(duo)種形式(shi)：激起(qi)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)法(fa)律知識的(de)(de)興趣(qu)。在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)小結上同(tong)樣用(yong)(yong)盡心思，才(cai)用(yong)(yong)多(duo)種方法(fa)，力求有余(yu)音(yin)未(wei)了(le)的(de)(de)效果。

　　⑵課堂(tang)上(shang)的(de)情況。

　　組織好課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，關(guan)注(zhu)(zhu)全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意信息反饋(kui)，調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)有意注(zhu)(zhu)意，使其保持相對穩定性，同時，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情感，使他們產生(sheng)(sheng)(sheng)愉悅的(de)心境，創造(zao)良(liang)好的(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)語(yu)言簡潔明了，克服了以前重復的(de)毛(mao)病，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)提問面向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意引發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)的(de)興趣，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上講練結合，布置(zhi)好家庭作業(ye)(ye)，作業(ye)(ye)少(shao)而精(jing)，減輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)負(fu)擔。

　　及(ji)(ji)時處理好(hao)課堂(tang)(tang)突發事件。我(wo)十分清(qing)楚七年級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的特(te)點，他(ta)們都是(shi)(shi)半大小孩，課堂(tang)(tang)上坐不(bu)住，多(duo)動(dong)(dong)這是(shi)(shi)在所難免(mian)的，因此，對于一(yi)(yi)(yi)些違反課堂(tang)(tang)紀(ji)律的同(tong)學(xue)(xue)，我(wo)從不(bu)在課堂(tang)(tang)上輕易發脾氣(qi)當(dang)眾批(pi)評他(ta)們，而(er)是(shi)(shi)及(ji)(ji)時指正提醒，課后耐(nai)心做好(hao)思(si)想(xiang)工作，因此，我(wo)深受同(tong)學(xue)(xue)的喜歡。我(wo)從不(bu)怕(pa)突發事故(gu)，作為思(si)想(xiang)品(pin)(pin)德教師，我(wo)能(neng)很好(hao)地(di)把課堂(tang)(tang)突發事故(gu)當(dang)做一(yi)(yi)(yi)種思(si)想(xiang)品(pin)(pin)德教育(yu)的素材(cai)，變(bian)被(bei)動(dong)(dong)為主動(dong)(dong)，使(shi)違反紀(ji)律的同(tong)學(xue)(xue)自己(ji)感到不(bu)好(hao)意思(si)，主動(dong)(dong)承認錯誤，使(shi)其他(ta)同(tong)學(xue)(xue)又能(neng)得到一(yi)(yi)(yi)次思(si)想(xiang)教育(yu)。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　初中(zhong)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)動、好玩，缺乏自控能力，常在(zai)學(xue)習上(shang)不能按時(shi)完(wan)成(cheng)作(zuo)業，有的(de)`學(xue)生(sheng)(sheng)抄襲作(zuo)業，針對(dui)(dui)這種問題(ti)，就要抓好學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思想教(jiao)育，并使這一工(gong)作(zuo)慣徹到(dao)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習指導中(zhong)去，還要做好對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)輔導和幫助工(gong)作(zuo)，尤其(qi)在(zai)后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)轉化上(shang)，對(dui)(dui)后進(jin)生(sheng)(sheng)努力做到(dao)從友善開始，比如(ru)，握握他的(de)手，摸摸他的(de)頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhu)手，所有的(de)人都渴(ke)望得到(dao)別人的(de)理解和尊重(zhong)，所以(yi)，和差生(sheng)(sheng)交談時(shi)，對(dui)(dui)他的(de)處境、想法表示(shi)深刻(ke)的(de)理解和尊重(zhong)，還有在(zai)批評學(xue)生(sheng)(sheng)之前，先(xian)談談自己(ji)工(gong)作(zuo)的(de)不足。

　　思想(xiang)品德知(zhi)識的(de)(de)(de)掌握(wo)重(zhong)在運用，因此(ci)，我多強(qiang)調學(xue)(xue)生(sheng)實踐能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)提高(gao)(gao)，經常布(bu)置一些實踐作(zuo)業，讓學(xue)(xue)生(sheng)多觀察發生(sheng)在自己(ji)身邊(bian)的(de)(de)(de)事情，用在課堂上學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)識去解決(jue)問題，思考(kao)問題，從而極大的(de)(de)(de)提高(gao)(gao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)理論聯(lian)系實際的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　為(wei)使自(zi)己(ji)的(de)教學義務水平不斷(duan)的(de)提高，教學方(fang)法更豐富(fu)，我不但經(jing)常聽(ting)同(tong)科組老師講(jiang)課(ke)，和同(tong)科組老師交(jiao)流教學經(jing)驗，而且還經(jing)常聽(ting)其他科組的(de)老師講(jiang)課(ke)，了解其他科組老師的(de)教學方(fang)法，吸取他們先進(jin)的(de)東(dong)西(xi)用(yong)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)課(ke)堂教學上(shang)去。

　　4、培養多種興趣愛好。

　　到圖書(shu)室博覽群書(shu)，不斷(duan)擴寬知(zhi)識面，為教學(xue)內(nei)容注入新鮮(xian)血液。為讓自己知(zhi)識水平(ping)不斷(duan)的(de)提高，我不滿足于(yu)自己現在的(de)知(zhi)識水平(ping)，利用(yong)時(shi)間自學(xue)，不斷(duan)地(di)更新和補充自己的(de)專(zhuan)業知(zhi)識。

　　走進21世紀，社會對教師的(de)素(su)質要求更高，在(zai)今(jin)后的(de)教育教學工(gong)作(zuo)(zuo)中，我將更嚴格(ge)要求自己，努力工(gong)作(zuo)(zuo)，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為(wei)美好的(de)明天奉獻自己的(de)力量。

　　思想品德教學個人工作總結篇5

　　一(yi)眨(zha)眼，一(yi)學期(qi)又過(guo)去了，這一(yi)學期(qi)，我們(men)在忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)中度(du)過(guo)，收獲也不少(shao)。

　　回首這個學(xue)(xue)期(qi)品(pin)德教(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)工作(zuo)，我們(men)品(pin)德教(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)每(mei)一位老師都兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)、勤勤懇懇、踏踏實實，根(gen)據開學(xue)(xue)初期(qi)制(zhi)訂的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)計(ji)劃(hua)、教(jiao)研(yan)組(zu)活動(dong)計(ji)劃(hua)，以新課程(cheng)的(de)(de)基(ji)本(ben)理(li)念為指導，從(cong)規范入手(shou)，有(you)目的(de)(de)，有(you)計(ji)劃(hua)，有(you)步(bu)驟地進行日常教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，積極進行教(jiao)學(xue)(xue)改革研(yan)究。一學(xue)(xue)期(qi)來(lai)有(you)讓人會(hui)心微笑的(de)(de)成績，但也有(you)還需(xu)努力的(de)(de)地方，為了在今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)中揚(yang)長(chang)避短，現將(jiang)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)工作(zuo)總結如下(xia)：

　　1、學(xue)(xue)習(xi)理論，更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)采用多種學(xue)(xue)習(xi)方式閱讀(du)了(le)(le)《品(pin)德(de)(de)與生活》、《品(pin)德(de)(de)與社會》課(ke)程標準及其相(xiang)關教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)雜志，如：《小學(xue)(xue)德(de)(de)育(yu)(yu)研究》。七年級上(shang)期(qi)思想品(pin)德(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃我們利用課(ke)余時間多多閱讀(du)相(xiang)關教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)刊物上(shang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實例，盡可能(neng)地為(wei)老師(shi)們提供一(yi)個(ge)學(xue)(xue)習(xi)、擴展的(de)(de)(de)空間。通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)，老師(shi)們確立了(le)(le)新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念，用課(ke)改(gai)精神(shen)統(tong)帥(shuai)自己的(de)(de)(de).教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)，充分發揮品(pin)德(de)(de)課(ke)的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)功能(neng)。

　　2、充分(fen)利用網絡(luo)資源，初中思想(xiang)品德教學(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃將教師從(cong)煩瑣的(de)備(bei)課(ke)工(gong)作(zuo)中解(jie)脫出來，提高備(bei)課(ke)的(de)質(zhi)量和信息收集的(de)能力，把解(jie)放的(de)時間用于“磨好課(ke)”。備(bei)課(ke)突(tu)出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主體性(xing)，八年級下冊思想(xiang)品德教學(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃突(tu)出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活動(dong)、合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習、探究方式，以教學(xue)(xue)(xue)方式的(de)改革帶(dai)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習方式的(de)轉變。

　　3、立足課(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。課(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是老(lao)師和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交流、教師開展教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)主要(yao)途徑之(zhi)一(yi)，我們品德(de)組一(yi)直把提高課(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有(you)效性作為一(yi)個目(mu)標(biao)。課(ke)前帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生搜集(ji)資料，把更多的(de)(de)社會生活引入課(ke)堂(tang)(tang)，結(jie)合品德(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)特(te)點，我們品德(de)組的(de)(de)老(lao)師及其重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生良好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)的(de)(de)培養，把良好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)培養納入到(dao)日常的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，滲透到(dao)具體的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為中。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末的(de)(de)縣學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科檢測考試中，據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生反饋情(qing)況較好(hao)(hao)。

　　4、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐與科研相結合，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量。這個學(xue)期，我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)進(jin)行了(le)“整合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源，構建和諧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)”的系(xi)列探(tan)研討，下(xia)一步將按方案開(kai)展實(shi)踐活動。組(zu)(zu)內的老師雖然(ran)(ran)都是擔任了(le)語(yu)數教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，有的還兼班主任工(gong)作，但依然(ran)(ran)能在(zai)品(pin)德的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)開(kai)創出一片美好的天(tian)地(di)，有了(le)一定的收(shou)獲(huo)。有許多老師積(ji)(ji)極撰寫了(le)品(pin)德論文參(can)加(jia)縣、市級評(ping)比。在(zai)此非常感謝一些班主任老師能積(ji)(ji)極參(can)與到品(pin)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究中(zhong)來。

