通用前言范文
前言的基本含義
論文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)前(qian)(qian)言(yan)也(ye)叫引(yin)(yin)言(yan)，是(shi)正文(wen)(wen)(wen)前(qian)(qian)面(mian)一(yi)段短文(wen)(wen)(wen)，敘說(shuo)作者(zhe)寫這(zhe)篇(pian)文(wen)(wen)(wen)章的(de)(de)心理、或(huo)對(dui)這(zhe)篇(pian)文(wen)(wen)(wen)章的(de)(de)大概及心得。前(qian)(qian)言(yan)是(shi)論文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)開場白，目的(de)(de)是(shi)向讀(du)(du)(du)者(zhe)說(shuo)明(ming)(ming)本(ben)(ben)(ben)研究的(de)(de)來(lai)龍(long)去脈，吸引(yin)(yin)讀(du)(du)(du)者(zhe)對(dui)本(ben)(ben)(ben)篇(pian)論文(wen)(wen)(wen)產生(sheng)興趣，對(dui)正文(wen)(wen)(wen)起到(dao)提綱挈(qie)領和(he)引(yin)(yin)導閱讀(du)(du)(du)興趣的(de)(de)作用(yong)。在(zai)寫前(qian)(qian)言(yan)之前(qian)(qian)首先應明(ming)(ming)確(que)幾(ji)個基(ji)本(ben)(ben)(ben)問題(ti)：你想通過(guo)本(ben)(ben)(ben)文(wen)(wen)(wen)說(shuo)明(ming)(ming)什(shen)(shen)么問題(ti)？有哪些(xie)新的(de)(de)發現，是(shi)否有學(xue)術價值？一(yi)般讀(du)(du)(du)者(zhe)讀(du)(du)(du)了前(qian)(qian)言(yan)以后(hou)，可(ke)清楚地知道(dao)作者(zhe)為(wei)什(shen)(shen)么選擇(ze)該題(ti)目進行研究。為(wei)此，在(zai)寫前(qian)(qian)言(yan)以前(qian)(qian)，要盡可(ke)能多地了解(jie)相(xiang)關的(de)(de)內容，收集前(qian)(qian)人(ren)和(he)別人(ren)已(yi)有工作的(de)(de)主(zhu)要資料(liao)，說(shuo)明(ming)(ming)本(ben)(ben)(ben)研究設想的(de)(de)合理性。
通用前言范文（精選59篇）
前(qian)言(yan)，也稱(cheng)“前(qian)記”、“序”、“敘”、“緒”、“引”、“弁言(yan)”。寫在書(shu)籍或文章前(qian)面的文字(zi)。書(shu)籍中的前(qian)言(yan)，刊于正文前(qian)，以下是小(xiao)編(bian)為大(da)(da)家整理的通用(yong)前(qian)言(yan)范文（精選59篇）相關內容(rong)，僅供(gong)參考，希望能(neng)夠幫助(zhu)大(da)(da)家！
前言1
明(ming)明(ming)沒有什么文學底(di)蘊，還是非要正式(shi)點寫個(ge)前(qian)言，好吧(ba)(ba)，那就(jiu)寫幾句吧(ba)(ba)。
我(wo)從小的(de)(de)(de)偶(ou)像是楊紅櫻，我(wo)喜歡她的(de)(de)(de)文字，簡簡單(dan)單(dan)，生動有(you)(you)趣(qu)，溫暖得像媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一(yi)樣。但爸媽(ma)(ma)告訴我(wo)，楊紅櫻的(de)(de)(de)文字很一(yi)般，為(wei)這句話和(he)他們吵(chao)了起來。用大人(ren)的(de)(de)(de)眼光看，沒錯，沒有(you)(you)風花(hua)雪月，沒有(you)(you)華美的(de)(de)(de)辭藻，沒有(you)(you)悠(you)遠的(de)(de)(de)意境，只(zhi)是孩子(zi)們真(zhen)真(zhen)實實的(de)(de)(de)成長過程和(he)妙趣(qu)橫生的(de)(de)(de)故事。
然后我爸就(jiu)說了，崇拜楊(yang)紅櫻就(jiu)寫(xie)吧，寫(xie)得(de)跟(gen)她一(yi)樣，你寫(xie)得(de)出來(lai)的，好(hao)吧，就(jiu)寫(xie)吧。
寫我最(zui)(zui)最(zui)(zui)喜歡的、最(zui)(zui)最(zui)(zui)割舍不得的初中生(sheng)活吧。
真無(wu)法描述我身邊的(de)可愛的(de)人(ren)兒們(men)，老師(shi)同(tong)學都(dou)特色鮮(xian)明，一(yi)個一(yi)個忘不了。所(suo)以，文章就(jiu)從人(ren)物篇(pian)開始，我要(yao)用我笨(ben)拙的(de)手指和腦(nao)袋(dai)，塑造出(chu)那(nei)些具有無(wu)限魅力(li)的(de)人(ren)。也許(xu)手法還跟不上(shang)想(xiang)法，沒關系，只要(yao)將來(lai)讀到時能讓我想(xiang)起一(yi)些過往(wang)，能捧(peng)腹或流淚，那(nei)就(jiu)夠了。
那就開始吧。
前言2
本學(xue)期(qi)的(de)(de)第一周學(xue)院還是(shi)(shi)按照(zhao)慣例組織我們(men)展開了(le)為期(qi)一周的(de)(de)工程測量實習(xi)。上(shang)學(xue)期(qi)我們(men)已(yi)經學(xue)習(xi)了(le)測量學(xue)的(de)(de)很多理(li)論(lun)知識，也做過幾(ji)次(ci)課(ke)(ke)間(jian)的(de)(de)實習(xi)，但條件的(de)(de)限制都沒(mei)有使得大家充分(fen)地理(li)解所(suo)學(xue)知識。這(zhe)次(ci)實習(xi)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)就是(shi)(shi)驗證(zheng)課(ke)(ke)堂理(li)論(lun)，鞏固和深化(hua)課(ke)(ke)堂所(suo)學(xue)知識的(de)(de)重要(yao)環節(jie)，最重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)培養學(xue)生動手(shou)能力和訓練嚴格(ge)的(de)(de)實踐(jian)科學(xue)態度(du)和工作作風。
通過本項實習可以使我們掌(zhang)(zhang)(zhang)握水(shui)準儀(yi)、經緯(wei)儀(yi)的(de)(de)(de)使用(yong)(yong)技(ji)術，掌(zhang)(zhang)(zhang)握鋼(gang)尺量距的(de)(de)(de)一般(ban)方(fang)法(fa)，熟悉土木工程(cheng)施工控制網(wang)的(de)(de)(de)布網(wang)原則，掌(zhang)(zhang)(zhang)握高程(cheng)控制測量及平(ping)差方(fang)法(fa)，掌(zhang)(zhang)(zhang)握導線網(wang)的(de)(de)(de)測量程(cheng)序(xu)和坐(zuo)標推算(suan)方(fang)法(fa)，了解(jie)(jie)測繪大(da)比例尺地形(xing)圖的(de)(de)(de)程(cheng)序(xu)，為我們在實踐中綜合(he)運用(yong)(yong)測量手段解(jie)(jie)決工程(cheng)問題(ti)提供(gong)基本訓練。
前言3
畢業(ye)實(shi)習(xi)是我(wo)們在(zai)(zai)(zai)大學學業(ye)的(de)最后(hou)一(yi)個學期(qi)參加的(de)專業(ye)實(shi)習(xi)，它(ta)同以往的(de)實(shi)習(xi)既有(you)(you)相同點(dian)，又有(you)(you)不同點(dian)。相同點(dian)是專業(ye)知識和理論聯(lian)系實(shi)際的(de)學習(xi)。不同點(dian)是它(ta)所處的(de)最后(hou)一(yi)個學期(qi)時(shi)間(jian)段的(de)特(te)殊和重要(yao)性。這(zhe)次畢業(ye)實(shi)習(xi)對于(yu)我(wo)們即(ji)將(jiang)踏上工(gong)作(zuo)(zuo)崗位有(you)(you)一(yi)定的(de)導向作(zuo)(zuo)用，不僅(jin)在(zai)(zai)(zai)實(shi)習(xi)內(nei)容方面(mian)，而且在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)前的(de)學習(xi)方面(mian)，在(zai)(zai)(zai)職業(ye)規(gui)劃方面(mian)，都有(you)(you)重要(yao)的(de)啟迪作(zuo)(zuo)用。
前言4
畢(bi)業實(shi)習是(shi)每(mei)個(ge)大學(xue)生必須擁有的(de)(de)一段經歷，它使我們(men)在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中了(le)解社會，讓(rang)我們(men)學(xue)到了(le)很多在(zai)(zai)課堂(tang)上根本就(jiu)學(xue)不到的(de)(de)知識(shi)，受益匪淺，也打(da)開了(le)視野，增長了(le)見識(shi)，使我認識(shi)到將所學(xue)的(de)(de)知識(shi)具體應用到工作(zuo)中去(qu)，為(wei)以(yi)后進(jin)一步走向社會打(da)下堅實(shi)的(de)(de)基礎。努力調整觀念，正確認識(shi)單位(wei)(wei)和個(ge)人(ren)的(de)(de)地位(wei)(wei)以(yi)及(ji)發展(zhan)方向，我相信(xin)只要我們(men)立(li)足(zu)于現實(shi)，改變和調整看問題(ti)的(de)(de)角度，銳意進(jin)取(qu)，在(zai)(zai)成(cheng)才的(de)(de)道路上不斷攀(pan)登，有朝一日，那(nei)些成(cheng)才的(de)(de)機(ji)遇就(jiu)會紛至沓來，促使我們(men)成(cheng)為(wei)社會公認的(de)(de)人(ren)才。
前言5
此刻(ke)(ke)即將(jiang)(jiang)面臨畢(bi)業了，實(shi)(shi)習(xi)(xi)對(dui)我(wo)(wo)們來(lai)說十分重(zhong)要。因為(wei)實(shi)(shi)習(xi)(xi)是(shi)(shi)為(wei)我(wo)(wo)們進(jin)入社會做準備，是(shi)(shi)為(wei)了讓(rang)我(wo)(wo)們畢(bi)業后(hou)能更(geng)好的(de)(de)去適(shi)應(ying)社會和工(gong)(gong)作崗位。此刻(ke)(ke)正在(zai)(zai)進(jin)行的(de)(de)這(zhe)(zhe)段實(shi)(shi)習(xi)(xi)時(shi)(shi)間能夠說是(shi)(shi)我(wo)(wo)大(da)學(xue)三年來(lai)最(zui)辛(xin)(xin)苦(ku)(ku)也是(shi)(shi)最(zui)充(chong)實(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)段時(shi)(shi)間。辛(xin)(xin)苦(ku)(ku)是(shi)(shi)因為(wei)剛踏(ta)上(shang)工(gong)(gong)作崗位，有很多方面不能很快適(shi)應(ying)；而(er)充(chong)實(shi)(shi)則是(shi)(shi)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)段時(shi)(shi)間里，我(wo)(wo)學(xue)到(dao)(dao)在(zai)(zai)校園無法學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)和技能，更(geng)提高(gao)了自己各方面的(de)(de)素質。同時(shi)(shi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)也給了我(wo)(wo)必須的(de)(de)工(gong)(gong)作經驗(yan)。為(wei)將(jiang)(jiang)來(lai)謀求一(yi)(yi)份好職業打下(xia)了基礎。此刻(ke)(ke)我(wo)(wo)真(zhen)(zhen)正明白了實(shi)(shi)踐是(shi)(shi)檢驗(yan)真(zhen)(zhen)理的(de)(de)唯一(yi)(yi)標(biao)準，理論的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)來(lai)源(yuan)于(yu)現實(shi)(shi)生活，學(xue)習(xi)(xi)了理論后(hou)沒(mei)有應(ying)用于(yu)實(shi)(shi)際中(zhong)，那就(jiu)等于(yu)沒(mei)有學(xue)，再好的(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識(shi)沒(mei)有應(ying)用于(yu)實(shi)(shi)際，只能是(shi)(shi)紙上(shang)談(tan)兵，所以要付(fu)諸實(shi)(shi)踐來(lai)檢驗(yan)所學(xue)，再辛(xin)(xin)苦(ku)(ku)也是(shi)(shi)值得(de)的(de)(de)。此刻(ke)(ke)我(wo)(wo)為(wei)期兩個(ge)月(yue)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)結束了，我(wo)(wo)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)兩個(ge)月(yue)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)學(xue)到(dao)(dao)了很多在(zai)(zai)課堂上(shang)根(gen)本(ben)就(jiu)學(xue)不到(dao)(dao)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，受益(yi)非(fei)淺，我(wo)(wo)在(zai)(zai)xxxxxx有限公司總(zong)工(gong)(gong)廠鞋業運營中(zhong)心主(zhu)要的(de)(de)職務是(shi)(shi)稽(ji)核專員(yuan)。那此刻(ke)(ke)我(wo)(wo)將(jiang)(jiang)就(jiu)對(dui)這(zhe)(zhe)兩個(ge)月(yue)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)做一(yi)(yi)個(ge)工(gong)(gong)作小結。
