高中校園廣播稿

時間：2024-04-25 09:16:52 廣播稿我要投稿

高中校園廣播稿

　　在廣(guang)(guang)播站鍛煉的(de)學生，我們廣(guang)(guang)播前(qian)都會(hui)預先做好廣(guang)(guang)播稿(gao)(gao)，廣(guang)(guang)播稿(gao)(gao)寫得優秀才會(hui)有好的(de)節目效果，怎樣寫廣(guang)(guang)播稿(gao)(gao)才更能(neng)吸引(yin)眼(yan)球(qiu)呢(ni)？下面(mian)是小編幫(bang)大家(jia)整(zheng)理(li)的(de)高中校園廣(guang)(guang)播稿(gao)(gao)，歡(huan)迎(ying)大家(jia)借鑒與(yu)參考，希望(wang)對大家(jia)有所(suo)幫(bang)助(zhu)。

高中校園廣播稿

　　高中校園廣播稿篇1

　　親愛的同學們：

　　三年前，稚氣(qi)未脫的(de)(de)你(ni)(ni)們(men)(men)帶著(zhu)如夢的(de)(de)理(li)想(xiang)和(he)希望從各個(ge)地方云(yun)集(ji)東山(shan)學(xue)校(xiao)，成(cheng)為了(le)(le)一(yi)(yi)名光榮的(de)(de)東山(shan)學(xue)子。三年來，老師與(yu)你(ni)(ni)們(men)(men)朝夕相處(chu)，憂樂與(yu)共，一(yi)(yi)起(qi)聆(ling)聽悠遠神奇(qi)的(de)(de)校(xiao)史(shi)介(jie)紹(shao)，一(yi)(yi)起(qi)感(gan)受偉人母校(xiao)的(de)(de)人文(wen)情懷(huai)，一(yi)(yi)起(qi)鉆研科(ke)學(xue)知識的(de)(de)無窮奧秘。三年的(de)(de)學(xue)校(xiao)教育，鍛(duan)造了(le)(le)你(ni)(ni)們(men)(men)“活潑(po)嚴(yan)謹”的(de)(de)學(xue)風，陶冶了(le)(le)你(ni)(ni)們(men)(men)“公(gong)誠勤儉(jian)”的(de)(de)情操，刻下(xia)(xia)了(le)(le)你(ni)(ni)們(men)(men)“公(gong)畢方將私治”的(de)(de)品(pin)格。你(ni)(ni)們(men)(men)從少(shao)年走(zou)向了(le)(le)成(cheng)年，從稚嫩(nen)走(zou)向了(le)(le)成(cheng)熟，學(xue)業得(de)(de)到了(le)(le)長進，個(ge)性得(de)(de)到了(le)(le)張揚，品(pin)質(zhi)得(de)(de)到了(le)(le)提升，身(shen)心得(de)(de)到了(le)(le)磨礪，友(you)誼得(de)(de)到了(le)(le)升華。教室里錄下(xia)(xia)了(le)(le)你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)朗朗書聲，禮堂(tang)里記下(xia)(xia)了(le)(le)你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)美妙歌聲，田徑場上(shang)印下(xia)(xia)了(le)(le)你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)矯健身(shen)影，便河漣漪倒映著(zhu)你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)青春倩影，東臺山(shan)上(shang)留下(xia)(xia)了(le)(le)你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)豪情壯志……

　　三年(nian)(nian)時光，一(yi)(yi)(yi)千(qian)多(duo)個日日夜(ye)夜(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)、成(cheng)(cheng)長。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)離別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時刻(ke)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)再(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)輕輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)漫(man)(man)步(bu)校(xiao)園，再(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)深(shen)深(shen)地呼吸空氣，再(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)深(shen)情(qing)地打量師友，沖洗一(yi)(yi)(yi)下三年(nian)(nian)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)底片，去(qu)(qu)感受我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'教(jiao)室(shi)、我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寢室(shi)、我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)場、我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)石橋……也(ye)(ye)許你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)曾經年(nian)(nian)少張(zhang)揚挨過(guo)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)，但相信你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)會(hui)理解批評(ping)其實(shi)(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)種(zhong)表(biao)達;也(ye)(ye)許你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)曾經與(yu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)唇(chun)槍舌戰，而心存芥(jie)蒂，但相信你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men) 會(hui)理解這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)情(qing)誼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)種(zhong)表(biao)達。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)相信，東(dong)山(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)就(jiu)如一(yi)(yi)(yi)杯醇香(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美酒，無論走到哪(na)里，東(dong)山(shan)永(yong)(yong)遠值得你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)去(qu)(qu)慢慢回味、永(yong)(yong)遠值得你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)去(qu)(qu)慢慢品(pin)味。親愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，三年(nian)(nian)寒窗苦讀(du)，三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)雨(yu)守候，三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朝夕相處，今天你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)終(zhong)于信心滿懷地接(jie)受了祖國和(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)莊(zhuang)嚴挑選;當母校(xiao)在(zai)(zai)(zai)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)眼中(zhong)(zhong)漸漸成(cheng)(cheng)為遠去(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)景(jing)時，又一(yi)(yi)(yi)扇(shan)神(shen)奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)門將(jiang)為你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)敞開，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)將(jiang)邁著(zhu)堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)伐去(qu)(qu)追尋更(geng)加美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)景(jing)，在(zai)(zai)(zai)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)衷(zhong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)祝福你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，并(bing)向你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)談幾(ji)點(dian)希(xi)(xi)望。希(xi)(xi)望同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)心中(zhong)(zhong)有(you)(you)愛(ai)(ai)。哲學(xue)(xue)(xue)(xue)家說，愛(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)特料(liao)制成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媒(mei)介物(wu)，使人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)容顏煥發，青春(chun)常在(zai)(zai)(zai);文學(xue)(xue)(xue)(xue)家說，愛(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)首激動人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抒情(qing)詩，讓(rang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)心潮涌動，熱情(qing)澎湃;教(jiao)育(yu)家說，愛(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)無與(yu)倫比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)手(shou)(shou)段，使人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)業有(you)(you)成(cheng)(cheng)，精神(shen)百(bai)倍。沒有(you)(you)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)無本之(zhi)物(wu)，無源之(zhi)水，它將(jiang)化作(zuo)一(yi)(yi)(yi)段朽木(mu)，成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)(yi)片荒漠(mo)。冰(bing)心說：“愛(ai)(ai)在(zai)(zai)(zai)左(zuo)，情(qing)在(zai)(zai)(zai)右，走在(zai)(zai)(zai)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩旁，隨時撒種(zhong)，隨時開花，將(jiang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長途(tu)，點(dian)綴(zhui)得華香(xiang)(xiang)彌漫(man)(man)”。心中(zhong)(zhong)有(you)(you)愛(ai)(ai)就(jiu)要(yao)心存感恩。父(fu)母對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)養育(yu)之(zhi)恩，老師對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)教(jiao)育(yu)之(zhi)恩，社會(hui)對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)關(guan)愛(ai)(ai)之(zhi)恩……贈人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)玫瑰，手(shou)(shou)留(liu)余香(xiang)(xiang)，對他人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)奉獻一(yi)(yi)(yi)份愛(ai)(ai)與(yu)寬容吧，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸懷會(hui)因此比(bi)天空還寬闊，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)也(ye)(ye)會(hui)因此而更(geng)加美麗(li)。希(xi)(xi)望同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)腦中(zhong)(zhong)有(you)(you)思想。哲人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)說“人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)只不過(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)根蘆葦，是(shi)(shi)(shi)(shi)自然(ran)界(jie)最脆弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，但卻(que)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)根能(neng)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蘆葦”。從今以后，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)面(mian)前展(zhan)開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)慢慢人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)征途(tu)，也(ye)(ye)許并(bing)非全(quan)程都是(shi)(shi)(shi)(shi)陽光普照(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)道，會(hui)有(you)(you)冰(bing)雪和(he)風(feng)霜，荊棘和(he)坎坷(ke)。

　　紛紛擾擾的(de)(de)(de)世界，也(ye)許會(hui)(hui)讓(rang)(rang)我(wo)們(men)在(zai)茫茫人(ren)海中迷茫;林(lin)林(lin)總總的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)，可能會(hui)(hui)讓(rang)(rang)我(wo)們(men)時(shi)常(chang)面對選擇(ze)，甚至(zhi)是心靈(ling)的(de)(de)(de)抉擇(ze)。我(wo)們(men)要(yao)有清醒(xing)的(de)(de)(de)頭腦，堅持自己的(de)(de)(de)操守，貧(pin)賤不(bu)(bu)移(yi)，寵辱不(bu)(bu)驚，敢(gan)于(yu)思考，敢(gan)于(yu)擔當。希望同學(xue)們(men)終生(sheng)學(xue)習。當今科(ke)技(ji)和(he)社會(hui)(hui)發展日(ri)新月異，只(zhi)(zhi)有不(bu)(bu)斷學(xue)習才(cai)能不(bu)(bu)斷提高;只(zhi)(zhi)有不(bu)(bu)斷學(xue)習才(cai)能跟上時(shi)代的(de)(de)(de)發展;只(zhi)(zhi)有不(bu)(bu)斷學(xue)習才(cai)能使你(ni)以(yi)后(hou)不(bu)(bu)管做(zuo)什么工作都能得(de)心應手，取得(de)成(cheng)功(gong)和(he)勝利(li)!為(wei)(wei)(wei)學(xue)不(bu)(bu)能以(yi)校(xiao)(xiao)門(men)為(wei)(wei)(wei)終點，拼搏才(cai)是永(yong)遠(yuan);離開(kai)東(dong)(dong)山不(bu)(bu)是學(xue)習生(sheng)活的(de)(de)(de)結束(shu)，而(er)是另一種學(xue)習生(sheng)活的(de)(de)(de)開(kai)始。親(qin)愛(ai)的(de)(de)(de)同學(xue)們(men)，你(ni)們(men)就(jiu)要(yao)離開(kai)學(xue)校(xiao)(xiao)，游學(xue)四(si)海，建樹八(ba)方了。你(ni)們(men)就(jiu)將(jiang)(jiang)別離朝(chao)(chao)于(yu)斯、夕于(yu)斯的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，將(jiang)(jiang)離開(kai)日(ri)日(ri)走(zou)過的(de)(de)(de)路的(de)(de)(de)石橋(qiao)、便河，將(jiang)(jiang)離開(kai)與你(ni)們(men)朝(chao)(chao)夕相伴(ban)的(de)(de)(de)老(lao)師、學(xue)友(you)，將(jiang)(jiang)離開(kai)你(ni)們(men)曾(ceng)經魂牽夢(meng)縈的(de)(de)(de)精神家(jia)園(yuan)(yuan)。“悄悄是別離的(de)(de)(de)笙簫(xiao)，夏蟲也(ye)為(wei)(wei)(wei)我(wo)沉默”!我(wo)們(men)無須“執手相看(kan)(kan)(kan)淚眼”，更無須“兒女共沾(zhan)襟”，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)揮一揮手，說一聲珍(zhen)重，道一聲祝福：東(dong)(dong)山子弟滿(man)天下(xia)，天下(xia)誰人(ren)不(bu)(bu)識君? 親(qin)愛(ai)的(de)(de)(de)同學(xue)們(men)，請記住校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)叮(ding)嚀：常(chang)回家(jia)看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)，看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)母(mu)校(xiao)(xiao)美麗的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，聽(ting)聽(ting)老(lao)師親(qin)切的(de)(de)(de)嘮叨，敘敘自己純真的(de)(de)(de)情懷。快樂時(shi)回來看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)，痛苦時(shi)回來看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan);成(cheng)功(gong)時(shi)回來看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)，失(shi)意時(shi)回來看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)。記住，無論你(ni)們(men)走(zou)多遠(yuan)，母(mu)校(xiao)(xiao)永(yong)遠(yuan)是你(ni)們(men)堅強的(de)(de)(de)后(hou)盾! 親(qin)愛(ai)的(de)(de)(de)同學(xue)們(men)，真誠地祝愿(yuan)你(ni)們(men)乘風破浪，滄海揚(yang)帆，順利(li)到達成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)彼岸!