　　今后為了讓兒童的品德在生活(huo)里(li)萌芽，讓兒童的生活(huo)在笑(xiao)聲中飛揚。我們將繼續努力(li)，不(bu)斷實踐，更(geng)好地推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)學改革，推進(jin)(jin)素質教(jiao)(jiao)育，更(geng)新教(jiao)(jiao)學理念，進(jin)(jin)一步提(ti)高教(jiao)(jiao)育的針對性、實效(xiao)性，

　　思想品德教學個人工作總結篇6

　　時光飛逝，轉眼間，成為一(yi)(yi)(yi)名人民(min)教師已(yi)經一(yi)(yi)(yi)年了(le)，回顧這一(yi)(yi)(yi)年，感慨良多(duo)。從對(dui)(dui)教學一(yi)(yi)(yi)無(wu)所(suo)知(zhi)到能(neng)夠獨立(li)(li)面對(dui)(dui)，獨立(li)(li)承擔教學任務，在這一(yi)(yi)(yi)年里，本人有了(le)許多(duo)的進步，但(dan)是也有許多(duo)不足，吸取教訓。

　　作為(wei)一(yi)名教師，本學期，本人從各方(fang)面嚴格(ge)要求(qiu)自(zi)己(ji)，結合本校(xiao)的(de)實際(ji)條件和學生(sheng)的(de)實際(ji)情況，勤勤懇(ken)懇(ken)，兢兢業業，使(shi)教學工作有(you)(you)計劃，有(you)(you)組(zu)織，有(you)(you)步驟地(di)開展。

　　初(chu)中學生(sheng)的(de)邏輯(ji)思維(wei)開始占主導地(di)位(wei)，慢(man)慢(man)發(fa)展到以邏輯(ji)思維(wei)為(wei)主的(de)思維(wei)活動。初(chu)一學生(sheng)能夠學習(xi)一些比較系統的(de)科(ke)學知識，但思維(wei)多停留于事物表(biao)面。喜(xi)歡聽故事，有英雄主義意(yi)向(xiang)和強烈的(de)好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的(de)事物。只(zhi)有充分了解初(chu)一學生(sheng)的(de)心理特(te)征(zheng)和思維(wei)水平(ping)，才能科(ke)學地(di)確(que)定(ding)教學的(de)起點，達到預期(qi)的(de)教學目(mu)的(de)。對本學期(qi)進行總(zong)結如下：

　　一、認真備課。

　　不但備學(xue)(xue)(xue)(xue)生而且備教材(cai)備教法(fa)，根據(ju)教材(cai)內容及學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實(shi)際(ji)，設(she)計(ji)課(ke)的(de)(de)類型，擬定(ding)采用的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，并(bing)(bing)對教學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)的(de)(de)程(cheng)序及時(shi)間(jian)安排都(dou)作了詳細的(de)(de)記錄，認真(zhen)寫好教案。每(mei)一課(ke)都(dou)做到“有備而來(lai)”，每(mei)堂課(ke)都(dou)在課(ke)前(qian)做好充分的(de)(de)準備，并(bing)(bing)認真(zhen)搜集每(mei)課(ke)書的(de)(de)知識要點，課(ke)后及時(shi)對該課(ke)做出(chu)總結(jie)。作為科任老師，學(xue)(xue)(xue)(xue)期開始能認真(zhen)制(zhi)定(ding)計(ji)劃(hua)，注重研究中學(xue)(xue)(xue)(xue)政(zheng)治教學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論，認真(zhen)備課(ke)和教學(xue)(xue)(xue)(xue)，積極參加(jia)教研組活(huo)動。

　　作為(wei)政治(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)老師(shi)，為(wei)了(le)把課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)活，避免枯燥、機械，本人(ren)在(zai)課(ke)(ke)(ke)前做(zuo)到認(ren)真備課(ke)(ke)(ke)，多方(fang)面(mian)去搜集相關資料。為(wei)提高每(mei)節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，本人(ren)除(chu)注(zhu)重研究教(jiao)材，把握好(hao)(hao)基礎、重點(dian)難點(dian)外，還(huan)采用多媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，如(ru)：FLASH動(dong)(dong)(dong)畫、視(shi)頻等多樣(yang)形式。通過(guo)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)政治(zhi)(zhi)的(de).興趣，調動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性、主動(dong)(dong)(dong)性，提高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，按時(shi)完成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務。增強上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)技能，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，盡量(liang)使講解有條理，準確，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)，做(zuo)到線索清(qing)晰，層次(ci)分明，言簡(jian)意(yi)(yi)賅(gai)，深入(ru)淺出。在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)特(te)別注(zhu)意(yi)(yi)調動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性，加強師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流，充分體現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主體作用，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得容易，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快；上(shang)(shang)好(hao)(hao)每(mei)一節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)。每(mei)節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)都(dou)(dou)以(yi)最佳的(de)精神狀(zhuang)態(tai)站在(zai)教(jiao)壇，以(yi)和藹、輕松、認(ren)真的(de)形象去面(mian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。按照《初中思想政治(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)程標準》進行施教(jiao)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握好(hao)(hao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識。還(huan)注(zhu)意(yi)(yi)以(yi)德為(wei)本，結合現實生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中的(de)現象層層善誘，多方(fang)面(mian)、多角度(du)去培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)的(de)品德和高尚的(de)人(ren)格。虛心請教(jiao)其他老師(shi)。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)，有疑必問。在(zai)各個章節(jie)(jie)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)都(dou)(dou)積(ji)極(ji)征求(qiu)其他老師(shi)的(de)意(yi)(yi)見，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他們的(de)方(fang)法(fa)，同時(shi)，多聽老師(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)，做(zuo)到邊聽邊講，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)別人(ren)的(de)優點(dian)，克(ke)服自己(ji)的(de)不足。

　　二、因材施教。

　　本人(ren)在每一(yi)(yi)節課中，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)特點去點撥引導，對于個別差生(sheng)(sheng)，利用課間多次(ci)傾談，鼓(gu)勵其(qi)確立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度(du)(du)(du)，積(ji)極面對人(ren)生(sheng)(sheng)，今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差生(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)一(yi)(yi)定明天(tian)還是差生(sheng)(sheng)，更何況(kuang)所謂"優生(sheng)(sheng)"與"差生(sheng)(sheng)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評判標準本身就(jiu)有(you)局限性(xing)和片面性(xing)。而(er)對優生(sheng)(sheng)，教育其(qi)戒驕戒躁(zao)努力(li)向上(shang)(shang)，再(zai)接再(zai)厲(li)，再(zai)創(chuang)佳績(ji)。做好(hao)課后(hou)輔(fu)(fu)導工作，注意(yi)分層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在課后(hou)，為(wei)不(bu)(bu)同(tong)(tong)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導，以滿足不(bu)(bu)同(tong)(tong)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，避免了(le)一(yi)(yi)刀切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端(duan)，同(tong)(tong)時加大了(le)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導力(li)度(du)(du)(du)。對后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導，并不(bu)(bu)限于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)知(zhi)識(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導，要(yao)(yao)提(ti)高后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，首先要(yao)(yao)解決他(ta)們(men)(men)心(xin)結，讓(rang)他(ta)們(men)(men)意(yi)識(shi)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)和必要(yao)(yao)性(xing)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)萌發興趣。要(yao)(yao)通(tong)過各種途徑激發他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)欲和上(shang)(shang)進(jin)心(xin)，讓(rang)他(ta)們(men)(men)意(yi)識(shi)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)并不(bu)(bu)是一(yi)(yi)項任務，也不(bu)(bu)是一(yi)(yi)件痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。而(er)是充滿樂(le)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從(cong)而(er)自(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把身心(xin)投(tou)放到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中去。這樣，后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化，就(jiu)由原來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單粗(cu)暴、強制學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)轉化到自(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)上(shang)(shang)來(lai)(lai)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)為(wei)他(ta)們(men)(men)自(zi)本人(ren)意(yi)識(shi)力(li)度(du)(du)(du)一(yi)(yi)部分。在此(ci)基礎上(shang)(shang)，再(zai)教給他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，提(ti)高他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能。并認真細致地做好(hao)查漏補缺(que)工作。

　　思想品德教學個人工作總結篇7

　　春天是(shi)(shi)播種的季(ji)節，秋天是(shi)(shi)收獲(huo)的季(ji)節，年終是(shi)(shi)反思一年得失的最(zui)好時(shi)刻(ke)。總結這學(xue)期的教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作有(you)(you)得有(you)(you)失，進步很大，進步的空間也很大。思想政治(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作過程中(zhong)的任務，本人認為主要(yao)有(you)(you)三方(fang)面的內(nei)容，這包括：其一，學(xue)生思想政治(zhi)(zhi)科(ke)目的成績，通俗(su)講就是(shi)(shi)應(ying)試(shi)教(jiao)(jiao)育上講的思想政治(zhi)(zhi)科(ke)目的成績。其二，學(xue)生實(shi)際掌握并能夠(gou)在實(shi)際生活中(zhong)領悟、運(yun)用思想品德(de)知識的能力。其三，學(xue)生思想政治(zhi)(zhi)素養以及在思想政治(zhi)(zhi)方(fang)面思考、解決社會現實(shi)問題(ti)的能力。

