高二化學(xue)學(xue)期教學(xue)計劃集(ji)錦(jin)

　　日(ri)子在(zai)(zai)彈指一(yi)揮間就毫無聲息的(de)流(liu)逝，我們的(de)工作又將在(zai)(zai)忙碌中(zhong)充實著，在(zai)(zai)喜悅中(zhong)收獲著，我們要(yao)好(hao)好(hao)計(ji)(ji)劃今后的(de)學(xue)習，制定(ding)一(yi)份計(ji)(ji)劃了。那么計(ji)(ji)劃怎么擬定(ding)才(cai)能(neng)發揮它最(zui)大的(de)作用呢？下面是小(xiao)編幫大家(jia)整(zheng)理的(de)高二(er)化學(xue)學(xue)期(qi)教學(xue)計(ji)(ji)劃集錦(jin)，歡迎(ying)大家(jia)借鑒與參考(kao)，希(xi)望對大家(jia)有(you)所幫助(zhu)。

高二化學學期教學計劃集錦1

　　一、指導思想

　　抓好(hao)常規教學(xue)(xue)，夯實基(ji)礎，不(bu)斷優化課堂教學(xue)(xue)的(de)方法和(he)(he)手段，以(yi)培養學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習和(he)(he)合(he)作學(xue)(xue)習的(de)能力以(yi)及創新(xin)思維能力作為教學(xue)(xue)教研工作的(de)中心任務。

　　近(jin)幾(ji)年(nian)高(gao)考(kao)都非常重視化學(xue)基本(ben)概(gai)念、基本(ben)理論(lun)等主干知識內容(rong)的考(kao)查(cha)(cha)，化學(xue)高(gao)考(kao)對課本(ben)實驗的考(kao)查(cha)(cha)力度(du)在加大(da)，突出(chu)了中(zhong)學(xue)實驗基本(ben)操作(zuo)、技能的考(kao)查(cha)(cha)。

　　課(ke)改以(yi)來，化學(xue)考試說明中都(dou)非常重視與生產(chan)、生活密切相(xiang)關(guan)的(de)(de)化學(xue)知識的(de)(de)考查(cha)。重視與此相(xiang)關(guan)的(de)(de)化學(xue)題(ti)目，注意(yi)搜集高考前與化學(xue)相(xiang)關(guan)的(de)(de)新聞(wen)、科技(ji)、發明創造等，特別關(guan)注日益突出(chu)的(de)(de)環保問題(ti)

　　二、教學目標

　　(一)、有機化合物(wu)的組成(cheng)與結構

　　1、能根(gen)據有(you)機化(hua)合物的元素含(han)量，相對分子質量確(que)定有(you)機化(hua)合物的分子式(shi)。

　　2、了(le)解常見有(you)(you)機(ji)有(you)(you)機(ji)物的(de)(de)結構。了(le)解有(you)(you)機(ji)分(fen)子中的(de)(de)官能團，能正確的(de)(de)表(biao)示它們的(de)(de)結構。

　　3、了解確定有(you)機化合物(wu)結構的化學方法和某(mou)些(xie)物(wu)理方法。

　　4、了解有機化合物存(cun)在(zai)異構(gou)現象，能判斷簡單(dan)有機物的(de)同分異構(gou)體。

　　5、能根(gen)據有機(ji)化合物命名規(gui)則命名簡(jian)單的有機(ji)化合物。

　　6、能列舉事實(shi)說明有機分子中(zhong)基團之間存在(zai)相互影響(xiang)。

　　(二(er))、烴及其(qi)衍(yan)生物的性質與應(ying)用

　　1、以烷、烯(xi)、炔和芳香烴的(de)代表(biao)物為例，比較它們在組成、結構、性質上的(de)差(cha)異(yi)。

　　2、了(le)解天然氣(qi)(qi)、石油(you)液化(hua)氣(qi)(qi)和汽油(you)的主要(yao)成(cheng)分及其應用。

　　3、舉例說明烴類物(wu)質在有機合成和有機化工中的重(zhong)要應用(yong)。

　　4、了解(jie)鹵代(dai)(dai)烴、醇、酚(fen)、醛(quan)、羧(suo)酸、酯的(de)典型代(dai)(dai)表物的(de)組成和結構特點以及它們(men)的(de)相互聯系。

