大一學習總結(jie)（通用21篇）

　　總(zong)結(jie)在一個(ge)(ge)時期(qi)、一個(ge)(ge)年度、一個(ge)(ge)階段對學(xue)習和工作(zuo)生活等(deng)情(qing)況(kuang)加以回顧和分析(xi)的(de)(de)一種書(shu)面材料，它在我(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)習、工作(zuo)中起到呈上啟下的(de)(de)作(zuo)用，為此(ci)我(wo)們(men)要(yao)做好回顧，寫好總(zong)結(jie)。那么如何把總(zong)結(jie)寫出(chu)新花樣呢？以下是小編(bian)為大家收集的(de)(de)大一學(xue)習總(zong)結(jie)，歡迎閱讀(du)，希望大家能夠喜(xi)歡。

　　大一學習總結 篇1

　　時(shi)間(jian)過的(de)(de)(de)(de)好快，轉眼間(jian)。大學(xue)的(de)(de)(de)(de)時(shi)光半年都快過去了(le)(le)，回想起過去的(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，我(wo)們撥(bo)撒了(le)(le)汗水，也(ye)得到了(le)(le)收獲。付(fu)出了(le)(le)艱辛，也(ye)獲得了(le)(le)歡樂。還記得我(wo)當初加(jia)入(ru)學(xue)生(sheng)會(hui)的(de)(de)(de)(de)第一次面試時(shi)的(de)(de)(de)(de)激動(dong)和(he)熱情(qing)(qing)，就是因為那份激動(dong)和(he)熱情(qing)(qing)讓(rang)我(wo)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)加(jia)入(ru)了(le)(le)學(xue)生(sheng)會(hui)文藝部。在學(xue)生(sheng)會(hui)這(zhe)個大家庭里(li)讓(rang)我(wo)學(xue)到了(le)(le)好多書上沒有(you)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，鍛煉(lian)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)做事能力。

　　剛進(jin)學(xue)生(sheng)會的時候，我(wo)想象中的學(xue)生(sheng)會工(gong)作(zuo)就是只要會跳舞、唱(chang)歌就可以了(le)，但(dan)是實際的工(gong)作(zuo)和(he)我(wo)想象中的工(gong)作(zuo)截然不(bu)同(tong)。前輩們教導我(wo)們，在學(xue)生(sheng)會工(gong)作(zuo)，宗旨就是為同(tong)學(xue)服務。犧牲自(zi)己(ji)的時間給(gei)同(tong)學(xue)帶來快樂，不(bu)怕苦不(bu)怕累。在這里(li)的鍛煉，不(bu)僅讓(rang)我(wo)學(xue)會了(le)觀察和(he)積累，懂得(de)了(le)滿足(zu)和(he)樂觀，還無(wu)形(xing)中增強了(le)我(wo)的自(zi)信心和(he)責任感，提升自(zi)己(ji)的品味，提高自(zi)己(ji)的綜合素質(zhi)。

　　下面是我在學生(sheng)會工作總(zong)結的(de)應該具備(bei)的(de)四點要求：

　　一、積(ji)(ji)極主動：一定要學會去積(ji)(ji)極自主獨立地思考(kao)問(wen)(wen)題(ti)、解決問(wen)(wen)題(ti)，踏(ta)踏(ta)實實地做(zuo)好每件工作。

　　二(er)、要(yao)有團(tuan)結(jie)協作的(de)能力：在(zai)實際(ji)工作中(zhong)，要(yao)做好一件工作，憑一個人的(de)力量是不夠的(de)，要(yao)大家都具有團(tuan)隊意識，團(tuan)結(jie)起來把工作做得更出色。

　　三、要(yao)有(you)責任心(xin)(xin)和熱心(xin)(xin)：只要(yao)你有(you)一份滿滿的(de)責任心(xin)(xin)和飽(bao)飽(bao)的(de)熱心(xin)(xin)，相信你一定(ding)會把工(gong)作做好。一個缺乏責任心(xin)(xin)、沒有(you)愛(ai)心(xin)(xin)和熱情

　　的人是(shi)干不好事情的。

　　四、學(xue)好自(zi)己(ji)的(de)專業知識(shi)：在(zai)做好工作的(de)同時也要抓緊學(xue)習好自(zi)己(ji)的(de)專業知識(shi)，增(zeng)強自(zi)己(ji)的(de)學(xue)習能力(li)，是自(zi)己(ji)更加充(chong)實。

　　以上就(jiu)是我在學生(sheng)會(hui)半年(nian)的心得體會(hui)與總結(jie)。

　　大一學習總結 篇2

　　8月x日到現在(zai)(zai)已(yi)經(jing)過了129天了，在(zai)(zai)8月x日的(de)早上我(wo)(wo)(wo)(wo)懷(huai)著(zhu)激動(dong)的(de)心情來到了北(bei)京(jing)理工大(da)(da)學珠海學院開始我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)大(da)(da)學生活(huo)，剛來到學校我(wo)(wo)(wo)(wo)發現這(zhe)間(jian)學校是(shi)(shi)挺大(da)(da)的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)原(yuan)本以為(wei)大(da)(da)學是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)輕(qing)松的(de)，彈道我(wo)(wo)(wo)(wo)開始軍訓時我(wo)(wo)(wo)(wo)發現大(da)(da)學并(bing)不(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)輕(qing)松，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)教(jiao)(jiao)官(guan)(guan)要(yao)(yao)求一(yi)個簡(jian)(jian)單的(de)動(dong)作要(yao)(yao)做(zuo)到最(zui)(zui)好，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得并(bing)不(bu)難，但當一(yi)個同學做(zuo)不(bu)好被(bei)教(jiao)(jiao)官(guan)(guan)罰(fa)他(ta)做(zuo)俯臥(wo)撐時，我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)發現其實(shi)并(bing)不(bu)簡(jian)(jian)單，雖然(ran)一(yi)個動(dong)作從初中到高中都(dou)有在(zai)(zai)練，很(hen)(hen)(hen)多(duo)同學都(dou)自以為(wei)很(hen)(hen)(hen)輕(qing)易就過關了，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)官(guan)(guan)哪里都(dou)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)符合要(yao)(yao)求的(de)，每次做(zuo)不(bu)好就會被(bei)教(jiao)(jiao)官(guan)(guan)罰(fa)做(zuo)俯臥(wo)撐，雖然(ran)教(jiao)(jiao)官(guan)(guan)在(zai)(zai)這(zhe)個時候很(hen)(hen)(hen)嚴(yan)格，同學們(men)很(hen)(hen)(hen)討(tao)厭，但當他(ta)們(men)做(zuo)好事(shi)被(bei)教(jiao)(jiao)官(guan)(guan)表(biao)揚才(cai)明(ming)白(bai)教(jiao)(jiao)官(guan)(guan)的(de)出發點(dian)是(shi)(shi)對的(de)，到軍訓最(zui)(zui)后一(yi)天時，他(ta)們(men)才(cai)發現教(jiao)(jiao)官(guan)(guan)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)付出了不(bu)少(shao)，所以自己班級的(de)成績較(jiao)好，到這(zhe)是(shi)(shi)他(ta)們(men)感謝教(jiao)(jiao)官(guan)(guan)對他(ta)們(men)所付出的(de)一(yi)切，但是(shi)(shi)為(wei)時已(yi)晚。

　　我(wo)軍(jun)訓的(de)(de)十(shi)天里(li)沒(mei)參加(jia)過一(yi)次，雖然交了(le)(le)(le)不(bu)少(shao)(shao)朋友，但(dan)也(ye)錯(cuo)過了(le)(le)(le)與同學(xue)建立良好人際關系的(de)(de)機會(hui)(hui)，所以(yi)現(xian)在(zai)(zai)依然不(bu)多(duo)朋友。正式開(kai)學(xue)后我(wo)原(yuan)以(yi)為酒店管(guan)理并不(bu)難學(xue)，我(wo)自(zi)以(yi)為可以(yi)輕松過關，似乎沒(mei)有(you)什么心(xin)思去(qu)學(xue)這門學(xue)科，開(kai)始去(qu)臺球館，網(wang)吧，KTV，看恐怖小說(shuo)，甚(shen)至有(you)時上(shang)(shang)(shang)課(ke)玩手機，走神(shen)，到11月中發現(xian)會(hui)(hui)計落下太多(duo)了(le)(le)(le)，就(jiu)有(you)了(le)(le)(le)放棄的(de)(de)念頭，所以(yi)在(zai)(zai)十(shi)一(yi)月中旬以(yi)后的(de)(de)會(hui)(hui)計課(ke)我(wo)基本上(shang)(shang)(shang)都沉浸在(zai)(zai)走神(shen)和心(xin)不(bu)在(zai)(zai)焉上(shang)(shang)(shang)，經常不(bu)聽課(ke)，看其他(ta)科目的(de)(de)書，甚(shen)至玩自(zi)己的(de)(de)東西，經常課(ke)還沒(mei)上(shang)(shang)(shang)完就(jiu)想著下課(ke)做什么，現(xian)在(zai)(zai)想補(bu)回(hui)之(zhi)前的(de)(de)漏洞已經太晚(wan)了(le)(le)(le)，所以(yi)只能補(bu)多(duo)少(shao)(shao)就(jiu)補(bu)回(hui)多(duo)少(shao)(shao)，能拿多(duo)少(shao)(shao)分就(jiu)難多(duo)少(shao)(shao)分，當然希望及(ji)格(ge)，但(dan)不(bu)及(ji)格(ge)也(ye)沒(mei)辦法，因為落下太多(duo)了(le)(le)(le)，想用3天補(bu)回(hui)45天的(de)(de)東西是不(bu)可能的(de)(de)，即使廢寢忘食也(ye)不(bu)可能，反而把自(zi)己身體搞(gao)垮(kua)，11號就(jiu)考試了(le)(le)(le)，不(bu)知道能拿多(duo)少(shao)(shao)分。

　　酒店法律與法規這個科(ke)目一想被我公認為最有信(xin)心的科(ke)目，但是我有時上酒法課也有沒有聽，自以(yi)為一定可(ke)以(yi)過，但是在(zai)昨天考試時并(bing)沒有我想象中(zhong)那么簡單(dan)，但應該可(ke)以(yi)過，期(qi)待成績出來。

　　信(xin)息技術(shu)這個科目我(wo)(wo)(wo)剛開始認為(wei)自(zi)己經常(chang)用(yong)電(dian)腦(nao)想過(guo)(guo)(guo)十分簡單，但是(shi)并(bing)(bing)不(bu)(bu)是(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)用(yong)電(dian)腦(nao)是(shi)玩各種游戲，并(bing)(bing)沒(mei)有(you)去操作過(guo)(guo)(guo)，考(kao)試并(bing)(bing)不(bu)(bu)是(shi)考(kao)游戲，如(ru)果(guo)考(kao)游戲的話誰都可(ke)以(yi)過(guo)(guo)(guo)，但并(bing)(bing)不(bu)(bu)是(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)上理論(lun)課時沒(mei)有(you)聽講過(guo)(guo)(guo)，認為(wei)十分簡單，上機(ji)操作時我(wo)(wo)(wo)只交過(guo)(guo)(guo)兩次(ci)作業，其他都是(shi)看(kan)直播，果(guo)然(ran)效果(guo)出來(lai)了(le)，成(cheng)績只有(you)35分，者可(ke)在下學(xue)期必(bi)須(xu)補考(kao)，如(ru)果(guo)考(kao)不(bu)(bu)過(guo)(guo)(guo)就要(yao)留級再(zai)從頭開始，如(ru)果(guo)這樣就浪(lang)費錢(qian)財，還不(bu)(bu)如(ru)不(bu)(bu)讀。

　　大學英(ying)語(yu)口語(yu)我(wo)(wo)(wo)一向都(dou)十(shi)分有信心，當到考試(shi)時我(wo)(wo)(wo)就十(shi)分緊(jin)張(zhang)，因為(wei)有很(hen)多(duo)地(di)方我(wo)(wo)(wo)都(dou)不會(hui)讀，不會(hui)翻譯句子，但(dan)這科我(wo)(wo)(wo)一定(ding)可(ke)以及格，但(dan)我(wo)(wo)(wo)不敢肯定(ding)。

　　思想道(dao)德修讓與(yu)法律(lv)基(ji)礎(chu)這一科其實在開(kai)學初(chu)也(ye)沒聽多(duo)少，但后來改(gai)變了，可能會及格，但也(ye)不知道(dao)是(shi)否(fou)及格。

　　如(ru)果這(zhe)些科目(mu)都不及(ji)格難(nan)就沒必要讀(du)下(xia)去了，但出去工作(zuo)你又不知道(dao)該(gai)做什么，因(yin)為現在社會競爭十分激烈，沒有一定的文憑在社會很難(nan)立足于社會。

　　希(xi)望下學(xue)(xue)期(qi)能(neng)改正這(zhe)些態(tai)度，因為(wei)(wei)下學(xue)(xue)期(qi)課程可(ke)能(neng)會(hui)增多，如果下學(xue)(xue)期(qi)還這(zhe)樣，就徹地玩(wan)完了，因為(wei)(wei)年(nian)級(ji)越高課程越多，四年(nian)后出來(lai)就會(hui)不禁長(chang)嘆道我大(da)學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)底是(shi)怎么(me)過的(de)，為(wei)(wei)什(shen)么(me)什(shen)么(me)也沒有(you)學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)？那時后悔太(tai)晚了，浪(lang)(lang)費(fei)了很(hen)多光陰，不僅沒學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)東西(xi)，也沒找(zhao)(zhao)到(dao)(dao)(dao)工作或者找(zhao)(zhao)到(dao)(dao)(dao)了最(zui)差(cha)的(de)工作，那是(shi)浪(lang)(lang)費(fei)了讀書(shu)的(de)xx年(nian)的(de)光陰，什(shen)么(me)也做不了，只(zhi)能(neng)流落街頭，那是(shi)很(hen)悲(bei)慘的(de)人(ren)生(sheng)。

　　大一學習總結 篇3

　　隨著(zhu)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)推移和(he)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)開拓，不知不覺中，大學(xue)生活已告一段落(luo)。在這(zhe)短短的(de)(de)(de)(de)幾個月里，同學(xue)們(men)各有所獲。也完全的(de)(de)(de)(de)融入了豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生活。在度過美(mei)好假期的(de)(de)(de)(de)同時，我們(men)應當利用著(zhu)充(chong)足的(de)(de)(de)(de)時間(jian)來檢閱自己這(zhe)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)習成果。并從中發現自己學(xue)習上的(de)(de)(de)(de)不足，端(duan)正學(xue)習態(tai)度，改善學(xue)習方法。從而為(wei)下學(xue)習做好充(chong)分的(de)(de)(de)(de)學(xue)習準備。那么，我就(jiu)大一上學(xue)期在學(xue)習中所吸收的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)個人(ren)悟點做個總結。

　　首先(xian)，我對所學課(ke)程的認識(shi)作個(ge)簡單(dan)的歸納(na)。

　　一：專業課

　　（1）平(ping)面(mian)構成與(yu)色彩構成：

　　在這兩(liang)門設(she)計基礎課的學(xue)習中，我(wo)認識(shi)到(dao)這是我(wo)所(suo)學(xue)專業(ye)，也(ye)就是設(she)計專業(ye)的基礎。并且其運用性(xing)(xing)和(he)操作(zuo)性(xing)(xing)很(hen)強，可以說是今后設(she)計課程的啟發點(dian)。從最初的認識(shi)，到(dao)逐漸的了解和(he)運用，我(wo)都(dou)有(you)不小的收獲。

　　（2）素描和色彩（繪畫(hua)）

　　在(zai)這兩(liang)門(men)繪畫(hua)課(ke)(ke)(ke)的學習(xi)(xi)中，在(zai)反復的練習(xi)(xi)下不(bu)但將我之前的繪畫(hua)功底得(de)以(yi)很好的延續和加強，也(ye)為(wei)上兩(liang)門(men)設計基礎課(ke)(ke)(ke)創造了許多靈感。這門(men)課(ke)(ke)(ke)在(zai)專業課(ke)(ke)(ke)中有很大的貫(guan)通(tong)作用。并長期(qi)練習(xi)(xi)可提升一個(ge)人的藝術修養(yang)。

　　二：公共課

　　（1）思(si)想道德修(xiu)養與法律(lv)基礎：

　　在簡單的學完這(zhe)(zhe)門課之后，我(wo)發現我(wo)應該將它(ta)在好好看幾遍。它(ta)講述了我(wo)們(men)生活在這(zhe)(zhe)個和(he)諧時代(dai)所應當基本具(ju)備的思想條件和(he)法(fa)律(lv)知識(shi)。這(zhe)(zhe)是一門很好很實用的課，里面的知識(shi)就是告訴我(wo)怎樣做人。

　　（2）馬克思主義基(ji)本原理概(gai)論：

　　在這門課(ke)的(de)學習中，它讓我(wo)更深層次(ci)的(de)了(le)解(jie)了(le)整個(ge)人(ren)類(lei)社會的(de)產(chan)生原理和(he)發展規(gui)律。并正確認(ren)識到普遍客觀(guan)的(de)問題，也讓我(wo)初步的(de)認(ren)識到事物(wu)是非的(de)辯證原理。

　　以上是我(wo)本學期在學習上對課程知識(shi)(shi)吸收的(de)(de)基本總(zong)結(jie)。由(you)于是個(ge)人(ren)總(zong)結(jie)，所以沒有將(jiang)書(shu)本上的(de)(de)知識(shi)(shi)機(ji)械(xie)性的(de)(de)歸(gui)納到一(yi)斷話。只是用主(zhu)觀的(de)(de)表達方式將(jiang)我(wo)上學期所學知識(shi)(shi)的(de)(de)感受與書(shu)本實際內容結(jie)合闡述。

　　然后(hou)，就我個(ge)人的學習態度做個(ge)簡單的描(miao)述。

　　學(xue)習(xi)上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)一(yi)直保持著沒有(you)盡力，只有(you)努力的(de)(de)(de)(de)信念。因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)不(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)還是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)事，態(tai)度決定收獲。態(tai)度是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)始發點，也是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)長軌。如(ru)果連向(xiang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法的(de)(de)(de)(de)都沒有(you)，就(jiu)肯定不(bu)會(hui)用(yong)心去(qu)面(mian)對(dui)(dui)學(xue)習(xi)。同時(shi)，學(xue)習(xi)態(tai)度是(shi)(shi)(shi)(shi)軌道，學(xue)習(xi)方法是(shi)(shi)(shi)(shi)列車，如(ru)果沒有(you)堅定的(de)(de)(de)(de)恒心去(qu)做(zuo)燃料，在(zai)奮斗向(xiang)前的(de)(de)(de)(de)同時(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)稍(shao)微遇到(dao)一(yi)點困難就(jiu)會(hui)因(yin)(yin)此(ci)停(ting)(ting)歇，半途而廢(fei)。學(xue)無止境(jing)，但如(ru)果我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)點都不(bu)去(qu)學(xue)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將像(xiang)一(yi)輛廢(fei)棄的(de)(de)(de)(de)火車，停(ting)(ting)在(zai)那里生(sheng)銹。最后成為(wei)被淘汰的(de)(de)(de)(de)廢(fei)鐵。在(zai)課程(cheng)安(an)排(pai)上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)被動的(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)不(bu)會(hui)因(yin)(yin)為(wei)你一(yi)個人(ren)而停(ting)(ting)課等待，學(xue)校的(de)(de)(de)(de)鈴(ling)聲也不(bu)會(hui)因(yin)(yin)為(wei)你一(yi)個人(ren)而延(yan)時(shi)，但我(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)以為(wei)自(zi)己而提前。說(shuo)到(dao)這(zhe)，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)時(shi)間觀念很(hen)重要。我(wo)(wo)(wo)一(yi)直提醒(xing)自(zi)己寧可(ke)(ke)早(zao)(zao)到(dao)也別遲到(dao)，我(wo)(wo)(wo)相信我(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)以為(wei)自(zi)己早(zao)(zao)到(dao)找理(li)由，但不(bu)想(xiang)為(wei)自(zi)己遲到(dao)找借口。但是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)存在(zai)很(hen)多問題。比如(ru)專業課我(wo)(wo)(wo)比較喜歡(huan)，但害怕(pa)有(you)難度。作業上(shang)(shang)很(hen)希望(wang)自(zi)己達到(dao)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)效果，但往往得不(bu)償(chang)失。而公共課雖然(ran)說(shuo)還算感興趣(qu)，但比較枯燥，所以不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)主動，處于比較被動的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)狀(zhuang)態(tai)。最令(ling)我(wo)(wo)(wo)頭疼的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)英語(yu)(yu)了。由于本身基礎就(jiu)可(ke)(ke)以說(shuo)為(wei)零，加上(shang)(shang)聽課時(shi)老(lao)師(shi)基本上(shang)(shang)用(yong)英語(yu)(yu)講課，更加劇了我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)乏味。因(yin)(yin)為(wei)想(xiang)聽也聽不(bu)懂，想(xiang)用(yong)心去(qu)學(xue)也是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)氣無力。

