安全教育校園廣播稿

　　如(ru)果你是廣(guang)(guang)(guang)播(bo)站的播(bo)音員，肯定(ding)會知道我們廣(guang)(guang)(guang)播(bo)前一般都會提前做好(hao)廣(guang)(guang)(guang)播(bo)稿(gao)，廣(guang)(guang)(guang)播(bo)稿(gao)寫(xie)得優(you)秀才會有(you)更(geng)好(hao)的節目效果，那么(me)廣(guang)(guang)(guang)播(bo)稿(gao)應該怎么(me)寫(xie)才合(he)適呢？以下是小(xiao)編整理的安全教育校園(yuan)廣(guang)(guang)(guang)播(bo)稿(gao)，僅供(gong)參考，歡(huan)迎大(da)家閱(yue)讀。

安全教育校園廣播稿1

　　我們每個(ge)人都從幼年一步步走(zou)向成(cheng)熟，就像沿著一條河流逆勇而上。

　　年少時，我(wo)(wo)們都曾有過一些(xie)(xie)美妙、綺麗(li)而又略顯(xian)天(tian)真和不切實際的(de)幻想，就像(xiang)河(he)流邊(bian)那些(xie)(xie)五光(guang)十色的(de)鵝(e)卵(luan)(luan)石。我(wo)(wo)們都曾陶醉于那些(xie)(xie)絢麗(li)的(de)顏色中(zhong)。漸漸地，我(wo)(wo)們長大了，目光(guang)由腳邊(bian)的(de)鵝(e)卵(luan)(luan)石移向前方。河(he)流的(de)源頭，屹立著一座雄偉高峻(jun)的(de)雪(xue)山，令人神往(wang)。我(wo)(wo)們把它稱之為——理想，一個最美的(de)字眼(yan)！

　　理想，包含著我們對(dui)未來(lai)的(de)向(xiang)往，對(dui)未來(lai)的(de)希望，對(dui)未來(lai)美(mei)好的(de)憧憬。

　　金色的(de)童(tong)年，沉(chen)淀著(zhu)兒時的(de)'快樂、沉(chen)淀著(zhu)淡淡的(de)稻香。就像陳年的(de)女兒紅，愈(yu)(yu)(yu)久愈(yu)(yu)(yu)香，愈(yu)(yu)(yu)久愈(yu)(yu)(yu)讓人不滿足于回味。小(xiao)時侯的(de)我(wo)，最大(da)的(de)理想(xiang)就是爸爸媽(ma)媽(ma)能多給我(wo)買(mai)些玩具和好吃的(de)。現(xian)在看來，才覺得兒時的(de)我(wo)多么的(de)天真。

　　長(chang)大后，才漸漸地明白：“理(li)想，不在于一朵嬌(jiao)嫩(nen)的(de)鮮花(hua)，需要(yao)我(wo)們渴望的(de)目光去(qu)滋潤(run)，更需要(yao)我(wo)們用真摯(zhi)的(de)心靈去(qu)呵護。”

　　的(de)(de)確(que)，每個人都有(you)(you)理想，但要讓這美好的(de)(de)理想變成現實，關鍵(jian)還要看(kan)自己。在失敗中(zhong)振(zhen)(zhen)作(zuo)(zuo)，在振(zhen)(zhen)作(zuo)(zuo)中(zhong)奮發(fa)，在奮發(fa)中(zhong)取勝(sheng)，這才是(shi)我(wo)們要的(de)(de)精(jing)神。俗話說：“有(you)(you)志者，事竟成”。我(wo)相信(xin)，只(zhi)要我(wo)們努力塌實的(de)(de)學習，一定會使自己的(de)(de)理想成真！

　　理想(xiang)是石，敲出星(xing)星(xing)之火(huo)；理想(xiang)是燈，照亮夜行的路。

　　理想是火(huo)，點燃熄滅的燈(deng)；理想是路，引你走向黎明。

　　當(dang)然，理想也是(shi)一股動(dong)力，推動(dong)著(zhu)我們前(qian)進用不氣餒。

　　讓(rang)(rang)我們為理想(xiang)插上翅膀(bang)，讓(rang)(rang)我們一起放飛自己的理想(xiang)！

安全教育校園廣播稿2

　　風可(ke)以不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)(dong)雪的(de)漂(piao)泊；雨(yu)可(ke)以不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)(dong)霜的(de)寂寞；沙可(ke)以不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)(dong)漠的(de)遼闊；天可(ke)以不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)(dong)雨(yu)的(de)落魄；淚可(ke)以不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)(dong)眼的(de)脆弱。但我們不(bu)(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)(dong)精神文明(ming)的(de)追求，不(bu)(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)(dong)和諧校園(yuan)的(de)需求。