　　一、在提高學生思想品德課成績方面，本人主要從下面三方面著手。

　　第(di)(di)一(yi)，加強溝通，增進(jin)友誼，創設良(liang)好(hao)(hao)(hao)和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系。想(xiang)法設法讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡(huan)你，喜歡(huan)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，至少(shao)做到(dao)不討厭，畢(bi)竟興趣是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)。當然(ran)這就(jiu)需要(yao)(yao)(yao)(yao)跟(gen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)理好(hao)(hao)(hao)關(guan)系，培育師(shi)生(sheng)(sheng)感情(qing)，加強溝通交(jiao)流(liu)，建立和諧(xie)融洽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系。第(di)(di)二(er)，認(ren)真備(bei)課(ke)，狠抓紀律(lv)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)效(xiao)率。把(ba)課(ke)上好(hao)(hao)(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)吸引學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)好(hao)(hao)(hao)、最(zui)(zui)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法。要(yao)(yao)(yao)(yao)上好(hao)(hao)(hao)一(yi)堂課(ke)，最(zui)(zui)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)先把(ba)課(ke)備(bei)好(hao)(hao)(hao)。備(bei)好(hao)(hao)(hao)一(yi)堂課(ke)，把(ba)握教材(cai)(cai)和大綱(gang)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)起碼(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，做到(dao)重點突出、難點突破。同(tong)(tong)時還要(yao)(yao)(yao)(yao)備(bei)好(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不同(tong)(tong)班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)不一(yi)樣，教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法也要(yao)(yao)(yao)(yao)有所區別。當然(ran)，紀律(lv)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)障(zhang)。第(di)(di)三，備(bei)好(hao)(hao)(hao)材(cai)(cai)料(liao)，技(ji)巧指(zhi)導，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應試(shi)能(neng)力。政治科目是(shi)(shi)(shi)(shi)開卷考試(shi)，材(cai)(cai)料(liao)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)命線，非常(chang)重要(yao)(yao)(yao)(yao)。帶什么材(cai)(cai)料(liao)，怎樣用材(cai)(cai)料(liao)，都是(shi)(shi)(shi)(shi)我們老師(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)重視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。關(guan)鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)確保(bao)那些不念書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也要(yao)(yao)(yao)(yao)準備(bei)材(cai)(cai)料(liao)，做到(dao)人手一(yi)份。考前指(zhi)導是(shi)(shi)(shi)(shi)必要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`，選擇題(ti)也要(yao)(yao)(yao)(yao)，重點是(shi)(shi)(shi)(shi)問答題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)。老師(shi)講了，也要(yao)(yao)(yao)(yao)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。

　　二、在提高學生思想品德素質方面，本人主要采取下面的方法。

　　以身(shen)作責，現身(shen)說法，理(li)論聯(lian)系實際。以身(shen)作責，即上課(ke)要求學生(sheng)(sheng)做到(dao)的(de)自己本人(ren)平(ping)時也要做到(dao)，并且做得(de)比學生(sheng)(sheng)更好；現身(shen)說法理(li)論聯(lian)系實際，利(li)用(yong)課(ke)余(yu)時間，用(yong)所教所學的(de)理(li)論來解(jie)決(jue)學生(sheng)(sheng)實際遇到(dao)的(de)問(wen)題。

　　三、在提高學生政治作文能力方面，本人主要從下面兩方面著手。

　　第一，早準(zhun)備，早動員(yuan)，全參與(yu)(yu)，全指導。早準(zhun)備，主要(yao)是(shi)(shi)準(zhun)備小(xiao)(xiao)論(lun)文(wen)的基本(ben)(ben)作(zuo)文(wen)方法和整(zheng)理參考題(ti)目；早動員(yuan)，是(shi)(shi)提早指導，提早布置，提早指導；全參與(yu)(yu)，是(shi)(shi)全年段學(xue)(xue)生都(dou)參與(yu)(yu)政治小(xiao)(xiao)論(lun)文(wen)的寫作(zuo)，優秀的再推薦參與(yu)(yu)校市比賽(sai)；全指導，是(shi)(shi)每個學(xue)(xue)生都(dou)給予指導，不是(shi)(shi)為比賽(sai)而比賽(sai)。第二，強(qiang)調真(zhen)實(shi)，力求創(chuang)新(xin)，體(ti)現本(ben)(ben)土強(qiang)調真(zhen)實(shi)，是(shi)(shi)要(yao)學(xue)(xue)生自己獨立完成作(zuo)文(wen)，不要(yao)抄襲；力求創(chuang)新(xin)，要(yao)求學(xue)(xue)生要(yao)有心意(yi)，研究新(xin)課題(ti)，考慮新(xin)方法，用新(xin)的思維和角(jiao)度(du)考慮問題(ti)；體(ti)現本(ben)(ben)土，是(shi)(shi)要(yao)結合(he)本(ben)(ben)地實(shi)際(ji)情(qing)況，不要(yao)空談(tan)，講大話。

　　思想品德教學個人工作總結篇8

　　本學(xue)(xue)(xue)期我擔(dan)任(ren)(ren)七年級四個(ge)班思(si)(si)想(xiang)品(pin)德的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務(wu)。一(yi)學(xue)(xue)(xue)期來，我認真貫徹學(xue)(xue)(xue)校課改精神，認真備課、上課、聽課、評(ping)課，及時批改作業和講(jiang)評(ping)作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，發(fa)揚教(jiao)學(xue)(xue)(xue)民主(zhu)，搞好小組學(xue)(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)有(you)所得，不斷提(ti)高，從而(er)不斷提(ti)高自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平和思(si)(si)想(xiang)覺悟，并順利完成(cheng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務(wu)。具體總結如(ru)下：

　　一、結合教材，提高學生品德修養

　　利用教材的(de)(de)內容，結合實際(ji)問題，多(duo)對(dui)學(xue)(xue)生進行思想教育，使學(xue)(xue)生認識到自己(ji)在家(jia)庭(ting)，學(xue)(xue)校、社(she)會上承擔怎樣的(de)(de)角(jiao)色，該如(ru)何盡到自己(ji)的(de)(de)責任，培養學(xue)(xue)生的(de)(de)奉獻精神和愛心。

　　二、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

　　備(bei)課(ke)，不但備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，而且備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法。根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實際，設(she)計課(ke)的(de)(de)(de)類型，擬定采用的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，并對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)序及時間安(an)(an)排(pai)都做了詳(xiang)細的(de)(de)(de)記(ji)錄，認真(zhen)寫(xie)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。每一課(ke)都做到“有備(bei)而來(lai)”，每堂(tang)(tang)(tang)課(ke)都在(zai)課(ke)前做好(hao)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)準備(bei)，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校安(an)(an)裝(zhuang)了背(bei)投電視，利用這一優勢，精心(xin)組織和充(chong)分(fen)利用這些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源，下載和制(zhi)作各種利于(yu)吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)注意力的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)件(jian)，使現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術走(zou)進課(ke)堂(tang)(tang)(tang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，充(chong)分(fen)調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性，達到愉快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)氣氛活(huo)(huo)躍，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果良好(hao)。課(ke)后及時對該(gai)課(ke)作出總結，寫(xie)出反思(si)。

　　三、精心組織課堂教學，提高教學質量。

　　1、組織好課(ke)(ke)堂教(jiao)學，關注全(quan)體學生，注意(yi)(yi)信息反饋，調動學生的(de)有意(yi)(yi)注意(yi)(yi)，使其保持相對穩定性，同時，激發(fa)(fa)學生的(de)情感(gan)，使他們產生愉悅的(de)心境，創造(zao)良好的(de)課(ke)(ke)堂氣氛，課(ke)(ke)堂語言簡(jian)潔明了，克(ke)服了以前重復的(de)毛病，課(ke)(ke)堂提問面向全(quan)體學生，注意(yi)(yi)引發(fa)(fa)學生學習(xi)的(de)興(xing)趣(qu)，課(ke)(ke)堂上講練結合(he)，作(zuo)業少而精，減輕(qing)學生的(de)負擔。

　　及時處理好課(ke)(ke)堂突發(fa)事件。我(wo)十分清楚七年級(ji)學(xue)生的(de)(de)特點，他(ta)(ta)們(men)(men)都(dou)是半大小孩，課(ke)(ke)堂上坐不(bu)住，多動這是在所難免的(de)(de)。因此，對于一(yi)些違反(fan)課(ke)(ke)堂紀律的(de)(de)同學(xue)，我(wo)從不(bu)在課(ke)(ke)堂上輕易(yi)發(fa)脾氣當(dang)眾批評他(ta)(ta)們(men)(men)，而是及時指正提醒，課(ke)(ke)后(hou)耐心做(zuo)好思(si)想工(gong)作，因此，我(wo)深受同學(xue)的(de)(de)喜(xi)歡。我(wo)從不(bu)怕突發(fa)事故(gu)(gu)，作為思(si)想品(pin)德(de)(de)教(jiao)師，我(wo)能很好地把課(ke)(ke)堂突發(fa)事故(gu)(gu)當(dang)做(zuo)一(yi)種思(si)想品(pin)德(de)(de)教(jiao)育的(de)(de)素材，變被(bei)動為主動，使(shi)(shi)違反(fan)紀律的(de)(de)同學(xue)自己感到不(bu)好意思(si)，主動承認錯誤，使(shi)(shi)其他(ta)(ta)同學(xue)又能得(de)到一(yi)次(ci)思(si)想教(jiao)育。