　　最后，就本學(xue)期在大(da)學(xue)各方面的學(xue)習(xi)中所體會到的想法做個主觀陳述。

　　從進學(xue)(xue)校到現在(zai)，我(wo)(wo)感受很多。我(wo)(wo)認為(wei)老師(shi)要(yao)我(wo)(wo)們(men)寫學(xue)(xue)習(xi)(xi)總(zong)結，不僅(jin)僅(jin)只是(shi)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)。而是(shi)要(yao)我(wo)(wo)們(men)知道自(zi)(zi)己(ji)這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)期(qi)(qi)做了什(shen)么，什(shen)么沒(mei)做，什(shen)么做了卻(que)沒(mei)做好。這(zhe)(zhe)些對自(zi)(zi)己(ji)的認識(shi)源于自(zi)(zi)己(ji)本身在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和生活(huo)中的一(yi)些積累。從而讓我(wo)(wo)們(men)在(zai)每個(ge)學(xue)(xue)期(qi)(qi)完(wan)之后，利用假期(qi)(qi)的余溫(wen)和時間可(ke)以沉靜的思考一(yi)下(xia)這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的收獲(huo)。并(bing)不斷的認識(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)，了解(jie)自(zi)(zi)我(wo)(wo)，完(wan)善(shan)自(zi)(zi)我(wo)(wo)。這(zhe)(zhe)種(zhong)習(xi)(xi)慣能讓我(wo)(wo)們(men)有(you)一(yi)個(ge)更完(wan)整的心(xin)態去面對學(xue)(xue)習(xi)(xi)和生活(huo)。

　　大一學習總結 篇4

　　我(wo)(wo)(wo)高中一(yi)畢業(ye)，就(jiu)懷(huai)著讀萬(wan)卷書不如(ru)行萬(wan)里(li)路(lu)，行萬(wan)里(li)路(lu)不如(ru)閱人(ren)(ren)無數，閱人(ren)(ren)無數不如(ru)和有(you)本(ben)事的(de)人(ren)(ren)多(duo)接觸的(de)想(xiang)法，XX年(nian)年(nian)暑(shu)假就(jiu)在社會(hui)上(shang)闖(chuang)了一(yi)圈，我(wo)(wo)(wo)那個時候是想(xiang)對社會(hui)有(you)一(yi)定的(de)認識(shi)，看(kan)看(kan)做什(shen)么樣的(de)人(ren)(ren)，可以在社會(hui)上(shang)吃得開(kai)，在哪個行業(ye)混，我(wo)(wo)(wo)可以有(you)長(chang)足的(de)發展(zhan)，我(wo)(wo)(wo)那個時候就(jiu)堅(jian)定自(zi)己(ji)一(yi)定要(yao)上(shang)大學，但我(wo)(wo)(wo)在進大學之(zhi)前(qian)，我(wo)(wo)(wo)希望結合(he)自(zi)身的(de)實際情況以及(ji)社會(hui)的(de)發展(zhan)趨勢(shi)，給(gei)自(zi)己(ji)尋找一(yi)個清晰的(de)定位(wei)，我(wo)(wo)(wo)在XX年(nian)年(nian)暑(shu)假的(de)闖(chuang)蕩中，磨練了自(zi)己(ji)的(de)膽識(shi)，增長(chang)了見識(shi)，了解了更(geng)多(duo)的(de)生活(huo)常(chang)識(shi)，更(geng)讓我(wo)(wo)(wo)切(qie)身體會(hui)的(de)是：要(yao)想(xiang)干出(chu)一(yi)番屬于(yu)自(zi)己(ji)的(de)事業(ye)，我(wo)(wo)(wo)需要(yao)學習更(geng)多(duo)的(de)知識(shi)！

　　進了(le)大學(xue)(xue)之后(hou)，在大一的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)，我(wo)秉承世事(shi)洞明皆(jie)學(xue)(xue)問，人(ren)情練達即文章的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習理念，從宏觀(guan)(guan)方(fang)(fang)面著(zhu)手，閱(yue)讀(du)了(le)不(bu)(bu)少關(guan)(guan)于經濟學(xue)(xue)，哲學(xue)(xue)，企業管理等(deng)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)籍，并(bing)(bing)關(guan)(guan)注(zhu)社(she)(she)會(hui)上(shang)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)動態，常(chang)言道，不(bu)(bu)謀萬(wan)事(shi)，不(bu)(bu)足(zu)謀一事(shi)，不(bu)(bu)謀全局，不(bu)(bu)足(zu)某(mou)一域，這(zhe)(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)我(wo)想方(fang)(fang)設法通過(guo)各種渠道獲取各類有(you)(you)(you)用信息的(de)(de)(de)(de)原因(yin)，我(wo)始終認為，一個(ge)有(you)(you)(you)實力(li)(li)，有(you)(you)(you)魄力(li)(li)，有(you)(you)(you)內(nei)涵的(de)(de)(de)(de)人(ren)物(wu)是(shi)(shi)靠博覽群書(shu)(shu)，并(bing)(bing)結合社(she)(she)會(hui)實踐(jian)鍛煉(lian)出來的(de)(de)(de)(de)，他(ta)應(ying)該對(dui)社(she)(she)會(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)規(gui)則(ze)與潛規(gui)則(ze)，對(dui)人(ren)性，對(dui)意識(shi)形態，對(dui)社(she)(she)會(hui)體制要(yao)有(you)(you)(you)足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)了(le)解并(bing)(bing)具備敏(min)銳的(de)(de)(de)(de)洞察力(li)(li)。笛卡兒說過(guo)：“我(wo)思(si)故我(wo)在”，作為一名大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，作為眾多(duo)知識(shi)分子中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一員，一定要(yao)通過(guo)學(xue)(xue)習書(shu)(shu)本知識(shi)并(bing)(bing)結合社(she)(she)會(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)實際，反復地(di)思(si)考(kao)并(bing)(bing)進行(xing)系統地(di)分析與論證，這(zhe)(zhe)(zhe)樣才會(hui)形成(cheng)自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)問和(he)見(jian)解，要(yao)具備很好的(de)(de)(de)(de)邏輯判斷(duan)能力(li)(li)，中(zhong)(zhong)國有(you)(you)(you)一句古話，說的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)盡信書(shu)(shu)則(ze)不(bu)(bu)如無書(shu)(shu)，書(shu)(shu)本上(shang)的(de)(de)(de)(de)道理都是(shi)(shi)直的(de)(de)(de)(de)，但這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)世界上(shang)沒有(you)(you)(you)一成(cheng)不(bu)(bu)變的(de)(de)(de)(de)道理，事(shi)實上(shang)，生(sheng)(sheng)活(huo)之路往往是(shi)(shi)彎的(de)(de)(de)(de)，人(ren)要(yao)學(xue)(xue)會(hui)圓(yuan)通。大學(xue)(xue)應(ying)該培(pei)養的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)具有(you)(you)(you)獨立(li)健(jian)全人(ren)格的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓他(ta)們接受最新的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)理念，幫助他(ta)們樹立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)價(jia)值觀(guan)(guan)，使他(ta)們的(de)(de)(de)(de)精神走向至善至美。讀(du)書(shu)(shu)人(ren)要(yao)有(you)(you)(you)自己獨立(li)的(de)(de)(de)(de)思(si)想體系，這(zhe)(zhe)(zhe)點(dian)很重(zhong)要(yao)！

　　數風流人物(wu)，還看(kan)思想變革！

　　大一學習總結 篇5

　　作(zuo)為一(yi)名順利度(du)過大一(yi)上半學(xue)期(qi)得(de)學(xue)生，我受益頗豐。回(hui)顧加入北航(hang)來得(de)點點滴滴，歷歷在(zai)目。作(zuo)為一(yi)名合格得(de)學(xue)生，我將在(zai)接下來得(de)文章中(zhong)對(dui)這半個(ge)學(xue)期(qi)得(de)學(xue)習、生活、思想(xiang)、活動四(si)個(ge)方面(mian)進行總結。

　　學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方面，我(wo)克服了從高中(zhong)到(dao)大學(xue)(xue)轉變(bian)得(de)(de)種(zhong)種(zhong)不適，并在各個(ge)科目上取得(de)(de)了初步得(de)(de)令人滿意得(de)(de)成績。經過一學(xue)(xue)期得(de)(de)鍛煉，我(wo)認識到(dao)了大學(xue)(xue)與高中(zhong)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動(dong)機、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動(dong)力以及學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣方面得(de)(de)重大區別，并有了一點心得(de)(de)。

　　1.高中得(de)(de)學(xue)(xue)習動機(ji)十(shi)分簡單，那就是高考(kao)，學(xue)(xue)生(sheng)、老(lao)師(shi)、學(xue)(xue)校三位(wei)一(yi)體為(wei)高考(kao)，可以說是不擇手(shou)段。而(er)大(da)(da)學(xue)(xue)，由(you)(you)于(yu)(yu)奮(fen)(fen)斗目標突然變得(de)(de)模(mo)糊，學(xue)(xue)習動機(ji)也變得(de)(de)模(mo)糊起來。學(xue)(xue)習得(de)(de)目得(de)(de)性偏弱，不知(zhi)(zhi)(zhi)為(wei)何而(er)學(xue)(xue)習，一(yi)門心思(si)(si)追求考(kao)試得(de)(de)通(tong)過。同時，由(you)(you)于(yu)(yu)高中得(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)內容相對(dui)(dui)(dui)簡單，知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)相對(dui)(dui)(dui)少，社會聯(lian)系相對(dui)(dui)(dui)薄弱，知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)理(li)解要(yao)求程(cheng)度(du)相對(dui)(dui)(dui)較低(di)，導(dao)致我(wo)們在高中階(jie)段可以拋(pao)開(kai)一(yi)切只謀書本；相反，由(you)(you)于(yu)(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)課程(cheng)緊密，知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)難度(du)高，要(yao)求理(li)解陳獨強(qiang)，并(bing)且學(xue)(xue)習得(de)(de)效率與效果(guo)直接與未來個人得(de)(de)發展(zhan)前途息息相關，因此，大(da)(da)學(xue)(xue)得(de)(de)學(xue)(xue)習壓力大(da)(da)，學(xue)(xue)生(sheng)得(de)(de)思(si)(si)想負(fu)擔也相對(dui)(dui)(dui)較重(zhong)。加之奮(fen)(fen)斗目標得(de)(de)模(mo)糊，使得(de)(de)學(xue)(xue)習動機(ji)不很明顯。這一(yi)點(dian)，是在大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習中需要(yao)得(de)(de)別注(zhu)意(yi)得(de)(de)。

　　2.學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力(li)(li)方(fang)(fang)(fang)面，由于高中(zhong)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)極(ji)(ji)目(mu)(mu)(mu)標是高考，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)面對(dui)(dui)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是多彩繽紛得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)，因此(ci)或(huo)多或(huo)少對(dui)(dui)未(wei)來(lai)都(dou)是樂觀得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直接面對(dui)(dui)社會(hui)，社會(hui)競爭(zheng)所(suo)產(chan)生(sheng)(sheng)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)現象隨著大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逐步(bu)開放漸漸滲(shen)透到大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，其中(zhong)消(xiao)極(ji)(ji)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面尤其容(rong)易(yi)對(dui)(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理健康造(zao)(zao)成(cheng)危害。高中(zhong)階(jie)段(duan)由于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)(mu)(mu)標以及前(qian)景得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清(qing)晰，使(shi)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長(chang)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校三(san)方(fang)(fang)(fang)面都(dou)敢于投入資本進(jin)行(xing)運作(zuo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力(li)(li)也由三(san)方(fang)(fang)(fang)面共同(tong)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)。如學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)憧憬(jing)，家(jia)長(chang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)鼓勵(li)(li)以及獎勵(li)(li)制(zhi)度(du)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)(dui)于優(you)等(deng)生(sheng)(sheng)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)特殊待遇(yu)等(deng)等(deng)，都(dou)有(you)可能成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力(li)(li)；而(er)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，則(ze)變(bian)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)截然(ran)不同(tong)：首先(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校方(fang)(fang)(fang)面得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)(li)消(xiao)失(shi)。不得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不提到得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，由于學(xue)(xue)(xue)(xue)校得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)途(tu)、專(zhuan)業得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業前(qian)景等(deng)都(dou)已列入大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮(lv)范圍，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校失(shi)去了(le)高中(zhong)階(jie)段(duan)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕(jue)對(dui)(dui)信賴，因此(ci)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校方(fang)(fang)(fang)面得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)效(xiao)果(guo)普遍下降(jiang)(jiang)(jiang)。雖然(ran)有(you)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金等(deng)制(zhi)度(du)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)刺(ci)激，但追根芥(jie)蒂(di)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更關心得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展前(qian)途(tu)，而(er)不是完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)謂各種(zhong)“指標”；其次，是家(jia)長(chang)方(fang)(fang)(fang)面動(dong)力(li)(li)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)削弱。由于大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)多遠離家(jia)鄉，失(shi)去了(le)來(lai)自父母(mu)方(fang)(fang)(fang)面得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接關心，心理上屬(shu)于薄弱階(jie)段(duan)。一(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面，來(lai)自家(jia)庭得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)方(fang)(fang)(fang)面得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)突然(ran)消(xiao)失(shi)，讓許(xu)多習(xi)(xi)慣(guan)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中(zhong)衣食無(wu)憂得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)強烈(lie)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不適(shi)應感。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不由自主將注意(yi)力(li)(li)分(fen)散到生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，造(zao)(zao)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力(li)(li)下降(jiang)(jiang)(jiang)。另一(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨立支配感空前(qian)加(jia)強，使(shi)之(zhi)對(dui)(dui)高中(zhong)增經（部分(fen)）適(shi)用得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法產(chan)生(sheng)(sheng)盲(mang)目(mu)(mu)(mu)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷疑，而(er)急于找(zhao)(zhao)到一(yi)(yi)種(zhong)獨立于從前(qian)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法。這個因素因人而(er)異，如果(guo)在尋找(zhao)(zhao)過(guo)程(cheng)中(zhong)產(chan)生(sheng)(sheng)焦躁情緒(xu)，則(ze)也會(hui)造(zao)(zao)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力(li)(li)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)下降(jiang)(jiang)(jiang)。最后，由于部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在激烈(lie)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)中(zhong)暫時迷失(shi)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)，奮斗目(mu)(mu)(mu)標也不清(qing)晰，造(zao)(zao)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力(li)(li)下降(jiang)(jiang)(jiang)。

　　3.學習習慣(guan)(guan)方面，高中(zhong)得(de)學習體(ti)制與小(xiao)學、初中(zhong)并沒(mei)有本質上得(de)區別，因此(ci)高中(zhong)階段得(de)學習習慣(guan)(guan)大(da)(da)多(duo)(duo)是由多(duo)(duo)年得(de)累積繼承而(er)來。而(er)大(da)(da)學由于學習得(de)體(ti)制發生(sheng)了一定(ding)得(de)改變，加(jia)之學習動機和(he)學習動力都有所不同，因此(ci)學習習慣(guan)(guan)也應(ying)作出相應(ying)得(de)改變。

　　在(zai)生(sheng)(sheng)活上(shang)，我(wo)(wo)基本上(shang)都(dou)可以和(he)同學(xue)們(men)友好(hao)(hao)相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，和(he)睦共處(chu)(chu)，互(hu)幫互(hu)愛，自(zi)己(ji)得(de)(de)(de)(de)(de)事情自(zi)己(ji)做，形成獨(du)立自(zi)理(li)自(zi)立得(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)品德。宿(su)舍是(shi)一個(ge)(ge)大集體(ti)，八個(ge)(ge)人生(sheng)(sheng)活在(zai)同一個(ge)(ge)空間里面(mian)，但(dan)是(shi)各自(zi)得(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活習性都(dou)不(bu)相(xiang)(xiang)，這(zhe)就需要(yao)大家互(hu)相(xiang)(xiang)理(li)解和(he)遷就，只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)才能(neng)和(he)好(hao)(hao)相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，為我(wo)(wo)們(men)得(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習創造一個(ge)(ge)良(liang)好(hao)(hao)得(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)休(xiu)息環境。這(zhe)個(ge)(ge)方面(mian)我(wo)(wo)們(men)宿(su)舍就做得(de)(de)(de)(de)(de)比較好(hao)(hao)。我(wo)(wo)初中就已經到(dao)外面(mian)讀書，因此很早就過著一種集體(ti)生(sheng)(sheng)活，所以我(wo)(wo)比較會(hui)理(li)解別(bie)人，當(dang)然，我(wo)(wo)們(men)宿(su)舍得(de)(de)(de)(de)(de)融洽(qia)和(he)諧關(guan)系還很大歸屬于我(wo)(wo)們(men)每(mei)一個(ge)(ge)宿(su)友。可是(shi)最我(wo)(wo)我(wo)(wo)覺得(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)豪得(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，進(jin)大學(xue)以來，我(wo)(wo)從來沒有(you)一次(ci)光顧洗(xi)(xi)衣部(bu)，即使是(shi)在(zai)寒冷得(de)(de)(de)(de)(de)冬天，我(wo)(wo)也堅(jian)持(chi)自(zi)己(ji)洗(xi)(xi)衣服，不(bu)給自(zi)己(ji)偷懶得(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。因為我(wo)(wo)知道惰(duo)性這(zhe)樣(yang)東西是(shi)培養出來得(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)要(yao)不(bu)給它一次(ci)機會(hui)，它就永遠沒有(you)可能(neng)成為現實中得(de)(de)(de)(de)(de)東西了(le)。還有(you)得(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)在(zai)生(sheng)(sheng)活中，始終保持(chi)干凈得(de)(de)(de)(de)(de)作風，做到(dao)勤清潔，勤洗(xi)(xi)手，養成良(liang)好(hao)(hao)得(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)習慣。

　　思想方面(mian)，由于加入(ru)思想道德修養和(he)形(xing)式與(yu)(yu)政策等(deng)課程，使我得(de)(de)思想道德水平(ping)得(de)(de)到(dao)了一定(ding)得(de)(de)提升。通過一學(xue)期得(de)(de)學(xue)習，我認識到(dao)了國家(jia)嚴峻得(de)(de)安全(quan)形(xing)勢以及個人前(qian)途與(yu)(yu)民(min)族命運得(de)(de)密(mi)切聯(lian)系，使我深(shen)化、升華自己對于祖國和(he)學(xue)習得(de)(de)認識，堅定(ding)了我對黨和(he)人民(min)得(de)(de)信心。