　　5、了解加(jia)成反應、取(qu)代反應和消去(qu)反應。

　　6、結合(he)實(shi)際(ji)了解某些有(you)機化合(he)物(wu)對環境和健康可(ke)能產生影響，關注有(you)機化合(he)物(wu)的安全使(shi)用問(wen)題。

　　(三)、糖類(lei)、氨基酸和蛋白質(zhi)

　　1、了解糖(tang)類的(de)組成和(he)(he)性質特點，能舉例說明糖(tang)類在食品加工(gong)和(he)(he)生物質能源開(kai)發上的(de)應(ying)用。

　　2、了解(jie)氨(an)基酸的(de)'組成、結(jie)構特(te)點和主要(yao)化學性質(zhi)，氨(an)基酸與人(ren)體健康的(de)關(guan)系。

　　3、了(le)解(jie)蛋白質的組成、結構和(he)性(xing)質。

　　4、了解化(hua)學(xue)科(ke)學(xue)在(zai)生命科(ke)學(xue)發展(zhan)中所起(qi)的重(zhong)要作(zuo)用。

　　(四)、合成(cheng)高(gao)分(fen)子化合物(wu)

　　1、了解合成高分子的(de)組成與(yu)結(jie)構特(te)點(dian)，能(neng)依據(ju)簡單合成高分子的(de)結(jie)構分析其(qi)鏈節和(he)單體。

　　2、了解加聚(ju)反應(ying)和縮聚(ju)反應(ying)的特(te)點。

　　3、了解新型高分子材(cai)料的性能(neng)及其在高新技(ji)術領域中的應用。

　　4、了解合(he)成高分子(zi)化(hua)合(he)物(wu)在發展(zhan)經(jing)濟、提高生活質量方面的(de)貢獻(xian)。

　　三、學(xue)生(sheng)基本情(qing)況(kuang)分析

　　基本情況：高二年級(ji)共有(you)(you)6個化學(xue)班，其中4個理科班，本學(xue)期化學(xue)教學(xue)內(nei)容為選修5《有(you)(you)機(ji)化學(xue)基礎》.

　　學(xue)(xue)(xue)情分(fen)析(xi)： 理科班大多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)化學(xue)(xue)(xue)的興趣，有較好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和一定的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法。但學(xue)(xue)(xue)生(sheng)程度(du)參差(cha)不齊，部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)必修2的知識遺忘較嚴(yan)重，理解掌(zhang)握(wo)上差(cha)別較大。有極個(ge)別學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎薄弱，沒有養成(cheng)良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。

　　四、教材分析

　　《有(you)(you)機(ji)化學(xue)基礎》是為了(le)對化學(xue)反應原理感(gan)興(xing)趣的學(xue)生(sheng)開(kai)設的選修模塊(kuai)，以(yi)滿足不同(tong)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)和發(fa)展的需(xu)求(qiu)。本期(qi)重(zhong)點(dian)是讓(rang)學(xue)生(sheng)了(le)解有(you)(you)機(ji)化學(xue)的基本知(zhi)識，熟悉重(zhong)要的有(you)(you)機(ji)化學(xue)反應類型，掌握重(zhong)要的有(you)(you)機(ji)物的制備，使學(xue)生(sheng)能夠運用有(you)(you)關(guan)有(you)(you)機(ji)化學(xue)的原理及有(you)(you)機(ji)物的性質(zhi)解決實際問(wen)題。