　　2、要提高教(jiao)學質量，還要做好課后輔(fu)導工作。

　　七年級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛動、好玩(wan)，缺乏自控能(neng)力(li)(li)，常在(zai)學(xue)(xue)(xue)習上不能(neng)按時完成作業，有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抄襲作業，針對(dui)(dui)這種問題，就要抓好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)教育，并使這一工作慣徹到(dao)(dao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習指(zhi)導中去(qu)，還要做好對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)輔導和(he)幫助(zhu)工作，尤(you)其在(zai)后(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉化上，對(dui)(dui)后(hou)進生(sheng)(sheng)努力(li)(li)做到(dao)(dao)從友善(shan)開始(shi)，比如，握(wo)(wo)握(wo)(wo)他的(de)(de)(de)手，摸(mo)摸(mo)他的(de)(de)(de)頭，或(huo)幫助(zhu)整理(li)衣服。從贊美著手，所有的(de)(de)(de)人都渴望得(de)到(dao)(dao)別(bie)人的(de)(de)(de)理(li)解(jie)和(he)尊(zun)重(zhong)(zhong)，所以，和(he)差生(sheng)(sheng)交談(tan)時，對(dui)(dui)他的(de)(de)(de)處(chu)境、想(xiang)法表示深刻的(de)(de)(de).理(li)解(jie)和(he)尊(zun)重(zhong)(zhong)，還有在(zai)批評學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之前，先談(tan)談(tan)自己工作的(de)(de)(de)不足。

　　思想品德知(zhi)識(shi)(shi)的(de)掌握重在運(yun)用(yong)，因此，我(wo)多強調(diao)學生(sheng)實(shi)踐能力(li)的(de)提(ti)(ti)高，經(jing)常(chang)布置一些實(shi)踐作業，讓學生(sheng)多觀察發生(sheng)在自己身邊的(de)事情，用(yong)在課堂上學到(dao)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)去(qu)解決(jue)問題，思考問題，從而(er)極(ji)大的(de)提(ti)(ti)高了學生(sheng)理論聯系(xi)實(shi)際的(de)能力(li)。

　　3、積極參與聽(ting)課(ke)、評課(ke)，虛心向同行(xing)學(xue)(xue)習教學(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)，博采眾(zhong)長，提高教學(xue)(xue)水平。為使自(zi)己的教學(xue)(xue)義務(wu)水平不斷(duan)的提高，教學(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)更豐富，我不但經常(chang)聽(ting)同科(ke)(ke)(ke)組老(lao)(lao)(lao)師(shi)講課(ke)，和同科(ke)(ke)(ke)組老(lao)(lao)(lao)師(shi)交(jiao)流教學(xue)(xue)經驗，而且(qie)還(huan)經常(chang)聽(ting)其他(ta)科(ke)(ke)(ke)組的老(lao)(lao)(lao)師(shi)講課(ke)，了解其他(ta)科(ke)(ke)(ke)組老(lao)(lao)(lao)師(shi)的教學(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)，吸(xi)取(qu)他(ta)們先進的東西用(yong)到自(zi)己的課(ke)堂教學(xue)(xue)上(shang)去(qu)。

　　總之，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)自(zi)始至終以認真、嚴謹的(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度，勤(qin)懇、堅持不懈的(de)(de)精(jing)神從(cong)事教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有計(ji)劃、有組織、有步驟地(di)(di)開(kai)展，圓滿(man)地(di)(di)完成(cheng)了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)。但我(wo)也清醒地(di)(di)認識到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中存在(zai)的(de)(de)不足之處。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)苦樂相伴，我(wo)將一如(ru)既往(wang)地(di)(di)勤(qin)勉(mian)，務(wu)實地(di)(di)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)將本著“勤(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、善(shan)思(si)、實干”的(de)(de)準則，一如(ru)既往(wang)，再接再厲，把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)搞得更好。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)重而道遠，社會對教(jiao)(jiao)師的(de)(de)素質(zhi)要求更高，在(zai)今后的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)將更嚴格要求自(zi)己(ji)，努(nu)力工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，發揚優點(dian)，改正缺點(dian)，開(kai)拓前(qian)進，為美(mei)好的(de)(de)明天奉獻自(zi)己(ji)的(de)(de)力量。

　　思想品德教學個人工作總結篇9

　　本(ben)學(xue)期(qi)我擔任(ren)(ren)八年級(ji)和九年級(ji)的(de)(de)政治教學(xue)工作(zuo)，根(gen)據黨的(de)(de)教育方針，以(yi)江澤(ze)民同(tong)志“三個代(dai)表”重要(yao)思(si)想(xiang)為(wei)指導，以(yi)完成馬克(ke)思(si)主義教育改革(ge)任(ren)(ren)務(wu)，以(yi)推進素質教育為(wei)已任(ren)(ren)，認真地(di)按質按量地(di)完成本(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)教學(xue)任(ren)(ren)務(wu)。先談談八年級(ji)的(de)(de)教學(xue)情況：

　　一、做好教學常規工作

　　1、認(ren)(ren)真(zhen)鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dao)思想，認(ren)(ren)真(zhen)備課(ke)，上好(hao)每一節課(ke)。認(ren)(ren)真(zhen)細(xi)致的批改(gai)學(xue)(xue)生(sheng)作業，全批全改(gai)，及時收發。嚴(yan)格要求學(xue)(xue)生(sheng)獨立完成作業。學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成績(ji)較好(hao)。

　　2、虛心學習(xi)，多聽課，鉆研教(jiao)材，豐富(fu)自身(shen)專(zhuan)業理論。

　　3、認(ren)真及(ji)時寫好計(ji)劃(hua)，按計(ji)劃(hua)實施教(jiao)學工作，成果達到預(yu)期(qi)目標。

　　二、努力學習，提高專業理論水平。

　　平(ping)時注重再學習，瀏(liu)覽百科，汲取(qu)與政治學科相關的理論知識和當(dang)代(dai)社會新(xin)科技發展信息(xi)，滲透到教(jiao)學中(zhong)去，使教(jiao)學更(geng)有說服(fu)力。

　　三、激發學生興趣，提高學習成績

　　1、優化課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)采(cai)用(yong)多種方法，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生動(dong)口、動(dong)手、動(dong)腦參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，采(cai)用(yong)討論、閱讀、自學(xue)(xue)(xue)(xue)、練習等形(xing)式，活(huo)躍課(ke)堂(tang)氣(qi)氛，使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果達到(dao)優化。

　　2、抓(zhua)優扶差。鼓勵(li)優生(sheng)積極靈活學(xue)習同時輔助差生(sheng)。做好差生(sheng)個別思想工作，利(li)用(yong)課余時間輔導(dao)，提(ti)高了(le)差生(sheng)學(xue)習興趣(qu)，增強了(le)學(xue)生(sheng)自信(xin)心(xin)。

　　3、開展“一幫一”活動，鼓(gu)勵(li)優生帶差生；把(ba)每(mei)個班分成若(ruo)干學習(xi)(xi)小組(zu)，落實責任和要求(qiu)，組(zu)長(chang)監督學習(xi)(xi)，檢查復習(xi)(xi)、預習(xi)(xi)及(ji)練習(xi)(xi)，及(ji)時反饋，提高整體(ti)教(jiao)學效(xiao)果(guo)。

　　4、配合學校德育工作，充(chong)分發揮校本教育功能，采用演講、座談、辯論(lun)等形式活動，引導了(le)學生全面發展(zhan)。開(kai)展(zhan)了(le)一些(xie)課(ke)外(wai)活動，調動學生積極性。

　　四、嚴于律己，教書育人

　　一學(xue)(xue)(xue)期以(yi)來立足本職(zhi)，熱(re)心(xin)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傳(chuan)授(shou)真理(li)。言傳(chuan)身教，平(ping)等對(dui)待、愛(ai)護(hu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。工(gong)作認真細致(zhi)負責，教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)曉之以(yi)理(li)，動之以(yi)情，努(nu)力讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)歡學(xue)(xue)(xue)習政治科，培養(yang)良(liang)好的(de)心(xin)理(li)品質(zhi)。

　　五、今后努力方向

　　對學(xue)生學(xue)法加(jia)強指(zhi)導(dao)，改革教學(xue)方(fang)法，加(jia)強演練，培養(yang)綜合(he)分析(xi)解題(ti)能力，學(xue)以治用，養(yang)成(cheng)良好的(de)學(xue)習習慣，提高(gao)教學(xue)成(cheng)績(ji)。

　　接下來(lai)在說說九年級思品教學工作學科成績總體(ti)分析

　　在(zai)這一(yi)學(xue)(xue)(xue)年中(zhong)，在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務中(zhong)，本人(ren)盡職盡責。以新教(jiao)(jiao)材理(li)念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)途徑(jing)。這屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基(ji)礎較差，沒有良好的學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)。我立足現實，多一(yi)些(xie)付出，少一(yi)些(xie)抱怨，很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習態度有了(le)轉變，所任(ren)科目學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)有一(yi)定的提(ti)高，提(ti)升了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的整體素質。教(jiao)(jiao)法改革及措(cuo)施運用

　　1、以時事(shi)教育(yu)為載體(ti)，引(yin)導學生評論思(si)想品(pin)德課。進行(xing)時事(shi)教育(yu)是思(si)想品(pin)德課理論聯(lian)系實際教學原則(ze)的(de)重要(yao)體(ti)現，也是改進教學方(fang)法的(de)重要(yao)途徑(jing)。

　　2、以文學作品(pin)(pin)為鋪墊(dian)，引導學生“共鳴”思想(xiang)(xiang)品(pin)(pin)德(de)課。文學具有寓教(jiao)教(jiao)于樂的特點(dian)，思想(xiang)(xiang)品(pin)(pin)德(de)課若能很好地借(jie)鑒這(zhe)一特點(dian)，就可以起到事半功倍(bei)的作用。