前言6
實(shi)習的(de)日子是短暫的(de)，也是美好的(de)。我(wo)們眼看就將畢(bi)業了，感覺真的(de)有點舍(she)不得，舍(she)不得的(de)大學生活，舍(she)不得的(de)太多，去過了實(shi)習就應該有個交代。
我(wo)現在(zai)(zai)在(zai)(zai)新鄉市體育(yu)中心恒升數碼(ma)廣(guang)場(chang)的一家手機賣(mai)場(chang)打工，在(zai)(zai)這里度過我(wo)短暫的實(shi)習階段。作(zuo)為一名手機銷售員(：電(dian)腦銷售實(shi)習報告)，在(zai)(zai)店內主要(yao)(yao)做(zuo)的是(shi)銷售工作(zuo)，雖然這份工作(zuo)很(hen)普通，但是(shi)仍然需要(yao)(yao)我(wo)們用心去做(zuo)。在(zai)(zai)這期間我(wo)收獲了(le)很(hen)多，學(xue)到(dao)了(le)很(hen)多在(zai)(zai)學(xue)校里面學(xue)不到(dao)的社(she)會常識。使(shi)我(wo)在(zai)(zai)不斷的嘗試中漸漸地融入了(le)社(she)會這個(ge)大家庭。
前言7
參(can)與實(shi)(shi)(shi)習(xi)，不僅僅是(shi)(shi)對(dui)于自(zi)(zi)己專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際檢(jian)驗(yan)和實(shi)(shi)(shi)地(di)應用(yong)(yong)，使(shi)得書本的(de)(de)(de)(de)知識真正(zheng)轉化為自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)能力，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)活學活用(yong)(yong)，而且可以根據工作內容和工作的(de)(de)(de)(de)情況對(dui)所學的(de)(de)(de)(de)知識進(jin)行檢(jian)驗(yan)，實(shi)(shi)(shi)現(xian)知識的(de)(de)(de)(de)不斷更(geng)新(xin)(xin)。同時實(shi)(shi)(shi)習(xi)也是(shi)(shi)檢(jian)驗(yan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)興趣愛好(hao)，對(dui)自(zi)(zi)己所選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)和將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)進(jin)行重新(xin)(xin)審視(shi)，為自(zi)(zi)己將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展方向(xiang)提前(qian)做好(hao)前(qian)提，為盡快調整好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展道路，實(shi)(shi)(shi)現(xian)自(zi)(zi)己從校園到社會的(de)(de)(de)(de)無(wu)縫銜接。
前言8
實(shi)(shi)習(xi)是每(mei)一個(ge)大(da)學(xue)畢業生(sheng)必須擁有的一段(duan)經歷，它使我們(men)在實(shi)(shi)踐中(zhong)了解社會、在實(shi)(shi)踐中(zhong)鞏固知識(shi);實(shi)(shi)習(xi)又(you)是對(dui)每(mei)一位(wei)大(da)學(xue)畢業生(sheng)專業知識(shi)的1種檢驗，它讓(rang)我們(men)學(xue)到了很(hen)多(duo)在課堂上根本就學(xue)不到的知識(shi)，既開(kai)闊了視野，又(you)增長了見識(shi)，為我們(men)以后(hou)進1步(bu)走向社會打下堅實(shi)(shi)的基(ji)礎，也是我們(men)走向工作崗位(wei)的第(di)一步(bu)。
前言9
衷心感謝XX公司能夠給我這么一個寶貴(gui)的(de)機(ji)會，使在學習過程(cheng)中(zhong)進行這次(ci)實踐訓練，使我學習的(de)理論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)有了根基，提(ti)高(gao)了我對專(zhuan)業的(de)認識(shi)(shi)(shi)，實習也因此得以順利完成。當然，我也感謝我的(de)指(zhi)(zhi)導老師的(de)認真(zhen)指(zhi)(zhi)導和幫助。老師淵博的(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)和嚴(yan)謹的(de)治(zhi)學態(tai)度以及對學生(sheng)負責(ze)的(de)高(gao)尚師德(de)令(ling)我受益(yi)終生(sheng)。
前言10
水(shui)(shui)利水(shui)(shui)電(dian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)施(shi)(shi)工(gong)(gong)技術(shu)是(shi)(shi)從(cong)事水(shui)(shui)利水(shui)(shui)電(dian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)建(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)必備的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識與(yu)技能，是(shi)(shi)水(shui)(shui)利水(shui)(shui)電(dian)建(jian)筑工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生勝任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)應(ying)必備的(de)(de)(de)(de)(de)核心能力。通過施(shi)(shi)工(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，加強我們對這門專業(ye)(ye)所從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)和周圍環境的(de)(de)(de)(de)(de)認識，為(wei)(wei)(wei)日后(hou)工(gong)(gong)作(zuo)打下(xia)基(ji)礎，培(pei)養和鍛煉學(xue)(xue)(xue)生吃(chi)苦耐勞(lao)、認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)。同時教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐相(xiang)(xiang)(xiang)結合，讓我們對水(shui)(shui)利工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)施(shi)(shi)工(gong)(gong)方法(fa)、措(cuo)施(shi)(shi)、手段有(you)了(le)更加全面的(de)(de)(de)(de)(de)認識。本次實(shi)(shi)(shi)習(xi)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)隊伍(wu)由張煥敏老師和涂興(xing)懷老師帶隊，實(shi)(shi)(shi)習(xi)時間(jian)是(shi)(shi)二(er)月二(er)十三(san)日至三(san)月七(qi)日。我們帶著實(shi)(shi)(shi)習(xi)任(ren)務(wu)與(yu)目的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)施(shi)(shi)工(gong)(gong)一(yi)(yi)線(xian)了(le)解(jie)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)質、規模、施(shi)(shi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝過程(cheng)(cheng)、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)組成、基(ji)礎特點等(deng)，重(zhong)在為(wei)(wei)(wei)日后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)做好準備!畢業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)是(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)培(pei)養高素(su)質工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術(shu)人才安排的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)實(shi)(shi)(shi)踐性(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節(jie)，是(shi)(shi)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)生產實(shi)(shi)(shi)際相(xiang)(xiang)(xiang)結合，理論(lun)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐相(xiang)(xiang)(xiang)聯系的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)途(tu)徑，其目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)使畢業(ye)(ye)生通過實(shi)(shi)(shi)習(xi)對專業(ye)(ye)知(zhi)識有(you)更深入認識，了(le)解(jie)到(dao)所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)途(tu)和意義(yi)，從(cong)而為(wei)(wei)(wei)畢業(ye)(ye)后(hou)走(zou)向工(gong)(gong)作(zuo)崗位盡快(kuai)成為(wei)(wei)(wei)業(ye)(ye)務(wu)骨干打下(xia)良好基(ji)礎。
前言11
順(shun)德是(shi)(shi)個美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)地方，這里的(de)(de)(de)交通路(lu)(lu)線四(si)通八(ba)達(da)，或許這就(jiu)是(shi)(shi)順(shun)德為什么一(yi)直保(bao)持全國百強縣之(zhi)首的(de)(de)(de)原因(yin)吧(ba)!當然還有(you)其體制(zhi)是(shi)(shi)否健全原因(yin)，社會(hui)保(bao)障(zhang)是(shi)(shi)否完善原因(yin)!這里也(ye)是(shi)(shi)我們(men)初涉社會(hui)的(de)(de)(de)開端，邁向美(mei)好而殘酷的(de)(de)(de)未來(lai)，我一(yi)直堅信自(zi)己的(de)(de)(de)能力，即(ji)使人生(sheng)路(lu)(lu)如順(shun)德四(si)通八(ba)達(da)的(de)(de)(de)公路(lu)(lu)，但方向只有(you)一(yi)個，那就(jiu)是(shi)(shi)前進，永不言棄，永不退縮!