　　五、具(ju)體工作(zuo)措施

　　1、做好高(gao)中化學(xue)新(xin)課程(cheng)標準的研究工(gong)作。

　　在實踐中不斷探索(suo)和研究(jiu)，增強對新課標的(de)理解和駕(jia)馭能力(li);立足課堂開展教學研究(jiu)，實現課堂教學的(de)最優化。

　　2.根據學(xue)校工(gong)作(zuo)計劃(hua)，結合學(xue)科實(shi)際，落實(shi)各(ge)項教研和教學(xue)常規工(gong)作(zuo)。

　　樹(shu)立質(zhi)量為本(ben)的教學(xue)理念(nian)，全面推進(jin)(jin)教學(xue)改(gai)革，確保教學(xue)質(zhi)量穩(wen)步提(ti)高(gao)。不斷更新教育觀(guan)念(nian)，積極投身(shen)教學(xue)改(gai)革，促進(jin)(jin)教學(xue)質(zhi)量穩(wen)步提(ti)高(gao)。

　　3、積極參加教研活動(dong)，提(ti)高教學業務能力(li)

　　①利用每周四下午(wu)的備課組活(huo)動時間，學(xue)習化學(xue)課程標(biao)準(zhun)，明確新課程的具體(ti)要求，認(ren)真學(xue)習新課程教(jiao)學(xue)理念，深入(ru)研(yan)究教(jiao)育教(jiao)學(xue)方法。

　　②加強(qiang)集(ji)體備課(ke)，認真(zhen)聽課(ke)，落實課(ke)堂教學，提(ti)高“優質課(ke)”百分率(lv)。

　　③還(huan)要探(tan)討(tao)下一周的教學內容(rong)及采(cai)用的教學方法、制定學案(an)和周周練的習題。

　　④學(xue)案的制定要符合學(xue)生實際以利(li)于課堂的實施，

　　⑤選擇最優的(de)教(jiao)學法，提高教(jiao)學效益，使本學科(ke) 的(de)教(jiao)學穩步推進。

　　4、 認真(zhen)做好教(jiao)學(xue)常規，確保教(jiao)學(xue)有效開展

　　對每(mei)一位(wei)任課教師而言，一定(ding)要(yao)(yao)深(shen)入備(bei)(bei)好每(mei)節課，按(an)照(zhao)課程(cheng)標準的要(yao)(yao)求，積極認真(zhen)(zhen)地做(zuo)好課前(qian)的備(bei)(bei)課資料的搜集工作(zuo)。然后，備(bei)(bei)課組共同研(yan)討確定(ding)學(xue)(xue)案(an)內(nei)容，根據班級具體(ti)情況適當調(diao)整、共享。認真(zhen)(zhen)上好每(mei)節課，積極實(shi)踐新課程(cheng)理念，把握好課堂，提高課堂教學(xue)(xue)的實(shi)效性。精心設置習題，合理、布置學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)，書(shu)面作(zuo)業(ye)要(yao)(yao)求全批全改;及時反饋。

　　5 認真實施分層(ceng)教學(xue)

　　注意提高(gao)整體教學(xue)(xue)質量，防止(zhi)兩極分化，對(dui)(dui)于基礎(chu)較好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)生還要注意知識的(de)(de)深化，為高(gao)三教學(xue)(xue)作準備(bei) 在確保(bao)尖子生的(de)(de)情況(kuang)下，要做好(hao)補差工作。在學(xue)(xue)生自(zi)愿的(de)(de)基礎(chu)上促優補差工作可在晚自(zi)習(xi)或周(zhou)六周(zhou)日(ri)進行。對(dui)(dui)學(xue)(xue)生加強學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的(de)(de)指導(dao)，幫助學(xue)(xue)生掌握高(gao)效的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，以應對(dui)(dui)日(ri)益加深的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)內容。

