高(gao)中教師下學期工作計劃（通用11篇）

　　時(shi)間真是轉瞬(shun)即逝，我(wo)們又將接觸新的(de)(de)(de)知識，學習新的(de)(de)(de)技能，積累新的(de)(de)(de)經驗，是時(shi)候(hou)抽出時(shi)間寫寫工(gong)作計(ji)劃(hua)了。那么你真正懂得怎么寫好(hao)工(gong)作計(ji)劃(hua)嗎？下面(mian)是小(xiao)編收集整理的(de)(de)(de)高(gao)中教師下學期工(gong)作計(ji)劃(hua)，歡迎大家分享。

　　高中教師下學期工作計劃 1

　　一、 學生基本情況

　　通(tong)過綜合分析(xi)我(wo)校20xx屆(jie)高(gao)三第一(yi)次月考地(di)(di)理(li)(li)成(cheng)績和高(gao)二期(qi)(qi)末考成(cheng)績，高(gao)三地(di)(di)理(li)(li)備(bei)課(ke)組的(de)老師(shi)們(men)對本屆(jie)學(xue)(xue)生的(de)地(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)力(li)水平有了(le)(le)初步的(de)了(le)(le)解，大家一(yi)致認為(wei)本屆(jie)學(xue)(xue)生整體的(de)地(di)(di)理(li)(li)素(su)養(yang)較低，基礎較薄弱，缺少尖(jian)子(zi)生，本校學(xue)(xue)籍學(xue)(xue)生落后面較大，地(di)(di)理(li)(li)高(gao)考備(bei)考形勢非常嚴(yan)峻。為(wei)了(le)(le)有效(xiao)提升(sheng)我(wo)備(bei)課(ke)組老師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平,搞好第一(yi)輪復習(xi),提高(gao)地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實效(xiao)性,特制訂本學(xue)(xue)期(qi)(qi)高(gao)三教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作計劃。

　　二、指導思想

　　本學(xue)期第一輪復(fu)習必須緊抓地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)教材(cai)、地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)課程標準、考試(shi)說明，注重雙基教學(xue)，構建地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)主干知識框(kuang)架和(he)網絡，引導(dao)學(xue)生(sheng)學(xue)習生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)，關(guan)注社會和(he)生(sheng)活(huo)。處理(li)(li)(li)(li)好自然(ran)、人文和(he)區域地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)之間的(de)(de)(de)關(guan)系，熱點(dian)問題應(ying)體現地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)學(xue)的(de)(de)(de)應(ying)用功能(neng)與社會價(jia)值;地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)核心是圖表、文字(zi)信息的(de)(de)(de)分(fen)析應(ying)用能(neng)力(li)(li)。教學(xue)中(zhong)應(ying)突出地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)學(xue)科的(de)(de)(de)綜合性、區域性。使學(xue)生(sheng)具(ju)備一定的(de)(de)(de)分(fen)析、評價(jia)、歸納能(neng)力(li)(li)和(he)解決地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。

　　三、一輪復習應做好以下幾方面工作

　　1、鉆研(yan)(yan)教材、考(kao)試大綱和考(kao)試說明，研(yan)(yan)究(jiu)近三年高(gao)考(kao)試題

　　每(mei)位老師要認真鉆研教(jiao)材和(he)考(kao)試(shi)說明(ming)，研究20xx—20xx年高考(kao)題(ti)(ti)，教(jiao)師要不斷研究高考(kao)的(de)新變化和(he)發展(zhan)趨勢，深刻理解(jie)考(kao)試(shi)大(da)綱內容和(he)含(han)義，認真學(xue)習(xi)試(shi)題(ti)(ti)分析(xi)，研究高考(kao)試(shi)題(ti)(ti)的(de)命題(ti)(ti)思路和(he)能力要求，使自己的(de)教(jiao)學(xue)不偏(pian)離高考(kao)的(de)要求。重視每(mei)次月考(kao)后集體備課對試(shi)題(ti)(ti)的(de)分析(xi)，根據存在問題(ti)(ti)有針對性的(de)講評(ping)試(shi)卷或調整教(jiao)學(xue)策略。

　　2、抓(zhua)好(hao)“雙基”把握(wo)好(hao)教學導向

　　在高三的(de)備考中，教師(shi)的(de)復習不(bu)(bu)(bu)能(neng)帶有僥幸的(de)心理(li)(li)(li)去猜題(ti)(ti)、押題(ti)(ti)，一(yi)(yi)定要扎(zha)扎(zha)實實，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳(jiao)印，立足(zu)于“雙基”，從地(di)(di)理(li)(li)(li)概(gai)念、地(di)(di)理(li)(li)(li)分(fen)布、地(di)(di)理(li)(li)(li)事象，到(dao)地(di)(di)理(li)(li)(li)讀(du)圖(tu)、地(di)(di)理(li)(li)(li)過程、地(di)(di)理(li)(li)(li)原(yuan)理(li)(li)(li)，再(zai)到(dao)地(di)(di)理(li)(li)(li)觀(guan)念、地(di)(di)理(li)(li)(li)能(neng)力、地(di)(di)理(li)(li)(li)規律(lv)(lv)，要強(qiang)調地(di)(di)理(li)(li)(li)特征的(de)空間(jian)性。以(yi)不(bu)(bu)(bu)變(bian)應萬變(bian)，才能(neng)做到(dao)萬無一(yi)(yi)失。為(wei)此，應重(zhong)視地(di)(di)理(li)(li)(li)原(yuan)理(li)(li)(li)的(de)教學(xue)，并重(zhong)點抓住以(yi)下幾(ji)方面(mian)：一(yi)(yi)是(shi)夯實基礎識(shi)，到(dao)邊(bian)到(dao)沿，不(bu)(bu)(bu)留(liu)死(si)角;二是(shi)建構和(he)完(wan)善(shan)學(xue)科主干(gan)知(zhi)識(shi)體系(xi)(xi);三是(shi)對重(zhong)點知(zhi)識(shi)形(xing)成專題(ti)(ti)，挖掘知(zhi)識(shi)間(jian)的(de)橫向(xiang)和(he)縱向(xiang)聯(lian)系(xi)(xi)，強(qiang)化規律(lv)(lv)(過程)和(he)方法，重(zhong)視聯(lian)系(xi)(xi)和(he)運(yun)用。

　　3、強(qiang)化地理圖表的學習

　　空間性(xing)是(shi)地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)科區(qu)分于其他(ta)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)最主要(yao)特點。地(di)(di)(di)理(li)(li)高考題(ti)可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)是(shi)“無圖(tu)(tu)(tu)表(biao)不成題(ti)”，從(cong)(cong)客觀(guan)性(xing)試題(ti)到主觀(guan)性(xing)試題(ti)，均(jun)以(yi)(yi)圖(tu)(tu)(tu)表(biao)為(wei)信(xin)息加(jia)以(yi)(yi)命題(ti)，可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)(cong)地(di)(di)(di)理(li)(li)圖(tu)(tu)(tu)表(biao)中索(suo)取信(xin)息的(de)(de)(de)能力，是(shi)地(di)(di)(di)理(li)(li)高考成敗的(de)(de)(de)主要(yao)因素，所以(yi)(yi)在平時復(fu)習，應(ying)以(yi)(yi)課本中原圖(tu)(tu)(tu)為(wei)基礎，熟(shu)練(lian)判讀各種(zhong)比例尺的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)和地(di)(di)(di)形(xing)剖面圖(tu)(tu)(tu)，并能在地(di)(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)上填繪(hui)重(zhong)要(yao)地(di)(di)(di)理(li)(li)事物(wu)的(de)(de)(de)位置或分布(bu)區(qu);熟(shu)練(lian)使用和說(shuo)明各種(zhong)等(deng)值線圖(tu)(tu)(tu)、示意圖(tu)(tu)(tu)、景觀(guan)圖(tu)(tu)(tu)、各種(zhong)自然要(yao)素和社會經(jing)濟統計資料和圖(tu)(tu)(tu)表(biao)等(deng)，并能根據(ju)要(yao)求繪(hui)制簡單的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)(li)圖(tu)(tu)(tu)表(biao)，教學(xue)(xue)中應(ying)加(jia)強(qiang)這方面的(de)(de)(de)訓練(lian)。提高學(xue)(xue)生(sheng)圖(tu)(tu)(tu)文(wen)轉換，圖(tu)(tu)(tu)圖(tu)(tu)(tu)轉換等(deng)類(lei)型的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)分析能力。

　　4、注重地理能力的(de)培養

　　知(zhi)識在于積(ji)累，在平時的(de)(de)(de)(de)教學(xue)中(zhong)應潛移默(mo)化(hua)地、有意識地培養(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)地理(li)(li)思維(wei)和(he)素養(yang)、地理(li)(li)靈(ling)感以(yi)及地理(li)(li)能(neng)力(li)(li)，強調對自然地理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解、判斷、推理(li)(li)、歸納(na)、應用(yong)，突出(chu)考查考生獲取圖表(biao)信(xin)息的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，遷移整合和(he)運用(yong)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，比較、分析(xi)、評價地理(li)(li)事(shi)物(wu)和(he)現(xian)象，描述、闡釋事(shi)物(wu)和(he)探討問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。