前言12
生活就像一盒巧克力，你永遠不知道下一顆是什么口味的。”
就像(xiang)《阿甘(gan)正傳》里的(de)(de)(de)這句話，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活充滿了無限(xian)的(de)(de)(de)可能，比如我(wo)(wo)的(de)(de)(de)這次(ci)實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。以前我(wo)(wo)沒有想到自己(ji)可以做記(ji)者，可以出現在(zai)新聞發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)第一現場用自己(ji)的(de)(de)(de)筆(bi)記(ji)錄下新聞事件。在(zai)兩個(ge)多月的(de)(de)(de)實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中，我(wo)(wo)親身體驗了作為一個(ge)記(ji)者的(de)(de)(de)酸(suan)甜苦辣(la)，我(wo)(wo)相信，這些寶貴的(de)(de)(de)經歷(li)必將在(zai)我(wo)(wo)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中給(gei)我(wo)(wo)美好的(de)(de)(de)回憶，帶給(gei)我(wo)(wo)許多啟發。
前言13
讀了(le)三(san)年的(de)大(da)(da)學(xue)，然而大(da)(da)多數人對(dui)本專業的(de)認識(shi)(shi)還是(shi)寥寥無幾，在測控(kong)技術與(yu)儀器周圍纏(chan)繞不(bu)定，在大(da)(da)二期(qi)末學(xue)院曾為我(wo)們組織了(le)一個(ge)星期(qi)的(de)見習，但由于(yu)當時所學(xue)知識(shi)(shi)涉及本專業知識(shi)(shi)不(bu)多，所看到的(de)東西與(yu)本專業根本就很(hen)難聯系起來，在很(hen)多同學(xue)心(xin)里面(mian)對(dui)于(yu)本專業一直很(hen)茫然。
前言14
本次實(shi)習預(yu)定是三個(ge)(ge)星(xing)(xing)(xing)期(qi)(qi)，但由于出(chu)現些(xie)預(yu)想不到的(de)事情，最終把行程縮短為(wei)兩(liang)(liang)個(ge)(ge)星(xing)(xing)(xing)期(qi)(qi)，而(er)本次生產實(shi)習在教學計劃是四個(ge)(ge)星(xing)(xing)(xing)期(qi)(qi)，所以剩(sheng)下的(de)兩(liang)(liang)個(ge)(ge)星(xing)(xing)(xing)期(qi)(qi)必須在下學期(qi)(qi)補回(hui)！
前言15
作為(wei)(wei)(wei)(wei)不久之后要成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)國家建設者的(de)我(wo)們(men)(men)——21世紀的(de)大(da)學生，我(wo)們(men)(men)在大(da)學這不足4年的(de)時間里(li)，可(ke)以(yi)為(wei)(wei)(wei)(wei)社會做些(xie)什么，或者說我(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)為(wei)(wei)(wei)(wei)4年后的(de)自己做些(xie)什么？我(wo)想答案就(jiu)(jiu)是，奉(feng)獻自己。Boys and girls,現在你(ni)(ni)們(men)(men)擁有(you)一(yi)(yi)(yi)個極好的(de)奉(feng)獻自己學院的(de)機會：參(can)加我(wo)們(men)(men)組(zu)織的(de)愛心支教(jiao)！也許大(da)家小時候都有(you)一(yi)(yi)(yi)個小小的(de)愿望：終有(you)一(yi)(yi)(yi)天自己可(ke)以(yi)站上那三尺講(jiang)堂(tang)，教(jiao)書育(yu)人，傳道授(shou)業。現在只要你(ni)(ni)加入我(wo)們(men)(men)，你(ni)(ni)那或許已經(jing)塵封(feng)多(duo)年的(de)夢就(jiu)(jiu)會變成(cheng)現實，這里(li)，我(wo)們(men)(men)為(wei)(wei)(wei)(wei)你(ni)(ni)鋪好前進的(de)路。加入我(wo)們(men)(men)，堅定的(de)邁出第(di)一(yi)(yi)(yi)步(bu)，你(ni)(ni)的(de)生活將(jiang)會有(you)新的(de)光彩！
前言16
隨著國家對義務教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)大力(li)扶植(zhi)，全(quan)國大部(bu)分地(di)區(qu)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)條件已有了很大的(de)(de)(de)改善。但是在(zai)一些受(shou)地(di)理(li)和經濟(ji)條件限制的(de)(de)(de)少數民(min)族地(di)區(qu)，教(jiao)育(yu)(yu)狀況仍然(ran)令人擔憂。在(zai)這(zhe)些地(di)區(qu)，由于(yu)師資隊(dui)伍的(de)(de)(de)缺乏(fa)，教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)手法較為傳統(tong)，家長的(de)(de)(de)思想(xiang)認(ren)識水平不高等(deng)因素，造成了學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目標不夠明確，學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積極(ji)性受(shou)到(dao)嚴重壓(ya)抑(yi)的(de)(de)(de)后果，學(xue)(xue)生整體呈現出內向、自卑、封(feng)閉、不善于(yu)與人溝通等(deng)特點。
針(zhen)對(dui)(dui)以上(shang)情況(kuang)，我(wo)們(men)(men)特自(zi)發(fa)組(zu)織了“愛(ai)在川(chuan)西”義務支教(jiao)(jiao)隊，準備(bei)在涼(liang)山(shan)州德(de)昌(chang)縣大灣(wan)小學進行為期12天的(de)(de)(de)支教(jiao)(jiao)活(huo)動。一(yi)方面，通過(guo)此次活(huo)動傳達我(wo)們(men)(men)對(dui)(dui)少數民族地區(qu)學生的(de)(de)(de)愛(ai)心，并給他們(men)(men)帶(dai)去外(wai)界先進的(de)(de)(de)思想觀念(nian)，教(jiao)(jiao)會他們(men)(men)對(dui)(dui)于一(yi)些課程的(de)(de)(de)初步認知，幫助他們(men)(men)樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)人生觀和價值觀，豐富貧(pin)困(kun)山(shan)區(qu)的(de)(de)(de)文(wen)化建設；另一(yi)方面，也讓(rang)我(wo)們(men)(men)能(neng)夠(gou)感受當地的(de)(de)(de)風土(tu)民情，了解貧(pin)困(kun)地區(qu)人們(men)(men)的(de)(de)(de)生活(huo)境況(kuang)，鍛煉我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)意志，提升自(zi)身的(de)(de)(de)素質(zhi)，以便(bian)幫助我(wo)們(men)(men)更(geng)好(hao)地融(rong)入社會。
前言17
實(shi)習的(de)(de)(de)(de)主要(yao)方式是實(shi)地上(shang)崗(gang)操作，我從事貨(huo)物(wu)(wu)出港和進港信(xin)息處(chu)理(li)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)也(ye)參與了(le)對快(kuai)件的(de)(de)(de)(de)分(fen)揀、貨(huo)物(wu)(wu)裝卸和搬(ban)運(yun)等基礎(chu)性工作。在(zai)本次實(shi)習中(zhong)，本著將(jiang)學校理(li)論(lun)知識充分(fen)運(yun)用(yong)于實(shi)踐(jian)為(wei)主要(yao)目的(de)(de)(de)(de)來開展。通過(guo)實(shi)踐(jian)，豐富(fu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)專業理(li)論(lun)知識的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)加強對快(kuai)遞物(wu)(wu)流行業的(de)(de)(de)(de)了(le)解，達(da)到(dao)理(li)論(lun)與實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)相結合，并根據自(zi)己所學提出自(zi)己的(de)(de)(de)(de)觀點和意見，在(zai)實(shi)習過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)意義主要(yao)有以下幾點：
(1)運用所學的物流知識來對一個企業(ye)(ye)的運營及管理(li)狀況進行理(li)解和(he)分(fen)析，做到理(li)論與(yu)實踐相結合，豐富并(bing)鞏固自(zi)己的專業(ye)(ye)知識。
(2)通(tong)過(guo)在(zai)公司的(de)(de)實踐體會，從微觀(guan)上去認(ren)識(shi)企(qi)業在(zai)整個(ge)(ge)市(shi)場上所處的(de)(de)一個(ge)(ge)位(wei)置，從宏觀(guan)上通(tong)過(guo)企(qi)業去認(ren)識(shi)整個(ge)(ge)快(kuai)遞物流行業的(de)(de)發(fa)展(zhan)現狀(zhuang)及發(fa)展(zhan)前(qian)景(jing)。
(3)加強自(zi)己在實踐(jian)工作(zuo)中的(de)主動性，充(chong)分(fen)將所學的(de)專業物流知識應用到實踐(jian)的(de)每個環節(jie)。
(4)通(tong)過對一個行業及(ji)相應(ying)崗(gang)位性(xing)質的了解，為自(zi)己將來(lai)就業具有十分重要的指(zhi)導意義。
(5)加強和(he)實習(xi)單位各層次員(yuan)工溝通和(he)交(jiao)流，學(xue)習(xi)其優秀品質，提高(gao)對現實問題的認(ren)識(shi)，逐步(bu)提高(gao)社會(hui)交(jiao)往能力(li)(li)和(he)應變(bian)能力(li)(li)。
前言18
我在xx康寧(ning)物流(liu)(liu)(liu)公(gong)(gong)司(si)(si)實習(xi)，xx康寧(ning)快運運輸(shu)(shu)有限公(gong)(gong)司(si)(si)是(shi)從事公(gong)(gong)路運輸(shu)(shu)在京注冊的(de)專業(ye)運輸(shu)(shu)公(gong)(gong)司(si)(si)物流(liu)(liu)(liu)實習(xi)報告(gao)前言范例物流(liu)(liu)(liu)實習(xi)報告(gao)前言范例。我公(gong)(gong)司(si)(si)是(shi)一家專業(ye)性的(de)貨(huo)運物流(liu)(liu)(liu)服(fu)(fu)務企(qi)(qi)業(ye)，地理(li)(li)位置優越(yue)。公(gong)(gong)司(si)(si)以開拓的(de)思路、超(chao)前的(de)意識，塑造嶄新的(de)形(xing)象，用(yong)在實踐(jian)中探(tan)索出來(lai)的(de)管(guan)理(li)(li)制度(du)和(he)工作程序為(wei)各類企(qi)(qi)業(ye)提供(gong)(gong)優質高(gao)效的(de)服(fu)(fu)務。多年來(lai)公(gong)(gong)司(si)(si)一直致(zhi)力于為(wei)大中型生產(chan)企(qi)(qi)業(ye)、原(yuan)材料供(gong)(gong)應與成品銷(xiao)售的(de)供(gong)(gong)應鏈提供(gong)(gong)服(fu)(fu)務，為(wei)商(shang)業(ye)連鎖企(qi)(qi)業(ye)多點(dian)進貨(huo)，多點(dian)分送(song)(song)的(de)配(pei)送(song)(song)系統提供(gong)(gong)服(fu)(fu)務。在廣大新老客(ke)戶(hu)和(he)各界友(you)人的(de)支持(chi)與關(guan)心(xin)下，公(gong)(gong)司(si)(si)內強素質，外樹形(xing)象，綜合(he)服(fu)(fu)務能力!