　　3、以相關(guan)藝術為(wei)依托(tuo)，引導學生“鐘情”思想品德課。

　　4、以學(xue)科聯系為拓(tuo)展，引導(dao)學(xue)生(sheng)“跳出”思想品德(de)課。

　　學(xue)生(sheng)素質能力培養收獲

　　1、努(nu)力(li)把握住思品教育要求(qiu)與學生心理需求(qiu)的結合點(dian)，精心設計教學過程，有計劃、有步驟(zou)、分層(ceng)次(ci)實施心理素(su)質培養。

　　2、二(er)十一世紀(ji)是一個(ge)競(jing)爭與合作(zuo)(zuo)的(de)(de)時代。在(zai)學生的(de)(de)成長和發展(zhan)過程中，合作(zuo)(zuo)能力的(de)(de)具(ju)備比(bi)競(jing)爭能力更為重要。所以(yi)合作(zuo)(zuo)學習的(de)(de)好處是不言(yan)而(er)喻的(de)(de)。它有利于促進學生主體性發展(zhan)，學生在(zai)小組中相互交流、彼此尊(zun)重。

　　3、培養他(ta)們創新精神，能極(ji)大地(di)激發(fa)出(chu)他(ta)們的(de)聰明才(cai)智。有助于學生的(de)健康(kang)成長和(he)成才(cai)。也是我(wo)們社會主義現代化建設所迫切(qie)需要(yao)的(de)合格人才(cai)。體會感悟思索。

　　針對當(dang)前(qian)初(chu)中(zhong)思想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)(de)(de)課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)存在的(de)(de)`一些問題(ti)，我們(men)老師們(men)一定(ding)要(yao)有前(qian)瞻(zhan)性(xing)，深刻理解新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)基本理念，全面貫徹(che)新(xin)(xin)課(ke)(ke)標的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)建議(yi)，積(ji)極嘗試課(ke)(ke)標提(ti)出(chu)的(de)(de)評(ping)價建議(yi)，要(yao)把服從服務于學(xue)(xue)(xue)生成長(chang)的(de)(de)需求(qiu)作為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)出(chu)發(fa)點和落(luo)腳點。同時要(yao)積(ji)極利(li)用(yong)和開發(fa)課(ke)(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)，要(yao)用(yong)動態的(de)(de)、開放(fang)的(de)(de)眼光去捕捉、整合、創造課(ke)(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)，從而(er)快速拉動初(chu)中(zhong)思想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)(de)(de)的(de)(de)課(ke)(ke)改力度，不斷(duan)提(ti)升思想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)水平。教(jiao)有法則(ze)，但無定(ding)則(ze)。思想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)(de)(de)課(ke)(ke)教(jiao)師要(yao)充分發(fa)揮自己的(de)(de)主導作用(yong)，靈活有效地運用(yong)富有創新(xin)(xin)精神的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，既(ji)可以重新(xin)(xin)喚起學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積(ji)極性(xing)，也可以重新(xin)(xin)樹立教(jiao)師的(de)(de)全新(xin)(xin)形象(xiang)。

　　思想品德教學個人工作總結篇10

　　不知不覺(jue)中(zhong)又一個學(xue)(xue)期過(guo)去了(le)，在(zai)(zai)此期間九年(nian)(nian)級上學(xue)(xue)期的(de)(de)教學(xue)(xue)任務按計劃的(de)(de)完成(cheng)了(le)，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)既注重(zhong)知識的(de)(de)傳授，更(geng)(geng)注重(zhong)了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)心理發展(zhan)和良好(hao)習慣的(de)(de)培養，以及能力(li)的(de)(de)提升，但是也有不盡人意的(de)(de)地(di)方，回想(xiang)半(ban)年(nian)(nian)工(gong)作，自己感想(xiang)頗深，為來年(nian)(nian)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)開展(zhan)工(gong)作，我特(te)總結如下：

　　一、教學任務完成基本情況；

　　通過教學(xue)，讓學(xue)生樹立(li)了(le)(le)正(zheng)確(que)的世界觀(guan)、人生觀(guan)和價值觀(guan)，培(pei)養了(le)(le)學(xue)生正(zheng)確(que)的自(zi)尊心、自(zi)信心，提(ti)高了(le)(le)抗挫折能力，為(wei)將來更好(hao)地適應社會生活打下(xia)了(le)(le)良好(hao)的基礎。

　　通過本學(xue)期的(de)教學(xue)，學(xue)生(sheng)初步(bu)形成了適(shi)應現代社(she)會所需的(de)心理素質，學(xue)會了如何在平(ping)時的(de)學(xue)習、生(sheng)活中(zhong)鍛煉良好情緒，培養堅(jian)強的(de)意志和(he)面對挫折(zhe)的(de)信心和(he)勇氣，增強了法制觀(guan)念。

　　本(ben)學期除了課堂教學之外，積(ji)極參加了學校的(de)各(ge)種活動，認真參與學校的(de)教育(yu)改革(ge)，全面實施素質教育(yu)，認真開展心理教育(yu)，全面提高了學生的(de)素質。

　　二、主要經驗和體會：

　　1、因材施(shi)教(jiao)，分層(ceng)要求(qiu)：在開學初，我盡快總結(jie)學生(sheng)們(men)的(de)變化，在教(jiao)學設(she)計上，設(she)計了不同(tong)方(fang)案，設(she)計了不同(tong)的(de)練習及作業，對他們(men)提出不同(tong)的(de)要求(qiu)，這樣(yang)優生(sheng)拔高，后進生(sheng)也(ye)會(hui)有所(suo)收獲(huo)，從而全(quan)面提高了成績，

　　2、把教(jiao)改模式：寓(yu)明理、知事、動情、養(yang)(yang)成四環節寓(yu)于課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)之中(zhong)。“明理”在(zai)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)分析理解教(jiao)材(cai)的基礎上使學(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)了法律常識。先(xian)要求學(xue)(xue)生(sheng)自學(xue)(xue)看書(shu)討論，教(jiao)師在(zai)加以指(zhi)導(dao)，在(zai)講解過程中(zhong)作到清透活(huo)，使學(xue)(xue)生(sheng)對所(suo)(suo)學(xue)(xue)知識產生(sheng)濃(nong)厚興趣，對所(suo)(suo)學(xue)(xue)易于接受。“知事”在(zai)講解法律知識的同時，結合(he)相關案(an)例進行(xing)分析，使學(xue)(xue)生(sheng)知道在(zai)現實生(sheng)活(huo)中(zhong)如何去做。“動情”在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)我注重創設情境(jing)，激(ji)起學(xue)(xue)生(sheng)強烈情感(gan)。“養(yang)(yang)成”通過這一(yi)環節的落實，使學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)(yang)成良好的行(xing)為習慣。

　　3、使后進(jin)生(sheng)也揚起了(le)希望的風帆，對學生(sheng)產生(sheng)了(le)濃(nong)厚的興趣，很(hen)大程度(du)上改變了(le)“陪讀”的狀況(kuang)。

　　4、愛(ai)心(xin)普照暖人心(xin)：愛(ai)心(xin)可以(yi)給人以(yi)溫(wen)暖，以(yi)自(zi)信，只有愛(ai)心(xin)普照一(yi)朵(duo)朵(duo)含苞未放的(de)花蕾，才(cai)能竟相(xiang)開放，我用真心(xin)去關心(xin)，愛(ai)護每(mei)一(yi)位學生，同時也(ye)得到(dao)了學生的(de)尊重。

　　5、認真備課(ke)，做到每一(yi)(yi)節(jie)課(ke)，都像(xiang)設(she)計一(yi)(yi)件(jian)藝術品一(yi)(yi)樣(yang)，精心設(she)計每一(yi)(yi)個(ge)環節(jie)。

　　6、采(cai)用多種教(jiao)學手段進行教(jiao)學。如：多媒體、錄(lu)音機(ji)、投影儀等以創(chuang)設良好情景，加大課堂容(rong)量，使(shi)課栩栩如生吸引學生。

　　7、認真家訪積極同(tong)學(xue)生(sheng)談心(xin)。課下(xia)進行心(xin)理(li)疏(shu)導(dao)，作學(xue)生(sheng)的知心(xin)哥哥。

　　8、認真(zhen)開展課外(wai)興趣(qu)小組活動。開闊了學(xue)生視野，鞏固了所學(xue)知識(shi)，提高了能力。

　　9、認真做好后進生轉化(hua)工作，并有(you)記(ji)錄，收到明顯(xian)效果(guo)。

　　三、存在問題和改進意見

　　本(ben)學期雖克服(fu)自身困(kun)難，努力工作(zuo)，但(dan)工作(zuo)中仍有好多(duo)不(bu)足，如(ru)成績不(bu)是特別突出，對(dui)學生(sheng)的(de)關(guan)心不(bu)夠，優等生(sheng)和學困(kun)生(sheng)的(de)輔導工作(zuo)不(bu)是很到位(wei)，自己的(de)業務(wu)水平(ping)提高有限，導致個別學生(sheng)成績教差(cha)。有些學生(sheng)對(dui)政治課(ke)缺乏興趣等，我會在以后的(de).工作(zuo)中不(bu)斷改善。

　　四。今后努力方向。

　　汲取教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的經驗教(jiao)訓，在教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中重視創設生動活(huo)潑的教(jiao)學(xue)情景，營造愉快的融(rong)洽的教(jiao)學(xue)氛圍，讓政治課鮮活(huo)起(qi)來。充分體現了素質教(jiao)育(yu)的要求，促(cu)進(jin)學(xue)生全面發展。

