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幼(you)兒(er)園拼音教學方法有哪些
孩子在幼兒(er)園期間要如(ru)何學(xue)好拼音呢(ni)？而老(lao)師又如(ru)何開展教學(xue)工作呢(ni)？別擔心(xin)，接下來(lai)，小編就和大家(jia)分享幼兒(er)園拼音教學(xue)方法，希望對各位有幫助!
幼兒園拼音教學的常見方法
1、觀圖法
語(yu)文課(ke)(ke)本上(shang)由許多情(qing)景(jing)圖(tu)，如蘇教(jiao)版實(shi)驗教(jiao)材(cai)小學(xue)語(yu)文第(di)一冊拼音(yin)(yin)單(dan)元第(di)一課(ke)(ke)中，出現(xian)的(de)(de)(de)畫(hua)面為農村一角。整個畫(hua)面涉及“ a”“o”“ e”三個單(dan)韻母。在此情(qing)境圖(tu)里(li)，阿(a)(a)姨(yi)的(de)(de)(de)“阿(a)(a)”是提(ti)示“ a”的(de)(de)(de)音(yin)(yin)，公雞喔(wo)喔(wo)啼的(de)(de)(de)“喔(wo)”是提(ti)示“o”的(de)(de)(de)音(yin)(yin)，池塘中游動(dong)的(de)(de)(de)鵝(e)的(de)(de)(de)“鵝(e)”是提(ti)示“ e”的(de)(de)(de)音(yin)(yin)，鵝(e)的(de)(de)(de)翅膀提(ti)示的(de)(de)(de)是“ e”形。通過課(ke)(ke)文提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)情(qing)境圖(tu)，同(tong)學(xue)們就能形象直(zhi)觀(guan)地掌(zhang)握(wo)“ a”“o”“ e” 。所以同(tong)學(xue)們在學(xue)習(xi)中，應充分利用課(ke)(ke)文的(de)(de)(de)插(cha)圖(tu)，抓住插(cha)圖(tu)所具有的(de)(de)(de)“圖(tu)表音(yin)(yin)”“圖(tu)表形” 的(de)(de)(de)特點，來掌(zhang)握(wo)所學(xue)拼音(yin)(yin)字(zi)母。
2、實物幫助法
用實物來記憶(yi)某(mou)些字母的(de)音(yin)(yin)和(he)形。例如，學習聲(sheng)母“f”和(he)“t” 時，“f”和(he)“t” 的(de)形像一根(gen)帶短柄的(de)彎頭拐杖(zhang)(zhang)。拐杖(zhang)(zhang)拄地可(ke)表“f”，拐杖(zhang)(zhang)豎直舉起可(ke)表“t"所以記住彎頭拐杖(zhang)(zhang)，就記住聲(sheng)母“f”和(he)“t”的(de)形。又如，在區分“ b” 和(he)“p”和(he)“d” 和(he)“t” 的(de)發音(yin)(yin)是否(fou)送氣的(de)時，可(ke)選用一張(zhang)薄紙做為(wei)學具。把這張(zhang)薄紙放(fang)在唇邊(bian)，有意(yi)識地發出“b”“p”“d”“t”各(ge)音(yin)(yin)，紙飄動表示送氣，反(fan)之，不送氣。
3、學動物鳴叫法
有(you)些拼音(yin)字母的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)音(yin)像某些動物的(de)(de)(de)叫聲(sheng)(sheng)。如，學習復韻母ei時(shi)，圖上畫的(de)(de)(de)是一個小男孩正在喂小羊(yang)吃草，小羊(yang)“咩(mie)咩(mie)”叫著走過來(lai)吃草，“ei”發(fa)(fa)(fa)音(yin)就是小羊(yang)“咩(mie)咩(mie)”叫的(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)。還有(you)公雞的(de)(de)(de)啼(ti)聲(sheng)(sheng)，就是“o”的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)音(yin)聲(sheng)(sheng)。同(tong)學們一邊做有(you)趣的(de)(de)(de)表演，記住了 “ei” “o”等韻母的(de)(de)(de)讀音(yin)，這樣學得(de)快(kuai)，效(xiao)果好(hao)。
4、手指操練法