前言19
本課題(ti)在選(xuan)題(ti)及研究過程中(zhong)得到X老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)親切關(guan)懷和(he)悉心(xin)指(zhi)(zhi)導下完成的(de)(de)。她(ta)嚴(yan)肅(su)的(de)(de)科(ke)學態度，嚴(yan)謹的(de)(de)治學精(jing)神，精(jing)益求精(jing)的(de)(de)工(gong)作作風(feng)，深深地感染和(he)激勵著我。從課題(ti)的(de)(de)選(xuan)擇到項目的(de)(de)最終完成，老(lao)(lao)師(shi)(shi)都始終給予我細心(xin)的(de)(de)指(zhi)(zhi)導和(he)不(bu)(bu)懈(xie)的(de)(de)支(zhi)持。老(lao)(lao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)僅(jin)在學業上給我以(yi)精(jing)心(xin)指(zhi)(zhi)導，同時(shi)還在思想、生活上給我以(yi)無(wu)微(wei)不(bu)(bu)至的(de)(de)關(guan)懷，在此謹向周老(lao)(lao)師(shi)(shi)致以(yi)誠摯的(de)(de)謝意和(he)崇高的(de)(de)敬(jing)意。
前言20
一個種子，有發(fa)芽、開花、結果，三個階段，它們(men)在結果之前，要(yao)經(jing)歷許多磨難，只有經(jing)歷了這樣磨難，才會長(chang)成“參天大樹”。
剛開(kai)始(shi)時，我開(kai)始(shi)設計花(hua)(hua)盆，我先畫(hua)了一(yi)(yi)個(ge)種(zhong)子，代(dai)表(biao)成長，也象征(zheng)著希望；畫(hua)一(yi)(yi)個(ge)嫩(nen)芽，代(dai)表(biao)發(fa)芽，象征(zheng)生命的開(kai)始(shi)；畫(hua)一(yi)(yi)個(ge)花(hua)(hua)，代(dai)表(biao)小芽沖(chong)破了困難；畫(hua)一(yi)(yi)個(ge)大樹，代(dai)表(biao)結果，它已經成功(gong)了。
我(wo)撒(sa)上了(le)(le)土，同(tong)時(shi)也把希望撒(sa)下，小心翼翼地(di)撒(sa)上種子，想象著有(you)一(yi)天它(ta)也可(ke)以(yi)結果，或長(chang)(chang)成大樹那么高，期待著種子有(you)會(hui)伴我(wo)成長(chang)(chang)，等(deng)我(wo)長(chang)(chang)大了(le)(le)，它(ta)也就(jiu)長(chang)(chang)大了(le)(le)，一(yi)年(nian)四季，它(ta)無(wu)數次(ci)枯(ku)萎，又會(hui)無(wu)數次(ci)發(fa)芽，這不正是跌倒了(le)(le)還要再起來嗎(ma)？
種完種子(zi)后，我十分興奮，我靜(jing)靜(jing)地盯著(zhu)它，雖然想(xiang)讓它一(yi)下(xia)子(zi)就發芽，但是每個種子(zi)都是從一(yi)開始慢慢生長(chang)的，我懷著(zhu)一(yi)份興奮，也懷著(zhu)一(yi)份著(zhu)急，心中(zhong)祈禱：快快長(chang)大吧！
泥土(tu)十分惡(e)心，但你們誰想過，哪個(ge)蔬菜不是土(tu)生土(tu)長的？哪一個(ge)種(zhong)子(zi)不是農民伯伯的心血與汗(han)水換來的？所以它(ta)并(bing)不惡(e)心，而是每一個(ge)種(zhong)子(zi)的出生點(dian)，生命的搖籃。
這(zhe)次活動，是(shi)為(wei)了(le)讓我們知道生(sheng)命是(shi)怎么開始的(de)(de)(de)，種子的(de)(de)(de)一生(sheng)不就(jiu)如同人一樣，先(xian)發芽，到(dao)結果，人從呀呀學語(yu)，到(dao)走(zou)向成(cheng)功，也是(shi)經歷磨難后(hou)，長大成(cheng)人的(de)(de)(de)呀！所(suo)以我明白了(le)，這(zhe)就(jiu)是(shi)生(sheng)命的(de)(de)(de)前言……
前言21
在(zai)大(da)學即將畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)前(qian)，學校(xiao)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們安排了為(wei)(wei)期兩(liang)(liang)周的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)。我(wo)(wo)(wo)這(zhe)次的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)單位也是(shi)(shi)自(zi)己找的(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)是(shi)(shi)金屬構件焊接(jie)專用裝置設(she)(she)(she)計(ji)與(yu)研制，為(wei)(wei)了的(de)(de)(de)完成(cheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)，我(wo)(wo)(wo)決定選(xuan)擇與(yu)焊接(jie)有關的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)進行畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)。于(yu)(yu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)申(shen)請了到廣西博(bo)世科環保科技(ji)股(gu)份有限(xian)公(gong)司實(shi)(shi)習(xi)(xi)。真(zhen)的(de)(de)(de)進入社會實(shi)(shi)習(xi)(xi)后，才(cai)體(ti)驗到工作(zuo)與(yu)我(wo)(wo)(wo)想象中的(de)(de)(de)相去(qu)甚遠(yuan)，它(ta)并不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)件容易(yi)(yi)的(de)(de)(de)事。這(zhe)已經(jing)是(shi)(shi)自(zi)己找的(de)(de)(de)第二次實(shi)(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)了，有了一(yi)(yi)點經(jing)驗，也就(jiu)少了剛開始(shi)的(de)(de)(de)那(nei)種不(bu)成(cheng)熟思想。而且我(wo)(wo)(wo)始(shi)終相信，只要我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)真(zhen)學習(xi)(xi)，好好把握，做好每一(yi)(yi)件事，實(shi)(shi)習(xi)(xi)肯定會有成(cheng)績。但(dan)后來漸漸明白，其實(shi)(shi)是(shi)(shi)很(hen)多東西看著簡單，要做好它(ta)卻(que)很(hen)不(bu)容易(yi)(yi)。不(bu)得不(bu)承認(ren)(ren)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)更接(jie)近于(yu)(yu)一(yi)(yi)次獨立的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)，而不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)份工作(zuo)。兩(liang)(liang)周，雖然短，對于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)而言，卻(que)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個很(hen)重要的(de)(de)(de)轉(zhuan)折。
前言22
對(dui)于任(ren)何一(yi)位大(da)學生(sheng)來說，畢業(ye)(ye)實(shi)習(xi)是一(yi)個很關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)內容(rong)，也(ye)是一(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉機(ji)會。對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來說，平常(chang)學到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)是書面(mian)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，而畢業(ye)(ye)實(shi)習(xi)正(zheng)好(hao)就(jiu)給了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)個在投身(shen)社會工(gong)作(zuo)之前(qian)把理論(lun)知識(shi)與實(shi)際(ji)設(she)計(ji)聯(lian)系起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，畢業(ye)(ye)實(shi)習(xi)作(zuo)為學校為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)安排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在校期間最后(hou)一(yi)次全面(mian)性(xing)、總(zong)結(jie)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學實(shi)踐(jian)環節，它(ta)既讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)看(kan)到實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中設(she)計(ji)生(sheng)產狀況，也(ye)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在就(jiu)業(ye)(ye)之前(qian)“實(shi)戰預演”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以從中看(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不僅(jin)僅(jin)是一(yi)個車間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產運(yun)作(zuo)過程(cheng)，還有大(da)量實(shi)際(ji)設(she)計(ji)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，以及我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還十分缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)經驗都(dou)(dou)包含在每(mei)個生(sheng)產設(she)計(ji)過程(cheng)中，通過實(shi)習(xi)能夠(gou)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善自(zi)己(ji)。
對于畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)來說，其中一個主要(yao)目的(de)就是(shi)通(tong)過實(shi)(shi)(shi)習(xi)所學的(de)內容來完善(shan)我(wo)們的(de)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)(ji)(ji)，當(dang)然我(wo)們在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)過程中還會收集(ji)相(xiang)關資(zi)料、了解相(xiang)關產品(pin)設計(ji)(ji)(ji)制(zhi)造的(de)基本技術和(he)發展現(xian)狀，從而制(zhi)定畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)(ji)(ji)設計(ji)(ji)(ji)思(si)路與方法(fa)，了解相(xiang)關的(de)工藝以及工序(xu)，這也(ye)(ye)是(shi)我(wo)們在(zai)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)(ji)(ji)中要(yao)符合實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)現(xian)成(cheng)參考文件。認真完成(cheng)好這次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，為完成(cheng)好畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)(ji)(ji)做好充分的(de)準備(bei)，也(ye)(ye)為不久以后的(de)工作(zuo)打下堅實(shi)(shi)(shi)的(de)基礎。畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)只有短短的(de)幾(ji)天，但無(wu)論是(shi)對我(wo)的(de)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)(ji)(ji)還是(shi)今后的(de)工作(zuo)，都帶來了很大的(de)幫助(zhu)。
前言23
為期半月的寒假實踐，我(wo)非(fei)常重視(shi)，也很認真。因為我(wo)們(men)平(ping)時只能(neng)從課(ke)本(ben)上(shang)學(xue)習理論(lun)知識，能(neng)有這樣的實踐機(ji)會，當然就(jiu)格外(wai)珍惜，希望能(neng)夠通(tong)過實踐學(xue)習一些書(shu)本(ben)學(xue)習不(bu)到(dao)是知識，積累實踐經(jing)驗，為日后參(can)加工(gong)作打(da)下(xia)基礎。
由于(yu)缺(que)乏實踐經驗(yan)，我(wo)(wo)對民營企(qi)業(ye)性(xing)質的(de)(de)(de)人力(li)(li)資源(yuan)管理工(gong)(gong)作(zuo)了解不多(duo)，認識(shi)不深。為(wei)(wei)了能更快(kuai)適應環境，更好(hao)的(de)(de)(de)開展工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)特別注重加強專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)學習(xi)，堅(jian)持“向(xiang)同(tong)事學、向(xiang)書本學”的(de)(de)(de)思路，不斷(duan)(duan)提高業(ye)務(wu)水(shui)平，以彌補自身專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)結構的(de)(de)(de)欠缺(que)和閱歷(li)短(duan)淺的(de)(de)(de)受限。“三人行，必有我(wo)(wo)師”，企(qi)業(ye)中的(de)(de)(de)每一位和同(tong)事都是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)老師，他們(men)(men)的(de)(de)(de)豐富經驗(yan)是一筆寶(bao)貴的(de)(de)(de)財富，是我(wo)(wo)不斷(duan)(duan)學習(xi)的(de)(de)(de)源(yuan)泉。為(wei)(wei)此，我(wo)(wo)積極向(xiang)身邊的(de)(de)(de)、同(tong)事和前輩(bei)們(men)(men)請(qing)教，虛(xu)心吸取(qu)他們(men)(men)的(de)(de)(de)寶(bao)貴經驗(yan)，以他們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)思路、言行舉止(zhi)、工(gong)(gong)作(zuo)程序和工(gong)(gong)作(zuo)方法(fa)為(wei)(wei)榜樣，規范和糾正自己方法(fa)、思路上的(de)(de)(de)缺(que)陷。另一方面，通過系統的(de)(de)(de)學習(xi)企(qi)業(ye)人力(li)(li)資源(yuan)開發與管理、民營企(qi)業(ye)黨(dang)務(wu)管理實務(wu)等業(ye)務(wu)知(zhi)識(shi)，努力(li)(li)掌握與企(qi)業(ye)主橋梁工(gong)(gong)程有關(guan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容，熟悉工(gong)(gong)作(zuo)流程。