　　（1）每兩周開一(yi)次時(shi)政(zheng)(zheng)述評(ping)論壇。為學(xue)生(sheng)提(ti)供一(yi)個自(zi)主(zhu)性(xing)充分得到發揮的(de)(de)舞臺，學(xue)生(sheng)在收(shou)集(ji)整理資料后進行交流，去述評(ping)，從而提(ti)升(sheng)了(le)能力。中考試(shi)題(ti)的(de)(de)時(shi)代性(xing)，從國家，社會(hui)(hui)生(sheng)活的(de)(de)熱(re)點(dian)新聞(wen)問題(ti)切人，進行命題(ti)，旨(zhi)在考查(cha)學(xue)生(sheng)是(shi)否真正(zheng)關注(zhu)社會(hui)(hui)現實生(sheng)活，參與社會(hui)(hui)生(sheng)活。所以(yi)，這方面的(de)(de)功(gong)夫要做早，作好。平時(shi)除了(le)充分利用消化時(shi)事小冊外(wai)，還要讓學(xue)生(sheng)廣泛收(shou)集(ji)相關的(de)(de)時(shi)政(zheng)(zheng)熱(re)點(dian)新聞(wen)。以(yi)培養(yang)學(xue)生(sheng)理論聯系實際的(de)(de)思維習(xi)慣。以(yi)及對時(shi)政(zheng)(zheng)熱(re)點(dian)新聞(wen)的(de)(de)敏(min)銳感，提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)積極性(xing)和主(zhu)動性(xing)。

　　（2）重視學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜合能(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養，尤其要增強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)應考(kao)能(neng)力。如(ru)何審題(ti)，如(ru)何提取有(you)效信(xin)息(xi)，如(ru)何多(duo)角度思維，如(ru)何組織答案。等等。這(zhe)些都要多(duo)花時間經常訓練(lian)。選取有(you)代表性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)題(ti)目(mu)講(jiang)清(qing)講(jiang)透(tou)。中(zhong)考(kao)試(shi)題(ti)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)問都力求讓學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)話可說，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)自己的(de)(de)(de)(de)見(jian)解，展現學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)。考(kao)查學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發散思維能(neng)力。這(zhe)是開放(fang)性(xing)(xing)特點(dian)的(de)(de)(de)(de)體現和(he)要求。所以(yi)我(wo)們老(lao)師要敢于(yu)(yu)和(he)善于(yu)(yu)”放(fang)手”，提供機會，創設(she)(she)情景，讓學(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)見(jian)，多(duo)想，多(duo)動手去(qu)做。

　　（3）重視發(fa)(fa)揮政治(zhi)課(ke)的德育功能，進(jin)行正(zheng)確的情感，態度(du)和(he)(he)價值(zhi)觀的培養。敏銳地把握課(ke)堂契機進(jin)行理想道德教(jiao)育，愛祖國愛社會(hui)主義(yi)愛家鄉教(jiao)育。中考試題(ti)注重讓學生在(zai)讀題(ti)和(he)(he)答題(ti)中受(shou)到教(jiao)育，凸現和(he)(he)發(fa)(fa)揮政治(zhi)學科(ke)的特點和(he)(he)本質要求。這是中考試題(ti)具有教(jiao)育性(xing)特點的體現。我們政治(zhi)教(jiao)師要當好這方面的引路者。

　　總之，教(jiao)學(xue)工作要(yao)以課本為基礎，從(cong)(cong)學(xue)生(sheng)的(de)實際(ji)出(chu)發(fa)，從(cong)(cong)社(she)會(hui)實際(ji)出(chu)發(fa)，把握時代脈搏，用活課本，活用時政熱點新聞，堅持理論聯(lian)系實際(ji)，讓政治課鮮活起(qi)來，讓學(xue)生(sheng)動(dong)起(qi)來。

　　思想品德教學個人工作總結篇11

　　轉眼間(jian)一(yi)(yi)學(xue)期已(yi)過去，回顧一(yi)(yi)學(xue)期來的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)忙(mang)碌(liu)的(de)耕耘中有幾份(fen)收獲，在(zai)不斷(duan)的(de)探索中也有些感悟，在(zai)各(ge)位領導和(he)老(lao)師的(de)熱心支(zhi)持和(he)幫助下，我認真做(zuo)好教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)班(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)，積極(ji)完(wan)成(cheng)學(xue)校布置的(de)各(ge)項任務。下面我把本學(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)簡要(yao)的(de)總結。

　　一、師德表現

　　平時(shi)積(ji)極參加(jia)(jia)全校教(jiao)職工(gong)大(da)會,認(ren)真(zhen)學習學校下達(da)的(de)上級文件,注重政治理(li)論學習。積(ji)極參加(jia)(jia)學校的(de)教(jiao)研活(huo)動。每(mei)周按時(shi)參加(jia)(jia)升旗(qi)儀式(shi)，從不缺勤。

　　二、教育教學情況

　　在(zai)教學(xue)工(gong)作中，我注意做到(dao)以下幾點：

　　1、深(shen)入細致的備好每一節課(ke)。在備課(ke)中,我認真研究教材，力求準(zhun)確(que)把握重點(dian)，難點(dian)。注重課(ke)后反思(si)，力求盡快找到適合學(xue)(xue)生(sheng)的教育教學(xue)(xue)方法(fa)。

　　2、認真上好每一節課(ke)。上課(ke)時注重學(xue)生(sheng)主動性(xing)(xing)的(de)發揮,發散學(xue)生(sheng)的(de)思維(wei),在教學(xue)中(zhong)提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)積極性(xing)(xing)。保證每一節課(ke)的(de)質量。

　　3、認真及(ji)時(shi)批改作業(ye)，注(zhu)意聽取學(xue)生(sheng)的意見,及(ji)時(shi)了解學(xue)生(sheng)的學(xue)習情(qing)況，并有目的的對學(xue)生(sheng)進行輔導。

　　4、堅(jian)持聽(ting)課(ke)(ke)，向(xiang)有(you)經驗的教(jiao)師(shi)學(xue)習(xi),努力探索適合自(zi)己(ji)的教(jiao)學(xue)模式(shi)。本學(xue)期(qi)聽(ting)課(ke)(ke)十(shi)五節以上,在聽(ting)課(ke)(ke)中吸取經驗，對自(zi)己(ji)的教(jiao)學(xue)促進(jin)很大。

　　5、注重教(jiao)育理論(lun)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習,并注意(yi)把一些先(xian)進的(de)(de)(de)理論(lun)應用于課堂,做到學(xue)(xue)有(you)所用。本學(xue)(xue)期,我(wo)積極參加學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)教(jiao)研活動，通過各(ge)種形式(shi)的(de)(de)(de)研討,使自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平得到很(hen)大(da)的(de)(de)(de)提高,但也使我(wo)意(yi)識到了(le)自己在教(jiao)學(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)(de)不足(zu)之(zhi)處,孩子(zi)們(men)年(nian)齡(ling)小，很(hen)多(duo)抽象思(si)(si)維還不具備，應讓孩子(zi)們(men)多(duo)動手，強化他們(men)的(de)(de)(de)形象思(si)(si)維。

　　三、班主任工作情況

　　從參(can)加工(gong)作至今，我一(yi)直擔任(ren)班主任(ren)工(gong)作，但還是遇到許多(duo)新問(wen)題，由于學生年齡小，自立能(neng)力有待提高，作為班主任(ren)不(bu)但要腿(tui)勤、手勤、眼勤，要創新開展工(gong)作，而且(qie)還要凡事(shi)必到。不(bu)求(qiu)(qiu)盡(jin)善盡(jin)美，但求(qiu)(qiu)盡(jin)心盡(jin)力的做好每(mei)一(yi)項(xiang)自己應該擔負的工(gong)作。如上(shang)級要求(qiu)(qiu)要美化教室，讓墻壁會說話，我就利用放學時間把教室布置得(de)煥然一(yi)新，使同學們能(neng)在良(liang)好的環境下(xia)認(ren)真學習。

　　1、注重學生能力的培養

　　班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任忙(mang)，經常(chang)被(bei)瑣碎的(de)事(shi)情忙(mang)得團團轉；為了(le)自(zi)(zi)我(wo)減壓、自(zi)(zi)我(wo)解放，在(zai)班(ban)(ban)(ban)里成立班(ban)(ban)(ban)級(ji)領(ling)導小組，然后試圖將班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)管理權還給學生(sheng)(sheng)，班(ban)(ban)(ban)長(chang)負(fu)責(ze)全權，其他班(ban)(ban)(ban)委成員各負(fu)其責(ze)，分管負(fu)責(ze)各組組長(chang)，各組組長(chang)負(fu)責(ze)各組成員，這樣(yang)班(ban)(ban)(ban)級(ji)就形成了(le)層層負(fu)責(ze)制，而我(wo)常(chang)常(chang)去問問。在(zai)這樣(yang)的(de)機制下，充分發揮了(le)每個學生(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)動性和積極性，自(zi)(zi)然班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任也就可以(yi)從(cong)繁瑣的(de)事(shi)務中(zhong)(zhong)解脫出(chu)來，當然更(geng)重要的(de)是(shi)能夠培養學生(sheng)(sheng)的(de)各種能力(li)和創新意識。使學生(sheng)(sheng)在(zai)良好(hao)的(de)班(ban)(ban)(ban)風內自(zi)(zi)覺學習，在(zai)段考中(zhong)(zhong)同年級(ji)名列前(qian)茅。

