語文學習方法總結

　　一(yi)段時間(jian)的(de)學(xue)習生(sheng)活(huo)又(you)將(jiang)謝下帷(wei)幕，相信你積累了不少學(xue)習心得，是時候回頭總(zong)結這段時間(jian)的(de)實習生(sheng)活(huo)，寫一(yi)份學(xue)習總(zong)結了。那(nei)么你知道學(xue)習總(zong)結該如(ru)何(he)寫嗎？以下是小編(bian)幫(bang)大(da)家整(zheng)理(li)的(de)語文學(xue)習方法總(zong)結，僅(jin)供參考(kao)，大(da)家一(yi)起來看看吧。

　　語文學習方法

　　一.課前預習法：

　　預(yu)習很重要，你只有課前(qian)預(yu)習了(le)，才能(neng)提前(qian)了(le)解課文內容。

　　1. 預(yu)習之前準備一本字(zi)典，先把生字(zi)詞過關。這樣方便朗讀課(ke)文，理解課(ke)文。

　　2. 標自然段。

　　3. 熟(shu)讀課文(wen)三(san)遍(bian)(以上)。

　　4. 概述課文大(da)致內(nei)容(rong)，了解中心(xin)思想。

　　5. 課后題(ti)試著(zhu)做一(yi)做，最好不用參(can)考書，這樣能(neng)提高閱讀能(neng)力，培養獨立思(si)考的習慣。不懂(dong)的知(zhi)識課上或課后在和老(lao)師、同(tong)學一(yi)起(qi)交流、解決。

　　二.上課(ke)聽(ting)講法(fa):

　　聽(ting)，是一種能力也是一種習(xi)慣，學會(hui)傾(qing)聽(ting)的(de)(de)人(ren)走到哪里都會(hui)得到別人(ren)的(de)(de)贊賞。培養(yang)聽(ting)力首先從聽(ting)課(ke)開始(shi)：

　　1.老(lao)師講課時，不要東張西望，要集中精神這(zhe)是(shi)培養聽力(li)的第一步。

　　2.耳朵邊聽要邊記重(zhong)點，這樣方(fang)便回家、考試前的復習(筆(bi)記最好記書上)。

　　3.同學(xue)(xue)回(hui)答問題時，不要插嘴要聽(ting)取別(bie)人(ren)的意見改善(shan)自己的不足。即使同學(xue)(xue)回(hui)答得(de)不夠完(wan)美，也(ye)等同學(xue)(xue)說(shuo)完(wan)再(zai)補充。

　　三.課(ke)后復習法：

　　我個人認為(wei)復(fu)習(xi)沒預習(xi)重要，你(ni)預習(xi)做好了，復(fu)習(xi)起(qi)來就(jiu)自然(ran)跟著(zhu)容(rong)易(yi)：

　　1.復(fu)習也(ye)要(yao)拿筆，第(di)(di)二(er)次看要(yao)又有收(shou)獲，把(ba)第(di)(di)二(er)次的收(shou)獲和看法另(ling)外寫下(xia)來。

　　2.做到(dao)眼到(dao)、手到(dao)、心(xin)到(dao)。不(bu)要(yao)“一目十行”，要(yao)同時記(ji)重點、生字等知(zhi)識內容。

　　四.課外閱(yue)讀法：(文(wen)言文(wen)，現(xian)代文(wen))

　　閱(yue)讀(du)(du)是(shi)學習(xi)的重點，多閱(yue)讀(du)(du)能提(ti)高我們自身的閱(yue)讀(du)(du)能力(li)、寫(xie)作能力(li)。

　　1.選(xuan)書。選(xuan)一本好書也是一個人的能力。

　　2.閱讀時(shi)拿一(yi)支筆，在讀的過程(cheng)中把好詞好句(ju)句(ju)畫出來(lai)，不一(yi)定(ding)要背下來(lai)，只(zhi)要了解一(yi)些句(ju)型，恰當的運用到作文中去。

　　3.摘抄(chao)就是(shi)把你畫記(ji)的(de)那些(xie)好詞好句摘抄(chao)下(xia)來(lai)，用于作(zuo)(zuo)文，專門找一(yi)(yi)個(ge)本子。摘抄(chao)和閱(yue)讀又不一(yi)(yi)樣，它(ta)要更深一(yi)(yi)層。摘抄(chao)的(de)內(nei)容，語言優美是(shi)不夠的(de)，有時一(yi)(yi)些(xie)神態描寫(xie)、語言描寫(xie)、動作(zuo)(zuo)描寫(xie)也能寫(xie)下(xia)來(lai)、記(ji)下(xia)來(lai)。