前言24
放暑(shu)假了(le)，媽媽給我買(mai)了(le)一本少兒拼(pin)音版《三國演義》的書，讓我可以(yi)在家里獨立閱讀(du)。
《三(san)(san)(san)(san)國(guo)演義(yi)》這本(ben)書(shu)是以(yi)(yi)講故(gu)事的(de)形式來講魏、蜀(shu)、吳三(san)(san)(san)(san)國(guo)的(de)建立，以(yi)(yi)及三(san)(san)(san)(san)國(guo)之間的(de)戰(zhan)爭和三(san)(san)(san)(san)國(guo)滅亡(wang)的(de)過(guo)程。我(wo)非常喜(xi)歡這本(ben)書(shu)，通(tong)過(guo)閱讀這本(ben)書(shu)，我(wo)知道了(le)三(san)(san)(san)(san)國(guo)時(shi)期(qi)許多經典(dian)故(gu)事，有(you)劉備(bei)、張(zhang)飛、關(guan)(guan)(guan)羽桃園(yuan)三(san)(san)(san)(san)結義(yi)，關(guan)(guan)(guan)羽過(guo)五關(guan)(guan)(guan)斬六將，劉備(bei)三(san)(san)(san)(san)顧茅廬，諸葛亮草船(chuan)(chuan)借(jie)(jie)箭和火(huo)燒赤壁等(deng)。我(wo)還(huan)認(ren)識(shi)了(le)許多英雄(xiong)人物(wu)，有(you)張(zhang)飛、關(guan)(guan)(guan)羽、劉備(bei)、曹操(cao)、諸葛亮、周瑜、馬超等(deng)等(deng)。我(wo)最(zui)喜(xi)歡諸葛亮了(le)，他足智多謀、料(liao)事如神，歷史(shi)上有(you)名的(de)草船(chuan)(chuan)借(jie)(jie)箭就是講諸葛亮不費一兵一卒就借(jie)(jie)到十幾萬支箭的(de)故(gu)事。
看了(le)《三國演(yan)義》這本書(shu)以后，我很喜(xi)歡(huan)。它讓(rang)我增長了(le)知識，也讓(rang)我明(ming)白現在的生活多么幸福。
前言25
人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)本沒有(you)(you)(you)意義，每個人(ren)(ren)都要給自己規(gui)定(ding)一(yi)個人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)意義，我要思考的(de)結(jie)果是：我用(yong)我的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命去(qu)做我熱(re)愛的(de)事(shi)情，它(ta)不僅讓我快(kuai)樂(le)，而且對人(ren)(ren)類(lei)有(you)(you)(you)所幫助(zhu)。在(zai)今(jin)天這個人(ren)(ren)才競爭的(de)時代，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃開始成(cheng)(cheng)為(wei)在(zai)人(ren)(ren)爭奪戰(zhan)中的(de)另一(yi)重(zhong)要利器(qi)。對企業(ye)(ye)(ye)而言，如何體現公司“以人(ren)(ren)為(wei)本”的(de)人(ren)(ren)才理念，關注員工的(de)人(ren)(ren)才理念，關注員工的(de)持續成(cheng)(cheng)長(chang)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃是一(yi)種有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)手段(duan)；而對每個人(ren)(ren)而言，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命是有(you)(you)(you)限的(de)，如果不進(jin)行有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)規(gui)劃，勢必會造成(cheng)(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命和時間的(de)浪費。作(zuo)為(wei)當代學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，若是帶(dai)著(zhu)一(yi)臉茫然(ran)，踏(ta)入(ru)這個擁(yong)擠的(de)社(she)會怎能滿(man)足(zu)社(she)會的(de)需要，使自己占(zhan)有(you)(you)(you)一(yi)席之地？因此(ci)，我試著(zhu)為(wei)自己擬定(ding)一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃，將自己的(de)未來好好的(de)設計一(yi)下。有(you)(you)(you)了目(mu)標，才會有(you)(you)(you)動力！
前言26
在(zai)(zai)(zai)人的(de)一生(sheng)，人生(sheng)價(jia)值，在(zai)(zai)(zai)一定意義(yi)上說，就是在(zai)(zai)(zai)于(yu)其職(zhi)業生(sheng)涯(ya)方面的(de)成(cheng)就和(he)成(cheng)功。在(zai)(zai)(zai)一個(ge)人有限的(de)生(sheng)命旅途中，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)往(wang)(wang)往(wang)(wang)絕對占有重要的(de)意義(yi)。每(mei)個(ge)人都在(zai)(zai)(zai)計劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)，都在(zai)(zai)(zai)實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)夢想：夢想是一個(ge)百花園，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個(ge)大理(li)想，于(yu)是我在(zai)(zai)(zai)這里暢想一下自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)。
“愿上帝賜我(wo)(wo)平靜的(de)(de)心，讓我(wo)(wo)接(jie)受(shou)我(wo)(wo)無法(fa)改(gai)變(bian)的(de)(de)事情；愿上帝賜我(wo)(wo)勇氣，讓我(wo)(wo)改(gai)變(bian)我(wo)(wo)能改(gai)變(bian)的(de)(de)事情。”對(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)們(men)可以(yi)(yi)控(kong)制的(de)(de)，理當全力(li)以(yi)(yi)赴，因為(wei)操之在我(wo)(wo)；對(dui)于(yu)(yu)不(bu)可控(kong)制的(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)應當養(yang)成坦然接(jie)受(shou)的(de)(de)胸懷和氣度。要(yao)抱著一(yi)種信(xin)念，那就(jiu)是(shi)不(bu)做(zuo)則(ze)已，要(yao)做(zuo)就(jiu)要(yao)做(zuo)好。盡全力(li)去(qu)改(gai)變(bian)尚未定論(lun)的(de)(de)事情。在工(gong)作中，努力(li)奮斗，自動(dong)自發(fa)，精益(yi)求精。這(zhe)樣，才能贏的(de)(de)收獲。
一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)當中(zhong)不(bu)知道要(yao)(yao)遇(yu)到(dao)多(duo)少困(kun)難(nan)，很多(duo)困(kun)難(nan)是不(bu)能(neng)預(yu)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這就(jiu)要(yao)(yao)靠我(wo)(wo)們(men)自己(ji)處事(shi)時隨機應變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，面對(dui)突如其(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)麻煩事(shi)情，臨危(wei)不(bu)亂，保(bao)持冷靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，急(ji)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)智，想(xiang)出好(hao)辦(ban)法來。睿智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，善于分析事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)情況，能(neng)夠抓住事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，成(cheng)竹在(zai)胸(xiong)，料事(shi)如神(shen)，成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)測事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方向。生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃是一(yi)個(ge)(ge)(ge)過程，是一(yi)種(zhong)面對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)涯發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，種(zhong)子(zi)未(wei)必能(neng)馬上(shang)發(fa)芽，但只要(yao)(yao)能(neng)耐心(xin)等待，一(yi)切皆會慢慢實現。我(wo)(wo)們(men)向往著(zhu)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明天(tian)，所以一(yi)直(zhi)為著(zhu)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)(ge)(ge)夢(meng)而奮(fen)斗。大學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃，換個(ge)(ge)(ge)角度理解(jie)，就(jiu)是對(dui)我(wo)(wo)們(men)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)(ge)(ge)藍圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描繪(hui)。我(wo)(wo)們(men)對(dui)自己(ji)進行了職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃設計，就(jiu)是給自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)插(cha)上(shang)翅膀。遠大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)總是建立(li)在(zai)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)土地(di)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，青春短暫，從(cong)現在(zai)起，就(jiu)力(li)爭主動，好(hao)好(hao)規(gui)劃一(yi)下未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)，去描繪(hui)這張生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)白紙。
前言27
當今社會競爭越發(fa)激烈，如果我們不加(jia)緊自己的腳步(bu)，跟隨時代的步(bu)伐，通(tong)過不斷學習，來充實自己，將(jiang)很難有一個長足的進步(bu)。而一份對自己未(wei)來的規劃(hua)是與人競爭的主(zhu)要手段之(zhi)一。個人發(fa)展規劃(hua)代表了我現階(jie)段人生(sheng)的最(zui)大(da)理想(xiang)，也是近期最(zui)應該付諸時間實踐的，它的實施與否主(zhu)宰著我的后半生(sheng)的成功與失敗。
前言28
教(jiao)師(shi)(shi)的專業(ye)發展是學(xue)(xue)校可(ke)持(chi)(chi)續發展的關鍵，是學(xue)(xue)校核心競爭力的最集中體現。近年(nian)來，我(wo)校的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量和社會聲譽(yu)獲得(de)快速提升，與我(wo)校重(zhong)(zhong)視(shi)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設，特別是重(zhong)(zhong)視(shi)教(jiao)師(shi)(shi)的專業(ye)成長密(mi)不可(ke)分。實(shi)踐證(zheng)明，促進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)化發展，不但(dan)要有學(xue)(xue)校制度上的支(zhi)持(chi)(chi)，更離不開教(jiao)師(shi)(shi)自身對教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作不斷地進(jin)行思考與研究(jiu)，總結與反思，通過撰寫論文進(jin)行理論提升。
目(mu)前，我校已(yi)經(jing)有一(yi)大(da)批教(jiao)師(shi)，他們不(bu)但有工作上的(de)熱度，更(geng)有對教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)認識上的(de)高(gao)度和(he)對所(suo)教(jiao)學(xue)科理解上的(de)深度。他們在(zai)緊(jin)張紛(fen)繁的(de)日常工作之余(yu)，筆(bi)耕不(bu)輟，將自己的(de)研究(jiu)與(yu)思(si)考寫(xie)成論文(wen)。當中有許多已(yi)經(jing)在(zai)專業學(xue)術(shu)刊物上公開發表或者在(zai)不(bu)同級別的(de)論文(wen)評比中獲獎。
這不單是老師們實踐工作(zuo)及對其進行總結(jie)、反思(si)的(de)(de)過程記錄(lu)，更(geng)(geng)是他們教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學智慧(hui)的(de)(de)結(jie)晶(jing)，是學校的(de)(de)一筆寶貴財富(fu)。為了(le)珍(zhen)惜這筆財富(fu)，加(jia)強(qiang)優秀論文(wen)成(cheng)果的(de)(de)交流與(yu)推(tui)廣，讓(rang)更(geng)(geng)多人得惠(hui)于(yu)此(ci);同時，也為了(le)感(gan)謝他們的(de)(de)辛勤付出，營造(zao)更(geng)(geng)加(jia)濃厚的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)氛圍(wei)，鼓勵更(geng)(geng)多老師積極地、深(shen)入地開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)，讓(rang)更(geng)(geng)多人養成(cheng)總結(jie)與(yu)反思(si)的(de)(de)習慣，更(geng)(geng)好地促進教(jiao)(jiao)師專業(ye)水平提(ti)升，真正推(tui)動學校內(nei)涵(han)發展(zhan)，我(wo)們在成(cheng)功編印《教(jiao)(jiao)苑筆耕集》第(di)
一(yi)、二(er)卷之后，在深入(ru)推進“高效課堂(tang)”教改實驗、積極向省級標準化高中(zhong)邁(mai)進的征途中(zhong)，從老師們已經公開發表或(huo)者(zhe)獲獎的論(lun)文中(zhong)，拾取一(yi)部分編(bian)印成《扶風縣第二(er)高級中(zhong)學優秀教研成果匯編(bian)——教苑(yuan)筆耕集》第三卷。
本卷分(fen)為七大板塊，以教研組為單(dan)位收(shou)集(ji)了學(xue)科(ke)論(lun)文(wen)和德育論(lun)文(wen)，共57篇，約15萬字。由于時間倉(cang)促(cu)，加之篇幅有限，還(huan)有許多(duo)老(lao)師的眾多(duo)優秀論(lun)文(wen)未及(ji)收(shou)錄，是為憾!