　　6，精選每周的測(ce)驗題， 并要達到一(yi)定的預期效果。

　　對每一次測試要(yao)認(ren)真(zhen)分析(xi)，總(zong)結(jie)，為(wei)學生(sheng)確定合理的(de)目標。并(bing)且要(yao)注(zhu)意習(xi)題(ti)的(de)講評(ping)方(fang)(fang)法(fa)，教師要(yao)幫助學生(sheng)發現知(zhi)(zhi)識間的(de)聯(lian)系和不(bu)同試題(ti)間的(de)關(guan)系，將各(ge)類(lei)習(xi)題(ti)和知(zhi)(zhi)識板塊(kuai)進(jin)行歸納、歸類(lei)總(zong)結(jie)，形(xing)成知(zhi)(zhi)識網(wang)絡，以方(fang)(fang)便學生(sheng)掌握(wo)，并(bing)有利于其在具體問(wen)題(ti)情境中的(de)應用。選修教學中要(yao)注(zhu)意前后知(zhi)(zhi)識的(de)聯(lian)系和總(zong)結(jie)，不(bu)孤立的(de)進(jin)行教學，把握(wo)當前內容為(wei)主，連帶復習(xi)前面的(de)知(zhi)(zhi)識，最好以練(lian)習(xi)的(de)形(xing)式出現，并(bing)及時發現問(wen)題(ti)及時講評(ping)。

　　7、教學組織上，學生活動和教師引(yin)導并重。

　　新課程(cheng)倡導(dao)自(zi)主(zhu)、合(he)作、探(tan)究的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式，強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)地位(wei)，但這并不(bu)意(yi)味著(zhu)在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)教師(shi)地位(wei)的(de)(de)(de)下降，或否定教師(shi)在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)作用。在(zai)(zai)整個教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)中(zhong)教師(shi)仍是教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)組織者和引(yin)導(dao)者，特別是在(zai)(zai)新知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還有(you)許多化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)沒有(you)接觸過(guo)，在(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)條件下一(yi)味地強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習是不(bu)切(qie)合(he)實際的(de)(de)(de)。但是，我(wo)們也(ye)不(bu)能因(yin)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)太少而否定自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和探(tan)究式學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，因(yin)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)沒有(you)感性(xing)認識(shi)就會妨礙知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)獲(huo)得。綜合(he)兩方面(mian)的(de)(de)(de)因(yin)素，比較好的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略是既重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，同時也(ye)強(qiang)調(diao)教師(shi)的(de)(de)(de)引(yin)導(dao)。

　　8. 靈活運用(yong)多(duo)媒(mei)體

　　多媒體(ti)(課(ke)件)包括文(wen)字(zi)、圖形(xing)、圖片、聲、光等。其特點(dian)是(shi)直觀(guan)、生動、形(xing)象。運用多媒體(ti)電教(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)段可以(yi)(yi)增強(qiang)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，使學(xue)(xue)生加深對所(suo)學(xue)(xue)知(zhi)識的(de)理(li)解，對優化課(ke)堂(tang)結構(gou)，提高課(ke)堂(tang)效率有很大的(de)幫助。特別是(shi)選修3 這(zhe)一模塊探索(suo)到物質(zhi)微(wei)觀(guan)結構(gou)，學(xue)(xue)生的(de)感(gan)性認識不強(qiang)，并(bing)且這(zhe)一模塊的(de)理(li)論(lun)艱澀、隱晦、難懂。學(xue)(xue)生不易(yi)掌握(wo)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中最好采(cai)用模型教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法實施教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，但是(shi)我們學(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模型較少不能滿足教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要求，所(suo)以(yi)(yi)實施教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時利用多媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，可以(yi)(yi)克服這(zhe)個缺點(dian)，增強(qiang)學(xue)(xue)生的(de)感(gan)性認識，提高理(li)論(lun)的(de)理(li)解水平(ping)，