　　高中校園廣播稿篇2

　　女：今日的(de)精彩，明日的(de)記憶，將聲音釋放在校園的(de)每一個角落。

　　男：傾聽(ting)我們的播(bo)音，關(guan)注(zhu)我們的節(jie)目，聚焦我們的話題，“校園之聲”廣播(bo)站(zhan)是(shi)大(da)家永遠的朋友。

　　合：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好。

　　男：我(wo)是(shi)主持人嚴名揚

　　女：我(wo)是主持人(ren)袁林(lin)澤

　　男：藍天和白(bai)云的心一樣，希望白(bai)鴿自由翱(ao)翔。

　　女：老師和(he)父母(mu)的心一樣，希(xi)望(wang)我們(men)健康成長。

　　男(nan)：我們(men)走(zou)進校(xiao)園這個(ge)快(kuai)(kuai)樂的地方，在(zai)平安校(xiao)園愉快(kuai)(kuai)歌(ge)唱；

　　女(nv)：我(wo)們遨游在(zai)校園這個知識的海洋(yang)，和(he)老師一(yi)起編織夢(meng)想；

　　合：我們愿意(yi)用心情(qing)的音符，去譜(pu)寫和(he)諧校園(yuan)的歡快樂章。

　　男：當早晨(chen)第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過(guo)的(de)陣(zhen)陣(zhen)微(wei)風(feng)，盡情地享受難于形容的(de)愜意，舒心地背誦英(ying)語單(dan)詞，快(kuai)樂地吟唱詩詞美文。

　　女：在(zai)優(you)美的(de)環境里，校園里的(de)一(yi)切(qie)顯(xian)得(de)那(nei)么(me)明(ming)快，而我的(de)記憶力更(geng)是出奇的(de)好。那(nei)種收獲知(zhi)識(shi)時(shi)的(de)喜悅(yue)，更(geng)成為(wei)一(yi)種激勵(li)我進(jin)取的(de)力量(liang)。被陽(yang)光照得(de)閃亮的(de)窗(chuang)里，傳來瑯(lang)瑯(lang)的(de)讀書聲，多么(me)像一(yi)組組跳躍的(de)音符，奏出了我們跨世紀一(yi)代的(de)心(xin)聲。

　　合(he)：求真(zhen)、求善、求美，求德(de)、求知、求健(jian)，應該是我們xx每一個學生的(de)追(zhui)求。

　　男：我(wo)愛(ai)校園(yuan)的美麗。我(wo)愛(ai)那書(shu)聲(sheng)瑯(lang)瑯(lang)的教室，愛(ai)那廣闊的操場(chang)，碧綠的草坪，我(wo)更愛(ai)母親(qin)般的老師(shi)和親(qin)如(ru)兄弟(di)姐妹的同學們。在這個校園(yuan)里撒(sa)滿了我(wo)們的歡聲(sheng)笑(xiao)語(yu)，留下(xia)了我(wo)們成(cheng)長的腳步(bu)，奠(dian)定(ding)了我(wo)們成(cheng)長的堅實的基(ji)礎。

　　女：我愛校園的(de)(de)和(he)(he)諧。和(he)(he)諧是(shi)(shi)(shi)我國傳統文化中具有代表性(xing)的(de)(de)`觀念(nian)，是(shi)(shi)(shi)事物存在的(de)(de)最(zui)佳狀態，也是(shi)(shi)(shi)一(yi)切美(mei)(mei)好事物的(de)(de)共同(tong)特點。實現(xian)和(he)(he)諧，是(shi)(shi)(shi)古往今來人類(lei)孜孜以(yi)求的(de)(de)美(mei)(mei)好理想和(he)(he)愿(yuan)望。構建和(he)(he)諧文明的(de)(de)校園環境(jing)也將是(shi)(shi)(shi)一(yi)個永恒的(de)(de)主(zhu)題。

　　男(nan)：我(wo)(wo)愛校園里敬(jing)愛的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們。“師(shi)(shi)者，傳道授(shou)業解惑也。”是(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)給(gei)了我(wo)(wo)們文化知(zhi)識的(de)(de)(de)啟迪，使(shi)我(wo)(wo)們從無知(zhi)到有知(zhi)，從幼(you)稚走向成熟。老(lao)(lao)師(shi)(shi)給(gei)了我(wo)(wo)們知(zhi)識的(de)(de)(de)雨露，需要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們全(quan)身心的(de)(de)(de)接受，珍(zhen)惜老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)付出，尊重老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)勞動。師(shi)(shi)生互敬(jing)互愛，為我(wo)(wo)們提供了和諧(xie)的(de)(de)(de)學習(xi)環境。

　　女：我愛校園里的(de)同學們(men)。關心幫助有(you)困(kun)難的(de)同學，讓(rang)他們(men)感受(shou)到和諧校園的(de)溫馨。保持良好的(de)心態，寬容(rong)帶待(dai)人，用一顆真誠的(de)心去換另一顆真誠的(de)心。同學之間友好相處(chu)，讓(rang)我們(men)感受(shou)到和諧的(de)人際(ji)關系。

　　男：我愛校園里良好的校風(feng)。我們要倡(chang)導一(yi)種蓬勃向(xiang)上(shang)的團隊作(zuo)風(feng)，

　　一(yi)種腳踏實地的(de)(de)學習(xi)精神，將校(xiao)風建設的(de)(de)目標指向“理想(xiang)、團結(jie)、自(zi)強、成材”。一(yi)種團結(jie)奮進的(de)(de)班(ban)風和刻苦勤奮的(de)(de)學風能(neng)促使個人在良(liang)好的(de)(de)環境(jing)中(zhong)成長。好的(de)(de)校(xiao)風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子(zi)奮勇向前，為了理想(xiang)而努力拼搏。校(xiao)風積極向上，和我們一(yi)起打造了和諧的(de)(de)教育氛圍。

　　女：我愛(ai)校園(yuan)(yuan)里多彩(cai)的校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)。校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)是一種(zhong)(zhong)氛圍、一種(zhong)(zhong)精神。

　　校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)建設可以極大提升學(xue)校(xiao)(xiao)的文化(hua)(hua)品位。校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)是一(yi)所學(xue)校(xiao)(xiao)綜合(he)實力(li)的反映。同(tong)學(xue)之間相互(hu)信(xin)任(ren)、坦誠相待、說(shuo)實話(hua)、做(zuo)實事。作(zuo)風(feng)嚴謹、文明，幫我們創造了和諧(xie)的校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)。

　　男：我(wo)愛學(xue)校的(de)(de)(de)社團(tuan)(tuan)活(huo)動(dong)(dong)。豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)社團(tuan)(tuan)活(huo)動(dong)(dong)既是學(xue)生(sheng)(sheng)展示個性，表(biao)現(xian)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)舞臺，又是陶冶(ye)性情，提升情感的(de)(de)(de)廣場，它(ta)尊重學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性，重視學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創造，珍視學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)合(he)作交(jiao)流，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)、交(jiao)流能(neng)(neng)力(li)、藝術素養(yang)、實(shi)踐(jian)動(dong)(dong)手能(neng)(neng)力(li)等(deng)。學(xue)生(sheng)(sheng)在社團(tuan)(tuan)活(huo)動(dong)(dong)中煥發出新的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命，獲(huo)得了自我(wo)發展的(de)(de)(de)需求(qiu)，促進(jin)了他(ta)們身心的(de)(de)(de)健(jian)康發展。社團(tuan)(tuan)活(huo)動(dong)(dong)已經(jing)成為我(wo)們xx校園文化(hua)建設(she)的(de)(de)(de)亮點。

　　女：時間過得真快，轉眼間，一個(ge)學期就要結束了。按照本(ben)學期的社(she)(she)團(tuan)活(huo)動安排，社(she)(she)團(tuan)活(huo)動已經接近尾聲，為了檢查各(ge)社(she)(she)團(tuan)一學期以來的活(huo)動情況(kuang)，也是各(ge)社(she)(she)團(tuan)對本(ben)學期活(huo)動是一個(ge)總結，學校特(te)安排此(ci)次社(she)(she)團(tuan)成果展示(shi)。

　　男：展示方式：

　　本次展示(shi)學校組織檢查評分(fen)組，根據(ju)各社團平(ping)時活(huo)動情(qing)況、成果展示(shi)、活(huo)動資料及在校園網上顯示(shi)的信息等情(qing)況，予以綜合打分(fen)（滿分(fen)100分(fen)）。

　　女：各(ge)社團采用(yong)適合展示自我的形式，充分展示出社團特色和本學期活動成果。

　　1、展覽：如(ru)書(shu)畫(hua)社、手工社團、“樂(le)享”讀(du)書(shu)社、英語沙龍等，

　　可懸掛、擺放、張貼作品等；

　　2、表演：如“xx”合(he)唱(chang)團(tuan)、竹(zhu)竿(gan)舞社團(tuan)、舞蹈(dao)社團(tuan)、跆(tai)拳道社團(tuan)、板羽球(qiu)社團(tuan)等進行(xing)精彩表演；

　　3、比賽(sai)：如羽毛球社(she)團(tuan)、乒乓(pang)球社(she)團(tuan)、棋(qi)藝(yi)社(she)等進行有秩序(xu)的比賽(sai)，可把(ba)精彩、激烈(lie)的半決(jue)(jue)賽(sai)、決(jue)(jue)賽(sai)放在(zai)成果(guo)展(zhan)示當日；

　　4、資料(liao)展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)：小(xiao)記者(zhe)站、“xx”校(xiao)園(yuan)之(zhi)聲、“樂享”讀(du)書社等，可以把本學期所(suo)有資料(liao)擺放(fang)展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)。

　　男：同學(xue)們(men)，加(jia)油(you)吧！今天的(de)(de)舞(wu)臺屬于(yu)你們(men)，愿你們(men)在今天的(de)(de)社團成(cheng)果(guo)展示(shi)中，能充分發揮(hui)自(zi)己的(de)(de)最佳水平，取得令學(xue)校、老(lao)師、自(zi)己滿(man)意的(de)(de)成(cheng)績(ji)。加(jia)油(you)！

　　女：多么難忘的時光(guang)，雖(sui)然我(wo)們(men)無(wu)法(fa)阻擋(dang)時間(jian)的流逝，但(dan)是我(wo)們(men)可以主宰自(zi)己的心情，讓我(wo)們(men)下次相(xiang)約快樂！

　　高中校園廣播稿篇3

　　(校園之聲片(pian)頭音樂)

　　各位老師，各位同(tong)學;

　　大家好!