手(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)操練(lian)法簡(jian)單易學(xue)，在手(shou)(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)活(huo)動中記住字母的(de)形狀(zhuang)。如：左手(shou)(shou)(shou)拇(mu)指(zhi)(zhi)(zhi)和食(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)一彎就(jiu)成o。松開一點就(jiu)是c，再加上右手(shou)(shou)(shou)食(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)和拇(mu)指(zhi)(zhi)(zhi)就(jiu)成g，兩個食(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)交(jiao)(jiao)叉就(jiu)是x，c中加右手(shou)(shou)(shou)食(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)就(jiu)是e，等等。可以同(tong)座配合，一個做(zuo)手(shou)(shou)(shou)型(xing)，一個發音，玩得(de)愉快，練(lian)得(de)高興，這樣做(zuo)，同(tong)學(xue)們既(ji)動眼(yan)、動口(kou)、動腦、動手(shou)(shou)(shou)，又發展了口(kou)語交(jiao)(jiao)際的(de)能力。
5.游戲法
可把有趣(qu)的(de)游(you)(you)戲(xi)同(tong)拼音(yin)學(xue)習結(jie)合(he)起來(lai)， 如(ru)“.釣(diao)(diao)魚”游(you)(you)戲(xi)：拼音(yin)卡(ka)片別一(yi)(yi)個(ge)回形針;另外做幾個(ge)釣(diao)(diao)魚竿，用小(xiao)磁鐵(tie)石作魚鉤系(xi)在線的(de)下端，把卡(ka)片當魚撒在桌上，請幾個(ge)同(tong)學(xue)上來(lai)，老師或家長(chang)報一(yi)(yi)個(ge)音(yin)節(jie)，學(xue)生就釣(diao)(diao)那個(ge)音(yin)節(jie)，看誰先釣(diao)(diao)上來(lai)。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游(you)(you)戲(xi)，都是小(xiao)朋友喜(xi)聞樂見的(de)。
6、兒歌誦讀法
把讀兒歌和學拼音(yin)結(jie)合(he)起來，例(li)如：“聽廣(guang)播bbb,爬山坡ppp，兩個(ge)(ge)(ge)門洞(dong)mmm,一(yi)(yi)根拐棍(gun) fff。左下半圓(yuan)ddd，魚兒躍(yue)起ttt，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)門洞(dong)nnn，一(yi)(yi)根小(xiao)棍(gun)lll。 小(xiao)鴿子ggg，小(xiao)蝌蚪kkk，一(yi)(yi)把椅子hhh，一(yi)(yi)只(zhi)(zhi)母(mu)雞jjj。7個(ge)(ge)(ge)氣球qqq，切(qie)西瓜xxx，像個(ge)(ge)(ge)2字zzz，小(xiao)刺猥ccc。小(xiao)蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃(chi)東西chchch。 石獅子shshsh，一(yi)(yi)輪紅日(ri)rrr,一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)樹杈yyy，一(yi)(yi)只(zhi)(zhi)烏鴉。 ” “雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍(gun)‘f’，傘把‘t’。一(yi)(yi)根小(xiao)棍(gun)‘l l l'”……所以老師在教拼音(yin)時會(hui)編許多兒歌，希望大(da)家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了(le)，拼音(yin)也掌握了(le)。
幼兒園拼音教學的最佳方法
1、漢語拼音(yin)休息操:
(1)點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休(xiu)息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p……;
(2)扭(niu)扭(niu)脖子，扭(niu)扭(niu)腰(yao)，我們來(lai)背韻(yun)母表a、o……;站(zhan)要(yao)直，坐要(yao)正(zheng)，我們來(lai)背整(zheng)體(ti)認讀音節表zhi、chi、shi、ri……
2、聲母拍手歌