　　5、加強案(an)例教(jiao)學，訓練學生解題(ti)思路和答題(ti)的技(ji)巧(qiao)

　　從(cong)高考試題(ti)反思我(wo)們的(de)常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)都必須注重方(fang)法(fa)。這(zhe)方(fang)法(fa)就是要做到(dao)選取典(dian)例(li)，通過(guo)案(an)例(li)式學(xue)(xue)法(fa)或教(jiao)(jiao)法(fa)，舉一反三，形成能力。實施(shi)案(an)例(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)生(sheng)以不變應萬(wan)變。訓(xun)練學(xue)(xue)生(sheng)進行學(xue)(xue)科術語規范、條理清楚、突(tu)出關鍵詞、邏輯嚴密的(de)`表述(shu)。

　　6、關注社(she)會(hui)、關注時政熱(re)點和(he)焦點

　　引導學生關注當今人(ren)類生存和(he)發展進程中的(de)(de)(de)(de)重大問題，關注社會發展和(he)我國國情。如：人(ren)類對宇宙(zhou)空間的(de)(de)(de)(de)探索(suo)、溫室效應(ying)與(yu)臭(chou)氧空洞、氣象災害與(yu)自然災害、外來(lai)物種入侵(qin)、南水北調(diao)、能源(yuan)問題、大型(xing)水利工程的(de)(de)(de)(de)建設及流域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)綜合治理、產業結構調(diao)整、循環經濟、節約型(xing)社會、三農(nong)問題、東北工業基地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)振(zhen)興、中部崛(jue)起、世界經濟全球化(hua)與(yu)區域(yu)(yu)經濟一體(ti)化(hua)等等，地(di)(di)理學科的(de)(de)(de)(de)時代性強(qiang)，在日常教學和(he)訓(xun)練中應(ying)以反映現(xian)實(shi)和(he)熱點的(de)(de)(de)(de)“新(xin)材(cai)料、新(xin)情境”為載體(ti)，考查學生理論聯系實(shi)際的(de)(de)(de)(de)能力和(he)素養，以體(ti)現(xian)培(pei)養學生時代使命感(gan)和(he)社會責任(ren)感(gan)的(de)(de)(de)(de)教育價值。

　　7、訓練(lian)學生用學科術語規范答題

　　從這幾年的高(gao)考閱卷(juan)和試題分析可以看(kan)出，很(hen)多學生審(shen)題不(bu)到位、答題沒有(you)要(yao)點也是導致(zhi)高(gao)考得分率低的主(zhu)要(yao)原因。因此，提高(gao)準確審(shen)題、規范表述、嚴謹答題的能力是高(gao)三(san)一開始復(fu)習老師就(jiu)就(jiu)必須有(you)意(yi)識的培養，要(yao)盡可能將失誤減少到最(zui)低。

　　8、落實(shi)好每周的有效訓練

　　知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)鞏固，技能的(de)(de)(de)(de)熟練(lian)，能力的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)都需要通過(guo)適當(dang)而有效的(de)(de)(de)(de)練(lian)習才能實現。因此，及(ji)(ji)時在網上(shang)收集各地的(de)(de)(de)(de)試題(ti)，根據教學(xue)進度和高(gao)(gao)考的(de)(de)(de)(de)命(ming)題(ti)趨勢，精心選題(ti)出(chu)好每周(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)周(zhou)(zhou)練(lian)題(ti)，并(bing)對周(zhou)(zhou)練(lian)的(de)(de)(de)(de)錯題(ti)進行(xing)及(ji)(ji)時評講(jiang)，幫(bang)助(zhu)學(xue)生總結解(jie)題(ti)規(gui)律，掌握分析問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)方法和解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)途徑(jing)，使學(xue)生及(ji)(ji)時發現知(zhi)識缺漏，有效地提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)應(ying)試能力。

　　高中教師下學期工作計劃 2

　　一、指導思想

　　高考(kao)命題(ti)的(de)(de)趨向更加注(zhu)意(yi)能(neng)力和(he)(he)素質的(de)(de)考(kao)查，增加了(le)能(neng)力型和(he)(he)應(ying)用型試題(ti)，強調理(li)(li)(li)論聯系實(shi)(shi)際，注(zhu)意(yi)考(kao)察學生分析問(wen)題(ti)和(he)(he)解決問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)力，而針對考(kao)生存在的(de)(de)基礎知識(shi)掌握(wo)不(bu)(bu)(bu)夠牢固;解決實(shi)(shi)際問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)力不(bu)(bu)(bu)強;圖表(biao)信(xin)息的(de)(de)提取能(neng)力不(bu)(bu)(bu)強;自然地理(li)(li)(li)難(nan)點知識(shi)理(li)(li)(li)解困(kun)難(nan);文字表(biao)述不(bu)(bu)(bu)準確、規范等問(wen)題(ti)，結合我(wo)校學生實(shi)(shi)際情況，根據新的(de)(de)課程(cheng)改(gai)革的(de)(de)基本理(li)(li)(li)念，我(wo)們認為在高考(kao)地理(li)(li)(li)復習中應(ying)關注(zhu)

　　①緊扣考(kao)試說明(ming)，運用“圖導(dao)法”全面系(xi)(xi)統地復習地理(li)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)和主干知(zhi)(zhi)識(shi)，建(jian)構(gou)學(xue)科知(zhi)(zhi)識(shi)體(ti)系(xi)(xi)，提高(gao)地理(li)能力(li)，因(yin)為學(xue)生(sheng)只有(you)具備了相應的扎實知(zhi)(zhi)識(shi)體(ti)系(xi)(xi)，考(kao)試才(cai)有(you)“源”和“本”。

　　②有針對(dui)性地做練習，有針對(dui)性地訓練，不搞題(ti)海戰術。

　　二、所教班級基本情況

　　1.史地(di)班(ban)1個26人，物地(di)班(ban)2個52人。少部分(fen)學生基礎(chu)(chu)知識(shi)好，但大多數基礎(chu)(chu)知識(shi)掌握(wo)不牢，屬(shu)于(yu)中(zhong)后(hou)學生多，前頭學生少的情況。

　　2. 普遍(bian)存在對知(zhi)識(shi)運用不(bu)夠靈活。特別是遇到一些難度較(jiao)大的讀(du)圖綜合題卻無叢下手。

　　三、本學期復習總體思路

　　結合我(wo)校學(xue)生(sheng)實際(ji)，本學(xue)期進行(xing)第一輪(lun)復習(xi)，抓基(ji)礎落實圖

　　1、抓住重點(dian)(dian)骨干知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，突破難知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，構建知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)網絡(luo)體系(xi)，復習過程中不(bu)留(liu)盲(mang)點(dian)(dian)，重點(dian)(dian)放(fang)在梳理知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)系(xi)統，強化(hua)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的邏輯性與(yu)層次性。

　　2、重視主干知(zhi)識，訓練掌握出現率高的知(zhi)識點。

　　3、充分重視(shi)利(li)用地圖，提(ti)高對圖表信息(xi)的提(ti)取、分析、比較與推(tui)理(li)能力。

　　4、教學(xue)(xue)(xue)研(yan)究上(shang)關注課(ke)(ke)程改革，研(yan)究高(gao)(gao)考(kao)(kao)，提升質量。課(ke)(ke)程改革的(de)(de)逐漸(jian)深入，必然會對高(gao)(gao)考(kao)(kao)模(mo)式和高(gao)(gao)考(kao)(kao)內容產生(sheng)(sheng)影響(xiang)。高(gao)(gao)考(kao)(kao)試(shi)卷的(de)(de)命題(ti)趨勢和走向，會在堅持對重(zhong)點(dian)知(zhi)(zhi)識，基礎知(zhi)(zhi)識和技能的(de)(de)考(kao)(kao)查的(de)(de)同時(shi)，突出對能力(li)(li)的(de)(de)考(kao)(kao)查，適當(dang)加大(da)試(shi)題(ti)的(de)(de)開放(fang)性、靈活性、時(shi)代性和綜合性。因此(ci)我(wo)們要(yao)求同組教師認真學(xue)(xue)(xue)習《課(ke)(ke)程標準》和《考(kao)(kao)試(shi)說明》，以及近(jin)年來(lai)的(de)(de)高(gao)(gao)考(kao)(kao)試(shi)題(ti)，備(bei)課(ke)(ke)討論交流。在教學(xue)(xue)(xue)與復習中，注意(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科能力(li)(li)，重(zhong)點(dian)落實《考(kao)(kao)試(shi)說明》的(de)(de)`能力(li)(li)水平要(yao)求，把教學(xue)(xue)(xue)內容與之對號入座(zuo)，使知(zhi)(zhi)識與能力(li)(li)形成網絡。