　　活(huo)動方面，我表(biao)現(xian)得(de)(de)比較積極(ji)。首先，我加(jia)入眾(zhong)多社(she)團(tuan)，豐富(fu)了我得(de)(de)社(she)會(hui)(hui)經驗和與人交往得(de)(de)能力。我一共(gong)(gong)參(can)(can)加(jia)了校舞蹈團(tuan)、輪滑協(xie)(xie)會(hui)(hui)、計算機協(xie)(xie)會(hui)(hui)和微軟技術(shu)俱(ju)樂部(bu)。其中，微軟技術(shu)俱(ju)樂部(bu)要求(qiu)面試，而我成功得(de)(de)通過了面試。縱觀上半學(xue)(xue)期，我共(gong)(gong)參(can)(can)加(jia)了2次(ci)系(xi)學(xue)(xue)生晚會(hui)(hui)，2次(ci)校學(xue)(xue)生晚會(hui)(hui)，1次(ci)歌手(shou)大(da)賽。這些活(huo)動，豐富(fu)了我得(de)(de)課余生活(huo)，使(shi)我得(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生活(huo)變(bian)得(de)(de)充(chong)滿快(kuai)樂，并使(shi)我認識到了自己在(zai)藝(yi)術(shu)方面得(de)(de)能力。總而言之，我會(hui)(hui)繼續保持在(zai)參(can)(can)加(jia)活(huo)動方面得(de)(de)積極(ji)性，并將其和學(xue)(xue)習緊密地結合(he)起來(lai)。

　　綜上所述，我(wo)得(de)大學生活還存在(zai)(zai)著許(xu)多(duo)不足。我(wo)將在(zai)(zai)接下來得(de)時間(jian)里努(nu)力奮斗，使自己取得(de)更大得(de)進(jin)步。

　　大一學習總結 篇6

　　經(jing)歷了如風暴般的(de)黑色六月，我(wo)有(you)幸進入了安徽工業大學(xue)(xue)(xue)大學(xue)(xue)(xue)的(de)校門。俗話說得好：光(guang)陰(yin)似箭(jian)，日月如梭。轉(zhuan)眼間(jian)，大學(xue)(xue)(xue)生活、學(xue)(xue)(xue)習已過了四分之(zhi)一。雖然我(wo)已在(zai)這(zhe)所(suo)大學(xue)(xue)(xue)生活、學(xue)(xue)(xue)習了一年，但是開(kai)學(xue)(xue)(xue)時的(de)情景我(wo)仍(reng)然歷歷在(zai)目(mu)，好似昨(zuo)天才發生似的(de)。

　　在這(zhe)一(yi)(yi)年中，我(wo)經歷(li)了(le)許多(duo)事(shi)，也了(le)解、懂得了(le)許多(duo)道理(li)與處理(li)事(shi)情(qing)的方法。我(wo)由一(yi)(yi)開(kai)始(shi)的迷茫、不(bu)知(zhi)所措，到后來(lai)很(hen)好地(di)應(ying)對(dui)、處理(li)學(xue)習(xi)與生活(huo)上的諸多(duo)事(shi)情(qing)。我(wo)感覺在這(zhe)一(yi)(yi)年中我(wo)成長了(le)不(bu)少。

　　大(da)學(xue)(xue)是一(yi)(yi)個(ge)有(you)別于初中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)教育場所，它不像(xiang)在(zai)(zai)(zai)初中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)時需要上一(yi)(yi)整天的(de)(de)課(ke)(ke)。在(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)，你(ni)(ni)(ni)也許一(yi)(yi)天全都有(you)課(ke)(ke)，也許只有(you)一(yi)(yi)、兩節大(da)課(ke)(ke)，甚至一(yi)(yi)節課(ke)(ke)都沒(mei)有(you)。在(zai)(zai)(zai)沒(mei)有(you)課(ke)(ke)時，你(ni)(ni)(ni)可(ke)以(yi)(yi)任意安(an)排這些時間，你(ni)(ni)(ni)可(ke)以(yi)(yi)學(xue)(xue)習，你(ni)(ni)(ni)可(ke)以(yi)(yi)去(qu)圖(tu)書(shu)館看書(shu)，你(ni)(ni)(ni)也可(ke)以(yi)(yi)去(qu)學(xue)(xue)一(yi)(yi)些你(ni)(ni)(ni)想學(xue)(xue)的(de)(de)東西(xi)。大(da)學(xue)(xue)是一(yi)(yi)個(ge)可(ke)以(yi)(yi)讓你(ni)(ni)(ni)全面發展的(de)(de)地方(fang)，可(ke)以(yi)(yi)提高(gao)(gao)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)各方(fang)面水平，它就像(xiang)一(yi)(yi)個(ge)社會的(de)(de)小縮影，讓你(ni)(ni)(ni)提前(qian)適應這個(ge)復雜(za)的(de)(de)社會。

　　上一(yi)(yi)(yi)學(xue)年(nian)已(yi)經(jing)成為了(le)過去式(shi)，我(wo)即將迎來新的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)年(nian)。而為了(le)能(neng)在新的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)年(nian)里能(neng)夠有(you)更(geng)大的(de)(de)進(jin)(jin)步與發展，我(wo)需要對(dui)過去的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)進(jin)(jin)行全面(mian)徹(che)底的(de)(de)總結，并且根據(ju)自己的(de)(de)情況(kuang)對(dui)下(xia)一(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)學(xue)習、生活制定(ding)一(yi)(yi)(yi)個(ge)更(geng)合理且適合自己的(de)(de)計劃(hua)。

　　在(zai)第(di)一學(xue)(xue)期(qi)時(shi)，由于剛(gang)進入(ru)大(da)學(xue)(xue)，對于各(ge)方面都(dou)不了解，所(suo)以走了一些彎路，但同時(shi)也學(xue)(xue)到了一些東西(xi)。而在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)，我(wo)(wo)做到了按時(shi)完(wan)成老(lao)師布(bu)置的(de)(de)作業(ye)，但我(wo)(wo)沒有(you)及(ji)時(shi)的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)與(yu)預(yu)習(xi)(xi)。在(zai)期(qi)末(mo)考試時(shi)，我(wo)(wo)更是(shi)不知如何去(qu)復(fu)習(xi)(xi)，最后只(zhi)能(neng)看(kan)一看(kan)課(ke)本，只(zhi)能(neng)是(shi)期(qi)末(mo)考試成績(ji)很(hen)(hen)(hen)不理想的(de)(de)結(jie)果(guo)，有(you)幾門剛(gang)過(guo)及(ji)格線沒幾分。大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)圖書館設施很(hen)(hen)(hen)好(hao)，書籍以及(ji)書籍種類都(dou)很(hen)(hen)(hen)多很(hen)(hen)(hen)齊全，但我(wo)(wo)去(qu)圖書館的(de)(de)次數并不多，對于書籍的(de)(de)借閱更是(shi)少(shao)之又少(shao)。在(zai)放寒假時(shi)，回首上(shang)半學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)感覺什么(me)都(dou)沒有(you)學(xue)(xue)到，成績(ji)不太好(hao)，也沒看(kan)多少(shao)課(ke)外書籍及(ji)刊物(wu)，這與(yu)我(wo)(wo)入(ru)校前的(de)(de)計劃有(you)很(hen)(hen)(hen)大(da)的(de)(de)差距。

　　同時，在(zai)第一學期我(wo)積極參(can)(can)加了(le)一些(xie)院、校舉辦的(de)活動(dong)(dong)，它不(bu)但鍛煉(lian)了(le)我(wo)的(de)膽量(liang)，這也(ye)讓我(wo)發現了(le)我(wo)在(zai)其他(ta)方面的(de)能(neng)(neng)力。在(zai)參(can)(can)加這些(xie)活動(dong)(dong)時，我(wo)并未(wei)想著(zhu)(zhu)一定要拿到(dao)(dao)什(shen)么(me)獎(jiang)，只(zhi)想著(zhu)(zhu)我(wo)可不(bu)可以做(zuo)，我(wo)能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)做(zuo)好。另外，我(wo)還加入了(le)校、院的(de)學生會(hui)(hui)，作為一名(ming)學生會(hui)(hui)的(de)干事，從中我(wo)學到(dao)(dao)了(le)如(ru)何(he)與人(ren)交流，如(ru)何(he)相互(hu)協作，以及如(ru)何(he)與人(ren)相處，在(zai)學生會(hui)(hui)我(wo)交到(dao)(dao)了(le)不(bu)少朋友。

　　在(zai)第(di)二學期(qi)(qi)開始時，我(wo)總結了(le)第(di)一(yi)學期(qi)(qi)所(suo)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點與(yu)毛病(bing)，并(bing)且準備改(gai)正這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)缺(que)點與(yu)毛病(bing)。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)學期(qi)(qi)，我(wo)去圖書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)(de)次(ci)數(shu)也多了(le)，也看(kan)了(le)幾本課外書(shu)籍(ji)，從中(zhong)收獲(huo)了(le)不少。學習上也主動力不少，自(zi)主學習的(de)(de)(de)(de)能力有(you)(you)了(le)進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，懂得(de)運用圖書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)去學習。在(zai)第(di)一(yi)學期(qi)(qi)考(kao)(kao)試前(qian)，我(wo)不懂如何去復習，所(suo)以考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)些(xie)糟；在(zai)第(di)二學期(qi)(qi)，有(you)(you)了(le)第(di)一(yi)學期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)訓，又結合(he)(he)他人的(de)(de)(de)(de)復習方法，并(bing)根據(ju)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)習慣、特(te)點，總結出適合(he)(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)復習方法，這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)學期(qi)(qi)成績有(you)(you)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。在(zai)其他方面，我(wo)也有(you)(you)著一(yi)些(xie)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。

　　大(da)一(yi)(yi)(yi)這一(yi)(yi)(yi)年已(yi)經過(guo)去(qu)了，在這一(yi)(yi)(yi)年中，我有許多的不(bu)足與缺點存在，也(ye)有遺憾存在，但是(shi)同時(shi)(shi)也(ye)收獲了不(bu)少的東(dong)西。下(xia)一(yi)(yi)(yi)學(xue)年伴隨著暑假的結束也(ye)即(ji)將來臨，對此，我也(ye)要重新思考我下(xia)一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)該如何去(qu)做，準備在上一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)的基礎上去(qu)完善部分內(nei)容，讓(rang)自己在寒假回首這一(yi)(yi)(yi)學(xue)年期(qi)時(shi)(shi)沒有太(tai)多的遺憾。

　　面對即將來臨的(de)(de)大二，我(wo)的(de)(de)計劃如下(xia)：首先，早晨起(qi)來早一(yi)些(xie)(xie)，背一(yi)背英(ying)語(yu)單(dan)詞，讀一(yi)讀英(ying)語(yu)文章(zhang)，為大二下(xia)一(yi)學期的(de)(de)英(ying)語(yu)四級做準備(bei)。其次，我(wo)準備(bei)借一(yi)些(xie)(xie)我(wo)們本專業要學的(de)(de)輔導書籍，力(li)求能夠跟得(de)上老師的(de)(de)教(jiao)學步調(diao)。再次，利(li)用(yong)課余時間到(dao)圖書館去看一(yi)些(xie)(xie)課外書籍和報刊，提高(gao)自己(ji)的(de)(de)知(zhi)識面。

　　總之，我(wo)希望新(xin)的(de)(de)學期(qi)新(xin)的(de)(de)開始，這一年(nian)我(wo)要(yao)做到無愧(kui)于父(fu)母(mu)為(wei)我(wo)的(de)(de)付出，無愧(kui)于自己的(de)(de)一年(nian)時光。

　　大一學習總結 篇7

　　時間如白駒過隙，匆匆流逝(shi)，20xx即將宣告結束(shu)。還記得八月底(di)，我(wo)(wo)帶著滿懷(huai)憧憬，邁進東華(hua)理工大(da)(da)學的大(da)(da)門。帶著對大(da)(da)學生(sheng)的無限激情，我(wo)(wo)選擇了學習委員這(zhe)一職(zhi)位競(jing)(jing)選，感謝老師和同學對我(wo)(wo)的信任。我(wo)(wo)成功的競(jing)(jing)選上了這(zhe)一職(zhi)務。轉眼見擔任這(zhe)一職(zhi)位已經三個多月了，下面我(wo)(wo)介紹下在此期間我(wo)(wo)的工作心得。

　　眾所周知，大一(yi)(yi)是積累基礎(chu)的(de)(de)重要(yao)(yao)階段，學(xue)(xue)習(xi)(xi)顯(xian)得(de)至關重要(yao)(yao)，我(wo)們班(ban)(ban)(ban)針對(dui)學(xue)(xue)風問題開展過很多次班(ban)(ban)(ban)會。作(zuo)(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)習(xi)(xi)委員(yuan)，應該作(zuo)(zuo)(zuo)到認真負(fu)責(ze)，嚴格考勤制(zhi)度。早讀時認真做好(hao)考勤紀(ji)錄，收交作(zuo)(zuo)(zuo)業時仔細清點，作(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)登記。我(wo)深知僅此還(huan)遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)委員(yuan)的(de)(de)要(yao)(yao)求是要(yao)(yao)有較強的(de)(de)時間觀念，發揮積極帶(dai)頭作(zuo)(zuo)(zuo)用；要(yao)(yao)加(jia)強責(ze)任心，加(jia)強與同學(xue)(xue)和授課老(lao)師的(de)(de)溝(gou)通交流(liu)等。大學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)委員(yuan)和初(chu)中(zhong)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)的(de)(de)是不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)。初(chu)、高(gao)(gao)(gao)中(zhong)時只要(yao)(yao)完成老(lao)師分(fen)配的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，而大學(xue)(xue)不(bu)僅要(yao)(yao)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)的(de)(de)完成老(lao)師分(fen)配的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，還(huan)要(yao)(yao)積極的(de)(de)尋找(zhao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，利用一(yi)(yi)切(qie)可以(yi)利用的(de)(de)資(zi)源去提升班(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)風和其他班(ban)(ban)(ban)干共同努力為這個班(ban)(ban)(ban)級(ji)服務。

　　學(xue)習是(shi)非常重要的(de)(de)。李開(kai)復說：”不管(guan)別人怎么(me)說大(da)學(xue)是(shi)個(ge)提高綜(zong)合素(su)質(zhi)的(de)(de)地方云(yun)云(yun)，如果(guo)你的(de)(de)學(xue)習失敗了，你也就什么(me)也不是(shi)——不排除(chu)意外，處(chu)世能(neng)力出眾而成功的(de)(de)人有(you)的(de)(de)是(shi)，但你考慮好(hao)了嗎，你會是(shi)那個(ge)意外嗎？"

　　弄(nong)好(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)是學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)首要任務。我(wo)(wo)們鼓勵同(tong)學(xue)(xue)(xue)多(duo)參加活(huo)動(dong)，既(ji)豐(feng)富了大學(xue)(xue)(xue)生活(huo)有(you)增長了經驗，但是，多(duo)次(ci)班(ban)會(hui)上(shang)(shang)我(wo)(wo)們強調學(xue)(xue)(xue)習(xi)不能(neng)落，班(ban)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)風必須(xu)搞好(hao)值得稱(cheng)贊的(de)(de)是，班(ban)上(shang)(shang)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)都很積極(ji)配合這(zhe)三個(ge)多(duo)月(yue)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)期間(jian)，我(wo)(wo)深切體會(hui)到當(dang)一個(ge)班(ban)干(gan)不容易。必須(xu)以身作(zuo)(zuo)則，更多(duo)的(de)(de)為同(tong)學(xue)(xue)(xue)服(fu)務，但是我(wo)(wo)也深知，當(dang)上(shang)(shang)班(ban)干(gan)是班(ban)上(shang)(shang)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)信(xin)任，在以后的(de)(de)日子里我(wo)(wo)也會(hui)努力將學(xue)(xue)(xue)習(xi)委員的(de)(de)工作(zuo)(zuo)做(zuo)的(de)(de)更好(hao)，不辜負老師和同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)信(xin)任

　　大一學習總結 篇8

　　去年(nian)10月28日(ri)，是(shi)(shi)兒(er)子第一次鋼琴課，之所以記得如此清楚，是(shi)(shi)因為(wei)我(wo)自己用了(le)(le)(le)至(zhi)少一年(nian)的(de)(de)時間下決(jue)心，跟(gen)國家(jia)做重大決(jue)策似的(de)(de)，其間想過(guo)學(xue)電子琴，學(xue)小提琴，最終確定學(xue)鋼琴。到如今，學(xue)琴也已經一年(nian)多了(le)(le)(le)，共(gong)上(shang)課57次，除了(le)(le)(le)身體原因、外出(chu)旅游、春節加老家(jia)請過(guo)三四次假之外，基本沒有耽(dan)誤課，在(zai)寒暑(shu)假，還加上(shang)了(le)(le)(le)幾次。進度不是(shi)(shi)太(tai)快，但也不是(shi)(shi)太(tai)慢(man)，《孩(hai)子們的(de)(de)拜厄》進行(xing)到第74，《兒(er)童鋼琴初步教程2》進行(xing)到“玩具”，〈孩(hai)子們的(de)(de)哈農〉彈的(de)(de)少，剛到16頁(ye)。回(hui)顧這一年(nian)，最大的(de)(de)收獲就是(shi)(shi)堅持(chi)；最大的(de)(de)欣慰也是(shi)(shi)堅持(chi)。

　　雖然沒發現(xian)孩子有(you)這方(fang)面的(de)(de)天(tian)(tian)(tian)賦，只能腳(jiao)踏(ta)實地(di)的(de)(de)做個業(ye)(ye)余(yu)學(xue)習(xi)者，但(dan)業(ye)(ye)余(yu)也(ye)不能隨便，接下(xia)來(lai)的(de)(de)學(xue)琴(qin)(qin)(qin)生活，還(huan)要認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地(di)堅(jian)持。而(er)且，兒(er)子目前的(de)(de)進步是練琴(qin)(qin)(qin)的(de)(de)自(zi)(zi)覺性強了很多；之于我(wo)，則是懂(dong)得了控制(zhi)，以一顆平(ping)常心，陪(pei)伴(ban)兒(er)子的(de)(de)整個學(xue)琴(qin)(qin)(qin)生涯，換(huan)個角(jiao)度看，如(ru)果坐在琴(qin)(qin)(qin)凳上的(de)(de)是自(zi)(zi)己，能比(bi)(bi)兒(er)子表(biao)(biao)(biao)現(xian)好(hao)么？所以，允許兒(er)子表(biao)(biao)(biao)現(xian)他(ta)的(de)(de)惰性、不耐煩，偶爾發發小脾(pi)氣。再就是讓(rang)表(biao)(biao)(biao)揚(yang)伴(ban)隨兒(er)子的(de)(de)學(xue)琴(qin)(qin)(qin)過程(cheng)，現(xian)在我(wo)做了個表(biao)(biao)(biao)揚(yang)袋，盡可能每天(tian)(tian)(tian)都(dou)給(gei)兒(er)子一張(zhang)表(biao)(biao)(biao)揚(yang)條，表(biao)(biao)(biao)揚(yang)他(ta)練琴(qin)(qin)(qin)或者其他(ta)方(fang)面的(de)(de)事(shi)，比(bi)(bi)如(ru)彈琴(qin)(qin)(qin)的(de)(de)姿勢好(hao)啦、彈琴(qin)(qin)(qin)比(bi)(bi)較主動啦等等。有(you)那(nei)么一段時間，這表(biao)(biao)(biao)揚(yang)袋的(de)(de)作(zuo)用還(huan)真(zhen)(zhen)是挺大的(de)(de)，有(you)時一首曲(qu)子彈得不滿意叫停(ting)都(dou)不停(ting)，若哪天(tian)(tian)(tian)我(wo)忘(wang)了寫，他(ta)還(huan)跟我(wo)要表(biao)(biao)(biao)揚(yang)條呢。