bpmf真淘氣，去找(zhao)dtnl做游戲;gkh和jqx，吵著鬧著也要去。 zcs,聽見(jian)了， 背上椅(yi)子追(zhui)上去， r在(zai)后面(mian)大聲(sheng)喊： “zh、ch、sh,慢點走，翹舌音還有我小(xiao)r，我再(zai)去叫y和w，聲(sheng)母成(cheng)員都到齊。”
3、順口溜
零(ling)甩尾巴念個(ge)"a"，大(da)零(ling)一個(ge)就念"o"。
火柴(chai)"i"，茶杯"u"，燕子倒飛進了"w"。
板凳"n"，椅子"h";上鉤"f"，下鉤"t"，
三(san)條腿，就念"m";，光棍(gun)一條就念"l"。
正六(liu)"b"，反(fan)六(liu)"d"，正九(jiu)"q"，反(fan)九(jiu)"p"，
整叉"x"，半(ban)叉"k"，
一豎加叉(cha)念?quot;r"，小(xiao)二一個就念"z"，
半個零，就念"c"，彎彎曲(qu)曲(qu)念個"s"，
z、c、s 各加(jia)h，卷舌念就差(cha)不(bu)多。
b 張小波聽廣播
p 小小水勺水中托
m 兩扇(shan)小門緊挨(ai)著
f 大佛小佛
dtnl 馬蹄
小白鴿 小花鴿
k 兩個小蝌蚪
h 小椅子側著坐
j 小(xiao)小(xiao)雞 真淘氣
q 我有一面旗
x 小弟弟 真(zhen)頑皮
z 有個小孩叫二子
c 刺猬刺猬
s 蠶寶寶 吐(tu)絲絲
zh ch sh
r 紅日(ri) 紅日(ri)在天空
yw 一(yi)個樹叉象大Y
a 小園園 臉(lian)兒圓
o 大公雞(ji) Oo啼
e 鵝鵝鵝
l 小依依
u 烏(wu)鴉(ya) 烏(wu)鴉(ya)懶(lan)乎乎
u 小(xiao)魚 小(xiao)魚尾(wei)巴翹
ai 姐(jie)姐(jie)弟弟挨著你 .ei 唉唷
ul 圍圍巾
ao 松鼠熬粥
ou 左邊一(yi)片藕
iu 郵票貼在信 ie 椰子樹高又高
ue 月亮 月亮掛(gua)天上(shang)
en 小恩(en)恩(en)學拼(pin)音
in 青(qing)草地(di)綠茵茵
un 白云白云高又亮 un 門前堆個(ge)大雪人(ren)
yuan 小園園畫圓圓
ang eng ing ong
er 耳朵短 小樹長(chang)
T 一個汽(qi)球托風(feng)上
姑娘扎辮a a a ， 抱個鵝蛋o o o 。
小(xiao)鵝倒影(ying)e e e ， 小(xiao)棍(gun)加點i i i 。
一個茶杯(bei)u u u ， u上兩點ü ü ü 。
一個門洞n n n 。 刀切西(xi)瓜x x x
傘把t，拐棍f 1字(zi)生枝r r r ，
兩個(ge)門洞m m m 。 2字像個(ge)z 。
機(ji)槍(qiang)k椅子h ， 左邊半圓c c c ，
棍趕小豬1 1 1 。 半個8字s s s 。
9字q，反9p 一(yi)個樹杈(cha)y y y ，
9字拐彎便是g 。 烏鴉做窩。
幼兒園拼音教學心得
一、總體認識
聲母(mu)23個、韻母(mu)24個、整體(ti)認讀音節16個。在(zai)漢(han)語(yu)拼音方案中還有一(yi)些其他內容，像(xiang)隔(ge)音符號、分詞連寫等(deng)等(deng)。主要是前者(zhe)的教學。
拼音的作用：幫助(zhu)學生識字、幫助(zhu)說好普(pu)通話、幫助(zhu)學生閱讀。
對于拼音教(jiao)學(xue)(xue)來(lai)說(shuo)，總結一句話：靈(ling)活多變(bian)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)形式、直觀(guan)形象、生(sheng)動(dong)有趣(qu)的(de)(de)手(shou)段乃是充分運用(yong)學(xue)(xue)生(sheng)無意注意的(de)(de)好方法。下面談到許多的(de)(de)例子都是圍(wei)繞(rao)這個觀(guan)念(nian)來(lai)說(shuo)明的(de)(de)。
二、拼音教學要與孩子的生活經驗相結合
拼音(yin)教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)漢語(yu)環境不能截然(ran)分(fen)開(kai)，否則成為單(dan)調枯燥的(de)(de)(de)符號(hao)。用音(yin)節或者韻母與實際生活聯系(xi)。是(shi)相互融合(he)滲透的(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)(de)編寫(xie)上有所體現、教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)設計中也應該注意；上學(xue)前已經(jing)無意識的(de)(de)(de)習得了使用母語(yu)的(de)(de)(de)聽說能力，掌(zhang)握了比較(jiao)豐富(fu)的(de)(de)(de)語(yu)言材(cai)(cai)料，入學(xue)后(hou)的(de)(de)(de)拼音(yin)教(jiao)(jiao)學(xue)就要(yao)與之結合(he)，求(qiu)得發展。例：與班(ban)上孩子姓名(ming)、發動家(jia)長生活中每(mei)一(yi)樣事物相聯系(xi)。