　　歡(huan)迎大家準時收(shou)聽本期的(de)。之聲節目，我(wo)(wo)是(shi)XXX，我(wo)(wo)是(shi)XXX。

　　新(xin)年(nian)的(de)腳步漸(jian)行動漸(jian)遠，經過一個寒(han)假(jia)的(de)休整，如(ru)今(jin)，我們(men)(men)帶著希望，又踏上了新(xin)的(de)征程(cheng)。正如(ru)雄雞(ji)的(de)鳴叫，新(xin)一天帶著微笑(xiao)和清新(xin)在大地上降臨。坐在課桌前，我想(xiang)大家一定(ding)是斗志(zhi)昂揚，因為(wei)我們(men)(men)的(de)心中懷(huai)有(you)一份(fen)美好的(de)憧憬。

　　是啊(a)，生活賦予(yu)了(le)我們每個人(ren)不同的(de)財富(fu)，關鍵是如何把握自己擁有的(de)那一份。如此，你才能贏得屬(shu)于(yu)自己的(de)那一份生命芬(fen)芳。

　　同學們，也許(xu)，你昨天曾擁有(you)輝煌，但(dan)那(nei)已(yi)成(cheng)為枕邊(bian)一段(duan)甜蜜的回味;也許(xu)，你昨日曾遭受挫折，但(dan)那(nei)已(yi)成(cheng)為腮邊(bian)幾滴苦(ku)澀的'淚(lei)痕。忘記以(yi)前(qian)的成(cheng)功與失敗，我們只(zhi)需要把經(jing)驗和教訓銘(ming)刻于心。

　　正如一個(ge)盛著半杯(bei)水的(de)水杯(bei)，悲觀的(de)人永遠說(shuo)它(ta)是半空(kong)(kong)的(de)，而(er)樂觀的(de)人則(ze)會說(shuo)它(ta)是半滿的(de)。不(bu)同的(de)心(xin)態(tai)決定了他們對待生活的(de)態(tai)度。換一種心(xin)態(tai)，學習生活將(jiang)不(bu)再是陰霾(mai)的(de)天(tian)空(kong)(kong)，而(er)是一方(fang)艷陽天(tian)。

　　書(shu)(shu)富(fu)如海，天外有(you)天，稱心(xin)如意，究(jiu)竟有(you)幾人能夠呢?但只要想起桌頭小山般的(de)(de)書(shu)(shu)本，深夜里撐開(kai)沉(chen)重的(de)(de)眼(yan)皮，星光下(xia)暗(an)暗(an)立下(xia)的(de)(de)誓(shi)言，課(ke)間十(shi)分鐘(zhong)無數伏于(yu)桌面(mian)補充睡眠(mian)的(de)(de)同學(xue)，自己(ji)在(zai)平時確(que)實做(zuo)到了(le)以責人之心(xin)責己(ji)，以恕己(ji)之心(xin)恕人，為了(le)自己(ji)的(de)(de)目(mu)標能不斷追求(qiu)，清(qing)醒的(de)(de)挫折意識下(xia)，有(you)著強有(you)力的(de)(de)與挫折抗爭的(de)(de)勇氣和決心(xin)，在(zai)困難(nan)中勇往直前，經住了(le)風雨吹打，只有(you)這樣，我們才能夠說：我們沒有(you)虛(xu)度年華。

　　面對(dui)失敗，讓(rang)我們銘記一(yi)位老者的話：一(yi)個人如(ru)果失敗了(le)，并(bing)不證明他(ta)永遠完了(le);如(ru)果他(ta)認輸了(le)，并(bing)且退卻了(le)，那他(ta)才永遠完了(le)。做(zuo)人第一(yi)，做(zuo)學(xue)問第二。人生離(li)不開拼搏(bo)，就像我們不能拒絕(jue)成長一(yi)樣。

　　瑯(lang)瑯(lang)書(shu)聲是我(wo)們獻(xian)給太陽的禮(li)贊(zan)，晶瑩露珠是我(wo)們迎接日出的眼睛。

　　年(nian)輕的(de)朋(peng)友們(men)，請(qing)珍惜每(mei)一(yi)個晴朗的(de)早晨，用(yong)生(sheng)命中最濃的(de)激情(qing)，最美的(de)期待迎接日出(chu)，讓(rang)那燦爛(lan)的(de)朝陽(yang)點(dian)綴我們(men)的(de)壯(zhuang)麗人生(sheng)!

　　最后把這首《踏(ta)浪》獻給大家(jia),祝(zhu)大家(jia)在(zai)新(xin)的(de)學期中收獲多(duo)多(duo)!

　　高中校園廣播稿篇4

　　環(huan)保廣播稿：保護環(huan)境，人人有責

　　曾幾(ji)(ji)何(he)時(shi)，“明月松間照，清泉(quan)石上(shang)流 ”的詩句(ju)常(chang)在耳邊(bian)回響。曾幾(ji)(ji)何(he)時(shi)，“一(yi)粥一(yi)飯，當思來之不易(yi)；一(yi)絲(si)一(yi)縷，恒念物力維(wei)艱”的古訓仍在心頭(tou)縈繞。

　　曾(ceng)幾(ji)何時(shi)，偉大(da)詩人(ren)(ren)喬治·鉑金·斯(si)莫里斯(si)擲地有聲的(de)(de)(de)一句(ju)話：“樵夫，別砍那棵(ke)樹(shu)。”指引著(zhu)幾(ji)代人(ren)(ren)參(can)與環保(bao)，美化環境(jing)。曾(ceng)幾(ji)何時(shi)，人(ren)(ren)們亂(luan)砍亂(luan)伐，使(shi)(shi)大(da)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)生態平衡(heng)遭(zao)到了(le)破(po)壞。沙(sha)丘吞(tun)噬(shi)了(le)萬頃良田，洪(hong)水沖(chong)毀了(le)可愛的(de)(de)(de)家(jia)園，大(da)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)報復讓(rang)人(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)尷尬啞(ya)然(ran)(ran)。梅水溪曾(ceng)經說(shuo)過(guo)，沒(mei)有自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)，便沒(mei)有人(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)，這(zhe)是世界一大(da)樸素的(de)(de)(de)真理。一味地掠奪自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)，征服(fu)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)，只會(hui)破(po)壞生態系統(tong)，咎由自(zi)(zi)(zi)取，使(shi)(shi)人(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)瀕于困境(jing)。這(zhe)句(ju)話說(shuo)得一點(dian)也不(bu)錯，人(ren)(ren)不(bu)給(gei)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)留(liu)面子，自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)當然(ran)(ran)也不(bu)會(hui)給(gei)人(ren)(ren)留(liu)后(hou)路，98洪(hong)水、20xx年的(de)(de)(de)沙(sha)塵暴，其(qi)實(shi)，這(zhe)就是大(da)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)向(xiang)人(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)發出的(de)(de)(de)警(jing)示。

　　曾幾何(he)時(shi)，人(ren)們亂捕(bu)(bu)亂殺，使(shi)人(ren)類(lei)的朋友(you)慘遭涂炭。"千山鳥飛絕，萬徑人(ren)蹤滅"，這就(jiu)是(shi)對(dui)捕(bu)(bu)殺動物(wu)后果的最真實的寫照。從大學生的`傷熊事(shi)件到愚人(ren)們的瘋狂(kuang)捕(bu)(bu)獵(lie)，人(ren)類(lei)是(shi)否也將要把槍口對(dui)準自己？切記，保護動物(wu)就(jiu)等于保護我們自己。曾幾何(he)時(shi)，戰爭(zheng)的爆(bao)發(fa)，使(shi)我們賴以生存的星球滿目瘡痍。炮火對(dui)植被(bei)的破(po)壞，核(he)輻射對(dui)生命的摧殘，盡管廣(guang)島(dao)、長(chang)崎上空的蘑菇云已(yi)經散(san)去(qu)了(le)半個多世紀(ji)，可那里依(yi)然還是(shi)不毛之地。由(you)此可見，和(he)平是(shi)全人(ren)類(lei)綠(lv)色環保的重要前提。

　　“我(wo)(wo)環(huan)保(bao)我(wo)(wo)參與(yu)”這(zhe)(zhe)個(ge)嚴峻而又緊迫(po)的(de)(de)命題，如(ru)今重又被賦予新的(de)(de)歷(li)史使(shi)命和(he)戰略(lve)意義。就(jiu)在我(wo)(wo)們(men)(men)享(xiang)受著現代科(ke)技(ji)給我(wo)(wo)們(men)(men)帶來的(de)(de)方便(bian)與(yu)滿(man)足時，洪水(shui)(shui)泛濫，山體滑坡，水(shui)(shui)土(tu)流失，大(da)氣污染，水(shui)(shui)資源缺乏等(deng)消息(xi)的(de)(de)報告，這(zhe)(zhe)猶如(ru)一(yi)個(ge)晴天霹靂，給了我(wo)(wo)們(men)(men)當頭一(yi)擊(ji)。這(zhe)(zhe)是(shi)怎樣的(de)(de)一(yi)種(zhong)打擊(ji)啊？我(wo)(wo)們(men)(men)正經歷(li)嚴峻的(de)(de)考驗(yan)，保(bao)護環(huan)境，保(bao)護環(huan)境，每個(ge)人(ren)都在思(si)考這(zhe)(zhe)個(ge)問題。有(you)人(ren)問：“我(wo)(wo)能做什么？”答案很簡單：從(cong)我(wo)(wo)做起，從(cong)小事做起，從(cong)自身(shen)崗位(wei)做起。就(jiu)這(zhe)(zhe)么簡單嗎(ma)？對，就(jiu)這(zhe)(zhe)么簡單！請(qing)記住(zhu)：你與(yu)我(wo)(wo)，是(shi)浪(lang)花里的(de)(de)一(yi)滴水(shui)(shui)，無數滴水(shui)(shui)匯聚起來，會是(shi)澎湃(pai)洶涌的(de)(de)浪(lang)濤，才有(you)波瀾壯(zhuang)闊的(de)(de)大(da)海！一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)力量(liang)有(you)限(xian)，但無數個(ge)有(you)限(xian)組(zu)合(he)起來，便(bian)是(shi)無限(xian)，便(bian)會有(you)無堅不摧的(de)(de)力量(liang)！