前言29
財(cai)務(wu)會計是一(yi)(yi)(yi)門實踐(jian)性很強的(de)(de)學科(ke)，經過(guo)三年半的(de)(de)專(zhuan)業(ye)學習(xi)(xi)后，在(zai)掌(zhang)握了一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)財(cai)務(wu)會計基礎知(zhi)識的(de)(de)前提下，為了進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)鞏固理論(lun)知(zhi)識，將理論(lun)與實踐(jian)有(you)機地結合(he)起來，本人于20XX年1-2月在(zai)XXXX鋼(gang)鐵有(you)限公司財(cai)務(wu)部進(jin)行了一(yi)(yi)(yi)個(ge)月的(de)(de)專(zhuan)業(ye)實習(xi)(xi)。
前言30
社(she)會(hui)實(shi)踐是學(xue)校根據(ju)專業(ye)教(jiao)學(xue)的(de)(de)要求，對學(xue)生已學(xue)部(bu)分理(li)論(lun)知識(shi)(shi)進行綜合運(yun)用(yong)的(de)(de)培訓(xun)，其目的(de)(de)在(zai)于讓學(xue)生接觸社(she)會(hui)，加強學(xue)生對社(she)會(hui)的(de)(de)了解，培養和訓(xun)練學(xue)生認識(shi)(shi)、觀察社(she)會(hui)以及分析解決問題的(de)(de)能(neng)力，提高學(xue)生的(de)(de)專業(ye)技能(neng)，使(shi)之很快的(de)(de)融入到工(gong)作當中去。
前言31
這兩個月的實習目的就是讓我們對已學(xue)的書本理(li)論知識進行綜合運用，在這個實際(ji)操作過(guo)程中，加(jia)強我們對社(she)會的了解，培養和(he)(he)訓練我們財務(wu)管理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)生對本專(zhuan)(zhuan)業(ye)的認(ren)識、判斷和(he)(he)解決問題(ti)的能力，提(ti)高(gao)應(ying)屆畢業(ye)生的專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能，然后很自然地(di)融入到工(gong)作中去。
前言32
1、鞏固和加(jia)深課堂(tang)所學理(li)(li)論(lun)知識，培(pei)養學生理(li)(li)論(lun)聯系實(shi)際的(de)能力、動手能力、實(shi)事求是的(de)科學態度、刻苦耐勞的(de)工作(zuo)作(zuo)風和互相協作(zuo)的(de)團(tuan)隊精神；
2、熟練掌握常用(yong)測(ce)量(liang)儀(yi)(yi)(yi)器（水準儀(yi)(yi)(yi)、經緯儀(yi)(yi)(yi)、鋼尺）和工具(ju)的操作和使用(yong)方法；
3、掌握導線測量(liang)、三(san)(san)角(jiao)高(gao)程測量(liang)和三(san)(san)、四等水(shui)準(zhun)測量(liang)的觀測與計算方法，掌握地形測量(liang)的測、算、繪技能(neng)；
4、培(pei)養一絲不茍的(de)測繪(hui)技術(shu)工作(zuo)態度、培(pei)養吃苦(ku)耐勞、團結友愛、集體協作(zuo)的(de)精神(shen)。
前言33
由(you)于地形(xing)測量學是一(yi)門實踐性很強(qiang)的學科，而地形(xing)測量實習(xi)對培養(yang)學生(sheng)思維和(he)動手(shou)能力、掌握具體(ti)工(gong)作(zuo)程序和(he)內容(rong)起(qi)著相當重(zhong)要(yao)的作(zuo)用。所(suo)以由(you)學校統一(yi)部署安排，我們采礦工(gong)程專業所(suo)有學生(sheng)進行了為期一(yi)周的測量實習(xi)。
本次測(ce)(ce)量(liang)實習的(de)(de)目的(de)(de)是鞏固、擴大(da)和(he)(he)加深我們從課(ke)堂(tang)上(shang)所(suo)學理論(lun)知識(shi)(shi)，獲得(de)測(ce)(ce)量(liang)工(gong)作的(de)(de)初(chu)步經驗和(he)(he)基本技能(neng)(neng)，著重(zhong)培養我們的(de)(de)獨立工(gong)作能(neng)(neng)力，進(jin)一步熟練掌握(wo)測(ce)(ce)量(liang)儀器的(de)(de)操作技能(neng)(neng)，提高計算和(he)(he)繪(hui)圖(tu)能(neng)(neng)力，并對測(ce)(ce)繪(hui)小區域大(da)比例尺地(di)形(xing)圖(tu)的(de)(de)全過(guo)程有一個(ge)全面和(he)(he)系(xi)統的(de)(de)認識(shi)(shi)。同時培養學生分析問題和(he)(he)解決問題的(de)(de)能(neng)(neng)力，為在今后的(de)(de)學習和(he)(he)工(gong)作中正確使用測(ce)(ce)量(liang)資料、識(shi)(shi)讀和(he)(he)應用地(di)形(xing)圖(tu)、掌握(wo)施工(gong)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)基本方(fang)法打(da)下基礎。
前言34
為時三(san)周(zhou)的(de)測量實習(xi)即將結束了，雖然開始時大家(jia)都感到(dao)(dao)好累，但看(kan)到(dao)(dao)我們(men)的(de)收獲我們(men)大家(jia)還是很(hen)高(gao)興的(de)。我覺得自己(ji)學到(dao)(dao)了很(hen)多的(de)東西。對以前零(ling)零(ling)碎(sui)碎(sui)學的(de)測量知識有了綜合(he)應(ying)用的(de)機會(hui)。
控制測(ce)(ce)量(liang)(liang)和地形(xing)圖測(ce)(ce)繪(hui)過程的(de)(de)(de)(de)整體概念(nian)有(you)了(le)(le)(le)一個(ge)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解，我學會了(le)(le)(le)更熟(shu)練的(de)(de)(de)(de)使用水(shui)準儀、經緯儀等測(ce)(ce)量(liang)(liang)儀器(qi)與工(gong)具，并且全站儀有(you)了(le)(le)(le)一些基本(ben)的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)掌握圖根控制測(ce)(ce)量(liang)(liang)、地形(xing)圖測(ce)(ce)繪(hui)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)理(li)(li)論(lun)與方法，很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)鞏固(gu)了(le)(le)(le)理(li)(li)論(lun)教學知識，提高了(le)(le)(le)實(shi)際操(cao)作的(de)(de)(de)(de)技能。原先(xian)老師(shi)在(zai)課堂(tang)上講解的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)知識也都在(zai)實(shi)踐中得到(dao)應用，并發(fa)揮了(le)(le)(le)重要的(de)(de)(de)(de)作用，從而(er)相互對(dui)照(zhao)將我的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)知識和水(shui)平提高了(le)(le)(le)不少(shao)，現在(zai)想來這場痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)是必要的(de)(de)(de)(de)。
同(tong)時在這場實(shi)(shi)習中讓我再(zai)次認識到實(shi)(shi)習的(de)團隊精神的(de)重要(yao)性：每個(ge)人(ren)的(de)一(yi)個(ge)粗心，一(yi)個(ge)大(da)(da)意，都(dou)可能(neng)直接影響工程的(de)進(jin)度，甚(shen)至是(shi)帶來一(yi)生都(dou)無法彌補的(de)損失。一(yi)次測量(liang)實(shi)(shi)習要(yao)完整的(de)做完，單靠一(yi)個(ge)人(ren)的(de)力量(liang)和構思(si)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)，只(zhi)有小組的(de)合作和團結才能(neng)讓實(shi)(shi)習快速而高效的(de)完成。這次測量(liang)實(shi)(shi)習培(pei)養了(le)我們小組的(de)分(fen)工協作的(de)能(neng)力，增(zeng)進(jin)了(le)同(tong)學之間的(de)感情。雖然有時間我們會因(yin)為一(yi)些實(shi)(shi)習中的(de)自(zi)己(ji)的(de)想法和大(da)(da)家(jia)吵的(de)耳紅面赤，但大(da)(da)家(jia)都(dou)想著(zhu)這樣把要(yao)完成的(de)這次實(shi)(shi)習完成的(de)更加完美(mei)。
前言35
時(shi)光(guang)過(guo)的(de)真快，一(yi)眨眼時(shi)光(guang)我(wo)在(zai)(zai)xx科技實習三(san)(san)個多月了(le)(le)。回顧這三(san)(san)個多月在(zai)(zai)公(gong)(gong)司的(de)工作(zuo)生活，我(wo)感到(dao)(dao)(dao)很慶(qing)幸和滿意(yi)。慶(qing)幸的(de)是我(wo)比其它(ta)一(yi)部分同(tong)學多了(le)(le)三(san)(san)個月在(zai)(zai)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)公(gong)(gong)司工作(zuo)的(de)經歷，這使我(wo)畢業后能夠更好更快地(di)適應(ying)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)公(gong)(gong)司的(de)工作(zuo)生活和節奏。滿意(yi)的(de)是公(gong)(gong)司為我(wo)帶給了(le)(le)良好的(de)工作(zuo)學習環(huan)境，我(wo)剛到(dao)(dao)(dao)公(gong)(gong)司不久公(gong)(gong)司就(jiu)為我(wo)帶給了(le)(le)電(dian)腦和相(xiang)應(ying)的(de)座位，當我(wo)在(zai)(zai)學習C#過(guo)程中遇到(dao)(dao)(dao)不懂問(wen)題的(de)時(shi)候，同(tong)事都(dou)會毫不吝嗇(se)的(de)為我(wo)講解，讓(rang)我(wo)感受到(dao)(dao)(dao)公(gong)(gong)司團結向上的(de)氛圍，軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)公(gong)(gong)司最(zui)重要的(de)也就(jiu)是這種團隊合(he)作(zuo)的(de)精神。
前言36
不知不覺(jue)，在大慶實習的日子快過(guo)去半個月(yue)了，記得剛(gang)來大慶的頭幾天，感(gan)覺(jue)十(shi)分不適應。首(shou)先(xian)是(shi)環境(jing)：那(nei)里吃的東西很(hen)貴，而且(qie)那(nei)里的物(wu)價很(hen)高。其次是(shi)大慶人(ren)：大慶人(ren)辦(ban)事的效率很(hen)高，這就(jiu)是(shi)鐵人(ren)的精神吧。
對于以上種種，待了3，4天基(ji)本就(jiu)適應了，難怪一些長輩老(lao)是說：習慣了，就(jiu)好(hao)了。
前言37
在(zai)(zai)大學里(li)的(de)最后一(yi)個冬天，我(wo)完成了3個月的(de)實習(xi)，實習(xi)對我(wo)而言(yan)是一(yi)個難忘的(de)體驗，讓我(wo)不(bu)論做人還是做事(shi)都(dou)改變了很(hen)多。總的(de)來(lai)說，雖然說不(bu)上(shang)樂在(zai)(zai)其中，但實習(xi)的(de)確是一(yi)段充(chong)實而有好(hao)處的(de)事(shi)。
實習期間(jian)積蓄(xu)了太多太多的感(gan)悟。借此(ci)機(ji)會跟(gen)大家分享一二。
前言38
時(shi)光過得真快，轉眼間(jian)，在(zai)山大實習生活就結束了
四周的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)光能夠和(he)(he)山大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)同學一齊(qi)工作、學習、生活我(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)十分的(de)(de)(de)(de)(de)榮幸(xing)，同時(shi)也(ye)感(gan)覺(jue)到(dao)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)，作為電(dian)子商務專業的(de)(de)(de)(de)(de)學生從事軟件開發感(gan)覺(jue)還是(shi)有(you)必須的(de)(de)(de)(de)(de)困難，個性是(shi)我(wo)(wo)(wo)們還是(shi)和(he)(he)山大(da)大(da)三的(de)(de)(de)(de)(de)學生一齊(qi)，在(zai)初(chu)來時(shi)自(zi)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)有(you)一些(xie)不自(zi)信，但隨著項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)進展(zhan)，我(wo)(wo)(wo)慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)找到(dao)了(le)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，找到(dao)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，雖然(ran)自(zi)我(wo)(wo)(wo)與好的(de)(de)(de)(de)(de)同學還有(you)差距，這也(ye)給了(le)我(wo)(wo)(wo)很大(da)壓力(li)(li)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)相信沒(mei)有(you)壓力(li)(li)就(jiu)沒(mei)有(you)動力(li)(li)，所以整個實訓(xun)過程中我(wo)(wo)(wo)都在(zai)不斷(duan)地(di)努力(li)(li)。
前言39
根據所(suo)(suo)學(xue)課程的(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)，結(jie)合企(qi)業的(de)(de)運(yun)營實(shi)際，掌握軟件開(kai)(kai)發的(de)(de)一般過程，軟件的(de)(de)生(sheng)命(ming)周期和作為一個開(kai)(kai)發人員就應具備的(de)(de)基本潛(qian)力，并撰寫實(shi)習報告。使(shi)學(xue)生(sheng)進一步鞏固所(suo)(suo)學(xue)理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)，同時提高(gao)觀察問(wen)(wen)(wen)題、分析(xi)問(wen)(wen)(wen)題、解決問(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)潛(qian)力。