　　提高學習效果。

　　六、具體落實措(cuo)施

　　1.堅(jian)持至(zhi)少每周(zhou)一次的備課(ke)組活動，同(tong)(tong)時(shi)堅(jian)持選修小組、必修小組每天(tian)討論制度(du)，做到統一備課(ke)，統一進(jin)度(du)，統一練習，共同(tong)(tong)探討教(jiao)學過程中所碰到的問題。

　　2.在(zai)每一(yi)章新課(ke)(ke)開始之前，由備課(ke)(ke)組長進(jin)行(xing)分(fen)工，組內老師輪流備重點(dian)、備難點(dian)、明確新教(jiao)(jiao)材(cai)難度的把握，并(bing)提(ti)供詳細的教(jiao)(jiao)案、課(ke)(ke)件，為(wei)全組成(cheng)員(yuan)提(ti)供資料(liao)，共同(tong)探討(tao)，提(ti)高(gao)效率。當(dang)然，雖然任務分(fen)到了(le)各(ge)個負責主備的老師處，但(dan)全體成(cheng)員(yuan)都(dou)會提(ti)前熟悉教(jiao)(jiao)材(cai)，做出自己的思考。

　　3.精心篩選題目，適當(dang)補充典(dian)型例(li)題，精講(jiang)精練，力爭做到減(jian)負(fu)增效。認真出好每周一(yi)次的限時訓練。認真落實有發(fa)必收、有收必改、有改必評(ping)、有錯必糾。

　　4.做(zuo)好單元過(guo)關和查漏補缺工作，每(mei)章(zhang)完(wan)后進行(xing)一次(ci)單元小考(kao)，每(mei)節課前5分鐘(zhong)，做(zuo)一些鞏固練習。

　　5.認(ren)真(zhen)做(zuo)好階段考出題、審(shen)題、考試閱卷工作及分析總結，做(zuo)好教學(xue)反(fan)思工作。

　　6.結合(he)本(ben)年(nian)級的(de)現狀，對(dui)于文科班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，加強(qiang)基礎知識的(de)訓練，著重培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)化學(xue)(xue)(xue)基本(ben)技能和(he)基本(ben)素(su)養(yang)，要(yao)求在上學(xue)(xue)(xue)期將(jiang)化學(xue)(xue)(xue)與生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)內容全(quan)部結束，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期開始化學(xue)(xue)(xue)1、化學(xue)(xue)(xue)2以(yi)及《化學(xue)(xue)(xue)與生(sheng)(sheng)活(huo)》的(de)復習(xi)，準備(bei)迎接下(xia)學(xue)(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水(shui)平測(ce)試。對(dui)于理科班(ban)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)爭(zheng)取在本(ben)學(xue)(xue)(xue)期內將(jiang)選學(xue)(xue)(xue)的(de)《有機(ji)化學(xue)(xue)(xue)基礎》全(quan)部結束。并準備(bei)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水(shui)平測(ce)試。

　　7.認真開展(zhan)“培(pei)優(you)補差”活動，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，在高二年級競(jing)賽班的(de)(de)(de)平(ping)時的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)就加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)競(jing)賽輔導，培(pei)養優(you)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)化學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣(qu)，爭取(qu)在下學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)賽中(zhong)取(qu)得理想的(de)(de)(de)成績。對暫時落(luo)后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生要多(duo)(duo)鼓勵多(duo)(duo)表揚，增(zeng)強其學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)自信心，激發其學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)化學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣(qu)，為下學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)水(shui)平(ping)測試做準備。

　　8.教(jiao)師(shi)要樹(shu)立全局(ju)觀(guan)念(nian)，嚴(yan)格(ge)控(kong)制學生作(zuo)業量和(he)教(jiao)輔用(yong)書。注重考試質量和(he)試卷分析。定(ding)期組織備課組教(jiao)師(shi)進行學情分析，發(fa)現問題，尋(xun)找(zhao)對策，及時解決，確保年級科(ke)學課程的教(jiao)學水平的不斷提高。