　　回顧一(yi)下從身邊流(liu)走(zou)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)滴(di)(di)水(shui)：在你我洗(xi)盤刷碗、洗(xi)臉刷牙、洗(xi)發洗(xi)澡、沖(chong)洗(xi)廁所(suo)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，你我可曾(ceng)想過，節(jie)約每一(yi)滴(di)(di)水(shui)？在你我使用(yong)電燈、電話(hua)、電腦(nao)、空調、飲水(shui)機、復(fu)印(yin)紙(zhi)、公文紙(zhi)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我們做到(dao)環保(bao)(bao)(bao)了嗎？歷史和現實告訴我們：一(yi)個沒(mei)有(you)保(bao)(bao)(bao)護生(sheng)態，參(can)與環保(bao)(bao)(bao)精(jing)(jing)神作(zuo)支(zhi)撐(cheng)的(de)(de)(de)(de)國家是(shi)(shi)(shi)難(nan)(nan)以(yi)繁(fan)榮昌盛的(de)(de)(de)(de)；一(yi)個沒(mei)有(you)保(bao)(bao)(bao)護生(sheng)態，參(can)與環保(bao)(bao)(bao)精(jing)(jing)神作(zuo)支(zhi)撐(cheng)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)是(shi)(shi)(shi)難(nan)(nan)以(yi)長(chang)治久安的(de)(de)(de)(de)；一(yi)個沒(mei)有(you)保(bao)(bao)(bao)護生(sheng)態，參(can)與環保(bao)(bao)(bao)精(jing)(jing)神作(zuo)支(zhi)撐(cheng)的(de)(de)(de)(de)民(min)族是(shi)(shi)(shi)難(nan)(nan)以(yi)自(zi)立(li)自(zi)強的(de)(de)(de)(de)；同(tong)樣，一(yi)個沒(mei)有(you)保(bao)(bao)(bao)護生(sheng)態，參(can)與環保(bao)(bao)(bao)精(jing)(jing)神作(zuo)支(zhi)撐(cheng)的(de)(de)(de)(de)校園是(shi)(shi)(shi)難(nan)(nan)以(yi)持續發展的(de)(de)(de)(de)。參(can)與環保(bao)(bao)(bao)不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)時的(de)(de)(de)(de)、而是(shi)(shi)(shi)永恒的(de)(de)(de)(de)話(hua)題。

　　高中校園廣播稿篇5

　　澎湃的大海，

　　激蕩如(ru)潮(chao)的熱情，

　　迷人的彼岸，

　　總是在熱(re)切地(di)呼喚。

　　我們-----新(xin)世(shi)紀的航班(ban)，

　　登(deng)上青春(chun)的航船，

　　扯(che)一(yi)片自(zi)信做帆，

　　智慧和意志做槳。

　　火熱的情懷啊，

　　化作長風一片，

　　趕在黎明之前，

　　駛出童年的港灣。

　　穿云破霧，

　　劈風斬浪，

　　開拓黎(li)明的.蔚藍，

　　迎接輝煌的日出(chu)!

　　高中校園廣播稿篇6

老師和學生:

　　綠(lv)(lv)色(se)(se)是大自然賦予我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)寶貴財富，是人(ren)類文(wen)明的(de)(de)(de)搖籃。每個(ge)(ge)(ge)人(ren)都(dou)(dou)渴望有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)家，每個(ge)(ge)(ge)人(ren)都(dou)(dou)想生(sheng)活(huo)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)與自然和諧發(fa)展的(de)(de)(de)文(wen)明環(huan)境(jing)中。今年，我(wo)(wo)們(men)學校(xiao)的(de)(de)(de)建設正在(zai)有(you)序進行，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)環(huan)境(jing)正在(zai)發(fa)生(sheng)全面(mian)的(de)(de)(de)變化。校(xiao)園(yuan)環(huan)境(jing)建設是我(wo)(wo)們(men)必須直接面(mian)對的(de)(de)(de)問題。校(xiao)園(yuan)綠(lv)(lv)化和環(huan)境(jing)衛(wei)生(sheng)的(de)(de)(de)程(cheng)度直接影(ying)響到我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，決(jue)定了校(xiao)園(yuan)生(sheng)活(huo)有(you)多少色(se)(se)彩。當然，綠(lv)(lv)色(se)(se)校(xiao)園(yuan)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是環(huan)境(jing)綠(lv)(lv)化和垃圾(ji)處理的(de)(de)(de)問題，它的(de)(de)(de)含義應該更(geng)廣(guang)更(geng)深，指的(de)(de)(de)`是一(yi)(yi)種健康向(xiang)上的(de)(de)(de)態(tai)度和生(sheng)活(huo)方式，比如認真活(huo)潑(po)的(de)(de)(de)學習氛圍(wei)，積極進取的(de)(de)(de)精(jing)神。綠(lv)(lv)色(se)(se)教室”等等。我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)致認為，我(wo)(wo)們(men)應該重視環(huan)境(jing)問題，創建綠(lv)(lv)色(se)(se)校(xiao)園(yuan)，不僅(jin)(jin)要(yao)有(you)美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)硬件環(huan)境(jing)，還要(yao)提高自身(shen)的(de)(de)(de)修養(yang)和素質，這也是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)責任和義務。每個(ge)(ge)(ge)人(ren)都(dou)(dou)是保護綠(lv)(lv)色(se)(se)的(de)(de)(de)天使，我(wo)(wo)們(men)應該用(yong)綠(lv)(lv)色(se)(se)的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)行動來影(ying)響周圍(wei)的(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)們(men)建議保護校(xiao)園(yuan)環(huan)境(jing)，建設綠(lv)(lv)色(se)(se)校(xiao)園(yuan)。

　　1、立即采取行動，關心、支持(chi)和(he)愛護綠(lv)化，積極參與校園(yuan)綠(lv)化的建設(she)和(he)管理。

　　2.愛(ai)護每一片綠地，不要踩在(zai)綠地上，不要折花木(mu)。

　　要敢(gan)于制止和舉報破壞綠化設(she)施的(de)行為。

　　3.努力做一個文明人，養(yang)成講衛生的(de)好(hao)習慣，不(bu)隨(sui)(sui)地吐痰，不(bu)隨(sui)(sui)意亂扔(reng)瓜皮紙屑，尤(you)其是吃完早飯和零食，不(bu)要(yao)扔(reng)掉我們手里的(de)那些塑料袋(dai)。

　　4.勤(qin)儉節約，珍(zhen)惜各種校園資(zi)源。不使用(yong)污染環境的(de)產品，不使用(yong)一次(ci)性(xing)餐具。

　　5.樹立(li)和倡導綠色文明意識，積極參(can)與(yu)校園綠色關愛(ai)行動。

　　6.在課(ke)堂上(shang)把交流工具變成沉默狀態，共同(tong)打造綠色文(wen)明課(ke)堂。

　　7.師生和諧，同學友好，語言文明，行為(wei)規范。

　　8.大(da)家都是(shi)環(huan)保天使，做綠(lv)色宣傳員，及時勸說和(he)制止不文明現(xian)象。

　　用(yong)我們的(de)實際行動去影(ying)響身邊的(de)人，不斷改善身邊的(de)生態環(huan)境。

　　老(lao)師同學們(men)(men)！為了我(wo)們(men)(men)的(de)(de)校園，也為了我(wo)們(men)(men)自己的(de)(de)學習生活環(huan)境。讓(rang)我(wo)們(men)(men)少一(yi)點(dian)隨意，多(duo)一(yi)點(dian)責任感，多(duo)彎一(yi)點(dian)，多(duo)伸一(yi)點(dian)手，從我(wo)做起，從身邊的(de)(de)小(xiao)事做起，做到(dao)“不要邪惡和(he)渺小(xiao)，不要善良和(he)渺小(xiao)”。讓(rang)我(wo)們(men)(men)行(xing)動(dong)起來，用愛心關注環(huan)境變化(hua)(hua)，用熱情(qing)傳播環(huan)保理念，用行(xing)動(dong)肩負(fu)起環(huan)保重任。讓(rang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)行(xing)動(dong)成為校園風景中(zhong)最美(mei)麗的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)景觀(guan)。

　　高中校園廣播稿篇7

　　——東風二中學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)(bu)培養紀略之(zhi)干(gan)部(bu)(bu)培訓，為學(xue)生(sheng)插上成長(chang)的(de)(de)(de)翅膀 “學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)(bu)該干(gan)什(shen)么?”“學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)(bu)該怎么干(gan)?”“老(lao)師和同學(xue)心目中的(de)(de)(de)好干(gan)部(bu)(bu)各是(shi)什(shen)么樣的(de)(de)(de)?”當問及這些問題時，學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)(bu)大(da)多一(yi)(yi)臉茫然，不知所措(cuo)。新一(yi)(yi)屆(jie)學(xue)生(sheng)會干(gan)部(bu)(bu)產生(sheng)后，東風二中對新當選的(de)(de)(de)'學(xue)生(sheng)會干(gan)部(bu)(bu)以及各班(ban)班(ban)長(chang)、團支部(bu)(bu)書(shu)記、紀律委員等(deng)進行上崗培訓。

　　政教主任(ren)李洋親自擔當(dang)培訓(xun)任(ren)務(wu)，從學生(sheng)干(gan)部(bu)的(de)性質、任(ren)務(wu)、要求以及工(gong)作(zuo)方法等方面對新(xin)當(dang)選的(de)學生(sheng)會干(gan)部(bu)以及各班班長、團支部(bu)書記、紀律委員(yuan)等學生(sheng)干(gan)部(bu)進行上崗培訓(xun)指導，解決了(le)新(xin)任(ren)學生(sheng)干(gan)部(bu)經驗缺乏，工(gong)作(zuo)被動，有“職(zhi)”無(wu)“務(wu)”、眼中無(wu)“事”、手中無(wu)“活(huo)”的(de)問題，為學生(sheng)自我管理(li)插上翅膀。