　　4.課外積累的多，課內(nei)閱讀你自然得心應(ying)手。

　　語文學習技巧

　　一、學習文言文，最應(ying)該下(xia)功夫(fu)的是文言字詞(ci)、句式(shi)等方面的知(zhi)識，只有積累了(le)一定的文言知(zhi)識，才可能順利地閱讀文言文。

　　1.重視預(yu)習，學會自學

　　課前一(yi)(yi)(yi)定要(yao)借(jie)助注釋自己逐字(zi)逐句(ju)去翻(fan)譯，不要(yao)坐等老師來講解。預習時(shi)注意找(zhao)出疑難(nan)(nan)字(zi)句(ju)提交課堂討論，向老師、同(tong)學請教。對重(zhong)點(dian)(dian)字(zi)詞要(yao)進(jin)行歸(gui)類認識，突出重(zhong)點(dian)(dian)，突破難(nan)(nan)點(dian)(dian)。有相當多(duo)的文言實詞是一(yi)(yi)(yi)詞多(duo)義、一(yi)(yi)(yi)詞多(duo)用(yong)的，我們要(yao)善于記憶、比較、歸(gui)納、整(zheng)理，把“字(zi)詞”學“活”。

　　2.遵(zun)循(xun)“字(zi)不離句”的原則去理解、體會

　　不管(guan)是(shi)(shi)實詞(ci)還(huan)是(shi)(shi)虛詞(ci)，其意(yi)義、用法總(zong)是(shi)(shi)在具體的語言環境(jing)中顯(xian)示出來的，積(ji)累文言字詞(ci)不要死(si)記硬背，而應結合“語境(jing)”去揣摩。

　　3.要牢牢記住主(zhu)要文言句式

　　主要文言句(ju)式(shi)有五種(zhong)：判斷句(ju)、疑問(wen)句(ju)、被動句(ju)、省略句(ju)和倒裝句(ju)，每種(zhong)又有幾種(zhong)不同形(xing)式(shi)，記(ji)住(zhu)形(xing)式(shi)，便于識記(ji)和理解。

　　二、語(yu)文(wen)教材強調文(wen)言文(wen)的朗讀(du)、背誦，其意圖是讓(rang)學生通過多讀(du)多背來掌握(wo)文(wen)言知識，理解文(wen)意，培養語(yu)言感悟能力。誦讀(du)可分(fen)四步(bu)進行(xing)：

　　1.借助注釋(shi)，粗讀課文

　　預習時完成(cheng)(cheng)粗(cu)(cu)讀任務(wu)。粗(cu)(cu)讀的首(shou)要任務(wu)是疏(shu)通文字，然后在(zai)此基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)感知課(ke)文，從整體上(shang)(shang)初步地把握課(ke)文結構。結合注釋，根據上(shang)(shang)下文讀兩三遍，再連猜帶蒙(meng)，對課(ke)文內容應該能了解六七成(cheng)(cheng)了。粗(cu)(cu)讀中要畫出疑難(nan)詞(ci)句，以備在(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)提交(jiao)討論。

　　2.質(zhi)疑、解(jie)難、細讀課文

　　通過(guo)課內(nei)細讀，要能(neng)準確地(di)正音、正形、斷句(ju)，要解決粗讀中遇到(dao)的(de)疑(yi)難問題(ti)，要對文章結構進行(xing)分析。要增(zeng)進對文章內(nei)容的(de)理解。

　　3.深入領(ling)會，精讀課文

　　精(jing)讀時(shi)要力求讀出語氣(qi)、語調和節奏。通過精(jing)讀，更深入地感(gan)悟、理解(jie)作品，體會文章的情感(gan)，把握文章的特色。

　　4.鑒賞評價，熟讀課文

　　這(zhe)一(yi)步主要(yao)靠課(ke)(ke)后同學(xue)們主動(dong)進行。要(yao)熟(shu)讀成誦，要(yao)強(qiang)化(hua)文(wen)言字詞的學(xue)習效果，深化(hua)對課(ke)(ke)文(wen)內容、結(jie)構的理(li)解。要(yao)有意識地提高自己的文(wen)學(xue)鑒賞、評價(jia)能力(li)。