　　創建和(he)諧(xie)校(xiao)園，需要和(he)諧(xie)的師生(sheng)(sheng)關系(xi)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這(zhe)是對老(lao)(lao)師的評價(jia)。一(yi)日為師，終生(sheng)(sheng)為父。父母給(gei)了我們(men)生(sheng)(sheng)命，老(lao)(lao)師給(gei)了我們(men)知識(shi)。因(yin)此，我們(men)應(ying)該尊重老(lao)(lao)師，理解老(lao)(lao)師，使(shi)師生(sheng)(sheng)關系(xi)和(he)諧(xie)融(rong)洽。

　　創建和諧校園(yuan)，需要建立和諧的同學(xue)關系。路(lu)徑(jing)窄處留一步，與人行(xing)；滋(zi)味濃的減三分，讓人嗜。嚴于(yu)律己，寬以待(dai)人，只有(you)這樣，和諧校園(yuan)的樂章才能奏響。

　　創建和(he)諧校園，需要從我做起(qi)。水滴的`匯(hui)聚(ju)才有了大海的澎湃；樹木(mu)的匯(hui)聚(ju)才有了森林(lin)的風(feng)采；日月星辰的匯(hui)聚(ju)才有了天(tian)空(kong)的胸(xiong)懷。

　　和諧(xie)是(shi)歌，高亢而(er)(er)激昂，但(dan)需(xu)要你(ni)的欣(xin)賞；和諧(xie)是(shi)花，美麗(li)而(er)(er)芬芳，但(dan)需(xu)要你(ni)的護養；和諧(xie)是(shi)海，遼闊而(er)(er)奔放(fang)，但(dan)需(xu)要你(ni)的徜徉。

　　和諧的(de)(de)校園是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)追求(qiu)，建設和諧校園不是(shi)空(kong)喊口號，它要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)(men)廣(guang)大師生從小(xiao)事做起，從身邊做起，使(shi)學(xue)校最終(zhong)成為(wei)我(wo)們(men)(men)生活的(de)(de)家(jia)園，精神(shen)的(de)(de)樂(le)園，成才的(de)(de)搖籃。老(lao)師，同學(xue)們(men)(men)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)以主人(ren)翁的(de)(de)精神(shen)攜手(shou)共(gong)創美好的(de)(de)和諧校園吧(ba)~！

安全教育校園廣播稿3

　　有(you)一幅對聯(lian)(lian)是這樣寫的，上聯(lian)(lian)是：“校園安(an)全(quan)，你管、我管，大家管才安(an)全(quan)，下聯(lian)(lian)是：事故隱患，你查、我查，人人查才無事”。橫批(pi)：安(an)全(quan)是天！一句“強化安(an)全(quan)意識，提高(gao)避險能力”就顯得尤(you)為(wei)重要！

　　安(an)全，對(dui)于我(wo)們學校(xiao)(xiao)來說是(shi)個老生常(chang)談的(de)(de)話題，也是(shi)一個永恒的(de)(de)主(zhu)題。安(an)全是(shi)大事，是(shi)關系到(dao)千家萬戶的(de)(de)大事，是(shi)利在(zai)當前，功在(zai)千秋的(de)(de)大事。安(an)全是(shi)學校(xiao)(xiao)工作(zuo)的(de)(de)前提，沒有平安(an)和(he)諧的(de)(de)良好氛圍，就難(nan)以(yi)有正常(chang)的(de)(de)教學秩序，就難(nan)以(yi)提升(sheng)教學質(zhi)量。因此，學校(xiao)(xiao)領(ling)導深刻體(ti)會安(an)全的(de)(de)重要性，切(qie)實(shi)把安(an)全工作(zuo)落到(dao)實(shi)處，讓(rang)安(an)全工作(zuo)取(qu)得實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)效(xiao)果。