三、拼音教學要順應孩子的學習心理
抓住年齡特點(dian)、心(xin)理特點(dian)：好奇心(xin)強、對新(xin)鮮事(shi)(shi)物感(gan)(gan)興趣、愛動、容易疲(pi)倦，感(gan)(gan)性思維強、直(zhi)觀思維形(xing)象(xiang)思維占主導。針對這些(xie)特點(dian)，教(jiao)學(xue)設計的時(shi)候，就要(yao)注意方式方法要(yao)多樣(yang)，不停(ting)的變換(huan)。從(cong)用彩色粉筆到用彩色圖片(pian)，從(cong)各種(zhong)卡片(pian)到形(xing)象(xiang)直(zhi)觀的手勢(shi)手型，從(cong)兒歌(ge)、口訣（一(yi)聲平(ping)，二(er)聲揚(yang)，三聲拐彎四省降建(jian)議訂教(jiao)參）到故事(shi)(shi)（jqx和(he)(he)u ude 故事(shi)(shi)）、游戲，還有一(yi)些(xie)演示（b-p 送氣和(he)(he)不送氣，吹(chui)紙(zhi)片(pian)。）和(he)(he)互動、拍手、捏橡(xiang)皮泥、擺線(xian)繩等、找朋友、多媒體創設主管情景。讓(rang)孩子玩中學(xue)、樂學(xue)。
四、多用比賽的形式，調動孩子主動性
不僅(jin)是拼音教(jiao)(jiao)學、不僅(jin)是低段教(jiao)(jiao)學，整(zheng)個小學階(jie)段都可以運用，程(cheng)度不同而已。
五、拼音教學要突破重難點
孩子易錯(cuo)處(chu)。聲母中(zhong)形近的（正九(jiu)(jiu)q 反九(jiu)(jiu)p，p和(he)q臉對臉b d肚(du)子對肚(du)子）；韻母形近的(ui和(he)iu)、音區分、鼻(bi)邊音（n和(he)l）、前后(hou)鼻(bi)音、平(ping)翹舌音（發音部位要準）。拼讀方法。二(er)聲與(yu)三聲的區分、標調(diao)規(gui)則(ze)（標調(diao)歌）；拼寫規(gui)則(ze)去點(dian)。
六、教師自己要有堅實的普通話功底
隨時給孩子正音(yin)；運用自(zi)己的(de)(de)(de)語言(yan)藝術吸引感(gan)染學生；教師自(zi)己弄清楚(chu)發音(yin)的(de)(de)(de)部位(wei)，才能準確(que)的(de)(de)(de)示范(fan)；多(duo)聽培養語感(gan)、普通(tong)話(hua)的(de)(de)(de)語音(yin)環境。
七、教老師們讀拼音
拼音(yin)(yin)(yin)教學(xue)非常重(zhong)要(yao)。如(ru)果說我(wo)們(men)(men)(men)小(xiao)學(xue)教育(yu)是(shi)基(ji)(ji)礎(chu)教育(yu)，那(nei)么拼音(yin)(yin)(yin)教學(xue)就是(shi)基(ji)(ji)礎(chu)中的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)，我(wo)們(men)(men)(men)必須抓好(hao)拼音(yin)(yin)(yin)的(de)(de)教學(xue)，這樣(yang)做意(yi)義(yi)是(shi)很(hen)深遠的(de)(de)，不(bu)僅為(wei)今后的(de)(de)識(shi)字(zi)打(da)好(hao)基(ji)(ji)礎(chu)，更主要(yao)是(shi)發(fa)展了(le)學(xue)生的(de)(de)語(yu)(yu)文能力，培(pei)養了(le)學(xue)生熱愛語(yu)(yu)文的(de)(de)情感。有很(hen)多家長跟我(wo)說過，他讀一二年級的(de)(de)孩子(zi)，會(hui)用電話發(fa)短(duan)信、會(hui)用電腦打(da)字(zi)、會(hui)玩qq，他們(men)(men)(men)不(bu)會(hui)用五筆(bi)輸入法(fa)打(da)字(zi)也(ye)能打(da)出字(zi)，為(wei)什(shen)么？因(yin)為(wei)他們(men)(men)(men)會(hui)拼音(yin)(yin)(yin)，用拼音(yin)(yin)(yin)輸入法(fa)打(da)出漢字(zi)，既快又準確。同時(shi)也(ye)可以應付(fu)考試，你看，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)高考第一題就是(shi)考拼音(yin)(yin)(yin)，教師(shi)(shi)考核也(ye)要(yao)考拼音(yin)(yin)(yin)。所以說，拼音(yin)(yin)(yin)教學(xue)非常重(zhong)要(yao)。拼音(yin)(yin)(yin)教學(xue)要(yao)靠老師(shi)(shi)，作為(wei)老師(shi)(shi)應該(gai)把好(hao)關(guan)，認真(zhen)地、扎實(shi)地進行教學(xue)。