　　9.堅持(chi)做好每一個演示實(shi)驗(yan)，積極探索研究性實(shi)驗(yan)的實(shi)施方案。

　　七、教(jiao)學(xue)內容及(ji)時間安(an)排

　　周 次時 間課 題(ti)中心發言(yan)人(ren)(學案制作(zuo)負(fu)責人(ren))

　　第一周2.7—2.12緒言(一課時)第一章第一節《有機化合物的分類》(1課時)張書芳

　　第二(er)周2.13—2.19第一章第二(er)節《有機(ji)化合物的結構特(te)點》(第1、2課時(shi))第一章第三節《有機(ji)化合物的命(ming)名》(第1課時(shi))張(zhang)書芳

　　第(di)(di)三周2.20—2.26第(di)(di)一(yi)章第(di)(di)三節《有機(ji)(ji)化合物的(de)命名》(第(di)(di)2課(ke)時)第(di)(di)一(yi)章第(di)(di)四節《研(yan)究有機(ji)(ji)化合物的(de)一(yi)般步驟和(he)方法》(第(di)(di)1、2課(ke)時)張書芳

　　第(di)四(si)周2. 27—3.4復習，單元過關(guan)(共2課時)第(di)二章第(di)一節《脂肪(fang)烴》(第(di)1課時)張(zhang)書芳

　　第(di)(di)五周3.5—3. 11第(di)(di)二章第(di)(di)一節《脂肪烴》(第(di)(di)2課(ke)時)第(di)(di)二章第(di)(di)二節《芳香烴》(第(di)(di)1、2課(ke)時)張書芳

　　第六周3.12—3.18第二(er)章第三節(jie)《鹵代(dai)烴》(共3課時(shi))張(zhang)書芳

　　第七(qi)周(zhou)3.19—3.25復(fu)習，單元過(guo)關(2課時)機動(一課時)張(zhang)書芳(fang)

　　第(di)(di)八周3.26—4.1第(di)(di)三章第(di)(di)一節《醇 酚(fen)》(共3課時)張書芳

　　第九周4.2—4.8第三章(zhang)第二節《醛》(第1、2課(ke)時)第三章(zhang)第三節《羧(suo)酸 酯》(第1課(ke)時)張書芳(fang)

　　第(di)(di)(di)(di)十周4.9—4.15第(di)(di)(di)(di)三(san)章第(di)(di)(di)(di)三(san)節《羧酸 酯》(第(di)(di)(di)(di)2、3課(ke)時(shi))第(di)(di)(di)(di)三(san)章第(di)(di)(di)(di)四節《有(you)機合(he)成》(第(di)(di)(di)(di)1課(ke)時(shi))張書(shu)芳

　　第(di)十一周4.16—4.22第(di)三章第(di)四節《有機(ji)合成》(第(di)2、3課時(shi))復習(1課時(shi))張書芳

　　第(di)十二周(zhou)4.23—4.29單元過關(1課(ke)時)第(di)四(si)章第(di)一(yi)節《油脂》(第(di)1、2課(ke)時)張(zhang)書芳(fang)

　　第(di)十三周4.30—5.6 五一放假(jia)第(di)四(si)章第(di)一節《油脂》(第(di)3課(ke)時)張書芳

　　第(di)十四(si)周5.7—5.13第(di)四(si)章第(di)二節《糖類》(共(gong)3課時)張書芳

　　第(di)十五周(zhou)5.14—5.20第(di)四(si)章第(di)二節《蛋(dan)白質(zhi)和核酸》(共3課(ke)時(shi))張書(shu)芳

　　第(di)十六(liu)周5.21—5.27復習，單元過關(2課(ke)時)第(di)五章第(di)一節《合成高(gao)分子化合物的基本方法》(第(di)1課(ke)時)張書芳

