師德培訓(xun)學習個人總結(jie)

　　總(zong)(zong)結(jie)就是(shi)把一(yi)個時間(jian)段取(qu)得(de)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績、存在的(de)(de)(de)(de)問題及(ji)得(de)到的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和教訓(xun)進行一(yi)次全面(mian)系統的(de)(de)(de)(de)總(zong)(zong)結(jie)的(de)(de)(de)(de)書面(mian)材料，它有(you)(you)助(zhu)于我們尋找工作(zuo)和事物發(fa)展的(de)(de)(de)(de)規律(lv)，從而掌握并運(yun)用(yong)這(zhe)些規律(lv)，是(shi)時候寫(xie)(xie)一(yi)份總(zong)(zong)結(jie)了。總(zong)(zong)結(jie)怎么寫(xie)(xie)才能發(fa)揮它的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)呢？以下(xia)是(shi)小編幫大家整理(li)的(de)(de)(de)(de)師德培訓(xun)學(xue)習(xi)個人(ren)總(zong)(zong)結(jie)，供大家參考(kao)借鑒，希望(wang)可以幫助(zhu)到有(you)(you)需要的(de)(de)(de)(de)朋友。

　　參加教師(shi)工作半年多，我(wo)從事語文教學工作的同(tong)時，還很榮幸地擔任(ren)了高(gao)一(yi)①班的班主任(ren)，這讓我(wo)歷(li)練和(he)感悟不少。對(dui)于這次(ci)的師(shi)德培訓學習，我(wo)想用一(yi)句話概(gai)括，那就是——"五(wu)心"獻(xian)給教育。

　　第一(yi)(yi)(yi)，"愛心"，愛一(yi)(yi)(yi)切學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。作為教師(shi)，愛品學(xue)(xue)兼優的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，這種愛來(lai)(lai)得很自然，也(ye)(ye)來(lai)(lai)得很容(rong)易，而(er)(er)對于那(nei)些(xie)所(suo)謂"差生(sheng)(sheng)"就(jiu)不(bu)那(nei)么容(rong)易愛得起來(lai)(lai)了(le)。相信您也(ye)(ye)留心到：一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)習成績好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能獲得師(shi)生(sheng)(sheng)、父(fu)母的(de)(de)(de)重視，被(bei)愛著(zhu)；而(er)(er)一(yi)(yi)(yi)個(ge)成績不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)則若無其人(ren)(ren)地被(bei)忽略著(zhu)，似乎(hu)愛與他(ta)(ta)(ta)們(men)無緣。殊不(bu)知，正(zheng)是這樣(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)需(xu)要(yao)人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)愛。當你真正(zheng)走進(jin)他(ta)(ta)(ta)們(men)，了(le)解他(ta)(ta)(ta)們(men)，你會發(fa)現，或許他(ta)(ta)(ta)們(men)有(you)(you)(you)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)段令人(ren)(ren)心痛的(de)(de)(de)經歷，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)可(ke)能是自小(xiao)留守家(jia)里(li)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)可(ke)能遭遇了(le)父(fu)母離異、有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)可(ke)能是單親，甚至有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)自小(xiao)被(bei)父(fu)母遺棄(qi)，他(ta)(ta)(ta)們(men)有(you)(you)(you)比同齡人(ren)(ren)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)苦惱，甚至自卑。他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)心，更(geng)需(xu)要(yao)被(bei)人(ren)(ren)理解；他(ta)(ta)(ta)們(men)，更(geng)需(xu)要(yao)愛；他(ta)(ta)(ta)們(men)，更(geng)需(xu)要(yao)老(lao)師(shi)引導他(ta)(ta)(ta)們(men)健康成長。所(suo)以，要(yao)愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，并且要(yao)關心、愛護(hu)所(suo)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　第二(er)，"責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)心"。責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)心是(shi)(shi)每一(yi)(yi)項(xiang)工(gong)作都必(bi)不可少的(de)(de)。而對(dui)教(jiao)(jiao)育，更是(shi)(shi)十分重要(yao)。毫不夸(kua)張地說，教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作的(de)(de).責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)，是(shi)(shi)要(yao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負責(ze)(ze)(ze)(ze)，對(dui)家(jia)長負責(ze)(ze)(ze)(ze)，乃至(zhi)對(dui)社會(hui)負責(ze)(ze)(ze)(ze)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)家(jia)庭的(de)(de)未來，也是(shi)(shi)社會(hui)的(de)(de)未來，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知識、品行(xing)，將來必(bi)然對(dui)他(ta)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)，他(ta)的(de)(de)家(jia)庭，甚至(zhi)對(dui)社會(hui)產(chan)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)定的(de)(de)影響。所以，我們要(yao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識技能的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習負責(ze)(ze)(ze)(ze)，也要(yao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)品行(xing)的(de)(de)修養負責(ze)(ze)(ze)(ze)。所以，教(jiao)(jiao)師(shi)"教(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)"的(de)(de)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)始終不可松懈(xie)。