　　確切(qie)的(de)(de)說(shuo)，學琴真是(shi)挺需要韌勁(jing)兒的(de)(de)，所以(yi)我(wo)(wo)由衷地向那些學得好的(de)(de)牛孩兒們致敬(jing)。你看，舊的(de)(de)曲子(zi)彈(dan)完了(le)，通過了(le)，這(zhe)種成(cheng)(cheng)就感還沒維系幾(ji)分鐘，馬上又要學新曲子(zi)，又要面臨著不(bu)(bu)會的(de)(de)狀態了(le)。我(wo)(wo)常跟兒子(zi)說(shuo)，若是(shi)把鋼琴學下來了(le)，就很(hen)少有(you)做不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)事了(le)。這(zhe)話多少有(you)忽(hu)悠的(de)(de)成(cheng)(cheng)分，但我(wo)(wo)不(bu)(bu)忽(hu)悠他(ta)咋(za)辦呢。常常跟我(wo)(wo)叫喚：我(wo)(wo)彈(dan)不(bu)(bu)會呀、我(wo)(wo)不(bu)(bu)想學啦等等。現在回(hui)想起來，很(hen)為當時的(de)(de)不(bu)(bu)耐(nai)煩或者批評而(er)(er)后(hou)悔(hui)，當自己因為某(mou)件事做不(bu)(bu)好而(er)(er)挫折感倍強的(de)(de)時候，如果再接受批評的(de)(de)信息(xi)，該是(shi)怎樣的(de)(de)灰心(xin)呀。

　　學琴過程中，有很多令人高興的時(shi)刻，比如，練了(le)(le)一(yi)段時(shi)間，一(yi)首好聽(ting)的曲(qu)子(zi)從兒子(zi)的指(zhi)間叮咚流出，覺得這小家伙(huo)真是很了(le)(le)不起喲，就用手機錄了(le)(le)到處顯擺(bai)，然后(hou)把聽(ting)者鼓勵的話語告訴兒子(zi)。以此(ci)期待能(neng)形成良性循環(huan)，更加樂意(yi)去彈，然后(hou)再去顯擺(bai)。

　　也有很多(duo)令人(ren)沮(ju)喪的(de)時(shi)刻。各種錯(cuo)誤(wu)(wu)反反復(fu)復(fu)地(di)出(chu)現，比如大(da)指(zhi)緊(jin)張、小(xiao)指(zhi)不(bu)立，腕子(zi)(zi)晃得厲害，有錯(cuo)音等等，還(huan)有，曲子(zi)(zi)總是(shi)越彈越快，節拍控制不(bu)好，以至(zhi)于(yu)不(bu)得不(bu)為(wei)他數(shu)著拍子(zi)(zi)。曾為(wei)兒(er)子(zi)(zi)一個錯(cuo)誤(wu)(wu)總是(shi)一而再(zai)(zai)、再(zai)(zai)而三(san)地(di)出(chu)現而打過兒(er)子(zi)(zi)，現在(zai)，全是(shi)后悔呀(ya)。最暴怒(nu)的(de)時(shi)候(hou)，就跟兒(er)子(zi)(zi)說：“把(ba)琴賣了(le)吧(ba)。”兒(er)子(zi)(zi)不(bu)同意，既然不(bu)想學不(bu)留著琴干(gan)嘛呀(ya)？再(zai)(zai)就是(shi)有次暴怒(nu)，把(ba)書(shu)扔到垃圾堆(dui)里了(le)，兒(er)子(zi)(zi)又閑巴(ba)巴(ba)地(di)撿回來，兩個人(ren)的(de)鬧騰(teng)。

　　曾問自己(ji)：如(ru)果時間(jian)回到一年前，自己(ji)還會(hui)選(xuan)擇學(xue)鋼琴(qin)嗎？答案是肯定的。很多(duo)事(shi)，就是不做的時候要(yao)做，做上(shang)了伴(ban)隨著(zhu)(zhu)痛苦(ku)還要(yao)接著(zhu)(zhu)做。多(duo)希望兒子能學(xue)琴(qin)的主動性(xing)再多(duo)一些、不需要(yao)我每天陪練呀(ya)！

　　大一學習總結 篇9

　　在(zai)(zai)不知不覺(jue)的情況(kuang)下，大(da)學(xue)(xue)就這(zhe)么過(guo)了八分之一(yi)了。而(er)在(zai)(zai)這(zhe)半(ban)學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習生活中，我學(xue)(xue)到了很(hen)多的知識，也明白了一(yi)些做人做事的道理(li)。在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)的第一(yi)個假(jia)期，我參加了社會社會實踐，實踐內容是學(xue)(xue)習加家(jia)教。

　　做(zuo)家教是我(wo)從上大(da)學(xue)就開始一直在做(zuo)的事情，我(wo)知道(dao)自(zi)己做(zuo)得不好，有很多的東西需要去學(xue)習(xi)。所(suo)以(yi)我(wo)一直在努力著。

　　這個假(jia)期，我只在(zai)家里(li)待了不到五天的(de)(de)時(shi)間(jian)，所有的(de)(de)時(shi)間(jian)都奉(feng)獻(xian)給(gei)了社會實踐。在(zai)年前(qian)的(de)(de)一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)，我們(men)在(zai)眉山。過年的(de)(de)時(shi)候我們(men)去了河(he)南南陽(yang)，他們(men)的(de)(de)公(gong)司(si)在(zai)南陽(yang)。

　　在南陽的(de)(de)日(ri)子里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)明白(bai)了(le)好(hao)(hao)多(duo)的(de)(de)道理(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)參觀了(le)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)工(gong)廠(chang)，看著(zhu)很多(duo)的(de)(de)大型儀器，看見(jian)很多(duo)的(de)(de)工(gong)人，在過年(nian)時間還在加(jia)班(ban)。特別(bie)是(shi)在大年(nian)三十的(de)(de)下午，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)隨他(ta)(ta)們(men)(men)(men)一(yi)起去(qu)車(che)間慰問工(gong)人，看見(jian)很多(duo)工(gong)人滄(cang)桑的(de)(de)眼神，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)想家(jia)(jia)的(de)(de)。同時也知道，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)愿意走，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)想多(duo)掙點工(gong)資(zi)。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)值(zhi)得(de)學習的(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在忠(zhong)于企業(ye)。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)懂(dong)得(de)什(shen)么(me)時候(hou)該(gai)走，什(shen)么(me)時候(hou)不(bu)(bu)該(gai)走。在他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)身上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)了(le)堅持，看到(dao)了(le)執著(zhu)。回想自(zi)己(ji)，在做很多(duo)事(shi)情(qing)的(de)(de)時候(hou)，都(dou)在選擇逃避。不(bu)(bu)肯迎難而上，不(bu)(bu)肯去(qu)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)面對。看到(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂(dong)得(de)了(le)生活，懂(dong)得(de)了(le)怎么(me)去(qu)面對眼前的(de)(de)事(shi)，怎么(me)去(qu)處(chu)理(li)身邊的(de)(de)瑣事(shi)。同時也看到(dao)了(le)一(yi)種精(jing)(jing)神，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)把廠(chang)就(jiu)當(dang)成了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)家(jia)(jia)，把同事(shi)就(jiu)當(dang)成了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)親人。這是(shi)一(yi)種多(duo)么(me)高尚(shang)的(de)(de)精(jing)(jing)神，多(duo)么(me)強的(de)(de)凝聚(ju)力，這是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)當(dang)前所需要的(de)(de)。無論(lun)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)班(ban)級，學院，以及以后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)參加(jia)工(gong)作(zuo)都(dou)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)所需要的(de)(de)一(yi)種精(jing)(jing)神。

　　在南陽(yang)，看到(dao)(dao)了(le)(le)一個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長。當然我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)樣說是(shi)(shi)(shi)不(bu)合理了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)(me)(me)可能在十(shi)多(duo)天的(de)(de)(de)時間里，就(jiu)(jiu)看到(dao)(dao)一個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長。我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)。而就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家，教(jiao)會了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)很多(duo)的(de)(de)(de)東西(xi)。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“寒假社會實踐總結”-學(xue)(xue)習(xi)加家教(jiao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“寒假社會實踐總結”-學(xue)(xue)習(xi)加家教(jiao)。爬到(dao)(dao)樓頂(ding)，鳥(niao)瞰工(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)全景，真(zhen)不(bu)知(zhi)道這(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)大(da)的(de)(de)(de)工(gong)廠(chang)是(shi)(shi)(shi)怎(zen)么(me)(me)(me)建立起來的(de)(de)(de)。在短(duan)短(duan)十(shi)多(duo)年的(de)(de)(de)時間里，這(zhe)(zhe)個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)突飛猛進的(de)(de)(de)發展。我(wo)(wo)(wo)(wo)深知(zhi)這(zhe)(zhe)與這(zhe)(zhe)位企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家的(de)(de)(de)魄(po)力以(yi)及努力非不(bu)開的(de)(de)(de)。也(ye)和(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)是(shi)(shi)(shi)非不(bu)開的(de)(de)(de)。在那(nei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們看到(dao)(dao)了(le)(le)這(zhe)(zhe)個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)初稿(gao)，當然企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)一天兩天的(de)(de)(de)事。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，一個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)，與領(ling)導者(zhe)是(shi)(shi)(shi)分不(bu)開的(de)(de)(de)。領(ling)導的(de)(de)(de)素質(zhi)將決定員工(gong)的(de)(de)(de)思想(xiang)，領(ling)導的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)敗，將決定這(zhe)(zhe)個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)敗。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)，多(duo)么(me)(me)(me)好的(de)(de)(de)詞語。我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)文(wen)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)，在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)眼中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)把很多(duo)的(de)(de)(de)事都看成(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)文(wen)化(hua)，一種(zhong)精神。我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)將這(zhe)(zhe)份初稿(gao)帶(dai)走，不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)哪幾張白紙，更是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)這(zhe)(zhe)種(zhong)文(wen)化(hua)精神。

　　記得(de)這位企業(ye)家給(gei)(gei)我(wo)(wo)說(shuo)過一(yi)(yi)句值得(de)讓我(wo)(wo)深思的(de)(de)(de)(de)話一(yi)(yi)個(ge)企業(ye)家可(ke)以當一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)授(shou)，而(er)一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)授(shou)不(bu)(bu)一(yi)(yi)定適合當一(yi)(yi)個(ge)企業(ye)家。這句話讓我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)了(le)(le)很久，也體會(hui)到(dao)了(le)(le)很多的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)遠遠是(shi)不(bu)(bu)夠(gou)用的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該(gai)學(xue)(xue)習(xi)更多的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，而(er)這些知(zhi)識(shi)(shi)很多都需要(yao)來源與實踐中。還(huan)記得(de)，那天(tian)下(xia)午(wu)聽(ting)了(le)(le)副總一(yi)(yi)席話，他(ta)告訴(su)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)也是(shi)這個(ge)意思。他(ta)問我(wo)(wo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)什(shen)么專業(ye)，我(wo)(wo)給(gei)(gei)他(ta)說(shuo)了(le)(le)，他(ta)就(jiu)問我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)過自己以后到(dao)底(di)要(yao)作(zuo)么。說(shuo)實話，我(wo)(wo)還(huan)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)沒有(you)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)過，沒有(you)給(gei)(gei)自己一(yi)(yi)個(ge)準確(que)的(de)(de)(de)(de)定位。我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)知(zhi)道自己該(gai)朝著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)方(fang)向去(qu)(qu)奮(fen)斗(dou)。難道我(wo)(wo)還(huan)是(shi)只(zhi)能(neng)在(zai)這談空話，還(huan)是(shi)要(yao)去(qu)(qu)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)付(fu)諸(zhu)實踐呢？我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)我(wo)(wo)該(gai)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)付(fu)諸(zhu)實踐了(le)(le)，我(wo)(wo)有(you)太多的(de)(de)(de)(de)東西(xi)要(yao)去(qu)(qu)學(xue)(xue)習(xi)，要(yao)在(zai)實踐中去(qu)(qu)檢驗。我(wo)(wo)們(men)(men)以后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)生活，如果我(wo)(wo)們(men)(men)只(zhi)是(shi)單純的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)書本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)遠遠不(bu)(bu)夠(gou)用的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該(gai)更多的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)接受其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，在(zai)鍛煉中成人，在(zai)實踐中成才(cai)。

　　在(zai)(zai)(zai)南陽，我(wo)明(ming)(ming)白(bai)了能(neng)(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。在(zai)(zai)(zai)這個(ge)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業中(zhong)，不缺(que)乏學(xue)歷高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，但是(shi)(shi)(shi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工資(zi)，不如(ru)一(yi)個(ge)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術工。這是(shi)(shi)(shi)為什(shen)(shen)么(me)呢？可能(neng)(neng)(neng)(neng)與工齡有關，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)覺得，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)與能(neng)(neng)(neng)(neng)力有關吧！所以作為大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)應該參(can)加(jia)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐，鍛煉(lian)自己(ji)(ji)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力。只(zhi)有能(neng)(neng)(neng)(neng)力能(neng)(neng)(neng)(neng)夠養活一(yi)個(ge)人(ren)(ren)才。能(neng)(neng)(neng)(neng)力是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)比較嚴肅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題(ti)，我(wo)們(men)時(shi)刻都掛在(zai)(zai)(zai)嘴邊。在(zai)(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，很多(duo)老師都給(gei)我(wo)們(men)說，我(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)培養你們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)什(shen)(shen)么(me)能(neng)(neng)(neng)(neng)力，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)否真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)引(yin)下(xia)去(qu)提高了我(wo)們(men)這方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力呢？能(neng)(neng)(neng)(neng)力是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)抽象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題(ti)，我(wo)到(dao)底該培養自己(ji)(ji)什(shen)(shen)么(me)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力，這是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)值得我(wo)們(men)去(qu)好(hao)好(hao)思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。對(dui)于我(wo)自己(ji)(ji)來說，我(wo)想(xiang)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)動手，動腦以及應變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力。我(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)怎么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)自己(ji)(ji)很清楚，我(wo)自己(ji)(ji)到(dao)底想(xiang)要什(shen)(shen)么(me)我(wo)也很清楚。也許，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)時(shi)刻在(zai)(zai)(zai)發(fa)生著變(bian)(bian)化(hua)，但這不能(neng)(neng)(neng)(neng)說我(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)隨便(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)目標(biao)發(fa)生變(bian)(bian)化(hua)，這只(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)說我(wo)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)成長，我(wo)在(zai)(zai)(zai)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)善自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規劃。我(wo)一(yi)直在(zai)(zai)(zai)尋求(qiu)適合(he)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)。有了一(yi)個(ge)明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，我(wo)們(men)才能(neng)(neng)(neng)(neng)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)，更能(neng)(neng)(neng)(neng)迎接社會給(gei)與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)南陽，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)參加(jia)了(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)年終表彰大會(hui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)的(de)(de)(de)，聽到(dao)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)很(hen)多人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)功，很(hen)多人(ren)(ren)的(de)(de)(de)長才(cai)。為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)(me)在(zai)(zai)(zai)(zai)千人(ren)(ren)員工(gong)(gong)(gong)中(zhong)，只(zhi)有(you)那(nei)(nei)么(me)(me)(me)幾個(ge)(ge)(ge)(ge)可以(yi)評(ping)優秀，為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)(me)一個(ge)(ge)(ge)(ge)員工(gong)(gong)(gong)要(yao)走，一個(ge)(ge)(ge)(ge)老總會(hui)舍不(bu)得，為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)(me)，這到(dao)底是(shi)(shi)為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)(me)呢？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)不(bu)能仔細去(qu)探尋這其中(zhong)的(de)(de)(de)奧(ao)秘。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)能憑自(zi)(zi)己(ji)簡單(dan)的(de)(de)(de)思維(wei)模式去(qu)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)那(nei)(nei)么(me)(me)(me)幾個(ge)(ge)(ge)(ge)可以(yi)評(ping)優秀，是(shi)(shi)因為(wei)(wei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)真的(de)(de)(de)很(hen)優秀，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)平凡的(de)(de)(de)崗(gang)位上，做得踏(ta)(ta)(ta)踏(ta)(ta)(ta)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)。這是(shi)(shi)值(zhi)得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)去(qu)學習的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)有(you)很(hen)多人(ren)(ren)，早(zao)就一把踏(ta)(ta)(ta)實(shi)(shi)(shi)兩字(zi)拋到(dao)九霄云外了(le)，認為(wei)(wei)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)社會(hui)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養方(fang)案，不(bu)需要(yao)踏(ta)(ta)(ta)實(shi)(shi)(shi)，但是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)錯了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得踏(ta)(ta)(ta)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度(du)(du)是(shi)(shi)一種(zhong)很(hen)好的(de)(de)(de)財(cai)富，一個(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)踏(ta)(ta)(ta)實(shi)(shi)(shi)，不(bu)僅服務與他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，更服務與他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)生活。在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)理念中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)當前所做的(de)(de)(de)很(hen)多的(de)(de)(de)事都是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)服務與自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)生活。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)培(pei)養自(zi)(zi)己(ji)踏(ta)(ta)(ta)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度(du)(du)，踏(ta)(ta)(ta)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)'生活態(tai)度(du)(du)。只(zhi)有(you)在(zai)(zai)(zai)(zai)一個(ge)(ge)(ge)(ge)崗(gang)位上踏(ta)(ta)(ta)踏(ta)(ta)(ta)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)干(gan)，才(cai)有(you)可能走得穩妥。

　　大一學習總結 篇10

　　大(da)一(yi)的(de)(de)生活悄(qiao)然已(yi)逝。記得剛步入大(da)學時，懷著一(yi)顆好奇和期待(dai)的(de)(de)心，摸索，期盼著。記憶里，一(yi)年的(de)(de)大(da)一(yi)生活,有(you)歡笑,有(you)淚水,有(you)失(shi)敗,有(you)收獲。