　　我(wo)們(men)在(zai)教學中(zhong)，還要(yao)十分注意聯(lian)系(xi)生產、社會生活的重(zhong)點和熱點問題;重(zhong)視(shi)培養學生運(yun)用(yong)已有知識解決生產實際、社會生活實際中(zhong)的問題的能力。

　　高(gao)三的(de)(de)(de)學生時間很寶貴(gui)，只(zhi)有科(ke)學有效(xiao)的(de)(de)(de)安排好課堂，才能減少浪(lang)費。因(yin)此要(yao)“精(jing)講(jiang)、精(jing)練、精(jing)批、精(jing)評”，做(zuo)到講(jiang)練結合(he)，單(dan)元過關：解(jie)決好以講(jiang)代(dai)練問題(ti)，學生懂的(de)(de)(de)不要(yao)講(jiang)，從而(er)提高(gao)效(xiao)率。

　　另外，近年來(lai)江蘇省(sheng)地理高考命題強(qiang)調(diao)是穩中求(qiu)變(bian)，變(bian)中求(qiu)新。在(zai)難度上不(bu)會有太大的(de)變(bian)化(hua)。我(wo)們(men)備課(ke)組(zu)教(jiao)師(shi)及教(jiao)研組(zu)的(de)老(lao)師(shi)都要注意(yi)收集各方(fang)面信(xin)息，作為教(jiao)學與復習的(de)參考。

　　高中教師下學期工作計劃 3

　　從(cong)相對輕松的高(gao)一生(sheng)活，到繁忙而(er)緊張(zhang)的高(gao)三生(sheng)活，我(wo)感覺到了(le)一絲(si)壓(ya)力感。在認真總結和分(fen)析的基礎上，我(wo)對新學期的教學工作做了(le)詳細周密的規劃。

　　一、教材及學情分析

　　教(jiao)(jiao)材延續了(le)之前(qian)的(de)(de)(de)(de)編排(pai)，分(fen)為閱(yue)讀(du)鑒(jian)(jian)賞(shang)(shang)、表達(da)交流、梳理(li)探(tan)究和導讀(du)四個部(bu)分(fen)，在(zai)教(jiao)(jiao)學中，我將根據實際以閱(yue)讀(du)鑒(jian)(jian)賞(shang)(shang)為重點，尤(you)其突出散文、古詩詞和小說的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)鑒(jian)(jian)賞(shang)(shang)，輔(fu)以部(bu)分(fen)表達(da)交流和梳理(li)探(tan)究內容的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學，如(ru)必修1中的(de)(de)(de)(de)朗誦、優美的(de)(de)(de)(de)漢(han)子(zi)和奇妙的(de)(de)(de)(de)對(dui)聯，以期達(da)到兼(jian)顧基礎(chu)運(yun)用和能力提升的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。

　　相比前幾(ji)年，我校在(zai)今年的(de)高(gao)(gao)三(san)學生中，學生的(de)整體水平(ping)有所(suo)(suo)提升，但(dan)是學生的(de)整體語文素(su)養(yang)仍存在(zai)較大(da)的(de)不定因素(su)，因此，高(gao)(gao)三(san)語文教學的(de)效果(guo)將對(dui)日后高(gao)(gao)考產生重要的(de)`影(ying)響。所(suo)(suo)以這一學期一定要將那些語文功底比較差的(de)人給提升上來(lai)，我的(de)任(ren)務也(ye)算是比較繁重的(de)。

　　二、整體安排

　　結合高(gao)三語(yu)文(wen)(wen)(wen)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)特點、高(gao)考(kao)規(gui)律(lv)和我(wo)校學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實際，我(wo)打算在(zai)強(qiang)化語(yu)文(wen)(wen)(wen)基(ji)(ji)礎應用能(neng)力(li)的(de)(de)(de)前提下，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)知識遷移能(neng)力(li)和考(kao)試(shi)應對(dui)能(neng)力(li)。在(zai)語(yu)文(wen)(wen)(wen)基(ji)(ji)礎應用能(neng)力(li)方(fang)面，我(wo)將認真落實學(xue)(xue)生對(dui)字詞篇章的(de)(de)(de)識記，幫(bang)助學(xue)(xue)生培養足夠的(de)(de)(de)閱讀鑒賞和寫作的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生養成良好的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)習習慣(guan)。

　　在語(yu)(yu)文(wen)知識(shi)遷移能(neng)力方(fang)面，我將不再采(cai)用(yong)以往的(de)(de)課堂教(jiao)授、課后(hou)練習(xi)的(de)(de)單一模式，通過加(jia)大(da)朗讀(du)誦讀(du)的(de)(de)力度和引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)拓展閱讀(du)面，限度地激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)主學(xue)習(xi)興趣，并(bing)攫取(qu)一些(xie)生(sheng)(sheng)活化的(de)(de)適應性問題(ti)(ti)，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)借助自(zi)主學(xue)習(xi)、探(tan)究學(xue)習(xi)等方(fang)式利(li)用(yong)所(suo)(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)知識(shi)進行(xing)解答(da)，真正(zheng)提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)水平。在考(kao)試應對(dui)能(neng)力方(fang)面，我將充分利(li)用(yong)以往高(gao)三教(jiao)學(xue)所(suo)(suo)(suo)積累的(de)(de)經驗，結合(he)實際的(de)(de)篇目，設(she)置符合(he)學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力要求的(de)(de)題(ti)(ti)目，并(bing)在答(da)題(ti)(ti)方(fang)法(fa)和技巧方(fang)面加(jia)以有效(xiao)的(de)(de)引導(dao)，力爭讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)有所(suo)(suo)(suo)得、學(xue)有所(suo)(suo)(suo)獲。

　　我(wo)規劃(hua)通過(guo)一個學期的(de)努力(li)，讓學生(sheng)真正樹立語文學習的(de)信心，養(yang)(yang)成良好的(de)語文學習習慣，擁有切實的(de)語文應用能力(li)和必(bi)需的(de)語文基(ji)本素養(yang)(yang)。

　　三、具體工作

　　1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師(shi)要認(ren)真備課，學生也要積(ji)極的配合。

　　2、認(ren)真鉆研教材(cai)，對教材(cai)的基(ji)本思(si)想、基(ji)本概念，每(mei)(mei)句話、每(mei)(mei)個字都(dou)要(yao)弄清楚，了解教材(cai)的結構，重點(dian)(dian)與難點(dian)(dian)，掌握知識的邏輯(ji)，能運用(yong)自如，知道(dao)應(ying)補充(chong)哪些資料，怎樣(yang)才能教好(hao)。

　　3、了(le)解學生原有(you)的(de)知(zhi)(zhi)識技能的(de)質量，他們的(de)興趣、需要、方(fang)法(fa)、習慣(guan)，對學習新知(zhi)(zhi)識的(de)接受(shou)能力等方(fang)面都要有(you)明確的(de)了(le)解。

　　4、“受之(zhi)以魚，不(bu)如(ru)授之(zhi)以漁”在新(xin)的(de)教學(xue)(xue)工作中不(bu)是(shi)單(dan)純的(de)向學(xue)(xue)生(sheng)傳授知(zhi)識(shi)而是(shi)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)怎樣去運用知(zhi)識(shi)解決問題。

　　最后，我(wo)會(hui)嚴格按照教(jiao)學(xue)規劃實(shi)行(xing)，希望各位(wei)同學(xue)能夠取的好成績。

　　高中教師下學期工作計劃 4

　　本學(xue)(xue)期我(wo)擔(dan)任高二年級(ji)的(de)信息(xi)技術教學(xue)(xue)，為了(le)能夠更好的(de)完(wan)成教學(xue)(xue)任務，達(da)到有的(de)放矢，特(te)制(zhi)定如(ru)下(xia)計(ji)劃：

　　隨著計(ji)(ji)算機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)出現(xian)和普及(ji)，出現(xian)了(le)另外(wai)種網絡(luo)(luo)，那就是計(ji)(ji)算機(ji)(ji)網絡(luo)(luo)――計(ji)(ji)算機(ji)(ji)和通(tong)信結合(he)的(de)(de)(de)(de)產(chan)物。現(xian)在，它已(yi)成(cheng)為(wei)社會生活不可缺少的(de)(de)(de)(de)部分，在生產(chan)、流通(tong)、教育、科研(yan)、管(guan)理等領域得到了(le)廣泛應用。因(yin)特網的(de)(de)(de)(de)普及(ji)和持續發(fa)展使計(ji)(ji)算機(ji)(ji)網絡(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展如虎添翼。因(yin)特網已(yi)成(cheng)為(wei)個(ge)連(lian)接世界各地億(yi)萬人的(de)(de)(de)(de)通(tong)信系統(tong)。而寬帶(dai)技(ji)術(shu)、無線(xian)網絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)、虛(xu)擬現(xian)實技(ji)術(shu)、語音識別技(ji)術(shu)、網絡(luo)(luo)計(ji)(ji)算技(ji)術(shu)等系列(lie)新(xin)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，必將使計(ji)(ji)算機(ji)(ji)網絡(luo)(luo)真正無處(chu)不在。