　　第(di)十七周5.28-6.3第(di)五章第(di)一節《合成高(gao)分子(zi)化合物(wu)的基(ji)本方法》(第(di)2課時)張書芳

　　第(di)十(shi)八周(zhou)6.4-6.10第(di)五章第(di)二節《應用(yong)廣泛的高分(fen)子材料(liao)(liao)》(共(gong)2課時(shi))第(di)五章第(di)三節《功(gong)能高分(fen)子材料(liao)(liao)》(共(gong)1課時(shi))張書(shu)芳

　　第十九周6.11-6.17復習，單元過關(guan)，學業水平(ping)考試復習張書芳

　　第二十周6.18-6.24學業水平考試復習

　　第二十一周6.25-7.1學業(ye)水平考試復(fu)習

　　第二十二周7.2-7.8期末(mo)復習

第二十三(san)周7.9-7.11期末(mo)考試

高二化學學期教學計劃集錦2

　　這(zhe)屆高二是(shi)新高考模式下的(de)第一(yi)屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，從(cong)上學(xue)(xue)期(qi)期(qi)末考試(shi)成(cheng)績(ji)來看，本地班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)績(ji)較(jiao)理想，超(chao)過市(shi)平均分，但是(shi)新疆班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)是(shi)要(yao)(yao)加強(qiang)。為了在化(hua)學(xue)(xue)高考中取得優異(yi)成(cheng)績(ji)，按照校長室教(jiao)務處(chu)的(de)'要(yao)(yao)求，完善集體備課，以“更規范、高標準、嚴要(yao)(yao)求”為指導(dao)，開展(zhan)備課活動。結合(he)學(xue)(xue)情，進(jin)一(yi)步(bu)提高課堂教(jiao)學(xue)(xue)質量。以市(shi)教(jiao)科院化(hua)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)計(ji)劃為指南，努力推進(jin)高中化(hua)學(xue)(xue)新課程改(gai)革，改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)方法，更新教(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)，提高教(jiao)學(xue)(xue)效率，努力培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)精神(shen)，使(shi)化(hua)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)上一(yi)個新臺階。

　　本學期主要任(ren)務是：

　　1、必修一完成《金(jin)屬(shu)部分(fen)的(de)(de)學(xue)總結分(fen)析能力；通(tong)過合作探(tan)究培養學(xue)生對信息的(de)(de)獲取(qu)、判斷(duan)和(he)利用能力；通(tong)過評價，培養學(xue)生的(de)(de)語言(yan)表述(shu)能力和(he)評價能力。

　　3、選修(xiu)完善(shan)教學模式:把“課(ke)堂預領導下加強集體備課(ke)，主題備課(ke)。

　　5、研讀《高考(kao)考(kao)試說明(ming)》，明(ming)確具體要(yao)求，利用備課(ke)(ke)組活(huo)動時間，認(ren)真學評價(jia)標準、對下一(yi)階段教(jiao)(jiao)學做到有(you)的(de)放矢，把握重點(dian)(dian)突破難點(dian)(dian)，以及(ji)做好教(jiao)(jiao)后(hou)反思(si)。統一(yi)教(jiao)(jiao)學思(si)路、作(zuo)業、課(ke)(ke)件和方法(fa)。

　　7、課(ke)堂(tang)堅持進行默寫；合理開展課(ke)堂(tang)判斷(duan)題和選(xuan)擇題訓練；適當(dang)開展化學實驗復習教學；課(ke)堂(tang)借助多媒體技(ji)術(shu)提高(gao)效率(lv)；教師集體備課(ke)，課(ke)后25分鐘的作業要精選(xuan)等等。

高二化學學期教學計劃集錦3

　　本學(xue)(xue)期高二化學(xue)(xue)備(bei)課(ke)組工作總體思路是：認(ren)真貫徹(che)落實學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)務處對學(xue)(xue)科備(bei)課(ke)組工作的(de)各(ge)項(xiang)要求；強化化學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究，提(ti)(ti)高全組老(lao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研水平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)，大(da)面積提(ti)(ti)升高中化學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　一、 有計劃的安排一學期的教學工作計劃：