　　李洋用通俗易懂、喜聞樂見(jian)的培訓方(fang)式，理論指導中(zhong)結合案例分析，案例分析中(zhong)穿插現場互動。學(xue)生(sheng)干部表示，這次培訓教會了他們(men)(men)如(ru)何開展工作，如(ru)何處理好學(xue)習與(yu)工作、個(ge)人利益(yi)與(yu)集體利益(yi)的關系，如(ru)何成(cheng)為老師和學(xue)生(sheng)之間(jian)的紐帶，讓他們(men)(men)認識到，學(xue)生(sheng)干部首先是“學(xue)生(sheng)”，學(xue)生(sheng)干部不(bu)是“領導”，而是服務(wu)者(zhe)，學(xue)生(sheng)干部的任(ren)務(wu)是：協助老師，上情(qing)下達;服務(wu)同學(xue)，下情(qing)上報(bao)，在服務(wu)同學(xue)、協助學(xue)校中(zhong)提升自(zi)我(wo)。

　　“解決(jue)有‘職(zhi)’無(wu)‘務’的(de)(de)問(wen)題，讓大家(jia)認識(shi)自(zi)己(ji)是誰，知道(dao)(dao)自(zi)己(ji)要干(gan)什么(me)、自(zi)己(ji)能(neng)(neng)干(gan)什么(me)、自(zi)己(ji)應該怎么(me)干(gan)，是今天培訓的(de)(de)目的(de)(de)所在。”李洋總結道(dao)(dao)。“做(zuo)好自(zi)己(ji)能(neng)(neng)做(zuo)且喜歡(huan)(huan)做(zuo)的(de)(de)事并(bing)不(bu)難，難的(de)(de)是把自(zi)己(ji)不(bu)喜歡(huan)(huan)而又不(bu)得(de)不(bu)做(zuo)的(de)(de)事情做(zuo)得(de)很(hen)出色(se)，這(zhe)才是一個優秀的(de)(de)學(xue)生干(gan)部(bu)應具備(bei)的(de)(de)素質。”李洋在培訓寄語中(zhong)說。

　　高中校園廣播稿篇8

廣大聽眾朋友：

　　這一(yi)期我給大家(jia)講的是青(qing)春這一(yi)話題。

　　青春期的我們(men)在(zai)此時(shi)應處(chu)于(yu)熱情、活躍、精神抖擻、自(zi)信的狀態下，有(you)的人就(jiu)四對自(zi)己(ji)(ji)沒有(you)一點(dian)兒信心，整日郁(yu)郁(yu)寡歡(huan)，擔(dan)心這個害(hai)怕那個，導致和人逐漸疏遠，把自(zi)己(ji)(ji)封鎖在(zai)個人世界里，這樣不(bu)但(dan)對自(zi)己(ji)(ji)的人際關(guan)系(xi)不(bu)好，而且對自(zi)己(ji)(ji)的身(shen)心健康(kang)也有(you)很(hen)大的傷害(hai)，在(zai)困難面前往往苦悶、逃避、失望，到頭來(lai)一事無成。

　　曾幾何時，我(wo)(wo)們常(chang)常(chang)依偎在媽媽的(de)(de)懷里撒嬌，轉眼間，我(wo)(wo)們即將面臨就業，步入(ru)社會的(de)(de)大生活圈(quan)中，兒時的(de)(de)一(yi)幕(mu)幕(mu)仿佛猶(you)在眼前(qian)，如今(jin)我(wo)(wo)們已經(jing)長大成人，就要各(ge)自(zi)(zi)奔赴(fu)自(zi)(zi)己的(de)(de)前(qian)程了。

　　十七、八歲(sui)的(de)(de)年(nian)紀，正是(shi)有著美好(hao)憧憬(jing)，有著豪情壯志的(de)(de)時候，所(suo)以(yi)我(wo)們更要好(hao)好(hao)把握青(qing)春，要知道青(qing)春并不是(shi)永遠存在的(de)(de)，青(qing)春時期很容易受(shou)到錯誤(wu)的(de)(de)影響(xiang)而誤(wu)入歧途，所(suo)以(yi)我(wo)們不能掉以(yi)輕心，一步走錯，就會全(quan)盤皆輸(shu)，輸(shu)掉的(de)(de)并不是(shi)自己，還(huan)有所(suo)有關心你的(de)(de)親人。

　　青春是短暫的，它更需要我們(men)的珍惜，有(you)些人整日虛(xu)度光陰，怨天尤人，而不自(zi)己(ji)去(qu)勞(lao)動。像這樣，又有(you)什么意思呢？青春又不是無止的長，人生又有(you)幾個青春能拿來讓我們(men)虛(xu)度呢？

　　我們應該把握青(qing)春(chun)，珍(zhen)惜光陰，利用(yong)有限(xian)的時間做出無(wu)限(xian)的價值(zhi)。

　　在這人生中最純潔、最美好、最發奮的階段里(li)，讓(rang)我們(men)一起奮斗吧！相(xiang)信(xin)明天會更好的！是(shi)(shi)的.青春仿佛是(shi)(shi)曇花一現，那(nei)是(shi)(shi)多(duo)么的光(guang)明與(yu)璀璨！

　　天空(kong)一樣(yang)是藍的(de)，草地一樣(yang)是綠的(de)，跑道一樣(yang)是紅的(de)，共同(tong)譜(pu)寫(xie)出了青春的(de)歌。

　　同學們的(de)(de)血(xue)是紅的(de)(de)，運動員(yuan)的(de)(de)汗是咸的(de)(de)，觀眾們的(de)(de)心是熱的(de)(de)，共同譜寫出了青春的(de)(de)歌。

　　今天(tian)的汗水(shui)和(he)淚水(shui)，明(ming)天(tian)的成功與喜(xi)悅，共(gong)同劃過(guo)天(tian)空，構(gou)成了今天(tian)青春的歌(ge)。

　　高中校園廣播稿篇9

親愛的同學們：

　　你們聽過鳥兒的哭泣嗎？聽過地球(qiu)媽媽的哭泣嗎？相信你們和我一(yi)(yi)樣(yang)，一(yi)(yi)定聽到了。

　　當(dang)人類無(wu)止境(jing)的(de)(de)把工業“三廢”隨意(yi)的(de)(de)進(jin)行排放時，地球媽媽哭(ku)了。她哭(ku)著說：“那(nei)一團(tuan)團(tuan)廢氣、煙塵，那(nei)一股股污水、廢渣，就(jiu)像(xiang)一群群癌(ai)細(xi)胞張牙舞爪(zhua)的(de)(de)向她撲去，侵(qin)襲(xi)著她身體的(de)(de)健(jian)康(kang)，人類甚至還把臭氧層面紗撕(si)了兩個大洞，使紫(zi)外線無(wu)情的(de)(de)灼傷她的(de)(de)皮(pi)膚。

　　當森林植被(bei)被(bei)盲目、無情的(de)砍伐時，小鳥哭(ku)了，它哭(ku)泣著(zhu)說(shuo)：“它好想有(you)個家”。地球媽媽哭(ku)了，哭(ku)泣著(zhu)說(shuo)：“她(ta)的(de)身體(ti)越來(lai)(lai)(lai)越來(lai)(lai)(lai)虛弱，紅潤的(de)變得蠟黃，明亮(liang)的(de)眼睛變得呆板無光。洪水、冰雹、狂風、沙漠等妖(yao)魔也趁此機會(hui)興風作浪，在(zai)她(ta)的(de)臉(lian)上刻下了無數道深深的(de)皺(zhou)紋(wen)。她(ta)越來(lai)(lai)(lai)越疲乏，越來(lai)(lai)(lai)越感到力不從心，可(ke)是人(ren)(ren)類還在(zai)不斷的(de)增加人(ren)(ren)口，減少耕地面(mian)積。估計到了20xx年，人(ren)(ren)類吃飯都會(hui)成為大(da)問題。”

　　親愛的(de)(de)(de)同學們(men)，請想(xiang)(xiang)一(yi)想(xiang)(xiang)洪水泛濫成(cheng)災的(de)(de)(de)悲劇吧！想(xiang)(xiang)一(yi)想(xiang)(xiang)二(er)氧化碳(tan)過多造成(cheng)的(de)(de)(de)溫室效應吧！想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自(zi)古就有(you)“八(ba)水繞(rao)長安”的(de)(de)(de)西安已成(cheng)為歷(li)史(shi)！想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)鳥兒傷心的(de)(de)(de)哭泣(qi)：“我想(xiang)(xiang)有(you)個家(jia)”。我想(xiang)(xiang)，這不(bu)但是小鳥的(de)(de)(de)吶喊，這也是人類的(de)(de)(de)'吶喊。人類更需要一(yi)個環境(jing)優(you)美的(de)(de)(de)家(jia)。

　　親(qin)愛的(de)同學們，我(wo)們的(de)衣、食、住、行(xing)無不依(yi)賴于大自(zi)(zi)然(ran)的(de)恩(en)賜。大氣、森林、湖海、草原無不是我(wo)們人類(lei)賴以生存(cun)的(de)基(ji)本條(tiao)件，破壞了自(zi)(zi)然(ran)環(huan)境，就等于自(zi)(zi)毀家園，制造饑餓。

　　親愛(ai)的同學們，趕(gan)快行動(dong)起(qi)(qi)來(lai)吧！從你做起(qi)(qi)，從我(wo)做起(qi)(qi)，轉告你身邊的每一個人(ren)，讓(rang)我(wo)們攜起(qi)(qi)手來(lai)，從一點一滴的環保行為做起(qi)(qi)，多種一棵(ke)樹，不亂丟垃圾......讓(rang)地(di)球(qiu)媽媽早日重現(xian)青春光彩，讓(rang)人(ren)類生(sheng)活得更加幸福、美好(hao)吧！謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大(da)家！

　　高中校園廣播稿篇10

親愛的同學們：

　　“勵”是鼓舞(wu)，勸勉；“志(zhi)”是關于(yu)將來要有所作為(wei)的意愿和決心(xin)，是有識之士的心(xin)愿。“勵志(zhi)”是激發(fa)文氣，以(yi)求(qiu)有所作為(wei)的意思。

　　勵志，首先(xian)要有(you)志向，有(you)高尚、遠大的理想和明確(que)的奮斗目標。

　　少年周恩(en)來在全班同學面(mian)前表明了自(zi)己(ji)的(de)心跡(ji)：要“為中華之崛起而讀書(shu)”，而當時與他同班的(de)其他同學讀書(shu)的(de)目(mu)的(de)是(shi)為明理(li)、為做官、為掙錢(qian)、為吃飯，只(zhi)是(shi)為了滿足(zu)個(ge)人(ren)修養(yang)和生活的(de)需要，而周恩(en)來不愿意自(zi)己(ji)的(de)民族再軟弱(ruo)，不愿意自(zi)己(ji)的(de)同胞受欺辱，他把個(ge)人(ren)的(de)學習(xi)與民族振興的(de)大業聯(lian)系起來，立下遠大志向，為祖(zu)國的(de)興盛(sheng)而學習(xi)和奮(fen)斗，后(hou)來成為新中國的(de)第一任總理(li)，受到全國人(ren)民乃至世界各國人(ren)民的(de)愛戴(dai)。可見(jian)，高尚、遠大的(de)理(li)想和明確(que)的(de)奮(fen)斗目(mu)標對人(ren)一生的(de)`引(yin)領(ling)作(zuo)用有多么巨大！