　　一、學生情況分析

　　現在學(xue)生家庭中擁有電腦(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)數量較(jiao)(jiao)多，平(ping)時接觸電腦(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)`機(ji)會也(ye)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)，而(er)且，電腦(nao)(nao)學(xue)習(xi)不需要太(tai)多的(de)(de)(de)(de)精力和時間，部分學(xue)生比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)感興(xing)趣(qu)。計(ji)算機(ji)是(shi)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)特殊的(de)(de)(de)(de)學(xue)科，操作(zuo)性較(jiao)(jiao)強，大部分學(xue)生對(dui)此相當感興(xing)趣(qu)，學(xue)習(xi)較(jiao)(jiao)積極，比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)熱情，討論(lun)和學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)不錯(cuo)。學(xue)生對(dui)電腦(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)局限于游戲(xi)娛樂(le)和上網聊天方(fang)面(mian)，缺乏全(quan)面(mian)性。對(dui)教材(cai)要的(de)(de)(de)(de)系(xi)列(lie)操作(zuo)知識不感興(xing)趣(qu)，只對(dui)娛樂(le)功能感興(xing)趣(qu)。

　　二、指導思想

　　以(yi)教(jiao)學大綱，考試說明，教(jiao)材為(wei)(wei)依(yi)據進行(xing)教(jiao)學。信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術課(ke)(ke)程是門(men)知識性與技(ji)能性相結合的基礎(chu)工具課(ke)(ke)程，不能和(he)其它(ta)課(ke)(ke)程樣(yang)上(shang)課(ke)(ke)，而(er)應以(yi)提(ti)高(gao)學生的信(xin)(xin)息(xi)素養(yang)為(wei)(wei)目(mu)標，以(yi)提(ti)高(gao)學生的計算機應用(yong)水平為(wei)(wei)重點，把計算機作(zuo)為(wei)(wei)本門(men)課(ke)(ke)的工具，讓學生學會使用(yong)這(zhe)(zhe)個工具來(lai)處理(li)日(ri)問(wen)題，可(ke)讓結合其它(ta)學科來(lai)學習，并讓學生在(zai)(zai)研究性學習中加深對信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術這(zhe)(zhe)門(men)課(ke)(ke)的理(li)解(jie)，提(ti)高(gao)學習興趣(qu)，培養(yang)信(xin)(xin)息(xi)素養(yang)。在(zai)(zai)此基礎(chu)上(shang)，完成上(shang)級和(he)學校下達的各項任務。

　　三、教材分析

　　由于(yu)上學(xue)(xue)期(qi)已經學(xue)(xue)完高中(zhong)(zhong)信息技(ji)術(shu)必修課(ke)程，本學(xue)(xue)期(qi)主(zhu)(zhu)要(yao)任務是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)完選(xuan)修課(ke)程（網(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)應用），并在學(xue)(xue)業水平(ping)測試(shi)中(zhong)(zhong)取(qu)得好成績。高中(zhong)(zhong)信息技(ji)術(shu)必修部(bu)分(fen)的(de)內容主(zhu)(zhu)要(yao)由網(wang)絡(luo)能為我們做什(shen)(shen)么、因特網(wang)的(de)組(zu)(zu)織與管(guan)理、網(wang)絡(luo)是(shi)如何(he)工作(zuo)(zuo)的(de)、新(xin)建主(zhu)(zhu)題網(wang)站(zhan)、動態網(wang)頁制作(zuo)(zuo)這(zhe)五部(bu)分(fen)組(zu)(zu)成，其中(zhong)(zhong)每部(bu)分(fen)都有(you)學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)重點掌握的(de)知(zhi)識點，而建立(li)主(zhu)(zhu)題網(wang)站(zhan)和(he)動態網(wang)頁制作(zuo)(zuo)是(shi)難點，在考試(shi)中(zhong)(zhong)也是(shi)重點，因此，在教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，必須(xu)花大時(shi)間，大精力來學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)練(lian)習(xi)(xi)。對于(yu)網(wang)絡(luo)能為我們做什(shen)(shen)么、因特網(wang)的(de)組(zu)(zu)織與管(guan)理等內容，只需(xu)要(yao)做幾(ji)個(ge)專題練(lian)習(xi)(xi)就可以了。根據各(ge)班情況(kuang)，適當給學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)類講(jiang)解些難點。

　　四、教學措施

　　1、讓(rang)學(xue)生系統掌(zhang)握(wo)所學(xue)知識，并(bing)能(neng)靈活運用，采取(qu)知識題(ti)目(mu)化，任務驅動的方(fang)式，把(ba)各知識點以練(lian)習題(ti)的方(fang)式體(ti)現出來，讓(rang)學(xue)生在練(lian)習過程中(zhong)掌(zhang)握(wo)知識。

　　2、并在學(xue)生過程中培(pei)養學(xue)生的學(xue)習(xi)興趣(qu)。

　　3、重點關注后進生(sheng)。

　　4、加強學生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)機紀律(lv)管理(li)，完(wan)善機房管理(li)條(tiao)例，約束學生(sheng)(sheng)(sheng)不良(liang)行為，嚴肅處(chu)理(li)學生(sheng)(sheng)(sheng)違(wei)法(fa)違(wei)紀行為，組織優勢生(sheng)(sheng)(sheng)輔(fu)導(dao)后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)機實(shi)踐(jian)操作，實(shi)現分層(ceng)(ceng)管理(li)、分層(ceng)(ceng)教學。

　　高中教師下學期工作計劃 5

　　本人今(jin)學期(qi)繼續擔任高二級（1）、（2）、兩個文(wen)科班和（16）、（17）、（18）三個理(li)科班的政(zheng)治教(jiao)學工作。學生基礎參(can)差不齊，很多學生都有一定(ding)的學習習慣，但不能獨(du)立地(di)的完成學習任務。針(zhen)對(dui)此等(deng)形勢，為(wei)盡快幫助(zhu)他們找(zhao)到(dao)學習樂趣，提高政(zheng)治成績特制定(ding)此計劃：

　　一、指導思想：

　　繼續推進(jin)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)、實(shi)(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，促(cu)進(jin)自身(shen)專業(ye)化(hua)發(fa)展，注重學(xue)生(sheng)德育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)，力爭(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量實(shi)(shi)現新的突破。

　　二、具體工作措施：

　　1、多方面搜(sou)集信(xin)息。主動(dong)利用一切可能的渠道(dao)，搜(sou)集有(you)關(guan)教(jiao)學信(xin)息。如教(jiao)研(yan)組、學校資料室(shi)、圖書室(shi)、互聯(lian)網(wang)、市(shi)區教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)等。

　　2、努力(li)提(ti)(ti)高(gao)自身(shen)素質。多鉆研教(jiao)材(cai)，吃(chi)透教(jiao)材(cai)的(de)內容(rong)(rong)，理解其精神(shen)實質；多查閱參考資料，豐(feng)富自己的(de)知識，提(ti)(ti)高(gao)對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)(rong)的(de)理解，豐(feng)富課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)愛好，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理解教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)(rong)；多看(kan)有關教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術方(fang)(fang)面的(de)資料，提(ti)(ti)高(gao)自己對課(ke)程設計、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程治理能(neng)力(li)；習(xi)題注重知識的(de)針對性(xing)(xing)、系統(tong)性(xing)(xing)、結構性(xing)(xing)；注重鍛煉(lian)自己的(de)語言表達(da)(da)能(neng)力(li)，清楚(chu)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)表達(da)(da)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)(rong)。

　　3、充分做(zuo)好(hao)(hao)課(ke)前預備，預備好(hao)(hao)每一堂(tang)課(ke)。

　　4、做好每一次(ci)課堂練習，及(ji)時鞏(gong)固所學知(zhi)識。

　　5、積極利用學校開(kai)展的各項活動，進(jin)行相關(guan)的政(zheng)治教學等等。

　　三、保障措施與可行性：

　　1、工作十多年了(le)，我(wo)在(zai)中學政(zheng)治教育方面積累了(le)一(yi)些經(jing)驗，加(jia)上(shang)自己一(yi)定的(de)(de)專(zhuan)業知識，較硬的(de)(de)教學基本功(gong)，我(wo)相(xiang)信(xin)憑著高度的(de)(de)責任心和熱情，我(wo)的(de)(de)工作會(hui)出成績的(de)(de)。