　　2、注重(zhong)學(xue)生責任(ren)意識的培養

　　另(ling)外，每星期五的(de)大(da)掃除也讓(rang)我(wo)(wo)非常頭疼，剛開始我(wo)(wo)帶領幾(ji)個(ge)聽話的(de)學(xue)生(sheng)干(gan)(gan)(gan)，大(da)部(bu)分學(xue)生(sheng)在玩。這(zhe)樣(yang)也干(gan)(gan)(gan)了(le)(le)兩次，后來他們幾(ji)個(ge)見(jian)別人(ren)玩得挺(ting)痛快(kuai),也找(zhao)機會溜了(le)(le)，只剩下(xia)我(wo)(wo)孤家寡人(ren)一(yi)個(ge)了(le)(le)。于(yu)是我(wo)(wo)決定將班級責任(ren)(ren)具(ju)體分工，把學(xue)生(sheng)分成(cheng)若干(gan)(gan)(gan)個(ge)小組,分別負(fu)責我(wo)(wo)班教室和(he)衛生(sheng)區的(de)若干(gan)(gan)(gan)個(ge)區域的(de)管理,組長(chang)做好組織和(he)監督，并及時(shi)(shi)匯報(bao)勞動情況,便于(yu)我(wo)(wo)及時(shi)(shi)表(biao)揚(yang)和(he)鼓勵表(biao)現積極的(de),同時(shi)(shi)幫助(zhu)表(biao)現不好的(de)找(zhao)出(chu)不足，促使他在最短的(de)時(shi)(shi)間內(nei)整改。這(zhe)樣(yang)基(ji)本上做到了(le)(le)人(ren)人(ren)有事干(gan)(gan)(gan)，事事有人(ren)干(gan)(gan)(gan)，平衡了(le)(le)一(yi)部(bu)分學(xue)生(sheng)的(de)`心態(tai)，加快(kuai)了(le)(le)打掃除的(de)速度，提高了(le)(le)衛生(sheng)清掃的(de)質(zhi)量(liang)，強化了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)責任(ren)(ren)感，在學(xue)校開展的(de)循環(huan)紅旗(qi)評比當中我(wo)(wo)班每周都能獲得循環(huan)紅旗(qi)。

　　3、注重學生團隊意識的培(pei)養

　　一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)集(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)穩定和(he)發展靠的(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)凝聚力和(he)團(tuan)隊意(yi)(yi)識(shi)，可以(yi)說這(zhe)(zhe)種(zhong)意(yi)(yi)識(shi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)集(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)靈魂。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)年齡尚(shang)小，以(yi)前我校開展活(huo)動也不(bu)多(duo)，孩子們幾乎沒有(you)集(ji)體(ti)(ti)意(yi)(yi)識(shi)。這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)期各種(zhong)活(huo)動比(bi)較(jiao)多(duo)，我借(jie)此(ci)東風，不(bu)失時(shi)機的(de)(de)(de)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明白，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)集(ji)體(ti)(ti)是(shi)他們的(de)(de)(de)，靠他們之(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人來關心(xin)、維持和(he)愛護。并(bing)通過運球比(bi)賽(sai)、六一(yi)(yi)(yi)合唱、版報比(bi)賽(sai)；班(ban)級(ji)(ji)量(liang)化等活(huo)動中(zhong)，都(dou)獲得了第一(yi)(yi)(yi)名(ming)的(de)(de)(de)好成績(ji)，這(zhe)(zhe)讓每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明白自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)動、一(yi)(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)(yi)行直接影響班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)名(ming)次。這(zhe)(zhe)樣，每(mei)當有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因為違紀被(bei)班(ban)里(li)扣(kou)了分時(shi)，其他學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)便指責他。如(ru)黃雙飛去偷(tou)群眾的(de)(de)(de)果吃，很(hen)快就有(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)或老(lao)師告訴我，同學(xue)(xue)們說他是(shi)給班(ban)級(ji)(ji)丟臉。他自(zi)己都(dou)不(bu)好意(yi)(yi)思(si)。每(mei)當一(yi)(yi)(yi)項活(huo)動成果不(bu)佳時(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己心(xin)里(li)就難過。這(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)批評和(he)教育(yu)所達不(bu)到的(de)(de)(de)。

　　4、安(an)(an)(an)(an)全教育常抓(zhua)不懈。這個學(xue)期我組織(zhi)學(xue)生(sheng)觀看(kan)光盤。進行有關(guan)小(xiao)學(xue)生(sheng)煤氣、燃氣的安(an)(an)(an)(an)全，交通安(an)(an)(an)(an)全、安(an)(an)(an)(an)全用電等(deng)安(an)(an)(an)(an)全知(zhi)識(shi)的教育，以(yi)版報的形式宣傳安(an)(an)(an)(an)全知(zhi)識(shi)，增強防(fang)范能力和安(an)(an)(an)(an)全意(yi)識(shi)，促進安(an)(an)(an)(an)全工作的落實。

　　四、做好后進生的轉化工作

　　后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)，最缺(que)乏(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自信(xin)心，覺得(de)(de)自己這樣不(bu)行(xing)，那(nei)樣很笨(ben)，因而無論做(zuo)(zuo)什(shen)么(me)事都很被動(dong)，生怕被人嘲笑，看不(bu)起(qi)，我在(zai)平(ping)時的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)管理(li)中，有意(yi)激(ji)勵這些(xie)學(xue)(xue)生，大膽去(qu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，思(si)考，勞動(dong)。無論他們(men)做(zuo)(zuo)得(de)(de)多么(me)不(bu)完整，哪(na)怕只完成了(le)任務的(de)(de)(de)(de)(de)五分之一，也(ye)要(yao)不(bu)失時機地(di)肯定所完成的(de)(de)(de)(de)(de)部分，鼓勵他們(men)繼續努力來完成得(de)(de)更好。通(tong)過本人的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)勵，可(ke)以給(gei)后(hou)進(jin)生樹立(li)起(qi)自信(xin)心，并在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和生活(huo)中時時關(guan)心和幫助后(hou)進(jin)生。做(zuo)(zuo)好后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作不(bu)是(shi)一朝一夕的(de)(de)(de)(de)(de)事，需(xu)要(yao)老師不(bu)斷地(di)反復做(zuo)(zuo)教育工(gong)作。

　　五、加強和學生家長的聯系

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生有一(yi)半時(shi)(shi)(shi)間是在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)里(li)度(du)過的(de)(de)(de)，一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況的(de)(de)(de)好壞，在(zai)(zai)很大(da)程度(du)上決(jue)定(ding)了(le)(le)這(zhe)幾個同學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績的(de)(de)(de)好壞。因此，有必要密切(qie)聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)一(yi)起共同來(lai)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)各種優良(liang)習(xi)慣的(de)(de)(de)形成。與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)聯系(xi)的(de)(de)(de)最常用的(de)(de)(de)方式，還是打電話(hua)。當孩子在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)有什么了(le)(le)比較大(da)的(de)(de)(de)進步或者獲得優異成績時(shi)(shi)(shi)，我(wo)就(jiu)及(ji)時(shi)(shi)(shi)地(di)打一(yi)個電話(hua)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生積(ji)極的(de)(de)(de)肯定(ding)；當學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)犯了(le)(le)什么錯誤的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，有必要的(de)(de)(de)話(hua)我(wo)也會給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)打一(yi)個電話(hua)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)(he)我(wo)一(yi)起來(lai)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。如徐天銳，龔慶賜同學(xue)(xue)(xue)(xue)我(wo)多次的(de)(de)(de)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)聯系(xi)，隨時(shi)(shi)(shi)告訴家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)情況，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)知道后(hou)及(ji)時(shi)(shi)(shi)配合老師(shi)的(de)(de)(de)教育(yu)和(he)(he)鼓勵，使他們(men)的(de)(de)(de)成績有了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)進步。他們(men)在(zai)(zai)段考中得了(le)(le)八十多分(fen)的(de)(de)(de)好成績，這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪達四十二人次。

　　在這學期中(zhong)，要我(wo)說對自己最滿意的(de)(de)：那就是(shi)同(tong)學們(men)(men)的(de)(de)進步，比(bi)如：在運球比(bi)賽中(zhong)，二(er)年(nian)級時(shi)我(wo)們(men)(men)班(ban)男(nan)生是(shi)最后一名，今(jin)年(nian)經過同(tong)學們(men)(men)的(de)(de)共同(tong)努力，我(wo)們(men)(men)班(ban)男(nan)女生都(dou)(dou)取得了第一名。這點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)進步，都(dou)(dou)讓我(wo)感到很(hen)欣(xin)慰，因為我(wo)的(de)(de)付出，終(zhong)于有所回報了。

　　我(wo)會繼續努(nu)力，如果下學期我(wo)還教這個班，我(wo)會一(yi)如既往(wang)地付出真心，把(ba)這個班級建設(she)得更好(hao)！

　　思想品德教學個人工作總結篇12

　　本(ben)學(xue)期即將結(jie)(jie)束。這個學(xue)期我(wo)兼代九(1)班思(si)(si)想品德，可(ke)以說(shuo)緊張(zhang)忙碌而收(shou)獲(huo)多多。總體看，我(wo)認真執行教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)計劃，從各方面嚴格要求自己，開(kai)學(xue)初，結(jie)(jie)合學(xue)生實際(ji)情況，制(zhi)訂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃。同時在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)(de)領導下，立足現(xian)在(zai)，放眼(yan)未來，轉變思(si)(si)想，積極(ji)探索，改(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。在(zai)繼續推(tui)進我(wo)校(xiao)自主(zhu)高效課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式的(de)(de)同時，把新(xin)課程標(biao)準的(de)(de)新(xin)思(si)(si)想、新(xin)理念和思(si)(si)品課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)新(xin)思(si)(si)路、新(xin)設(she)想結(jie)(jie)合起(qi)來，轉變思(si)(si)想，積極(ji)探索，改(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，收(shou)到了較好的(de)(de)效果。現(xian)將本(ben)學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)總結(jie)(jie)

　　一、認真鉆研教材教法，熟透教學內容

　　我認真學習了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)法、課程標(biao)準，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)基本思想、基本概念及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)結構、重點與難點，掌握了(le)(le)(le)知識的(de)(de)邏輯，就教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學做了(le)(le)(le)全(quan)盤(pan)計劃，并虛心向有經驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)(jiao)學習，積極主(zhu)動參加教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動，保證思品教(jiao)(jiao)(jiao)學順利(li)進(jin)行。