　　高考語文的學習方法

　　1.基礎部分

　　這里指的基礎是說卷子中考(kao)察的字音(yin)字形、成語、病句、文學常識、默寫(xie)部(bu)(bu)分。這一部(bu)(bu)分往往都拉不(bu)開差(cha)距，所以大(da)家的這一部(bu)(bu)分必須保證拿到高分，才能為(wei)后面的閱讀寫(xie)作(zuo)留出空間。第一輪復(fu)(fu)習(xi)伊始(shi)便是這些基礎的復(fu)(fu)習(xi)。大(da)家一定(ding)要(yao)重視，不(bu)要(yao)想(xiang)著考(kao)試前看(kan)看(kan)就(jiu)行，老師布置的背(bei)啊，默寫(xie)的任(ren)務一定(ding)要(yao)認真完成。

　　具體方法：

　　一般老師(shi)會給出常考的(de)字音(yin)字形，成(cheng)語，文學(xue)常識(shi)的(de)內容，這些東西要爭取在一輪復習的(de)時候就很踏實。利用瑣碎(sui)的(de)時間(jian)，把這些弄(nong)成(cheng)一個小本(ben)，時常看(kan)看(kan)，讀一讀，平常說話時也要注意這些詞的(de)發音(yin)。

　　另外，像成(cheng)(cheng)語(yu)、病(bing)句這些(xie)題(ti)(ti)目，都會是(shi)讓你(ni)判斷正誤(wu)的(de)(de)題(ti)(ti)型(xing)。在做題(ti)(ti)前，先(xian)要(yao)弄(nong)清楚每(mei)種(zhong)(zhong)病(bing)句的(de)(de)類(lei)型(xing)，成(cheng)(cheng)語(yu)用(yong)錯的(de)(de)幾(ji)種(zhong)(zhong)情況(kuang)。每(mei)次做題(ti)(ti)的(de)(de)時候(hou)，要(yao)把(ba)每(mei)一個選項(xiang)里的(de)(de)錯誤(wu)都找出來，并且(qie)要(yao)弄(nong)清楚它們(men)的(de)(de)類(lei)型(xing)。尤其是(shi)成(cheng)(cheng)語(yu)題(ti)(ti)，做完后要(yao)把(ba)選項(xiang)里每(mei)個成(cheng)(cheng)語(yu)都積累下來。久(jiu)而久(jiu)之，你(ni)會發現考的(de)(de)成(cheng)(cheng)語(yu)也就那么(me)些(xie)，會出現重(zhong)復。

　　默(mo)寫不說了，只能背了，而且要(yao)盡早(zao)背好，不要(yao)等到考(kao)試前再去看，非常累(lei)。

　　文學(xue)常識經常會(hui)在非(fei)常細小(xiao)的地方出(chu)題(ti)，例如作者(zhe)的國籍啊(a)，作品名稱啊(a)，朝代，或者(zhe)作品的類型等等。所以大家一定要非(fei)常仔細的去看每個選項再做(zuo)選擇。

　　P.S：這一(yi)(yi)部(bu)分要(yao)(yao)經常(chang)做題(ti)(ti)訓練，保持手(shou)感(gan)，而且要(yao)(yao)鍛煉速(su)度，這部(bu)分在考(kao)試時不(bu)可浪費過(guo)多時間。平常(chang)和考(kao)試前(qian)每(mei)天可做與高考(kao)題(ti)(ti)型相同的(de)題(ti)(ti)。例如字(zi)音字(zi)形，成(cheng)語，病(bing)句，文學常(chang)識等等各一(yi)(yi)題(ti)(ti)。在自(zi)己沒有把(ba)握的(de)那一(yi)(yi)類型題(ti)(ti)上，要(yao)(yao)下(xia)功夫(fu)練。

　　推薦

　　專題(ti)(ti)練(lian)小(xiao)題(ti)(ti)的(de)：龍門專題(ti)(ti)，試題(ti)(ti)調研，天利38套（有那種隨身做的(de)小(xiao)冊子）可以每天練(lian)上五(wu)道小(xiao)題(ti)(ti)，每天積累也很(hen)不得(de)了的(de)。