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中，對(dui)我們(men)每個人(ren)(ren)(ren)來說(shuo)都(dou)(dou)應該算(suan)是一(yi)(yi)個考驗吧！從高中那(nei)(nei)種(zhong)有人(ren)(ren)(ren)安排有人(ren)(ren)(ren)監督的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)式(shi)轉變成沒(mei)人(ren)(ren)(ren)管沒(mei)人(ren)(ren)(ren)約束(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)式(shi)，讓每個剛步入(ru)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)門檻的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)子來說(shuo)都(dou)(dou)有些措手不(bu)及，我也(ye)不(bu)例外。轉眼間，入(ru)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)已經(jing)一(yi)(yi)年了(le)(le)，經(jing)過(guo)第一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)適應，基本已經(jing)熟(shu)悉了(le)(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，與此同時也(ye)產生不(bu)少思(si)想問(wen)題。一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)，剛上(shang)(shang)(shang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)種(zhong)新(xin)奇感(gan)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)消失，最初的(de)(de)(de)(de)(de)雄心(xin)(xin)壯志也(ye)隨著(zhu)時間的(de)(de)(de)(de)(de)推移消磨了(le)(le)不(bu)少，導致(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力不(bu)足，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)明(ming)顯放松。另一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)，有了(le)(le)上(shang)(shang)(shang)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)“經(jing)驗”，心(xin)(xin)中難(nan)免產生一(yi)(yi)種(zhong)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)過(guo)如此”的(de)(de)(de)(de)(de)想法，以前對(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)神圣感(gan)已逐漸(jian)(jian)喪失，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)思(si)想上(shang)(shang)(shang)陷入(ru)茫(mang)然、空虛和(he)無(wu)聊。面(mian)對(dui)這(zhe)樣一(yi)(yi)個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)，新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)式(shi)，一(yi)(yi)切(qie)都(dou)(dou)不(bu)再那(nei)(nei)么循(xun)規蹈矩了(le)(le)。在這(zhe)樣一(yi)(yi)個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)環境里自己難(nan)免會覺(jue)得迷茫(mang)，好像(xiang)一(yi)(yi)切(qie)都(dou)(dou)無(wu)法計劃，隨意的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，隨意的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)，渾然不(bu)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)揮(hui)霍了(le)(le)大(da)把的(de)(de)(de)(de)(de)時間，生活(huo)也(ye)失去了(le)(le)重心(xin)(xin)。但是，我明(ming)白這(zhe)只是高中到(dao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)渡(du)期。然而，大(da)一(yi)(yi)第二學(xue)(xue)(xue)(xue)期漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)適應了(le)(le)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)環境，漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中找到(dao)了(le)(le)規律，那(nei)(nei)些迷茫(mang)也(ye)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)消散。加之各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)(de)(de)校院活(huo)動(dong)，生活(huo)也(ye)從乏味中充

　　實起來(lai)。兼職之路(lu)，也讓(rang)我慢(man)慢(man)的(de)(de)成熟起來(lai)，懂得(de)理智的(de)(de)對待身邊的(de)(de)人和(he)事。讓(rang)我再一次明白：以后的(de)(de)路(lu)是自己(ji)走出來(lai)的(de)(de)，靠不得(de)任何人，只有自己(ji)，自己(ji)才是自己(ji)的(de)(de)主人！

　　在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中，自(zi)(zi)(zi)從(cong)(cong)我(wo)踏入大(da)學(xue)門(men)檻的(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)(yi)刻起(qi)(qi)，就(jiu)注定我(wo)要(yao)(yao)(yao)為之(zhi)改變。因(yin)為這(zhe)個(ge)陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)環(huan)境(jing)需要(yao)(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)更堅強更成(cheng)熟的(de)(de)我(wo)來面(mian)(mian)對。從(cong)(cong)那(nei)一(yi)(yi)(yi)刻起(qi)(qi)，我(wo)已(yi)經進(jin)入了一(yi)(yi)(yi)個(ge)完全(quan)屬于自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，沒(mei)了家人(ren)(ren)的(de)(de)嘮叨，沒(mei)了老師的(de)(de)叮嚀，凡事可(ke)(ke)由自(zi)(zi)(zi)己(ji)決(jue)定了。然而，這(zhe)份輕松的(de)(de)背后帶給我(wo)的(de)(de)不(bu)只(zhi)是(shi)(shi)輕松，更多的(de)(de)是(shi)(shi)迷茫(mang)與煩(fan)惱。陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)(ren)、陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)事、陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)環(huan)境(jing)，一(yi)(yi)(yi)切都是(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)的(de)(de)陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。面(mian)(mian)對豐富多彩的(de)(de)校園生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，我(wo)們無從(cong)(cong)選擇(ze)，我(wo)又(you)一(yi)(yi)(yi)次迷失(shi)了方向，不(bu)知該(gai)(gai)做什么(me)(me)，能做什么(me)(me)，更可(ke)(ke)怕的(de)(de)是(shi)(shi)連自(zi)(zi)(zi)己(ji)想什么(me)(me)都不(bu)知道。每個(ge)人(ren)(ren)都走(zou)(zou)著不(bu)同的(de)(de)路，但(dan)每個(ge)人(ren)(ren)都必須為自(zi)(zi)(zi)己(ji)選擇(ze)負責。在(zai)大(da)學(xue)里，沒(mei)有人(ren)(ren)告訴你應該(gai)(gai)做什么(me)(me)該(gai)(gai)怎(zen)么(me)(me)做，只(zhi)有自(zi)(zi)(zi)己(ji)慢慢地在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中逐漸適應，去尋(xun)找、去探(tan)索自(zi)(zi)(zi)己(ji)要(yao)(yao)(yao)走(zou)(zou)的(de)(de)路。這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，一(yi)(yi)(yi)段讓我(wo)成(cheng)長(chang)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。

　　大一(yi)(yi)已經過(guo)去了(le)，是(shi)不(bu)斷(duan)充實自己，不(bu)斷(duan)探索的(de)一(yi)(yi)年，這一(yi)(yi)年里我(wo)有(you)(you)過(guo)迷茫(mang)，也有(you)(you)過(guo)失(shi)望(wang)。人生總是(shi)有(you)(you)失(shi)有(you)(you)得，過(guo)去的(de)一(yi)(yi)年里我(wo)的(de)能力方(fang)面有(you)(you)所提升(sheng)，眼界有(you)(you)所拓展，思(si)想有(you)(you)所升(sheng)華，對人生有(you)(you)所了(le)解(jie)，逐(zhu)漸接近(jin)現實，同(tong)時(shi)，缺點也逐(zhu)漸凸(tu)顯。

　　1.在思想方(fang)面(mian)，首(shou)先(xian)我端(duan)正了學(xue)(xue)(xue)習態度(du)，認識到大學(xue)(xue)(xue)仍(reng)需付出極(ji)大的(de)努力用功學(xue)(xue)(xue)習。其次(ci)，對人生和職業生涯(ya)有(you)了初(chu)步思考。逐(zhu)步發現了自(zi)己(ji)的(de)興趣并大致擬定了將來的(de)方(fang)向，開始思考人生。

　　2.在生(sheng)(sheng)活(huo)上，大一的最大收獲就是努力地去了(le)解和接觸大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)，我能與舍友、同班(ban)同學(xue)(xue)保(bao)持好的關系。并結識一些高年級的師(shi)哥師(shi)姐，向他們請(qing)教學(xue)(xue)習、工(gong)作、生(sheng)(sheng)活(huo)上的問題。大學(xue)(xue)就是一個小型的社會，不僅要搞(gao)好自己的學(xue)(xue)習成績，更要培養自己的人際(ji)交往的能力。

　　3.在學(xue)習(xi)上，極大程度的提高了(le)(le)自己的自學(xue)能力(li)，接受了(le)(le)大學(xue)的啟發(fa)式教育模式。再有就是懂得(de)了(le)(le)運用(yong)學(xue)習(xi)方法同時(shi)注重獨立思考。

　　大(da)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)生活在(zai)悄然中(zhong)(zhong)離去(qu)(qu)，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)滿足(zu)還是(shi)(shi)遺憾，是(shi)(shi)得意還是(shi)(shi)失(shi)(shi)意，是(shi)(shi)自信還是(shi)(shi)自卑，一(yi)(yi)(yi)切都已經成為(wei)了(le)我(wo)走(zou)過的(de)(de)(de)(de)足(zu)痕，變成了(le)我(wo)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份小檔(dang)案，保存在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生歷程(cheng)中(zhong)(zhong)。現在(zai)，我(wo)只有(you)(you)用更好的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態和精神狀(zhuang)態去(qu)(qu)展望充滿希望的(de)(de)(de)(de)新(xin)學(xue)年的(de)(de)(de)(de)新(xin)學(xue)期(qi),懷著(zhu)更高的(de)(de)(de)(de)信心(xin)(xin)(xin)和抱負踏(ta)上(shang)(shang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)征途,走(zou)好人(ren)(ren)生下一(yi)(yi)(yi)站途程(cheng)!我(wo)只有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)個(ge)腳印、踏(ta)踏(ta)實實地(di)去(qu)(qu)努力(li)，堅持不(bu)(bu)懈。因為(wei)我(wo)知(zhi)道(dao)，付出(chu)并(bing)非有(you)(you)所得。上(shang)(shang)大(da)學(xue)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)來(lai)學(xue)習(xi)知(zhi)識，在(zai)迷(mi)惘時(shi)，應(ying)該(gai)回想一(yi)(yi)(yi)下出(chu)門(men)時(shi)家長的(de)(de)(de)(de)囑托，重溫(wen)一(yi)(yi)(yi)下剛上(shang)(shang)大(da)學(xue)時(shi)的(de)(de)(de)(de)雄心(xin)(xin)(xin)壯志。離目標相差還遠，不(bu)(bu)能輕易(yi)放(fang)棄。上(shang)(shang)課(ke)時(shi)學(xue)不(bu)(bu)進去(qu)(qu)了(le)，想出(chu)去(qu)(qu)玩一(yi)(yi)(yi)會兒(er)，這時(shi)不(bu)(bu)妨問一(yi)(yi)(yi)問自己：“不(bu)(bu)出(chu)去(qu)(qu)玩，難道(dao)就(jiu)(jiu)坐不(bu)(bu)住嗎(ma)？”一(yi)(yi)(yi)個(ge)合格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生，必(bi)定是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)著(zhu)很強(qiang)自控能力(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生；一(yi)(yi)(yi)個(ge)出(chu)色的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)必(bi)定是(shi)(shi)對個(ge)人(ren)(ren)要求(qiu)極嚴格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)是(shi)(shi)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)，放(fang)心(xin)(xin)(xin)地(di)給自己施加壓力(li)，不(bu)(bu)必(bi)擔(dan)心(xin)(xin)(xin)自己會承受不(bu)(bu)了(le)，沒(mei)有(you)(you)壓力(li)就(jiu)(jiu)沒(mei)有(you)(you)動力(li)，也就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)會進步。如果控制不(bu)(bu)了(le)自己，讓消極、頹(tui)廢的(de)(de)(de)(de)思想占據了(le)心(xin)(xin)(xin)靈，人(ren)(ren)生將面臨一(yi)(yi)(yi)場失(shi)(shi)敗。

　　在(zai)過(guo)去的(de)(de)一年里我(wo)也有很(hen)多感(gan)悟：現在(zai)的(de)(de)很(hen)多人(ren)，上了(le)大(da)學，以前的(de)(de)目(mu)(mu)標實(shi)現了(le)，精(jing)神支(zhi)柱沒有了(le)。所(suo)(suo)以，很(hen)多的(de)(de)同學就放(fang)松了(le)，學會(hui)了(le)無(wu)(wu)所(suo)(suo)事事和無(wu)(wu)聊。如果我(wo)們找到了(le)追求的(de)(de)目(mu)(mu)標，隨著(zhu)目(mu)(mu)標前行，

　　我們(men)都會有(you)這樣的(de)體會：忙碌(liu)了(le)一(yi)天，很(hen)累，但是(shi)覺得很(hen)充實。但人(ren)如(ru)果沒有(you)了(le)目標，便無(wu)(wu)事(shi)可(ke)做，無(wu)(wu)事(shi)可(ke)做便是(shi)空(kong)(kong)虛。在這里我很(hen)想告(gao)訴來(lai)大學(xue)整天無(wu)(wu)所事(shi)事(shi)和無(wu)(wu)聊(liao)的(de)同學(xue)們(men)，我們(men)現(xian)在很(hen)年輕，不能停止奮斗，前方的(de)艱難險(xian)阻很(hen)多，現(xian)在正(zheng)是(shi)打基礎、練本領的(de)時(shi)候，不能讓(rang)自(zi)己像(xiang)“三月的(de)柳絮，隨風(feng)飄蕩”；不能像(xiang)“水(shui)上的(de)落葉(xie)，隨波逐(zhu)流”。人(ren)的(de)一(yi)生，屬(shu)于“年輕”的(de)這一(yi)段并(bing)不是(shi)很(hen)長，浪費不起(qi)。時(shi)常(chang)想一(yi)想：自(zi)己曾經失去了(le)什(shen)(shen)么(me)？正(zheng)在追求什(shen)(shen)么(me)？不要總是(shi)讓(rang)自(zi)己處于空(kong)(kong)虛、茫然(ran)的(de)狀態，要早日找到自(zi)己的(de)理想，并(bing)用以支(zhi)持個人(ren)的(de)精神世界，不屈不撓(nao)、自(zi)強(qiang)不息(xi)。成功的(de)距(ju)離(li)對(dui)每個人(ren)都并(bing)不遙遠。誰(shui)能付(fu)出足夠的(de)汗(han)水(shui)，誰(shui)就(jiu)有(you)相應(ying)的(de)收獲。人(ren)生是(shi)一(yi)場長時(shi)間的(de)賽跑，誰(shui)能堅持，誰(shui)就(jiu)能超越。

　　大一學習總結 篇11

　　光陰(yin)似箭，時(shi)間如(ru)白駒(ju)過隙，轉(zhuan)眼(yan)間大一上學(xue)(xue)期(qi)就過去了。作為一名順利度過大一上半學(xue)(xue)期(qi)的學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)受益頗豐。回顧加(jia)入(ru)云大來(lai)的點點滴滴，歷歷在(zai)目(mu)。作為一名合格的學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)將(jiang)在(zai)接下來(lai)的文(wen)章中對(dui)這(zhe)半個學(xue)(xue)期(qi)的學(xue)(xue)習進行(xing)總結(jie)。

　　從總的(de)方面(mian)來(lai)看，我上半學期的(de)學習既有收獲，也有失誤。

　　一、收獲

　　（1）學習到許多(duo)新的(de)知識。

　　從開(kai)始上課的那(nei)一天，大學(xue)(xue)知(zhi)識的豐富性和(he)廣泛性讓我(wo)(wo)驚(jing)訝。我(wo)(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)以前高(gao)中沒(mei)有學(xue)(xue)到(dao)的邏輯學(xue)(xue)、儒學(xue)(xue)、新聞理論傳播(bo)基礎等。

　　（2）學習方式得(de)到完善。

　　剛來的時候，仍然保持者(zhe)高(gao)中的學習方式，等待著老(lao)師(shi)的仔細(xi)的講解。可是(shi)沒(mei)有，需要自己(ji)自主的學習和獨立(li)的思考。

　　（3）考(kao)試(shi)成(cheng)績較理想(xiang)。去(qu)年(nian)期末的時(shi)候，由于認(ren)真備考(kao)，最終取得了3。4的績點。

　　二、失誤

　　（1）學(xue)習動機(ji)不明(ming)確，學(xue)習積極性下降。

　　由于高中的(de)學習(xi)動機相對簡單，那就是為(wei)了高考。可是踏入大(da)學，奮(fen)斗目(mu)(mu)標變得模糊(hu)，學習(xi)動機也變得模糊(hu)起(qi)來。學習(xi)的(de)目(mu)(mu)的(de)性(xing)偏(pian)弱，不(bu)知(zhi)為(wei)何學習(xi)，只知(zhi)道(dao)和(he)追求考試(shi)不(bu)掛科。

　　（2）學(xue)(xue)習(xi)無計(ji)劃性，隨(sui)意的(de)學(xue)(xue)習(xi)。

　　學(xue)習只是(shi)簡單(dan)跟著(zhu)課(ke)表(biao)走，沒(mei)有總(zong)的(de)計劃。沒(mei)課(ke)的(de)時候不會復習上過(guo)的(de)課(ke)，偶爾想起來就(jiu)看一(yi)下書。

　　（3）浪(lang)費學習時(shi)間，經常玩游戲。

　　上課會(hui)玩手(shou)機，下課回宿舍(she)后會(hui)玩電腦(nao)。學習時間經常被(bei)浪(lang)費。

　　（4）有時會感到(dao)迷(mi)茫，不知道應該做什(shen)么。三、展望(wang)未來和學習方(fang)向

　　（1）認真學習專業(ye)課。下學期是(shi)專業(ye)課的(de)開始的(de)第一年，好好的(de)把握開頭之年。

　　（2）每學期開始，制定好(hao)自(zi)己(ji)的學習計(ji)劃，使學習更(geng)加有計(ji)劃和規律性。

　　（3）把學(xue)習當(dang)做(zuo)自己(ji)的主要(yao)任務(wu)，珍惜(xi)學(xue)習時間。

　　（4）完善學(xue)(xue)習方式，學(xue)(xue)會更好(hao)的自主學(xue)(xue)習和注重(zhong)獨立思考。

　　（5）知道(dao)的(de)自(zi)己的(de)學習目標(biao)和動機。

　　大一學習總結 篇12

　　20xx年3月17日(ri)，我班(ban)舉行(xing)了大一(yi)(yi)上學(xue)(xue)(xue)習(xi)總結(jie)大會(hui)。會(hui)議(yi)就我們(men)(men)班(ban)大一(yi)(yi)上學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況進行(xing)了總結(jie)，就一(yi)(yi)些(xie)具體(ti)問題進行(xing)了分析，并對(dui)我們(men)(men)班(ban)新學(xue)(xue)(xue)期(qi)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)提(ti)出要求(qiu)。本次(ci)會(hui)議(yi)起到了總結(jie)經驗教訓和(he)展望(wang)未(wei)來的作用，對(dui)我們(men)(men)新學(xue)(xue)(xue)期(qi)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)很(hen)重要的指導作用。

　　總結(jie)會在學(xue)委陳杰(jie)(jie)同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主持下召開。首先陳杰(jie)(jie)就我(wo)們(men)班(ban)(ban)上學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平均成(cheng)績(ji)以及在大(da)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)名情況(kuang)進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳細深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析，指(zhi)出(chu)我(wo)們(men)班(ban)(ban)兩頭多中間(jian)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)。陳杰(jie)(jie)指(zhi)出(chu)，我(wo)們(men)班(ban)(ban)總體是好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在大(da)班(ban)(ban)排(pai)名靠(kao)(kao)(kao)前，并且(qie)上90分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)占大(da)班(ban)(ban)2/7的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比重(zhong)(zhong)，但是還有部分(fen)同(tong)(tong)學(xue)在大(da)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)名靠(kao)(kao)(kao)后(hou)，希(xi)望(wang)靠(kao)(kao)(kao)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)再接(jie)再厲(li)，靠(kao)(kao)(kao)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)不(bu)要灰心(xin)，繼續努力。然(ran)后(hou)陳杰(jie)(jie)對(dui)我(wo)們(men)班(ban)(ban)每個(ge)分(fen)數段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)進行(xing)了(le)分(fen)析，然(ran)后(hou)指(zhi)出(chu)了(le)一(yi)些大(da)家都比較容易犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤和一(yi)些學(xue)習(xi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良習(xi)慣，希(xi)望(wang)大(da)家提(ti)高重(zhong)(zhong)視，予(yu)以改正。最后(hou)，陳杰(jie)(jie)同(tong)(tong)學(xue)對(dui)我(wo)們(men)班(ban)(ban)新學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)提(ti)出(chu)幾點要求和希(xi)望(wang)，希(xi)望(wang)大(da)家團結(jie)起來，擰成(cheng)一(yi)股繩，將我(wo)們(men)班(ban)(ban)集體打(da)造(zao)成(cheng)一(yi)個(ge)學(xue)風(feng)優良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體，希(xi)望(wang)我(wo)們(men)每個(ge)人在這個(ge)集體中都能夠有長足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。

　　本次(ci)(ci)總結會(hui)是在大一下(xia)學期(qi)剛剛開(kai)始舉行(xing)了，因而具有(you)承(cheng)上啟(qi)下(xia)的(de)(de)重(zhong)要作用(yong)。尤其(qi)是對(dui)(dui)(dui)我們學習(xi)中常見的(de)(de)一些具體(ti)問題的(de)(de)分析，對(dui)(dui)(dui)我們的(de)(de)學習(xi)都很(hen)有(you)幫助。對(dui)(dui)(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)展望(wang)，讓我們對(dui)(dui)(dui)新學期(qi)的(de)(de)學習(xi)充滿了信心和動力(li)。這次(ci)(ci)總結會(hui)，對(dui)(dui)(dui)我們大一下(xia)的(de)(de)學習(xi)，乃至整(zheng)個大學期(qi)間的(de)(de)學習(xi)都有(you)很(hen)重(zhong)要的(de)(de)意義。