　　第三，"細(xi)心(xin)"。"現在教(jiao)師難當(dang)啊"，我(wo)相信(xin)這不(bu)光(guang)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)個(ge)人感(gan)覺，相信(xin)在座的(de)(de)(de)各位也深有(you)同感(gan)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任們。有(you)時我(wo)們班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任進行交流(liu)時，會說到(dao)："班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任真是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)綜合性極強的(de)(de)(de)工作(zuo)啊，既要有(you)教(jiao)師必備的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力，還(huan)得(de)有(you)偵探似的(de)(de)(de)洞察(cha)能(neng)力，有(you)保姆(mu)照顧關(guan)(guan)心(xin)生(sheng)活的(de)(de)(de)能(neng)力等(deng)。"其(qi)實(shi)還(huan)真是(shi)(shi)(shi)(shi)這么一回事(shi)，了(le)解學(xue)(xue)(xue)情(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)師必須(xu)做到(dao)的(de)(de)(de)，而對于班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任更是(shi)(shi)(shi)(shi)。班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任不(bu)僅要進行自己學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，還(huan)得(de)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行管(guan)理(li)，所(suo)(suo)以(yi)必須(xu)得(de)了(le)解班上每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)各方面的(de)(de)(de)信(xin)息，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)家庭背景，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活習慣，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想動態。也許哪個(ge)環節做不(bu)到(dao)位，問(wen)題就產生(sheng)了(le)，輕者，可(ke)能(neng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績(ji)下滑了(le)，重者，可(ke)能(neng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)出事(shi)故，可(ke)能(neng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)輟學(xue)(xue)(xue)……等(deng)等(deng)。所(suo)(suo)以(yi)，在教(jiao)師工作(zuo)過(guo)程中，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任工作(zuo)過(guo)程中，還(huan)真得(de)學(xue)(xue)(xue)會去細(xi)心(xin)地關(guan)(guan)心(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)各方面，并且在具體實(shi)施過(guo)程中還(huan)必須(xu)細(xi)心(xin)地把握好方式方法(fa)。

　　第四，"耐(nai)心(xin)"。所(suo)謂(wei)"百年(nian)樹人"，教育(yu)不是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)立竿見影的(de)(de)活兒，教育(yu)成效比(bi)較緩慢。教育(yu)就是(shi)(shi)潛移默化(hua)，就是(shi)(shi)"潤物(wu)細無聲"，所(suo)以(yi)我們(men)要(yao)多點耐(nai)心(xin)，不要(yao)急于求成，更不要(yao)輕言放棄，尤其是(shi)(shi)對后(hou)進(jin)生的(de)(de)轉(zhuan)化(hua)，更是(shi)(shi)要(yao)有足夠的(de)(de)耐(nai)心(xin)！習(xi)慣(guan)的(de)(de)養成并非(fei)一(yi)(yi)(yi)朝一(yi)(yi)(yi)夕，對于學(xue)生改掉壞(huai)習(xi)慣(guan)，那也是(shi)(shi)需要(yao)一(yi)(yi)(yi)定(ding)時間來實現的(de)(de)，所(suo)以(yi)，就讓我們(men)盡量(liang)耐(nai)心(xin)地(di)(di)教書育(yu)人，耐(nai)心(xin)地(di)(di)等待我們(men)的(de)(de)教育(yu)成果吧(ba)！

　　第五，"平常(chang)心(xin)"。"教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)社會地位高，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)受人尊重(zhong)。""教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)假日多，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)清(qing)閑。"這恐怕(pa)是(shi)社會上對我(wo)們(men)(men)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作評價(jia)最多的(de)聲音吧！其實我(wo)們(men)(men)自己知(zhi)道，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)很(hen)多難言的(de)尷尬(ga)和(he)無奈。不(bu)過我(wo)想告訴各(ge)位，盡管教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)顯赫的(de)地位，沒(mei)有(you)高額的(de)工(gong)資，也無論我(wo)們(men)(men)出(chu)于對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作的(de)熱愛，還是(shi)出(chu)于其他緣由而選擇了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作，但總之，我(wo)們(men)(men)都(dou)步入了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)業，我(wo)們(men)(men)都(dou)成了(le)人民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。所以，都(dou)請保(bao)持一(yi)顆平常(chang)心(xin)吧！教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)需要淡泊名利，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)需要心(xin)態(tai)平和(he)，否則帶著一(yi)個浮躁的(de)心(xin)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學，不(bu)僅苦了(le)自己，也可(ke)能(neng)會毀(hui)了(le)學生！

　　教師在具體工(gong)作的開展中，在實現教師權利的過程中，總存在各種風險，但我堅信只要我們(men)用心(xin)教書，堅守五心(xin)，我們(men)一定可以(yi)做(zuo)個合(he)格的教師！

【師德培(pei)訓學習個(ge)人(ren)總結】相(xiang)關文(wen)章：

師德師風培訓學習總結01-05

師德學習個人總結08-14

師德師風學習個人總結01-09

師德師風培訓學習總結7篇10-08

教師師德師風學習個人總結08-22

教師培訓學習個人總結01-16

師德師風學習個人總結15篇01-15

教師培訓學習的個人總結04-30

培訓班學習個人總結02-01

消防培訓個人學習總結01-06