前言40
實(shi)習(xi)是(shi)(shi)每一(yi)個畢(bi)業生必(bi)經的(de)一(yi)段(duan)經歷，它使我(wo)們(men)在實(shi)踐中了(le)解社會，鞏固(gu)知識(shi)(shi)，實(shi)習(xi)又是(shi)(shi)對每一(yi)位(wei)畢(bi)業生專業知識(shi)(shi)的(de).一(yi)種(zhong)檢驗(yan)，它讓我(wo)們(men)學到(dao)了(le)很(hen)多在課堂(tang)上根(gen)本學不到(dao)的(de)知識(shi)(shi)，既開闊了(le)視野(ye)，又增長了(le)見識(shi)(shi)，為我(wo)們(men)真正走向社會打下了(le)堅實(shi)的(de)基礎，也是(shi)(shi)我(wo)們(men)走向工作崗位(wei)的(de)第一(yi)步。
前言41
前(qian)言：本篇實習報告主要闡述了(le)我(wo)(wo)在醫藥公司進行網絡推廣工作的一些(xie)經歷，主要介紹了(le)我(wo)(wo)的工作內容和實習心得。
前言42
實踐(jian)(jian)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)第二課(ke)堂，是(shi)知(zhi)(zhi)識常新和發展的(de)(de)(de)源泉(quan)，是(shi)檢(jian)驗真理(li)的(de)(de)(de)試金(jin)石(shi)，也是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)鍛煉成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)有(you)效(xiao)途徑。一(yi)個人的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識和能(neng)(neng)力(li)只有(you)在實踐(jian)(jian)中才能(neng)(neng)發揮作用，才能(neng)(neng)得到(dao)豐富、完善(shan)和發展。大(da)學(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)長，就(jiu)要勤于實踐(jian)(jian)，將所學(xue)的(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)(zhi)識與實踐(jian)(jian)相結合(he)一(yi)起，在實踐(jian)(jian)中繼續學(xue)習，不斷總結，逐(zhu)步完善(shan)，有(you)所創(chuang)新，并在實踐(jian)(jian)中提高自己(ji)由知(zhi)(zhi)識、能(neng)(neng)力(li)、智(zhi)慧等因素融(rong)合(he)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)綜合(he)素質和能(neng)(neng)力(li)，為自己(ji)事業(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功打(da)下良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)基礎(chu)
前言43
實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)一(yi)項綜合性(xing)的(de)(de)(de)、社會性(xing)的(de)(de)(de)活動，是(shi)一(yi)個(ge)由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校向社會接軌的(de)(de)(de)環節，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)向社會工(gong)(gong)作轉型的(de)(de)(de)一(yi)大(da)模塊(kuai)。搞好(hao)社會實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)作是(shi)很關鍵(jian)的(de)(de)(de)，對一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)是(shi)很重要的(de)(de)(de)，從(cong)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成長(chang)過(guo)程來說(shuo)，他經歷了無事可做(zuo)的(de)(de)(de)孩(hai)童時代，到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校里忙碌(liu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時代，再到(dao)以(yi)后的(de)(de)(de)社會工(gong)(gong)作階段，而實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)就(jiu)像一(yi)個(ge)鏈子連著學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)工(gong)(gong)作。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把(ba)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)運用到(dao)實(shi)(shi)(shi)踐中去(qu)的(de)(de)(de)過(guo)程，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)運用，就(jiu)是(shi)去(qu)指導(dao)工(gong)(gong)作，而實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)正(zheng)好(hao)扮演了把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)文化理(li)(li)論(lun)知識(shi)正(zheng)確運用的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中去(qu)的(de)(de)(de)角色(se)。我們必(bi)須要做(zuo)到(dao)用理(li)(li)論(lun)去(qu)指導(dao)實(shi)(shi)(shi)踐，用實(shi)(shi)(shi)踐去(qu)證明理(li)(li)論(lun)。所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識(shi)只有運用到(dao)實(shi)(shi)(shi)踐中去(qu)，才(cai)能體(ti)現(xian)其價值(zhi)。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)一(yi)個(ge)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)平臺(tai)，是(shi)展示自己能力的(de)(de)(de)舞臺(tai)。
前言44
這次(ci)實習(xi)是我(wo)(wo)們(men)(men)畢業前的(de)(de)(de)一次(ci)綜合性實習(xi)。本次(ci)實習(xi)為了拓展我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)知識(shi)面(mian)(mian)，擴大(da)與社會(hui)的(de)(de)(de)接(jie)觸面(mian)(mian)，增加(jia)我(wo)(wo)們(men)(men)在社會(hui)競爭中的(de)(de)(de)經驗，鍛煉和提高(gao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)能力(li)，以便在以后畢業后能真真正正走入社會(hui)，能夠適(shi)應國(guo)內外(wai)的(de)(de)(de)經濟形勢的(de)(de)(de)變化(hua)，并且能夠在生活和工(gong)作中很好(hao)地處(chu)理各(ge)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)問題，學校允(yun)許我(wo)(wo)們(men)(men)根據自(zi)己所學的(de)(de)(de)知識(shi)及興趣愛好(hao)尋找單位實習(xi)，進一步運用所學知識(shi)分析和解決實際專業問題，提高(gao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)實際工(gong)作能力(li)，為畢業實習(xi)和頂崗實習(xi)打下良好(hao)的(de)(de)(de)基礎。
前言45
俗話說：紙上得來終覺淺(qian)，欲知(zhi)此(ci)事需躬行。雖然我們(men)學(xue)習有關市場(chang)營銷(xiao)專業的基(ji)礎理論知(zhi)識已經(jing)兩年多(duo)了，但是我們(men)還不怎(zen)么了解一個企(qi)業是怎(zen)樣進(jin)(jin)行營銷(xiao)工作(zuo)，怎(zen)樣進(jin)(jin)行生產的。通過學(xue)校組織我們(men)到xxxx公司，xx石化物(wu)質(zhi)供應(ying)中(zhong)(zhong)心，xxxx集團有限公司等三家(jia)企(qi)業進(jin)(jin)行實地(di)考察，參觀，聽取企(qi)業工作(zuo)人(ren)員講課，學(xue)習討論，我不僅開拓(tuo)了我的視野，而且還認識了市場(chang)營銷(xiao)專業知(zhi)識在實際工作(zuo)中(zhong)(zhong)的作(zuo)用。
前言46
我(wo)(wo)是(shi)一(yi)名學習(xi)市場營銷(xiao)專業(ye)的(de)畢業(ye)生(sheng)，在今(jin)年(nian)12月(yue)25日(ri)很有(you)幸被(bei)xxxx集團錄用，成為一(yi)名實(shi)習(xi)業(ye)務(wu)員(yuan)，經(jing)過培訓(xun)合(he)格后，我(wo)(wo)進入了XX金星啤酒銷(xiao)售總(zong)公司(si)；于是(shi)我(wo)(wo)被(bei)派往xxxx分公司(si)，我(wo)(wo)從(cong)基層的(de)訪銷(xiao)員(yuan)，實(shi)習(xi)業(ye)務(wu)員(yuan)做起，時至今(jin)日(ri)已有(you)三(san)個月(yue)了。
在(zai)這段(duan)時(shi)間里(li)，我不(bu)僅(jin)學(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)很多在(zai)書本(ben)中(zhong)學(xue)不(bu)到(dao)(dao)(dao)的(de)營銷知識，也讓(rang)我個人(ren)更(geng)加的(de)成熟和堅(jian)(jian)強；在(zai)實習(xi)工作中(zhong)，當我遇(yu)到(dao)(dao)(dao)工作中(zhong)的(de)困難(nan)時(shi)，曾(ceng)夜不(bu)能寐(mei)的(de)思考解決方法，因(yin)為我始終(zhong)相信(xin)方法總比困難(nan)多；在(zai)具體的(de)市(shi)場(chang)上，曾(ceng)受到(dao)(dao)(dao)無數次的(de)拒絕和嘲諷，有多少(shao)(shao)次在(zai)深夜里(li)獨自一個人(ren)哭泣，有多少(shao)(shao)次已(yi)經(jing)決定(ding)卷鋪蓋離開；可(ke)是(shi)第二天又早(zao)早(zao)的(de)投入到(dao)(dao)(dao)了(le)新的(de)工作當中(zhong)，因(yin)為我始終(zhong)相信(xin)：生命在(zai)于(yu)堅(jian)(jian)持。
前言47
經過兩年系(xi)統的(de)物流理(li)(li)論知(zhi)識的(de)學習，對物流定義、基本功能(neng)、各個作業流程(cheng)有了(le)一定的(de)理(li)(li)論知(zhi)識的(de)了(le)解，通過實習希望能(neng)夠使理(li)(li)論和實踐進行相結合，在實踐中提高運用知(zhi)識的(de)能(neng)力。
前言48
經(jing)過(guo)一個(ge)學(xue)期的(de)(de)(de)(倉儲管理)的(de)(de)(de)學(xue)習，對倉儲的(de)(de)(de)定義，基(ji)本功(gong)能，各個(ge)工作(zuo)流程有(you)了一定的(de)(de)(de)理論(lun)基(ji)礎(chu)。通過(guo)實(shi)習將對這些(xie)理論(lun)知(zhi)識和實(shi)際的(de)(de)(de)操作(zuo)相結合，在實(shi)踐中提高應用知(zhi)識的(de)(de)(de)能力。
前言49
時間(jian)如白駒過(guo)隙，轉眼(yan)間(jian)我(wo)到(dao)(dao)(dao)(dao)66號倉庫已(yi)經(jing)6個星期了。不管(guan)是(shi)任何(he)工作，都有一(yi)個從不懂(dong)到(dao)(dao)(dao)(dao)懂(dong)，從陌生到(dao)(dao)(dao)(dao)熟悉的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，當經(jing)歷了這個過(guo)程(cheng)，則是(shi)一(yi)大成(cheng)長(chang)。在此我(wo)感謝公(gong)司給我(wo)提供這樣(yang)一(yi)個學習的(de)(de)(de)平臺和突破自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)機會。在這6個星期中我(wo)學到(dao)(dao)(dao)(dao)了許多(duo)物流(liu)倉儲知識，也認識到(dao)(dao)(dao)(dao)了自(zi)(zi)己存在的(de)(de)(de)許多(duo)問題。從而讓我(wo)倍加感覺到(dao)(dao)(dao)(dao)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)不足，激勵我(wo)在下步(bu)的(de)(de)(de)工作中更加努力的(de)(de)(de)工作，虛心(xin)求教，充實自(zi)(zi)我(wo)，為公(gong)司的(de)(de)(de)發展貢獻自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)點力量。
前言50
初步認識社(she)會(hui)，進一步了解貨(huo)代以及物流運輸組(zu)織與管(guan)理的(de)相(xiang)關知識，做到學(xue)以致用，把從學(xue)校學(xue)到的(de)理論知識與實(shi)(shi)際工作中(zhong)的(de)實(shi)(shi)踐貫穿起來，從社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐中(zhong)，逐步完善(shan)自我、發展自我，最終完全融入現實(shi)(shi)生活(huo)當中(zhong)，做一名(ming)言出必行、知識與能力(li)兼備、符合社(she)會(hui)主義發展目標(biao)的(de)合格大學(xue)生。
前言51