　　其次，勵(li)志一定(ding)要有實(shi)踐，要為實(shi)現志向(xiang)而進行(xing)不懈的(de)努力。

　　明朝(chao)的宋(song)濂(lian)，他(ta)(ta)就是我們(men)浦江人(ren)，家境(jing)貧寒但(dan)自(zi)幼好學，向別人(ren)借書來(lai)看；冬(dong)天硯臺里的墨(mo)汁(zhi)結成了(le)(le)(le)冰，手指凍(dong)僵了(le)(le)(le)他(ta)(ta)也從(cong)不停止；成年(nian)以后，他(ta)(ta)背著(zhu)經書到很遠的地(di)方去尋師(shi)求(qiu)教(jiao)，天氣(qi)嚴寒，路途險(xian)惡，腳上的皮膚凍(dong)裂了(le)(le)(le)都不知道(dao)；到了(le)(le)(le)老師(shi)那里，耐心(xin)等待，虛(xu)心(xin)請教(jiao)；生(sheng)活清苦(ku)，他(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)天只(zhi)能吃上兩(liang)頓(dun)飯，沒有鮮美(mei)的魚肉，穿著(zhu)破衣爛襖，生(sheng)活在一(yi)(yi)(yi)群衣著(zhu)華麗的紈绔子弟中(zhong)間，卻樂(le)在其中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)點也不羨慕別人(ren)。他(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)刻苦(ku)學習，后來(lai)成為了(le)(le)(le)太子的老師(shi)，明朝(chao)“開國文臣之首”。

　　現(xian)在(zai)(zai)，我們(men)正處(chu)在(zai)(zai)長知(zhi)識、長身體(ti)的(de)(de)關鍵時(shi)期，學(xue)(xue)習(xi)是我們(men)目前最(zui)主(zhu)要的(de)(de)任務，是一(yi)個在(zai)(zai)老師指導下從(cong)無(wu)知(zhi)到有知(zhi)再到創(chuang)新(xin)的(de)(de)過程，也是應(ying)該伴隨我們(men)一(yi)生的(de)(de)事情。我們(men)耳熟能詳的(de)(de)關于(yu)勤(qin)(qin)(qin)學(xue)(xue)的(de)(de)名句可以說數(shu)不(bu)勝(sheng)數(shu)：天才(cai)出于(yu)勤(qin)(qin)(qin)奮(fen)；業精于(yu)勤(qin)(qin)(qin)荒于(yu)嬉；書山有路(lu)勤(qin)(qin)(qin)為徑，學(xue)(xue)海無(wu)涯(ya)苦作(zuo)舟……但(dan)是光記住(zhu)這些名言警句還(huan)遠遠不(bu)夠，勤(qin)(qin)(qin)奮(fen)學(xue)(xue)習(xi)應(ying)該體(ti)現(xian)在(zai)(zai)我們(men)生活和學(xue)(xue)習(xi)中的(de)(de)每一(yi)個環節，按(an)時(shi)起床，充分預習(xi)，認真(zhen)聽講，積極思考，踴躍發言，及(ji)時(shi)復(fu)習(xi)，獨立作(zuo)業，敢于(yu)質疑，善于(yu)合作(zuo)，勇于(yu)創(chuang)新(xin)；摸(mo)索(suo)并掌握(wo)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)、適合于(yu)自己的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，重(zhong)視每一(yi)門學(xue)(xue)科(ke)，關注社會(hui)和時(shi)代的(de)(de)發展，并且堅(jian)持(chi)不(bu)懈，才(cai)能給自己的(de)(de)終身發展奠定堅(jian)實的(de)(de)基礎，創(chuang)造成功的(de)(de)機會(hui)。

　　人生是(shi)一條射(she)線(xian)，以我(wo)們(men)(men)的(de)出生為起點，可(ke)以無限延伸。理(li)想有(you)多(duo)(duo)高遠，學(xue)習有(you)多(duo)(duo)勤奮(fen)，堅(jian)(jian)持有(you)多(duo)(duo)長久，這(zhe)條射(she)線(xian)就有(you)多(duo)(duo)長，我(wo)們(men)(men)的(de)人生軌跡就有(you)多(duo)(duo)深，價值就有(you)多(duo)(duo)大(da)，意義就有(you)多(duo)(duo)遠。“黑發不(bu)知勤學(xue)早(zao)，白首(shou)方悔讀書(shu)遲。”我(wo)希望(wang)我(wo)們(men)(men)永小的(de)每一位同學(xue)們(men)(men)都能做到“和諧(xie)、勤奮(fen)、求實、創新”，樹立遠大(da)理(li)想，堅(jian)(jian)定(ding)報國信(xin)念，勤奮(fen)學(xue)習，汲取知識，鍛煉能力，提高素質，增長才(cai)干，成為社(she)會主義事業的(de)合格接班人。

　　高中校園廣播稿篇11

　　男：各位老師、

　　女：各位同學：

　　合：大家好！

　　女：太(tai)陽和月亮(liang)斯兩張唱片，將時(shi)間進行曲播放在人(ren)生的(de)(de)(de)途間，有時(shi)激越高亢，每一(yi)的(de)(de)(de)節拍都鏗(keng)鏘雄壯；有時(shi)低回(hui)舒緩，每一(yi)個音符(fu)都悱惻纏綿。莊(zhuang)嚴肅穆時(shi)，如一(yi)首凝重深沉的(de)(de)(de)詩(shi)篇；一(yi)唱三嘆(tan)時(shi)，似一(yi)首柳暗花(hua)明的(de)(de)(de)畫卷……

　　歡迎大家準(zhun)時收聽本期的“xx之(zhi)聲”節目(mu)，我是xx，我是xxx

　　男：童年無暇(xia)，是(shi)初升的太(tai)陽，寧(ning)溢潔凈，那青(qing)春呢？青(qing)春是(shi)什么(me)？青(qing)春是(shi)一(yi)幅絢爛彩的山水田園，微(wei)風過后，激情(qing)永存。下面請(qing)你欣賞(shang)詩歌《記憶》。

　　吉(ji)他是(shi)眾(zhong)人熟知的(de)而(er)且深受大家(jia)(jia)喜歡(huan)的(de)樂(le)器(qi)，我(wo)們校(xiao)園中的(de)吉(ji)他雖是(shi)不可演(yan)奏(zou)的(de)，但它同樣能給(gei)大家(jia)(jia)帶來溫馨與歡(huan)樂(le)，下面請欣(xin)賞今天的(de)“心靈(ling)吉(ji)他”。

　　女：看著兩(liang)周后的(de)(de)(de)(de)高考(kao)正向(xiang)高三同(tong)學(xue)(xue)(xue)走(zou)來！我(wo)們(men)每個同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)心都在驚顫著，因(yin)為(wei)高考(kao)的(de)(de)(de)(de)步(bu)伐不止朝向(xiang)高三，他也會朝向(xiang)我(wo)們(men)，我(wo)們(men)必須向(xiang)他挑戰！可(ke)面對各色各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，卻存在不同(tong)的(de)(de)(de)(de)思維；有的(de)(de)(de)(de)希(xi)望馬上就考(kao)，有的(de)(de)(de)(de)希(xi)望時間在充(chong)裕(yu)一些，能將所有課本再看一遍(bian)……然而(er)這些卻都無法(fa)阻止高考(kao)的(de)(de)(de)(de)腳步(bu)。為(wei)什(shen)么有的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)已經努力了(le)(le)，可(ke)收(shou)到的(de)(de)(de)(de)效果卻不大(da)(da)樂觀(guan)呢？為(wei)了(le)(le)幫組(zu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)尋找一個正確的(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，今天我(wo)們(men)把學(xue)(xue)(xue)生會的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)部長。同(tong)學(xue)(xue)(xue)請(qing)到我(wo)們(men)節目中來，讓他給大(da)(da)家介紹一下他的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)！

　　主(zhu)持人：xxxxxx,同學(xue)，你好(hao)！

　　xx：你好！

　　主(zhu)持人：歡迎你到(dao)我們節目中(zhong)來，首先請你談(tan)談(tan)你怎樣看(kan)待學(xue)習(xi)這件事(shi)？

　　xx：略

　　主持人(ren)：接下(xia)來你再(zai)給大家(jia)介紹一下(xia)，在(zai)學習(xi)的過程中，用什(shen)么(me)方(fang)法才能取得最佳效果呢？特(te)別是在(zai)理科方(fang)面(mian)。

　　xx：略

　　主持人(ren)：同(tong)學們，你(ni)(ni)們仔細想(xiang)一(yi)想(xiang),這(zhe)的確實(shi)個很好的學習方法。左棟(dong)梁(liang)同(tong)學，在你(ni)(ni)學習的過(guo)程中(zhong)給(gei)你(ni)(ni)印(yin)象(xiang)最深最有趣(qu)的一(yi)件事是(shi)什么(me)呢？當你(ni)(ni)遇到學習困難(nan)是(shi)你(ni)(ni)怎樣對待它呢？

　　xx：略

　　主持人：同(tong)學們(men)，考(kao)考(kao)考(kao)，老(lao)師(shi)的(de)(de)法寶。月考(kao)、統(tong)考(kao)、模擬考(kao)，我(wo)們(men)個個是(shi)歷經百(bai)戰的(de)(de)戰士；分(fen)分(fen)分(fen)，學生的(de)(de)命根。我(wo)們(men)終(zhong)日忙得都是(shi)分(fen)數，想的(de)(de)是(shi)成績(ji)，關(guan)注的(de)(de)是(shi)名次。我(wo)們(men)是(shi)離弦的(de)(de)箭，我(wo)們(men)是(shi)過河(he)的(de)(de)卒——人生能有幾回搏？愛拼(pin)才會贏(ying)！敬愛的(de)(de)父母、老(lao)師(shi)請你們(men)相信——我(wo)們(men)一直(zhi)在努力(li)！是(shi)的(de)(de)，不(bu)管成績(ji)結果如(ru)何，最重要的(de)(de)是(shi)不(bu)放棄自己。

　　（背景音樂）

　　男：好了，親愛的(de)聽眾朋友們，隨著談話的(de)結束，我們的(de)節目也在(zai)不(bu)知(zhi)不(bu)覺中(zhong)要和(he)大家說再(zai)見了！在(zai)這里我們非常感(gan)謝左棟(dong)梁同(tong)學(xue)得到(dao)來(lai)，祝(zhu)(zhu)他在(zai)以后的(de)學(xue)習、生活中(zhong)萬(wan)事(shi)(shi)如意，勇攀(pan)高峰(feng)！同(tong)時也祝(zhu)(zhu)各位老師、同(tong)學(xue)，身體健康，百事(shi)(shi)可(ke)樂！