　　大一學習總結 篇13

　　生(sheng)活上，我基本上都可(ke)以(yi)和(he)(he)同學們友好(hao)相(xiang)處(chu)(chu)，和(he)(he)睦(mu)共處(chu)(chu)，互幫互愛，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情自(zi)(zi)己(ji)做，形成獨立(li)自(zi)(zi)理自(zi)(zi)立(li)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)品德。宿(su)舍是一(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)集(ji)體，六個(ge)(ge)人(ren)生(sheng)活在(zai)同一(yi)(yi)個(ge)(ge)空(kong)間里面，但是各自(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活習性都不相(xiang)，這(zhe)就需要(yao)大(da)家互相(xiang)理解和(he)(he)遷就，只有這(zhe)樣(yang)才(cai)能和(he)(he)平相(xiang)處(chu)(chu)，為我們的(de)(de)(de)(de)學習創造一(yi)(yi)個(ge)(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學習和(he)(he)休息(xi)環境。大(da)學就相(xiang)當于一(yi)(yi)個(ge)(ge)小型的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)，作為一(yi)(yi)個(ge)(ge)步入社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)緩沖(chong)，我們可(ke)以(yi)從中學到好(hao)多的(de)(de)(de)(de)東西。大(da)學里時間比高中充足多了，這(zhe)樣(yang)可(ke)以(yi)利用(yong)剩余時間在(zai)外面打(da)工，尤其是五一(yi)(yi)，十一(yi)(yi)，我通(tong)過(guo)(guo)打(da)工也(ye)知(zhi)道了許(xu)多工作中的(de)(de)(de)(de)細(xi)節(jie)和(he)(he)與(yu)(yu)老板、同事(shi)間的(de)(de)(de)(de)處(chu)(chu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)細(xi)節(jie)。最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是通(tong)過(guo)(guo)打(da)工，我認識到了在(zai)與(yu)(yu)陌生(sheng)人(ren)相(xiang)處(chu)(chu)時，平等是第(di)一(yi)(yi)位的(de)(de)(de)(de)，在(zai)與(yu)(yu)人(ren)交往中要(yao)將一(yi)(yi)些身份、地位去除——這(zhe)樣(yang)既(ji)有利于交往，又是尊重(zhong)別(bie)人(ren)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)這一學(xue)期(qi)里積(ji)極參加各(ge)方組(zu)(zu)織的(de)各(ge)項活動(dong)。比(bi)如：班級(ji)組(zu)(zu)織的(de)秋游，挑戰杯。通過參加有些活動(dong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)眼界(jie)開闊了(le)許(xu)多，認(ren)識(shi)到了(le)許(xu)多東西；而有些，則使我(wo)(wo)(wo)(wo)更加了(le)解、熱愛我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)學(xue)校、班級(ji)，加強了(le)集體觀念！

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一學(xue)(xue)期里，我(wo)學(xue)(xue)到了太多(duo)的(de)(de)(de)東(dong)西。這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)以后(hou)生活、工作(zuo)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中所必需的(de)(de)(de)。我(wo)感謝大學(xue)(xue)里相對(dui)這(zhe)(zhe)么(me)寬松的(de)(de)(de)自(zi)(zi)由(you)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環(huan)境，給(gei)了我(wo)這(zhe)(zhe)么(me)多(duo)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)由(you)伸展的(de)(de)(de)空間。盡管(guan)如此，我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)大一這(zhe)(zhe)半學(xue)(xue)期里還是(shi)存在(zai)(zai)(zai)(zai)許(xu)多(duo)不(bu)足，其中不(bu)按作(zuo)息行動、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)最(zui)為嚴(yan)重，在(zai)(zai)(zai)(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生活中我(wo)要嚴(yan)格(ge)要求自(zi)(zi)己(ji)，重新調整好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)生物鐘。同時我(wo)還要注意多(duo)鍛煉身體，身體是(shi)本錢(qian)。只有(you)(you)兼備(bei)兩者(zhe)，才能(neng)有(you)(you)更高的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效率，從而騰出更多(duo)的(de)(de)(de)時間干更多(duo)的(de)(de)(de)事情。

　　回顧(gu)昨天，我(wo)(wo)(wo)(wo)百感交集；面對今天，我(wo)(wo)(wo)(wo)信心百倍；展(zhan)望(wang)明(ming)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)任重道遠！我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)：“既然(ran)上帝讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都能(neng)自(zi)己掌握(wo)自(zi)己的(de)(de)命運，那么(me)我(wo)(wo)(wo)(wo)就一定要并且也(ye)能(neng)掌握(wo)好我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)命運，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)大(da)學將會(hui)因為我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)不(bu)斷(duan)回顧(gu)和展(zhan)望(wang)而(er)更(geng)加無怨無悔！

　　大一學習總結 篇14

　　我(wo)高中(zhong)一畢(bi)業，就懷著(zhu)讀萬卷書不如(ru)行萬里路，行萬里路不如(ru)閱人無(wu)(wu)數，閱人無(wu)(wu)數不如(ru)和有本事的(de)(de)(de)人多接(jie)觸的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)，XX年年暑假就在(zai)社(she)會(hui)(hui)上(shang)(shang)闖(chuang)了一圈(quan)，我(wo)那個時候是想(xiang)(xiang)對社(she)會(hui)(hui)有一定的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)(shi)，看看做什(shen)么樣的(de)(de)(de)人，可以(yi)在(zai)社(she)會(hui)(hui)上(shang)(shang)吃得開(kai)，在(zai)哪個行業混，我(wo)可以(yi)有長足的(de)(de)(de)發展，我(wo)那個時候就堅定自(zi)己一定要(yao)上(shang)(shang)大(da)學(xue)(xue)，但我(wo)在(zai)進大(da)學(xue)(xue)之(zhi)前，我(wo)希(xi)望結合自(zi)身的(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)以(yi)及(ji)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)發展趨勢，給自(zi)己尋(xun)找一個清(qing)晰的(de)(de)(de)定位，我(wo)在(zai)XX年年暑假的(de)(de)(de)闖(chuang)蕩中(zhong)，磨練了自(zi)己的(de)(de)(de)膽(dan)識(shi)(shi)(shi)，增(zeng)長了見識(shi)(shi)(shi)，了解了更多的(de)(de)(de)生活(huo)常識(shi)(shi)(shi)，更讓我(wo)切身體會(hui)(hui)的(de)(de)(de)是：要(yao)想(xiang)(xiang)干出一番屬于自(zi)己的(de)(de)(de)事業，我(wo)需(xu)要(yao)學(xue)(xue)習更多的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)！

　　進了大學(xue)之(zhi)后(hou)，在(zai)大一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)中(zhong)，我秉承世事洞(dong)明皆(jie)學(xue)問，人(ren)情(qing)練達即文章的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)理(li)(li)(li)念，從宏觀方(fang)面(mian)著手，閱讀了不少關(guan)于經濟學(xue)，哲學(xue)，企業管理(li)(li)(li)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，并(bing)關(guan)注社會(hui)(hui)上(shang)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)動(dong)態，常言道，不謀萬事，不足謀一(yi)事，不謀全局，不足某一(yi)域(yu)，這(zhe)就是(shi)(shi)我想(xiang)方(fang)設法通(tong)過(guo)各種渠道獲取各類(lei)有(you)用信息的(de)(de)(de)(de)(de)原因，我始終(zhong)認為，一(yi)個有(you)實力(li)，有(you)魄力(li)，有(you)內涵的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)物(wu)是(shi)(shi)靠博覽群書(shu)，并(bing)結合(he)社會(hui)(hui)實踐鍛(duan)煉出來的(de)(de)(de)(de)(de)，他應該對(dui)社會(hui)(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)規則與潛(qian)規則，對(dui)人(ren)性，對(dui)意識(shi)(shi)形態，對(dui)社會(hui)(hui)體(ti)制要(yao)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)了解并(bing)具(ju)備(bei)敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)洞(dong)察(cha)力(li)。笛(di)卡兒說(shuo)過(guo)：“我思(si)故我在(zai)”，作為一(yi)名(ming)大學(xue)生(sheng)，作為眾多知識(shi)(shi)分子中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員(yuan)，一(yi)定要(yao)通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)書(shu)本知識(shi)(shi)并(bing)結合(he)社會(hui)(hui)生(sheng)活(huo)實際，反復地思(si)考并(bing)進行系統地分析與論證，這(zhe)樣才會(hui)(hui)形成(cheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)問和(he)見(jian)解，要(yao)具(ju)備(bei)很好的(de)(de)(de)(de)(de)邏輯判斷能力(li)，中(zhong)國(guo)有(you)一(yi)句(ju)古話，說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)盡信書(shu)則不如無書(shu)，書(shu)本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)(li)(li)都是(shi)(shi)直的(de)(de)(de)(de)(de)，但這(zhe)個世界上(shang)沒有(you)一(yi)成(cheng)不變的(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)(li)(li)，事實上(shang)，生(sheng)活(huo)之(zhi)路往往是(shi)(shi)彎(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)要(yao)學(xue)會(hui)(hui)圓通(tong)。大學(xue)應該培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)具(ju)有(you)獨立健(jian)全人(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，讓他們接受(shou)最新的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)和(he)理(li)(li)(li)念，幫(bang)助他們樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)價值觀，使(shi)他們的(de)(de)(de)(de)(de)精神走向至善至美。讀書(shu)人(ren)要(yao)有(you)自己(ji)獨立的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)體(ti)系，這(zhe)點很重要(yao)！

　　數風流(liu)人物，還(huan)看思想變革(ge)！

　　大一學習總結 篇15

　　經(jing)(jing)過一(yi)(yi)(yi)年的(de)大學(xue)學(xue)習(xi)與生活(huo)，我不(bu)(bu)僅已經(jing)(jing)適應(ying)了(le)(le)(le)大學(xue)的(de)生活(huo)而(er)且(qie)對自(zi)己(ji)的(de)人生有(you)了(le)(le)(le)初步的(de)規劃(hua)。對于一(yi)(yi)(yi)年前(qian)夢一(yi)(yi)(yi)樣的(de)天(tian)堂，而(er)今我已經(jing)(jing)走在了(le)(le)(le)路(lu)上，我想自(zi)己(ji)會(hui)一(yi)(yi)(yi)直按自(zi)己(ji)的(de)規劃(hua)做下去，因為(wei)我對于自(zi)己(ji)的(de)要求——過就(jiu)過得(de)有(you)滋有(you)味，活(huo)就(jiu)活(huo)得(de)神采(cai)飛揚！在不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中(zhong)(zhong)，腦中(zhong)(zhong)還(huan)清晰的(de)記著(zhu)剛進入大學(xue)的(de)情景，卻已走完了(le)(le)(le)大一(yi)(yi)(yi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)年，覺得(de)自(zi)己(ji)經(jing)(jing)歷的(de)還(huan)不(bu)(bu)夠(gou)多。此(ci)刻(ke)，回頭看(kan)看(kan)走過這(zhe)一(yi)(yi)(yi)學(xue)年留下的(de)腳印，問一(yi)(yi)(yi)問自(zi)己(ji)，自(zi)己(ji)到底(di)學(xue)到了(le)(le)(le)什么，自(zi)己(ji)到底(di)有(you)沒有(you)得(de)到自(zi)己(ji)想要的(de)？

　　很多(duo)(duo)(duo)家長都(dou)對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)說，你就苦高中3年，到(dao)大(da)(da)(da)(da)學就輕松(song)了。所以(yi)這(zhe)(zhe)在(zai)潛意識(shi)里就給(gei)了我(wo)們一(yi)個這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)觀念：大(da)(da)(da)(da)學不(bu)是(shi)(shi)(shi)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)地方，而是(shi)(shi)(shi)逍(xiao)遙的(de)(de)(de)(de)(de)地方，一(yi)年過去(qu)，自己(ji)經(jing)歷過后，我(wo)想說：這(zhe)(zhe)句話是(shi)(shi)(shi)錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)。大(da)(da)(da)(da)學里其(qi)實(shi)很忙，也許學業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力沒有高三的(de)(de)(de)(de)(de)那么大(da)(da)(da)(da)，可是(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)有其(qi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)更多(duo)(duo)(duo)事(shi)情等待(dai)著我(wo)去(qu)面對(dui)(dui)，大(da)(da)(da)(da)學是(shi)(shi)(shi)步(bu)入社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)后階段，在(zai)學習(xi)文化知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同時需要(yao)培(pei)養(yang)為(wei)人處事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。在(zai)大(da)(da)(da)(da)學里，學習(xi)還(huan)是(shi)(shi)(shi)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，雖然(ran)(ran)在(zai)這(zhe)(zhe)里學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)沒有像高中那樣明顯，但是(shi)(shi)(shi)它(ta)依然(ran)(ran)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)！作為(wei)學生的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)時刻感受到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)危機感，扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)醫學知識(shi)，才(cai)能(neng)對(dui)(dui)社(she)會(hui)(hui)負(fu)責(ze)，也是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)自己(ji)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)責(ze)。在(zai)大(da)(da)(da)(da)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)一(yi)年中我(wo)在(zai)學習(xi)上(shang)(shang)(shang)有所進步(bu)，但這(zhe)(zhe)還(huan)遠(yuan)遠(yuan)沒有達到(dao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)預期。大(da)(da)(da)(da)一(yi)上(shang)(shang)(shang)學期對(dui)(dui)于我(wo)而言是(shi)(shi)(shi)一(yi)個過渡期，因為(wei)課(ke)(ke)(ke)比(bi)較少(shao)，時間(jian)也比(bi)較多(duo)(duo)(duo)，把大(da)(da)(da)(da)部分(fen)課(ke)(ke)(ke)余時間(jian)參加各種(zhong)學校組(zu)織活(huo)動中，從中學到(dao)了很多(duo)(duo)(duo)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)(shang)學不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，收獲了美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)友(you)情，工作的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，人與人之(zhi)間(jian)溝(gou)通的(de)(de)(de)(de)(de)技巧。大(da)(da)(da)(da)一(yi)下期，參加活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)減弱了許多(duo)(duo)(duo)，功課(ke)(ke)(ke)難(nan)度的(de)(de)(de)(de)(de)加大(da)(da)(da)(da)和科目的(de)(de)(de)(de)(de)增多(duo)(duo)(duo)我(wo)不(bu)得不(bu)把更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)放在(zai)功課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)，在(zai)課(ke)(ke)(ke)余做一(yi)些勤工儉學的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情為(wei)自己(ji)找些零(ling)花錢，大(da)(da)(da)(da)一(yi)就這(zhe)(zhe)樣短(duan)暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)過去(qu)了。

　　在學(xue)習上(shang)：我在這一學(xue)年(nian)里沒有(you)(you)缺過課，我想這一點(dian)值得(de)自己(ji)的(de)(de)(de)肯定(ding)。在學(xue)習上(shang)，我認(ren)為還有(you)(you)一樣東西是(shi)(shi)非(fei)常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)，那就是(shi)(shi)學(xue)習態度！謙虛、勤問的(de)(de)(de)學(xue)習態度無論何時(shi)(shi)都是(shi)(shi)適用的(de)(de)(de)。我覺(jue)得(de)自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習態度還是(shi)(shi)端正的(de)(de)(de)，無論課堂(tang)還是(shi)(shi)作業我都認(ren)真面對，我想我還會一如既往的(de)(de)(de)這樣做下去。但(dan)是(shi)(shi)也有(you)(you)做得(de)不好(hao)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，時(shi)(shi)間安排得(de)不那么緊湊，會受到(dao)各種因素的(de)(de)(de)影響！對于這些不好(hao)的(de)(de)(de)習慣，我會在今后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)習中努(nu)力去改變它！

　　在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)上(shang)：在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)上(shang)，我(wo)進入了(le)(le)節(jie)奏，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能有(you)(you)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)由時(shi)間不(bu)受約(yue)束(shu)，可以做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)想做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情是(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)高中最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同。我(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，一(yi)直(zhi)以來我(wo)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)完成，我(wo)一(yi)直(zhi)在(zai)(zai)追求(qiu)“今(jin)日(ri)事(shi)，今(jin)日(ri)畢”，當(dang)然，我(wo)有(you)(you)很(hen)多(duo)都(dou)沒有(you)(you)做(zuo)(zuo)到，生(sheng)活(huo)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)規律，有(you)(you)時(shi)喜歡(huan)睡懶覺，而晚(wan)上(shang)卻又玩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)晚(wan)，也沒很(hen)多(duo)參加體育活(huo)動，這是(shi)(shi)(shi)(shi)要改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方！我(wo)會(hui)(hui)在(zai)(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)中盡力(li)(li)去改變這些(xie)壞習慣！在(zai)(zai)工(gong)(gong)作上(shang)：在(zai)(zai)班(ban)上(shang)我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習委員(yuan)，事(shi)情繁多(duo)，為同學(xue)(xue)們(men)(men)帶去相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助；在(zai)(zai)系(xi)學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)(hui)，大(da)一(yi)上(shang)半學(xue)(xue)期是(shi)(shi)(shi)(shi)勤工(gong)(gong)儉學(xue)(xue)部部員(yuan)，大(da)一(yi)下學(xue)(xue)期部門調整我(wo)成為了(le)(le)外聯部部員(yuan)；在(zai)(zai)學(xue)(xue)校我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)社團聯合會(hui)(hui)財(cai)務(wu)部部員(yuan)，社團大(da)會(hui)(hui)后(hou)我(wo)成為了(le)(le)財(cai)務(wu)部部長。在(zai)(zai)這一(yi)年里，我(wo)通過(guo)工(gong)(gong)作認識了(le)(le)很(hen)多(duo)朋友，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)也得(de)到了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)，而且經(jing)(jing)過(guo)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作我(wo)也已經(jing)(jing)成為了(le)(le)組織(zhi)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨干，被(bei)評為“優秀親年志愿者”，這一(yi)點(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)比較欣慰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)存在(zai)(zai)一(yi)些(xie)做(zuo)(zuo)得(de)不(bu)盡人意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui)于一(yi)些(xie)細節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理還(huan)欠一(yi)些(xie)火(huo)(huo)候，但(dan)我(wo)會(hui)(hui)努(nu)力(li)(li)去改正(zheng)！大(da)家都(dou)說(shuo)大(da)學(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)個小社會(hui)(hui)，在(zai)(zai)這里我(wo)們(men)(men)應該(gai)完成自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蛻變！青春的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歲月(yue)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)只迅速燃燒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)火(huo)(huo)炬，我(wo)們(men)(men)要用它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)芒(mang)照亮(liang)前方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)！