　　2.文言文部分

　　該部(bu)分，不(bu)得不(bu)說，非常重(zhong)要。不(bu)光(guang)(guang)光(guang)(guang)是語(yu)文方面(mian)，還涉及到文綜方面(mian)。歷史(shi)很(hen)多人看(kan)不(bu)懂(dong)材料就從這里找找原(yuan)因(yin)吧，絕對有關系。

　　高(gao)一高(gao)二老師在講文言文的時候必須好好聽，所有要考察的用(yong)法都要記下來，這些都是(shi)很有用(yong)的，說不定高(gao)考就會考到其中一個(ge)。

　　多(duo)讀(du)，多(duo)看，多(duo)練，多(duo)積(ji)累(lei)，這(zhe)就(jiu)是通(tong)法。

　　具體方法：

　　想要(yao)(yao)提(ti)高(gao)的方法也是(shi)要(yao)(yao)多練。每次練習時，記住先看(kan)文章，再看(kan)題。先把文章大概掃一遍，了解(jie)大致內容后再去看(kan)題目，否則(ze)容易被題里(li)的錯誤(wu)選項(xiang)帶著走。

　　實(shi)(shi)詞(ci)(ci)(ci)題(ti)目(mu)需要大家的(de)(de)(de)實(shi)(shi)詞(ci)(ci)(ci)積(ji)累和聯系(xi)上下文(wen)分(fen)析的(de)(de)(de)能力(li)。這種(zhong)題(ti)目(mu)，大家在(zai)(zai)選(xuan)的(de)(de)(de)時候如(ru)果實(shi)(shi)在(zai)(zai)沒有想法(fa)，就根(gen)據自(zi)己的(de)(de)(de)第一(yi)感覺走。往(wang)往(wang)像選(xuan)項里的(de)(de)(de)通假字，這些(xie)一(yi)般都(dou)是對的(de)(de)(de)。至于怎么提(ti)高，每(mei)次在(zai)(zai)做完一(yi)篇后(hou)，最好將整篇文(wen)章串(chuan)一(yi)遍，無論根(gen)據翻譯(yi)還是自(zi)己都(dou)可(ke)以。串(chuan)的(de)(de)(de)時候要注意里面比較重要的(de)(de)(de)或者(zhe)自(zi)己不明(ming)白(bai)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)詞(ci)(ci)(ci)用法(fa)，這些(xie)實(shi)(shi)詞(ci)(ci)(ci)可(ke)以積(ji)累起來。一(yi)來鍛(duan)煉你對文(wen)章的(de)(de)(de)語感，二來增加(jia)你對實(shi)(shi)詞(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)感覺。

　　虛詞不多說，大家老(lao)師會(hui)給(gei)你(ni)們(men)18個(ge)虛詞的(de)用法，一(yi)定把每種(zhong)都弄清楚(chu)，課(ke)內的(de)典型例句(ju)也(ye)要弄清楚(chu)。

　　文(wen)章(zhang)大(da)意理解屬于等(deng)級要求更高的(de)(de)一(yi)種題(ti)(ti)型。這(zhe)種題(ti)(ti)目一(yi)般也會(hui)在一(yi)個很小的(de)(de)地方給你埋下(xia)一(yi)個錯誤，所(suo)以(yi)大(da)家要仔細審(shen)每一(yi)個選項。有時(shi)拿不準就憑第一(yi)感覺。這(zhe)種題(ti)(ti)的(de)(de)練(lian)習(xi)也就是我上面所(suo)說的(de)(de)做完(wan)一(yi)篇(pian)(pian)要大(da)致(zhi)翻(fan)譯一(yi)篇(pian)(pian)。

　　翻譯這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)題(ti)(ti)(ti)目(mu)，結合了上面(mian)的(de)每種(zhong)(zhong)題(ti)(ti)(ti)型的(de)特(te)點。只要(yao)能把實(shi)詞，虛(xu)詞，文章文意理解的(de)練(lian)習做好，這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)題(ti)(ti)(ti)目(mu)也不(bu)是難點。

　　推(tui)薦(jian)都是專題練習的。同基(ji)(ji)礎(chu)部(bu)分的。另外可以多做(zuo)做(zuo)各(ge)種套卷上的文言文，做(zuo)一(yi)篇(pian)翻譯(yi)一(yi)篇(pian)，積累一(yi)篇(pian)里出現的各(ge)種用法。增強語感和基(ji)(ji)礎(chu)知識(shi)。

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