　　女：天(tian)是(shi)晴朗的，音樂是(shi)優美的，人(ren)的心情(qing)(qing)是(shi)會變的！歡迎大家欣賞(shang)今天(tian)的“音樂之窗”，把(ba)復雜的心情(qing)(qing)變得(de)簡單(dan)，把(ba)簡單(dan)的心情(qing)(qing)變得(de)充實，讓自(zi)己在簡單(dan)與充實中度過有意義的一(yi)天(tian)，下(xia)期(qi)我(wo)們(men)同一(yi)時間再(zai)會！

　　高中校園廣播稿篇12

　　人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)生活方式(shi)有兩種，第(di)一(yi)種是(shi)像(xiang)草(cao)一(yi)樣活著，你(ni)(ni)(ni)盡管活著，每(mei)年還在成長(chang)(chang)(chang)，但(dan)是(shi)你(ni)(ni)(ni)畢竟(jing)是(shi)一(yi)棵草(cao)，你(ni)(ni)(ni)吸(xi)收(shou)語錄陽光(guang)，但(dan)是(shi)長(chang)(chang)(chang)不大(da)，人(ren)(ren)(ren)(ren)們可以踩(cai)過你(ni)(ni)(ni)，但(dan)是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)們不會因(yin)(yin)為你(ni)(ni)(ni)的(de).痛(tong)苦(ku)(ku)他也產生痛(tong)苦(ku)(ku)，人(ren)(ren)(ren)(ren)們不會因(yin)(yin)為你(ni)(ni)(ni)被(bei)踩(cai)了(le)，而來憐憫你(ni)(ni)(ni)，因(yin)(yin)為人(ren)(ren)(ren)(ren)們本來就沒有看(kan)到你(ni)(ni)(ni)，所(suo)以我們每(mei)一(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)應(ying)該像(xiang)樹一(yi)樣的(de)成長(chang)(chang)(chang)，即(ji)使我們現在什(shen)么都(dou)不是(shi)，但(dan)是(shi)只要你(ni)(ni)(ni)喲樹的(de)種子，即(ji)使被(bei)人(ren)(ren)(ren)(ren)踩(cai)到泥土中間，你(ni)(ni)(ni)依然能夠吸(xi)收(shou)泥土的(de)養(yang)分(fen)，自己成長(chang)(chang)(chang)起(qi)來，也許兩年三年你(ni)(ni)(ni)長(chang)(chang)(chang)不大(da)。

　　但是(shi)八(ba)年(nian)，十(shi)年(nian)，二十(shi)年(nian)，你(ni)(ni)(ni)(ni)一(yi)(yi)定(ding)能(neng)長成(cheng)參天(tian)大樹，當你(ni)(ni)(ni)(ni)長成(cheng)參天(tian)大樹以(yi)后，遙(yao)遠(yuan)的(de)地(di)方(fang)，人(ren)(ren)們就能(neng)看(kan)(kan)到你(ni)(ni)(ni)(ni)，走近(jin)你(ni)(ni)(ni)(ni)，你(ni)(ni)(ni)(ni)能(neng)給人(ren)(ren)一(yi)(yi)片(pian)(pian)綠(lv)色，一(yi)(yi)片(pian)(pian)陰涼，你(ni)(ni)(ni)(ni)能(neng)幫助別人(ren)(ren)，即使(shi)人(ren)(ren)們離開(kai)你(ni)(ni)(ni)(ni)以(yi)后，回頭(tou)一(yi)(yi)看(kan)(kan)，你(ni)(ni)(ni)(ni)依然(ran)是(shi)地(di)平線(xian)上(shang)一(yi)(yi)道美(mei)麗(li)的(de)風景(jing)線(xian)，樹，活著(zhu)是(shi)美(mei)麗(li)的(de)風景(jing)，死了依然(ran)是(shi)棟梁之材，活著(zhu)死了都有用(yong)，這就是(shi)我們每一(yi)(yi)個同學(xue)做人(ren)(ren)的(de)標(biao)準(zhun)和成(cheng)長的(de)標(biao)準(zhun)。

　　高中校園廣播稿篇13

　　男：

　　讓青春繼續

　　所有(you)的結局都已寫好

　　所有的淚水也都(dou)已啟程(cheng)

　　卻忽然忘(wang)了是怎樣的一個開始

　　女：

　　在那個古老(lao)的不再(zai)回來的夏日

　　無論我如何(he)的去追索

　　年輕(qing)的你只如云影掠過

　　而(er)你微(wei)笑的(de)面容極淺極淡

　　逐漸隱沒在日落后(hou)的群嵐

　　男：

　　逐翻開那發黃的扉(fei)頁

　　命運將它裝訂(ding)的極為拙劣

　　含著(zhu)淚我一讀再讀

　　卻不得不承認

　　青(qing)春是一本太倉促(cu)的書

　　女：這是(shi)席慕容所作一(yi)首關(guan)于(yu)(yu)青(qing)(qing)(qing)春的(de)詩，關(guan)于(yu)(yu)青(qing)(qing)(qing)春的(de)美(mei)麗與無怨。是(shi)的(de)，青(qing)(qing)(qing)春太過于(yu)(yu)倉促，以至于(yu)(yu)我(wo)(wo)們無法停止。但是(shi)在青(qing)(qing)(qing)春的(de)土(tu)壤中，我(wo)(wo)們的(de)記憶是(shi)潮(chao)濕的(de)，我(wo)(wo)們不(bu)(bu)是(shi)植物，不(bu)(bu)能在這片土(tu)地上生生不(bu)(bu)息，當我(wo)(wo)們回眸青(qing)(qing)(qing)春時(shi)，仿(fang)佛有一(yi)種(zhong)說不(bu)(bu)出的(de)痛(tong)，很多人(ren)都會問：青(qing)(qing)(qing)春的(de)訣別是(shi)否(fou)意味著(zhu)年邁的(de)將近?

　　其實(shi)，青春，一直在繼續......

　　男：中(zhong)(zhong)學時(shi)期，是最美好的(de)青春時(shi)光，經歷(li)過歡樂，痛苦，甜蜜(mi)，憂傷，直至最后的(de)分離;努力(li)過，沉醉過，在歡歌與淚水中(zhong)(zhong)結束，然后各奔東西，開始自己(ji)的(de)人(ren)生拼(pin)搏奮斗之旅，這一(yi)段難忘的(de)青春歲月，永(yong)遠沉淀在每(mei)一(yi)個人(ren)的(de)`心中(zhong)(zhong)。

　　女：共同的(de)青春(chun)歲月(yue)(yue)，屬(shu)于每一個正在拼搏的(de)學子，在這(zhe)段青蔥的(de)歲月(yue)(yue)里，只要(yao)我(wo)們認真地(di)(di)走過(guo)，真誠地(di)(di)經歷過(guo)，堅強地(di)(di)面對過(guo)，勇敢地(di)(di)站起來過(guo)，我(wo)們都能(neng)在多年以后(hou)，還能(neng)自豪(hao)地(di)(di)回憶(yi)那無怨無悔的(de)青春(chun)年代。

　　讓(rang)青春繼續，你準備好了嗎?

　　下面請欣賞由同學帶來的歌曲(qu)《butterfly fly away》。

　　男(nan)：人的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)要經歷如此(ci)美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)，像那(nei)純真無邪的(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)年時(shi)代(dai)，像那(nei)激情如火的(de)(de)(de)(de)(de)青春歲月，像那(nei)厚(hou)重沉穩的(de)(de)(de)(de)(de)中年時(shi)期，還有那(nei)從容淡定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)暮年。但在這(zhe)一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)風景中，我(wo)愿(yuan)和大家一(yi)(yi)起呼(hu)喊：我(wo)最(zui)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)年華，正是在這(zhe)青春的(de)(de)(de)(de)(de)校園。

　　女：每個人(ren)都有屬(shu)于自己(ji)的(de)青春(chun)(chun)，請抓住他吧，青春(chun)(chun)是如此短暫，要像魚兒(er)和流水一樣緊緊相依。那樣的(de)話，青春(chun)(chun)將(jiang)永遠在你面前，青春(chun)(chun)將(jiang)永遠陪在你的(de)身邊。

　　男：當(dang)我們身披灑滿陽光的羽翼，飛過這座青春的驛站(zhan)時(shi)，你看到(dao)了什么(me)?是(shi)(shi)一腔澎湃的熱血(xue)，是(shi)(shi)充滿希望的雙手，是(shi)(shi)在光明之門前停留的一個個期待的眼神(shen)。

　　女：這時你會(hui)發現(xian)，青春(chun)真好。我(wo)(wo)(wo)們(men)風(feng)華正茂，我(wo)(wo)(wo)們(men)揮斥(chi)方(fang)(fang)遒，我(wo)(wo)(wo)們(men)英姿(zi)颯爽，我(wo)(wo)(wo)們(men)海闊天空。青春(chun)的(de)(de)光芒(mang)比太(tai)陽還要(yao)明亮，青春(chun)的(de)(de)浪花(hua)是搏擊后的(de)(de)瘋狂(kuang)，青春(chun)的(de)(de)你我(wo)(wo)(wo)要(yao)吼出(chu)時代的(de)(de)吶喊，青春(chun)的(de)(de)校園，散(san)發著年(nian)輕的(de)(de)地方(fang)(fang)。

　　男：親愛的同學而，來吧，讓我(wo)們一起奮進，讓我(wo)們一起追(zhui)求(qiu)，那奇幻的青(qing)春(chun)就在我(wo)們面前，伸出我(wo)們的雙(shuang)手，在這(zhe)青(qing)春(chun)的校園。

　　下(xia)面(mian)請欣賞由(you) 同學帶來的(de)鋼琴曲(qu)

　　女：飛(fei)翔(xiang)(xiang)(xiang)，多么美麗的(de)詞匯，他能帶領我(wo)(wo)們(men)尋找夢想(xiang)，他能帶領我(wo)(wo)們(men)回(hui)到故鄉，飛(fei)翔(xiang)(xiang)(xiang)的(de)感覺是如此美妙，飛(fei)翔(xiang)(xiang)(xiang)的(de)我(wo)(wo)們(men)將喊出時代的(de)交響。但我(wo)(wo)們(men)該如何飛(fei)翔(xiang)(xiang)(xiang)，又該飛(fei)向何方(fang)?