　　大一學習總結 篇16

　　一．大學學習模式與中學完全不一樣

　　我感覺(jue)高(gao)中的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習必須付出(chu)大量時(shi)間，而(er)大學(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)不(bu)同，不(bu)用(yong)付出(chu)太(tai)(tai)多時(shi)間，照樣可(ke)(ke)以得(de)到不(bu)錯的(de)結果，只要(yao)方法正確。大學(xue)(xue)(xue)(xue)里(li)各科目難度不(bu)大，只要(yao)專(zhuan)心，沒有做不(bu)出(chu)的(de)問題。平時(shi)只要(yao)不(bu)落(luo)下(xia)太(tai)(tai)多，考前復習都不(bu)晚。當然平時(shi)應該(gai)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)習任務認真完成，平時(shi)成績對總(zong)成績影響也很(hen)大，而(er)中學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)代(dai)就(jiu)是一(yi)張試(shi)卷(juan)決定(ding)命運。大學(xue)(xue)(xue)(xue)里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習自(zi)(zi)主(zhu)性更(geng)加重要(yao)，自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)比不(bu)自(zi)(zi)覺(jue)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)收獲更(geng)多。大學(xue)(xue)(xue)(xue)更(geng)加鼓勵合(he)作與探(tan)索(suo)，小組作業很(hen)多，探(tan)究性及(ji)實踐(jian)性課題更(geng)多。中學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)代(dai)就(jiu)太(tai)(tai)片面地注(zhu)重書本(ben)了。大學(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)片知識(shi)的(de)海洋(yang)，如果很(hen)快(kuai)能(neng)(neng)適應它，就(jiu)可(ke)(ke)以如魚(yu)得(de)水，暢游其(qi)中。

　　二．我的學習狀態

　　雖然大一的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績還不錯，但(dan)是我感(gan)覺自己沒(mei)學(xue)(xue)到(dao)(dao)多少(shao)(shao)東西(xi)。因為這(zhe)一年(nian)(nian)確實沒(mei)有(you)把(ba)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)放在中心的(de)地位，雖然心里想一定要(yao)多花時(shi)(shi)間(jian)(jian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，但(dan)總會有(you)各(ge)種事(shi)情來逼迫(po)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)讓步。軍(jun)訓期(qi)間(jian)(jian)成為班級聯(lian)絡(luo)員，做各(ge)種學(xue)(xue)生工(gong)作，加上軍(jun)訓時(shi)(shi)間(jian)(jian)長(chang)，整天非(fei)常忙碌，那時(shi)(shi)就(jiu)養(yang)成了(le)熬夜的(de)習(xi)(xi)(xi)慣。后來慢慢發展就(jiu)成為年(nian)(nian)級助管。結果大一上學(xue)(xue)期(qi)就(jiu)一直基本(ben)保持了(le)那狀(zhuang)態，工(gong)作很(hen)積極，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)被排在工(gong)作后面。這(zhe)導(dao)致學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)不充(chong)分，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)深度不夠。但(dan)我平時(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)任務(wu)沒(mei)有(you)放松，沒(mei)有(you)落下(xia)。期(qi)末復習(xi)(xi)(xi)我很(hen)重(zhong)視，考(kao)前兩周把(ba)重(zhong)點(dian)知識都補了(le)，又加緊訓練考(kao)試題目，順利應(ying)對(dui)了(le)考(kao)試。大一下(xia)學(xue)(xue)期(qi)似乎對(dui)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)投入更少(shao)(shao)，平時(shi)(shi)的(de)高數、大物作業(ye)沒(mei)有(you)獨立完(wan)成過(guo)，上課也沒(mei)有(you)以前專心。但(dan)是，我課后會補上落下(xia)的(de)課程，到(dao)(dao)考(kao)前2周，我就(jiu)按(an)計劃自己復習(xi)(xi)(xi)完(wan)了(le)高數和物理，最終考(kao)試取得較好(hao)成績。

　　三．我的學習成績和各科分析

　　雖然平時(shi)(shi)付出(chu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習時(shi)(shi)間不(bu)是(shi)(shi)非常多，但(dan)我的(de)(de)考試成績還(huan)是(shi)(shi)不(bu)錯的(de)(de)，兩(liang)個學(xue)(xue)(xue)期綜合(he)看(kan)，我成績排(pai)名在(zai)班級第(di)(di)三或第(di)(di)四。我想作為班長，就(jiu)應(ying)該起帶頭(tou)作用(yong)，絕不(bu)能讓自己成績落后(hou)。各科分析下，我物(wu)理還(huan)有(you)待提高，畢竟(jing)上課一(yi)直沒有(you)跟(gen)上老師節奏，這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期要(yao)更加努(nu)力。本學(xue)(xue)(xue)期還(huan)有(you)理論力學(xue)(xue)(xue)、工程材料等都是(shi)(shi)物(wu)理學(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de)，所以我要(yao)加把勁(jing)。現在(zai)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習勁(jing)頭(tou)還(huan)是(shi)(shi)很足的(de)(de)，因為我順利(li)進入機自實驗班，并被任(ren)命為班長。我還(huan)是(shi)(shi)會一(yi)如(ru)既往(wang)的(de)(de)激(ji)勵自己學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)放松，不(bu)找借(jie)口，加油！

　　大一學習總結 篇17

　　光(guang)像水中(zhong)的(de)倒(dao)影，一晃一學年就過去了。昨日那埋怨時(shi)間過的(de)太慢的(de)情素似(si)乎還游移在腦際，而今大二的(de)生活已(yi)經(jing)向我(wo)們(men)走(zou)來(lai)，驀然回(hui)首，感慨(kai)頗多。

　　看著陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)地方，聽著陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)方言，和(he)爸(ba)爸(ba)握手告別(bie)時才(cai)恍然明白，從今以后的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，遠離家鄉獨自一(yi)個(ge)人面對(dui)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)。初(chu)來學(xue)(xue)校什么都(dou)不(bu)懂，大學(xue)(xue)，對(dui)于我(wo)(wo)來說是一(yi)個(ge)陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)字眼。踏入(ru)教室的(de)(de)(de)(de)那一(yi)刻(ke)起，我(wo)(wo)才(cai)明白一(yi)切(qie)都(dou)要靠自己。不(bu)過少了諸多(duo)束縛，自己一(yi)下子松懈下來，沒有較多(duo)的(de)(de)(de)(de)投(tou)入(ru)，導致自己的(de)(de)(de)(de)成績(ji)也不(bu)是很(hen)理想。現對(dui)上學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)加以總結(jie)：

　　1、沒(mei)(mei)有做到課(ke)前預習，課(ke)后復(fu)習。由于課(ke)前沒(mei)(mei)有認真復(fu)習，導致上課(ke)經(jing)常聽不懂(dong)，課(ke)后也沒(mei)(mei)有及時(shi)復(fu)習，導致不懂(dong)知識積累下(xia)來考試前臨(lin)時(shi)抱佛腳什(shen)么(me)都(dou)不會(hui)了(le)。

　　2、上(shang)課(ke)經(jing)常(chang)開小差。上(shang)課(ke)沒(mei)有認真聽課(ke)，注意(yi)力不(bu)集(ji)中，經(jing)常(chang)走神(shen)，導致(zhi)許多(duo)重要知識沒(mei)聽見(jian)，不(bu)會的知識積(ji)累，導致(zhi)考試不(bu)理(li)想。

　　3、沒(mei)有(you)養成愛學習(xi)的好習(xi)慣，基(ji)本不去圖(tu)書(shu)館。上(shang)學年我基(ji)本上(shang)沒(mei)去過圖(tu)書(shu)館，自習(xi)室。平時(shi)沒(mei)有(you)投入多少時(shi)間在(zai)學習(xi)上(shang)，總之還是自覺性不好。

　　總結上學(xue)年的(de)(de)成(cheng)績(ji)，專(zhuan)業基礎如(ru)(ru)高數，分化(hua)，普化(hua)等成(cheng)績(ji)都不是很高，而比如(ru)(ru)素選，計算機等輔助課(ke)(ke)成(cheng)績(ji)還算滿意。所以這學(xue)期的(de)(de)主要目的(de)(de)就是提高基礎課(ke)(ke)的(de)(de)成(cheng)績(ji)，多下(xia)功(gong)夫在物化(hua)，分析，有(you)機上，為(wei)以后的(de)(de)專(zhuan)業課(ke)(ke)打下(xia)一(yi)(yi)定的(de)(de)基礎。當然輔助課(ke)(ke)也不能拉下(xia)，任(ren)何一(yi)(yi)門課(ke)(ke)都有(you)一(yi)(yi)門課(ke)(ke)的(de)(de)作用，我的(de)(de)任(ren)務就是學(xue)好(hao)每一(yi)(yi)科(ke)，讓自己的(de)(de)成(cheng)績(ji)達到理想狀態。

　　所以以后我要(yao)學會(hui)預習，復習；上課(ke)認(ren)真(zhen)聽講(jiang)，盡量(liang)不(bu)(bu)(bu)開小差，不(bu)(bu)(bu)懂得要(yao)及時問同學問老師，課(ke)后作業認(ren)真(zhen)完成，弄(nong)得每一章每一節(jie)的知識，不(bu)(bu)(bu)要(yao)留下知識殘渣。這樣在考(kao)試前也不(bu)(bu)(bu)用臨時抱佛腳(jiao)，考(kao)試時手足無措了(le)。同時我要(yao)經常去圖書館(guan)，自習室，在平時就多(duo)學習，養成良好習慣(guan)。

　　當(dang)然，學習并不(bu)是意味著(zhu)不(bu)參(can)加(jia)任何活動(dong)，我還要積(ji)極參(can)加(jia)活動(dong)，玩的(de)時候(hou)(hou)玩好，學的(de)時候(hou)(hou)學好。豐富(fu)自己的(de)課(ke)余(yu)生(sheng)活并且(qie)積(ji)累一些經驗(yan)。總(zong)之，新的(de)一年(nian)新的(de)氣象，我要改(gai)變(bian)自己上學年(nian)的(de)不(bu)足，改(gai)進上學年(nian)的(de)優(you)點，讓自己的(de)大學生(sheng)活不(bu)留下多少遺憾。

　　大一學習總結 篇18

　　一(yi)(yi)開始，我(wo)(wo)就告訴自(zi)己(ji)“在大(da)學(xue)(xue)(xue)里，每個(ge)人(ren)都(dou)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)老師，每個(ge)地方(fang)都(dou)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)課堂，每個(ge)時(shi)間都(dou)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，大(da)學(xue)(xue)(xue)不(bu)只是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習的(de)地方(fang)，還是(shi)(shi)鍛煉自(zi)己(ji)素質的(de)地方(fang)。無(wu)論我(wo)(wo)的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)怎樣，我(wo)(wo)都(dou)要把握(wo)好自(zi)己(ji)的(de)方(fang)向盤，走出迷惘”。作為一(yi)(yi)名合(he)格的(de)學(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)將在接下來的(de)文章中對這個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習、生活(huo)、思想、活(huo)動四(si)個(ge)方(fang)面進(jin)行大(da)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)總結。

　　學習(xi)方面(mian)，我克服了從高(gao)(gao)中到大(da)學轉(zhuan)變的(de)種種不適，并(bing)在各個科(ke)目(mu)上取得了初步的(de)令(ling)人滿意的(de)成(cheng)績(ji)。經過一學期的(de)鍛煉，我認識到了大(da)學與高(gao)(gao)中在學習(xi)動機、學習(xi)動力以(yi)及學習(xi)習(xi)慣方面(mian)的(de)重(zhong)大(da)區別，并(bing)有了一點心(xin)得。

　　1.高(gao)中的學(xue)(xue)(xue)習動(dong)機十分簡(jian)單(dan)，那就是高(gao)考，學(xue)(xue)(xue)生、老師、學(xue)(xue)(xue)校三位一體為高(gao)考，可(ke)以說是不擇手段。而(er)大學(xue)(xue)(xue)，由于奮(fen)斗目標(biao)突然變得模(mo)糊(hu)，學(xue)(xue)(xue)習動(dong)機也變得模(mo)糊(hu)起來(lai)。學(xue)(xue)(xue)習的目的性偏弱，不知(zhi)為何而(er)學(xue)(xue)(xue)習，一門心思(si)(si)追求考試的通(tong)過。同時，由于高(gao)中的知(zhi)識內容相(xiang)對(dui)簡(jian)單(dan)，知(zhi)識點(dian)相(xiang)對(dui)少，社會聯(lian)系相(xiang)對(dui)薄弱，知(zhi)識理(li)(li)解要求程度相(xiang)對(dui)較低，導致我們在高(gao)中階段可(ke)以拋(pao)開一切只(zhi)謀(mou)書本;相(xiang)反，由于大學(xue)(xue)(xue)課程緊密，知(zhi)識難度高(gao)，要求理(li)(li)解陳獨(du)強，并且學(xue)(xue)(xue)習的效率與效果直(zhi)接(jie)與未來(lai)個(ge)人的發展前(qian)途息息相(xiang)關，因此，大學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)習壓力(li)大，學(xue)(xue)(xue)生的思(si)(si)想負擔也相(xiang)對(dui)較重。加(jia)之奮(fen)斗目標(biao)的模(mo)糊(hu)，使(shi)得學(xue)(xue)(xue)習動(dong)機不很明顯。這(zhe)一點(dian)，是在大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習中需要的別(bie)注(zhu)意的。

　　2.學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)方(fang)(fang)(fang)(fang)面，由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終極目(mu)標(biao)是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)考，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所面對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)多(duo)(duo)彩繽(bin)紛(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)，因(yin)此或多(duo)(duo)或少對(dui)未來(lai)都(dou)是(shi)(shi)樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)直接面對(dui)社會，社會競爭(zheng)所產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)(zhong)現象隨著大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逐步開(kai)放漸(jian)漸(jian)滲透到大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)中(zhong)，其中(zhong)消(xiao)(xiao)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面尤(you)其容易(yi)對(dui)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理健康造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)危害。高(gao)(gao)(gao)中(zhong)階段(duan)由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目(mu)標(biao)以(yi)(yi)及(ji)前景(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清(qing)晰(xi)，使(shi)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)(jia)(jia)長(chang)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)三(san)(san)方(fang)(fang)(fang)(fang)面都(dou)敢于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)投入資本進行(xing)運作，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)也(ye)由(you)(you)三(san)(san)方(fang)(fang)(fang)(fang)面共同(tong)得(de)來(lai)。如學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)憧(chong)憬，家(jia)(jia)(jia)長(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)鼓勵以(yi)(yi)及(ji)獎勵制(zhi)度，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優等(deng)(deng)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)(zhong)特殊待(dai)遇(yu)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，都(dou)有可能(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li);而(er)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，則(ze)變得(de)截然不(bu)(bu)(bu)同(tong)：首先，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)方(fang)(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)消(xiao)(xiao)失(shi)。不(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)提(ti)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前途、專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業前景(jing)等(deng)(deng)都(dou)已(yi)列入大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮范圍，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)失(shi)去了高(gao)(gao)(gao)中(zhong)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕對(dui)信(xin)賴，因(yin)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)方(fang)(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持效果普遍下降(jiang)。雖然有獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金等(deng)(deng)制(zhi)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)刺激，但追根芥蒂，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更關(guan)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展前途，而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所謂各(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)“指標(biao)”;其次，是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)方(fang)(fang)(fang)(fang)面動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)削弱。由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)大(da)(da)(da)多(duo)(duo)遠離(li)家(jia)(jia)(jia)鄉(xiang)，失(shi)去了來(lai)自父母方(fang)(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接關(guan)心，心理上屬于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)薄弱階段(duan)。一(yi)方(fang)(fang)(fang)(fang)面，來(lai)自家(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)方(fang)(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持突(tu)然消(xiao)(xiao)失(shi)，讓(rang)許多(duo)(duo)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)衣食(shi)無憂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)適(shi)(shi)應(ying)感(gan)(gan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)由(you)(you)自主(zhu)將注意力(li)(li)(li)(li)分散到生(sheng)活(huo)中(zhong)，造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)下降(jiang)。另一(yi)方(fang)(fang)(fang)(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨立(li)支(zhi)配感(gan)(gan)空前加強，使(shi)之對(dui)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)增經(jing)(部分)適(shi)(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)產生(sheng)盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷(huai)疑，而(er)急于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)找(zhao)到一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)獨立(li)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)從前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)。這個(ge)因(yin)素因(yin)人而(er)異，如果在(zai)尋找(zhao)過程中(zhong)產生(sheng)焦躁情(qing)緒，則(ze)也(ye)會造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)下降(jiang)。最后，由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)中(zhong)暫時迷(mi)失(shi)方(fang)(fang)(fang)(fang)向，奮斗目(mu)標(biao)也(ye)不(bu)(bu)(bu)清(qing)晰(xi)，造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)(li)下降(jiang)。

　　3.學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣方面，高中的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)體(ti)制與小學(xue)(xue)、初中并沒(mei)有本(ben)質上的(de)區別(bie)，因此高中階段的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣大多是由多年的(de)累積(ji)繼承而來。而大學(xue)(xue)由于學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)體(ti)制發生了一定的(de)改(gai)(gai)變(bian)，加之學(xue)(xue)習(xi)(xi)動機(ji)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)動力都有所不同(tong)，因此學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣也應作出(chu)相應的(de)改(gai)(gai)變(bian)。

　　在(zai)生(sheng)活(huo)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)基本(ben)上都可(ke)以(yi)和(he)(he)同學們(men)(men)友好(hao)相(xiang)處，和(he)(he)睦共處，互幫互愛，自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)事(shi)情自己(ji)(ji)做(zuo)，形(xing)成(cheng)獨立(li)自理(li)自立(li)的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)品德。宿舍是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)(da)集體，八個(ge)(ge)人生(sheng)活(huo)在(zai)同一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)空間里面，但是(shi)(shi)(shi)各(ge)自的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)習(xi)(xi)性都不相(xiang)，這就(jiu)需要大(da)(da)家(jia)互相(xiang)理(li)解(jie)和(he)(he)遷就(jiu)，只(zhi)有(you)這樣(yang)才(cai)能和(he)(he)好(hao)相(xiang)處，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)創造一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)和(he)(he)休(xiu)息環(huan)境。這個(ge)(ge)方面我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)宿舍就(jiu)做(zuo)得比較(jiao)好(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)初中(zhong)就(jiu)已經到外(wai)面讀書，因此很(hen)早(zao)就(jiu)過著一(yi)(yi)(yi)(yi)種集體生(sheng)活(huo)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)比較(jiao)會理(li)解(jie)別人，當(dang)然，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)宿舍的(de)(de)(de)融洽和(he)(he)諧關系還很(hen)大(da)(da)歸屬于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)宿友。可(ke)是(shi)(shi)(shi)最我(wo)(wo)(wo)(wo)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得自豪的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，進(jin)大(da)(da)學以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)從來(lai)沒有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次光顧洗(xi)衣(yi)部，即(ji)使是(shi)(shi)(shi)在(zai)寒冷的(de)(de)(de)冬天，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)堅(jian)持自己(ji)(ji)洗(xi)衣(yi)服，不給自己(ji)(ji)偷懶的(de)(de)(de)機會。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)知道惰性這樣(yang)東西是(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)出來(lai)的(de)(de)(de)，只(zhi)要不給它一(yi)(yi)(yi)(yi)次機會，它就(jiu)永遠沒有(you)可(ke)能成(cheng)為(wei)現實中(zhong)的(de)(de)(de)東西了。還有(you)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)生(sheng)活(huo)中(zhong)，始終保持干凈的(de)(de)(de)作風(feng)，做(zuo)到勤清潔，勤洗(xi)手，養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)衛生(sheng)習(xi)(xi)慣。

　　思想方面，由于加入思想道德(de)修養和(he)(he)形(xing)式與(yu)政策等課程，使我(wo)的(de)思想道德(de)水平得到(dao)了一定的(de)提升。通過一學期(qi)的(de)學習(xi)，我(wo)認(ren)識(shi)到(dao)了國家嚴峻(jun)的(de)安全形(xing)勢以及個人前途與(yu)民(min)族命運的(de)密切聯系，使我(wo)深化(hua)、升華自己對于祖國和(he)(he)學習(xi)的(de)認(ren)識(shi)，堅定了我(wo)對黨(dang)和(he)(he)人民(min)的(de)信(xin)心。