　　在3.11日本強震海(hai)嘯(xiao)中，宮城縣戶倉小學(xue)(xue)，距離海(hai)岸僅僅一百米(mi)，學(xue)(xue)校共有108個(ge)學(xue)(xue)生，有一個(ge)孩子那天沒來上(shang)(shang)課，在校孩子們全(quan)部生還。當天海(hai)嘯(xiao)前首先發生的是(shi)地震，孩子們都(dou)躲到桌子底下，緊接著(zhu)，孩子們跑(pao)到學(xue)(xue)校操(cao)場，然(ran)后(hou)爬到學(xue)(xue)校后(hou)面的山上(shang)(shang)。他(ta)們是(shi)按照(zhao)日本應對海(hai)嘯(xiao)的標(biao)準流程(cheng)操(cao)作的，這(zhe)是(shi)每一個(ge)人都(dou)會反復(fu)演(yan)練(lian)的疏散方式。在日本連幼兒(er)園的孩子都(dou)要進行安(an)全(quan)逃生演(yan)練(lian)，并作為法律規定。強烈的安(an)全(quan)意識和熟(shu)練(lian)標(biao)準的安(an)全(quan)演(yan)練(lian)在關鍵時(shi)刻能挽救(jiu)人的生命。

　　或許(xu)(xu)，你(ni)會(hui)(hui)覺得安(an)全問(wen)題離我(wo)(wo)(wo)們(men)很遠(yuan)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)心里(li)也(ye)許(xu)(xu)會(hui)(hui)說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)很安(an)全啊！沒(mei)必(bi)要這樣大(da)張旗(qi)鼓地教育我(wo)(wo)(wo)吧？”其實不(bu)(bu)然。想(xiang)想(xiang)自(zi)(zi)身的(de)行為(wei)(wei)(wei)(wei)，不(bu)(bu)也(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)許(xu)(xu)多(duo)安(an)全隱患嗎(ma)(ma)？一至十(shi)班的(de)車區在(zai)東面有(you)(you)(you)(you)(you)(you)個(ge)陡坡，可有(you)(you)(you)(you)(you)(you)的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)騎著車就沖下來，在(zai)你(ni)很拉風的(de)同(tong)(tong)時有(you)(you)(you)(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)想(xiang)過若是先著地的(de)不(bu)(bu)是車輪會(hui)(hui)如何？之前看(kan)見(jian)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)操場(chang)上(shang)點火玩，難道你(ni)還真(zhen)的(de)`以為(wei)(wei)(wei)(wei)會(hui)(hui)“野(ye)火燒(shao)不(bu)(bu)盡”嗎(ma)(ma)？大(da)課(ke)間有(you)(you)(you)(you)(you)(you)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)排(pai)球(qiu)場(chang)里(li)踢球(qiu)，在(zai)你(ni)撩大(da)腳的(de)時候有(you)(you)(you)(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)想(xiang)過球(qiu)砸到(dao)(dao)人群里(li)會(hui)(hui)是怎么個(ge)后果？有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一些(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)少走幾步(bu)路，跨越馬路防護(hu)攔；看(kan)到(dao)(dao)路上(shang)車輛不(bu)(bu)多(duo)，等不(bu)(bu)住(zhu)就匆匆橫穿馬路。有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一些(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)上(shang)下樓(lou)梯(ti)偏靠(kao)左(zuo)邊行走，或在(zai)樓(lou)層的(de)樓(lou)梯(ti)、走廊內追逐、奔跑、打鬧、玩耍，從而導致相互碰(peng)撞而受傷。血的(de)教訓(xun)不(bu)(bu)能(neng)再有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一次，悲劇不(bu)(bu)能(neng)重演，為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)避免此(ci)類事件(jian)發生，我(wo)(wo)(wo)們(men)一定要樹立(li)安(an)全意識(shi)(shi)，掌握一些(xie)必(bi)要的(de)衛生知(zhi)識(shi)(shi)、安(an)全防衛知(zhi)識(shi)(shi)及應急避險技能(neng)，從而提高自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)保護(hu)能(neng)力(li)。