　　男(nan)：我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)們不(bu)(bu)會無(wu)休止地(di)在(zai)天空盤旋，漫無(wu)目的(de)(de)的(de)(de)尋找;但我(wo)(wo)(wo)們也(ye)不(bu)(bu)該無(wu)奈的(de)(de)停在(zai)原地(di)，在(zai)現實的(de)(de)安逸(yi)中等待時間的(de)(de)消亡。青(qing)春的(de)(de)年(nian)華禁(jin)不(bu)(bu)起流(liu)逝的(de)(de)放縱，青(qing)春的(de)(de)時光是夢想駐留(liu)的(de)(de)最(zui)后一個空港。

　　女：仰望蒼穹，多少人(ren)在哭泣，多少顆還(huan)未衰老的(de)心卻早已失(shi)去那最(zui)后一絲跳動的(de)欲望，那不是(shi)死亡，只(zhi)不過(guo)是(shi)夢想被人(ren)奪走，只(zhi)不過(guo)是(shi)人(ren)間最(zui)后的(de)滄桑。但我們只(zhi)需抱定一個(ge)信念飛翔。

　　男：飛翔(xiang)難(nan)免會面臨漫天的(de)暴(bao)雨(yu)，飛翔(xiang)必定會迎接刺骨的(de)寒(han)霜(shuang)，但十年磨劍的(de)學(xue)子，當然會用自己的(de)一腔青春熱血(xue)戰勝一切險阻，實現生命的(de)遠航。下面請欣(xin)賞由同學(xue)帶來的(de)歌曲

　　女(nv)：遠航，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)筑夢的地方，我們相(xiang)聚在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)青春的校園，我們度過這(zhe)(zhe)段美好的時光(guang)，我們用最渴望的心(xin)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)片沃(wo)土(tu)上(shang)汲取養料，我們用最不屈(qu)的魂在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)片大海中搏擊風浪。

　　男：我(wo)們是(shi)(shi)高山上的(de)一顆(ke)頑石，我(wo)們是(shi)(shi)茫茫大海深處的(de)一抹浪(lang)花，我(wo)們是(shi)(shi)大地回春的(de)第(di)一絲新綠，我(wo)們是(shi)(shi)迎接寒(han)冬的(de)第(di)一縷清香。

　　女：當我們在(zai)校園里(li)迎接一(yi)(yi)個(ge)又(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)春夏(xia)，送走(zou)一(yi)(yi)個(ge)又(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)秋冬，當我們在(zai)校園里(li)迎來一(yi)(yi)批又(you)(you)(you)一(yi)(yi)批同學，送走(zou)一(yi)(yi)個(ge)又(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)同窗(chuang)，青春的我們在(zai)校園里(li)成長(chang)，從一(yi)(yi)朵溫室(shi)里(li)的鮮花，變(bian)成了高(gao)山上(shang)最鮮艷的花朵。

　　男：青春的我(wo)們(men)(men)在校園里成(cheng)長，從一涓在山間流淌的小溪，匯聚成(cheng)一條奔(ben)流入海的大江。青春的校園在悄(qiao)無聲息的幫助我(wo)們(men)(men)成(cheng)長，青春的我(wo)們(men)(men)在校園即(ji)將開始遠航。

　　下(xia)面請欣賞同學的詩歌作品

　　男(nan)：風(feng)雨里，我(wo)們踏(ta)著激昂穩健(jian)的(de)(de)腳(jiao)步前(qian)行;陽光中，我(wo)們用笑靨展(zhan)示亮(liang)麗的(de)(de)青春希望;在荊棘的(de)(de)叢林中穿梭，追尋我(wo)們那五彩的(de)(de)夢(meng)想。

　　女：即使遍體傷痕，內心卻甜如(ru)蜜(mi)水，因為(wei)那(nei)就是(shi)被世人贊(zan)頌的青(qing)春風采。卡內基說道世界(jie)沒(mei)有(you)最好，只(zhi)有(you)更好。海明威告訴我們(men)人只(zhi)能被消滅，卻不能被打敗(bai)。貝多芬用生(sheng)命交響曲讓我們(men)明白生(sheng)命的真(zhen)意(yi)。奧斯特洛夫(fu)斯基高(gao)喊青(qing)春年華我們(men)不能虛度。

　　男(nan)：青(qing)(qing)(qing)(qing)春(chun)是(shi)(shi)一(yi)(yi)株無名的(de)小(xiao)草，雖在(zai)角落，亦有芬芳;青(qing)(qing)(qing)(qing)春(chun)是(shi)(shi)一(yi)(yi)多天邊的(de)白云，自(zi)由浪(lang)漫，純(chun)真無暇;青(qing)(qing)(qing)(qing)春(chun)是(shi)(shi)一(yi)(yi)把開鋒的(de)利(li)劍，敏銳果斷，大膽向(xiang)前;青(qing)(qing)(qing)(qing)春(chun)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個金色(se)的(de)太陽(yang)，燃燒激(ji)情，釋放榮(rong)光;青(qing)(qing)(qing)(qing)春(chun)是(shi)(shi)那自(zi)由奔放的(de)江水，氣勢磅(bang)礴，浩浩蕩(dang)蕩(dang);其(qi)實(shi)，青(qing)(qing)(qing)(qing)春(chun)是(shi)(shi)那個浩瀚的(de)星(xing)空，等待你我，自(zi)由飛翔!

　　女：好了，親愛的同學(xue)們，我們今天的節目到這里就(jiu)要和您說再見了。

　　本期《校園風景線》由1106班團

　　高中校園廣播稿篇14

　　“親愛的同學們(men)，又是溫暖明媚的一天(tian)，校園(yuan)之聲廣播站又帶著(zhu)春(chun)風和大家見面了!首先愿每位收聽(ting)我們(men)廣播的老(lao)師和同學，都(dou)在這(zhe)美好(hao)的天(tian)氣里有一份(fen)很好(hao)的心情去對待一天(tian)的工作和學習。

　　乙(yi)：用你的(de)心去(qu)(qu)感受，用你的(de)心去(qu)(qu)聆聽，讓我們一(yi)起翱(ao)翔(xiang)于校(xiao)園之聲!

　　甲：下面請聽今(jin)天廣播內容：

　　1、小竅門

　　2、故事寶箱

　　請聽(ting)一(yi)個小(xiao)竅門：治(zhi)感冒

　　每晚用(yong)(yong)(yong)較熱的(de)水(shui)(shui)(shui)泡腳15分鐘(zhong)，水(shui)(shui)(shui)量要沒過腳面(mian)，泡后雙腳要發紅。每天(tian)用(yong)(yong)(yong)冷水(shui)(shui)(shui)洗(xi)臉(lian)。用(yong)(yong)(yong)手(shou)掬一捧水(shui)(shui)(shui)洗(xi)鼻孔，即(ji)用(yong)(yong)(yong)鼻孔輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)吸入(ru)少許水(shui)(shui)(shui)，再擤出，反復多次(ci)(ci)。兩(liang)手(shou)對搓，掌(zhang)心熱后按摩迎香穴(位(wei)于鼻溝內、橫平鼻外緣中點(dian))10余次(ci)(ci)。在杯中倒入(ru)開水(shui)(shui)(shui)，對著熱氣做深呼吸，直到杯中水(shui)(shui)(shui)涼為止，每日數(shu)(shu)次(ci)(ci)，可減輕(qing)(qing)鼻塞(sai)癥狀。用(yong)(yong)(yong)電吹風(feng)對著太陽(yang)穴吹3至5分鐘(zhong)熱風(feng)，每日數(shu)(shu)次(ci)(ci)，可減輕(qing)(qing)癥狀。

　　乙：今日，故(gu)事(shi)寶箱又會為(wei)大家準備什么節目呢?

　　釘子：

　　有(you)(you)一個男(nan)孩有(you)(you)著很(hen)壞的脾(pi)氣(qi)，于(yu)是他的父親就給了他一袋釘(ding)(ding)子;并(bing)且告訴他，每當他發(fa)脾(pi)氣(qi)的時候就釘(ding)(ding)一根(gen)釘(ding)(ding)子在后院的`圍籬上。

　　第(di)一天(tian)(tian)，這個男孩釘(ding)下(xia)了(le)37根(gen)釘(ding)子(zi)。慢(man)慢(man)地每天(tian)(tian)釘(ding)下(xia)的(de)數量減少(shao)了(le)。他(ta)發現控制自(zi)己的(de)脾氣(qi)要比(bi)釘(ding)下(xia)那(nei)些釘(ding)子(zi)來得(de)容易些。

　　終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fa)脾氣(qi)，他(ta)(ta)告訴他(ta)(ta)的(de)父(fu)親(qin)這件事，父(fu)親(qin)告訴他(ta)(ta)，現(xian)在(zai)開始每當他(ta)(ta)能控制自(zi)己的(de)脾氣(qi)的(de)時候，就拔出一根釘(ding)子。

　　一天天地過(guo)去了，最后男孩(hai)告訴他的(de)父(fu)親，他終(zhong)于(yu)把所有釘子都拔出來了。

　　父親握(wo)著他的手來到后(hou)院說(shuo)(shuo)：你做得(de)很好(hao)(hao)，我(wo)的好(hao)(hao)孩子(zi)。但是(shi)看(kan)看(kan)那些圍籬(li)上的洞，這(zhe)些圍籬(li)將(jiang)(jiang)永(yong)遠(yuan)不能回復成從前(qian)。你生氣(qi)的時候說(shuo)(shuo)的話將(jiang)(jiang)像(xiang)這(zhe)些釘子(zi)一樣(yang)留下疤痕。如果(guo)你拿刀(dao)子(zi)捅別人一刀(dao)，不管你說(shuo)(shuo)了多少次對(dui)不起，那個傷(shang)口將(jiang)(jiang)永(yong)遠(yuan)存在(zai)。話語的傷(shang)痛就像(xiang)真(zhen)實的傷(shang)痛一樣(yang)令人無法承(cheng)受。

　　聽(ting)了這個(ge)故事我有個(ge)想法：人(ren)與人(ren)之間常(chang)常(chang)因為(wei)一些彼此無法釋(shi)懷的(de)堅(jian)持，而(er)造成永遠的(de)傷害。如(ru)果我們(men)都能從自己(ji)(ji)做起，開(kai)始寬(kuan)容地看待他人(ren)，相信(xin)你一定能收到(dao)(dao)許多意(yi)想不(bu)到(dao)(dao)的(de)結果....幫(bang)別人(ren)開(kai)啟一扇(shan)窗，也就是讓自己(ji)(ji)看到(dao)(dao)更完整的(de)天空....

　　甲：最后讓我們在美(mei)妙(miao)的(de)詩歌中(zhong)結束今天的(de)廣播吧

　　輕流著翠色

　　風揉(rou)在青草里，萬樹(shu)熱鬧著嫩(nen)綠

　　淡淡的(de)云靄，一處(chu)清秀，一處(chu)朦朧(long)

　　繚繞(rao)于如海的竹林

　　和花香纏綿成

　　彎彎的夢

　　乙:

　　立在(zai)微曦與藍煙之間

　　三月的鳥鳴

　　不知在晨風里，正(zheng)在刻意著(zhu)一幅工筆

　　還(huan)是寫意著(zhu)一幅水墨