　　活(huo)(huo)動(dong)方面(mian)(mian)，我(wo)(wo)表現的比較積(ji)(ji)極。首先，我(wo)(wo)加入校學院的編(bian)輯部，豐(feng)富了(le)(le)我(wo)(wo)的社會經驗和(he)與人交(jiao)往(wang)的能力。這(zhe)些活(huo)(huo)動(dong)，豐(feng)富了(le)(le)我(wo)(wo)的課余生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，使我(wo)(wo)的大學生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)變得充滿快樂，并(bing)使我(wo)(wo)認識到了(le)(le)自己在(zai)藝術(shu)方面(mian)(mian)的能力。總而言之，我(wo)(wo)會繼續保持在(zai)參加活(huo)(huo)動(dong)方面(mian)(mian)的積(ji)(ji)極性，并(bing)將(jiang)其和(he)學習緊密地結合(he)起來。

　　綜上(shang)所述(shu)，我(wo)的(de)(de)大(da)(da)學生活還存(cun)在(zai)著許多不足。我(wo)將(jiang)在(zai)接下來的(de)(de)時間里努力奮斗，使(shi)自己取得更大(da)(da)的(de)(de)進步。

　　大一學習總結 篇19

　　歲月(yue)荏苒(ran)，大一(yi)的(de)(de)時(shi)光轉瞬即(ji)逝，我也由(you)一(yi)名(ming)大一(yi)新生晉升為了大二(er)的(de)(de)學(xue)長(chang)。同時(shi)也是擔任(ren)學(xue)委一(yi)職經歷(li)的(de)(de)第一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)，回首過去(qu)的(de)(de)一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)。先是在大家的(de)(de)厚愛下當上了學(xue)委，起初是懵懂不知，對自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作不甚熟悉，然(ran)后在導員(yuan)的(de)(de)幫(bang)助下明確了自(zi)己(ji)的(de)(de)職責所在，漸漸的(de)(de)熟悉自(zi)己(ji)的(de)(de)責任(ren)義務。這期(qi)間自(zi)己(ji)的(de)(de)悄然(ran)變化讓我看(kan)到(dao)了自(zi)己(ji)的(de)(de)成(cheng)長(chang)，同時(shi)也暴漏出了自(zi)己(ji)工(gong)作上的(de)(de)很多不足。

　　先總結一(yi)下本學(xue)期(qi)的期(qi)末成(cheng)績，兩門(men)專業課成(cheng)績不(bu)是很理想，其中系解(jie)掛(gua)科(ke)19人，組(zu)培掛(gua)科(ke)21人。另呂雙星，吳嬋，李長浩，孫(sun)瑞(rui)，馮琦，馮楷罡，趙彤(tong)，許(xu)占鰲(ao)，王(wang)路暢等(deng)人兩門(men)均未及(ji)格(ge)。蔡揚俊3門(men)未及(ji)格(ge)。蔡揚俊將繼續作為重點(dian)幫(bang)扶(fu)對象，由同宿舍的學(xue)習小(xiao)組(zu)成(cheng)員孫(sun)士勇負責，進(jin)行(xing)監督提(ti)醒。

　　今(jin)年考試成績不太理想，原因可能(neng)在于期末復(fu)習時，學(xue)(xue)習資料雖(sui)然很全(quan)，但部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)不夠(gou)重視(shi)，考試中(zhong)得原題(ti)很多(duo)，但仍然有同(tong)學(xue)(xue)沒(mei)背。同(tong)時考試復(fu)習階段，學(xue)(xue)習小組成員沒(mei)有起(qi)到(dao)一定的督促作用，部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)積(ji)極性還不是很高(gao)。同(tong)學(xue)(xue)們進入狀態(tai)較晚(wan)，部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)都(dou)在考前2天(tian)才(cai)著(zhu)手復(fu)習。

　　這一(yi)學期由成(cheng)績暴漏出我工作上(shang)的很多不足，其(qi)中(zhong)包括：

　　1.計劃(hua)不(bu)能有效的(de)開展和實施。落實不(bu)夠(gou)堅決。

　　2.對時間(jian)的掌握不(bu)(bu)是很好，不(bu)(bu)能(neng)自主發現階段性任務。總是需(xu)要被提醒。

　　3.對大家的(de)學習(xi)狀(zhuang)態把握的(de)仍不(bu)是很清楚，不(bu)夠細心。

　　4.通知不(bu)夠到(dao)位，尤其是在(zai)印資料時(shi)，由于只通知小(xiao)班長統計人數時(shi)沒能廣而告之，導致部(bu)分同學手上的(de)資料不(bu)全，挺對不(bu)起(qi)大家的(de)。

　　以上(shang)問題這(zhe)一學期我會注意改正，完善自己，爭取(qu)這(zhe)一學期帶領咱(zan)們班取(qu)得(de)一份滿意的(de)成績。

　　這一(yi)學期(qi)，我(wo)和學習(xi)(xi)小組成(cheng)員舉(ju)行(xing)(xing)了(le)(le)英(ying)語趣(qu)味單詞競賽，在快樂中建立(li)了(le)(le)對(dui)英(ying)語的(de)興趣(qu)，我(wo)和我(wo)的(de)團隊準備了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)(hen)久，雖然途(tu)中出現了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)(hen)多問題，但我(wo)們(men)(men)努力克(ke)服了(le)(le)，最終圓滿完成(cheng)這項活(huo)動(dong)。收(shou)獲很(hen)(hen)(hen)(hen)多，也明(ming)白了(le)(le)一(yi)個活(huo)動(dong)的(de)舉(ju)行(xing)(xing)，前期(qi)準備很(hen)(hen)(hen)(hen)重(zhong)要。我(wo)們(men)(men)在考前還舉(ju)行(xing)(xing)了(le)(le)學習(xi)(xi)經(jing)驗主題班會(hui)，著重(zhong)介紹了(le)(le)考試的(de)題型及復(fu)習(xi)(xi)方(fang)法感覺對(dui)大(da)家(jia)的(de)考試幫助挺大(da)的(de)。這一(yi)學期(qi)，我(wo)們(men)(men)學習(xi)(xi)方(fang)面的(de)活(huo)動(dong)不是(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)多，但是(shi)對(dui)大(da)家(jia)的(de)幫助沒(mei)有(you)減少(shao)，下個學期(qi)我(wo)們(men)(men)將繼續努力，舉(ju)辦一(yi)些有(you)意義值得(de)舉(ju)辦的(de)活(huo)動(dong)。

　　在(zai)擔(dan)任(ren)一(yi)學期(qi)學委(wei)的(de)(de)(de)經(jing)歷，讓我(wo)(wo)受益頗豐，讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)組織能力(li)(li)有了(le)很大的(de)(de)(de)提高，雖然在(zai)眾多班委(wei)中我(wo)(wo)的(de)(de)(de)表現并不突出，但我(wo)(wo)還(huan)是(shi)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)成長感到欣喜。在(zai)與其(qi)他班委(wei)的(de)(de)(de)合作中，讓我(wo)(wo)更加了(le)解(jie)了(le)團(tuan)結(jie)的(de)(de)(de)力(li)(li)量，只(zhi)有班委(wei)的(de)(de)(de)團(tuan)結(jie)才能讓班級的(de)(de)(de)凝聚力(li)(li)增強，才會使(shi)我(wo)(wo)們(men)集體更加具有戰斗力(li)(li)。在(zai)接下來的(de)(de)(de)一(yi)年，我(wo)(wo)會努力(li)(li)完善自(zi)己，使(shi)自(zi)己更加能勝任(ren)學習委(wei)員(yuan)這個職務(wu)，更好的(de)(de)(de)為大家服務(wu)，我(wo)(wo)堅信(xin)通過我(wo)(wo)和(he)大家的(de)(de)(de)努力(li)(li)一(yi)定可以收獲(huo)班級成績的(de)(de)(de)提升(sheng)。

　　大一學習總結 篇20

　　天氣轉(zhuan)涼(liang)，大二(er)也轉(zhuan)眼來臨，曾經滿(man)校園叫學長學姐的(de)我們，也變(bian)成了學長學姐，不(bu)得不(bu)承認，時間真的(de)是白駒(ju)過(guo)隙。

　　回顧大(da)一(yi)，有收獲、有教訓，學(xue)(xue)(xue)會(hui)獨立思(si)考(kao)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)為自己的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇負(fu)責，學(xue)(xue)(xue)會(hui)享受成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)喜悅，學(xue)(xue)(xue)會(hui)默(mo)(mo)默(mo)(mo)承受失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)痛苦，學(xue)(xue)(xue)會(hui)成(cheng)熟(shu)。總之，我(wo)成(cheng)長了。學(xue)(xue)(xue)習上，是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)痛處(chu)。不得(de)不說(shuo)(shuo)，而我(wo)給學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)真是(shi)少(shao)的(de)(de)(de)(de)楚楚可憐，所(suo)以最終(zhong)就和我(wo)夢(meng)寐以求的(de)(de)(de)(de)獎學(xue)(xue)(xue)金說(shuo)(shuo)拜拜了。但是(shi)，有了經(jing)驗教訓，以后(hou)要學(xue)(xue)(xue)會(hui)安排時(shi)間(jian)，合(he)理分(fen)配、做(zuo)好規劃，爭取在畢(bi)業找(zhao)工(gong)作時(shi)遞出的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)歷(li)上沒有讓(rang)我(wo)丟人(ren)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。在學(xue)(xue)(xue)習上，我(wo)認為還(huan)有一(yi)樣(yang)東西是(shi)非常重要的(de)(de)(de)(de)，那就是(shi)學(xue)(xue)(xue)習態度！

　　我以(yi)前(qian)對學(xue)習(xi)的態度(du)(du)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很端正(zheng)，常常都是(shi)(shi)“得過(guo)且過(guo)”，不(bu)(bu)過(guo)現在好多(duo)了，而我開(kai)始養成一種謙虛、勤(qin)問(wen)(wen)的學(xue)習(xi)態度(du)(du)。因為我知道(dao)(dao)學(xue)習(xi)上的東西來不(bu)(bu)了弄虛作假，是(shi)(shi)不(bu)(bu)懂就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)懂，絕不(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)懂裝懂！要(yao)想在學(xue)問(wen)(wen)上有(you)所成就(jiu)(jiu)，古(gu)今中外所有(you)的成功(gong)例(li)子都證明了只要(yao)保持(chi)這兩種學(xue)習(xi)態度(du)(du)才(cai)行。所以(yi)，我一有(you)問(wen)(wen)題就(jiu)(jiu)問(wen)(wen)同學(xue)和老師(shi)，直到弄懂為止。即使是(shi)(shi)朋(peng)友我也是(shi)(shi)這樣，因為孔夫子說過(guo)“三(san)人行，必(bi)有(you)我師(shi)”，我想道(dao)(dao)理(li)就(jiu)(jiu)在這里。

　　在生(sheng)(sheng)活中，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)真的(de)(de)(de)(de)改變了(le)我(wo)們(men)(men)很(hen)多(duo)。宿舍是(shi)(shi)(shi)一(yi)個大(da)集(ji)體，四個人生(sheng)(sheng)活在同(tong)一(yi)個空間里面，但(dan)是(shi)(shi)(shi)各自(zi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活習(xi)性(xing)都不相(xiang)，這(zhe)(zhe)就需要大(da)家互相(xiang)理(li)解和(he)遷就，只有(you)這(zhe)(zhe)樣才能和(he)好相(xiang)處(chu)(chu)，為我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)創造(zao)一(yi)個良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)休息環境。這(zhe)(zhe)所有(you)的(de)(de)(de)(de)事情都是(shi)(shi)(shi)自(zi)己來(lai)做，這(zhe)(zhe)其中積累的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，就是(shi)(shi)(shi)以后(hou)我(wo)們(men)(men)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)邁向社(she)會的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要一(yi)課。學(xue)(xue)(xue)(xue)會處(chu)(chu)理(li)和(he)朝(chao)夕相(xiang)處(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)關系，也將為我(wo)們(men)(men)將來(lai)與(yu)同(tong)事相(xiang)處(chu)(chu)打好基(ji)礎。有(you)人說，即使你(ni)(ni)感覺大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)什么(me)也沒有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)，但(dan)你(ni)(ni)卻在潛移默化中受(shou)到(dao)了(le)鍛煉(lian)和(he)影響，這(zhe)(zhe)對以后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)具(ju)有(you)重(zhong)大(da)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)們(men)(men)人生(sheng)(sheng)當中重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)組(zu)成(cheng)部分(fen)。的(de)(de)(de)(de)確，盡管你(ni)(ni)會埋(mai)怨(yuan)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績始終不好，埋(mai)怨(yuan)自(zi)己整天碌(liu)碌(liu)無為，但(dan)你(ni)(ni)已經(jing)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)！這(zhe)(zhe)一(yi)切(qie)就讓你(ni)(ni)一(yi)生(sheng)(sheng)受(shou)益匪淺。

　　在能(neng)(neng)力(li)方面(mian)，很開心(xin)能(neng)(neng)夠(gou)成為班(ban)里(li)的(de)(de)組(zu)織委(wei)員。雖然(ran)平時任務沒有團支書班(ban)長(chang)他們繁重，但是(shi)(shi)我(wo)仍然(ran)對(dui)班(ban)級工(gong)作保持(chi)著(zhu)一個熱忱的(de)(de)心(xin)，對(dui)于班(ban)里(li)和團委(wei)給的(de)(de)任務，都會(hui)(hui)不遺余力(li)的(de)(de)完成。除(chu)此之(zhi)外(wai)，院(yuan)學生(sheng)會(hui)(hui)和社(she)聯(lian)(lian)的(de)(de)工(gong)作也讓我(wo)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)得(de)到了(le)很大(da)鍛煉。特別是(shi)(shi)在社(she)聯(lian)(lian)的(de)(de)外(wai)聯(lian)(lian)部工(gong)作，部門原因(yin)，我(wo)們會(hui)(hui)經常出去跑(pao)贊(zan)助，與社(she)會(hui)(hui)上形(xing)形(xing)色色的(de)(de)人打(da)交道，與他們交談，介紹活(huo)動、保證雙贏，還(huan)需要口才(cai)和飛(fei)快的(de)(de)腦袋。我(wo)相信，這不是(shi)(shi)課堂上能(neng)(neng)夠(gou)學得(de)出來的(de)(de)。

　　大(da)學(xue)(xue)的(de)第(di)一(yi)個學(xue)(xue)年，留給我的(de)是美好的(de)回憶。這其中有成長(chang)的(de)喜悅，也有成長(chang)的(de)痛楚(chu)，再多(duo)的(de)輝煌與黯然都是昨天，我十分清楚(chu)要我面對的(de)是又一(yi)個新(xin)的(de)學(xue)(xue)年。新(xin)學(xue)(xue)期，讓我們一(yi)起加油。

　　大一學習總結 篇21

　　還記得當初拿(na)到通知書時喜悅的(de)(de)(de)心(xin)情(qing)，到現(xian)在對著電腦寫心(xin)得體會，才(cai)發現(xian)，一(yi)年的(de)(de)(de)時間，一(yi)眨(zha)眼(yan)就過(guo)去。回顧(gu)這(zhe)一(yi)年的(de)(de)(de)大學生活，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)里總充滿著感激。感激老師對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)培養，感激同學的(de)(de)(de)支持、信任和寬容(rong)。以(yi)下是我(wo)(wo)這(zhe)一(yi)年的(de)(de)(de)心(xin)得體會：

　　一、個人心得體會

　　有(you)人說(shuo)，大(da)學(xue)不過(guo)是高中(zhong)的(de)延(yan)伸，在這里還得(de)繼續(xu)高中(zhong)的(de)那(nei)種(zhong)拼(pin)命苦學(xue)；又有(you)人說(shuo)，跨(kua)進大(da)學(xue)校門(men)，前途和事(shi)業便有(you)了(le)保障，可(ke)以痛痛快快玩了(le)。我認為，大(da)學(xue)是一幅(fu)空白畫卷，等著我們用智(zhi)慧(hui)和雙手描繪(hui)屬于自己的(de)七彩(cai)青春。帶著那(nei)句“明(ming)德精(jing)學(xue)，篤行致強”的(de)誓(shi)言，我跨(kua)進了(le)遼寧(ning)大(da)學(xue)大(da)學(xue)校門(men)。

　　經歷了軍訓、學(xue)生會(hui)的(de)(de)競選，參加各種社團活動(dong)，我(wo)們也在不斷地成(cheng)長。雖然在團委組(zu)(zu)(zu)織部只待了一(yi)(yi)年，但(dan)是在這(zhe)一(yi)(yi)年中(zhong)，我(wo)學(xue)到了不少東西，知道了組(zu)(zu)(zu)織一(yi)(yi)個(ge)活動(dong)時，需(xu)要準(zhun)備些什么，同(tong)時也提高自(zi)己(ji)的(de)(de)溝通(tong)能(neng)力(li)(li)(li)和組(zu)(zu)(zu)織能(neng)力(li)(li)(li)。我(wo)覺得(de)，雖然一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)力(li)(li)(li)量是微(wei)薄的(de)(de)，但(dan)是只要努力(li)(li)(li)了，總會(hui)有回報(bao)。我(wo)覺得(de)特別榮幸能(neng)成(cheng)為會(hui)計一(yi)(yi)班這(zhe)個(ge)大(da)家庭(ting)中(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)員(yuan)，在這(zhe)里(li)有親如兄弟姐妹般的(de)(de)同(tong)學(xue)，良好的(de)(de)學(xue)習氛圍，大(da)家互相幫助，共同(tong)進步(bu)。

　　來學校一(yi)年多，我早(zao)已(yi)習(xi)慣(guan)大(da)學生活緊張又輕松的(de)氣氛(fen)，課(ke)程雖然(ran)還是(shi)(shi)安排(pai)的(de)很緊湊，但課(ke)余時間明(ming)顯增多了，令我感受到大(da)學生活是(shi)(shi)如(ru)此的(de)豐富多彩，已(yi)經熟識的(de)朋友也早(zao)已(yi)沒(mei)有大(da)一(yi)剛入(ru)學時的(de)拘束與隔(ge)閡。大(da)學不僅是(shi)(shi)一(yi)個交流(liu)知識的(de)場所，亦是(shi)(shi)我們學習(xi)做(zuo)人處世，接(jie)觸社會(hui)(hui)的(de)好場所。我感覺我們現在所接(jie)受的(de)教育也是(shi)(shi)各個層(ceng)面的(de)，所以(yi)我們應該好好利(li)用(yong)這份難得的(de)機(ji)會(hui)(hui)，珍惜這段寶貴的(de)時間，嚴格要求(qiu)自己，力求(qiu)作一(yi)名合格的(de)大(da)學生。

　　二、新學年計劃

　　大一，是(shi)從地(di)獄到天堂的轉折(zhe)，然后(hou)是(shi)適應(ying)這個多(duo)姿的大學(xue)生活，瘋狂地(di)參加各(ge)式(shi)各(ge)樣(yang)的活動，讓自己在(zai)(zai)這些活動中忙(mang)著團團轉，課(ke)余(yu)的生活有(you)滋有(you)味(wei)。而(er)大二，則(ze)應(ying)該(gai)是(shi)我(wo)們學(xue)習(xi)專業知識的一年。說到學(xue)習(xi)方法，每個人都(dou)不一樣(yang)的。就我(wo)而(er)言，我(wo)習(xi)慣先預(yu)習(xi)，在(zai)(zai)預(yu)習(xi)中不懂的知識會在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)著重聽老師講，遇到不會的問(wen)題也會在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)及時(shi)詢問(wen)老師。而(er)在(zai)(zai)課(ke)后(hou)我(wo)也會及時(shi)復習(xi)，鞏(gong)固知識。

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