　　3月28日(ri)是(shi)第十六(liu)個全(quan)國中小學(xue)生安全(quan)教育日(ri)，主題是(shi)“強(qiang)化(hua)安全(quan)意(yi)識(shi)，提(ti)高避險能力(li)”。在(zai)安全(quan)日(ri)來臨(lin)之際，我(wo)們將(jiang)(jiang)要(yao)開展安全(quan)知識(shi)宣傳、安全(quan)疏散演練、“學(xue)校(xiao)安全(quan)隱患(huan)我(wo)發(fa)現，家庭安全(quan)隱患(huan)我(wo)排查”活動，同時我(wo)們更要(yao)將(jiang)(jiang)安全(quan)意(yi)識(shi)和行(xing)為作為一(yi)種習(xi)慣進(jin)行(xing)養(yang)(yang)成。我(wo)們需(xu)要(yao)養(yang)(yang)成的安全(quan)好習(xi)慣有：遵守交通規則(ze)；不玩(wan)火；放(fang)學(xue)次序離(li)(li)校(xiao)；不急追猛跑；上下樓梯右行(xing)禮讓；增(zeng)強(qiang)安全(quan)自護意(yi)識(shi)；不做危險動作、游(you)戲；離(li)(li)家離(li)(li)校(xiao)要(yao)向家長(chang)或老師打(da)招呼(hu)。

　　同學們：當你(ni)在謀劃著(zhu)新(xin)的(de)(de)一天的(de)(de)學習和(he)生(sheng)活時，是否(fou)想到了安(an)全(quan)？當你(ni)在聆聽奉勸時，是否(fou)想到它是用血的(de)(de)教訓凝成的(de)(de)？當你(ni)對別人(ren)提(ti)(ti)醒(xing)或忠告不以為然的(de)(de)時候，是否(fou)想到因為一時的(de)(de)疏忽(hu)，一次的(de)(de)失(shi)誤，也許會給(gei)自己帶來痛苦，給(gei)家(jia)人(ren)蒙上陰影，給(gei)社會帶來負擔，給(gei)國(guo)家(jia)造成損失(shi)？避險(xian)不是辟邪，是需(xu)要(yao)我們加(jia)強注意來提(ti)(ti)高防患(huan)意識的(de)(de)。

　　最后，作為讀書人，讓我們把這句“安全無小事，隱患就是事故”記在心中。

安全教育校園廣播稿4

親愛(ai)的同學們(men)，大家好。

　　還有幾個星期，我(wo)們就要畢業了，即將離開看著(zhu)我(wo)們成長的(de)母校。六年來，這兒(er)有我(wo)們相處(chu)的(de)點點滴滴，今(jin)天(tian)在(zai)這兒(er)，在(zai)大家(jia)共同的(de)成長伙伴紅領(ling)巾廣(guang)播站這小(xiao)小(xiao)的(de)播音室里，最(zui)后一次與全校師生分享我(wo)們的(de)心聲。

　　1、時間如流水，一(yi)(yi)去不(bu)復返(fan)。真(zhen)的(de)(de)到了說分手的(de)(de)時候，真(zhen)的(de)(de)要(yao)離(li)開(kai)(kai)相親相愛(ai)的(de)(de)兄(xiong)弟姐妹(mei)，真(zhen)的(de)(de)要(yao)離(li)開(kai)(kai)這個見證我(wo)六年(nian)成(cheng)長(chang)的(de)(de)地方，我(wo)是該(gai)(gai)喜悅(yue)還(huan)是該(gai)(gai)哭泣？我(wo)又該(gai)(gai)用怎樣(yang)(yang)的(de)(de)心(xin)情(qing)迎接新(xin)的(de)(de)生活呢？就讓我(wo)們珍(zhen)惜校(xiao)園(yuan)里(li)的(de)(de)最(zui)后一(yi)(yi)段時光；愛(ai)護校(xiao)園(yuan)里(li)見證我(wo)們成(cheng)長(chang)的(de)(de)一(yi)(yi)草一(yi)(yi)木(mu)、一(yi)(yi)桌一(yi)(yi)椅；用良(liang)好(hao)的(de)(de)精神(shen)面貌來回應學(xue)校(xiao)里(li)所有關(guan)切的(de)(de)目光，像(xiang)學(xue)弟學(xue)妹(mei)們展示20xx屆畢業生的(de)(de)風采，用實(shi)際行動給(gei)他們樹立(li)榜樣(yang)(yang)；真(zhen)誠的(de)(de)向(xiang)師長(chang)說一(yi)(yi)聲：老師，您(nin)辛苦了向(xiang)同(tong)窗(chuang)好(hao)友說一(yi)(yi)聲珍(zhen)重，讓一(yi)(yi)切誤(wu)會矛(mao)盾在(zai)臨(lin)別時煙消(xiao)云散，為自己(ji)的(de)(de)小學(xue)生活畫上(shang)一(yi)(yi)個圓(yuan)滿的(de)(de)句號(hao)！