　　一個完整完善的(de)工(gong)作(zuo)計劃(hua)，能保證教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)順利開展和完滿完成，所以一定(ding)要加以十(shi)二(er)分的(de)重(zhong)視，并要努力做到保質保量完成。本學(xue)期計劃(hua)完成選修4，及選修5的(de)前兩(liang)章內容的(de)教(jiao)學(xue)。在(zai)以后的(de)教(jiao)學(xue)過(guo)程中，堅持(chi)每周一次的(de)關于教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)情況總結的(de)備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　備(bei)(bei)課組(zu)將進(jin)行(xing)每周一(yi)次的(de)(de)(de)活動，內容(rong)包括有關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進(jin)度的(de)(de)(de)`安排、疑(yi)難問題(ti)的(de)(de)(de)分析討論研究，化學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)最新(xin)動態、化學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)改革與(yu)創新(xin)等。一(yi)般每次備(bei)(bei)課組(zu)活動都(dou)有專人主(zhu)要負責發言。經(jing)過精心(xin)的(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，每次的(de)(de)(de)備(bei)(bei)課組(zu)活動都(dou)將能解(jie)決一(yi)到(dao)幾個相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)問題(ti)，各備(bei)(bei)課組(zu)成(cheng)員的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究水平也會在不知不覺中(zhong)得到(dao)提高。同時認真學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處的(de)(de)(de)工(gong)作計(ji)劃，組(zu)織學(xue)(xue)習有關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)理論，不斷提高適應時代的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，開(kai)拓創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，努力(li)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

　　按照學校的要求，積極認真地(di)做好課(ke)(ke)前的備課(ke)(ke)資料的搜(sou)集工作，然后集體備課(ke)(ke)，制作成教學課(ke)(ke)件后共(gong)享，全備課(ke)(ke)組共(gong)用(yong)。

　　1.在(zai)備課活動中，要(yao)把課堂教學(xue)改革，德(de)育教育放在(zai)首位。在(zai)教學(xue)目標，方法，內容的確定，作業的布置與批改，單(dan)元的測試。

　　2.要注意(yi)深入實際，了解學生(sheng)在學習中存(cun)在的困難和問題，有針對性(xing)的調(diao)整教學計劃，改(gai)變教學方法，以適應(ying)好，中，差(cha)學生(sheng)的平衡發展，同時作(zuo)好分(fen)層(ceng)教學工(gong)作(zuo)。

　　3.繼續重視(shi)作(zuo)(zuo)業的(de)布置與批改(gai)研(yan)究。每周至少兩(liang)次的(de)學生作(zuo)(zuo)業，要求全批全改(gai)，發現(xian)問題(ti)及時解決(jue)，及時在(zai)班上評(ping)講，及時反饋；

　　四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

　　為(wei)(wei)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)與到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)過程(cheng)中來，更好地提(ti)高(gao)他們學(xue)(xue)(xue)習的(de)興趣和學(xue)(xue)(xue)習的(de)積極(ji)性，使他們更自(zi)(zi)主地學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習的(de)方法(fa)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)積極(ji)響應學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)要(yao)求，充分利用網上(shang)資源，使用啟發式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，充分體(ti)現以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，不斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)。組(zu)織(zhi)一至兩次化學(xue)(xue)(xue)問題(ti)專(zhuan)(zhuan)題(ti)研(yan)討(tao)，讓組(zu)內部分老師(shi)搜集整理(li)組(zu)內老師(shi)們平(ping)時(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中遇(yu)到的(de)一些有價值(zhi)的(de)問題(ti)或一些久思而未決(jue)的(de)問題(ti)，先通(tong)報(bao)給全(quan)組(zu)老師(shi)進行醞釀，然后專(zhuan)(zhuan)門抽(chou)時(shi)(shi)間討(tao)論(lun)，定出發言(yan)人(ren)，寫出書面發言(yan)提(ti)綱或寫出論(lun)文。

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