　　2、除了規定課堂教(jiao)學時數外(wai)，課外(wai)我預(yu)備(bei)抓部分后進生的成績，提高(gao)其學習積(ji)極性。

　　3、本人目前的信(xin)息(xi)與資料主(zhu)要來源于(yu)互聯(lian)網、教學雜志(zhi)、教輔資料、以(yi)及同事(shi)朋友間的信(xin)息(xi)，我非常注重(zhong)資料的收集整理，充實教學內(nei)容、加(jia)大自身知識容量(liang)，與教研組(zu)同事(shi)和盡量(liang)加(jia)強溝通。

　　4、平時的(de)教輔資料主要有《教學(xue)參(can)考書》、時事(shi)政治(zhi)讀本(ben)、網上資料、課件、報紙、雜志等。教學(xue)中使用(yong)的(de)教輔材料有課本(ben)配套的(de)同(tong)步練習。

　　5、平(ping)時的單(dan)元練習(xi)卷，按照教學目標要求及學生的'實際情(qing)況(kuang)，一部(bu)分篩選、改編自(zi)各類(lei)相(xiang)關資料，一部(bu)分是自(zi)己命題。此類(lei)測驗(yan)由(you)學校或年級組統一安(an)排時間進(jin)行。

　　四、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：

　　我(wo)在自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，盡量(liang)(liang)每一(yi)節課(ke)都制(zhi)作使(shi)用多媒(mei)體課(ke)件，加大課(ke)堂容(rong)量(liang)(liang)，給學(xue)(xue)生更直(zhi)觀的(de)感受(shou)，便于他們理(li)解教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)，提(ti)(ti)高課(ke)堂學(xue)(xue)習效率，也提(ti)(ti)高我(wo)自己(ji)的(de)電腦使(shi)用水平、適應學(xue)(xue)校信息(xi)化教(jiao)學(xue)(xue)的(de)特色。在教(jiao)學(xue)(xue)語言上、盡量(liang)(liang)簡(jian)潔、明了、清楚，形(xing)成自己(ji)的(de)風格(ge)。

　　總之，我(wo)要以二(er)期課改(gai)為(wei)內容(rong)，新基(ji)礎教育為(wei)理念(nian)，信息技(ji)術為(wei)平臺，整合(he)為(wei)統領，使(shi)自己有所提高(gao)。所以今學(xue)期的目標平均分76分，合(he)格率為(wei)92%，優秀(xiu)率為(wei)45%。

　　高中教師下學期工作計劃 6

　　為迎接新學年(nian)的(de)到來，為使新到來的(de)高一新生更快的(de)適應寄宿(su)制(zhi)校園(yuan)生活(huo)，養成良好的(de)行為習慣，促進(jin)學生的(de)終身(shen)可持續(xu)發展(zhan)，特制(zhi)定(ding)(ding)了高一年(nian)級第一學期德育工作計劃，相信(xin)通過師生、家長、社(she)會(hui)共(gong)同(tong)努力(li)，一定(ding)(ding)會(hui)做到。

　　一、指導思想

　　以(yi)《國家中(zhong)(zhong)長期教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革和發展(zhan)規(gui)劃綱要》為(wei)指導，全面貫(guan)徹落實(shi)《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央(yang)國務(wu)院關于進(jin)一步(bu)加(jia)強和改(gai)(gai)進(jin)未成年人思(si)想道(dao)(dao)德(de)建(jian)(jian)設的若干意(yi)見(jian)》和《公民道(dao)(dao)德(de)建(jian)(jian)設實(shi)施(shi)綱要》，加(jia)強社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主義(yi)榮(rong)辱觀教(jiao)(jiao)育(yu)、五愛(ai)教(jiao)(jiao)育(yu)——愛(ai)祖國、愛(ai)人民、愛(ai)勞動(dong)、愛(ai)科學(xue)、愛(ai)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主義(yi)(1982年《中(zhong)(zhong)華(hua)人民共和國憲(xian)法》第二(er)十四條提出)、四個(ge)學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)——學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)做(zuo)人、學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)吃苦、學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)創(chuang)造、學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)相(xiang)處。以(yi)創(chuang)建(jian)(jian)良好(hao)班集體為(wei)基(ji)礎，以(yi)塑(su)造美好(hao)靈魂、培養四有(you)新人為(wei)目(mu)標，在提高德(de)育(yu)工作(zuo)的針對性(xing)、實(shi)效性(xing)上下功夫。依據《中(zhong)(zhong)小學(xue)德(de)育(yu)大綱》，落實(shi)《中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)日常行為(wei)規(gui)范》、《中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)守(shou)則》和學(xue)校的各項規(gui)章制(zhi)度等內容(rong)，堅持與(yu)時(shi)俱進(jin)，力求德(de)育(yu)創(chuang)新，務(wu)求德(de)育(yu)實(shi)效。以(yi)“以(yi)人為(wei)本，以(yi)德(de)為(wei)先”為(wei)宗旨，以(yi)培養中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)創(chuang)新精神、實(shi)踐能(neng)力和增強社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主義(yi)榮(rong)辱觀為(wei)核心內容(rong)，讓學(xue)生(sheng)“勤奮學(xue)習、快樂生(sheng)活、全面發展(zhan)”。

　　二、工作對象

　　高(gao)一年(nian)級(ji)學(xue)生剛升(sheng)入高(gao)中(zhong)，對高(gao)中(zhong)學(xue)生生活有(you)新鮮感，充滿著對新的(de)(de)學(xue)習生活的(de)(de)渴望，充滿著幻想，有(you)著迎接(jie)的(de)(de)高(gao)中(zhong)生活的(de)(de)思(si)想準備。但從實(shi)際狀況來看，雖然理性認識(shi)會(hui)逐(zhu)步代(dai)替(ti)和超過感性認識(shi)，抽象思(si)想能力(li)會(hui)有(you)所提高(gao)，思(si)想方法會(hui)日趨成熟(shu)，但他們的(de)(de)思(si)想、行為(wei)仍(reng)存在天(tian)真幼(you)稚的(de)(de)痕跡，辨別是非的(de)(de)能力(li)還(huan)不(bu)強(qiang)，個性特點還(huan)不(bu)穩(wen)定，可塑性仍(reng)然很強(qiang)。

　　三、主要工作

　　1、高一新生(sheng)的習慣(guan)養成教(jiao)育。以(yi)各項規章制(zhi)度為抓(zhua)手，以(yi)思想教(jiao)育為突破口。

　　2、社(she)團(tuan)活(huo)動(dong)。開展豐富多彩的(de)社(she)團(tuan)活(huo)動(dong)，以培(pei)養學生能力、愛好和特長為目的(de)，要(yao)利于教育教學工作的(de)開展，不為了搞(gao)社(she)團(tuan)而搞(gao)社(she)團(tuan)。

　　3、班主(zhu)(zhu)任工作(zuo)。抓好班主(zhu)(zhu)任隊伍的建設，完(wan)善班主(zhu)(zhu)任的`考核(he)、評估、激勵機(ji)制，堅(jian)持公正、公開、公平客(ke)觀的評價班主(zhu)(zhu)任。

　　4、搭建三位一(yi)體德(de)(de)育(yu)平臺。進一(yi)步(bu)建立健(jian)全學校德(de)(de)育(yu)教育(yu)與家(jia)庭、社會(hui)參與機(ji)制(zhi)，搞(gao)好(hao)家(jia)校聯系，充分發揮外(wai)部環境的正面作(zuo)用，形成育(yu)人合力，搭建三位一(yi)體的思想道德(de)(de)建設平臺。

　　5、教(jiao)學(xue)區(qu)與生活(huo)(huo)區(qu)工作協調。建立定期(qi)和(he)不定期(qi)召開班(ban)主任(ren)與生活(huo)(huo)老(lao)師(shi)聯席(xi)會，加強班(ban)主任(ren)與生活(huo)(huo)老(lao)師(shi)的溝通，形成教(jiao)學(xue)區(qu)和(he)生活(huo)(huo)區(qu)的教(jiao)育合力。

　　6、導師制工作(zuo)。將導師制工作(zuo)落到實處。

　　7、高一(yi)新(xin)生的人生規劃。將(jiang)人生規劃與社(she)會實(shi)踐活動相聯系(xi)。

　　8、其它的德育常規(gui)工作和(he)學校臨時(shi)性工作。

　　高中教師下學期工作計劃 7

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)我主(zhu)要(yao)擔任(ren)高(gao)二年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)1~6六個(ge)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作。由于我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面臨下個(ge)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)小高(gao)考的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，同時(shi)對于本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)哲學(xue)(xue)內容也是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)初次接觸，不(bu)能很深刻的(de)(de)(de)(de)(de)理解哲學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)原理，不(bu)利于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己立的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成學(xue)(xue)習(xi)任(ren)務(wu)，因(yin)此本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)和壓力比較。針對這種情況，為了更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成小高(gao)考的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，為了能夠更(geng)好(hao)(hao)地助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)成績，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)立分(fen)析解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)能力，根據教(jiao)材(cai)綱的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求、教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)有效時(shi)間(jian)和我們(men)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況，制定(ding)了本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)。