　　2、六(liu)年的(de)小(xiao)學(xue)(xue)生活(huo)就這(zhe)樣一閃(shan)而過。面(mian)對即(ji)將分離的(de)那(nei)一刻(ke)，面(mian)對傳授給我(wo)知(zhi)識的(de)老(lao)師，面(mian)對曾經(jing)幫助(zhu)過我(wo)的(de)好朋(peng)友，我(wo)卻怎(zen)么也說不(bu)(bu)出再(zai)見這(zhe)兩個字。幸福的(de)腳(jiao)步總是那(nei)么短，我(wo)時常想可不(bu)(bu)可以賴著(zhu)不(bu)(bu)走，但隨著(zhu)時間步伐的(de)推(tui)動，我(wo)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)離開生活(huo)了六(liu)年的(de)學(xue)(xue)校，而留下(xia)的(de)只有美(mei)好的(de)回憶

　　3、忘不了，成長(chang)途中每一(yi)(yi)位(wei)盡職盡責的(de)(de)好(hao)老(lao)師(shi)。在這離別(bie)之際，我才感(gan)受(shou)到，即使他(ta)們曾經(jing)象爸(ba)爸(ba)媽媽那(nei)樣訓斥過我，可(ke)那(nei)正是(shi)(shi)源自他(ta)們心中滿(man)滿(man)的(de)(de)關愛和期盼哪。我的(de)(de)無知，我的(de)(de)年少(shao)，耗費了老(lao)師(shi)多(duo)少(shao)心血，當我犯錯誤時，一(yi)(yi)句(ju)句(ju)，一(yi)(yi)聲聲，千言(yan)萬語化做一(yi)(yi)句(ju)話就(jiu)是(shi)(shi)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，好(hao)好(hao)生活，好(hao)好(hao)做人(ren)，還記得我們每一(yi)(yi)個人(ren)一(yi)(yi)年級剛進校(xiao)時的(de)(de)稚嫩模樣嗎，到今(jin)天有的(de)(de)同(tong)學(xue)個頭長(chang)得比老(lao)師(shi)都(dou)高了，我們不正是(shi)(shi)在老(lao)師(shi)的(de)(de)諄諄教誨中成長(chang)起來的(de)(de)么？

　　4、面(mian)對(dui)人生的(de)(de)第一(yi)個轉折點，我(wo)心里充滿了激動。我(wo)的(de)(de)伙伴(ban)，在(zai)(zai)我(wo)遇到困難時，伸(shen)出(chu)一(yi)雙溫暖的(de)(de)手，幫(bang)助我(wo)樹立(li)信心，走出(chu)困境。不管走到天涯海角，我(wo)們都不會忘(wang)記對(dui)方，因為我(wo)們的(de)(de)心連(lian)在(zai)(zai)一(yi)起。祝(zhu)福我(wo)們的(de)(de)友誼(yi)天長地(di)久！未來的(de)(de)每一(yi)天，大家都要(yao)加油啊(a)！

　　5、一(yi)晃眼，六年的(de)(de)(de)光(guang)陰就(jiu)要像(xiang)云(yun)煙一(yi)樣的(de)(de)(de)過去(qu)了(le)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)要各(ge)奔前程(cheng)了(le)。在這(zhe)二千多(duo)個(ge)日子里(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)像(xiang)一(yi)株幼苗，接受老師的(de)(de)(de)灌溉。教室里(li)還(huan)有我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)瑯瑯的(de)(de)(de).讀書聲，操場上還(huan)繚繞著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)嬉戲聲。在校園(yuan)每(mei)一(yi)個(ge)角落(luo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)曾留下難忘(wang)的(de)(de)(de)回憶。在這(zhe)六年中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)收獲了(le)許多(duo)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)得到(dao)了(le)許多(duo)朋友，得到(dao)了(le)許多(duo)新(xin)知識，更多(duo)的(de)(de)(de)得到(dao)了(le)今(jin)(jin)后(hou)為人處事的(de)(de)(de)指南針。如今(jin)(jin)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)要畢業了(le)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)這(zhe)段時光(guang)，看一(yi)看可愛的(de)(de)(de)校園(yuan)，看一(yi)看教導我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)師長，看一(yi)看鼓勵我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)老師，再(zai)(zai)見！我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學，再(zai)(zai)見！我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)教室，再(zai)(zai)見！我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)課桌，再(zai)(zai)見！我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)母(mu)校，再(zai)(zai)見！

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