在全(quan)體同(tong)事的(de)共同(tong)努力下，在公司領導(dao)的(de)全(quan)面(mian)支(zhi)持、關心下，本著一切為客(ke)戶服務(wu)(wu)的(de)宗(zong)旨(zhi)，圍繞優化服務(wu)(wu)、拓展xxx和(he)xxx的(de)宣傳(chuan)和(he)信息的(de)功能，從客(ke)戶的(de)利益角度服務(wu)(wu)、業務(wu)(wu)管理、提高企(qi)業的(de)知名度和(he)利益最大化，通過扎(zha)扎(zha)實實的(de)努力，圓滿(man)地完成了20XX年的(de)工作。
前言52
在錦繡項(xiang)目(mu)部(bu)實習一年(nian)以來，本人在工程(cheng)部(bu)一直(zhi)擔任著施工現場的(de)技術服務工作。從20XX年(nian)6月27日至今，一年(nian)里，在集團(tuan)公司、項(xiang)目(mu)部(bu)、工程(cheng)部(bu)各級領導的(de)關心下(xia)和(he)同事(shi)們的(de)幫助下(xia)，個人在思想認識(shi)上、技術水平上都有了很大的(de)提高。
前言53
參加工(gong)(gong)(gong)作(zuo)以來(lai)(lai)，我(wo)熱衷于本(ben)職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，嚴格要求自己，擺正工(gong)(gong)(gong)作(zuo)位置，時刻保持(chi)(chi)“謙虛”、“謹慎”、“律己”的(de)(de)(de)態度，在領(ling)導的(de)(de)(de)關心栽培(pei)和(he)同事們(men)的(de)(de)(de)幫助支持(chi)(chi)下，始終勤奮(fen)學習(xi)、積極進取，努力提高(gao)自我(wo)，始終勤奮(fen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，認真完成任務，履行好(hao)崗位職責，各方面表現優(you)異，得到(dao)了領(ling)導和(he)群(qun)眾的(de)(de)(de)肯定。現將(jiang)三個(ge)月(yue)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)學習(xi)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)情(qing)況簡要總結如下：
前言54
半(ban)年以(yi)來，XX的(de)(de)營銷(xiao)工(gong)作(zuo)取得(de)了一(yi)定的(de)(de)成績(ji)，基本上完成了兩家公司的(de)(de)既定目標，但也存在不少(shao)的(de)(de)問題，為了更(geng)好的(de)(de)完成項(xiang)目的(de)(de)營銷(xiao)工(gong)作(zuo)、實現雙贏(ying)，雙方(fang)結成真正意義上的(de)(de)戰略(lve)合作(zuo)伙伴關系，特對階(jie)段性(xing)的(de)(de)工(gong)作(zuo)進行(xing)總結。
前言55
我(wo)們(men)向(xiang)往(wang)著(zhu)完(wan)美的(de)明天，所(suo)以一(yi)向(xiang)為著(zhu)心(xin)中的(de)那個夢想(xiang)而(er)奮斗。大學生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)，換個角度來理解，就(jiu)是我(wo)們(men)自(zi)己(ji)對心(xin)中的(de)那個完(wan)美的(de)藍圖(tu)的(de)描繪。我(wo)們(men)對自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯進行規(gui)劃(hua)，就(jiu)是給自(zi)己(ji)的(de)夢想(xiang)插上(shang)翅(chi)膀。遠大的(de)理想(xiang)早那個是建立在堅(jian)實(shi)的(de)地上(shang)的(de)，青春(chun)短暫，從此(ci)刻起。就(jiu)力爭主(zhu)動，好好規(gui)劃(hua)一(yi)下自(zi)己(ji)未來的(de)路，去(qu)描繪這張(zhang)生(sheng)(sheng)命的(de)白紙(zhi)。
前言56
此刻社(she)(she)是一(yi)(yi)會(hui)(hui)個經(jing)濟迅速發展的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)，也(ye)是一(yi)(yi)個充滿競爭(zheng)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)，只有做一(yi)(yi)份適(shi)合自(zi)己的(de)(de)人(ren)生(sheng)規劃，正(zheng)確的(de)(de)準(zhun)確評價個人(ren)的(de)(de)特點(dian)和強項才能定(ding)準(zhun)職(zhi)業方向，重新認(ren)識自(zi)己的(de)(de)價值并且透過不斷的(de)(de)學習使(shi)之遞(di)增，為自(zi)己帶給前進的(de)(de)動力并在職(zhi)業中(zhong)發揮個人(ren)優勢。所(suo)以，我(wo)試著為自(zi)己擬定(ding)一(yi)(yi)份職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃，期望對自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃能有領(ling)航的(de)(de)作用，為處于(yu)迷茫中(zhong)的(de)(de)自(zi)己指明一(yi)(yi)條路。
前言57
為期14天(tian)的工(gong)程測量實習結束了(le)。
這次(ci)實習(xi)(xi)的(de)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)對工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)知識(shi)的(de)實踐(jian)化(hua),實習(xi)(xi)的(de)要求是(shi)(shi)讓(rang)每個同(tong)學都對工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)的(de)實際操作能夠達到(dao)基本掌握的(de)程(cheng)(cheng)度，完成建筑工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)實習(xi)(xi)報告。這次(ci)實習(xi)(xi)與以前的(de)課堂實習(xi)(xi)相比，時(shi)間更加集中、內(nei)容(rong)更加廣泛、程(cheng)(cheng)序更加系統(tong)，完全從控制測(ce)量(liang)生產實際出發(fa)，加深對書本知識(shi)的(de)進一步理解、掌握與綜合(he)應用，是(shi)(shi)培(pei)養我們理論聯系實際、獨立工(gong)(gong)作能力、綜合(he)分析問題和解決問題的(de)能力、組(zu)織管理能力等方面素質。也是(shi)(shi)一次(ci)具體的(de)、生動的(de)、全面的(de)技術(shu)實踐(jian)活(huo)動。
在實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)第一天(tian)，由常允燕老(lao)(lao)師給(gei)我們做(zuo)了(le)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)動(dong)員。在動(dong)員會上(shang)，常老(lao)(lao)師強調了(le)本次實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)重要性，并分析了(le)水(shui)(shui)電校地(di)理條件較復雜(za)及建筑物密集(ji)等(deng)因素給(gei)本次實(shi)習(xi)帶來的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)。并鼓(gu)勵同學們努力克服(fu)困(kun)難(nan)，努力完成本次實(shi)習(xi)。還講解了(le)儀器操(cao)作(zuo)、搬遷中的(de)(de)(de)注意事項，并要求(qiu)在實(shi)習(xi)期間自行保(bao)管實(shi)習(xi)備品。本次實(shi)習(xi)中需要用到的(de)(de)(de)儀器主要有水(shui)(shui)準(zhun)儀、水(shui)(shui)準(zhun)尺、腳(jiao)架(jia)、經緯儀。當(dang)天(tian)我們就正式開始了(le)室外的(de)(de)(de)測量工(gong)作(zuo)。
前言58
工(gong)程測量是(shi)一門(men)測量學的(de)基礎學科，是(shi)進行一切測量工(gong)作的(de)基礎。學好本(ben)門(men)課(ke)程對以(yi)后的(de)專業(ye)課(ke)程的(de)學習有很(hen)大幫(bang)助，甚(shen)至對以(yi)后的(de)工(gong)作，生活同樣有幫(bang)助。對于我(wo)們土木工(gong)程專業(ye)來(lai)說(shuo)，測量工(gong)作是(shi)學習和(he)工(gong)作中常(chang)遇到(dao)的(de)問題(ti)，所以(yi)更(geng)要牢固掌握各種測量學的(de)理論知識。
為(wei)了鞏固，擴大和加深學(xue)生從課堂上(shang)所學(xue)的(de)理論(lun)知識，使同學(xue)們(men)獲得測量(liang)(liang)實(shi)(shi)際工(gong)(gong)(gong)作的(de)初步經驗(yan)和基本技能(neng)，著重培養學(xue)生的(de)獨立工(gong)(gong)(gong)作能(neng)力，進一步熟練測量(liang)(liang)儀器的(de)操作技能(neng)，學(xue)校和老師給我(wo)們(men)安排(pai)了測量(liang)(liang)學(xue)的(de)教學(xue)實(shi)(shi)習。本次(ci)實(shi)(shi)習共包(bao)括(kuo)三(san)天的(de)野外(wai)(wai)實(shi)(shi)習和四天的(de)校內實(shi)(shi)習。校內實(shi)(shi)習主要為(wei)施工(gong)(gong)(gong)放樣(yang)的(de)測量(liang)(liang)實(shi)(shi)習，野外(wai)(wai)實(shi)(shi)習主要是野外(wai)(wai)地形圖的(de)應(ying)用，共包(bao)括(kuo)三(san)項內容：第一，溫泉野外(wai)(wai)找點(dian);第二，周口(kou)店野外(wai)(wai)定點(dian);第三(san)，黃花城(cheng)航片野外(wai)(wai)判(pan)讀。通過本次(ci)實(shi)(shi)習，我(wo)們(men)要達到以下要求：
(1)掌(zhang)握中小(xiao)比例尺地形圖(tu)的野外應用。
(2)掌(zhang)握航片野外判讀(du)的基本方(fang)法。
(3)掌握(wo)測量(liang)儀器(qi)的基本操作(zuo)(包(bao)括羅(luo)盤(pan)和GPS手持機等)。
(4)掌握(wo)控制測量和施工放樣的(de)基本方法!
前言59
兩個月實習(xi)(xi)期間(jian)，我在(zai)寧波海曙比特(te)信息技術(shu)有限公司辦公室(shi)文(wen)員崗位實習(xi)(xi)。這是第一(yi)次正(zheng)式(shi)與(yu)社會接軌踏上(shang)(shang)工(gong)作(zuo)崗位，開(kai)始(shi)與(yu)以往完(wan)全(quan)不(bu)(bu)一(yi)樣的生活。每天在(zai)規定(ding)的時(shi)間(jian)上(shang)(shang)下班(ban)，上(shang)(shang)班(ban)期間(jian)要認(ren)真準時(shi)地完(wan)成自(zi)己的工(gong)作(zuo)任務(wu)，不(bu)(bu)能草率(lv)敷衍了事(shi)。我們(men)的肩上(shang)(shang)開(kai)始(shi)扛著民事(shi)責(ze)任，凡(fan)事(shi)得謹慎小心，否則隨時(shi)可能要為(wei)一(yi)個小小的錯誤(wu)承擔嚴(yan)重的后果付(fu)出巨(ju)大的代價(jia)，再(zai)也不(bu)(bu)是一(yi)句對(dui)不(bu)(bu)起和一(yi)紙道歉(qian)書所能解決。
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”
從(cong)學(xue)(xue)校到社會的(de)(de)(de)(de)大環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變，身邊接觸的(de)(de)(de)(de)人(ren)也完全換了(le)角色(se)，老師變成老板，同(tong)(tong)學(xue)(xue)變成同(tong)(tong)事(shi)，相處之(zhi)道完全不(bu)(bu)同(tong)(tong)。在這巨大的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變中，我(wo)們可能(neng)(neng)彷(pang)徨(huang)，迷茫，無(wu)法(fa)馬上適應(ying)新的(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)我(wo)們也許看不(bu)(bu)慣(guan)企業之(zhi)間殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)競爭，無(wu)法(fa)忍受同(tong)(tong)事(shi)之(zhi)間漠不(bu)(bu)關(guan)心的(de)(de)(de)(de)眼(yan)神和言語。很(hen)多時(shi)候(hou)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)沒有(you)受到領(ling)導重用，所干的(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)一(yi)些無(wu)關(guan)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)雜活，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)提議(yi)或工(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)(bu)能(neng)(neng)得(de)到老板的(de)(de)(de)(de)肯定。做(zuo)不(bu)(bu)出成績時(shi)，會有(you)來自(zi)(zi)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)，老板的(de)(de)(de)(de)眼(yan)色(se)同(tong)(tong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)嘲(chao)諷(feng)。而在學(xue)(xue)校，有(you)同(tong)(tong)學(xue)(xue)老師的(de)(de)(de)(de)關(guan)心和支持，每(mei)日(ri)只是(shi)(shi)上上課，很(hen)輕松。常言道：工(gong)作(zuo)(zuo)一(yi)兩年勝過十多年的(de)(de)(de)(de)讀書。兩個月的(de)(de)(de)(de)實習(xi)時(shi)間雖然不(bu)(bu)長，但是(shi)(shi)我(wo)從(cong)中學(xue)(xue)到了(le)很(hen)多知識，關(guan)于做(zuo)人(ren)，做(zuo)事(shi)，做(zuo)學(xue)(xue)問。
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