　　一、教學工作指導思想

　　在本學期(qi)的實際(ji)教學工作(zuo)中繼(ji)續貫(guan)徹新課(ke)程標(biao)準的理念，全(quan)面提高(gao)學生的整體(ti)素質，同時(shi)更是為小高(gao)考做好一(yi)切(qie)準備。針對學生的實際(ji)情況和(he)小高(gao)考的`情況，實現有(you)效(xiao)地教學，全(quan)面提高(gao)教學質量的教學工作(zuo)目標(biao)。

　　二、主要的措施

　　1、立足(zu)新課程標準和考(kao)試綱，明確課標和考(kao)試綱的精神和要求

　　高(gao)(gao)二下學(xue)(xue)期(qi)教學(xue)(xue)計劃(hua)通過認真地研究新課(ke)程標(biao)準(zhun)和(he)考(kao)試(shi)綱(gang)的(de)要(yao)求，準(zhun)確把握它(ta)們的(de)總目標(biao)和(he)分類目標(biao)，明確新課(ke)程標(biao)準(zhun)的(de)目的(de)要(yao)求和(he)考(kao)試(shi)綱(gang)的(de)考(kao)試(shi)等級要(yao)求，為有(you)效提高(gao)(gao)課(ke)堂的(de)效能提供保(bao)障。

　　2、注重(zhong)實干，認真做好日常的教(jiao)學工(gong)作，提高課堂教(jiao)學的效果工(gong)作計(ji)劃

　　（1）認真研讀教材，在處理(li)教材的(de)時(shi)候(hou)一定要(yao)處理(li)好(hao)深度與廣度，在合(he)理(li)處理(li)的(de)基礎(chu)上，制(zhi)定教學的(de)計劃(hua)。

　　（2）要能(neng)在教學(xue)的過程中適(shi)當靈活地運(yun)用(yong)自(zi)身(shen)的教學(xue)特長，以助學(xue)生更好地提(ti)高自(zi)身(shen)的學(xue)習興趣(qu)，使學(xue)生能(neng)真(zhen)正“親其(qi)(qi)師信(xin)其(qi)(qi)道”

　　（3）注重導學案的編制(zhi)，在編制(zhi)的過程中(zhong)要能體現教學的重難點，同時要能有(you)一定試(shi)題(ti)的體現，試(shi)題(ti)要、精練。

　　（4）教學(xue)(xue)過程中不僅僅要教授學(xue)(xue)生書本(ben)的(de)(de)理論內容(rong)，更要注(zhu)重加強(qiang)學(xue)(xue)法(fa)和解(jie)題(ti)方法(fa)的(de)(de)指(zhi)導，注(zhu)重培養學(xue)(xue)生自(zi)(zi)己立分(fen)析問(wen)題(ti)、解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)能力，使(shi)學(xue)(xue)生能真正的(de)(de)學(xue)(xue)以致用，讓(rang)學(xue)(xue)生能夠找到一套適合(he)自(zi)(zi)己的(de)(de)科學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，以更好地(di)提高自(zi)(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)效果。

　　（5）對自己在(zai)備課(ke)過程中發(fa)現的問題(ti)以及教(jiao)學(xue)過程中發(fa)現的不足，要能(neng)在(zai)課(ke)后進(jin)行積極地思考和(he)思，同時注(zhu)重加(jia)強交流(liu)，以更好的改進(jin)教(jiao)學(xue)，促(cu)進(jin)教(jiao)學(xue)效果，提高學(xue)生(sheng)的學(xue)習成績。

　　（6）對(dui)于平時(shi)(shi)的(de)單元練習卷和階段(duan)性(xing)測(ce)試(shi)卷，要(yao)能(neng)(neng)根據教學目(mu)標(biao)要(yao)求(qiu)及(ji)學生的(de)實際情(qing)況，一(yi)部(bu)分篩選、改編(bian)自各類相關資料，一(yi)部(bu)分要(yao)能(neng)(neng)自己命題。講(jiang)解不必要(yao)全講(jiang)，集(ji)中對(dui)出錯率較(jiao)多(duo)的(de)問題進(jin)行精講(jiang)。同時(shi)(shi)注重在課后加強抽查，能(neng)(neng)在每節課前(qian)利用5分鐘左右的(de)時(shi)(shi)間(jian)進(jin)行抽查。

　　高中教師下學期工作計劃 8

　　一、學生情況分析

　　學(xue)(xue)生經(jing)(jing)過高(gao)二(er)上學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)習(xi)，基本(ben)掌握(wo)了(le)(le)高(gao)中(zhong)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)必修三冊和(he)選(xuan)修五的(de)(de)(de)基本(ben)內容(rong)，對高(gao)中(zhong)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)知(zhi)識已經(jing)(jing)有了(le)(le)初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)全(quan)面(mian)了(le)(le)解(jie)，掌握(wo)了(le)(le)高(gao)中(zhong)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)基礎(chu)知(zhi)識，初(chu)步(bu)掌握(wo)了(le)(le)一(yi)些學(xue)(xue)習(xi)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)基本(ben)方(fang)法，具(ju)備了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)識圖(tu)、讀(du)圖(tu)能(neng)(neng)力(li)和(he)分(fen)析地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)現(xian)象、地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)事物的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，具(ju)有簡(jian)單的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)思維能(neng)(neng)力(li)這為(wei)現(xian)階段(duan)的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)習(xi)不復習(xi)打(da)下(xia)了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)基礎(chu)。但(dan)學(xue)(xue)生在地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)空間概(gai)念方(fang)面(mian)、讀(du)圖(tu)能(neng)(neng)力(li)方(fang)面(mian)都(dou)有一(yi)定的(de)(de)(de)局(ju)限性，初(chu)中(zhong)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)基礎(chu)知(zhi)識嚴重缺乏，讀(du)圖(tu)識圖(tu)的(de)(de)(de)基本(ben)方(fang)法欠(qian)缺。好在經(jing)(jing)過高(gao)二(er)上學(xue)(xue)期(qi)后期(qi)的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)球地(di)(di)(di)(di)(di)圖(tu)部分(fen)的(de)(de)(de)復習(xi)，學(xue)(xue)生具(ju)有了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)解(jie)決地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)問題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)和(he)讀(du)圖(tu)識圖(tu)能(neng)(neng)力(li)，這也為(wei)今后的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)減輕了(le)(le)些難度。

　　二、教材分析

　　由(you)于高(gao)考(kao)改革(ge)特殊性，高(gao)二地(di)理(li)(li)(li)(li)的(de)學習主(zhu)要由(you)于高(gao)考(kao)的(de)改革(ge)和(he)高(gao)中(zhong)地(di)理(li)(li)(li)(li)學習復習的(de)自(zi)身特殊性，學生要在有限的(de)時間內完(wan)成包(bao)括初中(zhong)區(qu)域(yu)地(di)理(li)(li)(li)(li)知(zhi)識(shi)在內的(de)高(gao)中(zhong)地(di)理(li)(li)(li)(li)選修三和(he)選修六的(de).學習和(he)復習任務(wu)，任務(wu)重。初中(zhong)地(di)理(li)(li)(li)(li)以區(qu)域(yu)地(di)理(li)(li)(li)(li)為主(zhu)，著(zhu)重講空間分(fen)布和(he)區(qu)域(yu)差(cha)異(yi)。

　　三、教學任務及總要求

　　1、復習(xi)初中世界地(di)(di)理(li)知識，重點(dian)使學生認識各大洲各國的地(di)(di)理(li)位置及優勢(shi)特點(dian)，能分析認識形(xing)成特色的原因。

　　2、學(xue)習高中(zhong)地理選(xuan)修三(san)和選(xuan)修六，通過案(an)例教(jiao)學(xue)使學(xue)生(sheng)學(xue)會分析區域形成的基(ji)本方法(fa)和規(gui)律(lv)；

　　3、教會學生閱讀和分析運(yun)用(yong)地(di)理圖表，地(di)理數(shu)據(ju)，地(di)理事實(shi)(shi)材料(liao)去認識(shi)實(shi)(shi)際問題的能(neng)力(li)(li)，全面提高學生的綜合(he)運(yun)用(yong)能(neng)力(li)(li)。