一、漢語拼(pin)音部分的教(jiao)學目標與要求
學會(hui)漢語拼音(yin)(yin)。能(neng)讀(du)準聲(sheng)母、韻母、聲(sheng)調和整體認(ren)讀(du)音(yin)(yin)節。能(neng)準確地(di)拼讀(du)音(yin)(yin)節，正確書(shu)(shu)寫聲(sheng)母、韻母和音(yin)(yin)節（書(shu)(shu)寫即抄(chao)寫）。能(neng)借助漢語拼音(yin)(yin)認(ren)讀(du)漢字。學習說普通話。
二、漢語拼音部分的教學內容與提示
漢(han)語(yu)拼音部(bu)分有13課(ke)，4個復(fu)習。安排了(le)漢(han)語(yu)拼音最基本的(de)內容。
1．內容的組(zu)織更加科學。
第(di)一是把聲母(mu)y漢語拼音(yin)是識字(zi)、閱讀和學習普通話(hua)的有(you)效工具，然而，拼音(yin)字(zi)母(mu)的本(ben)身不表義，只是抽象的表音(yin)符號(hao)，這對(dui)(dui)學前(qian)齡幼兒來(lai)說，學習起來(lai)有(you)一定(ding)的困(kun)難。在學習過(guo)程中小朋友(you)容易疲(pi)勞(lao)，注(zhu)意力分散，坐不安定(ding)，做小動(dong)作(zuo)甚至厭學現(xian)象。如不注(zhu)意方法，很可能會導致(zhi)他們對(dui)(dui)學習失去興趣，所以要在拼音(yin)教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學目標
拼音教學(xue)要過三關(guan)(guan)(guan)：興趣關(guan)(guan)(guan)、部件關(guan)(guan)(guan)、拼讀關(guan)(guan)(guan)。
興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)關：興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是最好的老師，所以教(jiao)學一定設法(fa)激(ji)發(fa)學生的興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)。
部(bu)件關：拼音(yin)部(bu)件要會認讀，發音(yin)要準，字形(xing)要記牢。
拼讀關(guan)：學生能準(zhun)確(que)拼讀。
四、拼音課的教學重點
在拼(pin)音(yin)、識字(zi)、讀兒歌(ge)中(zhong)，拼(pin)音(yin)是重(zhong)(zhong)點！拼(pin)音(yin)教(jiao)學中(zhong)，認識部件，拼(pin)讀音(yin)節是重(zhong)(zhong)點！
五、教學準備
準備工作要考(kao)慮(lv)教學(xue)(xue)需要，考(kao)慮(lv)實際情況，多做一(yi)些卡(ka)片，也(ye)可讓學(xue)(xue)生做。
六、拼音課(ke)的教學關(guan)注
1、關注全體學(xue)生，一個孩子都不能落下。
2、關注(zhu)學生差異，要關注(zhu)稍微慢一點的(de)學生。
3、關注學習過程，眼(yan)情要盯住學生(sheng)的(de)嘴巴(ba)、眼(yan)睛、手，不(bu)要放過任何小的(de)細節。
4、關(guan)注教學評(ping)價(jia)，要善于鼓勵學生，多表揚。
5、關注教學(xue)形式，課堂要活(huo)潑一(yi)些，可唱、可做游(you)戲 ，讓(rang)學(xue)生感(gan)受(shou)到學(xue)習的快樂，但并(bing)不要一(yi)弄一(yi)些花架子。
6、關注自身成(cheng)長，為了讓學(xue)生學(xue)好，老師要先學(xue)，即活到老學(xue)到老。
7、關注(zhu)家庭(ting)作(zuo)業(ye)，拼音學(xue)習階(jie)段，盡量少布置(zhi)一些抄寫(xie)作(zuo)業(ye)，要多布置(zhi)一些口頭作(zuo)業(ye)，要保護孩子幼(you)小(xiao)的心靈(ling)，不要讓他(ta)們感到學(xue)習太(tai)累太(tai)苦。
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