　　二、努力規范教學常規，提升教學質量

　　在教學上，我嚴格要求(qiu)自己，主(zhu)要在以下幾(ji)項(xiang)工作(zuo)中作(zuo)了努力與提(ti)升

　　1、及時備(bei)課(ke)。每(mei)次(ci)上課(ke)前(qian)，我都認真鉆研(yan)教(jiao)材，閱讀(du)教(jiao)師用書，查閱相(xiang)關資(zi)料，遇到不清楚的問題，及時請教(jiao)相(xiang)關教(jiao)師和網(wang)上查找，把整堂課(ke)準備(bei)得充(chong)實而到位(wei)，把課(ke)堂教(jiao)學真正落到實處。

　　2、認(ren)(ren)真(zhen)上(shang)課(ke)(ke)。課(ke)(ke)堂(tang)是學(xue)生的(de)(de)(de)主陣地。我認(ren)(ren)為只(zhi)要(yao)學(xue)生上(shang)課(ke)(ke)認(ren)(ren)真(zhen)聽(ting)講(jiang)，積(ji)極參(can)加討論(lun)，合作學(xue)習，課(ke)(ke)后溫(wen)習鞏固，可以達到(dao)事半功倍的(de)(de)(de).效果。所(suo)以每堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)爭取設計(ji)一些不(bu)同難度的(de)(de)(de)問題，要(yao)求不(bu)同層次的(de)(de)(de)學(xue)生勤動(dong)腦，積(ji)極參(can)與到(dao)課(ke)(ke)堂(tang)活動(dong)中去。以此來活躍(yue)課(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛，共同提升班級的(de)(de)(de)成績。

　　3、適當(dang)布置(zhi)作業。課后落實是學(xue)(xue)生(sheng)鞏(gong)固知(zhi)識不可或缺的一個(ge)重要環(huan)節(jie)，而作業又是鞏(gong)固知(zhi)識的一條重要途徑。每節(jie)課后，我都根據學(xue)(xue)生(sheng)的實際情況布置(zhi)一定量的作業，并要求及時上交，及時批改，然(ran)后及時發現并訂正學(xue)(xue)生(sheng)的錯誤。

　　4、努(nu)力做好培(pei)優補(bu)差(cha)工作。我(wo)主要通過(guo)每次的測(ce)試，有針對性地對不同(tong)學生(sheng)進行輔導，重點(dian)關注優生(sheng)和(he)差(cha)生(sheng)思想轉(zhuan)化(hua)。

　　三、不足之處還需改正

　　在(zai)取得上述成績的同(tong)時，我還(huan)存在(zai)許多不(bu)足之處(chu)。

　　(1)在(zai)自身的(de)再學習方面，對自己(ji)的(de)要求不(bu)夠高，在(zai)教育理論的(de)學習上還有待提升。

　　(2)對學生有時還(huan)是(shi)缺乏耐心。

　　(3)學生練習的(de)檢查工作抓得不實，不到位(wei)。所有這(zhe)些(xie)不足，我今后(hou)一定努力去改正(zheng)。

　　我(wo)會(hui)不斷努(nu)力，并虛心接受(shou)領導和同科(ke)老師(shi)的意見，多進入其(qi)他教師(shi)課堂觀摩學習提升自己的教學能力，爭取(qu)在中(zhong)考交一份滿(man)意的答卷。

　　思想品德教學個人工作總結篇13

　　轉(zhuan)眼間，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期又(you)將結(jie)(jie)束。這個學(xue)(xue)(xue)期我(wo)擔任(ren)三(san)年(nian)級（1—3）班思(si)想品德教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，可以說緊張忙碌而又(you)收獲多多。總體看，我(wo)認(ren)真執行學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)計(ji)劃，從各(ge)方面嚴(yan)格要求自己，開學(xue)(xue)(xue)初，結(jie)(jie)合本(ben)校(xiao)的實(shi)(shi)際條件和學(xue)(xue)(xue)生的實(shi)(shi)際情況，制訂(ding)詳細務實(shi)(shi)的教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，使教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)有計(ji)劃，有組織，有步驟地(di)開展(zhan)。同時在(zai)教導(dao)處(chu)的領(ling)導(dao)下，立足現(xian)在(zai)，放眼未(wei)來，在(zai)繼(ji)續推進(jin)我(wo)校(xiao)高效課堂教學(xue)(xue)(xue)模式的同時，把(ba)新(xin)課程(cheng)標準的新(xin)思(si)想、新(xin)理念和課堂教學(xue)(xue)(xue)的新(xin)思(si)路、新(xin)設想結(jie)(jie)合起來，轉(zhuan)變思(si)想，積極探索，改革教學(xue)(xue)(xue)方法，收到(dao)了較(jiao)好的效果。在(zai)階(jie)段性工作(zuo)總結(jie)(jie)的基礎(chu)上，現(xian)將本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的工作(zuo)總結(jie)(jie)

　　一、成績分析

　　本學期所(suo)教九年級三(san)個班(ban)思想品德(de)在宣州區貍橋(qiao)片舉行的(de)四次月考中，取得(de)了優異的(de)成(cheng)績，無論是平均(jun)分(fen)還是優秀率(lv)(lv)四次考試都位居第一，及(ji)格率(lv)(lv)達到85%左(zuo)右。

　　二、主要工作及成功經驗

　　整個(ge)學期，在教(jiao)(jiao)學上(shang)，我都嚴(yan)格要(yao)求自己，試著努(nu)力(li)(li)做好教(jiao)(jiao)學“六認真”工作。后階段(duan)，我在總(zong)結(jie)前階段(duan)工作得失的基(ji)礎(chu)上(shang)，主要(yao)在以下幾(ji)項工作中作了努(nu)力(li)(li)與(yu)提(ti)高：

　　1、認(ren)真及(ji)(ji)時備(bei)課(ke)。對于新教(jiao)(jiao)(jiao)材，首次接觸，所以每次上課(ke)前(qian)，我都認(ren)真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，閱讀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)用書，查閱相(xiang)關(guan)資(zi)料，遇到(dao)不清(qing)楚的問題，及(ji)(ji)時請教(jiao)(jiao)(jiao)相(xiang)關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。這樣(yang)可以把整堂課(ke)備(bei)得充(chong)實而(er)到(dao)位，也只有這樣(yang)，才能把課(ke)本(ben)知(zhi)識真正(zheng)落到(dao)實處。

　　2、認(ren)真上課(ke)(ke)(ke)。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)是學生(sheng)的主(zhu)陣(zhen)地。根據經(jing)驗，我認(ren)為(wei)如果學生(sheng)上課(ke)(ke)(ke)認(ren)真聽的話，課(ke)(ke)(ke)后(hou)溫習功課(ke)(ke)(ke)時可以達到事(shi)半功倍的效果。所(suo)以每(mei)(mei)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)都爭取設計一(yi)些不(bu)同(tong)(tong)難(nan)度的問題(ti)，要求不(bu)同(tong)(tong)層次(ci)的`學生(sheng)勤動腦，積極的參與到課(ke)(ke)(ke)堂(tang)活(huo)動中(zhong)去。通過每(mei)(mei)位同(tong)(tong)學的努力來活(huo)躍課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛，共同(tong)(tong)提高班級(ji)的成績。

　　3、適當布(bu)置作業。上課無疑(yi)是(shi)一(yi)個很重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)環節，但課后(hou)落實(shi)是(shi)學生鞏固(gu)知(zhi)識不可(ke)或(huo)缺(que)的(de)一(yi)個重(zhong)(zhong)要(yao)環節，而作業又是(shi)鞏固(gu)知(zhi)識的(de)一(yi)條重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)途徑(jing)。每節課后(hou)，我都根據學生的(de)實(shi)際情況給他們布(bu)置相當的(de)作業，并要(yao)求及時(shi)(shi)上交，及時(shi)(shi)批改，然后(hou)及時(shi)(shi)發現并訂正(zheng)學生的(de)錯誤。

　　4、努力(li)做(zuo)好培(pei)優(you)扶差工(gong)作。本學(xue)期，在(zai)教(jiao)導處的帶(dai)領下，推出了這一項(xiang)措施。對(dui)于弱學(xue)科(ke)的同學(xue)，我(wo)主(zhu)要通過(guo)每次(ci)的測試，有針對(dui)性地(di)對(dui)他(ta)們進行(xing)(xing)輔(fu)導；而對(dui)于后進生，我(wo)主(zhu)要從作業出發，就基(ji)礎知識對(dui)他(ta)們進行(xing)(xing)輔(fu)導。

　　三、存在的主要問題

　　本學期，我在取得上述(shu)成績的同(tong)時，還存(cun)在比(bi)較多的不足之處(chu)。比(bi)如：

　　（1）在自(zi)身(shen)的再學習方面，對自(zi)己(ji)的要求(qiu)不夠高，在教(jiao)育理(li)論的學習上還有(you)待提高。

　　（2）總的來說對學生(sheng)的耐心有(you)所改善，但對后進生(sheng)有(you)時還是缺乏耐心。

　　（3）學生(sheng)的課后作業(ye)的檢查工作抓得不實(shi)，不到位(wei)。

　　四、今后努力的方向

　　1、認真備課，加(jia)強(qiang)集體(ti)教研，提高課堂效率。

　　2、采取積極措施，加強(qiang)檢查和輔導力度。

　　我相信，只(zhi)要自己有決心，一定(ding)可以將自己這些不足改掉。我會不斷(duan)努(nu)力，并(bing)虛(xu)心接(jie)受(shou)同(tong)事的意(yi)見，爭(zheng)取在以后的工作中更上一層樓！

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