　　四、教學主要措施

　　在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式上(shang)，雖然注意到了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)體性的(de)(de)(de)(de)發揮，但在(zai)(zai)導向(xiang)上(shang)，仍以教(jiao)師(shi)為主(zhu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)取向(xiang)表現(xian)得(de)不明顯。雖然學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能比(bi)較(jiao)多地參與到學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)來，但是基本上(shang)仍然是按照教(jiao)師(shi)預先設定的(de)(de)(de)(de)路在(zai)(zai)走。同時(shi)過(guo)于周密的(de)(de)(de)(de)設計往(wang)往(wang)會導致過(guo)度的(de)(de)(de)(de)控制，不敢放(fang)手。對于在(zai)(zai)課堂上(shang)生(sheng)(sheng)成的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)處(chu)理仍然帶有比(bi)較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)痕跡。如何使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)更主(zhu)動，探究(jiu)的(de)(de)(de)(de)空間更大，值(zhi)得(de)我們作進一步研究(jiu)。

　　要提高學生對課堂(tang)時空的(de)使用效率，留出充(chong)分的(de)時間讓(rang)學生去獨(du)立(li)思考，讓(rang)他們充(chong)分發(fa)表(biao)自(zi)己的(de)意義和(he)看法，如何(he)將(jiang)教學資(zi)料變(bian)成學生學習的(de)資(zi)料，在學生活力的(de)深度(du)、廣度(du)上做文章。

　　要注意(yi)到學(xue)生的(de)個別差(cha)異，既要考(kao)慮到發揮(hui)好(hao)學(xue)生的(de)作用，更要照顧到后進生的(de)參與(yu)和提高，使各層(ceng)次學(xue)生都(dou)能自(zi)(zi)主地參不(bu)學(xue)習，幵學(xue)有(you)所得，在各自(zi)(zi)原有(you)的(de)基礎上，能迚(迚)一步提高。

　　高中教師下學期工作計劃 9

　　本學(xue)期(qi)擔任高(gao)xx班和高(gao)xx班的(de)(de)音(yin)樂教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，學(xue)生的(de)(de)音(yin)樂素養參差(cha)不齊，有部(bu)分學(xue)生音(yin)樂基礎較好，但大部(bu)分學(xue)生的(de)(de)功底差(cha)，這給教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)帶(dai)來(lai)了一定的(de)(de)難度，為把本學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)做好，制定如下(xia)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)計劃：

　　一、教學目標：

　　1、以審美(mei)(mei)教育為核心，培(pei)養學生(sheng)健康的(de)審美(mei)(mei)情趣和感受、體(ti)驗、鑒賞音樂美(mei)(mei)和歌唱的(de)能力，樹(shu)立正確的(de)審美(mei)(mei)觀(guan)念。

　　2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。

　　3、在九(jiu)年義務教育的(de)基礎上，進(jin)(jin)一步增強學(xue)生對音樂的(de)興趣(qu)與(yu)愛好，掌(zhang)握(wo)必要(yao)的(de)音樂知識與(yu)欣賞(shang)方(fang)法，開闊(kuo)視野，啟迪智(zhi)慧，促進(jin)(jin)學(xue)生身心全面健康(kang)發展(zhan)。

　　二、教學要求

　　音樂(le)(le)欣賞(shang)教學應以(yi)聆(ling)聽音樂(le)(le)為主，引導學生在(zai)(zai)情感體(ti)驗的基礎上對音樂(le)(le)作(zuo)品進(jin)行(xing)分析(xi)、比較(jiao)與評價，使他們在(zai)(zai)欣賞(shang)音樂(le)(le)的實踐活(huo)動中認識、理解、鑒賞(shang)音樂(le)(le)。

　　1、調動(dong)學(xue)生的學(xue)習積(ji)極性(xing)，使他們主動(dong)地參與音樂審美活動(dong)。

　　2、利用各種現代化的(de)、直觀性的(de)音樂教具(ju)(ju)與學(xue)具(ju)(ju)，最大限度(du)地(di)強(qiang)化學(xue)生的(de)聽覺審美感受。

　　3、課堂(tang)欣(xin)賞教(jiao)學與課外欣(xin)賞活動（音(yin)樂(le)會(hui)、音(yin)樂(le)欣(xin)賞講座、教(jiao)師(shi)推薦(jian)的音(yin)樂(le)作品錄音(yin)等）有機地結合，充分發揮欣(xin)賞教(jiao)學對(dui)課外欣(xin)賞活動的指(zhi)導(dao)作用。

　　三、教學措施

　　面向(xiang)全體學生，注重個性發展，重視音樂(le)實踐(jian)，增強創造意識。

　　1、強化管(guan)理，突(tu)出重點，抓(zhua)住(zhu)高(gao)考生命線

　　2、樹立(li)堅定的事業心，虛(xu)心好(hao)學，努力提高專業水平(ping)

　　3、加強教(jiao)研(yan)教(jiao)改，注(zhu)重(zhong)教(jiao)學方法，努力提高(gao)教(jiao)學質量

　　4、加強合作，優勢(shi)互補(bu)，共同提(ti)高

　　四、教學內容

　　1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音(yin)樂(le)(le)、戲曲音(yin)樂(le)(le)、歌劇(ju)、舞(wu)劇(ju)音(yin)樂(le)(le)、器樂(le)(le)曲、室內(nei)樂(le)(le)、交響(xiang)音(yin)樂(le)(le)等音(yin)樂(le)(le)作品(pin)。介紹有關音(yin)樂(le)(le)常識(shi)。

　　2、通過欣賞音樂，使(shi)學生了解音樂的(de)節(jie)奏、旋律、和聲、音色(se)、調式、織(zhi)體、曲式等及(ji)其表現作用。

　　3、通(tong)過欣賞音樂，使學(xue)生初步(bu)了解中外不同歷史時期音樂的`風格流派、藝術成(cheng)就及其(qi)發展變化(hua)。

　　4、通過欣賞音樂(le)(le)，使學(xue)生了解音樂(le)(le)的功能及(ji)音樂(le)(le)與人(ren)、音樂(le)(le)與社會的關系。

　　5、欣賞內(nei)容是中外(wai)優秀的(de)、具有代表性(xing)(xing)(xing)的(de)作品(pin)，體現作曲家及其作品(pin)的(de)思想性(xing)(xing)(xing)、藝術性(xing)(xing)(xing)、經(jing)典性(xing)(xing)(xing)原(yuan)則。

　　6、欣賞曲目(mu)的(de)選擇重視我國優秀(xiu)的(de)民(min)族(zu)、民(min)間(jian)音樂(le)作品，以弘揚祖國的(de)優秀(xiu)音樂(le)文化(hua)，加強愛國主(zhu)義教育(yu)。

　　7、注意學(xue)習(xi)世界各國(guo)、各地區(qu)民(min)族(zu)、民(min)間音(yin)樂(le)作品，以開闊(kuo)學(xue)生的音(yin)樂(le)視野。

　　高中教師下學期工作計劃 10

　　一、指導思想

　　以培(pei)養(yang)創新型人材為(wei)目標，以聯合辦學(xue)為(wei)契(qi)機，深入鉆研(yan)(yan)教材，靠(kao)集(ji)體(ti)智慧處理教研(yan)(yan)、教改資源及多媒體(ti)信息(xi)，根據我校實(shi)際(ji)，合理運(yun)用(yong)現代教學(xue)手(shou)段、技術，提(ti)高課堂效率。

　　二、目標要求

　　1、深入(ru)鉆練教(jiao)(jiao)材(cai)，在(zai)借鑒(jian)她校課(ke)件(jian)基礎上，結合所教(jiao)(jiao)學生(sheng)實(shi)際，確定好每(mei)節課(ke)所教(jiao)(jiao)內(nei)容，及所采(cai)用的教(jiao)(jiao)學手段、方法。

　　2、本期還要助學生搞好《數(shu)學》必修內容的(de)復習，一是為(wei)學生學業水(shui)平檢測作準備，二是為(wei)高三復習打基(ji)礎。

　　3、本期的(de)專題選講(jiang)務求實效(xiao)。

　　4、繼續培養學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣，助學(xue)(xue)生解決好學(xue)(xue)習教學(xue)(xue)中的(de)困(kun)難，提高學(xue)(xue)生的(de)數學(xue)(xue)素養和綜合能力。

　　5、本期重(zhong)點培養(yang)和提升學(xue)(xue)生的.抽象(xiang)思(si)維、概(gai)括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等能力(li)，提高學(xue)(xue)生解(jie)題能力(li)。

　　三、教學措施

　　1、認真落實，搞好集體備(bei)(bei)課(ke)。每周至少(shao)進(jin)行一(yi)(yi)(yi)次集體備(bei)(bei)課(ke)，每位老師(shi)(shi)都(dou)要(yao)提前(qian)一(yi)(yi)(yi)周進(jin)行單元式(shi)的(de)備(bei)(bei)課(ke)，集體備(bei)(bei)課(ke)時，由一(yi)(yi)(yi)名(ming)老師(shi)(shi)作主(zhu)要(yao)發(fa)言(yan)人(ren)，對(dui)下(xia)一(yi)(yi)(yi)周的(de)教材內容作分析(xi)，然后家研究討(tao)論(lun)其中的(de)重點、難點、教學(xue)方(fang)法等。在星期一(yi)(yi)(yi)的(de)集合備(bei)(bei)課(ke)中，主(zhu)要(yao)是對(dui)上周備(bei)(bei)課(ke)中的(de)情(qing)況作補充。每次備(bei)(bei)課(ke)都(dou)要(yao)用一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)時間(jian)交流一(yi)(yi)(yi)下(xia)前(qian)一(yi)(yi)(yi)段的(de)教學(xue)情(qing)況，進(jin)度、學(xue)生(sheng)掌(zhang)握情(qing)況等。

　　2、詳細計劃，保證練習(xi)質量。教(jiao)學(xue)中用配備(bei)資(zi)料是(shi)《高中數學(xue)新(xin)新(xin)學(xue)案》，要求學(xue)生按教(jiao)學(xue)進度完成相應的習(xi)題(ti)(ti)，老師(shi)(shi)要給予(yu)檢(jian)查和必(bi)要的講(jiang)評，老師(shi)(shi)要提前向學(xue)生指出不(bu)做的題(ti)(ti)，以免影響學(xue)生的學(xue)習(xi)。每周以內容“滾動式”編一(yi)份練習(xi)試卷，星期五發給學(xue)生帶(dai)回家完成，星期一(yi)交(jiao)，老師(shi)(shi)要進行批改，存在的普遍性問題(ti)(ti)安排時間(jian)講(jiang)評。試題(ti)(ti)量控制為10道選擇(ze)題(ti)(ti)（4舊6新(xin)）、4道填空(kong)題(ti)(ti)（1舊3新(xin)）、4道解答(da)題(ti)(ti)。

　　3、抓好第二課堂(tang)，穩定數(shu)學(xue)優(you)生(sheng)，培養(yang)數(shu)學(xue)能力興(xing)趣(qu)。本學(xue)期第二課堂(tang)與數(shu)學(xue)競賽準備班繼(ji)續(xu)分開(kai)(kai)進行(xing)輔(fu)導(dao)。平常意義(yi)上的第二課堂(tang)輔(fu)導(dao)學(xue)生(sheng)，主(zhu)要是以興(xing)趣(qu)班的形(xing)式，以復習鞏固課堂(tang)教學(xue)的同步內容(rong)為主(zhu)，一般(ban)只選用常規題為例(li)題和練習，難度低(di)于高考接近高考，用專題講授為主(zhu)要形(xing)式開(kai)(kai)展輔(fu)導(dao)工作。

　　4、加強輔(fu)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)。對(dui)已經出現(xian)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習困(kun)難的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，教師的(de)(de)下班輔(fu)導(dao)十分重要(yao)(yao)，所以每位老師必(bi)須(xu)重視搞好輔(fu)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)。教師教學(xue)(xue)中，要(yao)(yao)盡快掌(zhang)握班上學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習情(qing)況，有針對(dui)性地進行輔(fu)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)，既要(yao)(yao)注意照顧好班上優生(sheng)層(ceng)，更不能(neng)忽視班上的(de)(de)困(kun)難學(xue)(xue)生(sheng)。

　　高中教師下學期工作計劃 11

　　語文(wen)(wen)要背誦的(de)(de)東西很(hen)多，同時需要教(jiao)師擁有(you)很(hen)高的(de)(de)文(wen)(wen)學涵養，這樣進行教(jiao)學的(de)(de)時候才會更加(jia)生(sheng)動，在高考中，語文(wen)(wen)占的(de)(de)分數很(hen)高，所以學生(sheng)要想(xiang)順利通過高考，必須學好語文(wen)(wen)，這也讓老師有(you)了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)壓(ya)力，為了(le)(le)讓學生(sheng)取得優異的(de)(de)語文(wen)(wen)成績，我制定了(le)(le)如(ru)下工作計劃：

　　一、指導思想

　　以高(gao)中新(xin)課程理念(nian)以及學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)發展需(xu)求(qiu)指(zhi)導自(zi)己的(de)語(yu)文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，改(gai)變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，改(gai)進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，苦(ku)練(lian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)功，優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，索求(qiu)實(shi)踐語(yu)文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)新(xin)方法，實(shi)現教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)全面進步。

　　二、學情分析

　　1、基(ji)礎(chu)知(zhi)識層(ceng)面，高(gao)二（x）班總體基(ji)礎(chu)較(jiao)好(hao)，但也有部分學(xue)生基(ji)礎(chu)薄弱，并且(qie)(qie)書寫潦草，錯字較(jiao)多。高(gao)二（x）班基(ji)礎(chu)薄弱，且(qie)(qie)學(xue)習(xi)習(xi)慣有待改善。

　　2、語文(wen)積(ji)累層(ceng)面，兩個(ge)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學(xue)生有閱讀名著的習慣。

　　3、語文(wen)(wen)思想層面，除少數學(xue)(xue)生對語文(wen)(wen)有(you)較大興趣之外，兩個班的學(xue)(xue)生對語文(wen)(wen)尚未形成(cheng)積極的`認(ren)識，對語文(wen)(wen)的重視程度也夠高。

　　4、語文(wen)(wen)素(su)養層面，除少數同學(xue)外，基本上(shang)只(zhi)是為(wei)學(xue)語文(wen)(wen)而學(xue)語文(wen)(wen)，未(wei)想過語文(wen)(wen)與素(su)養的聯(lian)系。

　　三、教學目標

　　1、鞏固學生(sheng)所學，進一步(bu)夯實(shi)學生(sheng)的語(yu)文基礎。

　　2、從高考層面吸引學(xue)生(sheng)對(dui)語(yu)文的(de)重視，掌握學(xue)語(yu)文的(de)方(fang)法，激發學(xue)好語(yu)文的(de)愿(yuan)望。

　　3、從語文(wen)(wen)素養的(de)(de)形(xing)成與(yu)提升角度(du)，激發(fa)學(xue)生加強(qiang)對(dui)語文(wen)(wen)的(de)(de)認識，提高學(xue)習語文(wen)(wen)的(de)(de)興趣，加深對(dui)漢語言文(wen)(wen)字(zi)的(de)(de)理解和熱愛，提升對(dui)祖國(guo)文(wen)(wen)化的(de)(de)認識及熱愛。

　　4、引導學生(sheng)(sheng)對(dui)名著的閱讀，提升學生(sheng)(sheng)的閱讀品位(wei)，擴大學生(sheng)(sheng)的閱讀面。

　　5、大面積提高學(xue)生(sheng)的語文學(xue)習成(cheng)績。

　　四、具體措施

　　1、以教(jiao)材的(de)(de)學(xue)習(xi)為主(zhu)線，適當擴大學(xue)習(xi)面，引導學(xue)生(sheng)注意(yi)知識(shi)(shi)的(de)(de)積累，從而提升(sheng)學(xue)生(sheng)對語文學(xue)習(xi)的(de)(de)興(xing)趣和(he)認識(shi)(shi)。

　　2、精(jing)心(xin)設計教學(xue)，落(luo)實課(ke)前預習，精(jing)心(xin)設計課(ke)后鞏固作(zuo)業，做到精(jing)要(yao)簡略，思路(lu)清晰，要(yao)點齊全，重難點突出。

　　3、適當(dang)開(kai)展課堂活動，在學生(sheng)的(de)(de)說(shuo)、讀(du)、寫等(deng)能力上(shang)下足功夫，突出點(dian)，帶(dai)出面，從(cong)而在能力提升的(de)(de)基礎上(shang)，陶冶學生(sheng)的(de)(de)性情(qing)，培養(yang)學生(sheng)積極(ji)的(de)(de)情(qing)感(gan)，加(jia)深學生(sheng)對祖(zu)國語言文字的(de)(de)理解和熱愛。

　　4、樹立讀(du)(du)書(shu)的(de)榜樣，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)閱讀(du)(du)名著的(de)興趣(qu)，并通過推薦(jian)書(shu)籍、組織讀(du)(du)書(shu)活動的(de)方(fang)式(shi)，讓閱讀(du)(du)走進每一位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心靈，從而擴大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)視(shi)野，鍛(duan)煉學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思維能力。

　　五、教科研工作

　　1、確定本學期(qi)教科研的方向(xiang)和(he)目標。

　　2、確(que)立一個小(xiao)專題進行(xing)研究。

　　3、按科研(yan)部安(an)排，積極組織或參與區級以(yi)上課題的研(yan)究。

【高中教師下學(xue)期工作計(ji)劃】相關(guan)文章(zhang)：

高中下學期教師評語01-17

高中地理教師下學期教學工作計劃09-29

高中物理下學期教師個人教學工作計劃02-08

小班下學期教師工作計劃 小班下學期教師工作計劃大全03-09

高中地理教師下學期工作計劃2022年通用09-22

教師下學期工作計劃11-13

教師下學期工作計劃04-04

高中教師工作計劃09-23

高中的教師工作計劃08-17

高中教師工作計劃03-09